生存对于人而言，是一种本能，而这种本能的目的无外乎有二种：不断追求想要得到的和真切享受已经拥有的。因此，世上也会产生两种心态截然相反的两种人：快乐的和不快乐的。
或许对于那些不断追求的人而言，会认为其过程也是一种快乐，而且也会美其名曰“享受奋斗的历程”，但稍有意识的人都能从这句略显苍白的话语背后，体会到言不由衷的意味来。难道说那对着总也够不着葡萄的狐狸快乐吗——想尽千方百计去获取做梦都渴望得到的，却总是一次次地在墙角徘徊，然后对着那鲜艳欲滴的葡萄说声“明天我还会想办法弄点葡萄吃，我很快乐？”，而在它的脚边，恐怕围观的母鸡们看到了也会发笑吧！所以，我们大可不必相信每天都在为生存而奋斗，跟命运死磕的人是快乐的，至少，这种快乐也只能称阿Q自己的“伪快乐”！
其实，早在数千年前，古老的先哲们就知道了无欲则刚的道理，想来那实在是一种极为高明的享受生命之道，只可惜到现在依然鲜有人知。不是吗？真正的快乐从来不需要任何修饰！享受自己所已拥有的，亲情，爱情，友情，甚至可以是每天所能真切感受到的一句问候，一个关切的眼神，哪怕*淡也好，*凡也罢，这却是你现实所真切拥有的啊，其实，生活给予了我们太多太多，享受和感激你所正经历和体验的，才是真正意义上的快乐啊，生命是短暂的，也是精彩的，只要我们时刻用感恩的心，去领略生活的每一份给予，你就是最快乐的人！
星期天上午，在我们小桔灯补*班教室里，大家正在上课，到了我们“燃燃想象，思绪飞扬”的时间。
正当我们拿出本子和笔准备速写的.时候，李老师突然问我们：“你们快乐吗？”全班同学毫不犹豫，不约而同的大声说：“不快乐！”虽然大家嘴里说不开心，但脸上却挂着一副副笑脸，李老师有些难堪，想救场，于是说：“开心的请举手！”全班没有一个人举手，随后大家又大笑了起来。
李老师苦笑了一会儿，又问我们：“那你们告诉我为什么不快乐呢？”全班大多数人举起了手，老师抽我回答，我说：“因为今天是元旦，但你却不放假！”我刚说完，李老师就说：“上周给你们放假了啊！”“那是你自身原因，自己爸爸过生不能怪我们喽！”我自傲地说道，说到这，李老师只好说：“好！好！好！下次再也不要这样了！”
还没等我们笑出来，李老师又问：“那怎样才能让你们开心呢？”，突然，我大喊：“今天不写作文，没有作业，还每人送一颗棒棒糖！”李老师听了瞪着我说：“你就等吧！”李老师刚说完，陈慧说：“下周上完室内课就上户外课！”李老师却理都不理她，说：“五分钟计时开始，写！”大家一听手忙脚乱地写起来。
这个问题我记得很清楚：“你快乐吗？”我们真的很渴望快乐。
星期天上午，在我们小桔灯补*班教室里，大家正在上课，到了我们“燃燃想象，思绪飞扬”的时间。
正当我们拿出本子和笔准备速写的时候，李老师突然问我们：“你们快乐吗？”全班同学毫不犹豫，不约而同的大声说：“不快乐！”虽然大家嘴里说不开心，但脸上却挂着一副副笑脸，李老师有些难堪，想救场，于是说：“开心的请举手！”全班没有一个人举手，随后大家又大笑了起来。
李老师苦笑了一会儿，又问我们：“那你们告诉我为什么不快乐呢？”全班大多数人举起了手，老师抽我回答，我说：“因为今天是元旦，但你却不放假！”我刚说完，李老师就说：“上周给你们放假了啊！”“那是你自身原因，自己爸爸过生不能怪我们喽！”我自傲地说道，说到这，李老师只好说：“好！好！好！下次再也不要这样了！”
还没等我们笑出来，李老师又问：“那怎样才能让你们开心呢？”，突然，我大喊：“今天不写作文，没有作业，还每人送一颗棒棒糖！”李老师听了瞪着我说：“你就等吧！”李老师刚说完，陈慧说：“下周上完室内课就上户外课！”李老师却理都不理她，说：“五分钟计时开始，写！”大家一听手忙脚乱地写起来。
这个问题我记得很清楚：“你快乐吗？”我们真的很渴望快乐。
中秋节是团圆的节日，年复一年，年年过中秋，人人祝中秋节快乐，但是，你中秋节快乐吗？
儿时，中秋节是快乐的，因为有圆圆的月饼吃，有很多秋天才有的果品吃，有大人们拿手的炒菜吃，有一家大小共聚一堂同坐月下赏月的清趣。花季时，中秋节也是快乐的，因为除了儿时的乐趣外，还多了许多憧憬，还有少女怀春的思念。随着年岁渐长，渐渐地，发现中秋节开始不快乐了，人越大，心里装的东西越多，情思渐长，添了许多愁，明月下，月影花移，独坐一偶，怀着心事，流云悠悠，星儿闪烁，谁知我心？中秋节，是孤独的代名词。
世易时移，沧海桑田，历尽人间冷暖、悲欢离合，千帆过尽，驿动的心从躁动不安到渐归*静，曾经种种，皆不过是虚幻，留不住、抓不着，索性再不寻觅，再不追寻，不抱希望，安然渡日，再无多愁善感之忧，眼看中秋将*，心依旧静如止水，回想往事，愿所有的人都过得好，爱过的恨过的'伤过的都安好，不知还有谁会记得我？不知我还会记得谁？
一切都不重要了，既然无法抗拒命运，那就顺应命运吧！也许能于*静中无形地改造命运也说不定，人若无求，命运也奈何不了你。也许，今后的年年节节，我将于无悲无喜中渡过，我不知道这是幸还是不幸，我不愿多想。
透过萧萧秋雨，穿过暗淡的流云，遥望渐圆渐亮之秋月，我只想轻轻地问一句：“中秋节，你快乐吗？”
“六一”儿童节到了，你快乐吗？让我与你一起分享我们的快乐吧。
学校操场上庆“六一”活动开始了。二年级的小朋友们表演的是舞蹈《你快乐吗？》，有的手脚乱舞，感觉手和脚都要搅在一起了，有的忘记了动作干脆站在台上发呆：笨手笨脚的样子，别有一番情趣。不久，我们就无聊起来，干脆进入野餐时间，把自己的零食都拿出来放在凳子上，吃得美美的。
主持人兴奋的说：“下面，欢迎三年级可爱的小朋友们来表演《放轻松》。”当音乐声飘进我们的耳朵，我们情不自禁地唱起来：“放轻松，我们放轻松，好让我的.心灵吹吹风……”悠扬的歌声在校园上空回荡。唱完了，下面的掌声久久不能*息。
“让我们热烈欢迎三年级小朋友给我们带来的《倍儿爽》。”歌声响起，舞台上下就成了欢乐的海洋。“就这个feel倍儿爽，倍儿爽……”有的人跟着一起唱，有的人站凳子上叫，还有的人还跳起了舞……
表演完毕，回到教室，虽然我们表面上端端正正的坐着，但心还停在操场上。
——你快乐吗中班教案 (菁华5篇)
活动背景
健康包括个体的生理健康和心理健康两大方面，生理健康主要体现在幼儿的动作及生长发育这两个部分，是幼教工作者易观察到的、显性的；而心理健康则是隐性的、易被忽视。“自闭症”等儿童心理健康问题不容忽视，儿童的心理健康更应引起幼教工作者的重视，快乐作为一种积极情绪是心理健康的重要标志之一，对于幼儿的成长尤为重要。中班幼儿的年龄特点逐步个性化，《纲要》中对中班幼儿健康领域曾多次提出：要使幼儿“身心愉快”、“情绪稳定”，可见愉快的情绪能促进幼儿身心健康的成长，因此我设计了此活动。
活动目标
1、感受快乐情绪对身体带来的益处。
2、对情绪有初步的认识，并了解它们对身体的影响。
3、能积极面对生活中的消极情绪，学*调整生活中不良情绪的方法。
活动准备
1、物质准备：情绪调查表
2、经验准备：
（1）孩子有过高兴和生气、不开心的经验。
（2）孩子们会玩游戏——抱团。
3、环境创设：创设一个自由游戏的氛围
活动过程
一、游戏——抱团，导入活动，并提出问题。
教师观察幼儿在游戏中的情绪，并提出问题：你刚才玩游戏时心情是什么样的？（快乐/不快乐）
二、分组讨论：你在生活中遇到过哪些快乐或不快乐的事情，并记录下来。
1、孩子分组讨论，并推选出组长进行记录。
2、教师将孩子们的记录进行统计。并提问：当你快乐时，你的身体有什么感觉？当你不快乐时，你的身体有什么感觉？
3、教师总结：快乐的事情会让我们身心愉悦，对身体有益（有的人心情愉快，可以长寿）。但是经常不快乐，不仅会对我们的身体不利，也会让我们的心理产生疾病，会抑郁。
三、提出问题，引导幼儿解决问题。教师提出：“当我们遇到这些不快乐的事情，我们用什么办法能让我们快乐起来呢？”让孩子自己找出排解消极情绪的方法。
三、总结。在生活中，不仅你们会遇到不快乐的事情，老师、爸爸妈妈都会遇到不快乐的事情，我们就可以用刚才学到的方法来排解这些不愉快。
1、提问：那怎样表达愉快的情绪呢？（孩子自由回答）
2、律动——快乐拍手歌。教师：“我们用我们刚才表现快乐的方法来表演《快乐拍手歌》。”（活动自然结束）
活动延伸
1、将孩子们在律动表演中的笑脸用相机记录下来，并展示出来。
2、将孩子的情绪统计表粘贴在区角中，展示给家长和其他小朋友看。
活动目标：
1、创设情境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
2、通过学*，使幼儿能较完整地讲述句子“我快乐，因为…”。
3、鼓励幼儿养成安静倾听同伴谈话，轮流谈话的*惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重难点：
