活动目标：
1、用不同的材料设计、制作有趣的垃圾箱。
2、学*运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。
3、教育幼儿懂得垃圾不能随地乱扔，要仍到垃圾箱里，培养幼儿从小要有环保意识。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动重难点：
1、教学重点：能使用不同的材料设计、制作、装饰垃圾箱。
2、教学难点：学*运用拍打、捏、推、撕抓等方法进行创作。
活动准备：
1、剪刀，透明胶，彩色面团，切割好的饮料盒，有趣的动物造型垃圾箱图片。
2、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸、扣子等分别放在盘子里。
3、每个幼儿一个座垫，手工用的透明桌垫，打印出每个幼儿的名字卡片。
活动过程：
一、开始部分
1、谈话：逛街时如果有垃圾应该扔到哪里啊？
2、讨论：
（1）说说垃圾箱有什么作用？
（2）说说垃圾箱是什么模样的？
（3）你见过那些造型有趣的垃圾箱？
二、基本部分
1、欣赏讨论——教师随着幼儿的回答，逐一出示有趣的动物造型垃圾箱图片，如：熊猫垃圾箱，并将图片贴在柜面上，与幼儿一起欣赏，说一说：
（1）垃圾箱长什么样子？引导幼儿说出动物垃圾箱的主要特征。
（2）这些垃圾箱的外形有哪些地方不一样？
（3）它们相同的地方是什么？为什么要这样设计？
2、教师示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多东西，又很多垃圾，可是它们找不到垃圾箱了，怎么办？我们一起来制作垃圾箱吧！
（1）出示材料，告诉幼儿用它们来制作垃圾箱。
（2）选用一种颜色的面团，先将面团撕开，拍打压扁，然后用面团把饮料盒包裹起来。
（3）在包时可以用推、拉、捏的方式将纸盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面团包进纸盒内。
（4）将饮料盒完全包好后，说想做什么动物造型的垃圾箱，说出特征，再用不同的材料装饰垃圾箱。
3、创作指导——老师说明要求，请幼儿上桌坐好，先发给幼儿面团和纸盒，教师进行指导，待幼儿快做好后再发放装饰材料，教师巡回指导。
4、动物垃圾箱展览会——制作完成后，老师协助幼儿贴上名卡，并请幼儿将作品摆放在展览柜上，组织幼儿座回小垫子上，大家欣赏交流。
三、结束部分小朋友们真厉害，制作了好多漂亮的动物垃圾箱，小兔子和他的朋友们可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友们也应该向小兔子们学*，如果有垃圾不要随地乱扔，应找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
活动延伸：
1、将彩色面团、各种纸盒、装饰品材料，如：毛绒条、各种豆子、不同形状颜色的卡纸等投放在区域中。
2、生活中引导幼儿将垃圾扔到垃圾箱中。
教学反思：
在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为*惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。
教材分析
垃圾箱是孩子们生活中最常见的，孩子们每天从他身边经过，也都了解他的作用。生活中如果没有了垃圾箱，会是什么样子的？孩子们是不会关注的。本次活动，师创设情境，为孩子们提供亲身感受、体验的方式，引导幼儿感知垃圾箱在生活中的作用之大。
活动目标
1、观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。
2、懂得要保护环境，不乱扔垃圾。
活动准备
经验准备：*时有观察垃圾箱的经验
物质准备：PPT（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）
活动过程
1、观看垃圾箱PPT，引起幼儿兴趣。
（1）看局部图片，猜垃圾箱。猜猜这是什么呀？你从哪里看出来的？（观察垃圾箱标志）在什么地方见到过垃圾箱？
小结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。
（2）说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？
出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
2、情景体验，体验垃圾箱的作用。
（1）我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们莱西变得更漂亮。我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。
（2）开小汽车带着垃圾箱们去旅行。
a、出示马路照片，看看街上有些什么垃圾？——观察花坛
交流：怎么会有这么多垃圾？如果路边没有垃圾箱怎么办？
我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？（教育路人不能随便扔垃圾）。你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。
（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。你们如果以后做错了事情也要这样哦！
我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。（念儿歌）
现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？
b、出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。
讨论：该如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，将垃圾放进去。
现在公园变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？
仿编儿歌：将公园的垃圾清理干净，垃圾废物扔进去，公园干净好漂亮。
c、出示问题情景——有人在车上将垃圾扔出车窗外。
你们看到了什么？她这样做对不对，应该怎么做？（讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题）
小结：先将垃圾暂时放一边，等到看到垃圾箱再扔；车里放垃圾袋；扔在车里的垃圾箱里。
我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧！仿编儿歌：垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
d、我们现在回到了哪里？（出示幼儿园照片）看看阿姨在做什么？
——扫地。讨论阿姨扫出了些什么？
仔细看看是不是每样东西都是垃圾？——将玩具从垃圾堆里找出来。（提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜）
现在哪里干净又漂亮啦？念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。
3、儿歌回顾，提升经验
师生一同朗诵诗歌，一起继续往前“开车”，汽车到站了，大家都夸我们呢！我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了，让身边每个地方都好干净好漂亮啊，谢谢你们哦！
4、活动延伸
（1）引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢？在家中尝试进行垃圾分类的活动。
（2）区角活动中进行垃圾图片分类。
活动目标
1.了解分类垃圾箱的`种类和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.体会数学的生活化。
活动准备
1.有关垃圾分类的宣传短片。
2.幼儿搜集废纸、塑料瓶、饮料罐及废旧电池，带到幼儿园。
3.点心时间吃剩的果皮等食品垃圾。
4.《美丽村》幼儿用书或电子书第12-13页。
活动过程
1.与幼儿一起观看有关垃圾分类的宣传短片，向幼儿提问：
你知道哪些垃圾可以回收再利用吗？（废纸、塑料、金属。）
你和家人也把垃圾分类吗？（自由回答。）
老师可从以下网址下载香港环境保护署有关家庭垃圾分类的宣传短片（第9个宣传片）
向幼儿说明：这是生活在香港的人们在进行垃圾分类，那么，我们是怎样对垃圾进行分类的呢？
2.出示幼儿用书或电子书第12-13页，与幼儿讨论：
图上有四个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你知道两个“可回收物”垃圾箱里边分别应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么样的垃圾？
应该把什么样的垃圾放在写着“其他垃圾”的垃圾箱里面？
3.请幼儿把带来的废纸、塑料瓶、饮料罐、废旧电池和吃剩的食品垃圾分类放好，摆在桌子上，请幼儿说一说，这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4.老师告诉幼儿：塑料、金属和废纸，可以回收后再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等。把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源、保护环境的方法之一。各地都有专门的废品回收站来收购这些有用的垃圾。
5.请幼儿调查自己居住的地方及附*有没有分类垃圾箱，自己和家人是否使用过，然后回幼儿园向大家介绍。
活动评价
能说出分类垃圾箱的用途。
能说出哪些是可循环再生的垃圾。
活动反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。
活动目标：
1、了解常见的垃圾筒，知道垃圾筒的作用；
2、养成不乱扔垃圾的好*惯。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动过程：
一、情景引入——帮助娃娃家清洁垃圾
1、 (布置一个娃娃家场景，地上都是垃圾)教师带领孩子去娃娃家做客。师：“你们喜欢这个娃娃家吗?你们说怎么办?
