森林里，百灵鸟、喜鹊……都来参加“小天使”比赛。
乌鸦也来了，百灵鸟觉得很可笑。百灵鸟想：“今日我要拿出全部本事，非把它比下去不可。”“乌鸦大姐，”百灵鸟娇滴滴地说，“我们来比赛唱歌吧，我先唱。”百灵鸟的歌声的确优美动听。“对不起，我今日是来当观众的，再说，我也唱不好。”乌鸦说。“唱吧!友谊比赛。”百灵鸟显出十分得意的样貌。乌鸦唱了，果然，比“天才歌手”百灵鸟差远了。“我们再比谁的衣服漂亮好吗”乌鸦的衣服不如她艳丽。百灵鸟更加得意了。
这时，大白象走过来：“哎呦，谁能帮我把刺给啄出来”原先，大白象的脚掌上有一根刺，把它给疼死啦!百灵鸟想：“我才不干呢!待会儿把嘴巴弄脏可就评不上小天使啦!”它装作没看听见。
乌鸦二话不说，连忙飞过来，用尖尖的嘴使劲地啄，啄了好一会儿才把大白象脚掌上的刺给啄掉。大白象连声说多谢。
“小天使”比赛最终开始了，评委大白象开口了乌鸦才是“小天使”你们还是应当比一比谁的心灵更美吧百灵鸟听了不好意思地低下了头再也不像刚才那么神气了。
“为了鸟的生存”现在全国都呼吁人类爱护鸟。鸟可以用来喂着，也可以用来保护农作物，给你一只鸟，你会选上面两种选择的哪一种？一定有很多人选第一，但这就是不保护鸟儿的表现，但不保护鸟儿的行为又何止这一种。
这幅漫画画着一片森林，应该说至少它以前是森林，因为这一片郁郁葱葱的“森林”此时已是一个个树桩了，所有的树桩旁立着一根根细而长的木棍，木棍上就是那些爱鸟儿的人为鸟儿做的木屋子。
仔细看看这幅漫画，又想笑又不想笑，看漫画就是为了有趣，但看了这幅漫画，也许关注的不是它的趣味程度，而是这幅画的作者所想表达的意思：为了鸟的生存，不要再砍伐树木了。
我读了这幅漫画的题目，觉得它有两种意思：一是我们为了鸟的生存，给它们修筑了新的巢，但是森林已经没有了，鸟儿活着又有什么意义。二是为了鸟儿的生存，不要再砍伐树木了。读了这个题目，看了这幅漫画，一下子就能明白“不要砍伐树木”是这幅漫画潜藏的另一个主题。“为了鸟的生存”是为了不砍伐树林的一个很真实的理由。
砍伐多了树木，对我们人类也是没好处的。洪水泛滥时，河流*不都是因为乱砍滥伐而引起水土流失的吗？黄河在好多年前不也是一样清的吗？就是因为*居民乱砍滥伐造成这样的吗？
为了鸟儿的生存，也为了我们人类的生存，看到有灾难即将发生，你能熟视无睹吗？不要乱砍滥伐了，一起来保护我们美好和谐的家园，不要让它再惨遭破坏了！
每一个人都会有一个愿望，而我也当然不例外。我从小就有一个愿望，那就是变成一只小鸟;一只自由的小鸟;一只在无限的天空中自由自在、展翅翱翔的`小鸟。我的愿望就在昨日晚上，被我实现了。
昨日晚上，我梦见自我变成了一只展翅翱翔的鸟，在天空中飞翔。
我从高空俯视，发现那些在大街上行走的人们变成了一个个的小蚂蚁;那些*常看都仰望的一座座高楼大厦其实也可是如此，在我眼里，那些只是普通的一块块“豆腐”(至少在梦里是)。
我飞向森林，那一片片的森林犹如绿色的毯子，为变成鸟儿的我而高兴，为我成为鸟儿接风洗尘。不一会儿，我就听到了大树爷爷的**：“痛死我了，痛死我了，哪位走过的小鸟能够替我找来啄木鸟医生，让他来帮我治病。”我听到后，迅速飞到森林医院，找到了啄木鸟医生，帮大树爷爷治好了病，大树爷爷为了感激我们，特地请我们吃了苹果。
我飞到了河边，看见河里到处都布满了垃圾。我看到之后，就想将它们移走，可是就我一个人的力量，不对，是一个鸟的力量是无法将它移走的。我的眼睛一转，心生一计：把别的鸟都叫来，我们就能够将它移走了。我们几十只小鸟最终将垃圾移走了，太好了，又做了一件好事。yes!
“小懒虫，别睡了，快起来吃早饭了。”这是我才明白，原先这就是一个梦。
有朝一日，我必须要变成一只自由自在的小鸟。
茂密的森林,茫茫无边,各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺，杜鹃，百灵，画眉，啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。
在一株大杨树上，画眉遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐。”画眉那富有音乐节奏的优美歌声的确悦耳动听。
“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。
“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，洋洋自得。
啄木鸟唱了，果然比天才歌手画眉差远了。画眉更得意了。
这时，白杨树睁开眼睛说：“你们还是比比保护环境吧。”
画眉一声不吭了。
今天，我们当了一回啄木鸟——找广告牌中的繁体字和错别字。
我们排着浩浩荡荡的队伍出发了。
我们一边走，一边看广告牌上的错别字和繁体字。走着走着，我的眼前一亮，岳廟街的庙字，好大的一条虫子，我赶紧记在本子上。紧接着，我又捉到了许多条虫子。有玩具的玩，快樂的乐.....
回来的时候，我又先后许多条虫子，有洋河大曲的曲，*的国.....
我们应该好好学*，让错别字永远消失。
今天的收获真丰盛呀|
今天，我去好朋友家玩，看到她家养的一只画眉鸟，它很可爱，时不时的唱着动听的“小曲儿”。
画眉鸟背部的羽毛是红褐色的，而腹部的羽毛则是淡淡的灰色。它那硬硬的尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一对圆溜溜的小眼睛，又黑又亮，像两颗黑宝石。黑色的眼珠外面有一圈白色的眉毛，感觉像是画过的一样，也许正因为这样才叫画眉鸟的吧。
这只画眉鸟很有趣。它在笼子里飞来跳去，哼着“小曲儿”，就像给自己伴奏一样。我们围在笼子旁边，它跳的更欢了，呵呵，它可真爱表现自己呀。我拿出小米喂它吃食，可它却躲到笼子的角落里去，朋友说是害怕我捉它，于是我退后几步离它远了一些，它就蹦蹦跳跳地去吃食了。吃完几粒小米后，就抬头向四周张望一下，它真像一个侦察兵呀，仔细观察周围没有危险时就继续吃食，然后再蹦到另外的杯子旁边喝口水，好大一会儿它就重复着同样的动作，直到吃饱为止。
我真想自己也拥有一只这么可爱的画眉鸟，可妈妈说，鸟儿属于大自然，应该在大自然里欢快歌唱，不应该整天被关在笼子里。是呀，我们保护鸟类，我们应该呼吁全世界，把鸟儿放生，让它们回归森林和大自然！
——鸟作文 (菁华6篇)
去年暑假里，我捉了一只小麻雀。是怎么捉到的呢？
那天中午，我和父亲到篮球场去看姐姐练*骑车。忽然，我看见一只小鸟飞到更衣室里去了。我飞快地跑了过去。
走*小门，我慢慢地向里走。只见小鸟蹲在墙角里，好象飞不动了，我弯着腰轻手轻脚地走过去，张开手一下子扑住了它。原来是一只受伤的小麻雀，它扑腾扑腾地扇动着翅膀，好象在说：“放开我，放开我，”我哪里舍得放开它呢，要知道，捉住一只小鸟是多么不容易呀？
我大声地叫着：“父亲，我捉了一只小麻雀！”我太高兴了，把小麻雀捏在手上左看右看。小麻雀身上长满了灰褐色的羽毛，软乎乎的，背上的颜色深一些。小嘴尖尖的，两旁各有一块黄色的东西，看来它还小。两只小爪，黄黄的颜色，显得很嫩。两条细腿不住地抖着。有一条腿上的皮破了，连骨头都可以看得见，真可怜。父亲走过来看了看说：“它可能是被x枪打伤的。我心很难过，这时姐姐骑车过来了，我赶快把鸟给她看。姐姐看了看，又去骑车了。
我小心翼翼地捏着小麻雀回到家里。母亲帮小麻雀擦了紫药水，又找来一根细绳系在它的另一条腿上。我把它放在竹篮里，撒了些小米，又装了一瓶水。可是小麻雀既不吃米，又喝水，只是叽叽地叫。我的手一伸过去，它就躲开。我真不知道，我对它这样好，它为什么还不高兴呢？
晚上，刮起了阵阵凉风，我怕麻雀冻着，就找了团棉花放到竹篮里。父亲却说不行，哪有大热天铺棉花的？硬是叫我把棉花拿出来了。
第二天这只麻雀还是死了。母亲说；它是想它的母亲想死的。姐姐说，它是伤口疼死的。我说它是冻死的，是父亲害的。父亲听了直笑。
正是北国千里冰封的时节，想不到在南国新会却是一派小阳春的天气。这天，我们去览闻名遐迩的“小鸟天堂”。
“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉：一颗已有几百历史的古榕树“一树成林”，竟能枝繁叶茂，盘根错节，覆盖着一个小岛。远看像一株株珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向顾观察，也难以分出主干与枝干。
所谓奇观，不仅仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时分，他们盘旋飞翔，像一片片云彩。那里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，它们飞出去到处觅食，黄昏后归宿。此时灰鹭又惊翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦相处，简直比一家人还亲……日复一日，年夏一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。
当然，这奇观的构成在于人为，当地人多少年来就养成了保护绿化、爱护鸟儿的情操，他们甚至定下禁令：不准在“鸟的天堂”附*地区鸣放鞭炮，不准任何人登上小岛一步。
巴金老人当年来此参观后，禁不住撰文赞美这小鸟的天堂，而后，又亲笔为此处奇观题子“小鸟天堂”。“小鸟天堂”原名是雀敦，此一改名，分外添色，让本来就充满诗情画意的游览胜地更洋溢这分外诱人的春色。
在“小鸟天堂”里游览，我们不仅仅，为此处的壮观奇景而沉湎，更为新会人民懂得维护大自然的生态*静而深深感动。无论是“一树成林：的奇观也好，还是”百鸟王国“的壮观亦罢，又怎及他们的远见卓识更令人喟叹？
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞;每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清—轻—和—美，唱的时候，似乎“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，闻声了那歌声，都抬起头来望着─—这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
它又出来了!它正要发声，忽然嗤的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴的落到地上来。
从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
一天，天气晴朗，阳光灿烂，小啄木鸟的妈妈病了，需要世界上最嫩的叶子才能治好，于是，小啄木鸟飞走了，它飞呀飞，不知飞到了何方，小啄木鸟飞到了一片大森林，看见大树爷爷的“头发”变了，叶子也掉了，有气无力的样子。小啄木鸟想：大树爷爷这么可怜，我得帮帮它。于，小啄木鸟走到大树爷爷的身旁，亲切地说：“哪儿不舒服？”大树爷爷有气无力地说：“哪儿都疼。”小啄木鸟说：“小事一桩。”说完，它就用尖尖的嘴在大树爷爷的身上敲了敲“咚咚，咚，咚，咚咚”，发现大树爷爷身上有好多只小虫，就伸进舌头津津有味地吃了。
啄了好一阵子，才把小虫子们啄掉，大树爷爷皱着的眉头舒展开了。
为了感谢小啄木鸟，大树爷爷选了一片世界上最嫩的叶子送给它，小啄木鸟收下了说：“谢谢您，大树爷爷。”大树爷爷说：“不用谢，不用谢。”于是，小啄木鸟飞向了高远的蓝天。
回到家，小啄木鸟把叶子榨成汁给妈妈吃，妈妈的病很快就好了，啄木鸟妈妈高兴地对小啄木鸟说：“儿子，你长大了。”
亲爱的小鸟：
你和树的友情真让人感动，你千辛万苦找到你的好朋友树。我想，这种原应该有两个吧：一是你的诚实，信守诺言的高尚品德，这种品德应该是我们每个人所有的;二是我们人类最需要、最珍贵的情——友情、亲情，世上如果没有情，没有爱，那是一个多么灰暗的世界?
