《挖荠菜》教案菁选

《挖荠菜》教案

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《挖荠菜》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《挖荠菜》教案1

　　教学目的：

　　1、学*夹叙夹议，对比的写作手法。

　　2、教育学生不忘过去，珍惜今天。

　　教学重点：

　　1、叙议结合的手法。

　　2、体会新老两代人对“荠菜”的不同认识和态度。

　　教学难点：

　　1、体会“我”对荠菜的特殊感情。

　　2、理解前几段的记叙描写与主题的关系。

　　教学方法：

　　阅读、讨论。

　　教时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　我们的父辈、祖辈，凡是从旧社会过来的人，都对榆钱饭、荠菜、苣荬菜等有着特殊的感情，而我们却对这些不屑一顾甚至反感，那么，我们该怎样看待这种差别呢？《挖荠菜》这篇课文会给我们深刻的启迪。

　　二、介绍作者

　　张洁：当代女作家，生于1931年，1960年从中国人民大学毕业后，长期在经济管理部门工作。1978年发表《从森林里来的孩子》，这篇处女作和后来的《谁生活更美好》《条件尚未成熟》都获全国优秀短篇小说创作奖。她的短篇小说《有一个青年》曾改编为电视剧。1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》。此外，还有中篇小说《方舟》《七巧板》《祖母绿》等。

　　三、检查预*（幻灯片）

　　jì、qiáng、wēi、bāi、hǔ、zhàn、mǎ、xiàn。

　　荠菜、蔷薇、掰手、琥珀、绽、码、苋

　　四、阅读自读提示，了解课文的内容，写作顺序和方法。

　　五、有感情地朗读课文，思考练*一、二。

　　六、讨论，回答下列问题：

　　1、文章开头仅有一句话：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”想想这句话在全文中起着什么作用？句末不用句号，而用省略号，是为什么？“我”对荠菜的这种“特殊的感情”可以从哪些方面理解？

　　这一句在全文中起提纲挈领，总领全文的作用。用省略号更富诗意，使人感到余味无穷。

　　在这种感情里，有痛苦的回忆：想起荠菜，就想到当年的饥饿，想到那饱受压迫的痛苦和灾难；有深深的怀念；生活在幸福中，怎不怀念那长在野地里的荠菜，如同怀念那与自己共过患难的朋友；有无限的感慨：身在福中的.下一代，并不理解“我”要他们挖荠菜、吃荠菜的深意；也有真诚的希望：看到了两代人的隔膜，想到了如何帮助青年一代健康成长。

　　2、第二段不讲荠菜，却从“馋”字说起，作者为什么要这样写？这样写是不是离题？

　　课文写“馋”，看似写小孩的稚气，但由“馋”到“馋丫头”的得名，到引出“饿”，又由“饿”引出了一次危险的遭遇，再由生理上的“饿”写到造成“饿”的原因——剥削制度的罪恶。

　　在此基础上，再来写“挖荠菜”，写出了“挖“中的辛酸，表现了更深刻的思想。因此，这样写不但不离题，而是更有利于中心思想的表达。

　　3、文章在写到“我”摆脱了大管家的追逐之后，有一段景色描写。这景色描写与“我”当时处境是否相称？这样写有什么作用？“一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心……”，这“更可怕的东西”，怎样理解？

　　这是一幅美丽、和*静穆的“晚归图”，似与“我”当时的处境不相称。但这是有意使用的一种反衬写法，连羊儿、乌鸦都能回家，而“我”却不能。这样反衬，产生了更强烈的艺术魅力。

　　4、孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心”，带着“迁就的微笑”。说说作者运用这些词语的深意。

　　“有趣的游戏”说明不理解长辈带他们挖荠菜的用心及特殊感情。“迁就的微笑”表明因不了解长辈的苦心而不得不保持一种尊重的礼貌。“漫不经心”表明对荠菜的十分淡漠。“挑”则反映了厌食荠菜的情绪。

　　本文先是形象具体的叙事，在叙事的基础上展开议论。找出议论的语句，体会它们对表达中心意思的作用。

　　议论的作用是明确中心，起到画龙点睛的作用。

　　七、布置作业：

　　阅读《荠菜》，完成文后作业。

　　后记：

　　学生对挖荠菜的感受不深，要加强背景介绍和今昔对比，以加深其体会。

《挖荠菜》教案2

　　活动目标：知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的'？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

《挖荠菜》教案3

　　一、主题理解

　　1.并不是说教

　　“我”对于孩子们对芥菜的态度，是有些恼火的，“心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有”。于是对孩子们有了挖苦，说他们“赏光似的迁就”，有了埋怨，说孩子们把自己看成“陈列在博物馆里的出土文物”。“我”的恼火可以理解，毕竟“我”对荠菜有很深的“特殊的感情”。可贵的是，“我”并没有因此而生怒，摆出长辈的架子教训孩子们一番（那样只会得到孩子们的“厌烦”），虽然“我对认为孩子们的一些“见解和行为”不对，但是也“并不认为我们的见解和行为就完全正确”，小时候挨饿挖芥菜和小时候喝牛奶吃面包的感觉能一样吗？“我”“愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价”，这些话含义深远，好像超出了荠菜的话题，其实既然挖芥菜是一种刻骨铭心的人生体会，那么在漫长的人生旅途中，作者还会有许多这样深刻的体会和宝贵经验，关于个人、社会和国家的。“我”作为一个母亲，想的不是“教诲”，而是“心心相通”。

　　2.对幸福的理解

　　这篇文章归根到底要说些什么呢？最后一段作者点明了主旨。无论童年怎样，是吃荠菜长大还是。喝牛奶吃面包长大，人类得到幸福的途径是相同的，那就是“珍爱生活”。对“我”而言“珍爱荠菜”，对孩子们而言“珍爱牛奶面包”，珍爱生活才能得到幸福，而不珍爱生活就永远不会满足永远贪嗔不已。

　　二、思路结构

　　本文以挖荠菜、吃荠菜为线索，用“我”的亲身经历和感受写了旧社会劳动人民的苦难生活和新社会的幸福生活。文章起句扣题点明对荠菜有“特殊的感情”，接着就对旧社会的苦难生活进行了回忆，写出“我”对荠菜有着特殊感情的原因；随之文章笔锋一转，描写了**后的幸福生活；最后用“一个热切的愿望”发表一点议论，揭示了旧社会穷苦人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊感情的问题，殷切地希望年轻人能珍爱荠菜，珍爱生活。

　　全文可分为四部分：

　　第一部分（第1自然段）：开门点题，领起全文。总述对荠菜有特殊的感情。（略）

　　第二部分（2～10自然段）：承接上文，紧扣题旨。回忆旧社会挖荠菜的情景。（详）

　　第三部分（11～13自然段）：进入转折，今昔对比，深化题意。叙写新社会挖荠菜、吃荠菜的感受。（详）

　　第四部分（第14自然段）：补完题蕴，总收全文。希望年轻一代珍爱养菜，珍爱生活。

　　全文也可以按时间推移分为两大部分：

　　第一部分（l～10自然段）：回忆**前所受的苦难，写对“荠菜”的特殊感情。

　　第二部分（11～14自然段）：写**后两代人对“荠菜”的不同感情，妈妈的感慨和希望。

　　三、夹叙夹议的写法

　　课文的前半部分（1—10段），以记叙为主，生动具体的记叙了一个“馋丫头”的故事，字里行间充满了强烈的爱憎。富有感染力。最后用“一个热切的愿望”发表了一点议论，揭示了穷人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊的感情的问题。

　　课文的后半部分（11—14段），以议论为主，但都是以记叙为基础的。这一部分可以分两层：一层是在记叙了孩子们小时候和“我”一同挖荠菜时的'高兴劲后，加上了一点议论，“我明白”，他们只是把这看成“一种有趣的游戏”。另一层记叙了孩子们长大后吃荠菜时的情景，孩子们的“迁就”、“漫不经心”的神态触发了“我”的思想，情不自禁地发表了大段的议论。

　　本文叙事具体感人，议论深刻情深。作者运用叙议结合的方法动之以情，晓之以理，仿佛是和读者促膝谈心，娓娓动听，作者的思想感情表达得细致、深沉，使文章有很大的感染力和说明力，更好地突出了中心思想。

　　四、情景交融的写法

　　作者善于把景物描写与人物的心理活动的描写融为一体。例如文章在写到“我”摆脱了大管家的追逐之后，有一段景物描写：“我独自一人游荡在田野里，……好像一下全都掉在了神秘的沉寂里。”“我”面对夕阳西下，看到羊回圈，鸟归巢，而自己却有家难归。这幅美丽、和*静穆的“晚归图”，反衬出“我”当时的那种孤独、寂寞、焦急、悲伤、有家难归的复杂心情，产生了强烈的艺术魅力。再如，“我”挖荠菜时的那段景物描写，那大地回春，万物复苏的田野，嫩生生的荠菜，吱吱喳喳飞过的小鸟，绽开花朵的绿树，还有蓝天白云……。作者用欢快的笔调，鲜明的色彩，描绘出了一个绚丽多彩、鸟语花香的世界，衬托出“我”当时自由、欢快的心境。

　　作者很好地把景物描写和人物的心情融为一体，构成了一个鲜明而独特的、富有诗情画意的艺术意境。

　　五、对比手法的运用

　　本文为了突出主题思想，突出地运用了对比的写作方法，不仅选用的对比材料很典型，而且对比的方法也灵活多样。例如：

　　（1）并列式对比。它显示对比双方各自的特点。如写“我”小时候因饥饿在外面寻食吃，一般人家从没“抓”过“我”，也不想认真地惩罚“我”；但是“在地主家地里掰玉米棒子”，他的大管家竟拿木棒追打，还有财主儿子拍手踏脚的辱骂等等。并列对比反映了劳动人民对“饥饿的孩子”的深切怜悯，突出财主家的凶狠恶毒。

　　（ 2）反衬式对比。它旨在反衬对比其中一方的特性，有强调作用。如写**后菜场上的荠莱肥大、干净、“水灵灵”“整整齐齐”“价钱也不贵”，但我“总还是怀念那长在野地里的荠菜”，而且多年来，每到春天，总要去郊野挖荠菜。从我对菜场上的荠菜和田野里荠菜的两种不同感情的对比中，反衬出我对田野里荠菜的特殊感情，真切地说明没有忘记过去的苦难生活。还有看到羊儿回圈、乌鸦归巢；而我虽听见妈妈焦急地呼唤着自己的名字却不敢答，也不敢回家。这两种情景的对比，强烈地反衬出“我”的凄楚、悲凉和绝望的心绪，读来感人肺腑，催人泪下。

　　（3）反叠式对比。即前后两组对比各构成一组对比，前后两组对比相叠形成反比。它既可以显示差异，又可突出矛盾，引人回味。如写**前，我童年时代吃的是“在玉米糊糊里，再放上点盐花”的荠菜；**后，孩子们吃的却是“用精盐、麻油、味精、白糖精心调配”的养菜。这前一组对比，显示“ 荠菜”精美与粗劣的差异之大。又写我把（如此粗劣的）“荠菜糊”当作是“无上的美味”，感到无比的喜悦；孩子们却对（这样精美的）“荠菜”，只动着“懒洋洋的筷子”，漫不经心地挑几根。这后一组对比，显示出两种感情、两种态度的截然不同。前后两组对比相昼，又构成一对反比，突出了矛盾，促人深思，进而探索产生矛盾的原因，有助于揭示作品深刻的主题思想。

　　（4）交叉式对比。即一个材料同时与几个材料互相交叉形成对比。它不仅一“材”多用，而且几组对比，互相照应，揭示了事物之间的特定关系。例如写我童年时痛苦的经历与挖荠菜坦然喜悦的情景对比；又与**后孩子们幸福的生活，跑着挖荠莱、做游戏相对比；而**前童年时代的我与**后孩子们在田野上挖芥菜时的不同心境和感受又形成一个对比。几组交叉对比，互相照应，具体而真切地指明由于“我”与孩子们的生活经历不同，“我”与孩子们就在对“挖荠菜”及“有些见解和行为”上表现不一样，进而揭示让年轻人了解过去的苦难生活，才会珍惜今天的幸福生活的主旨。

　　六、教学方法建议

　　1.这篇课文写了两代人生活上的隔阂和思想上的差距，教学时要实事求是，认识到是两代人生活环境、时代的不同造成这样的“代沟”，而不要以此指责年轻一代或者老一代。

　　2.作者是以关心孩子的态度写这篇文章的，谈自己的一点感想，并不是想说教，不要生硬地灌输某种“幸福观”，而是要让学生自己感悟体会。

　　3.不仅允许而且也应该鼓励学生对文章有不同的认识，可以组织讨论。

《挖荠菜》教案4

　　教学目标

　　学*本文。夹叙夹议，情景交融的写法

　　理解文章主题，教育学生珍惜幸福生活。

　　重点

　　夹叙夹议，情景交融的写法

　　难点

　　理解老一代人的苦难生活以及他们的人生观。

　　教学过程

　　一．导入新课

　　在我们南方的许多地方，流传着“三月三，地菜煮鸡蛋”的说法，大家知道“地菜”指的是什么吗？对了，就是荠菜。荠菜是一种生命力旺盛的草本植物，以我们今天的口味，这是一种有苦味的草，但在几十年前的旧中国，他却是穷人的救命草。今天我们就来学*张洁的这篇《挖荠菜》。

　　二．作者简介

　　张洁，当代女作家，1937年出生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大。毕业于中国人民大学。代表作有短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》。十一位在当代文学界很有影响的女作家。

　　一.教师范读课文，检查预*

　　荠菜蔷薇掰

　　琥珀苋菜蒿

　　惩罚和煦癖

　　二.自读课文，思考下面的问题。

　　1．本文的线索是什么？

　　2．本文写了几件事？

　　3．通过记叙这几件事，表现了一个什么样的主题？

　　明确答案：

　　1．线索是挖荠菜。

　　2．写了三件事：童年的悲惨遭遇;童年挖荠菜的美好时光；**后，与孩子们挖荠菜，吃荠菜。

　　3．主题是要理解上一代人的心情，珍惜身边的幸福生活。

　　三.怎样理解文章中对比手法的运用.

　　对比一:作者用对比手法写出两代人对“荠菜”的不同感情。

　　文章中，我对“荠菜”是有着一种特殊的感情。在我的心中，荠菜曾经是无上的美味，哇集才是的那种坦然的心情，“可以称得上是一种享受。”荠菜象征着作者童年时代美好的一切。

　　与之明显区别的是：儿女们长大之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了。“等我把一盘佣金精盐，麻油，味精，白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上的时候，他们还是带着那种迁就的'微笑，漫不经心的用筷子挑上几根荠菜……”

　　两种对比可以看出两代人思想上的差距，也看出两代人思想上的隔膜。通过对必须书把如何看待过去与现在，如何看待苦与乐，怎样珍惜今天的幸福，怎样才会动的幸福等重大人生问题提到读者面前，让我们大家共同思索，探讨。

　　对比二：新旧社会的对比。

　　作者的一生经历新旧两种社会，就社会中，由于饥饿，作者有过一段刻骨铭心的不敢回家的经历，表现了旧社会的黑暗。

　　新社会，作者过上了幸福的生活，更重要的是，新社会的儿童过上了幸福的生活___“和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画是的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。”这也就是作者小时候梦寐以求的生活。

　　通过这种对比，表现了新社会的美好，正因为如此，作者希望下一代能珍惜来之不易的生活，这也正是文章的主旨所在。

　　四.理解文章中夹叙夹议，情景交融的写法。

　　1．文章采用了夹叙夹议的写法。

　　本文先是形象具体的叙事，在叙事的基础上再展开议论。

　　这些议论起到了明确中心，画龙点睛的作用。举例说明如下：

　　课文的前半部分（第1到10自然段）以记叙为主，生动的记叙了一个馋丫头的故事，字里行间充满了强烈的爱憎，富有感染力。

　　课文的后半部分（第11到14自然段）以议论为主，但也是以记叙为基础的。这一部分有两层意思：一层是继续与孩子们一道挖荠菜时，加上了一点议论，“我明白”他们只是把这当成“一种有趣的游戏”。另一层继续了孩子们长大了吃荠菜时的情形，孩子们的“迁就”“漫不经心的”神情触发了我的感慨，情不自禁的发表了大段的议论。

　　本文叙事生动感人，议论深刻入理。作者很成功的运用了叙议结合的方法，动之以情，晓之以理，使文章有很强的说服力，更好的突出了中心思想。

《挖荠菜》教案5

　　一、教学设想

　　本文教学设想为三个步骤，体现先练后讲的尝试教学特点。首先是熟悉课文，教师设计思考题，学生通过思考，从内容、中心两方面整体把握课文。其次是进一步领悟文章的艺术魅力，通过思考题引导学生从写法上感知文章的特点。最后模仿写作已达到学以致用的目的。

　　二、教学重点

　　1、理解本文的写作目的

　　2、学*叙议结合的手法

　　3、领会景物描写的作用

　　三、教学过程

　　1、导入课题

　　阳春三月去踏青，是一件赏心悦目的事。春的绿叶、春的小草、春的花朵，春天生机勃发的景象都是人们所神往的。但是不同年龄、不同经历的人可能对春的感受也不尽相同。有的人去踏春或许并不为单纯赏春，而是有更为复杂的心境，如著名女作家张洁。现在我们来看看她笔下的《挖荠菜》流露了怎样的情感，春对她来说有哪些不同寻常的意味。

　　2、学生朗读课文（板书课题、作者）

　　（可以齐读、男女生分读和个人读交叉进行，以活跃课堂气氛。朗读有助于学生全面把握文章内容，领会文章的情感。） 归纳：读了这篇文章，我们可以这样说，春在张洁笔下浓缩成了一种事物--荠菜，挖荠菜就是踏春，春意味着荠菜，挖荠菜意味着什么？

　　3、整体把握课文（用投影显示思考题）

　　（1）本文题目是《挖荠菜》却从馋写起，是否偏离中心。

　　（2）我和孩子们挖荠菜的心情是否相同，问什么？

　　（3）作者写本文的目的是什么。

　　（学生先分组讨论，充分发表自己的观点，然后共同明确）

　　归纳：

　　（1）馋是由饿而起，由此引出我因饿掰地主家的玉米棒子被追跳进河里丢失鞋子而不敢回家在田野里游荡一事。不仅没有偏离中心，恰恰交待了文章首句我对荠菜有着一种特殊的感情的原因。写出了生活的苦难在我幼小心灵上的投影。在此基础上写挖荠菜，就突出了荠菜就像与自己共过患难的老朋友。在饿饥的年代，荠菜所带给我的不仅是物质的满足，也是精神上的享受。在春天充满生机的田野里挖荠菜意味着童年美好的生活，代表了生的欢乐和自由。这样更有利于中心的表达。

　　（2）不同。孩子们把挖荠菜看作游戏，吃荠菜漫不经心。因为他们没有长辈的经历，没有亲身经历就不可能感同身受。所以对我的感受缺少理解，造成隔膜。

　　（3）通过挖荠菜这一件事折射出两代人之间的隔膜。作者希望以此为契机沟通两代人的情感和思想，希望孩子们了解过去的若难，珍爱荠菜。因为珍爱荠菜就是珍爱今天的幸福生活，只有意识到什么是幸福，才能得到幸福。

　　4、以上从总体上把握了文章，下一步再通过几个思考题领司文章的艺术魅力，从而了解本文的写作特点。（投影出示思考题）

　　（1）文章多处运用景物描写找出你认为好的句子分析作用。

　　（2）你从那些描述中看出年轻一代不理解长辈，传神的词有哪些？

　　（3）从文中找出能概括中心的句子并分析还有哪些和它同属一种表达方式。

　　（4）归纳本文写作特点。

　　（这四个题分别分四步完成，学生先齐读有关段落，思考后同桌交换意见，然后回答，最后归纳）

　　归纳

　　(1)第一处景物描写描绘了一幅静穆的晚归图，用反衬烘托出了我孤独的处境，比直接写我的心理更具有打动人心的艺术感染力。第二处景物描写用拟人手法写出荠菜对我的欢迎，通过欢快的鸟儿，绽开的花朵，蓝天上的白云，烘托出我愉快的心情，这时我坦然和被追时的恐惧及在暮色中游荡的绝望形成鲜明的.对比--低沉的、暗淡的和轻松的、活泼的对比。这两处描写又和**后挖荠菜形成对比：**后生活是美好的，可孩子们对挖荠菜的兴趣仅在于它是有趣的游戏。这就不仅是景物上的对比了。那么更深层的对比是什么？有了下题，答案就明确了。（板书：对比、烘托）

　　(2)作者用了迁就的微笑、漫不经心、桃、懒洋洋等词表明孩子们对荠菜没有感情，又克制自己保持尊重。表出了两代人对荠菜情感上的不同。本文的第二层对比就是情感上的对比，作者通过这层对比点明了文章的中心（板书：情感、点题）

　　(3)提示中心的句子是文章结尾两端的末句。在表达方法上于此相同的还有许多，（具体句子学生回答时明确，此处略）它们同属于议论。可以说文章的后半部分是以议论为主，在议的过程中或议论之前夹着记叙的万分，这在写法上叫做夹叙夹议。（板书：夹叙夹议）

　　(4)有了以上答案，本文特点不言自明（在原来板书的基础上加上：特点、突出中心）

　　5、课堂作文片段练*

　　要求：模仿在田野里游荡一段，用景物描写烘托（反衬）出人物心理，在二百安以内。 （写完后，同学读大家评。既锻炼学生的写作能力，又培养他们的分析、归纳和口头表达能力）

　　四、小结：

　　（首先概括本文三个学*重点，使学生明确意识到学*本文应达到目标）最后归纳：两代人之间的沟通和理解是*几年的热门话题，也是教育的一个难点。希望大家学*了这篇文章能有助于这一问题的解决。另外从写作手法上能领悟到本文的成功之处--是忆苦思甜但又不同于一般的同类题材，它的感人之处和胜人一筹的写法密切相关。学了本文希望能使同学们在写作上有所收益。

《挖荠菜》教案6

　　活动目标：

　　1、知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。

　　2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。

　　幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的`小种子）。 （1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上、小河边、树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？

　　小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上、树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　面对小朋友的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的兴趣出发，便有坐于激发幼儿主动学*的热情，让幼儿在快乐中探索求知。

《挖荠菜》教案7

　　活动目标：

　　1、知道春天许多野菜都长出来了，泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。

　　2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的.小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上。小河边。树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

《挖荠菜》教案8

　　活动目标：

　　知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；

　　培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。

　　幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上、小河边、树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？

　　小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的`地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学*兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

《挖荠菜》教案9

　　课前预*：

　　参阅《语文助学》“预*积累”部分，了解作者；给自然段标上序号，熟读课文，积累生字词及文中出现的成语。

　　相关课程标准：

　　“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 教学目标：

　　1．理解文章的内容和主旨，学*夹叙夹议的写法。

　　2．品味重要词句，揣摩景物描写的作用。

　　3．体悟作者的思想感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　评价任务：

　　1．通过读、讲、品等方式，深入体会“我”的遭遇和情感。

　　2．抓住重点词句，品析“我”挖荠菜时的心情。

　　3．研读课文，探讨文章的主旨和写法。

　　4．比较阅读，加深对本课及《项链》的理解。

　　教学过程：

　　一．激趣导入

　　《诗经》里有这样两句“谁谓茶苦，其甘如荠”的诗句。可见我们的祖宗早在两千多年前，就有吃荠菜的*惯。荠菜味道鲜美，是人们喜爱的一种野菜，它不但可以充饥，而且还很甘甜。今天，就让我们一起走进当代著名女作家张洁的《挖荠菜》，细细品味生活中我们很少品尝的况味。

　　二、自主学*

　　（一）展：学生根据自己的预*积累，将制作的积累卡片，展示如下：

　　1.作家作品

　　张洁， 代女作家，1937年生于北京，代表作有《从森林里来的孩子》、《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》、《祖母绿》等。

　　2.积累字词

　　（1）默写并加点的字注音。

　　荠菜 怪癖 薄暮 蔷薇 掰开 琥珀 苋菜 雪蒿 惩罚 和煦

　　（2）解释词语。

　　迁就：将就别人。 坦然：形容心里*静，无顾虑。

　　凶神恶煞：比喻非常凶恶的人。

　　广阔无垠：广大宽阔，没有边际。

　　风和日丽：形容微风吹拂，阳光灿烂。

　　（二）读：学生用自己喜欢的方式朗读课文，整体感知。

　　指导语：读时要通过自己对语言文字的理解，用声音诠释作者的内心和情感，并说说本文的线索和叙述的事件。

　　1.本文的线索是什么？

　　2.本文写了哪几件事？

　　（线索是挖荠菜。学生概括归纳，主要写了三件事：童年的悲惨遭遇；童年挖荠菜的美好时光；**后，与孩子们挖荠菜，吃荠菜的情景。允许学生提出更多的答案，如四件事、五件事，只要言之成理即可。）

　　（三）讲：再读课文，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　指导语：请同学们以四人为一组，围绕“馋”和“被追打”一事进行讲故事比赛，比比谁讲得生动、感人，然后每组推选一人在全班展示。

　　1.请围绕“馋”字，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：小时候，“我”是一个“馋丫头”因为??；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为??