2、 教师和孩子一起捡垃圾。
3、 比较娃娃家的三个垃圾筒的不同。
老师：你喜欢哪个垃圾筒?为什么?(引导幼儿从颜色、形状、有盖无盖进行比较)
老师总结：原来垃圾筒有各种各样的，颜色不一样，而且形状也不一样。扔垃圾的地方也有不一样，有的上面没有盖子就直接垃圾扔进去，有的垃圾筒上面有盖子，用我们的小手小脚帮忙打开盖子，才能扔垃圾。
二、认识垃圾筒：
1、老师：除了娃娃家，还有哪里有垃圾筒呢?
老师总结：原来我们生活中很多地方都有垃圾筒
活动反思：
活动的第一个环节是让幼儿了解垃圾筒的不同，创设了让幼儿去娃娃家做客的情景。让幼儿在情景中感受到扔满垃圾的环境是很不舒服的。启发孩子捡掉垃圾。由此引出了三个垃圾筒，通过观察比较，感知三个垃圾筒的不同。活动第二个环节，通过PPT了解生活中到处都有垃圾筒。首先从离孩子最*的教室里的垃圾筒入手，引导幼儿知道要随时把垃圾扔进垃圾筒。接着展现的是马路上的垃圾筒，通过观看课件和听海宝介绍让幼儿初步具有垃圾分类的意识。让孩子通过认识标记寻找垃圾筒，感受到在我们的生活周围都有垃圾桶。活动的最后一个环节：以娃娃招待我们吃糖结束，巩固幼儿垃圾扔进垃圾筒的*惯结束活动。培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的良好行为*惯，萌发幼儿热爱大自然、保护大自然的意识。
活动目标：
1、初步了解垃圾分类的的意义，知道垃圾分类喂生活带来的便利。
2、懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。
活动准备：
1、认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。
2、了解垃圾的各种危害。
3、课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。
活动过程：
1、谜语引入，激发幼儿兴趣。
引导语：今天，老师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜谜底是什么？小宝贝，笑哈哈，每天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功劳大。（垃圾桶）
2、了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。
（1）出示图片，认识四色垃圾桶。
引导语：这些垃圾桶是什么颜色的？你在哪里见过它？
小结：这是*投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特点分类，这些垃圾桶都为我们提供了许多便利。
（2）通过图片和视频，了解垃圾分类为生活带来的便利。
引导语：叔叔（阿姨）扔什么垃圾到这四种颜色的"戴上帽子"的分类垃圾桶做什么？看看视频中的人们分别扔什么垃圾到四色垃圾桶？四色垃圾桶为我们生活带来了哪些便利？
小结：红色垃圾桶是装对人体有害的垃圾，比如：电池、过期药品、废旧灯管等；蓝色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、废纸等；绿色垃圾桶是厨余垃圾，比如：剩菜、剩饭等；黄色垃圾桶是其他垃圾，除了红色垃圾桶的有害垃圾和蓝色的可回收垃圾以外的生活废旧垃圾放灰色垃圾桶。它们虽然小小的，但为我们垃圾分类提供了许多的便利呢。
3、呈现人们乱扔垃圾的图片，引发幼儿讨论并发表看法。
（1）情境导入，垃圾桶哭了引导语：四色垃圾桶为我们提供了许多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。
（2）观察图片，分组讨论，大胆发表看法。
引导语：四色垃圾桶发生了什么不愉快的事呢？
小结：有些人们扔垃圾，没有分类就直接将所有的垃圾随意扔进一种颜色的垃圾桶；还有的人们虽然分类好了，但他们没有仔细看垃圾桶的颜色就随意塞进垃圾桶。
4、通过制作宣传手册、记录等方法，提倡垃圾分类，并大胆表述。
（1）引导幼儿大胆表达保护四色垃圾桶的方法。
引导语：发生了这么多不愉快的事情，你们想保护四色垃圾桶，让垃圾不会随意乱扔进垃圾桶吗？你会怎么保护四色垃圾桶让不属于他们的垃圾不进它们的"家"？
小结：可以"小个小孩一个家"通过我们，回去和爸爸妈妈也爷爷奶奶宣传，让家里也做四色垃圾桶，还可以创设一个四色垃圾桶微信群，如果看到哪里没有分类再扔，就请爸爸妈妈拍照下来，发到群里。
（2）分组操作，萌发幼儿垃圾分类。
①小记者采访并做好记录。
②用图画纸设计宣传册。
（3）分享交流、评价。
（4）展示志愿者图片，进一步激发幼儿的社会公德心。
小结：有了大家的帮助，就可以减少许多不分类就乱扔的情况了。分好类、选对垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。
5、活动结束：以"垃圾分类"儿歌结束活动。
小结：四色垃圾桶为我们环境带走了许多污染，我们要好好爱惜它们，做一个文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，蓝、橙、红、绿都能干，绿色宝宝装剩菜，蓝色宝宝可回收，橙色宝宝、红色宝宝都吃害，请把垃圾分分类，垃圾宝宝各有家，千万不要扔错"家"，不然城市多点害，所以大家动动手，多给垃圾分分类，要扔时候看看类，多给资源少点"压"，厦门就会更美丽！
活动延伸：
1、引导幼儿从身边小事做起，回家呼吁爸爸妈妈一起垃圾分类。
2、美工区：将图画纸、水彩笔等投放美工区，继续制作宣传手册。
——垃圾箱的提示语 (菁华5篇)
1、拣回垃圾分类老传统，倡导绿色文明新时尚。
2、垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家。
3、垃圾分一分，环境美十分。
4、疲惫仅为暂时，健康才是永久。
5、爱骑行爱环境，请勿随意丢弃饮料瓶。
6、文明之举，垃圾入桶。
7、废物扔进我的嘴巴里，我的“大肚”能容一切。
8、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
9、带来欢笑，带走垃圾。
10、提高社区的品味，从垃圾分类开始。
11、垃圾入桶，文明环境。
12、未来人类的文明，将是绿色文明。
13、人人喂我，我为人人。
14、用好你的手，垃圾不要留。
15、果皮箱的功能：装垃圾的容器。
16、向你们致敬——具有环保意识且身体力行的人士。
17、一纸一屑煞文明，一举一动显文明。
18、给电池一个安全的归宿，给我们自己一个清洁的世界。
19、回收废电池，创造美好家园。
20、爱护环境你我他，举手之劳靠大家。
1. 文明餐饮，洁净家园
2. 养成文明餐饮*惯，减少餐厨垃圾
3. 请不要乱扔我，我会污染环境!
4. 垃圾要分类，资源要利用
5. 今天分一分，明天美十分
6. 众人一条分类心，垃圾也能变成金
7. 请给垃圾找个合适的家
8. 垃圾要分类，生活变美好
9. 边度黎，边度去，垃圾回收要分类;尘归尘，土归土，循环利用就系宝!
