机灵兔、憨憨猪和丁丁狗是三个好朋友。憨憨猪经常围着一条长长的白色带绿点的围巾，看上去特别可爱。丁丁狗身手敏捷，为人热情。机灵兔呢，正如她的名字，聪明机灵，脑袋里装了许多好点子，常常给大家带来意想不到的快乐。
秋天到了，果园里呈现出一片热闹的景象。火红的柿子像一盏盏灯笼挂在树上。红红的苹果挂在高高的树上，像孩子们的笑脸；黄澄澄的梨像一个个小小的水葫芦，扑灭了夏天的炎热，带来了阵阵凉爽；桔子你挤我碰，在招呼大家快快来摘。
小动物们提着小篮，背着大筐，纷纷跑去果园摘果子。机灵兔、憨憨猪和丁丁狗也带了一个大筐子，高高兴兴地出发了。
一到果园，丁丁狗像一只敏捷的小猴子，迫不及待地爬上一棵苹果树。他一手抱着树干，另一只手往上一伸，就摘到了一个大红苹果。“接着！”丁丁狗冲着机灵兔和憨憨猪喊着，把苹果扔了下去。“叭！”苹果掉到了地上，摔坏了。“叭，叭，叭！”一连扔了好几个，苹果都掉在了地上。
“别扔了，别扔了。”憨憨猪看到果子都坏了，心疼得大声喊着。
“不扔怎么办？难道要摘一个下来一次？”丁丁狗说，“这可太慢了！”
机灵兔笑笑说：“别急，让我想想办法。”她看见了憨憨猪脖子上的大围巾，灵机一动：“哈哈，我有办法了！”
她对憨憨猪说：“能借用一下你的大围巾吗？”
“没问题。”憨憨猪飞快地解下了自己的围巾，递给了机灵兔。
“丁丁狗，接着！”机灵兔把围巾的一头扔向丁丁狗，又把另一头放进筐子里，说：“等会儿你把摘下的苹果放在围巾上。”
丁丁狗很快又摘了一个苹果，他照机灵兔说的，把它放在了围巾上。有趣的事情发生了，苹果像一个滚动的球，顺着围巾乖乖地落入了筐子。“这个办法好！”就这样，一个又一个的苹果乘坐“滑滑梯”安全顺利地到了篮子里。
月落柳梢，劳动了一天的机灵兔、憨憨猪和丁丁狗满载而归。小路上飘荡着他们快乐的歌声。
金秋时节，我们一家三口到果园里去摘果子。
这一天，天空蓝蓝的，太阳公公露出温柔的笑脸，白云姐姐朝我们挥挥手。一路颠簸，到了果园。
一进果园，一阵芬芳扑鼻的香味钻进了我的鼻子，一个个小灯笼映入了我的眼帘。我迫不及待一蹦一跳地跑进果园，噢，原来那一个个小灯笼是桔子和柿子呀！
只见：绿色的果树高大、挺拔，像威武的战士坚守岗位；树叶在秋风的吹拂下“沙、沙、沙……”唱出美妙的歌声；小灯笼跟着“嚓、嚓、嚓……”翩翩起舞，好像在迎接我们的到来。
我迅速摘了一个桔子，妈妈看我的兴致这么高，就进行了分工。我和妈妈摘桔子，爸爸摘柿子。妈妈告诉我：“你摘桔子的方法不对。摘桔子应该要摘向阳的；底部要凸出；颜色要黄色；摸起来滑滑的，这样的桔子皮簿，吃起来才甜呢！”我按妈妈说的做，结果这个桔子底部不凸出；那个桔子表面不光滑；很粗糙，我真怀疑妈妈说错了。正当我纳闷的时候，忽然看到有一个正如妈妈说的桔子，我连忙摘下来，往书包里送。我的信心顿时增加了好几倍，又找到了好几个。
再看看别人！有的人一边摘桔子一边往嘴里送；有的人兴冲冲地往篮子里放桔子；还有的人熟练地挑着，真称得上是摘桔高手呀；我也学会挑桔子了，不也是一名小小摘桔高手吗？
正当我得意的时候，一不小心两个桔子从我手中滑落，像乒乓球一样“咚咚咚……”滚了下去。我就跟着它们跑，突然被一块石头拌倒了，我像滑滑梯一样“呜”地不偏不巧跌进了一个泥坑里。我被跌得四脚朝天，爸爸妈妈和果园里的人看到了都哈哈笑了起来，还说我是“小泥人”。
我发现那个桔子的一半已经露出了果肉，另一半还完好无损，赶紧爬起来，一把抓起那完好无损的一半，一口气吞进了肚子。啊，真甜！正当我这个小泥人还在慢慢回味中时，妈妈拉着我说：“时间不早了，我们该回家了。”
我依依不舍地走出了果园，一步三回头看那些战士和灯笼。
今天，我被老爸“骗”到了他的'工作单位——教委办。
我静静地呆在他那无聊的办公室里。突然，我想到了一个办法，就问老爸：“老爸，若贝（我的一位好朋友）能不能来玩？”“好啊，我现在就打电话给她的妈妈。”
不到一分钟，她就到了。我看见它的车篮里有许多成熟的果子。她看出了我的心思，便说：“果子是从校园里采来的。”“什么，在校园里采的？我们学校可没有这种好事呢！”我惊讶的说。“哦，那我带你去摘果子吧！”她高兴地说。“好呀！”我也开心地说。
终于，我们来到一片花园旁。
这时，真正的冒险才开始！
第一关，我们很容易就穿越了小径，摘了几个没有成熟而且很青的梨子。第二关，看不到路，只有无数棵狗尾巴草和带刺的拉拉秧，我很后悔，因为要穿过杂草丛，而且我穿的是短裤，早知道就穿长裤了。我手脚并用，把高高的草丛折到脚底，再轻轻踩过去。就这样我硬是杀出来了。第三关是要穿过一张大大的蜘蛛网，妈呀！我最怕蜘蛛了，蜘蛛网上面肯定有一只凶恶可怕的蜘蛛。我弓着背，小心翼翼地从蜘蛛网下爬过来，我拍拍背，生拍粘到蜘蛛网。好险！可喜的是我们在小树干上意外发现了几个知了幼虫褪下的壳，数一数，共有六个，我开心的把它们用草叶包起来。终于冲到最后一关了，是一张更大的蜘蛛网。有了上次的经验，我胸有成竹地从下面钻了出来。结果，我们收获了几颗杏子。我们经历了四道关卡，获得了不少的战利品。
我们一边吃着果子，一边残忍地把知了壳捣碎。忽然，我吃到了一个青梨，好酸啊！
不知不觉，飘落了几滴雨点，哦，下雨了。
——摘果子作文300字6篇
国庆节，我和爸爸妈妈到陕西农村老家玩。
听说大舅要带我去摘果子，我脑子里就出现了一个大丰收的景象，果园里有好多高大大果树，果子结得满满的，许多人爬到树上，脖子上挂个布袋子，里面满是果子，每个人像长了一个大肚子，非常可爱。想着想着，我又担心起来，如果果子都被收走了，我可摘不成了。
总算心想事成了。我周围满是黄色的梨树和红色的苹果树，为什么会是这样的呢？哦！原来呀，果实结得太多了，树枝和叶子给遮住了，像胳膊一样粗的.树枝被沉沉 的果子压折了。我向着果树冲了过去，摘了一个最漂亮的梨，咬了一口，甜水从梨里喷出来嘴里、下巴上、衣襟上、手上、脚上全是梨水，真甜啊！
我是拉着小车来摘果子的，一路上，我们看到了柿子树、梨树、苹果树、核桃树，棉花、玉米都带着清香来迎接我。我们在园子里猛摘，足足摘了四大箱。回来的时候，我可再也拉不动了。是爸爸在前头拉，我在后面推，才慢慢地把果子运回来。
在自家的果园里，想摘多少就摘多少！
秋高气爽，大雁南飞，小刺猬在山脚下的一棵苹果树旁流着口水，呆呆地望着苹果，它想：“要是我也有这样的一个苹果多好!”它正美美地想着，肚子却不争气地咕咕叫了起来。它试着跳了跳，但是它太矮了，根本够不到，它又试着爬树，却因为太笨重，爬不上去。
“怎么办呢？谁能帮我摘到苹果呢？”小刺猬东看看西看看，正好，山羊爷爷刚刚出来散步，小刺猬高兴地跑过去，礼貌地对山羊爷爷说：“山羊爷爷，您可不可以帮我摘一个苹果呢？”山羊爷爷说：“可以呀，小刺猬!”小刺猬高兴地说：“太棒了！谢谢您！”
山羊爷爷也试着跳了起来，可是，山羊爷爷也够不到苹果。小刺猬着急地说：“还有什么办法呢？我的肚子饿的咕咕叫了!”山羊爷爷灵机一动，说：“小刺猬，我跑到那边去，用我的角把树顶一下，说不定，我能把苹果给撞下来。”小刺猬说：“那我们就试试看吧！”
山羊爷爷撒开四条腿，猛地向苹果树冲去，突然，“砰”的一声，苹果就像雨一样地落下来，小刺猬高兴极了，激动地连声道谢。
此时，地上就像铺上了一层红红的苹果毯子，小刺猬缩成一团，在地上打了个滚，看呀，小刺猬的身上沾满了苹果。小刺猬终于能吃上香喷喷的苹果啦！
在一个丰收的季节里，几个小朋友正在学校里玩，透过窗户，看到了个硕果累累的果树，上面结满了苹果，把树枝都压弯了。于是他们兴致勃勃的拿着梯子和竹子做成的篮子出来摘果子。没走几步，一阵秋风吹过，树上的叶子飘了下来，他们想：“冬天快到了，有一些动物要冬眠了。”这时，忽然有人说：“别想了，这不是浪费时间吗，时间过去了，一千斤金子也买不到。”同学们听了这句话，拿起工具就开始摘，转眼间，太多的水果把篮子装得鼓鼓的。一只小刺猬看见这些果子，想：“如果我也有这些水果，那冬天不就不用找食物了，冬天找食物可困难了。”想着想着，趁同学没不注意，在地打了一个滚。可是有的同学看着苹果，口水一次又一次的落了下来，想拿一个吃，没错，他真是这样，可是又想：“如果我偷吃了，那别人怎么办呢？”时间一分一秒的.过去了，眼看着红彤彤的太阳落下了山。没过多久，天上越来越红，夕阳照得苹果发着亮光，不知不觉月亮探出了脑袋，一颗又一颗的星星挂在了天空。他们高高兴兴地抬着水果回家了。
快乐的一天就这样结束了，这一天虽然很累，但是也很快乐，因为在这一天里收获很大。
凉凉的微风吹过脸颊，送来了金色的秋天。
秋天是个丰收的季节，什么都成熟了，外婆家的果子也不列外。今天，我去摘果子，来到果园里，我看到了一片丰收的景象。
黄澄澄的橘子把橘树的腰压弯了，又圆又胖的橘子脸上有一点一点的“雀斑”，风一吹，橘子摇了起来，脸上的“雀斑”也乐了，一个个都跳起了迎接秋天的舞。
柿子也不甘示弱，以前柿子老爱哭，个个都是青青的“苦瓜脸”。可是，现在不一样了，柿子紧绷的小脸好像渐渐舒展开来，越胀越大，最后个个都笑了起来，慢慢的，把脸笑成了橘黄色。
再看看苹果，胀起了红通通的小脸，有的还躲在绿叶下还不敢抬头，真是个害羞的小姑娘。还些苹果可不一样了，个个都高昂着头，挺着胸在枝头上哈哈大笑。我摘了一个尝了尝，可真甜！
过了一会儿，我就摘了满满三篮子了，我一边提着沉甸甸的果实，一边美滋滋地吃着果子，高兴得不得了。
啊！秋天真美，我们要赞美它，爱护它。
曾经，爸爸妈妈带我到郊外摘桃子。
树上的桃子好多呀！有的胆子大，跑出来露出灿烂的笑容，有的胆子小，藏在翠绿的叶子后面，好像在捉迷藏。桃子有的熟了，一个个粉扑扑的，有的还没熟，有点黄黄的，还比较小。
我东望望西望望，在树上找熟的，啊！找到了，我高兴地叫妈妈，妈妈，我找到了一个又熟又大的桃子了。妈妈一手掐着茎一手拿着桃子，往下一拽，哈！摘到了，我非常开心。高处的桃子让妈妈摘，矮处的我来摘，我找了一个大的，学着妈妈的样子摘了下来，我觉得自己真能干，。
这个桃子白里透红，下面圆圆的.，上面尖尖的，像倒过来的爱心。
这次摘桃子了，真好玩，我跟妈妈约好，过段时间再来摘桃子。
中秋节那天，天高云淡，秋高气爽，地上落地纷纷，树上的树叶郁郁葱葱。美得不得了。
在家里的我正愁今天该干什么？妈妈说：“今天是中秋节，咱们去大姨家摘果子去。”我一听，一蹦三尺高，就像脚底了按弹簧。
来到大姨家，大姨叫我们休息一下，坐着喝一些茶，我却迫不及待想去果园摘果子，大姨看我着急的样子，说：“好吧，现在我就带你去果园吧。”我一听，乐坏了，高兴的说：“耶，去果园喽。”
大姨带我去果园，金黄的麦子，郁郁葱葱的树上有好多又大又红的果子。像红灯笼一样，我一看，好想吃一口，开始摘果子了，我拿着篮子，摘满了一篮子的苹果，这时，我发现树顶上有一个又大又红的大果子。叫妈妈，妈妈摘不到，叫大姨，大姨也摘不到。不过，大姨拿了一把大弯刀，我小心翼翼的把这个又大又红的果子放在手上，真忍不住想吃一口，心里比蜜还甜。
回到家，大姨不住地夸我摘到了个又大又红的果子。我的脸像一朵春天的花。大姨想把这个果子送给我，我说“还是一个人吃一半吧。”我把苹果洗干净拿菜刀分成一半一半的。我们全家吃了，心里像一支烟火，冲上了云霄，好吃极了。
今年的中秋节是我最难忘的中秋节，我很快乐!
