我家的小猫可可爱了，它的岁数比我打，在我还未出生的时候，我姐姐就收养了她。
它漂亮。它的眼睛灰中带黑，身上披着发亮的黑灰色的毛，长着锋利无比的爪子，在头上，还留着一朵一吹就散的茸毛呢！在我心中，它如牡丹一样美丽。
它很贪吃哦！每天，它都有吃肉，有时，会吃一些草来调节肠胃。
猫的粪便还可以让土地更加的肥沃，有时还能传播种子呢！
它能捉害鼠。我家的猫能捉害鼠，防止它们来偷走农民伯伯们的粮食、
它还能干许多事呢！比如：爬树、抓鱼、下河。一定比你们家的猫强多了，对我来说，它就是我的守护神。
有一个小男孩的名字叫林林，他是一个坏孩子。他哪里坏呢？他就是不珍惜东西！林林弄得文具盒里议论纷纷。
一个晚上，文具盒里又议论开了。一支铅笔大声的说：“这小主人也真是的，这么不爱惜我们，把我的兄弟分成几半的了，不知道明天他对我会是怎么样呢？”“哼！你更可怜？主人把我坐弄一个洞，右弄一个洞，弄得我疼死了。还把我的小脸蛋画得难看死了！”爱美的橡皮擦说：“你呢？”铅笔关心的问。“别提了，你看！小主人真浪费，把我撕成一块块，一条条的，我都粉身碎骨了！”一张白纸生气地说着。小主人来拿文具盒时，听到了这些话，惭愧的低下了头。
从此，小主人不再是一个坏孩子，因为他懂得了珍惜文具。他的文具盒里的东西也很喜欢他了，每次都纷纷地夸赞他呢！
沙沙沙，沙沙沙，是谁在吹开柳叶?哦，是春风，春风带着青草的香味和泥土的清新，来到这阳光明媚的大地。
春风来到了河边，看到小朋友们玩得满头大汗。春风说：“让我来帮你们脱掉厚厚的棉袄吧，这样你们可以玩得更轻松更自在!”
春风拂过小草，春风说：“快醒醒吧，快来和小伙伴们一起肩并肩地跳舞吧!”
春风摇动着树枝，春风说：“春天来了，让你的宝宝看看满眼的绿色吧!”于是，树枝冒出了嫩黄的新芽儿。
春风跑到田野里，抚摸着可爱的秧苗。春风说：“小苗苗，快快长，长出稻穗点点头!”
春风穿过城市的大街小巷，它看见环卫工人在辛苦地扫着冬天残留的落叶。春风说：“阿姨，让我来帮你把落叶吹走吧!”
春风带来了春天，带来了一年的希望。
沙沙沙，沙沙沙......
一天晚上，小明书包里传来七嘴八舌的争吵声，仔细一听，原来是文具们在讨论。
首先发言的是铅笔，铅笔说：“我是最重要的，没了我什么都干不成，所以我是第一。”
橡皮说：“我才是第一，没了我是不行的。”
这时钢笔发怒了，气冲冲的讲：“你们有什么了不起，现在小主人在练字期间那还用你们？第一非我莫属。”
高傲的本子不屑一顾的说：“不自量力，你们还是把第一的宝座给我吧没我的存在你们谁都发挥不了作用。”
夜，静悄悄的，它们吵醒了熟睡的书包。这时书包语重心长的说：“大家都不要再争了，我们都同在一个屋檐下为小主人服务，谁也离不开谁，我们的心应该是一致的。”其他文具听了书包的教诲，都惭愧的低下头，陷入了深思······
我可以说得上是个小孩吧，我觉得当小孩太烦了，哎，大人也不理解我们当小孩的烦恼。
小孩要听爸爸妈妈的话，要不听爸爸妈妈的话，就要挨骂，严重的还要挨打，大人以为小孩每天无忧无虑地生活，而他们要挣钱。哎，根本不是这样的。
小孩考试考得高，爸爸妈妈就高兴，如果考试考得低，还要挨骂，大人又要生气，分数高和低，待遇却不一样。
小孩天天要受到大人的管教，叫睡觉就要睡觉，叫写作业就写作业，叫什么就干什么，一点也不自在，总觉得被一个大大的笼子关住，爸爸妈妈就是钥匙，除非爸爸妈妈准许才能走出大门。
我天天盼望着，快点长大吧，长大就可以走出笼子了。
——为梦想而奋斗小学六年级议论文(五)份
每个人都有着自己的一个梦想，他们也曾为自己的梦想奋斗过。但是，有的人在途中放弃了，有的人却坚持了下来。我，我的梦想就是成为一名优秀的篮球巨星，去到那曾被众多篮球明星挥洒过汗水的地方——NBA。
这个梦想是因为我的偶像迈克尔。乔丹而产生的。一次我在手机上看到了乔丹的十大经典扣篮视频，其中，最厉害的要数他的罚球线爆扣了！在一场扣篮大赛上，乔丹手持篮球站在罚球线上，只听见裁判吹了声口哨，他便单手拿球向上奋力一跃。乔丹在空中时的姿势非常滑稽，右手拿球，左手放在大腿之间，向下垂着，舌头从嘴里露了出来。当球进入了筐中后，所有的球迷都站了起来，掌声一片接着一片。乔丹是当时唯一一名可以从罚球线扣篮的球员，他创造了奇迹！看完以后，我便很想成为一名篮球队员，像乔丹一样创造更多奇迹。
我为我的巨星梦而奋斗着，每天早晨6点30分，我都会起床去参加篮球训练。我训练时非常认真，一丝不苟，我还是学校的篮球队员呢！
在星期天，我会打开电视机观看NBA，并且，我还会边看边拿球做着里面的一系列动作，虽然有时我会想放弃梦想，但一想到乔丹，一想到自己的目标，就会重新鼓起勇气。
现在我已经是一名五年级的学生了，篮球巨星的梦想，还在努力着，是因为有了梦想，才让我变得更加阳光，才让我从挫折和困难中走出来。为了自己的篮球梦，我会努力奋斗的！
一个热爱科学的小男孩，长大了要当一名发明家，他就是我。
我是一个爱护环境，提倡环保的小小志愿者。去年冬天，我们的生活环境非常不好，连续好多天都出现了雾霾天气，虽然我们出门都戴上了大大的口罩，但也不能阻止颗粒状的有毒的微小物体被吸入。不能吸入新鲜空气，有毒的气体被人吸入肺中，医院的病人越来越多，看着现在人类悲哀的生活环境，就促使我产生了让雾霾消失的梦想。
为了实现这个梦想，我想发明一种机器，让它遍布在世界各地。它会把含有大量细菌的空气吸收，然后释放出新鲜的空气。说到这儿，你们会问：“细菌哪里去了呢？这样的机器放在世界各地会不会带来危害呢？”“不会的。”我早就想好了，它将不受任何条件的限制，只要是它存在的地盘，它都可以将通过机器里的细菌转化为空气能源，有了空气能源在，它就可以夜以继日地工作了。通过它的“努力”，那可恶的雾霾逐渐被吞噬，清新的空气将成为永恒，我们的天空将会变得湛蓝、深远，空气中到处都弥漫着花草的气息。
要怎样才能实现我的梦想呢？只有一个办法，那就是勤奋学*，储存知识，通过不懈的努力将知识转为动力才能取得成功。如果爱迪生当时半途而废，就不会有今天的成就，看来发明属于那些坚持不懈的人。
梦想是让人产生进步的动力，我会为了梦想而奋斗！
梦想，人人都有。我也有我自己的梦想，但我的梦想像天上的星星一样，数都数不完！不过，其中有一个梦想让我印象最深，也是已经完成的梦想。
这个梦想是一、二年级的旧事件了。那天是考试，我下定决心要拿满分，决不让我这个好学生形象从老师心中滑落下来。
进入考场，我的心情很紧张，但又很激动。我就自我安慰道：“没事的，考试题一定不难，只要放*心态，认真点儿，一定能拿满分！”考试开始了，我脑子里印下以下几点要求：1、认真读题。2、认真思考，慎重答题。3、字体工整，卷面干净。我想着这些要求，手中的笔跟着做。
我默默地想，慢慢地写。写完后，我正想趴在桌子上休息一会儿，突然，一个小精灵在我脑海里印下第4条要求：认真检查！我便想起了自己下定的决心，于是又拿起卷子认真地检查起来。啊——！我一共检查出5道错题，看来检查很重要，如果我没有检查，就得不了满分！……过了一会儿，要交卷子了，我默默的祈祷。就这样，那次考试我拿了满分。
“心若在，梦就在，有梦就有希望”。努力了，奋斗了，梦想不是不能实现，而是需要付出，有付出就有回报！这是我那已实现的梦想，这是我印象最深的一个梦想，这是一个小小的梦想，这是我的梦想！
梦想，这个沉甸甸的字眼，在我儿时就已对它充满了疑问。
我总是会问自己：“梦想”到底是什么？他是干什么用的？为什么老是有人把它挂在嘴边……关于梦想，我的脑海中有无数个关于它的疑问和不解。
对于正为升学而犯困的我来说，“梦想”似乎伸手可及，但似乎又相隔甚远。有人说：“人为梦想而生，为梦想而死。”我想是这样子的。当我翻开爸爸泛黄的书籍，试图从中找到答案，最后，我终于找到了，“梦想”就是爸爸不懈的笔尖，不知在多少书纸上写下了自己无限的追求与渴望。当我来到姐姐家中，看到桌上堆满了一切厚厚的，我不认识的书，而当我看到那一满罐的笔头，我幼嫩的心灵已经开始怦动，当我回想起来时，我明白了“梦想”原来就是堆在书桌上那减了又添，添了又减的书本和满贯满贯的水性笔，还有就是姐姐那不曾离去的身影。
而当我明白了它之后，我心中的疑惑似乎又多了几分。
为什么他们要如此的努力，以至于达到了茶饭不思的地步。最后，姐姐考上了理想的大学，不久后还获到了“硕士”的称号。我心中的疑惑突然一下子就消失的无影无踪，心如一面明镜，一下子明白的透透彻彻。
是呀！为什么“梦想”有如此大的魅力，让人不惜一切的去追求它？“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。”
我从小生在大山，长在大山，是一个地地道道的山里娃，深知山里娃的学*和生活条件与城里孩子相差甚远。所以，自从踏进学校的门槛，我就有一个梦想——好好上学，将来让山里的孩子和城里的孩子过上一样幸福的生活。
就在昨天，我在学校的公众号里看了件感人的事情：一位叔叔多年来为自己家乡的一所小学不仅捐赠了许多资金，用于学校的建设，还为每一个孩子都送去了衣服和鞋子，并陪伴孩子们度过了一个又一个快乐的儿童节。所有人都在夸赞这位好心的叔叔：说他不计个人的利益，大爱无疆，为老师和孩子们创造了良好的环境，真是一位大好人！虽然我不在那所学校读书，但我还是从心底里敬佩这位叔叔，他是如此的伟大，他的所作所为使我很感动，也倍受启发。我常常在想：如果我长大了，一定要和这位善良的叔叔一样，也要为我的家乡做出贡献。让那些山里的孩子，夏天不再热，冬天不再冷，能够坐在宽敞明亮的教室里读书。
梦想是一盏灯，照亮我们前进的方向。一个没有梦想的人，就像是鸟儿失去了翅膀；一个没有梦想的人，就像是船只失去了方向。只要把坚持化作翅膀，逆风也能飞翔；只要把勇气化作力量，奇迹就会从天而降。为了实现我的梦想，我下定决心，一定要好好学*，将来成为相国的栋梁。我相信，只要心怀梦想，就一定能取得成功，我会努力为梦想而奋斗！
——合作_小学议论文500字_六年级作文范本5份
生活中，孤立的人是无法生存的。每个人都在生活中，每天都和别人进行着有意或无意的合作，在合作中生活、学*、工作。合作在我们的生活中很重要。
蚂蚁是很弱小的一种动物，我们甚至不需特意用力，只随脚一踩便足以使一只蚂蚁失去生命。一只蚂蚁的体积极小，甚至都没有一颗米大，然而就是这样小小的生命却能够团结起来，合作将大于它们体积好几倍的东西搬回自己的家。由此可见，合作的力量十分强大，合作也确实很重要。
数学中常有这样的题目，问：“一人在某段时间中能完成多少事情，若又有几人帮助他合作完成这些事情，会节约多少时间”。又有题目会问“一人在完成了某些事情后用了多少时间，若在相同时间内有几人帮助他合作完成这些事情会多完成多少事情”。
类似这样的题目确实经常出现，我却在做题之余同样得出了“合作的力量十分强大，合作很重要”的结论。
在学校的一些实践课上，经常会有一些需要合作的活动，往往合作的好坏也决定了最终活动的结果。就连在体育课上的游戏，也同样证明了这一点，往往合作得最好的那一队便会成为游戏的最大赢家。
在运动会上，也时常看到合作的场景。拔河是一项需要集体合作的项目，当两队对垒时，合作的力量就体现了出来，往往合作得最好的那一队用力最均匀，后力也越大，最后，也往往就会取得胜利。50米接力赛也是一项需要集体合作的项目，只有默契的合作才能使比赛更为顺利，使队伍能够成为最后的胜利者。
我们每天都在不经意中，和各种各样的人合作着，合作无处不在。合作的力量十分强大，合作在我们的生活中很重要。
我们坐在高高的树旁，饱受寒风的洗礼。回想起以前的往事，同学们帮助我太多了。那一幕幕动人的场景，涌现在我的眼前。
记得那时好久以前了，我还在上三年级。那时刚刚接触到新的校园，心里充满了好奇。突然看见了操场东边的乒乓球台，不禁兴奋起来。毕竟是第一次见那个东西啊。我主动跑到那里，更仔细的看着那张乒乓球台。
突然，有一个大哥哥走过来，问我：“小弟弟，你会打乒乓球吗？”
虽然妈妈曾经教导过我，不要和陌生人说话，但我还是对他说了声：“不会。”
那人说：“让我来教你怎么样？”
“太好了！”我兴奋得不得了。以前只在电视上看见过马琳，王励勤打球。现在，终于能自己试试了。
那个大哥哥从体育室里拿出一个乒乓球拍，抓住我的手，说：“现在我来教你发球，一看就明白的。来，咱们一起发。”
说着，球飞了起来。大哥哥抓住我的手，把拍一挥，球从我这边弹到了那一遍。
看来我的悟性还不错，只用了一遍，我就学会了。我跟那个大哥哥说了声谢谢，他就走了。
后来我才知道，那个大哥哥是我的校友，今年该上初三了吧。
这也成为了我第一次与同学合作。
第一次合作，只有不到一分钟的时间，但这一分钟留下了太多。
好期待下一次合作。可是，又要等待多么长时间？就像乒乓球，乒乓乒乓的，什么时候才会停？
团结就是力量，合作就是桥梁。合作，是信心的基点。合作，是力量的源泉。合作，是开启人生之路的探照灯。合作，是打开成功大门的金钥匙。一次成功的合作并不难，只要你有自信，对别人有信心。在合作时，彼此合作默契，互相鼓励，互相加油，互相帮助，互相提醒，就能合作成功。
“办板报啦！办板报啦！”一个同学大声喊道。我们一帮同学围过去问个究竟，这期板报的主题是“爱护动物”。我们先分工，由米粒写大标题，我和万紫画插图，洛莉抄文章。开始我们不知谁先做什么，乱干一气。结果画也没画好，写也没写好。整个黑板上乱七八糟。我一看这样不行，把他们叫到一边说：“你先写大标题，你在再开始抄文章，我们最后画图，免得打乱仗。”说着米粒爬上桌子，写大标题，写好了，我把资料交给洛莉，让她抄到黑板上，抄完后，我和万紫就开始画图。我画了一个小熊，万紫画了个海豚，我们很快把工作做完了，漂亮的黑板报展现在大家面前。
