一、拼一拼，写一写。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
lián peng suí fēng piāo dng yī shang
( ) ( ) ( )
二、想一想，填一填。
粉红的( ) 雪白的( ) 碧绿的( )
( )的荷花 ( )的花瓣 ( )的荷叶
一阵( ) 一池( ) 一幅( )
三、比一比，组词语。
裳( ) 稻( ) 蜻( ) 蜓( )
常( ) 蹈( ) 晴( ) 挺( )
四、照样子，写一写。
挨挨挤挤 ( ) ( ) ( )
静静地 ( ) ( ) ( )
五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【知识点】
生字组词：
术（shù）：美术、算术、马术
铅（qiān）：铅笔、铅球
惹（rě）：惹人、喜爱、招惹
吐（tǔ）：吞吞吐吐、吐出
桌（zhuō）：桌子、桌椅、桌面
盒（hé）：笔盒、盒子、文具盒
注（zhù）：注意、注定、注音
削（xiāo）：削铅笔、削苹果
皱（zhòu）：皱眉头、皱纹
词语解释：
【吞吞吐吐】
形容说话或行文含混不清。本课指林园园说话时不痛快，想说又不敢直说的样子。
【不由得】
不禁的意思。在本课中指林园园见到李丽用蓝铅笔画的蓝树叶后，不由自主地脸红了，立刻感到自己说的和做的太不应该了。
【惹人】
言语、行动触动对方。课文中林园园用绿铅笔画出的树叶，引起李丽的喜爱。
【用心】
集中注意力。课文中讲的是李丽注意力十分集中地画着一片片树叶。
一、在括号里写出与点加词意思相*的词。
1、在宇宙飞船里，水失去了重量。 ( )
2、在宇宙飞船里走路更有趣。 ( )
3、要想睡一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 ( )
4、宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 ( )
二、按照课文介绍的顺序，排列下面的内容。
洗澡 喝水 睡觉 走路
( ) ( ) ( ) ( )
三、在加点字的正确读音下面打“√”。
必须(xūxǖ)咳嗽(sòushòu)喷出来(pēnpēnɡ
特殊(zhūshū) 条件(jànjiàn)塑料杯(shùsù)
四、动手试一试。
从网上或书上查阅有关太空生活的资料，并向全班同学介绍，看谁讲得好!
一、根据课文组词
央()交()市()旁()优()
阴()坛()城()国()图()
二、填填记记
1、______的广场___________的柏油马路______的公园
2、______是我国的首都，是一座______的城市，我们爱祖国的首都。
3、________在北京城的中央，红墙、______，又庄严，又______。它前面是宽阔的______，人民*就矗立在______中间。
4、北京道路两旁，____________，____________。立交桥的四周有______似的草坪和拼成______的花坛，各种车辆在桥上桥下____________，____________。
5、北京有许多和风景优美的____________，还有许多新建的__________。站在高处一看，到处是______，到处是______。
三、品味探究
1、课文是围绕哪一句话来写的?
_______________________________
一、请给词语标出正确的读音。
山雾()清早()密林()
钻进()悄悄()晶莹()
露珠()草丛()偷偷()
二、照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。
例：务——(雾)——(云雾)
从——()——()
包——()——()
日——()——()
各——()——()
米——()——()
尼——()——()
三、在括号里填上合适的词语。
()的孩子()的露珠()的笑脸
()的树林()地躲进()地望着
一、拼一拼，写一写。
hé huā bǎo zhàng fǎng fú piān piān qǐ wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
lián peng suí fēng piāo dng yī shang
( ) ( ) ( )
二、想一想，填一填。
粉红的( ) 雪白的( ) 碧绿的( )
( )的荷花 ( )的花瓣 ( )的荷叶
一阵( ) 一池( ) 一幅( )
三、比一比，组词语。
裳( ) 稻( ) 蜻( ) 蜓( )
常( ) 蹈( ) 晴( ) 挺( )
四、照样子，写一写。
挨挨挤挤 ( ) ( ) ( )
静静地 ( ) ( ) ( )
五、照样子，写一句话，用上带点词语。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
jǐ yǔ shān chuān tái wān zhēng chǎo nóng mín
mín zú xī yáng guǎng zhōu yì wàn jié bái
zǔ guó qí zhì hóng qí zhēng qǔ gē qǔ
wān qū qìng zhù jiāo tōng chéng shì shì chǎng
páng biān yīn tiān zhōng yāng yōu měi shū běn
huā tán guó jiā jīng chéng yǎn lèi yōng bào
mǎ pǐ shēn qǐng biǎo yáng hù xiāng xiāng xìn
hǎi yáng dǎ qiú jiē jiàn gù xiāng jīng dòng
děng hòu shǒu zhǐ chuān liú bù xī shì mín yāng qiú
一、根据课文组词
员（）青（）宁（）室（）样（）
校（）切（）教（）响（）班（）
二、填填记记
1、教室里_______的大家都_______了
2、王宁说他要像李小青一样____________，____________。
三、品味探究
1、“选谁呢？教室静悄悄的，大家都在想。”从这句话中的“静悄悄”你体会到什么？
_________________________________________________________________________
2、突然，王宁站起来说：“我选我。”从这句话中的“突然”你体会到什么？
_________________________________________________________________________
3、“王宁的话刚说完，教室里响起了一片掌声。”从这句话中的“一片掌声”你体会到什么？
_________________________________________________________________________
四、实践活动
1、读毛遂自荐的成语故事。
2、在班里你竞选过班委吗？你自荐什么？把你的自荐词写下来。
五、*作借鉴
1、借鉴课文所写的事，写一次选班干部的活动。（注意当时谁讲得特别好？）
一、读拼音写词语
xiūxishēnshǒutiánměinínhǎo()()()()
qiānzǒuchànggēxiāochúxiǎoyuàn()()()()
二、区别字组词
困()体()申()皮()
因()休()伸()疲()店()卷()余()半()
踮()倦()除()伴()
三、多音字注音并组词
盛：______()
______()
四、填上适当的词语
()的笑脸()的老师()的梦安静的()绿色的()盛开的()
五、照样子，写词语，填句子
1、又香又甜________________________
2、**安安________________________
3、绿叶沙沙像我们的歌声。
__________像_________________________________。
——二年级上册语文练*题6篇
字词检查小工具：在线字典查询
一、我能把音节补充完整。
l___c___f___c___l___k___c___
吟慈缝寸临恐迟
二、我会填。
慈母()()()，游子()()()。
()()密密缝，意恐()()()。
谁()()()()，报得()()晖。
我还知道这首诗中赞美母爱的诗句是_________________________________________
三、在括号里填上合适的词语。
芳香的()整齐的()火红的()
慈祥的()可爱的()洁白的()
四、快乐读短文，轻松做练*。
乌鸦爱妈妈
经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大，它长成了一只又大又壮的乌鸦。
小乌鸦的妈妈渐渐老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给妈妈找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨。小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂给它的妈妈。妈妈吃饱了，它自己才吃。小乌鸦多爱它的妈妈啊!
