老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，**常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学*。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复*，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的`手。
在办公室，老师的手也不会停歇，像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作，像工程师绘制蓝图一样安排学生的学*。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
老师的手，不像艺术家那样灵巧，也不像音乐家那样柔美，更不像雕刻家那么精致，老师的手只是那么普普通通。
课堂上，语文老师的手下流出一行行娟秀，美丽的粉笔字，这时，老师的手像通往知识海洋的阶梯；数学老师的手是会变魔术，一眨眼的功夫便解开一道道难题，这时，老师的手像一把打开奇妙数学大门的钥匙；美术老师的手用优美的线条勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的图画，这时，老师的手像一台播撒艺术种子的播种机；音乐老师用她那轻柔的手，弹奏出一曲曲悦耳动听的歌曲，这时，老师的手像一条涓涓流淌的小溪，滋润着我们的心田。
当我们在赛场上迎战时，老师的手像一面挥动的旗帜，激励我们奋进，向胜利冲刺；当我们犯了错误时，老师的手像一把大扫帚，毫不留情地扫去我们心中的灰尘；当我们失败、失意、灰心时，老师的手就像母亲的手，抚*了我们心中的`皱纹。
办公室里，老师的手依然不停息。每天，老师还在批改那一堆堆作业。那手有时轻松、愉快，笔尖凝聚了无限希望、赞赏；那手有迟疑、凝重，评语中含着批评，不过更多的是鼓励。老师为了我们，为了培育祖国的栋梁，为了他人全心热爱教育事业，愿做架桥上的螺钉，铺路的石子……
我希望，长大……也是您，教书育人。
我羡慕很多人的手，但我最羡慕的还是教我知识的老师的手。
我们语 文刘老师的手，是一双粗糙的手，天天握着粉笔，全手长满老茧，但是她不嫌脏，仍然要教我们。
我们雷老师的手，虽然不是那么粗糙，但是可以利用它来黑板上蹦出一个个***数字。
音乐张老师的手，柔滑细腻，在琴键上自由飞舞。一串串优美的旋律从她手里跳了出来，让人心情舒畅。
还有一个老师，他的手刚劲有力，让我们自由的锻炼健康成长。我不用说你们都知道了吧！那就是体育郑老师的手。
噢！信息技术的罗老师的手也很不错喔！那灵巧的手指敲打着有节奏的鼓点，字便乖乖的站在了屏幕上面。
不论什么老师的手，都有一个共同特点，那就是教我们学到知识，和我们一起度过童年美好的时光。
老师的手，是一双善良的手，是一双能让孩子走向成长之路的手。我们要爱惜老师的手，这是一双值得信赖而温馨的手。
啊！我赞美老师的手。
当你跨进校门，迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学*？当你学*取得好成绩时，是谁拍拍你的肩膀来称赞你？当你的成绩不理想时，是谁抚摸你的头发，指出你的不足？是老师！
老师都有一双独特的手。
数学老师的手像是魔术师一样神奇，能够像变魔术似的，用四个符号和10个*数字，组合成无数算式，创造无穷的魅力，把我们这些天真的孩子引入变化无穷的知识殿堂里，数学老师用这奇妙的双手培养了我们的思维能力。
语文老师的手能写出工整的拼音字母，让我们认识生字；能够写出漂亮的大字，让我们模仿、练*；能够写出生动流畅的语句，让我们朗读学*……语文老师用勤劳的双手，为我们提供了丰富的精神食粮，培养了我们阅读能力、作文能力、语言能力。
美术老师的手神奇极了。冬天，能“采”来春天的花；夏天，能“摘”来秋天的果儿；远方的美景也能随时“搬”到一张张洁白的纸上……美术老师用灵巧、神奇的双手培养了我们审美的情趣。
啊，老师都有一双无私奉献的手！冬天：天气寒冷，老师的手冻红了，可仍然给我们批改作业，是那么认真。盛夏：烈日炎炎，可是老师照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗珠，仍然用那双勤劳的手在黑板上耕耘……
老师的手呀！就像高超的雕塑家，灵巧、神奇、充满智慧。我赞美老师的手。
手，人人都有，再也*常不过了。可在我记忆的深处存放着一双手，那双手就是老师您的手。
记得那天太阳高照，烤得大地嗞嗞冒烟，可这也阻止不了热爱足球的我们。我们踢了一节课的足球，早已累得满头大汗，回到教室里个个都像拉风箱似的喘着气，不停地用衣袖擦着汗。您改完了作业，正准备离开时，无意间您那双美丽的大眼睛停留在了我的身上，我一惊，看看自己空空的双手，又望望您，心里像打鼓似的咚咚地乱跳，慌张的想：莫非是我没有按时回到教室？没有读课外书？还是家庭作业质量太差？心里似乎有数不清的疑惑油然而生。
“奉熙焱，跟我来”，您叫住了我。带着一脸茫然跟在您的身后走，您走得很慢，我尽量保持同样的速度与您并肩走着，用余光偷瞄着您那并不严肃的面孔，我心里稍微松了松。
不知不觉的我与您越来越*，忽然您的手像磁铁一般拉住了我的手，我才发现您的手又白又干净，而我的手却是汗渍渍的，您却不在意拉着我的手继续向前走。在那一瞬间，我感觉脑子里一阵发热，在那一刻我忽然觉得我一下子变小了，仿佛您就是我妈妈，我就是您儿子。我只感觉一股强大的力量把我幼稚愚蠢的想法撕地粉碎，我只感觉我体内的热细胞都冷静了下来，我忘掉了炎热。
您拉着我的手进了办公室，轻轻地坐下对我说：“奉熙焱，你看你热成那样，你受得了吗？来！过来！”您一边说一边把办公桌上的卷纸撕下一圈先擦了我额头上的汗珠，然后再伸进我衣服里擦着我背心的汗水，您那么用心那么认真，仿佛是在擦拭一件稀有的科考文物，瞬间感觉有一种无法形容的温暖传遍我全身，使我顿时措手不及，感觉自己像是一根细细的小草，被这一阵魔力的春风吹绿；感觉自己像是一片干涸的土地，被一阵久违的春雨滋润；感觉自己更像一朵枯萎的花儿，见到一束阳光让我重现光彩！这才知道，原来您叫住我，并不是我误以为的体现作为老师的权威或者严厉，而是让我感受到国宾级的呵护……
在那一瞬间，仿佛一个大曝光让您在我脑海里就深深地定格，慢慢地烙入我记忆深处。我爱您，老师！我爱您的那双爱意浓浓的手，因为有您，盛夏也似春天。
老师的手是独一无二，与众不同，具有魅力的.。
音乐老师的手可以把音符变成美妙的音乐，在我们紧促的学*中，享受了无穷的快乐，课上老师为我们弹了一首《月光曲》她的十根指头在琴键上弹动着，那优美的旋律，一会风*浪静，一会波涛汹涌，海面上洒满了月光。
数学老师的手像魔术师一样，用加，减，乘，除四个符号，和十个*数字，创造无穷的知识，把我们引进知识的殿堂。
美术的老师的手，可以将花，草，树，木。画得活灵活现。画的栩栩如生，好一幅东方明画呀！
语文老师的手可以把字写得工工整整，漂漂亮亮的，字，词，句也写的很通顺，真是好看无比，通顺无比呀！
老师的手，真是与众不同———独一无二呀！
老师的手是神奇的，这双手给我带来了自信，给我带来了温暖，给我带来了知识
老师的手给我带来了自信。有一次考试我没有考好，坐在座位上哭鼻子的时候老师走过来，用她的手抚摸着我的头说：不要伤心啦，失败是成功之母。虽然你这次没考好，但我相信，只要努力，你一定会考出好成绩的。我听了老师的话重新振作了起来。在课堂上我认真听讲，下课了遇到不会的题及时去请教老师，放学了按时完成作业。功夫不负有心人，终于在又一次考试中我取得了优异的成绩。
老师的手给我带来了温暖。有一次上体育课，我们都在操场上玩耍，不小心把膝盖摔破了，老师知道了就马上来到了操场，手里还拿着一个创可贴，老师把创可贴贴在伤口那里，用她那双温暖的手抚摸着我的膝盖，那伤口经过老师的手的抚摸，我顿时感到不那么痛了。
老师的手给我带来了知识。在课堂上老师用那双智慧的手在黑板上写着我们要学*的知识，老师的手就好比一把金钥匙开启了知识的大门，把我们领进知识的海洋，让我们学到了无穷无尽的知识，老师的手就好比一只小船，指引让我们在知识的海洋里遨游。
老师的手给我带来了自信，给我带来了温暖，还给我带来了知识，我爱我老师的手，我更爱我的老师。
我们老师的手是勤劳的手，也是不怕脏的手，更是美丽的手。
老师的手是一双勤劳的手。我们的老师，每天都在皱着眉头批改作业，要改着全班五十几个人的作业。老是用这双勤劳之手来让我们的班级更优秀，更美丽。这双勤劳的手也有了皱纹。
老师的手是一双不怕脏的手。拿着粉笔在黑板上写知识，这一双手不知有多少粉笔灰在手中沉睡。这一双不怕脏的手一直在默默地为我们扫出光明的大道，却从来没说过“累”。
老师有一双美丽的手。我们的老师用这双美丽的手来纠正我们的错误，这双美丽的手在不停地让我们从迷茫中清醒，这双手虽已经长满了茧，又有皱纹，但这双手在我心中照样是那么美丽的。
老师的手是我们要感恩的手，要谢谢那双勤劳的手为我们批改作业；要感谢那双不怕脏的手为我们扫出光明大道；要回报那双美丽的手带着我们从迷茫中走出。
老师的手每天陪伴我们成长，老师的手给了我们前进的方向，老师的手给我们传递知识，老师的手关心着我们、温暖着我们。
老师的手是温暖的，每当我们生病时，她都会像妈妈一样用手抚摸着我们的额头，握着我们冰凉的小手，让我们感到温暖，老师的手是粗糙的，每当她在黑板上写字时，给我们传递了知识，让我们更加努力学*。
老师的手是美丽的，每当我们表现好时，她都会摸摸我们的头，给我们力量，给我们信心，这时，老师的手是伟大的，她就像蜡烛一样照亮了我们，燃烧了自己。
我爱老师的手，老师的手是变化无穷的、温暖的、粗糙的、美丽的、更是伟大的，有了这双手的鼓励、引导、教育，我会更加努力，像更高的目标奋进。
老师的手千变万化，有时是有力的，有时是温柔的，有时是灵巧的，有时是神奇的。
当你在课堂上不认真听讲或者和同学打仗的时候，老师的手就会变得有力无比，狠狠地教训你，你看，这只有力的手瞬间会伸向你的肩膀或头部，重重地落下，同学们吓了一身冷汗。而你却感觉轻轻的，因为落下的那一瞬间变成了爱的抚摸。
数学课上，老师出了几道题让我们做，题有点难，正当我因为没有思路想要放弃的时候，老师就会来到我的身旁，用她那温柔的手来抚摸我，就是这柔和的一摸让我坚持下去，因为老师的示意让我继续思考，我明白了老师的意思，开始认真钻研，终于把这道难题攻破了。
美术课上，老师教我们绘画，此时的老师就像魔术师一样，用神奇的手在黑板上画出了一只小猫，并且让我们知道了哪一笔轻哪一笔重，这一笔应该怎么画，那一笔应该怎么描。在老师神奇的妙手之下，一只活灵活现的小猫出现在我们的眼前。
音乐课上，老师的手韵律十足，她会用灵巧的手弹奏了一曲曲动听的曲子，陶醉了我们，因为有了音乐带来的享受，让我忘记了生活的烦恼，沉浸在优美的旋律中。
老师用她那多变的手教导我们，让我们成才，让我们进步，让我们在知识的海洋里遨游。老师呀，你的手真的是伟大的手！
——老师的手小学作文优选【10】篇
童年像万花筒，五彩缤纷，一件件往事随着岁月的流逝变得模糊不清，但老师的爱却是我终身难忘。
记得一年冬天，在课间操的时侯，路老师陪我们一起去玩。我忘记带手套了，路老师看我的手冻得通红，便走过来，摸摸我的衣服，又把我的手捂进她的大手里，疼爱地说：“唔，手冰凉的，怎么不戴手套？”说着路老师麻利的脱下手套，不由分说地给我戴上。可路老师的手冻得通红。
啊！老师，您有一双无私奉献的手。严冬，寒风凛冽，您的手冻红了，可是仍然颤抖着给我们批改作业，是那么认真。盛夏，烈日炎炎，连知了都叫着：热啊――热啊――可是您照样来到教室，顾不得擦一下脸上的汗水，仍然用那双勤劳的双手在黑板上写着下节的功课。
都说母亲的爱是无私的，我说老师的爱是伟大的。老师，您就像一位园丁，我们就是含苞的花朵，是您的辛勤耕耘，换来我们的美丽绽放。
每个人都有一双手，每个人的手都大不相同，有大的，有小的，有舒服的，有粗糙的，而刘老师的手却是温暖的。
有一次，我们正在做课堂作业，我本来腰板挺得特别直，可慢慢地，我的头越来越低，姿势越来越不正确，我依旧认真写字。忽然，一只手轻轻托住我的额头，慢慢往上抬，我一看，是刘老师。刘老师看着我，朝我微笑，拍拍我的背，仿佛在提醒我：下次注意呀!一时间，我感觉好像有一股暖流涌进我的心田。
还有一次，我正在认真地练毛笔字，因为是第一次学，所以写得时候，手一只抖。我正在练*“一”这个笔画，刘老师亲自为我们演示“一”的写法，我看得入了迷，直到老师停止了书写，我才惊醒。我提起毛笔写下了一个“一”字，呀，怎么写得像一个骨头。当我准备写第二个的时候，一只温暖而粗糙的手握住我的手，慢慢地写下了“一”字，就这么一瞬间，我还没反应过来，这是多么温暖的一瞬间啊!
