《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的'猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用ppt，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有ppt那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。
本课的活动目标是：
1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好*惯。
2、引导幼儿认识时钟，学会看整点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。我班是新中班升上来的，我把目标定底了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使幼儿容易辨认。
在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，他有什么作用和特点呢？由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了小朋友们的积极性使幼儿注意倾听。
认识时钟后，引导小朋友们说说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解时间的重要，能够大胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。
在游戏“小闹钟”环节，让小朋友们听一遍，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点，敲2下幼儿拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，幼儿做睡觉的'动作。拨到早上6点，幼儿做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。
最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对幼儿认知能力和表达能力的又一提高。
《我的幸运一天》这是一个充满戏剧性和趣味性的儿童文学作品。文中角色明显，语言有多次的反复，情节在不断地发生着变化，使幼儿在不断地猜测中深深地被作品所吸引。
我这节课的活动目标是：
1、通过师生共读故事，了解故事的内容。
2、体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。通过这个活动，我基本上完成了我的目标。
在引题的环节，我先让幼儿认识和理解“幸运”，把这节课的中心知识点提上来先解决掉，我觉得这样较好，个别幼儿能讲出来，但这样同时也引导了全体幼儿一起来理解，这样幼儿对故事情节的理解就更容易了。我在观察封面时，出示小猪和狐狸体型大小的对比图，幼儿很容易接受这种形式带来的信息，这也为之后故事发展的转折做了铺垫。
当第一次提问“小猪碰到狐狸，会不会被狐狸吃掉？”几乎所有的幼儿都回答“会”，但是经过两次小猪都想出办法救自己后，第三次当我问到“小猪洗干净和吃饱后，是会被狐狸吃掉呢？还是想出办法救自己？”时，几乎所有的幼儿都会说不会被吃掉，会想出办法救自己。这时的幼儿都能明白这是一只聪明的小猪了。我也已经成功的把幼儿的情感转变过来了。
在观察小猪回家的图片时，幼儿都能根据小猪的表情判断小猪的心情，这时我让幼儿体验小猪高兴的心情，同时把那句“这真是我最幸运的一天”用高兴的心情喊出来，这更强化了幼儿的情绪的体验，同时也再次强调了主题，让幼儿感受到幸运可以是属于弱者的。听到幼儿发自内心的声音，我感觉到孩子们真的在用心感受小猪的情绪。
在讨论“如果你遇到危险，你会怎么做？”这个话题时，有个别幼儿的思维还没有脱离故事情节，还是围绕小猪的办法在转，经过我的引导，终于把思维拉到了现实生活中，并能讲出各种办法，因为幼儿的生活经验没有，所以有些办法都是不符实际的。但我并没有否定，而是加以引导。
总体来说，已经完成了目标，达到了我预期的效果，但还是存在一些不足，在下次活动中继续完善。
教学反思一：
幼儿园是幼儿学*社会的学校，我的一天教学反思。为了适应社会生活，幼儿必须逐步了解生活知识，掌握行为规范，这些技能往往可以在社会交往中得以实现。
今天我上了《我的一天》这节社会课。这节课是要让幼儿了解早上、中午、晚上的含义，并能正确的区分，并了解一天的时间顺序，初步建立时间观念。
我觉得很多的幼儿都没有时间的观念，但是他们在幼儿园里带就了，有时候不用老师说他们也知道接下来要做什么事情。比如早上来到幼儿园第一件事情是做什么，接下来要做什么，他们都很清楚，在上这节课前我还不了解我们班的幼儿对早中晚的认识够不够。我有时候也会问小朋友你们是几点钟睡觉的，有些小朋友会说晚上八点或九点，但是有些小朋友就乱说了，说自己三点睡觉，五点睡觉的都有，其实他们对时间的观念都不是很清楚。我想通过这节课让幼儿了解各个时间段的含义，了解一天中所做的事情的顺序。
这节课我先是让幼儿来说说自己的一天是怎么过的。但我问小朋友一天是怎么过的时候，我发现没有小朋友能回答的上来。我就立马改了自己的问题，问小朋友每天的第一件事是做什么?接下来又要做什么?让有把小朋友一天中要做的事情画在纸上。让小朋友了解到自己在什么时候做什么事情。这个过程我觉得是比较浪费时间的，一天中要做的事情真的很多。我觉得我应该先把一天中要做的事情举例出来，弄成图片。再让小朋友来说说先做什么事，再做什么事会比较的好，这样也不会很浪费时间。
接下来我出示每天中要做的事情的图片，让小朋友来排一排顺序，要先做什么事情，再做什么事情。
通过这节课的学*，我觉得基本上能达到这次上课的目标，但是我觉得还是有几个小朋友不能够理解，社会课本是是有点枯燥的，它没有生动的故事，也没有有趣的游戏。我觉得我上课的语言还应该更加的生动一点，用语言的魅力去吸引每一个小朋友。
教学反思二：
本课的活动目标是：
1、体验时间的行程，培养幼儿遵守时间的良好*惯。
2、引导幼儿认识时钟，学会看整点。
3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。我班是新中班升上来的'，我把目标定底了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使幼儿容易辨认。
在活动过程中我首先为小朋友们介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，他有什么作用和特点呢?由此引起小朋友们的注意，使幼儿能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了小朋友们的积极性使幼儿注意倾听。
认识时钟后，引导小朋友们说说说幼儿园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解时间的重要，能够大胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使幼儿的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将更好的得到培养。
在游戏“小闹钟”环节，让小朋友们听一遍，教师敲小铃数下，幼儿拨出钟点，敲2下幼儿拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，幼儿做睡觉的动作。拨到早上6点，幼儿做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。
最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对幼儿认知能力和表达能力的又一提高。
《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的`导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用ppt，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有ppt那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。
本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水*精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点。
本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲，引出主题，我提问：“刚才唱的是谁呀？”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学*兴趣很浓厚。
本堂课的`第二部分是本次活动的重点，我通过让幼儿说说《我的一天》，说说一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在几点钟做的，为下面的活动：幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时，讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟，因此，把最后一个环节：幼儿练*（活动材料第二册第9页）改为了延伸活动。
从整堂课来看，幼儿的学*兴趣很浓，尤其是在游戏《小闹钟》时，他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。
孩子们在这堂课的出色表现，比我预想的要胜出一筹。
《我的幸运一天》是一个充满趣味性的童话故事，讲述的是一只小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，运用自己的智慧“狐”口脱险，使贪婪的狐狸幸运的一天变成了小猪幸运的'一天。这对幼儿在生活中遇到突发事件也能沉着冷静对待，能起到一个很好的启发、引导作用，，也十分符合本月的主题“自我保护”。同时提高幼儿的安全意识，符合《纲要》中“服务于幼儿生活”的精神实质。
在开展活动中我主要运用了直观法、启发提问法和讨论法等教学方法。在活动的导入部分，我首先给他幼儿看了小猪和狐狸的图片，请幼儿猜一猜他们会发生什么事？来引起幼儿兴趣的同时，鼓励幼儿大胆自主的想象、讲述自己的猜测。在整个活动中我利用启发提问、图片等方式引导幼儿积极发言，讲述自己的猜想以及产生这种猜想的原因，充分发挥了老师的主导性和孩子们的主体性。在活动中我还请男生和女生分别扮演小猪和狐狸，让他们学一学小猪和狐狸的对话，从而体验故事的转折和趣味性。
在完整的欣赏故事后，我请小朋友讨论并说一说“，听了这个故事，你们在遇到危险的时候会怎么做？”孩子们能够围绕故事进行谈话，简单说一说自己的看法以及原因。几个语言能力强、思维活跃的孩子还能够举例子讲一讲遇到危险不要怕，要冷静地开动脑筋积极解决问题。
在本次活动中唯一不足的是我没有使用ppt，而是直接用了语言书上的插图利用投影的方式展现出来，画面不时特别好看，没有ppt那么生动，这是在以后教学中要注意的一个细节。
四上第四单元作文《我和 过一天》，让孩子们想象，和神话、童话中某个人物过一天的情景。
这个单元，是神话故事单元，在学*课文和课外阅读时，孩子们已经感受到了神话的神奇魅力。
在本次*作前，我害怕去指导，因为指导会限制孩子们多元的想象，只要老师往哪个方向引，他们必定不会百花齐放。
因此，周末让他们初步写作，按自己的'想法写。周一找到两篇佳作发表于”“童心之语”。一篇是文美成的《我和精卫过一天》，另一篇是李雨佳的《我和死神过一天》。
文美成的文章，想象丰富，语言天真好玩，字字句句来自于她奇妙的思考。我知道这篇文章是她在学《精卫填海》时，就有了写作冲动，她当时就问我，已经想好了，写和精卫过一天，可惜我当时没有给她机会马上写。
李雨佳的文章，想象力中极具现实价值。在想象故事中融入注意安全，珍惜生命道理。看了她的初稿，是自己的构思，家长修改了一些语句。她的文章，给我提了个醒，具有启迪思考的想象文，才会给读者带来更大阅读收获。
但小孩子写想象文，大多不能做到，只是觉得好玩。不过，我在第一次*作后，做了一节课的讲评。归纳了好的开头，结尾，故事情节。故事情节好玩有趣，故事写出一波三折，故事有情感，故事有价值，都是好的故事。
昨晚第二次*作。看到有一半的同学作文有改变有进步。但故事一波三折，可能对四年级孩子，要求太高，他们反倒会让故事变得凌乱，每一个情节几笔带过，没有具体的细节。所以，四年级孩子，还是让他们具体写好一个情节就好。
作后讲评决定本周每日渗透一点点，让他们思考时候更长一点。每日点评一本作文，周五用一节课教他们学会批注和点评。
希望一次单元作文，能让他们真正有一次收获，而不是完成任务。
想象就要天马行空，语言要么动人，要么笑人。
本课的活动目标是：
1、体验时间的行程，培养特殊学生遵守时间的良好*惯。
2、引导特殊学生认识时钟，学会看整点。
3、引导特殊学生讲出自己一天的生活。我班是重度班，所以我把教学目标定低了，这次认识时钟的时间为先取整点来观察，使特殊学生容易辨认。
在活动过程中我首先为学生介绍了一个和我们的生活有着密切关系的好朋友——时钟，它有什么作用和特点呢？由此引起小朋友们的注意，使特殊学生能有较高的兴趣同老师一起来认识时钟。在导课部分能够充分调动了孩子们的积极性使特殊学生注意倾听。认识时钟后，引导小朋友们说说说特殊学生园的一天。几点钟做什么事情，然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快。在此部分通过提问的方式使特殊学生充分理解时间的重要，能够大胆来表述。在这里对小朋友们的理解能力、表达能力、认知能力进行煅炼。只是在授课过程中，没能更好的、全面的使特殊学生的表达能力进行训练，如果在活动中将此部分进一步深化、扩大，特殊学生的能力将更好的得到培养。在游戏“小闹钟”环节，让小学生听一遍，教师敲小铃数下，学生拨出钟点，敲2下学生拨到2点钟。另外，老师拨出钟点，学生用肢体表现相应的生活情景，如教师拨到晚上12，学生做睡觉的动作。拨到早上6点，学生做起床动作。在这里进行这样的处理是为了加深小朋友们对时钟的认识，训练小朋友们的认知能力。让小朋友们进一步了解时间对人们的重要性。最后，在活动延伸的部分我将这一部分放到区域里，让小朋友们在区域操作里充分发挥，对《我的一天》进行活动延伸，这将是对特殊学生认知能力和表达能力的又一提高。
朋友们，你是怎么理解“幸运”这两个字的？在你的心中，你能用一个词语来形容狐狸吗？那小猪呢？
有时我也一直在想，如何将绘本上好？如何很好地挖掘出绘本的价值？那么如何很好地在活动中体现出价值以及更好地进行师幼互动呢？这次的活动给我的感触还是非常多的。
1． 选材的重要性
《我的幸运一天》是一个充满戏剧性的儿童文学，情节跌宕起伏。这个文学首先给我的第一感觉就是“将不可能变为可能”，小猪一般给人的感觉都是很笨拙的，而狐狸这一角色给人的第一印象则是奸诈、狡猾，翻开封面的第一页，孩子们几乎一致觉得在这个故事中，幸运的一天属于狐狸；而当大家都觉得是这样的时候，故事的情节却发生了一次又一次的大转变，在选材上是非常吸引人的，让人看了以后很想继续看下去、猜下去、讲下去、演下去……
教师能够及时发现这个故事幽默、诙谐这一特点，将活动将重点定为：通过观察、模仿画面中人物的表情、动作、揣摩角色的心理变化，并用完整的语言表达，感受故事的诙谐、幽默。那么教师是如何体现这一目标的呢？
2． 设计的多样性
在活动中，教师始终处于主导地位，而幼儿则处于主体地位，让幼儿边阅读边思考边大胆表达，符合幼儿年龄特点，贴合孩子的兴趣。阅读――理解――讲述――表演。整个过程环节环环相扣，逐步深入。同时也提高了幼儿语言的表达能力、体验到了故事情节中人物的心理变化，同时在狐狸第二次准备吃掉小猪的时候，故事中的小猪提出了自己要先按个摩这样肉才会软软的'、香香的，教师问“你有没有按摩过，现在帮你旁边的小朋友试试”，这样一个环节的设计在很大的程度上提高了幼儿相互之间的交往能力，这个活动能从多个方面促进幼儿的整体发展。
3．结合活动特点进行师幼互动
故事的内容诙谐有趣，人物特征鲜明，比较适合表演，教师通过谈话的方式帮助幼儿理解人物特点，同时为后来的表演、模仿做准备，在看看、说说、做做种充分体现了师幼互动这一特点。如当小猪知道自己走错了门的时候，为了更好地让幼儿体验到小猪那种害怕、惊恐的心情，教师通过表演、模仿、对比的方式，和孩子们一起真实地体验到小猪的心情等等。
这个活动给自己很大的启发，一直以来自己都觉得绘本只是看看、说说就可以了，但是通过这个活动我了解到绘本原来还可以演一演、学一学，甚至在《艾玛捉迷藏》中，教师还可以挖掘绘本这一特点来画一画，看来，只要做个有心人，一样的活动必定会有出人意外的特别。
——《难忘的一天》教学反思汇总十篇
上课很长时间感觉到自己似乎很难调动学生的积极性，而且也很难融入到课堂当中，对于我*一个多月的教学，我上的最好、令我最满意的一颗是《难忘的一天》。在备课时，我感觉这篇文章较长，生字较多，课文的对话也较少，对于学生来说，准是一篇比较难啃的课文，也很难调动他们的学*热情，所以在设计这篇课文过程中我感到很困难。
上课时问题的出现如我的料想，这篇文章太长，生字、生词梳通课文就用去了一个半课时，但庆幸的是学生终于读通了课文，生字也都熟悉了。在整篇课文的品读之前，我引导学生概括课文的内容，可能是学生读课文的次数较多，他们对课文比较熟悉，当我问他们作者没表演前心情是怎样的？他们回答：“紧张、激动”“表演过程当中呢？”“*静”“表演完之后呢？”“兴奋”学生的回答可谓是相当准确，在此过程当中，提问第一个问题时我把手放在胸前，右手按住胸，示意*静，第二个问题时右手在左手的上方不停地动，第三个问题的时候再从高处放下，同时伴随着表情的变化，学生对我的身势语可谓是彻底领会了。
在品读课文的过程中，在学生回答问题时，我将没个问题的设置放到他们在课本中能找到的地方，激发学生的发现欲，每当有学生的答案呼之欲出又打坷儿时，我都江堰市用着急的语言和身势语去激发他，也激发其它学生的发言欲望。在这堂课上，每位学生都非常积极，就连*时都不怎么愿意回答问题的学生也行动了起来。整堂课学生的积极性空前地高，与此同时我也发现自己其实也很投入，不论是我的语调变化、身势语还是表情变化都是一种自然地流露。教学过程要求教师要投入，这种感情的投入应当是不带有任何的虚假、任何地表演成分，那是一种从心底里最自然的展现。要想上好课，让学生紧随你，那么我们自己确实必须是真实的。
课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关***的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天?这一天的什么事让他难忘?让学生自由读课文，学*生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张?又为什么激动?到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来?通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里;从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
这篇课文的教学，使我想到语文教学：
一、要有一条线。
这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
二、要教学的切入点。
利用描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的'优化课堂教学。
三、要让学生品读。
从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于*淡，有待以后教学的进一步改进。
《难忘的一天》教学反思
难忘的一天教学反思一：
《难忘的一天》描写了我为***做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。
首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天？学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘。读了课题，你有什么问题要问吗？把学生的问题归类为：什么事难忘？这一天为什么难忘？学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘？（这一天，我为***爷爷做电子计算机表演。）
接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到*静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中***的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳 个不停？”前，我给学生出示了***的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢？”学生纷纷说：“***会很严肃吗？”“***会对我说些什么话呢?””***是个什么样的人呢？”“我为***做表演会做好吗？”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢？”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的教学学生学得比较轻松。
在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到*时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，***很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子*静了下来。
抓住心情变化来教学，***和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。
文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写？衬托人物心情。什么时候可以用这种写法？学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。
难忘的一天教学反思二：
本以为已经很了解本班的学生们，今天上完《难忘的一天》后，我发现我错了。引入时我提了一个简单得不能再简单的问题：“每个人都有难忘的日子，你最难忘的一天是哪一天，为什么难忘？”想象中肯定是小手争先恐后地举起来，一个个跃跃欲试抢着发言，可是教室一片沉寂。为了打破僵局，我只好在一旁递点子：“你的生日呀、节假日、高兴的、难过的日子等都可以说说。”终于有几只犹豫的小手举了起来。听过几个孩子的发言，其他孩子仿佛若有所获。想想，大人们要说难忘的日子可多了，在脑海里随便都能搜出好几个，可是七、八岁的孩子，有多少人生经历呢？而且农村的孩子又有多少机会接触令人惊奇的、新鲜的事物呢？能像课文里见到***的人又有多少呢？低年级的语文教学一直注重识字、写字。每天上课，绝大部分时间都是“认、认、认；写、写、写”很少分析文意，理解词语。本课有许多描写人物心情和表情的词语，我怀着试一试的心理让他们边读边勾出表示心情和表情的词。一会儿，纷纷举起手来，听了发言我才发现，他们对这种词语相当熟悉，因为经常能在周围人以及自己身上出现类似的现象。我顺势又进一步：“它们常用在哪些人身上？”一生说：“‘慈祥’用在老人身上。”一生补充：“‘和蔼可亲’一般也用在老人身上，‘微笑’所有人都可以用。”本以为高深难测的问题想不到就这样迎刃而解了。
结尾小作者说：“我忘不了这一天，也忘不了自己肩上担负的责任。”学生们不明白“肩上的责任”是什么。有的说要努力学*；有的说学*知识、学*本领的目的是将来找到好工作……他们的答案很现实，很贴*生活。虽然与小作者树立远大志向，将来报效祖国的想法有一定差距，但也并不矛盾。接下来，我会利用国庆节，以及第三单元，以爱国主义教育为主题的课文教学引领他们“志存高远”“胸怀天下”的志向。相信到时再来谈谈“肩上担负的责任”他们会有不一样的认识。
难忘的一天教学反思三：
课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关***的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天？这一天的什么事让他难忘？让学生自由读课文，学*生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
这篇课文的教学，使我想到语文教学：
一、要有一条线。这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
二、要教学的切入点。利用描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
三、要让学生品读。从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于*淡，有待以后教学的`进一步改进。
难忘的一天教学反思四：