1.你喜欢这只乌鸦吗?为什么?
________________________________
2.在生活中，你是怎么爱妈妈的?说给小朋友们听听，再写下来
________________________________
3.母亲是伟大的，母爱是无私的。读了孟郊的《游子吟》，你有什么样的感受?面对每天忙忙碌碌的妈妈，你想对她说点什么吗?写在下面吧!________________________________
五、猜一猜。
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。打一动物：()。
参考答案
一、íníéngùnín、ǒngí
二、手、中、线、身、上、衣、临、行、迟、迟、归、言、寸、草、心、三、春
例：辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟》
瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。——李商隐《瑶池》
三、略
四、略
五、鹅。
一、看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。
yōu měi
zǐ xì
tán qín
yōnɡ bào
yǔ zhu
xìnɡ fú
wēn nuǎn
yǎn jīnɡ
qí zhì
lún chuán
二、给带点的字选择正确的读音画。
首都（dōu dū ） 养分（fèn fēn ）
转动（zhuàn zhuǎn） 漂流（piāo piào）
三、加标点。
（1）爷爷买的枣儿真甜啊（ ）
（2）李华今天怎么没来上课（ ）
四、我会查字典。
“阔”字要查（ ）部首，除去部首还有（ ）画，读音是（ ）。
“稳”字要查（ ）部首，除去部首还有（ ）画，读音是（ ）。
五、选词填空。
漂浮 飘扬
（1）云在空中（ ），碰到冷风就变成水珠落下来。
（2）彩旗迎风（ ），广场显得更加美丽。
六、连一连。
《回乡偶书》 桃花潭水深千尺 正是橙黄橘绿时
《赠汪伦》 一年好景君须记 笑问客从何处来
《赠刘景文》 儿童相见不相识 不及汪伦送我情
我能按正确的笔顺，规范漂亮地写生字。
1.戈城弓箭兵脸容现笛蓝
2.我还会给这些生字组词呢!
戈()()城()()弓()()
箭()()兵()()脸()()
容()()现()()笛()()
蓝()()
3.我能选一两个喜欢的词语造句：
我是识记字词小能手。
(1)戈壁排串仗嘶挎弓箭兵容滋悠城脸现笛蓝
(2)戈壁滩墙壁排队安排打仗对仗嘶鸣挎着弓箭士兵笑容容易乐滋滋美滋滋慢悠悠长城笑脸现在笛声汽笛*
(3)家徒四壁人喊马嘶箭不虚发声嘶力竭悠然自得断断续续
1.我自己能读，不能理解的词语：()
2.我要选喜欢的词语说一段话：
第21课从现在开始
一、根据课文组词
之()令()布()直()当()
第()现()期()轮()路()
二、填填记记
1、______纷纷____来____去笑______(议论荡荡眯眯)
2、猫头鹰想到自己成了“万兽之王”，______极了，立刻______：“从现在开始，你们都要和我一样，____________，____________!”动物们只好天天______，他们______连天。
3、轮到袋鼠上任了，他______地说：“从现在开始，你们都要____________!”
4、轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都________________________过日子。”话音刚落，大伙儿立刻______起来。
三、品味探究
1、读第四自然段“他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去”这一句话，你觉得大家为什么会有这样的.担心?