引导幼儿仿照例句“我很快乐，因为…”说一句话，表达自己的心情，乐于与他人分享交流。
通过活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说。
活动准备：
1、教学图片一张；
2、表情娃娃图片三张；
3、笑脸娃娃若干；
4、《幸福拍手歌》音乐。
活动过程：
一、观察图片，引出话题。
1、教师出示喜羊羊很开心的图片，请幼儿观察，启发幼儿讨论：它为什么快乐？鼓励幼儿说出自己的想法，同时引导幼儿用“因为…”来表达原因。
2、出示表情娃娃，引起兴趣
老师今天还给大家带来了几个表情娃娃，你们想认识他们吗？教师依次出示三个不同色彩的表情娃娃，让幼儿说一说自己最喜欢哪一个？（黄色的为笑脸娃娃，红色为生气，蓝色为哭泣），告诉幼儿微笑的表情最美。
二、教师示范谈话
师： “小朋友喜欢快乐的表情，刚好老师今天也很快乐，你们想知道原因吗？”鼓励个别幼儿先猜测，教师示范讲述“我很快乐，因为我昨天晚上接到了好朋友的电话；我很快乐，因为我看了一部好看的电影；我很快乐，因为我听了一首好听的歌曲；我很快乐，因为我发现小朋友们比以前有礼貌了；我很快乐，因为小朋友都很听很老师的话…
三、通过提问，启发谈话
师“我已经和小朋友分享了我的快乐，现在我想知道你们今天快乐吗？为什么这么快乐呀？你愿意把你的快乐分享给你旁边的小朋友吗？但是老师有一个小小的要求，希望小朋友都能像老师刚才那样说，好吗？而且别的小朋友在说的时候，希望听的人能安静认真的听，好不好？幼儿思考后，先小组内自由交谈。
师：“我发现大家有很多很多快乐的事情，你们愿意和老师一起分享一下吗？”今天老师准备了很多笑脸娃娃，他们想和快乐的小朋友做朋友，所以，只要哪个小朋友到前面来和所有人分享你的快乐，将可以得到一个笑脸娃娃，他就可以天天陪着你，让你每天都快乐，鼓励幼儿大胆在集体面前交流。
师幼同唱《幸福拍手歌》，在音乐活动中结束本次语言活动。
活动反思：
本学期我园开始使用新教材，谈话活动作为一个新的内容出现在语言领域的教材中。因为是第一次教授这样的内容，起初我觉得自己心里都没有底，但是通过上网查阅相关的活动案例，我也开始着手准备。通过上课，我发现孩子们对这一话题还是比较感兴趣的，通过活动，也激发起了孩子们说的欲望，课堂效果较好。但是活动目标中要求孩子用“我很快乐，因为…”说一个完整的句子，这一点对于幼儿来说还存在一定的难度，大多数幼儿还无法完成。因此，在以后设计这类活动时，我还应该充分考虑幼儿的实际情况。
活动目标：
1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。
2、继续培养幼儿关心他人。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
活动一：小熊让路
活动目标：
1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。
2、学*如何与他人分享空间。
活动准备：
操作卡片《小熊让路》
活动过程：
1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：
A、小动物为什么不愿给小熊让路？
B、小熊应该怎样做才对？
C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？
2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。
提问：
A、小动物为什么又给小熊让路了？
B、小熊心里又是怎样想的？在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。
活动二：分享好处多
活动目标：
1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。
2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。
活动过程：
1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。
提问：
A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？
B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？
C、你怎么做的呢？
2、幼儿学*搬椅子到墙边的正确放置方法。
3、幼儿学*迅速排队的方法。针对个别幼儿推挤现象，询问原因，讨论解决方法。
教学反思：
最后行为练*这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
活动目标：
1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。
2 懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。
活动准备：
ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》
活动过程：
1 谈话，导入课题。
师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?"。
师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌《快乐》"
2教师有感情的朗诵儿歌《快乐》
提问："儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?"
3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。
图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的?"(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。
图片2，师："风儿怎么给大树快乐的?"(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。
图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的?"(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。
图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的?"(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。
图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的?"(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。
图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐?"(小朋友对老师歌唱)学说儿歌第六句。
4共同学*朗诵儿歌《快乐》
5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐?
师："我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?"
(请幼儿讨论)图片1，师："小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?"
图片2，师："小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢?"
图片3，师："小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢?"
图片4，师："小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?"
6结合实际，引导幼儿讨论。
师："你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?""你不快乐时，别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?"