　　（学生根据课文内容梳理、回答，引导学生体会“我”小时候所经受的生理的苦痛、物质上的苦难。） （例如：小时候，“我”是一个“馋丫头”，因为不论什么东西，只要是能吃的，例如刚抽嫩条的蔷薇枝、刚割下来带着蜂房的蜂蜜，更不用说青玉米、青枣、青豌豆啰，“我”都能吃的下；对这个称呼， “我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为“我”是七八岁的大姑娘，不想落下这个坏名声，但是“我”又实在是没办法，“我”的确是太饿了。）

　　2.请再围绕“被追打”一事，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：有一次，“我”太饿了，于是??（请描绘出具体的情节，以及“我”当时的心情。）

　　（学生扣住文本，可加上适当的联想和想象回答，引导学生体悟“我”小时候所经受的精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。） 三．探究学* （四）品：品读课文，揣摩景物描写的作用，体会精彩词句的妙用。

　　指导语：请同学们品读本课的美点或妙点，请自由揣摩，你认为本课有什么样的美点或妙点？你认为哪个词用得好，哪种情感比较好？请大家用笔圈点勾画出来，然后小组内交流。用“我喜欢 ，因为它 ”的方式表述喜欢的原因。

　　（学生自主品评、批注自己喜欢的美点或妙点，然后全班交流，教师根据学生的品读情况随机进行点评、指导。）

　　品评的重点为以下三处：

　　1.朗读第八段景物描写的语句，反复揣摩体会其作用。

　　男生读：“太阳落山了??从天边退去。”

　　女生读：“远处??乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。”

　　师生齐读：“夜色越来越浓了??潜入了我那童稚的心”

　　（读完后，师生评价朗读效果，并体会其作用：景物描写勾勒出一幅美丽、和*、静穆的“晚归图”， 运用反衬写法，以乐衬悲。反衬出“我”当时孤独、寂寞、无助、焦急、悲伤、有家不能回的复杂心情。）

　　师：“我”为什么不敢回家？“一种比饥饿更可怕的东西”到底指什么？

　　（“我”丢了鞋子，怕妈妈知道，不过不是怕挨打，而是怕妈妈伤心，通过妈妈“哀愁”的眼睛，“我”读懂了妈妈的痛苦和悲伤。指精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。）

　　2.找出能够表现“我”挖荠菜时“坦然的心情”的词语，体会“我”为什么会有这样的心情。

　　生答：词语有“享受”“提着”“迈着轻捷的”“奔去”“挥动”“招呼”“欢迎” “抬头看”等等。

　　男生读：“提着篮子??向广阔无垠的田野里奔去。”

　　女生读：“嫩生生的荠菜??欢迎我。”

　　齐读：“我再也不必担心有谁会拿着大棒子??蓝天上白色的云朵。”

　　生1：“提”“迈”“奔”等动作描写，生动地表现出“我”儿时挖荠菜的坦然与自由的心情。

　　生2：荠菜挥动“绿色的手掌，招呼我，欢迎我”，运用拟人的`手法，生动形象地写出了荠菜在微风在的姿态，表现了“我”对荠菜的喜爱，更衬托了“我”自由、欢快的心情。

　　师小结：荠菜不仅仅能让“我”不再忍受饥饿，更能让“我”在精神上享受到一种自由和快乐，让“我”感受到幸福。这与被财主管家追赶的可怕心理形成鲜明的对比。 3.揣摩孩子们吃荠菜时的心理，体会这些词语的深意。

　　齐读：“等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜??什么滋味都有。”

　　（孩子们的总总表现，出于对老人的迁就和尊重。“迁就的微笑”表明因不了解长辈的苦心而又不得不保持一种尊重的礼貌。“漫不经心”表明对荠菜的感情十分淡漠。“挑”则反映了厌食荠菜的情绪。）

　　（五）比：研读课文，比较探究主题和写法。

　　指导语：请同学们四人为一组，结合下面三题来探讨本文的主题和写法。

　　（学生活动：研读课文，围绕下面三个问题，小组合作交流，推荐发言。）

　　1.比较文中“我”与孩子们荠菜的感情有什么不同？表现了什么主题？

　　（学生可以结合课文内容具体的谈一谈。“我”对荠菜的特殊感情：有痛苦的回忆，有深深的怀念，有无限的感慨，也有真诚的希望。孩子们对荠菜的感情是淡漠的，他们把挖荠菜看作“有趣的游戏”，吃荠菜“漫不经心”。因为他们没有长辈的经历，没有亲身经历就不可能感同身受。所以，对“我”的感受缺少理解，造成隔膜。表现主题：通过对比，展示了两代人的隔膜，提醒下一代珍惜今天的幸福生活。）

　　2.比较文中“我”和《项链》中的玛蒂尔德的异同。你对《项链》主题有哪些新认识？ （学生结合课文具体内容对人物进行比较，从而进一步理解主题，从中获得对人生的有益启示。）

　　（“我”，虽然精神上的苦痛是由生活上的苦难造成的，但“我”对生活的物质要求很低，仅仅是吃饱肚子就可以了；而且“我”把人格的尊严，精神的幸福看的比什么都重要。“我”对下一代的劝慰也是希望他们懂得精神的幸福、人格的尊严、自由坦然的心情对人来说非常宝贵。玛蒂尔德也是一个自尊心非常强、非常爱面子的人。丢项链之前，玛蒂尔德不切实际的追求物质上的享受，因无法满足自己*乎疯狂的幻想而时时痛苦，同时也造成了人生的悲剧；可是，丢项链之后，面对人生的不幸，玛蒂尔德性格中可赞的品质被激发出来，她把自尊诚信、精神上的坦然无愧看的比什么都重要。所以《项链》的主题也有了类似《挖荠菜》的主题意味，即世间有甚于物质苦难的精神苦难，有甚于物质幸福的精神幸福。）

　　3.本文在叙事的基础上展开议论，这是运用怎样的写法？请找出文中找出议论的语句，体会对表达主题的作用。

　　（学生讨论并归纳）

　　生1：夹叙夹议 议论的语句如“因为我知道”到完。议论的作用是明确中心，起到画龙点睛的作用。

　　生2：“我明白??使他们的身边全都感到愉快。”点明孩子们喜欢去挖荠菜的原因。 生3：“他们长大一些之后??他们多半不能体会我当年挖养菜的心情！”点明年轻人陪同我去挖荠菜，也不能体会我当年挖荠菜的心情。写出了两代人思想感情上的隔膜。

　　小结：课文前半部分（第1-10段），以记叙为主，生动具体地记叙了一个“馋丫头”的故事，最后用”一个热切的愿望”发表议论，揭示了穷人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊的感情的问题。

　　四、测试小结

　　1. 首段“我对荠菜，有一种特殊的感情??”在文中起什么作用？ （起提纲挈领、总领全文的作用）

　　2.你如何理解“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。”这句话？

　　（理解父母一辈艰难困苦、坎坷曲折的生活，借鉴过去，少走弯路，珍惜现在美好而幸福的生活，创造更美好的未来。）

　　3. 说说通过这篇课文，你学到了什么？

　　（学生小结，可以从知识、情感等方面梳理本节课所得。）

　　五、延伸作业

　　（六）写：写作训练 根据自己的体验，联系课文，请从“我看代沟”“我的幸福观”中任选一题写一个片段。

　　要求：①运用夹叙夹议的写法；②300字左右。

　　板书设计：

　　挖菜

　　张洁 夹

　　挖 叙

　　荠 夹

　　菜 议

　　教学反思：

　　本课教案设计的亮点，在于以“展”“读”“讲”“品”“比”“写”六种活动来充分调动学生的学*积极性，让学生走进文本，理解文本。不足之处是：对本文夹叙夹议的写法，没能让学生当堂进行学以致用的训练。

《挖荠菜》教案10

　　一、教学目标

　　1、学*叙中有议，叙议结合的写法。

　　2、继续培养速读能力。

　　3、教育学生不忘过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、难点、重点分析

　　1.挖荠菜是贯串全文的一根红线，作者围绕这根红线先后写了哪几件事?表现了怎样的思想感情?

　　分析：文章开头短短一句，点出主题，引起下文，起到统摄全篇的作用。接着2～8节，只字未提荠菜，而是以我对荠菜有一种特殊的感情为落脚点，着重写妈妈童年时代的苦难生活--因饥饿，掰吃财主家的玉米棒子被大管家大律追打和不敢回家。这是着意绘制背景，为后面写荠菜造气氛，作铺垫。然后第10节，写儿时的我在旧社会挖荠菜、吃荠菜所感受到的无上乐趣和无限欢悦。再下去，第11至13节，写**后，我对荠菜的怀念，以及领着孩子们挖荠菜、吃荠菜的别一番情景和感受。最后一节，意在收拢全篇，点明主旨，照应文首。

　　总之，全文以我对荠菜的特殊感情为贯串全文的线索，连接成一个有机的整体。

　　全文表现了这样的中心：真诚地希望两代人成为心动相通的朋友，希望年轻一代不要忘记过去，真正理解幸福的含义。

　　2.文章在记叙中是怎样兼用议论和抒情的?找出议论和抒情的语句，体会它们对表达中心思想的作用。

　　分析：本文写旧社会我被大管家追打部分以记叙为主，兼有议论。例如：在记叙我被大管家追赶跳河，爬上岸后的沉重心情时，这样写道：我怕妈妈知道……我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。写我回家时，听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心……这就把一个穷人孩子的撞事、早熟和对妈妈的朴素的爱，生动细腻地表现了出来。只有经历了生活苦难的劳动人民的儿女，才会产生这种真挚的母女之爱。

　　写**后的事以议论为主，但又是以记叙为基础。记叙带孩子们挖芥菜，穿插些议论;记叙孩子们迁就地吃荠菜后，集中议论。例如，写我挖荠菜时的内心感受，那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。我怀念荠菜，就像怀念那些与自己并过急难的老朋友一样。这些语句，生动地表现了作者对荠菜的特殊感情，体现了劳动人民珍爱生活、向往幸福的人情之美。再如，当我看到孩子们吃养菜的表现时，伤心、忧虑，并由此产生了对下一代进行教育的想法，这里的一段抒情议论和结尾的

　　一段文字，对下一代提出了殷切的希望，表达了作者的写作意图;深刻地体现了妈妈那种崇高无私的母爱。

　　3.本文结构是怎样的?

　　分析：本文以挖荠菜、吃荠菜为线索，用我的亲身经历和感受写了旧社会劳动人民的苦难生活和新社会的幸福生活。文章起句扣题点明对荠菜有特殊的感情，接着就对旧社会的苦难生活进行了回忆，写出我对荠菜有着特殊感情的原因;随之文章笔锋一转，描写了**后的幸福生活;最后用一个热切的愿望发表一点议论，揭示了旧社会穷苦人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊感情的问题，殷切地希望年轻人能珍爱荠菜，珍爱生活。

　　全文可分为四部分：

　　第一部分(第1自然段)：开门点题，领起全文。总述对荠菜有特殊的感情。(略)

　　第二部分(2～10自然段)：承接上文，紧扣题旨。回忆旧社会挖荠菜的情景。(详)

　　第三部分(11～13自然段)：进入转折，今昔对比，深化题意。叙写新社会挖荠菜、吃荠菜的感受。(详)

　　第四部分(第14自然段)：补完题蕴，总收全文。希望年轻一代珍爱养菜，珍爱生活。

　　全文也可以按时间推移分为两大部分：

　　第一部分(l～10自然段)：回忆**前所受的苦难，写对荠菜的'特殊感情。

　　第二部分(11～14自然段)：写**后两代人对荠菜的不同感情，妈妈的感慨和希望。

　　4.本文是怎样运用对比手法来突出主题思想的?

　　分析：本文为了突出主题思想，突出地运用了对比的写作方法，不仅选用的对比材料很典型，而且对比的方法也灵活多样。例如：

　　(l)并列式对比。它显示对比双方各自的特点。如写我小时候因饥饿在外面寻食吃，一般人家从没抓过我，也不想认真地惩罚我;但是在地主家地里掰玉米棒子，他的大管家竟拿木棒追打，还有财主儿子拍手踏脚的辱骂等等。并列对比反映了劳动人民对饥饿的孩子的深切怜悯，突出财主家的凶狠恶毒。( 2)反衬式对比。它旨在反衬对比其中一方的特性，有强调作用。如写**后菜场上的荠莱肥大、干净、水灵灵整整齐齐价钱也不贵，但我总还是怀念那长在野地里的荠菜，而且多年来，每到春天，总要去郊野挖荠菜。从我对菜场上的荠菜和田野里荠菜的两种不同感情的对比中，反衬出我对田野里荠菜的特殊感情，真切地说明没

　　有忘记过去的苦难生活。还有看到羊儿回圈、乌鸦归巢;而我虽听见妈妈焦急地呼唤着自己的名字却不敢答，也不敢回家。这两种情景的对比，强烈地反衬出我的凄楚、悲凉和绝望的心绪，读来感人肺腑，催人泪下。

　　(3)反叠式对比。即前后两组对比各构成一组对比，前后两组对比相叠形成反比。它既可以显示差异，又可突出矛盾，引人回味。如写**前，我童年时代吃的是在玉米糊糊里，再放上点盐花的荠菜;**后，孩子们吃的却是用精盐、麻油、味精、白糖精心调配的养菜。这前一组对比，显示

　　荠菜精美与粗劣的差异之大。又写我把(如此粗劣的)荠菜糊当作是无上的美味，感到无比的喜悦;孩子们却对(这样精美的)荠菜，只动着懒洋洋的筷子，漫不经心地挑几根。这后一组对比，显示出两种感情、两种态度的截然不同。前后两组对比相昼，又构成一对反比，突出了矛盾，促人深思，进而探索产生矛盾的原因，有助于揭示作品深刻的主题思想。

　　(4)交叉式对比。即一个材料同时与几个材料互相交叉形成对比。它不仅一材多用，而且几组对比，互相照应，揭示了事物之间的特定关系。例如写我童年时痛苦的经历与挖荠菜坦然喜悦的情景对比;又与**后孩子们幸福的生活，跑着挖荠莱、做游戏相对比;而**前童年时代的我与**后孩子们在田野上挖芥菜时的不同心境和感受又形成一个对比。几组交叉对比，互相照应，具体而真切地指明由于我与孩子们的生活经历不同，我与孩子们就在对挖荠菜及有些见解和行为上表现不一样，进

　　

《挖荠菜》教案11

　　教学目的

　　1．了解旧社会劳动人民的苦难生活，珍惜今天的幸福生活。

　　2．学*本文的对比写法。

　　3．学*叙议结合的表达方式。

　　重点、难点

　　重点：

　　（1）学*对比的写法。

　　（2）学*边叙边议，叙议结合的表达方式。

　　难点：理解“我”对养菜的特殊感情。

　　教学时间 一课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、预*

　　1．查字典，读准下列加点字的音。

　　荠菜（ji）蔷薇（qiang wei）掰手（bai）琥珀（hupo）

　　绽（zhan）码（ma）苋（xian ）和煦（xu)

　　2查工具书，解释下列词语。

　　（l）广阔无垠：广大宽阔，没有边际。垠：边际。

　　（2）迁就：勉强凑合别人。迁：改变，引申为改变初衷。就：凑*，凑合。

　　（3）漫不经心：随随便便，不放在心上。漫：随便。经心：留心，在意。

　　（4）五味瓶：装着甜、酸、苦、辣、咸的瓶子，什么滋味都有。比喻不是味道。

　　（5）出土文物：原指被发掘出来的，有关文化发展的有价值的古代器物。本课是“老古董、背时货”的意思。

　　二、导入

　　l．作者简介：

　　张洁，生于1931年，1960年从中国人民大学毕业后，长期在经济管理部门工作。 1978年，发表《从森林里来的孩子》，这篇处女作和后来的《谁生活更美好》《条件尚未成熟》都获得全国优秀短篇小说创作奖。她的短篇小说《有一个青年》曾改编为电视剧。1981年，创作长篇小说《沉重的翅膀》此外，还有中篇小说《方舟》《七巧板》《祖母绿》等。

　　2导语：

　　同学们可能没有吃过“荠菜”这种野菜，可是在旧社会，这种野菜是穷人们的美味佳肴。《抱养菜》这篇课文写一位关心儿女成长的母亲，回忆她童年的苦难，向孩子们提出殷切的希望。希望通过新！日社会的对比，消除两代人之间的隔膜，与孩子们成为心心相通的朋友，并希望他们珍惜今天的幸福生活。懂得什么是幸福，怎样才能得到幸福。

　　三、正课

　　1．阅读课文，给课文分段并归纳段意。

　　讨论并归纳：本文按时间分成两个部分。

　　第一部分：（第1～10节）回忆**前童年时代的苦难生活，写出“我”对荠菜有一种特殊感情的原因。

　　第二部分：（第 11节到完）写**后“我”和孩子们对挖荠菜、吃荠菜的不同态度和心情，以及“我”的感慨和希望。

　　2．提问：文章开头仅有一句“我对养菜有着一种特殊的感情……”这句话在全文中起什么作用？句末不用句号，而用省略号，这是为什么？

　　讨论并归纳：这一句在全文中起提纲挚领，总领全文的作用，用省略号更富有诗意，使人感到余味无穷。

　　3．提问：课文第2自然段不讲养菜的事，却从“馋”字说起，作者为什么要这样写？这样写是不是离题？

　　讨论并归纳：课文写“馋”到“馋丫头”的得名，是因为“饿”，又由“饿”引出了一次危险的遭遇。再由生理上的“饿”写出造成“饿的原因——剥削制度的罪恶。在此基础上，再来写“挖芥菜”，写出了“挖”的辛酸，表现了更深刻的思想。因此，这样写不但不算离题，而且更有利于中心思想的表达。

　　4．提问：文章写到“我”摆脱了大管家的追逐之后，因掉了一只鞋不敢回家时有一段景物描写，这段景物描写与“我”当时的处境是否相称？这样写有什么作用？

　　讨论并归纳：这是一幅美丽、和*静穆的“晚归图”，似与“我”当时的处境不相称。这是一种反衬写法，以乐衬悲。连羊儿、乌鸦都能回家，而“我”却有家难回。这样反衬，能产生强烈的艺术效果。

　　5．提问：“一种比饥饿更可怕的东西”指什么？

　　讨论并归纳：指孤独、寂寞、屈辱、黑暗、死亡……

　　6．提问：孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心’地“挑”上几根，带着迁就的“微笑”。说说作者运用这些词语的深意。

　　讨论并归纳：“有趣的游戏”说明不能理解长辈带他们挖养菜的用心及特殊感情。“迁就的微笑”表明因不了解长辈的苦心而又不得不保持一种尊重的礼貌。“漫不经心”表明对荠菜的感情十分淡漠。“挑”则反映了厌食荠菜的情绪。

　　7．提问：本文在叙事的基础上展开议论。找出议论的语句，体会它们对表达中心意思的作用。

　　讨论并归纳：议论的语句如“因为我知道”到完。议论的作用是明确中心，起到画龙点睛的作用。如“我明白……使他们的身边全都感到愉快。”点明孩子们喜欢去挖荠菜的原因。如“他们长大一些之后……他们多半不能体会我当年挖养菜的心情！”点明年轻人陪同我去挖荠菜，也不能体会我当年挖荠菜的心情。写出了两代人思想感情上的隔膜。

　　8．提问：“我”对荠菜的'这种“特殊的感情”可以从哪些方面理解？

　　讨论并归纳：在这些感情里，有痛苦的回忆，想起荠菜，就想起当年的饥饿，想起那饱受屈辱的痛苦和灾难；有深深的怀念：生活在幸福中，怎不怀念那长在野地里的荠菜，如同怀念那与自己共过患难的朋友；有无限的感慨：身在幸福中的下一代，并不理解“我”要他们挖荠荣、吃荠菜的深意；也有真诚的希望：看到了两代人的隔膜，想到了如何帮助青年一代健康成长。

　　9．本文运用对比写法，突出了文章的中心思想。想想有哪些对比，表现了什么？

　　讨论并归纳：

　　（1）两代人对“荠菜”的不同感情：妈妈对荠菜有特殊的感情；孩子们对“荠菜”的感情是淡漠的。从中可以看出两代人思想上的差距，也可以看出两代人的隔膜。通过对比叙述把如何看待过去和现在，如何看待苦和乐，怎样珍惜今天的幸福。怎样才会得到幸福等重大人生问题提到读者面前，让人们思考。

　　（2）通过大自然景物的对比描写，写出了旧社会的黑暗，“我”童年的凄苦生活和孤独、悲伤、恐惧的心情；写出了新社会的美好，孩子们生活的幸福、愉快，从而找到他们思想深处的弱点。正是这样前后对比，在“我”心中产生了截然不同的感触，这也正是表达中心思想的基础。

　　四、总结

　　本文运用对比手法，夹叙夹议，写一位关心儿女成长的母亲。回忆她童年时代的苦难，向孩子们提出殷切的希望。全文以“挖荠菜”为线索展开广泛而充分的联想，希望通过新旧社会的对比，消除两代人的隔膜，与孩子成为心心相通的朋友，并希望他们能珍爱生活，懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。

　　五、作业

　　1．课后练*一、二、三。

　　2．选用课时作业优化设计。

　　课时作业优化设计

　　（一）选出书写完全规范的一组（）

　　A殷勤心照不宣气馁疑聚荣华富贵 B．大病新愈素味*生广阔无垠厌烦

　　C凶种恶煞昼夜隔膜微乎其微怪僻 D．漫不经心风和日丽和煦恭顺

　　（二）阅读下面文字，回答问题。

　　经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿觅、发灰莱、野葱……最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受；提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。

　　嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶然似地追赶我，我甚至可以不时地抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。

　　多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着、跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏——和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全部感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭版的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癣的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！

　　等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候（小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜……看着他们那双懒洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖芥菜达一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在使们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物——离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以使他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。

　　1．“我”童年时候挖荠菜的心情是什么样的，从哪些词语可以看出？

　　2．孩子们挖芥菜的心情是什么样的？为什么这样？

　　3．“我”童年时吃荠菜觉得，孩子们吃荠菜的时候是____

　　4．“我”对荠菜有着的感情，孩子们对荠菜的感情是_____。这说明了______。

　　5“我”带孩子们挖荠莱、吃荠菜的目的是什么？

《挖荠菜》教案12

　　课前预*：

　　朗读课文，解决阅读课文时遇到的生字词；了解作者及写作背景。

　　相关课程标准：

　　“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

　　教学目标：

　　1．体悟“我”对荠菜的特殊情感，理解文章主旨。

　　2．品味重要语句，学*铺垫和情景交融的写作方法。

　　3．理解作者的思想感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　评价任务：

　　1．动情朗读，把对课文的整体感觉读出来。

　　2．通过讲故事的方式，深入体会“我”的遭遇和情感。

　　3．抓住重点词句，赏析“我”挖荠菜时的心情。

　　4．通过引导和讨论，探讨文章的主旨。

　　5．对比阅读，加深对本课及《项链》的理解。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　随着生活质量的提高，吃惯了大鱼大肉的我们，在春天能吃上俗称“清肠草”的新鲜荠菜，恐怕是一件快事。但是，如果让同学们天天吃荠菜呢，你们还喜欢吗？如果同学们连荠菜都吃不上呢？（教师观察学生的表情）这样的生活，同学们可能无法想象。可是，当代著名女作家张洁小时候的生活，就是生活在蜜罐里的你们无法想象的。今天，就让我们一起走进她的《挖荠菜》，细细品味生活中我们不曾品尝的况味。

　　二、自主学*

　　朗读课文，整体感知

　　1.学生推荐三名朗读水*较高的同学，朗读课文。

　　2.朗读之前，教师提出朗读要求：读书的同学，要通过自己对语言文字的理解，用声音诠释作者的内心和情感。听读的同学，先标注出对朗读有异议的字，然后思考课文写了几件事。

　　（通过学生对课文内容的概括，把握学情。引导学生概括归纳，主要写了三件事：童年的悲惨遭遇；童年挖荠菜的美好时光；**后，与孩子们挖荠菜，吃荠菜的情景。）

　　三、探究学*

　　（一）细读课文，讲故事。

　　小组合作、交流，然后全班内展示，比比谁讲得生动、感人！

　　1.请围绕“馋”，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：小时候，“我”是一个“馋丫头”因为??；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为??

　　（学生根据课文内容梳理、回答，引导学生体会“我”小时候所经受的生理的苦痛、物质上的苦难。）

　　（例如：小时候，“我”是一个“馋丫头”，因为不论什么东西，只要是能吃的，例如刚抽嫩条的蔷薇枝、刚割下来带着蜂房的蜂蜜，更不用说青玉米、青枣、青豌豆啰，“我”都能吃的下；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为“我”是七八岁的大姑娘，不想落下这个坏名声，但是“我”又实在是没办法，“我”的确是太饿了。）

　　2.请再围绕“被追打”一事，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：有一次，“我”太饿了，于是??（请描绘出具体的情节，以及“我”当时的心情。）

　　（学生扣住文本，可加上适当的联想和想象回答，引导学生体悟“我”小时候所经受的精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。）

　　3.“我”为什么不敢回家？第八段的景物描写有什么作用？

　　（“我”丢了鞋子，怕妈妈知道，不过不是怕挨打，而是怕妈妈伤心，通过妈妈“哀愁”的眼睛，“我”读懂了妈妈的痛苦和悲伤。第八段景物描写勾勒出一幅美丽、和*、静穆的“晚归图”，反衬出“我”有家不能回的无助、孤独和恐惧的心理。）

　　4.“一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心??”比饥饿更可怕的东西是什么？

　　（是精神的痛苦、精神的'苦难、精神的伤害。）

　　（二）精读课文，体会“我”挖荠菜时的心情。

　　请找出能够表现“我”挖荠菜时“坦然的心情”的词语，并思考“我”为什么会有这样的心情。

　　（词语有：“享受”“提着”“迈着轻捷的”“奔去”“挥动”“招呼”“欢迎” “抬头看”以及吱吱喳喳的小鸟、绽开的花朵、白色的云朵。荠菜不仅仅能让“我”不再忍受饥饿，更能让“我”在精神上享受到一种自由和快乐，让“我”感受到幸福。）

　　（三）研读课文，主题探讨

　　1.作者写了孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，后来是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心”地“挑”上几根，带着迁就的“微笑”。作者为什么这样写？

　　（孩子们的总总表现，说明他们虽有礼貌，但完全不懂长辈对荠菜的情感和对他们的良苦用心。）

　　2.如何理解“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。”这句话？

　　（理解父母一辈艰难困苦、坎坷曲折的生活，借鉴过去，少走弯路，珍惜现在美好而幸福的生活，创造更美好的未来。）

　　3.“我”对荠菜到底有什么样的特殊感情？

　　（学生可以结合课文内容具体的谈一谈：有痛苦的回忆，有深深的怀念，有无限的感慨，也有真诚的希望。）

　　4．请比较《挖荠菜》中的“我”和《项链》中的玛蒂尔德的异同。

　　（学生结合课文具体内容对人物进行比较，从而进一步理解主题，从中获得对人生的有益启示。）

　　（物质的满足和幸福与精神的满足和幸福有密切的关系，但物质上的幸福又不能决定精神上的幸福。《挖荠菜》中的“我”，虽然，精神上的苦痛是由生活上的苦难造成的，但是，“我”对生活的物质要求很低，仅仅是吃饱肚子就可以了；而且，“我”把人格的尊严，精神的幸福看的比什么都重要。“我”对下一代的劝慰也是希望他们懂得精神的幸福、人格的尊严、自由坦然的心情对人来说非常宝贵。《项链》中的玛蒂尔德也是一个自尊心非常强、非常爱面子的人。丢项链之前，玛蒂尔德不切实际的追求物质上的享受，因无法满足自己*乎疯狂的幻想而时时痛苦，同时也造成了人生的悲剧；可是，丢项链之后，面对人生的不幸，玛蒂尔德性格中可赞的品质被激发出来，她把自尊诚信、精神上的坦然无愧看的比什么都重要。所以《项链》的主题也有了类似《挖荠菜》的主题意味，即世间有甚于物质苦难的精神苦难，有甚于物质幸福的精神幸福。）

　　四、巩固达标

《挖荠菜》教案13

　　活动目标：

　　1、知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。

　　2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？

　　小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上、树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。

　　在活动中，教师能分配好自己的`角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

《挖荠菜》教案14

　　教学目的

　　1、学*本文叙中有议，叙议结合的写法;

　　2、继续培养速读的能力;

　　3、懂得不忘记过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。

　　教学重点：

　　(1)学*边叙边议，叙议结合的表达方式。

　　教学难点：理解"我"对养菜的特殊感情。

　　教学内容和步骤

　　一、课前三分钟(课外阅读读后感)

　　二、创设情景，导入新课。

　　同学们，在我国南方的许多地方，流传着。三月三，地菜煮鸡蛋"的说法。地菜就是荠菜，在很多年纪稍大的人心中，这是一种很好吃的菜·现在吃过的同学不多。这是我国的一种民俗。养菜是一种生命力旺盛的草本植物·以我们今天的口味，这是一一种有苦味的草，但在几十年前的旧中国，它却是穷人的救命草。今天我们学*的这篇课文《挖养菜》，就反映了这种生活。

　　作者简介。

　　张洁，当代女作家，1937年生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大，1960年毕业于中国人民大学。改革开放之初，她发表了短篇小说《爱，是不能忘记的尸长篇小说《沉重的翅膀》，引起强烈反响，被认为是思想**在文学界的反映。她的《森林里来的孩子风谁生活得更美好风条件尚未成熟》分获1978年、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。总之，这是一位在当代文学界很有影响的女作家。

　　三、教师范读课文。

　　要读出感情，体会文章情景交融的特点。

　　四、自读课文，思考下面的问题。

　　1.本文的线索是什么?