_________________________________________________________________________
2、最后一个自然段，狮子为什么说“不再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期”吗?___________________________________________________________
3、这个故事给我们的启发是：______________________________________________
(人各有自己良好的生活方式，不能随意改变。否则就会乱了套。)
阅读下面的文字，完成问题。
希望人能听懂大自然的语言
乔新生
20xx年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似的悲剧发生。这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善生存质量，或在较短时问内，延续人类的存在。这是一种非常令人悲观的结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先迷离自己的家园。
人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。
从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。但是，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，表冠楚楚，又自相残杀。人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中，心的行为哲学，妨碍了人类和睦相处。
在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类绚丽多彩；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。
人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫长所程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。
印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。在自然生态中。人类其实只是很小的一环，分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。这场灾难也是一个契机，相信人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。
人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担；我们无法避免苦难，但可以减轻他人的苦难，这就是人本主义的至高境界。在人类进化过程中，还有许多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启示。
在印度洋的涛声中，有的国家国土缩小了，有的国家会民失踪了。这或许是大自然在暗示我们，要更加紧密地联系在一起，用每个人的体温来温暖全人类。
在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粗沙，只有融入走海，才有生命的价值；只有浪淘水洗，才会显出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又—次次地相互挣脱遮离。印度洋海啸似乎在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。希望人类能听懂大自然的语言。（选自《杂文选刊》20xx年第3期）
1、语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然也有它的“语言”。作者希望人类能听懂它的“语言”。文中大自然的语言指的是什么？
_______________________________________________________
2、作者对印度洋海啸灾难进行了深刻反思，从中得到的三点启示是什么？
（1）__________________________________________________
（2）__________________________________________________
（3）__________________________________________________
3、在作者看来，人类在善待自己的同时，还应怎样善待自然界的万物生灵？
________________________________________________________
4、研读下面资料，在文中第四段找出揭示全球环境状况持续恶化原因的一句话。在过去30年里，全球年*均温度升高了0.6摄氏度；20世纪80年代，全球每年受灾害影响的人数*均为1.47亿，90年代上升到2.11亿。在今后30年内，55%以上的人口将面临水荒；全球12%的鸟类和四分之一的哺乳动物濒临灭绝，三分之一的`鱼类资源枯竭。
________________________________________________________
5、印度洋海啸使20多万人顷刻间灰飞烟灭，南京大屠杀使30多万同胞惨遭日本侵略军杀害。请你针对其中的一种灾难写一条警世语。
警世语：________________________________________________
参考答案：
1、大自然对我们的启示。导解：结合文章内容，分析关键语句，如“感受到大自然对我们的启示”等。
2、（1）人类并不是大自然的主宰；
（2）对大自然要心存敬畏；
（3）人类要团结协作。
3、人与人之间要做到真正的和睦相处，人类要真正的关心呵护自然界的万物生灵，不要只知道索取甚至破坏。
4、人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑。
5、示例一：爱护环境吧！因为我们只有一个地球，这是我们共同的家园！
示例二：珍爱生命，拒绝战争。导解：可从“环保”或“战争”两方面来写，也可把两者结合起来，语言要简练。
一、看拼音，写词语。【在线字词查询】
zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo
（）（）（）（）
bāng zhù dú shū shào nián ér tóng
（）（）（）
二、比一比，再组成词语。
份（）作（）晴（）娘（）姑（）
粉（）昨（）清（）浪（）咕（）
三、把句子补充完整，并加上标点符号。
1、____________________________________是个乐于助人的孩子
2、____________________________________是个乐于助人的孩子吗
四、照样子写句子，再读一读。
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要_________________________________________________。
五、日积月累。
qǔ zhī yǒu dù yong zhī yǒu jié zé cháng zú
取之有度，用之有节，则长足。
——二年级语文上册一株紫丁香练*题3篇
一、读拼音写词语
xiūxishēnshǒutiánměinínhǎo()()()()
qiānzǒuchànggēxiāochúxiǎoyuàn()()()()
二、区别字组词
困()体()申()皮()
因()休()伸()疲()店()卷()余()半()
踮()倦()除()伴()
三、多音字注音并组词
盛：______()
______()
四、填上适当的词语
()的笑脸()的老师()的梦安静的()绿色的()盛开的()
五、照样子，写词语，填句子
1、又香又甜________________________
2、**安安________________________
3、绿叶沙沙像我们的.歌声。
__________像_________________________________。
一、读拼音写词语
xiūxishēnshǒutiánměinínhǎo()()()()
qiānzǒuchànggēxiāochúxiǎoyuàn()()()()
二、区别字组词
困()体()申()皮()
因()休()伸()疲()店()卷()余()半()
踮()倦()除()伴()
三、多音字注音并组词
盛：______()
______()
四、填上适当的'词语
()的笑脸()的老师()的梦安静的()绿色的()盛开的()
五、照样子，写词语，填句子
1、又香又甜________________________
2、**安安________________________
3、绿叶沙沙像我们的歌声。
__________像_________________________________。
第一课时
一、看拼音，写词语。
xiū xi nín hǎo shēn jìn xiǎo yuàn
( ) ( ) ( ) ( )
qiān guà chàng gē xiāo chú yòu xiāng yòu tián
( ) ( ) ( ) ( )
二、根据课文组词
休（ ） 伸（ ） 甜（ ） 歌（ ） 院（ ）
除（ ） 息（ ） 您（ ） 牵（ ） 困（ ）
第二课时
一、在括号里填上合适的词语。
（ ）的小院 （ ）的小花 （ ）地响
（ ）的枝叶 （ ）的紫丁香 （ ）的梦
二、按原文填空。
夜深了，星星( )得眨眼，老师，您( )吧，让( )飘进( )梦里，那梦啊，准是( )。
——二年级上册语文练*题 (菁华5篇)
一、看拼音写词语：
huānhūyōngbàowēixiàoquánchǎnglǐhuābiǎoyǎnfēijīshíjiānshàngkōngpéngyǒu
二、形*字、多音字组词：
再()季()运()准()扔()
在()李()动()帷()仍()
扬()外()情()能()
场()处()精()熊()
落{lu()
là()降{jiàng()
xiáng()尽{jìn()
jǐn()
分{fēn()
fèn()和{hé()
huo()着{zhe()
zhuó()
一、辨字组词【在线字典查询】
仍()失()盼()蓝()
扔()夫()粉()篮()
人()经()清()才()
认()劲()晴()菜()
二、照样子写词语。
满满的_______________
走着走着_______________
三、按课文内容填空，然后做题。
因为灰兔__________，所以它的篮子还是__________的。白兔对灰兔说“因为你__________了那不起眼的`_____蘑菇，所以才会__________篮子蘑菇!”
我想对白兔说：_______________。
我想对灰兔说：_______________。
四、想一想，填一填。
有水把茶泡，有手轻轻抱，
有__能吃饱，有__放鞭炮，
有__穿长袍，有__快快跑.
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学*，达到长远目标。由我们为您提供的二年级上册语文采蘑菇练*题，祝您学*愉快!