我知道你的辛苦，从树根那飞到山谷，从山谷飞到村子。最后，在一个小村屋里找到了好朋友树。可是，让你失望的是，树已经变成了火柴。但是，你依然那样乐观，不悲伤、不叹息。而是实现诺言，唱起了去年那首歌。假如树朋友知道你为了实现诺言而跋山涉水地找你的蛛丝马迹，询问了一个个你的下落，它一定会为你的举动、你的行动而感到高兴、快乐的。
我可以感受到：在你唱那首歌的时候，友情的火焰在燃烧，尤其是那个由“诺言”点燃的火，一定会努力坚持到最后。因为，情或爱，是世界上最珍贵的，不管用什么，除了诺言，都换不来情或爱。你们俩就是最好的朋友!最好的榜样!我为你们的一举一动，感到温暖。
最后我总结：爱比情大，情比诚实大，我们人类应该就要这样。爱，不仅仅是结婚，而是在别人食不果腹、衣不蔽体的时候，伸出一个小小的援助之手。
祝：
与树连心，与树共心。
大家好！现在在我们面前的“鸟的天堂”。它座落在广东省江门市新会区南部天马村天马河的一个小鸟上，有一株高大而茂盛的大榕树。它有500年树龄了，是一株十分长寿的榕树。榕树的冠大得十分出奇，浓阴覆盖很天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。乘小艇从*处看，枯藤交错，犹如原始森林；从远看，成了浮在水面的绿洲，像一只可爱的小狗，景色十分秀丽、迷人。微风吹来，树叶秦起“沙沙”的乐曲，使人心旷神怡。
大榕树栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤在早晨飞出去觅食，至傍晚归巢，在飞行时远远望去，像一位高雅的贵妇人；而灰麻鹤正好相反，是晚上飞出觅食，天亮时归巢休息，远远望去像一位彬彬有礼的绅士。它们每天早晚一进一出，盘旋飞舞，交互更替，很有规律，场面颇为壮观。
娇俏可爱的小鸟们在“鸟的天堂”里飞进飞出，自由嬉戏，为“鸟的天堂”装饰、点缀，成为一道亮丽的风景线。
——鸟小学作文9篇
放飞小鸟
这天是星期天，清晨我早早起床，去电大校园内散步。
春天的四月，阳光明媚，鸟语花香；四月的校园，冬青翠绿欲滴，月季含苞欲放。我在冬青树旁一边做深呼吸，一边背诵课文。忽然听到鸟儿的叫声，像是绝望的求救者的哀鸣。我循声过去，呀！有一支可爱的小鸟儿正有敌意地看着我。我急忙蹲在它的身旁，他朴愣愣地想躲开我，可自已站不稳，竟打了个滚。这时我才看清楚，它的一个翅膀有血，一支眼睛布满了血丝――这是一支受伤的小鸟。
我留意地把他捧在手里，回家后放到一只鸟笼里给它养伤。妈妈见状忙给我抓了一把小米。我把水和小米放到用废饮料筒做的一个饮水槽里。爸爸看见小鸟，夸我没有在育红白受教育，并要我管好小鸟的饮食起居，我对爸爸说：“我准备等小鸟伤好后放回自然，让他找妈妈呢！”。
几天后，小鸟的伤奇迹般愈合了，它好像叽叽喳喳地嚷着找妈妈呢，这时，我还真舍不得它离开我呢！爸爸好像看出了我的心思，对我说：“咱们来一个放飞仪式吧，我给小鸟照一张像”
又是一个星期天早晨，我们来到电大校院。我们的行动吸引了很多人围观，他们全不明白这是什么名字的鸟儿。有人说我是个傻孩子，为什么不把这只鸟弄到鸟市卖了呢？有人说这几年国家重视保护野生动物，我县一些不知名的鸟儿多起来了，是个好现象。爸爸给小鸟照像后，我把小鸟儿送入天空，小鸟儿在天空盘旋一阵后，落到楼沿儿上，好像对我微笑呢？
我和父母都笑了。
我是一只啄木鸟，我每天都在保护大树，使大树免受虫子带来的伤害。
今天，我正在森林检查有没有”病人“需要我的帮助。突然，我看见一颗面如土色的大树。我想：这颗大树为什么病怏怏的？一定是我*日里没有照顾好它吧。我想着想着就飞到了那颗大树旁，在那儿我看见了一个拿着斧子的人，正在卖力地砍那棵大树，树干上满是伤痕。看到树干上的伤痕，我就肯定那人是个伐木工，大树的天敌。这个人类难道不知道树木是鸟儿的家园？树木就是鸟儿的亲人，如果你的亲人被人用斧子砍了，你就不会心疼吗?
我又看了看大树，以我多年做”医生“的经验来看：这是一棵身体健康的树，每天能生产很多的氧气；能为3种以上的鸟儿提供筑巢的场所。
有了树，才会有树林；有了树林，才会有森林；有了森林，才会有家！森林是地球的“肺”，可是森林是由树组成的！”肺“的功能已经削弱了！
这时，我注意到了他的脑袋，恍然大悟道：我说怎么回事，原来是这不开窍的木头脑袋，十有八九是长虫了，要不怎么会干这么蠢的事呢？不管”病人“是谁，我作为一名医生，既然他生病了，我就要担负起”医生“的责任！我看准目标，狠狠地，代表了整个森林啄了下去！只听见”啊“的一声，那个伐木工丢下斧头逃走了。我望着那人的背影想：人类和动物植物，就无法共同在这个星球上生存下去吗？
愿那河水和我的小脚丫嬉戏；愿那五颜六色的鲜花与我相伴；愿那欢声笑语伴我进入梦乡……但一切都是梦幻，只有无限的等待。
“露露，你的`作业做好了吗？”妈妈问。我原想说“没有”，可又一想妈妈也许会大发善心，便说“好了。”妈妈满面笑容：“好，我再出几道题给你做，巩固一下今天老师教你的知识。”唉，一次期待又变成了一次等待！
我怎麽这麽笨呀？明明知道这是不可能的，却偏偏去争取。难道我太向往自由了吗？我不时地告诫自己这是不可能的，可是没用，我已控制不住自己的心思。难道我真迷上了自由？不，是太向往自由！自由给人以快乐，给人以见识。
古往今来，天才不都是拥有自由吗？他们可不是靠死记硬背背出来的。人，要有自由，要有理想，才能开动大脑，有所创新。在这里，我想告述爸爸妈妈：不是只有死记硬背才能考上大学的，最主要的是要讲究学*方法，才能获得更多的知识。
我不想做爸爸妈妈溺爱的“笼中鸟”！爸爸妈妈松松手吧，让我自己学会走路！只有这样，我才会增长知识，开阔眼界，将来才不会被社会淘汰，才能在社会上站稳脚跟，拥有一*立足之地。爸爸妈妈，你们听到我的呼声了吗？我再一次请求你们松松手吧，让我像蛟龙一样遨游大海，像大鹏一样搏击长空吧！
小鸽子
我姥姥家养了一只白色的小鸽子。它小巧玲珑，一双乌黑灵活的小眼睛总在骨碌骨碌地转个不停，像是在想着什么。眼睛下面长着一张又尖又弯的粉*嘴。它的颜色十分白，无论头上、背上、腹部的`羽毛都是雪白雪白的，就像晶莹剔透的白玉那样美丽迷人。它脖子周围的羽毛有点稀疏，大概是经常转动的缘故吧。一双粉红色的小爪子总是紧紧地抓住笼子，生怕掉下去。小鸽子叫声粗厚，没事的时候总是“咕咕、咕咕……”地叫着。小鸽子个性机灵。有一次，我悄悄地把手伸进笼子里，准备用手抚摸一下它的羽毛，但结果还是没有逃脱小鸽子锐利的眼睛，它使劲用两只强壮的翅膀扑打着我的手，好像在跟我说：“别弄脏了我洁白的衣裳！”鸽子品种很多，羽毛有白色、灰色、酱紫色等，以谷物的种子为食物。听说鸽子能帮忙人们送信，所以叫它和*鸽。
你明白鸽子妈妈是怎样喂它的小宝宝的吗？让我来告诉你吧：鸽子妈妈先外出觅食，吃一些玉米、小麦等食物，等到快要消化的时候，再把食物用力吐出来喂给小鸽子吃。我觉得鸽子妈妈真是太伟大了！
晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只洁白的和*鸽，为世界各地的人民带来和*。
起初，“灵性”这个词语我是不相信的，若是人养了动物很长时间的动物能听懂甚至会像人一样与主人交流，还算正常，可谁会信一只完全素不相识的小鸟会主动找上门来与人交流呢？换作以前的我，肯定觉得荒谬，但如果现在问我信不信，那我肯定回答：“信，我还亲身经历过。”
在前天时，我像往常一样独自一个人在房间里写着作业，突然听见阳台的窗外有鸟叫，于是在好奇心的驱使下，我悄悄走向前去，但即便如此，仍然吓飞了好几只鸟，当我发现就剩下了一只鸟，不过那只鸟貌似没有要走的意思，叽叽喳喳地边叫边盯着我，我给它伸手打招呼，它依然站在那里，没有飞走，就这样，我看着它，他看着我，虽然我们两个都听不懂对方说的话，但乐趣不减，难得有只小鸟不怕人的，直到再有只小鸟飞来，它便和另一只小鸟飞走了，慢慢消失在视野中。
今天下午，又是在我写作业的时候，一群小鸟，而这里面有一只小鸟不怕人，我一想，就是前天那只小鸟飞回来了。正当我还在疑惑到底是不是时，它便落在了窗边上，差一步就能进来，于是我赶紧从厨房抓了把小米放在了外面的挡板上，没想到它竟津津有味地吃了起来，这中间我还摸了摸它，又用瓶盖接了点水给它喝，可就在我写了几个字的功夫，它就吃完了，嘴里还叽喳了几句，便满意地飞走了，我想他应该说了声“谢谢”吧！
动物与人本就是好朋友，它们有灵性，我们也更加地呵护它们，就像我发生的事一样，与动物为伴。
今日，教师从家里提来了一个鸟笼子，里面装着两只小鸟。我定睛一看，哦，原先是两只美丽可爱的小鹦鹉。
这两只可爱美丽的小鹦鹉长的十分相像。羽毛呈黄、绿、黑三种颜色。光滑油亮的羽毛好像穿了一件美丽的彩衣。头上的羽毛白白的，脖子上有点灰灰的颜色，仿佛围了一条围巾。两只小而圆的眼睛总是转来转去，好像在打什么坏主意一样。它的嘴十分尖，带着钩子呢。可想而知是十分锋利的。如果你不细心被它啄了一下，那可够痛的`。最让人注目的还是它那条笔直的尾巴，尾尖而长，简直像一支笔。
鹦鹉爱吃小米、菜叶，树叶也爱吃，瞧，它们正在吃白菜叶！吃的时侯，它们吃几口，望一下四周，吃几口又望一下四周，好像有人要抢它们的食物一样。吃饱了，它们就喝几口水，有时还会互相梳洗羽毛。它们十分亲热，有时，还会说说话呢！
看着这两只小鹦鹉，我想如果人类和鸟有共同语言，那该多好呀。
小鹦鹉我太喜欢你了。
今天下午是本期的第一次户外活动课，虽然阴雨绵绵，但依然挡不住我内心的激动，跳完舞后，我急忙打的来到沙坪坝三峡广场参加“啄木鸟”纠错大行动。