一枝娇艳美丽的牡丹，不算什么，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界。一棵傲然挺立的青松，不算什么，一枝独秀不算英雄，万木成林才是遮挡风沙的坚固长城。无论在生活中还是学*中，我们都需要合作。懂得合作，我们才会成功。
一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，合作的独特魅力就在于它可以使合作的双方或是多方获得共同的利益，达到共赢或是多赢的局面。
就拿足球来举例，一个球队主力队员11人。若这11人都各行其是，那么这个球队就必将是一盘散沙。所以球队必不可少的一样东西便是合作，拥有了合作，便拥有了迈向成功的重要一步。
再拿我们这些学生来说，学生偏科满是，且偏科项目各不相同，学生们想要补缺漏洞，却又没有那么多的时间去报补*辅导班，去上一对一专课，所以便可以找与自己偏科项目不同的同学合作，你帮我补缺漏洞，我帮你填补缺点，大家一起探讨，一起进步，一起补缺自己的弱项，达到双赢的局面。
当然，合作是一种获取成功和利益的方式。但不代表着所有的合作都能成功，都可以达到多方共赢的场面。
再比如，三只老鼠偷油吃的故事。三只老鼠想要偷油喝，在商量后决定一起合作，于是便开始一只踩一只的搭建城堡，最终却因为种种的原因导致了它们偷油失败。
所以合作不一定会成功，就像这三只老鼠虽因偷油而合作，但最终还是失败。但它们也有可取之处，在失败之后还会讨论一下失败的原因，所以合作即使失败了，那也不要灰心。找寻其失败的根源，防止日后再犯，从而再次失败。
合作共赢是好事，但失败了也不要灰心，及时的查补缺漏，也是为了以后更好的成功。所以说合作也是两面的，我们要*淡的看待这个事物，不要因失败而丧失斗志，也不要因成功而过度自信。
星期六的下午，阳光明媚，我们德州日报小记者来到董子巷，参加“董子巷杯”——我的中国梦·明星小记者征文大赛。在看完活动开幕式后，我们小记者进行了拓展训练。老师把我们分为红、蓝、绿三队，我被分到了红队。
第一个游戏是“四人五腿”。四个人并排站好，相邻两腿用红布绳绑在一起,，每个队在最短时间到达指定地点为获胜队。我们在老师的指导下认真演*，生怕因为自己不够努力而影响红队的成绩。比赛开始了，我们一起喊：“1——2，1——2”步伐一致地往前冲去。最终，我们以1分10秒的成绩胜出。这个游戏让我明白，只要大家齐心合力，拧成一股绳就可以完成看似不可能完成的'事情。
第二个游戏是 “茫茫人海”，主要锻炼我们的心理素质和友爱精神。一名“盲人”要扶着一名“聋哑人”越过重重障碍。我扮演盲人，我的队友李晗瑞扮演聋哑人。被蒙上了眼睛的一刹那，眼前一片漆黑，我不知道往什么地方走，会遇到什么情况，心里特别害怕、无助。我的队友紧抓住我，慢慢往前面走。这中途，我遇到“狂风暴雨”“妖魔鬼怪”“坎坷山路”，几次都想哭出来，是我的队友，一秒也不松开保护着我，最终安全到达目的地。这让我深刻明白，在以后的学*、生活中也不轻言放弃，一定要坚持到底。
以前妈妈经常对我：什么事情都要靠自己，才会成功。可我通过今天的游戏，有了新的观点——没有完美的自我，只有完美的团队，团队的成功才是真正的成功。
——时间_六年级议论文优选【五】份
远洋巨轮靠岸了，可以重航，但时光老人的步伐迈到尽头，可以退后重来吗？只有崭新的步伐罢了，不同的步伐却实施着同样的循环……
因为我们生存在他的脚下，所以“掌控时间”似乎已名存实亡，但随着知识的充实，我发觉：有的人，活到100岁也比不上14岁！
因为他，一生骄奢淫逸，不学无术，只惦记兄父的温床蜜罐；因为他，一生攻苦食淡，满腹经纶，在激流中勇进勇退……
时间并非一定是掌控人的。但又有多少人掌控得住时间呢！
也许——在你洗手时，默默时，掩面叹息时，睡觉时，轻烟早已被微风吹散，薄雾早已被初阳蒸融，你又何曾留着像蛛丝样的痕迹呢……
偎慵堕懒的人，目不窥园的人，最后的结局都一样，谁也挽留不住那些？与其在这沼泽中无济于事地挣扎，不如想想现在，也许他不会明白罢，也许他比我更了解罢，但这匆匆的徘徊间，又可能剩下什么呢？
我从7小时多的睡梦中醒来，望着那浩瀚黑夜。转眼！晨曦已隐隐闪耀。我又捧起书，似乎知道了什么……
作者寄语：网上通知就行，不想收邮件，Thank！
看到这个题目，你一定疑惑不解，我怎么可能跟时间赛跑呢？但是真的有这回事，就说今天吧！
今天，是开学的第二天，因为昨天报到迟到了，被老师批评过了以后，我就下定决心今天一定要准时到校。
一大早，闹钟响了，我还想赖在床上多睡一会儿，可是，想到昨天迟到的情景，我就马上起床，刷牙、洗脸、梳头、吃早饭……这些的工作全部做完以后，已经六点五十分了，我连忙让妈妈把电动车的电瓶装好、出发。
一路上刚开始还都是绿灯，可到了秋涛路，这里像是扫把星缠身似的都是红灯，我等了一会儿绿灯终于亮了，妈妈以最快的速度把我送到校门口。下了车我三步并成两步，大踏步的往教室走去……谢天谢地我总算没有迟到。
今天，这次与时间赛跑让我懂得了一个道理，时间是不等人的需要我们去等他，做人也一样。
天空渐渐灰暗了，隐隐约约地出现了几颗疏星……
伟城是一个胖胖的人，圆圆的脸上包裹着许多柔软的肉肉。这一个人看起来，虽不象肉球，却有几分似沙包。
我和伟城的交情始于《宠物小精灵》，不知是怎么开始的，反正是谈着那部我们两最喜欢的动画片成为好朋友的。偶尔与剑威他们打打闹闹玩累了，我们两便会靠在墙上，大谈特谈《宠物小精灵》。那时被剑威他们说为幼稚的东西，我们俩却依然津津乐道。
同伟城在一起，很少见到他生气，偶尔一两次，那也是被欺负得忍无可忍时装出生气的样子，轻轻地捶打别人，嘴里却念念有词："打死你打死你……"用这样软的肉肉来轻轻地捶打别人，与其说是发怒，倒不如说是按摩。
与伟城分别，已经有1年多了，而我，早已经从他那儿学会了宽容。希望，他能幸福快乐。
天空已不在灰暗了，无数星星发着微弱又明亮的光芒。欣慰的望着它们，心中有种说不出的快乐……
时间，就像一位步履蹒跚的长者，悄无声息的行踵，划过历史的残痕断圮。轻轻然的足迹，启示着探索中的人类。风叱电吓的夜晚，他剽悍、强健，藐视邪恶迷雾漫天的清晨，他执着、坚定，勇往直前。一直在尘世穿梭的他没有终点，却有自己的方向，他马不停蹄的朝着这方向，孜孜不倦。
时间啊！我一直想捕捉你，可你总来去匆匆。像行云，漂浮不定，又像流水，一泻千里。而作为你的朝拜者，我只能感悟你的灵魂，而那淡如水的虚幻物又怎能使我嚼出你的深不可测？
于是，当黄昏的橙红洒满黄无人烟的沙碛时，我毫不犹豫的写下了：敬畏时间。是的，我一直敬畏着两样东西，一是生命，然后就是时间。
生命铸就了我，而时间铸就了生命。生命终究会干涸，而时间，则向它深鞠一躬，然后继续上路。
时间的'壮阔是我不能理解的。为何他永不停息？有一股什么力量支撑着他？难道他真是浩瀚宇宙创造的史无前例的“永动机”？
或许，时间没有感动，因为我感到年复一年，日复一日的表演到头来却只有一声“我老了”。没有预言，没有曲折，似乎一切都是所谓的理所当然。
反反复复的背叛与忠诚，朋友与敌人，却都是些茫然的词语。空空洞洞。冷冷地独自站在街头，看者变化的驿站，仿佛人生就是一阵涟漪，无法停止，惟有慢慢的侵蚀。
友情，亲情还不如一句“我老了”。红尘几十年都诠释着*凡，似乎嫩叶上的几缕春风都多一些感动，随风摇曳，没有一丝意识，却发出几声“此时无声甚有声”的暗香。
车水马龙，川流不息，红尘滚滚，几世的腐朽，几世的沧桑，拼凑着死亡。来自恐惧的窒息，拍打着天使的翅膀，振翅一跃，仿佛便是完美。
瞬间亦是千年。没有反抗的权利。沉默的塑造着彼此的*凡，拿着臣服这唯一的原料。
其实，人这一生最伟大，最壮观的事情便是死亡……
弹指间，青春年少便早已腐烂，留下的只是岁月的泪痕爬上了这似曾相似的血气方刚。冷静，冷静，冷的如此的窒息；*凡，*凡，*凡的如此寥落。
或许麻木，所以不知幸福；或许奔跑，所以无可奈何。一个人的死亡，显示着另一个人的衰老。死亡，衰老，死亡，衰老，在死亡中衰老，在衰老中死亡……
——六年级议论文作文10篇
在一个广告中有过这样一句话“只要人人都献出一点爱，这个生活会更加美好。”终于，在这一次的演讲大会中，我明白了这一句话真正的含义。
关爱，是我们日常生活中不可缺少的，哪怕是一些微不足道的关爱都可以。比如说：帮助爷爷奶奶过马路，在公车上给老人小孩让座。这并不是丢人的事，可为什么有些人却做不到呢？难道是因为他们在这种小事发生的时候没有看见么？不可能，真正的原因是：这些人它不像我们一样有一颗真诚的心，知道关爱别人，他们的心跟我们的心不一样，他们的心很肮脏，只有关爱才能洗掉他们心上的肮脏。
“尊老爱幼”这个成语，大家一定都知道，这个成语告诉我们不仅要关爱老人也要关爱小孩，可是，现在那些一二年级的小孩，都懂得关爱老人了，但是那些青年人既不懂得关爱老人也不懂得关爱小孩。这种人多么影响我们社会的风气啊，难道他们还想把那些可爱、纯真的小孩也都给教坏了么？
我衷心的希望这些人可以改掉这种*惯，难道让我们的生活多一点关爱不好么？
在另一个广告中我看到了一个小男孩给妈妈洗脚的故事，像这种情况，在我们生活中已经不多见了，现在就让我们想一想，“妈妈”是什么。
我们是怎么来到这个世上的'呢？你一定要知道，你可是你的妈妈经过十月怀胎才把你生下来的，妈妈，就是把你送到这个世界上的人。
妈妈，在家里主要照顾你的吃喝玩乐，你伤心，妈妈也会伤心，你开心，妈妈也会开心。而爸爸，可就是你这个家的顶梁柱，能让你过上幸福生活的就非爸爸莫属了。
直到现在我们还总是说长大一定要好好孝敬父母，可先想想，我们自己有这个本事么？如果我们现在不好好学*，长大想要怎么孝敬父母？难道，孝敬父母的理解就是让父母养你一辈子么？我诚恳的告诉大家，好好学*、考上大学，这才是你对父母最好的回报，你得让父母知道他们没有白养我们！
我问问大家，有谁给父母洗过脚呢？你是戴着口罩去给他们洗脚的么？他们可以给你洗脚，但你为什么不能给他们洗脚呢？是嫌他们脚臭么？如果是这样，会多么伤爸爸妈妈的心呀。
我真诚的劝告大家，就让我们用自己的手，去感动父母吧。
让我们把真爱洒满人间吧！
朋友是什么？
朋友是钥匙，能解开我心中的锁;朋友是阳光，温暖着我的心田;朋友是清风，为我吹走酷暑。老师今天给我们上了一节关于“朋友”的课，让我们举例一样物品，然后用我们举例的物品说出和朋友有关的句子。
开始了，我们都按耐不住心中的激动，我一心二用，一边想着怎么为难同学，一边想着怎么着手应对同学们的考题。到我上场了！一位同学举起一根红领巾朝我挥了挥，似乎在嘲笑我，原本就有些紧张的我，这下更加的紧张了！胡口而出一句：“这条红领巾就像友谊一样光鲜明亮，把我和朋友的心紧紧拴在一起！”说完，我悬着的心才稳稳落实了。现在，“敌方”下场了，该换“我军”上场了，我毫不犹豫的拿起了一瓶有“路虎”标志的矿泉水，得意的晃了晃，这下“敌方”傻眼了，不知如何应对，同学们也都连连发出了感叹声。这下我的嘴角更加挂上了胜利得意的笑容，可结果却出乎意料！一个哥哥站了起来，果断的说道：“好的朋友就像好的车品牌一样耐用！”“敌方”反败为胜了！我只好傻傻的坐下。 “书籍使我变成了一个幸福的`人，使我的生活变成轻松而舒适的诗”高尔基说。我说：“朋友使我变成了一个开朗自信的人，使我的生活变得充实有趣。”朋友是我们一生中不可缺少的一部分，朋友会给你带来微笑、快乐、自信，我们应该珍惜我们的朋友。
今天老师给我们上的这一课，让我们懂得了许多道理，让我们明白了友谊的重量，如何保护住友谊，我总结了一个深刻的道理：友谊无价！
“哈哈哈！……”听，那是什么声音？哦，原来是我在看《故事作文》时情不自禁发出的笑声。我与《故事作文》中的许多故事人物有着深厚的友谊，如阿呆、唐可可、小旋风、美人鱼、四眼……数不胜数，他们一个个鲜明的人物形象给我留下的深刻的记忆。
《故事作文》中的“奇幻之旅”有时让我心惊肉跳，有时让我兴奋不已。我替唐可可“呐喊助威”，又冷不丁的给巫婆来个下马威。“酱爆西游”栏目中的种种故事，让我笑得前仆后仰，回味无穷。“看故事，猜成语”让有时我抓破脑袋想不出来，懊丧万分；有时灵机一动想出来了，得意洋洋。
《故事作文》在我开心的时候，它的内容显得格外精彩，好象在说：“小主人，这些内容不错吧，这些句子多好，要不要把它们摘录下来呢？下次用以自己的作文里去？”在我难过的时候，他特别体贴，好象在地我说：“小主人，别难过，你看，这里有好多精彩的故事在等着你呢，它们正等着和你交朋友呢！”当我在做作业的时候，偷偷的.去看他时，发现他特别无趣，好象在告诉我说：“小主人，做作业的时候不可以看课外书，那样是不好的！”
自从我有了《故事作文》后，我便不愁作文没有内容写了。我在写作文的时候，它仿佛在在时时刻刻提醒我：“作文要语句流畅，词汇要在丰富、优美，构思要别出心裁……”
这本书将伴着我渡过我的小学生活，我喜欢《故事作文》。
“你快点啊！”“有这么磨蹭，你磨太啊！”“快去上课，不然怎能考上复旦？”每次听到老妈这么一罗嗦，我就会唉声叹气。作为一名优等生，我还要补课，什么道理啊！补课也就算了，我妈竟然还让我琴棋书画样样精通！以为我是机器人么？
（ 各位读者，我现在要大说一通，请做好心理准备）
每个人都有自己的权利。我可以干什么是我的事，我想干什么也是我的事，不希望大人管得太多。坏小孩要补课，好学生为什么也要补课？许多人看到这里，会想：写这篇文章的小孩是个坏小孩，他不爱学*。
