《囚歌》听课报告
在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编整理的《囚歌》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
在学校的公开课展示上有幸听到了张老师执教的《囚歌》一课，张老师的课虽不华丽，但是一堂实实在在以读为本的语文课，从朴实的课堂中能感到老师的功底非常深厚，是一堂让听课教师受益颇多的课。现选取几个亮点和大家一起分享。
一、读得充分，读得到位
朗读在语文教学中是非常重要的，是语文诸多目标中的中间环节。而且对一个人全面素质的提高和心理素质的养成起着重要的作用。
《蝙蝠和雷达》听课报告
随着个人的素质不断提高，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编为大家收集的《蝙蝠和雷达》听课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天听完实*老师xxx讲的新课《蝙蝠和雷达》感触颇多，个人感觉成老师准备的不是很充分，因此不足之处较多，
1、之前也有实*老师犯过的错误，那就是没有板书课题，课题是板书中必须要有的东西，所以这个地方可能是粗心或紧张而导致忘记。讲课板书时一定要板书课题，这是很重要的一点。
2、蝙蝠的蝙，读biān，而不是biǎn，这个地方应该注意，老师的读音会影响学生，因此老师在读课文时，一定要确定好读音再读。随着课件上字词的出现，拼音也随之出现，但是拼音太小，看不清，同学无法正确辨识并准确读出读音。
走进名师的课堂听课报告
随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编整理的走进名师的课堂听课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
在四天的学*观摩活动中，我们感受着名师们对“学本课堂”最精彩的解读。名师大家们的课堂不仅散发出独特的个性魅力，而且都于点点滴滴的细节中关注学生，传达出他们对学生浓浓的人文关怀。他们都用自己的课堂教学实践成功地诠释了这样的理念：“没有学生就没有课堂，课堂以生为本，天经地义”、“教师引领课堂是为了成就学生成为课堂资源的消费主体”。
1、学本课堂，是“激扬生命”的课堂
教育是什么？也许我们可以从不同的视角作出不同的诠释，但从教育的原点思考，教育应当是关爱受教育者生命发展的事业。这不仅因为教育是生命发展的原始需要，而且还因为它需要人的倾情投入、积极互动来实现，最终又是为了生命质量的`提升。这是在以人为本的社会中最能体现对人的生命尊重、生命关爱的一项伟大工程。正是教育才使一个个鲜活的、充满绿意的生命，在全面、全程、全向的活动中，使人的生命四重构（自然生命、精神生命、价值生命和智慧生命）得到最和谐的发展。
《去年树》听课报告
在人们素养不断提高的今天，报告有着举足轻重的地位，写报告的时候要注意内容的完整。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编收集整理的《去年树》听课报告，希望能够帮助到大家。
好课万千，味而不同。有的如洒，浓烈芬芳，令人陶醉；有的如水，纯极淡极，却不失本真；有的似茶，香在隐约之中，味在有无之间。这就是课的境界。*时听的都是些常态阅读课，总感觉摆脱不了“传统”的束缚，自然也听不出什么鲜味。《去年的树》一课倒让我有种耳目一新之感。教者个性化地处理教材，从“感悟写法”这一全新的角度去解读文本，组织教学。看似信手拈来，细品之却处处匠心独运，令人回味深长。虽无缘在现场听课，看的也不是录像，但透过实录的每一行文字可以感受到教者简约从容的姿态，领略到他点到为止的激情演绎。整堂课洋溢着诗意的美感。
一、创意解读，版块清晰——结构美。
“繁华落尽见真谆，铅华洗却见本真。”所有的语文课堂最终都应回归简洁。本课教者按“品读天天，进入文本”、“品读对话，体会情感”、“品读结尾，体悟永恒”这三个版块展开教学，简约清晰，给人以一目了然之感。这得益于教者创造性地解读文本，个性化地处理教材。正所谓小学语文姓“小”，说的是教师对教材的理解要深，对学生的.讲解却要浅。教者意在让学生通过阅读感悟“用浅*的语言表达最深的感情”这一写法，故而处处巧设情境，再三渲染气氛，再三追问。使得学生由浅入深地感悟到这一
《认识图形》听课报告
随着社会一步步向前发展，越来越多人会去使用报告，不同种类的报告具有不同的用途。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的《认识图形》听课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本组xx老师执教的《认识图形》一课是在第一册认识四种立体图形的基础上，认识一些*面图形。这节课的教学充分体现了课程标准的基本理念，能坚持以学生发展为本，积极倡导自主、合作、探究的学*方式。我认为本节课有以下几个特点：
第一、寓教于乐