　　2.本文写了哪几件事?

　　3.通过叙述这几件事，表现了一个什么样的主题?

　　4.我们从文中得到什么启示?

　　明确答案(或提示)：

　　1.线索是"挖芥菜"。

　　2.写了三件事：童年的悲惨遭遇;童年挖芥菜的美好时光;**后与孩子们挖芽菜、吃芥菜。本题允许学生提出更多的答案，如四件事、五件事，只要言之成理即可。

　　3.主题是要了解上一代人的心情，珍惜身边的幸福生活。

　　4本题应该允许学生自由发挥，可以切中一点，不计其余。

　　五、组织讨论。

　　围绕"代沟"这一问题，组织学生进行广泛的讨论。作者的感情可以理解，但儿女们的做法亦无可厚非，可以选中一个切入点，有针对性地联系实际谈自己的看法。教师要注意理解当代学生的心态，要知道，这一代人恐怕连迁就的筷子都不会伸出去，但这未尝不是好事，我们不应该总想着把自己的思想观念与价值观念强加给下一代。

　　六、找出文章中运用了描写、抒情、议论的句子。(目标1)

　　张洁的散文自成一体，很有风格，语言清新、流畅，富有表现力，情文并茂。

　　1.体会夹叙夹议的写法。

　　可以以文章第一部分中的"不敢回家"和第二部分中的"儿女们不愿吃芥菜"为例.指导学生体会其中叙议结合的写法。

　　2.学*作者高超的语言技巧。

　　可以以文章第8自然段和第10自然段为例，通过声情并茂的朗读，体会作者高超的`写法技巧和语言能力。

　　七、写作训练。

　　根据自己的体验，联系课文，围绕"什么是幸福，怎样才会得到幸福"这一中心，写一篇二三百字的短文。

　　让学生自由发挥，不要作过多的指导，不要束缚学生的思路。

　　八、教师小结(思想教育)

　　本文运用对比手法，夹叙夹议，写一位关心儿女成长的母亲。回忆她童年时代的苦难，向孩子们提出殷切的希望。全文以"挖荠菜"为线索展开广泛而充分的联想，希望通过新旧社会的对比，消除两代人的隔膜，与孩子成为心心相通的朋友，并希望他们能珍爱生活，懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。

　　九、布置作业

　　A、完成练*四。

　　B、完成练*二(揣摩语句)

　　D、 围绕"什么是幸福，怎样得到幸福"这一中心，写一篇二、三百字的短文。

　　十、说课精要：学生解答问题时，让他们自由发挥，不要作过多指导，不要束缚学生的思路。

　　十一、教学结构：导入--简介作者--范读--提问--交流--讨论--自由发表意见--写作训练--小结。

　　【教学总结】

　　本课教案设计的得意之处，首先是采用讲故事的方式，让学生真正走进文本，从了解“馋丫头”的故事中，体会“我”所经受的生理和物质的苦痛;通过被追打一事，体会“我”所经受的精神的苦难，从而进一步理解精神的苦难甚于生理和物质的苦痛。其次，对于在文中起到提纲挈领作用的“我对荠菜，有着一种特殊的感情??”这句话的理解，遵循作者写作的思路，充分体会完前文的铺垫，再去体悟，这样，学生对这句话的理解才更加到位和深刻。不足之处是：文章对比的写法，夹叙夹议的语言，在课堂上没能够透彻的处理。

《挖荠菜》教案菁选扩展阅读

《挖荠菜》教案菁选（扩展1）

——挖荠菜作文9篇

挖荠菜作文1

　　寒假就像一条小船，装满了笑声，也装满了快乐。每当回想起来，我就觉得有一丝温暖，一丝甜蜜。虽然寒假这艘小船将暂时驶离我们，但有一件事我至今历历在目，一想到心里就充满着无限的乐趣。

　　那是大年夜的下午，天气晴朗，风和日丽。爸爸妈妈带着我去田野里挖荠菜，以便新年里在家可以包荠菜馄饨吃。据说荠菜营养价值很高，可以预防许多疾病，绝对是个好东西。我暗下决心：今天，我就把它们带回家！

　　田野里空气清新，土壤肥沃，绿树环抱。虽然刚刚入春，但农作物们已经长得蓬蓬勃勃，绿意盎然。这儿真是荠菜安家的好地方！

　　爸爸领头当起了“大师傅”，来到一块大蒜地里。他东瞧瞧，西看看，突然蹲下身子，拿起铲子，“咔嚓”一下，就把一棵绿色的植物挖了出来。他拿起这棵植物对我说：“看，这就是荠菜！”哦，绿油油的叶片，边缘还有一些锯齿，像一把软软的锯子。“认识你了，荠菜！”我自信满满地说。爸爸说：“那好，我们来一场挖荠菜大赛，分头行动吧！”

　　我蹦蹦跳跳地来到另一块菜地，俯下身子，睁大眼睛，仔仔细细地寻觅着。这么多野草，哪一棵是荠菜呢？我看得眼花缭乱。咦，这儿不是有一大片吗？绿油油，肥嫩嫩，一丛丛，一簇簇地挤在一起。真是天助我也！我高兴得心都要飞出来了。哈哈，今天的第一名非我莫属！我得意地挥动小镰刀，斩下一棵“战利品”，轻轻一抛，就把它扔进身边的小篮子里，接着两棵、三棵。不一会儿，篮子里的“战利品”越堆越多，占满了小半个篮子。

　　首战告捷，我忍不住拎着篮子来到爸爸妈妈面前，得意地炫耀起来：“你们看，我厉害吧！”爸爸惊讶地瞪大了眼睛：“儿子，你这么能干？”“那是必须的！”我扬起头假装满不在乎地说。妈妈拿起一棵，和爸爸仔细端详起来，突然，两人不约而同哈哈大笑起来：“儿子，你上当了！这些不是荠菜，而是野草！”“怎么会呢？”我有点丈二和尚摸不着头脑。妈妈忍住笑，指着一棵长在地上的荠菜耐心地解释道：“你看，荠菜的叶子是贴着地面长的，而你的这些野草长得太亭亭玉立了。”“啊，原来是这样！”我恍然大悟。这么说，我刚才是竹篮打水——一场空啦！顿时，我整个人像被泼了一大盆冷水，从头凉到脚。爸爸妈妈在一旁鼓励我说：“吃一堑，长一智。不要急，从头再来。”

　　我打起精神，重新投入“战斗”。这回，我狠狠地瞪大视力5。3的眼睛，像探照灯一样，360度无死角仔细地搜索着。荠菜、荠菜，这下你们肯定逃不出我的手掌心啦！终于，我在一棵大蒜旁边看到了真正的荠菜，碧绿的叶子，细细的绒毛，贴地而长。它好像正在向我招手，友好地说：“我们交个朋友吧！”我顿时心花怒放，挥起小镰刀割了下去。为了防止它被我割得“五马**”，我用手捏住了它的根部，向上拔起。这样，一棵完整的荠菜就成了我的囊中之物。有了这次经验，下面的“荠菜战役”就顺利多了。

　　夕阳西下，我们满载而归。虽然这次挖荠菜大赛我只能屈居家中第三名，但是我在大年夜认识了荠菜，还学会了挖荠菜的本领，真是其乐无穷呀，令我至今难忘！

挖荠菜作文2

　　外婆家，总有很多好玩的事情，今天爸爸提议去挖荠菜。我们跨上篮子带上剪刀出发了，我像脱了缰的小马在乡间的小路上奔跑。

　　我们来到了一片小树林，冬天的树林有点萧条，地上的野草也是稀稀疏疏的。虽然眼前的景色不如春天那样生机勃勃，但丝毫没有减弱我的热情。爸爸找到了第一株荠菜，让我仔细观察。只见荠菜的叶子是锯齿型，一片片叶子层层叠叠的，倒过来看就像嫩绿色的草裙。叶梗从绿色慢慢变成了紫色，然后汇聚在一起连着白白的根。

　　认识了荠菜后我们开始分头行动，我在树林转了好几圈，连荠菜的影子都没看到，我开始变得心浮气躁。我跑到爸爸身边，看到他篮子里已经装了很多，就羡慕地问爸爸：“你是怎么找到这么多的？”爸爸笑着说：“你要有耐心，低下头慢慢地寻找。”听了爸爸的话，我在树下终于找到了一株超级大的荠菜，开着如雪花般洁白的花朵。我兴奋地喊爸爸过来看，爸爸笑着说这株太老了，得找嫩一点的。我有点沮丧，但还是继续低头寻找，这一次我发现了一大片嫩嫩的荠菜，我开心得一蹦三尺高。

　　不一会，我们就满载而归。回去的路上，看着自己的`劳动成果心里美滋滋的！

挖荠菜作文3

　　今天，阳光明媚，万里无云，我和妈妈要去麦地挖荠菜。

　　在路上，我看到路边的石缝里，迎春花开了，金黄一片；阳光下的杏树捧出了无数粉红娇嫩的杏花；脚底下，小草也迫不及待地探出翠绿的`小脑袋，望着这艳丽的景色，我不禁吟诵起来：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。

　　不知不觉，我们走到麦地里。哇，荠菜可真多呀！还没等妈妈说话，我就跑到麦地里，这里挖一棵，那里挖一棵，这时妈妈走到我面前，我得意地对妈妈说：“妈妈，你看我都挖了那么多了，历害吧！”妈妈看了看我挖的荠菜，指着我挖的荠菜说：“你挖的是什么荠菜呀！这分明就是野菜。”我问妈妈：“那荠菜到底长什么样子呀？”妈妈说：“荠菜的叶子像锯齿一般，有白色的花，而且荠菜含维生素c，有好几种吃法呢！”原来荠菜是这样的呀！为了吃到美味的荠菜，我按照妈妈说的荠菜的样子，找得可仔细了。一会的功夫，我就挖了两塑料袋。不知不觉，夕阳西下，在妈妈的再三催促下，我才依依不舍地离开了麦地。我决定，下个星期我再来挖荠菜。

　　回到家，吃着自己挖的荠菜，那真叫一个香。经过这次挖荠菜，我懂得了只有付出，才有收获。我一定好好地读书，掌握更多的知识，成为父母的骄傲！

挖荠菜作文4

　　星期天，阳光明媚，花儿芬芳的时候，我们要去运河*挖荠菜。

　　当我们到达运河时，我们看到道路两旁的柳树已经长出了嫩绿的嫩芽。稻田里，嫩叶舒展开来，远远望去，就像一张绿色的地毯。两排柳树之间的河清澈见底。一阵风吹来，河水荡漾，十分美丽。

　　呼吸着新鲜空气，我们迫不及待地跑进绿色的麦田，挖起荠菜。

　　我们首先拿出铲子，仔细寻找牧羊人的钱包。我用铲子挖出两棵“荠菜”树，给父亲看。爸爸说：“这是野菜。荠菜叶子长，叶子圆，中间曲折。”说完，爸爸挖出了一个荠菜。我左手拿着荠菜，右手拿着铲子，弯腰寻找荠菜，用铲子把它挖出来。不一会儿，我就挖好了一个小包。但是当我再次直起身来的时候，我感到腰部一阵剧痛。这时，父亲走过来，看着我挖的荠菜，说：“你挖的荠菜太大了，小荠菜味道好极了！”于是，就像我父亲说的，我挖出了一个小荠菜。

　　一个小时过去了，我们家已经挖了一大包荠菜了。当我们兴高采烈地拿着荠菜回家向奶奶炫耀时，奶奶笑了。她指着我们挖的荠菜说：“只有一小部分是荠菜，剩下的都是野菜。”

　　看来我们对自然了解太少了。只有更多地进入自然，才能真正认识自然，了解自然的奥秘。

挖荠菜作文5

　　成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风*浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门，这件事依然让我记忆犹新。

　　记得有一次，我们一家出去散步，回来的路上，妈妈看见路边的草地里有荠菜。妈妈说：荠菜的味道很好吃，味道很香，我挖一些给你尝尝。我看见妈妈蹲在地上仔细地挖着，只见妈妈先用小棍子把荠菜的一边挖个小坑，用手指把它***，荠菜白色根又细又长。挖荠菜还挺有意思的，我也学着妈妈的样子，捡了一根树枝，在地上认真地挖起来。不一会儿我就挖了一大把，兴致勃勃地拿给妈妈看，妈妈笑着对我说：傻瓜，你挖的只不过是一把草而已。我顿时觉得沮丧极了、感觉自己好失败，好懊恼。妈妈看到我这个样子，耐心地对我说：你观察一下我挖的荠菜是什么样子的。我仔细观察了地上的荠菜，只见它的形状很像一个我们*时画的雪花，叶子头尖尖的，于是我就找这种样子的草。心想，不信我还会弄错。我拿着树枝轻轻地把旁边的泥土弄走，然后用劲***。哇！我***的荠菜也有白色长长的'根！我成功啦！不一会儿我又挖了一大把，我飞快地跑去拿给妈妈，妈妈高兴地说：这次挖的才是对的。我心是别提有多高兴了。

　　这件事让我收获到了新的事物，也让我明白了做好一件事要有足够的耐心才行，感谢这次经历，我永远也忘不了。

挖荠菜作文6

　　春天来了，各种各样的小草一夜间全都悄悄地钻出了地面，好象给大地铺上了一块绿色的地毯。

　　星期天，我和爷爷一起到田野里去挖荠菜。我们一人拿了把铲子，还带了个篮子，走在田间小路上。和煦的春风徐徐吹来，就像棉团儿在脸上揉，星星点点的野花绽开了笑脸。一路上，我东张西望，跟在爷爷身后，寻找着荠菜，可是，我越心急，荠菜越是不露面，好象故意在和我捉迷藏似的。

　　爷爷告诉我，现在还是早春，荠菜还比较小，因而不够显眼，要仔细找才能发现。我和爷爷一边找一边挖。爷爷挖荠菜的动作可真够快的，一铲下去，荠菜就乖乖地连根出来了，不愧是老农民。我好不容易找到了一堆荠菜，喜出望外地把它们铲了出来，拿到爷爷面前，想炫耀一番。没想到，爷爷看着我的“战利品”笑着说：“这不是荠菜，而是野草，你看，它有小刺呢！”于是，我接过爷爷手中的荠菜，仔细地观察起来。原来，荠菜叶的外缘有锯齿，它只有一根茎，芯是带一点紫红色的，闻起来有一股清香。哦，我终于明白了，挖荠菜不光需要细心，还需要经验。我拿着样品，终于找到了一棵、两棵、三棵……我拿着自己亲手挖的荠菜，心里别提有多兴奋了。

　　晚上，奶奶用鲜嫩的荠菜包了饺子，味道真是好极了！春天来了，各种各样的小草一夜间全都悄悄地钻出了地面，好象给大地铺上了一块绿色的地毯。

挖荠菜作文7

　　今天上午，我和爸爸妈妈到一块荒地里挖荠菜，荠菜是一种野菜，现在刚刚从土里冒出来，绿绿的，但是在草丛中，如果不细心还是发现不了，我找了很长时间都没找到，后来爸爸妈妈教我怎么找荠菜，很快我就能够辨别出它了。

　　挖了大概有一个小时，挖的有一方便袋的荠菜，这时天要下雨了，我妈妈说：“够了，我们回去吧！”于是我们就回去了。

　　下午，妈妈买回肉、白菜等好多菜，把荠菜也洗干净，剁成馅，包饺子，妈妈说荠菜馅的饺子很好吃。包饺子时，我也想包，但只包了三个，爸爸说我包的不好，就让我去看电视，他来包。

　　我看了一会电视，就听老爸喊我：“来吃饺子啦！”我就跑去了，看到饺子已经盛到碗里了，我尝一口――啊，真香啊！吃自己挖的野菜包的饺子，感觉非常高兴！

挖荠菜作文8

　　荠菜是一种野菜，它的根、茎、叶都可以食用，味道清香鲜美。我国南方民间有“到了三月三，荠菜当灵丹”的谚语，就是说他又很高的营养价值。我奶奶就经常给我烧荠菜咸糊糊，包荠菜猪肉馅的饺子给我吃，那味道，真是好极了！

　　刚过完年没几天，天气还比较冷，我们就迫不及待的来到野外的空地里挖荠菜。我拿着小铲子，不管三七二十一就要挖那些叶子肥大的野菜，妈妈却一把拦住了我。

　　我好奇地问为什么，妈妈说：“不是什么野菜都能吃的，你得先认准荠菜的样子再挖。你瞧，荠菜的叶子带花边，就像跳舞穿的绿裙子，他还有长长的白根，就像在跳芭蕾舞的小姑娘一样。”说着，妈妈给我看了看她挖的荠菜，可不是嘛，就是一群穿着绿裙子在跳芭蕾舞的小姑娘嘛！闻着还有一股沁人心的清香味呢！

　　我们不停地挖着，越来越多。累了，我就抬头看看瓦蓝瓦蓝的天空，那不时从天空飞过唧唧喳喳欢叫着的小鸟，还有那搭在高高树杈上的大鸟窝。春风柔柔的吹着，真是惬意啊！不一会，我们就带一大袋战利品回家了。

挖荠菜作文9

　　今天是国际劳动妇女节,咱为了体现一贯的勤劳善良的劳动人民本色,决定去挖荠菜。

　　传说这是一项体力活。今年干旱，小荠菜们都很矜持，迟迟不肯露面。据说某人想整点儿野趣吃点金贵的小野菜，踅摸了好几天，楞是一根儿荠菜叶子都没见着.

　　我和同学俩人不畏艰难，决定下午沿着河边,在被居民扫荡过N遍的草地上继续寻找荠菜的芳踪,或者，菜地里也该有不少漏网份子吧？我信心十足，带了俩塑料袋，拎着把薄薄的小铲，意气风发地从单位出发了-----法定半天妇女假，需得好好利用，莫负春光哦。

　　一路行鞠躬礼，站起，蹲下，蹲下，站起，睁大俺老眼昏花的大眼（谁说俺眼小俺跟谁急），倒是看到不少开了白花的老荠菜,小嫩荠菜却极其罕见.偶尔个把荠菜藏在深深的草丛里，被我们揪出来，看半天，越瞅越不像。是荠菜吗？每挖一颗，我俩都举着小东西互相请教：这个是荠菜吗？另一个必定连连点头：没错，肯定是。然后方放心地扔到挂手腕儿上的塑料袋里。

　　啥叫工夫不负有心人？在我俩辛勤的努力下,总算挖到比鼻屎稍大的旱荠菜若干棵.两三小时的轻微劳动搞得俺汗流浃背------没夸张，一身透汗把俺几天的感冒都赶跑了，浑身轻松。回去路上，同学把她挖的荠菜，全倒给了我.当然我坚决拒绝，她坚决要给------明摆着，这点荠菜只够塞牙缝的，号称要包饺子的我回家不好交差啊。恩,还不错,到家一称,足足3两啊,按市价得合9毛钱吧?

　　在菜地里，路遇一老妇，正在地里自己挖的井里用吊桶取水。小小的个子，瘦削的身材，头上围着毛巾帕子，穿着像棉毛衫一样的薄衫。走*看，汗湿的`脸上皱纹毕现，已是一大把年纪了。我打招呼：取水呢？很重吧？您多大年纪了？老人家说：我78了。我和同学当时就惊呆了，完全想像不到，看上去顶多60出头啊？怎么还那么能干！

　　跟她聊，这么大年纪还干得动吗？她说，每天都这样干，干得动。身体好着呢。

　　真是的，看她取水动作干脆利索，拎着两个塑料小桶走在田埂上的背影，没有不堪重负的沉重、蹒跚。我和同学不能不惊叹、赞叹：还是劳动好啊！老天爷是公道的，劳动带给人的，是最珍贵的健康，富贵名利都是浮云，只有硬朗的身体才是自己最宝贵的财富！

　　那老人跟我们聊天时的笑容，那么朴实，那么明快，她单纯的快乐感染了我和同学。回家路上，河岸一树树的白梅，青梅，红梅，盛放着，像女孩子无邪的笑脸。青草的香杂着梅花的清香，呼吸着这样清新的空气，心里是满满的对生活的感激。

《挖荠菜》教案菁选（扩展2）

——挖荠菜作文6篇

挖荠菜作文1

　　春节后的一天，我和爸爸妈妈一起到奶奶家前的麦田里去挖荠菜。

　　走到麦田，我想到妈妈说荠菜是绿色食品，那么除了小麦绿色的一定就是了。我看到脚下有几棵绿油油的草，便用铲子挖了出来，把它们交给了妈妈。妈妈看了看说：“儿子，你挖的这些菜不是荠菜，是麦草。”“你说荠菜是绿色食品，我以为绿色的就是呢。那什么样的才是荠菜呢？”“傻孩子，绿色食品是指无污染的食品，当然荠菜也是绿色的，但因为整个冬天我们这里没有下雨或下雪，你看小麦都有点枯黄了，所以荠菜的颜色也暗了。”说着妈妈拿起一棵荠菜对我说：“你看，荠菜的叶子像孔雀的尾巴。”我又仔细地找了起来，发现了一棵，认定这不是麦草，样子也像妈妈说的差不多，我把它挖了出来交给妈妈，可妈妈却说：“这也不是荠菜，荠菜是紧贴在地面上的。”这时，我有点灰心，不想挖了，但想到妈妈常告诉我：“做任何事情都要有耐心！”我又开始仔细的找了起来，终于我发现了一棵，我蹲下来仔细的观察，对，这就是荠菜。等我挖出来交给妈妈时，妈妈笑了：“这次你挖对了。真棒！”我心里非常高兴，又不停地挖了起来。

　　一会儿功夫我们便挖了半塑料袋，爸妈接着挖，我到麦田旁边的小河边玩了起来。小河里的水清澈见底，水很浅，还不到10厘米深呢！看来我们这里真得下雨了。我搭了一条石头路，我走过去走过来，终于把石头路弄*稳了。忽然发现小河边也有荠菜，并且比地里的荠菜更大、更嫩、更绿。我喊来了妈妈。“为什么这边的更好呢？”“因为这边靠*水啊，荠菜吸收的水分多，所以长得就好了。”“哦，是这样啊。老天快下雨吧，所有的青草就绿了。”“是的，等所有的`草绿了，春天就来了。”妈妈说。“嗯，我也喜欢春天，春天快来吧。”

　　我第一次挖荠菜，收获真不少！老家真好，明年我还要回来挖荠菜。

挖荠菜作文2

　　今天下午，我和妈妈一起在奶奶家后面的田野上挖了许多荠菜。

　　一听到要挖荠菜，我高兴得一蹦三尺高，连忙拉着妈妈的手赶紧往田野里跑。走到田野，绿油油一片，真是美极了，低头一看，“哇！”在青菜的细缝间有好多荠菜，我二话不说，把一株株“荠菜”给挖了起来，得意洋洋地给妈妈看，妈妈看了看我手中的“荠菜”，哈哈大笑：“你觉得这个是荠菜吗？你看看，我和你的荠菜一样吗？”我愣住了，挠了挠头皮，心想：果然一点也不像呀！我继续寻找着妈妈挖的荠菜模样，并对照着妈妈挖的荠菜，一株株对过来，终于找到一株“荠菜”把它给挖了起来，又给妈妈看，妈妈接过我手中的“荠菜”，细细地看了看前面和后面，这时我心想：这个肯定是的。过了一会儿妈妈突然开口，说：“这个不是。”结果出乎我意料，连忙问：“为什么呢？”“因为这株菜虽然很像荠菜，但是荠菜后面没有毛茸茸的毛，而这株反面有毛，所以这株不是荠菜。”我不甘心，继续寻找着荠菜，但比刚才谨慎多了，每挖一次都给妈妈看，每次妈妈都说：“是的。”这下更增加了我挖荠菜的劲头，不知不觉我们已经挖了满满一篮箩筐了。挖完荠菜，我们满载而归，高高兴兴地回家了。

　　晚上，奶奶做了荠菜炒年糕，味道可美味了，而且气味非常香，自己挖得就是好吃！挖荠菜可好玩了，下次，我邀请大家一起来我奶奶家后面的田野上挖荠菜！

挖荠菜作文3

　　春天到了。星期天中午，妈妈说：“我们一家子去挖荠菜，好吗？”我一听挖荠菜，这可从来没听过，更没干过。“行！”我立刻响应。我以为一定是一件很有意思的事。

　　我们一家人骑车来到了城南的大田里。除了零零星星的野菜那点绿色外，那里几乎是一片土黄色的世界。妈妈给每人一把铲子，我们就要开挖了。还没等妈妈告诉我哪些是荠菜，我就已经四处挖开了。不一会，我就挖了一堆。妈妈看我挖了那么多，很高兴招呼我拿给她看。“好儿子，这些是不能吃的，有毒！谁让你那么心急，不听我和爸爸说的话。”接着，妈妈告诉我，要挖的荠菜，叶子是两排锯齿状的，颜色发干，中间部分呈很深的枯黄色，大部分开着白色小花。喔！这次我终于认识了荠菜。看准一棵荠菜，我用铲子贴着地面把它连根铲断，一棵完整的荠菜就进了我的袋子。就这样一铲接一铲的铲下去，不一会儿我就浑身冒汗。感觉难受死了，热！热！受不了了！原本觉得很有意思的兴致全没了。索性铲子一扔，我就跑到一边玩儿去了。