7教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。
8师："我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》"
【活动设计】
在生活中，开心快乐的情感体验会使幼儿形成积极向上的情绪和乐观开朗的人格品质，但是，幼儿也会遇到不开心的事情，他们不能够很好的化解自己的情绪，也不知道如何去帮助别人去化解不良的情绪体验，因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿感受开心、快乐对人的重要性，帮助别人自己会更快乐，从而培养幼儿共同分享快乐和积极向上的性格特征。
【活动目标】
1、注意倾听别人的话，能记住并和大家分享。
2、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。
3、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。
4、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。
【活动准备】
1、自己带来的最喜欢的照片。
2、故事磁带《消气吧》。
3、小河马、小猪、小老鼠的头饰（由教师扮演）。
【活动过程】
一、交流、分享。
1、请小朋友与同伴之间分享自己带来的照片。
师：我们都带来了自己最喜欢的照片，请你和你身边的小朋友一起说说你的照片。照片里都有谁？是谁给拍的？当时你在做什么？你的心情怎么样？（幼儿相互分享）
2、说说你听到的。
师：你听到了你身边的小朋友是怎样介绍他的照片的？请你代替他给小朋友介绍一下好吗？
幼1：小军带来的是他在玉黄山拍的，是他爸爸给他拍的，他和妈妈一起给小猴子喂东西吃呢，他很高兴。
幼2：王翰弘带来的是他和爸爸妈妈去大连照的照片，他和爸爸妈妈一起在做小火车，他很开心，这照片是他叔叔给他拍的。
二、体验开心、快乐对人的重要性，了解人有不同的情绪体验。
师：小朋友带来的都是开心、高兴时候的照片吗？（是）那为什么老师让你们带最喜欢的照片的时候，你们都会带来开心时候的照片呢？
幼1：因为开心的时候，我们喜欢。
幼2：因为我们喜欢高兴的照片。
师：我知道了，因为我们高兴的时候，我们就很容易的把高兴的事情给记住了，我们小朋友们都喜欢开心、高兴是吗？那为什么会喜欢高兴、开心呢？
幼3：因为高兴心情好。
幼4：高兴比哭好，哭就生病。
师：哦，我们除了会笑，还会哭呢！那还会什么？
幼5：还会生气！
师：生气的时候什么样子，小朋友来表演一下！（幼儿模仿）
师：那生气、哭鼻子和笑哪个好呢？（笑）
师：所以我们要经常保持高兴的心情，每天都带这微笑来幼儿园和小朋友们玩，带着微笑回家，让爸爸妈妈也能像我们一样高兴好吗？
三、了解化解消极情绪，会让自己和他人更开心，体验帮助别人的快乐。
1、听故事，了解故事内容。
2、巩固故事内容，激发幼儿想办法解决问题。
师：小狐狸有了一件高兴的事是什么？（开了一个消气吧）消气吧是什么呢？
幼1：就是让人消气！
师：都是谁生气了呢？为什么生气？（小河马比赛输了、小猪想减肥、小老鼠和同伴吵架）那怎么样才能不让他们不生气呢？
幼1：给小河马买好吃的。
幼2：让小猪做运动。
幼3：和小老鼠玩。
幼4：带他们出去到游乐场玩。
幼5：和他们做游戏、买新衣服……
师：那我们一起来试一试，看看你们想的办法能不能让他们消气，高兴起来，一起来吧！（幼儿分成三组试着想办法让小动物们开心）
3、幼儿实践、教师观察。
4、幼儿体验帮助别人的快乐。
师：你们都想了什么办法？（幼儿回答）他们高兴了吗？（扮演的老师回答）小朋友想的办法真好，让小动物们都高兴起来了，那小朋友你们高兴吗？你们看到他们不伤心、生气了，你们的的心情怎么样？（幼儿回答）
四、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。
师：小朋友真棒想了很多办法帮助这些小动物，让他们都高兴起来了，那你们*时会遇到过生气的事吗？你用什么方法消气而让自己变得快乐呢？（幼儿回答）
教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康，所以，小朋友们要养成积极乐观的性格，遇到事情要多动脑筋想办法。
延伸活动：
家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。
——你快乐吗?作文范本5份
班上转来一位新同学小A，胖胖的她矮矮的，同学们都爱拿她开玩笑，但她并不在意，反而自嘲着和大家耍笑。很快地，她与同学们打成一片，不论是男生还是女生，都喜欢找她聊天。
然而，并不是所有的事情拿来做笑料的。那天，她正和几个女生在�E天儿，银铃般的笑声在教室里此起彼伏。笑声中突然一个响雷炸开：“小A，你好xx哩。”不知是谁又在借题发挥：“哇，xx耶！真是独一无二的――要身材没身材，要模样没模样，最重要的是：她是女生呢！”“哈哈哈……”笑声一浪高过一浪，爽足了这群枯燥赶作业的学生，可凉透了小A的心。她闷闷地回到座位，怏怏地呆坐着。“快去安慰一下。”“可该说什么呢？”女生们议论着。
“别这样，大家都是为了高兴一下嘛。”同桌满脸堆笑地望着她。“高兴？我记得你曾经对我说过‘不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。’你们这样，又算什么？”她冲着同桌扯开喉咙怒吼，唾沫喷了同桌一脸。
那是前几天，正在上英语课，几个女生讨论着英语单词拼写及读音，小B发音怪异，小A就再三让小B拼读，弄得小B很不好意思。同座见了说：“小A，不要自己的快乐建立在别人的痛苦上。笑话别人发音，你就快乐吗？”小A脸上就没有了喜气，皱起了眉头。
此时，同桌很有些尴尬，她支支吾吾地对小A说：“对……对不起嘛。”又走过来一个女生：“既然这样，我们以后谁也别取笑谁了，好不好？”语毕，几只手紧紧握在了一起。
是啊，把一个女孩说成xx，很丢脸，伤人自尊心，但是把别人不同的发音当做笑柄，也很可恶。造成这种局面的原因就是大家没有站在对方的角度看问题。如果，我们以后能时时把别人当做自己考虑，那么我们或许能获得更多的快乐，而不再是在相互取笑中得到那么一点小快乐。
所以，让我们学会把别人当做自己，获得真正的快乐。
生存对于人而言，是一种本能，而这种本能的目的无外乎有二种：不断追求想要得到的和真切享受已经拥有的。因此，世上也会产生两种心态截然相反的两种人：快乐的和不快乐的。
或许对于那些不断追求的人而言，会认为其过程也是一种快乐，而且也会美其名曰“享受奋斗的历程”，但稍有意识的人都能从这句略显苍白的话语背后，体会到言不由衷的意味来。难道说那对着总也够不着葡萄的狐狸快乐吗――想尽千方百计去获取做梦都渴望得到的，却总是一次次地在墙角徘徊，然后对着那鲜艳欲滴的葡萄说声“明天我还会想办法弄点葡萄吃，我很快乐？”，而在它的脚边，恐怕围观的母鸡们看到了也会发笑吧！所以，我们大可不必相信每天都在为生存而奋斗，跟命运死磕的人是快乐的，至少，这种快乐也只能称阿Q自己的“伪快乐”！
其实，早在数千年前，古老的先哲们就知道了无欲则刚的道理，想来那实在是一种极为高明的享受生命之道，只可惜到现在依然鲜有人知。不是吗？真正的快乐从来不需要任何修饰！享受自己所已拥有的，亲情，爱情，友情，甚至可以是每天所能真切感受到的一句问候，一个关切的眼神，哪怕*淡也好，*凡也罢，这却是你现实所真切拥有的啊，其实，生活给予了我们太多太多，享受和感激你所正经历和体验的，才是真正意义上的快乐啊，生命是短暂的，也是精彩的，只要我们时刻用感恩的心，去领略生活的每一份给予，你就是最快乐的人！
当这里还没有人类出现的时候，这里住着一群快乐的伙伴――小鱼、小兔、小羊还有我小鸟。我飞翔在广阔的天空中遥望我的家乡森林――这儿真安详，草地一望无际，河水清澈凉爽，森林松杉葱郁眯起我有神的眼睛笑着说：我好快乐哟！我降落草地问候小羊：小羊，你快乐吗？我可以自由自在地玩耍，睡着舒适的大草原，吃着嫩嫩的小草，我难道不快乐吗？我点点头，又飞向河边问候小鱼：小鱼，你快乐吗？我可以在清澈凉爽的小河中自由自在地遨游，我可以随心所欲，运展自如，哈哈我太快乐了！我飞向松杉葱郁的森林，问候小兔：小兔，你快乐吗？当然了，在这个大家庭当中，我和你们可以分享我的劳动果实，可以保护这个森林我太快乐了！
时间在流逝，美好事物总是停留不长的，灾难降临到我们头上――这里有人来了。他们在森林中肆无忌惮地把树木砍下，把草地践踏得面目全非，河水被弄得污七八黑，河面漂浮着垃圾。看到这些，我哭了，心像刀绞一般。我飞向草地问候小羊：小羊，你快乐吗？呜呜我那个温暖的家已经不存在了，小草都干枯了，人类来了，我太伤心了我安慰了她，又飞向小河边问候小鱼：小鱼，你快乐吗？我的清澈而又舒适的小河已经没有了，你看，这水被人类弄得像墨汁一样，还向这里投垃圾，我快要窒息了！我又飞向支离破碎的森林问候小兔：小兔，你快乐吗？我没有保护好森林，树木被人类砍走了，果实也被抢走了，不能跟你们分享了，我太伤心了！我也哇哇地哭了起来。
