恐龙这种远古的大型动物都有什么特点呢？作为一位动物爱好者，我就来班门弄斧一番。
恐龙是两栖类动物，最原始的'恐龙是始盗龙，杂食型，其它恐龙大部分都是由它进化而来的。
恐龙大约存在于2。3万年到6500万年前。
最大的恐龙叫震龙，体长达39到52米，体重最大可以达到130吨，而最小的恐龙是皖南龙和微角龙，成年后只能达到60厘米，相当于成年人的一只手臂。
恐龙的分类有很多种，其中最科学的是分为蜥臀目和鸟臀目，其中，鸟臀目的恐龙大多是鸟类的祖先，而蜥臀目最有代表性的是霸王龙。
这堂由杨方云老师执教的《巨大的恐龙》一课是浙美版教材第六册中的第8课，本课属于造型.表现的学*领域，内容和形式贴*儿童生活，符合学生心理。
首先，杨老师从备课、教具准备来看，都进行了精心的安排和设计。从课堂教学来看，通过形式多样的教学内容和组织形式，来引导学生积极思考。教师能很好地把握教材的要求，始终引导学生善于观察的*惯，欣赏感受各种恐龙图片的展示，让学生了解恐龙的不同造型特点所带来的形式美感，学*其绘画的方法，以培养能力为目标，做到教学目标明确。
杨老师整堂课的结构分如下几块来完成：
一、创设情境，说一说：通过欣赏有关恐龙影片的片段这一情境导入，让学生来说一说影片中的主角是谁？并讲讲对此影片的体会与感受，从而揭示课题。
二、观看图片，谈一谈：教师通过多媒体展示各类恐龙的图片，在丰富学生视觉的同时，让学生谈一谈关于恐龙的知识以及恐龙的生存历史和灭亡原因。
活动目标：
1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活*性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。
一、激趣导入
1、 看图谈恐龙
A、出示各种龙
师：今天我给同学们带来了一些大朋友：意龙，海龙、剑龙、霸王龙、梁龙、马门溪龙。他们有个共同的名字：恐龙（板书） 生接答
B、 理解“庞大”
恐龙：
你好！你知道我是谁吗？告诉你吧，我是一个很想和你做朋友的小男孩，我想问问，你们恐龙家族什么时候再次来到我们的地球家园，做我们人类的朋友。
我还要告诉你，现在的地球环境非常不好，人类砍伐树木、污染环境，这样大自然就惩罚了我们，制造了沙尘暴、龙卷风等自然灾害。而你们在远古时代，环境优美，水草丰美，而且你们可以吃到树叶、水草，且不会破坏美丽的家园，你们是人类的榜样。大人们说恐龙消失后，不会再回来，可我相信你们没有消失，一定到了另一个世界，一定还会回来的，让我看到的不是冷冰冰的恐龙骨架，陪伴我的不再是恐龙漫画和模型。
恐龙朋友们，收到我的信后，快快回来吧，我们人类正在等着你们，到时候，我们一起唱歌、一起跳舞，我们和你在一起会是多么地开心和快乐。
此致
周末的早上，我心情愉悦的走在去图书馆的路上，可是偶遇了一个遛狗狗的阿姨，只见这只狗狗被打扮的非常时髦靓丽，可是令人浑身发冷的是它居然随地便便，看着她们扬长而去的背景，我都不知道能说什么了。
到了图书馆，我心里还隐隐的有一些不快，在阅览室抽了一本《恐龙灭绝的未解之谜》随手翻越了起来。
忽然眼前景色一变，我到了一个陌生的环境：到处都是高耸如云的参天大树。怎么回事，我的身体怎么还在摇摇晃晃的？定睛一看，我的天啊，原来我躺在一片巨大的树叶上，哆哆嗦嗦的往下一望，吓得我浑身发软，太高了，如果掉下去，我一定会摔成肉饼的吧。“吼、吼”忽然一只超大号的恐龙向我俯冲过来，“啊~”我惊叫着闭上了眼睛，我想我的生命就要到此为止了吧。我静静的等待着死神的来临，可是时间漫长的仿佛过去了一个世纪，我缓缓的睁开了眼睛，只见那只冲过来的恐龙慢慢的倒了下去，露出了在它身后的'一个“人”。
这里居然还有人类生存，我暗自庆幸，终于可以活的轻松一些了。金属色的衣服，大口径的狙击枪，等等，狙击枪口居然装的是一只针管，里面装的是沸腾的绿色液体，这是什么？不会吧，枪口的方向居然对着我，不是要把我也射杀掉吧？“嗖~”针管以超音速急射而来，我眼睛都没眨到一下，它就直接穿过了我，射中了我…，噢，身后的那只恐龙，只见那只恐龙的巨大獠牙，以肉眼可见的速度从身体上脱落下来，接着一阵刺耳的金属摩擦声响起，声音停后，一个低沉的男声想起“哈哈，开心，这把龙牙刀看起来还不错。”看着恐龙那庞大的尸体，以及一地的獠牙碎片，再看看那把只有手掌大小的所谓龙牙刀，我沉默了。