老师的手，是温柔温暖的，是粗糙却又让人感觉舒服的，老师用她那粗糙的手，培养了一个又一个优秀的学生。
老师的手各有各的特点，例如：语文老师的手很像魔术师那样，而英语老师的手能把我们变成一群能说出流利英语……总之，老师的手很能干，能把我们练成才。下面是我们班老师手的特点。
语文老师的手
我们班语文老师的手就像魔术师一样，只要拿着一枝笔转了转。立刻手一挥，一篇精华的文章就问世了。你觉得厉害不，我们班的人都很佩服语文老师的写作水准，连我们班常常拿全级第一的班长也佩服得五体投地了。我们班有人说：班主任写作水准高，为什么不去做作家呢；有的人说语文老师真是写作天才啊；还有的人对老师说他要拜老师为师，教他写作的要点。我也不傻，当然先拜老师为师先吧！
数学老师的手
数学老师的手像警察一样，只要有人开了个小差，她的眉毛一动。立刻就把这个人踢出去，不让他进来上课，下课后便问：“下次上课开不开小差了。”等你回答后，他就会说一句话，这句话就是――“罚抄‘上课不准开小差，如果开的话就要被老师赶出学校’。”这招果然很灵，只要一提起数学老师，我们班的人都会魂飞丧胆并起了身鸡皮疙瘩。
英语老师的手
英语老师的手可是很让人惊讶！因为英语老师的手只要一挥，就能写出几个英文字母。让我们懂得英文，真是厉害。
老师们的手虽然在日常生活中你们会觉得很*凡，其实，只要你善于观察，你就能发现老师手的特点。
教师，是世界上多么美好的称呼！我们用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容老师，一点不过。
在我的脑海里，挥之不去的，是老师的手。
记得你刚上一年级是，在校园里和爸爸走散了，我害怕的嚎啕大哭，我哭的声音引来了班主任老师，是她拉着我的手，帮我找到了爸爸，老师的手既温柔又温暖，安抚了我因恐惧而狂跳的心。
还是这双手，每天拿着粉笔，在黑板上留下娟秀的字体，细心地，为同学们解答难题。
现在，我长大了，老师却渐渐的苍老，发间夹杂着几根银白色的头发。岁月不饶人，因为手长期拿着粉笔，一双白嫩的手也被粉笔无情的侵蚀，她的手变得干燥再没有从前的柔软，但依旧温暖。
我的泪，无情的落在手上，眼前的纸上，老师的手都是因为我们才变得粗糙的呀！她为我们操碎了心、耗尽了青春。把年幼无知的我们教育成健康成熟的少年。
每当我们站在领奖台前，无论是集体奖还是个人奖，老师的脸上都洋溢着幸福快乐和丝丝欣慰。
老师的手伴随着我的成长，一直激励着我不断尝试、不断向前，老师的手，握着一把钥匙，与我一起打开知识的大门；老师的手、为我点燃一盏明灯，照我达到成功的彼岸。
每一双手，各式各样，有的粗糙，有的细腻，有的勤劳……
我的老师她的手是千变万化的，有的时候很灵活，在她写字的`时候，老师总写得又快有工整。而且在这时候老师就教会我们无穷无尽的智慧，她的手好像有着无穷的智慧光芒一样，张开手就有许多的智慧输入我们的大脑，老师的手是灵活的。
老师的手还是会说话的，在我们回答还的时候，老师会翘起大拇指而且它很灵活，因为老师这么做的时候，每个人都会露出那么会心的微笑。最好的时候，老师还会摸摸头或者紧紧地抱住我们。但老师也会批评人哦！她紧握拳头但从来不真正打下去，让我们很害怕。
老师的手也是亲切的，她在我们没带书的时候，总是把事先准备好的（打印）卷纸发下来以免我们没有书看，我们都很喜欢这双手，她总帮助我们度过困难的坎坷路程，在我们闲暇时间给我们将一些我们*时总出错的地方，或是感觉课外书上对我们有意义的题型。 老师还是无私的，她教我们60多个学生，需要备课，在课堂上讲作文、古诗，我们放学后她还得批改作业，默默的奉献着爱心，细心培养着我们这样一批学童。
老师的手是千变万化的，我非常尊重这双手。
一米六的个子，相貌**，却有一双温柔吸引人的手，她就是陪我度过小学年一年级的陈老师。
那时候我才六岁，什么都不懂，我害怕陈老师，却又喜欢那双温柔的手牵着我走在知识的大路上。
由于我身体不好，功课也一直不好。于是陈老师就经常帮我补*功课。每次，陈老师用她那双温柔的.手握着我的小手，一笔一划的教我写字，那时，我感觉好感动。
每当数学课上，陈老师用她那双温柔的手指引着我们走向知识的殿堂。现在，陈老师离开了我们，但她那双温柔的手一直铭记在我的脑海里。
校园是美丽的银河，琅琅书声是银河上回荡的清波。老师踏着清波，手提着篮子，用那双无私的手把还未萌芽的种子播洒，等待着春天能开出美丽的花朵。
老师的手--是日日夜夜为我们批改作业、乏力而没有一点抱怨的手。
老师的手--是为我们的学*天天备课，为了让我们去知识的海洋遨游的手。
老师的手--是给我们上课时，写完无数只粉笔而布满粉笔灰的手。
老师的手--是为了我们的学*而消瘦着变得越来越粗糙的手。
是老师那双无私的手，给了我们温暖，给了我们知识，老师的那双手，我们永远也不会忘记。因为是他（她）们精心的培育，让那一颗颗种子，发芽、长叶、开花。
老师有一双温柔的手，老师的手可以在黑板上写一手漂亮的字，还可以给我们批改作业，老师的手还可以拿起书本，教我们在知识的海洋里学*。
老师的手还可以做很多的事情。有一天，我也希望我长大以后，也能拥有老师这一双手，教“老师，我的手好冷!”老师立刻伸出她那双温暖的手把我的手握在了手心里，顿时一阵暖流流进了我的心窝。我说：“谢谢老师!”老师微笑着说：“不用谢!”我们的老师不但关心我们的学*，而且还无微不至地疼爱着我们。
学校就像我们的家，我们好爱我们的老师!
老师的手是神奇的，这双手给我带来了自信，给我带来了温暖，给我带来了知识
老师的手给我带来了自信。有一次考试我没有考好，坐在座位上哭鼻子的时候老师走过来，用她的手抚摸着我的头说：不要伤心啦，失败是成功之母。虽然你这次没考好，但我相信，只要努力，你一定会考出好成绩的。我听了老师的话重新振作了起来。在课堂上我认真听讲，下课了遇到不会的题及时去请教老师，放学了按时完成作业。功夫不负有心人，终于在又一次考试中我取得了优异的成绩。
老师的手给我带来了温暖。有一次上体育课，我们都在操场上玩耍，不小心把膝盖摔破了，老师知道了就马上来到了操场，手里还拿着一个创可贴，老师把创可贴贴在伤口那里，用她那双温暖的手抚摸着我的膝盖，那伤口经过老师的手的抚摸，我顿时感到不那么痛了。
老师的手给我带来了知识。在课堂上老师用那双智慧的手在黑板上写着我们要学*的知识，老师的手就好比一把金钥匙开启了知识的大门，把我们领进知识的海洋，让我们学到了无穷无尽的知识，老师的手就好比一只小船，指引让我们在知识的海洋里遨游。
老师的手给我带来了自信，给我带来了温暖，还给我带来了知识，我爱我老师的手，我更爱我的老师。
我的语文老师是郭老师，她鼻梁上总是架着一副眼镜，从来不对我们大声呵斥，显得文雅、和气。她讲课时，文字总是潺潺的从她口中流泻出来，如秋日的月光，流入心中，照亮我们的心田。而最让我感到温暖的，是她的那双手。
那次，我正埋头写着作业，忽然一只手顶住了我的前额，使劲儿向上抬着。我仰头一望，是郭老师!我当即明白过来，会心一笑，坐直了身子。郭老师也笑着点点头，继续向前走去。她不厌其烦地提醒我们：“坐直了再写字，不要变成‘小驼背'’眼镜蛇‘哦!”在郭老师的提醒下，同学们一个个改掉了坏*惯。我写字时也常常让自己坐端正，偶尔忘记了，仍有郭老师温暖而善意的提醒。哦，提醒的手。
记得一年级时，由于握笔姿势不正确，我的字歪歪扭扭，“自成一体”，我甚至不想再练字了。郭老师常常握住我的手，纠正我的握笔姿势，教我“横*竖直”，并写出一个个漂亮的字让我临摹。我也终于未辜负她的期望，练得一手好字。哦，援助的手。
老师的手，永远那么*静，永远那么温暖。老师的手，引领我们走过昨天，走进今朝，走向未来!
——老师的手作文400字合集10篇
老师的手，没有雕刻家的手那么灵巧，能雕出各种各样的雕像，而博得人们的赞扬；也没有音乐家的手那么柔美，能弹出美妙的乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是这么普普通通、**常常。
在课堂上，为了让学生学到更多的知识，老师的手就有了一些比比划划，这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字，对课文的重点、难点作一些小结，便于学生课后复*，并从中领悟一些写作技巧，体会祖国语言、文字的美妙；数学老师的手轻描淡写，就把学生带入了奥妙无穷的数学世界，让学生的逻辑思维能力散发光芒，这就是老师普通而*常的手。
在办公室里，老师的手也不会停歇，翻开学生的作业，手在动、眼神在动、心也在动。遇着红勾连着红勾时，显得那么轻松和愉快，凝聚了无限希望和赞赏。偶尔出现红叉时，又显得迟疑而凝重，批语中含有部分建议，不过更多的是鼓励。这双手就成了学生成长的铺路石，这就是老师普通而*常的手。
在寂静的夜晚，万家灯火齐明，在老师的窗前，放着一堆书本，老师的手还是不会停歇。打开备课本，不停地写着什么，似乎只有天上眨眼的星星才知道老师在写什么。
为了教育好学生，为了所热爱的教育事业，老师的手不怕劳累、不怕辛苦。只愿做架桥的螺丝钉、铺路的石子、燃烧的蜡烛……
这就是老师普通而*常的手！
老师的那双手，总是拿着粉笔，在黑板上写下了知识，写下了学*，也写下了对教育的热忱；那一双手，老师的那一双手，总是拿着相机，在活动中拍下了回忆，拍下了快乐，也记录下了我们的欢笑。
在生命中，有一双双助人为快乐之本的手，一双双陪伴我们喜怒哀乐的手，一双双承担生命的手，为我们付出。有人用手谱出生命的光辉，有人用手写出璀璨的人生，更有人用手磨练出心灵的韧性，使得他们的斗志更加激昂，越有勇气在人生的舞台上突破困难，屹立不摇，受人尊敬地活在这世上。
那老师呢？她用那粗糙的双手翻过了无数个学生的作业，彷�肥桥�改过每个学生的未来，将之端回正轨，不误入歧途。老师的手，曾与我们一起打字、教我们比手语。直到现在，教室内仍会回荡着那首手语歌的旋律，和着歌声，我们不愁和哑巴沟通；和着歌声，我们也从老师手上，学到了一份新的技能。
每当我对生活疲倦，不如意又想放弃时，老师那双温暖的手就会悄悄地出现，轻轻地抚着我的背，激起我不向困难屈服的毅力，也鼓舞我、照亮我，让心灵不空虚，引领我朝着正确的路继续前进！老师的那双手，一定不会从我的记忆中消失。
手，我们都有一双手，但是我觉得韩老师的手更是与众不同。
韩老师的手是一双勤劳的手，她那丰富的教学经验每天都是通过手和语言为我们传授知识，一首漂亮的好字体更给我们做了一个好榜样。
韩老师的手是一双灵巧的手，每学期学校要求布置班级，韩老师那双灵巧的手又忙了起来，你看，那一朵朵五彩缤纷仿佛还带着露珠的小花；那一只只色彩斑斓，栩栩如生的蝴蝶，都是韩老师的杰作。
韩老师的手还是一双不怕苦，不嫌累的手，每天韩老师一讲完课，马上就到办公室批改作业，卷子，当放学的铃声响起了韩老师还在办公室劳碌着。
韩老师的手虽然生出了茧子，但是在我们的眼里，她永远是那么的美丽，那么的伟大。
不知道这双手培育了多少人才，不知道这双手爱护了多少花朵，但是我知道，韩老师从来都是不遗余力的奉献着自己，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”啊！我的韩老师就是这双手为我们打开了知识的大门！
我爱你，韩老师的手，更爱你我们的韩老师！
一个偶发的机会，我注意到王老师的手。那双手似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一排排清秀的汉字就会出现在我们眼前。我觉得这双手神奇极了。然而，更多的时候，觉得它不只是神奇……
记得有一次上班会课，不知什么原因我同王老师发生了冲突，我气急败坏地说了他几句坏话。他火了，同学们还是第一次见王老师发这么大的火，都吓愣了。我装做无所谓，仍然喋喋不休地说，王老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落在我的身上……王老师嗫嚅着，脸色苍白，但终于镇静下来，坚持上完了这堂课。
晚上，我不知是委屈，还是悔恨，竟偷偷地来到小河边哭泣，这时，有人拍了拍我的头。我回头一看，原来是王老师。羞愧与不安使我不知说什么好，只好呆立在那儿。王老师拉住我的手坐下来向我道歉，请我原谅，我哭了，大声地哭着，一边哭一边检讨着自己的过失。王老师又给我讲做人的道理，讲生活的经验，勉励我改正错误，勇往直前……最后王老师伸出手来，示意我与他击掌“重归于好。”
我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老师响亮地击了一掌。
在以后的学*中，不管我遇到什么样的困难，只要想起那双手，想起那响亮的击掌声，我都会迎难而上，决不后退。
虽然，王老师现在不教我了，但我永远热爱那双手的主人，因为是老师给了我信心与勇气……
每当看到班级里五彩斑斓的墙报，每当看见教室后面精美的图画，我就想起了老师那一双白白净净的双手。
我的老师有一头瀑布似的棕色长发，长得很秀气，眼角有一丝淡淡的鱼尾纹，她的手白白的，还能看见几根青紫色的血管。她虽然对我们很严厉，但我们很喜欢她。
最令我敬佩的是老师那一双手，这是一双灵巧的手。开学初期，全校都要装扮教室，一下课，老师就忙得热火朝天：剪的剪，贴的贴，她用画笔画出了一头憨憨的熊猫，用自己的双手剪出了一枝枝挺拔的修竹。这看似普通的墙报，老师却花了三个星期才完成。
老师的手，是一双勤劳的手。每次作业本校对答案时，她都是一个字一个字地细讲，黑板都被她写满了字，一个个字端端正正，但为了我们考试能得优异的成绩，不管自己有多么累，多么辛苦，她还是不停地写，不停地讲。每次预*课文，她都是比我们做得还认真，那洁白的页面上，写满了自己对语句的理解。看着书上密密麻麻的文字，我却有些惭愧。除此之外，教室里的桌椅坏了，都是她亲手修好。大扫除时，她比我们干得还起劲，望着这双手，我心里的敬佩之情油然而生。