人类呀！你们快乐吗？请不要破坏我们的天堂了！
“你吗？……”想必这首歌大家都听过，可是你真的快乐吗？
我每天过着*淡无奇的，似*静的湖面没有一丝涟漪：起床，上课，下课，吃饭，写，睡觉。每天如此，反复着，循环着，把我压得喘不过气。而且就连双休日，都被安排满了课程。这还真让我担心我会不会得“”。所以，我决定立刻动身去寻找。
今天是星期二，流水似地滑过，只剩下最后一节了，“也许这一天又将*凡地过去，没有任何快乐地过去了吧。”我暗暗地对自己说。上课铃响了，没事可做的我静静聆听。“好悦耳啊！”我情不自禁地道。这快乐的音符不知从何处蹦出，轻轻来到我身边，也不知不觉就舒畅起来，我从没有注意过的竟有这等功能，快乐就藏在其中。
体育课上，我尽情地在操场上奔跑，越跑越快，越跑越远，烦恼被远远地甩在了身后，一切忧愁瞬间都被释放了，消散在蓝天白云之下，再也不见踪影了。我奔跑着，无止尽地冲刺，一路上快乐与我作伴，有欢笑与我牵手好一通狂奔！忘了压在身上的负担，摆脱了悲伤与痛苦，迎来了快乐!为什么？因为你现在无拘无束，你是自由的！
渐渐地，我有点累了，有点倦了，便侧身躺在草坪上，躺在火热的下。此刻我与阳光“零距离”。我张开双臂，与温暖的阳光热情热情拥抱，毫无顾虑地享受现在的点点滴滴，放下身上的烦心事，精心感受。闻――青草的芳香；听――们的欢声笑语；看――阳光耀眼的光芒。是的，我感受到了久经诀别的快乐，它来了，就在我身边。
是啊，无论你多么烦恼，多么悲伤，快乐一定还会存在。只要你融入生活，用心感受，其实快乐就在你身边！
让我们一起呐喊：“我很快乐!”
中秋节，你快乐吗？中秋节是团圆的节日，年复一年，年年过中秋，人人祝中秋节快乐，但是，你中秋节快乐吗？
儿时，中秋节是快乐的，因为有圆圆的月饼吃；有很多秋天才有的果品吃；有大人们拿手的炒菜可以吃；有一家大小共聚一堂同坐月下赏月的情趣。花季时，中秋节也是快乐的，因为除了儿时的乐趣外，还多了许多憧憬，还有少女怀春的思念。随着年岁渐长，渐渐地，发现中秋节开始不快乐了，人越大，心里装的东西越多，情思渐长，添了许多愁，明月下，月影花移，独坐一偶，怀着心事，流云悠悠，星儿闪烁，谁知我心？中秋节，是孤独的代名词。
世易时移，沧海桑田，历尽人间冷暖、悲欢离合，千帆过尽，驿动的心从躁动不安到渐归*静，曾经的种种，皆不过是虚幻，留不住、抓不着，索性再不寻觅，再不追寻，不抱希望，安然渡日，再无多愁善感之忧，眼看中秋将*，心依旧静如止水，回想往事，愿所有的人都过得好，爱过的恨过的伤过的都安好，不知还有谁会记得我？不知我还会记得谁？一切都不重要了，既然无法抗拒命运，那就顺应命运吧！也许能在*静中，无形地改造命运也说不定，人若无求，命运也奈何不了你。也许，今后的年年节节，我将于无悲无喜中渡过，我不知道这是幸还是不幸，我不愿多想。
透过萧萧秋雨，穿过暗淡的流云，遥望渐圆渐亮之秋月，我只想轻轻地问一句：“中秋节，你快乐吗？”
——你还会吗作文6篇
生活中的事总不是十全十没的，烦恼和痛苦与我们相伴，它们有时候像夏日里的雷阵雨虽然会猝不及防，给你沉重一击，但是很快便会雨过天晴，有时它们会在你身边长时间逗留，折磨得你痛苦不堪，而这一切的变化都归结与你是否会摆渡自己，鼓励自己，甚至调侃自己。
*静的湖面练不出优秀的水手，底小的山丘练不了登山者的意志，但*凡伟人都经历了许多挫折，例如”英国的科学家史蒂芬 霍金二十多岁时风华正茂，却因一次意外楼梯，并因此得了一种怪病，从而导致全身瘫痪，全身只有3根手指能动，一天里不停的想小孩儿一样留着口水，但他却能正确的摆渡自己，摆正心态，在广阔的宇宙中遨游，写出了《黑洞学说》等著作，扬名天下。
一个瘫痪的人，都可以有如此作为，可见我们不必为一时的困难和失意而伤怀，我们要正确的摆渡自己，须知，阴霾散尽仍会流光溢彩，风雨过后仍会有彩虹，面对挫折，不必失意，要正确的摆渡自己。
成吉思汗幼年的生活艰辛卓绝，住在山中，靠挖野菜生活，但艰辛的生活磨砺了他的意志使他更加坚强，才使他成为一代天骄。
风*浪静的生活不能造就英才，惟有逆境才可以造就出天之娇子，我们要在逆境中成长，在逆境中变得更强。
正确摆渡自己，可以使我们有方向，有目标，正确摆渡自己，可以使我们在逆境中跟坚强，正确摆渡自己给我们勇往直前的动力。
学会摆渡自己，我们才会更坚强。
试卷握在不同的人手中，会有不同的表情。
有的很开心，有的很伤心，有的很淡定。这次的我属于那中间一类。
开学有一段时间了，这是第二次英语的测验了，竟然还那么糟。我转过身，对着马千越：“你说我的英语怎么办呀，才80分。”我急得团团转，一层雾气立马爬上了我的眼眶，模糊了我的双眼，似乎我的昆中梦也在那一刻模糊。她拍拍我，“没事的，下次再努力。”就这样，我抱着下次一定要考好的心态转了回去，自己在心里默默给自己打气。
晚上回宿舍，妈妈的电话打来，依旧是最*怎么样，有没有考试。我不敢告诉她我靠得是有多糟，便支支吾吾地说了没，还借口说后面还有人排队打电话，变先挂了电话。
挂了电话，回宿舍，不再那么雀跃。
熄灯后，一个人躲在被子里哭，我知道考出这样的分我对不起她，我不是不知道她对我的期许有多大。暗暗下决心，不能让妈妈伤心。
日子也过得很快，一下子就期中考了。
抱着上次的遗憾，这次很认真得复*英语，一本错题集我翻了两三遍。
这次，正如于老师说的，你对这门学科付出了多少，这门学科就会回报你多少。这真的对，起码它在我身上发生了。
这次是激动的接过了试卷。看完试卷放下后，我又拿起，看看是不是刚才自己眼花了，分数看错了，抑或这是别人的，再三确认后，终于安心地放下它。
两次的考试，让我认识到了很多，要认真对待每一门学科，千万记得自己曾经的惨痛教训，记住你怎么对待这门学科，它就会怎么对待你。
这次，你问，你还会在哭泣吗？
我答，会，喜极而泣。
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？
你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静，一片清心。
你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。
你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，抑或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到*指点江山，红军越过艰难……所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。
你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的*静而*静。
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品古今文人墨客，各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来，你还会浮躁吗？
你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是在灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听那自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去。只剩下一片宁静，一片清心。
你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁之气都被墨香所驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。
你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，抑或跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的'释怀；泥土气息氤氲，你能看到*指点江山，红军越过艰难……所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在那历史的末端，只留一份清醒，一份理智。
你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的*静而*静。
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的，不止是纯净。
细雨绵绵，记起幼儿时失声痛哭的瞬间，有一丝悲凉浸出。现在，你还会哭泣吗?