——摘果子作文300字 (菁华5篇)
一天，太阳公公露出笑脸，白云姐姐悠闲地在天空散步。小刺猬正准备帮爸爸妈妈找食物去，他唱着欢快的歌曲，开开心心地出发了！走着走着，小刺猬在路边看见了一棵高大的苹果树，上面的苹果又大又红，看起来非常新鲜美味！小刺猬自言自语地说：“这些果子正好给爸爸妈妈当早饭。”他使劲一跳想摘下苹果，可惜小刺猬又矮又小，怎么也够不着，而且他也不像猴子一样会爬树！怎么办呢？他想啊想，想不出办法，小刺猬只好垂头丧气地往回走。
在路边，他碰见了山羊公公。小刺猬说：“山羊公公，你干什么去啊？”山羊公公说：“我去草地散步，你呢？”小刺猬说：“我想给爸爸妈妈摘果子，可是摘不到。”山羊公公又说：“你真有孝心！我帮你摘吧！”小刺猬开心地说：“太好了，请跟我来吧！”
他们又重新来到了苹果树下，小刺猬半信半疑地说：“山羊公公，你怎么帮我摘苹果，你又不会爬树！”山羊公公说：“放心吧！”他准备好姿势向苹果树猛冲过去，用自己的角朝着苹果树一撞，红彤彤的苹果掉了下来。小刺猬拍着手说：“你真厉害！山羊公公，真的谢谢你！”山羊公公开心地笑了。
帮助别人能让自己快乐！
秋天，是个硕果累累的'季节。国庆假期的一天，我最开心的事就是我跟爷爷去摘果子了!
吃好早餐，我和爷爷七手八脚地拿起了篮子、网兜，就准备出发了。
汽车开了半个的多小时，总算到了果园。我们进了果园。哇!你瞧，沉甸甸的苹果挂满头;又大又红的柿子，像一个鼓鼓的“气球”。
摘什么呢?哈哈，我最哎吃柿子，就摘柿子吧!我们选中了一棵柿子树，抬头一看，柿子又红又大，像一盏盏小灯笼，我馋涎欲滴，赶快叫爷爷给我打几个下来。“要吃你自己打!”爷爷狡猾地说。“好吧!”我仔细观察爷爷的动作，我先拿起竹竿，脚踩凳子，可神奇了!我用网兜整个套住柿子，一拧，柿子就安全地落到网兜里了。我又试了一下，结果打了个“全中”。我打得不亦乐乎。
经过努力，我打了一大篮柿子呢。拿起一个，我大口地吃着柿子，“啊!真甜呀!”这次摘柿子的活动对我来说真快乐啊!
风景宜人，秋风凉爽的季节是什么？对了，这个季节是我最喜欢的季节，秋天——。
秋姑娘就像一个神圣的使者。她轻轻地把米弯了，想让农夫的叔叔赶紧“扛”回家。鹅在天上排成“一”和“八”字形。它似乎在告诉我们：“冬天快到了！冬天来了！”
看着如此美丽优雅的风景，我和哥哥去果园摘水果。“哇！有那么多硕果累累！”我不禁好奇。于是我找到了一棵又高又厚的苹果树。我看见苹果树上鲜红的苹果像可爱的小精灵。“小精灵”似乎在对我说：“孩子们，我已经成熟了，来接我吧！”我毫不留情地拿走了苹果。
夕阳西下，我和哥哥提着一篮子水果，包括黄澄澄的梨、红苹果、酸甜混合的橘子……我和哥哥高高兴兴地回家了。
秋天是一个果实累累的季节。秋天带给我收获的喜悦。秋天是一幅多彩的图画。秋天也是人们最喜欢的季节，尤其是我最喜欢的季节。
曾经，爸爸妈妈带我到郊外摘桃子。
树上的桃子好多呀！有的胆子大，跑出来露出灿烂的笑容，有的胆子小，藏在翠绿的叶子后面，好像在捉迷藏。桃子有的熟了，一个个粉扑扑的，有的还没熟，有点黄黄的，还比较小。
我东望望西望望，在树上找熟的，啊！找到了，我高兴地叫妈妈，妈妈，我找到了一个又熟又大的桃子了。妈妈一手掐着茎一手拿着桃子，往下一拽，哈！摘到了，我非常开心。高处的桃子让妈妈摘，矮处的我来摘，我找了一个大的，学着妈妈的样子摘了下来，我觉得自己真能干，。
这个桃子白里透红，下面圆圆的.，上面尖尖的，像倒过来的爱心。
这次摘桃子了，真好玩，我跟妈妈约好，过段时间再来摘桃子。
一个秋天的下午，秋高气爽，万里无云，小明、小军、小丽、小强、小美去果园摘果子，他们朝果园走去，远远望去那一些火红的苹果就像一个个小太阳挂在树上。
小明说咱们来比赛，看谁在得多，我来当裁判，小军小丽一组、小强小美一组。开始的时候小军够不着，他忽然看见有一个梯子，他灵机一动，拿来梯子，站到梯子上摘果子，小强这下着了急，他想："那我怎么办"小美提醒小强："你可以站到树桩上啊"。忽然来了一只小刺猬，把小军刚刚摘下来的苹果接这了，小刺猬说：再不给我留，呢我怎么过冬呢。
——摘果子作文600字实用十篇
小猴子在森林里散步见到了大象，心想：大象又重又笨，真不知道它的本领怎样？小猴子灵机一动说：“大象，咱们来场比赛，如何？”大象爽快地答应了。
于是它们来到一片空地上，小猴子说：“起点就在这里，终点在对面的一棵果树前，谁先摘到树上的果子，谁就是胜利者。”小猴子从没注意到中间还隔着一条小河，而大象远处看到的果树也很小；其实果树很高。它们都认为自己会是胜利者……
比赛开始了，小猴子跑呀跑呀，终于跑到了河边；可是小河却挡住了它前进的脚步，它不耐烦的在河边来回踱步，好像在思考过河的方法……这时候大象粗重的脚步声出现在了小猴子的耳边，大象抬起像柱子般的大腿稳稳地走在水面上，得意地说：“猴子，我赢定了。”不一会儿大象就到了河对岸的果树旁；看着比自己高出许多的果树，它先用长长的鼻子吸了一下，可是一个果子也没有摘到，又用粗重的身子往树干上来回的.摇晃，可是这棵庞大的果树却一动也不动，大象着急地发出了嗷叫声……猴子听见了大象的叫声；好不得意地大叫：“笨象，到嘴的果实，摘不到的滋味好受吗？”突然它们意识到了同样的问题，必须合作才能获得最后的胜利果实。于是大象回到河的对岸把小猴子驮到自己的背上，让它顺利的过了河。猴子又用自己灵活，能爬会蹦的本领顺利到大树上摘到了最红最大的果实。
它们分享着合作摘下的果子，格外开心。猴子不停地在大象的身上窜上蹿下，大象则用自己的长鼻子不停逗着小猴子，似乎在庆祝胜利的喜悦！
在我的记忆中，有许许多多的事都随着时间的流逝而被遗忘，只有我8岁生日那天的果子雨让我至今无法忘怀。
那是我八岁生日那天的上午，我正闲着没事干，突然，姑姑打来了电话提议说：“我们去摘李子吧！”这个提议一出来，立刻就被全盘通过。姑姑一家、我一家还有三姨奶奶一家一起踏上了摘李子的路。到了果园，我和弟弟兴奋地冲下车，好奇地观察着。这里到处都是果树，有桃树、杏树，当然还有李子树。其中，有一棵长得奇形怪状，像个大手，和其它的树混在一起“打架”，让我不禁想象我们正站在一个巨人上，这树就是巨人的手。但是，我的注意力很快就被树上黄黄的杏子转移走了，我摘下一颗咬了一口，酸甜可口，好吃极了！我狼吞虎咽，不一会儿，一个杏子就进了我的肚子。
最有趣的还是李子园，一颗颗紫红紫红的李子像一个个小红灯笼挂在绿叶间，好看极了。有一棵李子树早倒了，果子落了一地，我带着弟弟去捡李子，但看到地上那些又小又没肉的干李子，我放弃了不劳而获的想法，于是，我带着弟弟去一棵李子树下摘李子。大人们见我们摘不着，都过来帮忙。我拿起一个超大的李子，对爸爸说：“爸爸，我们来比比谁摘的李子大吧。”我刚说完，爸爸就拿出一个李子，我一看，还没有我捡的李子的一半大，我自信地拿出自己捡到的李子，爸爸看到后只好认输。这时，我突发奇想：假如摇动树，会怎么样呢？我便跑到一棵李子树下使劲地摇晃，树上的李子劈头盖脸地往下掉，爸爸妈妈在树下休息，被李子“打了一顿”。我边摇边大叫：“下雨了，下果子雨了！”三姨奶奶带着弟弟在树下捡李子，突然，一颗李子砸在弟弟的头上，他生气地坐在地上吃起了李子，边吃边说：“坏李子，吃了你！”把我们逗得哈哈大笑。
啊，可爱的果子雨，有趣的果子雨，使我的8岁生日欢乐多多！幸福多多！
树林里住着一只全身棕红色皮毛的猴子，它有一对大大的顺风耳，皱巴巴的眼皮里藏着一双圆溜溜的大眼睛，一张又宽又大的大嘴巴上长着一只小小的鼻子。
一天天气的闷热了，小猴穿上一条黑白相间的小裤衩晃悠悠地来到了果园。走进果园，一阵阵果香扑鼻而来，抬头一瞧发现一串串沉甸甸的果实把树枝都压弯了。小猴馋的直流口水，快速地来到了一根树干旁，两腿一蹬踩住树岔，左右手互换着吭哧吭哧往上爬。汗水滴答滴答的从脸颊上流了下来，正当它抬手去擦汗时，才发现这是一根光秃秃的树干。它沮丧极了，飞快地从树上溜了下来。
有第一次的失败经验，它开始认真仔细地寻找果树。它左瞧瞧右望望，还时不时地踮起脚尖扒开树枝进行查看。终于发现了一颗挂满一串串黄澄澄橘子的参天大果树。它小心翼翼的一步一步往上爬，找到一根非常粗壮的树枝，两只手握住树枝用力一撑，嗖的一声就稳稳地坐在了树枝上。接着它抬起手臂用力一掰，一串又大又香的橘子落到了小猴的怀里。它拿起一个橘子，用指甲抠出一条缝隙，一片一片地把橘子皮剥了下来，又仔细的把附着在橘子上的橘丝用牙齿一条一条的咬了下来。接着，它开始大口大口地吃了起来。新鲜的橘子汁流到了它的手指上，小猴伸出舌头用力地舔了舔沾满橘汁的手指头，脸上露出了开心愉快的笑容。
就这样，一个橘子两个橘子三个橘子……一眨眼的功夫一串橘子就被它吃得只剩一堆橘子皮了。吃饱后的小猴，摸了摸自己圆鼓的肚子，在暖洋洋的太阳光下呼呼地睡着了，做起了香甜的美梦。