老师的手，虽然*淡无奇，但我却很爱这双手。因为这双手，给我们了一个温馨、美丽的学*环境，给予了我们更多的知识。
我见过的手很多，但是能给我留下深刻印象的手并不多，可有一双手，让我非常的难忘，这就是教了我三年的张老师的手，张老师的手是温暖的，是鼓励的。
张老师的手瘦瘦的，可能是因为经常写字的缘故，手上的皮肤很光滑，白皙，手指长长的，指甲修剪得很整齐。
张老师的手是温暖的，有一次我被选入广播室里面，读文稿，我读得很紧张，握着稿子的手都出汗了，当我翻稿子的时候，一不小心，订书针把我的手划破了，血都涌了出来，我忍着疼，等稿子读完了，我赶紧冲出门，一出门就碰到了张老师，张老师看到我捂着手，用他那双温暖的手抓住我的手看：怎么了？疼不疼？脸上充满了担忧，说着他就把我带进了他的办公室，找了一个创可贴，用他那双温暖的手慢慢的，轻轻的给我贴了上去，张老师的那双手那么温暖，那么轻巧，此刻间仿佛有一颗暖流直奔我的心中，伤口也没有那么疼了。
张老师的手带给我鼓励，在三年级时，张老师选我当组长，老师将许多重任都交给了我，也很器重我，可有一次，有一位同学没有背古诗，就走了，我可不能这样放过他，如果放过他，就是对他不负责任了，所以，我抄*道抓住了他，并把他带到老师那里，告他的罪行，老师用手在我肩膀上重重地一拍，说道：你真是一个负责任的组长听到老师的夸奖，我也很自豪以后，我感觉自己一下子充满了力量，我一定要把我的组员管理得非常好。
张老师虽然现在不教我了，但她双给我温暖和鼓励的手，深深地刻在我的心中。
我有一位和蔼可亲的语文老师，她圆圆的脸上，美丽的眼睛总是笑眯眯的望着我们，樱桃小嘴里似乎总说着说不完的知识，头脑里充满了智慧。她年纪轻轻就戴上了一副眼镜，颇有博士范儿。可她最特别的地方，要数她那双纤细而又美丽、小巧而神奇的手了。
有一次上课，我被点名回答问题，由于对知识背景不太了解，我回答得结结巴巴，半天才吐出几个字。在同桌的提示下，我终于回答出来了。老师为了鼓励我，像变魔术一样变出了一块橡皮，那双手可真神奇呀！从那时，我就被这双手深深地吸引了。
老师的手不仅神奇，还很勤劳。那天晚自*，整整一个小时，老师的手一直在“工作”——不停地为我们批改作业，改完的作业本已堆成了一座小山。那是我才发现，老师的手因长久握笔而起了一个又一个泡，红色的泡使老师的脸上流露出痛苦的.表情，可她依旧批改着作业。那时，我在心中呼喊：“老师，别改了，歇歇吧！”
一件又一件的小事，使老师的手在我心中留下了深刻的印象，我们只看到了她手的美丽神奇，却没有看到她背后的辛苦与沧桑……
岁月啊，请别再伤害老师的手了吧，让老师的手永葆美丽与青春吧！
我永远爱李老师的那双手，因为那双手给了我温暖，给了我自信。
记得那一次我去上课的时候不舒服，在课堂上没有精神，李老师发现了我的异常，连忙快步走过来，用那双布满粉笔灰的手，摸了摸我的脸，关切的问我怎么样，虽然我难受的没有回答，但感觉到老师的手是那么的粗糙而又那么温暖。于是李老师把我从座位上扶了起来，用那双布满皱纹的手把我往他背上一推，我的头就靠在了李老师的肩膀上，李老师立刻让同学们先自己复*，然后快步背着我走向了学校医务室给我检查。直到医生说没事之后，李老师才松了一口气。李老师扶我回了班级上，上课还时不时向我投来关心的目光，看到这束目光，我的心感觉到了温暖。
还有一次，学校举行了一次数学速算比赛，我想去报名，可是又怕考不好，正在我犹豫时，李老师用那双有力的手拍了拍我的肩膀，向我投来鼓励的目光，正是因为这无声的鼓励，让我有了信心去参加考试。成绩出来了，我考了一等奖，在我上台领取奖状。
不知多少次，我有困难时，是这双手激励我；不知多少次，这双手给了我力量；不知多少次，这双手让我感到温暖……我爱这双手，更爱李老师。
当你跨进校门迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学*？当你取得进步时，是谁拍拍你的肩膀？当你成绩不好时，又是谁轻轻抚摸着你的头？哦，是老师，是老师那双温暖的手。
老师的手各式各样。
语文老师的手是灵巧的。他那双手能写出数千个漂亮的字，还能写出一篇篇精彩的文章，那双手带领着我们感受语言的优美，让我们体会到学*语文是多么快乐。老师的手，真是巧，巧，巧！
数学老师的手是神奇的。他那双手就像魔术师一样，能运用简单的加减乘除和十个***数字变幻出各种神奇的算式。只要他一挥手，那一道道变化万端的题目立刻就迎刃而解。老师的手，真是妙，妙，妙！
英语老师的手是奇特的。简单的A、B、C……26个英语字母，在她那双手下，组成各种奇妙的单词。在她的手中，我们仿佛远渡重洋感受到异国风情。老师的手，真是Good，Good，Good！
美术老师的手是活灵活现的。她那双手能描绘出一幅幅美丽的图画，这些图画，让我们感受到大自然的美丽，让我们走进祖国美好的未来。老师的手，真是美，美，美！
谢谢你，老师的手！
世上有勤劳的'手，有致富的手，有灵巧的手，有温暖的手……我们的赵老师却有一双能干的手。
赵老师写的字，别说有多么工整，多么漂亮了，写得字就像是打印出来的一样好。上一年级的时候，就是她一笔一画的教我们写字。我们全班有七十七名学生，赵老师一节课不到就批改完了作业，发回我们手中。老师写的文章那就更不用说了，在我们的眼里，我们的赵老师就是一个名副其实的作家。在博客里，她的每篇博文几乎都被推荐了。学校大扫除，赵老师就带着我们在班里打扫，老师明确分工，会让一部分学生扫地，一部分学生擦窗户，一部分学生拖地，当然赵老师也不会安排完就走人，而是会和我们一起值日，多么勤快呀！赵老师也会编排舞蹈，球操就是我们老师精心编排的，在许多活动中会有球操表演。上小学一、二年级时，赵老师会在课堂上教我们演讲，尤其是演讲时的手势，老师会让我们站起来，她在讲台上做，我们在下面跟着做，很快我们都变成了小小演讲家。
赵老师的手不仅能干，还很温暖，我们在舞台上表演后，老师都会带头鼓掌，能我们力量和自信。
有一次，我要上舞台表演时，老师就给我加油，让我充满自信。表演后，老师就鼓起掌来，让我体验到了成功的喜悦。
赵老师的手不仅教会了我们知识，还锻炼了我们的能力，带给我们温暖。我希望赵老师的手能陪伴我们走过中学，走过大学。
——老师的手作文12篇
有人说老师是辛勤的园丁，为我们这些“小树”修枝剪叶；有人说老师像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自己；有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯。而那双为我们备课，批改作业的手是那托起希望的阶梯。
每一个老师的手都不一样，但都有一个共同的愿望：哺育祖国的新一代，托起明天的太阳。语文老师的手如一叶扁舟，跟着妙趣横生的文字，载着我们遨游中华文学的海洋。一行行整齐的字迹似一朵朵美丽的花朵，描出漂亮的毛笔字，写出生动的诗句，带领学生在诗词的王国里倘徉，老师的手正在为我们搭起知识的道路；数学老师的手像一个魔术棒，不一会儿一道道数学题在数学老师的手中解开了，老师的手像一把打开魔术世界的钥匙；英语老师的手似一双美丽的翅膀，伴着“A、B、C、D、E、F、G”的美妙音符带着我们领略异国文字的奥妙；美术老师的手最神奇，冬天能“采”来春天的花儿，夏天能“摘”来秋天的果实，远方的美景能随时“搬”到教室的黑板，描摹在我们的画纸上，老师的手像一片雨把艺术的水滴传给大家；音乐老师的手是快乐的天使，能弹奏出一首首悦耳的曲子，使我们陶醉音乐的梦乡……
“嗞，嗞，嗞”的粉笔声虽然没有流行音乐那么动听，但它却代表着执着。那双握着粉笔的手，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。当我们迷惑的时候，老师的手像一盏明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺；当我们失落的时候，老师的手像一把大扫把，把我们心中的晦气一扫而光；当我们成功的时候，老师的手像一面旗帜鼓励我们向更高的目标进军。老师的抚摸给了学生承认错误的勇气，老师的一次牵手给了学生前进的力量。记得这个学期的语文段考，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪在眼眶里打转，我低着头不敢看老师的脸，这时老师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：“这一次考砸了不要紧，只要你会汲取教训，老师相信你下一次会成功的。”我抬起头看到老师眼神里是对我的鼓励和信任。月考后我迅速调整心态，把老师的鼓励当作动力，很快我在月考后的第一次单元测验中得了全班第三名，这是老师的抚摸让我找回了自信。老师，用勤劳的双手给我们带来了知识，带来了欢乐。老师，用宽厚的大手牵着我们稚嫩的小手走向理想的彼岸
老师的手不像艺术家的手那么灵巧，也不想音乐家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么细致，但是，在我心中老师的手既有父亲的手那么刚强，又有母亲的手那么温柔。每当夜深人静，我们都进入梦乡了，可老师的手却仍然在不停地写着，写着……老师的手举起的是希望奉献的是自己。
初见李老师，是在这个学期。老师中等身材，处于中等身高。眼睛炯炯有神，鼻子高挺如山，一张能说会道的`嘴巴，耳朵上虽没有一点装饰，却很好看。但最引人注目的是她的那双手：又厚又大的，看起来很有力量，一手下去仿佛就能把西瓜劈碎。听同学们说，她是一个经验十足的女老师，曾经手把手地带过好几届毕业班的学生，其中有几个还获得了全免的奖学金呢！
李老师的手就像叶子般无私奉献，每天都能看见他为我们忙活的身影。早上，她行色匆匆，因为她不仅要到我们班里，布置当天作业，还要给我们批改昨天的作业。布置作业以后，她就坐在办公室桌前批改作业了：她一手按在作业上指着题目，一手用红笔来批改。笔下，是她画下的钩叉、写的笔记。成堆的作业堆在她身旁，把她完全遮住了。渐渐的，她额头上冒出了一滴又一滴的汗水，她连擦汗的时间都没有，一直埋着头，批改着作业，却没有向人说过一声“苦”；晚上，她用我们放学后的一段时间给我们出题。她的手在键盘上活动着，像是在弹奏着钢琴，那一个个灵巧的手指又像是活泼的精灵，在键盘上，他们挥动着手臂，踮着脚，正在跳着芭蕾呢！过不了多久，李老师的眼睛便疲倦了，不停地眨着眼睛，但她却用她那坚强的毅力，坚持把试题出完，不达目的不罢休。我心想：*日里，同学们总是抱怨老师给我们布置的作业太多，却怎么也没想到，这背后，付出的是老师的多少艰辛。老师，您辛苦了。
在我的印象中，老师又是温柔的。记得有一节课上，老师向我们提出了一个问题，我看到了题目，毫不犹豫地就举了手，老师见我难得一次举手，就请了我。走*一看题目，我突然脑子一片空白，因为我看错了题目，这个题我压根就不会，我注视着那道题，却久久也没想出解题方法，同学们在不停地议论：“邱乐怡这都不会”、“这个知识点我们早就学过了”……我心里想：这该如何是好，哎，真后悔举手，要是不举手，起码不会在同学们面前丢面子、被同学们议论，这道题到底怎么做呀？这一切，老师都看在眼里，在我陷入尴尬之时，老师用手向我鼓起了掌，我看见，他把手拍得红了，啪啪啪的鼓掌声给了我勇气。
紧接着，同学们也陆陆续续地鼓起了掌。在同学们和老师的鼓励下，我终于把这道题解出来。
老师就像绿叶一样，无私奉献。老师对我的恩情，我无以回报。老师，谢谢您！
老师的手摸上去是怎样的感觉呢？
闭上眼睛，轻轻地摸着徐老师的手，他的手虽然沧桑但又隐含着一丝温暖，如同冬天的太阳。我在“太阳”下奔跑，“太阳”给予我力量。但是太阳在变化，变得沧桑了，不光滑了。
这双手让我想起了妈妈的手，那双手洗过衣服、切过菜、扫过地……，老师的手同我母亲的手，居然是同样的感觉，我想当它摸在我脸上时，同样是这种感觉吧！
我渐渐地睁开眼睛，顿然发现，老师的手是这样的宽大，与我的手在一起，他的手就像是一棵大树，而我的手则只是长在大树底下的一棵小树芽，正在拼命长大，想要赶上这棵大树。
握一握手，发现这双手竟然是这么的有力气，我的手在它的面前显得很无奈，被那双大手给重重地捏了一下。那一下我的骨头都快裂了。事后我不停地甩着手，心理也不停地叫着“徐老师，你太狠心！”
老师的手看似沧桑，但是又蕴含着温暖和力量。
“长大后我就成了你，才知道这间教室放飞的是希望，守巢的总是你……”这是歌颂我们辛勤的老师最优美的旋律，每一次听到这首歌我总想起老师的手，那是一双双托起理想，放飞希望的手。有人说老师是辛勤的园丁，为我们这些“小树”修枝剪叶；有人说老师像一根红烛，照亮了别人，燃烧了自己；有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯。而那双为我们备课，批改作业的手是那托起希望的阶梯。
每一个老师的手都不一样，但都有一个共同的愿望：哺育祖国的新一代，托起明天的太阳。语文老师的手如一叶扁舟，跟着妙趣横生的文字，载着我们遨游中华文学的海洋。一行行整齐的字迹似一朵朵美丽的花朵，描出漂亮的毛笔字，写出生动的诗句，带领学生在诗词的王国里倘徉；数学老师的手像一根魔术棒，一道道难题在她的手里解开；英语老师的手似一双美丽的翅膀，伴着“A。B。C。D。E。F。G”的美妙音符，带着我们领略异国文字的奥妙；美术老师的手最神奇，冬天能“采”来春天的花儿，夏天能“摘”来秋天的果实，远方的美景能随时“搬”到教室的黑板，描摹在我们的画纸上；音乐老师的手是快乐的天使，能弹奏出一首首悦耳的曲子，使我们陶醉音乐的梦乡……