一.我能把拼音读准确，也能把词语写工整。
gǔnyuánjīngliàngfěnhóngfēngshōu
()()()()
Jǐngxiàngxiàoróngběifānghuàjiā
()()()()
yìniánsìjìwǔyánliùsè
()()
二.细心的我真会填。
1.“象”字是()结构，部首是()，共有()画，第六画是()。
2.“圆”字是()结构，部首是()，共有(10)画，第三画是()。
3.“北”字共有()画，第四画是()。
三.我会读，也会选字填空。
风丰象像
1.秋()姑娘真()一位神奇的魔术师，把世界变成金色的了。
2.到了秋天，果园里一派()收的景()。
chǐ cùn luò yè bǔ dīng bá hé chéng gōng bāng zhù
suǒ yǐ zhēng qǔ tái tóu huí dá bāng zhù xiāng xìn
hái yǒu huán shū gǎi cuò jǐng yàn guó jì qīng wā
yǔ wén qí guài měi nián hǎo wā guà hào zhì bìng
màn pǎo jǐ kē kàn chuān wān yāo shēn jiān zěn me
sī niàn piāo liú jì hào piào liàng bǔ yī fu hǎo ā
píng bǐ fú cóng shāng xīn yí chuàn chuàn hū xī nóng fū
jí diǎn lěng hàn gào su chuàn tōng biǎo shì biǎo xiàn
yě tù hú li hóu zi kē lì sù shuō gào bié
dònɡyáosuànmìnɡdǎɡǔshēnɡmìnɡcùjìnzǒnɡzhī
hǎobāshāndǐnɡpánxuántáitóuɡāoxīnɡfēixínɡ
zǒnɡsuànxiànzàiliánɡqìshīwànɡbùzhībùjué
shíjiēdàodáhēshuǐkǒukěshànliánɡdēnɡshān
shuānɡshǒuhūxīzhǎnxiànjiējícānɡbáishǒuzhǐ
lǎolánɡwánzānɡchījīnɡwēnhédàoliújīnɡchánɡ
zhēnɡqìpūqùfǎnzhènɡháiziɡùyìkànjiàn
mámùdiāozǒuzhíliúkǒushuǐméiyǒuhuídá
déyìxuánzhuǎnyáoyáowěibāɡānɡyīkāikǒu
——小学二年级的语文练*题 (菁华5篇)
一、看拼音写词语。(15分)
jng zhēng tio shng suī rn yn dng zǎo chn
bǎo h ɡuǎi wān duō kuī tōnɡ xinɡ fēnɡ jǐnɡ
pio liɑnɡ shī yuē děnɡ hu y jin shn bin
二、比一比，再组词。(10分)
福( ) 漂( ) 换( ) 缓( ) 峰( )
幅( ) 飘( ) 唤( ) 暖( ) 蜂 ( )
三、补充词语。(8分)
目( )口( ) 入( )入( ) 七( )八( ) 美梦( )( )
川流( )( ) ( )涯( )角 ( ) 辕( )辙 固执( )( )
四、填上合适的'词，注意标点(8分)
1.奶奶( )地说：太好了﹗
2.老师( )地说：你为什么这么做?
3.小丽( )地说：我会画画了。
4.哥哥( )地说：让我去吧 ﹗
五、在括号里填上合适的词。(8分)
一( )图画 一( )戏 一( )小路 一( )老人
一( )篮子 一( )马戏 一( )小鸡 一( )桌子
( )作业 ( )电脑 ( )象棋 ( )家常
六、选词填空。(6分)
发现 发明 发觉
1.等到妈妈( )时，那小偷早已不见了。
2.瓦特( )了蒸汽机。
3.我( )地上有一支钢笔。
七、补充句子。(10分)
1.( )，驷马难追。
2.言必信，( )。
3.三十六峰有的像( )，有的像( )，有的像( )，有的像( )。
4.站如松，( )，( )。
八、按要求写句子。(6分)
1.溪水很静，静得像一面镜子。
很 ， 得 。
2. 小猴摘下了一片小春树叶。
被字句： 。
3. 你这样不守信用，谁会喜欢你呢?
改为肯定句： 。
九、默写古诗《早发白帝城》。(5分)
， 。
， 。
十、阅读短文，完成练*(12分)
如果让我选择四季，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。嫩绿的小草给大地铺上了地毯。春天是花朵的海洋，雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花和石榴花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传花粉。
春天真美丽﹗我爱春天﹗
一、用yòng线xiàn把bǎ下xià列liè词cí语yǔ连lián起qǐ来lái。
美丽的 梨 挂起 火把
金黄的 图画 翻起 灯笼
火红的 高粱 举起 波浪
红红的 苹果 作出 回答
二、比bǐ一yì比bǐ，再zài组zǔ词cí。
笼( ) 烧( ) 蓝( ) 波( )
龙( ) 浇( ) 篮( ) 坡( )
三、根gēn据jù课kè文wén内nèi容róng填tián空kòng。
秋天来啦，山野就是 。梨树挂起 ，苹果露出 ，稻海翻起 ，高粱举起
四、想xiǎng一yì想xiǎng ，填tián一yì填tián。
1、秋天收获的庄稼主要有 。
2、秋天成熟的水果主要有 。
一、给下面的宇换部首，组成新字，再组词语。
锤( )________ 祖( )________
棵( )________ 炬( )________
二、用多音字组词语。
shù( )gan( )fen( )
数干分
shǔ( )gan( )fen( )
三、选字填空。
棵颗组祖斗抖
一( )星星 小( ) 发( )
一( )树苗 ( )国 一( )米
一( )小草 ( )合 北( )星
一( )珠子 ( )传 烟( )
一( )红豆 ( )先 ( )动
四、进行句子训练的设计。
1.照样子把两句话合成一句话。
例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飞进了蜂房。
蜜蜂采了蜜飞进了蜂房。
(1)张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
_____________________________________
(2)天上的星星一闪一闪。
天上的星星数也数不清。
_____________________________________
一、看拼音写词语。(15分)
jng zhēng tio shng suī rn yn dng zǎo chn
bǎo h ɡuǎi wān duō kuī tōnɡ xinɡ fēnɡ jǐnɡ
pio liɑnɡ shī yuē děnɡ hu y jin shn bin
二、比一比，再组词。(10分)
福( ) 漂( ) 换( ) 缓( ) 峰( )
幅( ) 飘( ) 唤( ) 暖( ) 蜂 ( )
三、补充词语。(8分)
目( )口( ) 入( )入( ) 七( )八( ) 美梦( )( )
川流( )( ) ( )涯( )角 ( ) 辕( )辙 固执( )( )
四、填上合适的词，注意标点(8分)
1.奶奶( )地说：太好了﹗
2.老师( )地说：你为什么这么做?