走在放学的路上，看着前面宛如长龙的队伍，我苦想：到底还有多少人才能到我啊！听着前面的人说：“加香肠加辣条！”我就不由自主的流口水了，又想起了那个已经想了无数遍的问题：到底还有多少个人才能轮到我啊！
终于“功夫不负有心人”到了我，我的肚子已经无力反抗了，我看着辣条，“来，拿一个四块五的，加辣条，对，要这种长的，不要面酱，要辣酱，不行，饿死我了，馋死我了，阿姨能不能快点做，我要等不及了！”随着阿姨手上熟练的动作，金黄的蛋液在面饼上慢慢滑动，散发出诱人的香味，那辣条也在里面慢慢地排好了队，过了一会儿，一个热气腾腾的煎饼果子就已经在我手中了，我等的忘记了时间，一看天空，呀，黑了，不好，应该已经过了半小时了吧，我一边吃着美味的煎饼果子，一边飞快的跑回家。
到了家门口，一看，老妈拿着长绳子已经等候多时了，老妈第一句话就对我说：“又是去买煎饼果子了吧！”我小声说：“嗯”“我就知道，你说我都教训了你多少次了，你还买！”“哎呀，我改了，下次不买了！”
终于受完了皮肉之苦，我坐在椅子上，心想：怎么感觉我好像忘了些什么呢？我带着疑问吃完了饭，不经意间看到桌子上的几毛零钱，我突然想起——卖煎饼果子的阿姨没找给我钱，我当时拿起煎饼果子就跑了，怪不得身后传来一阵阵的“那小伙子呢，怎么给了我十元钱就跑了呢！”
但是，以后的日子，我也还是坚持买，然后就是坚持挨揍，日子像钟一样，反反复复。
看，嘿嘿，我是不是很爱煎饼果子呀！
天津人爱吃，有“卫嘴子”的称号。天津的饮食的确有着与其他城市不同之处，就连一日之初的早点，都有着与众不同的风味。
煎饼果子最是出名，饭店酒楼里是吃不到的，惟有到一个个推着小车的商贩处才能品尝到含着浓郁津味文化的市民小吃。说它是市民小吃一点也不为过，它是许多天津人每天的必备早点，虽然*民之极，但是却别有一番情致在其中。
首先，卖煎饼果子的小推车一定要干净，让人看着舒爽。其次，作煎饼果子的原料要好。摊煎饼的面一定不能是白面，用白面摊出来的煎饼不但入口发粘，而且还会有一种淡淡的酸味。面一定要用绿豆面，越纯越好。有的商贩干脆把青花的小石磨搬到推车旁，边磨边做，让食客看得已然流出口水。卷在煎饼里面的果子（油条或者薄脆）一定是当天新炸的，脆香焦黄。另外，撒在煎饼上的一定要是切得细细的香葱末。
舀一勺面摊在*底炉上，磕上鸡蛋，快速摊匀，撒上香葱，将煎饼迅速翻转过来，然后把油条或者薄脆放入，依次抹上面酱、辣酱，撒上一些椒盐和芝麻，浓浓的面香和鸡蛋的香气早已把食客的肠胃刺激得咕咕作响了。接过来咬一口，绿豆面爽滑，果子脆香，还有酱的浓郁和芝麻的诱人，这一天的好心情已经从早点开始了。
光有煎饼果子的早点好像仍旧没有尽兴，再要一碗锅巴菜，这早点才算是完美了。它是将锅巴（即薄煎饼）切成柳叶细片，放到卤汁内，这卤讲究也是颇多，要用清油煸茴香、葱姜末，加盐、酱油、芡粉、水制成卤汁，纯素，保证清晨的肠胃不至于受到油腻的“骚扰”。然后盛碗，再加麻酱、腐乳、辣椒、芫荽、香干制成。
据传，煎饼果子和锅巴菜都源于山东的煎饼，后经演变，成为两种不同的风味饮食，恐怕煎饼的故乡也没有这样传奇的做法。天津的饮食区别于*在咫尺的京菜，充满了奇思妙想，但却在*民之问*淡地流传不息。
秋天，是一个丰收的大好季节。
星期天，老师和同学们去郊外帮李爷爷摘果子。我们乘着汽车，有说有笑，一边看风景，一边吸新鲜空气。在车上我们看到了一块块金色的田野就像铺了一层金色的地毯。
不一会儿，我们就到了李爷爷的果园了。李爷爷的果园里有：柑橘树、柚子树、石榴树……一个个柑橘又大又红，好象小孩的脸。一个个黄澄澄的柚子就像小企鹅一样在树枝上晃动。微风吹过，一个个小石榴仿佛是一个个闪着光芒的小灯笼。我们走进去，看见李爷爷正在摘果子。老师说：“我们赶快进去帮李爷爷摘果子吧！”大家高兴地说：“好。”李爷爷见到我们来了就给了我们几个篮子。我们分开小组后就开始行动了。你看，小明右手拿着篮子，左手把一个个又大又红的柑橘摘了下来，放到篮子里，很快就摘满了一篮子。小华像猴子一样爬到树上把黄澄澄的柚子摘下来，让下面的同学接着。小东和小红到果林里采集树叶标本，小红捡了一片银杏叶，淡绿的叶子像一把把小扇子。小东捡了一片枫叶，红红的.枫叶像一枚枚五角星。老师正举起双手在摘石榴，旁边的同学有的帮老师拿着篮子，有的帮老师把石榴放到篮子里。一会儿的时间我们就摘了几篮果子了。
不知不觉到了下午三点多钟了，老师说：“李伯伯，我们回去了，下次再帮你摘果子。”李爷爷说：“谢谢你们，你们帮了我，我送一些水果给你们吧！”我们都说：“不要。”然后，我们就乘着汽车回去了。
今天，我们很高兴，我们不但帮李爷爷摘了果子，还感受到秋天大自然的美。
“同学们，今天学校来了一些贵客！”讲台上，班主任安老师声嘶力竭地喊着。
“是谁？你知道吗？”“不知道。”学生们纷纷发言。
“是一些星星。他们要来我们学校参观！”安老师笑着说。
“哇！”全班女生都哭了。
“安静！安静！”安老师诡异地拍着桌子，“收敛！还有一个更好的消息。——学校派了我们班的几个同学带领他们参观！”
“哇，——”女生拖长了声音。
他们安静的时候，安老师说：你是班长。你和下面六个同学来执行这个任务！他们是：刘励勤、薛润和辛锐
被问的同学们兴高采烈，高兴地拍手。没有说出名字的同学并不难过。他们对幸运的人说：“嘿，帮我签名，好吗！”幸运的人欣然同意了。
“老师，你能换个人吗？”唐果说话令人惊讶。
“不，——。我想只有你能做到。有些事我不想说。那些星星和你差不多大。他们这次来我们学校是为了在我们学校学*。你将就吧！”
学生们更“疯狂”！和明星同校简直太完美了！没有人注意到老师的“凑合”。
“班长，你答应了！”
“唐果，只有你能完成这个任务！加油！”
唐果看到了同学们眼中的期望，不得不同意。
“那太好了！今天下午，唐果和其他六名学生去校长办公室等他们！”
除了安老师，其他同学都不知道为什么不同意。
唐果的父亲，“小果传媒有限公司”董事长，培养了一大批优秀的明星。结果有一天，公司里的明星都跳槽了，公司破产了。原本拥有几套豪宅的三口之家，只能住两室一厅的小房子。从那时起，唐果讨厌星星。
寒风吹拂，雾气缭绕，星期天，我和爸爸妈妈来到翠屏山。远看，山真像一位蒙着白面纱的少女。山，看不见顶，雾气笼罩着大地，万物像披着纱巾似的，迷迷蒙蒙。寂静，充满了整个山谷。我决定弄出点欢乐。
正在思考玩什么。突然，我看见了长在路边矮树从上的红果子。一团团，一簇簇，缀满了整个枝头，真惹人喜爱。于是，我想到了以前经常玩的游戏——“敢死队”。
“敢死队”就是将路边的小红果采下来，当作子弹打对方。我把想法告诉了爸爸妈妈，爸爸拍手叫好。这时，我发现妈妈不见了！急忙左寻右找，一扭头，才看见妈妈已经在收集“子弹”了。她手中攒满了红果子，我害怕她拿果子打我，也开始收集。“救命啊……”，前面传来了爸爸的“惨叫”声，再一看，妈妈正一脸坏笑的朝我蹑手蹑脚的走来。慌忙之中，我扯了一把果子，使劲的向她砸去，可是，一个都没中！我只好抱着头向爸爸那儿冲去。“哪里跑……”，妈妈瞪大了眼睛，向我冲来，活像西游记里正在擒孙悟空的二郎神。我跑的没力气了，想休息一下，却见妈妈手一挥，一阵“红雨”朝我“泼”来。我“中弹”了。被“子弹”打中的滋味真不好受：刚被打中时，有种被蚂蚁咬到的感觉，慢慢地，被打处火辣辣的疼。唉！又累又疼的我，“绝望”的叫了爸爸几声，爸爸冲过来，抱起我就跑，结果屁股被妈妈的“子弹”打了个正着。
后来，妈妈扔掉了“子弹”，我们走在一块儿聊天，说到好玩的，还不时笑几声，真的将欢乐撒满了整个山谷。
今天的欢乐将永远记载在我的童年录里。相信，这是精彩的一页。
这是一棵枝繁叶茂的合欢树。
这棵树生活得无忧无虑，自由自在：春天的清晨，它惬意地品尝着“钻石茶”——露珠，悠闲地迎接着柔柔的`春风；夏天的上午，树上开满了雪白的花朵，清香无比，沁人心脾；秋天的午后，它的果子又大又甜；冬天的晚上，它的树叉上压满了雪，透过窗户看那家庭其乐融融的一派景象，高唱那启明星的赞歌。而我今天要说的，就是在这棵树上发生的故事。
一个阳光明媚的午后，耀眼的阳光使人昏昏欲睡。果子、树干和树根却依偎在一处温暖的墙角聊天，聊着聊着，果子竟然自吹自擂起来：“这棵树的闪亮点、中心点全在我身上，没有了我，你们两个家伙再怎么努力也不会引人注意。”但这句话可惹火了脾气大的树干：“不对！不对！要是没有我来给你传送营养，怎么会有现在的你？”“好了，好了。”慢条斯理的树根发话了，“要不是我来储藏营养，你们都别活命！要不这样吧，我们以后都别互帮互助了，看谁能撑下去的时间最长！”“好！”果子和树干非常干脆地回答到。