首先，和蔼可亲的何老师给我们布置了第一轮活动任务——找错别字和繁体字。还规定了时间，在20分钟内看谁找得多。我急忙到处找，找呀找，好不容易在广告牌上找到了几个繁体字，一数才五个，心里挺着急，怎么办？我到处张望，无意中看见我们集合时旁边的石壁前拥挤着很多同学，就急忙跑去挤进人群，发现石壁上刻有很多繁体字，不由得心花怒放，就急忙把它抄在笔记本上，可繁体字笔画太多很不好写，写在本子上歪歪扭扭，像蚯蚓在爬，太难看了。我想：写繁体字多麻烦啊，幸好我们学的简体字。正在此时，听到有同学和何老师一起在倒计时“10、9、8……”，我连忙跑过去排好队，数了数本子上一共有24个繁体字，一个错别字也没找到。老师说上了20个的就得5枚酷币，因此，我获得了5枚酷币，心里乐滋滋的。
紧接着老师宣布第二轮的任务是采访过路人，问他们曾经在哪儿见过错别字和繁体字。很多人回答在网上见过。还有一个问题是，你觉得用简体字好还是用繁体字好，我采访的人都回答是简体字好。这时，我的同学又喊集合了，我又连忙跑过去，接着我又数了数我一共采访了11个人。
从前,在一座城堡里,生活着一只鸟。
这只鸟有着与众不同的皮毛，它混身火红。只有尾巴如同一把扇子，是由蓝、黄、绿这三种颜色相交起来的。
这座城堡里还住着一群麻雀。这只鸟和这群麻雀成天一起玩：它们在天空飞，在地上捉虫子……这个生活让它感到非常满足。
有一次，它偶然飞到了城堡的外墙上：外面有高楼大厦，车水马龙。它在想，高楼大厦和车水马龙外面会有什么呢？它想飞出去看看。但是，对陌生事物陌生地方的恐惧战胜了好奇心，它没敢飞出去。
后来，它仍然在城堡里和那些麻雀在天空飞，在地上捉虫子，但是它对外面的向往越来越强。它常常幻想着外面的世界有多么的美好，外面的鸟儿有多么的友善，外面的虫子有多么的美味……
可是它也迷茫：去了外面住哪儿？去哪儿找虫子？真的会有新的朋友吗？
于是它就在向往和迷茫中徘徊……
直到有一天，一只大雁飞过天空，它连忙喊道：朋友，外面的世界好吗？大雁回答：简直美极了，自由自在，想去哪里就去哪里，还有捉不完的虫子吃呢，你也来吧！我们还可以做个朋友呢！
于是，它振翅一飞，飞出了城堡，飞向了无边无际的自由。
各位旅客，今天我们要去的地方是“鸟的天堂“.不知大家是否读过巴金先生笔下的<鸟的天堂>.巴金的鸟的天堂正是我们要去的地方.
（在去往“鸟的天堂“的途中）“旅客们，现在我们正要去新会市南部的天马河.鸟的天堂就在天马河上.“
（来到鸟的天堂）“旅客们，这就是鸟的天堂.是不是很大呢？大家注意了，你现在千万不要相信自己的眼睛.我告诉你，这只是一棵榕树而已，它独木成林.榕树高15米，树冠投影面积达1.15公顷，枝河交织，浓荫蔽日，引来成千上万的飞鸟栖息，当中多为鹭鸟，白鹭和池鹭.它们都是晨出暮归.“
“这个地方还有一个传说.在明代景泰年间，即1450-1456年，这里连年灾荒.为求解灾，村民用船载泥沉落河中拦截河水.后来逐渐冲积成洲.当时有个村民在土堆上插了一枝榕树枝系船，第二年榕树树枝长根，发芽，逐渐生成林，历经数百年，演变为今天的榕树岛.“
“各位旅客，相信＇鸟的天堂＇会为你带来一个美好的回忆!“
——变成鸟作文6篇
我想变成一只小鸟，能在蔚蓝广阔的天空中飞翔，看太阳、望白云，和风姑姑一起做游戏，和云妹妹一起唱着悦耳的歌。
我在树林里与小兔子做游戏，我在树枝上和绿叶一起歌唱，我和花姐姐一起跳舞，又听树伯伯讲故事，我对森林外面充满好奇。
我展开翅膀飞过一片海洋，我第一次看到海上日出日落，波光鳞鳞的蓝色的.大海，七色的霞光。这实在太美了！我飞过起伏的群山，碧草无边的草原，飞到了一个美丽的城市，这里像我的家乡一样，有成群的大树，各色各样的花草，不同的是这里有许多高楼大厦和条条宽敞的马路，到处彩旗招展，写着“北京欢迎您”。人们的脸上都带着微笑，显得又亲切又和气，我立刻喜欢上这里。
突然，一个巨大的鸟巢出现在我的视线里。它很大很漂亮，那里能住多少小鸟啊？我想：我在那里一定能交到很多好朋友。而且我也飞累了，真想到那里面好好休息一下。于是，我奋力向那儿飞去，我终于飞到了它的上空。啊！里面不是小鸟的歌声，而是一阵阵加油声、鼓声、喝彩声，吓了我一大跳，我有些害怕，但是更好奇，想看个究竟！我从鸟巢的上空往下一望，一只小鸟也没有，有许多人在鸟巢中间比赛跑步、跳远、扔标枪，真是热闹！我想起了森林运动会，我开始怀念我的家乡，我要飞回自己的家了……
我真想变成一只小鸟，可以飞向任何地方。
我想变成一只鸟，飞到你的怀抱里。
——题记
自由飞翔，是一种美的体验，更是一种享受。飞上蓝天，和白云对话，和鸟儿们笑谈；飞到草原，欣赏着一幅美丽的风景画；站在彩虹之巅，体验一名巨人的自信。
插上想象的翅膀，开始了自由飞翔之旅。飞上天空，领略蓝天的壮阔，体会白云的柔软，体验鸟儿在蓝天飞翔的感觉，自由自在，无忧无虑。顿然间，仿佛自己也轻了许多，飘飘然，在蓝天翱翔。我挥动着翅膀，感受风带给我的凉爽，在风中自由驰骋，无拘无束。渐渐地，仿佛自己也是天空中的一员，置身其中，享受着，快乐着，抛下了一切烦心事，到了另一个世界，一个童话般的世界，一个幻境般的世界，这也算是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了吧。我不禁爱上了飞到天空的无忧无虑。
顿然间，眼下一片绿色，仿佛是绿色海洋，但更壮观。低头一看，原来是一片广阔的草原。从高处望去，好象凡高笔下的绿，但更自然；像油漆匠用颜料染成的，但更真实。这种绿，是无法用语言描述的，只有置身其中，才能明白。定目细视，发现一大片绿中多了一道白，我想那应该是牧羊人来放牧了吧？这样天然的装饰，是无法用线条勾勒的。渐渐的，这道白开始移动，和广阔无际的草原在一起，动静结合，真是完美无缺的一幅自然风景画了！无意间我又爱上了草原的辽阔和这幅风景画的美妙。
突然，天空下起了小雨，我赶紧躲到了云层后面，但我被更美的风景吸引住了，天空仿佛被罩了一层薄纱，云朵也被薄纱笼罩着，一切都是那么朦胧，那么梦幻。一会儿，雨停了，我期待着彩虹的光临，在天空中*距离看彩虹，还是第一次。天边渐渐地明亮了，瞬间又出现了七种色彩，我趁机站在彩虹桥上，真有一种矗立在天空之巅的感觉。这个世界好象是属于我的`，我好像就是世界的巨人。我又爱上了站在彩虹之巅的快乐。
自由，飞翔，爱你的自由自在，爱你的美妙绝伦，更爱你的自豪，骄傲。
快期末考试了，没完没了的作业、试卷和复*让我无法做自己想做的事，它们像一块块、一堆堆沉重的石头，压在我身上，使我变成了一只关在水缸里的小乌龟。这些“重担”的反复出现，使我累得连气都喘不过来了。此时此刻，我多想变成一只自由的小鸟，离开这“牢房”啊！
成了鸟，我便拥有了自由；成了鸟，我就可以做自己想做的.事，远离作业，考试和复*；成了鸟，我就可以去自己想去的地方……
成了鸟，拥有了翅膀，我便可以到处跑，可以去看日本的樱花、一望无际的大海、可爱又凶猛的动物、散发着草、花、土香气的大自然……可以去听鸟的啼叫声、汽车的喇叭声、浪花咆哮着拍打岩石的声音、风吹过树叶发出的“沙沙”声……去闻花草树木的芳香、动物身上发出的异味……啊！大自然，是您的魅力，让我充满好奇和期待。
可是，愿望是愿望，梦是梦，愿望可以实现，而梦不能，我想变成鸟儿的这个梦是永远不会实现的，因为，学*让我失去自由，让我没有时间接触大自然。虽然学*困着我，但是，我不会放弃，我一定要努力让这个梦不再是梦！
临睡前，我看了一个关于鸟谴责人类过度开发资源的故事，对此我嗤之以鼻，要不是人类的开采，也不会有如此快速的现代化的.发展。随手把书放在床头，我沉沉地入睡了。
在梦里，我居然变成了一只鸟，失去了所有人类时的记忆。从我开始记事起，我们一家就生活在美丽的大森林中，我们的左邻是松鼠，右邻是麻雀，我们一家有五口，分别是爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。妈妈很疼我们，每次都会给我带来美味爽口的鼻涕虫肉馅饼，我们总争抢着这种美味。
一晃，几个月过去了，我们都长成大鸟了，妈妈要教我们飞翔，虽然有对蓝天白云的向往，但毕竟是在那么高的树上，谁都不敢直接下去，最后，经过思想斗争，我打算首当其冲，于是我向后退了两步，奋力向前一跃，我像一颗子弹一样坠落下去，出于求生的本能，我拼命地扇动着翅膀，这时，我惊奇地发现，我竟然悬空了！就这样，我学会了飞翔。
自从我学会飞翔后，我每天都会早早地起床，在森林自由地、快活地飞来飞去，在这段时间里我看到了好发脾气的大猩猩，善解人意的金丝猴，歌声委婉动听的金丝雀等动物，我还与它们交了朋友。
可是好景不长，有一天，我们还在午睡中，突然，响起了一阵“轰”的噪声，我抬头一看，呀！一个“怪物”发生可怕的噪音，它全身呈黄色，有一个巨大的铲子，那劲头儿似乎什么都挡不动它，随着轰隆隆的声音，一棵棵承载着我们欢乐时光的大树轰然倒下，尘土飞扬，惊得松鼠、麻雀们一拥而散，好朋友大猩猩使劲冲我吼着：“快跑，人类来了！”，金丝雀也尖声叫道：“快离开这里，危险！”，吹号天鹅呜呜地吹起了警示的号声，提醒动物们赶快离开这里。动物们一个个惊慌失措、慌不择路地奔跑着，我吓呆着了，爸爸妈妈惊恐地喊：“快，我们快走！”动物们都纷纷离开，我们赶快逃离，来到了一片新的森林，这里绿树成荫、小湖清澈见底，可真是美丽极了，可是没过多久，这个地方也被贪得无厌的人类所霸占。他们似乎想得到这个世界，不停地开拓版图，我们生活的地方越来越小，越来越小……
人类，你们过度开拓、不停砍伐树木，害得有些地方黄沙滚滚，每一次开拓都会有数百万的动物流离失所，我们有不少鸟类同伴在大海里不小心碰到海水，翅膀就粘到一些黑乎乎的油，害得它们飞不起来，一头扎进海水里，一命呜呼。
人类，这是属于我们共同的生活环境，我们应该达成一种共识，保护生态、人动有责，如果不停止这种行为，总有一天，害人终害己，你们也会尝到这滋味的。
突然，梦醒了，我的心里还充斥着动物们对人类的憎恨，耳边还回响着那一声声动物的尖叫：“总有一天……害人终害己……你们也会尝到这滋味的!!!”