3.小丽( )地说：我会画画了。
4.哥哥( )地说：让我去吧 ﹗
五、在括号里填上合适的词。(8分)
一( )图画 一( )戏 一( )小路 一( )老人
一( )篮子 一( )马戏 一( )小鸡 一( )桌子
( )作业 ( )电脑 ( )象棋 ( )家常
六、选词填空。(6分)
发现 发明 发觉
——语文二年级寒假练*题优选【5】份
什么最美
太阳落山了，参赛者都集中在大象伯伯这里，回答“什么最美”这道题。
小蜜蜂晃着身上各种颜色的花瓣，得意地说：“世上最美的是颜色。”小燕子模仿了各种鸟儿的歌声，然后骄傲地说：“世上最美的是声音。”小兔低下头，羞愧地说：“我只顾去救小松鼠，没顾得上去找最美丽的。”
大象伯伯听了，一把搂住小兔，高兴地说：“孩子，只有你找到最美的。”
是啊，颜色的美会消退，声音的美会消逝(shì)，而只有拥有一颗善良友爱的心，才能使世界变得很美很美。
1.根据短文内容填空：
小蜜蜂认为()是世上最美的，小燕子认为()是世上最美的，大象认为()才是最美的，因为()。
2、读了这段文章之后，你想对小兔说些什么?
火红的枫叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
1.在括号里填上合适的词语。
一()枫叶一()贺卡一()小诗
2.选字填空。
拾摸放拉推
(1)明明()着宝镜，心里有些不舍得。
(2)我()起枫叶，向家里跑去。
(3)我把枫叶做成的贺卡，()在老师的办公桌上。
3.读句子，给正确答案打“√”
“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红?
(1)朝霞()(2)枫叶()(3)玫瑰()
4根据课文内容填空。
我要寻找火红的枫叶，是因为__________________________________
一、说大年、庆大年
小朋友，你们的成长离不开家人的关爱。那就在除夕夜时，与家人一起看看春节联欢晚会;吃团圆饭时，敬长辈一杯饮料，感谢他们的养育之恩。正月初一给长辈、老师打电话、发短信表达新年祝福。爱动手的小学生可以做一张贺卡送给亲朋好友。开学的时候带回来在班级里展示一下!
二、写大年
以日记的形式记录自己的'独特感受10篇，再加上封面、封底，装订成册，开学后上交评比。
在欢欢喜喜过年之余，大家可别忘了每天运动30分和看书30分哦!运动项目很多，可自选一项。请家长把小朋友运动时的照片拍摄下来，发到班级网站上展示。
希望为大家提供的二年级语文寒假实践作业，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!
一、给加点的字注音。（3分）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
滋润 蘸水 宿舍 花骨朵 牺牲 喜鹊
二、看拼音，写字词（14分）
Zhōng y sh ji zhǎn xin huī hung
2008年8月，中国（ ）在（ ）奥运史上（ ）了自己的实力，谱写了（ ）的篇章。
Jīn yīn jiāo o
在这届盛会上，中国队的（ ）铜牌总数位列第二，这是炎黄子孙的（ ）。
三、辨字组词（12分）
塔（ ） 芽（ ） 锋（ ） 说（ ） 阵（ ） 密（ ）搭（ ） 讶（ ） 蜂（ ） 脱（ ） 陈（ ） 蜜（ ）
四、照样子，填空（13分）
例1：油（ 抽 ） （ 抽出 ）
转（ ） （ ） 扔（ ） （ ） 芬（ ） （ ）
例2：照相照相机
图书（ ） 飞机（ ） 电视（ ）
例3：钱最后一笔是（ 、 ）
骨第二笔是（ ） 垂第四笔是（ ） 英最后一笔是（ ）
派第七笔是（ ）
五、选词填空（6分）
正在 现在
1、从（ ）开始，我们要努力学*。
2、眼保健操开始了，同学们（ ）教师里做操。
美丽 美好
3、玫瑰花开了，它们很（ ），还散发着香味。
4、多么（ ）的春光啊，真让人陶醉呀！
往常 经常
5、张明（ ）帮王奶奶做事，王奶奶可喜欢他了。
6、（ ）都是爸爸来接我，可是今天他出差了，所以妈妈来接我。
一、读拼音，写词语。比比谁的字写得最漂亮。(16分)
f jn cǎi hnɡ jiě dng zhōng shi
zhēn zhū n nnɡ hū hun jiāo o
二、我能分清下面的字，并会组词语。(10分)
渴( ) 错( ) 炮( ) 退( )搭( )
喝( ) 借( ) 泡( ) 腿( )塔( )
末( ) 陈( ) 题( ) 够( )烧( )
未( ) 阵( ) 提( ) 购( )浇( )
三、我是默写小能手，每个字都能写正确。(11分)
1. 三千尺，疑是银河落九天。(《望庐山瀑布》)(1分)
2.到了 ，葡萄一大串一大串地挂在 底下，有 的、 的、紫的、暗红的、淡绿的， 美丽极了。(《葡萄沟》)
3.诚心能叫 落泪，实意能叫 发芽。(读读背背)(2分)
4、《要是你在野外迷了路》告诉我们 、 、 、 都是天然的指南针。我还知道也是天然的指南针。
四、我是积累小行家。我积累了好多好词，快来试试身手吧!并用一词造句(9分)
树木( )( ) 群山( )( ) ( )( )舞动
( )( )扑鼻 绚丽( )( ) 焕然( )( )
金光( )( ) ( )胜( )迹 揠( )助( )
五、瞧!我搭配得多恰当。(6分)
( )的广告 ( )地看
( )的乌云 ( )地问
( )的空气 ( )地笑
六、给句子中带点的字选择一个正确的音节填在括号里。(4分)
jiān jin
1.绒线团中间( )是一只黑白相间( )的花猫。
shnɡ chnɡ
2.傣族人民盛( )上美酒，举行盛( )大的仪式欢迎***。
七、我是用词高手，我能选词填空。(8分)
发明 发现
1、鲁班( )了伞。
2、小东( )花丛上有一只蝴蝶。
往常 常常
3、列宁( )请养蜂的人来谈天。
4、今年的春节与( )不同。
八、我是超级魔法师。我会照样子变化。( 6分)
1.例：照相照相机(3分)
洒水 ( ) ( ) ( )
2.例：奶牛牛奶(3分)
山上 ( )( ) ( )
一、看拼音，写词语。(8分)
běn lǐng bi fǎng gǔ l hǎo xing