你还会哭泣吗?在成长的压力下。也许我们幼儿时还会不顾一切的失声痛哭，只为了得到一颗糖，只因为遭到一点骂，抑或是失去什么。成长的足迹像一把锁，锁住了幼儿时的我们，锁住了我们痛苦的能力，锁住了那些伤心的回忆。还有什么理由哭呢?已经长大了，什么会得不到了?什么会不懂了?这么多的事情一件件的发生了，都要哭一场吗?成长将所有哭泣的理由化为乌有，心里，找不到泪的影子。
你还会哭泣吗?在历史的年轮里。回想故人的逝去，战士的牺牲，还有那些英雄的事迹，有谁，哭着走的?*指点江山，立下磅礴的誓言;曹操一统北方，留下“日月之行，若出其中”的志向;战士们拼命杀敌，传下了“男儿流血不流泪”的名言。千古传名的将士，有谁，失声痛哭过?历史将所有哭泣的理由否决在此，夜里，听不到哭的声音。
你还会哭泣吗?在社会的溺爱下。依依翠柳，繁花似锦。社会进步发展中，我们生活在溺爱和幸福之中。古人寒窗苦读十年之久，一贫如洗却是结果。我们从小有良好的环境学*，接受教育，却不能如古人刻苦勤奋。还有什么理由哭呢?大人说，这样的幸福，是他们不敢想的，我们，居然还要哭?社会将所有哭泣的理由视为笑料，笑里，看不见乐的影子。
难道还要为得不到想要的东西哭吗?难道还要为遭一次骂哭吗?难道还要为失去什么哭吗?
你还会哭泣吗?在隐藏的悲痛里。
还是失声痛哭一次吧!释放心中积压的痛苦。那样，你感觉到的，不只有幸福!
江南细雨夜，手捧一壶香茗，听窗外雨声滴滴答答，阅手中一卷诗集，品古今文人墨客各领风骚。于是“斜风细雨不须归”，一切都安静下来，你还会浮躁吗？
当你在一个爽朗的清晨起来，听见小鸟的吱吱声，阳光的美好恰好使你感到温暖。在大自然的怀抱中，去体会清风带给你的惬意和快乐。也许，你会懊恼，因为脚下踏的不是绿色，而是灰色的石板，叮叮当当，总是硌脚。可当你傍晚坐在窗边，雨掉在屋顶上“滴答滴答”，就像演奏着的打击乐。雨落到水塘中“滴滴滴”地唱起歌儿来，溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈，你还会浮躁吗？
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧，如同笼罩着银灰色的轻纱。这时，你捧起一本书，思着书香，想着无云的天空，依然坐到书柜旁，一会儿工夫，被故事中的主人公所吸引，她也会和你一样安静吗？她需要抚慰吗？故事终归是故事，但它是一味药，能解忧除惑。静下心来细细思量，手中的书不知有多少人执过它，读过它，也得到过帮助。在书的海洋里遨游，你还会浮躁吗？
当美丽的音符在你身上每一个角落流动着，用自己的双手奏出与大自然合作出的交响乐，引来了无数个爱听音乐的小生灵，它们看着你细嫩的双手滑过黑白色的琴键，多么美妙。也许有时，你会懊恼，便弹出有力的“军队进行曲”，一番发泄后，心中的怒火消失了，响起了“献给爱丽丝”，顿时留恋起了这个世界，你还会浮躁吗？
现在，留在你心中的，不只是纯净……
——你懂得母爱吗作文 (菁华5篇)
自打我懂事以来，母爱对于我来说早已不是无微不至的关怀，宠爱和呵护了。母爱只是教我怎样学会坚强面对一切。
感冒已经几天了，挺难受的，有一次告诉妈妈，妈妈让我注意一点，说是几天就会好的，可都过了这么多天了还没好，迫不得已我又去找妈妈，她这才带我去看医生。
医生告知有益于时间拖的有点长，感冒已经比较严重了，得输液才行，可是这种药一般的药店是没有的，要妈妈去医院里去买。在去医院的路上，妈妈一直埋怨我不好好照顾身体，生病了也不早说。我没有和她争论什么，我没兴趣，更美力气。
我躺在病床上输液，这时外婆进来了，是给我送饭。怎么不是妈妈?怎么可能是妈妈！这个点她应该正在打麻将吧！她总是这么放心我，这么信任我。吃了饭躺在床上口中有什么刺激着我的味蕾，鼻子里也有液体要往外涌，用手一摸，真的流鼻血了，这对我来说简直是家常便饭了，要不是不方便，才不会让医生阿姨帮我清理的。看着我憔悴的略显苍白的脸，鼻子外面被血染的鲜红的纸，阿姨摸摸我的头夸我真勇敢，真坚强，我艰难的挤出一丝笑容。阿姨离开了，我侧过身子，眼泪再也忍不住了，终于溢了出来。我才不勇敢，如果我勇敢就不会对鼻子里喷泉般往外冒的液体如此恐惧。我更谈不上坚强，此时的眼泪已不受我的控制像瀑布一样往外泄。没有人知道我的心在忍受的怎样的煎熬，似乎快要爆炸开来;更没有人会想到我此刻多么盼望妈妈能坐在我身边，不要她做什么，就算只是这样静静的看着我也好啊。哭着哭着，我睡着了，我想当时我要是做梦了，梦里一定有妈妈吧！梦醒后我会擦干眼泪，让笑容重回我的脸颊，然后听着别人收你真勇敢，真坚强。
那时小学四年级发生的事，在那之后有更多诸如此类的事，一次次哭泣，一次次洗礼，换来了我今天坚强的外壳。妈，我有很坚强，将来会更坚强，坚强面对一切。
母爱是无价的;母爱是无私的;母爱是伟大的。母爱像一露清水，滋润着我们;母爱像一棵大树，为我们挡风遮雨。
今天是三八妇女节，老师说：今天，我们要给妈妈一个surprise(惊喜)。我想：*时妈妈对我非常关心，每天都要陪我做作业，虽然有时比较严厉，但我知道妈妈是为我好，今天是妈妈的节日，我一定要给妈妈一个大大的惊喜。
一大早，我就起床了。看见妈妈还没醒。我想：*时都是妈妈给做我早饭，今天我要给妈妈做我最拿手的煎鸡蛋！我从冰箱里拿出两个鸡蛋，又从厨柜里拿出油、味精等，一切就绪，大厨上场了。
我把火点着了，等锅热后，小心翼翼的把油倒进锅里，油热后发出吱吱声，它们在锅里跳来跳去的，甚至还有几滴油跳到了我手上，烫死我了，害我上蹿下跳。我忍住痛，赶紧把鸡蛋在桌上一磕，双手一剥，透明的蛋青和金色的蛋黄就流入了锅里，顿时鸡蛋像气球一样膨胀了起来。我小心翼翼地用铲子把鸡蛋翻了几遍，见鸡蛋呈现出金黄的色泽。便把鸡蛋铲在盘子里，为了展现我的厨技，我特地浇上一点美极鲜酱油，真是色香味俱全啊，自己都忍不住想吃。我还顺手泡了一杯热呼呼的豆浆，大功告成，看到了自己的劳动成果，我真是欣喜若狂。我想，妈妈看见我的爱心早餐，一定很高兴。这时妈妈已经被煎蛋的香味催醒，很奇怪的走了过来。节日快乐！这是我送给你的节日礼物。我手捧著我的杰作大声说道。妈妈又惊又喜，用手揉揉我的头，亲切的说：小子手艺不错嘛！谢谢儿子！我顿时感到心里暖暖的。
煎个鸡蛋，对我来说，已经费了九牛二虎之力，但想想妈妈*时为我做了那么多事，难道不是一样不简单吗我真正感受到母爱充满在点点滴滴的生活里。我应该学会更多力所能及的事，多为妈妈分担家务。
昔日，嗷嗷待哺的雏鹰，终究会展翅在蓝天；以往含苞待放的花骨朵儿终究会华丽绽放。如果说我的成长是一个干瘪的气球，那母爱就是那让我充实的打气筒；如果说我的成长是一朵柔软的云朵，那母爱就是一阵让我走地更远的风。我在成长，在这人生中最美好的时光，有一幕深深映在了我的心中。