从此以后，树根不再提供养分，树干也不再传送营养了，不久，因为缺乏养分，果子变得越来越小，不再那么香甜可口，差点支离破碎，树干也变得日益干枯起来，只有树根被养得又白又胖，但因为营养过剩，也快腐烂了。他看着自己曾经的伙伴被折磨得遍体鳞伤，憣然醒悟，它对果子和树干说：“都怪我出得那个主意，让我们重归于好，做最好的朋友吧！”说完，它就拼命地把营养传送给树干……
从那以后，果子、树干、树根又成了亲密无间的好朋友。
荟是个在学校门口卖煎饼果子的女人。
她卖的煎饼果子，风味纯正，价格却很便宜。来买的学生很多，生意兴隆，她总微微笑着，恬淡而*静。
她的生意总是最晚收摊。果子在推车上卖，车头前绑着把很旧的手电筒，钱袋子绑在腰间，衣着朴素。车轮边绑着半个油桶，里面放了些课本铅笔，不是崭新的。每当有孩子来买她的煎饼果子，她都要送上她的问候和微笑，提醒学生专心读书，别太晚回家。
当校门前的喧嚣褪去，迟光也从校门前布满落叶的土地上移开，整个世界归于*静，她发愣的眼神才从地上慢慢地收回。沉默，孤独，缓慢，这是她每天晚上推车踏上的旅程。
“你知道她为啥老这样笑？她关心你是做你生意，想赚你的钱。商贩哪个不是这样？骗的就是你们这样的小孩。”渐渐有学生中传开如此风声。荟听不到风声，但她感觉到来买煎饼果子的孩子少了起来。她仍旧是那样生活，每天静静地守在摊子前，对路过的孩子*静地笑，夜晚临了，再一个人推车回家。
那些说她坏话的孩子心虚起来，因为她太温和，她的温和给人强大的力量。
她的生意又渐渐好了起来。有时候晚了，门口的孩子没走干净，她总要坚持留到最后，如果太晚，就捧着一盘烤冷面，在推车上边吃边等待。
原以为她是要挣每一份可能的生意。
娟是个孩子，常光顾荟的摊子，看她每天往孩子堆里痴痴守望，有一次也就多问了几句。
“天晚了，怎么还不回家？”“我的儿子放学太晚回家丢了。我在守着校门口等你们，也在等我的乖儿子回家。”荟一提起儿子，眼中便有母爱和晶莹的泪花，“我还在等我的儿子回家。”
娟沉默了。
他回家，上楼，看见夜色暗沉，上了年纪的女人在冷风中收拾着推车，打亮车前略显昏暗的手电筒，摇摇晃晃地离开。风在吹着，吹动她的油桶发出尖锐啸声，她充耳不闻，脸上*静而安详。
只是她的影子和这夜色相和。
娟长大了，离开了这座城市，可她还是念念不忘。
——中班音乐公开课摘果子教案3篇
一、活动目标：
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复*巩固4、5、6这3个数。
二、活动准备：
多媒体课件
三、活动过程：
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!
2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?
(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。
师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?
幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。
师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?
幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。
师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?
幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。
师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?
幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢?
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。
2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?
幼：有4个小灰灰。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰?
幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。
师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?
幼：有6只小狗。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗?
幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。
小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。
(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)
(四)分组练*：
1、喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练*题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
(五)活动结束：
师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
活动目标：
1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
3.通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备：
《拍手转腕》音乐律动，果农摘果子，果实丰收图片，音乐《摘果子》。
活动过程：
一、导入部分。
1.播放《拍手转腕》音乐律动，幼儿随音乐做律动进入教室。小朋友们，和老师一起，随着音乐动起来吧!
2.谈话导入活动。
大家表现的真棒，现在请坐下来，老师想问小朋友一个问题：“秋天来了，果园里的果子成熟了，你知道果园里哪些果子成熟了吗?苹果、桃，小朋友们知道肥城最有名的水果是什么吗?桃子，肥城又被称为桃都，我们的肥桃远*闻名，很多人都来我们肥城品尝肥桃呢，现在肥桃和其他果子都成熟了，农民伯伯肯定忙坏了，我们一起去帮农民伯伯摘果子吧!好，你会摘果子吗?怎么摘?你来试一下，你来。
二、展开部分
(一)观看果农民伯伯摘果子，学*摘果子动作。
1.播放果农摘果子，激发幼儿“摘果子”的兴趣，学*摘果子。
观看后讨论：农民伯伯怎么摘果子?这样摘，你来试一下，转动手腕，小手腕要转一下，为什么要转一下手腕?这样会很容易摘下果子，不会破坏果枝，我们一起试一下，教师巡视，你的小手腕转的真漂亮，伸出手儿转一下，红红的苹果摘下来!伸出手儿，转一下，甜甜的梨儿摘下来，伸出手转一下，香香的桃子摘下来!我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧。摘了这么多果子放在哪里呢?放在筐里，篮子里，你想怎么拿筐/篮子，提着，挎着，背着。我们开始吧!播放音乐，。好大的果子，转转转转，摘四次，间奏，小跑步换地方，我们来这边摘，这边的果子好多，转转转
2.摘不同位置的果子。我们摘了上面的果子，我们还可以摘哪个位置的果子呢?摘下面的，/老师蹲下来我们来摘下面的，还可以摘哪个位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁边的，我们一起来摘不同位置的果子吧!播放音乐，上面两次，下面两次，前面两次，后面两次，旁边各两次，筐满了四次，真高兴转圈。重复一次。
3.同伴合作摘果子。两人或三人或更多人一起摘果子。现在轻轻把筐放地上，摘果子快乐吗?快乐。劳动真快乐!刚刚我们摘果子时，自己拿着筐，自己摘果子。我们可以和小伙伴一起合作摘果子吗?可以，现在找个小伙伴一起摘果子吧!你们两个怎么合作?谁摘果子，谁拿筐?现在拿筐的小朋友准备好，摘果子的小朋友也准备好。播放音乐，我们一起来摘果子吧，老师和一组小朋友合作，你拿筐吗?摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧!互相击掌庆祝!
(二)创编动作，丰富表现。
1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作?