《难忘的一天》这篇文章是继《***爷爷植树》后的又一课关于***的文章。我对这样的文章是存在害怕的，因为小朋友对***的熟悉程度还不够深。幸亏原来学过一篇，所以对这篇文章还有稍微有点把握的。走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：一听，听明白，这篇课文讲了什么；二读，读正确、读通顺、读流利；三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢？这不就是贯穿整篇课文的线索吗？这不正是一个牵一发而动全身的问题吗？这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗？ 初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢？难忘表现在哪里？”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”；有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”；有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”；还有的说：“***说的话让我特别难忘。”有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
就这样我一步一步地按着顺序竟然把课文顺利完成了，我很是开心。
难忘的一天教学反思五：
从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上，感觉*淡突不出重点。
从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。所以，我决定把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：教师要求划出相应的词语，学生容易划成句子或短句。分不清神态和动作。分析：前一个问题反应“词语”与“句子”概念混淆，跟原来没有专门的划过，感到比较陌生有关，从难度上看，划词语要比划句子难。对策：课堂上板书重点词语，加深学生对“词语”这个概念的认识。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显。
好的地方：抓住了两个大问题：
1、为什么我的心情一开始比较紧张，后来就*静下来？
2、为什么说“我”忘不了这一天？
对于***爷爷学生并不陌生，这篇课文的教学内容也比较通俗易懂。在教学过程中注意了发挥学生的主动性，让学生自己在朗读的过程中自己发现问题，然后自己解决问题。如果自己解决不了的问题在小组内讨论解决，小组再解决不了的提交全班解决。
学生的问题还是让人感到很有价值的。有的学生对课文中的个别词语不理解。在大家齐心协力弄懂了这些词语后，我建议大家往后遇到这种情况，一定要请教字典这位老师。有的学生问道：“为什么要见到***时我又激动又紧张？”有的学生问道“为什么天仿佛格外蓝；阳光，仿佛更加灿烂？”当学生一提出这些问题时，我心中一怔，这些孩子提出的问题不正是本篇课文的教学重点和理解的难点吗？
当学生们提出这些问题时，我又把问题抛给了他们，他们就认真的思考，积极的讨论，最后看到他们满意的笑脸后，我对我以前的教学策略产生了怀疑。课堂上，我们该怎样去以学生的学为主体呢？老是不敢放手的后果是非常可怕的。我们不该把学生的灵性扼杀在我们的课堂之上。
《难忘的一天》文中记叙了一个十岁的孩子，见到***，为***表演计算机的操作还与这位伟人两次握手。这件事是文中的少年非常激动，并且难以忘怀。课文是一则小故事，写的比较具体，故事情节不难理解。但课文比较长，我设计了两个问题引导孩子理解和感悟。问题一：“我为什么一开始比较紧张，后来一下子*静下来。”围绕这个问题引导孩子从2、3自然段的“怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲”等词语进行品读，我原来有点担心怕孩子找不到，但孩子很快就从课文中找出，然后引导孩子回忆*常你遇到什么样的事情，心怦怦跳个不停，指导孩子朗读。再想象你和尊敬的长辈见面时，你的心情、长辈的表情、动作来指导孩子，孩子比较能投入。问题二、我为什么忘不了这一天？围绕这个问题，着重让孩子体会“我”在这一天最大的收获是得到***的鼓励，认识到肩上的责任重大。我引导孩子朗读课文4、5、6段，自己从课文中找出词语想我为什么忘不了这一天，然后小组讨论，再派代表说。肩上的责任重大，孩子不好理解，我问孩子谁家有电脑，电脑有什么用处，孩子回答后，我告诉孩子现在是信息化时代，高科技的.使用越来越广阔，你们是祖国的下一代，你们长大后，应该用你们的科学知识来建设我们的国家，所以你们的责任很重大。整节课，我和孩子的互动自我感觉比较好，我和孩子的精神状态比较好。对于字词的理解，我有点忽略。课前没让孩子搜集***的图片、故事、事迹，课中只是和孩子简单地介绍了***。课后和孩子简单的了解了一下，孩子对***有点了解，一年级学过一篇***植树的课文，但事迹知道的不多，以后备课要考虑全面，不能丢三落四。
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”;有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的`重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
9月23日，我在教研组内上了《难忘的一天》的公开课。这篇课文记叙了1984年2月16日，小作者为***爷爷做电子计算机表演的事，文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。
课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关***的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是哪一天？这一天的什么事让他难忘？让学生自由读课文，学*生字词，思考回答以上两个问题。解决了生字词，回答了问题后，引导学生找出描写作者心理活动的句子。体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
这篇课文的教学，使我想到语文教学：
一、要有一条线。这条线可以是课文的行文主线，也可以是师生的教学线索。本文作者是按“表演前—表演时——表演后”的顺序写的。我在教学中，就按照这样的顺序组织教学，相得有条有理。
二、要教学的切入点。利用描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
三、要让学生品读。从这篇教材来说，篇幅比较长，记叙了一件我为***表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。从学生角度来说，二年级了，应该具备一些基本的理解词句、圈圈划划的能力。把重点放在词句的品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。抓住重点词句反复进行品读，让学生带进课文描写的情景中去。
本课不足：学生朗读的增量不明显，朗读语气过于*淡，有待以后教学的进一步改进。
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的`微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”;有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
在《难忘的一天》中，我们又见到了敬爱的***，他还是那么亲切，还是那样话语简介而且目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。
在进行这一课的教学准备中，我的设计理念是：创设宽松愉悦、民主*等的对话氛围，引导学生进行积极的情感体验，关注学生的内心感受，激发学生对伟人的崇敬之情。让朗读成为学生学*和探究的重要手段，使学生在自读自悟的过程中，在和谐互动的情境中，自主学*，主动交流，进而认识生字，理解文本，体悟情感，产生共鸣。因而，我在教学开始让学生回忆***在天坛公园植树的情景，从学生已有的生活经验入手，实现新旧知识的自然连接，有利于诱发学生的情感，使学生对***爷爷有一种亲切之感，能够产生亲*文本的欲望。在认识生字的.过程中，我设计了这样一个环节“你能给这些生字再找一些朋友吗？”多次重复要认识的生字，以便于学生记忆。在自读课文之前，我为学生提出了目标：不加字，不漏字，不回读，不读错字音，不读破句子。在检查读文的时候，我采用指名读，开火车读，以及展示读的方式，让学生汇报读书情况，这样做的目的是唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书，触摸文本的机会，使文本能够开口讲话，让学生都能正确、连贯地朗读课文，切实培养学生地认读能力。由于前面时间花费较多，以至于指导书写有些仓促，我应该腾出一定的时间放手让学生通过自己的观察与实践发现字形的特点和书写的规律，提高识字和写字的效率。
《难忘的一天》主要写了"我"为***爷爷做电子计算机表演，得到***赞许的事。文章通过"我"表演前，表演时，表演后的心情变化及***的神态，动作，语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。课文共六个自然段。第一自然段讲1984年2月16日，"我"为***爷爷做了电子计算机表演。第二自然段讲"我"见到***之前紧张，激动的心情。第三自然段讲"我"和***见面的情景。第四自然段讲"我"进行计算机表演。第五自然段讲表演后***询问情况，并提出"计算机的普及要从娃娃抓起"。第六自然段讲这一天让"我"终生难忘。
在教学过程中，我先讲了自己难忘的一天，再让学生简单介绍自己难忘的一天，从而揭示了课题，并且让学生理解了这一天是印象深刻的，是有意义的。在课文学*上，我以字，词，句的训练和朗读训练为主。学*字词时，学生小组合作共同探讨识字方法，一起学*生字词，这样效果很好。理解课文时，我让学生在反复读的基础上找一找课文中体现小作者心情的句子，并且交流总结:表演前又紧张又激动――表演时紧张的心*静了下来，沉着操作――表演后兴奋。并抓住句子中:怦怦地，慈祥的微笑，高兴地，紧紧地，和蔼可亲等词语进行品读，让学生体会作者紧张而激动的心情和***的和蔼可亲。理解难句"我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。"时，我先让学生和我一起书空"责任"两字，再说说自己身上的责任。但是肩上的责任重大，孩子不好理解，我问孩子谁家有电脑，电脑有什么用处，孩子回答后，我告诉孩子现在是信息化时代，高科技的使用越来越广阔，你们是祖国的下一代，你们长大后，应该用你们的科学知识来建设我们的国家，所以你们的责任很重大。同样这堂课也出现了很多问题:课前没让孩子搜集***的图片，故事，事迹，课中只是和孩子简单地介绍了***。课后和孩子简单的了解了一下，孩子对***有点了解，一年级学过一篇***植树的课文，但事迹知道的不多，以后备课要考虑全面，不能丢三落四。"计算机的普及要从娃娃抓起"，这句话也没有做更深入的理解;相反的对"天仿佛格外蓝;阳光，仿佛更加灿烂。"这句话花费了过多的时间，对于二年级的学生让他们理解"为什么天仿佛格外蓝;阳光，仿佛更加灿烂。"过于深入，硬要学生的回答达到自己所设想的要求反而适得其反。
对于***爷爷学生并不陌生，这篇课文的教学内容也比较通俗易懂。在教学过程中注意了发挥学生的主动性，让学生自己在朗读的过程中自己发现问题，然后自己解决问题。如果自己解决不了的问题在小组内讨论解决，小组再解决不了的提交全班解决。
学生的'问题还是让人感到很有价值的。有的学生对课文中的个别词语不理解。在大家齐心协力弄懂了这些词语后，我建议大家往后遇到这种情况，一定要请教字典这位老师。有的学生问道：“为什么要见到***时我又激动又紧张？”有的学生问道“为什么天仿佛格外蓝；阳光，仿佛更加灿烂？”当学生一提出这些问题时，我心中一怔，这些孩子提出的问题不正是本篇课文的教学重点和理解的难点吗？
当学生们提出这些问题时，我又把问题抛给了他们，他们就认真的思考，积极的讨论，最后看到他们满意的笑脸后，我对我以前的教学策略产生了怀疑。课堂上，我们该怎样去以学生的学为主体呢？老是不敢放手的后果是非常可怕的。我们不该把学生的灵性扼杀在我们的课堂之上。
《难忘的一天》文中记叙了一个十岁的孩子，见到***，为***表演计算机的操作还与这位伟人两次握手。这件事是文中的少年非常激动，并且难以忘怀。课文是一则小故事，写的比较具体，故事情节不难理解。但课文比较长，我设计了两个问题引导孩子理解和感悟。问题一：“我为什么一开始比较紧张，后来一下子*静下来。”围绕这个问题引导孩子从2、3自然段的“怦怦地、慈祥的微笑、高兴地、紧紧地、和蔼可亲”等词语进行品读，我原来有点担心怕孩子找不到，但孩子很快就从课文中找出，然后引导孩子回忆*常你遇到什么样的事情，心怦怦跳个不停，指导孩子朗读。再想象你和尊敬的长辈见面时，你的心情、长辈的表情、动作来指导孩子，孩子比较能投入。问题二、我为什么忘不了这一天？围绕这个问题，着重让孩子体会“我”在这一天最大的收获是得到***的鼓励，认识到肩上的责任重大。我引导孩子朗读课文4、5、6段，自己从课文中找出词语想我为什么忘不了这一天，然后小组讨论，再派代表说。肩上的责任重大，孩子不好理解，我问孩子谁家有电脑，电脑有什么用处，孩子回答后，我告诉孩子现在是信息化时代，高科技的使用越来越广阔，你们是祖国的下一代，你们长大后，应该用你们的科学知识来建设我们的国家，所以你们的责任很重大。整节课，我和孩子的互动自我感觉比较好，我和孩子的精神状态比较好。对于字词的理解，我有点忽略。课前没让孩子搜集***的图片、故事、事迹，课中只是和孩子简单地介绍了***。课后和孩子简单的了解了一下，孩子对***有点了解，一年级学过一篇***植树的课文，但事迹知道的不多，以后备课要考虑全面，不能丢三落四。
——我和女娲的一天作文通用十篇
晚上睡觉的时候，我看了一本书，里面讲了女娲补天的故事。我很想知道女娃是怎样的道赤、青、黄、白、黑这五种石头的。看着看着我好像钻进了书里。我看见了被洪水淹没的田地。被野兽受霸占的村庄。我又看见了女娲就在我的旁边。女娲对我说：“要怎样得到赤、青、黄、白、黑走五种颜色的`石头呢？″我说：“应该到森林去找青色的石头。″
我们来到了森林。森林里倒是都是野兽。和毒蛇。有一群狼把我们包围了。女娲拔出了宝剑。杀死了一群狼。可是女娲的胳膊也被咬伤了。我们发现了青色的石头，不过它的旁边有两头狮子。女娃拿出他的宝剑。跟狮子决斗了。几个回合终于把狮子吓跑了。我们拿到了青色的石头。
我们到了火山。火山的地面非常烫。忽然火山喷发了，火焰中有一只。红色的恶龙。恶龙不断的向我们喷火。我们躲了过去。女娃拿着宝剑挥舞着。见一见把恶龙的。两只手。砍了下来。第二次把恶龙的脚砍断了。第三次把恶龙的脑袋给砍掉了。一个赤色的石头从恶龙的脑袋里掉了出来。
宝贝起床了我妈妈把我叫醒了。原来我是在做梦。
夜晚，秋月皎皎，我正在写作业，忽然有一道耀眼的光闪了过来，一个虫洞忽然打开，闪着绿色的光芒，壮观极了。
我的好奇心被虫洞成功地吸引了。那虫洞就像一块吸铁石，我就像块铁，被吸进了虫洞之中。
当我睁开眼睛时，发现自己在一座孤岛上。这时，一个奇怪的人走�恚�我打量了一下她，这个人人身蛇尾，好像是女娲！
我站了起来，惊恐地问：“你是谁呢？我怎么会在这里？今天几号了？”我像连环炮一样提出了一堆问题，那个人耐心地回答：“我叫女娲，这里是珠峰，‘几号是什么意思？**刚刚开天地。”“那是谁把我带来的？”女娲说：“是我。”“您把我带来有什么事吗？”女娲停顿了一下，叹着气说，雷神和风神闹矛盾了，风神大败，化为一阵狂风乱刮，想和地球一起灭亡，大雨从天上而降，把珠峰的雪都冲没了。
女娲拉着我飞到天上，边飞边说我们要去找二十种彩石。说完她一只手对着大海，另一只手抓着我，口里念念有词，只听“轰”的一声，海水形成了水龙卷，天顿时暗了下来，水龙卷里出来了一个宝盒，女娲一把抓住了宝盒，往天上一扔，奇迹发生了：洪水逐渐消退了。
这真是一次不错的冒险！
早晨，阳光射进窗户，一阵微风徐徐吹来，把我揽入其中，带我来到了一个奇妙的世界。
这个世界里有五彩的云朵，好似一个个棉花糖，摸着舒服极了；还有一个巨大的宫殿。这是哪里啊？想着，我就往宫殿里走。忽然，看见一位女神。我急忙赶过去问：“请问这是哪里呀？”女神说：“这是天宫啊！”“谢谢，女神！”我开心地说。“请问您叫什么名字？”女神说：“我叫女娲。”“哦！我知道了！”
女娲带我来到一个水塘边，想教我做泥人，我当然同意了！我都迫不及待了。女娲先把泥揉成一团，再把泥人的身体捏好，最后再把水塘里的水洒上。“哇！泥人变活了。”我不禁惊叹到。“女娲，你太厉害了！我也想做。”于是我就按照女娲的做法自己做了起来。“太好了！我的泥人变活了。”女娲也说“你真棒！”
“对了！女娲。你能帮我一个忙吗？”女娲毫不犹豫地答应了：“可以呀，是什么呢？”我说：“我的记性不好，老是忘带东西。”啊！我突然想起来马上要上古筝课了。我急匆匆站起来往家跑，女娲在我身后喊：“古筝课本带了吗？”好像我真的忘了带！我赶快拿上课本去上古筝课。
叮当！叮当！哦！原来是一场梦啊！不过我还是要谢谢你――女娲，是你提醒我拿上课的东西。我一定会改正这个丢三落四的毛病，不会让你失望的。
一天，我的妈妈让我看《中华上下五千年》的书，我正读到女娲造人的故事，忽然听到身后有人似有似无地呼唤我。我迷茫地向着声源走去，穿过镜子，我来到了一个未知的世界。
“芳草鲜美，落英缤纷。”书中说到的世外桃源大抵就是这般美好吧。只是，这里似乎缺少了人间的烟火气。正当我这般想着，忽听身后传来一声空灵的问话：“你是谁？我怎么从未见过你？”我转过身一看，那是个清秀的女人，忙回道：“我来自另外的世界，这是我第一次来到这里。”“另外的世界？”她绕着我左看右看，给我看得怪不好意思的。正当我不知所措的时候，她又说道：“我一个人在这里生活了很久，日复一日，周而复始，本该是*惯的，可今天让我见到了你，我似乎有了一个新主意。”她自顾自说完，转身就去挖泥土了。我在心里想：这真是个奇怪的人。可她之后做的事情，却叫我震撼不已。
她用挖好的泥土和上水捏起了小人，一个个小人栩栩如生。就在这时，神奇的事情发生了，泥人动了！他们的头摇了摇，手晃了晃，最后脚也跟着动了起来。他们成了真人，我惊讶极了。她原来就是女娲！我见她额头上满是汗珠，忍不住提醒她休息休息。没想到，她竟冲我绽放了一个甜甜的微笑。人们看见女娲娘娘笑了，也跟着笑了起来。我不禁感叹，这世界从一片静谧到欢声笑语，是多么大的变化啊！
就在这时，一道强光射向我的眼睛。睁开眼，我依旧坐在书桌旁，只不过手中的书还在微微发着光。
我今天要跟女娲过一天。不知道会发生什么事情，真是期待。
一开始，我们一起去了河边。我拿着泥土沾了一点水，揉了揉，并没有出现小动物。女娲就拿着泥土沾着水，她揉出来了一只小松鼠。这时我想起来了，她是神仙有超能力，女娲就给我了一个药丸，她说：“你吃了它就跟我一样了。”把它吃了下去，我赶紧拿着泥土试了试，真的捏出来了，是一只小兔子。
我们玩够了。女娲带着我去了天上，我一望，啊！云彩时那么柔软，说完我和女娲就躺在云朵上。我俩从云朵上拿了一点，吃了下去，云朵跟我想象的一样很像棉花糖，不过就是没味道。我和女娲发现，云朵里有云朵们生的宝宝，我们轻轻地摸了它一下，它们的妈妈好像生气了，我和女娲，立马回到了人间。
女娲想感受一下上学的滋味。我答应了他，我们先去衣服店买了几件衣服，直接去怕吓到他们，换好衣服了，女娲真是美丽动人。我立马把女娲领到了学校，果然不出我所料，全校的学生都围着他转，我领着他跑**室，一起上了三节课，她就受不了了。她说：“太无聊了，我们去看看吃饭的地方吧。”她一说完我就领到了去打饭的地方，不知道为什么打饭的阿姨，给她盛那么多，我嫉妒死了。吃完饭马上就要到下午了，我赶紧领着她去的高山。
她带着我飞到高山，飞的时候，她一会儿说我太胖，拉不动我了。这时，我想：我有那么胖吗？我真是想带着她，称一称，到底谁重？不一会儿就到了，那时候，已经到晚上了，我们坐在山上，望着月亮，一起看月亮里的嫦娥和小兔，哎！我想去月亮里看一看真的嫦娥。我叫着女娲，带着我去月亮里，走到了一半，天马上亮了，我让她加了加速，眼看马上就要到了。闹钟叫醒了我，原来是梦啊！
都怪我的闹钟，我要砸了你。
《女娲造人》这篇文章我已经看了几遍，每当我沉浸在《女娲造人》这个故事时，我有一个美好的愿望：如果我可以跟女娲过一天该多好啊！想着想着我就进入了梦乡。突然，书里散发出了一道金黄的光，我的身体好像着了魔似的，“嗖”的一声，我好像跑到书里，来到了另一个世界。
“芳草鲜美，落英缤纷。”书中说的世外桃源大抵就是这样吧。只是，这里缺少了人间的烟火气。正当我百思不得其解时，一个如同仙女下凡的人，出现在了我眼前，我走*一瞧，一张雪白的脸上镶嵌着蓝宝石般的眼睛，咦？这不正是“女娲”吗？我踮着小脚尖，小心地来到她身后，只见她，穿着轻飘飘的粉红色的纱衣，多美的身影啊，我兴奋极了。
忽然，她发现我了，“嘿，嘿，你来了，未来的小女孩，我在这里等待多时。”她扭过头温柔地对我说。我既兴奋又惊讶地说：“你……你是女娲？”她笑眯眯地对我说：“嗯，是的，我让你来，是让你帮我个忙，听说你心灵手巧，所以，我们一起来造小人，来创造这个世界的活泼与生机吧，你是否愿意？”她边说边伸出雪嫩的手来拉我。一直期待的愿望终于实现了，我激动得一蹦三尺高。
正当我高兴得不知所措时，我便看到女娲用挖好的泥土和水捏起了小人，看起来十分精致，就在这时，神奇的事情发生了，一个个栩栩如生的小泥人动了起来。他们摇摇头，踢踢脚，成了真人，我惊讶极了。“你也来吧！”女娲冲我绽放了一个甜甜的微笑。人们看见女娲笑了，也跟着笑起来。我迫不及待地伸出小手，拿起一些泥巴，照着女娲的样子去捏，不过跟女娲捏的比起来可差远了，我有点儿不好意思，女娲却递我了一把神器――柳枝，“你划一下，看看有什么神奇的事情”女娲神秘一笑，我划了一下，突然，我的小人变好看了，我又划了一下，小人一下子变成了活生生的小女孩，太神奇了，正当我和女娲玩得正欢时，天上又出现了一道金光，我知道，一天的时间到了。
“再见未来的小女孩，下次我一定还邀请你来啊！”女娲挥着手说，“再见！”我依依不舍地跟她说再见。
我睁开了眼，发现书已经看到最后一页了，我又发起了奇思妙想：女娲姐姐，什么时再请我去？
早上，我正在晨读，刚读完《女娲补天》那一课的时候，好大一阵吸力把我从椅子上吸进了书里。我从天上一下子掉了下去，快要落地的时候，一个女人接住了我。我定睛一看，原来是美丽善良、仁慈的神仙女娲。
女娲温和地说：“你没事吧，还有，你是怎么来到这里的？”我小声地说：“女娲姐姐失礼了，我没事。我早上在晨读时被一阵强烈的吸引力吸了过来。”女娲说：“看来你有一本可以来往自如的神书啊！”
她刚一说完，还来不及高兴，我们所在的村子就发生了泥石流。女娲吩咐说：“你快去引导村民逃生，我去建个大坝挡住泥石流。”
我跑着大喊：“村民们跟我来，不要急！”等我十万火急地把村民转移到安全的地方时，我回去看女娲，女娲已经建好了一座大坝了，我惊叹不已。这时我看到泥石流要冲下来了，我急忙拿剩下的砖头建好了堤坝，挡住了泥石流。
经过这次灾难，我和女娲一致认为，为了下次不发生这样的事，我们应该去看一看为什么会发生灾难。我们一看，原来山上树木很少，松土极多。所以我们一起号召村民不要乱砍树。我们还在山里种了许多神树，神树种下后一天之内就长出来了。这场灾难结束了，我和女娲道别，回到了现实世界。
我和女娲度过了惊险的一天，回到现实社会后我也要号召大家保护自然，不要乱砍伐树木，不能让悲剧重演。
我在家写完作业后出来玩时，看见天上有一个大窟窿，还看见各种野兽和女娲，女娲正在那伤心的哭了，我走过去说我们一起去补天和打怪兽吧。
我和女娲先去找赤，青，白，黑五种颜色的石头补天。赤色在太阳那边在我们的努力下，终于把赤色的石头拿了回来，青色在清泉里，现在哪儿有清清的泉水呀，我们找了一个又一个，但都不是，找了一会儿终于找到了一个清泉，我们在青泉里找了一会儿终于找到了青色的石头，白色在白云上，女娃飞上天找到了白石头，黑色在乌云上女娲又拿了下来，还有一个黄色没找到，我们找啊找啊，可是怎么也找不到，在我们准备放弃的时候，看到一朵小花，小花下面有个亮光，我们走到亮光旁一看是一个黄色的石头，我们终于找齐了这些石头，我和女娲把石头放在一起用生活熔炼，随着生活慢慢熄灭，石头被练成了石浆，我们把石浆放在石头里带上，放在了窟窿里，所以每天就可以看到早霞和晚霞了。天补好了，我们要找到凶恶的野兽，谁知道是黑龙，我们把黑龙杀死了还杀了大乌龟的脚来撑天，把野兽们吓得纷纷逃回山林。
今天真是太好了，女娲我们明天干什么啊！
今天，我特别孤独，我没有弟弟和妹妹，我盼望女娲能从书里出来，给我造一个小宝宝。
突然，金光一闪，女娲从神话故事里出来了，我求女娲“给我造个孩子吧”！女娲说了一句：“我还得考虑考虑。”说完就回到书里去了，我又在想：女娲什么时候给我造一个小宝宝呢？
我想：小宝宝真可爱啊，出生了叫我一声“爸爸”，给我一个拥抱，感觉好开心啊，在我不开心的时候给我增添了许多色彩。但是往另一方面想，我又有点不开心，小宝宝会弄坏我喜欢的玩具，会撕了我写完的作业，会抢我的零食，以上这些我会很生气，想把他丢掉。但我又想起了我的爸爸妈妈，记得有一次，我把我爸最爱的酒给摔碎了，把我妈的口红给折断了一半，还把家里搞得乱七八糟的，都这样了，他们都没有把我丢掉。
女娲来了，我对她说：“我不想要小宝宝了，因为我没有这个能力，这个责任我承担不起，等我长大了再给我造一个吧。”
突然，金光又一闪，女娲不见了，我才知道这原来是一个梦，通过这件事，我明白了爸爸妈妈的'不容易，我爱我的爸爸妈妈。
今天我回到家写作业，我先翻开老师给我们的《中国古代神话》想阅读一会儿女娲的故事，刚打开书，书页就金光四射，一下子我就被吸了进去。
我叫着喊着掉进了泥巴里，我挣扎着爬起来，发现一个巨大的身影立在我面前，我在她的眼里好像只有手机般那么高，她低下头弯下腰对我说：“你是从哪来的，小家伙?