我吓出一身冷汗，同时心里充满了对流离失所的动物们的同情和愧疚，我要多种树，让鸟儿有一个快乐的家，要好好学*，努力创造出让人类和动物和*共处的美好环境，呼吁更多的人们保护生态环境。
现在的作业太多了，压得我喘都喘不过气。所以，当我看见在天空上自由自在飞翔的小鸟时我突发奇想：我要是一只小鸟该多好！
我要是一只小鸟该多好，自由自在地在天空中飞翔，不受任何人的限制。每天早晨，在树枝上唱出清脆婉转的歌谣，该是多么地悠闲！
我要是一只小鸟该多好，飞在白云与白云连绵的地方，飞呀飞，飞呀飞，飞进森林、山谷里，看着成群的蚂蚁，来回不断地搬家；看着猛兽是如何捉住小动物的；还看着人类是怎样破坏他们赖以生存的家园的；看着……
我要是一只小鸟该多好，飞到庐山上，和瀑布一起往下冲，一遍又一遍，任水珠溅落在自己的翅膀上。嬉戏于河流之间，乐起不疲！
我要是一只小鸟该多好，飞到祖国的边疆上，沐浴着温暖的阳光，贴着洁净的雪地，慢慢地，看见了边防战士们的身影，看见了他们日日夜夜保卫祖国边疆而留下的汗水和心血。
最后，我还是愿意回到属于我的大自然，飞到一座山的山头，抬头看见的蓝天和白云，那白云的样子可真多：棒棒糖、小马、小猪、还有小鸟……身旁是绿油油的树木，他们错落有致的站在大山里，护卫着大自然的生命。聆听着小溪和泉水发出的叮咚声……
我多想变成一只小鸟，只要自己愿意，哪儿都能去……
清晨，我走在上学的路上，一路上阳光明媚，风和日丽，一群小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。我边走边想，假如我是一只小鸟，我可以做些什么呢？
假如我是一只小鸟，我可以吃掉许许多多的虫子，好让树木减少很多痛苦。
假如我是一只小鸟，我可以翱翔在蔚蓝的天空，用我动人的歌声给人们带来一些欢乐和幸福。
假如我是一只小鸟，我也许可以给发生自然灾害地区的小朋友们带去书本，好让他们也能安心的上课学*。
假如我是一只小鸟，我也许可以给贫困地区的孩子们带来些他们需要的东西，好让没钱的孩子也能够上学。假如我是一只小鸟，我可以……
不知不觉，我已经来到了班级的教室，铃声响了，开始上课了……
——小学语文《惊弓之鸟》教案6篇
教学目标
1、认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。
2、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
3、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。
教学重难点
理解课文最后一个自然段即更羸说的话。
教具准备
挂图、生字词卡片
教学过程
第一课时
一、导入新课
1、说一说有关鸟的成语。（如：一石二鸟）
2、根据自己在预*中的理解，谈谈惊弓之鸟的意思。（学情估计：整个成语的意思学生可能只能意会不能言传，教师重在引导，比喻意义无须学生此时说出。）
二、整体感知，了解课文内容
学法：自学、讨论交流。
方式：小组学*。
出示自学思考题
1、读课文，读准音，把语句读通顺，同时标出自然段。
2、采用、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。
3、课文讲了一件什么事？
三、全班交流自学情况
1、（本班学生在拼音上有些问题）认读生字，主要是“弦”“惨”二字。
2、谈谈自己理解了哪些新词的意思。
4、本文讲的是一件什么事？（更羸放空箭射下一只大雁）
四、质疑
读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。（能讨论解决的讨论解决，当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。）
五、指导书写生字
提示：“魏”注意“鬼”中的撇折点；“猎”可换偏旁；“愈”不能忘记横；“雁”内是双人旁。
六、小结
七、作业
想办法解决课上归纳的问题。
第二课时
一、导入新课，明确目标
上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学*课文。谁来说一说，上节课我们归纳了哪几个问题？下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法。
二、指导自学课文
1、自读课文。思考：
（1）哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？
（2）六到九自然段写的是什么？
（3）课文的叙述顺序是怎样的？（先说事情结果，后讲事情原因。）
2、集体交流。
3、学*1到5自然段。
（1）指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（学生充分读，充分说。）
（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？（引导学生加进表情、动作等。特别注意“直往上飞”和“直往下掉”二词。）
（3）指导朗读。
更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）
方法：a学生练读b教师指导（适当的时候可范读）c指名分角色读
4、学*6到9自然段。
（1）过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？
学生默读思考，然后小组讨论。
（2）集体交流。
要引导学生理解：认真观察：看到飞得慢；听到叫得惨。
分析：受过伤、孤单失群、害怕。
推断：不用箭就能射下大雁。
（教师可根据具体情况，为学生铺路搭桥，但不能讲，因为学生如果不主动思考，就丧失了思维过程，此环节就无价值可言。）
（3）能用自己的话复述6到9自然段的内容吗？
（4）朗读指导。
三、小结
1、用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。（引导学生说出比喻意义。）能用这个词说一句话吗？
2、学了课文，你有什么收获？
四、作业布置
在小组内复述全文。
附：板书设计
10 惊弓之鸟
观察 分析 判断
飞得慢 受过伤 害怕
掉下来
叫得惨 孤单无群 高飞
【教学目标】
1、理解课文内容，从更羸善于观察，善于分析中受到启发。
2、通过理解更羸说的一段话，读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚。
3、学会本课生字新词，理解能手、本事、孤单失群、大吃一惊的意思，并懂得惊弓之鸟这个成语的意思。
4、练*复述课文。
【教学重点、难点】
1、教学重点：
理解更羸说的话;继续进行读懂自然段的训练。
2、教学难点：
理解更羸观察、思维的过程及判断的正确。
【课前准备】
多媒体课件。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、成语导入，揭示目标
1、成语导入：
小朋友，咱们以前学过一些成语，有哪些?
还有很多，今天咱们再来学*一个成语故事，题目是──(出示卡片：惊弓之鸟)
2、揭示目标：
成语故事，要学懂什么?
这节课，我们重点学懂这个故事的内容。
二、自读课文，提出要求
把书打开，自己轻轻地读课文，把课文读通，想想：课文主要说了谁的什么事。不懂的地方呆会儿提出来。
三、检查自读情况，质疑问难
1、初步了解内容：
课文主要说了谁的什么事?(指1～2名学生说)
板书：不用箭
只拉弦
掉下来
2、学*第1自然段：
更羸是怎样一个人?(指1～2名学生说)
这就是课文第一自然段告诉人们的。(多媒体显示：第1自然段)
相继学*部分词语：
⑴ 更：正音：更是个多音字，念准了。(学生开火车读)
⑵ 魏国：释义：魏国是古时候战国时期的一个国家。
正音：一起读。
⑶ 能手：什么叫能手?(指1～2名学生说)(多媒体显示：能手变红)
手这儿有三种解释，选择哪一种?击掌表示。(多媒体显示：手的三种解释)
课文中说更羸是魏国有名的──(射箭能手)。你们想他射箭的本领怎样?(多媒体显示：射箭能手变红)
来，咱们把这一段读读好。(多媒体显示：第1自然段)
3、学*生词：
课文中的这三个新词你们读懂了吗?(多媒体显示：悲惨、愈合、拼命)
悲惨
第一个请你读。(学生开火车读)什么意思?
愈合
这个一起读。什么意思?
拼命
前鼻音、后鼻音分清楚。(学生开火车读)什么意思?
4、质疑问难：
还有哪些地方不懂，提出来。
小朋友提的问题都挺好，学了课文你们就会明白的。
四、学*2～8自然段
1、过渡：
(指板书)更羸不用箭，只拉弦，就使空中的一只大雁掉下来。你们觉得奇怪吗?课文中有个人也觉得很奇怪，是谁?
2、找段落：
你从课文中的哪几个自然段看出来的。默读课文，找一找，找到的自然段开头打一颗星。
交流。(指1～2名学生回答)
3、指名分节读：
我请三个小朋友读，听听，他们的字音有没有读准。
4、圈词语：
拿起笔，把表示魏王态度的词语圈出来。交流。
⑴ 圈了哪些词语?(多媒体显示：信不过、大吃一惊、更加奇怪)
⑵ 理解：
信不过什么意思?
摸摸自己的耳朵在哪里?
魏王连自己的耳朵都不相信了，所以他奇怪的问──(出示卡片：你有这样的本事?)
本事找个近义词。
注意老师用红笔标注的地方，再读一遍。
大吃一惊什么意思?
所以魏王惊讶地说──(出示卡片：真有这样的本事!)
5、寻原因：
轻读2～8自然段。
魏王的态度越来越奇怪，为什么呢?带着这个问题自己轻轻读读2～8自然段。(多媒体显示：三个?)
交流。
信不过?
联系上下文说说，魏王为什么信不过自己的耳朵，说的时候用上因为( )，所以魏王信不过自己的耳朵。这个句式。(多媒体显示：信不过?变红，句式)
大吃一惊?
魏王为什么大吃一惊呢?
(多媒体显示：大吃一惊?变红，句式)
更加奇怪?
最后，魏王更加奇怪了，什么原因?
(多媒体显示：更加奇怪?变红，句式)
6、分角色朗读：
用我们的声音把魏王奇怪的语气表现出来，愿意做魏王的小朋友站起来，坐着的小朋友就读更羸的话，老师来读提示语。
五、学*第9自然段
1、过渡：
魏王一次比一次奇怪，更羸又是怎样解释的呢?咱们来看课文最后一个自然段，快速看一下，几句话?