老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗?我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧!播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作?好你来试一下，大约3个孩子表演。
2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。
小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗?高兴，你高兴吗?高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧!好，教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
一、活动目标：
1.感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学*摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学*舞步。
3.积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
4.借助图谱记忆歌词、学*歌曲。
——《摘果子》教学反思 (菁华5篇)
通过本课的教学，我有以下几点思考和疑惑。
思考一：让孩子说还是有限制的让他们说？本节课教学中，从动画入手到看图说图意，学生的想像能力丰富，大胆说出了生活中的减法故事，但学生收不住说的欲望，叫我犯了难，后面还有更精彩的设计，我是让学生打住还是让他们尽兴说呢？必竟孩子有积极的情绪和兴趣。
思考二：是生活中的数学还是数学中的生活？新《课标》提倡学*生活中的数学，在教学中我设计一个课间律动片段，让学生听音乐做个简单的操。再让学生根据情景列出4个减法算式。这里未免过于牵强。我们提倡的是生活中的数学，而不是在数学中找一个片段表示生活，这种牵强附会显得生硬和不自然，其实可以这样考虑：听音乐，这段音乐有三段，当第一段结束时，还剩下几段？怎么列式？既符合生活实际又贯穿了音乐知识。
思考三：怎样体现以学生为主体？我们常在教学理论中强**学要以学生为主体，但实际做起来还有很多过去的影子，更难的是一年级的孩子年龄小，如何去实现“以学生为主体”？这有待于进一步探究。
秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，于是安排了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
由于在中班像这样的韵律活动很少，所以孩子们对活动也非常感兴趣。但是像学*踵趾小跑步的基本舞蹈动作通过一教时还不能掌握，在以后的主题里应该多放一些韵律活动，让幼儿多学有些舞蹈方面的技能，从而提高幼儿各方面的发展水*。
音乐活动《摘果子》，要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参与音乐活动的乐趣。活动开始，我以提问的方式引题：“小朋友，秋天到了，果园里有哪些水果可以丰收呢？”孩子们都争先恐后地作答，然后我播放歌曲，请孩子们说说听了歌曲后有什么感受？孩子们都说很开心，很高兴等。接着活动开始的时候，我又引导幼儿用拍手、拍退的动作初步感受音乐的节奏。然后引导幼儿观看“多彩的果树”，引导幼儿想象水果丰收的情景。请孩子们学一学果园里的叔叔、阿姨摘果子的动作。孩子们非常主动地站立，在位置前做起了“摘果子”的动作。待孩子们的表演结束后，我便请小朋友一起来欣赏我的“摘果子”的动作。值得高兴的是，孩子们看得可认真了。然后我带领幼儿学*踵趾小跑步，让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。对动作规范的幼儿我及时给予鼓励和表扬，激励幼儿能更好地练*踵趾小跑步。开始有的小朋友就做的非常好，但是有的就始终协调不起来，慢慢的越来越多的人能做的起来了，而且动作做的非常好，后来就越做越好看了。
为了让孩子们进入游戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将游戏情节继续下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们一直保持着积极的态度，很好地掌握了 “摘果子”的动作。
秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，于是安排了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
由于在中班像这样的韵律活动很少，所以孩子们对活动也非常感兴趣。但是像学*踵趾小跑步的基本舞蹈动作通过一教时还不能掌握，在以后的主题里应该多放一些韵律活动，让幼儿多学有些舞蹈方面的技能，从而提高幼儿各方面的发展水*。
音乐活动《摘果子》，要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参与音乐活动的乐趣。活动开始，我以提问的方式引题：“小朋友，秋天到了，果园里有哪些水果可以丰收呢？”孩子们都争先恐后地作答，然后我播放歌曲，请孩子们说说听了歌曲后有什么感受？孩子们都说很开心，很高兴等。接着活动开始的时候，我又引导幼儿用拍手、拍退的动作初步感受音乐的节奏。然后引导幼儿观看“多彩的果树”，引导幼儿想象水果丰收的情景。请孩子们学一学果园里的叔叔、阿姨摘果子的动作。孩子们非常主动地站立，在位置前做起了“摘果子”的动作。待孩子们的表演结束后，我便请小朋友一起来欣赏我的“摘果子”的动作。值得高兴的是，孩子们看得可认真了。然后我带领幼儿学*踵趾小跑步，让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。对动作规范的幼儿我及时给予鼓励和表扬，激励幼儿能更好地练*踵趾小跑步。开始有的小朋友就做的非常好，但是有的就始终协调不起来，慢慢的越来越多的人能做的起来了，而且动作做的非常好，后来就越做越好看了。
为了让孩子们进入游戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将游戏情节继续下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们一直保持着积极的态度，很好地掌握了“摘果子”的动作。
这周学校开展绘本上课，感觉很紧张，第一次开会的时候正好抽到星期四的第三节课，后来才发现原来是最后一个了哈。最后一个也蛮好，准备时间很充分。
这次我上的绘本是《摘果子》，故事内容很简单，很符合小班幼儿的语言表达能力。我选择这个绘本的原因是我觉得他能让小朋友知道遇到困难的时候只要动脑筋，就能想出好办法。
星期四很快就来了，但是这天好凑巧，班主任老师不在，有事情去了，只剩下我一个人管理班级，直到我快要上绘本课了，我还是什么都没弄哈，包括教案也没打印出来，哎 ，脑子里连一遍都没时间回顾下，脑子里充满了就是负责好今天上午的事情。
当我一坐在前面的桌子上的时候，心里慌来了，本来昨天晚上全部已经想好背好模拟好的东西好像一下子消失了，但是慢慢的，我静下心来了，可是哈，讲的太快了，竟然时间还没到。
最郁闷的是当我在讲题目的时候，我竟然讲错了三遍 ，汗颜。
不过这个故事我很喜欢，最后和小朋友们一起跳摘果子舞结束，很开心有个这么好的锻炼机会，我会慢慢努力，慢慢进步哈。
《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程”。我在这节课的教学中，教学设计体现了以学生为主线的思路，注意为学生提供“做”数学的机会，让学生在学*过程中去体验数学和经历数学。
一、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。
“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，出示主题图激活课堂。
二、在动手操作中感受乐趣。
在本课的教学中，教师有意识地为学生提供、动手操作具有充分创造的通道。为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。
三、游戏活动，在愉快气氛中体验成功。
教学过程是学生在教师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学*的积极性。本节课教师根据儿童的年龄特点，在教学中注意穿插游戏，让学生在愉快的气氛中得到提高。
四、注重联系生活实际，提出数学问题。
数学源于生活，又用于生活。把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的道德生活。
——《摘果子》中班教案 (菁华5篇)
设计意图：
秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获,而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明，体现了丰收的情景。音乐一共有八小节，容易听辨，很符合中班上学期幼儿发展的年龄特点。考虑到中班上学期幼儿现有的能力，为培养幼儿对韵律活动的兴趣，我就以这首音乐为主设计了此节活动。
活动中我首先用情境导入，激发幼儿学*兴趣，然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节，循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。创编不同方位摘果子动作，随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。
活动目标：
1.熟悉乐曲旋律，感知音乐活泼、轻巧的特点。
2.创编摘果子的动作，并能跟着音乐有节奏的表演。
3.感受并表现劳动的愉快心情。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。
2.物质材料准备：《摘果子》音乐；果园场景布置。
活动过程：
一、韵律入场，感知音乐
1.秋天到了，果园里的果子成熟了，让我们去果园看看吧！
（播放音乐，教师带领幼儿用踵趾小跑步进教室）
2.果园里都种了哪些水果呀？
二、创编动作，表现音乐
1.师幼讨论摘果子的动作
果树上结满了水果，我们一起帮农民伯伯摘果子，好不好？
首先我们要准备一个装果子的（篓子）。
一手抱篓子，一手摘果子，我们可以怎么摘？
小结：果树这边一棵，那边一棵，所以我们摘果子时可以往各个方向摘，可以向上、可以向前、可
以向左、还可以向右！
2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧！
三、整合经验，完整表演
1.巩固复*踵趾小跑步
刚才小朋友表现的可真棒！那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗？（请一名幼儿表演）
(听音乐，集体复*踵趾小跑步，教师指导）
2.结合舞步玩《摘果子》游戏
现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。
3.小朋友摘了这么多果子，我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧！
活动目标：
1、能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
2、练*手**替向上，攀登滑梯斜坡。
3、在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
活动准备：
1、经验准备：能较灵活地手**替向上攀爬攀登架、爬网等大型玩具。
2、物质准备：将各种自制水果放在滑梯上，小背篓若干（与幼儿人数相等）。
活动重点：
运用示范、游戏的方法，指导幼儿手**替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：
在向上攀爬较光滑物体时保持身体*衡。
活动过程：
1、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
2、学*游戏：“我是灵巧的小猴子”。
（1）交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
（2）第一次爬山（滑梯斜坡）。
幼儿自由练*，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
（3）第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
（4）第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
3、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动评价：
本次活动是以情景贯穿起来的游戏型活动，具有挑战性。幼儿对活动非常感兴趣，都能积极参加，完成目标要求，灵活地手**替向上攀登滑梯斜坡。活动过程中，教师采用启发式、开放式的提问，如：“怎样才能爬上陡峭的山峰？”让幼儿通过自由的讨论，反复地探索和尝试，掌握手**替向上攀登滑梯光滑斜坡的方法。教师注重观察幼儿活动表现，及时发现幼儿遇到的问题和创新思路，如：“在爬山时你遇到了什么困难？是怎么解决的？谁有解决的好办法？”等，请幼儿做示范，介绍脚踩得更牢固的好方法“脚可以踩着滑梯两侧的围栏格子，这样爬得更快更省力气”，从而进行生生互动，互相学*好的经验。活动难度层层递进，有徒手攀爬到背篓攀爬摘果子，难度逐渐加大。幼儿在自己慢慢尝试中，能力逐步提高。不仅得到了身体素质的锻炼，还形成了自信、勇敢、意志坚强的好品质。对活动的建议是幼儿存在着个体差异，教师要注意引导幼儿根据自己身体情况，选择不同高度的滑梯斜坡，鼓励幼儿大胆尝试。
一、活动目标：
1、正确感知和判断6以内的数量。
2、复*巩固4、5、6这3个数。
二、活动准备：
多媒体课件
三、活动过程：
(一)喜羊羊摘水果
1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?那我们就一起去吧!
2、小朋友你们看梨树上有几个梨?苹果树上有几个苹果?桃子树上有几个桃子?
(梨树上有5个梨;苹果树上有4个苹果;桃子子树上有6个桃子)(评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。)
(二)给水果排队
果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。
师：第一篮是什么水果?第二篮是什么水果?第三篮是什么水果?
幼：第一篮是苹果。第二篮是梨。第三篮是桃子。
师：第一篮有几个苹果?四个苹果可以用数字几表示?
幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。
师：第二篮有几个梨?五个梨可以用数字几表示?
幼：第二篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。
师：第三篮有几个桃子?六个桃子可以用数字几表示?
幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。
(三)分水果
1、喜羊羊非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看!喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔?
幼：有5只小兔。
师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把梨分给小兔呢?
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊高兴得跳起了舞。
2、看!小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰?
幼：有4个小灰灰。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把苹果分给小灰灰?
幼：因为苹果正好和小灰灰一样多，都是4。
师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊高兴得跳起了舞。
3、瞧!喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?
幼：有6只小狗。
师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢?
幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。(根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)师：为什么把桃子分给小狗?
幼：因为桃子正好和小狗一样多，都是6。
小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也高兴得跳起了舞。
(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。)
(四)分组练*：
喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练*题，考考小朋友，喜羊羊还说如果小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
(五)活动结束：
师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特别高兴，它的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学*，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学*的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学*，取得最佳教育效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学*中的主**置。
设计意图
丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。
活动目标
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和*衡能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、初步了解健康的小常识。
——《摘果子》小班体育教案 (菁华5篇)
设计意图：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求，我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。
活动目标：
1、通过不断增加纸盒之间的宽度，提高跨跳的能力。
2、在滚风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。
3、有勇于挑战，超越自我的勇气。
活动准备：
1、牛奶箱做成的风火轮20个，牛奶箱若干个。、
2、贴纸苹果橘子若干。
活动过程：
一、摘果子前准备。
1、教师：秋天到了，说过都成熟了，老师要带着小朋友们一起摘果子，你们愿意去吗?那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。
2、幼儿一起做准备动作。
二、滚滚风火轮
(一)引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮
1、教师：老师这有一样东西，你们看这是用什么做成的?它像什么东西?
2、它可以怎么玩?请幼儿来玩一玩。
(二)交代规则，幼儿玩风火轮。
1、老师示范站在原地用力往前推的玩法，请一名幼儿和老师配合示范一次，然后让大家一起练*。(老师交代要求：拿风火轮的幼儿站在外面的圆上，另一个好友站在对面的小圆上，不要挤在一起)
2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。(交待游戏规则：幼儿只能两手用力推一次，必须站在原地不能跟着跑)
三、摘果子大闯关
1、风火轮非常好玩，不光可以滚，还可以玩闯关游戏。
练*：把风火轮排两排，老师讲解游戏规则，每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来，跨过去的小朋友必须从两旁跑过来，拍到队伍的后面，掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。
2、加大难度，在风火轮中间加一个牛奶箱，你们能跨过去嘛?幼儿集体练*跨越一个箱子的距离。
3、继续加大难度，在牛奶箱中间加一个箱子，你们中间的库里边的怎么样?你们敢挑战吗?闯关成功摘一个苹果，比一比谁能摘到苹果。
4、教师：小朋友的本领真大，都闯关成功了，你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊?这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子，谁想来真的天战自已一下?