我还没回答她就又问：“你能陪我玩会吗?”
我爽快地答应了，并和她玩了起来。玩了一会儿我们还是很无趣，她提议说：“这里这么空旷，不如我们来造一些人陪我们吧!”于是我们抓起一块黄泥就开始捏……
她捏身体，我捏尾巴，很快就做了很多人，可是有了尾巴，身体不*衡就经常跌倒，也很不灵活，这让我们苦恼了好久，用什么才能变灵巧呢?
突然我想到了主意：“照我的身体捏吧，绝对能成功。”她照做了发现效果真的好很多，不仅不容易跌倒，还比之前跑的快了许多呢!她感叹到：“这办法太灵了，你就像我的小精灵一样。”
可是她手一松，我一不小心掉进了水里，一下子就没影了……我又变回到了房间里，书页还是泛着金光，只听见一声推门响，书自动合上，我也赶快开始写作业，但还是有点依依不舍，心想：要是还能玩一会儿就更好了!”
——我的妈妈一天英语作文通用十篇
Today is Sunday. I woke up in the morning. Hey, how quiet is it at home? Oh, my mother is ill. She has been playing needles for several days. She is still resting now!
I put on my clothes and trousers and went to my desk to do the homework my mother did yesterday. Having finished my homework, I went into my mother's room. Oh, Mommy's still sleeping. I walked softly to my mother's bed, and my mother heard her voice open. I hugged my mother and gave him a kiss and said, "Mom, I've done your homework on the desk.". You're just right. Go to sleep." Mom listened and smiled happily.
I have a good mother, she looks not very beautiful, but she is very love me!
Mother gave me to learn the piano, drawing, calligraphy, etc... She let me know a lot of knowledge.
Every day after school, I go home to do my homework first, my homework began to eat, mom right after the meal to check my homework, have the wrong place, mother will help me to correct, after the correction, I started to practice, mother every day so hard to guide me.
Mother also I bought a lot of books, let me see for a while before going to bed, sleepy when mom put music and English audio tape to me. Every morning my mother give me two yuan to eat breakfast, and then send me to school. Mom to let me grow more, gave me to buy calcium tablet. I love my mother!
My mother is a teacher .She is not tall and a little fat .She has big eyes and long hair .
She loves me very much,but she is very strict to me, she requires me to develop good study habits especially in study .
Once I finished my homework ,but I did not check my homework because I wanted to play .
My mother checked my homework and fond many mistakes .
So she scolded me and let me corrected it . My mother love me very much ,but She is hard to me .I love my mother .
She is the most beautiful and best mother for me.
My mother is a teacher .She is not tall and a little fat .She has big eyes and long hair .She loves me very much,but she is very strict to me, she requires me to develop good study habits especially in study .Once I finished my homework ,but I did not check my homework because I wanted to play . My mother checked my homework and fond many mistakes .So she scolded me and let me corrected it . My mother love me very much ,but She is hard to me .I love my mother .She is the most beautiful and best mother for me.
Every morning,my mother often gets up at about 6:30,then she'll prepare breakfast for me.
At 8 o'clock,it's time for her to go to work,so she go to the office by bus.
And at about 6:00 in the evening,my mother comes back,she's so tired then,but she still cooks supper for us.
After everything is done she will go to bed for sleep.So,I want to say:mom,you are the greatest!
My mother is a doctor. Her English name is Amy. She is thirty-five years old. She is very nice .She has a long hair and two black eye. And she has a small mouth and small nose. My mother loves me very much. She is good at cooking. She likes singing. Every day, she will sing many songs.
I love my mother; my mother loves me, too. We are very happily.
I have a great mother. She cares much about me in my life and study. In the morning, she gets up early to make breakfast for me. When I was little, she prepared my schoolbag. But now, she tells me to do it by myself. Because she thinks I have been old enough to do it. Besides, she always checks my homework. When I finish my homework, she checks it and points out the mistakes. She is very careful and helps me a lot. I love my mother.
My mother is my best friend.
Mom is very thin, much higher than I. She likes to wear long hair, and sometimes the shoulders; Sometimes done in a beautiful bun.
Her eyes bright and big, two shallow dimples smile on his face.
Mother likes to play badminton. She always wants me to play with her, and in the process of playing, taught me to do things.
On one occasion, I always can not pick up the ball, quick temper and tears, and the mother doesn't let me, just took my hand and said: "crying is not ready, want to beat me, you must yourself to strive for, do anything, only unremitting efforts, will succeed."
My family has my father and mother grandma, where I want to write my mother well. My mother big eyes double eyelid round face with low nose. My mother has a golden hair.
Because my mother said: "I love life love all the beauty around things." My mother is particularly cheerful and cheerful, she has a good heart, there is a need to help friends around her will be Desperate to help them.
My mother loves sports, listen to music, watch the information online. My mother has one of the biggest dreams is to become an entrepreneur later, she wants to be able to create more wealth to achieve their own wake up.
Mother said that I learn to grow up in the future can become a scientist, my mother said that if there is no dream will lose the direction of learning, so I want to learn to grow up in the future can dream come true.
I love my is tall and has long and black is very is about 30 years old.
She is a good is strict about her students's yday she left her students' hall, but she also pay attention to their is very on Saturday and Sunday, she will put own day as if she is so busy, she still finds time to help me with my studies and plays ball games with me.
She is hard-working ,kind and patient.I remember one time I went to a looks after me all the has two children，one is me,another is my elder mother like us very much.
I like her very much!I hope my family will happily all the way.
——我回家最晚的一天作文通用二十篇
那天，2点，周末，去同学家做作业。因为只剩一点了，所以很快便做完了。出于贪玩心理，我和朋友出去玩了会儿，可这一玩，就是6个小时啊！
我们去了很多地方，玩得不亦乐乎，甚至忘记时间，直到我猛然意识到：天晚了！
我立刻骑车回家，一路飞驰，生怕耽误一秒钟！
飞驰回家里，推门，却发现屋门推不开，由于太黑了，根本看不清什么状况，渐渐地，我摸索到了一把锁。
他们不在家？！
心里瞬间发慌，这么晚了，他们能去哪？我骑着车子开始寻找，发疯一般地飞驰，路上险些撞树！
我找了所有他们可能去的地方，可能去找我的地方，为什么，都没有！
霎时间，无助与恐慌拦截了我的思想，大脑瞬间格式化――一片空白！
我推着车子，迈着沉重的步伐，回了家，一路上，再黑的夜色也没有使我退缩，离家不远处，我看到了自家房屋所闪烁的灯光，心里燃起一丝希望，仿佛饥虎一般扑向自己的“猎物”。
推开房门，看到明亮的灯光，我放好了车便奔进了屋里。
看到了正怒气冲天的爸爸和满脸担忧的`奶奶。
见我回来，爸爸开口要训斥，我便跑过去，抱住爸爸，眼角带着一抹酸泪。
“爸，对不起，以后都不会这么晚回家了！”泪浸在爸爸的衣衫，老爸轻轻抚了抚我的脑袋：“傻孩子……
谁没有过回家最晚一天呢？我也有。而那一天，我是在图书馆中度过的。
“哎，去图书馆吗？”我的好朋友向我提议。
“好啊。”我想也不想便一口答应了。
图书馆里静悄悄的，只有翻书的沙沙声。大家都专心致志地翻阅着手中的书，沉浸在书中的世界，而我则来到借阅区，开始寻觅一本吸引我的书。
只用交50元，办一张图书卡就可以免费借书，这对于向我这种喜欢看书而舍不得买书的人来说，无疑是一个好的方法。
终于，在那上百本书中，找到了那本我已经翻过无数遍的书。尽管我已经看过很多遍了。可我还是一而再，再而三地来读这本书。“温故而知新”嘛！奥斯特洛夫斯基笔下的保尔是多么栩栩如生。他的一生充满了坎坷，是一个艰辛的成长史。
我在一个靠墙角的位置坐了下来，开始重新口味着这本书。我完全走进了书的世界，沉醉在其中。看着保尔开心时，我的嘴角也有一抹微笑，看着保尔幸福，我也在心底默默地祝贺他，看着他遇到了不幸，我的心都拧成了一团，看着他最后选择写作，安定地生活，不禁松了一口气。
一本书看下来，我的眼眶有一些湿润。不知是为了保尔不幸的遭遇感到伤心，还是因为保尔的精神鼓舞了我。正当我准备又重新读一遍时，一个人轻轻地拍了一下我的肩膀，我回过头，工作人员正微笑地望着我，对我说：“小朋友，时间不早了，一会儿你爸爸妈妈该着急了。”我一看手表，已经6点了，图书馆早就到了闭馆时间。工作人员说：“刚才见你看得很投入，便没有打扰你。”我不好意思地笑了：“对不起，阿姨，打扰您下班了。”说罢飞快地跑回家去。
回到家，妈妈已经在找我了，风我满头大汗地跑回家，脸上乌云密布，当她知道我去了图书馆，也只好无奈地摆摆手！
瞧！我回家的最晚的一天，就这样奉献给我最亲爱的书啊！
每逢同学约我去玩，总会令我想起那一次遭遇。
早上，阳光洒遍房间的每一个角落，通过好友的特殊呼唤，我终于逃脱这个幸福的囚笼，在外面的“世界”自由飞翔。
第一次偷逃成功，心里有一股巨大的成就感以及一小股恐惧感。由于自由对自己的诱惑太大，那可怜的恐惧感完全熄灭了。和好友们尽情地狂欢，享受吃喝玩的幸福。最后，还不忘去拍个大头贴留念。这一次，是真正的狂欢了。
正在拍照时，那可恶的手机竟然出乎意料的响了，心中早已熄灭的恐惧火苗突然复燃了。
在老妈的命令下，不得不快马加鞭赶回我那熟悉的囚笼。到家刚坐一小会儿，好友老陈受不了了。于是，我胆肥了，为了我的友谊，拼了！违背老妈的指令，带着老陈去小区娱乐的地方—健身器材那去玩。
坐下来，欣赏白云的飘浮，倾听鸟儿的心声，赞叹花儿的美丽，感受风儿的存在，唱着自己喜欢的歌。这也是一件很享受的事情啊！
看着天空渐渐由蔚蓝变成金黄，心猛的'一颤，心中大喊：糟糕，这次玩完了！赶紧拉着老陈往家跑。刚到门口，果然，老陈爸妈以及本人的父母，正在急切寻找我俩的身影。
和老崔告别后，我也被“请”回了家。老妈悠哉地坐到沙发上，喝着水，我也想喝啊！“玩得爽吗？”老妈看似随意的问了一句。“爽！”本人极其诚实的回答。突然意识到老妈渐黑的脸色，马上改口：“太不爽了！”老妈再次发话：“不爽以后就别出去了。”啊？我选择口上沉默，心里愤愤地想：又是控制我的自由，下次我再跑，哼！“别打你的小算盘了，吃饭了！”妈妈一副看透我的心的表情，自己的愤怒没有了，剩下的仅仅是反省和感动！
这是我第一次晚回家，我相信，也是唯一的一次！
每逢同学约我去玩，总会令我想起那一次的遭遇。
早上，阳光洒遍房间的每一个角落，透过好友的特殊呼唤，我最后逃脱这个幸福的囚笼，在外面的“世界”自由飞翔。
第一次偷逃成功，心里有一股巨大的成就感以及一小股恐惧感。由于自由对自己的诱惑太大，那可怜的恐惧感完全熄灭了。和好友们尽情地狂欢，享受吃喝玩的幸福。最后，还不忘去拍个大头贴留念。这一次，真是真正的狂欢了。
正在拍照时，那可恶的手机竟然出乎意料的响了，心中早已熄灭的恐惧火苗突然复燃了。
在老妈的命令下，不得不快马加鞭赶回我那熟悉的囚笼。到家刚坐一小会儿，好友老崔受不了了。于是，我胆肥了，为了我的友谊，拼了！违背老妈的指令，带着老崔去小区娱乐的地方―健身器材那去玩。带符号的网名
坐下来，欣赏白云的飘浮，倾听鸟儿的心声，赞叹花儿的美丽，感受风儿的存在，唱着自己喜爱的歌。这也是一件很享受的事情啊！
看着天空渐渐由蔚蓝变成金黄，心猛的一颤，心中大喊：糟糕，这次玩完了！赶紧拉着老崔往家跑。刚到门口，果然，老崔爸妈以及本人的父母，正在急切寻找我俩的身影。
和老崔告别后，我也被“请”回了家。老妈悠哉地坐到沙发上，喝着水，我也想喝啊！“玩得爽吗？”老妈看似随意的问了一句。“爽！”本人极其诚实的回答。突然意识到老妈渐黑的`脸色，立刻改口：“太不爽了！”老妈再次发话：“不爽以后就别出去了。”啊？我选取口上沉默，心里愤愤地想：又是控制我的自由，下次我再跑，哼！“别打你的小算盘了，吃饭了！”妈妈一副看透我的心的表情，自己的愤怒没有了，剩下的仅仅是反省和感动！洒脱的个性签名
这是我第一次晚回家，我坚信，也是唯一一次！
时光悠悠，秋风飒飒，转眼间就到了周末。那一次，同学们大部分都离开了教室，迈进温暖的.家门，可是我却不能。明亮而宽敞的教室里，只留下了我们几个忙碌的身影。
那是因为，我们每周都有一个周测，安排在星期五的晚自*上。第一节课是数学，所以我们只考数学。我心想：我就数学不好，今天就只偏偏考数学，真希望我明天不被老师留下。考试开始了，我就开始答题了，这几个题好难呀，不会写怎么办，我苦思冥想，一看这几道题的分只都挺高的，如果不写肯定考不好了，再加上错点其他的，一定会被留下了，终于我实在想不起来了放弃了这几道题。明天等着被留下吧。
我看天色已经完全黑下来了，终于知道要回家了，便打了一个电话，道一声自己马上就回去，不用来接。因为此时是冬天，所以天格外的黑，和地上的雪相对比，显得十分的诡异。我当时年龄虽小，但胆子还是比较大的。虽然我心理有一点点害怕，但还是强忍着内心的不安，硬着头皮走到路上，不敢抬头。走着走着，“砰!”“哇!什么东西?”我大叫着，一抬头，一个圆柱体，没头也没有脚，呃―电线桩?