我默默的跟随着这个所谓的人类，走向了他们国度——浮空之城。这些人类，他们掌握了最先进科技、最智能化的加工艺术，他们是这片世界的主宰，是的，世界的主宰，他们随心所欲的猎杀、随心所欲的毁坏、随心所欲的做着他们自认为艺术、美好的各种事情，他们毁灭一片片的森林，仅仅是为了抽取森林的液态精华~养花；他们击落一颗行星，仅仅是为了提出陨石中的稀有金属制造一个漂亮的吊坠；他们就这样的随心所欲的生活着。
今天我还在床上睡得正香，妈妈突然把我叫了起来，我想：怎么妈妈这么早就把我叫醒了，要是在*常妈妈一定会让我多睡一会儿的。这时，妈妈说：“宝贝，快起床啊！我们要去雅林看恐龙展啦！”我一听到，就一咕噜的从床上爬起来，伸了个懒腰，跑到卫生间里。过了一会儿，我们就出发了。
我们到了那里就立刻买门票进去了，我一进去，就闻到了薰衣草扑面而来的香气，我还和薰衣草合照了呢！我们继续走着，突然，我看见前面有一只恐龙，我急忙跑过去，只见那只大恐龙张着血盆大口，吼叫了一声，我吓得急忙躲在妈妈的身后，妈妈说：“别怕，这只恐龙是假的。”我听了妈妈的话才敢出来，妈妈叫我和这只凶猛的大恐龙合一张影，于是我站在大恐龙的前面，和大恐龙照了一张相。我又看见地下有一个牌子，我蹲下去一看，原来这只恐龙就是最有名气的霸王龙。之后我还和翼龙、剑龙、龙王龙都合了一张照。翼龙的翅膀做的非常逼真，上下摆动着，嘴里还时不时发出“哔，哔，哔”的声音。剑龙身上有许多尖刺，这是它们防御的好助手，因剑龙身上有许多尖刺，所以剑龙因此得名。
龙王龙的含义是龙王，体型有3＆＃8764；4米，生活年代在晚白垩纪。
今天玩得真开心啊！不仅看到了各种各样的恐龙，还增长了许多恐龙的知识！
在人类没出现之前，地球的主人是恐龙。
小明是世界公认的大冒险王，曾经与伙伴们一起走过冰川时代、新四纪、三国时期等许多时代。凡是和他合作的伙伴以后都成为了专家，这不，他又和小虎乘着雷电博士的时光机去了恐龙世界的侏罗纪、白垩纪。
小明和小虎来到了侏罗纪末期，他们在一片大森林里，周围时不时传来了几声草食恐龙的叫声。突然，一大群法布龙朝他们冲了过来，小明和小虎赶紧隐藏了起来，小明还用电磁网捉住了一只老龙呢！正当他们准备出来时，一只高大的异特龙跑了过来，在空中嗅了一下，慢慢地向小明和小虎逼*。就在这时，小明用一个钓鱼杆钩着一块龙肉，跑到一棵大树前方吸引异特龙。异特龙冲了过来，小明连忙躲过去，趁异特龙发愣的时候，拉着小虎跳到他的背上，可小虎不小心按到了按钮，他们又来到了白垩纪晚期。
他们在那里休息了一会儿便逃走了，因为一只望王龙发现了小虎，幸好，一只棘背龙也发现了小虎，于是，两只白垩纪的望主便开始了战争，他们就趁乱逃走了。
后来，小明和小虎又遇到了易碎双呛龙、地震龙、似鸵龙、鱼龙等恐龙。最后，他们又回到了现代了，而小虎也成为了世界级专家了。下一次，小明又会有什么样的冒险呢？
一天，我听到三角龙，梁龙，剑龙，牛龙，迅猛龙的声音，我能听到恐龙的声音，睁开了眼，我问他们我是谁，恐龙们说：“你是霸王龙”我心里充满了高兴。
今天，我看了一部关于恐龙灭绝的纪录片，发现恐龙非常可怜。因为它们中即使是会飞行的恐龙，但是没有地方降落，最后还是会被烧死。
据说在恐龙灭绝的那个时代，一个火球掉进了地球，正好掉在树上，引发了森林大火，结果恐龙被烧死了一部分。剩下的一些陆地恐龙，躲在洞穴里很安全，（暂时）没有被烧死。后来火球又被什么东西给吸了回去，不知道怎么回事又引起了沙尘暴，所有的食物都被毁灭了。恐龙们没有东西吃就被饿死了，比如卡尼龙、马门溪龙、梁龙、无齿翼龙等等，还包括最大型的食草恐龙。当然不含霸王龙，因为它什么都可以吃，比如烧死的恐龙尸体。
可是最后为什么连霸王龙都死了？我还没有看完，就被我妈妈给叫走了。我猜测可能后来它的洞穴全塌了，或者又引起了什么更猛的（灾难）？害得霸王龙很惨地死掉了。
象恐龙这种已经灭绝的动物，我们就没有办法再让它们出现了。这些恐龙，他们也不会知道现在的世界是怎样的，世界上有哪些东西。（所以我觉得，）象熊猫、金丝猴、松鼠猴这些快灭绝的动物，我们一定要保护。
我是一只霸王龙，我之所以会变成化石，是因为亿年前一颗陨石“嘭”的一声掉在我们生活的地方。很多年后，我的化石被人类找到了，他们把我带到一个博物馆里。有一天奇迹发生在我的身上。