2、分组读：
四组，一组读一句，从你们开始。
3、默读：
多媒体显示：(大家)想想更羸说的话，哪些讲的是他看到听到的，用──划出来;哪些讲的是他的分析，用( )括出来。
板书：(看)
(听)
4、学*第1句：
哪些是更羸看到听到的?(指1～2名学生回答)(多媒体显示：第9自然段，第1句下划红线)
引读。
更羸看到这只大雁──(飞得慢)板书：飞得慢
听到它──(叫的声音很悲惨)板书：叫声惨(多媒体演示：一只大雁慢飞，边飞边鸣)
课文第2自然段中有一句话描写了这只大雁，找到的小朋友站起来，一起读。
由此可见，这就是更羸观察到现象。
板书：观察
5、指名读2～4句：
看到这种现象，更羸是怎样分析的?板书：→
谁愿意读更羸分析的话。(多媒体显示：)括出2～4句)
6、学*第2句：
指名读第2句。
更羸先是怎样分析的?板书：分析
引读：
这只大雁飞得慢，是因为──(它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛);叫得悲惨，是因为──(它离开同伴，孤单失群，得不到帮助)。
孤单失群是什么意思?
小结：这一句是先说结果，再讲原因的。
板书：受伤未愈
孤单失群
推断。
小朋友，我们说分析的目的是为了作出正确的判断，那么，通过这一步分析，更羸知道这是一只怎样的大雁。
7、学*第3、4句：
为什么这只大雁一听到弦响就掉下来呢?板书：↓
更羸又作了怎样进一步的分析?板书：→进一步分析
⑴ 说读：
说：(指1～2名学生用自己的话说)
根据学生回答板书：伤口裂开
往上飞
弦响害怕
看着黑板一起说。板书：
读：(指名读3、4句)
书上是怎么说的。
⑵ 读说：
读：(指名读3、4句)
根据学生回答板书：伤口裂开
往上飞
弦响害怕
说：(指1～2名学生用自己的话说)
谁能用自己的话说说。
看着黑板一起说。板书：
8、齐读第9自然段：
看着大屏幕，咱们把第9自然段连起来读一遍，想想：这一段主要说了什么?
六、学*第5自然段
1、找：
更羸一步一步的分析正确吗?你从哪儿看出来的?请你读。(多媒体显示：第5自然段)
2、说：
同桌互说。
前后对照着说一说。(多媒体显示：第9自然段最后两句)
提示：你可以这么说，更羸分析什么，结果怎么样。
交流。(指1～2名学生说)
(多媒体显示：嘣的一声响直往上飞加点)
(多媒体显示：拍了两下翅膀直掉下来加点)
小结：
小朋友们真是了不起，会前后联系着读课文，这样课文就越读越明白。
3、演示：
(多媒体演示：拉弓─雁疾飞─雁掉下)
你们看，更羸不用箭，只拉弦，嘣的一声，大雁直往上飞，拍了两下翅膀，从半空里直掉下来。
4、理解：直。
这一段中有两个直，意思相同吗?
(多媒体显示：直变色)
老师列出了直的四种解释。(多媒体显示：直四种解释)
⑴ 笔直：
你观察得真仔细，咱们再来看一看画面。(多媒体演示：拉弓─雁疾飞─雁掉下)
大雁果真是笔直地掉下来的。
(多媒体显示：1、笔直;变红)
⑵ 不断地：
咱们再仔细看看大雁是怎样掉下来的。(多媒体演示：拉弓─雁疾飞─雁掉下)
5、指导读：
这段怎么读好?
谁来试试。(指1～2名学生读)
一起读。
七、总结谈话
1、第5自然段就是说更羸不用箭，只拉弦，使空中的一只大雁掉下来。这和更羸的判断是完全相同的。
板书：判断
更羸真不愧是魏国有名的──(射箭能手)。
2、分男女生读第5、9自然段：
来，拿好书，女同学读第5自然段，男同学读第9自然段，咱们再来体会体会。
八、巩固练*
1、练*：
更羸说的话很有道理，也很清楚，下面，我们来做个练*，看看句子和句子之间是怎么联系起来的。(多媒体显示：)
⑴ 第1题因为大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以怎样。谁来。(多媒体显示：飞得慢)
⑵ 第2题，谁来。(多媒体显示：大雁离开同伴，孤单失群，得不到帮助。)
⑶ 下面3题做在练*纸上。
⑷ 交流，齐读：
谁来说说，句子和句子之间是怎么联系起来的?
2、存疑：
这节课，咱们学懂了故事的主要内容。刚刚提问的小朋友站起来，你们提出的问题现在明白了吗?
至于这个成语什么意思，生活中怎么用，下节课再学*。
附板书
惊弓之鸟
伤口裂开
(看)飞得慢 受伤未愈 / │
/ │ 不用箭
→ → 往上飞 │
/ │ 只拉弦
(听)叫声惨 孤单失群 / │
弦响害怕 ↓ 掉下来
观察 分析 进一步分析 判断
片断
师：通过刚才的学*，同学们已经深入地理解了成语故事，请大家说说题目 “ 惊弓之鸟 ” 的意思，《惊弓之鸟》教学片断赏析。
生１：因为大雁受过箭伤，所以听到弦响，就非常害怕。
生２：受过箭伤的大雁因为害怕弦声，从天空中掉了下来。
生３：更羸知道受了箭伤的大雁惧怕弦响，就拉响弦，大雁果然害怕得掉了下来。
生４：受过箭伤的大雁听到弦响，误以为又有箭要射向它，就害怕得拼命往高处飞。因为一使劲，伤口裂开了，大雁就掉了下来。
……
师：你的手举得那么高，是不是有话要说？
生５：我觉得 “ 惊弓之鸟 ” 这个成语有毛病（众笑），应该改为 “ 惊弦之鸟 ” ，因为那只大雁是被弦响吓坏的。（众诧）
生６：老师，同学们，我也有话要说（众笑）。我觉得应该改为 “ 惊箭之鸟 ” ，因为那只大雁听到弦声以为又有箭要射向它，才害怕得掉下来。（众诧）
师：他们说得有道理吗？
生佩服地点头答：有道理。
师：这两位同学真会动脑筋，提出了自己独特的看法，他们使我们的思维得到享受，请他们幸福地接受我们热烈的掌声。
（由衷的持久的掌声）
师：还有没有有话要说的同学？（众笑）
生７：有。如果是魏王拉弦，大雁会掉下来吗？
师：好问题，老师也想知道答案。同学们的意见呢？
生：（坚定地异口同声地）会。
师：是呀，如果老师当时在场，也使劲拉弦（作势）， “ 嘣 ” 的一声响，大雁会掉下来吗？
生：（热烈）会。
师：老师不用箭也射下了一只大雁。老师真高兴，高兴得想讲个故事，要求同学们听完故事，给故事加个题目。
师：从前有个人被恶狗咬伤了。伤好后的一天夜里，他翻墙进一户人家偷东西，偷完东西正在翻墙出去时，突然身后响起凶猛的狗叫声。这个人大吃一惊，从墙上摔下来。后来他怎么努力也翻不出去，因为他总觉得那只恶狗就要扑上他的后背了。最后他被主人逮住时，才发现那只狗原来是被拴在柱子上。
生给故事加题目：恶狗叫贼，该死小偷，……惊狗之人……（当学生说出 “ 惊狗之人 ” 时，一阵寂静后教室里爆发出掌声--学生和听课教师）。
师引导学生比较 “ 惊弓之鸟 ” 与 “ 惊狗之人 ” 。
总评
寓言故事、童话故事、成语故事是小学语文的重要组成部分，他们是传统文化的经典，湿润过多少灵魂！根据此类课文的特点和小学生的心理特点、思维特点，深刻的理性寓意必须被形象地具体地感知，以生活化的感性表象取代抽象的说教，以现实生活中相类似的境况（如 “ 惊狗之人 ” ）启迪思维，熏陶情感，提高思想认识。如果学生只会背诵寓意以应付考试，而不懂得 “ 惊狗之人 ” 的现象，那么这样的阅读课堂是无法促进生命的成长的。
其次，很好地实践了 “ 阅读是个性化行为，是对话的过程 ” 的理念。学生对 “ 惊弓之鸟 ” 的不同角度的理解感悟，以及 “ 惊弦之鸟 ”“ 惊箭之鸟 ” 的大胆探究，都非常成功地张扬了个性，培植了与教材对话的信心。
教材简介：
《惊弓之鸟》是人教版小学语文三年级下册第三单元的一篇精读课文。这是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更赢，他观察了天上飞着的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。教学时，要抓住“成语故事”这一文本特点，让学生在抓关键词句中品词品句，在理解课文内容的过程中，探寻作者讲故事的秘密，即按照先果后因的顺序展开叙述，让学生既明白故事写了什么，又明白故事是怎样写的，从而达到提高学生读写能力的目的。
教学过程：
一、初识“本事”，引出课题
1、板书“本事”，学生读。
2、出示“本事”的三种解释。引导学生思考：在课文中，“本事”指的是什么？*时我们生活中说的“你真有本事”中的“本事”指的是什么？
3、你知道班上的同学谁有什么本事，夸夸他（她），好吗？
4、同学们有许许多多的本事，可真了不起。今天，老师要带着同学们去拜访一位古时候的射箭能手更赢，看看他是不是一位很有本事的人。（板书课题，学生读课题）
设计意图：以“本事”一词及为“本事”选词义人手，既进行了语言文字运用的训练，又引发了学生的思考：更赢是否真有本事？这样的设计，新奇有趣，于*常处凸显不*常，激发了学生学*探究的欲望。
二、检查预*，了解“本事”
1、检查学生预*生字词的情况。指名学生读以下词语，相机纠正读音。
魏国、更赢、射箭、打猎、大雁
拉弦、孤单失群、悲惨、愈合、裂开
2、比一比谁的本事大。请你用上面的几个词语来说一说课文主要讲了什么？
设计意图：自主预*是中年级学生必须具备的学*能力，指名读生字所组成的词语，有利于老师掌握学生的预*情况，让教学更具有针对性。本环节二承接第一部分“咱们班的同学有什么本事”进行教学，在训练学生的概括能力的同时，既让学生整体感知课文，又在“比本事”的过程中激发了学生表现的欲望。
三、探讨“本事”，理解文意
1启发引导。同学们真有运用词语概括课文主要内容的本事，那么，课文中，更赢的本事是什么呢？
2、自读课文。要求：画出能体现更赢本事的句子，在旁边批注更赢有什么本事，然后同桌交流。
3、交流互动。
（1）更赢有射箭的本事。这可以从“有名的射箭能手”中看出来。（让学生说一说“为什么”，然后在分别读词语、读词组中引导学生理解“能手”“射箭能手”“有名的射箭能手”的意思）
（2）更赢有拉弦就能把大雁射下来的本事。从“更赢并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来”可以看出来。（引导学生读更赢射大雁的句子，强调“直往上飞”“直掉下来”。然后让学生谈谈自己的感受和想法，夸夸更赢。指导学生读魏王说的话。）