“嗞，嗞，嗞”的粉笔声虽然没有流行音乐那么动听，但它却代表着执着。那双握着粉笔的手，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。当我们迷惑的时候，老师的手像一盏明灯，照亮前方的道路，激励我们前进，向胜利冲刺；当我们失落的时候，老师的手像一把大扫把，把我们心中的晦气一扫而光；当我们成功的时候，老师的手像一面旗帜鼓励我们向更高的目标进军。老师的抚摸给了学生承认错误的勇气，老师的一次牵手给了学生前进的力量。记得这个学期的语文段考，我犯了个很大的失误，当我看着那令我痛苦的分数，眼泪在眼眶里打转，我低着头不敢看老师的脸，这时老师微笑着走到我身边，用手抚摸着我的头，对我说：“这一次考砸了不要紧，只要你会汲取教训，老师相信你下一次会成功的。”我抬起头看到老师眼神里是对我的鼓励和信任。段考后我迅速调整心态，把老师的鼓励当作动力，很快我在段考后的第一次单元测验中得了全班第一名。这是老师的抚摸让我找回了自信。
老师的手不像艺术家的手那么灵巧，也不想音乐家的手那么柔美，更不想雕刻家的手那么细致，但是，在我心中老师的手既有父亲的手那么刚强，又有母亲的手那么温柔。每当夜深人静，我们都进入梦乡了，可老师的手却仍然在不停地写着，写着……老师的手举起的是希望，奉献的是自己。
老师有一双温柔的手，老师的手可以在黑板上写一手漂亮的字，还可以给我们批改作业，老师的手还可以拿起书本，教我们在知识的海洋里学*。老师的手还可以做很多的事情。
有一天，我也希望我长大以后，也能拥有老师这一双手，教更多的小朋友学*。
数学老师的手是神奇的手，像魔术师一样能变出魔方，用+、-、×、÷和从０到９十个***数字组成无数算式，让我们在思维的海洋中漫游。
语文老师的手是温柔的手，像春雨滋润大地，能写出工整的拼音字母，教会我们生字，教会我们做人，用勤劳的双手为我们提供了丰富的精神食粮。
美术老师的手是灵巧的手，像握着马良的神笔挥洒自如，把花草树木、虫鱼鸟兽描绘得栩栩如生。在冬天“采”来春天的花儿，在夏天“摘”来秋天的果实，把山野的风景“搬”进了我们的教室。
老师，用勤劳的双手给我们带来了知识，带来了欢乐。老师，用宽厚的大手牵着我们稚嫩的小手走向理想的彼岸。
这一生中，会有许许多多鼓励帮助你的手。而我印象最深的是钢琴老师谭老师的手。
谭老师的手非常瘦，手背上可以清楚的看到青筋，手指又细又长，既有力，又宽大，指腹接触琴键，也已经结了许多茧子，指甲也有缺口。
谭老师说，他练钢琴已经练了20 多年了，所以手才那么宽大，手指才那么长。我看了看他的茧子，又看了看他的指甲缺口，心里不楚产生了疑问。于是我问了问谭老师，他告诉我：他非常喜欢音乐，一次偶然的机会听到了《加勒比海盗》伴奏，他听得入了迷，下定决心要练好这首曲子，因为《加勒比海盗》伴奏不仅旋律复杂，而且节奏很快。他用了一个月的时间来练*这曲子。曲子里有一段刮音，他在那一段弹得有些吃力，于是他一遍遍地反复练*刮音，手指磨出了一层淡淡的茧子，指甲也磨出了缺口。
听了老师的这段经历，我非常吃惊：我一直以为他是老师，已经学*了二十多年的钢琴，可以不用再练*，再学*了。没想到他还在执着地练*着。我和大家一样，都只看到了老师表面的风光，从不知这背后的艰辛与努力。
每当我在学*和生活中，遇到困难不想再坚持下去的时候，眼前总会浮现出老师的那双正在努力弹琴的手，它总能给我信心和鼓励，让我不管再难也会坚持走下去。
老师的手是神奇的，是与众不同的，是具有魅力的。
音乐老师能让我们大饱耳福。
有一次，在音乐课上，励老师为我们演奏了一曲《月光曲》。她的十只手指在琴键上弹跳着，优美的旋律随之而来。她的双手时而左，时而右，旋律也时而风*浪静，时而波涛汹涌。此时，我不禁想起了课文《月光曲》中贝多芬弹琴时的一幕幕情景：一缕缕银白色的月光，洒在微波粼粼的海面上——同学们在旁听得如痴如醉，仿佛身临其境。但是励老师最拿手的是拉小提琴。她左手拿着琴，右手拿着弓，像个演奏家。她的右手一上一下的，左手的五个手指在琴板上快速地跳动着。一个个小蝌蚪似的音符都被励老师驯服了，变成了一首首美妙的乐曲。
美术老师的手让我们大饱眼福。
在一堂美术课上，朱老师向我们大显身手了一番。他手举着画笔，在洁白的纸上飞舞着，只一会儿工夫，一幅栩栩如生的画便展现在我们眼前：东方出现了一片美丽的朝霞，一只活灵活现的大公鸡站在大石头上啼叫，真是金鸡报晓啊！当同学们画不好的时候，朱老师只要在画卷上“簌簌”地修上几笔，一幅逼真的画面就出现了。朱老师真不愧是神笔马良再世啊，我们自愧不如。
有一次，我竟然忘带了水彩颜料，这可怎么办呢/我在美术课上只能呆呆地坐着，看着别人画画。下课后，朱老师把我叫进办公室，拍了拍我的肩，仿佛在对我说：“你呀，记忆力也太差了吧。上界课我千强调，万嘱咐，你今天怎么又忘了呢/今天就算给你的一次教训，下次不能再忘带了。”我在旁边一个劲地点头。
老师的手让我享受到了音乐的灵感，欣赏到图画的美，还教育了我。老师的手真神奇啊！
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的'粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复*，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
一米六的个子，相貌**，却有一双温柔吸引人的手，她就是陪我度过小学年一年级的陈老师。
那时候我才六岁，什么都不懂，我害怕陈老师，却又喜欢那双温柔的手牵着我走在知识的大路上。
由于我身体不好，功课也一直不好。于是陈老师就经常帮我补*功课。每次，陈老师用她那双温柔的手握着我的小手，一笔一划的教我写字，那时，我感觉好感动。
每当数学课上，陈老师用她那双温柔的手指引着我们走向知识的殿堂。现在，陈老师离开了我们，但她那双温柔的手一直铭记在我的脑海里。
偶然一次，端详着老师的手。她的手不像音乐家那么优美，不像雕塑家的手那么精致，不像画家的手那样能画出活生生的东西。老师的手很普通但却很温暖。
如此一双手，为什么以前没有发现呢？
以前，当我摔倒时，老师扶起我，感受到扶我起来的力量，而忽略了扶我的那双手和心疼的目光。
以前，当老师轻轻拍我脑袋时，我只是感受到那双手的温度，却没有关注那双手和老师关切的心情。
以前，当老师指出我的错误时，我只是听到了老师的谆谆教导声，却没有关注老师的爱和她勤劳的手。
而此刻，我考试不理想。老师亲切地说：“没关心，只要你努力就行。”然而，老师拿着红笔指出我的错误，我发现老师的指甲缝里还残留着彩色的粉笔灰，手指上仍有改作业时留下的红墨水。她还为多少孩子擦拭面颊上的泪水啊！
啊！这是一双由光滑到粗糙，越变越干枯，但却很温暖的手。这双手给我这么多帮助、鼓励，我爱这双美丽的手！
——奶奶的手作文10篇
奶奶的手看起来很普通，可在我心中，却极其不*凡。
粗糙得像一个经历风霜的老树枝，黑乎乎的双手里有许多斑纹，深深陷进去的皱纹像一棵树皮破裂的大树。这就是我敬爱的奶奶的手。
在小时候，父母为了谋生，不得已背井离乡，将年幼的我托付给奶奶。奶奶在生活上对我无微不至，生怕我吃不饱，穿不暖。在我受到批评时，她总会用她那双布满老茧的手抚摸我的头，轻生安慰我；当我无理取闹时，她总会等待我的情绪*静下来，给我讲道理……
小时候，奶奶常坐在桌子边，手里拿着针线与棒针，在昏暗的灯光下一针一线地织着，不时抚摸一下躺在床上，睡眼朦胧的`我。天真的我总是拿着奶奶的棒针，用棒针在上面扎上好几个大洞，还得意洋洋地向奶奶炫耀我的大作。而奶奶总是无奈的摇摇头，宠溺地看着我，笑着说：“乖，姗姗放下，奶奶来织。”说完她会用手拉着我，教我织毛衣。奶奶的手很巧，他总会在我的衣服上织些几个可爱的小动物，那些小动物在她手中仿佛有了生命。而奶奶为我缝制的衣服，我都会永远珍藏。
随着我渐渐长大，父母也有了稳定的收入，讲我接到了外地。一年也只有过年的时候才会团聚。
每当我回到家乡，奶奶总会从家里急匆匆地跑出来，一把抱住我。然后开始在厨房里忙碌起来，为我做我爱吃的菜。荤素搭配的十分有营养，让我味蕾大开。像什么红烧鱼、糖醋排骨、红烧肉、醋溜土豆丝更是不在话下，奶奶还会炸麻花、煮饺子、蒸包子和春卷……而我也最喜欢奶奶包的饺子，奶奶的手仿佛有魔力一般，把馅料放进饺皮里，两手一弯，一个圆鼓鼓的饺子就出现了。我也曾尝试过学奶奶包饺子的手艺，最后都以失败告终。
奶奶的手不仅会织毛衣，烧的一手好菜，而且勤劳能干。
奶奶从早到晚像个陀螺一般，忙个不停。早上天还没亮就为一大家子准备早饭，然后开始擦桌子、洗碗、扫地、洗衣服、做午饭……看她这么忙碌，我也想去帮她分担点家务，可奶奶却总是笑着抚摸着我的手，说：“我们姗姗的手啊，是不能做家务的，是要享福的。”
记忆中，她总爱用她那双布满老茧的手拉着我，她的手又热又干燥，在不知不觉中，温暖了我的小手，像是太阳，为我的童年带来快乐与美好。
亲爱的奶奶，您是否愿意给您的孙女一个机会，让她好好孝敬您。您陪我长大，我陪您变老。小时候您牵着我，现在换我牵着您。
从未仔细地看过奶奶那双忙碌劳累了大半辈子的手。但我知道，正是奶奶这双手，陪伴我度过了幸福的童年。
奶奶的手就像是我童年的摇篮。从小，我在奶奶的身边长大。小时候，我常常围在奶奶身边转，老是嚷着要她抱，每当她听到我的呼喊声，就慈祥地对着我笑，把我楼在怀里，逗着我玩。燥热的`夏夜，池塘里蛙声一片，奶奶就带着我到院子里和邻居们乘凉聊天。坐在小竹椅上的奶奶一只手抱着我，另一只手轻轻摇动着大蒲扇，为我驱赶蚊子，蒲扇被她的手拍得啪啪地响，打在我的身上，我就在奶奶拍打的扇声中慢慢地睡着了。
奶奶的手勤劳能干。在我的记忆中，奶奶的手仿佛是一台不知疲倦的机器，总是不停地忙碌着。每天清晨，天还是黑漆漆的，奶奶就起床了，开始忙个不停，拖地，烧早饭，洗衣服……奶奶日复一日，默默无闻地做着*日里最*凡、最琐碎的事情，但这些事情恰恰是最重要的，对家庭生活一样都不可缺少。
奶奶的手充满温暖。记得一个寒冬的晚上，天气很冷我正在写作业，手冻得僵住了，不能再写了。这时奶奶连忙握住我的手，奶奶手上的热顿时传到我的手上，也暖在我的心上。这时，我情不自禁地凝视着奶奶的手，我突然惊奇地发现，跟我这双手相比，这是怎样的一双手啊？干裂的手背上布满了褐色老人斑，爬满了青筋，掌心的纹路很粗，就像树叶的脉络像四处伸展。
我心里一颤，才领悟到：这是一双饱经沧桑的的手，是溢满爱心的手，是人世间最美丽的一双手啊……
是丑陋的，是脏的，是可怕的，你能够想象一个人的手上尽是裂口和老茧吗？那种沧桑的感觉，根本不可能模仿得出，那双手可怕到你只要看上一眼就终身难忘，因为太特别。
那双手经历过的根本不是我这个90后可以想象得到的：当我还在温暖的被子里睡着觉时，奶奶已经在顶着风雨，穿着我都不穿了的破手套去田里摘菜，再到小沟里去洗；当我在家里看电视、玩电脑的时候，奶奶在挑着菜在大街上叫卖；当我在家里喝着热牛奶、温开水的时候，奶奶在喝着的是一杯连她自己都觉得很奢侈的热豆浆，更多的时候只是一瓶从家里带的凉开水。
奶奶回到家后做到第一件事不是打水泡泡她那冻僵了的手和脚，也不是喝上一杯温开水，而是去做饭给我吃，因为她还记得她的孙子在家里，她怕她的孙子饿着。但是，她的孙子知道吗？不知道。她的孙子还是一如既往的去看饭熟了没有？当吃完饭后她的孙子还是一如既往的去玩他的电脑、看他的电视，只留下奶奶一个人洗碗。居然不带脸红的！
那一晚奶奶在看电视的时候，我看到了奶奶的那双手，于是便问道：“奶奶你的手怎么了？”奶奶说：“冻的。”我又问：“奶奶那你为什么不去买点护手霜呢？”奶奶说：“有那闲钱不如去买点肉吃来的实在。”我又问道：“拿我*时怎么没看见您吃多少肉啊？”奶奶说：“你喜欢吃我就先给你吃啊？”奶奶说得一切都是那么得理所应当。第一次我感觉到了羞愧，我愧对她，愧对她对我做的一切。
直到那一次后我才知道了为什么奶奶要问我要那些烂手套、破手套，为什么手开了这么多裂口了不去买护手霜；我时候的我并不知道该怎么做，我只好去和妈妈说，妈妈知道后就给奶奶买了很多护手霜，并交代奶奶用完了说一声；妈妈开始回家早了，做饭给我和奶奶吃。
那一年，我8岁。
奶奶的手是双粗糙的手。但是，我听爸爸说，奶奶的手以前也是细嫩光滑的。随着奶奶的手一年又一年的干活，奶奶的手就变成了一双粗糙的手。
奶奶的手是双勤劳的手，奶奶今年七十多了。他有七个孩子，三个男孩四个女孩。从小到大，孩子们的衣服不仅仅是奶奶买的布料，而且还是奶奶亲手一针一线缝的。那时没有洗衣机，孩子们的衣服都是奶奶亲手洗的。没有洗衣机，衣服都要亲手洗，没有缝纫机，做件衣服该有多难呀！
啊！奶奶的手充满了勤劳的味道，我爱奶奶的手。
奶奶的手是丑陋的，是脏的，是可怕的，你能够想象一个人的手上尽是裂口与老茧吗？那种沧桑的感觉，根本不可能模仿得出，那双手可怕到你只要看上一眼就终身难忘，因为太特别。
那双手经历过的根本不是我这个90后可以想象得到的：当我还在温暖的被子里睡着觉时，奶奶已经在顶着风雨，穿着我都不穿了的破手套去田里摘菜，再到小沟里去洗；当我在家里看电视、玩电脑的时候，奶奶在挑着菜在大街上叫卖；当我在家里喝着热牛奶、温开水的时候，奶奶在喝着的是一杯连她自己都觉得很奢侈的热豆浆，“奶奶你的手怎么了？”奶奶说：“冻的。”我又问：“奶奶那你为什么不去买点护手霜呢？”奶奶说：“有那闲钱不如去买点肉吃来的实在。”我又问道：“拿我*时怎么没看见您吃多少肉啊？”奶奶说：“你喜欢吃我就先给你吃啊？”奶奶说得一切都是那么得理所应当。第一次我感觉到了羞愧，我愧对她，愧对她对我做的一切。