因为头上的大包，我不敢再低头，只好勉强抬头看路。我一面小心翼翼地看着四周，一面加快着脚下的步伐。也许是因为走的太快，脚下一滑，“砰!”我投上又起了一个包――摔倒了。此时我的心情可以说是无比郁闷，看前面摔倒，看地上撞墙，这说明世道呀!就在这时，一双手神到我面前，把我拉了起来，我定睛一看，原来是妈妈!此时妈妈的脸上充满了疲惫，大口大口地喘着气儿，嘴里关心地问道：“怎么摔倒了?没伤着吧?你怎么这么不小心。”看着妈妈焦急担心的表情，我不禁感到十分后悔，早知道就不这么贪玩了，害的妈妈担心。同时，我心里也生起一股暖意。
通过这次留下的经验，我明白了，必须上课认真听讲，细心完成家庭作业，才能不被老师留下。
在人的一生中，总会有许许多多的回忆，这些回忆中的点点滴滴，就像一颗颗珍珠，镶嵌在我的人生路途中。直到现在，我还记得我回家最晚的那一天……
还记得那是一个秋天，那天上午，我们才匆匆忙忙地考完了一场考试。然而，我却不曾想，正是因为那场考试，才有了我的“苦难”。下午放学时，我像往常一样收拾着书包，这时我的耳畔突然传来了一声*静中带着怒气的声音：“周梦玥同学留下来，跟我去办公室。”我一听老师叫的是我，心里边像突然炸响了一记闷雷。脑袋中像放影片一样，急速地回忆着这几天自己是否做过什么惹老师不高兴的事，然而“搜索”的结果是没有。
于是我带着疑惑进了老师办公室。刚一进去，老师就把一张卷子放在桌子上让我看，并且说：“你看看，你说你这次怎么弄的.，才考这么点儿分……”我接过卷子，一个刺眼的分数映入眼
帘——83分！当时，我已经蒙了，以至于老师说的话，我根本没听见，最后只听得一句话：“好了，你走吧！”我才像丢了魂似的，走出了老师办公室。
走在回家的路上，我感受着秋风扫在身上带来的凄凉，眼角不禁湿润了。回到家，天已经很黑了，妈妈看见我失意的样子，连忙问我怎么回事，但当时我的心中早已经被苦涩占满，泪水如喷泉般涌了出来。妈妈见我这个样子，也不好再追问什么。当我“哭醒”后，妈妈刚好来叫我吃饭。坐在餐桌上，望着热腾腾的饭菜，再望望一脸慈爱的妈妈，一股暖流涌上了我的心头。
在人生中，无论你遇到多大的坎坷，还是多么深切的磨难，不管失意还是得意，家，永远都是我们坚强的后盾；家，永远都是我们爱的港湾。
因为，即使我回去得再晚，也会有一口热腾腾的饭菜，和温馨甜蜜的母爱一起，在那里殷殷地等着我！
时光悠悠，秋风飒飒，转眼间就到了周末。那一次，同学们大部分都离开了教室，迈进温暖的家门，但是我却不能。明亮而宽敞的教室里，只留下了我们几个忙碌的身影。
那是正因，我们每周都有一个周测，安排在星期五的晚自*上。第一节课是数学，因此我们只考数学。我心想：我就数学不好，这天就只偏偏考数学，真期望我明天不被老师留下。考试开始了，我就开始答题了，这几个题好难呀，不会写怎样办，我苦思冥想，一看这几道题的分只都挺高的，如果不写肯定考不好了，再加上错点其他的，必须会被留下了，最后我实在想不起来了放下了这几道题。明天等着被留下吧。
第二天，老师把留下的名单读了一遍，“于晓雨“。这三个字响亮的读了出来，顿时，我的脸像红苹果一样烧了起来，大家用不可思议眼神看着我，好像在对我说：你怎样可能被老师留下呢？你学*也不错呀。你数学怎样这么差？我想：果然不出我所料，被老师留下。数学老师让我们几个把错题全部抄写在纠错本上，让我们把这写错的题牢牢的记在脑子里，保证下一次再考这种题时不出错。我疲倦不堪的抄写着，不知过了多长时刻，我最后把这些厌恶的错题全部抄到了纠错本上，经过老师的检查，我高兴的回到了家。
透过这次留下的经验，我明白了，务必上课认真听讲，细心完成家庭作业，才能不被老师留下。
在每一个人的印象里，大家都有回家最晚的那一次，当然我也不例外，你们想知道是怎么样的吗？那就让我给大家说一说是怎么一回事吧！
在星期一的那一天，应该轮到我们那一小组扫地的了，哎！真是太倒霉了！想知道我为什么那么的难过，伤心吗？我来告诉你把！因为我们那一小组的人，都是一个个的懒蛋，全都是由我，胡香宁、朱颖干的，知道我为什么那么伤心了吧？
今天当然也是这个样子的，到了晚上，我们就应该扫地了，而他们就开启了“懒猪”模式，便开始赖在那里，慢吞吞，慢吞吞的扫地了，于是我们便开始催赶那些“猪”的人了，我心里想：“老天啊！我到底做错了什么？偏偏就让我赖上了这些个人啊！”哎——什么也不要再想了吧！我还是乖乖的认命吧。眼看着天色慢慢暗了下来，月亮也渐渐地升高了，哎！下一次我一定要爱护环境，再也不会乱丢垃圾了，以后请各位也可怜可怜我吧！我们这一小组人就这样“慢吞吞”“慢吞吞”的把地给 扫完了。啊！救命啊，我应该怎样回家啊，如今天色又那么晚了，公交车肯定早也下班了，我应该怎么样才能回家呢？还是让妈妈来接我吧，我找了一个路边的小店，打电话给了妈妈，让妈妈过来接我。太棒了！我终于可以回家了，看着月光越来越亮了，妈妈过了不大一会儿，妈妈便把我接走了。
这真是我回家最晚的一次。
家，好似一个安全的港湾，那里有妈妈烧做的香味可口的饭菜，那里有爸爸细细的教导，在家里，你可以做一切自己想做的事情，好好地享受一番。儿时，我总盼望着能出门与伙伴们玩耍，但是玩累了，还是要回到家里休息。现在，白天在学校里上课，每当放学回家，一进家门，第一句话就是，“妈妈，我回家了”，那种感觉真好；炎热的夏天，只要一回到家，顿觉清凉，那感觉真好；每次一回到家里，便可以躺在的沙发上，好好地放松放松筋骨，这种感觉实在是太舒服了。
路旁的小树拼命的摇来晃去，似乎也在催我赶快回家，我加快了速度。看见前面有两个骑自行车的人，他们并排着，前边又有汽车迎面驶来。我只得放慢了速度。“看，前头有个妇女拉着一车梨！”听声音，是两个男同学。我抬头向前头看去，只见在坡脚的拐弯处。确实有一个戴着篾帽的妇女吃力地拉着一满车梨。那两个男同学悄悄的说：“那梨肯定很大，我们拿来个解解馋吧！”“好的！等时机一到，就……”他们的悄悄话被迎面的风送到了我的耳朵里。也许他们一点也没想到有人在后头听到他们的悄悄话，或许他们并不在乎这些。*了，我看到，那位拉车的妇女只顾埋头拉车，而那两个男同学悄悄地将手伸到梨车上，眨眼之间，一人拿出一个梨，塞进了各自的口袋里，若无其事地扬长而去。
我不忍心看着妇女吃力的拉车而不管这件事，忙下了策划去帮她推车。我低着头，弯着腰，使劲地往前推。推到坡头的时候，那妇女发现了我。我正转身要走，她气喘吁吁地叫住我：“谢谢你啦—你真好！”我蹬上自行车，欢快的回家了，很是高兴呢。
谁说孩子不能做好事，别小看小孩子哦！对了，我还要回家呢，今天是我最晚回家的一天了。
我虽然回家回的太晚,晚到路上基本没有人,但我依然感受到父母对我是如此的牵挂与爱。
我在老师那里补*太长时间，听课效率低导致老师讲不完，拖堂也就出现了，而我的手机也因为害怕打扰我上课，变成了“哑巴”，来了电话也不出声。终于放学了！我们兴高采烈的冲了出去，一路上边聊天边走，走得比一只乌龟还要慢，而我也忘了妈妈的叮嘱：“放学给妈妈打个电话。”……
到了十字路口，几个人才恋恋不舍地各奔东西，我也悠哉游哉地往回走，有时快，有时慢，有时跳着走，有时甚至走神不动！时间在不知不觉中悄然流逝......刚到家门口，正要开门，一阵急促的跑步声传来，母亲一看是我，变红了眼眶，抱住了我，好像还有一丝微微的啜泣声；爸爸坐在沙发上，也是一副如释重负的样子，我正要问怎么了，一看表，天啊！已经这么晚了！想了想在楼下听到的争吵声，心中满是愧疚，爸爸妈妈为了我吵得不可开交，我却还在外面不紧不慢地往回走！妈妈说：“饿了吧？我去给你热饭，不过记住，以后不论在什么地方，都要给我打个电话。”我一看手机：13个电话号码！都是妈妈打给我的，我的眼眶也湿润了……
路上没有人，却不缺人间的爱……
【第2篇】
“湖水是你的眼神，梦想满天星辰，心情是一个传说，亘古不变地等候，成长是一扇树叶的门，童年有一群亲爱的人……”伴随着优美的手机铃声，电话又一次响起。
“喂，妈妈，快到家了，不用担心。”
“哦，那好，我在家等你。”母亲长舒一口气 。
抬头一看，天色灰蒙蒙，四周黑幕迅速拉来，天上的星星愈发明亮，月亮姐姐也来凑热闹。天上已然热闹。唉，回家迟了。
事情还得从中午说起，我和闺蜜一起去找小学老师玩，因为再过几天就是老师的生日了。
走到母校门前，老师还为来到学校，于是我们就去超市买了一些水果和零食。老师为我们 操尽了心，现在也轮到我们疼老师了。
提着“礼品”，我们兴高采烈地走进校园，学校还是以前的老样子，一点儿都没变，那样温馨，那样亲切，和谐，美丽。
到班里转了一圈，和同学打啦招呼，聊了会儿话老师就来了。
飘逸的长发，大大的眼睛，愈发比以前漂亮。看着老师仿佛又回归从前。坐在办公室里，和老师手拉着手，聊着天儿……
老师给我们讲了一些学校方法，问了我们的学*情况，她还是连我们最爱的什么都没忘。如同心心相连的大姐姐，给予信心与勇气。
聊着聊着，时间调皮的溜走，天开始昏暗，我们也不得与老师分别。
走在路上，天越来越黑，心里也不禁想起以前的点滴。或许快乐的日子就这样短暂到已挽 留不及。
老师，人生的指路灯；老师，黑暗中的明月
事情就是如此，虽然回家已晚，但是我心里仍是幸福，我又再次见到我那尊敬的老师。
我做到了感恩。
恩施掬取天池水，洒向人间育新苗。
我要永记感恩。
【第3篇】
夜已经深了,月亮洒下扑朔迷离的光.茂陵山一片寂静,鸟儿也已悄然入睡,不再鸣叫.山脚下,我却正背着古文,声声震山,不时回荡嘹亮的朗读声”沧州南一寺临河干,山门圮于河……”
今天是周六，晚上我被一篇古文困扰，怎么背也背不过，心中的懊恼无以言表，瞒着父母只身一人跑出来透透气，不知不觉就走到茂陵山下。借着灯光，我一圈圈地走着，一遍遍地背着，却总拿不下它。我怒了，不信自己被它控制，钻进牛角尖的我忘记了时间，忘记了回家。时间丝毫不减缓他的脚步，而我却仍没背过。我仰天长啸，疯狂地挠了挠头，含着眼泪跑回了家。
一进家门，就看见了妈妈焦急的`眼神。她*乎是吼着问我：“你跑哪里去了，怎么这么晚才回家呀，我和你爸快急死了！”说着便泪如泉涌。我很愧疚，也很委屈，哭着把发生的一切告诉了妈妈。妈妈告诉我，每个人都会遇到这种情况，切忌不要钻牛角尖……我听不进去，一头扎进了被窝，大哭起来，肆意的宣泄着我的委屈与无奈，不知不觉睡着了。
第二天一大早，带着倦意的我睡眼惺松的爬起来背那篇古文。不知是老天眷顾还是真如妈妈所说，我背过了！那一刻有意外收获的喜悦，也有对昨晚一切的顿悟。
人生需要面对的困难有很多，但永远不能钻牛角尖。或许耐心等待，先放手一会，问题就不再是困难。这是回家最晚的一天所赐给我的人生哲理。
那天，2点，周末，去同学家做作业。因为只剩一点了，所以很快便做完了。出于贪玩心理，我和朋友出去玩了会儿，可这一玩，就是6个小时啊！
我们去了很多地方，玩得不亦乐乎，甚至忘记时间，直到我猛然意识到：天晚了！
我立刻骑车回家，一路飞驰，生怕耽误一秒钟！
飞驰回家里，推门，却发现屋门推不开，由于太黑了，根本看不清什么状况，渐渐地，我摸索到了一把锁。
他们不在家？！
心里瞬间发慌，这么晚了，他们能去哪？我骑着车子开始寻找，发疯一般地飞驰，路上险些撞树！
我找了所有他们可能去的地方，可能去找我的地方，为什么，都没有！
霎时间，无助与恐慌拦截了我的思想，大脑瞬间格式化――一片空白！
我推着车子，迈着沉重的步伐，回了家，一路上，再黑的夜色也没有使我退缩，离家不远处，我看到了自家房屋所闪烁的灯光，心里燃起一丝希望，仿佛饥虎一般扑向自己的“猎物”。
推开房门，看到明亮的灯光，我放好了车便奔进了屋里。
看到了正怒气冲天的爸爸和满脸担忧的奶奶。
见我回来，爸爸开口要训斥，我便跑过去，抱住爸爸，眼角带着一抹酸泪。
“爸，对不起，以后都不会这么晚回家了！”泪浸在爸爸的衣衫，老爸轻轻抚了抚我的脑袋：“傻孩子……
“叮铃铃”，放学了，同学们都相继结伴走出校门，而我却因为在抽屉里找作业耽搁了许久，等下楼出校门到公交站台时人群已是摩肩接踵，我来晚了，自然站在最后一个，我心中忐忑不安，不知还能不能搭上这一班的公交，此时我正张望公交来了没有……
公交来了，人群像一窝蜂似的挤上去，我前面的几个人也都赶紧跑到公交车门口，争抢着上公交，我内心像揣了只兔子一样不安，正想着：哎！看那些挤公交的人，不也是晚来的吗？要不我也上去抢？这样不也可以早点回家了吗？这时，我的左耳边站着一位黑精灵，她说了一声细语：“是啊，是啊，你就赶紧上去抢吧！这样不也可以早点回家啦？”我听见也暗暗赞同，于是毫不犹豫的迈出了一步，当我正想迈出第二步去抢公交时，右耳边有出现了一个白精灵，她温和的对我说：“孩子，你要知道，如果你迈出脚下的一步，你就违反了公共秩序，要做一个文明、懂礼貌的孩子啊！即使你搭上了公交，心里还会是有愧疚之意啊！听完白精灵的话，我也似乎更懂事了，心里默默的想：对，这个小精灵说得对，我要做一个讲道德、讲文明的孩子，这班搭不上再搭下一班嘛！于是，我又退回了那一步，站在原地等待下一班公交。
这时，已是6:15，我原本急躁的心什么抚*了下来，公交站台旁的路灯，依然笔直站在那里，发出耀眼的光芒，照着树上的影子也撒落一地，照着我的心暖暖的.。蓦地，远处的一束光离我越来越*了-----是公交。看着公交向我这边驶来。我不知何时，脸上又有了一抹微笑。
在回家的路上，我分外高兴，虽然搭公交搭晚了，这一次晚回使我更深刻的铭记一个道理：一定要文明乘车，要做一个有社会公德心、遵守秩序的优秀学生。
我虽然回家回的太晚,晚到路上基本没有人,但我依然感受到父母对我是如此的牵挂与爱。
我在老师那里补*太长时间，听课效率低导致老师讲不完，拖堂也就出现了，而我的手机也因为害怕打扰我上课，变成了“哑巴”，来了电话也不出声。终于放学了！我们兴高采烈的冲了出去，一路上边聊天边走，走得比一只乌龟还要慢，而我也忘了妈妈的叮嘱：“放学给妈妈打个电话。”……
到了十字路口，几个人才恋恋不舍地各奔东西，我也悠哉游哉地往回走，有时快，有时慢，有时跳着走，有时甚至走神不动！时间在不知不觉中悄然流逝......刚到家门口，正要开门，一阵急促的'跑步声传来，母亲一看是我，变红了眼眶，抱住了我，好像还有一丝微微的啜泣声；爸爸坐在沙发上，也是一副如释重负的样子，我正要问怎么了，一看表，天啊！已经这么晚了！想了想在楼下听到的争吵声，心中满是愧疚，爸爸妈妈为了我吵得不可开交，我却还在外面不紧不慢地往回走！妈妈说：“饿了吧？我去给你热饭，不过记住，以后不论在什么地方，都要给我打个电话。”我一看手机：13个电话号码！都是妈妈打给我的，我的眼眶也湿润了……
路上没有人，却不缺人间的爱……
不知道为何一向听妈妈话的我，这段时间老爱跟妈妈吵架斗嘴。那一个风*浪静的夜晚，不知为何我又因一件小事而和妈妈吵了起来。
这一天的我像是换了一个人一般，也或许是电视剧看的。我竟然和妈妈吵完架后摔门而去。那时的我根本不顾妈妈在后面喊什么，而只随着自己的性子，使劲往前跑。等我跑累的时候我就停在了一条小巷边上，忍不住大哭起来，不知什么时候我的整个身体都靠在了墙壁上。
“砰!”原本宁静的夜色被这道摔门声打破了，一个人影跑出来，他后面的一个蹒跚地身影大声叫喊着。是一个老奶奶，借着灯光我看到了她模糊的脸。她一遍一遍的叫喊，手中的拐杖不停地颤抖着。凄惨的声音一块块地撕裂着我的心。
那个老奶奶叫着，直到声音嘶哑才慢慢停下来。守在门前，默默地抹着眼泪。时不时传来一阵抽泣声。暗黄的灯光衬着夜色。这道凄凉的风景刺痛了我的眼球。泪，又落下来了。我的身体不断的发抖。隐隐约约，我听到了妈妈在呼唤我，我听到了妈妈默默地哭泣。
不，我要回家，我不要让妈妈为为担心，我以后会听话，再也不要任性。我抱着双臂，寂静的泪水冰冷了我颤抖的心。直到一束白光向我射来，伴随着一阵阵呐喊，我知道，是妈妈!我的泪一下涌出来了，扑在妈妈温暖的怀抱里。看着她布满泪痕的脸，我失声地哭着。
直到现在，那道凄凉的风景依然存在我记忆深处。因为他让我成长，教会了我如何去爱……
我是一个在左邻右舍都一致认为每天都会按时回家的乖乖女，可自从那件事后，改变了我在他们心中的形象。
下午，放学的铃声还是和以往一样响亮，打破了教室里的寂静;夕阳还是和以往一样美好，引起人们无限的遐想;我还是和以往一样默默地收拾着书本作业，可心理却成了一团乱麻。由于上午我忘记在班长那儿背课文，所以语文老师要我放学后在他那里背后才能回家。这对我来说，就犹如一道晴天霹雳直击我的心脏，可我有什么办法呢?他毕竟是老师，也是长辈。可我不想像杜XX他们那样偷溜，只想快点背完，快点**。其实我是会背的，只是面对老师很紧张罢了，生怕我一停，老师就会把我给“吃”了。当我读了两遍后，我就硬着头皮走向了教学楼下的教工宿舍，好不容易在经过一番思想斗争后才有了勇气走到老师的家门口。可我的手却好象冻住了似的，迟迟抬不起来去敲门。正当我犹豫不决时，门开了，我就像老鼠见了猫一样，惊恐地抬起了头，果不其然，是老师。他看见我，脸上闪过一丝不易让人觉察的惊讶，瞬间又恢复了以往的严肃，*静地对我说：“你，是来背课文的吗?”我这时就像被法官审问的犯人一样，怯怯的点了点头。老师进了屋，并不示意我进去，我就像做贼似的慢慢的进了屋，只见老师坐在了沙发上，轻松地打开了电视，开始津津有味的看起了电视。还不忘吱了一声让我背。这时我才回过神来，开始进入了状态。说起来老师不愧是老师啊，在看电视的同时也可以听出我那儿背错，真是高!一会儿，我的注意力也转向了面前的液晶电视，目不转睛的盯着屏幕。这时我口中的课文也变成了屏幕上所显示的台词了。半路杀出了个程咬金，冷不丁的对我说：“你在干什么了?”这真可谓是一语惊破梦中人啊!我只好继续背起了课文。可老天爷好象在捉弄我似的，此时我的大脑好象死机了似的，什么也记不起来。而此时我唯一的选择就是重背。在经过一系列的千辛万苦后，我终于艰难的背完了。
当我回到家里时已是六点多了。开门一看，全家人都坐在椅子上等着我。我本以为他们会破口大骂，可他们只是默默不语??