错了，我只是想让我有一个快乐的童年！
你又想：那你父母也是为你好啊，如果你真是个好孩子，你应该理解。
我：我能理解，只不过我反对！我们父母小时候会补课么？尽管他们也没有电脑，可他们小时候很快乐！我现在要是有他们一半的快乐就好了！
读者：虽然是可怜，但没我可怜！/我比你好，起码还有几个小时空的出来。
我：同道中人，握个手吧！/那你领会不了我的痛苦。
其实，我只希望父母能给我两个小时的空余时间来玩。玩电脑也行，玩什么都可以，就是不要让我上补*班。补*班是给那些后进生的，不是给我的！我知道父母对我的期望很高，希望我更加好，我也希望这样，但不希望没自由！
最后，愿我和我的同道中人拥有自由！
水滴感激大海，因为大海让它永不干涸；花朵感激绿叶，因为绿叶使它如此艳丽；小鸟感激蓝天，因为蓝天任它自由翱翔……自然界中的动物、植物尚且知道感谢别人，那我们岂不更应该学会感谢别人，常怀感激吗？面对父母无微不至的照顾，你是否想到过要感谢别人？面对老师苦口婆心的教育，你是否想过感谢别人？面对朋友真心诚意的帮助，你是否想过要感谢别人？或许我们在被爱和关心中生活得太久了，我们总认为那是别人应该的。试问，如果这些都是应该的，还有什么不是应该的呢？
感谢别人是有意义的。爱让这个世界不停旋转。父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。感谢别人是一种情感，感谢别人是一种责任，感谢别人是一种生活态度。一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感谢别人的心并珍惜它，就一定能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人！
人生路上，值得感激的人何止几个，我们只要怀着一颗感谢别人的心来对待身边的人和事，就能感受到生活的美好和快乐。让感谢别人成为一种*惯，世界将变成美丽的花园：当感谢别人成为一种*惯，人们的心中将会开遍感谢别人之花，学会感谢别人，拥抱幸福。我一定会！
在人的一生会遇到对手，但是对手并不是让你害怕的，而是让你更加努力学*去战胜他。我就有过这样的经历。
那是我刚刚学笛子的时候，以前学笛子都是老师单独教，吹的好与坏都不会有人说，因为我没有一个对手，可是后来，老师把我调入了学身子的一个班级，我便来到了一个大集体中。
我开始认为我已经练到“炉火纯青”的地步了，完全可以和老师PK了。可是，过了一段时间，我才发现这个班强手如林，我就像一只“小尾巴”落在大家的后面。每次听到老师表扬同学们，我的心就好像被针扎了一样，心中暗暗下决心，一定要超过他们。
于是，我不管什么时候，只要一有时间，便把房门一关，避开嘈杂的声音，便开始苦练起来。
慢慢的，慢慢的，我发现自己不再是一条“小尾巴”了，并且在表扬的人中多出了我的名字；比赛中有了我的身影；同学们羡慕的人中又多出了我的一个名额。每次上课时，大家都强烈要求我先吹，吹的时候还有人轻轻地打起拍子来，有的人随着音乐哼起调来。大家都陶醉了。这时候，我才高兴地笑了，因为我战胜了对手，夺得了胜利。但是，我不会因为短暂的胜利而沾沾自喜，我知道，在这个世界上，我会有无数个对手，那时的竞争将更加激烈。
有的人感谢老师，有的人感谢父母，还有的人感谢挫折。这些我都感谢，但是还有一个人最值得我去感谢，那就是——我的对手！
高傲的玉蝴蝶都乘着一阵清风飞走了。飞到它们认为是天国中最美丽的花朵中去了。树上只剩下那只从来没有飞翔过的假蝴蝶。它其实并不是一只假蝴蝶，它是只真蝴蝶。只是树上的朋友都叫它‘假蝴蝶’。它并不在乎，它根本不知道自己是一只真蝴蝶，它只是非常羡慕那些高傲的玉蝴蝶。它在树枝上依旧摆着出生时的姿态，在树上伪装着枯叶，就算有天伪装的把戏会被揭穿，它也并不在乎。似乎所有的人都不会注意到它。因为它不是一只玉蝴蝶，没有玉蝴蝶那样的美丽。它从不飞翔，它不是不想飞翔，也不是怕跌倒，更不是怕别人嘲笑。它只是缺少一种相信自己的力量。
它常常妄想自己是飞鸟，是玉蝴蝶。哪怕是一只普通的蝴蝶。现在想想；就算自己长得像蝴蝶，也不过是一只假蝴蝶，也就是一只毛毛虫。永远成不了高傲的玉蝴蝶。曾经有棵很老的松树爷爷告诉它；你是一只真蝴蝶，有可能是还是一只玉蝴蝶。包括美丽、飞舞、称赞。它只是不相信别人，也不相信自己，因为它总缺少那么一点点的——自信！
每天，它就会像一只复制机器一样，克隆着每天的生活。直到有一天，天使告诉它；如果它能找到自信，知道究竟什么是自信？天使就答应把它变成一只玉蝴蝶。它抱着惟一的信念和美梦，想到：如果我成了玉蝴蝶，我就不用天天伪装着自己了，我就可以向美丽的花朵飞去，可以自由的翩翩起舞，可以得到别人的赞美。
感情，到底是什么？谁可以说的清楚呢？
也许，在这个虚拟的网络里，不应该动“情”，动者必“伤"，特别是已经走进围城的人，尤其如此。因为摆脱不了世俗的观念，家庭的重围，到最后还是要自己去疗伤那颗伤痕累累的心，酿造的苦果慢慢去品尝吧。即使冲破了重重障碍，走到了一起，那么受伤害的岂止一人？在谴责中度过的日子，有多少快乐而言。
不知道在这个虚拟的世界里，还有多少人在为了“情”所伤？因为我们都是凡人，有思想，有感情，在这里遇到一个情投意合的人当然会情不自禁的为这份“情”所困惑，其中有过欢乐，也有过无奈，那只是人生路上的一段小插曲，都是一个匆匆过客，不是主题。明明知道没有结果的事，还会情不自禁的走下去，这就是当局者迷吧。这并不是有多傻，多愚蠢，只是太重感情，只是这份感情是不被现实所允许的，只能把它尘封在记忆里。有些事欺骗了别人，欺骗不了自己的心，还是会这样一步步的沉陷下去，最后“伤”。
对于已经走进围城的人，这样的感情还是选择不去触碰它，好好珍惜现实所拥有的幸福，那才是真实的生活，不要为了这份“情”来打扰你*静的生活。
也许，我这样的想法太偏执了，不是这份“情”都会伤，当然也有的会快乐，那只是很少的一丁点而已，一般都会以“伤”来结束这段感情，品尝苦果的还是自己。
我叫朱春晓，今年八岁了，我很可爱，也很淘气，就是有点胆小，妈妈常说要做一个有勇气的孩子。
有一天，妈妈带我去儿童游泳池去玩，来到池子边，看见一个个小朋友像小鲤鱼一样向水里钻，“扑通、扑通”地，水花四溅，像一朵朵开放的菊花，我看到他们在水是戏耍，我也兴奋地向水边跑去，这时一个小朋友从我身边跑过，跳进了水里，水花高高地溅了起来，落下后，我发现她捂着手直哭，我就知道她的手受伤，我有些害怕，怕自己会受伤，妈妈见我没有跳进水里，就问：“你看小朋友们在水下玩得多开心，你怎么不下去玩？”我说：“我不敢，怕受伤。”妈妈亲切的说：“加油，我相信你，只要掌握了游泳的方法，就不会受伤了。”我鼓足了勇气跳进水里，我感觉像冲了个凉水澡一样，在水里游来游去，舒服极了。
每天一诵明天就轮到我了，今天是田雨飞背，他背得那么流畅，我能行吗？
晚上，我请妈妈当观众，我走到妈妈面前，心砰砰直跳，因为这是第一次，所以背出的诗句，断断续续的，背的一点也不好，可妈妈还是耐心的鼓励我，让我有了信心，一次、二次、三次……慢慢的心里不紧张了，大大方方的在妈妈面前，我背出的唐诗语言流畅，感情丰富，非常熟练地背了出来。
第二天，该我背诵诗了，我迈着大步走上讲台，我开始大声背诵古诗，我刚一背完就响起了雷鸣般的掌声。我高兴的回到了座位。
你们觉得我有勇气吗？
在此之前，我对“爸爸”这字眼的认识太肤浅，太肤浅了。然而直到现在，我才深刻地理解了“爸爸”——
前天的早晨，云像铅块儿似的，垂得很低很低，阴雨绵绵。被病魔折磨了两个多年头的他，走了、他撇下了未找着工作的儿子与退了休的妻子，带着无奈与遗憾，静静地走了、
看着他的儿子以泪洗面，浮肿得老大的眼睛，我似乎意识到了什么，更深刻地懂得了什么……
看着自己的爸爸，我想起了许多——爸爸，他牵着我的手走过了这段从童年走向少年的路，在这条路上，我俩演绎着数不胜数的故事。
对于他，我有着满脑子的疑惑——为什么他逼着我去锻炼？为什么他放心我独自一人走夜路？为什么他要让我自己去邮局领稿费？为什么……
但是——
是谁，在我因为写不出作文而暴跳如雷的时候细心地指导？
是谁，在我的情绪跌入低谷时，牵着我去散步，为我排忧解难？
是谁，在我获得成功后用满是胡须的脸蹭着我的脸，再用满是茶香的嘴巴亲吻我，鼓励我继续前行？
我可以万分坚定地告诉你，是爸爸，他是我在成长路上的领航人！他用他和蔼而深沉的爱，支持着我！
爸爸的爱像一杯茶，入口的时候苦得眼泪都要掉下，然而，渐渐地，有了丝毫的甜味，最后，满口清香。
爸爸的爱像阳光一样，灿烂，温暖，让我感到幸福！
有爸爸真幸福，真的！
——六年级议论文6篇
当春风从身边流过，当花儿碰上肩头，当树影扭曲移动，你不知我的孤独。
当眼泪流过脸庞，才知我的痛心悲伤，原希望与梦想同在，这才让我感受太阳。
孤独的心，你何时不是悲伤，你虽见到太阳，可从为感受阳光。
只得到遗忘。
——孤星
朋友是什么？
朋友是钥匙，能解开我心中的锁;朋友是阳光，温暖着我的心田;朋友是清风，为我吹走酷暑。老师今天给我们上了一节关于“朋友”的课，让我们举例一样物品，然后用我们举例的物品说出和朋友有关的句子。
开始了，我们都按耐不住心中的激动，我一心二用，一边想着怎么为难同学，一边想着怎么着手应对同学们的考题。到我上场了！一位同学举起一根红领巾朝我挥了挥，似乎在嘲笑我，原本就有些紧张的我，这下更加的紧张了！胡口而出一句：“这条红领巾就像友谊一样光鲜明亮，把我和朋友的心紧紧拴在一起！”说完，我悬着的心才稳稳落实了。现在，“敌方”下场了，该换“我军”上场了，我毫不犹豫的拿起了一瓶有“路虎”标志的矿泉水，得意的晃了晃，这下“敌方”傻眼了，不知如何应对，同学们也都连连发出了感叹声。这下我的嘴角更加挂上了胜利得意的笑容，可结果却出乎意料！一个哥哥站了起来，果断的说道：“好的朋友就像好的车品牌一样耐用！”“敌方”反败为胜了！我只好傻傻的坐下。 “书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗”高尔基说。我说：“朋友使我变成了一个开朗自信的人，使我的生活变得充实有趣。”朋友是我们一生中不可缺少的一部分，朋友会给你带来微笑、快乐、自信，我们应该珍惜我们的朋友。
今天老师给我们上的这一课，让我们懂得了许多道理，让我们明白了友谊的重量，如何保护住友谊，我总结了一个深刻的道理：友谊无价！
人类的脚步，已经走过了千百万年的岁月，从森林，到峡谷，从海底，到山峰……地球上遍布着人类的脚步。谁曾想，人类的住处、鞋子发生了多大的变化啊！
在这变化中，脚印又发生了怎样的变化呢？
最初，人类住在原始森林里，光脚丫也没有鞋穿，但人类的文明，已经迈开了前进的第一步。他们用火烤熟食物，四处喝山泉，采野果。晚上，就在草丛或石头上睡觉。光着脚丫的原始人吗，们坚定而快乐地生活着。花草间，有他们的脚印，可能会被尖石刺草弄伤，但他们，却无畏无惧。或许脚印上还淌着斑斑血迹，但那脚印，很深很深…
山洞与草鞋
渐渐地，人类找到了山洞这个好住处，并学会了用草做一双鞋。晚上，他们再也不历经风吹雨打，雷劈电闪的痛苦了，走路时，再也不用害怕利物划伤了。但草鞋，十分容易散掉，走起路来也不方便。山洞中，泥沙间，有他们的脚印。或许，脚印旁散落着一些杂草，但那脚印，很美很美…
茅草屋与布鞋
人类的文明越来越发达了，人类，学会了自己盖房子，并用布做鞋子，这样做出来的鞋，穿着很软，很舒适。人类也有了专门做饭的工具及火坑，并开始用钱交易物品，与周边地区来往。这一步，跨得很大很大。但是用布做的鞋遇水即浸，很不方便。水洼间，留下了一个又一个的脚印。或许，脚印水迹遍布，但那脚印，很亮很亮……
乡村与运动鞋
随着科技进一步的发展，人类开始盖木屋群居。鞋也成了很棒的运动鞋。在空旷的地面，经常看见孩子们飞奔的身体，鞋在空中无声无息地转动，留下了脚印模模糊糊，掀起了一阵尘土。房屋间，有他们的脚印，或许，脚印会被风吹散，但那脚印，很轻很轻……
城市与皮鞋
发达的经济笼罩全球，一栋栋高楼大厦，一座座飞海桥梁，一条条穿城河流数不胜数。人类住进了宽敞舒适的雅致楼房，生活条件越来越优越，头脑好，为人好。穿着“十全十美”的皮鞋，昂首挺胸地穿过繁华的街道。道路间，会留下无痕的脚印。或许，脚印会看不见，但我知道，脚印很大很大……
考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的**。听到考试，学生们还真是“闻风丧胆”，老师的一句话，可以让同学们个个叫苦连天。有了考试，这分数也成了家长们的最看重的东西。可这分数，却让某些孩子享受了一些“非凡”的待遇。
我最*看了一幅有趣的漫画，它让我陷入了沉思。这幅漫画的内容是这样的：考试结束了，东东拿着两张“极端”的试卷回到家里。见到妈妈，东东先拿出了数学试卷，妈妈一见鲜红的100分，就亲热地搂住东东，在他左脸上留下一个吻。这时，东东有慢吞吞地从书包里找出语文试卷，诚惶诚恐地递给妈妈，妈妈一看才50分，就毫不犹豫给了东东右脸一个“五指山”。东东无奈地拿着两张试卷，百思不得其解：为什么面对两张试卷，妈妈却有不同的反应呢？
这幅漫画反映了当今社会家长太看重成绩的现象。这不正是我们现实生活中的'真实写照吗？考得好就有奖励，而考得差就是一顿臭骂。现在分数都被家长们当成了衡量孩子的标准，90分以上就是优生，80分以下就是差生。要知道，一个人优不优秀是不能用分数来衡量的。现在有的家长为了满足自己的虚荣心，硬要孩子补这个补那个，让孩子苦不堪言，使得孩子们都成为了读书的工具，分数的奴隶。我真搞不懂，就算孩子成绩有了一点提高，或许家长的面子过的去了，可这也只是暂时的，为什么家长们就喜欢把自己的快乐建立在孩子们的痛苦上呢？