10. 我是大名鼎鼎的环捍卫士，只愿望得到你片刻器重之举---扔垃圾!
11. 垃圾分类人人做，做好分类为人人
12. 垃圾分类天天行，美化环境你最行
13. 创意生活，文明分类
14. 垃圾儿女要分家，安居乐业靠大家
15. 垃圾分类，举手之劳变废为宝，美化家园
1. 往前一步，文明十分。
2. 你一点 我一点 他一点 积少成多 环境保护靠大家。
3. 要是你把垃圾乱丢，无视我的存在，我生气了，这次真的生气了。
4. 积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。
5. 垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。
6. 请给垃圾找个合适的家。
7. 配合垃圾分类，争做文明市民。
8. 垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。
9. 感谢您的关照，我寂寞的心如沐春风。
10. 垃圾要分类，生活变美好。
11. 垃圾要分类，资源要利用。
12. 讲卫生，爱清洁，垃圾入筐。
13. 垃圾分类益处多，环境保护靠你我。
14. 青山绿水人人爱，垃圾进桶从我来。
15. 积极参与垃圾分类，创优美社区环境。
1. 众人一条分类心，垃圾也能变成金。
2. 垃圾入箱，文明健康。
3. 多一份自觉，多一份清洁。
4. 垃圾入箱，举手之劳。
5. 今天分一分，明天美十分。
6. 你需要优美的环境，我需要你的电池。
7. 今天你扔了吗?
8. 参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界。
9. 世界变成大花园，垃圾分类是关键。
10. 垃圾桶——测试美个人的功德心。
11. 垃圾分类人人做，做好分类为人人。
12. 积极参与废电池回收。
13. 你随手丢的不仅仅是垃圾，也是公德心。
14. 往前一步，文明十分。
15. 你一点 我一点 他一点 积少成多 环境保护靠大家。
16. 要是你把垃圾乱丢，无视我的存在，我生气了，这次真的生气了。
17. 积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。
18. 垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保。
19. 请给垃圾找个合适的'家。
20. 配合垃圾分类，争做文明市民。
1. 你一点 我一点 他一点 积少成多 环境保护靠大家。
2. 众人一条分类心，垃圾也能变成金。
3. 垃圾入箱，文明健康。
4. 多一份自觉，多一份清洁。
5. 垃圾入箱，举手之劳。
6. 给电池一个安全的归宿，给我们自己一个清洁的`世界。
7. 向你们致敬——具有环保意识且身体力行的人士。
8. 要是垃圾变为宝，分类回收不可少。
9. 请给垃圾找个合适的家。
10. 垃圾桶——测试美个人的功德心。
11. 废物扔进我的嘴巴里，我的“大肚”能容一切。
12. 未来人类的文明，将是绿色文明。
13. 人人喂我，我为人人。
14. 用好你的手，垃圾不要留。
15. 果皮箱的功能：装垃圾的容器。
16. 垃圾要分类，资源要利用。
17. 疲惫仅为暂时，健康才是永久。
——《垃圾箱》幼儿园教案(五)份
教材分析：
《3-6岁儿童学*与发展指南》中大班社会领域指出：爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规则。而垃圾作为环保的一部分，对于幼儿来说并不陌生，生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为，因此设计了以垃圾桶愿望作为主线的教育活动，从谈话导入入手，通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。
幼儿分析：
大班孩子有一定的环保意识，知道要爱护地球，保卫地球妈妈，有着粗浅的垃圾分类经验，但具体要如何做，然而对于垃圾如何分类对于存在一定的挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学*特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼，从而正确进行垃圾分类。
活动目标：
1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱丢垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。
活动准备：
1、物质准备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等；ppt和视频短片。
2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。
活动流程：
一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。
提问：孩子们，你们有愿望吗？是什么？
出示垃圾桶图片：看，今天我带来了谁？
猜测垃圾桶，它会有什么样的愿望呢？
预设：舞蹈家、老师、科学家……
预设：1、不乱扔垃圾
2、要把垃圾分分类
3、装满满的垃圾……
二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。
师：孩子们看到这样的现象我们应该做些什么？
预设：不能乱丢垃圾、要爱护环境……
三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶，让幼儿观察。
提问：看，这垃圾桶上面有什么标志？
这些标志代表什么意思？
2、操作体验，学会分类。
出示生活中常见的垃圾图片
①自主操作，尝试分类。
规则：a、四人一组，合作操作。
b、先观察图片，集体讨论再分类。
②观看视频，二次分类。
观看短片《健康环保从垃圾分类做起》
提问：看清楚了吗？哪些是可以回收的哪些又是有害的？
认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。
四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。
提问：那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗？
观看视频：塑料瓶回收再利用
师：孩子们，如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望，它会更加开心快乐。
活动目标：
使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。
活动准备：
PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查
活动过程：
一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。
1、老师出示教室中垃圾的调查情况。
2、幼儿说问题、交流感想。
3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。
二、简单了解几种废旧物品的'处理方法。
1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。
老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
交流：垃圾哪里去了
垃圾会被怎样处理呢（调查结果）
哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢
老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？
3、讨论：哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示答案）
三、用语言与表演等形式总结方法
鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。