过渡：更赢不用箭就能把大雁射下来，他的本事真的可以申请吉尼斯世界纪录了，但更赢认为这不是他的本事大，那他究竟有没有本事呢？
4、讨论交流。
（1）学生分组读7—9自然段，讨论：更赢有没有本事？为什么？
——爱鸟护鸟作文6篇
那天，我正伏案写作，“唧唧唧唧”一阵清脆的鸟叫吸引了我，出门走进花丛一看，呀！好美的一幅画呀，三只小鸟像一家人一样快乐的在那五彩缤纷的花中跳舞……看着看着，我仿佛也变成了一只可爱的小鸟，和它们一起游戏一起欢歌，同他们一起分享这明媚的春光！
正当小鸟们唱着跳着，大树爷爷在一旁不停的鼓掌喝彩时，突然从远处传来汽车的喇叭声，声音越来越大，“哎呀，不好快到我怀里来！”树爷爷大声喊到。我和爸爸妈妈立刻飞到树爷爷的胳膊上，注视着那辆汽车，，只见那辆汽车在我们眼前不远处停下，从车里下来两个大人和一个小孩，他们从车厢里拿出一次性桌布铺在地上，然后边吃东西边聊天，看到这种情形，树爷爷说：“不要出声小心遭到袭击。”树爷爷的话还没说完，只见那小孩喊到：“妈妈妈妈树上有鸟，我要我要！”只见香蕉皮可乐瓶橘子皮像雨点般向我们飞来，爸爸妈妈左护右挡不顾一切的保护我，只听见鸟爸爸叫了一声随即它们统统逃走了，地上留下了一堆破坏环境的香蕉皮橘子皮可乐瓶！看着看着我感到十分愤慨，假如遭到袭击的是那一家人而不是小鸟不知这家人会是什么感觉！更使我想到了妈妈饭店里的事情，经常有客人要吃野味，经常有人向妈妈兜售野味。
我们必须要保护鸟儿了，随着现代工业化的发展，人类用多种方式侵占破坏了许多鸟类赖以栖息生存的森林，河流甚至海洋，对它们的生存构成了极大的威胁，不少鸟类濒临灭绝。据统计，地球上已经有大约300多种1000多类的鸟儿完完全全地在这个世界上灭绝了。
人们啊，我们应该与鸟儿和*共处，爱护并保护鸟儿，捕杀鸟儿的人啊，请你们放下刀枪，和我们一起来保护鸟儿吧！俗话说“放下屠刀，立地成佛。”爱吃野味的叔叔阿姨啊，请你们嘴上留情吧！让小鸟与我们互相信赖，让我们为了小鸟，也为了我们自己，保护环境，保护森林，河流及海洋吧！相信只要我们共同携手保护环境，爱护鸟儿，这世界一定会更加美好！
早晨，走进风景如画的校园，一股清香扑面而来，花圃里经过雨露滋润的花开得那么鲜艳，那么娇嫩。我欣欣然朝教室的方向走去。
教室门口的走廊上站着两三位同学，有位同学正把脸贴在门上，透过玻璃好奇地向内张望。“快来看，快来看，教室里有小乌！”我们都好奇地围了过去。“在哪儿？”“那！”我顺着他指的方向望去，呀！居然还是两只褐色的小乌！它们不时用身子撞击密闭的窗户。门外的林文、姚旭杰等几个男生个个早已摩拳擦掌、跃跃欲试了，他们想“大显身手”，将乌儿“缉拿归案”。
林文飞起一脚，只听“啪”的一声巨响，前几天刚修好的门板应声掉下，露出一个黑漆漆的大洞。林文猫下腰，敏捷地从洞里溜进教室。其他几位男生也不甘示弱，争先恐后地从洞中钻进去。他们一进教室，就飞一般地向小乌扑去，两只小鸟被他们吓得惊慌失措，四处乱飞。林文趁小鸟停在角落的`时机，将双手迅速一合，小鸟就落入他的“魔爪”中。他从洞里伸出手来，像捡到稀世珍宝似的向大家展示他的“战利品”。这时，我才看清小乌的“庐山真面目”，它长着一对绿豆大小乌溜溜的小眼睛，眼眶周围有一圈白色的花纹，长着一张黄色的、小巧玲珑的尖嘴，身上覆盖着一层棕褐色的羽毛，是那么惹人怜爱。小乌拼命扭动着脖子，眼里流露出一丝愤怒，一丝无奈，一丝绝望……似乎在责怪人类的冷漠。它多么想回到森林里，回到大自然。
这时，管钥匙的同学开了门，何老师快步走进教室，同学们跟着蜂拥而入。何老师下令：“把窗户打开，让小鸟飞出去！”原先的“捉鸟行动”转眼变成“赶鸟行动”。许多围观的同学也纷纷行动起来。真是“八仙过海，各显神通”：他们有的挥舞着双手，嘴里发出各种驱赶的声音；有的舞着书本，当起铁扇公主：还有的拉着窗起风来。全班上下乱成一锅粥。我们成功地将一只小乌赶出教室，可是有一只小鸟却死活不肯离开。我们费了九牛二虎之力才把这个“顽固分子”赶下窗户。然后蹒跚着在地上奔跑到教室门口，展开翅膀，飞离教学楼。
望着天空中越来越小的鸟影，我默默地祝福它在自由的蓝天上快乐生活……
鸟，相信许多人都见过，但是，大家对待鸟的态度却不一样，有人把小鸟关在笼子里，不让小鸟出去；有人把小鸟的腿绑上绳子，折腾小鸟；有人拿*射小鸟，害小鸟受伤；还有人竟残忍地拔光小鸟的羽毛，烤鸟吃……
人们啊，鸟类是我们的朋友，你们有什么权利能任意践踏鸟儿的生命呢？我们想要自由，鸟儿难道就不想要自由吗？你们又有何种权利去毁掉鸟儿终生的自由呢？我们人人都有一个家，小鸟也希望能有一个舒适、温暖、温馨的家。
一天，我一如贾汪地向貂场走去，与往常不同的是我的爱犬阿福的嘴里，跑到我跟前，嘴里竟然叼着一只受伤的小鸟。我心里一惊！还好没被爸爸发现，赶紧丢了吧！可是，看那小家伙黑黄相见的羽毛上染上了一大堆殷红的鲜血，那绝望的眼神痴痴地望着我，使人一看就生怜悯之情，还有那痛苦的尖叫声更令人心碎，我的.心立刻软了，我试着让阿福张开嘴，阿福很不情愿地松了口，我小心翼翼地捧着小鸟向家走去，迅速找了块卫生纸给小鸟包扎伤口，心想：小鸟，我家又不是医院，没有纱布，你凑合一下吧！小鸟啊，千万不要被爸爸妈妈发现啊！
没想到，事情终于暴露了，那天，我在院子里玩，妈妈打扫房间，发现了我的秘密，对我说：“琳琳，你是怎么了，不是告诉你不让养小动物吗？”我进门一看，原来，小鸟的羽毛随地可见，我哭了，怯怯地说：“妈妈，对不起，我是看它可怜，才……妈，求求你了，把它留着吧。”妈妈缓了口气：“你是养不住的，它不吃不喝，很快就会饿死的。”爸爸闻声走过来，对我说：“孩子，爸妈不是不让你养，鸟类是属于大自然的，看，那广阔无垠的蓝天是小鸟的家园，大自然才是小鸟的栖息地，就算你养着它，它也会因伤心至极而失去生命的。”听了爸爸的话，我含泪点点头，打开窗户依依不舍地把小鸟放飞了。小鸟张开翅膀唱着欢乐的歌飞向大自然的怀抱。
伤害鸟类的人们阿，请放下武器，和我们一起保护鸟类。相信只要我们共同携手保护环境，爱护鸟儿，这世界一定会更加美好。
今天，我们学校组织了一个保护黑颈鹤的知识讲座。讲座会上，王昭荣老师的精彩演讲仿佛把我们大家带到了大山包，带到了黑颈鹤的身旁，赢得了同学们长时间的热烈掌声。
听了老师的演讲，我受益匪浅。我从讲座中知道了位于昭阳区西凉山区的大山包距离昭通市区80公里，有独特的亚高山原生性草甸湿地生态系统，生存着素有“鸟类熊猫”之称的国家一级保护动物黑颈鹤，它体长110—120厘米，体重4—6公斤。雌雄体色相似，大致为灰白色，头顶裸出部分和眼呈红色、头、颈的三分之二为黑色。尾和飞羽黑褐色，三级飞羽黑色，延长成弓行，每年在此栖息1200多只。黑颈鹤喜欢高寒湿地，而大山包的海拔3000多米，水域和湿地面积广阔，非常适合黑颈鹤高寒湿地的生活环境。大山包被列为黑颈鹤国家级自然保护区，昭阳区因此荣膺“*黑颈鹤之乡“的美誉。
但黑颈鹤保护却面临严峻的考验。因为湿地是黑颈鹤最重要的越冬栖息和迁徙停歇地，所以一旦湿地被破坏，黑颈鹤的生存环境就会被破坏，而这里面有一个原因，使湿地不得不被破坏：因为大山包不生产煤炭，当地老百姓又买不起煤炭，于是就从湿地挖海垡晒干来烧。海垡是湿地的重要组成部分，采伐海垡就会破坏湿地，破坏黑颈鹤赖以生存的自然环境。这一被许多世界组织列为急需挽救的濒危物种的生灵，它们还面临着怎样的生存挑战？闯入贫瘠荒凉的大山包后，又是如何摆脱人鸟争食的困境呢？这一系列的问题都值得我们每个人去思考。
但我相信，只要我们每一个人都参与到爱鸟护鸟的活动中，虽然我们不能做什么惊天动地的举动，但是，我们可以用自己的实际行动，做一个真正爱鸟护鸟的人，鸟儿们一定会有一个“鸟的天堂”。
地球是我们生活的家园，鸟儿是我们亲密的伙伴。所以我们要爱护它们，给予它们自由快乐的生活。
一次偶然的机会，我回到了景色秀丽的农村，那里到处都是活泼可爱的鸟儿。有布谷鸟，它们在“布谷，布谷”地叫着；还有讨人喜爱的喜鹊，爷爷说农村人都喜欢喜鹊，因为它们能给我们带来好运呢！听，它们在说：“喳喳，喳喳，喜事到家，喜事到家！”
一转眼就到了第二天，我发现我家的屋檐底下有一个燕子窝，里面还住着一只燕子。爷爷对它格外照顾，每天听收音机时候都尽量把声音调小，为的是不打扰燕子生活。过了几天，大燕子生下了一窝小燕，我们全家都为它高兴——它当妈妈了！我请大家以后行动都要轻一点。奶奶烧饭的时候会自觉地把厨房门关上，爸爸抽烟的时候也会远离燕子们。有一天，忽然乌云密布，看来好像是要下雨了，我便拿出一把小伞，为小燕子们遮风挡雨。
过了几周，我回到了我现在居住的地方——昆山。去一片树林里玩，鸟儿们在我们身旁翩翩起舞，放声歌唱。我很开心能和可爱的小鸟们一起玩。在我们正要回家的时候，看见了一位叔叔，他手里提着一只麻雀，嘴里嘟囔着：“这只麻雀又肥又大，回去炖了吃吧！”我立刻站在他的前面告诉他：“我们要保护鸟儿和所有的小动物们，它们虽小，但也是有生命的，您考虑过它的感受吗？”叔叔低头想了一会儿，就把麻雀放走了，说道：“对，我们要让它们自由快乐。”
那天回家后，我做了一个梦。梦见人类不再食用无辜的动物们了，在每一个小区里都有一模一样的一间屋子，这屋就是给受伤的小鸟治疗的。养鸟的人也不再把小鸟关在笼子里了，而是把小鸟送回大自然，让它们自由地生活。只要我们爱护小鸟和所有的小动物们，人类和大自然一定会和谐共处的。
让我们一起保护所有的动物们，把这场梦变成真的吧！
鸟是人类的朋友，没有鸟儿，人们的生活就失去了光彩，鸟是大自然的使者，没有鸟大自然就失去了生机;鸟是小朋友的伙伴，没有鸟儿，我们就会变得寂寞起来。总之，没有鸟儿，一切都将变得死气沉沉，蔚蓝的天空也只是一副湛蓝的画罢了，空荡荡的。
鸟是农民伯伯的好帮手，秋天，当你看到稻田里一片金黄的时候，你可曾想到，这其中没有鸟儿天天在田地里捉虫子替农民伯伯除害，农民伯伯脸上会有那开心慈祥的笑容吗?