“女儿，帮我把土豆打来。”“女儿帮我接一下外卖电话。”“女儿……”我又被妈妈呼来唤去了。妈妈他会儿切菜，一会儿送外卖，忙得不可开交，即便在寒冷的冬季，也大汗淋漓，那原本光如滑水的，也渐渐粗糙，一天到晚，没有几分钟休息的时间，上一分钟在冰冷的水里洗菜，下一秒钟就已经在热气腾腾的大锅里烧麻辣烫了；前一分钟还在忙里偷闲中暖手，后一分钟就骑在北风呼啸的大街上。一年下来，今天早上，我站在店门口，看着母亲忙碌的身影，心不由的颤抖了一下。那还是一年前那个每天与我么形影不离的妈妈吗？现在她我了我么，为了家，拼了命赚钱，那双温暖的大手早已冻得不成样子，通红通红的，还有几道大口子，有时还要忍痛工作，我再也忍不住了，跑回爸爸的复印店，自己默默流下了眼泪。妈妈为了我们，竟然如此辛苦，又是我帮妈妈做一点事，就不耐烦了，可妈妈却坚持了吗么久，每天六点起床，要到晚上12点才回家，回到家后浑身像是散了架似的，累极了。
作为妈妈的女儿，我真应当为妈妈出份力！
母爱是伟大的！母爱如歌，有时候好似为了儿女激昂的歌声；有时候是无限包容的曲子；有时候又是为了儿女不顾一切的嘹亮的声音！母爱，听到这两个字，你也许会哭，回笑，会回忆起以前的种种……所以《母爱》这首歌，他的每个字，每个音，每个旋律都让人感动落泪，这是感激的泪水，是感动的泪水，更是感激的泪水……
成长让我懂得了母爱。
母爱是一个熟悉的字眼，我们并不陌生，可真正明白母爱的人却很少。生活中我的妈妈常常为我做一些事情，慢慢的让我也懂得了母爱的浓浓之情。
那个学期，老师对我们抓得很紧，如果没有带作业，就要联系家长。偏偏有一次我忘记带上作业就赶到学校，坐在教室，我才发现粗心的我遇到“难题”了，若是回家来不及，怎办？心急如焚的我坐在那里似乎感到世界的末日将至。正在这时，无意间抬头，却发现妈妈微笑着出现在教室门外，手里还拿着作业本。看着妈妈*静的笑容，我的心头升起了一股暖意，先前的忧郁一扫而光，我的世界又变得灿烂阳光了。事后我才知道，妈妈在桌上看到了我的作业，怕我担心，就帮我把作业本送来了。这小小的作业本让我尝到了妈妈带给我的丝丝的甘甜。
真正让我懂得母爱的浓厚还是那次。高烧不止的我躺在医院的病床上，看着妈妈忙前忙后的照顾我，为了陪着我，妈妈一刻不停的守在我的床边，三小时，六小时，24小时过去了。当我醒来时，妈妈的眼睛里布满了血丝，但她没有喊累，而是对我说：“赶快休息吧。”听着这句温人的话语，坚强的我不知为何，眼睛湿润了。思绪的阀门一下子打开了，从小到大，早已记不清有多少个这样的夜晚，妈妈在病床边陪伴我；记不清在我遇到无数次麻烦时，妈妈担惊受怕的样子。浸在爱的阳光中，妈妈关心我的点点滴滴的事在脑海中浮现。
那一年，街上的坏人特别多，独自回家的同学都遭遇了袭击，妈妈知道后，天天送我，即使是下班早退也不例外，自然妈妈的工资被扣了，但她却说：“只要你安全，工资被扣也值得。”母爱的无私让我忘记了那曾经让我不快的次次训斥，忘记了那曾经让我刻骨铭心的一次次挨打，由妈妈带来的所有烦忧倾刻间烟消云散了，谁能说这其中不藏着浓浓的母爱之情呢！
妈妈是慈母，她们的恩情又怎能不让人想到谁言寸草心，报得三春晖的伟大诗句？啊，我终于明白了母爱无微不至，常伴在我的身边呀。
别人都说：“父爱如山，母爱如水”。我却认为：“母爱如山，父爱如水”。天真的我一直认为妈妈像大山，一直压着我，让我喘不过气来。她也像火山，随时都有爆发的可能电脑，而且一旦爆发，后果不堪设想。直到那一天，我才真正懂得了那山一般的母爱。
那天，我写了一篇电脑，受到了老师的表扬。回家后，我迫不及待地跑到妈妈面前，兴冲冲地拿出电脑本，把这个好消息告诉妈妈。
满以为妈妈会夸奖我，可妈妈只是轻轻地“哦”了一声，便又开始了她的“第二工程”——炒股。我看着她，失望顿时爬满了我的心头，刚才的高兴劲也被一股脑抛到了九霄云外。唉！真扫兴。
那天我早早地睡了。第二天照例是妈妈叫我起床，我却发现了异样：妈妈的眼睛怎么肿得像个桃子似的，声音也充满了疲惫。怎么回事呢？是刚哭过？还是又失眠了？可我又转念一想：哦，可能又是昨天炒股炒得太晚了，没睡好。我没太在意，匆匆忙忙地起床了。
下午，我打开电脑，却发现“我的文档”里有一份新的稿件，我点击查看，原来是我的那一篇电脑，是妈妈……
我的记忆里又闪过那双肿起来的眼睛，那疲惫的声音……。不知为什么，我的眼睛有点潮湿。我连忙拿出作文本，翻到那一篇作文。作文明显被人改过，妈妈熟悉的字迹出现在我眼前。妈妈不仅在我作文中的错别字上划了个圈，还将我的不优美的句子修改了一下，甚至给我的作文添加了一个更完美的结尾。昨天是我错怪她了，妈妈并不是不在乎我的成绩，而是用另一种方式默默地关注着我。
我的眼眶顿时充满了眼泪。我的脑海里重复出现着今天早上妈妈的样子。我紧紧地抱着作文本，甚至感觉到了妈妈的体温。我感觉浑身上下都充满了温暖。那，就是母爱的感觉。
是的，妈妈并没有过分地宠爱我，但她永远像黑夜里的一盏明灯，为我指路。一直不懂事的我，今天才明白，妈妈给予我的是如山一般深沉，如海一般博大的爱。
——你还会什么吗半命题作文汇总5篇
江南细雨夜，手捧一壶香茗，听窗外雨声滴滴答答，阅手中一卷诗集，品古今文人墨客各领风骚。于是“斜风细雨不须归”，一切都安静下来，你还会浮躁吗？
当你在一个爽朗的清晨起来，听见小鸟的吱吱声，阳光的美好恰好使你感到温暖。在大自然的怀抱中，去体会清风带给你的惬意和快乐。也许，你会懊恼，因为脚下踏的不是绿色，而是灰色的石板，叮叮当当，总是硌脚。可当你傍晚坐在窗边，雨掉在屋顶上“滴答滴答”，就像演奏着的打击乐。雨落到水塘中“滴滴滴”地唱起歌儿来，溅起一朵朵小水花，又似水花姑娘在轻盈地舞蹈，你还会浮躁吗？
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧，如同笼罩着银灰色的轻纱。这时，你捧起一本书，思着书香，想着无云的天空，依然坐到书柜旁，一会儿工夫，被故事中的主人公所吸引，她也会和你一样安静吗？她需要抚慰吗？故事终归是故事，但它是一味药，能解忧除惑。静下心来细细思量，手中的书不知有多少人执过它，读过它，也得到过帮助。在书的海洋里遨游，你还会浮躁吗？
当美丽的音符在你身上每一个角落流动着，用自己的双手奏出与大自然合作出的交响乐，引来了无数个爱听音乐的小生灵，它们看着你细嫩的双手滑过黑白色的琴键，多么美妙。也许有时，你会懊恼，便弹出有力的“军队进行曲”，一番发泄后，心中的怒火消失了，响起了“献给爱丽丝”，顿时留恋起了这个世界，你还会浮躁吗？
现在，留在你心中的，不只是纯净……