学*目标
1、了解分类垃圾箱的分类和功能
2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。
3、能够将自己好的行为*惯传递给身边的人。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分类垃圾的快乐。
活动准备
有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒
活动过程
1播放有关垃圾分类的视频短片
师；你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗？（废纸、塑料瓶、金属）
你们家里有把垃圾也分类吗？
2，播放幼儿电子书师生讨论，
图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同？
你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗？
写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾？
3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。
4告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。
5游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么？
反思：
本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。
教材分析
垃圾箱是孩子们生活中最常见的，孩子们每天从他身边经过，也都了解他的作用。生活中如果没有了垃圾箱，会是什么样子的？孩子们是不会关注的。本次活动，师创设情境，为孩子们提供亲身感受、体验的方式，引导幼儿感知垃圾箱在生活中的作用之大。
活动目标
1、观察比较各种垃圾箱，尝试以儿歌的形式表述垃圾箱的作用。
2、懂得要保护环境，不乱扔垃圾。
活动准备
经验准备：*时有观察垃圾箱的经验
物质准备：PPT（呈现关于垃圾箱、马路、公园、幼儿园等相关的各种图片）
活动过程
1、观看垃圾箱PPT，引起幼儿兴趣。
（1）看局部图片，猜垃圾箱。猜猜这是什么呀？你从哪里看出来的？（观察垃圾箱标志）在什么地方见到过垃圾箱？
小结：在我们的生活的各个地方都有垃圾桶。
（2）说说垃圾箱有什么用？有了垃圾箱，我们的环境会变得怎么样？
出示儿歌：一个小小垃圾箱，它的本领可真大，垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
2、情景体验，体验垃圾箱的作用。
（1）我们是这儿的小主人，我们一起来当保护环境的小卫士，让我们莱西变得更漂亮。我们出发去看一看哪里有垃圾，需要垃圾箱来帮忙的。
（2）开小汽车带着垃圾箱们去旅行。
a、出示马路照片，看看街上有些什么垃圾？——观察花坛
交流：怎么会有这么多垃圾？如果路边没有垃圾箱怎么办？
我们一起来看看这些垃圾哪里来的？应该对他们说什么？（教育路人不能随便扔垃圾）。你们告诉他们了，看看这两个小朋友怎么说。
（道歉）他们还是个好宝宝，因为他们做错事情，会承认错误，而且以后会改正。你们如果以后做错了事情也要这样哦！
我们一起来帮他们将花坛里的垃圾装进垃圾箱里吧。（念儿歌）
现在花坛变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？
b、出示公园照片，看看公园的花园、草地发生了什么事情？——有垃圾箱，可人们没有好好地利用它。
讨论：该如何合理使用垃圾箱？——走到垃圾箱面前，将垃圾放进去。
现在公园变得怎么样？儿歌我们应该怎么说？
仿编儿歌：将公园的垃圾清理干净，垃圾废物扔进去，公园干净好漂亮。
c、出示问题情景——有人在车上将垃圾扔出车窗外。
你们看到了什么？她这样做对不对，应该怎么做？（讨论怎么来解决车里扔垃圾的问题）
小结：先将垃圾暂时放一边，等到看到垃圾箱再扔；车里放垃圾袋；扔在车里的垃圾箱里。
我们请她把垃圾扔进垃圾箱里吧！仿编儿歌：垃圾废物扔进去，处处干净好漂亮。
d、我们现在回到了哪里？（出示幼儿园照片）看看阿姨在做什么？
——扫地。讨论阿姨扫出了些什么？
仔细看看是不是每样东西都是垃圾？——将玩具从垃圾堆里找出来。（提醒幼儿以后看到地上有玩具要送带玩具柜）
现在哪里干净又漂亮啦？念儿歌将教室里的垃圾装进垃圾桶里。
3、儿歌回顾，提升经验
师生一同朗诵诗歌，一起继续往前“开车”，汽车到站了，大家都夸我们呢！我们这些环保小卫士将垃圾都扔进垃圾箱里了，让身边每个地方都好干净好漂亮啊，谢谢你们哦！
4、活动延伸
（1）引导幼儿观察在生活中为什么每个地方都有两个垃圾筒站在一起呢？在家中尝试进行垃圾分类的活动。
（2）区角活动中进行垃圾图片分类。
活动目标：
使幼儿简单了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增强幼儿资源再利用的环保意识。
活动准备：
PPT，各种废旧物品（报纸、玩具、书、小衣服等）；幼儿展开前期的调查
活动过程：
一、从身边垃圾筒的调查情况入手，发现问题。
1、老师出示教室中垃圾的调查情况。
2、幼儿说问题、交流感想。
3、小结：原来有许多废旧物品还可以再利用。
二、简单了解几种废旧物品的处理方法。
1、老师出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行讨论、记录、交流，还有什么用。
老师总结幼儿的方法：送人、修补、制作、反复使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
交流：垃圾哪里去了
垃圾会被怎样处理呢（调查结果）
哪种方法还可以使垃圾变成宝贝呢
老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用？
3、讨论：哪种方法适合上海（老师以读报的方式展示答案）
三、用语言与表演等形式总结方法
鼓励孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应该怎么做。
——《垃圾》幼儿园大班教案 (菁华5篇)
活动目标
1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。
3、养成良好的垃圾处理*惯。
重点难点
重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。
难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰
活动过程
一、开始部分
故事情景导入：去小兔子家过生日。
老师（兔妈妈）带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。
师：小朋友们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧！
二、基本环节
（一）引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。
1、介绍可回收垃圾
师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝光饮料的空瓶子。
空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗？
师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：空瓶子属于什么垃圾呢？
总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、认识厨余垃圾
师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家？
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：香蕉皮属于什么垃圾呢？
总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