每学期，学校都会推荐我们读一些好书，通过阅读我们增长了知识，陶冶了我们的情操，丰富了想象，提高了语文水*，它们是我成长中的良师益友。
“孩子，自从你出走后，我们俩就变卖了所有的家产，发誓要走遍全世界找你。我们走遍了这个星球的每一个角落，都没有遇见你。就在我们都感到绝望的时候，收到了你给我发的电子邮件，我们才知道你的位置，便迅速赶来……”父亲的.话感到了他的女儿小透明。是爱，是亲情融化了小透明，使她恢复了原形，重新成为一个漂亮的小女孩。每次翻开《我变成了恐龙》，读到这儿，我的内心充满的温暖，爱的力量是多么伟大！
生活中的我，处处沐浴着爱。爸爸妈妈爱我，奶奶爱我，外公外婆爱我……他们给予我的爱，让我的生活充满幸福，激发我热爱学*，引导我在学*中找到快乐，也让我懂得了爱的魅力。以前我的字写得龙飞凤舞，每一位任课老师看到我的作业就紧锁眉头。爸爸妈妈虽然也批评我，但是没有放弃我，而是特地为我买了字帖，还专门请老师为我辅导，自己也在旁边听辅导老师讲解，详细地记笔记。每天上学，叮嘱我记住写字的诀窍，认真写好每一个字；放学回家，挤出时间检查我的作业，指出我写字中结构、笔画的不足。等我写完作业，还专门陪伴我练写半个小时的字。在父母的关爱、我自己的努力下，我现在的字可漂亮了。老师们都啧啧赞叹，同学们也投来了羡慕的目光，我还被推荐为选手参加市里的写字比赛，获得了好的成绩，不仅为学校争了光，也让我找回了自信！
“爱和炭相同。烧起来，得想办法叫它冷却。”莎士比亚的话告诉我们：爱能给人温暖，给人力量，给人幸福，让一切变得美好。小透明得到了父母的爱，让那个难看的、傻乎乎的恐龙恢复了原形，回归了自我。我得到了父母的爱，把字写好了。我想：如果把爱洒向人间，整个世界会变得更美好！
《我变成了恐龙》就像一盏明灯，伴随着我成长，使我的生活更加充实、快乐！
罗传艳老师发言：因为这是一篇关于恐龙的知识性课文，所以把握不当可能变成科学课。新课标带来了全新的概念，其中一个重要的理念就是如何根据母语的特点，根据儿童学*母语的规律学*母语。语文课应该有其个性，但工具性和人文性相结合是语文课永远不变的性质。语，是口头语言；文，是书面语言。语文课就是教学生学*祖国的语言文字。所以，语文课就应该尽量减少非语文的环节，避免语文文字本体的失落或淡化，扎扎实实地让学生理解语言、品尝语言、运用语言，让学生在扎实的语文实践中*得语感，积淀语感，领悟语言规律。张丽老师整个教学过程重难点突出，体现了语文课程标准的理念，能在教学过程中让学生扎扎实实地理解课文，积累语言，学会运用语言，并且激发学生热爱自然、探索自然的情感。
白汉献老师发言：首先王老师紧紧地围绕着教学重点来展开教学，一切的教学手段都是在为最终的教学目标服务的。其次从整个教学过程来看，王老师对重点的把握是很到位的，看得出她对教材是深入研究过的，在教材的解读上一定是做足了功课的。另外有一点也十分重要，那就是他对学生学*能力的准确把握，整堂课，老师和学生的交流极为顺畅，配合十分默契，即使遇到一两个问题，巧妙地加以引导，再次把学生自然地带进文本，让他们进一步地去探索文本。 苏金安老师发言：一堂好课绝不是老师和几个优秀学生的独角戏，而是应该面向全体学生的。我觉得在这点上做得特别好。整堂课的发言面很广，的确做到了人人参与。在朗读课文时形式多样，充分的自读给每个学生以独立思考的时间，评读又注意到了每个学生朗读能力的发展，也培养了学生注意倾听，积极思考，大胆发言的好*惯。在以读感悟的过程中，更是尊重孩子个性化的发言，只要说得在理，总是能投以赞许的目光，这无疑又给了更多孩子一份包的自信。 总之，这堂课是有效的，我相信只要是认认真真上课的学生，都能受益匪浅。这种扎扎实实的课堂氛围值得我们每一位老师学*！
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态及生活*性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。
李老师教学这一课较好地体现了知识与能力、过程与方法、情感、态度和价值观三维目标的整合设计，努力体现语文课程的基本特点——工具性与人文性的统一。
她的教学有这么几个特点：