其次，鸟是大叔伯伯的好医生。当你春天看到森林里一棵渴绿油油的大树一个劲地生长时，你可曾想到，这其中没有鸟儿用尖利的嘴巴为大树伯伯治疗，会有这一片绿油油的森林吗?会有这一派生机勃勃的景象吗/
鸟儿为人类做了许许多多的贡献，而我们呢，拿起lie 枪对准它们，无情的杀害它们，端上人类的餐桌;举起锋利的斧头朝大树砍去，破坏它们美好的家园等等。这一系列蠢事，我简直不敢相信是人类做出来的。
人类啊，现在放手还来得及，让我们一同来保护鸟儿，重新为他们打造美好的家园吧!
——蜗牛与黄鹂鸟作文 (菁华6篇)
春天来了，山羊公公觉得门前的.花园太空了，就在门前栽了一颗葡萄树。小蜗牛想吃葡萄，就在葡萄刚发着嫩绿的小芽的时候就背着它那沉重的壳儿，一步一步往上爬。
小蜗牛刚爬到一半，一不小心手一滑，就掉了下来，它大哭起来，这时蜗牛爷爷说：“不许这样大哭，太太太失我们的蜗牛格了。”
小蜗牛擦干眼泪继续爬，这时两只黄鹂鸟飞到大树下乘凉，正巧葡萄藤就在旁边。它俩笑话蜗牛说：“离葡萄成熟还早得很，你这么早上来干什么？”
蜗牛没有理它们，继续往上爬。
夏天来了，猴子哥哥一边吃着西瓜，一边对小蜗牛说：“小蜗牛，我劝你放弃吧！”
小蜗牛说：“不行，我一定要吃到美味的葡萄！”
说完小蜗牛继续爬。
下雨了，小蜗牛被雨水冲了下来，壳受伤了，小蜗牛疼的哭起来。雨过天晴，兔子妹妹发现了它，对它说：“没事吧，我帮你包扎一下。”
包扎好了小蜗牛的壳，就告别了兔子妹妹继续上路了。
秋天来了，小蜗牛终于吃到了美味的葡萄，那两只笑话它的黄鹂鸟红着脸对小蜗牛说：“对不起，当初我们不应该笑话你。”
这个故事告诉我们：不要笑话别人。
今天下午，我们一年级表演了“全家上六一”的活动。我表演的是“蜗牛与黄鹂鸟”，由于爸爸妈妈都有工作离不开，是姐姐和我一起表演的，但是爸爸妈妈也参与了创作的过程。妈妈用她的凉帽帮我做了蜗牛的壳子，爸爸把我的皮球气放了一些，放在帽子里，我们还一起折了两只黄鹂鸟，妈妈给姐姐编了一个草帽。
今天我带上了一个有两只触角的'发卡，背上了条纹的壳子，小朋友们都说我是一只漂亮的小蜗牛，连龚老师都夸奖我漂亮呢！
妈妈忘记帮我准备伴奏音乐了，龚老师帮我在网上搜到了伴奏音乐。我和姐姐还是很认真地表演，唱第二遍的时候，伴奏音乐没有了，可是我还是很认真地清唱了。
小朋友们太喜欢我这只小蜗牛了，我刚刚从表演结束，小朋友们就围上来，有的从我的壳子里往外拉皮球，有的要戴戴我的触角发卡。
我的表演很成功！
黄鹂鸟一直在天空中不停地飞呀飞，蜗牛一直在树桩下不懈地爬呀爬。
有一天，黄鹂鸟飞累了，她想找个栖息的地方，于是，黄鹂鸟从天空飞向地面。地面有数不清的各种各样的树木。黄鹂鸟想到树上歇歇脚。可是树也象天空一样高，有高处不胜寒的感觉。黄鹂鸟继续飞，继续寻找。
黄鹂鸟发现了一个树桩，那是一个又大又光滑的树桩，黄鹂鸟飞了过去，在树桩上站稳。一只蜗牛正艰难地从树桩下爬了上来。蜗牛慢慢地从树桩边缘爬到了中间，他抬起头，看见了黄鹂鸟。他们的眼神交汇的刹那，鸟儿感觉自己的心也在颤动。
蜗牛对黄鹂鸟说：“你好，你在这儿？”熟络得象老朋友一样。黄鹂鸟羞答答地应道：“是。”
“我真羡慕你，你可以在天空中自由飞翔，可以见到世间的许多美好。而我只能整天地呆在潮湿肮脏的地面。”蜗牛向黄鹂鸟倾诉着心中的苦恼。
“其实，天空并不是你想象得那么美。天空虽然广阔，却太复杂。在天空中飞翔虽说自由，但很疲惫。”
就这样，蜗牛与黄鹂鸟在树桩上交流着彼此的感受。当他们的目光再次交织，黄鹂鸟发现自己已经深深地爱上了蜗牛，蜗牛亦感觉黄鹂鸟已走进了自己的心里。一直能说会道的蜗牛忽然找不到词儿，一向伶牙俐齿的黄鹂鸟也不知该说些什么了。
他们默默无语地对望着，想把彼此看得更真切。黄鹂鸟用翅膀轻轻地、幸福地触摸着蜗牛沉重的壳；蜗牛用触角温柔地摩挲着鸟儿美丽的翅膀。
蜗牛与黄鹂鸟在树桩上过了几天快乐的日子。
春天到了，万物复苏，许多动物都在辛苦地播种。有一只小猴在它的家门口种葡萄，它还在土里插了一个葡萄架。
过了几天，葡萄发芽了，还长出了许多嫩绿的叶子。小猴的家旁边有一棵大树，树上有两只黄鹂鸟。有一只小蜗牛在地上慢吞吞的爬着，它看见旁边有一个葡萄架，上面还种着刚发芽的葡萄。小蜗牛很想吃葡萄，它想：我爬的这么慢，如果等葡萄成熟了才爬，那晚爬上去的时候葡萄一定都没了。如果我现在就开始爬，爬到的时候葡萄就会成熟。
于是，小蜗牛开始往葡萄架上爬。树上的黄鹂鸟看见了在努力往上爬的小蜗牛，笑嘻嘻地说：“小蜗牛，葡萄还没成熟呢，你现在爬干什么。而且你这么慢，怎么爬的上去呢？”小蜗牛没理黄鹂鸟，它继续努力往上爬。
一天晚上，下起了倾盆大雨，雨水把小蜗牛给冲了下来，小蜗牛又伤心又难过，因为它已经爬到一半了。这时，一只小花猫走了过来，它看见伤心的小蜗牛，就过去安慰小蜗牛。它说：“小蜗牛，你别伤心，等雨停了你就可以重新出发了，下雨时你可以休息一下。”小蜗牛听了，就爬到一片叶子下面，睡着了。
第二天早上，小蜗牛醒了，它又开始努力爬了。小蜗牛爬到一半时，突然来了一阵大风，把小蜗牛给吹下来了，小蜗牛非常伤心。这时，它看见树上有一只蜘蛛正在结网，蜘蛛结好一张网，突然一阵大风把网吹断了，可蜘蛛并没有灰心，它有开始结网，但是又被风吹断了，它又开始结网……小蜗牛看后，心想：蜘蛛都这么坚持，我也不能放弃。于是，小蜗牛又开始努力爬。
过了几天，小蜗牛终于爬上了葡萄架，这时葡萄也成熟了，小蜗牛开心地吃起葡萄来了。黄鹂鸟看着小蜗牛开心地吃着葡萄，又惊讶又惭愧，心想不应该嘲笑小蜗牛。小蜗牛津津有味地吃着葡萄，它感到非常自豪。
这个故事告诉我们：失败乃成功之母，做事不能轻易放弃。
春天，家门前的那颗葡萄树又开始长出嫩嫩的'叶芽。树欢快地说：“我们是小葡萄树，我们发芽了。”
这一天，一只小蜗牛路过这看见了心想：“我也想吃颗酸酸甜甜的葡萄，可是我爬得那么慢每年都没赶上摘葡萄，如果这时候开始爬上去，秋天的时候应该能爬到树上吧？那时葡萄也该熟了吧？！”这只蜗牛挪了挪身上的壳就开始往树上爬去。这时候，有两只黄鹂鸟飞来停在了葡萄树枝上，它们看见了小蜗牛正缓慢又辛苦地往上爬，一只黄鹂鸟一边笑一边说：“你看那只蜗牛真笨，现在才是春天树上又不结葡萄，它竟往树上爬。”另一只也笑着说：“对啊、对啊！这只蜗牛是够傻的，都不知道葡萄树什么时候结果还想要葡萄吃，没文化！”蜗牛也不生气，笑笑对它们说：“黄鹂鸟姐姐，你们不要嘲笑我，你们说的我也都知道，只是因为我爬得很慢，如果等到秋天葡萄成熟时才开始爬，那我爬到树上葡萄就都没了。”黄鹂鸟不信蜗牛说的话，觉得这一上树一下树不过是一眨眼的功夫，哪有蜗牛说得要那么长时间呀，它们嘲笑了一会儿蜗牛又傻又笨后飞走了。
这只蜗牛还在不停地爬呀爬，爬呀爬··· 在秋天到来的时候终于爬上了那棵葡萄树，看着一颗颗宝石一样的葡萄它觉得幸福极了。这时，那两只黄鹂鸟又飞来了，小蜗牛主动打招呼说：“黄鹂鸟姐姐你们好！我们一起来吃葡萄吧！”黄鹂鸟羞愧地说：“小蜗牛对不起，原来你说的都是真的，我们不该嘲笑你。”这以后蜗牛和黄鹂鸟做了好朋友，开心地吃着酸酸甜甜的葡萄。
春天到了，阳光明媚，所有植物都冒出点点嫩芽。葡萄也是，它来到阳光灿烂的世界，看见了好多它以前没看过的东西。
过了几天，一只蜗牛从葡萄树身边经过，蜗牛好像在想着什么：去年我也从这里经过，好像没吃过葡萄，那我上次为什么没有吃到葡萄？是我动作太慢还是他们动作很快？突然它想到了答案，他们要么比我飞得快，要不就是跑得快，我却爬得很慢，怎么办呢？它想到一个好办法，如果我早点开始爬，比他们多用些时间，就行了呗。
今年才初春，蜗牛就准备了粮食放到自己的壳里，再把被子放到壳里就出发了。它来到石头旁，看见了那葡萄架，它就挪动身躯用力往上爬，头上冒出点点汗珠，累得气喘吁吁。
突然，两只黄鹂鸟飞来，看见了这只蜗牛。一只黄鹂鸟对另一只黄鹂鸟说：“嗨，看看，看看，那只蜗牛真笨，葡萄成熟季节都还没到，他就往上爬，疯了吧？”他们俩一边说着一边飞到了蜗牛身边，用他们的嘴巴啄蜗牛的壳。啄呀啄呀，蜗牛掉下来了。蜗牛晃了晃脑袋，摇摇晃晃地站起来了。他说：“我一定要爬到顶，我不会泄气的！”他又努力地往上爬呀爬。好多个日出日落过去了，他还是没有停歇。
秋天来了，他终于爬上了葡萄架，绿油油的葡萄变成了水灵灵、紫莹莹的大葡萄。蜗牛最先来到了葡萄边，其它动物都还在睡懒觉，他就已经开始吃葡萄了呢。蜗牛想：“如果我每年都这样，岂不是可以吃到很多葡萄……”过了好久黄鹂鸟才飞来。他说：“哟嗬，以前你都没吃到葡萄，今年你终于来了，终于吃到葡萄了。”蜗牛说：“你们有翅膀而且飞得很快，这是你们的优点。我也有优点噢，我虽然跑得慢，但我有坚强的毅力和不懈的坚持，总有一天也能一样吃到葡萄。”黄鹂鸟听了惭愧地飞走了。