师：我们马上就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家！
小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结：对身体有害的物质对环境有污染的废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
（二）以游戏形式练*将不同垃圾投放到规定垃圾桶内
1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标志的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标志分类。
三、结束环节
兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。
四、活动延伸
1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的.爸爸妈妈，我们在家中也能一起学*，一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。
3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。
活动反思
不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。
优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学*分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。
活动目标：
1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、养成不乱扔垃圾的好*惯，建立初步的环保意识。
3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。
教学重点：
帮助幼儿区分可回收、不可回收及有害垃圾。
教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。
活动准备：
物质准备——事先收集一些废旧材料;录像短片两段(整洁和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片)
知识准备——请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片
活动过程：
环节一：了解垃圾的来源
放录像(整洁和脏乱的小区)提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”
环节二：了解垃圾的分类及处理
——垃圾箱前小学作文 (菁华5篇)
一天，妈妈叫我把簸箕里的垃圾倒到垃圾箱里。我说：“我知道了。”我拿起一簸箕垃圾走出门，走向远处的垃圾箱。
我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重了还是懒得靠*，离垃圾箱还差两三步远，我就冲着箱口用劲把簸箕一倒。“叭”的一下满簸箕垃圾一大半撒落在箱外。我刚要转身往回走，好朋友拿着新赛车在远处叫我，原来他举着一辆新赛车，漂亮极了，我恨不得一步跑到他跟前。
可是我刚跑了两步，就来了个“前趴”，我好象被一个软绵绵、滑溜溜的一个东西滑到了，簸箕摔出了老远，摔坏了，好朋友跑过来扶我。我只觉得手和膝盖有一种钻心的疼痛，把手伸开一看，啊，手破了，鲜红的血被土染的什麽也看不清，我又把裤腿慢慢的卷起来一看，呀，也在流血。好朋友说：“你的手和膝盖都破了，你还是回家上点药吧”。“没事”。我忍着巨痛说，我漫不经心的回头一看，这不是我撒在箱外的西瓜皮吗？这时，好朋友生气的说：“这是哪个不讲道德的人，把垃圾倒在外面，难道他没看见垃圾箱上的`宣传标牌？白底红字，十分醒目呀！”我看见宣传标牌上写着：“保护环境，垃圾入箱”，看着这八个大字，觉得很惭愧，脸上火辣辣的，连手和膝盖的疼也忘记了。我对好朋友说：“你等一会儿，我回到家。”拿来扫帚和新簸箕，我和好朋友一起把垃圾清到了垃圾箱里……
从此以后，我再倒垃圾时，都要走到垃圾箱前，小心翼翼的倒进去，要是看见别人把垃圾倒垃圾箱外时，我也要捡起来扔到垃圾箱里或用簸箕把垃圾锄到垃圾箱里。
因为这次教训太深刻了：不讲道德的人，最终害的是自己……
垃圾箱上，定着一块牌子，上面写着：讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。红底白字，十分醒目。
有一次，我单手提着满满一簸箕垃圾，不知道是垃圾太重，还是懒得过去。在离垃圾箱两步远的地方，我使劲地把垃圾一扔，满满一簸箕垃圾至少一大半垃圾都落在了垃圾箱外。我刚要往回走，突然，后面有一个温柔的声音叫住我：“小朋友，是不是你把垃圾倒到垃圾箱外的？”我回过头来，看见一个漂亮的阿姨站在垃圾箱前，看起来好像是管这周围垃圾的。
我小声地说：“是……是的。”阿姨笑了，那是微笑，好看的微笑：“没关系的，以后不要再犯了。”阿姨又指指牌子上的字，说：“看，这个可是一定要遵守的。以后可不要再把垃圾倒到垃圾箱外了。”“知道了。”我红着脸说。“好了，你可以回家了。”阿姨说着，蹲下来开始捡地上的垃圾。我轻轻地走过来，也蹲了下来，帮着阿姨捡我刚才扔的垃圾。阿姨一抬头，看见了我，开心的笑了。
终于捡完了垃圾，好累啊，可是我的心里却美滋滋的。我高兴地往回走。
那牌子上的字在阳光的照射下，显得更加耀眼，我相信，不久的将来，我们这里会更加美丽！
在我家楼底门前，放着一个银灰色的垃圾箱。箱子的正面钉着一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白色的木板上用油漆写着鲜红的字，十分引人注目。
有一天，我单手吃力地提着满满一簸箕垃圾，往楼下走去。走到楼底，不知是垃圾太重还是我懒得靠*，隔着垃圾箱仅几步远，我就冲着箱口使出吃奶的劲儿把簸箕一倒，“哗啦”地一下，满簸箕垃圾，有一大半撒落在箱外。
我正要转身往回走，突然，一个声音从我背后传来：“站住！”我应声回头一看，不看不知道，一看吓一跳——垃圾箱开口说话了。垃圾箱压低声音说：“不能乱扔垃圾。你这样做是不对的！应该把垃圾扔进垃圾箱里。”刚说完，它便伸出一双黑色的大手来想要抓住我。我“啊！”地大叫一声，发现自己掉下了床，躺在了冰凉的地板上。我叹了一口气，原来是做了一个恶梦……
从此以后，我再也不敢乱扔垃圾了。每当看到有人乱扔垃圾，我就会上前去阻止，并让他把垃圾捡起来，扔进垃圾箱里去。我还要向全世界发出呼吁：“请保护地球吧！不要再进一步地破坏我们赖以生存的家园了！”
星期天的上午,我正专心致志地做着做业，“佳烽！快来帮妈妈把垃圾倒掉！”厨房里传来了妈妈的声音。“我作业还没做完呢！”我不假思索地回答着。但又转念一想：妈妈既要工作又要回家做饭，太辛苦了！于是，我很快来到厨房，双手捧起满满的一簸箕垃圾来到楼下。
好不容易走到垃圾箱眼前，再上前两步就可以把垃圾到进垃圾箱前了。可我手中的簸箕却似千斤巨石那么沉。放下歇会再倒吧？不行，我作业还没做好呢？反正没人看见，不管他！想到这，把垃圾往垃圾箱前一扔，霎时，地面上铺满了一大堆脏物，我深深的嘘了一口气：“总算把垃圾倒掉了。”
我转身回走，不知什么东东把我绊倒，上粘满了鱼刺什么的，真倒霉！我爬起来，看见白墙上“以实际行动争创全国卫生城市”的红色标语，想起刚才自己的所作所为。我连忙跑回家，拿来扫把，把垃圾扫进垃圾箱。我觉得我正在改正自己的错误……
在我家附*有一个垃圾箱，垃圾箱前有一块宣传牌：“叫卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。而且最*似乎都在提倡讲卫生。
在一个炎热的下午，火辣的太阳促使人们不敢走出门。但是，妈妈有事出去了，而且出门时还叮嘱我们将满簸箕的垃圾倒掉。姐姐又在写作业，倒垃圾的任务也就自然而然的落在了我的身上。
我极不情愿地，提着满满一簸箕的垃圾，拖着沉重的步子，一步一步地向垃圾箱走去。不知是垃圾太重还是我懒得靠*，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱口，用力把簸箕一倒，结果，满簸箕垃圾，一大半散落在箱外。