　　后来，在我的'一再催促下，爸爸妈妈带我回家了。

　　当晚上吃着荠菜馅的饺子，那独特的味道让我开始后悔自己的逃跑行为。

　　下次我一定坚持到底，绝不再做逃兵！

挖荠菜作文4

　　春天，云淡淡的，天蓝蓝的，风儿轻轻的。柳树抽出了新条，梨树吐出了嫩芽。在这美丽的季节里，我和爸爸妈妈去挖野菜。 我们步行来到了附*的小山坡，虽然现在还是初春，但小山坡已经被数不胜数的大片绿色野菜给覆盖了。看到这些诱人的野菜，我迫不及待地挖了起来，不一会儿，就挖出了一大堆。可是当我高高兴兴地将挖好的荠菜递给妈妈时，妈妈却说：“你挖的是冒牌荠菜，它们是一种不能食用的草。”话音刚落，她就拿起正版荠菜给我看。噢，原来真正的荠菜是这样的：墨绿色的锯齿形叶子、细细长长的花茎、米粒般大小的花骨朵、金黄色的花蕊以及布满根须的，像小人参一样洁白无瑕的根。 根据它的这些特点，我也挖到了许许多多的荠菜。爸爸告诉我，荠菜的全身都是宝，它含有蛋白质、钙、铁、磷等，药用价值也很高，它具有清热解毒、明目等功效。真没想到，这么不起眼的野菜，还藏着许多令人意想不到的秘密。我们三个还举行了一场挖荠菜大赛。比赛的结果令人大吃一惊，因为冠军得主竟然是爸爸。 不知不觉中，太阳要下山了。我也在爸爸妈妈的催促声中，依依不舍地踏上了回家的路。今天，我很开心，因为我不仅增长了知识，又体验了劳动的快乐，还明白了“一分耕耘，一分收获”的道理。

挖荠菜作文5

　　寒冷的冬天走了，美丽动人的春天悄然而至。春姑娘用那动人的笔调，为风华园涂上了美丽的色彩。

　　小区内，桃花开了，露出了它那粉红的花瓣；紫玉兰开了，在阳光下，显得那么纯洁、高尚……脚下的土地里，也一派生机勃勃的景色，翠绿的草坪、五颜六色的花朵都争先恐后地生长着。拨开那片草坪，一个秘境珍宝就会展现在眼前——荠菜！可别小看了荠菜，它蒸菜、包饺子都可以，那个香呀，想想都让人忍不住流口水。不过，荠菜还让我想起了我那几个从小玩到大的朋友。

　　小时候，功课都简单，也没有课外班，所以做完作业离天黑都早着呢。于是，我们几个好朋友天天约出去玩。不过，我们最喜欢春天出去，因为那时我们能去挖荠菜。

　　可能是经常挖吧，我们几乎一抓一个准。我们一直都紧贴着地面，用眼看，用鼻闻，找到荠菜后，先挖掉两边的土，然后非常小心地把根部挖出来。半天下来，准备好的小红桶早就装得满满的。有时一个人找到荠菜王，我们四个便一起挖起来。这种轻松又随性的生活，真自由，使我向往啊……

　　现在，四个人里有两家都搬走了，挖荠菜这种事也只能偶尔挖几次了。不过，前几天我又让妈妈帮我去约她们玩。很幸运，她们答应我今天下午去大龙湖玩了。想到又能和她们见面了，心里真是开心！

挖荠菜作文6

　　荠菜是一种野菜，它的根、茎、叶都可以食用，味道清香鲜美。我国南方民间有“到了三月三，荠菜当灵丹”的谚语，就是说他又很高的营养价值。我奶奶就经常给我烧荠菜咸糊糊，包荠菜猪肉馅的饺子给我吃，那味道，真是好极了！

　　刚过完年没几天，天气还比较冷，我们就迫不及待的来到野外的空地里挖荠菜。我拿着小铲子，不管三七二十一就要挖那些叶子肥大的野菜，妈妈却一把拦住了我。

　　我好奇地问为什么，妈妈说：“不是什么野菜都能吃的，你得先认准荠菜的样子再挖。你瞧，荠菜的叶子带花边，就像跳舞穿的绿裙子，他还有长长的白根，就像在跳芭蕾舞的小姑娘一样。”说着，妈妈给我看了看她挖的荠菜，可不是嘛，就是一群穿着绿裙子在跳芭蕾舞的小姑娘嘛！闻着还有一股沁人心的清香味呢！

　　我们不停地挖着，越来越多。累了，我就抬头看看瓦蓝瓦蓝的天空，那不时从天空飞过唧唧喳喳欢叫着的小鸟，还有那搭在高高树杈上的大鸟窝。春风柔柔的吹着，真是惬意啊！不一会，我们就带一大袋战利品回家了。

《挖荠菜》教案菁选（扩展3）

——《挖荠菜》教案实用十篇

　　《挖荠菜》教案 1

　　教学目的：

　　1、学*夹叙夹议，对比的写作手法。

　　2、教育学生不忘过去，珍惜今天。

　　教学重点：

　　1、叙议结合的手法。

　　2、体会新老两代人对“荠菜”的不同认识和态度。

　　教学难点：

　　1、体会“我”对荠菜的特殊感情。

　　2、理解前几段的记叙描写与主题的关系。

　　教学方法：

　　阅读、讨论。

　　教时：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、导言：

　　我们的父辈、祖辈，凡是从旧社会过来的人，都对榆钱饭、荠菜、苣荬菜等有着特殊的感情，而我们却对这些不屑一顾甚至反感，那么，我们该怎样看待这种差别呢？《挖荠菜》这篇课文会给我们深刻的启迪。

　　二、介绍作者

　　张洁：当代女作家，生于1931年，1960年从中国人民大学毕业后，长期在经济管理部门工作。1978年发表《从森林里来的孩子》，这篇处女作和后来的《谁生活更美好》《条件尚未成熟》都获全国优秀短篇小说创作奖。她的短篇小说《有一个青年》曾改编为电视剧。1981年创作长篇小说《沉重的翅膀》。此外，还有中篇小说《方舟》《七巧板》《祖母绿》等。

　　三、检查预*（幻灯片）

　　jì、qiáng、wēi、bāi、hǔ、zhàn、mǎ、xiàn。

　　荠菜、蔷薇、掰手、琥珀、绽、码、苋

　　四、阅读自读提示，了解课文的内容，写作顺序和方法。

　　五、有感情地朗读课文，思考练*一、二。

　　六、讨论，回答下列问题：

　　1、文章开头仅有一句话：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”想想这句话在全文中起着什么作用？句末不用句号，而用省略号，是为什么？“我”对荠菜的这种“特殊的感情”可以从哪些方面理解？

　　这一句在全文中起提纲挈领，总领全文的作用。用省略号更富诗意，使人感到余味无穷。

　　在这种感情里，有痛苦的回忆：想起荠菜，就想到当年的饥饿，想到那饱受压迫的痛苦和灾难；有深深的怀念；生活在幸福中，怎不怀念那长在野地里的'荠菜，如同怀念那与自己共过患难的朋友；有无限的感慨：身在福中的下一代，并不理解“我”要他们挖荠菜、吃荠菜的深意；也有真诚的希望：看到了两代人的隔膜，想到了如何帮助青年一代健康成长。

　　2、第二段不讲荠菜，却从“馋”字说起，作者为什么要这样写？这样写是不是离题？

　　课文写“馋”，看似写小孩的稚气，但由“馋”到“馋丫头”的得名，到引出“饿”，又由“饿”引出了一次危险的遭遇，再由生理上的“饿”写到造成“饿”的原因——剥削制度的罪恶。

　　在此基础上，再来写“挖荠菜”，写出了“挖“中的辛酸，表现了更深刻的思想。因此，这样写不但不离题，而是更有利于中心思想的表达。

　　3、文章在写到“我”摆脱了大管家的追逐之后，有一段景色描写。这景色描写与“我”当时处境是否相称？这样写有什么作用？“一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心……”，这“更可怕的东西”，怎样理解？

　　这是一幅美丽、和*静穆的“晚归图”，似与“我”当时的处境不相称。但这是有意使用的一种反衬写法，连羊儿、乌鸦都能回家，而“我”却不能。这样反衬，产生了更强烈的艺术魅力。

　　4、孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心”，带着“迁就的微笑”。说说作者运用这些词语的深意。

　　“有趣的游戏”说明不理解长辈带他们挖荠菜的用心及特殊感情。“迁就的微笑”表明因不了解长辈的苦心而不得不保持一种尊重的礼貌。“漫不经心”表明对荠菜的十分淡漠。“挑”则反映了厌食荠菜的情绪。

　　本文先是形象具体的叙事，在叙事的基础上展开议论。找出议论的语句，体会它们对表达中心意思的作用。

　　议论的作用是明确中心，起到画龙点睛的作用。

　　七、布置作业：

　　阅读《荠菜》，完成文后作业。

　　后记：

　　学生对挖荠菜的感受不深，要加强背景介绍和今昔对比，以加深其体会。

　　《挖荠菜》教案 2

　　课前预*：

　　朗读课文，解决阅读课文时遇到的生字词；了解作者及写作背景。

　　相关课程标准：

　　“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

　　教学目标：

　　1．体悟“我”对荠菜的特殊情感，理解文章主旨。

　　2．品味重要语句，学*铺垫和情景交融的写作方法。

　　3．理解作者的思想感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　评价任务：

　　1．动情朗读，把对课文的整体感觉读出来。

　　2．通过讲故事的方式，深入体会“我”的遭遇和情感。

　　3．抓住重点词句，赏析“我”挖荠菜时的心情。

　　4．通过引导和讨论，探讨文章的主旨。

　　5．对比阅读，加深对本课及《项链》的理解。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　随着生活质量的提高，吃惯了大鱼大肉的我们，在春天能吃上俗称“清肠草”的新鲜荠菜，恐怕是一件快事。但是，如果让同学们天天吃荠菜呢，你们还喜欢吗？如果同学们连荠菜都吃不上呢？（教师观察学生的表情）这样的生活，同学们可能无法想象。可是，当代著名女作家张洁小时候的生活，就是生活在蜜罐里的你们无法想象的。今天，就让我们一起走进她的《挖荠菜》，细细品味生活中我们不曾品尝的况味。

　　二、自主学*

　　朗读课文，整体感知

　　1.学生推荐三名朗读水*较高的同学，朗读课文。

　　2.朗读之前，教师提出朗读要求：读书的同学，要通过自己对语言文字的理解，用声音诠释作者的内心和情感。听读的同学，先标注出对朗读有异议的字，然后思考课文写了几件事。

　　（通过学生对课文内容的概括，把握学情。引导学生概括归纳，主要写了三件事：童年的悲惨遭遇；童年挖荠菜的美好时光；**后，与孩子们挖荠菜，吃荠菜的情景。）

　　三、探究学*

　　（一）细读课文，讲故事。

　　小组合作、交流，然后全班内展示，比比谁讲得生动、感人！

　　1.请围绕“馋”，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：小时候，“我”是一个“馋丫头”因为??；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为??

　　（学生根据课文内容梳理、回答，引导学生体会“我”小时候所经受的生理的苦痛、物质上的苦难。）

　　（例如：小时候，“我”是一个“馋丫头”，因为不论什么东西，只要是能吃的，例如刚抽嫩条的蔷薇枝、刚割下来带着蜂房的蜂蜜，更不用说青玉米、青枣、青豌豆啰，“我”都能吃的下；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为“我”是七八岁的大姑娘，不想落下这个坏名声，但是“我”又实在是没办法，“我”的确是太饿了。）

　　2.请再围绕“被追打”一事，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：有一次，“我”太饿了，于是??（请描绘出具体的情节，以及“我”当时的心情。）

　　（学生扣住文本，可加上适当的联想和想象回答，引导学生体悟“我”小时候所经受的精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。）

　　3.“我”为什么不敢回家？第八段的景物描写有什么作用？

　　（“我”丢了鞋子，怕妈妈知道，不过不是怕挨打，而是怕妈妈伤心，通过妈妈“哀愁”的眼睛，“我”读懂了妈妈的痛苦和悲伤。第八段景物描写勾勒出一幅美丽、和*、静穆的“晚归图”，反衬出“我”有家不能回的无助、孤独和恐惧的心理。）

　　4.“一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心??”比饥饿更可怕的东西是什么？

　　（是精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。）

　　（二）精读课文，体会“我”挖荠菜时的心情。

　　请找出能够表现“我”挖荠菜时“坦然的心情”的词语，并思考“我”为什么会有这样的心情。

　　（词语有：“享受”“提着”“迈着轻捷的”“奔去”“挥动”“招呼”“欢迎” “抬头看”以及吱吱喳喳的小鸟、绽开的花朵、白色的云朵。荠菜不仅仅能让“我”不再忍受饥饿，更能让“我”在精神上享受到一种自由和快乐，让“我”感受到幸福。）

　　（三）研读课文，主题探讨

　　1.作者写了孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，后来是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心”地“挑”上几根，带着迁就的“微笑”。作者为什么这样写？

　　（孩子们的总总表现，说明他们虽有礼貌，但完全不懂长辈对荠菜的情感和对他们的良苦用心。）

　　2.如何理解“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。”这句话？

　　（理解父母一辈艰难困苦、坎坷曲折的生活，借鉴过去，少走弯路，珍惜现在美好而幸福的生活，创造更美好的未来。）

　　3.“我”对荠菜到底有什么样的特殊感情？

　　（学生可以结合课文内容具体的谈一谈：有痛苦的回忆，有深深的.怀念，有无限的感慨，也有真诚的希望。）

　　4．请比较《挖荠菜》中的“我”和《项链》中的玛蒂尔德的异同。

　　（学生结合课文具体内容对人物进行比较，从而进一步理解主题，从中获得对人生的有益启示。）

　　（物质的满足和幸福与精神的满足和幸福有密切的关系，但物质上的幸福又不能决定精神上的幸福。《挖荠菜》中的“我”，虽然，精神上的苦痛是由生活上的苦难造成的，但是，“我”对生活的物质要求很低，仅仅是吃饱肚子就可以了；而且，“我”把人格的尊严，精神的幸福看的比什么都重要。“我”对下一代的劝慰也是希望他们懂得精神的幸福、人格的尊严、自由坦然的心情对人来说非常宝贵。《项链》中的玛蒂尔德也是一个自尊心非常强、非常爱面子的人。丢项链之前，玛蒂尔德不切实际的追求物质上的享受，因无法满足自己*乎疯狂的幻想而时时痛苦，同时也造成了人生的悲剧；可是，丢项链之后，面对人生的不幸，玛蒂尔德性格中可赞的品质被激发出来，她把自尊诚信、精神上的坦然无愧看的比什么都重要。所以《项链》的主题也有了类似《挖荠菜》的主题意味，即世间有甚于物质苦难的精神苦难，有甚于物质幸福的精神幸福。）

　　四、巩固达标

　　《挖荠菜》教案 3

　　教学目标

　　学*本文。夹叙夹议，情景交融的写法

　　理解文章主题，教育学生珍惜幸福生活。

　　重点

　　夹叙夹议，情景交融的写法

　　难点

　　理解老一代人的苦难生活以及他们的人生观。

　　教学过程

　　一．导入新课

　　在我们南方的许多地方，流传着“三月三，地菜煮鸡蛋”的说法，大家知道“地菜”指的是什么吗？对了，就是荠菜。荠菜是一种生命力旺盛的草本植物，以我们今天的口味，这是一种有苦味的草，但在几十年前的旧中国，他却是穷人的救命草。今天我们就来学*张洁的这篇《挖荠菜》。

　　二．作者简介

　　张洁，当代女作家，1937年出生于北京，从小被父亲遗弃，靠母亲抚养长大。毕业于中国人民大学。代表作有短篇小说《爱是不能忘记的》，长篇小说《沉重的翅膀》。十一位在当代文学界很有影响的女作家。

　　一.教师范读课文，检查预*

　　荠菜蔷薇掰

　　琥珀苋菜蒿

　　惩罚和煦癖

　　二.自读课文，思考下面的问题。

　　1．本文的线索是什么？

　　2．本文写了几件事？

　　3．通过记叙这几件事，表现了一个什么样的主题？

　　明确答案：

　　1．线索是挖荠菜。

　　2．写了三件事：童年的悲惨遭遇;童年挖荠菜的美好时光；**后，与孩子们挖荠菜，吃荠菜。

　　3．主题是要理解上一代人的心情，珍惜身边的幸福生活。

　　三.怎样理解文章中对比手法的运用.

　　对比一:作者用对比手法写出两代人对“荠菜”的不同感情。

　　文章中，我对“荠菜”是有着一种特殊的感情。在我的心中，荠菜曾经是无上的美味，哇集才是的那种坦然的心情，“可以称得上是一种享受。”荠菜象征着作者童年时代美好的一切。

　　与之明显区别的是：儿女们长大之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了。“等我把一盘佣金精盐，麻油，味精，白糖精心调配好的.荠菜放到餐桌上的时候，他们还是带着那种迁就的微笑，漫不经心的用筷子挑上几根荠菜……”

　　两种对比可以看出两代人思想上的差距，也看出两代人思想上的隔膜。通过对必须书把如何看待过去与现在，如何看待苦与乐，怎样珍惜今天的幸福，怎样才会动的幸福等重大人生问题提到读者面前，让我们大家共同思索，探讨。

　　对比二：新旧社会的对比。

　　作者的一生经历新旧两种社会，就社会中，由于饥饿，作者有过一段刻骨铭心的不敢回家的经历，表现了旧社会的黑暗。

　　新社会，作者过上了幸福的生活，更重要的是，新社会的儿童过上了幸福的生活___“和煦的阳光,绿色的田野,就像一幅优美的风景画是的展现在他们面前,使他们的身心全都感到愉快。”这也就是作者小时候梦寐以求的生活。

　　通过这种对比，表现了新社会的美好，正因为如此，作者希望下一代能珍惜来之不易的生活，这也正是文章的主旨所在。

　　四.理解文章中夹叙夹议，情景交融的写法。

　　1．文章采用了夹叙夹议的写法。

　　本文先是形象具体的叙事，在叙事的基础上再展开议论。

　　这些议论起到了明确中心，画龙点睛的作用。举例说明如下：

　　课文的前半部分（第1到10自然段）以记叙为主，生动的记叙了一个馋丫头的故事，字里行间充满了强烈的爱憎，富有感染力。

　　课文的后半部分（第11到14自然段）以议论为主，但也是以记叙为基础的。这一部分有两层意思：一层是继续与孩子们一道挖荠菜时，加上了一点议论，“我明白”他们只是把这当成“一种有趣的游戏”。另一层继续了孩子们长大了吃荠菜时的情形，孩子们的“迁就”“漫不经心的”神情触发了我的感慨，情不自禁的发表了大段的议论。

　　本文叙事生动感人，议论深刻入理。作者很成功的运用了叙议结合的方法，动之以情，晓之以理，使文章有很强的说服力，更好的突出了中心思想。

　　《挖荠菜》教案 4

　　一、教学目标

　　1、学*叙中有议，叙议结合的写法。

　　2、继续培养速读能力。

　　3、教育学生不忘过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、难点、重点分析

　　1.挖荠菜是贯串全文的一根红线，作者围绕这根红线先后写了哪几件事?表现了怎样的思想感情?

　　分析：文章开头短短一句，点出主题，引起下文，起到统摄全篇的作用。接着2～8节，只字未提荠菜，而是以我对荠菜有一种特殊的感情为落脚点，着重写妈妈童年时代的苦难生活--因饥饿，掰吃财主家的玉米棒子被大管家大律追打和不敢回家。这是着意绘制背景，为后面写荠菜造气氛，作铺垫。然后第10节，写儿时的我在旧社会挖荠菜、吃荠菜所感受到的无上乐趣和无限欢悦。再下去，第11至13节，写**后，我对荠菜的怀念，以及领着孩子们挖荠菜、吃荠菜的别一番情景和感受。最后一节，意在收拢全篇，点明主旨，照应文首。

　　总之，全文以我对荠菜的特殊感情为贯串全文的线索，连接成一个有机的整体。

　　全文表现了这样的中心：真诚地希望两代人成为心动相通的朋友，希望年轻一代不要忘记过去，真正理解幸福的含义。

　　2.文章在记叙中是怎样兼用议论和抒情的?找出议论和抒情的语句，体会它们对表达中心思想的作用。

　　分析：本文写旧社会我被大管家追打部分以记叙为主，兼有议论。例如：在记叙我被大管家追赶跳河，爬上岸后的沉重心情时，这样写道：我怕妈妈知道……我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。写我回家时，听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的.心……这就把一个穷人孩子的撞事、早熟和对妈妈的朴素的爱，生动细腻地表现了出来。只有经历了生活苦难的劳动人民的儿女，才会产生这种真挚的母女之爱。

　　写**后的事以议论为主，但又是以记叙为基础。记叙带孩子们挖芥菜，穿插些议论;记叙孩子们迁就地吃荠菜后，集中议论。例如，写我挖荠菜时的内心感受，那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。我怀念荠菜，就像怀念那些与自己并过急难的老朋友一样。这些语句，生动地表现了作者对荠菜的特殊感情，体现了劳动人民珍爱生活、向往幸福的人情之美。再如，当我看到孩子们吃养菜的表现时，伤心、忧虑，并由此产生了对下一代进行教育的想法，这里的一段抒情议论和结尾的

　　一段文字，对下一代提出了殷切的希望，表达了作者的写作意图;深刻地体现了妈妈那种崇高无私的母爱。

　　3.本文结构是怎样的?

　　分析：本文以挖荠菜、吃荠菜为线索，用我的亲身经历和感受写了旧社会劳动人民的苦难生活和新社会的幸福生活。文章起句扣题点明对荠菜有特殊的感情，接着就对旧社会的苦难生活进行了回忆，写出我对荠菜有着特殊感情的原因;随之文章笔锋一转，描写了**后的幸福生活;最后用一个热切的愿望发表一点议论，揭示了旧社会穷苦人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊感情的问题，殷切地希望年轻人能珍爱荠菜，珍爱生活。

　　全文可分为四部分：

　　第一部分(第1自然段)：开门点题，领起全文。总述对荠菜有特殊的感情。(略)

　　第二部分(2～10自然段)：承接上文，紧扣题旨。回忆旧社会挖荠菜的情景。(详)

　　第三部分(11～13自然段)：进入转折，今昔对比，深化题意。叙写新社会挖荠菜、吃荠菜的感受。(详)

　　第四部分(第14自然段)：补完题蕴，总收全文。希望年轻一代珍爱养菜，珍爱生活。

　　全文也可以按时间推移分为两大部分：

　　第一部分(l～10自然段)：回忆**前所受的苦难，写对荠菜的特殊感情。

　　第二部分(11～14自然段)：写**后两代人对荠菜的不同感情，妈妈的感慨和希望。

　　4.本文是怎样运用对比手法来突出主题思想的?