在我的身边，这样的例子比比皆是。记得妈妈一个朋友的女儿，每到周末就要被安排去上各种补*班，什么英语、数学、语文样样都有，几次约她去一凡书城，她都因为要上补*班而被她妈妈拒绝。一次，她妈妈带着她到我家玩。玩耍中，我无意中看见她手臂上有几条紫红色的伤痕。我问她怎么了？她的回答让我震惊了。她说，这是因为前几天她数学考了80多分而被妈妈打的，如果以后考不上90分，很可能以相差的分数作为被惩罚的次数。此时，我非常庆幸有个善解人意的爸妈，他们从未要求我去上补*班，可我的成绩依旧很稳定。她们也不会因为考得差去责骂我，而是给我许多鼓励。爸妈的同事们也经常向他们“取经”，而爸妈的回答总是一句“顺其自然”。
真希望看到这幅漫画的家长们都能反省反省，多体谅孩子，也多给孩子一些包容和理解。我相信，这才是父母对孩子最好的爱，也是最好的选择。
俗话说：“一天三大笑，整年不吃药。”这句话说得很好，而且有科学根据。
现在美国正在应征幽默护士，用途是让病人笑。因为笑会让病人更健康，曾经有病人因为每天都笑，本来十分严重的病，快速地痊癒。研究发现：能让病人笑的护士才能让病人好快一点，也应证笑对治病的功效。
我也喜欢笑，有时候，我也会莫名的大笑。不管在学校、补*班、托管班、走在马路上，我都会乱笑。在上课时，老师偶尔会说一些笑话，每说一次我就大笑一次；不然就是同学突然一起闹，我也会跟着大笑，难怪我总是身体健康，我想或许就是因为爱笑的缘故吧！
我的爷爷和奶奶都很长寿，已经八十几岁了，依然非常健朗，爷爷现在还像一个二十几岁的年轻人一样，精力充沛的下田种水果，奶奶则是在家园里自己种有机蔬菜，听说他们从结婚到现在总是和乐相处，笑口常开呢！可见笑也是让人长寿的因素呢！
笑的功能真多，可以不生病、不吃药、开心、长寿……，这么多功能为什么不常笑呢？笑是人间最美的表情。
饮尽雨前茶，漫步梨花下。细细品文明，摇头道美德。
——题记
如今的社会，日新月异，自二战结束，我们的文化，我们的生活，我们对于世界的认知也在以一种惊人的速度生长变化。五十年代，信用卡诞生；六十年代，互联网诞生；七十年代，电脑普及；在之后的几十年中，仿生等一些技术型的东西也在迅速膨胀。泡沫聚散，波光明灭，一切一切都在上升变换。可是，唯有一点，是永远不会变化的。那，就是文明美德。
*，是世界文明的发源地之一，中华文明有超过五千年的历史，自文明开创以来，孔融让梨、曾子避*、程门立雪、千里送鹅毛等故事一直被传颂至今，那是因为，他们继承了中华民族优良的传统美德。而文明不仅仅是一种美德，它还是一张名片。清朝末期，李鸿章代表*出使俄国。一次出巡，在大庭广众之下，李鸿章“呸”的一声，把一口恶心的痰吐在了地上。他的这一声，不仅把自己的颜面挥扫而去，还把*几千年来的文明形象吐没了。相反，对待亲朋好友及陌生人彬彬有礼，在大庭广众之下遵礼守纪，爱护公共卫生，自然你就拥有这世上最珍贵的东西。当然，我们不是仅仅做到以上几点就配得上文明二字，它是需要长时间的积累，一点一点的去浇灌，建立在我们每个人的品行修养之上，成为我们的根本。有一句话说得好，微笑是我们的语言，文明是我们的信念。丢失了文明如同丢失了生命与时间，更如同丢失了金钱。你没有了今天，还有明天；金钱失去了，通过自己的努力，依然可以挣回来；文明则不同，今日丢失了，就再也找不回来了。
而我们现在的生活，浮躁，喧嚷，粗俗，可一旦重拾了文明，在尘喧中也能重获一丝安宁，在忧燥中也能重拾一袭清净，在阴霾中也能重拾一抹晨曦。这是我一直坚信的，不过万物之中，文明是最为脆弱的，任何高度的文明都不一定能够经不起它所面临的多重危险的威胁。就拿报刊上所疯狂登载的一次事件为例，国庆节后的*广场，随处可见口香糖残迹，40万*方米的*广场上竟有60万块口香糖残渣，有的不到一*方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与*广场的神圣和庄严形成了强烈反差。我不知道事后的“作案者们”有没有心怀愧疚，可这始终是一件令人可耻的事情，这也恰恰反映了*人民的文明观，礼纪观。也许很多人以为，做好文明，是一件极其容易的事，可谁能拍着胸脯说他从来没有做过一件有损文明的事呢？所以，一个人做好了一件事，喊亮了一句口号，并不值得你去为他称颂，为他所崇敬，应看他是不是坚持下来了。
文明，她是一个个音符，能谱进我们的繁琐脑海；她是一缕缕微风，能吹进我们的流火心怀，她是一丝丝心线，能牵引千里之外；她是一个个沙斗，能装下我们我们的知识的梦海。文明，这个世界，需要文明的我们，让我们嗅嗅文明之花的芳香，感受文明之心的芳华，品尝文明之果的鲜美，让我们的青春充满文明，让文明美德伴我成长！
——五年级母爱议论文范本五份
“母亲是荷叶，我是露珠，露珠总在荷叶上滚动。”这是冰心奶奶对伟大母爱的赞美。我的母亲和天下的所有母亲一样，关爱自己的孩子。从我一出生，她就喂养我，到我长大懂事时，她就用一言一行我，引导我踏入人生的每一个旅途。轻轻叩响那扇虚掩着的门，母亲那慈祥的面容就浮现在我眼前。
记得有一次，那时正是冬天，我放学回家后感觉很累，好象是感冒了。于是我就去告诉妈妈。正在做饭的妈妈听后，很着急，用手摸了摸我的`额头，大叫道："怎么这么烫呀?“妈妈赶紧扔下手中的活，穿上衣服就把我带到了医院。我坐在医院的椅子上，妈妈一边挂号，一边又着急地问前面的阿姨：”还有多少人呀!“看到妈妈忙前忙后的样子，我很心疼。到打针的时候，我害怕极了，说话的声音变小了，眼泪在眼眶里直打转，妈妈仿佛知道了我的心事。妈妈说:“宝贝别怕，妈妈抱着你不疼得……”我抓着妈妈的手，妈妈的手很冰，我对妈妈说：”妈，你的手不冷吗?“妈妈用慈祥的眼光望着我说：”不冷，只要你好了，妈妈就不感到冷了……“不知不觉中，针就打完了。这是我看着妈妈，一下子让我感觉到了母爱的温暖。
母爱无比强大，直到今天我才明白冰心奶奶的那句话。啊!那深深的母爱，犹如春天般的温暖，犹如微风拂过水面般的细腻。
我爱我的母亲。
今天，我感冒了发了高烧，而且今天天气也不好，我十分的难受，心想我该怎么办呢，晚上我再也忍不住了。我快要被烧焦了一样，于是我告诉了妈妈，妈妈一听赶紧给我量体温，一量天哪，竟是39°，妈妈说走跟我去医院，我说;‘’妈妈别去了太迟了已经10点了，而且外面还正下着雪呢，可妈妈说女儿听妈妈话，生病了怎么能不去医院呢。必须去，听话。于是妈妈给我穿上雨衣，自己穿了一个大衣就背着我出门了。外面飘着鹅毛，可妈妈却累得满头大汗，我十分的心疼，忍不出哭了出来。可妈妈却不知道，妈妈还不停的说，女儿冷吗，要不妈妈把大一也给你披上。我抽噎着说妈妈不用了，寂静的村子里只有妈妈的脚步声，啪啪啪啪，我的心十分的痛，虽然很冷但妈妈还是满头大汗，我的泪水悄悄的掉了下来，掉在妈妈的衣服上分不清那是泪水那是汗水。
到了医院医生给我打了一针，还给我开了些药，于是我们就回家了。
到了家里妈妈赶紧给我盖上被子，给我倒了一杯热乎乎的白开水，让我陪着要喝下去，还说要快点喝，不然就凉了，于是我咕咚咕咚的喝了下去。这时妈妈打了一个大大的喷嚏，我说妈妈你赶紧睡吧，妈妈说你睡了我才睡，于是我赶紧呼噜呼噜的睡起来，不一会就进入了甜蜜的梦乡，妈妈看我睡着了也去睡觉了，早上我的病快好了，可妈妈却憔悴了许多，于是我也学着妈妈的样子说生病了就得去看病，快点去，妈妈听了十分高兴，心想女儿长大了，于是便风趣的说，是女儿大人。
母爱，是最最珍贵的，但又常被忽略。
母爱，是那麽*常，却又是那么珍贵。
有人说，母爱的重要是一杯暖茶，需要双手捧着献给父母！所以，在获母亲沉重的爱时，我们也应该给予她感恩，因为，“给予”永远比“接受”更加快乐！
上初中了，原本是件愉快的事：自己终于长大了，能有新的目标了，可渐渐得发现，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之的却常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌和数不清的*题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次次的冒出这个念头，有一次次的将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，不过现在……
广告中曾写道小男孩为自己母亲洗脚的感人片段，可在现实生活中，有是否每个孩子都能够做到的呢？“滴水之恩当以涌泉相报”。我们或许会对一个陌生人的关怀念念不忘，却对母亲的爱熟视无睹，只嫌她烦，嫌她唠叨……然而，我们不知道的是，世上只有母亲才会永远在一旁支持我们，教导我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如天使一般纯洁，我们正在受母亲浇灌的.生命酝酿着芬芳，就像英语老师说的，我们应该怀着一颗感恩的心，去聆听母亲的唠叨，从中发现自己的缺点并认真改正，诚恳面对母亲的严厉知道。她们这样做只为了孩子，从现在开始，让我们一起来感恩母亲，感恩母亲阳光班的心灵世界！……
作者开篇以“珍贵又常被忽略”、“*常却又那么珍贵”来形容母爱，表现出小作者复杂的内心。通过论述广告中的小男孩为自己母亲洗脚的事例而进行反省，最后提出感恩母亲，情感真挚。
冬天的水总是那样冰，即使用热水洗手，我也很不情愿。
—题记
那天，我刚输完液回家，妈妈就让我去洗手，我再三推辞。
“妈，水太凉了，我不想洗。”
“宝贝儿，医院的细菌太多了，妈妈给你兑好热水，洗洗吧！”
“不，我不洗，我不想洗，等会儿手又出血了。”
“妈妈给你洗好吗？”
我勉强答应了。
妈妈打开水龙头，将水温调到合适的温度，握着我的手，伸向水龙头，水缓缓的留下来，有一丝温暖。我看看妈妈的手，眼睛里有些晶莹的东西在打转。
原本，我以为妈妈的手还是像她年轻时那样白皙、细腻，可是，我错了，妈妈的手就像那干枯的树皮，失去了那以往的光泽，和我那嫩白的小手似乎格格不入。那晶莹的东西在眼眶里溢出来，或许是水的缘故，妈妈买有察觉到。妈妈把洗手液打在手心里柔柔的搓成细腻的泡沫涂在我的手上。以前妈妈打洗手液时，总会有很多泡沫，可现在，妈妈的手里没有那样丰富的泡沫了……
洗好了，妈妈用柔软的毛巾将我手上的水擦干，将护手霜涂在我的`手上。
“妈，你也涂点吧！对手的皮肤好。”我的声音有些颤抖。
“不用了，妈妈的手再涂也没用了。”
我紧紧地握住妈妈的手，老年斑、皱纹在悄悄地爬上妈妈的手，光泽、白润都像逃兵一样，从妈妈的手上溜去。我的眼泪再次落下。
妈妈，时间的流逝，将你的青春带到了那美丽的国度。妈妈，您辛苦了，女儿永远爱您！
文章立意独特，且文章以对话的方式进行叙述。通过叙述妈妈对“我”手爱护有加，自己的手却干枯没有任何光泽。行文思路清晰，语句通顺，对伟大无私的母爱进行礼赞。
母爱，是最最珍贵的，但又常被忽略。
母爱，是那麽*常，却又是那么珍贵。
有人说，母爱的重要是一杯暖茶，需要双手捧着献给父母！所以，在获母亲沉重的爱时，我们也应该给予她感恩，因为，“给予”永远比“接受”更加快乐！
上初中了，原本是件愉快的事：自己终于长大了，能有新的目标了，可渐渐得发现，母亲那亲切的笑容已不再多见，取而代之的却常是严厉的面孔。每天陪伴我的只有书桌和数不清的*题。“难道母亲不爱我了吗？”我一次次的冒出这个念头，有一次次的将之否认。想起小时候，母亲教我写字，背诗，不过现在……
广告中曾写道小男孩为自己母亲洗脚的感人片段，可在现实生活中，有是否每个孩子都能够做到的呢？“滴水之恩当以涌泉相报”。我们或许会对一个陌生人的关怀念念不忘，却对母亲的爱熟视无睹，只嫌她烦，嫌她唠叨……然而，我们不知道的是，世上只有母亲才会永远在一旁支持我们，教导我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如天使一般纯洁，我们正在受母亲浇灌的生命酝酿着芬芳，就像英语老师说的，我们应该怀着一颗感恩的心，去聆听母亲的唠叨，从中发现自己的缺点并认真改正，诚恳面对母亲的严厉知道。她们这样做只为了孩子，从现在开始，让我们一起来感恩母亲，感恩母亲阳光班的心灵世界！……
作者开篇以“珍贵又常被忽略”、“*常却又那么珍贵”来形容母爱，表现出小作者复杂的内心。通过论述广告中的小男孩为自己母亲洗脚的事例而进行反省，最后提出感恩母亲，情感真挚。
——小学六年级优秀数学论文范本五份
摘要：小学数学由于教学对象的思维水*仍处于直观形象水*向抽象逻辑水*过渡的状态，记忆力更偏向于机械记忆，对知识的理解仍有一定难度，所以在教学过程中，教师应特别注意教学形式的多样性，多将有趣的教学形式加于课堂中，更有利于教学对象的理解和教学课程的进行。本文将针对于教师在教学过程中展开多种教学形式的好处进行论述。
关键词：小学教学；多样化；新颖化
一、小学生的思维特点