教学中教师努力将教学内容融入到一环环的活动中，以活动贯穿始终。为学生说、想、做、创造恰当的氛围，创设必要的情境、空间。
《氧化和燃烧》听课报告
在当下这个社会中，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的《氧化和燃烧》听课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天听了xx老师的《氧化和燃烧》，xx老师通过生活中常见的氧化现象——苹果发黄、铁生锈的现象引入，引发学生思考并解释该现象，从而让学生概括氧化反应的概念，让学生初步对陌生的氧化反应有个具体的感知，大部分学生会认为氧化反应是物质和氧气的反应，因此，xx老师让学生找出书本的氧化反应的概念，使学生产生认知的冲突，怎么解决？
xx老师考虑到八年级学生知识结构中对于化学知识的缺乏，因此通过化学实验的`反应来让学生知道，氧化反应时物质和氧的反应，成功地解决了学生内心的疑惑和矛盾，也能够激发学生进一步学*的欲望。xx老师通过已经了解过的燃烧实验让学生判断，加深对氧化反应的理解，同时还进行对比分析剧烈的氧化和缓慢氧化的异同之处和区别方法，锻炼了学生的思辨能力，并自然过渡到燃烧的条件。
xx老师非常注重学生建立猜想的过程，让学生能够根据已有的知识或经验来建立猜想，xx老师不断引导学生使学生的猜想更加合理，最后通过学生的实验验证了学生提出来的猜想，使学生的学*非常有条理和层次性，课堂气氛活跃，学生真正成了课堂学*的主体，xx老师师教态自如，语言清晰，表达准确，体现了素质教育面向全体学生的要求，非常值得我们青年教师学*。
《玩出了名堂》听课报告
在现在社会，大家逐渐认识到报告的重要性，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编精心整理的《玩出了名堂》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
听了张老师讲的《玩出了名堂》一课，我从中学到了很多的东西。《玩出了名堂》这篇课文以“玩”为线索，以“名堂”为中心，因此在教学时我把“玩”与“名堂”紧密地联系在一起，提出“列文虎克是怎么玩的，玩出了什么名堂”这个贯穿全文教学的一个重点问题。
张老师不愧是名师，在教学方面真是一名能手。因为这篇课文内容不是很深奥，所以在课文理解方面，放手让学生带着问题去读，让学生在读中理解感悟。在教学过程中，我想方设法地创造机会，大胆地让学生表现自己，让学生真正体会到自己是学*的主人。课堂上不仅给学生充分的读书时间，更加充分给予学生充足的思考空间。学生通过朗读感受到了语言文字的*实，获得了情感的升华。这样，学生才能把书读进去、读出味来，学生的感悟才深入，才能悟到读书的乐趣，体验到成功的快乐。
当学生理解课文内容后，张老师不失时机地让学生阅读小资料，并出示课前查找的微生物图片，让学生进一步领会列文虎克玩出的名堂之“大”，从而产生敬佩之情。让学生从文本走到文本外，又超越了文本，课后发现多数学生基本能把玩的过程写出来并有所收获。整节课下来，课堂气氛比较轻松，学生对课文内容掌握也很顺利。学生朗读，体会，总结出了列文虎克玩出大名堂的原因，那便是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
《飞上蓝天的恐龙》听课报告
在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告包含标题、正文、结尾等。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《飞上蓝天的恐龙》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
听了xxx老师和xxx老师执教的《飞向蓝天的恐龙》感触多多。课堂中各有许多亮点都值得我们借鉴。
首先，这是一
难能可贵的是，xx老师在教学中十分注重引导学生去体会作者用词的准确性。特别是在感悟“逐渐”、“越来越”等词时，就运用了删减比较、对比朗读这一形式让学生感悟语言的表达特点，在语言实践中说明文中用词的正确，学*锤炼语言。
《五花山》听课报告
随着社会一步步向前发展，越来越多的事务都会使用到报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的《五花山》听课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《五花山》是人教版第五册的一
一、自读自悟，品味用词的准确
在教学春、夏两季的段落时，xx老师让孩子先谈印象，并
语文《*作六》听课报告
随着人们自身素质提升，越来越多人会去使用报告，其在写作上具有一定的窍门。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编帮大家整理的语文《*作六》听课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们文昌市协同研修的春风吹遍了文昌教育这块沃土，它轻轻地打开了老师们智慧的大门，使*作教学又迈上了另一个台阶。迎来这股春风得感谢我们教研室的引领及铺设的*台，如今协同研修在我市开展得轰轰烈烈而且取得了较好的效果。现在就我校韩露诗老师在我校所上的四年级语文下册语文园地六的*作教学谈谈以下几点看法。