——那一天我铭记作文通用十篇
这一天下雪了，好美好美。大地好似穿上雪白的衣服，房屋也变得焕然一新了，每个物体都是雪白的。
在雪的世界里，是美丽的，那天的雪使我铭记在心。
那天的雪是那年遇到的第一场雪。纷纷扬扬，貌似繁盛。很难得下了一天一夜。不经意间地上已是雪白。踏上去会发出让人莫名其妙新生满足的好听的吱吱的声音，落着雪花的小路即使好看，马路上来来往往的人，打着伞，路边也会有男孩、女孩打着雪仗，嬉闹，奔跑，在小路的每个角落里徘徊着。仰着拿着相机很专注地寻找凝结这一素洁的最佳定格。雪悄悄的我粉色的衣服上，因此我也欢快起来。在雪地里慢慢地与伙伴们打起了雪仗，即使伙伴们把雪打在我的衣服上我也不会生气，我们会继续打雪仗。
那一天，我与邻家的姐姐在雪足有半米厚的顶楼仰倒在雪堆上任凭密密飘下的雪花落进嘴巴、落在脸颊脖子里。然后浑身湿湿的回家，被妈妈边拎着边劈头盖脸的骂着却在心头自顾自地不知悔改。
那一天和哥哥在阳台上淘气的向下用雪球咋着过往的人，然后缩回探出的'头，躲在一边不知廉耻的狂笑却发现刚刚回家的妈妈赫然头顶雪团对我们怒目而视。
那一天是我们在一起的最后一天，是我们一起走路回家的最后一天，使我们在那个多年未曾飘雪的城市里一起走过的一天。
那一天，使我铭记在心！
看着一点一点流去的时光，不自不觉地我已经是六年级的学生了。我在家里就是“皇帝”般的享受，妈妈也没让我做什么，把活儿都往自己身上扛。而每次妈妈要做出一种“溺爱”我的行动时，我都会残忍地拒绝，因为，我铭记着――发现自己真的长大了的那一天。
元宵节的那天晚上，我们一家人都聚在一起，热热闹闹地，可开心了！爸爸妈妈把美味佳肴都往餐桌上放，香喷喷的，馋的我都流口水了。而我的`“任务”就是负责把煮好的米饭盛到碗里。忽然，“砰”的一声，这一声虽说不大，但这一声打断了他们的说笑声，投来惊奇的目光。着急的妈妈赶紧走到我的身边，关切地说：“女儿，你的手有受伤吗？有没有吓到你呀？”傻了眼的我，沉默了一会儿，望着妈妈说：“没事儿的，妈妈，就一点鸡毛蒜皮的小事，不用担心我了。”妈妈这才放心地点点头，二话不说地就拿起了扫把，想把地上的碎片清洁干净。我看见妈妈这样的举动，毫不犹豫地拿过妈妈手上的扫把，并坚定说：“妈妈，您就别操劳了，我自己闯的祸，我自己来收拾，妈妈听了后，欣慰地点了点头，说道：”我的女儿真乖啊！真是长大了！“我听了后，心里了乐滋滋地，像吃了糖一样甜。
那一天，我永远都会铭记在心里！因为，那一天，我发现我长大了，学会自己处理事情了。
08年8月9日，受大爸爸的邀请，我们一家人来到了大爸爸工作的地方――九江。曾读过“飞流直下三千尺”的句子，当从火车上下来后，我就向大爸爸要求去看那瀑布，大爸爸却笑着提议我去先去看看九江大堤。
很快我们一行来到了大堤。我登上大堤，堤很长，堤面很宽，长江水就在眼前。此时的水流也是缓缓的，不少船只来来往往。那时我想大爸爸是不是让我来看看长江吧？大爸爸看出了我的疑惑，对我说：“孩子，去纪念馆看看。”大爸爸就带着我走进了附*的98九江抗洪纪念馆，抗洪纪念馆的外形被设计成当年立下汗马功劳、被凿沉堵口的“甲21025号驳船”的形状，墙壁上的一幅幅浮雕，再现了当年惊心动魄的堵口情景。纪念馆内的.照片再现了当时军民“万众一心，众志成城，不怕困难，顽强拼搏，坚韧不拔，敢于胜利”的情景。
真想不到此刻如此*静的长江水在1998年竟来得如此疯狂，当大爸爸告诉我当年也是在那天奉命来这里奋战，我为大爸爸感到骄傲，更为我们新时代最可爱的人感到骄傲！那天，让我铭记！
暮然回首，我已然在这世上度过十三个春秋。十三年，足以经历些什么，也足以忘记些什么。可那个阴雨绵绵的黄昏，我却怎么也不会忘。
噩耗传来以前，我还放肆的笑着、闹着，有这个年纪所有的孩子都享受着的快乐。
直到母亲的一个电话打来，我的快乐瞬间瓦解，笑容僵在脸上。那一定很滑稽吧，我想。可没人笑得出来。那之后，我一直混混噩噩，不记得是怎么上了车，又是怎么回到家。只记得，那一天，我和哥哥紧紧的抱着对方，放声大哭，把往常几个月都未必能流完的眼泪流了个干净，紧紧抓住身边最后一丝温暖。可到了灵堂，是的——灵堂——祖母的`卧室，这个在童年时我的乐园，此时，在我眼里，无疑成了炼狱。我拼命告诉自己，这不是真的，我只是在做梦，等到梦醒，我仍然能看见祖母和蔼的笑容。可我发现，我没有办法自欺欺人，事实就摆在眼前，我还做不到对那口巨大的棺材视而不见。但我同样无法冷静、从容地面对事实。周围所有人都在哭，哭声一个比一个响亮，好像不是在祭奠死者，而是在比谁哭的声音更大。我从那哭声里听不出悲痛，却莫名觉得讽刺，我扯了扯嘴角，发现我的脸已经做不出任何表情了。麻木的跪在人群中央，不悲、不喜，面无表情地跪着，一动也不动，活生生的一具行尸走肉。眼泪流干了，嗓子哭哑了，我好像一下子被抽空了意识，对什么事都在提不起兴趣。那是我人生中最黑暗的日子，沉重得喘不过气来。
那一天，刻骨铭心。
看着一点一点流去的时光，不自不觉地我已经是六年级的学生了。我在家里就是“皇帝”般的享受，妈妈也没让我做什么，把活儿都往自己身上扛。而每次妈妈要做出一种“溺爱”我的行动时，我都会残忍地拒绝，因为，我铭记着——发现自己真的长大了的那一天。
元宵节的那天晚上，我们一家人都聚在一起，热热闹闹地，可开心了！爸爸妈妈把美味佳肴都往餐桌上放，香喷喷的，馋的我都流口水了。而我的“任务”就是负责把煮好的米饭盛到碗里。忽然，“砰”的一声，这一声虽说不大，但这一声打断了他们的说笑声，投来惊奇的目光。着急的妈妈赶紧走到我的身边，关切地说：“女儿，你的`手有受伤吗？有没有吓到你呀？”傻了眼的我，沉默了一会儿，望着妈妈说：“没事儿的，妈妈，就一点鸡毛蒜皮的小事，不用担心我了。”妈妈这才放心地点点头，二话不说地就拿起了扫把，想把地上的碎片清洁干净。我看见妈妈这样的举动，毫不犹豫地拿过妈妈手上的扫把，并坚定说：“妈妈，您就别操劳了，我自己闯的祸，我自己来收拾，妈妈听了后，欣慰地点了点头，说道：”我的女儿真乖啊！真是长大了！“我听了后，心里了乐滋滋地，像吃了糖一样甜。
那一天，我永远都会铭记在心里！因为，那一天，我发现我长大了，学会自己处理事情了。
那一天，伴随着一声巨响，大地震突如其来。顿时地动山摇，烟尘四起。时间定格在那一刻――2点28分，那里氏8.0记得特大地震发生在四川省，那仅仅只有几十秒的时间，令多少家庭妻离子散，令多少天真的孩子眼中充满了悲痛与哀伤，成为了孤儿！
这一天，中午我和同学正在跳皮筋。忽然觉得背后身推了我一把，我的头还没有完全转过去。就在那一霎那，我脚下仿佛是云朵在飘动，我立刻站不稳了，只听谁一声大喊：“呀！地震了！大家快往楼下跑！”大家惊魂未定地往楼下跑，老师此时不慌不忙让大家往楼下跑，我听到耳旁“哗啦啦!”瓷砖直往下掉，教师的玻璃一下子碎了。
大家来到操场上，每个班的班主任都急忙庆清点各班人数。没有落下的，大家也松了一口气。老师们一边安慰我们，一边让我们远离楼房。操场上哭成一片，老师想打电话通知家长可打不出去，我们与外界失去了联系。地震把我们的`学校震成了危房，我们家的房子怎么样了？妈妈和姐姐她们跑出来了吗？她们会回来吗？一连串问题浮现在我的脑海。只等妈妈的到来。
我远远看到一个熟悉的身影……是妈妈！我高兴极了。一下子扑进妈妈的怀抱。地震后，我们无法上课了，就放假了。
地震是无情的，可是会有更多的人来关心你，爱护你！这一天让我明白了很多无法用语言形容的东西，这一天，我会永远铭记在心中。
那一天，我铭记在心 那一天，是我难以忘怀的一天，是我第一次撒谎的一天，是我第一次瞒着父母做事的一天。
早上，我到朋友小陆家玩，小陆突然对我说：“不如等一下去三水广场买卡，充钱吧。”我思索了一会儿，想到：前几天问过我，这么执着，又是我的朋友，就答应吧。我就对他说：“好吧，等一下我找你。”中午，我吃了自己买的方便面，爸爸叫我去吃饭也没去。吃完后，我就去找我的`朋友了，他见到我来了，就快速的吞了几口饭便出来了。我们都检查了自己要带的东西就出发了。途中，小陆突然对我说：“前面你妈妈好像在吃饭。”我心里一沉，脚向后退了一下。但出于对自己的承诺守信，只能硬着头皮上了。我忐忑不安地走每一步，缩头缩脑的躲在小陆身边走。我知道我妈妈发现我了，现在妈妈就差猜到我要干什么了。
到车站后，我就把事情忘了。下午，回来后，高高兴兴的充了钱。晚上，我回到家，看见姐姐在拆红包数钱，妈妈就看着我，时间仿佛静止了几秒钟。过了这几秒钟，妈妈说话了：“你也那你的钱出来数数，看看有多少钱？”我心里发虚支吾了半天，才说：“去买鞭炮玩了。”说完立刻去洗澡睡觉。这是糟糕的一天，让我非常难忘，因为我做了很多错事，当然，这一天也让我懂得了做坏事是不好的，会让你整天提心吊胆，不得安宁。
这一天是不寻常的，这一天让我受到了伤害，但我学会了宽容，让我铭记。
记得这一天下午的，我和同学们在阳光明媚追逐打闹。可是，倒霉的事马上就要来了：小贤想逗我玩，在我跑得正兴奋的时候把我一拉，便把我甩在了水泥地上。我回头瞧了瞧他，并感觉膝盖上有一股剧痛。小心翼翼的将裤子掀起，呀！不得了，裤子不仅穿了个洞，膝盖还流了血。我慢慢地爬了起来，用手拍了拍裤子。同学们看见了跑过来问我舒不舒服，便和小贤扶我到卫生室。给医生涂了红药水后，感觉好多了。受伤的我只好待在外面坐着，不能再像其他同学们一起玩耍了，就像笼中的小鸟一般。这时，小贤歉疚的走过来问我：“你的'伤不要紧吧?”我的心里即使愤怒又是生气，总是和他过不去，但是，毕竟他也是和我玩玩而已，没有预料我会受伤，男子汉大丈夫，心胸要宽广。我笑着说：“没关系，这些只是皮外伤，不要紧的。”“拿伤好了，我们还可以和你做朋友吗？”“当然可以，我们永运都是好朋友！”我的心里一下子畅快多了。
这一天是不寻常的，这件事的宽容让我铭记在心。
世界上有多少的名言警句，有多少有着教育深刻的话语。可是使我铭记在心里的那句话却很普通。
我记得那一天，天气十分凉爽。爸爸叫我们去爬山，可我们到了那里之后，谁知太阳公公却突然跑了出来，像故意为难我们我们似的。爸爸却没有打消这个念头的意思，本来想坐缆车上去，却被爸爸一口回绝了。虽然知道爸爸是为了让我锻炼一下身体，可是心里还是有几分抱怨。妈妈看出了我的心思，于是也在那里帮着爸爸对我说：“其实爬山时周围风景很美的，欣赏一下回去还能写篇作文呢？既锻炼了身体，又锻炼了文笔，这不是一举两得的事吗？爸妈相信你一定能行。”看着妈妈都这样说了，我都不好意思了。所以古人说：“死要面子活受罪。”这次我可是领会到了。刚开始时，边走边玩不是很累。可是快到半山腰时，自己就受不了了。心里想着：“在古人说的.上山容易，下山难。什么吗？简直是胡扯。”我正要转身往下走时，爸爸拽住了我说：“其实磨练也是一种财富，只有通过痛苦的磨练，你才有可能从一粒普通的沙石变成一颗晶莹剔透的珍珠。赶紧的吧，让我们奔向成功的彼岸。”
这句话一直激励着我爬上山顶，到山顶时，我们一眼望过去，山景真美啊！
那次，我虽然很累。那一天，特别是那句鼓舞的话，使我铭记于心。
每一个人都有令人难忘，刻骨铭心的事。我，也不例外。
在一个阳光明媚的的星期一，一个坐在窗边的女孩几乎喊了出来，她，就是我。老师在布置作业的时候似乎想起了一些事情，说：“下个星期有个演讲会，每个人都要参加要准备好演讲稿。此话一出，简直是惊天动地，全班人都沸腾了，怎么可能啊，演讲会！我在班上就是属于不发言不举手的，让我在全班看着我，我看着全班的情况下演讲，这・・・・・・根本不可能，我心里暗暗想道。
回到家，我把今天的事告诉妈妈，她也觉得我没什么可能，努努嘴，就去厨房做饭了。我看到妈妈的反应，心想：为什么自己不尝试超越自己呢？尝试一下，不好吗？自己朗读也不差呀！为什么不把自己的优点展现给别人看呢？这样不好吗？为什么不呢？・・・・・・
到了演讲会那天，轮到我的`时候，我清了清嗓子，用自己最好的态度和最有感情的声音把演讲高度了吃，尽量去体会文章里的每一个字，咏梅的上瘾把它们读出来。我抬头一看，同学们的眼光流露出惊讶。演讲会结束后，许多同学都告诉我，他们在我演讲之前觉得我会很小声，总觉得我是个容易害羞的女孩，却想不到我会这么大胆，而且声音很大，还十分有感情・・・・・・可又有谁知道，我是通过不断的努力，不断鼓励自己才得到这个大胆、勇敢的自己呢？
这件事，让我记忆犹新。因为，这是我第一次、迈出人生中改变自己的第一步！那一天，我铭记在心！
——难忘的一天教学反思实用十份
《难忘的一天》篇幅比较长，记叙了一件我为***爷爷表演电子计算机，受到了鼓舞的事情。如果按部就班地往下上，感觉*淡突不出重点。
宋代的朱熹说过："读书无疑者，须教有疑。有疑者却要无疑。"教师应具有依据教材和学生实际设计课堂提问和在课堂中有效地实施提问的能力。设问它能启发学生思维，发展学生的智力；激发学生的.兴趣，引发学生的注意；反馈课堂教学信息，调控课堂教学过程；给学生提供参与机会，发展学生的表达能力。这就要求教师在备课时把一切不懂弄懂，不知弄知，同时设计好关键问题和主要问题。
课后抽查学生的语文书，及时纠正错误，个别指导，也告诉孩子如果划错了在同学汇报后要及时改正。
本课不足：重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生朗读的增量不明显
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的.***所以难忘。”;有的说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
原本不知该如何讲解的一篇课文很顺利地就讲完了，看来教师对文本的理解起到了关键的作用。李家栋老师说过：教师自身的文学修养，文化底蕴，对于文本的理解和把握，是影响阅读教学的一个重要因素。那么我想，教师只有通过反复朗读，准确的理解和把握文本，并根据自己所教学生的情况制定出课时目标，这样就不会再有不知该如何教的现象发生了。
本以为已经很了解本班的学生们，今天上完《难忘的一天》后，我发现我错了。引入时我提了一个简单得不能再简单的问题："每个人都有难忘的日子，你最难忘的一天是哪一天，为什么难忘？"想象中肯定是小手争先恐后地举起来，一个个跃跃欲试抢着发言，可是教室一片沉寂。为了打破僵局，我只好在一旁递点子："你的生日呀、节假日、高兴的、难过的`日子等都可以说说。"终于有几只犹豫的小手举了起来。听过几个孩子的发言，其他孩子仿佛若有所获。想想，大人们要说难忘的日子可多了，在脑海里随便都能搜出好几个，可是七、八岁的孩子，有多少人生经历呢？而且农村的孩子又有多少机会接触令人惊奇的、新鲜的事物呢？能像课文里见到***的人又有多少呢？低年级的语文教学一直注重识字、写字。每天上课，绝大部分时间都是"认、认、认；写、写、写"很少分析文意，理解词语。本课有许多描写人物心情和表情的词语，我怀着试一试的心理让他们边读边勾出表示心情和表情的词。一会儿，纷纷举起手来，听了发言我才发现，他们对这种词语相当熟悉，因为经常能在周围人以及自己身上出现类似的现象。我顺势又进一步："它们常用在哪些人身上？"一生说："‘慈祥’用在老人身上。"一生补充："‘和蔼可亲’一般也用在老人身上，‘微笑’所有人都可以用。"本以为高深难测的问题想不到就这样迎刃而解了。
结尾小作者说："我忘不了这一天，也忘不了自己肩上担负的责任。"学生们不明白"肩上的责任"是什么。有的说要努力学*；有的说学*知识、学*本领的目的是将来找到好工作……他们的答案很现实，很贴*生活。虽然与小作者树立远大志向，将来报效祖国的想法有一定差距，但也并不矛盾。接下来，我会利用国庆节，以及第三单元，以爱国主义教育为主题的课文教学引领他们"志存高远""胸怀天下"的志向。相信到时再来谈谈"肩上担负的责任"他们会有不一样的认识。
关于难忘的一天教学反思
我为***做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。
首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天？学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘，读了课题，你有什么问题要问吗？把学生的问题归类为：什么事难忘？这一天为什么难忘？学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘？（这一天，我为***爷爷做电子计算机表演。）
接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到*静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中***的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳个不停？”前，我给学生出示了***的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢？”学生纷纷说：“***会很严肃吗？”“***会对我说些什么话呢?””***是个什么样的人呢？”“我为***做表演会做好吗？”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢？”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的'教学学生学得比较轻松。
在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到*时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，***很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子*静了下来。
抓住心情变化来教学，***和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。
文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写？衬托人物心情。什么时候可以用这种写法？学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。
上课很长时间感觉到自己似乎很难调动学生的积极性，而且也很难融入到课堂当中，对于我*一个多月的教学，我上的最好、令我最满意的一颗是《难忘的一天》。在备课时，我感觉这篇文章较长，生字较多，课文的对话也较少，对于学生来说，准是一篇比较难啃的课文，也很难调动他们的学*热情，所以在设计这篇课文过程中我感到很困难。
上课时问题的出现如我的料想，这篇文章太长，生字、生词梳通课文就用去了一个半课时，但庆幸的是学生终于读通了课文，生字也都熟悉了。在整篇课文的品读之前，我引导学生概括课文的'内容，可能是学生读课文的次数较多，他们对课文比较熟悉，当我问他们作者没表演前心情是怎样的？他们回答：“紧张、激动”“表演过程当中呢？”“*静”“表演完之后呢？”“兴奋”学生的回答可谓是相当准确，在此过程当中，提问第一个问题时我把手放在胸前，右手按住胸，示意*静，第二个问题时右手在左手的上方不停地动，第三个问题的时候再从高处放下，同时伴随着表情的变化，学生对我的身势语可谓是彻底领会了。
在品读课文的过程中，在学生回答问题时，我将没个问题的设置放到他们在课本中能找到的地方，激发学生的发现欲，每当有学生的答案呼之欲出又打坷儿时，我都江堰市用着急的语言和身势语去激发他，也激发其它学生的发言欲望。在这堂课上，每位学生都非常积极，就连*时都不怎么愿意回答问题的学生也行动了起来。整堂课学生的积极性空前地高，与此同时我也发现自己其实也很投入，不论是我的语调变化、身势语还是表情变化都是一种自然地流露。教学过程要求教师要投入，这种感情的投入应当是不带有任何的虚假、任何地表演成分，那是一种从心底里最自然的展现。要想上好课，让学生紧随你，那么我们自己确实必须是真实的。
在《难忘的一天》中，我们又见到了敬爱的***，他还是那么亲切，还是那样话语简介而且目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手，表达了对下一代的关心，对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”，这句话的分量和他超前的眼光，我们今天深深地体会到了。