——鹤望兰——天堂鸟作文 (菁华6篇)
我在花市上闲逛，一眼望去，似乎有几只小鸟，在幸福自由地嬉戏玩耍。
我走过去一看。哇，一根长长的茎上，一只鹤在向外张望，卖花的阿姨看出我的好奇，和蔼的向我讲解：这个是鹤望兰。我买了一株，插在客厅中，客厅显得格外生机。我在家细细地端详着它，它和我一样高，整整有一米五。茎上的叶子呈长椭圆形，叶面光滑而油亮，绿中带灰颜色比较暗淡。也许，这就是它的翅膀。再向上看，颜色非同一般，茎慢慢变成浅橙色，在佛焰苞的托举下，鹤望兰展现出它真正的艳丽。那四片花瓣极为有特征；在叶子的边缘，有着深紫色的点缀，将里面的橙色紧紧围祝当我走入卧室时，总是忍不住看着它，真是太美了！
经过一段时间后，我更深入地了解了鹤望兰，它是在冬季开花，春天里，它的花瓣刚刚凋谢，显得有气无力，好像是战争后的士兵。夏天，它探着头，拼命地收取阳光，它的茎上有一颗拇指大的颗粒。秋天，花苞已长成了一个手掌这么大了，也许，它已经迫不及待了，随着秋天叶子的飘落，它也微微地张开了嘴。在冬天，它忍不住内心激动的心情，开放了，夏秋二季含苞待放的它，终于展示了自己妖娆的身姿，无穷的魅力。远远一看，还真像一只鹤在向外张望。
它在张望岁月，那以前的岁月。
正如以前的大屠杀，日本士兵低视于鹤望兰，南京人民仰望于鹤望兰，战争将鹤望兰埋藏于沙尘中……
它在张望岁月，那未来的岁月。
未来，野火也许会再次烧向它，热浪扑向它，但它明白“野火烧不尽，春风吹又生。”人类将永远和*。
它代表着和*，幸福。看啊，我家的鹤望兰又盛开了。
偶然与挚友相遇，便一起品茶，谈笑。
朋友说起了她去动物园的见闻，于是我们便聊起了动物。从家禽到神话，朋友突然问我知不知道一种名叫天堂鸟的种类。世间生物多种，但这天堂鸟，我却从未听说过。
友人说，这天堂鸟从出生就必须开始飞，一直飞，知道死亡才能停下，我问友人原因，她也只是摇摇头。
那天与挚友聊的很晚才辞别而归，而最让我意犹未尽的就是友人口中的天堂鸟。
从那以后，我似患了相思病一般，想起天堂鸟时，不由得发呆，无论是画稿还是图片，我从未见过这种神秘的鸟儿，我也无数次构想这只鸟的样子，雪一般的羽毛，灵动的眼睛。而我面对的却只有撕了又撕的画稿。我希望这天堂鸟就这样飞翔在我的心间，让我心中也拥有一份圣洁。
有时候，仿佛自己就是一只天堂鸟，向着天空和大地寻找着。在人世间寻找着，既是属于我自己的一个归宿，又是我生命中的一个颜色。
也许，我也是一只天堂鸟，用我的生命飞翔着，拥有着勇气，坚毅的性格，自由，不受束缚的生活，哪怕这种生活只有飞翔而已，哪怕这种生活注定忍受孤独。但我但是愿拥有那份宁静。
活着是为了什么?有人回答：是为了回报，回报父母的生育之恩，老师的教育之恩，祖国的养育之恩。有人说：活着是为了让自己的思想提升到最高境界，有人觉得：活着是为了安稳，快乐的生活。
其实这些，不如是一只天堂鸟在天空中飞翔，在另一个人世间，放下恩怨，在自己的天空中只留下飞翔。因为因为天堂鸟知道，世间让它远离红尘和喧嚣，给予他飞翔的权利，让他在风云中独享清静与美好。而世人们所谓的追求，利益，生活，在他的面前不值一提，多少人为了追求放弃了他们本身的宁静自由的权利，多少人为了利益让自己论陷入无地自拔的痛苦，多少人为了生活而放低身躯，做生活的奴隶，多少人为了爱情将泪水流干，痛不欲生。莫不如做一只天堂鸟，只在无边无际的蓝天面前才会放低身份。
当他们生命结束时——他们的身体和灵魂不沾一点红尘是非。就保持那份高洁而静静消逝。
它像真正的飞鸟一般，飞向一望无际的天空。它象征了潇洒、自由、思念，它就是天堂鸟。
天堂鸟这个名字赋予了浓郁的诗情画意，就不难想到它高贵和典雅的气质，天堂鸟的学名是鹤望兰，又称极乐鸟之花。
天堂鸟的花极为娇艳，花蕊呈天蓝色，围在花蕊周围的花萼却是艳丽的橙黄色，而托在底部的包片又是镶有紫色花边的兰绿色，整个花形绽开在浓郁挺拔的绿叶中，颇似仙鹤昂首遥望之姿。
它是一种喜光植物，对环境的要求特别的严格。在我家我只看见他它一次花，而且没有几天就枯萎了。它的花期在冬季，但是它是一个喜温暖、湿润、阳光充足的植物。
天堂鸟之花有极大欣赏价值，所以它是养花人的最爱，因此很多人把它放在客厅做美丽的装饰，有很多人看了它漂亮的叶子，仙鹤般的花朵让人流连忘返。
天堂鸟他不仅美而且它的花语更美，花语是自由和思念，希望天堂鸟能够自由飞翔，飞往天堂，带着我的思念与情感，把我的思念带给远方的你，也可以纪念故人，将自己的思念送到天堂。
天堂鸟张开你的翅膀，飞向你重要的人身边吧，望你给所有人带来幸福。
刚一听到“天堂鸟”三个字，你肯定会以为是一只代表和*的神圣的鸟。其实，我这里说的天堂鸟，是一种绿植。
天堂鸟的杆特别结实，粗粗的，摸上去有一种“台风都吹不垮”的感觉。整体颜色从上到下慢慢变深，是非常清新的绿。
天堂鸟的叶子长得很像芭蕉，弯曲成月牙状。叶子有的呈墨绿色，那是长出来有一段时间了；有些呈嫩绿色，那是新叶；叶边稍微带点枯黄的，就是很老的老叶子了。它的叶脉非常清晰，像鱼背上的一根根骨头，摸起来软软的，非常有弹性。
刚刚说到它像芭蕉，对！一看到它就想起“西游记”里铁扇公主的法宝——芭蕉扇。它不但像芭蕉扇，从远处看还像一根根羽毛倒插在花盆里。进门第一眼就能看到它，好像酒店的迎宾，时刻精神抖擞地站在楼梯边。
天堂鸟那么安静，让人轻松。它说不定真是一只圣洁的鸟呢。
你是一个像空气一样自由的人，喜欢各种“胡说八道”的“吹牛皮”，各种“无作非为”的 “游于艺”：在沙漠的那个携着万水千山的亲情和友情的“*大饭店“里，蚂蚁上树的粉丝你逗趣的说是钓鱼的尼龙线，美味的猪肉**调皮的说是治病的润喉片，日本式的寿司你夸张的说是写字的蓝印纸……一点一滴都在逗你亲爱的伴侣荷西，于是生活便充满了欢声笑语……还有正义果敢的“悬壶济世”和“娃娃新娘”，令人忍俊不禁“沙漠观浴”和“索人渔夫”，诗情画意的艺术宫殿——“白手成家”，你将生活和写作，烹饪和游历，都是那么优雅浪漫，自由在在的，生活艺术化，艺术生活化，沙漠里依然哟有着一片属于你的自由天空，任你“游于艺”的天马行空。任何条条框框的拘束你是从不喜欢的，在这个世界上，你从来都不认为自己是这芸芸众生的一份子，任何妨碍你心灵自由的事情，决不妥协，宁愿孤老终生，亦不愿失去自己独立的人格和内心的自由自在化，我行我素、随心所欲是你的代名词。
在你的眼里，一切自由的东西和实物便是美好的、诗意的。在这样荒僻落后而贫瘠的撒哈拉大漠，自然的生命形态，自然的生活方式，自然的民风民情，都是文明的、自由的。原始的生命、沙漠的居民都一样欣欣向荣的生长着，没有一丝挣扎，他们在此地生老病死都是如此自然的事，每个人都可以波澜不惊。沙漠里那些袅袅烟火，让你再次回想到了大陆之根的“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境，觉得他们安详的*乎优雅起来，我行我素的你便有诗情画意起来，即使在这传闻中的撒哈拉。这些自由自在不受世事纷扰的人和事，在你的解释里，便是精神的文明，灵魂的自由。
在这里，你受到了以前从未有过的物质和精神的压力，让你想到了来大沙漠的初衷，只当你还是二毛的时侯，你追求的每一个人年轻人也说不出到底是在追求什么的.东西，那份自由的情怀，那份侵骨的孤独，只可意会不可言传的韵味，从年少轻狂你已满身沾染。
天堂，一个从不需用任何词汇修饰的地方。
今生，我不过是花田里的一株天堂鸟，*淡的开在无人的角落，时而窥探阳光的温情。每当落雨的时候，我仰面欢笑，因为在这个时候，其他的鲜花都敛起了 双臂。唯有我，是天地间最美的风景。风雨相惜，你执伞而立。天上的愁云似嵌入你眉宇，落红飘零，雨惊落了芳菲殆尽。你眉梢若泣，是怜花？还是心伤难叙？镰刀起，血洒满地，沾染脸庞血色若漆。听，谁在哭泣？看，谁为谁拭去眼角的泪滴。时光老去，我，枯化成泥。
来生，你身在何地，我身落何处，望尽归路，你在哪里？莫言、莫语、莫泣。
曾记否，对酒当歌，你挥毫泼墨画几何？君记否，绣楼西畔引高歌，谁人唱着“越人歌”？
可记否，竹海茫茫，你执琴欲唱谁人赏？宁记否，炊烟袅袅闻青笛，谁人吹着“相思引”？
前生，一生痴恋三生尽，忘川河旁沙华生，似记起离别苦，亦散尽今生错。奈何桥上，你眉梢若泣是怜花？还是心伤难叙？尘汤尽，来生愿化无忧草，一生愁叹来生忘。君记否，绣楼西畔引高歌，谁人唱着“越人歌”？