　　分析：本文为了突出主题思想，突出地运用了对比的写作方法，不仅选用的对比材料很典型，而且对比的方法也灵活多样。例如：

　　(l)并列式对比。它显示对比双方各自的特点。如写我小时候因饥饿在外面寻食吃，一般人家从没抓过我，也不想认真地惩罚我;但是在地主家地里掰玉米棒子，他的大管家竟拿木棒追打，还有财主儿子拍手踏脚的辱骂等等。并列对比反映了劳动人民对饥饿的孩子的深切怜悯，突出财主家的凶狠恶毒。( 2)反衬式对比。它旨在反衬对比其中一方的特性，有强调作用。如写**后菜场上的荠莱肥大、干净、水灵灵整整齐齐价钱也不贵，但我总还是怀念那长在野地里的荠菜，而且多年来，每到春天，总要去郊野挖荠菜。从我对菜场上的荠菜和田野里荠菜的两种不同感情的对比中，反衬出我对田野里荠菜的特殊感情，真切地说明没

　　有忘记过去的苦难生活。还有看到羊儿回圈、乌鸦归巢;而我虽听见妈妈焦急地呼唤着自己的名字却不敢答，也不敢回家。这两种情景的对比，强烈地反衬出我的凄楚、悲凉和绝望的心绪，读来感人肺腑，催人泪下。

　　(3)反叠式对比。即前后两组对比各构成一组对比，前后两组对比相叠形成反比。它既可以显示差异，又可突出矛盾，引人回味。如写**前，我童年时代吃的是在玉米糊糊里，再放上点盐花的荠菜;**后，孩子们吃的却是用精盐、麻油、味精、白糖精心调配的养菜。这前一组对比，显示

　　荠菜精美与粗劣的差异之大。又写我把(如此粗劣的)荠菜糊当作是无上的美味，感到无比的喜悦;孩子们却对(这样精美的)荠菜，只动着懒洋洋的筷子，漫不经心地挑几根。这后一组对比，显示出两种感情、两种态度的截然不同。前后两组对比相昼，又构成一对反比，突出了矛盾，促人深思，进而探索产生矛盾的原因，有助于揭示作品深刻的主题思想。

　　(4)交叉式对比。即一个材料同时与几个材料互相交叉形成对比。它不仅一材多用，而且几组对比，互相照应，揭示了事物之间的特定关系。例如写我童年时痛苦的经历与挖荠菜坦然喜悦的情景对比;又与**后孩子们幸福的生活，跑着挖荠莱、做游戏相对比;而**前童年时代的我与**后孩子们在田野上挖芥菜时的不同心境和感受又形成一个对比。几组交叉对比，互相照应，具体而真切地指明由于我与孩子们的生活经历不同，我与孩子们就在对挖荠菜及有些见解和行为上表现不一样，进

　　

　　《挖荠菜》教案 5

　　一、主题理解

　　1.并不是说教

　　“我”对于孩子们对芥菜的态度，是有些恼火的，“心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有”。于是对孩子们有了挖苦，说他们“赏光似的迁就”，有了埋怨，说孩子们把自己看成“陈列在博物馆里的出土文物”。“我”的恼火可以理解，毕竟“我”对荠菜有很深的“特殊的感情”。可贵的是，“我”并没有因此而生怒，摆出长辈的架子教训孩子们一番（那样只会得到孩子们的“厌烦”），虽然“我对认为孩子们的一些“见解和行为”不对，但是也“并不认为我们的见解和行为就完全正确”，小时候挨饿挖芥菜和小时候喝牛奶吃面包的感觉能一样吗？“我”“愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价”，这些话含义深远，好像超出了荠菜的话题，其实既然挖芥菜是一种刻骨铭心的人生体会，那么在漫长的人生旅途中，作者还会有许多这样深刻的体会和宝贵经验，关于个人、社会和国家的。“我”作为一个母亲，想的不是“教诲”，而是“心心相通”。

　　2.对幸福的理解

　　这篇文章归根到底要说些什么呢？最后一段作者点明了主旨。无论童年怎样，是吃荠菜长大还是。喝牛奶吃面包长大，人类得到幸福的途径是相同的，那就是“珍爱生活”。对“我”而言“珍爱荠菜”，对孩子们而言“珍爱牛奶面包”，珍爱生活才能得到幸福，而不珍爱生活就永远不会满足永远贪嗔不已。

　　二、思路结构

　　本文以挖荠菜、吃荠菜为线索，用“我”的亲身经历和感受写了旧社会劳动人民的苦难生活和新社会的幸福生活。文章起句扣题点明对荠菜有“特殊的感情”，接着就对旧社会的苦难生活进行了回忆，写出“我”对荠菜有着特殊感情的原因；随之文章笔锋一转，描写了**后的幸福生活；最后用“一个热切的愿望”发表一点议论，揭示了旧社会穷苦人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊感情的问题，殷切地希望年轻人能珍爱荠菜，珍爱生活。

　　全文可分为四部分：

　　第一部分（第1自然段）：开门点题，领起全文。总述对荠菜有特殊的感情。（略）

　　第二部分（2～10自然段）：承接上文，紧扣题旨。回忆旧社会挖荠菜的情景。（详）

　　第三部分（11～13自然段）：进入转折，今昔对比，深化题意。叙写新社会挖荠菜、吃荠菜的感受。（详）

　　第四部分（第14自然段）：补完题蕴，总收全文。希望年轻一代珍爱养菜，珍爱生活。

　　全文也可以按时间推移分为两大部分：

　　第一部分（l～10自然段）：回忆**前所受的苦难，写对“荠菜”的特殊感情。

　　第二部分（11～14自然段）：写**后两代人对“荠菜”的不同感情，妈妈的感慨和希望。

　　三、夹叙夹议的写法

　　课文的前半部分（1—10段），以记叙为主，生动具体的记叙了一个“馋丫头”的故事，字里行间充满了强烈的爱憎。富有感染力。最后用“一个热切的愿望”发表了一点议论，揭示了穷人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊的感情的问题。

　　课文的'后半部分（11—14段），以议论为主，但都是以记叙为基础的。这一部分可以分两层：一层是在记叙了孩子们小时候和“我”一同挖荠菜时的高兴劲后，加上了一点议论，“我明白”，他们只是把这看成“一种有趣的游戏”。另一层记叙了孩子们长大后吃荠菜时的情景，孩子们的“迁就”、“漫不经心”的神态触发了“我”的思想，情不自禁地发表了大段的议论。

　　本文叙事具体感人，议论深刻情深。作者运用叙议结合的方法动之以情，晓之以理，仿佛是和读者促膝谈心，娓娓动听，作者的思想感情表达得细致、深沉，使文章有很大的感染力和说明力，更好地突出了中心思想。

　　四、情景交融的写法

　　作者善于把景物描写与人物的心理活动的描写融为一体。例如文章在写到“我”摆脱了大管家的追逐之后，有一段景物描写：“我独自一人游荡在田野里，……好像一下全都掉在了神秘的沉寂里。”“我”面对夕阳西下，看到羊回圈，鸟归巢，而自己却有家难归。这幅美丽、和*静穆的“晚归图”，反衬出“我”当时的那种孤独、寂寞、焦急、悲伤、有家难归的复杂心情，产生了强烈的艺术魅力。再如，“我”挖荠菜时的那段景物描写，那大地回春，万物复苏的田野，嫩生生的荠菜，吱吱喳喳飞过的小鸟，绽开花朵的绿树，还有蓝天白云……。作者用欢快的笔调，鲜明的色彩，描绘出了一个绚丽多彩、鸟语花香的世界，衬托出“我”当时自由、欢快的心境。

　　作者很好地把景物描写和人物的心情融为一体，构成了一个鲜明而独特的、富有诗情画意的艺术意境。

　　五、对比手法的运用

　　本文为了突出主题思想，突出地运用了对比的写作方法，不仅选用的对比材料很典型，而且对比的方法也灵活多样。例如：

　　（1）并列式对比。它显示对比双方各自的特点。如写“我”小时候因饥饿在外面寻食吃，一般人家从没“抓”过“我”，也不想认真地惩罚“我”；但是“在地主家地里掰玉米棒子”，他的大管家竟拿木棒追打，还有财主儿子拍手踏脚的辱骂等等。并列对比反映了劳动人民对“饥饿的孩子”的深切怜悯，突出财主家的凶狠恶毒。

　　（ 2）反衬式对比。它旨在反衬对比其中一方的特性，有强调作用。如写**后菜场上的荠莱肥大、干净、“水灵灵”“整整齐齐”“价钱也不贵”，但我“总还是怀念那长在野地里的荠菜”，而且多年来，每到春天，总要去郊野挖荠菜。从我对菜场上的荠菜和田野里荠菜的两种不同感情的对比中，反衬出我对田野里荠菜的特殊感情，真切地说明没有忘记过去的苦难生活。还有看到羊儿回圈、乌鸦归巢；而我虽听见妈妈焦急地呼唤着自己的名字却不敢答，也不敢回家。这两种情景的对比，强烈地反衬出“我”的凄楚、悲凉和绝望的心绪，读来感人肺腑，催人泪下。

　　（3）反叠式对比。即前后两组对比各构成一组对比，前后两组对比相叠形成反比。它既可以显示差异，又可突出矛盾，引人回味。如写**前，我童年时代吃的是“在玉米糊糊里，再放上点盐花”的荠菜；**后，孩子们吃的却是“用精盐、麻油、味精、白糖精心调配”的养菜。这前一组对比，显示“ 荠菜”精美与粗劣的差异之大。又写我把（如此粗劣的）“荠菜糊”当作是“无上的美味”，感到无比的喜悦；孩子们却对（这样精美的）“荠菜”，只动着“懒洋洋的筷子”，漫不经心地挑几根。这后一组对比，显示出两种感情、两种态度的截然不同。前后两组对比相昼，又构成一对反比，突出了矛盾，促人深思，进而探索产生矛盾的原因，有助于揭示作品深刻的主题思想。

　　（4）交叉式对比。即一个材料同时与几个材料互相交叉形成对比。它不仅一“材”多用，而且几组对比，互相照应，揭示了事物之间的特定关系。例如写我童年时痛苦的经历与挖荠菜坦然喜悦的情景对比；又与**后孩子们幸福的生活，跑着挖荠莱、做游戏相对比；而**前童年时代的我与**后孩子们在田野上挖芥菜时的不同心境和感受又形成一个对比。几组交叉对比，互相照应，具体而真切地指明由于“我”与孩子们的生活经历不同，“我”与孩子们就在对“挖荠菜”及“有些见解和行为”上表现不一样，进而揭示让年轻人了解过去的苦难生活，才会珍惜今天的幸福生活的主旨。

　　六、教学方法建议

　　1.这篇课文写了两代人生活上的隔阂和思想上的差距，教学时要实事求是，认识到是两代人生活环境、时代的不同造成这样的“代沟”，而不要以此指责年轻一代或者老一代。

　　2.作者是以关心孩子的态度写这篇文章的，谈自己的一点感想，并不是想说教，不要生硬地灌输某种“幸福观”，而是要让学生自己感悟体会。

　　3.不仅允许而且也应该鼓励学生对文章有不同的认识，可以组织讨论。

　　《挖荠菜》教案 6

　　课前预*：

　　朗读课文，解决阅读课文时遇到的生字词；了解作者及写作背景。

　　相关课程标准：

　　“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。”

　　教学目标：

　　1．体悟“我”对荠菜的特殊情感，理解文章主旨。

　　2．品味重要语句，学*铺垫和情景交融的写作方法。

　　3．理解作者的思想感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　评价任务：

　　1．动情朗读，把对课文的整体感觉读出来。

　　2．通过讲故事的方式，深入体会“我”的遭遇和情感。

　　3．抓住重点词句，赏析“我”挖荠菜时的心情。

　　4．通过引导和讨论，探讨文章的主旨。

　　5．对比阅读，加深对本课及《项链》的理解。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　随着生活质量的提高，吃惯了大鱼大肉的我们，在春天能吃上俗称“清肠草”的新鲜荠菜，恐怕是一件快事。但是，如果让同学们天天吃荠菜呢，你们还喜欢吗？如果同学们连荠菜都吃不上呢？（教师观察学生的表情）这样的生活，同学们可能无法想象。可是，当代著名女作家张洁小时候的生活，就是生活在蜜罐里的你们无法想象的。今天，就让我们一起走进她的《挖荠菜》，细细品味生活中我们不曾品尝的况味。

　　二、自主学*

　　朗读课文，整体感知

　　1.学生推荐三名朗读水*较高的同学，朗读课文。

　　2.朗读之前，教师提出朗读要求：读书的同学，要通过自己对语言文字的理解，用声音诠释作者的内心和情感。听读的同学，先标注出对朗读有异议的字，然后思考课文写了几件事。

　　（通过学生对课文内容的概括，把握学情。引导学生概括归纳，主要写了三件事：童年的悲惨遭遇；童年挖荠菜的美好时光；**后，与孩子们挖荠菜，吃荠菜的情景。）

　　三、探究学*

　　（一）细读课文，讲故事。

　　小组合作、交流，然后全班内展示，比比谁讲得生动、感人！

　　1.请围绕“馋”，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：小时候，“我”是一个“馋丫头”因为??；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为??

　　（学生根据课文内容梳理、回答，引导学生体会“我”小时候所经受的生理的苦痛、物质上的苦难。）

　　（例如：小时候，“我”是一个“馋丫头”，因为不论什么东西，只要是能吃的，例如刚抽嫩条的蔷薇枝、刚割下来带着蜂房的蜂蜜，更不用说青玉米、青枣、青豌豆啰，“我”都能吃的下；对这个称呼，“我”又“恼羞”，又“冤屈”，因为“我”是七八岁的大姑娘，不想落下这个坏名声，但是“我”又实在是没办法，“我”的确是太饿了。）

　　2.请再围绕“被追打”一事，讲讲发生在“我”身上的故事。

　　提示：有一次，“我”太饿了，于是??（请描绘出具体的情节，以及“我”当时的心情。）

　　（学生扣住文本，可加上适当的联想和想象回答，引导学生体悟“我”小时候所经受的精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。）

　　3.“我”为什么不敢回家？第八段的景物描写有什么作用？

　　（“我”丢了鞋子，怕妈妈知道，不过不是怕挨打，而是怕妈妈伤心，通过妈妈“哀愁”的眼睛，“我”读懂了妈妈的`痛苦和悲伤。第八段景物描写勾勒出一幅美丽、和*、静穆的“晚归图”，反衬出“我”有家不能回的无助、孤独和恐惧的心理。）

　　4.“一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心??”比饥饿更可怕的东西是什么？

　　（是精神的痛苦、精神的苦难、精神的伤害。）

　　（二）精读课文，体会“我”挖荠菜时的心情。

　　请找出能够表现“我”挖荠菜时“坦然的心情”的词语，并思考“我”为什么会有这样的心情。

　　（词语有：“享受”“提着”“迈着轻捷的”“奔去”“挥动”“招呼”“欢迎” “抬头看”以及吱吱喳喳的小鸟、绽开的花朵、白色的云朵。荠菜不仅仅能让“我”不再忍受饥饿，更能让“我”在精神上享受到一种自由和快乐，让“我”感受到幸福。）

　　（三）研读课文，主题探讨

　　1.作者写了孩子们把挖荠菜看作是一种“有趣的游戏”，后来是出于对“我”的“迁就”；吃荠菜时，他们“懒洋洋”的，“漫不经心”地“挑”上几根，带着迁就的“微笑”。作者为什么这样写？

　　（孩子们的总总表现，说明他们虽有礼貌，但完全不懂长辈对荠菜的情感和对他们的良苦用心。）

　　2.如何理解“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。”这句话？

　　（理解父母一辈艰难困苦、坎坷曲折的生活，借鉴过去，少走弯路，珍惜现在美好而幸福的生活，创造更美好的未来。）

　　3.“我”对荠菜到底有什么样的特殊感情？

　　（学生可以结合课文内容具体的谈一谈：有痛苦的回忆，有深深的怀念，有无限的感慨，也有真诚的希望。）

　　4．请比较《挖荠菜》中的“我”和《项链》中的玛蒂尔德的异同。

　　（学生结合课文具体内容对人物进行比较，从而进一步理解主题，从中获得对人生的有益启示。）

　　（物质的满足和幸福与精神的满足和幸福有密切的关系，但物质上的幸福又不能决定精神上的幸福。《挖荠菜》中的“我”，虽然，精神上的苦痛是由生活上的苦难造成的，但是，“我”对生活的物质要求很低，仅仅是吃饱肚子就可以了；而且，“我”把人格的尊严，精神的幸福看的比什么都重要。“我”对下一代的劝慰也是希望他们懂得精神的幸福、人格的尊严、自由坦然的心情对人来说非常宝贵。《项链》中的玛蒂尔德也是一个自尊心非常强、非常爱面子的人。丢项链之前，玛蒂尔德不切实际的追求物质上的享受，因无法满足自己*乎疯狂的幻想而时时痛苦，同时也造成了人生的悲剧；可是，丢项链之后，面对人生的不幸，玛蒂尔德性格中可赞的品质被激发出来，她把自尊诚信、精神上的坦然无愧看的比什么都重要。所以《项链》的主题也有了类似《挖荠菜》的主题意味，即世间有甚于物质苦难的精神苦难，有甚于物质幸福的精神幸福。）

　　四、巩固达标

　　《挖荠菜》教案 7

　　活动目标：

　　1、知道春天许多野菜都长出来了，泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。

　　2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的.形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上。小河边。树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

　　《挖荠菜》教案 8

　　活动目标：知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富；培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。活动建议：此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的.重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

　　《挖荠菜》教案 9

　　活动目标：

　　1、知道春天许多野菜都长出来了，泥土里。草地上。树丛中。小河边到处都有，他们可以吃，营养丰富。

　　2、培养幼儿挖野菜的兴趣和热爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　新鲜的荠菜若干，每人一个小塑料袋，选择一块生长野菜较多的草地。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察荠菜的外形特征。幼儿每人拿一棵荠菜，仔细观察荠菜叶子的形状和颜色，闻一闻它的气味。（有些开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子）。

　　（1）提问：荠菜长在哪里？是人们种出来的吗？（长在草地上。小河边。树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。）

　　（2）提问：你还知道哪些野菜？你吃过哪些野菜？怎么吃的？有什么感觉？小结：野菜有许多种，可以吃，营养好，现在人们已经开始种野菜了。

　　2、组织幼儿到户外去采摘荠菜。

　　（1）组织幼儿在户外的草地上。树丛中采摘荠菜。边采边引导幼儿发现荠菜生长的地方和人们种菜的`地方是不一样的。

　　（2）教师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品尝。

　　活动建议：

　　此活动可以结合春游开展进行。

　　活动反思：

　　依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学*的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学*、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学*的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。

　　《挖荠菜》教案 10

　　一、教学目标

　　1、学*叙中有议，叙议结合的写法。

　　2、继续培养速读能力。

　　3、教育学生不忘过去老一辈的苦难日子，更加珍惜今天的幸福生活。

　　二、难点、重点分析

　　1.挖荠菜是贯串全文的一根红线，作者围绕这根红线先后写了哪几件事?表现了怎样的思想感情?

　　分析：文章开头短短一句，点出主题，引起下文，起到统摄全篇的作用。接着2～8节，只字未提荠菜，而是以我对荠菜有一种特殊的感情为落脚点，着重写妈妈童年时代的苦难生活--因饥饿，掰吃财主家的玉米棒子被大管家大律追打和不敢回家。这是着意绘制背景，为后面写荠菜造气氛，作铺垫。然后第10节，写儿时的我在旧社会挖荠菜、吃荠菜所感受到的无上乐趣和无限欢悦。再下去，第11至13节，写**后，我对荠菜的怀念，以及领着孩子们挖荠菜、吃荠菜的别一番情景和感受。最后一节，意在收拢全篇，点明主旨，照应文首。

　　总之，全文以我对荠菜的特殊感情为贯串全文的线索，连接成一个有机的整体。

　　全文表现了这样的中心：真诚地希望两代人成为心动相通的朋友，希望年轻一代不要忘记过去，真正理解幸福的含义。

　　2.文章在记叙中是怎样兼用议论和抒情的?找出议论和抒情的语句，体会它们对表达中心思想的作用。

　　分析：本文写旧社会我被大管家追打部分以记叙为主，兼有议论。例如：在记叙我被大管家追赶跳河，爬上岸后的沉重心情时，这样写道：我怕妈妈知道……我是怕看见她那双被贫困的生活折磨得失去了光彩的、哀愁的眼睛。写我回家时，听见妈妈在村口焦急地呼唤着我的名字，只是不敢答应。一种比饥饿更可怕的东西*生头一次潜入了我那童稚的心……这就把一个穷人孩子的撞事、早熟和对妈妈的朴素的爱，生动细腻地表现了出来。只有经历了生活苦难的`劳动人民的儿女，才会产生这种真挚的母女之爱。

　　写**后的事以议论为主，但又是以记叙为基础。记叙带孩子们挖芥菜，穿插些议论;记叙孩子们迁就地吃荠菜后，集中议论。例如，写我挖荠菜时的内心感受，那时，我的心里便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。我怀念荠菜，就像怀念那些与自己并过急难的老朋友一样。这些语句，生动地表现了作者对荠菜的特殊感情，体现了劳动人民珍爱生活、向往幸福的人情之美。再如，当我看到孩子们吃养菜的表现时，伤心、忧虑，并由此产生了对下一代进行教育的想法，这里的一段抒情议论和结尾的

　　一段文字，对下一代提出了殷切的希望，表达了作者的写作意图;深刻地体现了妈妈那种崇高无私的母爱。

　　3.本文结构是怎样的?

　　分析：本文以挖荠菜、吃荠菜为线索，用我的亲身经历和感受写了旧社会劳动人民的苦难生活和新社会的幸福生活。文章起句扣题点明对荠菜有特殊的感情，接着就对旧社会的苦难生活进行了回忆，写出我对荠菜有着特殊感情的原因;随之文章笔锋一转，描写了**后的幸福生活;最后用一个热切的愿望发表一点议论，揭示了旧社会穷苦人受穷的原因，又回答了为什么对荠菜有着特殊感情的问题，殷切地希望年轻人能珍爱荠菜，珍爱生活。

　　全文可分为四部分：

　　第一部分(第1自然段)：开门点题，领起全文。总述对荠菜有特殊的感情。(略)

　　第二部分(2～10自然段)：承接上文，紧扣题旨。回忆旧社会挖荠菜的情景。(详)

　　第三部分(11～13自然段)：进入转折，今昔对比，深化题意。叙写新社会挖荠菜、吃荠菜的感受。(详)

　　第四部分(第14自然段)：补完题蕴，总收全文。希望年轻一代珍爱养菜，珍爱生活。

　　全文也可以按时间推移分为两大部分：

　　第一部分(l～10自然段)：回忆**前所受的苦难，写对荠菜的特殊感情。

　　第二部分(11～14自然段)：写**后两代人对荠菜的不同感情，妈妈的感慨和希望。

　　4.本文是怎样运用对比手法来突出主题思想的?

　　分析：本文为了突出主题思想，突出地运用了对比的写作方法，不仅选用的对比材料很典型，而且对比的方法也灵活多样。例如：

　　(l)并列式对比。它显示对比双方各自的特点。如写我小时候因饥饿在外面寻食吃，一般人家从没抓过我，也不想认真地惩罚我;但是在地主家地里掰玉米棒子，他的大管家竟拿木棒追打，还有财主儿子拍手踏脚的辱骂等等。并列对比反映了劳动人民对饥饿的孩子的深切怜悯，突出财主家的凶狠恶毒。( 2)反衬式对比。它旨在反衬对比其中一方的特性，有强调作用。如写**后菜场上的荠莱肥大、干净、水灵灵整整齐齐价钱也不贵，但我总还是怀念那长在野地里的荠菜，而且多年来，每到春天，总要去郊野挖荠菜。从我对菜场上的荠菜和田野里荠菜的两种不同感情的对比中，反衬出我对田野里荠菜的特殊感情，真切地说明没

　　有忘记过去的苦难生活。还有看到羊儿回圈、乌鸦归巢;而我虽听见妈妈焦急地呼唤着自己的名字却不敢答，也不敢回家。这两种情景的对比，强烈地反衬出我的凄楚、悲凉和绝望的心绪，读来感人肺腑，催人泪下。

　　(3)反叠式对比。即前后两组对比各构成一组对比，前后两组对比相叠形成反比。它既可以显示差异，又可突出矛盾，引人回味。如写**前，我童年时代吃的是在玉米糊糊里，再放上点盐花的荠菜;**后，孩子们吃的却是用精盐、麻油、味精、白糖精心调配的养菜。这前一组对比，显示

　　荠菜精美与粗劣的差异之大。又写我把(如此粗劣的)荠菜糊当作是无上的美味，感到无比的喜悦;孩子们却对(这样精美的)荠菜，只动着懒洋洋的筷子，漫不经心地挑几根。这后一组对比，显示出两种感情、两种态度的截然不同。前后两组对比相昼，又构成一对反比，突出了矛盾，促人深思，进而探索产生矛盾的原因，有助于揭示作品深刻的主题思想。

　　(4)交叉式对比。即一个材料同时与几个材料互相交叉形成对比。它不仅一材多用，而且几组对比，互相照应，揭示了事物之间的特定关系。例如写我童年时痛苦的经历与挖荠菜坦然喜悦的情景对比;又与**后孩子们幸福的生活，跑着挖荠莱、做游戏相对比;而**前童年时代的我与**后孩子们在田野上挖芥菜时的不同心境和感受又形成一个对比。几组交叉对比，互相照应，具体而真切地指明由于我与孩子们的生活经历不同，我与孩子们就在对挖荠菜及有些见解和行为上表现不一样，进

　　

《挖荠菜》教案菁选（扩展4）

——挖荠菜作文9篇

　　寒假就像一条小船，装满了笑声，也装满了快乐。每当回想起来，我就觉得有一丝温暖，一丝甜蜜。虽然寒假这艘小船将暂时驶离我们，但有一件事我至今历历在目，一想到心里就充满着无限的乐趣。

　　那是大年夜的下午，天气晴朗，风和日丽。爸爸妈妈带着我去田野里挖荠菜，以便新年里在家可以包荠菜馄饨吃。据说荠菜营养价值很高，可以预防许多疾病，绝对是个好东西。我暗下决心：今天，我就把它们带回家！

　　田野里空气清新，土壤肥沃，绿树环抱。虽然刚刚入春，但农作物们已经长得蓬蓬勃勃，绿意盎然。这儿真是荠菜安家的好地方！

　　爸爸领头当起了“大师傅”，来到一块大蒜地里。他东瞧瞧，西看看，突然蹲下身子，拿起铲子，“咔嚓”一下，就把一棵绿色的植物挖了出来。他拿起这棵植物对我说：“看，这就是荠菜！”哦，绿油油的叶片，边缘还有一些锯齿，像一把软软的锯子。“认识你了，荠菜！”我自信满满地说。爸爸说：“那好，我们来一场挖荠菜大赛，分头行动吧！”

　　我蹦蹦跳跳地来到另一块菜地，俯下身子，睁大眼睛，仔仔细细地寻觅着。这么多野草，哪一棵是荠菜呢？我看得眼花缭乱。咦，这儿不是有一大片吗？绿油油，肥嫩嫩，一丛丛，一簇簇地挤在一起。真是天助我也！我高兴得心都要飞出来了。哈哈，今天的第一名非我莫属！我得意地挥动小镰刀，斩下一棵“战利品”，轻轻一抛，就把它扔进身边的小篮子里，接着两棵、三棵。不一会儿，篮子里的“战利品”越堆越多，占满了小半个篮子。

　　首战告捷，我忍不住拎着篮子来到爸爸妈妈面前，得意地炫耀起来：“你们看，我厉害吧！”爸爸惊讶地瞪大了眼睛：“儿子，你这么能干？”“那是必须的！”我扬起头假装满不在乎地说。妈妈拿起一棵，和爸爸仔细端详起来，突然，两人不约而同哈哈大笑起来：“儿子，你上当了！这些不是荠菜，而是野草！”“怎么会呢？”我有点丈二和尚摸不着头脑。妈妈忍住笑，指着一棵长在地上的荠菜耐心地解释道：“你看，荠菜的叶子是贴着地面长的，而你的这些野草长得太亭亭玉立了。”“啊，原来是这样！”我恍然大悟。这么说，我刚才是竹篮打水——一场空啦！顿时，我整个人像被泼了一大盆冷水，从头凉到脚。爸爸妈妈在一旁鼓励我说：“吃一堑，长一智。不要急，从头再来。”

　　我打起精神，重新投入“战斗”。这回，我狠狠地瞪大视力5。3的眼睛，像探照灯一样，360度无死角仔细地搜索着。荠菜、荠菜，这下你们肯定逃不出我的手掌心啦！终于，我在一棵大蒜旁边看到了真正的荠菜，碧绿的叶子，细细的绒毛，贴地而长。它好像正在向我招手，友好地说：“我们交个朋友吧！”我顿时心花怒放，挥起小镰刀割了下去。为了防止它被我割得“五马**”，我用手捏住了它的根部，向上拔起。这样，一棵完整的荠菜就成了我的囊中之物。有了这次经验，下面的“荠菜战役”就顺利多了。

　　夕阳西下，我们满载而归。虽然这次挖荠菜大赛我只能屈居家中第三名，但是我在大年夜认识了荠菜，还学会了挖荠菜的本领，真是其乐无穷呀，令我至今难忘！

　　外婆家，总有很多好玩的事情，今天爸爸提议去挖荠菜。我们跨上篮子带上剪刀出发了，我像脱了缰的小马在乡间的小路上奔跑。

　　我们来到了一片小树林，冬天的树林有点萧条，地上的野草也是稀稀疏疏的。虽然眼前的景色不如春天那样生机勃勃，但丝毫没有减弱我的热情。爸爸找到了第一株荠菜，让我仔细观察。只见荠菜的叶子是锯齿型，一片片叶子层层叠叠的，倒过来看就像嫩绿色的草裙。叶梗从绿色慢慢变成了紫色，然后汇聚在一起连着白白的根。