四、结束活动
幼儿坐上风火轮，今天去摘果子感觉很累了，我们坐下来，放松一下身体。
教学目标：
1.练*手**替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。
活动重点：能做到手**替向上攀登滑梯斜坡。
活动难点：在向上攀爬较光滑物体时保持身体*衡。
活动准备：
攀爬攀登架、爬网、各种自制水果，小背篓若干活动环节：
一、教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。
二、学*游戏："我是灵巧的小猴子"。
1.交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼儿自由练*，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。
3.第二次爬山。
请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。
4.第三次爬山。
幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。
三、放松活动。
教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。
活动延伸
假日体验真正去摘果子的乐趣
活动反思：
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
活动目标：
1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。
2.能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。
活动准备：
1.《摘果子》视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。
2.《摘果子》音乐CD。
活动过程：
1.播放果农采摘果实的视频，激发幼儿“摘果子”的兴趣。
请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。
2.观察、交流、尝试，引导幼儿模仿、学*摘果子动作。
(1)讨论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里?
小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。
(2)鼓励幼儿伸出手臂，转动手腕，学*摘果子、放果子的动作。
(3)播放《摘果子》乐曲，带领幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。
(4)讨论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。
3.创编动作，丰富表现。
(1)引导幼儿讨论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?请个别幼儿展示创编的“擦汗、抱筐、高兴”等动作，教师加以提炼，全体幼儿模仿学*。
(2)播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。
4.教师组合幼儿创编的动作，带领幼儿随音乐完整进行表演。
5.播放果实丰收视频，请幼儿欣赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。
活动目标
1、学*直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。
2、根据不同信号做出快速、准确的动作反应的能力。
3、愿意主动与同伴合作完成翻滚的动作，感受游戏中的快乐。
重点难点重点：学*直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。
难点：能够与同伴合作完成翻滚的动作。
活动准备
经验准备：已经学会向前爬，向后爬的动作。
物质准备：地垫若干，小树，果实若干，游戏音乐。
活动过程
（一）准备活动，师幼活动身体
1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”
2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《运动操》的音乐活动身体。
（三）变换节奏，练*动作
1、教师：“刺猬宝宝们的本领可大了，现在我们一起来练练我们的本领吧！”教师讲解练*方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬。
2、学*直体侧身滚的动作：
（1）教师提出问题：“小刺猬们”刚才的本领练得真好，我们再来学一招，怎样让身体横着滚？请幼儿自由尝试直体侧身滚。
（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手胸前握拳，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。
（四）音乐伴奏，开展游戏
1、教师介绍游戏时的场地范围：“小刺猬们，我们今天要去森林里摘果子了，你们要跟着刺猬妈妈的路线走哟。”请幼儿在范围内进行活动，遵守游戏规则，注意安全。
2、教师讲解玩法规则：“小刺猬”们分两组进行游戏，先爬过草地，然后起身钻过“篱笆”，来到森林，用直体侧身滚的动作，用背上的粘扣粘取地上的果子。当听到大老虎的音乐时大家都要蹲下缩成团，不要让大老虎抓到。因为大老虎会抓住一直在动的活物。
3、幼儿进行分组游戏，教师提问：“小刺猬们摘的果子还不够一箩筐，怎么样才能粘到更多的果子呢？”提醒幼儿可以在地垫上来回滚动。
4、游戏升级，将两组游戏道具合并在一组，两队小朋友在到达软垫时，需要手拉手用相同的速度滚过去，粘到更多的果子果子。
（五）活动结束
教师总结：今天“小刺猬们”从森林里摘到了好多果子，玩的也很开心，现在我们跟着音乐一起放松一下吧。（教师播放音乐，带着小朋友们做放松运动）
活动总结
本节活动以练*直体向侧翻滚的动作为主，在教师设计的游戏情境中，所有幼儿的兴趣十分浓厚，愿意主动参与进活动中来。在整个游戏的过程中，幼儿大多数时候都能够做到遵守游戏规则，愿意主动与同伴合作游戏。但是，活动后期场地应该根据幼儿的兴趣进行调整，将游戏材料间的距离拉长，让幼儿能够更安全的进行游戏。
活动目标：
1、练*原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。
2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
——摘果子教学反思 (菁华5篇)
在生本课堂的新理念下，我在设计本课的主要思路就是以学生为主，充分发挥学生的作用，让学生自己发现自己解决，自己总结，让知识真正变为学生学*的内需。
一、拍手游戏，复*旧知
首先给学生创造一个轻松快乐的课堂气氛，我让学生和我玩拍手游戏，互相说数字，但组合起来不能超过5，这样在游戏中就复*了前面学*的5以内的加法。
二、创设情境，在活泼的气氛中激发兴趣。
“兴趣是第一老师”创设情境是激发兴趣最有效的方法。于是在新课引入时，我这样设计的，通过刚才一个小小的游戏看出同学们对前面的知识掌握的很好，咱们的好朋友笑笑为了祝贺你们，想送你们一些礼物，猜猜是什么呢?课件出示主题图，用猜想激活课堂。猜想，指猜测想象，有神秘感，最易激发学生奇思异想。小学生好奇心强，思维活跃，“猜”能开放思维空间，诱发学生自觉地未知世界的无穷探索，碰撞出创新火花，因而借助猜想，挖掘学生潜能，是培养学生自主创新的一把金钥匙。
三、合作交流，在主动的学*中感悟新知。
在本课的教学中，我有意识地为学生提供主动学*、合作交流的机会。为学生提供比较充足的探索空间，让学生尽量发挥创造潜能。学生在动手、动脑、动口的操作过程，实际上就是一种积极有效的意义建构过程，既让不同层次的学生有不同的.收获，使不同的学生在数学上得到不同的发展，以感受成就与成功。
四、游戏实验，在愉快气氛中体验成功。
教学过程是学生在教师引导下的认知过程，同时也是情感交流的过程。愉悦和谐的课堂氛围可以有效的调动学生参与学*的积极性。本节课教学中，我利用5以内的减法的特点，让学生用小手做游戏，边动手边说减法算式，学生兴趣很浓，而且还能进一步巩固新知。让学生在愉快的气氛中得到提高。
五、注重课堂练*，加深学生对新知的理解和掌握。
课堂练*，是一个学生巩固，教师对学生所学新知的一个了解的重要环节，我用小动物们想考考大家，每个人都想了一个难题来考你们，敢不敢接受挑战呢？让学生在愉快的挑战中不知不觉的对性知有了更深的理解。
六、评价语言激励。
在整个教学过程，我总是时刻观察每个孩子的变化，适时的用表扬，学*他人，鼓励等多种激励的方法，让每一个学生都能得到我的评价，真正努力的让学生成为课堂的主人，让她们感觉到学*是一种快乐。
在本内容第一课时的教学中，发现学生对看图说话学拼音的模式开始失去新鲜感了，自我感觉课堂气氛比较沉闷。同一个方法用久了会让学生感觉“疲劳感”，没有新意。所以在第二课时认字的环节中，我就改变了以往生字卡片出示的形式，而采用游戏“摘果子”。
方法很简单，在黑板上画一棵大树，再在上面画几个果子。把生字的拼音写在果子里，让学生来拼读，读对了，这个果子就被摘走了。为了加强学生的兴趣，我还把“摘”走果子的小朋友的名字写在果子上面。这样一来，学生可来劲了，都想摘到果子，课堂非常活跃。等到学生音节拼读得熟练了以后，我再出示字型，让音节和字一一对应。然后去掉音节，让学生看着字型来叫出果子的名字。这样从音——音形结合——形，学生几个回合下来掌握的情况就比较好。
当然在“摘果子”的游戏中也发现了一些问题。虽然在游戏过程中整个课堂气氛好，学生积极性高。但是没有被叫到“摘果子”的小朋友却似乎表现得和不高兴，有几个甚至拍打桌子。应该要让学生明白即使你没有被请到发言，你也要礼貌、文明地听或者看着其他小朋友的发言。想想自己的答案和他一样吗？如果有不一样的再举手补充。而不是只看到自己没有被邀请到就表现出很生气的样子，这是不尊重别人的表现，也是不文明的表现。
这周学校开展绘本上课，感觉很紧张，第一次开会的时候正好抽到星期四的第三节课，后来才发现原来是最后一个了哈。最后一个也蛮好，准备时间很充分。
这次我上的绘本是《摘果子》，故事内容很简单，很符合小班幼儿的语言表达能力。我选择这个绘本的原因是我觉得他能让小朋友知道遇到困难的时候只要动脑筋，就能想出好办法。
星期四很快就来了，但是这天好凑巧，班主任老师不在，有事情去了，只剩下我一个人管理班级，直到我快要上绘本课了，我还是什么都没弄哈，包括教案也没打印出来，哎 ，脑子里连一遍都没时间回顾下，脑子里充满了就是负责好今天上午的`事情。
当我一坐在前面的桌子上的时候，心里慌来了，本来昨天晚上全部已经想好背好模拟好的东西好像一下子消失了，但是慢慢的，我静下心来了，可是哈，讲的太快了，竟然时间还没到。
最郁闷的是当我在讲题目的时候，我竟然讲错了三遍 ，汗颜。
不过这个故事我很喜欢，最后和小朋友们一起跳摘果子舞结束，很开心有个这么好的锻炼机会，我会慢慢努力，慢慢进步哈。
秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，于是安排了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。
由于在中班像这样的韵律活动很少，所以孩子们对活动也非常感兴趣。但是像学*踵趾小跑步的基本舞蹈动作通过一教时还不能掌握，在以后的主题里应该多放一些韵律活动，让幼儿多学有些舞蹈方面的技能，从而提高幼儿各方面的发展水*。
音乐活动《摘果子》，要求幼儿感知音乐并能随着音乐表演摘果子的动作，从而体验参与音乐活动的乐趣。活动开始，我以提问的方式引题：“小朋友，秋天到了，果园里有哪些水果可以丰收呢？”孩子们都争先恐后地作答，然后我播放歌曲，请孩子们说说听了歌曲后有什么感受？孩子们都说很开心，很高兴等。接着活动开始的时候，我又引导幼儿用拍手、拍退的动作初步感受音乐的节奏。然后引导幼儿观看“多彩的果树”，引导幼儿想象水果丰收的情景。请孩子们学一学果园里的叔叔、阿姨摘果子的动作。孩子们非常主动地站立，在位置前做起了“摘果子”的动作。待孩子们的表演结束后，我便请小朋友一起来欣赏我的“摘果子”的动作。值得高兴的是，孩子们看得可认真了。然后我带领幼儿学*踵趾小跑步，让幼儿体验到和同伴一起跳舞的乐趣。对动作规范的幼儿我及时给予鼓励和表扬，激励幼儿能更好地练*踵趾小跑步。开始有的小朋友就做的非常好，但是有的就始终协调不起来，慢慢的越来越多的人能做的起来了，而且动作做的.非常好，后来就越做越好看了。
为了让孩子们进入游戏情境中，我主动走到表现的最好的孩子面前“吃”果子。见我吃得这么香，孩子们都羡慕极了。看到孩子们那一双又一双企盼的眼睛，我又放了一遍音乐，将游戏情节继续下去，而且尽可能的“吃遍”全班每个孩子的苹果。也就这样，使孩子们一直保持着积极的态度，很好地掌握了“摘果子”的动作。
在学校组织的校评优课上我执教了《摘果子》一课。本节课的教学，我注意联系学生的生活实际，通过操作，使学生感受减法的含义。通过具体情境，让学生编数学故事，不仅练*了减法计算，而且有利于培养学生口头表达能力，并且进行礼貌待人的文明行为教育，基本上达到了本节课的教学目标。
1．根据一年级学生的特点，教学过程应是走向数学活动的过程，这样师生双方忘却了外在的期望压力，全身心地投入到教学中，为教学情境所吸引，让学生在做游戏活动中学*数学，激发对数学的兴趣，真正实现让学生在玩中学，做中学。本节课的“比手指”“采摘”的活动都起到了这样的作用。
2．本节课注重联系学生的生活实际，把学生生活中熟悉的减法实例引入教学，学生会感到有感而发、有话可说，使他们感到数学的乐趣。可见数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，数学与学生实际生活的紧密联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究问题的过程中学*数学、理解数学、发展数学，最后，再应用于实际生活。数学教学要贴*学生生活，让学生在生活中看到数学、摸到数学、运用到数学。
3．本节课根据学生已有的知识水*，把5以内的减法的计算方法让学生在活动中巩固练*，把减法的意义及减法与生活的联系作为本节课的重点，让学生在“摘苹果”“看连环画”和“根据算式举生
活中的实例”的正反两个层次的活动中逐步体会、理解减法的意义。
4．本节课注重从细微处入手，培养学生的学**惯和能力。包括：认真倾听的*惯；主动与他人交流的*惯；提出问题、解决问题的能力；小组合作学*的能力等。在教学活动中，我注意培养学生的创新思维能力。让学生在活动中感受数学、体验数学，允许学生有不同的想法，让学生敢想、敢说，使学生既获得了知识，又发挥了个性特长，为培养学生创新智能打下了良好基础。但是从学生在课堂上的表现来看，合作意识还不够强，需要进一步培养。
——《摘果子》教学设计菁选
《摘果子》教学设计8篇
作为一名人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《摘果子》教学设计，欢迎大家分享。
一、活动目标:
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学*摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示 模仿学*舞步。
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
二、重、难点:初步学*摘果子的动作和踵趾小跑步。
三、活动准备:《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果
四、活动过程:
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)
(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去?