在进行这一课的教学准备中，我的设计理念是：创设宽松愉悦、民主*等的对话氛围，引导学生进行积极的情感体验，关注学生的内心感受，激发学生对伟人的崇敬之情。让朗读成为学生学*和探究的重要手段，使学生在自读自悟的过程中，在和谐互动的情境中，自主学*，主动交流，进而认识生字，理解文本，体悟情感，产生共鸣。因而，我在教学开始让学生回忆***在天坛公园植树的情景，从学生已有的生活经验入手，实现新旧知识的自然连接，有利于诱发学生的情感，使学生对***爷爷有一种亲切之感，能够产生亲*文本的欲望。在认识生字的过程中，我设计了这样一个环节“你能给这些生字再找一些朋友吗？”多次重复要认识的生字，以便于学生记忆。在自读课文之前，我为学生提出了目标：不加字，不漏字，不回读，不读错字音，不读破句子。在检查读文的时候，我采用指名读，开火车读，以及展示读的方式，让学生汇报读书情况，这样做的目的是唤醒学生的自主意识，为他们提供足够的自主读书，触摸文本的机会，使文本能够开口讲话，让学生都能正确、连贯地朗读课文，切实培养学生地认读能力。由于前面时间花费较多，以至于指导书写有些仓促，我应该腾出一定的时间放手让学生通过自己的观察与实践发现字形的特点和书写的规律，提高识字和写字的效率。
《难忘的一天》描写了我为***做计算机表演的事，通过文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。课文篇幅较长，其中有很多句子对于二年级的学生来说，略显深奥。理解起来有很大难度。在教学中，我用以下方法进行教学，收到了很好的教学效果。
首先，我让学生针对课题质疑。板书课题后，我让学生齐读课题：难忘的一天。之后我问，除了难忘的一天之外，还可以有什么样的一天？学生的思维一下子被打开了，有的说“快乐的一天”“开心的一天”，有的说“难过的一天”“伤心的一天”等，再来读课题，突出难忘。读了课题，你有什么问题要问吗？把学生的问题归类为：什么事难忘？这一天为什么难忘？学生初读完课文之后，让学生归纳，什么事让作者难忘？（这一天，我为***爷爷做电子计算机表演。）
接着，围绕这两个问题，我又抓住文中“我”的心情变化来教学。文中我的心情由紧张到*静再到兴奋变化。我抓住带有心情变化的句子，联系课文中***的表情、动作等的描写来体会我当时的那种复杂的'心情。在教学第二段时，在理解“我的心为什么会怦怦地跳 个不停？”前，我给学生出示了***的一些资料，并问道：“此时，我会想些什么呢？”学生纷纷说：“***会很严肃吗？”“***会对我说些什么话呢?””***是个什么样的人呢？”“我为***做表演会做好吗？”……等等许多问题。我顺势问到：“你此时的心情怎样呢？”学生：“紧张、心怦怦地跳……”理解了“我”的心情为什么那么紧张，为学生的朗读积淀情感。所以这一段的教学学生学得比较轻松。
在教学第三段时，我抓住“和蔼”这个词，让学生联想到*时爷爷奶奶对自己的情景。学生马上想到，爷爷奶奶对自己很亲切，***很和蔼，肯定和爷爷奶奶一样也很亲切，对小朋友很好，所以“我”的心情一下子*静了下来。
抓住心情变化来教学，***和蔼可亲和样子及“计算机的普及要从娃娃抓起”的远见卓识深入学生的心里，突破了本课的教学难点。
文章最后一段是描写天气的句子：“天仿佛格外蓝，阳光丰富更加灿烂。”为什么作者这样写？衬托人物心情。什么时候可以用这种写法？学生回答：“考好的时候，可以用小鸟仿佛在唱歌衬托心情。”是啊，在高兴时，伤心时，都可以用上天气描写来衬托人物的心情，你写作文的时候也可以用一用这种写法。
《难忘的一天》主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演，得到***赞许的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。在教学过程中，我让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，刚开始还有些担心学生找不出来，但大多数学生很快就把这几个句子找到了。在接下来的引导学生体会这几个句子的时候，我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动，引导学生体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？最后的兴奋地走在回家的路上，引导学生理解为什么兴奋？通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
虽然自己感觉文中的重点难点都讲到了，可总觉得学生没有真正领悟到了。
《难忘的一天》这篇课文记叙了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事，文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了小作者对***的崇敬之情和***对少年儿童的关怀与期望。
这篇文章篇幅略显偏长，文中很多句子和词语对于二年级学生来讲，也显深奥；为***做计算机表演，小学生没有这样的体验，难以体会到文中小作者的心理变化；要想达到教学的目的，我感到无从着手。上课的前几天，我就开始思考，怎样拉*学生与文本的距离？怎样的教学设计是最优化的？怎样教学能激发学生朗读、积累的兴趣，最大限度的调动学生的情感？正在我感到十分困惑的时候，在人教网里突然看到了特级教师窦桂梅关于这课的一个课堂实录，静下心来认真的'学*，反复研读，读完后，真有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。窦老师的整个教学设计紧紧抓住文中三句描写“我”心情的句子这个重点，让学生找句子，通过反复朗读和联系上下文体会作者的心情。在教学中，窦老师还适时的进行了资料的补充，整个教学思路清晰，流程非常顺畅。于是，我决定在课堂上借用窦老师的教学设计，并结合我班学生的实际情况进行了一下修改，一个新的教学设计就这样定下来了。
在上课的前一天布置学生回家预*的时候，我就给他们安排了一个搜集关于***爷爷的光辉事迹资料的作业。课堂上，我首先让学生谈谈自己难忘的事，很自然的引出了课题《难忘的一天》。接着，让搜集资料的学生进行资料展示，使学生对***有一个更加清晰的认识。然后让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，刚开始还有些担心怕学生找不出来，可事实证明我的担心是多余的，大多数学生很快就把这几个句子找到了。我的心里暗自欢喜，看来这个教学思路是正确的。在接下来的引导学生体会这几个句子的时候，我有意识地引导学生抓住句中的重点词来体会“我”当时那种复杂的心情。从既紧张又激动，引导学生体会为什么紧张？又为什么激动？到心情*静下来，引导学生体会我的心情为什么一下子会*静下来？最后的兴奋地走在回家的路上，引导学生理解为什么兴奋？教学也是非常的顺畅。通过体会“我”心情的变化，***的慈祥、和蔼可亲的样子渐渐地走进了孩子们的心里；从“计算机的普及要从娃娃抓起”，***的远见卓识也深深的刻在了孩子们的心中。
利用这样三句描写“我”心情的句子来学*这篇课文，使教学重难点得到了突出，学生学起来也感到很轻松。想想自己在*时的课堂教学中，一旦碰到稍长点的文章，就得花费三到四课时才能完成教学任务，一点一点的学，表面上是感觉文中的重点难点都讲到了，可实际上学生从中真正领悟到了多少却不得而知。窦老师的教学设计为我提供了借鉴，我深深的感到任何一篇课文，即使是再长的课文，只要找准突破口，找准立足点，就能最大的程度的优化课堂教学。
在教学这篇课文之前，我先看了一下教材，感觉不知道该怎么来讲。我拿起文本反复朗读，读着读着就有了点眉目。
这篇课文主要写了“我”为***爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及***的神态、动作、语言的描写，表现了***对少年儿童的关怀与期望。
这节课的关键就是要让学生读懂写***神态、动作和语言的词句，体会***爷爷对少年儿童的关怀与期望。二年级是小学的基础阶段，阅读教学要以字、词、句的训练和朗读训练为重点。
走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：
一听，听明白，这篇课文讲了什么;
二读，读正确、读通顺、读流利;
三读，带着自己的感情读。“难忘的一天”难忘在哪里呢?这不就是贯穿整篇课文的线索吗?
这不正是一个牵一发而动全身的问题吗?这不正是教学这篇课文的一个很好的切入点吗?初读课文之后，我先让学生把文中对***神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语。要知道，“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的。也就是说，正确地理解词句就能正确地读出情感，而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理解：如：学生学*第三自然段时对“慈祥”、“和蔼可亲”的理解会有一定的困难，这时我采用了范读“他带着慈祥的微笑向我走来。”
从我稍慢的语速及脸上微微的笑容等体态语，学生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和蔼可亲”时，也是如此，“***高兴地点点头，紧紧地把住我的手。看着***和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就*静了下来。”学生通过上下文的联系，对一位长者的“和蔼可亲”的样子就自然而然地感受到了。
于是，在孩子们扫清了阅读障碍后，我问他们：“小作者为什么称这一天是难忘的一天呢?难忘表现在哪里?”请同学们再读课文，找出你认为能够表现这一天难忘的句子或段落大声地读出来。不一会儿，小手纷纷举了起来。
有的说：“因为这一天，我见到了别人难得一见的***所以难忘。”;有的'说：“***是那么地慈祥、那么地和蔼，所以令我特别难忘。”;有的说：“我的计算机表演很成功，所以觉得难忘。”;还有的说：“***说的话让我特别难忘。”
有了这些理解，课文朗读自然是绘声绘色了，***和蔼可亲的形象也在孩子们的心里留下了深刻的印象。不过让孩子们理解“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话，明白自己肩上的重任确实花费了一定的功夫。因为孩子们的家里都有电脑，对电脑的操作也都略懂一二，所以对当时的背景很难理解，我适时对当时的背景作了补充说明。
——收获的一天作文通用十篇
今天，我们要去上方山动物园游玩，同学们都很兴奋，在车上聊天、玩游戏……大概一个小时后就到了动物园。
进入动物园，我一眼就看到了一只丹顶鹤，好漂亮，最好看的就是头顶上的那块“红宝石”。接着我们又去看了老虎、狮子、棕熊……我们很兴奋，但是它们都失去了自由，应该会很想妈妈吧。或许，它们的妈妈也被抓到了动物园？
到了午饭时间，我们拿出自己带的食物，开始享受美食。动物园里有小商店，老师允许我们去店铺买些食物。我买了一个冰激凌和一个风车糖，有的同学说这个冰激凌太贵了，有的却说好不容易来一次，可以享受一下美食。我看着手里的冰淇淋，心想：我今天也“高消费”了一把。不经意间我看到旁边有个小店五元钱可以买到一大杯果汁，老板说如果推荐三个人过来买就可以免费送一瓶果汁给我，哈哈哈，我赶紧跑到集合处宣传这个大好消息，最终免费得到了一瓶果汁，看来我还有生意头脑呀。
吃完东西后，从南京赶过来的记者喻老师给我们讲了怎么写作文，和写作文的重要性，也算是寓教于乐。听完老师的讲课，我们开始做DIY小手工，我准备做个小兔子图案的袋子。我先用粉色的水彩笔把兔子的耳朵画好，再用黄色的`水彩笔给兔子画个蝴蝶结、涂好，最后把兔子的眼睛画好，袋子就做成了。
今天是愉快的一天，我不仅见到了可爱又可怜的动物，还收获了许多知识。
今天我要参加一个关于河北省小学生专注力的训练营，天蒙蒙亮的时候，我就醒了，在床上辗转反侧。早晨我穿着整齐的衣服，来到集合的地点，很多小同学都已经到了，我无比激动。
老师先带我们去参观了木工坊。一路上欢声笑语。我挥手和新朋友打招呼。天空是蔚蓝色的，白云飘飘，不时地飞过几只小鸟。
到了木工坊，老师给我们介绍了一些木工工具的使用方法，有锯子，刨子，凿子。然后我们分组进行了体验，有的拉磨，有的磨豆浆，有的推刨子……
下午，我们的专注力体验课开始了。我们的宣誓声震耳欲聋。同学门第一次感受到了首*讲师李老师课堂的魅力。他耐心的讲解，我们聚精会神地听，正确的回答问题。每一个同学回答正确了，雷鸣般的掌声就会响起来。也许是老师讲的很生动，也许是我们听的很专心，也许是安排的课程很有趣，不知不觉我们已经学*到了灯火通明。
我渴望学到更多的先进的记忆方法，我渴望明天的学*内容更加的丰富多彩，我渴望明天的学*时间早一点到来，我渴望以后美好的每一天……
科技作品，也即是有一定科学技术功能，有一定科学技术含量的小创意，小点子。它往往是一件让人惊叹的作品，也可以是艺术品，或者发明创造。
星期二的下午，老师让做一件科技作品。要求：原创发明，必须是生活材料简单加工而成，具有一定的新意和创造性。我回去告诉了我的妈妈，在她的鼓励下，我做了一艘帆船和一辆小汽车。
我的帆船选材简单，三四个喝剩下的椰汁易拉罐，用橡皮筋拉拢在一起，就成了船身，船身中间的一个易拉罐正中打一个洞，树一根筷子，把有两个孔的帆布插入，即成了帆。我选用的帆布是旧日历塑胶纸，帆支起来后，用另外两截筷子做船围栏，用固定船身的橡皮筋固定在船身两侧，从四个角度分别拉一根弹力线牢固地固定住船和帆，最后将一个小发动机绑在船尾处，利用拉罐上浮的力道，发动机让小船在水里自然前进。
小汽车的制作选用一个矿泉水瓶做瓶身，中间挖空出来做车的车身，用铁丝穿透车身，穿透两行，同时在铁丝四个角度分别穿上一个矿泉水瓶瓶盖做轮胎，铁丝口处绕一圈成为轮胎的固定处，还可以在瓶子里放一个小玩具如小兔子，这样一个简单的小汽车就做好了。
我把做好的小帆船和小汽车拿去学校试着开了，同学们都好奇而兴奋地看着，议论纷纷。老师看了小车和小船，连连说道：“不错不错。”
今天真是开心而有收获的一天啊。
上了一节新课，获得了一节新的知识，今天，在上语文课的时候，我们学*了一篇文言文，名叫《精卫填海》。
意思是：炎帝有一个小女儿，名叫女娃，有一天女娃独自出去东海游玩，被淹死在海里了，于是化作了一只精卫鸟，精卫经常衔着西山的石头和树枝，用来填*东海。学*了这篇文言文，我懂得了一个道理：只要有信心，坚持到底，永不放弃，就一定能成功。
精卫为了不让其他人和自己年轻的时候一样，变衔着石头和树枝填*东海，它不屈不饶，坚持不懈，永不放弃，执着的'精神令我非常佩服，它不像我一样，没有自信心，没有勇气，没有他这种精神，比如今天学校要报社团，我报了一个音乐社团，老师说要买个口风琴，我回到家和爸爸妈妈商量了一下，但他们说口风琴太贵了，我只好不学了。
所以我一定要好好学*精卫的这种精神，报答陪伴我们的父母，报答我们敬爱的老师，报答我们伟大的祖**亲，我相信我一定能成功的。
清晨，我7点30分准时起床了，我想同学们一定还在温暖的被窝里做着香甜的美梦吧！你们很奇怪吧，都已经放假了，怎么还起那么早呀？我来告诉大家吧：“因为我还要去上古筝课呢，我可不能因为天气寒冷而逃学哦！”
洗漱完毕，我准备出门，奶奶把我全身包裹得严严实实，只露出了一双圆溜溜的大眼睛。一开门，我还是觉得寒风刺骨，冻得我直打哆嗦。调皮的小雪花一会儿落在我的脖子上，给我挠痒痒，一会儿又落在我的嘴上，和我亲亲嘴。
到了琴行，我认认真真的练完了琴，并且很快学会了一首新的曲子，就准备回家。在回家的路上，我发现路旁不知是谁堆了一个小雪人，我想：我要赶紧做完作业，然后和小雪花痛痛快快地玩个够！
回到家里，我赶紧埋头做语文寒假作业，作业里有很多趣味成语，比如看数字写成语、成语接龙、看汉字写成语及带反义词的成语，有的我还不会呢！这可怎么办呀？我犯愁了，忽然我的眼前一亮，我怎么把我的小帮手《成语词典》给忘了？我赶紧拿出来，把不会的成语一一找了出来，写在作业上。
不知不觉中，我的手有点酸了，我一看，呀！原来已经做到了35页，妈妈叫我休息一会儿。今天我收获了很多新的知识，明天我还要继续努力，收获更多的知识。
……
星期六中午,我和爸爸去买小树苗。因为明天就是世博开幕倒计时500天，世博的主题是“城市让生活更美好” 。我们这次活动的主题是“种下一棵小树，留下一片荫凉” 。我们选了一棵枇杷树，只见它黄绿色的新叶，椭圆形的，光闪闪的叶面，叶背却是毛茸茸的。
第二天，我很早就醒了，因为我的心情象浪花一样欢腾，我快速的刷牙洗脸，草草地吃了几口面包，就催着爸爸一起去郊外植树。到了植树的地方，只见人山人海很是热闹，有挖树坑的，有运树苗的，有抬水桶的，来来往往，吆吆喝喝，真是一片热火朝天的沸腾景象。我们找到了一小块空地，爸爸扛来了枇杷树苗，我拿着大铁锹奋力挖土。尽管铁锹挖起来变得越来越沉重，可是仿佛有一股无形的力量在激励我，我反而越挖越有劲。
坑挖好了，种下树，填满土，浇透水。我长长地舒了口气，望着挺拔的小树，我高兴地笑了。看看天色不早了，该回家了。我收拾好工具，对小树苗招招手，跟着爸爸回家了。
晚上，我做了个好梦，我的枇杷树长得又高又大，结满了累累的金黄色的枇杷果，我摘下一颗颗果子请我班的同学们尝鲜呢！透过树叶看到的天空，蔚蓝得象大海一样可爱。
今天天气真好，瓦蓝色的天空中只剩下那一个火辣辣的太阳公公和几片云朵在慢悠悠地飘来飘去。我们全校的人都去少年宫开展了实践活动。
早上，我兴致勃勃地来到教室，和同学们聊了十几分钟，就怀着激动的心情，和大家一起上了大巴车。经过了一段漫长的路程后，就到了我期盼已久的少年宫了。
可是下了车，走到了精确的目的地的时候，我激动的心情渐渐消失了，因为我们要在这儿上一天的课，上午有两节课，一节是火灾逃生课，一节是机电模型；下午是美点制作课。火灾逃生的模拟训练房里很暗很暗，在我训练时差点就要撞到墙了；机电模型课中，我们在做汽车，可是做得都很烂；美点制作是我们女生最爱的一节课·，老师给我们甘露酥的配料，再给我们怎样做的视频，然后让我们动手做了起来。做好后，把甘露酥放进了烤炉里几分钟后，一股香喷喷的气味飘进了教室，没错，这就是我们做的甘露酥的香味，之后甘露酥就出炉了。同学们都尝到了自己做的甘露酥，吃得可是津津有味的了。
虽然今天上了一天的课，但我还是收获了不少的'知识。
今天，西北风呼呼地刮着，外面冷冷的，整个世界就像变成冰川世纪，但还是一个收获的一天。
今天下午第三节儿童阅读课，老师带着一大堆科幻画和塑料瓶创意制作走进教室，准备展示。同学们期待万分，准备观看。老师首先拿出第一张，班里传来一声“哇”！只见画不但画得好，而且画得很精致，颜色也非常好看。第二张比第一张还好看，瓦蓝的背景，奇形怪状的宇宙飞船在宇宙中行驶，就像打印出来一样。第三张鲜艳的葵花绽开了美丽的笑脸，在太阳底下露出灿烂的微笑。天空就像无边无际的汪洋大海。下面也同样绚丽多彩，非常美丽。塑料杯创意制作真精彩，有的做电灯，有的做袋子、花、木桶、盒子，还有的做储蓄罐、、、、、、
今天，我得到了很多收获。
今天下午我们去录课了，一共上了三节课。外加一件肖培东老师的微课。
第一节课上人《猫》这篇课文让我们明白了不能乱下断语。本文讲的是我家养的三只猫，因为长得难看而被主人误认为是它吃了小黄鸟，后来我觉得自己错了，就这样一个爱猫的家庭中不养猫。
第二节课《周亚夫军细柳》这是一篇初三的课文呀，本文讲的是汉武帝与将军周亚夫之间的故事。
第三节课走一步再走一步本文讲的是体弱多病的我被困在在悬崖，上一步一步慢慢走下来。我们要对自己有信心，要有信心，要自信，不要遇困即慌，冷静下来，慢慢走向成功。
因为我们表现的`好，所以大师肖培东老师临时加了一节微课，是对三节课的总结，我很喜欢肖老师的风格，他会给你意料之外惊喜。我们还与肖培东老师合影留念了呢。
今天真是收获满满。