在我国以往的教学过程中，教师多采用传统方式来教学，即按照书本内容循规蹈矩的讲解，从定义到例题再到课后*题，遵循着不变的流程，并没有什么新意。依据教学要求和教学过程来讲，小学数学的课程学*主要的侧重点还是在于记忆以及知识的应用，但从心理学的角度来说，小学数学的学*过程实质上是一种数学思维的活动过程，学生在学*过程中要通过分析、比较、概括、抽象等思维方法以及推理、判断等形式实现对抽象知识的学*和理解。思维水*还处于从形象思维过渡到抽象思维的阶段的小学生，思维发展有限，在学*过程中思维不流畅或者中断现象很容易发生，自觉性和目的性比较弱，很容易倦怠，再加上小学生活泼又好动，在数学课堂教学中更加难以集中注意力，数学学科本有的强抽象性和强逻辑性，让学生学*起来常常很容易感觉到枯燥和乏味，这就很难激发他们学*数学的兴趣，学生接受起来更是难上加难。如在数学概念有些抽象的情况下或遇到难以记忆的数学公式时，大多数学生理解、记忆起来都有一定的难度，需要在一段时间之后才能接受，若此时教师还是按照传统、枯燥的教学形式来教学，学生就很难集中精力也更加难以接受新知识，因此以往只是简单、反复的`讲解，让学生采取重复背诵记忆的方式，学生的学*效率低下，压根无法调动起学生的主动性和积极性，只会让他们觉得学*乏味枯燥，最终失去学*兴趣。这样一来，教学效果就会很差，这样既不利于学生的学*，也不利于教师后期教学工作的开展。
尤其对于小学低年级的学生来说，他们的注意力更加难以集中，他们无法长时间集中精力和注意力于课堂学*上，唯有提起他们的学*兴趣才能使教学有效率。要想解决如何使学生集中注意力这个问题就要对症下药，要从学生感兴趣的方向入手，在课堂教学中直观形象且色彩比较鲜明的具体事物和教材比较容易提高他们的高度注意、激发学生的学*动力，将这些学生感兴趣的元素加进教学中，就可提高教学效率。因此，教师可把故事、游戏、动画、图片、声音、游戏、视频等作为教学工具引入到数学教学中去，借此吸引学生的注意力，提高他们的积极性和学*兴趣。
二、新颖的教学形式
无论是在标准的要求下，还是为了更加有效率的开展教学工作，寻找有效的、多样的、新颖的，能激发小学生学*兴趣的教学形式是师生们的共同期望。
首先是利用数字故事进行教学。在授课过程中，教师将授课内容，如定理、公式、数学名词、数学小故事、数学家简介，设计成有趣的故事情节，用图形图像表示出来，再基于此进行教学。小学生课堂注意力集中时间一般为20至25分钟，容易分心，但是对于自己有兴趣的学*内容，学生的注意力就会容易集中，学*积极性就会高，这样学生的思维活跃，教学效果就会相应的更好，学生的记忆时间也会更长，也可通过对故事的回想来回想复*教学知识。有趣的教学方式创设出的教学情境，学生的注意力就会较为集中于课堂上，激励起了学生的数学学*兴趣，提高课堂的参与度，且小学生对直观性内容比对于语言性、逻辑性的内容接受起来更容易。这样的课堂更加符合小学生的认知水*，使抽象的数学知识变得直白、简单易懂，可以帮助学生理解、记忆，利于学生接受新知识、复*旧知识，促进了知识迁移。数学故事是一种新颖的教学形式，具有趣味，弥补了数学抽象、枯燥的不宜教学处。
其次是利用教育游戏进行教学。教育游戏是指在教学过程中增加一下适当的、有教学针对性的游戏。教育游戏，一般都是具有互动性、挑战性、趣味新、奇幻性的特点适应于小学生活泼好动的特征，可以很好的激发学生的学*热情，虽然学生的出发点是想要玩游戏，但是在玩游戏的过程中，又通过游戏中的知识设定巧妙的学*到了知识，在自己亲身经历的过程中所学到的知识必定更加记忆深刻，且游戏特有的竞争性又起到了良性循环的作用，通过学生与学生之间的竞争，促进了每一个参与学生的学*热情和竞争意识的养成。一些游戏还可以分组进行，学生自愿组成一个小组，和其他小组进行比赛，小组中成员共同探讨问题，就是一个自学的过程，锻炼了学生的自我探索能力；小组与小组的比赛过程中，小组成员共同合作，克服游戏中困难，最终完成挑战。教育游戏中包含的合作与竞争的多维学*关系，这又可以激发学生的学*兴趣，从而使学生的学*动机在整节课中都处于较高的状态。
最后，游戏的形式也可以是多种多样的。可以是动手形的，也可以是基于网络的。如今处于计算机信息化时代，即使是小学生对于电脑的熟悉程度也不亚于任何一个**，而且由于当今社会的飞速发展，一般的游戏都无法引起学生的兴趣，但电脑游戏对于他们来说，仍然非常具有吸引力，所以在教学过程中一定要合理的运用好电脑这个工具。而且电脑游戏的选择范围也非常的广，减小了教学过程中寻找教学游戏自愿的困难。
三、教学形式多样化与新颖化的必要性
就现在我国的教学现状来看，小学生的数学学*还是以课堂为主要部分，将枯燥、乏味的数学课堂变得活泼、有趣、有吸引力是每位教师的教学目标，借助数字故事的直观性汇合数学游戏的娱乐性就可以很好的改观枯燥乏味的教学环境。从学生出发，以学生为中心设计教学形式，将多种多样新颖的教学形式所结合于课堂上，能够积极调动起学生的学*兴趣，活跃课堂气氛。这样就可以让学生真正的快乐学*，也可有效的提高课堂效率。
参考文献：
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[2]王婷，基于教育游戏的小学数学教学设计硏究—Z小学四年级数学教学为例[D]，宁夏大学.
[3]刘净，游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[D]，河北师范大学.
摘要：小学数学不会自发产生与现实生活的联系。运用数学知识和方法解决一些简单的实际问题，需要采用切实可行的方法。本文围绕小学数学生活化策略展开，旨在进一步拓宽小学数学教学思路，创新教学方法。
关键词：小学数学生活化策略研究
数学作为小学生感知世界的重要方式，不会孤立于生活之外产生作用，也不能从教材和课堂教学中与现实生活自发产生直接的联系。显然，对《数学课程标准》的解读，不能只是明确“使学生感受数学与现实生活的密切联系，是学生初步学会运用所学的数学知识和方珐解决一些简单的实际问题”。而是要从这样的教学目标定位中，寻找切实可行的方法。如何真正让数学贴*学生生活，让数学与学生生活触觉碰撞和交融，让他们真正的在生活中学数学，在学数学中了解感触生活，这是数学教师应该探究的课题，笔者认为这些问题的解决需要我们数学教师采用生活化教学策略。因此，笔者结合长期的小学数学教学实践和当前教改的要求。提出以下设想以求教于方家。
一、依托教材，促进学*材料生活化
数学教学生活化是指数学课堂教学与学生实际生活相联系，把数学知识转化为学生的实际生活情境，在实际生活情境中学*数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再现，而是一种数学化的生活情境。小学数学教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，也是进行学*活动的基本线索。学*材料生活化可以依托现行教材，加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通，改变数学学*生活苍白无为的状态。和许多研究者的'认识一致的是，目前小学数学教材内容仍然缺乏时代气息和生活色彩，缺少学生喜闻乐见的内容。学*材料生活化就是要切合学生生活实际。将数学学*材料的呈现方式多样化，激发学生的学*兴趣，鼓励学生积极思考、合作交流，丰富学生的情感体验。建构属于学生自己的数学知识体系。
例如在教学“百分数”一般应用题时，笔者这样重组材料：一是收集信息。上课一开始就请学生描述学校周边道路环境状况。二是选择信息。在学生所列举的众多信息中选择出一条“为绿化道路环境，在校外公路栽种树木，一共栽了500棵，成活了490棵，让学生提出数学问题。三是自主探究。学生提出问题中很多是学生已知领域，让学生自己解决。四是教师引导。告诉同学们“这批树木的成活率是98%。”从而提问“成活率”和“98%”的含义，让同学们先独立思考后小组交流讨论。这样重组，贴*学生所关注的现实生活，学*材料来自师生的熟知信息，体现了生活数学的现实性。这样就能很好地解决“死知识”适应“对话教学”之间的矛盾。因此，教师在教学中要善于处理教材、调整教材。重组教材内容，给数学课本增加“营养”。让教学根植于生活，将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得见，摸得着、听得到的有价值的案例，从而适合学生发展的数学学*过程，让学生真正感受到数学的魅力。体验到学数学的乐趣。
二、运用数学知识，分析现实问题
数学知识最终服务于生活，回归于社会生活。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到现实生活中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。我积极鼓励学生收集、整理、加工生活中的数学问题，获得解决简单实际问题的活动经验和方法，感受到生活与数学知识间的联系，不断提高他们的数学应用能力。
数学教学不应该是个只注重求知过程、只注意引导学生学*数学知识、训练数学技能，而应该积极引导学生用数学的眼光观察世界、认识世界、掌握分析问题的方式方法。在学生学*数学过程中，教师要尽可能使每一个学生拥有一双能用数学视角观察生活的眼睛，让学生带着数学问题接触实际。加深对数学问题的理解，进而懂得身边处处有数学。数学总能找到与人和现实生活的联系，抓住了联系，就能把活学到的知识进行活用。但这种思维*惯也需要我们一步一步地培训。如学*比例应用后，我们设计了一个将配液加水或加盐的实验操作活动：“要把10%盐水50千克，配制成20%的盐水。该怎么办？学生通过精确计算，动手测量得出使盐变多（加盐）或使水变少（蒸发）的规律。再如在学*“百分数意义”后，我出示了这样一道题让学生进行思考：我们班有30%左右的学生在家使用电脑上网，其中2/3的学生是利用网络进行学*，而1/3的学生却在玩网络游戏。看到这一现象，谈谈你的看法。这样让学生用学到的数学知识去思考、解决身边的问题，在课堂教学中渗透了思想教育。适当地进行一些小学生日常行为规范的养成教育，使学生自觉地把所学到的知识与现实生活中的事物联系起来，培养学生用数学的情感，培养学生把所学到的知识运用于实际的意识。
三、关注日常生活，捕捉学生的兴趣点
数学来源于生活，生活中处处有数学，到处存在数学问题。数学的身影在生活中每个角落，数学的价值来自日常生活。数学教学重视学生的生活体验，把数学问题与生活情景相结合。通过生活问题的解决达到巩固数学知识，提高数学技能。技巧的目的。对小学生而言，在生活中形成的常识、经验是他们学*数学的基础。在日常教学中，教师要善于引导学生观察生活中的实际问题。感受数学与生活的密切联系，拓展学生认识数学，发现数学的空间，重视学生对数学体验的积累。让学生在数学知识之前尽早感受这种做法，在课堂中往往能收到事半功倍的效果。例如，教学厘米、米等长度单位时，可以从比高矮实际事例人手使学生明白了长度单位对于精确测量的意义，再让学生通过测量工具认识这些长度单位。然后动手测量图钉的长度、食指的宽度、书本长度、*伸两臂的长度、给爸爸妈妈测量坐高，黑板的长度、教室的长度等。
这些知识是学生喜闻乐见、易于接受的，在不知不觉中学*了数学，让学生深切的体会到了原来数学就自己的身边，身边就有数学，数学不再是抽象，枯燥的课本知识，而是充满魅力与灵性。与现实生活息息相关的活动。同时也增强了数学的亲和力，激发了学生学*数学的积极性和主动性，使课堂教学焕发了生命的活力。
四、学以致用，注重解决实际问题
学*数学最终目的就是要把学到的知识应用到实际生活中去。教师要千方百计地创造生活情境，让学生运用所学的知识和方法研究、探索，解决一些简单的实际问题。不但可以帮助学生增进对知识的理解，了解知识的价值，而且可以增强学生学*和应用数学知识的信心。例如，在讲授“利息”的知识点后，笔者安排了这样的课外作业“自己做一次小小会计员”，让学生去银行了解现在的利率，然后让他们把积攒的零用钱存起来，怎样存最合算？这样的作业学生极有兴趣。在这一系列的调查、分析、计算、反复比较的实践中，学生对利率、利息这一知识的理解更为深刻。而且此次活动。还可以是对学生不乱花钱的思想教育，实现教知识和育人的统一。这样联系实际的教学，将学生在课堂中学到的知识返回到生活中，又从生活实践中弥补课堂内学不到的知识。自然满足了学生求知的心理愿望，产生了强烈的教与学的共鸣，同时在生活实践中学会了解决问题。
综上所述，实施小学数学教学生活化策略必须能符合学生的认知规律。注重知识的形成过程，注重学生能力的培养，能引导学生把数学知识运用于实践，符合素质教育的要求，使学*变得通俗、有趣、生动，使数学教学实践变得更有活力。
摘要：数学作为基础学科，也是小学教学中的重点，应用题在小学数学中占有重要地位，同时小学数学中的应用题也是大多数小学生的难点，提高小学数学应用题的教学质量就显得尤为重要。分析新课程下小学数学应用题的教学策略，不仅满足新课程理念对小学数学教学所提出的要求，同时也有利于提高学生的数学成绩，培养学生的逻辑思维能力和判断能力。本文基于小学数学应用题的教学策略问题，作出简要分析。
关键词：小学数学应用题教学策略
1、小学数学应用题教学现状
1.1学生对应用题学*不感兴趣