江南细雨夜，手捧一壶香茶，听窗外雨声滴滴答答；阅手中万卷诗集，品评古今文人墨客各领风骚。于是斜风细雨不须归，一切都悠悠然地安静下来。你还会浮躁吗？
你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中。或许我们白天在水泥钢筋筑成的高楼大厦中穿行，绿地只是灰色中的孤岛，我们无法静静地去停下来品味。但在那弥漫雾气的江南雨夜，我们可以坐在窗边，聆听自然的声音。心中的涟漪荡漾着泛开，幽幽一壶茶，清清一捧雨。湿润着的绿叶连成一片，在夜里望去，黑色的影子竟也有一丝嫩绿。所有的浮躁都被雨水冲刷开去，只剩下一片宁静，一片清心。
你还会浮躁吗？在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。那里有着深沉的思想，古人的昭华。雨夜里，那是“碧海无波，瑶台有路”，回眸间，能在心中看见雨汇成溪，汇入江河，便有“大江东去”的豪迈。侧转身，轻风吹过，翻动你的诗页，“吹面不寒杨柳风”便跃然纸上……雨凄凄，是“寂寞梧桐深院锁清秋”；雨磅礴，更有“吾将上下而求索”的思考。所有的浮躁都被墨香驱散，安静的夜里，只留一份诗韵，一份柔情。
你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。回想一个朝代，品味一段岁月，你的思想便如风，便如光，穿越世纪，跨过汪洋。清幽之气扑面，那是东吴的历史沉淀；菊花清幽，那是陶渊明的释怀；泥土气息氤氲，你能看到***指点江山，红军越过艰难……所有的浮躁都在历史人物睿智的思想、大气的志向中灰飞烟灭；在历史的末端，只留一份清醒，一份理智。
你还会浮躁吗？在无处不有的宁静里。世界可以随着心的浮躁而浮躁，心的*静而*静。
为什么不在雨夜中捧一壶清茶？那里，你体会到的不只是纯净。
在如今这竞争激烈的现代社会中，有很多东西都需要去用嘴巴说。不可否认，“说’’的确很重要，可就当人们重视一个人的口才之时，却渐渐淡忘了我们的另一个特性——倾听。
当我们遇到困难，心情低落时，我们需要一个倾听者；当我们想要发表自己的观点时，我们需要一个倾听着；当我们满肚子委屈，一肚子苦水时，我们更需要一个倾听者来聆听我们内心深处的呐喊！俗话说得好：“会说的不如会听的。”因为“说”始终只属于一个人知识和能力的范畴，而“听”才是真正的聪明才智的人的人特有的，倾听好似一剂润滑剂，它能使信任充分的发挥作用，始终挑剔的人，甚至是激烈的批判者，常会在一个有同情心和耐心的倾听者面前降服。
在纽约的一家电话公司曾经碰到过一件相当棘手的事一位顾客痛骂其公司的接线生并且拒绝缴纳电话基本费，他还列举了许多的罪名，公开指控电话公司，最后，公司派出了一个说客登门拜访了那位凶悍的客户，而且居然顺利地解决了问题。当别人问他是怎么作到的时候，他笑了笑，说出了一句让全场人不得不惊叹的话；“我在劝说他时其什么也没做，我唯一做的只是专注地听对方将满腹牢骚倾泻出来，并一再的点头称是。”
可见，倾听是交流的一半，注意倾听和善于倾听的人，永远是深得人心者。
然而，在注重“人才”的今天，又有多少人真正注重过倾听别人呢？现代的人只是一味的想表达和阐述自己的见解、和看法，都想让对方做自己的倾听者，可是他们忽略了一点——每个真正能说会道的人都善于从别人那儿“听”来一些信息以完善自我。要知道一个真正的倾听者远比那些自以为很有才而整天炫耀的人要知道的多！
所以，我们从现在做起，学会倾听，成为一位名副其实、真正能说会道的人吧！
不知不觉中，我已慢慢长大，可接踵而来的却是数不清的烦恼，太多的叹息……
有时也羡慕小孩子们的无忧无虑，并兴冲冲地去捏几个泥娃娃，堆几个雪人；或是约几个疯疯癫癫的伙伴来围个圈圈“丢手绢”。可无论如何欢笑，无论如何装小，总掩饰不了那厚厚的镜片后忧郁的眼神。每一次考试后的惆怅，没一份写在脸上的再也明显不过的忧伤，早已无情地将我推出了童年。
初三了，即将面临人生的第一次考验——中考。能否顺利地通过中考？能否堂堂正正地步入理想的学校？好长时间，这个问题一直萦绕于脑际。我感觉很烦，也很害怕。我害怕自己会“一失足成千古恨”，害怕会发挥失常而最终“名落孙山”。我怀念童年时的快乐，盼望着重新找回那份无忧无虑，可这一切的一切均已成为雾中花，水中月了。我必须面对现实。面对中考，我分明感受到了几分沉重。尽管我不止一次地声明，即使考上了重点中学，也不一定去，因为重点中学收费太高了。但我深深明白，我之所以这么说，只是为万一考不上重点中学找一个更好的借口、更充分的理由罢了。
虽然不止一次作了最坏的打算，虽然不止一次地坚信“面包会有的，一切都会好的”，可是每次考试下来，总被一种无形的失落缠绕着。说不出，道不明，但它却一次又一次绝情地将我置身在无尽的叹息中……
长大意味着什么？仅仅意味着多了一份烦恼，一份忧愁，更多的叹息和令人担忧的考考考么？我忽然觉得，在我们这个年龄，“长大”的感觉真的好可怕！
著名诗人鲁藜说过："把自己看作是泥土吧，老是把自己看作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。"
看轻自己也是积极的人生观，这是一个成功人士应该有的姿态。
假使你因一点成绩就骄傲不已，总以仰望的姿态看待人生的话，那你只能看到一望无际、永远望不到边的天空。你看不见未来，看不见希望，什么也看不到。相反，你如果能常用俯瞰的姿势看待人生的话，你会看到身上的不足，用正确、客观的评价看待自己，这样我们才能更快更好地找到自己的缺陷，加以完善。
看轻自己不代表怯懦，这是谦虚的人生态度。如果你高傲自大，目中无人，朋友自然都会疏远你。倘若能以正确的角度看自己，那也自然能赢取更多人的信任。
华盛顿年轻时去拜访一位前辈，进门时他便一头撞在了门框上。前辈反而很高兴，笑着说："今天你又学到了一点，做人不要总是抬着头，要学会低下头正视自己，这样才能减少碰壁。"
一个人，甚至一个民族都来不得半点骄傲。清**满足于地大物丰，而对于发展迅速的西方文化一概不接受，闭关自守，最后导致清朝的衰败，遭到了西方列强的侵略。由此看来，骄傲是祸啊。
看来，骄傲的人固步自封，止步不前，只会被后来者赶超。只有看轻自己的人，才能正视自己的不足，以正确客观的眼光看待自己，最终取得进步。
骄傲是毒药，只会让人软弱无力，倒在前进路上；骄傲是万丈深渊，让你一不小心跌下深谷再无法爬上来；骄傲是汹涌的浪涛，它会将你自大的船只打翻。
看轻自己是福，骄傲自大是祸。奋斗路上，送君一句："人生路上笑着走，切莫骄傲带着走。"
——理想的作文400字：你有理想吗优选【5】份