　　认识了荠菜后我们开始分头行动，我在树林转了好几圈，连荠菜的影子都没看到，我开始变得心浮气躁。我跑到爸爸身边，看到他篮子里已经装了很多，就羡慕地问爸爸：“你是怎么找到这么多的？”爸爸笑着说：“你要有耐心，低下头慢慢地寻找。”听了爸爸的话，我在树下终于找到了一株超级大的荠菜，开着如雪花般洁白的花朵。我兴奋地喊爸爸过来看，爸爸笑着说这株太老了，得找嫩一点的。我有点沮丧，但还是继续低头寻找，这一次我发现了一大片嫩嫩的荠菜，我开心得一蹦三尺高。

　　不一会，我们就满载而归。回去的路上，看着自己的`劳动成果心里美滋滋的！

　　今天，阳光明媚，万里无云，我和妈妈要去麦地挖荠菜。

　　在路上，我看到路边的石缝里，迎春花开了，金黄一片；阳光下的杏树捧出了无数粉红娇嫩的杏花；脚底下，小草也迫不及待地探出翠绿的`小脑袋，望着这艳丽的景色，我不禁吟诵起来：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。

　　不知不觉，我们走到麦地里。哇，荠菜可真多呀！还没等妈妈说话，我就跑到麦地里，这里挖一棵，那里挖一棵，这时妈妈走到我面前，我得意地对妈妈说：“妈妈，你看我都挖了那么多了，历害吧！”妈妈看了看我挖的荠菜，指着我挖的荠菜说：“你挖的是什么荠菜呀！这分明就是野菜。”我问妈妈：“那荠菜到底长什么样子呀？”妈妈说：“荠菜的叶子像锯齿一般，有白色的花，而且荠菜含维生素c，有好几种吃法呢！”原来荠菜是这样的呀！为了吃到美味的荠菜，我按照妈妈说的荠菜的样子，找得可仔细了。一会的功夫，我就挖了两塑料袋。不知不觉，夕阳西下，在妈妈的再三催促下，我才依依不舍地离开了麦地。我决定，下个星期我再来挖荠菜。

　　回到家，吃着自己挖的荠菜，那真叫一个香。经过这次挖荠菜，我懂得了只有付出，才有收获。我一定好好地读书，掌握更多的知识，成为父母的骄傲！

　　星期天，阳光明媚，花儿芬芳的时候，我们要去运河*挖荠菜。

　　当我们到达运河时，我们看到道路两旁的柳树已经长出了嫩绿的嫩芽。稻田里，嫩叶舒展开来，远远望去，就像一张绿色的地毯。两排柳树之间的河清澈见底。一阵风吹来，河水荡漾，十分美丽。

　　呼吸着新鲜空气，我们迫不及待地跑进绿色的麦田，挖起荠菜。

　　我们首先拿出铲子，仔细寻找牧羊人的钱包。我用铲子挖出两棵“荠菜”树，给父亲看。爸爸说：“这是野菜。荠菜叶子长，叶子圆，中间曲折。”说完，爸爸挖出了一个荠菜。我左手拿着荠菜，右手拿着铲子，弯腰寻找荠菜，用铲子把它挖出来。不一会儿，我就挖好了一个小包。但是当我再次直起身来的时候，我感到腰部一阵剧痛。这时，父亲走过来，看着我挖的荠菜，说：“你挖的荠菜太大了，小荠菜味道好极了！”于是，就像我父亲说的，我挖出了一个小荠菜。

　　一个小时过去了，我们家已经挖了一大包荠菜了。当我们兴高采烈地拿着荠菜回家向奶奶炫耀时，奶奶笑了。她指着我们挖的荠菜说：“只有一小部分是荠菜，剩下的都是野菜。”

　　看来我们对自然了解太少了。只有更多地进入自然，才能真正认识自然，了解自然的奥秘。

　　成长就好比我人生中的一条小船，行驶在波面上。有时风*浪静，有时会遇上汹涌澎湃的海浪。开启我记忆的大门，这件事依然让我记忆犹新。

　　记得有一次，我们一家出去散步，回来的路上，妈妈看见路边的草地里有荠菜。妈妈说：荠菜的味道很好吃，味道很香，我挖一些给你尝尝。我看见妈妈蹲在地上仔细地挖着，只见妈妈先用小棍子把荠菜的一边挖个小坑，用手指把它***，荠菜白色根又细又长。挖荠菜还挺有意思的，我也学着妈妈的样子，捡了一根树枝，在地上认真地挖起来。不一会儿我就挖了一大把，兴致勃勃地拿给妈妈看，妈妈笑着对我说：傻瓜，你挖的只不过是一把草而已。我顿时觉得沮丧极了、感觉自己好失败，好懊恼。妈妈看到我这个样子，耐心地对我说：你观察一下我挖的荠菜是什么样子的。我仔细观察了地上的荠菜，只见它的形状很像一个我们*时画的雪花，叶子头尖尖的，于是我就找这种样子的草。心想，不信我还会弄错。我拿着树枝轻轻地把旁边的泥土弄走，然后用劲***。哇！我***的荠菜也有白色长长的'根！我成功啦！不一会儿我又挖了一大把，我飞快地跑去拿给妈妈，妈妈高兴地说：这次挖的才是对的。我心是别提有多高兴了。

　　这件事让我收获到了新的事物，也让我明白了做好一件事要有足够的耐心才行，感谢这次经历，我永远也忘不了。

　　春天来了，各种各样的小草一夜间全都悄悄地钻出了地面，好象给大地铺上了一块绿色的地毯。

　　星期天，我和爷爷一起到田野里去挖荠菜。我们一人拿了把铲子，还带了个篮子，走在田间小路上。和煦的春风徐徐吹来，就像棉团儿在脸上揉，星星点点的野花绽开了笑脸。一路上，我东张西望，跟在爷爷身后，寻找着荠菜，可是，我越心急，荠菜越是不露面，好象故意在和我捉迷藏似的。

　　爷爷告诉我，现在还是早春，荠菜还比较小，因而不够显眼，要仔细找才能发现。我和爷爷一边找一边挖。爷爷挖荠菜的动作可真够快的，一铲下去，荠菜就乖乖地连根出来了，不愧是老农民。我好不容易找到了一堆荠菜，喜出望外地把它们铲了出来，拿到爷爷面前，想炫耀一番。没想到，爷爷看着我的“战利品”笑着说：“这不是荠菜，而是野草，你看，它有小刺呢！”于是，我接过爷爷手中的荠菜，仔细地观察起来。原来，荠菜叶的外缘有锯齿，它只有一根茎，芯是带一点紫红色的，闻起来有一股清香。哦，我终于明白了，挖荠菜不光需要细心，还需要经验。我拿着样品，终于找到了一棵、两棵、三棵……我拿着自己亲手挖的荠菜，心里别提有多兴奋了。

　　晚上，奶奶用鲜嫩的荠菜包了饺子，味道真是好极了！春天来了，各种各样的小草一夜间全都悄悄地钻出了地面，好象给大地铺上了一块绿色的地毯。

　　今天上午，我和爸爸妈妈到一块荒地里挖荠菜，荠菜是一种野菜，现在刚刚从土里冒出来，绿绿的，但是在草丛中，如果不细心还是发现不了，我找了很长时间都没找到，后来爸爸妈妈教我怎么找荠菜，很快我就能够辨别出它了。

　　挖了大概有一个小时，挖的有一方便袋的荠菜，这时天要下雨了，我妈妈说：“够了，我们回去吧！”于是我们就回去了。

　　下午，妈妈买回肉、白菜等好多菜，把荠菜也洗干净，剁成馅，包饺子，妈妈说荠菜馅的饺子很好吃。包饺子时，我也想包，但只包了三个，爸爸说我包的不好，就让我去看电视，他来包。

　　我看了一会电视，就听老爸喊我：“来吃饺子啦！”我就跑去了，看到饺子已经盛到碗里了，我尝一口――啊，真香啊！吃自己挖的野菜包的饺子，感觉非常高兴！

　　荠菜是一种野菜，它的根、茎、叶都可以食用，味道清香鲜美。我国南方民间有“到了三月三，荠菜当灵丹”的谚语，就是说他又很高的营养价值。我奶奶就经常给我烧荠菜咸糊糊，包荠菜猪肉馅的饺子给我吃，那味道，真是好极了！

　　刚过完年没几天，天气还比较冷，我们就迫不及待的来到野外的空地里挖荠菜。我拿着小铲子，不管三七二十一就要挖那些叶子肥大的野菜，妈妈却一把拦住了我。

　　我好奇地问为什么，妈妈说：“不是什么野菜都能吃的，你得先认准荠菜的样子再挖。你瞧，荠菜的叶子带花边，就像跳舞穿的绿裙子，他还有长长的白根，就像在跳芭蕾舞的小姑娘一样。”说着，妈妈给我看了看她挖的荠菜，可不是嘛，就是一群穿着绿裙子在跳芭蕾舞的小姑娘嘛！闻着还有一股沁人心的清香味呢！

　　我们不停地挖着，越来越多。累了，我就抬头看看瓦蓝瓦蓝的天空，那不时从天空飞过唧唧喳喳欢叫着的小鸟，还有那搭在高高树杈上的大鸟窝。春风柔柔的吹着，真是惬意啊！不一会，我们就带一大袋战利品回家了。

　　今天是国际劳动妇女节,咱为了体现一贯的勤劳善良的劳动人民本色,决定去挖荠菜。

　　传说这是一项体力活。今年干旱，小荠菜们都很矜持，迟迟不肯露面。据说某人想整点儿野趣吃点金贵的小野菜，踅摸了好几天，楞是一根儿荠菜叶子都没见着.

　　我和同学俩人不畏艰难，决定下午沿着河边,在被居民扫荡过N遍的草地上继续寻找荠菜的芳踪,或者，菜地里也该有不少漏网份子吧？我信心十足，带了俩塑料袋，拎着把薄薄的小铲，意气风发地从单位出发了-----法定半天妇女假，需得好好利用，莫负春光哦。

　　一路行鞠躬礼，站起，蹲下，蹲下，站起，睁大俺老眼昏花的大眼（谁说俺眼小俺跟谁急），倒是看到不少开了白花的老荠菜,小嫩荠菜却极其罕见.偶尔个把荠菜藏在深深的草丛里，被我们揪出来，看半天，越瞅越不像。是荠菜吗？每挖一颗，我俩都举着小东西互相请教：这个是荠菜吗？另一个必定连连点头：没错，肯定是。然后方放心地扔到挂手腕儿上的塑料袋里。

　　啥叫工夫不负有心人？在我俩辛勤的努力下,总算挖到比鼻屎稍大的旱荠菜若干棵.两三小时的轻微劳动搞得俺汗流浃背------没夸张，一身透汗把俺几天的感冒都赶跑了，浑身轻松。回去路上，同学把她挖的荠菜，全倒给了我.当然我坚决拒绝，她坚决要给------明摆着，这点荠菜只够塞牙缝的，号称要包饺子的我回家不好交差啊。恩,还不错,到家一称,足足3两啊,按市价得合9毛钱吧?

　　在菜地里，路遇一老妇，正在地里自己挖的井里用吊桶取水。小小的个子，瘦削的身材，头上围着毛巾帕子，穿着像棉毛衫一样的薄衫。走*看，汗湿的`脸上皱纹毕现，已是一大把年纪了。我打招呼：取水呢？很重吧？您多大年纪了？老人家说：我78了。我和同学当时就惊呆了，完全想像不到，看上去顶多60出头啊？怎么还那么能干！

　　跟她聊，这么大年纪还干得动吗？她说，每天都这样干，干得动。身体好着呢。

　　真是的，看她取水动作干脆利索，拎着两个塑料小桶走在田埂上的背影，没有不堪重负的沉重、蹒跚。我和同学不能不惊叹、赞叹：还是劳动好啊！老天爷是公道的，劳动带给人的，是最珍贵的健康，富贵名利都是浮云，只有硬朗的身体才是自己最宝贵的财富！

　　那老人跟我们聊天时的笑容，那么朴实，那么明快，她单纯的快乐感染了我和同学。回家路上，河岸一树树的白梅，青梅，红梅，盛放着，像女孩子无邪的笑脸。青草的香杂着梅花的清香，呼吸着这样清新的空气，心里是满满的对生活的感激。

《挖荠菜》教案菁选（扩展5）

——挖荠菜作文600字 (菁华5篇)

　　冬爷爷刚带着寒冷和雪花离开，春姑娘就来了。万物都复苏了，大地上一片生机勃勃的景象。于是，上个星期天，妈妈答应带我去田野里挖荠菜，让我感受一下春天的气息。

　　星期天一大早，我和妈妈就兴高采烈地出发了。一路上，我们哼着小曲，悠闲地骑着自行车，心情特别愉快。阳光柔和地照射着我们，春风轻轻地吹拂着我的脸颊，路旁的小草争先恐后地探出了小脑袋，杨柳在春风中摇曳着绿色的柳枝，像美丽的姑娘在翩翩起舞，太美了！

　　很快来到田野里，只见麦苗已经开始返青了，绿油油的麦田一望无际。我迫不及待地奔向麦田，开始挖荠菜。记得去年这时我也来过这里挖过荠菜，所以凭着模糊的记忆，我开始寻找起荠菜来。麦田里的野菜可真多，长得都差不多。不一会儿，我就挖了很多。我兴奋地跑去拿给妈妈看，没想到妈妈哈哈大笑起来，指着我手里的野菜说：“你挖得虽然多，但是大部分不是荠菜，荠菜的叶子是细长的，周围有小锯齿、开白花，可开花的是已经老了的荠菜，最好不要去采。”这回我吸取教训，又仔细地挖起来。

　　不知过了多长时间，我抬起头来，发现我们已经在麦田深处了。处在一片绿色之中，我不禁心旷神怡，深深吸了一口气，一股泥土和麦苗的清香扑鼻而来，感觉空气是那样的新鲜！看看手里挖的荠菜已经很多了，该回去了。和妈妈一起走出麦田的`时候，我的眼睛还一刻不停地盯着麦地，看见一棵就立即把它挖出来，心想挖了这棵就不再挖了，但是又看到一棵又要把它挖出来，真是恨不得把所有的荠菜都挖出来。

　　时间不留情，我们还是恋恋不舍地带着一大袋子荠菜回家了，几天的收获可真不少！

　　春天来了，各种各样的小草一夜间全都悄悄地钻出了地面，好象给大地铺上了一块绿色的地毯。太阳也变得特别的温柔，照在小草的身上，闪闪的发光，轻轻的抚摩，特别舒服。

　　妈妈带我去艇湖塔挖荠菜，这是好玩的事，我自然开心！

　　这艇湖塔好美啊！高高的塔，有上千年了吧，它就是这样静静地立着，俯瞰着，好象给人民站岗放哨。塔下是山坡，坡上有花，有草，还有树，真像一个百草园。我跟在妈妈的后面东瞧西看地在坡上找着荠菜。找啊找，眼里看到的只是草，怎么也没有发现荠菜，说什么也找不到，我有点急而烦了，心里想：荠菜啊，你何必同我捉迷藏呢？

　　这时，妈妈挑了几棵荠菜走了过来，她甩了荠菜的泥，对我说：“天天，你看这就是荠菜。你要仔细，首先要看清什么是荠菜，仔细观察荠菜的外形、气味，它与别的野草的不同。挖荠菜也需要耐心细致；粗心大意是不可能找到的！”“哦！挖荠菜原来也有学问，也要耐心和细致。”我心里这样一想，我就悟出了妈妈这次让我跟着她来挖荠菜的目的了。于是，我接过妈妈手中的荠菜，看了又看，摸了又摸，闻了又闻。我看清了它的外形，感受了它的手感，闻出了它的气味。它开的是白色的小花；它的叶子的外缘有锯齿；它只有一根茎，芯是带着一点紫红色的；闻起来很有一股清香。哦，不仔仔细细地看，怎么能从百草中将它找出来呢？我拿着妈妈给我的样本——荠菜，终于找到了一棵、两棵、三棵……我拿着自己找到而挖来的荠菜，心里既兴奋又高兴。

　　太阳转到了西边，我迎着太阳。我感到春天的太阳对我特别关照，和煦而温暖地抚摸着我，还让我拖着一条时长时短的尾巴，我走到那里，它就跟到那里。我突然想，它是不是在时时督促我做事要耐心的朋友？妈妈看到我耐心而仔细地挖荠菜，脸上浮起满意的微笑。她又走过来，拍拍我的肩膀说：“天天，荠菜好啊，清凉排毒，是一道让你去掉粗心大意*惯的养身之菜。”

　　我听着妈妈的话，想到自己身上的毛病，羞愧让我的脸热得滚烫、滚烫……

　　奶奶家在农村，周末，我们一家三口去探望奶奶。

　　我们刚到，奶奶就用热腾腾的荠菜饺子招待我们，让我“馋”劲大发，于是，吃过午饭，我就缠着爸爸一起去挖荠菜。

　　来到麦田边，爸爸给我讲怎么挖荠菜，我不耐烦地说：“不就是挖荠菜嘛，这有什么难的。”于是，我迫不及待地蹲下身子，开始挖荠菜。不一会儿功夫，就挖了一篮子。我沾沾自喜地提着篮子去给爸爸看，爸爸笑得眼泪都快出来了。原来，我挖的全是看上去像荠菜的杂草，真是“心急吃不了热豆腐”啊！爸爸指着一棵荠菜说：“你看，现在的荠菜是匍匐在地上生长的，它有白色的根，叶子经过霜冻后有点发紫，呈分裂状，不整齐，叶片有毛，边缘有锯齿形状。”

　　按照爸爸的讲法，我终于找到了一棵荠菜，于是“不管_二七二十一”开始挖了起来。唉呀，怎么铲出来就散架了。我义跑去请教爸爸，爸爸说：“挖荠菜应该往地下挖，不能横着铲。否则，就不能将整棵荠菜挖出来。”我这才恍然大悟，原来挖荠菜也是有技巧的，不是我想象的那么简单。

　　经过两次失败，我渐渐地掌握了挖荠菜的技巧，一棵、两棵、三棵。不一会儿就挖了一篮子。看着满篮子的荠菜，我满心欢喜地拿起一棵闻了闻，有一种特殊的清香，让人心旷神怡。

　　回家的路上，我和爸爸有说有笑，讨论看荠菜的用途。爸爸告诉我，荠菜的营养价值很高，它含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、钙、磷、铁、核黄素、维生素等。荠菜的药用价值也很高，具有明目、清凉、解热、利尿等药效。荠菜吃法也很多，可炒着吃、凉拌吃、作菜馅、菜羹，风味独特。

　　晚上，我和家人一起美美地享用了自己的劳动果实，心里别提多高兴了。

　　春回大地，万物复苏。今天阳光明媚，和煦的春风吹拂着大地，妈妈提议下午去挖荠菜。我想，挖荠菜应该很容易，于是就爽快地答应了。

　　吃过中饭，我就催促妈妈赶紧出发去挖荠菜。我一手拿着剪刀，一手拎着篮子，一蹦一跳地奔向田野。田里的庄稼绿油油的，小草碧绿碧绿的，一阵风拂过，树叶沙沙地唱起欢快的歌，小鸟也在枝头欢呼雀跃，好一派迷人的春色。

　　妈妈告诉我：“荠菜的叶子是长条形的，叶头呈圆形，中间是锯齿形的，还有一种特殊的清香。”我按照妈妈的指点赶紧寻找荠菜。啊！开花的荠菜可真不少。花是白色的，有四五片花瓣，中间是黄色的花蕊，在风中摇曳着。妈妈说：“开花的荠菜太老，会影响口感。”我继续寻找，荠菜实在太调皮了，有的藏在草丛里，有的躲在庄稼里，有的用落叶做掩护，不仔细寻找是很难找到的。挖荠菜也很是考验我的耐心啊。好不容易找到了一棵嫩嫩的、绿绿的荠菜，我赶紧蹲下身子，拿起剪刀“咔嚓”一声，可是荠菜全都散架了。妈妈看了一眼说：“你把剪刀紧贴地面，对准荠菜的根部剪，这样才能挖出一棵完整的荠菜。”原来挖荠菜也要讲究技术啊。快乐的时光总是过得很快，不知不觉我们就挖了满满一篮荠菜。

　　回到家，我们将挖来的荠菜挑拣、清洗后，做成荠菜春卷。将春卷放油锅一炸，咬上一口，春卷皮脆脆的，荠菜香香的，真令人回味无穷啊。荠菜还可做成荠菜饺子、荠菜汤、荠菜饼。此外荠菜还具有明目、清凉、解热等药用价值呢！

　　大家还在等什么呢？挑一个风和日丽的日子，去田野挖荠菜吧。

　　由于学*很紧张，周末便会老家散散心。

　　母亲说田野是解闷最好的地方，也可顺便挖些荠菜回来，做你最爱吃的荠菜煎饼，好久没吃母亲做的荠菜煎饼了，还真有些馋。一日便约了儿时的两位玩伴，骑车、带铲去挖荠菜。笔直的灰色水泥路面，光光**，行走的感觉真好！由于路面太好，所以骑车也不认真，三心二意，边说边笑，险些掉下沟渠去。这等光景很似小时候，每天与小伙伴背着竹篮，割猪草，何时玩耍够了，方知回家。从来不曾考虑责骂，只要尽兴就好。也从来不晓得贫困的烦恼，只知道嬉闹和玩乐。那是至今依旧令我向往而无法回归的年月和光景，长大后，少有那种如清泉般漫过心田的欢快。荠菜不是很多，我的眼睛也很拙，导致不少的冒牌货混入其间，若不仔细辨认，很难揪出它们。我没有多大的耐心，不久便坐下来看风景了。

　　冬日里的田野的确很萧条，远远的一排杨树，光秃秃的，只剩下数得清的几棵树枝。夏日里原本是何等的枝繁叶茂，葱绿诱人，而今在严冬的考验下却也落得片叶无存，形影孤单。可谓是四季轮回，人生又何尝不会轮回呢？

　　那一畦畦的小麦一直延伸到天边，黄土中的绿意到给人们春的希望，侧身爱抚，心中充满力量。田头的沟渠，被勤劳的人们清理的又宽又深，便于来年饮水灌溉。翻出的泥土中有不少白白嫩嫩的芦根，我原以为是荷藕，遭到友人的耻笑。忽然想起“蒌蒿满地芦芽短”，大概芦芽是短的吧，可芦根还是蛮长的。露出的未必是最真的，泥土里又有谁能猜得透呢？在我出神的功夫，两位伙伴已经挖了不少，我要加紧啦！

　　我喜欢去田野，不是挖荠菜，而是挖菜的心情。

《挖荠菜》教案菁选（扩展6）

——挖机租赁合同菁选

关于挖机租赁合同模板7篇

　　在不断进步的社会中，很多场合都离不了合同，合同的签订是对双方之间权利义务的最好规范。那么制定合同书有什么需要注意的呢？下面是小编为大家收集的挖机租赁合同7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　出租方(甲方)：

　　承租方(乙方)：

　　一、

　　根据《中华人民共和国经济合同法》有关规定，为明确甲、乙双方的权利和义务，经双方友好协商，签订以下合同条款。

　　二、租赁期限及使用地点：

　　甲方从20xx年2月24日起将以上设备出租给乙方在乙方工地范围内使用至20xx年4月24日止，暂订 4月底收回。

　　三、租金计算及支付方法：

　　1、设备租赁每台每月租金按人民币(大写)叁万贰仟元计算，(含司机工资及机械维修费用)乙方不得以下雨不开工等理由抵付租金计付款。

　　2、合同签订一个月后，乙方必须向甲方付足上月租金，以后依次顺延，直到租赁期满。

　　四、设备的运输及使用：

　　1、本合同生效后，乙方在甲方指定的地点组织运输自提，合同期满后由甲方负责自行运回，其来回运费由各方承担。合同期满后，由于乙方债务关系，使设备不能按时退场，由乙方负责协商解决。

　　2、设备使用每天工作8小时计算，由甲方派出1名驾驶员操作，工资由甲方负责，甲方驾驶员在本合同内必须服从乙方现场指定施工人员的工作安排。如遇司机请假或借款等情况，乙方必须通报甲方，否则甲方不承担一切经济损失。

　　3、租赁期间，设备所有权归甲方，乙方不得将甲方机械向第三方出售、出租及抵押，也不得在合同规定的范围外使用，否则视为违约行为。

　　4、乙方在租用机械期间，机械的燃油由乙方提供，其费用由乙方承担。乙方应在工作地给甲方驾驶员或维修人员提供食宿条件，同时提供必要的联系电话。

　　5、设备保养、维修由甲方负责，保养维修期间为每月共计3天，如维修超出天数，而影响乙方方进度，甲方可按实际天数顺延合同租期。

　　五、设备的安全：

　　1、租赁期间，设备在工地停放安全由乙方负责。

　　2、在设备使用期间，乙方必须以设备、司机“安全第一”为原则，出现周围环境恶劣或者不利于施工条件，甲方司机有权拒绝作业，乙方不得强迫驾驶员作非安全性施工，否则所造成的一切损失由乙方负责。

　　3、设备租赁期间，由于乙方债权债务、人事纠纷滋事影响甲方设备不能正常使用及正常退场或被迫终止合同，由乙方负责协调解决。

　　六、违约处理

　　乙方未能按期付足租金，将被视为违约应按每天5%的台班费计付违约金(违约金从违约行为发生之日第五日计算)甲方除正常收取应收的租金外，随时有权停机或运走机械，由此而造成的一切损失由乙方承担责任。

　　七、其它条款

　　1、如合同期满乙方在征得甲方同意后可续签合同，一切按本协议条款进行。

　　2、如发生合同纠纷，甲、乙双方应协商，协商不成，任何一方可向人民法院提起总的诉讼。

　　3、本合同款尽事宜按《合同法》有关规定协商补充，本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均享有同等法律效力。

　　八、其他约定事项：

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　签订日期：________年________月________日 编 号：_____________

　　承租方： （以下简称乙方）____________________

　　出租方： （以下简称甲方）________________________

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，按照*等互利的原则，经过双方协商，就乙方向甲方承租设备特签订本合同。