我也没当回事，刚要转身往回走，一个小女孩进入了我的视线。她走到垃圾箱前，弯下腰，捡起我前面扔在外面的垃圾。我顿时愣住了，我觉得自己羞愧极了，自己已是六年级的学生了，却还不如一个二三年级的小学生。难道我们就是这些小妹妹口中的榜样吗？我们又有什么资格做小弟弟小妹妹的榜样呢？想到这里，小女孩站起身，我看看地上的垃圾已经被她捡的所剩无几了。他对我笑了笑，我也不自然地对她笑了笑。此时，我觉得她得笑像一朵盛开的牡丹花，那样美丽。
望着她那离去……
——垃圾箱前作文 (菁华5篇)
“妈妈，我出去玩了！”
“好的。等等，帮我把这袋垃圾扔掉。”
“OK，执行任务。”
我哼着小调走到小区门口的垃圾箱前，来了一个灌蓝，把“球”扔了出去，可没中，袋中的'垃圾撒落出来了。不知为什么，我也没再管了，大概是太脏的缘故吧。我刚抽身返回时，正好看到我的好友石洋。他兴高采烈地拎着一袋东西向我一路小跑过来。不知是速度太快了，还是手上提的东西太重了，他被一个懒洋洋的石块拌倒。垃圾顿时撒了一地，膝盖和胳膊肘儿都蹭掉了一层皮，伤口处渗出了小血珠。我连忙跑上前扶起他，拉他回家上药。可他站起来说：“等一下，让我把垃圾收拾好扔进垃圾箱。”
“不就是一点垃圾吗？不要去拾了，我们回去吧。”
“不，就一会儿，一会儿我就拾好了，这墙上不是写着‘不要乱扔垃圾’吗？”
我一时无言以答，愣愣地看着他收拾垃圾，再费力地扔进垃圾箱。
看着看着，我心头一热，感到十分后悔，待他收拾完之后，我对他说：“请你也等一下，我也要把我的垃圾袋扔进去”。
我们四眼对望，开心地笑了。
垃圾箱前有一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱。”白底红字，十分醒目。
我提着满满一畚箕垃圾，不知是垃圾太重还是懒得靠*，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱口，用力把畚箕一倒，结果，满畚箕垃圾，一大半洒落在箱外。
我刚要往回走，一位清洁工人推着半畚箕垃圾向我走来，她准备把垃圾倒在离我身后的垃圾箱里。她看见刚刚还干干净净的垃圾箱旁满是垃圾，满脸惊讶，然后看看我，接着无奈的摇摇头，深深地叹了一口气，沉默地低下头弯下腰开始清理垃圾。我的脸被烧得红透了，只是突然想到老师的教诲，清洁工是地球的美容师，他们让我们有这么美丽的地球，而他们，在晨曦探出头来时，街道旁早有他们挥动扫把的身影，我还在他们这么辛苦的时候给他们添麻烦，真是太不应该了，我一定要向清洁工人道歉！
我红着脸，弯下腰，边捡着垃圾边向清洁工人道歉，“清洁工阿姨，对不起，这些垃圾是我倒出来的，我自己来清理吧。”她抬起头，笑了笑，对我说“没事的，我来就好。”她低下头含糊地说：“我们这些人辛苦点没事，但你们要对得起这些字啊。”她指了指垃圾箱那块宣传牌。她说完只是把垃圾放到垃圾箱里，沉默地走了。我看着她那微驼着的腰，脸湿润润的。
地球是由我们自己保护的，就算是清洁工和不起眼的垃圾桶也是有尊严的'，那也需要我们维护。作为一名少先队员，我们有责任呼吁大家，环境比生命更重要。
一天，妈妈叫我把簸箕里的垃圾倒到垃圾箱里。我说：“我知道了。”我拿起一簸箕垃圾走出门，走向远处的垃圾箱。
我单手端着满满一簸箕垃圾，不知是垃圾太重了还是懒得靠*，离垃圾箱还差两三步远，我就冲着箱口用劲把簸箕一倒。“叭”的一下满簸箕垃圾一大半撒落在箱外。我刚要转身往回走，好朋友拿着新赛车在远处叫我，原来他举着一辆新赛车，漂亮极了，我恨不得一步跑到他跟前。
可是我刚跑了两步，就来了个“前趴”，我好象被一个软绵绵、滑溜溜的一个东西滑到了，簸箕摔出了老远，摔坏了，好朋友跑过来扶我。我只觉得手和膝盖有一种钻心的疼痛，把手伸开一看，啊，手破了，鲜红的血被土染的什麽也看不清，我又把裤腿慢慢的卷起来一看，呀，也在流血。好朋友说：“你的手和膝盖都破了，你还是回家上点药吧”。“没事”。我忍着巨痛说，我漫不经心的回头一看，这不是我撒在箱外的西瓜皮吗？这时，好朋友生气的说：“这是哪个不讲道德的'人，把垃圾倒在外面，难道他没看见垃圾箱上的宣传标牌？白底红字，十分醒目呀！”我看见宣传标牌上写着：“保护环境，垃圾入箱”，看着这八个大字，觉得很惭愧，脸上火辣辣的，连手和膝盖的疼也忘记了。我对好朋友说：“你等一会儿，我回到家。”拿来扫帚和新簸箕，我和好朋友一起把垃圾清到了垃圾箱里……
从此以后，我再倒垃圾时，都要走到垃圾箱前，小心翼翼的倒进去，要是看见别人把垃圾倒垃圾箱外时，我也要捡起来扔到垃圾箱里或用簸箕把垃圾锄到垃圾箱里。
因为这次教训太深刻了：不讲道德的人，最终害的是自己……
大家好!现在已经是30世纪了，30世纪有许多新奇的东西，而最受关注的就是垃圾箱。
有人就奇怪了垃圾箱有什么新功能？有什么特别的用处？
如果有别人随便把垃圾扔到地上。垃圾箱并不会回收，而是分析出那个人的指纹。发送到保安的电脑上，保安就会去哪个人的家里让他教30--50元的罚款，再让他把垃圾扔到垃圾箱。当那个人将垃圾扔回垃圾箱时，垃圾箱收到提示便从保安的电脑里清除掉。这就是区里的垃圾箱。
接下来我就给大家介绍街道的垃圾箱。街道的垃圾箱后面有个空气转化仪。空气转化仪是30世纪最新产品，他可以把空气中的杂气或尾气转化成植物营养水。可以让植物活的营养。街道的垃圾桶功能有很多，可以回收垃圾，通过暗道送到垃圾场。如果别人把垃圾放到
不可回收的就会被垃圾箱转化为氧气。如果发现街道上有街道垃圾箱，就可以用底部的'吸尘机把垃圾都吸到他的‘肚子’里。如果发现街道上有街道垃圾箱，就可以用底部的吸尘机把垃圾都吸到他的‘肚子’里。这就是街道垃圾桶，既环保也很方便。
这就是三兄弟垃圾桶，他们各有不同的性格，但都尽职尽责。
妈妈叫我扔垃圾，我嫌麻烦，没有把垃圾扔进垃圾箱里，我刚转身要走……
我刚要转身往回走，突然，爱管闲事的马大婶来了——邻居的胡柳萍，她大大的眼睛，高鼻梁。我看见了她就像老鼠见到猫一样，快马加鞭地往家里跑去，胡柳萍紧追不舍，嘴里还讲：“喂！大姐姐你还没把垃圾倒进垃圾箱里。”我突然停住脚步，胡柳萍撞了过来，我拉她远一点，瞟了她一眼，说：“关你屁事，我那包垃圾又没碍着你。”她严厉地说：“老师常教我们；“保护环境，人人有责。“这样我们的贺州会更美。“我依然不理她向家里走去，一位素不相识的老奶奶，看见了垃圾箱前的垃圾袋，说：“这是谁这么没公德心，乱扔垃圾。”我的脸立刻红了，心想；去不去把它人进垃圾箱，如果去的话会被人责骂的，不去的话，心里又会过意不去的。干脆不去了，不管它了。心想完就向家里走去。
胡柳萍见我不把垃圾清理干净，自己就把垃圾扔进去。老奶奶见了，直夸她是个好孩子。
看着她的一举一动，我惭愧地低下了头，并对自己说：“我今后也要像她一样，保护环境。”我从此再也不乱扔垃圾了。
——幼儿园《垃圾分类》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?
*时这些垃圾是怎么处理的?
2、观看PPT，认识垃圾分类标志。
(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?
(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?
(3)教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》
(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴*，孩子们的经验较丰富，当然学*起来也很容易操作学*，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理*惯。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学*分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶
活动过程
一、开始环节
1、谈话导入，激发幼儿的学*兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)
师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?