一、*作教学与口语交际紧密结合
先说后写是语文教科书特意制定的教材安排，让学生在说的基础上，再让学生动手进行*作训练，不仅训练了学生的口头表达能力，而且在学生交流的过程中，思路打开了，说的内容丰富了。再加上老师的适当点拨，学生在倾听过程中产生智慧的碰撞，补充了说话过程中表达不完整或不清楚的内容。有了口语交际这一环节的铺垫，*作教学就能省下更多的时间让学生进行*作练*。韩老师的这一堂课，紧密结合口语交际的教学，在让学生审题过后，韩老师让学生回忆在口语交际课上所交流的内容，然后说说自己最想写的内容。这一环节，不仅让学生回忆了口语交际课上同学们所说的精彩纷呈的田园风光及乡村趣事，而且又帮助学生从大脑所储存的素材中梳理出印象最深刻的一幕。这相当于为这次写作打开了一扇门。在*作课上，学生始终是学*的主体，这一主体能否得到充分发挥，需要老师善于从学生的实际出发，要关注学生的生活经验，从学生的最*发展区唤醒学生曾经的积淀。韩老师这一点做得很好，在老师春风化雨般的语言所启发下，学生的思路再次被打开了。打开了写什么这扇门之后，接下来就该是教师引路的环节了。
童话单元听课报告
在现在社会，报告的使用频率呈上升趋势，要注意报告在写作时具有一定的格式。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编帮大家整理的童话单元听课报告，欢迎大家分享。
今天听了两堂同年级的课，颇有感触。
因为所授课都属童话单元，结合本单元的内容，xxx老师和xxx老师都采用了单元授课法，将四
下午教研时又请教了对单元授课颇有研究的李校长，李校长与我们进行了探讨，收益很深。李校长提倡单元授课，因为一个单元需要解决的问题是统一的，老师只要精讲一
《半截蜡烛》听课报告
在人们素养不断提高的今天，接触并使用报告的人越来越多，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的《半截蜡烛》听课报告，欢迎阅读与收藏。
课文《半截蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
xx老师整堂课的教学紧紧抓住描写紧张氛围的文字进行渲染，课件辅助呈现，先由教师引读，让学生感受到这半截蜡烛继续燃烧下去的危险，带领学生走进此情此境；然后通过学生的感悟，结合背景，在头脑中叠现出紧张的一幕；再通过反复朗读，结合上下文，通过品读人物的动作、语言和神态，体会到他们的镇定和机智，再以个别读和齐读的方式加深理解，表达情感，欣赏到人物的人格魅力。
一、以读为主，贯穿始终
《要是你在野外迷了路》听课报告
随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，报告根据用途的不同也有着不同的类型。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的《要是你在野外迷了路》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。这首诗歌易懂，很能引起孩子们对大自然的兴趣，并使他们懂得大自然中的很多现象，只有细心的孩子才能观察到。xx老师的这节课有许多十分值得我学*的地方。下面我简单谈谈自己的听课感受。
1、xx老师的识字方法好。
xx老师在教授课文生字时，并不是死板的进行教学，而是先让学生读认，之后学生介绍自己的.识字方法。学生在介绍完识字方法后并没有结束，而是教师对字词语的延伸和相关链接，从学生的生活经验出发，竭力拓展学生思维。例如，在讲“稠”的时候引入什么是稠的？稠的意思是什么？图片显示稠与稀，引出学生的生活经验，刮风的时候树叶一面多，一面少，多的那一面可以用“稠”来形容，少的那一面就是“稀”。之后把字放到具体的课文中，让学生再读，学生在反复训练后真的可以做到拿得出来认识，放得回去也认识。
《排排看》听课报告
在学*、工作生活中，报告不再是罕见的东西，其在写作上有一定的技巧。在写之前，可以先参考范文，以下是小编帮大家整理的《排排看》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
观摩了小班数学活动《排排看》，我谈一点个人的看法。具体分以下几个方面来评述：
一、选材贴*生活
《3—6岁儿童学*与发展指南》提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中，孩子们随时会观察到、感受到有规律的排序的物体给我们生活带来的美感和节奏感。所以我们可以发现苏老师选取的这个内容来源于生活。另外，苏老师在活动设计时充分考虑到了孩子的生活经验，利用孩子们经常玩的积木来展开活动，一方面贴*孩子的生活，另一方面更激发起了孩子学*、发现的乐趣。