直到那一次后我才知道了为什么奶奶要问我要那些烂手套、破手套，为什么手开了这么多裂口了不去买护手霜；我时候的我并不知道该怎么做，我只好去与妈妈说，妈妈知道后就给奶奶买了很多护手霜，并交代奶奶用完了说一声；妈妈开始回家早了，做饭给我与奶奶吃。
那一年，我8岁。
这个世界是美好的，给了我们太多的感动。有徒手接住坠楼小孩的“最美妈妈”吴菊萍，也有在汶川地震中为保护学生而死的老师们……今天，我在书上看到了一个真实故事，再次被打动了。
故事讲的内容是：老师要开家长会，一名学生却非常苦恼。因为能和她一起到学校的只有奶奶一个人，她不想让老师见到奶奶。寒酸的衣服，微驼的背……最要命的，是奶奶那肮脏的手。
回到家，孙女犹犹豫豫地告诉奶奶要开家长会，就回屋写作业了。唉，不懂事的孙女，掩饰不住内心的焦虑，她根本不知道这会给奶奶带来多大的痛苦 ！
过了一会儿，正在做作业的她听见卫生间里传来痛苦的**，孙女急忙冲到卫生间，还没进屋，忽然就愣住了，眼睛里充满泪水。她一直盯着奶奶的手。那双手肿得很大，布满红色的伤痕。
原来，奶奶十分清楚自己的孙女为这双手而羞愧。于是，她老人家赶紧时间用漂白剂不停地洗手，还用钢丝球擦手，想洗去手上的黑色！结果洗得奶奶的手裂开了大大小小的口子，鲜血从里面流了出来。看到奶奶的手，孙女懂得了老人那颗坚强、善良的心！
奶奶为了使我们能吃饱穿暖，长辈们常常顾不得为自己精心打扮；为了让我们摆脱无知，过上干净、舒服的日子，他们不得不去面对痛苦。脏，不是爷爷奶奶的庐山真面目。只不过为了孩子，他们戴上了这样的面具而已。
虽然我没有亲眼目睹奶奶的手，但是，我相信奶奶的手一定是世界上最美丽的手。
从未仔细地看过奶奶那双忙碌劳累了大半辈子的手。但我知道，正是奶奶这双手，陪伴我度过了幸福的童年。
奶奶的手就像是我童年的摇篮。从小，我在奶奶的身边长大。小时候，我常常围在奶奶身边转，老是嚷着要她抱，每当她听到我的呼喊声，就慈祥地对着我笑，把我楼在怀里，逗着我玩。燥热的夏夜，池塘里蛙声一片，奶奶就带着我到院子里和邻居们乘凉聊天。坐在小竹椅上的奶奶一只手抱着我，另一只手轻轻摇动着大蒲扇，为我驱赶蚊子，蒲扇被她的手拍得啪啪地响，打在我的身上，我就在奶奶拍打的扇声中慢慢地睡着了。
奶奶的手勤劳能干。在我的记忆中，奶奶的手仿佛是一台不知疲倦的机器，总是不停地忙碌着。每天清晨，天还是黑漆漆的，奶奶就起床了，开始忙个不停，拖地，烧早饭，洗衣服……奶奶日复一日，默默无闻地做着*日里最*凡、最琐碎的事情，但这些事情恰恰是最重要的，对家庭生活一样都不可缺少。
奶奶的手充满温暖。记得一个寒冬的晚上，天气很冷我正在写作业，手冻得僵住了，不能再写了。这时奶奶连忙握住我的手，奶奶手上的热顿时传到我的手上，也暖在我的心上。这时，我情不自禁地凝视着奶奶的手，我突然惊奇地发现，跟我这双手相比，这是怎样的一双手啊？干裂的手背上布满了褐色老人斑，爬满了青筋，掌心的纹路很粗，就像树叶的脉络像四处伸展。
我心里一颤，才领悟到：这是一双饱经沧桑的的手，是溢满爱心的手，是人世间最美丽的一双手啊……
我的童年实在施甸度过的。那时我和其他孩子一样爱哭，爱闹，可每当我哭的时候，总有一双温柔的，粗糙的手抚摸我，安慰我……
那就是奶奶的手。
那年我才4岁。一天中午，家里人都在午休，我怎么也不愿进入梦乡，便吵着奶奶带我出去玩。奶奶没办法，只好带着我出去。刚出去，我看见那棵桃树上缀满红彤彤的桃子，便嘴馋得直流口水，连玩也不愿意玩了，非要奶奶摘完桃吃不可。奶奶向来都很疼我，但是树很高，她够不着，就到屋里拿凳子，放在树底下，然后抬起那双小脚，颤巍巍地站上去，伸出那枯瘦的手去摘桃子，眼看就要摘到了，可奶奶一不小心，跌了下去，晕了过去。
我那时什么都不懂，还冲着她喊：“奶奶，奶奶，快起来摘桃子，我要吃桃！”喊了半天，奶奶也没动，我便吓哭了。
过了一会儿，奶奶醒了，见我哭了，心里疼极了，可是又爬不起来，只抬起那颤巍巍的手轻轻擦干我脸上的泪水，还用低微的声音说：“孩子，别哭，奶奶老了，不中用了，是奶奶不好，别哭了。”
那时，我觉得她的手很温暖，好可爱，便立即止住哭声。
奶奶那时已经70多岁了，更要人帮助她。我走那天，奶奶来送我，我们走到村口时，我舍不得奶奶，便赖着不走，爸爸走过来抓住我的手说：“走吧，不然天黑了就不好走了……”
奶奶看我不肯走，就用那双我熟悉的手抚摸我的头说：“听话，孩子走吧，去城里可以坐汽车，飞机，火车……”
我听了半信半疑，但那双温暖的手使我止住了哭闹，我终于上车了。
我把头探出窗外，随着车子移动，那双枯枝般的手在风中晃动着，而且离我越来越远，最后变成一个黑点不见了，我又忍不住哭了。
奶奶您可知道，您的孙女在远离您的地方多少次在梦中梦到您那温暖的长满老茧的手；您可知道我遇到了困难时，您那双手总是给我无穷的`力量，去战胜所有的困难。
奶奶的手很瘦、很粗糙，几乎是皮包着骨头，上面还布满了皱纹和青筋。
有一次，我和几个小朋友在家里玩，我们很淘气，在沙发上蹦来蹦去，还把东西都扔到了地上，奶奶今天早上刚收拾完屋子，但奶奶一点也没生气，我们刚把东西扔到地上，奶奶又耐心地捡起来，直到我们打碎了爷爷留给奶奶的手镯。我当时就愣住了，那些小朋友一看见惹事了，就马上跑开了，只有我还站在原地一动不动，奶奶走到了我跟前，我才反应过来，奶奶看着我，我说：“奶奶，对不起。”我还以为奶奶一定会说我，但奶奶没有说我，还用她厚实的大手摸着我的头说：“没关系，你看那些小朋友都跑了，只有我们家欣欣诚实，知错就改还是好孩子。”我当时心头一热就哭了出来，奶奶问我：“傻孩子，你哭什么呀！”我说：“我还以为奶奶要说我是个坏孩子。”奶奶用她的手抱着我说：“傻孩子，你可是奶奶的心头肉，奶奶怎么可能会舍得说你呢。”从此以后，我再也不这样了，我还会帮着奶奶一块干活。
还有一次，当时是冬天，我每天回来小手都冻得通红通红的，奶奶心疼极了，就给我买了一双手套，我每天都戴着，小手每天都是热乎的，但相反，奶奶的手每天泡在冷水里，冻得都起泡了，我看见奶奶冻得发紫的手，心里说不出的心酸，我让奶奶买一双手套戴上，但奶奶说没事，她冻*惯了，还说让我天天戴着，因为我的手嫩，不能冻坏了。我攒了一周的零用钱给奶奶买了一双手套，奶奶特别感动，还用她的手攥着我的手说：“我们欣欣长大了，会为奶奶着想了。”
这就是奶奶的手，它虽然一点也不好看，还长满了皱纹，但就是这双手温暖着我、陪伴着我，照亮了我人生的路程。
——母亲的手作文10篇
从小到大，我们都是牵着母亲的手长大的，可你细细体会过母亲的手的变化吗？
从我们记事起，似乎母亲的手向来都是粗糙的，随着我们的年龄越来越大，为了我们，母亲的手也越来越粗糙。不仅是母亲的手的光滑程度在变化，母亲的手的温度也在逐渐变化。
记得五六岁的一个寒冷的冬季，我用冰冷的小手牵着母亲的手，感到母亲的手十分温暖。我惊奇地问母亲：“妈妈，为什么你的手那么暖和？”妈妈笑了笑，开玩笑似的说：“因为我是你的母亲呀！”那时我还小，不理解妈妈说的话。如今，我已是五年级的学生了，经过一番思量，我明白了母亲的话：妈妈作为我的母亲，我在她的庇护下茁壮成长，她要把自己的一切爱全都用在我身上。
记得有一段时间，我的成绩有些下降。我依旧牵着母亲的大手，可感觉与之前的温暖截然不同，我又一次感到惊奇：“为什么妈妈的手变冷了？”妈妈还是那句话--“因为我是母亲。”回到家中，我经过了又一次仔细的`体会。“啊！我终于知道母亲话中的意思！”我又一次明白了妈妈的话：她是一位母亲，心中的所有情感都随着儿女在变化着，我的成绩下降，母亲自然就会感到心寒，这种情感由内到外，所以她的手温也在变化。
是啊，母亲的手就像一条拴住风筝的细线，是牵引我们安全在空中自由翱翔的底线，离开这条细线，我们将会变成一只无头的苍蝇，在整个世界漫无目的的乱撞，将会失去人生的方向。
如今，我看着母亲这双粗糙的手，心中感慨万千，我咬住嘴唇，可眼里还是忍不住有一种亮亮的东西在眼眶里打转。啊！妈妈，你的手原来是多么美丽啊！妈妈，我爱你！
每个人都喜欢自己的母亲有一双温柔而美丽的手，我也一样。然而，最*回家，我见到的母亲的手。很使我心酸。那是怎样的一双手啊!大大的，黑乎乎的，沾满了泥土和草叶的汁水，又是那样的粗糙。冬天刚刚开始，它就已经开裂，粗粗的手指上缠满了胶布。但母亲的手却一刻也不停地忙这忙那，一会儿去割草，一会儿又去锄地。她洗衣服时，将那双手伸入冰凉的水中，我看见她打着寒颤，口里“丝丝”地吸着冷气。唉!可爱的母亲，然而她竟不肯休息片刻。那天吃过晚饭，我便打开电视机来看，母亲却拿出菜刀，开始切白天割来的`猪草。在昏暗的灯光下，母亲飞快地切着，一把接着一把。不一会儿，一刀一刀切得很吃力。突然，她“哎哟”地叫了一声，扔下菜刀，右手紧紧握住左手食指，血从指缝中流出来，想是切得很深。我从椅子上跳下来，猛一想拉开抽屉，拿出白纱布和止血药。母亲松开左手食指，血沾满了那只手指，殷红，殷红。我连忙给她上了药，缠上了白纱布。血又染红了白布。我却歉意地说：“今天你要回学校，不能早点给你做好早饭了。”我紧紧捧住母亲的手—那双大大的、黑乎乎的手，眼泪不住流下来了。时间飞逝着，不觉已到了上车的时间。不知怎的，我却十分留恋家里，留恋这一片温馨的乐土。于是，我一会儿上楼装模作样地像在寻找一本书，一会儿又下楼来东翻翻西看看，母亲默默地看着我，走过来，用她那只受伤的手，轻轻抚摸着我的头，柔声地对我说：“雀儿总要出窝去学飞的，孩子，不管家里多好，为了读书，你不该留恋这些。”我抬起头望着那双充满爱怜与期望的眼睛和那职缠着纱布的手，我突然发现，这不是我梦职所见的吗今天，我在这异地的中学读书，任何时候，我都忘不了母亲那双手，那双大大的、黑乎乎的、裂开了皮肤的手;忘不了她送我时那双手向我倾述的无限含义。
啊!母亲的手，不管它的外表是多么难看，多么丑陋，它血管里流动着的，永远是殷红的、热爱儿女的血。
啊!母亲的手!
母亲的手，一双*凡的手，一双杀鱼的手，一双时不时充满着鱼腥味的手，就因为此如此，我从未看清过母亲的手，从未感受过母亲的手，从未牵过母亲的手。但是从那件事以后，我彻底改变我的.想法。
那一天傍晚，母亲双手拎着两大袋子鱼摊卖剩下来的鱼，气喘吁吁，我本想上前帮母亲减轻她的负担，可又看到母亲手上粘着那湿嗒嗒的鱼鳞，我犹豫了，最终还是没有帮母亲。
过了一会儿，母亲把鱼放下，可能是母亲卖了一天的鱼把她累垮了，不小心拿了我的毛巾，擦了手。此时的我气不打一处来，大声向我的母亲吼道：“你这么这样啊，你的毛巾不就在这么，你为什么要用我！”“对不起，妈妈看错了下次不会了，要不我再给你拿条新的。”说完，母亲便转身进房间，在这同时，我低声说道：我最喜欢的毛巾，现在……哎，真恶心人。因为这件事，我跟母亲好几天都没说过什么话。
过了几天，因为学校要开运动会，老师吩咐我去准备二十瓶水。放了学，我就跑到超市去购买，可是，买水虽然容易，但把水拎回去又谈何容易。是二十瓶，不是两三瓶。因为实在太重，我的手都快被勒红了，正碰巧母亲收鱼摊回家，“女儿，这水实在太重了，还是让妈妈来拿吧。”母亲说。还没等我回答，母亲就连忙接过手去。
在回家的路上，我望着走在面前的母亲，母亲不停用她那双手交换着拎，似乎在求得那双手交换时片刻的轻松……我实在忍不住了，跑上前去“妈妈，你不怪我了？前几天……”“傻孩子，妈妈怎么还会怪你呢？妈妈早就忘记了。”母亲回答道。此时的我也不知道怎么回事，竟挽起了母亲的手，似乎忘记了母亲是个卖鱼的，那双充满鱼腥味的手，那双时不时粘着鱼鳞的手。母亲的手是那么的粗糙，却又是那么的温暖。
昨晚，我还伸手摸了摸枕边的稻草绳，胸中的热血流遍全身……
母亲啊，您可曾知您坐在门前编制稻草绳，那蓝布褂，那双敏捷而勤劳的手将稻草一颠一颠地编成草绳————那幅画面伴随了我十几个春秋，那是我永远不退色的记忆，伴我一年又一年……
还记得您那次生病，恰好我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买您爱吃的菜。
我低头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场上，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……
偶尔间，抬头望望菜摊，寻找您爱吃的菜。其实我根本不知道您爱吃什么菜，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，老伯在用稻草绳绑着菜，那好熟悉的稻草绳……这不是母亲一直编着的稻草绳吗？母亲您那单薄的身体依在门前，手一颠一颠地将稻草编成绳子……
还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着闷烟，烟雾缭绕，您依旧在门外编着草绳，手一颠一颠的，稻草就编成了草绳。我的心沉沉的，再也无力开口要开学后的学费……
时间好像在那一刻停留，静的可怕，就如我沉沉的心。那句“爸、妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了下去，只有我自己知道，我多想学*啊，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
我回过神来，匆匆的买了我（您）爱吃的菜，不忘要根草绳……
母亲啊，我就是您手中的草绳，从小缩到大……您那在门口编草绳的背影，那一颠一颠的双手在我的记忆里永不褪色。
母爱是世界上最温暖的温柔。
她就像一个隐居在深山密林中的道士。
我妈不爱我——这是我对我妈的理解。
然而，我知道的远非如此，因为——因为她那双厚实的手是最好的东西。
在我童年的记忆中，我妈妈有一双非常漂亮的手。我总是握着妈妈的大手四处走动。
后来我的记忆里就没有那双美丽的手的档案了。
有一天，我妈又累又傻。她躺在床上，双手自然地放在肚子上，呼吸时有节奏地上下摆动。