人不可没有理想，正如***说的那样“为中华之崛起而读书”但是人要有远大的志向绝不能像井底之蛙一样只看眼前的天空，要像天鹅一样飞上蓝天。正如陈涉所说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”但是我说理想就然而要有远大的志向。
理想然而石，激出星星之火；理想然而火，点燃期望之灯；理想然而灯，照亮前行的路，理想然而路，引你走向黎明。这然而一首为理想所作的赞歌，理想然而多么的重要啊！如果没有了理想，那么我们将进入一片灰暗的世界；反之，我们则又跨入一片五彩缤纷的完美的理想社会，我们将走进理想的长河之中。
普列姆昌德说过：“我们的理想就应然而高尚的。我们不能登上理想的顶峰，可然而我们能够爬到半上腰，这总比呆在*地上好得多。”然而啊，如果一个人呆在*地上走那么就然而碌碌无为：如果你敢于攀登理想的顶峰，即使然而在半山腰也能够闯出一片属于你的新天地。
“走得慢的人，只要他没有丧失目标，也比那些漫无目的地徘徊的人走得快。”这然而莱辛所说的，这句话说明了只要人不丧失理想不丧失前进的方向即使很慢很慢终有一天他会实现自我的理想。
我们要脚踏实地地走向理想的山顶，我们宁走十步远不走一步险。
俗话说得好“浪再高也在船底：山再高也在脚底。”世上没有过不去的坎儿，世上没有过不去的理想：只要你努力没有什么事情办不到！
漫游在书海中，那一个个*凡的文字是谁刻画的那么细腻、感人？那不同的四季是谁描写的那么诗情画意？是作家，我的理想就是当一名作家。
我想当作家是受了海伦.凯勒的影响，她是双目失明、双耳失聪的聋哑人，即使在这种恶劣的自身条件下，她还是不畏困难、战胜自我，写下了世界名著《假如给我三天光明》，这本书影响了一代又一代的人，她告诉人们要珍惜眼前所拥有的一切，不能等失去后才知道珍惜。所以，我希望我也可以用我的朴素而真实的语言去感染那些人，用文字去洗涤他们的心灵，让他们迷途知返，去告诫那些不会珍惜的人，给他们一次精神的洗礼，洗尽他们生命的污浊，让文字成为一朵朵幽兰，用缕缕芳香浸润少年的心房---
当然，理想是用努力编织的，多一份努力就与理想更*点。书是知识的源泉，当一名作家的基础就是多读书，从一本本好书中，我能或多或少的汲取一定的知识，日积月累，书就会成为最好的朋友，这样大量的阅读，相信文章一定会写得精彩。另外，光书中的知识是远远不够的，我们必须走进大自然、走进生活：春天可以观察百花争艳，夏天可以遥望中月星
辰，秋天可以体验落叶纷飞，冬天可以感受粉妆玉砌，这些都是生活中的写作素材，我要抓住每个细节，及时做好笔记。
理想并不是遥远的，只要你努力过、用心过，理想就总会有实现的那一天！
理想是什么？理想是海中的灯塔，是风浪中的方向标，是黑暗中的一丝亮光……理想是每个人努力奋斗的原因，我的理想是成为一位老师。
小时候，我最羡慕在讲台上口若悬河的老师。“老师的知识可真多，当一位老师一定很有意思！”小时候的我很天真的想。长大后，我才知道老师在讲台上播撒的是希望，燃烧的是自己。我更加坚定了自己的理想，当一名合格的老师。老师是园丁，精心哺育祖国的下一代；老师是蜡烛，默默燃烧自己，照亮别人……当老师这个理想在我心中埋下了一颗种子，快速生根发芽，成长起来。
既然有了理想，我就不断为之努力。我决心考入北京师范大学，毕业后当一名合格的好老师。为了理想，加油！
如果我长大后实现了自己的理想，我会把全部的精力放在学生身上，我不想成为万众瞩目的焦点，我宁愿当一名普普通通的老师，耐心教导学生。我不会刻意让学生记住我，而会用实际行动给他们留下一个好印象。我坚信我的理想一定会实现，我要为之而奋斗！
没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行；没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索；没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。
而现在的我，对未来一片迷茫，看着离高考越来越*的日子，我只是无力叹息，似乎真的没有明确的为之奋斗的目标。
妈妈会问：“你有没有对未来的打算，有没有想好大学要学什么专业？”每当此时，我都对妈妈微微一笑，说：“我真的不知道，你给我点时间，说不定在这段时间里，我学着学着就能发现自己想要什么了呢！”妈妈听完只能无奈摇头。其实我很清楚，每当和妈妈说这些话的时候心里很没底，从开学到现在，两个多月过去了，我还是无所事事，一点都没有高三学生应有的紧迫感。
每个人都有理想，但很少会有人将自己的理想说出来，因为他们觉得，他们所谓的理想太遥不可及，怕说出来会被伙伴们笑话，因此，这些理想就在内心，被一点一点掩埋，甚至被自己遗忘。或许我也曾有过，但现在已经渐行渐远，留下我独自在黑暗的迷宫中跋涉，留下的都是虚无。
行动起来吧！在接下来的日子，我想要找回曾被我遗失的理想，为之奋斗，为未来铺好属于自己的道路。或许在这条道路上会铺满艰辛与苦难，但是我只要努力过，就不会有遗憾。虽然努力并不一定意味着成功，但我一定不会嘲笑自己果实的干瘪，因为她一样见证了我的劳作。
理想，是我们每个人心中的一盏明灯，它可以为我们指出前进的方向。然而，理想也是被需要的一个奋斗目标，是它需要我们自己来实现。世界万物都有自己的理想，花儿的理想是开放出多姿的花朵：鸟儿的理想是建造坚固的巢穴。而我的理想是成为以为万众瞩目的音乐家。每当我看到电视上许多著名的歌手在属于自己的舞台尽情歌唱，用优美的歌声去感染在场的观众时，我就立志要成为一位音乐家，让自己的歌声传遍五大洲＇四大洋，去温暖每个人的心灵。
音乐，我的理想，奋斗的目标。它以自身特殊的魅力吸引着一切，它有它独特的韵味，它的旋律是那么的优美，它的声音是那么动人。成为音乐家的理想更加是不会动摇的，因为我相信它不会抛弃苦心追求它的我，它会让我沐浴在理想的光辉之中。音乐是我极其酷爱的，更重要的是它时常鼓励着我，让我有勇气。每一天，我总会有音乐的陪伴，它成了我形影不离的好朋友。失败，遭遇挫折时，我从来不曾畏惧过，因为成为音乐家的理想总时刻提醒着我：现在的我离理想还是那么遥远，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用坚定的信念去战胜一切吧！当我疲倦时，只要音乐的天赖之音响起时，我就早以忘记什么是疲倦拉。
理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走到黎明。只要我有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我相信我将会一步一步的迈向音乐家的道路，到达理想的境界！