　　一、甲方为乙方提供_______________式挖掘机_______台。

　　二、本设备仅限于在___________，用于__________施工。

　　三、甲方拥有对租赁设备的所有权，乙方仅在租赁期内在本合同规定的范围内拥有该租赁设备的使用权。

　　四、甲方为该设备配备操作手______人，食宿由乙方负责。

　　五、设备的租赁费按吨位（每吨_____元）计算，每月根据操作手的工作统计表，必须由乙方签字（盖章）方可生效。月底统一结算。

　　六、设备每次的进场和出场费用全部由_______方负担。

　　七、甲方收取乙方保证金____________元，作为履行本合同的保证。

　　承租方（乙方）： 出租方（甲方）：

　　法定代表人： 法定代表人：

　　委托代理人： 委托代理人：

　　地 址： 地 址：

　　电 话： 电 话：

　　开 户 行： 开 户 行：

　　帐 号： 帐 号：

　　承租方(甲方)：XX中德节能建材有限公司

　　出租方(乙方)：

　　根据《中华人民共和国合同法》之规定，甲乙双方本着*等互利、共同发展的原则，就甲方租用乙方设备事宜，经双方友好协商，特签订本合同：

　　一、设备配置

　　乙方将设备，数量台，配备熟练操作工人一名，租赁给甲方使用。

　　二、租赁期限及施工地点：

　　1.租赁时间自年月日至年月日，共计个月，如超出期限则按实际天数乘以每天元计收租金。

　　2.工程名称：渝黔建材工业园

　　3.施工地点：都匀市洛邦镇附城村渝黔建材工业园

　　三、租金计算及付款方式

　　1.此设备按月计算租金，每月租金为元(大写：)。

　　2.从设备到达甲方工地当日起(即年月日)计算租金，至次月日结算上期租金(以后类推)，到甲方电话通知设备退场并全额付清租金及相关费用之当日为合同租赁结算截止日。

　　3.租金每1个月结算一次，甲方必须在每月结算日结算后三日之内支付当月全额租金，不得拖欠。

　　四、甲方职责和权利

　　1.要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，一定要排除或避开工作环境中的安全隐患，负责工作场所的安全检查和

　　1.要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，一定要排除或避开工作环境中的安全隐患，负责工作场所的安全检查和监督，实施安全管理，避免人身及设备安全事故的发生。

　　2.保障设备及操作人员的施工安全，提供安全的施工环境，正确指挥施工，如施工环境太差，工作难度太大，作业不安全，要暂停施工，待消除不安全因素后再施工。如甲方强行施工，造成设备及人员伤亡，甲方全部承担赔偿。

　　3.施工前甲方必须向乙方操作人员指明施工区域内的通信电缆、管道设施，必要时划线施工。危险区域作业时，要有专人指挥和安全疏导。

　　4.若因乙方设备自身原因，当月累计超出8小时维修时间。甲方有权扣除超出时间的相应租金。

　　5.甲方承担柴油消耗和随机配备工作人员的食宿，所供柴油必须安全合格，因油料质量所造成的损失由甲方负责，并且挖掘机租赁中如出现被盗或人为破坏，甲方负责赔偿。

　　五、乙方职责和权利

　　1.挖掘机配备壹名操作工人为甲方服务至合同期满。

　　2.负责设备的维修、保养、辅油及其相应费用。

　　3.乙方操作人员必须服从甲方工程合理的调度，随叫随到，与甲方搞好团结，认真完成合同所约定的任务。若无故不服从甲方调度，甲方则有权要求更换该操作人员。

　　4.乙方操作人员有权拒绝不符合挖掘技术要求的挖掘操作。

　　5.租赁期间，乙方的服务仅限于租赁设备的操作，对甲方的工程质量，工程进度，工程材料不承担任何连带责任。

　　6.租赁期间，甲方无论因任何原因造成工期停顿，无论时间长短，乙方仍将按时向甲方计收租金。

　　六、其他约定

　　1.设备进场费用由承担，进场费用为元，退场费由承担。退场时由甲方支付完租赁款后，由乙方负责找拖车运输，拖车费为进出。如甲方租赁期在三个月以内，由甲方负责承担;如租赁期超出三个月，则由负责。

　　2.未经乙方同意，甲方不得以任何方式将乙方设备作为抵押转租或转运其他工地使用，由此造成的损失由甲方全部承担。

　　3.若因甲方所提供的安全设施及防护力不强，或违章指挥造成的设备及操作人员的安全事故，则由甲方付全责。若因乙方操作人员自身违章作业造成设备及人员的安全事故，则由乙方操作人员自行负责。

　　4.在合同终止前，甲方必须提前3天电话告知乙方，以便双方作好设备退场和租金结算工作，若因为甲方原因使乙方设备在合同终止当日未能及时退场，则视为甲方续租，乙方将计收租金直至设备离场之日为止。

　　5.挖机每月工作时间约定不少小时，每天小时。

　　本合同未尽事宜，双方协商解决，并附协议。如有纠纷或协商未果，任何一方均可向乙方所在地人民法院诉讼。

　　本合同一式四份，乙方执一份，甲方执三份。每份均具同等法律效力，双方签字盖章之日生效。

　　乙方：甲方：

　　电话：电话：

　　签订地点：

　　签订时间：

　　签订日期：________年________月________日 编 号：_____________

　　承租方： （以下简称乙方）____________________

　　出租方： （以下简称甲方）________________________

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，按照*等互利的原则，经过双方协商，就乙方向甲方承租设备特签订本合同。

　　一、甲方为乙方提供_______________式挖掘机_______台。

　　二、本设备仅限于在___________，用于__________施工。

　　三、甲方拥有对租赁设备的所有权，乙方仅在租赁期内在本合同规定的范围内拥有该租赁设备的使用权。

　　四、甲方为该设备配备操作手______人，食宿由乙方负责。

　　五、设备的租赁费按吨位（每吨_____元）计算，每月根据操作手的工作统计表，必须由乙方签字（盖章）方可生效。月底统一结算。

　　六、设备每次的进场和出场费用全部由_______方负担。

　　七、甲方收取乙方保证金____________元，作为履行本合同的保证。

　　承租方（乙方）： 出租方（甲方）：

　　法定代表人： 法定代表人：

　　委托代理人： 委托代理人：

　　地 址： 地 址：

　　电 话： 电 话：

　　开 户 行： 开 户 行：

　　帐 号： 帐 号：

　　签订日期：________年________月________日 编 号：_____________

　　承租方： （以下简称乙方）____________________

　　出租方： （以下简称甲方）________________________

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，按照*等互利的原则，经过双方协商，就乙方向甲方承租设备特签订本合同。

　　一、甲方为乙方提供_______________式挖掘机_______台。

　　二、本设备仅限于在___________，用于__________施工。

　　三、甲方拥有对租赁设备的所有权，乙方仅在租赁期内在本合同规定的范围内拥有该租赁设备的使用权。

　　四、甲方为该设备配备操作手______人，食宿由乙方负责。

　　五、设备的`租赁费按吨位（每吨_____元）计算，每月根据操作手的工作统计表，必须由乙方签字（盖章）方可生效。月底统一结算。

　　六、设备每次的进场和出场费用全部由_______方负担。

　　七、甲方收取乙方保证金____________元，作为履行本合同的保证。

　　承租方（乙方）： 出租方（甲方）：

　　法定代表人： 法定代表人：

　　委托代理人： 委托代理人：

　　地 址： 地 址：

　　电 话： 电 话：

　　开 户 行： 开 户 行：

　　帐 号： 帐 号：

　　甲方(承租方)： 车 型： 乙方(作业方)： 租赁使用地点：

　　为了确保挖掘机在租赁过程中正常运行，经甲乙双方就挖掘机租赁有关事宜进行协商，特签订本合同。

　　一、甲方的权力和义务

　　l、甲方负责挖机设备的保管及乙方随机工作人员的食宿。

　　2、甲方提供工作任务，对于岩石部分应作出相应的爆破，严禁硬性作业。

　　3、甲方负责挖机工作全面管理，合理制定工作计划。

　　4、甲方免费提供乙方挖掘机斗齿，由乙方负责更换。

　　二、乙方的权力和义务

《挖荠菜》教案菁选（扩展7）

——挖机租赁合同菁选

挖机租赁合同范文合集九篇

　　现今很多公民的**意识在不断增强，合同的使用频率呈上升趋势，签订合同也是最有效的法律依据之一。相信很多朋友都对拟合同感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的挖机租赁合同9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　签订日期：________年____月____日编号：_____________

　　承租方：（以下简称乙方）____________________

　　出租方：（以下简称甲方）________________________

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，按照*等互利的原则，经过双方协商，就乙方向甲方承租设备特签订本合同。

　　一、甲方为乙方提供_______________式挖掘机_______台。

　　二、本设备仅限于在___________，用于__________施工。

　　三、甲方拥有对租赁设备的所有权，乙方仅在租赁期内在本合同规定的范围内拥有该租赁设备的使用权。

　　四、甲方为该设备配备操作手______人，食宿由乙方负责。

　　五、设备的租赁费按吨位（每吨_____元）计算，每月根据操作手的工作统计表，必须由乙方签字（盖章）方可生效。月底统一结算。

　　六、设备每次的进场和出场费用全部由_______方负担。

　　七、甲方收取乙方保证金____________元，作为履行本合同的保证。

　　承租方（乙方）：出租方（甲方）：

　　法定代表人：法定代表人：

　　委托代理人：委托代理人：

　　地址：地址：

　　电话：电话：

　　开户行：开户行：

　　帐号：帐号：挖机租赁合同通用版0

　　供应方(甲方)：武汉XX公司

　　使用方(乙方)：____XX公司

　　根据《中华人民共和国合同法》之规定，甲方双方本着*等、互利、共同发展的原则，经双方友好协商，达成如下协议：

　　一、施工范围

　　使用挖掘机挖掘土方。

　　二、承包方式

　　甲方以包工包料、包质量、包工期、包安全、包分险系数的方式负责挖掘工作。

　　三、施工期限

　　施工时间以项目签单为准，甲方必须在施工期限内按乙方的要求保质保量完成。如按时未完成施工任务，乙方将不支付任何费用。

　　四、承包费用

　　工程计费小挖掘机【60】型号为160元1小时，大挖掘机【210】型号为300元1小时。

　　五、付款方式：

　　每月____日对单，____日清单，下月____日之前付款。

　　六、权利和义务

　　1、甲方自行负责设备的保管、维修、保养、辅油及其相应费用。

　　2、甲方操作人员要必须按挖掘技术要求的进行挖掘操作。

　　七、安全责任

　　甲方应及时为操作人员购买相关保险，甲方必须按正确的操作方法进行施工，乙方概不负责。

　　本合同一式二份。甲乙双方各执一份。每份均具同等法律效力，双方签字盖章之日生效。

　　甲方：武汉XX公司代表人：盖章：日期：________年____月____日备注：5%税金由乙方承担。开户行及支行：账号：联系人电话：

　　乙方：代表人：盖章：日期：________年____月____日

　　甲方：资兴西坌矿业有限公司茶田选厂

　　乙方：

　　根据《中华人民共和国合同法》的规定，经双方协商一致，就甲方租赁乙方挖机达成如下协议：

　　一、挖机的使用地点及工程情况：茶田选厂尾砂堆积坝

　　二、租赁挖机概况

　　规格型号：

　　数量(台）：

　　随机人员(人数)：

　　三、甲方职责：

　　1、为乙方挖机操作人员提供食宿。

　　2、做好计时工作，并在当天核对签证。

　　四、乙方职责：

　　1、提供工况良好的挖机及熟练、技术好的操作手。

　　2、挖机进入甲方施工现场后，乙方操作手需服从甲方施工管理人员的调度与指挥，并遵守甲方施工现场的规章制度。

　　3、乙方操作手应严格按操作规程施工，确保安全。如因乙方操作手施工不慎发生挖机陷入尾矿库、挖机翻车等其它任何安全事故，概由乙方自行负责解决与甲方无关。

　　五、结算方式及相关事宜：

　　1、结算方式：按 元/小时包干结算。此单价包含挖机租金、操作人员工资、油料、挖机维修、拖车费等其它可能产生的一切费用。

　　2、计时：由甲方现场管理人员按挖机实际开、停机时间计时（挖机加油、维修等其它原因中途停机的，不予计时）并开出计时单，乙方在计时单上签字确认后生效（乙方可保留计时单复印件），作为结算凭证。

　　六、本合同壹式贰份，由甲、乙双方各执一份。甲乙双方签字盖章之日起生效，甲方尾砂堆积坝完工结算完毕后本合同自动失效。

　　甲方（签字）： 乙方（签字）：

　　年 月 日

　　甲方(出租方)：

　　乙方(承租方)：

　　为了确保挖掘机在租赁过程中正常运行，经甲乙双方就挖掘机租赁有关事宜进行协商，特签订本合同。

　　一、 租赁设备的基本情况：

　　二、租赁期限

　　20xx年 年月实际租赁期限以双方确认的进退场时间为准。

　　三、甲方的权力和义务

　　1.提供挖掘机一台，工作人员贰名，确保设备工作正常，如因机械故障，月度内维修保养时间不得超过三天，超过三天的，则按实际停工天数扣除租金，日租金按月租金÷30日来计算。

　　2.甲方自理挖掘机的维修配件费用，及现场安保工作，确保在合同期内安全施工。

　　3.甲方应服从乙方的工作安排，(包括赶工期的加班、及操作手人数的增加)，真正做到安全高效。

　　四、乙方的权力和义务

　　1.乙方承担挖掘机的柴油消耗，柴油由我方物资部来采购，费用先由甲方先行垫付。

　　2.乙方负责挖掘机作业全面管理，合理制定施工计划。

　　3.乙方认为设备故障影响到其它设备施工的，可要求甲方更换设备，甲方没有设备更换的，可要求甲方退机。

　　五、租赁设备的使用地点和用途：

　　地点： 珠海长隆海洋王国04区总承包工程。

　　用途： 配合管桩施工，道路施工，及配合其他零星项目施工 。

　　六、租金的结算和支付：

　　1.月租金元(含税))来计算。

　　2.租金于次月20日结算一次，每次结算完毕，乙方应在3日内支付完当月全部结算租金，付款时甲方向乙方提供收款单据。

　　七、争议的解决

　　本合同在履行中如发生争议，双方应协商解决;协商不成时，任何一方均可向管理机关申请调解，调解无效时，可以向人民法院起诉。

　　八、本合同未尽事宜，甲乙双方可共同协商，签订补充协议。

　　九、综上所述，甲、乙双方互相遵守，确保施工正常进行。本合同一式4份，其中正本2份，甲乙方各执1份;副本2份，自签字之日起生效，每份都具有同等法律效力。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　甲方：

　　乙方：

　　因甲方施工需要，甲方租用乙方挖掘机一台(神钢-5挖掘机)，为了明确在施工过程中双方的责任、权利与义务，根据中华人民共和国《合同法》经双方友好协商，签订如下协议：

　　1、从已方进入工地(20xx年11月26日)之日起，以每月贰万伍仟员元的价格租用乙方神钢-5挖掘机一台，不足一月按天计算。

　　2、乙方随车提供二名挖掘机操作员(有操作证)。费用由乙方负责。

　　3、甲方负责挖挖掘机燃油费用，挖掘机的修理费用由乙方负责。

　　4、因甲方原因造成造成工地停工，甲方正常支付乙方租金。

　　5、甲方保证乙方每个月有两天的日常保养或修理挖掘机的时间，如因挖掘机日常保养或修理挖掘机的时间超过两天，超出的时间按天扣除租金。

　　6、乙方保证甲方的正常用车，甲方保证乙方挖掘机在施工区域内的安全。

　　7、租用时间：暂定为20xx年11月26日至20xx年5月15日。甲方不用挖掘机提前十天通知乙方，乙方另行安排。

　　8、甲方承担机械进场费用1500元，退场费用由乙方承担。

　　9、付款方式：从工地进场之日起30天甲方付给乙方每月的租金贰万伍仟元，乙方机械退场之前全部付清。否则乙方有权不让甲方使用挖掘机。

　　本合同一式二份，双方各执一份。本合同双方签字后生效，工程款付清后失效。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　出租方(甲方)：

　　承租方(乙方)：

　　一、

　　根据《中华人民共和国经济合同法》有关规定，为明确甲、乙双方的权利和义务，经双方友好协商，签订以下合同条款。

　　二、租赁期限及使用地点：

　　甲方从20xx年2月24日起将以上设备出租给乙方在乙方工地范围内使用至20xx年4月24日止，暂订 4月底收回。

　　三、租金计算及支付方法：

　　1、设备租赁每台每月租金按人民币(大写)叁万贰仟元计算，(含司机工资及机械维修费用)乙方不得以下雨不开工等理由抵付租金计付款。

　　2、合同签订一个月后，乙方必须向甲方付足上月租金，以后依次顺延，直到租赁期满。

　　四、设备的运输及使用：

　　1、本合同生效后，乙方在甲方指定的地点组织运输自提，合同期满后由甲方负责自行运回，其来回运费由各方承担。合同期满后，由于乙方债务关系，使设备不能按时退场，由乙方负责协商解决。

　　2、设备使用每天工作8小时计算，由甲方派出1名驾驶员操作，工资由甲方负责，甲方驾驶员在本合同内必须服从乙方现场指定施工人员的工作安排。如遇司机请假或借款等情况，乙方必须通报甲方，否则甲方不承担一切经济损失。

　　3、租赁期间，设备所有权归甲方，乙方不得将甲方机械向第三方出售、出租及抵押，也不得在合同规定的范围外使用，否则视为违约行为。

　　4、乙方在租用机械期间，机械的燃油由乙方提供，其费用由乙方承担。乙方应在工作地给甲方驾驶员或维修人员提供食宿条件，同时提供必要的联系电话。

　　5、设备保养、维修由甲方负责，保养维修期间为每月共计3天，如维修超出天数，而影响乙方方进度，甲方可按实际天数顺延合同租期。

　　五、设备的安全：

　　1、租赁期间，设备在工地停放安全由乙方负责。

　　2、在设备使用期间，乙方必须以设备、司机“安全第一”为原则，出现周围环境恶劣或者不利于施工条件，甲方司机有权拒绝作业，乙方不得强迫驾驶员作非安全性施工，否则所造成的.一切损失由乙方负责。

　　3、设备租赁期间，由于乙方债权债务、人事纠纷滋事影响甲方设备不能正常使用及正常退场或被迫终止合同，由乙方负责协调解决。

　　六、违约处理

　　乙方未能按期付足租金，将被视为违约应按每天5%的台班费计付违约金(违约金从违约行为发生之日第五日计算)甲方除正常收取应收的租金外，随时有权停机或运走机械，由此而造成的一切损失由乙方承担责任。

　　七、其它条款

　　1、如合同期满乙方在征得甲方同意后可续签合同，一切按本协议条款进行。

　　2、如发生合同纠纷，甲、乙双方应协商，协商不成，任何一方可向人民法院提起总的诉讼。

　　3、本合同款尽事宜按《合同法》有关规定协商补充，本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，均享有同等法律效力。

　　八、其他约定事项：

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　承租方; (简称;甲方)

　　出租房; (简称;乙方)

　　因工程施工需要，甲方租用乙方压路机一台，双方本着*等互利，遵守信誉的原则，经双方协商签订以下协议，遵照执行。

　　一、 租赁时间：

　　从开始使用(20xx年10月4号)到出场期为止，甲方施工场地在传化公路港项目二部，大挖机进出场拖车费由乙方负责。

　　二、 租赁方法：

　　以租赁形式为月租，月租金30000.00元(叁万元)含税和司机工资，进场后双方每天签认一次机械工作时间和工作内容，作为双方结算的依据。

　　三、 每月工作时间为270个小时，如有超出则按每小时110.00元计价。在租赁期间，乙方应做好压路机工作期间的安全工作和维护好压路机的保养工作，如遇机械故障，乙方要及时进行维修，维修期间甲方不得折扣租金(但时间不超过3天)。

　　四、 付款方式;每月甲方应按时向乙方支付80%租金，余款在机 械出场后十日内付清，不得无故拖欠。

　　五、 在保证安全的情况下，甲方全权调配压路机在本施工场地内进 行作业，乙方驾驶员应积极配合，需要加班的情况应服从项目安排，驾驶员不能离开施工现场，如有特殊情况必须经项目部管理人员同意，否则按500元一次进行处罚，乙方驾驶员有权拒绝压路机离开本施工场地到其他地方作业。

　　六、 乙方的权利和义务;

　　1、员有权拒绝执行，因甲方强行指挥施工造成的损失由甲方承担，

　　2、因乙方人员操作不当造成的损失由乙方承担。

　　七、 甲方的权利和义务;

　　1、根据租赁合同，指挥使用租用机械设备。

　　2、承担租用机械的柴油费用。

　　3、承租期内，负责租用机械的停放位置。

　　4、为租用机械的维修提供场地和方便。

　　5、为乙方驾驶人员提供免费食宿。

　　6、如乙方操作人员达不到甲方工作要求，甲方有权利要求更换操作人员。

　　八、本合同一式二份，签字生效，具有同等法律效力，甲乙双方各持一份。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　甲方：XXX

　　乙方：XXX

　　根据甲方施工需要，租用乙方加挖掘机机一台。甲乙双方依据《合同法》及其他法律、法规等有关规定，遵循*等、自愿、公*和诚信的原则，订立本合同。

　　一、租用地点：_________

　　二、租赁时间：自__年__月__日起，至甲方通知退租之日止。

　　三、租费及付款方式：挖掘机每月租费___元整(大写：_____整)。租费按月结算，退租时不足月的按天计租费。

　　四、甲方义务

　　1.甲方负责燃油，并承担费用。

　　2.甲方为乙方司机免费提供食宿及工地机械看护工作。

　　3.甲方指挥人员不许违章指挥，对危险地段要专人指挥，如甲方指挥失误造成的损失，费用由甲方承担。

　　4.甲方不负责机械进出场费用。

　　五、乙方义务

　　1.乙方应配备熟练操作司机，并持证上岗，对不合格司机甲方有权要求更换。司机必须要听从现场指挥人员的合理指挥，以保证工程的需要。

　　2.乙方负责除燃油以外，机械维修保养的工费、配件及附属油料等其他费用。

　　3.乙方负责司机的工资、奖金及其他福利费用。

　　4.乙方负责非甲方原因造成的司机和机械的安全责任。

　　六、乙方必须保证每月机械完好在28天以上，满足甲方使用。如因机械故障影响甲方施工，乙方必须另租机械供甲方使用。

　　七、本合同未尽事宜，双方协商解决。

　　八、本合同一式二份，甲乙双方各一份，签字盖章后生效，甲方退租及租费结算完毕自行失效。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　本合同双方当事人:

　　出租方(以下简称甲方)单位(或个人)名称：XX X 法定代表人：X X X 常住地址： 联系电话： 承租方(以下简称乙方)单位(或个人)名称： 法定代表人： 常住地址： 联系电话: 甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》、《民法通则》、《行政法》等有关法律规定，按照*等互利的原则,经过双方协商，就乙方向甲方承租设备特签订本合同。

　　一、租赁内容：

　　乙方因施工需要向甲方承租一台日产小松PC120挖掘机，投入X X乡三元村的土地田园化工程项目水碾坝进行施工作业。租用期间，租赁机械设备的所有权完全属于甲方，乙方对租赁机械设备只有使用权，没有所有权。乙方不能擅自将机械转租给他人使用，更不能得将甲方机械设备转让、抵押、信托给第三者。乙方向甲方承诺：在租赁期限内，租赁机械设备只在本合同规定的作业地点施工。

　　二、租赁期限：

　　租赁期限暂定三个月，即从20xx年1月1日起至20xx年3月31日止，承租期满后，若乙方需继续租用甲方机械，到时双方另议签订延期合同。

　　三、租金结算方式及工作要求：

　　1、租赁机械设备租金按每月计算，不足月的按日计算(即按月租金除以三十天为日租金：25000.00元÷30日=833.33元/日)。

　　2、付款方式：每月租金应在当月月底前结清，乙方必须按时支付租金给甲方。

　　3、甲方保证租用机械设备每月给乙方正常使用224小时，（超出时间按120.00

　　元/小时计算），甲方每月应有两天的时间保养机械设备。若甲方机械设备故障影响乙方施工不足28天，则甲方必须延期补足给乙方相应的天数。

　　4、由于天气不好或乙方的原因而导致机械设备工作不足当月的使用时间，乙方应照常付给甲方满月的租金，不能随意扣甲方租金。

　　5、甲方负责向乙方提供机械设备操作机手1—2名，操作机手工资由甲方负责。

　　四、双方责任：

　　1、甲方保证提供良好的租赁设备给乙方，每月甲方和乙方商量确定时间对机械设备进行维修和保养工作。

　　2、甲方租赁机械设备在工地施工中出现故障，操作机手和乙方负责人必须向甲方电话通知，由甲方派专修人员进行维修,维修费用由甲方自理。

　　3、乙方工程必须要有完善的审批手续，凡涉及到有关法律、法规和行政处罚等原因，造成甲方机械被扣或处罚等事，应由乙方负责处理和解押，并负责赔偿甲方机械所超出乙方租赁期限的租金。

　　4、租赁期间，乙方应加强安全生产，确保甲方机械设备安全及操作机手人身安全，乙方施工场地有危险的，乙方要督促机手注意安全，若乙方施工人员乱指挥造成甲方机械设备、机手出安全事故的，应由乙方负责赔偿一切经济损失。

　　5、乙方有责任向机手介绍工地情况，如工地埋有地下水管、电缆等，乙方施工人员不及时告知机手而造成经济损失，应由乙方负责赔偿。

　　6、租赁期间，乙方免费供给甲方机械设备合格燃油。斗齿和斗销及其他机械附属油的消耗、维修保养等费用由甲方负责。

　　7、乙方在租赁期间内，租赁机械设备的操作机手，乙方免费提供宿舍生活费。

　　8、租赁期间，乙方负责派专人看守机械设备。

　　五、机械设备操作机手责任：

　　租赁机械设备的操作机手必须要服从乙方施工人员指挥和工作安排，无工作时安排时，机手不得擅自离开工地回家。有事请假须安排好顶班人员并征得工地现场施工人员同意后方可离开。

　　六、合同争议与终止：

　　1、本合同未尽事宜由双方友好协商解决。如有争议，双方不能协商一致的，任何一方均可向施工所在地的人民法院提起诉讼。

　　2、本合同一式两份，双方各执一份，本合同自双方法定代表人签字之日起生效。合同期满，租赁费用结算完毕后本合同自动废止。

　　出租方签字(甲方)： 法定代表人： 开户行:中国农业银行622843 0850 000000中国建设银行622700 3385 0500000000 承租方签字(乙方): 法定代表人： 开户行: 合同签订日期：20xx年1月1日