师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)
二、基本环节
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的'垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水*，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学*，来改正和提升自己。
活动目标
懂得“垃圾分类”的意义
了解垃圾的分类
能在日常生活中学*分类投放，提高分析、分类、比较的能力
重点难点
重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义
难点：生活垃圾的分类处理
活动准备
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程
一、引出课题
提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．认识有机垃圾
①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？还有哪些也是有机垃圾？
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。
提问：可回收垃圾还有哪些
三、垃圾分类
1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学*分类处理垃圾。
活动评析
一、设计意图
本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。
二、效果分析
通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！
活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴*，孩子们的经验较丰富，当然学*起来也很容易操作学*，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理*惯。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点
1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学*分类。
2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备
U盘《环保小尖兵》8—9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀、垃圾桶。
活动过程
一、开始环节
1、谈话导入，激发幼儿的学*兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾。）
师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？
师：那我们一起来玩玩吧。（打开U盘《环保小尖兵》8—9页之游戏——垃圾分类。
二、基本环节
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论。）
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾。）
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水*，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的'标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学*，来改正和提升自己。
活动目标：
1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2．尝试给垃圾分类。
3．学*在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。
活动准备：
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验。
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。
活动过程：
一、引出课题提问：什么是垃圾？环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？
二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？（学*词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾？
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说说废电池对我们的危害？
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的？你发现了什么？
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学*词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些？
三、垃圾分类
1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）
③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）
④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
将可能回收利用的垃圾作进一步分类：
（1）组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
（2）出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
（3）组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类
4．学*制作垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。
教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
——未来的垃圾箱作文汇总十篇
有一天，我和妈妈去外面散步，看到了路边到处都是垃圾，臭味阵阵飘来。我突发奇想：要是能发明一种智能化的垃圾箱该有多好啊！
如果未来的垃圾箱外表像一棵树，就可以和树排成一排，不但看起来非常谐调，而且非常可爱。只要有人乱扔垃圾，它摇摇树枝，就把垃圾捡起来，塞进自己的肚子里。它的肚子里有一把树枝，那把树枝的作用就是把垃圾的臭味吸收起来，这样就不会有臭味了。它还可以废物利用，它会把垃圾消化，然后变成液体顺着两个树洞流下去，给土壤增加养分，让植物长得更肥大。
垃圾箱不仅可以捡地上的垃圾还可以将天上的塑料袋“吸”下来。这样子塑料袋也不污染环境。如果是“种”在水边的“垃圾桶”它还会把小河里的垃圾也捞起来，让小河重新清澈，让小鱼们也回到小河里自由自在地游……
还有，如果未来的垃圾箱外表像花丛，就可以和许多花“种”在一起，不但看起来非常舒服，而且非常的美……
啊！未来的'垃圾箱不仅保护环境，还让人们意识到乱扔垃圾的灾害，让人们可以改正自己的错误。这样，我们的地球不就更好了吗？
我家楼后有一个垃圾箱这个垃圾箱太脏了，臭气熏天。每个人路过这儿都会加快脚步离开，我也同样。可是，前天我的想法改变了。
前天，我回来的时候，突然看到垃圾箱上有一个***，垃圾箱里的脏水慢慢地流了出来，似乎垃圾箱再悲伤地哭泣。我想：每个人都往垃圾箱里倒垃圾，而垃圾的'制造者――人类，却不分青红皂白地就骂它，嘲笑它，不是在污辱垃圾箱吗？我很生气。
每个垃圾箱都能装垃圾，如果没有垃圾箱，世界将会变成什么样？我呼吁全世界的人们：救救垃圾箱吧！别再让它伤心、哭泣了！
未来的马路上，已不再到处是固定不动、样子老土、颜色单调的垃圾箱了，但是，大街上一尘不染，这到底是怎么回事呢？哦！原来是我设计的垃圾箱的功劳啊！