(二)学*、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步"
(3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练*踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练*做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练*做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学*拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1.学*拿篮子,找果树的动作。图谱2
2.学*摘果子的动作。图谱3
(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练*,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练*摘果子的动作。
3.师幼听音乐练*拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学*展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1.学*转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4
2.学*跑去送果子的`动作。图谱5
(1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?
3.师幼听音乐练*展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学*表演摘果子。
1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子)
五、结束活动
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2.**室品尝水果。
教学目标：
1、在具体的情境和游戏活动中，体会减法的含义。
2、培养学生同桌合作学*，合作操作的能力。
3、培养学生大胆猜想与语言表达能力。
教学重点：
1、理解、体会减法的含义。
2、联系生活实际，解决实际生活问题。
教学准备：
多媒体课件，算式卡片等。
教学设计：
(一)创设情境，共同探究
1.故事引入：笑笑家有一棵苹果树，每到秋天，就结满了又大又红的苹果(边讲边大屏幕出示第一幅图)，这天，笑笑家来了许多客人，她应该怎么做呢?
生：应该摘果子给客人品尝。
师：对!小朋友们真有礼貌，知道对待客人要热情有礼貌(渗透思想品德教育)，我们来看一看笑笑是怎么做的吧。
生：提上篮子给客人摘苹果。
师：对，大家观察得非常仔细，再看看树上有几个果子呢?
生：(齐答)有5个果子!
(展示第二幅图。)
师：笑笑摘走了几个呢?
生：笑笑摘走了2个。
2.看图提出问题，引出减法。
师：根据刚才的观察，你能提个数学问题吗?（指名学生提问题，提醒学生要把自己的意思表达得清楚、完整）
师：从5个果子中摘走了2个，要算还剩几个，就是从5个里面去掉2，在数学上就要用减法来计算(板书：5-2＝)，用算式来表示就是5-2＝3，中间这个符号就是减号，读作：5减2等于3，表示有5个果子，摘走了2个，还剩3个，“3”就是我们要求的问题的`答案。(领读算式，学生同桌互议算式的意义。)
3.摆一摆，说一说，进一步体会减法的含义。
师：现在我们用5个圆片来代替树上的5个果子，请小朋友们取出5个圆片摆在桌子上，摘走2个果子该怎么拿呢?
生：从5个圆片中拿走2个。
师：还剩几个呢?(帮助学生理解5-2＝3的含义)如果刚才摘走了4个果子，又该怎么拿呢?如果你是笑笑，想摘走几个?。
（通过让学生亲手摆圆片，加深对减法意义的理解）
师：如果有这样的问题题，该怎么做呢?(大屏幕出示)
4-□＝□ ○○○○
□-□＝□ ○○○
□-□＝□
（要求：先想一想，填一填，然后可以把你的想法说给同桌听一听）
师：同学们做得非常好，把你们的想法再说给大家听一听。
(二)讲故事，提数学问题
师：老师这儿有几组图，要求同学们先逐个认真观察，编成小故事，讲给同桌听一听。
1.出示第一组图。
2.出示第2组图。
3.出示第3组图。
（指名学生汇报，尝试从不同的角度提出数学问题，让其他学生解答。）
(三)游戏中练*5的减法
师生同做扳手指游戏，伸开左手，任意压下4根手指，说出减法算式，如：扳下1根，5-1＝4，5-4＝1(师示范所求的是压下的1根还是剩下的4根，师生互做，生答，生互做互答)。
(用游戏的方式活跃课堂气氛，培养合作互动意识。)
(四)数一数，填一填，寻找规律
师展示第4组图：谁能很快地看出图上是什么意思，叫我们做什么?(学生能形象直观地很快找出规律，填上相应的数字。)
师：谁能给大家说一说呢?
生：图上有5枝铅笔，每次少1枝。
师：由多少到多少?会列减法算式吗?
生：由5枝到4枝到3枝到2枝。5-1＝4，4-1＝3，3-1＝2。
(五)小结并布置课外作业
今天我们学了“摘果子”一课(板书：摘果子)，认识了“减法”这个新朋友，知道了生活中处处有数学问题。今天回家后把你发现的身边的减法数学问题说给爸爸妈妈听。
整体设计意图：
学生的数学学*要基于学生已有的生活经验，并借助于已有的生活经验从中抽象出数学模型，让学生理解数学知识的意义，并让学生再回到生活中去，能运用所学的数学知识解决生活中的数学问题。让学生了解数学与生活的联系，从而产生学好数学的信心。因而在本课教学设计中从“秋天果园里的果子熟了，笑笑到果园里摘果子”这一生活情境入手，让学生从中理解减法的意义，同时，让学生结合生活实际说说在生活中遇到的减法问题，从而使数学模型得到了应用。最后通过说一说让学生明确加法与减法的区别，从而使学生的知识从中得到明晰。
教学目标：
1、通过情境，让学生建立减法的概念，初步感知减法的含义，认识减法算式。
2、通过提出和解决问题，培养学生初步的减法计算技能。使学生在合作与交流中体会学*的乐趣。
3、会计算5以内的减法。
教学重点：体会减法的含义。
教学难点：正确列出减法算式并计算。
教学过程：
一、创设情境
1、秋天到了，果园里的果子熟了，我们的学*小伙伴笑笑到果园里摘果子，我们一起去看看。
2、仔细看图，说说从图上你知道了什么？
可能有：树上有5个西红柿，笑笑摘走了2个，树上还有3个。
3、你能提出一个数学问题吗？
二、探索新知
1、根据刚才小朋友提出的数学问题，谁能解决这个问题？你能用一个算式来表示吗？
2、5-2=3这个式子中，我们来认识一个新的符号朋友减号，你能说说这个减号你在哪里见过？为什么这里要用减法？
3、在5-2=3中，5表示什么？2表示什么？3呢？
4、在生活中你遇到过象这样用减法解决的问题吗？
可能有：
妈妈买来5个苹果，我吃了3个，还有几个苹果？
妈妈买来3枝雪糕，分给我1枝，妈妈还有几枝雪糕？
我有4枝铅笔，用了1枝铅笔，还剩下几枝铅笔？……
5、看来生活中用到减法的事还真不少！那你能用自己的话来说说什么是减法吗？
三、看一看，说一说。
1、黑板上有5颗磁钉，老师拿走了4颗。谁能看老师刚才的动作，提出一个数学问题？并列出一个算式吗？
2、黑板上有5颗磁钉，老师拿走了1颗。谁能看老师刚才的动作，提出一个数学问题？并列出一个算式吗？
四、闯关活动。
1、刚才我们学了减法，小朋友学会了吗？老师要来检查一下，你们能接受检查吗？
第一关：画一画，说一说。
（1）看书做一做1，说一说图中是什么意思？
（2）你能画一画，列一列算式吗？
（3）说一说。
（4）3个圆圈，可以怎么画？（可划掉一个、可划掉二个、也可划掉三个）
2、刚才小朋友顺利通过了第一关，你们还能闯第二关吗？
（1）看图说说图意。
（2）列式计算。
五、总结。
1、说说这节课有什么收获？你还有什么疑问？
教学反思：
意外中收获惊喜
《摘果子》一课是小朋友刚接触的减法的内容。虽然是刚接触的内容，学生给我的意外却颇多。
意外一：不是主角的主角
当我出示摘果子图，让学生说说图意时，有一学生说：“老师，我看见图上有一根根的东西。”在图中，我原本只注意了教学的主要内容——树上结了5 个西红柿，而对于其他的东西，我关注的较少，于是我忙问：“哪里有一根根的东西呀？你能指给老师看一看吗？”他上来在图上一指，原来是支撑西红柿树的三根木头。于是我顺着学生的思路说：“这三根东西是什么呀？”有一学生马上说：“这三根木头支撑西红柿树，树就不会倒了。”我说：“用三根木头支撑西红柿树，树为什么就不会倒了呢？这在以后四年级的数学中我们继续会学到，看来学好数学知识多有用呀，我们生活中的很多现象就是应用了数学上的知识。所以我们要好好学好数学知识，才能解决更多的生活数学问题。”学生一听，学*的尽头更足了，这意外让学生树立了学好数学的信心，可谓一喜。
意外二：生活延续精彩
在让学生说说生活中遇见过哪些用减法解决的事时，学生没有仅仅局限于一步减法的数学问题，而是延伸出了连减两步计算的数学问题。比如一位同学说“爸爸有两块饼干，分给我一块，又分给弟弟一块，爸爸还有几块饼干？”又比如一位同学说“我有10个桔子，第一次吃了5个，第二次吃了5个，我还有几个桔子？”虽然这一节课的内容还仅仅是减法的起始课，但我们难道不能为学生有这样丰富的生活经验而使数学知识得以这么顺利的延伸而喝彩吗？可谓二喜。
意外三：错误生成精彩
在让学生看一看，说一说这一环节中，本来看图应列出算式3-1=2，可有一位学生说1-3=2，我不急于让学生分辨算式是对的还是错的，而是先让学生说说说昨天我们学了什么内容，学生说加法，那我说在加法中我们知道交换两个数的'位置，计算结果还是一样的。那么在减法中是不是也有这样的现象呢？有一学生说从1个里拿不出3个，于是我让学生上来摆一摆，学生马上发现这样是行不通的。于是我及时补充说并不是我们发现的一些现象在什么时候都能行的，所以我们一定要通过验证才能肯定自己的想法。从中让学生认识到数学是严密的，需要我们不断实践才能使其变得更完美。在这一环节中，通过想一想、比一比、动手分一分等活动，让学生进一步区分加法与减法的区别，可谓又一喜。