兴趣是最好的老师，这句话深刻的阐释了兴趣对于学生学*新事物的重要性。古语有云，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。应用题由于综合性强，逻辑性强的特点，一直作为小学数学中学*的重难点，大多小学生对应用题是有恐惧心理的，更别说对应用题部分的学*产生兴趣。大多学生对数学应用题是望而生畏的，尽管学生掌握了基本的知识点，也记住了很多的数学公式，但是对于应用题的解答仍会是茫然无措，毫无头绪，从而不断演变成对数学应用题的望而生畏。学生在数学应用题的解答中失去了信心，也难以对应用题的学*产生兴趣，如此恶性循环，对教师的教学带来了极大的困难。兴趣对于学生学*的重要性不言而喻，因此，只有不断的让学生掌握基本的解题方法和解题技巧，让学生自行的在应用题的解答中不断挑战自己，战胜自己，从而找到解应用题的信心，学生对应用题的学*自然而然就会产生兴趣，从而能更好的学*好应用题。解决学生对数学应用题学*的.兴趣是作为一名教师首先要做的工作。
1.2教师太过重视题海战术，忽略思维能力的重要性
新课改要求现代教学更注重的是对学生思维能力的培养，而不是局限于原有的题海战术中，但是，仍有部分教师难以适应新课改的要求，照搬传统教学模式，利用题海战术来巩固学生的解题思维和基本数学知识点。然而，学生的思维能力的培养显然比利用题海战术来强化学*要显得更重要，尤其对于数学应用题的学*，小学生的思维能力有限，判断能力有限，短时间内难以形成良好的解题思维，因此，部分教师便代人嚼馒头，没有让学生独立的去思考问题和解决问题，利用题海战术对学生的解题思维进行巩固，尽管这样学生能够解出大部分应用题，但容易导致学生形成定向思维，思维固化，从而导致学生未来的学科发展和智力发展，不利于学生的成长。
1.3授人以鱼不如授人以渔
小学数学中的应用题部分，基本涵盖了某个章节或者是某些章节的知识点，以一定的线索进行贯穿衔接，旨在学生能够利用所学知识点，进行一定的思维训练和智力开发与培养。但部分教师舍本逐末，未省事，对学生在数学应用题中的疑惑直接给出标准答案，从而忽略了解题技巧的传授和解题思维的训练，如此不利于学生思维能力的培养与开发。固化的思维模式只会让学生的解题能力受到局限。授人以鱼只能让学生能够机械的解题，却不知解题的精髓在哪里，题目的真实含义在哪里，而授人以渔不仅让学生学会解题的技巧和方法，同时也让学生能够在未来的题目中能够随机应变，攻克各种各样的题型，并对学生的思维能力的培养起到促进作用，提高学生自主学*的能力。
1.4教师对传统教学模式的绝对否定
在新课程理念引导下，大多教师的教学方式及教学模式发生了极大的变化，有的教师甚至完全摒弃传统的教学观念和教学模式，另起炉灶，以偏概全。如对教学情境的过度创设，不管内容和要求，一律用情境教学法来进行教学，把数学课堂变成一场戏剧表演。新课程理念下的教学，要求教师要有适应时代的教学理念和教学方法，而不是对新课程理念的过分解读，甚至是错误解读，传统的教学模式和教学方法自然存在一定的不足，但这并不能完全否定传统教学的精华部分，不能否定传统教学中还存在一定的可取之处。教师对新课程理念的把握不够，是现今小学数学教学中比较普遍存在的现象。
2、新课标对小学数学应用题的要求
新课标是对传统教学模式的以此改变，但并不是绝对的否定，而是对于传统教学模式中的不足进行改进，对教学理念和教学模式提出了新要求。新课标要求现代教育更多的应该是帮助学生综合利用已有的知识和经验，通过自主学*和自主探索或是利用团队合作，来解决与生活相关却又有一定挑战性的综合性问题，从而更好的培养学生的综合能力。应用题的教学不仅要让学生学会解应用题，更多的是要让学生具备解决问题和克服困难的基本能力与基本思维，数学应用题学*的目的不再局限于解题本身，更多的是作为数学教学中的一种工具，通过应用题的教学，让学生学会解题技巧的同时，培养学生的逻辑思维能力和判断能力，从而在一定程度上开发学生的智力潜能，帮助学生能够在未来有更好的解决事情及克服困难的能力。新课程要求下，对课堂教学从原有的重视结果转变为重视过程及结果。结果是重要的，但是整个教学的过程也同样非常重要，学生的学*过程很重要，因为学生能够在学*的过程中学到很多课堂以外的品质，这不仅对学生的学医产生积极影响，同时也对学生的人生发展有着积极作用。解题的过程由原有的固化思维模式转变为一个自主探索和自主学*的过程，同时还注重团队协作重要性，这些都有助于对学生的信心及各方面综合素质产生良性影响。
3、新课程下小学数学应用题的教学策略分析
3.1准确把握教材，合理的情景式教学
教材作为教师教学和学生学*的工具，同时也是学生学*和教师教学的基础，是教师教学大纲的来源，也是学生知识点复*的重要资料书。新课程教材把应用题编排到各个章节，根据不同年龄段和不同知识点的要求，相应的应用题穿插在各章节之中，能够更好的让教师和学生把握应用题知识点的切入点。在小学数学应用题的教学中，教师应当合理把握教材知识核心，针对不同应用题合理的创设教学情境，让学生在解决应用题时联系生活实际，一方面让学生能更好的理解题意，有助于学生对应用题的解答，另一方面，也让学生能够理解到所学知识与生活实际是密切相关的，并不是脱离现实的空泛研究，提高学生对学*的重视度。当然，教学情境的创设还需要有一定的启发性，可以尽可能的对学生思维模式有一定的开发。如题：小明烧开水需要15分钟，做作业20分钟，打扫卫生10分钟，则小明做完上述事情最少需要多少分钟。这一类的题目就打破了学生的固定思维模式，解决此类问题不再是简单的数字相加减，而是和实际生活密切相关。由于烧水可以和写作业或是打扫卫生同时进行，所以上题中小明所花时间最少是30分钟，而不是45分钟。
3.2合理利用多媒体教学
现代教学条件的改善，教师在进行应用题教学时，可以利用多媒体进行教学，通过图片等手段，不仅让学生对应用问题有直观感受，同时提高学生的学*兴趣。
3.3注重方法的传授和思维模式的培养
教师在应用题教学中应当注重方法的传授，有时甚至可以一题多解，不能在学生不会解题时直接给出标准答案，而是更应该注重方法与技巧的传授。
3.4培养学生自主学*能力和团队协作能力，提高学*兴趣
新课程要求下，教师应当注重对学生自主学*和团队协作能力的培养，在解决应用题时，应当更多的给学生自主学*和探索的机会，培养他们独立解决问题和团队的协作能力。
4、结语
总之，新课程对教师的教学工作提出了高要求，教师在适应新课程的同时，需要对新课程进行合理的充分解读，而不应以偏概全，甚至是错误的解读，同时注重对学生综合能力的培养，而不仅仅是局限于学生学*成绩的提高。
参考文献：
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摘要：小学数学是我国义务教育中的重要课程，帮助激发学生潜能，提高学生的数学学*、应用等多方面能力。在小学数学教学中将多元化教学进行充分的体现，能够更好的将小学数学的教学方式进行深度优化，是义务教育的未来发展趋势。
关键词：小学数学；多元化教学；教学方式
前言：
随着教育改革的不断深入，多元化教学已经成为了大势所趋，打破了传统教学弊端的同时，还能更好的适应现代化的教育理念。小学数学教学中运用多元化的教学方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中得到良好的教育，提升了学*的积极性，增强课堂教学效率和质量。
１、小学数学教学现状
１.１教学方式单一：
目前小学数学教学的方式较为简单，大多为灌输式的方式进行教学，教师为课堂主体，学生多是被动式的学*，导致课堂教学质量严重下降，学生也会产生厌烦感，对学*的积极性不高，导致学生成绩不理想。
１.２较少课堂互动环节：
在小学数学课堂中，教师只是单方面讲解教材的内容，缺少课堂互动，导致学生产生学*盲点，缺乏学*的着手点，从而致使学生的学*成绩较差，课堂教学效率低下等问题。
１.３缺少实践环节：
教师在课堂教学时，对公式以及例题进行讲解后，只是给予学生几道*题进行练*，却并没有针对课堂讲授内容留下相应的课后作业，帮助学生进行有效巩固，随着课程越来越多，学生容易将所学内容全部忘记，最终无法达到数学教学的有效性。
２、多元化教学在小学数学教学中的意义
２.１有利于掌握学生心理特征：
运用多元化教学方式能够更好的帮助教师制定不同的教学方案进行教学，从而更好地了解学生的心理特征。教师在课前要制定良好的教学方案以及拥有充足的知识量，通过将不同的教学方案应用在课堂中可以及时的发现学生更喜欢的教学方式，帮助教师了解学生心理特征，尽快的找到适合学生的教学方式进行教学，提升课堂教学效率，保证教学质量。
２.２有利于营造良好的课堂氛围：
传统的课堂教学方式十分单一，课堂氛围呆板，对学生的小学数学学*的影响并不大。通过运用多元化教学的方式能够帮助教师在教学方式上进行转变，例如在进行图形计算公式的教学中加入相应的动画和文字，能够让学生拥有直观感受的同时，更好的引起他们的学*兴趣，从而活跃课堂氛围，调动学*积极性，而且，还对学生的智力开发有着良好的作用。
２.３有利于教学手段的充分利用：
随着科技的不断发展，越来越多的科技技术与现代教育相融合，由于教育本身就具有多样性，通过将科技技术加入到课堂教学中，能够更好的达到教学的目的，而且教师在利用多媒体、网络等手段可以找到不同的教学资源，再结合全新的教学设备，能够将教学的多样性得以充分的体现，因此，运用多元化教学的方式，能够更好地帮助教师不断的掌握各种教学手段，并加以有效的利用，提升了自身教学能力的同时，也促进了小学数学的发展。
３、多元化教学在小学数学教学中的具体体现
３.１情境教学法的应用：
情景教学法能够通过形象生动的方式来对教材的内容进行教学，情景教学的方式有很多，可以根据学生的具体情况来选择，不过在情景教学法运用前要了解学生的心理特征，找到他们感兴趣的东西，才能够充分的调动他们的学*积极性，也便于他们能够很快的进入课堂学*状态。情景教学法可以通过图文并茂的方式进行教材内容的展示，再配合教师的语言讲述，来达到情境教学目的，然而这种教学方式缺少一定的互动性，教学的有效性不能够得到充分体现，所以教师可以通过将教学内容与实际的事件相结合，即将教学内容与实际生活中相结合的.方式进行教学，这样不仅可以调动学生的积极性，同时还能够很好的活跃课堂气氛，例如教师可以采取游戏的方式进行教学内容的情景展现，能充分的调动学生的兴趣，积极地参与到教学中去，在轻松的游戏环节中实现教学目的。
３.２合作学*法的应用：
合作学*法就是学生之间通过相互配合、合作的方式进行数学内容学*的过程。合作学*法的优势在于能够充分的调动学生的积极性，能够很快让学生融入到相互合作的氛围中，从而更好的实现教学的目的。在合作教学中教师只要针对合作学*的过程进行指导即可，帮助学生解决在合作学*的过程当中遇到的问题即可，剩下的内容全部由学生们进行完成才能达到真正的效果，例如：在求圆形的面积教学时，教师可以根据学生的具体情况进行有效分组，将不同学*能力的学生进行*均分配，并且在学*中可以让学生进行有效的分工，也就是分别对圆形的直径、周长等进行计算，求出各自的对应值后，再进行面积的计算。通过合作学*法不仅能够提升课堂教学质量，还能够促进学生的全面发展。
３.３学案导学法的应用：
学案导学法在小学数学教学中的应用也能够更好的提升教学质量。即教师可以通过针对教材的内容进行相应的教学学案的设计，然后引导学生利用教学学案来进行自我学*、相互讨论以及知识巩固等方式，进而达到真正的学*目的。学案导学法中教师是教学过程中的载体，学生则为主体，通过适当难易程度的教学学案，可以促进学生将自身的学*能力进一步展现，学生也可以通过积极地讨论与研究，确定最终知识内容。教师在过程中可以对学生进行指导，帮助解决遇到的问题即可。在教师指导完毕后，再配以课堂教学的练*，能够对学生学*到的内容进行有效的巩固，从而便于学生更好的掌握知识重点。结束语：相比传统的教学方式，多元化教学能够更好的提升教学质量，让学生对小学数学教学拥有新的认知，所以在运用多元化教学时，一定要将“多元化”的特点在教学中得到充分体现，有效的挖掘学生的潜质，提升小学数学方面的学*能力，推动小学数学教学顺利进行，促进学生的全面发展。
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摘要：小学六年级数学总复*是教师指导学生对小学里所有学过的知识进行再次学*的过程。在这个过程中，教师需要引导学生对知识进行系统梳理、归纳与总结，查漏补缺，让小学数学知识变得系统化与条理化，从而使学生更好地掌握并能灵活运用这些知识。
关键词：小学数学；总复*；策略
小学六年级数学总复*，涉及的内容多，面广、量大，而且复*时间紧迫，从而使得有些教师不知所措。另外，教师还要有效地处理好小学生学*态度的问题，因为小学生认为复*的内容是他们已经学过的，他们想当然地认为自己懂了，听或者不听都没关系。教师还要让小学生有一个好的复*心态，需要依据学生的实际情况，采用科学有效的方法进行复*，从而提高复*效率。笔者依据多年的六年级数学教学经验，并与其他数学教师交流，总结出一些小学六年级数学总复*策略，希望能起到抛砖引玉的作用。
1、明确教学目标，系统梳理知识架构。
学生在复*数学知识的时候，应该合理地把控知识结构，准确整理知识点，把知识间的联系突出来，形成知识网。在实际教学中，教师要引导学生自行整理所学知识，并在大脑中对这些知识进行优化，并融会贯通。