　　甲方：

　　乙方：

　　经甲、乙双方协商，本着互利互惠的原则，现制定如下合同：

　　一、甲方租用乙方 挖机壹台，租期定为 月，进出场费如未做满三个月由甲方支付单面进场费，做到三个月以上由乙方支付进出场费

　　二、租机方式 (月租)甲方租乙方的挖机工作时间包括机械行走时间，乙方每月机械保养、维修累计时间月每天所折的金额扣除。挖机月租费为每月：27000元(大写：贰万柒仟元整)

　　三、 以上月租均为乙方挖机挖斗月租费 ，如甲方破碎 ，按每小时破碎累计金额和计算。

　　四、挖机租期超出 月后，不足十日按十日算，超出十日按二十日算，超出二十日按一个月计算，超出 个月按超出每天累计计算(注：每日玖佰元计算)。

　　五、付款方式：从签订协议起，挖机做满三个月结一次帐，在租赁期结出出场十个工作日内付清全款。

　　六、机械及操作人员的安全：甲方负责现场施工措施，如：地下管、电缆、空中电线等确保乙方机械安全，乙方机械操作人员必须听从甲方管理人员的正确指挥安排，但甲方管理人员在施工过程中确保

　　乙方机械操作人员生命安全及机械安全，若甲方施工人员指挥不当，造成一切事故全部由甲方负责。未工作时甲方确保乙方的机械安全，如有损坏全部由甲方负责赔偿。

《挖荠菜》教案菁选（扩展8）

——挖机租赁合同菁选

关于挖机租赁合同范文汇编八篇

　　随着法律观念的日渐普及，合同起到的作用越来越大，签订合同能够较为有效的约束违约行为。拟定合同的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的挖机租赁合同8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　甲方(租租方)：深圳市南华岩土工程有限公司 乙方(出借方)：

　　为了确保挖机在租赁过程中正常运行，经甲乙双方就挖机租赁有关事宜进行协商，特签订本合同。

　　一、甲方的权力和义务

　　l、甲方承担挖机的柴油消耗和随机配备工作人员的食宿，以及设备的保管。

　　2、甲方提供作业任务，对于岩石部分应作出相应的爆破，严禁硬性作业。

　　3、甲方负责挖机作业全面管理，合理制定施工计划。

　　二、乙方的权力和义务

　　l、提供PC120挖机一台，工作人员壹名，确保车况正常，如因机械故障，月度内维修保养时间不得超除2天，若有超出甲方可按租金比例系数扣减乙方的实际误工租金(月度工时达到时免扣)。

　　2、乙方自理挖机的维修配件和付油开支，以及业务往返的差旅费用。

　　3、乙方应服从甲方的合理安排，真正做到安全高效，自理施工过程中自身人为造成的安全责任。

　　三、租金标准

　　合同宗旨为月度租赁，即每月(三十天)挖机的基本租赁使用费为 17000 元整。

　　四、租赁费用的支付

　　挖机自进场之日起每月租赁时间达到30天后15天内一次性付清当月租金。

　　五、安全责任及设备保管

　　1、甲方必须提供安全的施工环境，正确指挥施工，如乙方觉得施工环境太差，工作难度太大，作业很不安全，可停止施工，待消除不安全因素后再施工。

　　2、属乙方挖机手责任，造成设备损失和人员伤亡由乙方承担责任。

　　3、乙方责任人员必须听从安排，积极、主动配合甲方责任人员的指挥，优质高效完成每天的工作，并遵守甲方的作业时间和规章制度。

　　4、挖机在租赁中如出现被盗或人为破坏甲方负责赔偿。

　　六、综上所述，甲、乙双方互相遵守，确保施工正常进行。本合同一式贰份，甲、乙双方各执一份，自签字之日起生效，每份都具有同等法律效力。

　　甲 方：

　　签订日期：

　　乙 方： 签订日期： （章）

　　甲方（承租方）： 车 型：

　　乙方（作业方）： 租赁使用地点：

　　为了确保挖掘机载租赁过程中正常运行，经甲乙双方就挖掘机租赁有关事宜进行协商，特签订本合同。

　　一：甲方的权利和义务

　　1、甲方承担挖机的柴油消耗和随机配备工作人员的食宿，以及设备的保管。

　　2、甲方提供作业任务，对于岩石部分应作出相应的爆破，严禁硬性作业。

　　3、甲方负责挖机作业全面管理，合理制定施工计划。

　　二：乙方的权利和义务

　　1、提供挖机一台，工作人员两名，确保车况正常，如因机械故障，月度内维修保养时间不得超出三天，如有超出甲方可以按租金比例系数扣减乙方的实际误工租金（月度工时达到时免扣）。

　　2、乙方自理挖机的维修配件和保养。

　　3、乙方应服从甲方的合理安排，真正做到安全高效，顺利的完成甲方的工作任务。

　　三、租赁期间作业时间规定：

　　月度租赁作业工时为 小时，如因甲方原因或者是无作业任务等，乙方作业工时不足 小时，乙方的租赁费不变：如作业工时超出 小时以上部分，甲方按每小时 元的标准在支付乙方的超时作业款。计时方式为挖机电脑计时，月度到期之日开具完工单。

　　四、进退场费用规定

　　甲方租赁乙方挖掘机期限不足一个月的，进场费用由甲方承付，达到1个月的进出场费用由甲乙双方各付50%。

　　五、租金标准

　　合同宗旨为月度租赁即每月（三十天）挖机的基本租赁使用费用为 元整，超出 小时以外的超时款另外计算。（乙方不提供税票）。

　　六、租赁费用的支付

　　挖机自进场之日甲方先支付租赁费用16500，00（一万六千五百元整）余款在15日之内一次性付清。

　　七、安全责任及设备保管

　　1、甲方必须提供安全的施工环境，正确指挥施工，如乙方觉得施工环境太差，工作难度太大，作业很不安全，可以停止施工，待消除不安全因素后在施工。如甲方强行施工，造成设备及人员伤亡，甲方承担全部赔偿责任。

　　2、如出现甲乙双方事先没有预测的事故发生，造成设备损坏和人员伤亡，甲方承担责任。

　　3、属乙方挖机手责任，造成设备损失和人员伤亡由乙方承担责任。

　　4、乙方责任人员必须听从安排，积极，主动配合甲方责任人员的智慧，优质高效完成每天的工作，并遵守甲方的工作时间和规章制度。

　　5、挖机在租赁中如出现被盗或人为破坏甲方负责赔偿。

　　八、综上所述，甲、乙双方各执一份，自签字之日起生效，每份合同都具有同等法律效力。

　　附：挖机租赁使用起点日期为：

　　挖机进场电脑工作起点时间为：

　　柴油油箱表格指数为：

　　甲方： 身份证号码：

　　乙方： 身份证号码：

　　年 月 日

　　承租方： (以下简称甲方)

　　出租方： (以下简称乙方)

　　甲、乙双方根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，按照*等互利的原则，经过双方协商，就乙方向甲方承租设备特签订本合同。 条款如下：

　　一、乙方将 式挖掘机设备，数量一台，熟练操作工人一名，租赁给乙方项目部使用。

　　二、租赁时间及结算方式，按甲方具体工程施工需求定。设备的租赁费按工作时 间(每小时320元)计算，有效工作时间由甲乙双方指定人员确认后，经甲方签 字为准。甲方第一批月度工程进度款到账后向乙方支付总租赁费的50% ;工程 整体完工后10日内凭发票向乙方支付剩余50%租赁费。

　　三、乙方拥有对租赁设备的所有权，甲方仅在租赁期内在本合同规定的范围内拥 有该租赁备的使用权。乙方确保向甲方提供合格的设备及操作人员，以不影响甲 方正常的施工进度为准。

　　四、租赁期间乙方操作人员及设备必须服从甲方规章制度以及工程合理的调度， 随叫随到，若无故不服从甲方调度，甲方则有权要求更换操作人员。

　　五、租赁期间乙方保障其设备及操作人员的安全，负责其操作人员的食宿;设备 的保管、消耗、油品、维修并承担其费用。作业过程当中乙方人员、设备等一切 安全事故均由乙方自行负责。

　　六、本合同未尽事宜，双方协商解决，并附协议。如有纠纷或协商未果，双方均 可向异议方所在地人民法院诉讼。

　　七、本合同一式贰份，甲乙双方各执一份。每份均具同等法律效力，双方签字盖 章之日起生效。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　甲方：

　　乙方：

　　因甲方施工需要，甲方租用乙方挖掘机一台(神钢-5挖掘机)，为了明确在施工过程中双方的责任、权利与义务，根据中华人民共和国《合同法》经双方友好协商，签订如下协议：

　　1、从已方进入工地(20xx年11月26日)之日起，以每月贰万伍仟员元的价格租用乙方神钢-5挖掘机一台，不足一月按天计算。

　　2、乙方随车提供二名挖掘机操作员(有操作证)。费用由乙方负责。

　　3、甲方负责挖挖掘机燃油费用，挖掘机的修理费用由乙方负责。

　　4、因甲方原因造成造成工地停工，甲方正常支付乙方租金。

　　5、甲方保证乙方每个月有两天的日常保养或修理挖掘机的时间，如因挖掘机日常保养或修理挖掘机的时间超过两天，超出的时间按天扣除租金。

　　6、乙方保证甲方的正常用车，甲方保证乙方挖掘机在施工区域内的安全。

　　7、租用时间：暂定为20xx年11月26日至20xx年5月15日。甲方不用挖掘机提前十天通知乙方，乙方另行安排。

　　8、甲方承担机械进场费用1500元，退场费用由乙方承担。

　　9、付款方式：从工地进场之日起30天甲方付给乙方每月的租金贰万伍仟元，乙方机械退场之前全部付清。否则乙方有权不让甲方使用挖掘机。

　　本合同一式二份，双方各执一份。本合同双方签字后生效，工程款付清后失效。

　　甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

　　法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

　　_________年____月____日 _________年____月____日

　　同出租方： （以下简称甲方）

　　承租方： （以下简称乙方）

　　根据《中华人民共和国合同法》之规定，甲乙双方本着*等、互利、共同发展的原则，就乙方租用甲方设备事宜，经双方友好协商，达成如下协议：

　　一、设备配置 甲方将神钢 sk200-8 式挖掘机设备一台及管理人员一名，租赁给乙方用于 工地使用。

　　二、租赁期限 租赁时间自 年 月 日至 年 月 日，共个月，如超出艇期则按实际小时（150 元/小时）计收租金。若因乙方原因，租用时间不足一个月，甲方将按一个月收取租金，并且设备进退场所有费用均由乙方全部负责，租期未满半年，进退场费用也需乙方负责。

　　三、租金计算及付方式 .

　　1、此设备按月计算租金，每月租金人民币叁万元整（￥30000）

　　2、从设备拖车当日起（即 年 月 日）计收租赁租金，到乙方电话通知设备退场并全额付清租金及相关费用当日为合同截止日。从拖车当日收取一个月租金叁万元整（30000）。后每隔 30 天结算一次，不得拖欠。如乙方逾期未付清租金，甲方每天将按所欠租金总额的 3收取滞纳金。并有权停止设备的使用，设备停止期间乙方照付租金，直至乙方付清全额租金后方能使用该设备。

　　四、甲方职责和权利

　　1、挖掘出配备管理人员一名为乙方服务至合同期满。

　　2、负责设备的维修、保养、看管。

　　3、甲方有权拒绝不符合挖掘难度要求的挖掘操作。

　　4、租赁期间，甲方的服务公限于租赁设备的操作，对乙方的工程质量，工程进度，工程材料不承担任何连带责任。 5、租赁期间，乙方无论因任何原因造成工期停顿，无论时间长短，甲方仍将按时向乙方计收租金。

　　五、乙方职责和权利

　　1、负责甲方设备的签收与保管、遗失，损坏照价赔付。

　　2、负责设备燃油供应及费用，并保证烯油品质符合国家标准。

　　3、负责安排管理人员的食宿并承担其费用。

　　4、甲方设备需维修时，乙方必须给甲方二天时间作为维修工时，若因甲方设备自身原因，超出二天保养。乙方有权扣除超出时间的相应租金。维修费在 1000 元以下的，由乙方支付。

　　5、如乙方违反国家相关法律法规及也他人纠纷造成甲方设备被扣押，由此造成甲方的损失，由乙方承担。

　　六、其他约定

　　1、未经甲方同意，乙方不得以任何方式将甲方设备作为抵押转租或转运其他工地使用，由此造成的损失由乙方全部承担。

　　2、若因乙方所提供的安全设备及防护力不强，或违章指挥造成的设备及操作人员的安全事故，则由乙方付全责。

　　3、在合同终止前，乙方必须提前 5 天电话告知甲方，以便双方作好设备退场和租金结算工作，若因为乙方原因使甲方设备在合同终止当日未能及时退场，则视为乙方续租，甲方将计收租金直至设备离场之日为止。

　　4、挖掘机每月工作时间约定在 240 小时以内，如果超出约定时间 ，甲方则按超出时间（每小时 150 元）向乙方加收租金，每月不足 240 小时，按 240 小时计。

　　5、本合同未尽事宜，双方协商解决，如有纠纷或协商未果，任何一方均可向甲方所在地人民法院诉讼。 本合同一式两份，甲、乙双方各执壹份。每份均具同等法律效力，双方签字盖章之日生效。

　　甲方： 乙方：

　　身份证号码： 身份证号码：

　　地址： 地址：

　　电话： 电话：

　　甲方(承租方)： 车 型： 乙方(作业方)： 租赁使用地点：

　　为了确保挖掘机在租赁过程中正常运行，经甲乙双方就挖掘机租赁有关事宜进行协商，特签订本合同。

　　一、甲方的权力和义务

　　l、甲方负责挖机设备的保管及乙方随机工作人员的食宿。

　　2、甲方提供工作任务，对于岩石部分应作出相应的爆破，严禁硬性作业。

　　3、甲方负责挖机工作全面管理，合理制定工作计划。

　　4、甲方免费提供乙方挖掘机斗齿，由乙方负责更换。

　　二、乙方的权力和义务

　　l、提供挖掘机一台，挖掘机司机壹名，确保车况正常，月度内维修保养时间不得超过三天（应选择下雨天进行保养）。如因机械故障造成挖掘机停工一天，甲方可扣减乙方一天租金，如造成停工一天以上，乙方负责租挖掘机到现场工作。

　　2、挖掘机工作时间由甲方安排，在保证乙方司机休息时间的基础上如需要加班，甲方可自行调节。

　　3、乙方承担挖掘机的柴油费用。

　　4、乙方自理挖掘机的维修配件和维修费用。

　　5、乙方应服从甲方的合理安排，真正做到安全高效。

　　三、租金标准及租赁时间

　　合同为月度租赁，即每月挖掘机的租赁费为 30000.00 元整（叁万元整）。租赁时间为20xx年8月14至20xx年2月13日。

　　四、租赁费用的支付

　　每月最后一天支付乙方挖掘机租赁费人民币30000.00元整（叁万元整），当月租赁费当月结清。乙方没有发票可结账。

　　五、安全责任及设备保管

　　1、甲方必须提供安全的施工环境，正确指挥施工，如乙方觉得施工环境太差，工作难度太大，作业很不安全，可停止施工，待消除不安全因素后再施工。如甲方强行施工，造成设备及人员伤亡，甲方全部承担赔偿。

　　2、乙方责任人员必须听从安排，积极、主动配合甲方责任人员的.指挥，优质高效完成

　　每天的工作，并遵守甲方的工作时间和规章制度。

　　3、挖机在租赁中如出现被盗或人为破坏甲方负责赔偿。

　　以上所述，甲、乙双方互相遵守，确保工作正常进行。本合同一式贰份，甲、乙双方各执一份，自签字之日起生效，每份都具有同等法律效力。

　　甲方：

　　年月 日 乙方： 年 月 日

　　甲方(租借方)：

　　乙方(出租方)：

　　租赁设备：沃尔沃240挖掘机一台

　　50装载机一台

　　为了确保挖机在租赁过程中正常运行，经甲乙双方就设备租赁有关事宜进行协商，特签订本合同。

　　一、甲方的权力和义务

　　l、甲方承担设备的柴油消耗和随机配备工作人员的食宿，以及设备的保管。

　　2、甲方提供作业任务，合理安排作业工作面，严禁硬性作业。

　　3、甲方负责设备作业全面管理，合理制定施工计划。

　　二、乙方的权力和义务

　　l、提供挖机和装载机各一台，工作人员两名，确保车况正常。

　　2、乙方应服从甲方的合理安排，真正做到安全高效，自理施工过程中自身人为造成的安全责任。

　　五、租金标准

　　合同宗旨为月度租赁，即每月(三十天)设备的基本租赁使用费合计为 元整 (乙方不提供税票)。

　　六、租赁费用的支付

　　设备自进场之日起至每月租赁时间达到25天后一次性付清当月租金。

　　七、安全责任及设备保管

　　1、甲方必须提供安全的施工环境，正确指挥施工，如乙方觉得施工环境太差，工作难度太大，作业很不安全，可停止施工，待消除不安全因素后再施工。如甲方强行施工，造成设备及人员伤亡，甲方全部承担赔偿。

　　2、如出现甲乙双方事先没有预测的事故发生，造成设备损坏和人员伤亡，甲方承担责任。

　　3、属乙方挖机手责任，造成设备损失和人员伤亡由乙方承担责任。

　　4、乙方责任人员必须听从安排，积极、主动配合甲方责任人员的指挥，优质高效完成每天的工作，并遵守甲方的作业时间和规章制度。

　　5、设备在租赁中如出现被盗或人为破坏甲方负责赔偿。

　　八、综上所述，甲、乙双方互相遵守，确保施工正常进行。本合同一式贰份，甲、乙双方

　　各执一份，自签字之日起生效，每份都具有同等法律效力。

　　甲方：

　　签字（盖章）：

　　乙方： 签字（盖章）：合同签订日期： 年 月 日

　　甲方：

　　乙方：

　　经甲、乙双方协商，本着互利互惠的原则，现制定如下合同：

　　一、甲方租用乙方 挖机壹台，租期定为 月，进出场费如未做满三个月由甲方支付单面进场费，做到三个月以上由乙方支付进出场费

　　二、租机方式 (月租)甲方租乙方的挖机工作时间包括机械行走时间，乙方每月机械保养、维修累计时间月每天所折的金额扣除。挖机月租费为每月：27000元(大写：贰万柒仟元整)

　　三、 以上月租均为乙方挖机挖斗月租费 ，如甲方破碎 ，按每小时破碎累计金额和计算。

　　四、挖机租期超出 月后，不足十日按十日算，超出十日按二十日算，超出二十日按一个月计算，超出 个月按超出每天累计计算(注：每日玖佰元计算)。

　　五、付款方式：从签订协议起，挖机做满三个月结一次帐，在租赁期结出出场十个工作日内付清全款。

　　六、机械及操作人员的安全：甲方负责现场施工措施，如：地下管、电缆、空中电线等确保乙方机械安全，乙方机械操作人员必须听从甲方管理人员的正确指挥安排，但甲方管理人员在施工过程中确保

　　乙方机械操作人员生命安全及机械安全，若甲方施工人员指挥不当，造成一切事故全部由甲方负责。未工作时甲方确保乙方的机械安全，如有损坏全部由甲方负责赔偿。

《挖荠菜》教案菁选（扩展9）

——挖荠菜作文400字实用5篇

　　春天，是万物复苏的季节，许多动物沉睡了一冬，终于从美梦中醒来；许多植物也同样休息了一冬，起来伸伸懒腰，吸一吸新鲜的空气。这不，荠菜已经悄悄地破土而出，露出了笑脸。

　　听老师说，荠菜是一种好吃的野菜，可以包饺子，可以炒鸡蛋，还可以烙饼呢，我真想马上就去拔上一些，做成美味佳肴，以犒劳早已垂涎欲滴的嘴。

　　真是心想事成啊，上个星期六，老师真就带我们去挖荠菜了。我们分了两个小组，我和董翼正各负责一个。我们来到花坛里，映入眼帘的是一片绿绿葱葱的荠菜，大家都非常兴奋，准备开始挖。老师告诉我们，挖荠菜要有窍门，要从根部挖起，不然荠菜就被挖烂了。大家听完后都开始挖了起来。我也拿着铲子开始挖了，我先挖出一颗荠菜仔细地瞅了瞅：咦！它的叶子还挺长呢，足有十几厘米，两边锯齿形的角都往上翘着，有点像蒲公英耶。我一遍仔细观察着一遍继续挖。刚开始我不会，把荠菜挖烂了好几棵，慢慢地我有了经验，越挖越快，一朵一朵的荠菜往我袋子里钻，看到袋子里的荠菜越来越多，我十分高兴，虽然感觉很累，但看到自己的劳动成果我还是非常有成就感。

　　回到家，我把荠菜给姥姥，让姥姥包饺子，姥姥夸我懂事、能干。到了晚上，我吃到了自己亲手挖的荠菜包的饺子，感觉格外地香，心里甭提有多美了。

　　冬天来了，春天还会远吗？看那依依的杨柳，已经迸发出了密密的绿芽，小草迫不及待地探出了脑袋，各种应季的野菜也陆续现身了。今天我就跟随大人的脚步，挎着竹篮，带着神探犀利的眼神挖荠菜去了。

　　穿过宽阔的大马路，走上几段乡间小道，便来到一望无际的稻田边。远远望去，偶有绿油油的油菜和麦田，东一片，西一簇矗立在田头，零星的几朵金色的油菜花显得格外耀眼。潮湿的田埂上，烙下了串串的脚印。荠菜在哪儿？不会是早就进了别人的肚子？我加快脚步，仔细寻找，草丛里，麦田边，全然没有荠菜的影子。最后在一片油菜的田埂边发现了荠菜的踪迹，它们一身鲜亮的绿裙，曲折的波浪形叶子，有的两三株一起并排匍匐，有的独自一人亮开裙摆，倾吐着朝气，呼唤着春天。

　　我忙不迭拿起剪刀，小心翼翼把剪子的头插入其根部位置，轻轻一动，荠菜就完好无整的到了我手中。我边找边挖，发现它的根须似滕蔓，在土壤表层扎根，倘若遇到肥沃且阳关充足的地方，荠菜会汇成一小片，有的则稀疏不齐。忙活了大半天，我终于小有收获。

　　晚餐时分，新鲜的荠菜以其味道鲜美，色泽亮丽成了一道公认的明星菜肴，深受全家人的喜爱。

　　逢年过节，家里总要包饺子、做春卷等等，而做这些肯定少不了荠菜啦。这次，我和妈妈、妹妹一起去大显身手——挖荠菜。

　　来到外婆家的菜地，放眼望去全是菜。我们来到了一块荠菜最多的地方。妈妈先教我们认识了荠菜的样子然后让我们站在旁边观察一会儿，看她怎么做。只见妈妈找准了一株荠菜，左手轻轻抓住它，右手拿起小铲子，沿着荠菜的根部把小铲子往下一铲、一掀，土松了一些，然后再一铲、一掀，土又松了些许，这时可以看到荠菜的一截白白的根。妈妈用手抓住它，轻轻一转，再用力一拔，这株荠菜就被连根拔起啦。原来如此！我明白了，于是我兴冲冲地寻找起来。瞧，眼前就有一株墨绿色的荠菜！啊哈，碰到我你就死定啦！我蹲下身子，把铲子往下一挖，再用力一掀，呸、呸、呸……溅了我一脸的土！不过这并没有影响我的兴致。我再把小铲子往下一铲、再一掀，哈哈，白白的略带点泥土的根露了出来。我搓搓手掌，抓住荠菜的根，旋转一下，再用力一拔，呵呵，出来啦，又长又细的根暴露无疑。我笑着把它丢进了袋子中。

　　旗开得胜！我高兴极了，准备继续大干一场。可后来可就不大顺利了。任我怎么掀啊、拔啊，它们就是不出来，真是一群成精的荠菜呀！后来妈妈告诉我，这是因为我选的那块地有些干。

　　想着香香的春卷和饺子，我们卖力地挖着，全然不顾手上的泥巴。最后，我带着满手泥土，提着一大袋荠菜兴高采烈地返回了。

　　荠菜是一种野菜，它的根、茎、叶都可以食用，味道清香鲜美。我国南方民间有“到了三月三，荠菜当灵丹”的谚语，就是说他又很高的营养价值。我奶奶就经常给我烧荠菜咸糊糊，包荠菜猪肉馅的饺子给我吃，那味道，真是好极了！

　　刚过完年没几天，天气还比较冷，我们就迫不及待的来到野外的空地里挖荠菜。我拿着小铲子，不管三七二十一就要挖那些叶子肥大的野菜，妈妈却一把拦住了我。我好奇地问为什么，妈妈说：“ 不是什么野菜都能吃的，你得先认准荠菜的样子再挖。你瞧，荠菜的叶子带花边，就像跳舞穿的绿裙子，他还有长长的白根，就像在跳芭蕾舞的小姑娘一样。”说着，妈妈给我看了看她挖的荠菜，可不是嘛，就是一群穿着绿裙子在跳芭蕾舞的小姑娘嘛！闻着还有一股沁人心的清香味呢！

　　我们不停地挖着，越来越多。累了，我就抬头看看瓦蓝瓦蓝的天空，那不时从天空飞过唧唧喳喳欢叫着的小鸟，还有那搭在高高树杈上的大鸟窝。春风柔柔的吹着，真是惬意啊！不一会，我们就带一大袋战利品回家了。

　　河堤上有各种各样的植物，长得特别快的就算荠菜了。

　　星期天妈妈带我和哥哥去挖荠菜，一上河堤，就看见满山遍野的金灿灿的油菜花，微风吹来还有阵阵香气，又看到荠菜长的可多了！

　　“别光看，快动手呀！”妈妈说。我见有的荠菜开了小白花，很漂亮，就想去挖。妈妈见了，说：“开花就证明这颗荠菜已经老了，不好吃了，不要挖。”好不容易，我在远处找到颗又大又嫩的荠菜，我用镰刀一割，“咔嚓”一声，叶子全散掉了，真惨，这颗荠菜不能要了。

　　我不甘心，就去请教妈妈。妈妈跟我讲：“把镰刀嵌在长荠菜的泥里面，轻轻一割，荠菜的根割断了，这样就可以用手去拔了。”我照妈妈教的方法试了一遍，果然有效。掌握了技巧，挖起来自然也就快了些。后来我发现，有的荠菜可以连根拔起。我不由得沾沾自喜，对妈妈说了这个省时省力的办法，可是，妈妈不但没表扬我，还严肃的对我说：“不可把荠菜连根拔起，要不明年就不会长出新的荠菜了。”

　　去时带着一个空空的篮子，回来时满满的装了一篮子，最重要的是我学会了挖荠菜。