我突然想起了曾经牵着我的那双美丽的手。于是，我心血来潮的`往前看。
我踮起脚尖，像个小偷一样蹑手蹑脚地走到妈妈身边。我“偷偷”拿起妈妈的手仔细端详：天啊！这。妈妈的手，这真的是妈妈的手吗？
它粗糙，不细腻，不光滑。裂缝像河床一样分布。
我突然意识到妈妈为我做了多少。
我已经发呆很久了。
就好像突然心里有一个挂机。它转得太快了，我一阵绞痛。
我的眼睛仿佛蒙上了一层厚厚的云雾，眼泪终于涌了出来。我紧紧握住妈妈的手，努力抚*她手上的伤口，看着妈妈干裂的手和布满皱纹的脸，思绪起伏。
“怎么了，杨洋？”妈妈朦胧的睡眼无力的看着我。
“妈妈……”眼泪又涌了出来，我跑出了门。
我想我可能找到了这份母爱。
从小到大，我最忘不了的就是母亲的那双手。
妈妈口中的双手我总是喜欢听妈妈讲以前的趣事儿，因为那个时代离我很遥远，所以我总是目不转睛地盯着妈妈，饶有兴趣地听妈妈讲故事，我用小肉手拖着双下巴，聚精会神地听着一个又一个故事。一次“我坐在床上，一手托着你的小脑袋，一手拿着奶瓶，慢慢的往那小嘴中流，你是喝了一口吐两口，满嘴白泡沫……那时候条件不好，你的爷爷奶奶也不在咱们身边，所以我一个人照顾你很辛苦的。”还有就是我正在厨房做饭，突然听到你哭，要不就是饿了，要不就是拉臭臭了……”我听着妈妈讲，做了一个嫌弃的表情，妈妈微微一笑，说：“那时啊，我特别喜欢编织啊，刺绣啊之类的，那个《花开富贵》和你的玩具不都是我绣的吗？”我一脸盲然。可是后来你都没有再碰过针了呀！妈妈眼神仿佛突然笼罩了一层薄薄的雾，我也没有再继续问下去，我只知道我很调皮，曾经被针扎过一次手，后来妈妈就再也没有在我的面前用过绣花针。
记忆中的那双手刚上小学我很不懂事，总喜欢把胳膊从花丛的一头划到另一头，袖子总是灰土土的；要不就是甩水杯杯套，把水杯抛出一个完美的抛物线，妈妈那次生气了，五指张开狠狠地抽了我的屁股。泪随着响声往下滴，妈妈的手还停留在空中，沉寂的空气压抑着，我无法呼吸，只能听到间隔的抽泣声。可我还是不长记性，一次袖子简直无法直视，这不妈妈很气愤：“敬酒不吃，吃罚酒，自己洗，直到洗干净为止！”我嘟着嘴，洗了一下午衣袖，这让我深深体会到了干活的腰酸背痛，真不容易！
我眼中的这双手我的学业越发繁重，妈妈除了每天对我的学业很上心外，家务还是时刻不停，从早晨六点开始做早饭，工作一上午，到中午吃饭后洗锅，最后晚上扫地拖地，无时无刻不在工作。晚上睡觉的时候，妈妈的一只手被我枕着，另一只手抓着我的小肉手，像是一层布织的网笼罩在手背上，冰冷似被玻璃隔绝空气，路灯投影在衣柜上，昏昏暗暗的，我和妈妈似融为一体，暖和和的。
我的手心渐渐渗出汗，翻手抓住妈妈的四根手指。不知不觉间，我的手比妈妈的手更加修长，我明显地可以感觉到妈妈的手上开始有裂开的口子，在我细皮嫩肉的小手上剐蹭，我轻轻的揉着妈妈的手，在昏暗的环境中，我偷偷的笑了，我很幸福，因为我有一个爱我的妈妈！
我爱这双手，也爱它的主人，它为我做了很多很多，它不完美，不引人注目，但它为我不辞辛苦，是从小到大陪伴我的双手，是我的挚爱，是我的无价之宝！
母亲的手本该是洁白无瑕的，但如今，我们见到的，却是一双接受了生活洗礼后粗糙的手。
我不禁回想起六年级的寒假，天空中没有一丝阳光，天阴沉沉的，门外无情的冷风呼呼地吹着，而我却在家中闹着要吃油炸大虾，妈妈拗不过我，只好顶着大风出去买虾。也不知过了多久，妈妈气喘吁吁地出现在了门口。也许外面太冷的缘故，妈妈原本洁白、纤细的手，竟然肿了一大圈，还红通通的，好像一个被冻坏了的红萝卜。而那袋虾还牢牢地吊在她的手上。看到这个场景，我的心像被狠狠揪了一下。
外面的风依旧在不知疲倦地吹着，妈妈来不及将手烘热，便着手为我炸虾。经过厨房一阵清洗的水声和油炸的声音之后，我心爱的油炸大虾终于端上了桌。那红通通的虾身，脆脆的尾巴上浮着一层红油，那诱人的香味令我直流口水，一双眼睛死死地盯着那盘虾，我掏出“魔爪”一般的手准备将它们一扫而空。这时，我突然看见了妈妈手上那道红红的、显眼的伤痕。我一把抓过妈妈的手，着急地问道：“妈妈，你的手怎么了？”妈妈轻轻挣脱了我的手，拍着我的头，微笑着说：“没关系，只不过刚刚炸虾的时候不小心溅到了，虾马上要凉了，你快吃吧！”……不知道什么时候，外面又下起了雨，风声和雨声像警钟一般，敲打着我的心灵，使我无比愧疚，也让我体会到了妈妈的浓浓爱意。
妈妈粗糙的手就像妈妈无私伟大的爱一般支撑起我们的衣食住行，支撑起我们的生活，支撑起我们的一片天。
在我的记忆里，母亲的手温暖地抚慰过我，也曾严厉地教训过我。
记得小时候，我们一家去杭州玩，游玩结束打出租车回宾馆的时候，我太困了，在车上就昏昏沉沉地睡着了，妈妈怕我着凉，就把我鞋子脱了，把我紧紧地楼在怀里。下车时，我还在呼呼大睡，妈妈就直接把我抱下车，等下车回到宾馆后才发现鞋子落在车里了。得知我超级喜欢的那双鞋子丢了，就放声大哭起来。妈妈一边安慰我，一边用她那粗糙的手轻轻抚摸着我，任我尽情发泄，渐渐的我止住了哭泣，那时我感觉到母亲的手是那么的温暖。
母亲的手也曾严厉地打过我。记得那一次我没有考好，我非常后悔自责。回到家后，我不敢跟妈妈说，直到最后妈妈问我我才支支吾吾的说出来。妈妈看了我的试卷，都是不应该错的题，十分生气，就扬起手狠狠地敲了我的额头。那时我很想哭，却又强忍着不让眼泪掉下来。妈妈打了我之后，她的手也红了。
吃完饭后，妈妈看见我的额头红了，于是她边抚摸着我额头边说：“这都是我打的吗？疼吗？”我不敢出声，妈妈愧疚地说：“对不起啊，妈妈那时太生气了，才打的那么用力的。”听了妈妈的安慰，我一下子扑进妈妈的怀里，哽咽着说：“不，都是我不对……”此后，我下定决心一定要好好学*，提升自己的成绩。
母亲的手就是那么温暖，那么严厉，让我一生难忘。
母亲的手已经养育我多年了，我却没有想着该如何汇报自己的母亲，唯能让我感触的还是母亲那沧桑的手，细长而有力的指头，看上去却不是很美。而母亲是不会在意这些的。
也难怪，烧一天的饭，洗全家的衣服。拖整个房子的地，对母亲来说，也早已*惯。
“我要吃！我就要吃！”这是我一个极不孝顺不懂事的一刻，已有满桌的菜了，我还非要母亲煎牛排给我吃。无奈的母亲只好顺从我，在煎的时候，母亲的手被油锅中炸起的油给溅伤了，浑然不知的我还在津津有味地吃牛排。
那一小块牛排是肯定填不饱我的肚子。于是我开始吃饭，可那虾吃起来实在难，母亲也只是默默地放下筷子，挑起一只大虾，拧去他的脑壳，连着脚一起剥下来，再挂在酱油碟子的边缘上，供我吃。母亲剥的速度再快也没有我吃得快，有时我甚至会催母亲剥虾，有时剥快了，虾头会扎到手，母亲也只会稍稍叫一下……
后来我也长大了，一天晚上，躺在床上同母亲聊天，我看着她的手，一个硬邦邦的肉泡，留在母亲的手上，竟去不掉，“妈，这怎么弄得？”我戳了戳那个肉泡，“这个不是以前烧菜烧的。”，我想起之前的任性，当时差点哭了出来，但还是被忍住了，我握住母亲的手，张开与它比较了一下，我的手很修长，又白又嫩，没几道伤疤，而母亲的手虽然与我一样修长，但那肤色却呈土黄色，干枯枯的感觉到处是被弄伤的痕迹。
现在母亲的手上开始出现了老茧与深深的掌纹，可他还是依旧在为我而工作不停，作为被养大的我却不知道该以什么来回报那双手……
很小的时候，我从来没注意过母亲的手，也不时常去接触，不知母亲的手是怎样的。
我还在5、6岁的时候，母亲就天天早晨带这我出去跑步，我牵着母亲的手，和母亲一起跑步，跑着跑着，我感到上气不接下气，气喘吁吁，跑步速度时快时慢，跟不上妈妈矫健的步伐，“扑通”一下，摔了一跟头，妈妈赶紧跑回来，用手把我扶起来，她拉了我一把，用蓝色的手帕把我身上的灰尘拂去，那是母亲的手是稚嫩的。
在我8、9岁的时候，妈妈总是早出晚归，早上7点跟我坐同一辆公交车，我在学校下了之后她就去单位工作，在我的记忆里，她有时早上有吃的就吃，没有东西吃就出门去吃米粉或者买几个包子充饥。晚上6点多才回到家里，她和我们一起吃晚餐，然后督促我写作业，写得不好就要罚我撕掉来重写，一直到我写好作业为止，接着她还和父亲谈论着什么，我睡着了，她才回到卧室休息。在早上，母亲总把我的被子一掀，我才被她“冻”醒，不然，任她“拳打脚踢”我都醒不来，每当我睁开眼，她就一把把我拉下床去，冷的我“心疼”，那时母亲的手是砂纸般的。
在现在，母亲还是早上和我一起起床，不过她的工作变了，不和我坐同一辆公交车了，我坐2区，她坐2路。晚上回来也是深夜8、9点了，有的时候甚至12点都还没回来。这天，我在看电视，作业全部都搞定了，突然，“卡擦”一声，门打开了，母亲匆忙脱下鞋，踉踉跄跄跑到沙发边，倒下就睡着了，母亲的鞋子东一个“站立”，西一个“卧倒”，母亲连衣服都没脱，真是太幸苦了，我摸了母亲那冰凉的手，上面已不像以前那么稚嫩，现在已经凹凸不*了，老茧满布，末以来远不及从前，我不禁感叹：这可是一双饱经沧桑的手啊！母亲为了我能过得好，为我付出了多少的汗水啊！
这是一双为我辛勤劳作的手。
这是一双饱经沧桑的手。
这是一双充满亲情的手！
——父亲的手作文10篇
一直不想与人说起父亲，特别是不想看到父亲的手，那只触动着我内心深处悲伤的手。
几年前的一天，返家时快到家门口，一种不祥的预感笼罩过来，母亲大声喊我：走，快去医院！
原来，是父亲不幸被机器切断了手指。
手术室大门无情地将我们母子挡在外面，可我们的心早就飞进了手术台，与父*渡难关。听医生说父亲的手指接上了一根，我的心里稍稍好受了一些，但立即又紧张起来，因为父亲仍有两根手指还丢失在工地上。
时间分分秒秒地过去，时间你能慢些走吗？好让父亲的工友们早点赶过来……突然，父亲的几个工友冲了过来，带来了一根被切断的无名指：对不起，小拇指一直没有找到。
沉默，长时间的沉默……一直到无名指被成功地接上之后，我的心里也高兴不起来。因为那时我还在上小学，不知道父亲最后的工伤赔偿情况，后来有几次我问父亲，可是父亲一直没有说。
是工伤赔偿成功解决了？是息事宁人的父亲不想与人对簿公堂？还是父亲的*意识淡薄？这以后，每当看到父亲的手，我就告诫自己一定要好好学*，将来考上一所名牌的政法大学。
父亲的手是大而厚的，小时候经常拉着我纤小的手；而今天，父亲的手却变得粗糙了.是什么把父亲的手磨练成这样？啊，是岁月的沧桑让父亲的'手不再年轻。
——题记
好久没牵过父亲的手了，父亲也在我上中学以来未牵过我的手。我不知道在我出门时父亲握着我的手的时候是什么滋味？父亲的双眼浸着泪水，手心也冒汗了，紧紧地握着他女儿的手。
父亲的手是不完整的，因为在他小时候因贪玩而失去了一个手指头。但我却是在这样的手中长大。
父亲喜欢玩“双人行”这个游戏，以前每逢儿童节学校都会邀请家长来学校玩，父亲总会到场。我与父亲的默契很好。总能获胜，得到丰厚的奖品。这个游戏是这样的：用绳捆着两个人的左或右脚，以最快的速度把苹果拿回到终点为胜。
父亲总是牵着我的手，一步一步地走得很稳当，别的小队走得很快但会扑在地上，父亲握紧我的手，说：“慢慢来，牵着手.”我只会点头，把父亲的手握得更紧。那时父亲的手是比较光滑红润的，我特别喜欢。
所以有一次，我因为同学取笑父亲的手而哭着回家，父亲知道后伸出他的手对我说：“我的手漂亮吗？”我点头了，父亲又把我的手握在他手中。
只是，接着的两个儿童节父亲不再出*玩这个游戏了，我自然也不参与。我只是想不明白，我的父亲为何不出*呢？但我一直没有问他。
不经意地发现父亲的手与我以前的那只手不一样了。没有光泽，只有粗糙。
好久没牵过父亲的手了。
最后一次牵父亲的手是在我读中学出门时，那时，父亲的手是冒汗的……
父亲啊，你知道吗？当你握着我的手送我出门时，我就明白你对我期望多么高和多么不舍。好久没牵过你的手了，有时看见别人手牵手过马路，我多希望是你牵着我呀！而现在，我多么希望是我牵着你过马路。
我还想与你手牵手玩“双人行”这个游戏，不管你双手变成怎么样，我依然愿意。
父亲的手好久没牵过了，我想牵父亲的手……
——后记
“我的老父亲，我最疼爱的人，生活的苦涩有三分，您却吃了十分……”这首歌大家应该都不陌生，甚至不少人在听这首歌时为之动容。每个人都有父亲，每个人对自己的父亲都有不同的印象。我印象最深的，是父亲的手。父亲的手，因为工作磨出了茧；父亲的手，没有一丝多余的肉，似乎只是皮包骨；父亲的手，大大的，暖暖的，让人感到安心。
父亲的手很沧桑。父亲是贴瓷砖的'，需要用双手来工作，所以他的手上总是会沾上水泥或是沙子，有时候也会把手割伤，却从不贴创可贴，只让伤口慢慢愈合。他的手，是沧桑的。
父亲的手很灵巧。母亲因为工作总是比较晚才回家，所以家里总是我和父亲两个人，就总是父亲做饭给我吃，味道很棒。他可以做出纯手工制作的刀削面，也可以做出美味营养的排骨汤，还可以做出简单的炒馒头。他的手，是灵巧的。
父亲的手很温暖。我的手总是凉的，所以每年冬天我的手都会冻。父亲总是用他的大手包住我的手，给我温暖。他的手，是温暖的。
父亲的手很贴心。我的体质不算很好，病精灵有事没事总找我玩。父亲总是用他的手照顾我。那次我生病，难受得一直都想吐，父亲就拿了一个盆放到床边，让我吐到盆里。我就吐了三四盆，父亲就倒了三四次，一夜没睡好。他的手，是贴心的。
父亲的手，却也很严厉。小学时的我被家人宠惯了，总是很任性的。那次我又犯了错，父亲批评我，我却顶撞他，于是他，一怒之下用他的那双手，那双爱我的手，狠狠地打了我。他的手，是严厉的。
或许父亲的手很枯瘦，让你厌恶，但是你有没有想过，如果没有父亲的这双手，你是否还能拥有漂亮的衣服？你是否还能吃得饱饱的？你是否还有零花钱？父亲的手，很普通，很*凡，但是其中包含了他对你的爱。所以，请不要厌恶它！请用你的真心去对待它！
我久久不能忘记父亲手的火热感觉，它总是温暖着我前方的路。每一点幸福都存在于父亲的指尖。每当父亲紧紧握着我的手，那种温暖和感动就涓涓流进我的心里。