在教学过程中，教师应引导学生从不同的角度对知识进行整理。例如，可让学生在课前分析教材，根据书本目录，依据数学知识架构，合理梳理知识板块，按照知识板块有序进行复*，同时反思自己哪些知识是学得好的，哪些方面还需要加强。如在复*数的整除时，教师可引导学生把所学的零散知识串联在一起，归纳整理各个知识之间的联系，根据知识的产生，理解和归纳有关的概念，从而形成知识体系。用3×8=24，6×4=24，3×4=12这三个算式，引入倍数和因数概念的复*，接着组织学生观察、讨论：你发现这三道算式之间有什么联系吗？学生马上会想到24是6和8的`公倍数，3是12和24的公因数。可以这样引导学生：你还能想到有哪些知识与其有关联？用自己喜欢的方式把该部分知识的架构表示出来，从而归纳总结出这部分知识的概念，并形成知识体系。
2、分层练*，精选*题，求联不求偏。
针对小学生能力水*和知识基础，教师可分层次进行复*，学优生可少做一些简单的应用题和计算题，把空出来的时间用在有深度的题目上；学*成绩不理想的学生，在复*的时候可以放慢复*速度，让他们多做一些基础题，从简到难。可从概念开始，理清各种公式和法则性质，逐步掌握各种小数、分数、整数等四则混合运算，会列比例式，会解方程，掌握简单的面积、体积计算，会解答简单的应用问题。当这些都过关以后，再让他们练*难度高的题。对题目的设计与选择，教师也要精挑细选，针对学生的实际情况进行训练提升。
复*时，要注重实效，所选题目应注意求联不求偏，对有共同之处或内在有关联的知识，要系统梳理复*。例如，在复*“数的认识”时，可把比的基本性质、商的变化规律、分数的基本性质串联起来，找出它们之间的共同点；在复*小数、分数和整数的加减法计算时，应当抓住共同的基本原理：当计数单位相同时，才能够直接进行加减，进而强调小数、分数和整数加减法计算原理和计算方法。在复*各种图形面积的计算时，可以先引导学生理解最基础、最核心的长方形面积公式的推导方法及推导过程，接着利用*移、转化、旋转等方式，整理出其他各种图形公式的推导过程。这样，不仅能够使学生感受数学知识间的联系，而且有助于学生体会数学知识的探索学*包含着这么多关键的数学思想方法，从而让学生对数学知识的理解也更加深入。
3、培养学生读题、审题*惯，减少失误。
——小学六年级作文：心愿范本五份
心愿是发自内心的愿望，每一个人都有自己的心愿。有的人想当教师，把自己的知识授予他的学生；有的人想当宇航员，遨游在广阔无边的太空；还有的人想当一位工程师，把祖国建设的更加美好。而我的愿望是当一名普普通通的医生。
我想当一名救死扶伤的医生，努力工作救治病人。小时候，我总认为穿着白大褂的医生就是白衣天使，他们拥有神奇的魔法，可以把伤者的伤变好，可以让很多病人起死回生，所以我幼年一直想当医生，随年龄的增长，我明白了医生是怎么一回事，知道他们工作的辛苦和艰难，虽然这样，我的心愿一直没有改变，因为这个是我最初的心愿。妈妈告诉我；要当一名好医生，一定要学好基本本领，学会很多东西才能胜任，付出比别人多几倍的努力才能做好。虽然这样，我仍然固执的想要当医生，如果我长大了，我要当医生，为病人看病，让他们少受病痛的折磨，我要举办义诊，为看不起病的人看病，还要免费送药，让这世间多一份温暖，少一份病痛；我还要研制很多新药品，把那些现在治不了的绝症治好，让每一个人都健健康康的，不被病痛折磨，我要开办环境优美的诊疗中心，接很多看不起病的人来这里治疗，在每个节日组织活动，让他们快乐健康，给病人一个最好的环境进行休养。
虽然妈妈说过，要付出很多努力和汗水，经过很多年后才能的当一名优秀的医生，但是这些我不怕，就算很累，我也会坚持，因为有付出才会有收获，只有经过不懈的努力，才能收获最甜美的果实，所以，不管前面路有多困难，我都要努力实现我的心愿——当一名医生。我要从今天开始，好好学*，为做一名医生奠定基础，为祖国贡献自己的力量。
世间万物都有自己的心愿：花儿的心愿是开出多姿的花朵；鸟儿的心愿是建造坚固的巢穴；而我的心愿是当一名作家。
我从小就喜欢写作。我认为写作文是一件特别快乐的事。童年里发生的趣事、糗事，若能用幽默的笔调将它记录下来，那将是一本珍贵的成长史啊！
在四年级时，我热衷于玩赛尔号。一天，我突发奇想：这款游戏如此好玩，我为何不将它编成故事，当小说一样写下来呢？现在不都有许多赛尔号小说吗？
说干就干！从那天起，我便将所有的精力投入到《英雄赛尔号》的创作之中。经过半年的奋斗，一万字的《英雄赛尔号》问世了。我把它带到补*班，同学们都来抢着看。这让我很有成就感。有了这次成功，我便一发不可收拾的写了下去。第二本、第三本，接连完成。
我还经常写日记，把每天发生的“学校新闻”记录下来。每天写得虽少，但不积蛙步无以至千里，不积小流无以成江河。从四年级到现在，我已写了7、8本日记了。我还给它们起了一个好听的名字：《点点》。
巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就一定会沐浴在理想的光辉之中。当一名作家是我的心愿。现在，我努力学*，是在为我的成功之路作铺垫；现在，我奋发向上，是在为我的成功之楼打基础。
我坚信：经过不懈的努力，一定会梦想成真！
岁月悠悠，波光明灭，随着时间的流逝，我慢慢长大。我年幼时，曾有过无数个心愿，而当我长大，懂事时，却只有两个心愿，也是我最在意的——父母的健康。
爸爸是做机器的，爸爸只是建了个小厂房而已，和舅舅一起干。爸爸有高血压，一遇到生气、不顺心的事就抑制不住心情，血压“蹭蹭”往上升，脸总是红扑扑的。一次爸爸厂房里的一个叔叔不干了，还让我把不算工钱，其实他根本没干几天，也没干多少活。夏天本来就热，加上爸爸的高血压，爸爸的血压更高了，脸更红了！妈妈对爸爸说：“怎摸了，不然在去开些降压药吧。”爸爸说："开什么，降压药不金贵，用处也不大，效果也不明显。”我想：爸爸的降压药都吃了好长时间了，也不见好，而且还特别贵。这已经3年多了，什么时候能好啊？爸爸的健康，是我的第一个心愿。爸爸整天劳累，现在额头上的皱纹明显多了。夏天时，爸爸的胳膊“黑白分明”楼在外面的胳膊犹如“非洲人”的皮肤，而半截袖里面的，却是“美国人”的皮肤。爸爸其实比原来更辛苦，为了养活我们一家子，可又有什么办法呢？妈妈的身体也不太好，这是从前年开始的，妈妈总说肚子痛，而到医院时，医生说肚子里有脏东西，把脏东西清除了。从这以后，妈妈身体就不比以前了，但体制还不错。现在妈妈身体的质量再次下降，一直不算太好，我希望妈妈的身体可以慢慢的养回来，这是我的第二个心愿。如果当流星再次划过天际，我会把我的心愿像流星诉说，让它帮我实现。
虽然这只是个传说，但我真的希望妈妈、爸爸的身体健康起来，不再受病魔折磨。我的心愿，究竟还有多久才会实现，我心里的石头，我的心愿，到底多久……
我有一个心愿，那就是：如果人人都能捡起一片垃圾，那我们的世界将有多么美丽，多么洁净啊！到那时，我们将生活在一个多么美好的世界里！
可事实却不是这样。每当我走过步行街的时候，我总能看见那些手有袋子的人，一边走一边吃东西,可他们在吃完袋里的东西之后，却总是随手一抛，就不管了。每当我看到这一幕时，我总是很气愤，总想走上前去说他几句，但是他们是大人，我又怎么说他呢？可更让我更气愤的是，一些行人见到地上的垃圾，就算在眼前，哪怕是踩过去，也不去捡，好像弯下腰就会累着，有的人尽量躲开它。这些人是现在文明社会的人吗？
每当我看见垃圾的时候，我总是把它捡起来，扔进垃圾箱。就算*时我有垃圾，我也不会随手一抛，而是把它们都扔进垃圾箱。我不是在装环保，而是形成了*惯。可我的同学却不这么认为，他们管我叫“收破烂的”，可我听了并不在意。虽说不在意，可心里多多少少还是会有些难受，所以有时就不想干了，可我又一想：这也是为保护环境出份力嘛，走自己的.路，让别人说去吧！
为了让我们东莞更加美丽、清洁，我有一个心愿：我希望每一个人都应该从身边的事情做起，做好东莞的环保工作。那么，我们将生活在一个多么美好的世界里！那时，天是湛蓝色的，水是清澈的，山是翠绿的……
同样祝自己成绩更上一层楼，发言更积极，组织能力更强！
“光阴似箭，日月如梭。”20xx年的脚步声已经远去，20xx年已经来临，在这来临之际，希望大家都能有一个好的开端，新的一年，就像一张白纸，任你在上面画，让我们拿起“七彩画笔”，在“白纸”上面描绘出美好的未来！
新的一年，又有新的愿望可以许了！
我有很多心愿埋在心底呢，我今天就说几个吧！
我希望那些不能回家过年的***叔叔能在今年与家人团聚！我希望我们国家里没有争吵，世界各个国家之间没有战争，天底下没有小偷、强盗、坏人，使国家安宁！我希望贫困山区里的孩子都能上学，不再过贫苦的日子，不让他们把上学看作梦想！我希望机器人可以代替煤矿工人在井下采矿，煤矿工人不会再受到爆炸的伤害，让他们的孩子不再忍受失去亲人的痛苦！
我希望那些生活不能自理的残疾人，他们日常生活中的所有事务全让机器人来做，比如刷牙、洗脸、吃饭、洗澡……这样，残疾人也能过上正常人的生活！我希望每家每户的家用设备都让电脑控制，家具都是自动化的，这样，我们的生活就变得方便多了！在这新的一年里，只要做到：愿望加上行动再加上坚持，新的一年将会阳光灿烂！
愿我的新年心愿得以实现！
——六年级议论文：阅读_合集五篇
阅读，让空虚的内心得到了满足，使身体都因知识的力量而得到了支撑。仿佛各处都充满了文学的气息，感觉自己因阅读而活着，因为它让我们的生活充满了欢乐，让我们了解了中国五千年的历史，使我们了解了人的情绪变化的过程，使我们了解了生活中的一些自然现象的来源。
阅读，让我们提高修养。在提高自身修养时，我们会遇到各种各样的问题，什么该做，什么不该做。这时我们可以使用阅读的方法来解决问题，向书籍寻求帮助。就比如说，在我们需要提高情商时，这是我们不知道怎么做，那么阅读就可以帮我们大忙了，我们可阅读相关书籍，了解一下什么该说，什么不该说。这样的方法便可解决自身困惑。所以，当我们需要提高修养时，就应该阅读。就像著名演员胡歌一般，胡歌非常喜欢阅读，所以胡歌的自身修养很高。
阅读，让我们开拓视野。我们可通过阅读来了解各地区的地形、人文、风景等等。人的生活范围有限，限制于空间与时间的连锁中。当我们打开一本书时，空间与时间对于我们来说就不再是限制。我们能够坐在家中看到世界各地，品味古今中外，我们能够体会到大草原上＂风吹草地见牛羊＂的生机勃勃，能够体会到黄昏下＂枯藤老树昏鸦，小桥流水人家＂的忧愁；能够体会到＂白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡＂的欢喜（源于网络）。在书中我们能够体会在智慧的天空中翱翔的感觉。
阅读，让我们懂得情绪变化。在阅读，我们会为书中搞笑的情节而哈哈大笑，我们会为书中凄凉、悲惨的情节而默默流泪。在阅读中，我们的情绪千变万化。虽然书对于年龄的大小的有要求的，但是只要喜欢，只要适合自己的年龄段，都可以用来阅读。这些书让我们的情绪都够自由的挥洒，不必因生活中的事而约束住自己的情绪。所以，阅读使我们能够调节住自己的情绪。
阅读，让我们提高自己的修养，让我们开拓视野，让我们懂得情绪的变化。古人说：＂天下之事，利害常相伴，存全利而无少害者，唯书。不问贵贱，老少！观一卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。
我经常沉浸在《城南旧事》的驼铃声中浮想联翩，遨游在“折戟沉沙铁未销”的《三国演义》中，我最喜欢的就是《西游记》了。
中国古代有许多文人墨客，都有一个共同的爱好——读书。读书能丰富我们的知识，还能陶冶我们的情操。外国也有许多大家酷爱读书，手不释卷，如高尔基、卢梭等。记得某一位大作家曾说过一句名言：“生活中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我也非常喜爱读书，我和书结下的不解之缘，还要从我三岁的时候说起。
那是三岁的一个夏日，妈妈去商场买东西。回来的时候，左手拎着一包东西，右手还拿着一本小书《故事精选集》。我一下就被吸引住了，那本小书很精致，上面印着一个王子，抱着公主在跳舞。翻开，是一行行文字，还有许多插图。那时我还不识字，便嚷着要妈妈读。于是每天晚上，我便伴着妈妈温柔的读书声进入梦乡。我太喜欢这本书了，等四五岁了，会识字了，我还经常抱着这本书有滋有味地读着，几乎快背下来了。
等上了一年级，我开始读一些文字较多的书了。《秘密花园》是我的最爱。倔脾气的玛丽小姐，一头红发乱蓬蓬的迪康，还有有着漂亮灰眼睛的科林，经常把我带进故事世界里不能自拔。每当我烦恼的时候，翻开这本书，我就似乎置身于神奇的秘密花园之中，呼吸着清新的空气，所有烦恼一扫而空。它给我带来了无限乐趣，直到现在，我还把它放在书桌上面呢！
上了四年级，我就开始读大部头的书了。我经常沉浸在《城南旧事》的驼铃声中浮想联翩，遨游在“折戟沉沙铁未销”的《三国演义》中，我最喜欢的就是《西游记》了。
读人家的书不够过瘾，我喜欢自己写。我发表了许多作文，是老师眼中的作文高手，几乎所有作文比赛都邀我参加。我也写过小故事，画点插画，做成一本小连环画，大家看了都连连说好。
书是我们的良师益友，我们要多读好书，好好学*，长大成为栋梁，为祖国争光。
书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。每当我陶醉在书的海洋里时，一种奇妙的感觉就充溢着我的心房。我似乎听到自己从心底发出的由衷赞叹：“阅读，真好！”
很小的时候，我就结识了书，那是一个充满图画和拼音的世界。在书中，我发现了一个又一个的秘密：猿人是人类的祖先，恐龙十分高大可怕，遥远的年代人靠钻木取火……原来，世界这么奇妙！我觉得读书让我这样一个小小的孩童变得好高大，仿佛举目望去，我就能轻易地看到北极冰川，看到埃及的尼罗河畔有成千上万的工人在修建金字塔……直到爱不释手地合上书，我的脑海中还不断浮现出各种画面。我有一种甜蜜的感觉：阅读，真好！