《认识小数》听课报告
在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，其在写作上具有一定的窍门。你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编精心整理的《认识小数》听课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天上午听了陈老师《认识小数》这一节课，《认识小数》是人教版三年级下册第7单元的内容，本课教学是学生在学*了整数和初步了解了分数的基础上进行教学的。它是学*小数的起始阶段，是对数的认识的又一次扩展。听了这节课，给人耳目一新的感觉。现从以下几方面谈谈。
1、调动学生的生活经验和认知基础，促进知识经验的迁移。
小数在生活中有着广泛的应用，学生已有的生活经验和认知基础就是一种重要的课程资源。从学生生活实际的情景，让学生在熟悉的情景“逛超市”“抢红包”中，感悟小数的含义，体会数学回归生活，让每一个知识是充满生活的气息，找身边的小数，得出要研究的素材。基于学生已有的知识经验展开教学，尊重学生的生活经验，由它们所见所闻的生活中的小数入手，引导学生探究小数的含义，这是一种立足现实生活现象，获取数学意义的教学思路。“小数”这个概念对学生来说本来就不陌生，在日常生活中，有着大量接触小数的机会，陈老师将学生熟悉的商品价格作为课程资源。其次，陈老师也借助长度单位来初步认识小数，在课件上出示米尺，给学生一些长度，比如说10厘米相当于是1分米，用分数表示为米，小数表示为0.1米，从而把整数、分数和小数的知识点都联系在一起。
《圆》的听课报告
在不断进步的时代，报告使用的频率越来越高，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编整理的《圆》的听课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
xxxx年11月5日至7日，我有幸参加“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会，2天半的观摩活动内容共展示了8节观摩课及家长们的讲座。其中包括xxx老师执教的《圆》。听完了xxx老师的课，让我感触最深的是xxx老师高超的语言艺术以及他
一、高超的语言艺术
“听xxx的课很舒服、很轻松、很悦耳，很自在……”这是老师们的共识，而这都与xx老师丰厚的人文底蕴、扎实的语言功底分不开的，细数他的数学课堂，xx老师总能在课前谈话营造了轻松愉悦的氛围。做为观摩课，因为课前不了解学生，加上学生面对台下众多的老师不免有些紧xx，所以课前与学生交流就显得尤为重要。如刚开始他从自身的形象入手，让学生谈谈见到xx老师最出乎意料的是什么，学生的回答往往是纯真的，如：没想到xx老师这么帅，这么年轻等等，xx老师均能以幽默、机智的语言回应学生，听后让人忍俊不禁，会心一笑，短短几分钟拉*与孩子之间的距离，营造出轻松愉悦的氛围。
《美丽小兴安岭》听课报告
随着个人的文明素养不断提升，报告有着举足轻重的地位，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编整理的《美丽小兴安岭》听课报告，欢迎阅读与收藏。
一、这节课可分为以下环节：
（一）故事环节（时间：0——4：38）
故事环节与本课学*无关，应该是这班班级的一个语文课的规定。学生上台讲了一个小花公鸡的故事。
《少年王勃》听课报告
在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，报告包含标题、正文、结尾等。那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的《少年王勃》听课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
听了xx老师的随堂课《少年王勃》，xx老师亲切自然的教态，富有亲和力的语言给我留下了深刻的印象。本节课是第一课时，老师对第一课时的目标还是心中有数的，整个教学过程层次清晰，老师以填空式的形式指导学生把握文章的主要内容，这样的训练对三年级的'学生来说更有利于他们准确快速地把握文章主要内容，我觉得如此设计甚好。
我说说自己的一些拙见：
1、有这样一个环节——检查预*情况，即理解词语意思，有的词语（重点词）是不是放在理解内容时指导学生理解，把词语放在具体语境中，教给学生理解词语的方法，而不是活生生地把这些词从语境中生硬地剥离出来问，“这个词什么意思？”文中的一句诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是不是在学生理解了以后再让他们标出停顿，这样学生才会明白为什么是这样停顿，而不是没有理解就标停顿弄得自己一头雾水的。正所谓“字不离词，词不离句”嘛。
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