“这是英镑，英国的钱；这是港币，香港的钱；这是日元，日本的钱……”咦，什么声音？原来是中国银行萧山支行里，萧山日报的小记者们正在进行活动，怪不得这么热闹呢！
“大家安静一下，这一个环节我们来学*点钞。”“什么是点钞呀？”大家面面相觑。“点钞就是数钞票，下面我就来教小朋友们怎么点钞。”我们的兴奋劲顿时就上来了。
“首先，五指手并拢，然后中指和食指相互并紧，无名指和小指抵住钞票，用右手大拇指扣住钞票，左手的大拇指一拨，食指马上把钞票弹过去。看，就这样子。”兰兰姐姐一边给我们讲解一边给我们做示范。
我拿起桌上的点钞专用钞，迫不及待地试了起来。哎呀，听起来简单，可是做起来真难。手上的钞票在我手上就像一个不听话的顽皮淘气的小孩，我向左，它就向右，我往上，它却往下，“啪……啪……”两声响，点钞纸从我手中像天女散花一样落到了地上，我沮丧地看了看地上的那摊“活宝”，有点懊恼。
兰姐姐走到我旁边，帮我捡起钞票，耐心地对我说：“别急，熟能生巧，我刚练的时候也是这样的，只要练熟了就能数的又快又准确。”说完，就在旁边细细的指导我：“你看，要这样……”果然，慢慢地，我学会了点钞。
小小的点钞中包含着深刻的'大道理：再难的事，只要我们不断练*，日久天长，必定会熟能生巧！
——新的一天通用十篇
新的一天
我起床了，看到了清晨的第一缕阳光，多么明媚啊！空气格外的.清新，周围的树木郁郁葱葱，远远望去就像一片绿色的海洋，美好的一天开始了！
距离考完试己经有二天了，在这二天里，我很期盼我的考试成绩会如何？我考试的时候很认真的答题，检查了好几遍，我认为自己考的一定很不错，但是英语听力不怎么好，因为只听一次，我没法检查，所以心里没底，希望会有一个好成绩，虽然成绩不能代表全部的学*实力，但是至少是一个尺度。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我一定要珍惜时间，好好学*，不要少壮不努力，老大徒伤悲呀！
中午，我们吃上了后勤组做的第一顿午餐。后勤组，大部分成员为男生，在这个年代，女生都很多娇生惯养的，根本不会做饭，男生做饭真的挺让人惊讶的，不过大厨是烹饪专业的，又另当别论啦。总之，对于第一餐，我是抱有很多期待的。结果也并没有让我失望，对男生来说，已经弄得很不错了，虽然弄了很多汁，有点咸，但还好，我是重口味的。哈哈
下午，我们午觉后出发到当地的文化楼了解三月三的基本情况，包括来源，发展等方面。我们在一楼那里参观，看保留下来的往年有关三月三的报道，还有墙上挂着关于三月三的来源简介。但重要的资料在二楼，二楼有专门的.管理员，但现在不在。正当我们想要掉头往回走时，林主任迎面走来，我们向他介绍我们的身份，说明我们的来意，他热情地带我们到二楼参观书画展，并当场写字给我们看。
在办公室里，我们像老乡一样聊天，他向我们介绍三月三的来源，传说，是黄帝的生日。自古以来，这个节日一直存在，每一年都会庆祝，但真正认真记录保存下来，就只有十二年而已，今年举办的是第十二届文化节。以前没有那么隆重，现在随着经济的发展，有经济基础，举办更加盛大。除了介绍这些，他还给我们讲了许多有趣的故事，整个过程，我们听得津津有味，时不时还哈哈大笑。他真的是一位乐观幽默的人，他说他有着五十岁的年纪，心理年龄却很年轻。很庆幸遇到他，帮我们解决了好多好多难题。
每天，困难一定会有，看你怎么面对，怎么解决。每天，都是新的一天，明天，调研组，继续加油！
生活中的快乐感受，显示了一个人内在的幸福指数。如何经营充实而理想的人生，不仅我们学*课题，更可能成为一种使命。
成熟亮丽的人生得自于健康的想法和自信的`态度，每一个人都能活�缱晕遥�过得快乐、自在，关键的因素在于能否把握当下。恍惚的人，心甘情愿将生命的选择权太轻易交给他者，完全处在被动的状况；凡事认真看待的，能认清自我，看到人性的本质，不为激动的情绪所控制，化被动为主动，做自己的主人。容易绝望、灰心者，往往缺乏自信，欠缺生活的成就感和人生的方向，以致于迷惑于自我与社会现实之间的定位问题；相对于肯定自己且具同理心者，深知不能与世俗同，却也不异于俗，在同异之间斟酌*衡点，这类型的人都非常柔软，拥有不错的人际网络。处在一个重视人和的进步社会，我们应该设法成为心调柔的人。
每一段人生过程都是不同的人生试炼，充满着冲突和矛盾，在种种想法对立和失望之中，必得面对自己，学会坚强韧性，但永不过度执着。*常心是道，凡走过必留下痕迹，用心、精进，必能翻越挫败的苦痛，欢喜迎向阳光的人生。
新一个学期开始了我们又要会学校去上课了。每次在放假的时候我都特别想去上学，可是，好不容易放假了，我却想去上学，用妈妈的话来讲就是事情太多，弄不清楚，用同学的话来说就是两个字――“犯贱”。
新学期的第一天，我背着书包来到了学校里，一进门他们便和我打招呼。过一会儿，同学们都陆续来了，他们都很兴奋地在谈论新年里的趣事。开学的第一天总是那么美好，没有了往日的争争吵吵，打打闹闹，呈现出来的是一种其乐融融的场面。
不一会儿，孙老师就来了，我们一下子安静下来。孙老师讲了一下以往都会讲的内容，比如说：新学期开始了，我们应该要从新年中清醒过来，认真学*。然后，孙老师有给我们安排了一下位子。本来我还是很想和蝶衣坐在一起的，可既然孙老师把我们分开，那就只好分开了，于是，我便和徐杭超坐在了一起。
下课了，我们几个*时要好的女生聚在一起谈论着新年里的趣事，当然还少不了问对方收了多少压岁钱，有多少礼品。第二节本来是数学课，但是郭老师不在，孙老师就让我们来选班干部，还说这学期班干部要写报告书，来汇报班级的情况。最后，选出的班干部是梅昊、海鸿、蝶依、荧娜、俞烨、钟家麒、裘人源、牟国良和我。这下，我们可叫苦连天了。
总的来说，如果不写这封报告书，开学第一天应该是很完美的。
转眼间，两个月过去了，又要开始新的学期了，很快，我要读四年级啦！
上学的第一天，我怀着愉快地心情来到学校，一进大门，就觉得学校里比从前更加的美观，花花草草比以前长得更茂盛了，树上结出了各种各样的果子，接着，一进教室，就觉得教室比以前更宽阔了，这时我看见了新的语文老师，她的头发短短的，又年轻又漂亮，我想她一定是一位出色的好老师。过了一会，只见老师走在讲台上，拿起粉笔，刷刷的写出了自己的名字，接着，只听老师说：“大家好，我是你们新的班主任，我姓邵，很高兴成为你们的班主任。”这时，只听全班传来雷鸣般的掌声。在上课时，班级里的同学们听得十分专心，*时爱搞小动作的同学也十分专心地听讲，一句话也没说，我想这原因大概是有了新的学期，他们知道了一定要好好学*，不辜负父母的期盼，不辜负老师辛辛苦苦的期盼，从新的学期开始，我们一定要好好学*，天天向上，让老师和同学们都喜欢你，是呀！我们要从点点滴滴做起，做一个尊重老师的好学生，做一个能成为国家有用的人。
早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。
早晨收到祝福会快乐一天，春天收到祝福会快乐一年;现在又是早上又是春天，我把祝福 送给你，幸福你每一秒。
早晨，当朝霞舞动着她柔曼的翅膀,将我们的梦轻轻唤醒,一丝清新的空气,一缕带给我们快乐的阳光,多好啊。
睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。
早上好！希望你度过美好的一天!
我叫太阳每天把幸福的阳光洒在你身上，我叫月亮每天给你一个甜美的梦境，祝愿你事事如意!
一觉醒来好想你，随手发去短信息，几天没见可好吗，祝你天天好心情。
睁开眼睛，给你一个轻轻的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福。希望你度过美好的一天!
愿一个问候带给你一个新的心情，愿一个祝福带给你一个新的起点。
一声问候，一个愿望，一串祝福望你心中常有快乐涌现…
都说流星有求必应!我愿在星空下等待，等到一颗星星被我感动。为我划破夜空的寂静。然后让它栽着我的祝福。落在你熟睡的枕边，祝;好梦甜甜。好事连连?
思念别人是一种温馨;被别人思念是一种幸福，缘是天意，份是人为，知音是贴切的默契;知己 是完美的深交;缘分 是久久长长的相连， 而你是我的牵挂懂得放心的' 人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友，懂得珍惜的人找到 爱情 千万个心愿，无数个祝福，你快乐我满足。你不开心我伤心
懂得放心的 人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友，懂得珍惜的人找到 爱情 千万个心愿，无数个祝福，你快乐我满足。你不开心我伤心
爱人要选温柔似水甜如蜜的。同事要选埋头苦干没脾气的。朋友要选猪头狗脑流鼻涕的。时间差不多了，快把鼻涕擦了好好上班吧
如果星星知道自己背负着所有的愿望。那它会努力地闪射。当你看见最亮的一颗星星时。那是我为你许的愿;愿你*安快乐。
明明知道生活欺骗了你，你这些天有很多的困惑，有很多的纠结，很多的无奈，有很多的迷茫，可是我却无能为力。我能做些什么呢？只能在心里为你祈祷，希望你能一切顺利，希望你能度过这艰难的日子，一切都会过去的，会变得更好。
今晚对于我来说又是一个不眠夜了，看着你给我的留言，我真是不想去解释什么，所有的语言在误解面前都是无力的。如果你认为我的心是虚假的，我就算用再真实自己面对你，你也会觉得我是那么的令你讨厌，甚至于明知我还在，你却已无情的离开。
在你最难过的时候，我不能出现在你的身边，这是以前我们就想到过的，可是当有一天知道你的一切却又无法靠*你，只能在心里多些牵挂，多些惦念。可是，今天看来，我心里的惦记只有自己懂了，这种惦记被你用反问的形式出现在留言里，只能任由泪水肆意在自己脸颊，被你这般的看待，我真的是无语了，相处的日子虽然不是太长，但你眼中的我竟然是这样的，我无法左右你的想法。
短暂的匆匆的相遇，被你视为我的躲避，被你视为我心里有鬼。一想到你的留言内容，我的心里就是一个寒战，如果不是巧遇，今天我会见到你吗？见到了又能怎样，你匆匆的，我们没有一个可以单独相处的机会，即使我有再多的话语，在那样的场合又能说什么呢？
午后，望着窗外飘飞的雪花，不停的猜想着你的一切，猜想着你的`心情，真的希望那漫天的雪是为你而下，随着雪花的飘走，你的烦恼也随它而逝。
一个人望着窗外，感怀着人生。人，活一辈子，多难呀。没有谁的一生是一帆风顺的，总会有这样那样未知的一切需要我们面对。世上是没有超人的，如果我是超人，我一定在第一时间出现在你身边，把你带到一个你向往的世界，让你简单的快乐的生活。
此刻不知你是否已在梦中了，今晚我不用做梦了，此时脑中全是你的身影，不知何时能睡了，今晚对于我是一个漫长的夜。
希望你好好的睡上一觉，什么也不想。明天又是新的一天！
今天，是开学第一天，我老早就去了学校，我在校园里一边溜达，一边想：新的学期开始了，我将是六年级的大姐姐了，一走进学校，我看到的，是新的地砖，新的教学楼；以及新的学生。
几乎全都是崭新的。走进学校，我看到的不再是的水泥地和旧的教学楼了。校园从新装修，很美丽，四周都是花草树木。虽然已经装修了两个多月，可还有一些地方没有装修好，但我觉得已经很不错了。想到来学校装修的工人辛勤工作的时候，我便万分感动。校园的正面可以看到的是篮球场和升旗的地方，左侧是学生学*的地方，一共分为三层，最左边的是老师的办公室，学校的右边，是教学楼、男生宿舍，教学楼的墙壁是从新用瓷砖铺的，周围还有部分老师的住所呢，整个校园，美观极了。
一想到我即将要到这个美丽的校园学*，心里美滋滋的，一心想要好好学*。我会好好学*，上课听老师的话，不跟同学说话，做小动作。一定不会再给父母太多负担，也一定会赚到钱孝敬父母。
我爱这个校园。爱这里的老师、同学，花草树木以及学校的大小事物。
一个不确定的明天，一个不知道的未来，突然好迷茫，但是要学会坚持，晚安。
人生就是这样，得失无常，凡是路过的，都算风景；能占据记忆的，皆是幸福。等走远了再回首，我们才发现，挫败让人坚强，别离令人珍惜，伤痛使人清醒。你只有从过去中转身，幸福才会在明天迎接你。
不要急着说别无选择，也许、下个路口就会遇见希望。晚安！
温柔要有，但不将就。心向阳光，不慌不忙地成长。晚安！
有时候，事情很简单，复杂的是自己的脑袋。
任何吃不下的东西都可以让垃圾桶去吃，同样，任何解决不了的问题都可以让时间去解决。
越是有故事和阅历的人，表现的越是简单和沉静；而自夸和滔滔不绝的人则更多的是肤浅浅薄，浮躁不安。
若我看倦了风景，走累了路。你是否，愿意变成酒色的.石头，让我把余生靠一靠。晚安！
世界上最美的风景，不如回家的路。世界上最深情的话，不如与你相拥。世界上最好的人，不如更好的自己。请你温暖，无论这世界多冷漠。晚安！
带了一大堆衣服回家发现已经有一大堆衣服了白带那么重了忙碌的一天结束了。时间真的不够用。
天上星光暖九州，人间晚安跃心间。晚安。
请给我一个晚安，再说说你们认识我多久了。
开在尘埃里的花，更灿烂。伫立在尘埃里微笑，更从容。
相信现在的日子是有意义的，每一刻我们都向着未知前进。晚安。
女生睡不着，躺在床上拿着手机上qq，看到他在线，然后聊天，不小心睡着了，一直没有回复，第二天起来看到男生最后一句只是轻轻的：傻瓜，又睡着了?晚安!
我愿征战一生，换她一世专宠。
大约是我长了一张你讨厌的脸，所以你不爱我。
所谓爱情，就是迩伤我至深，我伤迩深入骨髓。
愿你所有的样子，都是你最喜欢的模样。不负青春，不负过往，不将就当下。晚安！
知不知道你的一句晚安，对一个人有多重要。
你认为我不爱你的时候，我最爱你。
有对象就别暧昧，想暧昧请先分手。
能死在将军的枪下，姑娘此生无憾了。
一直陪着我吧，无论是什么身份。
我只是不服气又无能为力而已。
孤独的人就是矫情，听什么歌都像自己。
小生不才，没好好珍惜姑娘。
你只有爱上一个女人的时候，她才会伤害你。
一段情，被阴霾覆盖;一首歌，让思念成灾。
真正的孤独不是一个人寂寞，而是在无尽的喧哗中丧失了自我。
曾经试着，用微笑细数你给的伤，无奈最后，泪却随微笑流出眼眶。
无话可说才懂沉默比争吵更难过。
只是有时候听情歌会哭，有点感同身受，有点穷途末路。
琴弦断了就无法操纵音符，爱没了就无法继续……
去爱那些对你好的人，忘掉那些不知珍惜你的人。
眼泪是自己的，却总为别人而流。
没有人在等着一个人，一个人在等着没有人，没有人在等着没有人。
我是很爱过你，那是小时候，现在长大了。
别的事我都可以尽力，只有你不喜欢我，是我最无能为力的事。
有些青春，诠释的只是最青涩懵懂的'爱情。
删了号码又如何?那些数字早已烂熟于心。
我不喜欢主动联系别人，但绝不是不在乎。
这个世界上我只相信两个人，一个是我，另一个不是你。
才发现我飞得越来越高，却越来越看不清天空是的颜色。
灵魂缺失的伤口，连泪都不知道为谁而流…
俄罗斯方块告诉我们：犯下的错误会积累，获得的成功会消失。
心脆弱久了累久了就知道该长大了。
以为忘记会胜利，但是流下的泪却告诉我已经失败。
——我工作的一天作文实用十篇
今天很高兴，因为可以去参加寻宝活动了。早上我迫不及待地起了床，吃完早饭就来到了内天井。校长说了一些安全的要点和注意事项后，我们就兴致勃勃地出发了。
在路上，我和同学们有说有笑，都在谈论那里是什么样子的，会有什么好宝贝……不知不觉中，我们来到了药材市场，周围是一幢幢整齐的新房子，房子里的货架上摆满了药材。我们就站在宽阔的广场上。
到场以后，我的眼睛就盯着各个角落，希望能发现点什么，可是老师叫我们测身体，共有4种，速度、敏捷度、*衡力、柔韧性。速度是测你20秒能踏多少次。敏捷是测灵敏性，有好多条绳子交错在一起，让我们穿过去，如果碰到一下，加5秒。*衡是在一个摇来摇去的板上，单脚站在那个板上，看你能坚持多久。柔韧是测你手抱着腿的`角度。
我们玩了两三个小时，老师说：“集合！”大家高兴地叫起来：终于开始抽奖了！大家精神抖擞地等待着，过了一会儿，老师却说：“回学校。”大家都很失望。
不过回想起来，还是挺好玩的，增长了很多药材知识，还锻炼了身体。
今天我们来到了宾德烹饪学校，目的是感悟知识的魅力，体验职业内涵。
我们在做蛋糕之前还有一系列的准备，比如说检查材料是否齐全，用六步洗手法洗手，按照科学的方法来制作蛋糕，佩戴工作帽，穿工作服，一个个打扮的'像小厨师一样。我们在灶台前听着老师一步一步的讲解
老师先给我们讲解了如何制作布朗尼蛋糕，看着那桌上摆放的黄油和七个巧克力，口水都差点流出来，老师先让我们把巧克力掰成小块后和黄油在一起搅拌，把它化成黄油巧克力酱后，空气中弥漫着一种香气，一遍遍的调匀，一遍遍的过筛，一遍遍的搅拌，让我们对这个职业渐渐产生了好感，过去在电视上看见那些大厨做饭的时候，我们都会觉得这很简单，容易上手操作，可是到真正实践的时候，我们还要控制着一定的比例，牢牢记住食物和食物搭配之间的数据，好使我们的蛋糕，做到黄金的比例做到最健康，最好吃。
带着我们这一天满满的收获，我们回到了家中，看见那一个个金黄酥脆的蛋挞绒软的布朗尼，我们感到很开心，我们第一次参加这种社会工作体验课，使我们难忘，不仅难忘它的味道，而且还难忘这人生第一次的经历
7月28日，我们城西小学三〈4〉班阳光中队举行了以＂不忘历史，重走红军路＂为主题的活动。
一大早，我们就来到了舟山镇方山口村，这里有中国工农军第十三第三团成立旧址一一徐公祠，里面有红军三团纪念馆。
第一活动主题：走红军路，翻山越岭。我们穿上了红军服，成为了一名小小红军。接着就排成一列队伍来到了山上。山上的空气就是好！喉咙甜润，走哪儿都感觉水很清，天很蓝，树绿盈盈！天气虽然炎热，但我们都不怕！家长们在后面随团也是最好的`老百姓，做好了红军前行最好的掩护！山路崎岖不*，我们有点害怕，一看到这身红军服，就浑身来劲，勇敢前行！
第二活动主题：参观红军博物馆。那里面有许多古老的物件，很多东西我都不认识，在老师的讲解下，我又丰富了一些知识。还有一些是当年红军们的武器和生活用品！接下来我们又吃了红军饭，有：香脆的玉米，软糯香甜的番薯，那个鲜、那个香的鸭肉汤等等，许多好吃的等你来品尝！
经过这次活动，让我了解到中国革命历史，不怕困难，勇于实践。我们更不能忘记老一辈们洒下的鲜血和汗水。我要好好学*，积极参与社会实践，多做益事，做一个优秀的好学生。
12月7、8日，我们学校四、五年级全体同学去劳动基地里学*两天。每个同学脸上都带着喜悦的笑容，眼睛里闪着兴奋的光芒。
第一天，老师首先细致地讲解了印章的`知识和特点。介绍了印章的种类：有阳印、阴印、还有阴阳印。还教我们刻章的步骤，同学们都专心致志地听着，并认真做好笔记。
第二天，我们开始雕刻了。老师把刻刀，印胚，打磨纸发到我们手里，我迫不及待地在透明纸上描绘出一个“杰”字，然后小心翼翼地用刻刀在字的外边描绘一圈，我心里想：“这么简单，一定难不了我！”，可是刚下刀，问题来了，一下子使劲用力把字雕得凹凸不*，收回些力度又雕得深浅不一，一点也不好看，我心里有点着急，手心是汗，后来不断地思考，努力用工，并弄懂了每一分力都要控制好，每一刀都要仔细雕，不能有半点马虎，才能雕刻出好的作品。半天过去了，经过我九牛二虎之力，终于印章在我手中诞生了，这时一阵自豪涌上心头。
两天的实践劳动，教会了我不少知识和劳动技能，这次的劳动基地实践课既开心又难忘！
世界水日前夕，我参加了一个实践活动。它需要我对陌生的居民进行一次调查,了解居民的节水问题。我当时十分兴奋，但略有些担心――这是我第一次社会实践活动，没有经验，如果他们不欢迎我，把我轰出去怎么办
而事实并不是我想象的那样。我来到了我家隔壁的一栋房子，敲响了第一户人家的门。心里还是紧张得怦怦直跳，脑海里还想象着待会儿交谈的'画面。终于，一位老奶奶开了门，她微笑地打量着我，又和蔼地问：“你找谁啊?”我说明了来意，老奶奶倒是很乐意地协助我完成实践活动。看到老奶奶那亲切的面孔，我也慢慢地放松了。我把问题告诉了老奶奶，她极其认真地回答了我，生怕漏掉了哪一句话。很快地，我顺利完成了第一户人家的调查。走时，奶奶还对自己的小孙女说：“要向这个姐姐学*，长大了也去做些社会调查!”我听了还真有些不好意思。
接着我又调查了第二户，第三户 ……都很顺利，我的心情也就越来越放松了。到后来，我感觉就像和自己的朋友、亲人在交谈一样了。
那次实践活动虽然结束了，但社区叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们的一张张笑脸总是浮现在我脑海里，它让我感觉到温暖，让我感觉到人与人之间的和谐美好!