( ) ( ) ( ) ( )
lǐ cǎi chng sh y chǐ ti d
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列多音字选择正确的读音。(4分)
chun ( ) pio ( )
传 漂
zhun ( ) piāo ( )
shě ( ) hun ( )
舍 还
sh ( ) hi ( )
三、火眼金睛，辨字组词。(12分)
末( ) 城( ) 登( )
未( ) 诚( ) 凳( )
像( ) 伯( ) 仰( )
象( ) 怕( ) 迎( )
四、写出带有下列偏旁的字。(4分)
寺 ( ) ( ) 韦 ( ) ( )
兆 ( ) ( ) 月 ( ) ( )
五、补充词语。(9分)
垂( )丧( ) ( )( )洋洋 自( )自语
( )( )烦恼 谁( )谁( ) *以( )( )
( )瞪( )呆 耳( )目( ) 膀( )腰( )
六、用 画出句中不同的词。(4分)
1.眉毛 眼睛 鼻子 耳朵 身体
2.头 手 脚 人 脸
3.椅子 桌子 床 家具 柜子
4.学生 医生 老人 老师 护士
七、在( )里填上恰当的词语。(6分)
( )的宝藏 ( )的娃娃 ( )的考试
( )的眼睛 ( )的蚂蚁 ( )的远山
八、按照要求写词语。(8分)
1、反义词对对碰
洁白 后退
暖和 得意洋洋
2、近义词对对碰
著名 袭击
拜访 依然
九、读一读，照样子把句子换个说法。(3分)
例：金丝猴被河水挡住了去路。
河水把金丝猴的去路挡住了
1.小羊被狼吃掉了。
2.树上的桃子被我们摘光了。
3.今天的家庭作业被我做完了。
十、照样子，写句子。(10分)
1.国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢?
怎么可能 呢?
2.合伙的人们如果不是一条心，什么事也办不好。
如果 ， 。
3.其实打针不可怕，我再也不怕打针了!
其实 ， 再 !
4.我去拜访刺猬，可是他的洞口仍然被乱草封着，估计这个懒家伙还在睡觉呢!
我去 ，可是 ，估计 。
十一、填空。(12分)
1、宝剑锋从磨砺出， 。
2、竹外桃花三两枝， 。
3、孩子， 别人说， 了解河水究竟有多深，你去 ，就会 。
十二、阅读短文，回答问题。(10分)
我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cu chu )柳，在微风的吹动下，柳条迎(yng yn )风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿(lǜ l)的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
——二年级上册语文练*题教案实用5份
【教学要求】
1、学*用音序查字典
2、照样学写铅笔字。
3、熟记四条成语和一句古文。
4、任选三个动词，各写一句话。
5、学会问路。
【教学时间】
三课时。
第一课时
一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师进一步明确题目要求。
2、指导。
（1）自读对话
（2）分角色读对话
（３）教师讲解音序查字典法
3、练*。
（1）查小猴不会写的字
（2）开展用音序查字典的比赛
4、反馈。
二、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片学生认读“龙 亮 兔”3个字。
（2）引导归纳三个字的结构。
（3）指导书写
（4）学生练*描红。
3、练*。
教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在地问题，并进行纠正训练。
第二课时
教学第四题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助弄清学*要求。
2、指导。
学生自读4条成语。
（1）教师范读。
（2）学生自由读。
（3）理解成语的意思。
风吹草动：风一吹草就晃动。
水到渠成：水流到的地方自然形成一条水渠。
瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脱落。
3、练*。
（1）学生自由练读。
（2）同座位练*背诵。
4、反馈。
教学第五题。
1、审题。
2、指导。
（1）让学生借助拼音自读。
（2）指名试读。
（3）教师范读。
（4）教师借助插图讲解这个古文的意思。
第一行意思是：合抱的大树，是从细小的萌芽生长起来的。
第二行意思是：高达许多层的*台，是从堆积泥土开始逐步建造起来的。
第三行意思是：千里路途，是从脚下一步一步走完的。
（5）教师再次范读。
（6）教师指导：比喻事情总是从头开始，逐步发展，最后取得成功的。
3、练*。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）朗读理解：同学们要取得成功，必需从小努力，从现在开始做起。
（4）练*背诵，指名试背。
4、反馈。
第三课时
教学第六题。
审题。
1、揭示言语交际的题目：他们在做什么。
2、学生借助拼音自读图下的两个要求。
二、指导。
1、指导观察。
（1）出示挂图，要求认真观察图中每个小朋友的动作，并把每个人的动作用一个确切的词语表达出来。
（2）指名回答上述问题。
教师根据学生回答，板书表示动作的词。
吹 写 投 跑
游 跳 看 唱
2、指导说话。
（1）从以上的词中选一个练*说一句话。
（2）范说例句：陈超同学在教室里扫地。
（3）指导学生练说：谁在什么地方干什么？
三、练*。
学生任选几个词各说一句话，自由练说，同桌互说。
四、反馈。
1、指名说。争取让每个学生都说到。
2、评议。
3、任选3个词写三句话。
一、观察图画，明确要求。
1、请小朋友读一读口语交际的要求。想一想：兰兰要去哪？遇到了什么困难？她需要怎样做？
2、请看图：如果你是兰兰，应怎么问路？如果你是老爷爷，应怎么回答？
二、指名表演，明确要点。
1、 请两名小朋友来表演，其他小朋友认真看，一会请你来评价。
