说到恐龙谷，我还有一段难忘的回忆――那就是正值金秋十月，学校组织我们去恐龙谷秋游时给我留下了深刻的印象。
记得那天早晨我们坐上大巴车从学校出发，一路上同学们叫啊、唱啊、跳啊，高兴得不得了。在欢笑和歌声中，我们来到了恐龙谷。
我们首先来到了恐龙大本营。大本营给我印象最深的是3D电影，3D电影向我们讲述了恐龙是如何悲惨地死去。六千万年前，陨石撞击地球引起火山爆发，到处一片火海，曾经的地球霸主恐龙就被烧死了。
接着，我们来到了恐龙大遗址。在恐龙大遗址里有恐龙谷的“明星”――许氏棘丰龙。导游告诉我们是一个叫杨中建的人把许氏棘丰龙的化石挖出来的，但是杨中建为了纪念他的老师，他的老帅姓许，所以就把这个恐龙叫许氏棘丰龙。真是师恩难忘啊!在恐龙大遗址，我们班的同学和(5)班的同学还进行了比赛捏恐龙。用泥捏好的恐龙放在老师的桌子上。老师说：“我们评一、二、三等奖。”结果出来了，获奖同学全都是我们班的。他们是彭博浩、李梦涵和陶弘毅。我们兴高采烈的，而(5)班的同学却垂头丧气的。
后来，我们来到了时空飞船。时空飞船是带我们进入恐龙时代的飞船。我坐在最后一排。当飞船起动，时光倒流，我们就回到了恐龙时代。在我们的眼前走来了一头粱龙，粱龙越走越*，我们都害怕起来。当梁龙踩着重重脚步走过来时，时空飞船剧烈地摇动。我们都感到了恐龙可怕的力量。突然，粱龙把它的大嘴巴伸向我们一它要吃我们了!吓得我们都低下头，所幸这不是真的，我没有被吃到。但是当时真的把我吓坏了。
一只百变恐龙，名叫四季垒子，住在原始森林里。
万物复苏的春天，四季垒子会变蝴蝶、蜜蜂还有各种各样美丽的花朵；赤日炎炎的夏天，四季垒子会变空调、风扇还有呼啦啦的雨滴；金风送爽的秋天，四季垒子会变凋落的枫叶、一阵凉爽的风还有各种各样漂亮的披风；银装素裹的冬天，四季垒子会变棉袄、棉被还有各种各样的手套。
春天到了，路边的野花开的可真好。小孔雀身上的羽毛不小心掉落了几根，孔雀妈妈带着小孔雀想去路边找几朵花做羽毛。
妈妈，这朵花儿像洒了金粉似得特别美，我想用它来做羽毛，一定会很漂亮。小孔雀开心的说着。妈妈摘下那朵花，带在小孔雀的头上，便着急的回家了。
夏天到了，小猴家的田地干得都快裂出一条缝儿了。所有的农作物都枯死了，小猴一家只能干看干等。谁知一场及时雨使得那块地有了雨水的滋润，救了小猴一家。
昨天晚上我睡觉的时候，梦到了我有一个黄黄的恐龙蛋。打开，是双头龙，我正高兴时，“啊！”有一个黄色的小东西打到我头上，我一看，是恐龙蛋，就把它攥在手里。
第二天一早，我一看，恐龙蛋碎了，我东瞅瞅，西看看也没看见。忽然，感觉很痒，低头一看，哇，是小恐龙，恐龙不是灭绝了吗？我揪揪自己的耳朵，没醒，原来是真的！我跟它打闹玩耍，玩的可高兴了。呀，球打到我头上，我大叫一声：“啊！”我把我自己吵醒了，原来是个梦呀！那为什么刚才揪耳朵不醒呢？原来，我已经睡着了，而且我没用力。
今天，我跟爸爸妈妈和毛叔叔一家，去恐龙谷玩。一下车，我就看到广场上人来人往，门口那竖立着很多国家的**，正迎风飘扬；四个大大的柱子上，雕刻着各种各样的恐龙；还有穿着各种服装的人在门口迎接客人。等爸爸买好了票，我们就进去了。走了很长时间才到第一站“恐龙大本营”，我们进去看见有很多恐龙模型。有霸王、龙剑龙、三角龙……这些恐龙形态各异，有的张开嘴巴，有的闭着嘴巴。它们在灯光的辉映下就像真的一样，仿佛我就置身在恐龙世界里。接着我们到的是“恐龙实验室”，里面关着一只恐龙，是只能看不能摸的。不知不觉我们就到了出口，那里很热闹，人们正在玩游戏。那里的游戏是比较刺激的，比如“波浪翻滚”，坐在上面翻来翻去，吓死人了！还有“鱼龙击水”“恐龙骑士”“荡秋千”……。我真想玩过痛快，可惜爸爸说要走了，我们就回家了。
我喜欢的玩具有很多很多，可我最喜欢的玩具是那次我考了高分之后爸爸送给我的礼物。
它后背有一身尖刺，还长有一双大的翅膀，鼻子上有一根粗壮的大尖刺，嘴里长着几排整整齐齐的牙齿，它就是我最喜欢的玩具恐龙。