同学们，在这里，我想问一下，你们有去体验过爸爸或妈妈的一天工作吗？我想大部分同学都没有去体验吧。这一次，让我告诉大家，我妈妈一天的工作。
我妈妈的工作很辛苦：早上五点三十分就要到天宁寺摆摊，大约七点三十分收摊去店里开店。早饭只是一个简简单单的肉包子而已。在店里生意十分冷清，偶尔来一两个顾客，招待完顾客，又只能坐在凳子上，毕竟妈妈没有魔法，能让生意变得红火起来。实在太无聊了，她会和隔壁的祥珍阿姨和钱伯伯说说话，有时候还看看电视，解解闷。中午饭也就是自己煮的干饭再加上街边的豆腐干了。到了差不多一点到三点，就会有许多人在角落那儿打牌，没生意时，妈妈会去看看。到了下午差不多四点三十分时，我就乘着公交车回来了，妈妈就会问我：“怎么样，今天在学校累不累？”我总会回答说：“不累，很轻松。”等我做完作业，我会和妈妈说一些学校里的趣事，我总逗得妈妈哈哈大笑。
到了家里，妈妈又要忙这忙那的'了，一会儿要把衣服洗干净，一会儿要把明天早上我吃的菜炒好......
妈妈的工作太辛苦了，我以后要帮妈妈减轻一些负担，让妈妈过得十分快乐！
关于我们班学生情况调查的综合实践活动已接*尾声，这几个星期的调查访问，让我终生难忘。
这是发生在开家长会的那天，中午，我们几个人到了老师的办公室，请教老师该怎样访问家长。在办公室里，老师耐心地教我们设计表格，又引导我们先想好采访中提的问题。这时，下面的“小参谋”们便开始冥思苦想起来，提了一个又一个精彩的`问题。陈老师的脸上露出了满意的笑容，大家也为此感到开心，因为第一个困难终于迎刃而解了。虽然如此，同学们丝毫不敢放松。我们知道，下面这个利用家长会采访家长才是活动成败的关键。老师不厌其烦地一遍又一遍地为我们辅导怎样采访家长，她一会儿当妈妈，一会儿当爸爸。辅导了好久，老师才放心地点了点头。
终于，开家长会了，我们按分好的工寻找自己的采访对象。可是，或许是由于过度紧张的原因吧，我把老师所辅导的忘得一干二净。采访时，我感到心跳频率加快，心也七上八下的。不过，幸好有采访提纲，我顺利地完成了采访任务。
这次活动真令我难忘，开始我还不怎么感兴趣，直到收获成果时，我才真正体会到这次活动是多么有趣。
今天，我们进行了社会实践活动，也就是春游。前几天已经让我迫不及待啦。
我们排着整整齐齐的队伍上了大巴车。
到达天一阁――我们社会实践活动的目的地后，我们开始了小组分散观察研究。我们组是研究水的。
天一阁里有许许多多的池塘，每一个都大有不同。有的池塘大，有的`池塘小；有的水清，有的水浊；有的池塘里有小鱼，有的却水清无鱼。除此之外，还有相同之处。在每一个池塘边，都有一个藏书馆，我猜测，那一定是为了藏书馆意外火灾时，灭火用的。走到有鱼的池塘边时，鱼，使我想到了年年有余这句吉祥话。藏书馆和鱼有什么关系呢，我们需要进一步思考与了解。
不仅仅是水池，水缸也是意义非凡。水缸放在屋檐下，屋檐的一个角上，有一条管子，缸里面的水满满的，可能是下雨天落下后积起的雨水吧。细细一看，有几个硬币沉在缸底，难道说这样可以财源滚滚来吗？缸里也有鱼，有个同学开玩笑说，鱼会把硬币吃了，要真是吃了，它还能在此刻自由自在地游来游去？
社会实践活动，其实不过是换个地方上课罢了，虽然还是在上课，但我更喜欢这种户外观察的氛围，多么有意思呀！
“当当当……”随着一阵音乐声，我们来到了这个陌生的地方，为了这一天，我们盼了好久，今天来到这里，心情无疑是兴奋而又激动，这也必定是我小学生涯中难以忘怀的一页。
首先登场的是一场隆重而又简单的开营仪式，一位女教师上了场，她把学校的规矩和注意的事项统统清清楚楚一字不落地讲了一遍我们两个班的同学也认认真真仔仔细细的铭记在心中。接着上场的是我们浣纱小学的楼老师，她也用那慈祥的话语关心着我们，提醒着我们，让我们也感受到了那份爱，让我们记住了要有环保意识，要时时刻刻注意班风，不吵闹，不乱丢垃圾。这真是一个精彩的段落。
接下来登场的'是宿舍，分上下铺。我们8个女生一间宿舍，先好了位置，然后把毛巾、梳子、牙膏、牙杯、牙刷都摆放整齐了，接下来就是我们最爱的“零食之旅”。
薯片、鸡翅、棒棒糖、饮料、饼干、巧克力、豆腐干，应有尽有，一样不缺，面对这些食物，我简直不能自控食欲一下子升到了顶峰，可毕竟还有三天，接下来可不能饿肚子啊，哎，还是省一点吃吧。
车模馆可真是令我懊恼，那一个小小的零件不停地我脑海里捣乱，让我“哭爹喊娘”，哎，我真是服了它……
星期三，我们班去实践活动，那天非常快乐。
早上，我坐上大巴车，在路上，我们唱了几首歌，到了那里，我们以为全是泥巴，谁知，竟是一个鸟语花香的乐园。我们下了车，被教官领到一片树林下，我们便开始第一个活动了。我们想了一阵子，总算想出了一个名子是……搞好一切之后，我们开始练*，“阳光队，阳……阳光，阳光，照亮……每……”练好之后，我们便补充能量，喝了些水，今天很热，所以我不知道水带得够不够。
对另一位都表演完时，教官开始为我们讲路边两旁的植物了，有美人梅、剑松、法国东青等植物，之后，又进行了第二个活动。“水上”漂浮。可不是真的水，而是路，把垫子放到路上，但要有人按住，不然会飘走，A、B两队谁先到终点，谁获胜。可最后，还是失败告终。
吃过午饭，我们到操场上去玩，那的`游戏有二个令我提心吊胆，有一个被我顺利通过。可这时，我的水已经喝完了，幸亏我带了钱，我去小卖部买了水，可不过一会，又喝完了，我没有想到，我的朋友也严重缺水，来的几个班，有钱的都去买水了，没钱的只好借别人的喝了。
之后又……
回去了，到了学校，我只剩一块，又买一袋冰水，好爽啊。
今天，虽然热，但很高兴。
——介绍一天作文通用十篇
今天是元旦。我们休息了4天。我花了3天时间写和玩作业。元旦发生了许多有趣的事情。
早上爸爸带我去新华书店。我去书店，快步跑到二楼看我这个年纪的书。我打开了一百本书。里面有那么多知识！我知道人们只能用肉眼看到6974颗星星。我也知道星星可以预测天气。人们常说星星眨眼睛，雨不远，有时候很有效。如果星星每分钟闪烁70次以上，可能会下雨！我又打开了冒险故事。里面的探险者真的很勇敢，敢在雅鲁藏布江大峡谷探险。他们的勇敢精神值得学*。转眼间已是中午，我依依不舍地离开了书店。
下午，我穿上旱冰鞋下楼去玩。当我下楼时，我来到了一个大转弯处。我差点摔倒！我和几个朋友玩轮滑，自己判断。一声令下，我迅速向前滑行。当我的朋友赶上我时，我心里很高兴。我加速，朋友不知所措。结束了，耶！如果我赢了，我的朋友将受到惩罚就是向后滑，绕社区三圈。
爸爸允许我晚上上网一个小时。我太开心了！上了QQ，有人来找我，让我给他寄贺卡。我欣然同意。我进了QQ邮箱，选了一个小孩子开枪的场景，上面写着:元旦快乐，天天开心！他还发了一条，上面写着:“穿好吃的衣服真好。很好。我很开心！”
嗨！你好！我是生活在二十二世纪的一名少年，现在我向你介绍一下我生活的一天吧！
早晨，马铃薯阿姨叫我起床，洗漱过后，当我背上书包时，我的脚下升华办得长出了一朵洁白无瑕的云，带着我来到了一所五彩缤纷的学校。这你并不用感到奇怪，因我生活在二十二世纪的学生都像我一样。我们的智能机器人老师不厌其烦的给我们上语文，数学，和英语。
中午到了，我和其他同学都不用回家了，因为我们的课桌上都有一个粉红色的按钮，已按这个按钮我们的课桌上就都会有一顿丰盛的午餐呈现在我们的面前……吃过饭后，我们纷纷站在可移动的地板上，来到了寝室里睡觉。
睡过觉后，到了下午，我为了上好体育课，变暗了衣服上的按钮，立刻就有里掏润东赴川在了我的身上。客商土语可是偏偏下起了雨来，不过不用担心，与我们的多功能体育老师呢！他把羽毛球场拉下，那里可是打羽毛球的好地方。放学了，我脚下的那朵白云与长出来了，他带着我回到了温暖的'家。
怎么样？未来的我的一天不错吧！
日记20xx年9月10日(星期三)晴教师节的一天今天一大早，学生们兴高采烈地来到学校，渴望老师早点来教室，因为今天是教师节，是一个特殊的节日！终于在楼道里看到了匆匆忙忙的老师。在老师走进教室站好之前，学生们聚在一起，给老师带了各种礼物，包括相册、贺卡和鲜花。只听老师兴奋地说:谢谢！谢谢同学们！然后，老师把花一朵一朵地插在花盘里，说:同学们，当我把这些花放在花盘里的时候，你们会想到什么？这个花盆就像我们班。你们都是这个班的成员。
可以想象，你是花盆里的一朵花。你要努力吸收营养，获取知识，茁壮成长。如果有一朵花先枯萎了，说明他学*落后，会被淘汰。
听了老师意味深长的话，我暗自心想:我一定要好好学*，不被淘汰，做花盆里最大最亮的花。今天是教师节，但是老师在她的假期给我们上了一堂生动的课。我觉得这些话的真正含义是，学生送不送礼物无所谓。只要我们努力学*，成长为祖国有用的人才，这就是她一生中得到的最好的礼物！
嗨！你好！我是生活在二十二世纪的一名少年，现在我向你介绍一下我生活的一天吧！
早晨，马铃薯阿姨叫我起床，洗漱过后，当我背上书包时，我的脚下升华办得长出了一朵洁白无瑕的云，带着我来到了一所五彩缤纷的学校。这你并不用感到奇怪，因我生活在二十二世纪的学生都像我一样。我们的智能机器人老师不厌其烦的给我们上语文，数学，和英语。
中午到了，我和其他同学都不用回家了，因为我们的课桌上都有一个粉红色的按钮，已按这个按钮我们的课桌上就都会有一顿丰盛的午餐呈现在我们的面前……吃过饭后，我们纷纷站在可移动的地板上，来到了寝室里睡觉。
睡过觉后，到了下午，我为了上好体育课，变暗了衣服上的按钮，立刻就有里掏润东赴川在了我的身上。客商土语可是偏偏下起了雨来，不过不用担心，与我们的多功能体育老师呢！他把羽毛球场拉下，那里可是打羽毛球的好地方。放学了，我脚下的那朵白云与长出来了，他带着我回到了温暖的家。
怎么样？未来的我的一天不错吧！
我的书包上有一个洞。学完魔笔作文回家，我的一支铅笔出洞了，它想自己回家。铅笔环顾四周，说:“回家的路在哪里？”一只甲虫听到了，说:“我知道你家在哪里，你家主人昨天差点把我踩死。幸好我聪明，逃过一劫。”铅笔说:“我家在哪？”甲虫说，“在那个斜坡上，再见！”铅笔说:“谢谢，再见！”铅笔走得很慢，像只蜗牛。当它到达坡顶时，铅笔已经热得冒汗了。铅笔说:“这是什么鬼天气？真的太热了。”碰巧遇到一个可乐瓶。铅笔说:“你知道我主人的房子吗？”可乐瓶说:“你师父昨天踢了我一脚，让我浑身难受。你主人的家就在前面。向左向右拐。再见！”铅笔高兴地跳起来说:“谢谢，再见。”已经是黄昏了，铅笔还是没到家。他遇到了一只寻找食物的鸟。铅笔上去说:“你能带我回家吗？”小鸟说:“我现在很饿。你有什么吃的吗？”铅笔说:“我有。”铅笔在纸上画几十粒米。小鸟说:“我送你回家，我再吃。”之后，小鸟带着铅笔飞了起来，飞回了铅笔的家。这支铅笔懒洋洋地躺在主人的铅笔盒里。
我是一个生长在海底的小男孩，现在，让我来向你叙述我的一天。
早晨，水晶宫里的待女会叫我起床。洗漱后，我就穿上了校服（龙王三太子的龙袍），坐上海马“马”车去到学校。课程很丰富，章鱼会教美术；海龟会教语文；虎鲸会教体育；螃蟹会教数学等等。
到了中午，我按了一个按钮，午餐就到了。好丰富呀！有星星、珊瑚、海胆和海参，让我大饱口福。
下午，为了要配合实验课，我解开一个钮扣。衣服变成了一件实验服。突然，一个同学不小心把酒精洒到了地上，引起火灾。我及时把实验服换成了一件防火消防服，找到灭火枪往火里射了几枪后，火才熄灭了。真叫人胆战心惊。
放学了，但是下起了雨。我又把防火消防服换成了深海雨衣。又坐上海马“马”车回到了温暖的家。
这就是我的海洋生活，怎么样，不错吧？长大以后，我一定要创造这个海洋世界。
快乐的假期终于过去了。我*惯睡懒觉的生物钟被打扰了。我妈妈一大早就叫醒了我。我迅速换好衣服，准备上学。
我来学校的时候，教室已经调整到四楼了。老师、同学和一些家长正在帮助用新的桌椅替换教室里的旧桌椅。每个人都累得满头大汗，但看到新教室还是很开心。然后老师给了我们一本新教材，里面有一本学术书，大家津津有味地欣赏着他们的新书。我还小心翼翼地在我的新书上穿了一件漂亮的塑料封面的外套。
放学后，我没有叫妈妈不要来接我，因为我上四年级了，我已经不是小孩子了。我很自豪地看着学校门口很多想让大家来接我、送我的高三学生，于是我加快了脚步，时刻牢记着交通安全的知识，走过一个又一个路口，很快安全到家。
新学期，我又长大了。我必须克服懒惰和粗心的坏*惯，更加努力和自信，做一个我的同学和老师喜欢的好学生。
早晨，东方又升起了一轮火红的太阳，它代表新的一天又开始了。 今天是星期四，我来到了学校，照例打开了语文书读了起来。第二节课时张老师将我们带到“作文百花园”里去“淘金”。张老师告诉我们：要写好作文。
作文，先要学会审题。审题就是要看清题目要求我们写什么内容，然后再围绕题目的中心思想展开想象，加以描述使作文内容做到具体，详略得当…… 第四点我们讲讲写作。如果要写人物，就要先介绍他（她）的年龄、姓名，然后简单地描写他的外表。
再通过一、二件事来反映人物的性格、特点爱好。最后写写你对这个人物的感受…… 张老师在“作文百花园”里绘声绘色地讲了很多好的写作方法，我们都听得津津有味。第三节课是我们最喜欢的课电脑课。我们在电脑教室里又学会了好多的新的电脑知识：独自制作网业、贺卡，还学会了在网上发表作文。
在下午的数学课上，我聚精会神地听讲，学会了很多的新知识，我弄懂了乘法的意义和乘法的简便计算方法。晚上，我写完了作业，练了钢琴，就一头扎进生动有趣的书堆里，我要逐渐弄懂那十万个为什么…… 睡觉的时间到了，我带着一天的收获和快乐进入了甜蜜的梦乡。
有一天早上很匆忙，我赶紧收拾好东西去上学。一进大门，我就被热闹的场面惊呆了。我心情愉快地走进教室。学生们都兴高采烈。我发现到处都有一个稳定的座位。
过了一会儿，一个高大、年轻、有前途的男老师走进了我们的教室。他自信地大声宣布自己是新一代的五年级数学班主任。我们鼓掌说，嗯！厉害。这是我们的鲁老师。不一会儿，老师说完就走了。陆老师虽然走了，但是却迎来了一个年轻漂亮，第一眼看上去很聪明的女老师。她其实是我们班的语文老师，这个老师在镇上很有名。只要她教的课语文都很优秀，校长对老师赞不绝口。新来的女老师姓什么？我们叫她何老师。何老师很安慰，很温柔。我们很喜欢她。我和何老师很合得来，我们老师也很合得来。她头尾说话，我们都竖起大拇指。
老师很有趣。希望新老师能和我们好好相处！
今天是五一，也是劳动节。烈日烤着大地，我拿着扇子在树荫下乘凉。
这时我看到旁边的花草懒洋洋地拉着头，一副无精打采的样子。看到这一幕，我心想:这么热的天气，这些花和草一定热到没有力气了。我为什么不帮他们扇风？反正今天是五点。在劳动节，我们也应该做一些劳动。想到这，我站起来走到花草旁边，拿出扇子对着花草扇了扇。阳光无情地照在我身上，豆子的汗水一滴一滴地从我脸上流下来。勾选勾选五分钟过去了，十分钟过去了，我失去了力气，坐在地上，气喘吁吁。虽然我花了很大力气，但是这些花草并没有抬起头来，反而越来越低。
回到家，我把这件事的始末告诉了妈妈。妈妈听后，忍不住笑着说傻小子，这么做没用。你得搬到阴凉的地方呆几个小时。如果你刚才那样做了，对着他们吹风扇会打它的茎，它会变低，你！你啊！真是好心办坏事！听了妈妈的话，我愣了三四秒。
啊！我所有的努力都白费了！
我本来想在五一做一件好事，但是后来我不但身体卷入，还把花和草压碎了。这真的很不幸