2、指导评价。他们表演得怎么样？指导孩子们说出问路的要点：第一是要有礼貌；第二是把要问的路说明白；第三是要仔细倾听指路人的回答，把线路弄清楚。
三、创设情境，提高能力。
情意一：王老师生病了，李明小朋友要去看望她。但不知道她家在哪？就问了和王老师同楼的鑫金小朋友。
情境二：强强忘记带钥匙了，他知道妈妈在长青公园里跳交谊舞，想去那向妈妈要钥匙。但不知道路怎么走。他有几种问路方式？讨论后，分别演一演。
1、 他向老师问路。
2、 他向路人问路。
3、 他在公用电话厅拨通了妈妈的手机，向妈妈问路。
4、 他坐出租车上，向司机问路。
情境三：小军要和同学去中山陵，他问爸爸，中山陵在什么地方？我要去那儿该怎么走？爸爸拿出地图，帮助小军找到了南京中山陵，并告诉他行走的路线。
四、应用生活，实际锻练
1、 你在生活中遇到过需要问路的困难吗？你是怎么解决的？
2、让爸爸妈妈或其他亲友带你出去旅游，看看他们迷失方向，不知道怎么走时，是怎样寻求帮助、到达目的地的。
一．教学目标：
1．练*用钢笔正确、端正地描红写出一段话。
2．了解ABB式重叠部分的读音变化。
3．能正确使用和朗读语气词。
4．正确选择关联词。
5．熟记成语。
6．口语交际“谈成语”。
7．学写毛笔字。
二．教学时间：
三课时。
三．教学过程：
第一课时
一．教学目标：
1．练*用钢笔正确、端正地描红写出一段话。
2．了解ABB式重叠部分的读音变化。
二．教学过程：
（一）教学第一题。
1．审题。
2．指导。
（１）指名读这一段话。
（２）要求学生观察每一个的字的笔顺和间架结构。
（３）这些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意的？
（４）教师重点指导学生书写“郭”、“逃”两个字。
3．练*。
（１）学生练*描红。
（２）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4．反馈。
（二）教学第二题。
1．审题。
2．指导。
（１）指名读小黑板。
（２）这一组的带点的字在读音上的异同。
（３）想一想：同一个音在不同词语中读音为什么不同？
（４）用同样的方法指导学生学*第二、三组。
3．练*：指名读、自由读、齐读。
4．反馈。
（１）让学生说说ABB形容性词语重叠部分声调变化的规律。
（２）出示黑板或投影片，指名认读。
第二课时
一．教学目标：
1．能正确使用和朗读语气词。
2．正确选择关联词。
3．熟记成语。
二．教学过程：
（一）教学第三题。
1．审题。
2．指导。
（１）指导第一句。
指名读第一句。
想一想：句末应填入哪个表示语气的词？
先让学生分辨句末字的声、韵母。
教师提示一些基本规律：语气助词按发音*惯通常是句末一个字的韵尾加上韵母“ａ”合成的音节，若无合适的字，可填“啊”。
第一句应填“ａ”。
（２）指导第二句。
指名说一说句末字的声、韵母。
按音节写出合适的语气词。
第二句应填“呀”。
（３）指导第三句。
指名说一说句末的声、韵母。
按音节写出合适的语气词。
第三句应填“哇”。
3．练*。
（１）学生用笔在书上填写。
（２）学生自由练读。
4．反馈。
（二）教学第四题。
1．审题。
2．指导。
（１）讨论：“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”这几个关联词是什么关系？
（２）用小黑板出示题（1），指名读题。
（３）想一想：第一句前后意思之间是什么关系？
（４）选择一个合适的关联词填空。
3．练*。
4．反馈。
第三课时
一．教学目标：
1．熟记成语。
2．口语交际“谈成语”。
二．教学过程：
（一）教学第五题。
1．审题。
2．指导。
（１）学生自由读，不认识的字可以或问老师。
（２）教师范读。
（３）同座的同学讨论每条成语的意思。
（４）学生练*说这些成语的意思。
3．练*。
（１）自由读。
（２）同座位互相练*背诵。
（３）教师巡回个别抽读、抽背。
4．反馈。
（１）指名读。
（２）集体练读。
（３）集体齐背。
（４）指名背。
（二）教学第六题。
1．审题。
2．指导。
（１）启发谈话：同学们，你们爱听相声吗？相声常以诙谐、幽默的语言让人捧腹大笑。今天这节课我们就来举行一次“相声比赛”，看一看哪位同学说得最精彩。
（２）各自练读，想一想这个相声主要讲了什么。
（３）教师提出明确的要求：根据句意，正确把两个人说话的语气、语调、语速。还可配上动作。
（４）同桌练说。
3．练*。
（１）在熟读的基础上，指名说。
（２）集体评议。
4．反馈：用自己的话把记成语的方法归纳复述出来。
一、课前活动
大家快快坐坐好，来给大脑做体操，跟我念念好不好？（生：好）
先想后说有条理，吐字清晰声音亮，礼貌大方人人夸。
二、创设情境，揭示课题。
1、创设情境：
阿姨敲门，问老师：“请问校长室怎么走？”教师答：“一直往西走，那边的第二个教室就是。”阿姨：“谢谢！”教师答：“不用谢。”
2、导入课题。
1）、小朋友，刚才那位阿姨找王老师干什么呢？（问路）
2）、在现实生活中，问路是经常发生的，你有没有问过路？别人有没有向你问过路？（学生交流）
3）、今天，我们一起来学*问路（出示课题）
3、在这节课上你想知道写什么呢？（问路人要注意什么？指路的人要注意什么？
三、再现情境，学*问路。
1、图画，语言再现书本情境。（图画出现白马石刻公园，教师用语言描述）并提出问题。（学生讨论发言）
2、真聪明，替兰兰出了这么多好主意，兰兰最后决定问路。如果你是兰兰，你会向谁问路？怎么问？（民警叔叔、过路人、附*人家）
3、用图画出现一位老爷爷，真是巧，看谁来了？
4、兰兰该怎么问路呢？（小组合作，推荐两个人练*问路，其他小朋友做评委）
5、请两组小朋友上台表演，其他学生认真听。
6、评评哪组棒，说说理由。
7、互动实践，巩固问路要领自主把握。请小朋友按照问路的要求，再找朋友练一练，这回还要注意动作、表情哦！
8、指名台上表演，指导学生从问路要领、礼仪态度和动作表情几方面进行评议。
9、总结：兰兰找到了她想去的白马石刻公园，心情很高兴，我们用掌声祝贺她问路成功！
四、再创情境，学会指路。