昨天我和爸爸、妈妈还有妹妹一家人，一起去常州中华恐龙园玩。
奉化和常州距离很远，我们在车上坐了很久才到常州，我们来到恐龙园，那里人山人海，好在有很多恐龙令人目不暇接！但是我觉得最好玩的地方只有三个，第一个是蛋蛋的魔法屋，蛋蛋还教我们变魔法呢！咒语是呼啦呼啦变。第二个是跳跳龙，我玩了三次，可好玩了！第三个是大象，喂大象红萝卜的时候，大象的长鼻子差点把我的手都吸走了，吓死我了！后来骑在大象的背上，好像坐在一层楼高的窗户上，大象走一走，我以为要掉下去了，吓得我一动也不该动，可刺激了！
我们玩到晚上才回家，这次游中华恐龙园又开心又刺激！我有点乐不思蜀，不想回家了，真希望下次还能去玩！
下午我们去了常州恐龙园的水世界，可好玩了。我们换上了游泳衣，到了那里面，那里有许多项目：有水上滑滑梯，水枪，可以爬的网，还有像儿童乐园里面一样的木桥，最好玩的就是一个想漏斗一样的但下面是不漏水的一个东西，一旦里面的水满了我就可以往下面在玩滑滑梯的人倒水了，简直好玩极了！刚刚进去的时候我们还觉得这个水很冷，可是玩了一忽儿就不觉得了。开始的时候我和小表弟不敢玩滑滑梯，后来我努力给自己壮胆去试了一下普通的滑梯，觉得非常好玩，就自己玩了起来，小表弟看我玩的这么快乐，就跟我一起玩了起来。我们从只敢玩普通的滑梯到后来玩起了旋转的滑梯，而且一次比一次高，
这次我们玩的可真开心！
今天我在学校里发现了一件怪事。
我发现了一只恐龙，更奇怪的是它把我带到了恐龙时代，它说：“对不起，把你带到了我们恐龙世界，我非常抱歉。”我吃惊地说：“你不是已经灭绝了吗？”小恐龙说：“你不知道，你们人类以为我们恐龙已经死了，但是不是这么回事，就在陨石坠落的歉前一天，族长带我们离开了
地球，来到了这里。”“哦，原来如此。”我大吃一惊。
第二天小恐龙带我来到了恐龙族长哪里，我说：“族长，我要怎样才能回到我的时间？”族长说：“你必须经过三关才能回到你的时间。”我说：“哪三关？”“刺刀山，黄金山，魔王山。”我说：“只要你说得到，我就能做到。”
第三天，我先来到了刺刀山，只见山上到处都是刺刀，不过我硬挺了过去，族长说：“你已经有了坚强。”然后我有来到了黄金山，到处都是黄金，不过我没有要黄金，便爬了过去，只见族长有说：“你抗拒了贪婪，准备迎接下一关。”最后我来到了魔王山，真吓人，但是为了回家我什么也不怕。
恐龙是人类统治地球之前，地球的主宰者，它出现在大约两亿一千万年。最后却神奇的消失了。但是人们对它们却一直保持着浓厚的兴趣。人们从恐龙化石知道了恐龙的一切。
恐龙分草食和食肉恐龙。有些草食恐龙为了防止食肉恐龙的追杀，它们也在不断进化。它们有的跑步速度越来越快，有的则长出了坚硬的“铠甲”。比如剑龙，它们的背部全是骨刺，连尾巴也有。如果划到恐龙，都是致命一击，因为伤口会感染，导致死亡。甲龙也叫包头龙，身上有比*坚硬三倍的壳。尾巴 有一个比足球大一点的“钢球”。如果遇到危险可以攻击，被击中连骨头也会断了。鸸鹋龙是恐龙界跑步最快的恐龙，时速可超过60千米。
霸王龙是最凶猛、最残暴的食肉恐龙。嘴上锋利的牙齿足够把骨头给咬碎。肉食恐龙中，迅猛龙捕捉猎物最聪明。它们团结起来捕食，它们采用u型包抄，变d型包围，最后梅花阵捕杀。让任何猎物在劫难逃。
可是恐龙突然之间就消失了，是一个奇怪现象。科学家猜测可能是外太空的陨石掉到地球上。导致气候变化无常，而生存不了。
恐龙是在人类未出现的地球霸主，如今却已成为化石。但人类却对恐龙的兴致没有消停，一直想了解恐龙为什么突然消失的真相。
有一天，我去博物馆看恐龙化石，看见了一只很奇怪的恐龙，它和我差不多高，原来它是三叠纪的史盗龙，不知为什么突然时空之门被打开，把我吸了进去！