渐渐地，我告别了启蒙书，步入了文学的殿堂，书变得厚了，变得深奥了。我常常不由自主地陷入一个个故事之中：当白雪公主识破了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当睡美人获得新生后，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐*静……
是的，阅读，真好！阅读一方面开拓了我的视野，另一方面净化了我的心灵，使我的灵魂得到了升华。
现在，尽管初中学*非常紧张，但我不会压缩读书时间，阅读简直成了我的精神食粮。没有书，我的生活就会变得黯淡无光，我成长的脚步就会变得又慢又沉。
蒙台居曾说过“没有比读书更廉价的娱乐，没有比读书更持久的满足。”是的，读书就像一次旅行，带我游遍大江南北、古今中外；读书就像跟随一位博学睿智的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲。
书是人类进步的阶梯，通过阅读它，使我们灵魂不断升华，推动着中华民族不断前进。阅读是人类精神上的营养剂，缺少了它，生活必有缺陷。不仅是我，亿万个读书人都会呼喊：“阅读，真好！”
有人说过:“阅读是一种精神的升华，是一种灵魂上的取悦。”而阅读的是什么？正是书籍，如高尔基所说:“书籍是人类进步的阶梯。”故阅读书籍正是人类所必要的。人们常言:“活到老，学到老。”
阅读伴随着生命的成长，从开始的“乐趣”阅读、“游戏”阅读，到粗略的书本阅读、生活阅读，最后到深入阅读、人生阅读。
阅读满载着孩子的童年生活。《窗边的小豆豆》中的主人公——小豆豆，天真稚嫩的她阅读着童年生活中的点滴，哪怕不断被学校所拒绝，哪怕不断捉弄他人，无论怎样，主人公都在自己的“阅读”中不断成长，窗边的主人公终会在“阅读”中长大，然而这段“乐趣”阅读、“游戏”阅读将让其在精神上得到升华，还不成熟的“阅读”终会随着小豆豆的成长，愈加深刻。
阅读满载着仁人志士的光阴岁月。如孙敬、苏秦悬梁刺股，丝毫不放过每一时刻的学*，子曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”正是如此。孙敬耐不住阅读的诱惑，用绳子牵扯着头皮来抗拒疲惫；苏秦忍不住阅读的吸引，用针刺大腿来抵制身体的懒惰。阅读早已充斥着他们的世界。
莎士比亚说过:“书籍是人类的精神品。”的确如此，美国的海伦·凯勒，一个写下《假如给我三天光明》的作者——双耳失聪，两眼失明。在黑暗、没有声音的世界中，书籍是他的精神营养品，支撑着他的意志，指引他走向“光明”的世界，使他的精神得到升华。是的，哪怕是个精神颓废、无精打采的残疾人，哪怕是个像《窗边的小豆豆》中的主人公——天真稚嫩的儿童，书籍都会让你变得精神充沛，使你在精神上得到升华。
没有“乐趣”阅读、“游戏”阅读，孩童无法成长；没有书本阅读、生活阅读，人们的精神无法得到升华，灵魂无法得到取悦。“多味”阅读，让每个生命成长，累早已抵制不住“闻鸡起舞”的祖达，早已阻挡不了“凿壁偷光”的匡衡……
阅读，陪伴我们生命长沙的始终；阅读，我们不断成长；阅读，生活将会多姿多彩！
常言道：“书有益于心灵，好像运动有益于身体。”我爱读书，你呢？
许多人总认为读书是为了应付考试，其实读书不只是为了考试，它能让我们增加知识，提升能力，为长大后的谋职就业奠定基础。如果不读书、不识字，吃亏受骗怎么办？满口粗俗，举止鄙陋，到处都不受欢迎，又没有良好的能力，哪里找得到好工作？
读书让我识字，识字后看起书来得心应手，还常常为书中的事物所感动。每当我看完一本书，我就十分高兴，因为我的知识又增多了一些。妈妈常说：“看书不能只看情节，要看作者如何铺排文章，把故事做完整的描述；如何使用美言佳句，让句子更生动感人，再把美言佳句记下来，并且活用，这才是读书真正的意义。”因此，当我看到佳句时，就会拿出纸笔记下来，不管是写作文或是练*演说时，总能派上用场，这时，我更能体会读书所带来的乐趣和成就感。
除此之外，读书还能增加解决问题的能力。有个故事是这么说的：有个人拥有一个美丽的珠宝盒，但是他却没有办法打开它。这个人的家里有一把斧头和一支钥匙，这时斧头说话了：“这简单，只要我朝它用力一砍，珠宝盒不就打开了吗？”过了许久，钥匙轻声的说：“只要把我往锁洞里一穿，一扭，就能把锁打开。”你想：是用斧头把珠宝盒敲坏好呢？还是用钥匙把锁打开，又能保持宝盒的完整，来得简单又方便呢？运用智慧解决问题的能力，也是读书的乐趣。
“贫者因书而富，富者因书而贵。”读书能增加知识，提升智慧，还能帮助我们解决问题的能力，更能变化我们的气质，所以，让我们一起拥抱书本，做个既“富”且“贵”的爱书人，共同享受读书的乐趣。
——八年级议论文作文范本五份
渐渐长大了，开始害怕父母用那期望的神情，温暖而轻柔地问我：“今天考试怎么样?”
我也曾许多次骄傲地昂起头，满心欢喜地高喊一声：“很好!”然后眯着眼睛，略带得意地听着大人们的夸奖。不知从何时起，面对父母的询问，我这样高兴的次数越来越少，更多的，只有一句淡淡的：“就这样吧。”我不想这样!我也很努力地在学了。可是，到头来只有这样的成绩。我害怕看到他们的期待，我也不想让他们失望，只是啊……
家里没有人，但我还是关上了房门，小心的拿出卷子。卷子很重，压得我喘不过气来，我连忙把它扔在桌上。桌上很乱，那一片鲜红显得十分刺眼。我没有哭，最*考试太多，我已经哭够了。好累，我伏在桌上，心却更慌了。责骂，失望……一股脑儿的都冒了出来。
“这次考得不太好，下次要努力，一定能考好的……”“这次又没有考好，要分析原因啊，争取下次考好……”“什么?又这样!再考不好就跟不上了……”“唉，怎么又……”几次的期末模拟都不过九十，一次又一次的……“我不可能学好了，不管怎么努力都没有用。不可能了，不可能……”绝望包裹了我的心，眼泪再止不住，像洪水冲破了大坝。视野模糊得好难受。这时，心中出现了一个声音：“你还是老师心目中的好学生吗?你真的只能做到这样吗?你能够放弃吗?你不能!”坚定的语气，洪亮的声音，我的身体随着心颤动着。是啊，老师那么信任我，我也曾做到过很好，现在为什么不可以呢?只是遇到一点小挫折而已，只要加倍努力，认真，我一定行的。不可以放弃，努力不是为了成绩，而是为了自己啊!
晚上，第一次的，我轻松甚至有些开心地接受了父母的批评，也下定决心，以“更好”重新开始!是的，相信自己，我会更好!
在人生的道路上，充满了许多的荆棘。当我遇到它的时候，我总会在心里大喊：相信自己，我一定能行!
一个周末的下午，我们去龙翔山玩。参观过山下的景点后，我们就开始爬山，妈妈说，山上还有一个漂亮的菜芦苇荡呢!
刚开始的时候，山路还比较*缓，我一蹦一跳地向山上走。走了一会，我抬头一看，看到了一条“Z”型的山路。而且非常地陡峭。对于我这胖子，最怕的就是爬山了，我有点想放弃，但是一想到山上的芦苇荡还在等着我，我便加快了脚步，向山上爬去。可是这条路实在是太陡了，而且没有楼梯，全是倾斜度很高的山坡。爬了一会，我的脚就像灌了铅似的，累得满头大汗，气喘吁吁。但是还是看不到山顶。我忍不住问下山的人还有多远，那人说：“还远着呢，小朋友，天不早了，我劝你还是返回吧!”我像泄了气的气球一样，决定不再登了。爸爸说：“难道你想做一个半途而废的人吗?”“不想!”我低声地说。“那我们就休息一会，继续登山。我相信李伟齐一定能登到山顶!”我像打了一针强心剂一样，奋力地向山上爬去，我边爬边给自己加油打气，相信自己一定能行!
半个小时以后，我们终于登到了山顶，一大片漂亮的芦苇荡尽现眼肯，微风吹来，白色芦苇荡随风摆动，好像在为我喝彩!如果我放弃了，就看不到这么美丽的风景了。我想，那只登上高塔的青蛙，不光是因为它是一个聋子，更有他相信自己和永不言弃的精神。
通过这次登山，我品尝到了自信和坚持带给我的喜悦，明白了做什么事情都不能半途而废。我暗下决心，以后无论做什么事情，都要相信自己，永不言弃!
人生在世，不如意，十之八九，欲乃无穷无尽之念。没有尽头且不可满足，炀帝杨广有天下臣民还嫌自己不富，随欲而安，不过是三分钟热血，不可实现的罢了。
“既来之，则安之”，遇到千万事，也化作一池清泉留入心中。欧阳修随遇而安，与民同乐，有滋有味，心存的是以老一辈下的关怀，更是对山水的眷恋。用乐观面对自己，做一个达人，只要遇到了，就安心面对，天无绝人之路，但人有自绝之路啊……
随遇而安，即是乐观。
乐，不只表现于放声大笑，对酒当歌，乐还是一种心态，是一种人生观，让心笑对世界，在心中把自己**，抛开功名利禄，便是乐观了。
面对山水，人固有自己的兴趣点，以我观物，物皆着我之色彩，游秋山，你说那漫山火红的枫叶，它就是枫叶，说它们不过是残败的落叶，它便是了。山水之趣，不在其本，而在人心，就如一个饥渴的人吃了窝头，感觉很美味，而一个饱食的人，会觉得生涩难咽，饥锇了什么都可以吃，这便是随遇而安，这个事情也正是要引出的下一个小观点，饥饿可以随遇而安。
三百多年前，养心殿，太上皇坐在摇椅上，对面站着刘墉和和珅，太上皇发话：爱卿们觉得世间什么最好吃。和珅满脸堆笑“嘿嘿，那当然是东海海参了，它嫩滑异常。”“不然”，刘墉说“臣以为世上最好吃的东西便是“饥”了，和珅心疑“二品大员鸡都不常吃”，刘墉送上一纸，一个大字“饥”。
与上面一个道理，只要对物质有此饥渴，就不在乎什么锦衣玉食了，也正如此，刘御使就一套像样官服，却清誉盖世，而和尚书贪得无厌，终死于白绫条上。
对山水也一样，饥渴可以使山水更显优美，面对美景要有刘姥姥进大观园的派头和崇敬的态度，这样一看什么都很美。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落花也是美景，因为心中有了乐，有了随遇而安的诠释。
现在，不管山水还是别的，呈现于你眼前的什么都很美，只要你心有乐观，有饥渴，用笑脸面对世界，让世界人对你微笑，何乐而不为呢。
随遇而安，是福份啊!
随欲而安，恰很可能是祸根呀。
生活中的变数数不胜数，面对人生中的跌宕起伏，我们要学会淡看一切，随遇而安。
社会的发展使我们适用了快节奏的生活规律以及生活方式。就拿几年前的经济危机来说，昨天，你坐在宝马车上享受着一切的财富，但是今天你却露宿街头感叹社会的风涌云气。这不是你的错，但是你却要忍受和承受住这一切。因为这就是社会与人生的关联。
我们就拿一个小小的例子来说。
刚从走出校门的两个学生，进了同一家公司工作，担任同样的职务，但是人生却截然不同。
首先他们的相同点就是随遇而安，来到一个新的环境他们并没有因为陌生而产生畏惧，依旧秉持自己的观点，大胆而又坚持自己的信念。我们暂时用A和B来说。A，很满足现在的生活，并对自己的适用能力感到自豪，因为自己可以很快的适用环境。是的，A做到了随遇而安，但是也注定了他的一生只能如此的安于现状。B只是感到这个职位对于自己目前为止很适合自己，自认为，刚走出校门的自己能够得到这份机遇对自己来说很是高兴。他随遇而安，但并不安于现状。在工作中慢慢的挖掘自己的才能，不管属不属于自己的任务他都会积极的帮助别人，尽管有些工作和他的专业并无联系。他不同于A的想法，A只是想着自己这份工作已经很好了，和自己所学专业很挂钩，没有什么别的要求。然而B确实在各方面击破自己，努力的完善自己各方面的能力。这样的俩个人，在我认为根本没有可比性，我暂且不去说他们的结果怎么，只是单单来看他们步入工作的种种举动，他们的追求就不同，所以早就他们不同的人生。最后，我们可想而知，A仍是呆在原本的位子上，然而B呢，已然做到公司人事经理这一职位。
我希望以此来告诫自己以及大家：随遇而安是好事，但不要安于现状。他只会盲目你的追求，扰乱你的思维。
有人可能会说，不是都说要安于现状美吗?
对于这个观点我只是想说：人在不同的环境里，追求也会不同。通常所说的安于现状美，就是因为你的这一个观念：“安于现状。”由此，对于自己现在的生活很是满意，你会失去很多机遇。
在上个星期五的'早上，我和妈妈、姐姐、哥哥去看电影。这个电影的名字叫做“神秘巨星”。讲述了一位小姑娘想参加歌唱比赛，赢得奖品。她的妈妈为了实现她的愿望，把自己唯一一条值钱的项链给卖了，给了她一台电脑。但是，她的爸爸却点儿都不同意，觉得自己才是家中之王，说了不许就不许。为此，她们都被爸爸打过、骂过。最后，她们忍不住了，决定离家出走(带上了弟弟)。她的妈妈觉得世上没有一个孩子不曾没有梦想，我要实现她的愿望!在最后一幕，她与她的妈妈拥抱在一起，都热泪滂沱，在场的人也十分感动。
在我们生活当中，大人们有时对我们这样说：“做什么白日梦，你会成为他吗?真是可笑。”每当我听见这句话，心里就想着：咋，我们做梦都要你们管?人做梦是每个人无法剥夺的权利，哦，你们大人就可以这样控制我们不做梦?你们才是可笑，我就不信你们小时候没做过梦。我们做梦时很正常的事，小孩子想象力丰富、天真，自然是会做一些你们所说的“白日梦”。但是，他们一旦定了下来，目标真的是那个“白日梦”的话，他们就会努力地去朝那个方向进步，就如这部电影一样。那位女孩为了像歌唱明星一样，她每天努力的练*，最后如愿以偿。这不是一个道理吗?对于那个小孩，他(她)想成为明星，那他就会一只努力的向那个地方进军，他(她)总有一天也会成为明星。
世界上没有什么不可能，不要自暴自弃，认为自己做事怎么也做不好，根本当不上明星等等。请相信自己，自己就是那一个巨星!