1、图画、语言再创情境。
（媒体显示小熊的家）今天是小熊的生日，它请了好多小朋友到家里共同庆祝。有小猪、小狗，还有小猫呢！
小猪正皱着眉头发愁呢，这是为什么？原来它找不到小熊的家啦！
2、小朋友，你们说小猪应该怎么办？（问路）
3、（媒体演示小猪很有礼貌地问路，但大象伯伯指路不清楚的情景）为什么小猪还是找不到小熊家呢？
4、快到吃饭的时间了，小猪多着急啊，同学们，如果你认识小熊家的话，你愿意给小猪指路吗？
5、让我们来认识一下小熊的家。（出示路线图）
6、找好朋友练*：一人扮演小熊，一人演指路的小动物。
7、学生戴小猪、小猴、老牛的头饰表演。
8、你喜欢哪一位指路
本课的读读背背虽然内容比较多，但是有了插图帮助学生理解因此对学生而言也没有很大的困难，学生在读准了成语的字音后我让学生观察图画自己说说你对这个成语理解了多少，由于在前几堂课向学生渗透了怎样理解成语的方法不仅可以通过插图帮助理解还可以把每个字的意思合起来，因此学生基本都能讲到点子上。对于课文后面的古代名言学生也能自己学*。看来*时要在教学中进行渗透学*方法的渗透，一方面学生能在今后的学*中自己学*提高了学*的兴趣和积极性，另一方面老师也为今后的教提供了更深层次的教法的钻研，为怎样使学生真正自主学*提供了空间。
教学内容：
课本第38页练*五。
教学要求：
1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
2．使学生在探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学*的兴趣，发展数学思考。
教学重点：
学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。
教学难点：
探索算法的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学*的兴趣，发展数学思考。
教学过程：
一．揭题
有个叫小明的小朋友遇到了难题，你们愿意帮助他吗？他不知道三位数相加的笔算方法，谁来告诉他呢？（生回答）如果他想熟练的做三位数加法，应该怎么办呢？
今天，我们就带着他来练*有关的计算。
二．计算练*
1．练*五第1题，比一比，算一算。
6＋87＋96＋35＋7
60＋8070＋9060＋3050＋70
1）学生自己口算。
2）同桌说一说，第二行的几道题你是怎样算的？
3）比一比：每组题中有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
4）指出：在计算时，哪一位上的数相加满十，都要向前进一位。
2．想想做做第2题
1）独立计算。
2）汇报。
3．练*五第4题。
1）读题目。
2）从凉亭到葡萄园可以怎样走？有几条路？哪条路比较*？同桌说一说。指名说
3）同桌互说：从凉亭到梅花园呢？哪条路*一些？指名说。
4）从凉亭到葡萄园*还是到梅花园*？
提示：比较去哪里*，一般把各自最*的路进行比较。
4．练*五第5题
1）说图意。
2）小明一共跳了多少下？怎么想的？小方呢？怎么想的？问：怎样列式？
3）独立计算。
4）汇报。
三．课堂
在计算不进位加时要注意什么？
四．作业：练*五第3题。
教学内容：
教材练*四5~9。
教学目标：
1、 通过加减口算，使学生比较熟练地掌握口算方法。
2、 进一步巩固应用题的解题方法，指导学生正确选用条件计算所求问题。
教学过程：
一、计算练*。
1、练*四5。
1） 先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的？
2） 口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正
2 、练*四4。
1） 独立完成，集体交流。
2） 补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算。
6+（6+4） 89（2620）
——小学二年级下册数学练*题通用5篇
一、用心思考，正确填写。
1、用2、4、0、0组成的四位数中，一个零都不读出来的是（），组成最小的四位数是（），组成的四位数是（）。
２、七千零八十写作（）。20xx读作（）。在8786中，从右边数第二个8在（）位，表示（）。
３、和8000相邻的两个数是（）和（）。
４、15个苹果，*均分给4个小朋友，每个小朋友分（）个，还剩（）个。
５、*邑县高速路口收费站昨天通过7006辆汽车，约是（）辆；一本书有597页，约是（）页。
６、5000克＝（）千克
3千克＝（）克
７、填上合适的单位：
一袋方便面重110（）
一桶花生油重5（）
８、567和568都可以用乘法口诀（）计算。
9、风车被吹动时是（）现象，**徐徐升起是（）现象。
10、728＝（）读作（），表示（）里面有（）个（）；还表示把（）*均分成（）份，每份是（）。
二、我是小法官，对错公证判。（对的打“√”，错的'打“×”）
1、1000克铁比1千克棉花重。（）
2、两个锐角拼在一起一定是钝角。（）
3、两位数加两位数，和一定还是两位数。（）
4、被除数是6，除数是2，商是3。算式是63＝2。（）
5、读数和写数都是从高位起。（）
三、反复比较，慎重选择。（把正确的序号填在括号里）
1、下面四个数中，只读一个零的数是（）。
A、6320
B、1000
C、3009
D、5600
2、千位上的5比百位上的5（）。
A、多4500
B、少4500
C、同样多
3、用同一句口诀计算的式子是（）。
A、126和34
B、364和49
C、46和38
4、的三位数与最小的四位数相差（）
A、10
B、1
C、99
D、100
四、看准题目仔细算。
1、计算。
59＋38= 38＋25= 60-14=
47-19= （36－6）5= 57＋25=
26+（40－15）= 46-（9＋21）=
66-25＋39= 79-12= 30-205=
2、分别排列下面各数
8880、888、8800、8080
（）（）（）（）
7000、7099、7989、7899
（）（）（）（）
五、联系实际，解决问题。