我和父亲的生活一直*淡但充实，父亲是个幽默的人。小时候爸爸经常给我讲笑话，让我的生活一直很幸福。记得小时候怕鬼。我每天晚上都让爸爸陪我睡觉，但是长大后爸爸就不能陪我一辈子了。最后父亲终于心软了，让我一个人睡觉。第一天，我在床上睡了一会儿，就看到车前灯和白色窗帘在窗外晃动。我赶紧下了床，跑到爸妈房间大哭起来。但是我哭了快一个小时，爸爸也没答应陪我睡觉。后来父亲的循序渐进的锻炼，让我变得更加坚强。现在我不会害怕一个人生活了。如果不是父亲的“狠心”，我怎么会变得更强？
我是一个在父母手心里长大的女儿。小时候为了不让我失去父母的爱，在家被父母照顾，从出生到上幼儿园班还得上班。有一天妈妈去上班，爸爸在家照顾我。我的鼻子突然流血了。我只有两岁的时候，父亲紧紧地抱着我，抱着我的胳膊。没过多久，我父亲就晕倒了。事后我妈对我说：“我爸晕过去后，过了一段时间，我妈回家发现我爸还紧紧抱着我，把我的左臂高高举起。耶！父亲昏迷不醒，紧紧地抱着我。我坚信，直到生命的尽头，他都不会放手。
父爱没有母爱那么细腻，但正是这种深沉的父爱让我一次次感动。时光飞逝，这么多年过去了，父亲陪我走过的路这么长。回首那段路，父亲曾经在我遇到困难时，用他粗糙的手紧紧握住我的手，给我力量，给我信心，让我走完剩下的艰难路。这是新的一年。我背着背包在校园里走来走去，既熟悉又陌生。无论父亲和我在一起多久，我都会珍惜父亲的爱，好好爱父亲。不要带着“树欲静而风不止，子欲养而家不在”的遗憾离开自己。据说是世界上最深的痛。父亲这个词是每个人独有的。我们也是父亲的唯一。失去的不会再回来。父亲手里的温度永远是我黑夜里永恒的光芒。
德强初中初二：郑飞
父亲的手好似干涸的河道，横七竖八的布满了宽大的沟壑；父亲的手十分粗糙，好像陈年老松树的树皮；父亲的手十分有力，他用一双手撑起我们的家。
那是一个考试当天放假的晚上，下课后同学们都手舞足蹈，高高兴兴地回家了，而我却迈着沉重的步伐走向回家的路上。我考试失利了，路边的狂风咆哮着，怒吼着，一次又一次打击着我那布满裂痕的心。我觉得无地自容，仿佛整个世界都在嘲笑我，讽刺我。天边黑色的乌云也越来越厚，像一只鬼的手，伸向整个大地；又似一个随时可以爆炸的炸弹，但左等右等雨迟迟不来。
回到家温暖片刻，掏出书包里的作业和那份成绩单，心有凉了半截，但我只能靠题海战术来提高我的成绩。
“哐当”一声清脆的门响——父亲拖着他那疲惫的身躯回来了，看到我在复*就没打扰我。过了一会儿一阵清淡的奶茶香飘来，父亲端着一杯奶茶走了进来，对我说：“儿子喝了吧！天气凉，别感冒了。”听到这句话，我的眼泪终于决堤而出。父亲用它那只大手擦去我的眼泪，亲切的对我说：“失败是成功之母，一次小小的失误不算什么，最重要的是要有持之以恒的心态来面对每一次的挫折。”感受着脸庞上所传来的粗糙的质感，我暗暗下定决心，一口气喝掉了那杯奶茶。
窗外的雨终于痛痛快快的下了起来。
奶茶好似涟漪在我的心中荡漾开来，一圈圈一阵阵，把我原来支离破碎的心细细呵护起来，就像父亲那只手。
父亲粗糙的双手如一条条涓涓细流，抚*内心的不安；父亲粗糙的'双手如黑夜里的一轮明月，皎洁无暇，驱散你内心的恐惧；父亲粗糙的双手像一盏明灯，寂寞之夜时是你充满希望。
“那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上……”每当听到这首歌，很多人眼前都会浮现妈妈那勤劳的双手。可我唱到这里，闪电般出现在我眼前的却是父亲那饱经沧桑的手。
他的手经过几十年的风风雨雨，到如今已是伤痕累累。以前家里穷，父亲在厂里做临时工。有天突然接到一份任务，要求把一些料子锯掉，但是有个地方非常难锯，连电锯也奈何不了它，父亲一不小心，手一滑，电锯锯到了手上，后来送到医院整整逢缝了九针，留下了一道长长的疤痕。当妈妈含着泪水问他痛吗的时候，父亲微微一笑，缓慢的说了一句：“我不痛！你放心吧！”
人家说十指连心，怎么会不痛呢？我知道父亲只是忍着，把所有的一切都忍着，把一切痛苦化为对家庭的责任与付出。回想着父亲的手，有做苦力时磨出的老茧，有被面包炉烫伤的伤疤，还有被铁门压出的紫黑色的血块……父亲的双手记录着那些艰苦的日子，但那却换回现在的快乐和幸福。而如今，对您，我只能深深地道一句：“谢谢您！父亲！”
父亲的手虽然已不象以往那么灵活有力了，但它仍然那么厚实、那么温暖。握着父亲的手，就能感受到所有阳光！
一双爬满皱纹的、青筋暴突的双手撑起了我幸福的家，那是父亲的手，我兄弟姐妹3个最熟悉的、最温暖的手。
每当邻居说起“你家的三个孩子真争气，都是大学生”，父亲一脸的自豪，谁又能知道，父亲支撑这个家，付出了多少辛酸！
父亲的手真巧。小时候，我最佩服父亲的手，是因为他擅长珠算，帮助邻居算账时吧嗒吧嗒的算珠声音令我陶醉，并且发誓要学*父亲的这个手艺，可能是我太笨拙，没能继承父亲的这点优势，对珠算没有兴趣，更不会使用算盘算数。儿时记忆中的算盘声，还有干瘪、深黄色的大手，托起了彩色童年的梦想，从小学到大学，一直参加工作，都是父亲这双手在背后默默支持着我。
父亲的手真巧。在我姊妹三个小时候，家里穷，没有更多的钱买玩具，父亲就想办法给我制造各种玩具，比如木，木汽车，鸟笼等，虽然粗糙，依然伴我们度过了最幸福的童年生活，围坐在父亲旁边，听他讲故事，看他制造玩具，是我们从小养成了互相谦让、尊重别人、尊重长辈，自己动手，丰衣足食，这些是多少金钱买不来的最良好的教育。我和弟弟、妹妹长大成家了，有了自己的孩子，父亲依然用他的双手制造着各种玩具，让小孙子也享受最淳朴的玩具。如今我做了教育工作者，渐渐明白了父亲的良苦用心，虽然那是条件艰苦，没有丰富的物质生活，可是在父亲朴实的故事中明白许多做人的道理，让我一辈子受用不尽。
父亲的手真巧。农村里什么农活在父亲手中，都算不了什么。因为无论什么都是最好的。记忆中最初的，是父亲为队里赶马车，多少年轻人都不会，而父亲却将马车使唤的灵活自如，家人都为此骄傲，初夏收麦和秋天收玉米的时候，是父亲最忙碌的时候，虽然父亲早出晚归，每天辛苦地在庄稼地里忙活，自信、自豪的笑容经常挂在脸上。我经常和母亲坐在车上，引来了周围村里人羡慕的眼光，我感觉真的好幸福，因为我父亲是最伟大的，同时自信、勤奋、努力等种子悄然种在了我心底，明白了无论什么时候都要自信，不偷懒，只要努力，什么事情都能做好，只要认真，没有办不成的事情。
父亲的手真巧。而我，却学不来，因为那是父亲一辈子的生活阅历，只有自己苦心经营，也定能创造属于自己的辉煌！
感谢我最敬重的父亲，也感谢记忆中父亲那双最巧的手！
我家并不富裕，和大多数的家庭一样，有爸爸妈妈和我组成的一个家。我的童年一样，很*淡，但是却是很温暖，那温和、粗糙而又熟悉的手正是幸福的来源……
记母亲说我刚出生时，父亲的笑容，抱着襁褓里的我，摇来摇去，拉着我那婴儿肥的手说：“我的宝贝女儿，快快的长大呦。”我在父亲说完后便呵呵的笑着，父亲很是激动说：“快看啊，她在对我笑。”母亲则是陪着父亲乐。
渐渐的，我稍长大了些，会小走几步，跌跌撞撞的。那都是靠父亲的教导，母亲说，那时正值盛夏，父亲用那双大手，紧握住我的小手一步一步的往前走，嘴里还不停的说：“加油，加油哦。”很快我拉着笑脸小跑一段，然后扑到父亲怀里蹭来蹭去，父亲则是高兴的抱起我，点点我的小鼻子表扬我。
又一次牵起这双手，才发现它们早已褪出了昔日的模样。岁月在上面留下了一道道的痕迹，薄茧也变厚了，然而不变的是它记忆中的温暖与有力。
你还记得吗？那个温暖的午后，是你用这双手紧紧地牵着我，一步一步地耐心地牵着我向前走去，慢慢地，小心翼翼地。手上蕴含的是不变的有力，它们撑起了整个家，内在的细腻，烩出一道道*凡而又美味的菜肴，是为我抵挡风雨的痕迹。这是一双温柔的手，它拉扯着我长大。
你一向都是沉默的。
那是一个傍晚，雨点打在玻璃上发出不断的敲击声，天空中的云好似要压过头顶，我望着窗外，显得那么无助。当我决定冒雨回家时，你出现了，手中拿着一把雨伞，脸上汗水与雨水混在一起，顺着脸颊一滴一滴地往下掉落，你只是说了一句“走吧”，一把将我揽到伞下。路上，你什么也没有说，只是用你那有力的手紧紧地揽住我，我无意中一瞥，蹩到的只是你被雨水打到的另一侧肩膀，与不断把伞向我这边倾斜的动作。眼前蒙起一层水雾，一切景物不知是因为什么都显得那么模糊。我只能感受到的是从你手上传来的温度与力量。
我知道的不仅仅是那个雨天，这双手在生活中无时无刻不牢牢地抓着我。当我犯错时，你总是用它将我拉回到正确的道路，当我遇到挫折失意时，你总是用它给我温暖有力的鼓励。然而，随着年龄的增大，我意识到，你正在慢慢地松开你的手。
就好像当年学步时，你慢慢地松开了你的手，让我独自一个人走，我至今还记得，当你松开手的那一刹那，我没有害怕，相反，我却依旧感受到你手上的力量，给我无形的推力。
你松开了手，但我却能感受到，有一双无形的大手依旧保护着我，推动着我，使我在人生的道路上努力前进，给我动力与支持。
那是，父亲的手。
——老师的手作文450字实用五篇
在手的世界里，有灵巧的手，有纤细的手，有能干的手，有粗壮的手……在这么多种手中，有一双灵巧的手，它，便属于我们的赵老师。这一双手，便面上没什么特别，但是，它却隐藏着无穷的“魔力”。
虽然这双手不大，但可不要小看它。我们赵老师的手可谓“琴棋书画，样样精通”。赵老师的手在黑板上挥舞时，一个个令人赞叹不已的好字一个连一个出现在我们的眼前。不多时，一份工工整整的板书就呈现在了我们的眼前；批作业时，这双手又要派上用场，以最快的速度批完七十七本作业，而且是咋“保质保量”的情况下，连我不小心写的错字都让赵老师“揪”了出来；当赵老师写文章的时候，通过这双手，那几千字的文章根本不在话下，洋洋洒洒的文章，一篇篇地呈现在眼前；我们精美绝伦的节目都是出自赵老师的手，一举手，一投足，整齐划一，美轮美奂的节目便呈现在台上。
老师的手不仅能干，还让我们感到温暖。
这强大的温暖感出自那一次拉手。当时，我刚转来不久，中午放学后，赵老师拉起我的手，就像老朋友那样寒暄一样，对我嘘寒问暖，就是这一次，就是这双手，让我感到无尽的温暖。
从赵老师这双手里，我体会到了“她与它”的能干，也感受到了“她与它”特有的温暖……
生活中，我见过各种各样的手，可是有一双手让我非常感动，那就是班主任李老师的手。
李老师的手小小的，瘦瘦的，摸上去并不是十分光滑。他的手心或右手中指上常常有着或多或少的红墨水渍，有时候手指上都被粉笔灰染白了。李老师的手指由于经常批改作业，所以她的手指变形了。虽然李老师的手算不上漂亮，但却让人感到温暖。
记得有一次，我头疼得厉害，趴在桌子上一动也不想动，甚至连眼睛都不想睁开。李老师轻轻走到我的座位旁边，说：“钰馨，怎么了？哪儿不舒服吗？”我连忙对李老师说：“我的头疼。”说完，我就趴在自己的桌子上继续休息。李老师用她那小小的，有许多墨水的那双手摸了摸我的额头，说道：“有点烫！”说完，她又伸出另一只手摸着自己的额头，像医生一样肯定地说：“发烧了。”听着李老师亲切的声音，我好想不那么难受了。
李老师迅速走到讲台，从她的包里拿出自己的手机，连忙跑了过来，着急地问道：“你妈妈的电话号码是多少？”我难受地说：“135……。”电话通了，李老师走出教室，给我的妈妈说明了情况。李老师牵着我来到校门口。我觉得李老师的手和我差不多大，却有着神奇的力量。不一会儿，李老师用她那温柔的声音说道：“你妈妈一会儿就来接你，就到这儿等你妈妈。”
走在回家的路上，妈妈也牵着我的手。妈妈的手很柔软，肉嘟嘟的，跟李老师那小小的手完全不同。但是李老师的.手象妈妈手一样温暖。我爱李老师的这双手。
冬意阑珊之时，校园内，残雪覆盖在温润的草坪上。那时，天气依旧很冷。
风，呼呼吹过，走廊屋檐上的水滴滴嗒嗒，走在路上的我不禁打了个寒颤。我搓了搓冰冷的手，呵了一口气，走进了老师的办公室里。
“钱老师好。”我向她打了一个招呼，向她走了过去。“你来啦。”她站了起来，满脸笑意地看着我。我向她点了点头。
她从办公桌上捧过作业本给我，无意中，我们俩的手碰在了一起。钱老师的手很温暖，从我的指尖漫过我的心上，虽然只有短短一瞬间，但也是让我留恋的。
可令我没有想到的是，钱老师竟然将我手中的作业本搬回了桌子上，两只温暖的手紧紧握住了我冰冷的手，在手掌间来回搓动着。我惊讶地抬起头看她，她的眉毛微微皱起，嘴里说道：“丫头，你的手怎么这么冷啊。下次记得一定要多穿一点。”她手心的暖和一直抚摸着我的双手，我冰冷的双手也触碰到了她。她捂着我的手，抬起头对我笑。
有那么一瞬间，我仿佛觉得钱老师就是我的母亲。那是一双温暖的手，我能感觉得到，这双历经岁月，已经变得有一些粗糙，但是也掩盖不住她手心的一阵暖流。这一股暖流如同冬日里的暖阳流遍全身，好像被焐热的不只我的手，还有我的身子，我的心。
从办公室里出来，总能感觉一切还是那样暖和。阳光透过云层，将温暖撒向大地，慰藉孤单的残雪。
雪，一点点融化。雪水闪闪发亮，留在草坪上，它沐浴着阳光，走向温暖的天堂。
一个偶发的机会，我注意到王老师的手。那双手似乎要被粉笔灰掩盖了真面目的手，只要在黑板上轻轻一动，一排排清秀的汉字就会出现在我们眼前。我觉得这双手神奇极了。然而，更多的时候，觉得它不只是神奇……
记得有一次上班会课，不知什么原因我同王老师发生了冲突，我气急败坏地说了他几句坏话。他火了，同学们还是第一次见王老师发这么大的火，都吓愣了。我装做无所谓，仍然喋喋不休地说，王老师愤愤地举起了手，高高地落下，却没有落在我的身上……王老师嗫嚅着，脸色苍白，但终于镇静下来，坚持上完了这堂课。
晚上，我不知是委屈，还是悔恨，竟偷偷地来到小河边哭泣，这时，有人拍了拍我的头。我回头一看，原来是王老师。羞愧与不安使我不知说什么好，只好呆立在那儿。王老师拉住我的手坐下来向我道歉，请我原谅，我哭了，大声地哭着，一边哭一边检讨着自己的过失。王老师又给我讲做人的道理，讲生活的经验，勉励我改正错误，勇往直前……最后王老师伸出手来，示意我与他击掌“重归于好”。