我设计的垃圾箱是一只可爱的小象。小象长着大大的耳朵，它的耳朵能吸收灰尘，然后过滤，变成空气和水，空气从耳朵里吐出来，水从鼻子里喷出来。说到鼻子，他长长的鼻子不仅能喷出水来，给旁边的花草树木浇水，还能像一只手一样，伸缩自如，看到垃圾就把它捡起来，扔进垃圾箱。它的嘴巴也很重要，只要看到有人乱扔垃圾，而对垃圾箱置之不理的话，它就会叫起来：“有人乱扔垃圾啦！有人乱扔垃圾啦！”工作人员听到了，就会马上赶来，把他带走；嘴巴不仅会说话，还可以扔垃圾呢！你把垃圾扔到嘴巴，它就会说：“谢谢！”它的肚子里装有分拣器，它可以自动分类，把可回收垃圾送到垃圾回收站，不可回收的垃圾自动碎化。
怎么样？我设计的垃圾箱你喜欢吗？我相信，未来肯定会有这种垃圾箱的，让我们继续努力吧！
在30年后，我发明了一种省电、工作效率高的人工智能高科技垃圾箱。
这种垃圾箱呈四角形，有五种不同颜色的垃圾桶组成：蓝色在垃圾桶左上角，红色的在右上角，绿色的在左下角，灰色的在右下角，中间还有一个实心的大黑点。
垃圾箱投放什么都行。它会进行自动分类——中间有一层“网”，这种“网”可以分辨出垃圾的种类，从而自动进行垃圾分类，解决了之前一直人工分类的麻烦。
那么，这种未来的垃圾箱的能源来自哪里呢？我想你们一定都猜到了，它用的能源就是来自安全实用的太阳能。
这种垃圾箱还能用太阳能板吸收的电力来清洁周围的废纸、废品以及人们丢进垃圾箱中的垃圾。
新型垃圾箱最新奇的最大特点就是它会“飞”。那么它要飞去哪呢？当然是飞去垃圾场处理垃圾了。当垃圾箱中的垃圾快满的时候，底下的小型火箭***就会启动，带着垃圾箱飞往垃圾处理场的上空，把垃圾投放在指定位置。
这种垃圾箱功能齐全，快捷方便，高效环保，但现在还没有研制出来。请大家相信有一天你会看到这种神奇的垃圾箱。人类和智能垃圾箱共同联手，做好垃圾分类，让我们地球的变得更美丽！让我们的家园变得更美丽！
听科学家说，到了21xx年的时候，世界上将会出现连绵不断的“垃圾山”。我想：那多危险呀！垃圾的臭味飘在空中，出门就要戴防毒面具，给人们的生活带来不便，还给环境带来污染。
随着人们生活水*的提高，废弃物越来越多，废纸、果皮、玻璃、金属、电器，报废品随处可见。超市周围食品包装袋、塑料袋满地都是。垃圾如此之多，危害如此之大。我们必须科学的处理垃圾。我作为21世纪的少年，应该尽一份责任。为了建设一个美好的家园，我冥思苦想，终于想出了一个好办法：发明一种智能垃圾箱。
我发明的智能垃圾箱能自动分类回收垃圾，它能分辨不同的颜色，还能分辨不同的材料。它的顶上有一个长方形的.大口和一个红色的按钮，下面有四个垃圾箱。你把垃圾丢进了智能垃圾箱的大口，再按一下红色的按钮，箱里就会发出‘沙沙’的响声，这就是正在进行垃圾分类呢！如果是普通垃圾就掉进第一个垃圾箱；如果是塑料垃圾就掉进第二个垃圾箱；如果是金属垃圾就掉进第三个垃圾箱；如果是危险垃圾就掉进第四个垃圾箱。塑料垃圾可以循环再利用；金属垃圾可以重新制成产品；危险垃圾通过处理能从有害变成无害。
有了智能垃圾箱，空气会变得更清新，环境将没有任何污染，珍稀动物也能无忧无虑地生活。有了智能垃圾箱，地球将变得更加美丽，人们的生活将会变得更加幸福。
未来的马路上，已不再到处是固定不动、样子老土、颜色单调的垃圾箱了，但是，大街上一尘不染，这到底是怎么回事呢？哦！原来是我设计的垃圾箱的功劳啊！
我设计的垃圾箱是一只可爱的小象。小象长着大大的耳朵，它的耳朵能吸收灰尘，然后过滤，变成空气和水，空气从耳朵里吐出来，水从鼻子里喷出来。说到鼻子，他长长的鼻子不仅能喷出水来，给旁边的花草树木浇水，还能像一只手一样，伸缩自如，看到垃圾就把它捡起来，扔进垃圾箱。它的嘴巴也很重要，只要看到有人乱扔垃圾，而对垃圾箱置之不理的`话，它就会叫起来：“有人乱扔垃圾啦！有人乱扔垃圾啦！”工作人员听到了，就会马上赶来，把他带走；嘴巴不仅会说话，还可以扔垃圾呢！你把垃圾扔到嘴巴，它就会说：“谢谢！”它的肚子里装有分拣器，它可以自动分类，把可回收垃圾送到垃圾回收站，不可回收的垃圾自动碎化。
怎么样？我设计的垃圾箱你喜欢吗？我相信，未来肯定会有这种垃圾箱的，让我们继续努力吧！
垃圾箱前有一块宣传牌：“讲卫生，爱清洁，垃圾入箱”白底红字，十分醒目。
我提着满满一畚箕垃圾，不知是垃圾太重还是懒得靠*，离垃圾箱还差两步远，我就冲着箱口，用力把畚箕一倒，一大半撒落在箱外。
我刚要转身往回走，却又回头看了看四周，周围一个人也没有，我正想继续往回走，这时，心中隐约有个声音在小声地说：难道你就这样走了吗？为什么不回去重新扫起来，这还算是个文明的小学生吗？我猛地停住脚步，垃圾箱前的那句标语立刻又重现在我的脑海中。我心想：刚才怎么能这么着急呢？还有两步就走到垃圾箱跟前了，如果不是那么粗莽，再走几步再倒的话，是不会使垃圾都撒在外面的`。我十分后悔，但又想：如果现在回去拿扫帚来扫，回来时人们可能都已发现这事了，那就不免会受到那些大人的讽刺、责骂或议论，那可有多丢人啊！我一想到这些，又想一走了之。这时，我想起了这单元语文课上我们学*的内容：那不就是告诉我们要保护环境吗？如果就这样走了，不就破坏了小区的卫生。如果大家都像我这样，偷赖一两步路，那我们小区不就垃圾成堆了吗？
一想完这些，我飞快地跑回家中拿出扫帚，立刻冲回垃圾箱前把那些之前洒出的垃圾仔细地重新扫回畚箕，再把垃圾全部倒进了垃圾箱。做完这些，我又看到了那块标语，这时，我心想：现在我才真正做到了标语上所说的，才真正尽到了每一位市民都要尽到的职责。
听完了我的经历，我希望大家一定要保护我们身边的环境，从生活中的一些小事做起，不乱丢垃圾，不浪费每一张纸，每一滴水……保护好今天的地球，让明天的地球更好地造福于我们吧！
相信大家对于自己家里的垃圾箱是再也熟悉不过了，长着四方或者圆形的脑袋，里面装着我们的生活垃圾，对于我们我们来说，去扔垃圾或者去倒垃圾是件十分讨厌的事情，因为他会时常发出一种异味，今天我就要给大家介绍一种来自未来的垃圾箱。
它跟我们*时的垃圾箱的相似度有95%以上，但是它却有着和其它的垃圾箱不同的地方，它有一个主机，也就是相当于垃圾箱的脑袋，而且在他它的垃圾箱前侧还有一个感应器，可以根据你的需要而给你服务；它有一条可以连接到电脑的线，靠这条线可以让它的智商一加再加，以达到有人一半的智商。看了我的介绍，就让我们来看看他在生活中给我们的好处吧！
镜头一：一个老奶奶行动不方便了，可是她要倒垃圾，怎么办呢？没关系，已经到了二十一世纪了，只要在老奶奶的一声令下垃圾箱过来！，听话的它早已来到了老奶奶的跟前，还张大嘴巴，准备迎接老奶奶的垃圾！
镜头二：又是到了放学扫地的时间了，现在同学们要去倒垃圾了，可是距离倒垃圾的地点还有８层楼高，怎么办呢？不用怕，现在是二十一世纪了，我们只要按一下垃圾箱的倒垃圾的按键，全部的垃圾都会一扫而光，变得无影无踪，它们已经全部都倒在楼下的垃圾整理站了，可是怎么会这样呢？因为垃圾整理站和学校班级的垃圾箱的电线是相通的，只要你，按倒垃圾，全部的垃圾就会变成数据，飞到了楼下的垃圾整理站里面去了。真是又简单又快截。
我是一个可爱的蘑菇垃圾箱。可是，今天是对我亠生最大的打击……清晨，我刚从美梦中醒来，吸了一口新鲜的空气，看了看身旁可爱的小草弟弟，它们从地里探出来，打量着身旁的万千世界。它们对世界的万物都很好奇。我见了它们可爱的模样，轻轻吁了一口气，笑了。
这时，有个小学生走来，他喝完一听可乐，随手一扬，不偏不歪，正好扔中了正在和小花妹妹说话的小草弟弟，疼得它大声哭了起来，我也为它打抱不*：“你们呀！你们扔掉的正是我所需要的，你们不但不给我，还把小草弟弟扔伤，真缺德。”不一会，走来一个年青人，他手中拿着一袋垃圾，往我的嘴巴里扔。不料，砸中了我的脑瓜，袋破了，一股令人讨厌的`恶臭水溅M我全身，我象得了瘟疫似的难受。突然，年青人发现了什么，原来臭垃圾中夹着一张五十元的纸币，他立刻弯下腰把它捡出，放进了袋兜中，啊！年青人不肯弯腰把‘开花’的垃圾袋放入我的口中，那个小学生也不肯弯一下腰把空瓶塞进……珍爱生命，就像用泉水浸泡萝卜干，无论是哪一种浸泡，都会让人看到生命恢复原状的过程，一种世间耐人寻味的过程，一粒种子到开放花朵的过程。
在30年后，我发明了一种省电、工作效率高的人工智能高科技垃圾箱。
这种垃圾箱呈四角形，有五种不同颜色的垃圾桶组成：蓝色在垃圾桶左上角，红色的在右上角，绿色的在左下角，灰色的在右下角，中间还有一个实心的大黑点。
垃圾箱投放什么都行。它会进行自动分类——中间有一层“网”，这种“网”可以分辨出垃圾的种类，从而自动进行垃圾分类，解决了之前一直人工分类的麻烦。
那么，这种未来的垃圾箱的能源来自哪里呢？我想你们一定都猜到了，它用的能源就是来自安全实用的太阳能。
这种垃圾箱还能用太阳能板吸收的电力来清洁周围的废纸、废品以及人们丢进垃圾箱中的垃圾。
新型垃圾箱最新奇的最大特点就是它会“飞”。那么它要飞去哪呢？当然是飞去垃圾场处理垃圾了。当垃圾箱中的垃圾快满的.时候，底下的小型火箭***就会启动，带着垃圾箱飞往垃圾处理场的上空，把垃圾投放在指定位置。
这种垃圾箱功能齐全，快捷方便，高效环保，但现在还没有研制出来。请大家相信有一天你会看到这种神奇的垃圾箱。人类和智能垃圾箱共同联手，做好垃圾分类，让我们地球的变得更美丽！让我们的家园变得更美丽！