一转眼，我出现在了森林里。突然，一只史盗龙从草丛中向我扑来，把我的手按在地上，刚想咬我的时候，我用九牛二虎之力把他踢开，赶紧跑开了。一边跑一边想：那只恐龙不就是史盗龙吗？我不是在做梦吧？我跑到一片空地，找到做石斧和石矛的材料后，看见一个牌子上写着：你要打败你在三叠纪看到的两只恐龙，才能去下一个世界。世界总共有三个关卡，每个关卡都要经历很多磨难，第一个就是你所在的时间——三叠纪；第二个时间就是你下一个要去的时间——侏罗纪；第三个就是你下下一个要去的时间——白垩纪。
看完，我做好石斧和石矛，去被恐龙袭击的地方报仇雪恨。那只恐龙趁我不注意向我扑来，那时我还没发现，在玩石斧头，正甩来甩去时，一不小心砍到史盗龙的肚子，不一会儿，它就断气啦！斧头也掉了，我转过身来拿斧头，还不知道史盗龙已经被我无意中杀死了。当我看到它倒在地上时，很疑惑：“是谁把我的敌人杀死的？”“你打倒我，我就告诉你。”一只腔骨龙说。我把它赶入狭窄的山谷。“是谁把我的敌人杀死的？”我说着。把斧头扔了过去，砍中了腔骨龙的胸口，它勉力一笑，说“你......”之后，也死啦！随后，我便进入了第二个世界——侏罗纪。
钉铃铃电话声响起。谁呀？我向电话那边问道。是我，小刘。话筒里传来了王博士的声音，我有一项新发明，刚制造出来，你快来公司一趟！可可是今天还没等我说完，王博士就挂了电话。
起床模式，枫红。好的，主人。枫红，等一下我要去趟公司，帮我整理一下行装。好的，主人。但现在汽车和飞船全都满员了，建议您使用虫洞传送。可以。主人，地点选好了，您的工具白桦会帮您收入缩小袋中。枫红是我的起居机器人，白桦是我的整理绒球。
昨天的图画课上老师让我们画恐龙，我闭上眼睛，开始幻想那奇妙的恐龙世界。一种强烈的意念征服了我的大脑，身体也飘飘然，好像穿越了时空进入了神秘而又危机四伏的白垩纪。
突然，我站在一大片森林里，面前一只暴龙正在和雷龙搏斗。雷龙身上伤痕累累的，暴龙用爪子给了雷龙致命一击，在危急时刻雷龙一甩尾巴把暴龙打出了八丈远，“糟糕！暴龙好像看见我了，逃啊！”幸好我跑得快，不然小命不保啊！我继续往前走，我的眼前出现了一只翼龙，它一口把我衔在了石头上，准备把我当餐后甜点。我挣扎着、呼喊着、绝望地看着它越伸越*的魔爪和血腥的大嘴。说时迟、那时快，我拼命地睁开双眼，离开了想像的空间，抓起笔在图画本上记录了千钧一发的时刻。
下课了，我还在回味着刚才奇怪的旅行，又看了看才描绘了一半的画，开心地笑了。
今天，我看了一部关于恐龙灭绝的纪录片，发现恐龙非常可怜。因为它们中即使是会飞行的恐龙，但是没有地方降落，最后还是会被烧死。
据说在恐龙灭绝的那个时代，一个火球掉进了地球，正好掉在树上，引发了森林大火，结果恐龙被烧死了一部分。剩下的一些陆地恐龙，躲在洞穴里很安全，（暂时）没有被烧死。后来火球又被什么东西给吸了回去，不知道怎么回事又引起了沙尘暴，所有的食物都被毁灭了。恐龙们没有东西吃就被饿死了，比如卡尼龙、马门溪龙、梁龙、无齿翼龙等等，还包括最大型的食草恐龙。当然不含霸王龙，因为它什么都可以吃，比如烧死的恐龙尸体。
【文本简析】
《恐龙的灭绝》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册(第八组)的一篇科学知识小品文。全文以科学探究为魂，以科学家们关于“灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。
本文插图精美，层次清晰，集中反映了中生代时期，遍布恐龙的世界，吸引了学生的好奇心。然而不可一世的恐龙却无影无踪，更引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅助作用，是对学生进行用智慧的目光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。
课文共5段，生字较多，11个要求会认，5个要求会写，4个既要会认又要会写。
【学*目标】
活动目标：