我似乎若有所悟，信心百倍，便也伸出了手同老师响亮地击了一掌。
在以后的学*中，不管我遇到什么样的困难，只要想起那双手，想起那响亮的击掌声，我都会迎难而上，决不后退。
虽然，王老师现在不教我了，但我永远热爱那双手的主人，因为是老师给了我信心与勇气……
在校园里，老师“充当”的角色很多，每一个角色都有一双不同的手。老师是园丁，她的手是一双勤劳的手。记得那次，上讲读课文，老师把所有的重点一字不漏的板书在黑板上。在分析课文的过程中，为了让我们听明白消除我们模糊的概念，老师又一笔一划地用粉笔在黑板上画出一副并不美丽的画，但是我们都清清楚楚的明白了课文的内容，一节课下来2米长的黑板写满了字，但从老师的眼中看不出一丝疲倦。
老师是妈妈，她的手是一双温暖的手。四年级开学，我总是不停地打电话给妈妈又是哭又是闹。老师总是拉着我的手告诉我：“要学会独立”但是这招并不灵，我依然如旧。老师再一次找我谈话，她握着我的手，一阵温暖从心底里涌上来，感觉放佛是妈妈拉着我的手，那天晚上我没有再打电话，因为温暖伴着我进入梦乡。
老师是无私的人，她的手是一双不怕脏的手。那次下雨老师走过走廊捡起许多带有雨水的垃圾，来到教室扔进垃圾桶。老师开始上课了，这时柯康祥同学忽然吐了一地的赃物，同学们有的捂住鼻子，有的用书本遮住了眼睛甚至连看的都不敢看。老师却拿着扫把把地上的赃物处理干净，拿抹布把吐在桌子上的赃物亲生把它清理掉。
老师的手是勤劳的，是温暖的，是不怕脏的，老师的手是万能的手！
——老师的手_(5)份
每当看到班级里五彩斑斓的墙报，每当看见教室后面精美的图画，我就想起了老师那一双白白净净的双手。
我的老师有一头瀑布似的棕色长发，长得很秀气，眼角有一丝淡淡的鱼尾纹，她的手白白的，还能看见几根青紫色的血管。她虽然对我们很严厉，但我们很喜欢她。
最令我敬佩的是老师那一双手，这是一双灵巧的手。开学初期，全校都要装扮教室，一下课，老师就忙得热火朝天：剪的剪，贴的贴，她用画笔画出了一头憨憨的熊猫，用自己的双手剪出了一枝枝挺拔的修竹。这看似普通的墙报，老师却花了三个星期才完成。
老师的手，是一双勤劳的手。每次作业本校对答案时，她都是一个字一个字地细讲，黑板都被她写满了字，一个个字端端正正，但为了我们考试能得优异的成绩，不管自己有多么累，多么辛苦，她还是不停地写，不停地讲。每次预*课文，她都是比我们做得还认真，那洁白的页面上，写满了自己对语句的理解。看着书上密密麻麻的文字，我却有些惭愧。除此之外，教室里的桌椅坏了，都是她亲手修好。大扫除时，她比我们干得还起劲，望着这双手，我心里的敬佩之情油然而生。
老师的手，虽然*淡无奇，但我却很爱这双手。因为这双手，给我们了一个温馨、美丽的学*环境，给予了我们更多的知识。
万老师是我的钢琴老师，我已经在她那儿学了6年了。万老师最吸引人的地方就是她那双灵巧的手——白皙、圆润、饱满。从那双手飞出的乐音色彩斑斓，美妙动听！
万老师的手好像一个五彩世界，当她弹“跳音”时，就像一只活泼可爱的小兔子在琴键上蹦跳；当她弹“连音”时，就像一层层大海的波浪，一起一伏；当她弹“琶音”时，就像一个大螃蟹，大摇大摆地横行在黑白琴键之间。上课时，万老师用手告诉我：“巴赫的曲子是古典的，厚重的，柔中有刚；贝多芬的曲子是雄伟的，气势磅礴；莫扎特的曲子是优雅浪漫的，流畅的；而海顿的曲子是灵巧、活泼的。弹琴时要细心体会。”
啊！万老师的手真是神奇！这双手带给我无穷的乐趣，比如说我高兴时就会像万老师那样，不由自主地坐到琴前弹一首欢快的曲子，我生气时就会把钢琴敲两下子，告诉别人我生气了，别来烦我，然后再弹一首优美的曲子，让心里舒服一些。有一次，我问万老师：“什么时候我的手才能像您那么灵巧？”万老师回答道：“有很多同学害怕困难，不愿下苦功夫，那样永远弹不好钢琴。”我听了暗下决心，不能半途而废，要坚韧顽强，不达目的誓不罢休。这样长大了才能成为一个钢琴家。
我多么羡慕万老师那双灵巧的手啊！只要坚持苦练，我相信，将来我的手也会像万老师的手一样灵巧活泼！
老师的手，没有雕刻家的手那么灵巧，能雕出各种各样的雕像，而博得人们的赞扬；也没有音乐家的手那么柔美，能弹出美妙的乐曲，而获得阵阵掌声。老师的手就是这么普普通通、**常常。
在课堂上，为了让学生学到更多的知识，老师的手就有了一些比比划划，这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写出一行行漂亮的粉笔字，对课文的重点、难点作一些小结，便于学生课后复*，并从中领悟一些写作技巧，体会祖国语言、文字的美妙；数学老师的手轻描淡写，就把学生带入了奥妙无穷的数学世界，让学生的逻辑思维能力散发光芒，这就是老师普通而*常的手。
在办公室里，老师的手也不会停歇，翻开学生的作业，手在动、眼神在动、心也在动。遇着红勾连着红勾时，显得那么轻松和愉快，凝聚了无限希望和赞赏。偶尔出现红叉时，又显得迟疑而凝重，批语中含有部分建议，不过更多的是鼓励。这双手就成了学生成长的铺路石，这就是老师普通而*常的手。
在寂静的夜晚，万家灯火齐明，在老师的窗前，放着一堆书本，老师的手还是不会停歇。打开备课本，不停地写着什么，似乎只有天上眨眼的星星才知道老师在写什么。
为了教育好学生，为了所热爱的教育事业，老师的手不怕劳累、不怕辛苦。只愿做架桥的螺丝钉、铺路的石子、燃烧的蜡烛……
这就是老师普通而*常的手！
世上有勤劳的手，有致富的手，有灵巧的手，有温暖的手……我们的赵老师却有一双能干的手。
赵老师写的字，别说有多么工整，多么漂亮了，写得字就像是打印出来的一样好。上一年级的时候，就是她一笔一画的教我们写字。我们全班有七十七名学生，赵老师一节课不到就批改完了作业，发回我们手中。老师写的文章那就更不用说了，在我们的眼里，我们的赵老师就是一个名副其实的作家。在博客里，她的每篇博文几乎都被推荐了。学校大扫除，赵老师就带着我们在班里打扫，老师明确分工，会让一部分学生扫地，一部分学生擦窗户，一部分学生拖地，当然赵老师也不会安排完就走人，而是会和我们一起值日，多么勤快呀！赵老师也会编排舞蹈，球操就是我们老师精心编排的，在许多活动中会有球操表演。上小学一、二年级时，赵老师会在课堂上教我们演讲，尤其是演讲时的手势，老师会让我们站起来，她在讲台上做，我们在下面跟着做，很快我们都变成了小小演讲家。
赵老师的手不仅能干，还很温暖，我们在舞台上表演后，老师都会带头鼓掌，能我们力量和自信。
有一次，我要上舞台表演时，老师就给我加油，让我充满自信。表演后，老师就鼓起掌来，让我体验到了成功的喜悦。
赵老师的手不仅教会了我们知识，还锻炼了我们的能力，带给我们温暖。我希望赵老师的手能陪伴我们走过中学，走过大学。
在手的世界里，有灵巧的手，有纤细的手，有能干的手，有粗壮的手……在这么多种手中，有一双灵巧的手，它，便属于我们的赵老师。这一双手，便面上没什么特别，但是，它却隐藏着无穷的“魔力”。
虽然这双手不大，但可不要小看它。我们赵老师的手可谓“琴棋书画，样样精通”。赵老师的手在黑板上挥舞时，一个个令人赞叹不已的好字一个连一个出现在我们的眼前。不多时，一份工工整整的板书就呈现在了我们的眼前；批作业时，这双手又要派上用场，以最快的速度批完七十七本作业，而且是咋“保质保量”的情况下，连我不小心写的错字都让赵老师“揪”了出来；当赵老师写文章的时候，通过这双手，那几千字的文章根本不在话下，洋洋洒洒的文章，一篇篇地呈现在眼前；我们精美绝伦的节目都是出自赵老师的手，一举手，一投足，整齐划一，美轮美奂的节目便呈现在台上。
老师的手不仅能干，还让我们感到温暖。
这强大的温暖感出自那一次拉手。当时，我刚转来不久，中午放学后，赵老师拉起我的手，就像老朋友那样寒暄一样，对我嘘寒问暖，就是这一次，就是这双手，让我感到无尽的温暖。
从赵老师这双手里，我体会到了“她与它”的能干，也感受到了“她与它”特有的温暖……
——老师的手，通用五篇
记得在我上幼儿园的时候，总是不想去，所以动不动就大哭大闹，不管怎么哄都不管用。
有一次，妈妈急着去上班，把我送到幼儿园就走了。我在教室里就开始大哭，老师看我哭的很厉害，所以就过来哄我，可是老师哄了我整整一个小时，我还没有安静下来。直到老师给我们讲了一个笑话之后我才好一点了。
等到中午该吃午饭的时候，我又哭了，因为我还不会拿筷子呢！老师看我不吃饭，就过来问我“你为什么不吃饭呢”？我回答说“因为我还不会拿筷子呢”。老师听了以后，好像有点想笑，但是后面就开始喂我吃饭。吃饱后老师就叫我午睡，但因为我是第一个开始睡的，所以有一点害怕，因为旁边没有一个人呀！
到下午了，该起床了，可是我还不会穿衣服呀，于是老师就过来又耐心的帮我穿衣服。由于我穿衣服的时候总是闹，老师每次都会给我放一曲我最爱听的音乐，这样我才能安静下来。
就这样一双温暖、灵巧的手，把我一直教到了大班。直到我上四年级的时候，我还能想到当年老师的样子和照顾我的岁月。
世上有勤劳的手，有致富的手，有灵巧的手，有温暖的手……我们的赵老师却有一双能干的手。
赵老师写的字，别说有多么工整，多么漂亮了，写得字就像是打印出来的一样好。上一年级的时候，就是她一笔一画的教我们写字。我们全班有七十七名学生，赵老师一节课不到就批改完了作业，发回我们手中。老师写的文章那就更不用说了，在我们的眼里，我们的赵老师就是一个名副其实的作家。在博客里，她的每篇博文几乎都被推荐了。学校大扫除，赵老师就带着我们在班里打扫，老师明确分工，会让一部分学生扫地，一部分学生擦窗户，一部分学生拖地，当然赵老师也不会安排完就走人，而是会和我们一起值日，多么勤快呀！赵老师也会编排舞蹈，球操就是我们老师精心编排的，在许多活动中会有球操表演。上小学一、二年级时，赵老师会在课堂上教我们演讲，尤其是演讲时的手势，老师会让我们站起来，她在讲台上做，我们在下面跟着做，很快我们都变成了小小演讲家。
赵老师的手不仅能干，还很温暖，我们在舞台上表演后，老师都会带头鼓掌，能我们力量和自信。
有一次，我要上舞台表演时，老师就给我加油，让我充满自信。表演后，老师就鼓起掌来，让我体验到了成功的喜悦。
赵老师的手不仅教会了我们知识，还锻炼了我们的能力，带给我们温暖。我希望赵老师的手能陪伴我们走过中学，走过大学。
每个人都有一双手，每个人的手都大不相同，有大的，有小的，有舒服的，有粗糙的，而刘老师的手却是温暖的。
有一次，我们正在做课堂作业，我本来腰板挺得特别直，可慢慢地，我的头越来越低，姿势越来越不正确，我依旧认真写字。忽然，一只手轻轻托住我的额头，慢慢往上抬，我一看，是刘老师。刘老师看着我，朝我微笑，拍拍我的背，仿佛在提醒我：下次注意呀!一时间，我感觉好像有一股暖流涌进我的心田。
还有一次，我正在认真地练毛笔字，因为是第一次学，所以写得时候，手一只抖。我正在练*“一”这个笔画，刘老师亲自为我们演示“一”的写法，我看得入了迷，直到老师停止了书写，我才惊醒。我提起毛笔写下了一个“一”字，呀，怎么写得像一个骨头。当我准备写第二个的时候，一只温暖而粗糙的手握住我的手，慢慢地写下了“一”字，就这么一瞬间，我还没反应过来，这是多么温暖的一瞬间啊!
老师的手，是温柔温暖的，是粗糙却又让人感觉舒服的，老师用她那粗糙的手，培养了一个又一个优秀的学生。
在手的世界里，有能干的手，有画画的手，有财富的手，还有温暖的手。我们赵老师的手非常小，虽然它小，但是它有着无穷的力量。
赵老师的手在课堂的黑板上能写出很漂亮的字，能写出一幅美丽的板书，还能简单的画出一幅栩栩如生的图画。赵老师的手还会跳舞呢！在每次排节目的时，它还能在空中跳一段精彩的舞蹈，赵老师的手还能在短时间里写好一篇文章，而且写的文章能被推荐，它打扫卫生也是能手，在二十分钟时间里就能把教室全部扫一遍。
赵老师的手也很温暖。在同学部认真听讲时，它就会跑到同学的头上摸一摸，在同学表现好，考试考的好时，它就会竖起它的兄弟大拇指。在我在开运动会跑的好时，它就会拍拍我的肩膀，或者拥抱我一下。男子800米跑的时候，在我冲过终点的那一刻，赵老师立马跑过来抱着我，一直喊着，真棒！有了赵老师的这个拥抱，我所有的疲倦都没了。
还有在升**时，就会帮我系好红领巾，整理一下衬衫的领子。在上学时见到赵老师，老师就会搂着肩膀进教师。
我希望赵老师这双温暖的手在五年级过后，还能伴着我们上初中，一直到现在。
老师的手，不能像雕塑家那么灵巧地雕刻出栩栩如生的塑像，仍博得人们的赞赏；不能像音乐家那么柔美地演奏出动听的乐曲，却获得阵阵掌声；不能像工程师那么轻松地搭建起高耸的楼房，但得到众人的夸奖。老师的手就是这么普普通通，**常常，可老师的手又有着雕塑家、音乐家和工程师的神奇之处。
在课堂，为了学生更容易学到知识，老师的手就有了一些比比划划，像音乐家指挥音乐一样指点着学生们学*。这双手就成了学生攀登知识高峰的阶梯。在黑板上，语文老师的手会写下一行行漂亮的粉笔字，对课文中的重点、难点做一些小结，便于学生课后复*，并从中领会一些写作的技巧，体会祖国文字的奥妙。数学老师的手在黑板上“唰唰”疾书，把学生带经那奥妙无穷的数学世界，又让学生的逻辑思维在不知不觉中得到了锻炼。这就是老师的手。
在办公室，老师的手也不会停歇，像雕塑家雕琢塑像一样教导学生。翻开那一堆作业本，红勾连着红勾，使那双手轻松愉快，凝聚了无限赞赏、期望；偶尔也会有红叉，又使那双手迟疑凝重，批语中还含着批评，不过更多的还是鼓励。这双手又成了学生成长的铺路石。这就是老师的手。
在灯下，万籁俱寂的夜晚，老师的手还在紧张的工作，像工程师绘制蓝图一样安排学生的学*。打开备课本，不知道写着什么，似乎只有天上的星星才知道她还在默默的工作。为了她的学生，为了它所全心热爱的教育事业，她愿做架桥的螺钉、铺路的石子……
这就是老师的手。