1、倾听、理解故事内容，愿意学说故事中人物的对话。
2、通过故事感知各种抵御寒冷的办法，知道运动是使身体变暖的好方法。
活动准备：
1、经验准备：
这个暑假，我和妈妈一起去常州中华恐龙园玩。经过3个多小时的路程，我们终于来到了恐龙园。虽然早上起得很早，可我兴奋得一点都不困，一下车正好恐龙园刚开门，我拉着妈妈的手随着长龙似的队伍往里走去。
一进大门，哇！我好像走进了远古时代的恐龙世界，只见草地上、花丛中、树林里、湖水里到处都是恐龙，有的张开大大的嘴巴、有的直立行走、有的站立在水里低着头好像正在照镜子。看，还有两只三角龙在草地上斗角呢，真是有趣极了。
接着我们来到了游乐场，我和妈妈排了有20多分钟的队，终于轮到我们了，这是一个摇滚的恐龙蛋，就是我们坐的蛋里抓着方向盘不停的转动，几分钟后，我和妈妈被转得头昏眼花的终于停了下来，看着妈妈被转得捂着心口喘气的样子，我兴奋的大笑，拉着妈妈直奔下一个游乐的项目。
这次我们排了*两个小时的队，才来到了“奇幻魔窟”的洞口，听说是可怕的“鬼屋”，还没进去，我的心就开始“怦怦”直跳起来，紧拉着妈妈的手。妈妈看出了我的害怕，一再叮嘱我，如果害怕就闭着眼，在心里对自己说，那不是真的都是假的，就不怕了。一走进里面，四周一片漆黑，只有很窄一条路往前，一种阴森森恐怖的气息吓得我紧拉着妈妈的衣服，眼睛都不敢睁开。走了一会儿，突然传来“嗷嗷”的怪叫声，我忍不住睁眼一看：妈呀，在昏暗的灯光下，一头被铁链锁着的大怪龙正在拼面挣扎，就像要挣出来似的扑向我们，我吓得赶紧抱住了妈妈快步向前奔跑起来。惊险过后，耳边的怪叫声渐渐远了，我放慢了脚步，在妈妈和其他游客的大笑声和尖叫声中我又睁开了眼睛，只见眼前的右下方是一个大坑，我们正绕着大坑的边沿走着，暗淡的灯光下，坑里有一团团白气往上冒着，还有“咝咝”的叫声，我再仔细一看，啊，里面竟有好几个骷髅头和一堆白白的骨头，我顿时吓得大叫起来，紧抱着妈妈，不管再听到什么眼睛再也不敢睁开了。
过了一会儿，我们终于走出了这个可怕的“魔窟”，我这才松了一口气。下面一个项目真让我伤心，是在高空中荡秋千的项目，排着队好不容易轮到我了，可管理员说我个子没有1米4，不让我坐上去，没办法，我只能站在护栏外看着妈妈和别的游客慢慢的越荡越高，当时我都气哭了。
设计理念：
本文是一篇*实严谨的说明文，表面看好像是要向人们描绘上亿年前恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况，但读了全文，才明白这是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普论文。因此，学*时不能仅仅局限于知识的获得和理解，而要更多地注意学*作者的思维方法──善于联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中寻找内在联系，这是思维创新的重要特征，也是研究和发现的必要前提。要求学生在学*和生活中，留心周围所发生的事情，并领悟其中的道理。如果具备了这样的思维品质，我们也就会在别人不经意的地方有独到的发现。所以，在初读了解作者后我提出了问题“课文标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢?”这样的设计看似有些唐突，但对吸引学生注意力，激发学生兴趣却有很好的效果，同是，还有助于引导学生思维，发展学生创新思维能力。然后带领学生熟悉课文内容和结构，让他们对文章有了大概的了解。在了解文章的基础上通过说明顺序和方发进一步剖析文章。最后以赏析语言结束课文。不过为了能进一步升华主题，我设计了“学了本文之后有什么启示？的讨论问题。这不仅锻炼的学生的发散思维能力，而且对文章进行完善的小节。
教学目标：
1. 明确文章的说明内容，理清说明的顺序。
2. 学*本文准确、周密、简明的语言特色。