“世上本无路，走的人多了，也就成了路。”就像在我们的数学学*中，只要我们的教师不断地引导学生去思考，尊重学生的思维，并允许学生出现不同的错误，让错误成为知识生成的出发点，那么我们的数学课堂生成的惊喜会越来越多，精彩也就会越来越多。
活动目标
1、感受乐曲活泼、欢快的旋律，初步学*摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。
活动准备
音乐磁带；PPT果园丰收图片
活动过程
一、观看果园丰收图片，引发幼儿兴趣
1、小朋友们现在是什么季节？（播放ppt）我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。（苹果、橘子、石榴、柿子??）这个小女孩在干什么？她看起来怎么样？我们一起去帮她摘果子好吗？
二、初步熟悉音乐，学*踵趾小跑步
1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境，我们一起来听一听。（教师播放音乐，引导幼儿拍手感受音乐节奏）
2、现在，老师要先出发了，你们看看仔细看看老师是怎么去的。（教师示范踵趾小跑步，边跑边说“脚跟，脚尖，跑跑跑”）
3、先请个别幼儿示范，教师进行指导。
4、我们一起去果园吧，等会音乐一停，你们马上坐回自己的位子，老师还有别的本领要教给你们。
三、果园摘果子
1、现在，我们到果园就要摘果子了。我们摘果子是怎么摘的？(让幼儿按自己想法做出摘果子的.动作)我们摘果子，需要这样一拧一转，这样果子就很容易被摘下来了。小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。
2、小朋友们真棒，都学会了怎么样摘果子，我们摘的果子要放在篮子里，那我们一只手叉腰，表示篮子。我们摘一个放进篮子里，摘一个放进篮子里。（教师边说边示范）
3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。（当音乐播放至最后两拍时，提醒幼儿把篮子举到头顶上，让教师看看谁摘得果子最多）
四、高高兴兴摘果子
1、老师要先去摘一篮苹果来，你们看看老师是怎么摘的？（示范之后，请幼儿个别示范）
2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧，跟老师一起做。
3、教师与幼儿一起随乐摘果子，教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。
五、果篮放仓库，结束。
师:摘了那么多果子，大家把果篮抱好，那边是我们的仓库。
一、教学内容分析
“摘果子”一课是新世纪小学数学一年级上册第三单元“加减法(一)”中的内容，是在学生学*了认、读、写10以内的数，并能用数表示物体的个数，掌握了5以内的加法的意义和算法后，第一次接触5以内的减法。教材从学生已有的生活经验出发，创设笑笑摘果子这一生活情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程，初步感知减法的含义，体会减法与实际生活的联系，培养学生联系生活学数学的意识，并为学生今后进一步学*减法打好基础。
二、学生分析
1、学生已会认、读、写10以内的数，并能用数表示物体的个数，掌握了5以内的加法。学生的基础参差不齐，班上大部分学生在入学前已会计算10以内的加减法，其中一部分学生能脱口而出，一部分学生计算的速度还较慢。但对于少数没有受过学前教育的学生来说，他们算起来就比较困难，每道题只会借助一些直观的物体来算，比如数手指、小棒等。
2、学生在日常生活中已积累和经历了大量的减法应用，他们能准确的得知计算的结果，但缺乏用数学的形式来表达生活中的减法现象。他们对于减法的意义及与现实生活的联系还缺乏了解。在教学时应遵循学生学*数学的心理规律，从学生已有的生活经验出发设计教学环节，让学生体会减法的含义，体验减法与实际生活的联系。
3、现在的学生大多数是独生子女，缺乏与人合作意识。课堂上需要采用小组合作交流的学*方式，培养学生初步的合作意识和交流意识。
三、学*目标
1、在具体活动中，使学生体会减法的含义，认识减号，会读、写减法算式，并能够正确口算5以内的减法。
2、培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生初步的合作意识和交流意识，体验数学与现实生活的密切联系，激发学*数学的兴趣。
四、教学过程：
一、创设情境，探索新知。
(1)出示主题图，引导学生观察图意。
笑笑家里来客人了,她高高兴兴地提着篮子要去摘果子。今天我们就和笑笑一起来摘果子。(板书课题)
请小朋友认真观察，从这两幅图中，您能获得什么数学信息？
谁能把这两幅图的意思用一句话完整的说一说？
树上原来有5个西红柿，被笑笑摘走了2个，树上的西红柿就少了，只剩下了3个。象这样的数学问题，用什么方法解决？算式怎么列？
根据学生回答，教师板书：5-2=3
(2)认识“-”号
我们来认识一位新朋友--减号。（出示卡片“-”）你们说他像什么啊？
说得真好，“减号”这位新朋友的作用可大了，它表示去掉的意思。
学生和老师一起用手书空画“-”——短短的一横。
学生齐读板书：5-2=3。
请学生说一说在这个算式中，5，2，3各表示什么意思？算式5-2=3表示什么意思？
【设计意图：从学生已有的生活经验出发，创设“摘果子”这一生活情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成减法模型并进行解释应用的过程，初步感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。】
二、做一做
看到同学们很快就学会了用减法来解决问题，老师真高兴，你们是好样的。其实我们的身边有许多这样的数学问题，我们一起来看看！
1、引导学生完成第26页做一做的.第2题。
(1)第一幅图：根据这幅图的意思谁能给大家提出数学问题?用什么方法解决？
算式中的3，2，1在图中分别表示什么意思? 算式3-2=1表示什么意思？
(2)第二幅图：请小朋友们看第二幅连环画。请你用苹果卡片摆一摆，边摆边自己讲讲图意。
(学生自主活动，交流)
教师根据学生回答，板书：4-1=3
谁能说一说算式中的4，1，3在图中分别表示什么意思? 算式4-1=3表示什么意思？
(3)请小朋友们看看，在刚才的两幅图中我们解决的都是什么问题?我们都是用什么办法解决的?
2、象这样需要用减法解决的数学问题，在我们的生活中还有很多，谁能说一说生活中的减法问题，大家可以边说边表演。
【设计意图：通过看连环画、说一说生活中的减法问题等活动，使学生进一步体验数学与现实生活的密切联系，进一步理解减法的含义。】
3、同桌合作学*。一个学生摆学具演示，另一个学生说算式，再交换角色进行练*。
【设计意图：通过同桌间的合作学*，培养学生初步的合作意识和交流意识，提高学生学*的兴趣。】
三、合作交流，小组活动。
手指游戏：教师比手指，学生说算式。
有5个手指，去掉1个。 5-1=
有5个手指，去掉2个。 5-2=
有5个手指，去掉3个。 5-3=
……
【设计意图：在游戏中进一步巩固5以内的减法。】
左手出2个手指，右手出3个手指，一共有几个手指？
【设计意图：学生对减法有了较深的认识后，在手指游戏中添加一道加法的实际应用，提高学生思维的灵活性。】
四、数学游戏（小组活动）
1、一人拿算式卡片，其他学生找相应得数的卡片，比一比谁找得又对又快。
2、一人任意说一个5以内的数，其他学生找出相应的口算卡片，4人小组轮流说。
每次第一个拿出卡片的学生获得奖励（小红花，小星星等等），最后获得奖励最多的学生就是优胜者。
【设计意图：通过数学游戏活动，让学生整理算式卡片，进一步巩固5以内的加减法，激发学生学*数学的兴趣。】
五、全课总结
通过这节课的学*，你有什么收获?
六、课后作业：
小朋友回家后请你找一找生活中的有关减法的数学问题，向爸爸、妈妈说一说好吗？
【设计意图：使学生体验数学与生活的紧密联系，提高学生语言表达能力和逻辑思维能力。】
教学目标：
1、能过“摘果子”初步感知减法的含义及减法与生活的紧密联系，掌握5以内的减法计算。
2、能理解图意，并能根据图意提出数学问题，用自己的思考方式解决问题。
3、在丰富有趣的童话世界和真实生动的情境中，产生自主学*，共同探究的强烈欲望及对数学的浓厚兴趣。
教具准备：课件、五个小苹果（纸剪成）
教学过程：
一、游戏导入（复*五以内的加法）
师：小朋友们，我们来做个游戏好吗？
生：好！
师：好，请小朋友们把右手拿出来，你们看看我们一只手有几根手指呀？
生：五根。
师：对了，那要是我出两根手指，你们要出几根才是合起来是五根呢？
生：三根。（生边说边用手比出三）
师：那我出一根呢？
生：四根
师：那要是我出四根呢？
生：一根。
师：要是我一根也不出呢？
生：那我就要出五根。
师：那我出五根。
生：那我就不出。
师：小朋友们，好了不起，反映真快！我们的手除了可以做这个游戏，还可以做很多的事。今天我们这节课，我们就来活动活动自己的双手。
二、创设情境，共同探究
1、故事引入
（出示课件：一棵苹果树，上面结了五个果子）
师：甜甜家有一棵苹果树，每到秋天就结满了许多又大又红的苹果。这天，甜甜家来客了，她应该怎么做呢？
生：摘果子给他们吃。
师；对！小朋友们真有礼貌，知道对待客人要热情有礼貌，我们来看看甜甜是怎么做的？（课件：甜甜拿着篮子摘走了两个）
生：甜甜摘走了两个苹果。
师：对，小朋友们观察的很仔细，那我们看图提一个数学问题。
2、看图提问题，列出减法
生：树上原来有5 个苹果，甜甜摘走了2个，树上还剩下几个？
师；从5 个苹果中摘下2 个，就是从5个里面去掉2 个，在数学上就用减法来计算。（师板书：5－2=3）中间这个符号短短的一横就是减号，读作五减二等于三，表示有五个苹果，摘走了二个，还剩三个。“3”就是我们要求的问题的答案。
3、摆一摆，说一说，进一步体会减法的.含义
师：现在我们也来摘苹果，请小朋友们把你们的小苹果拿出来。我们每个人都有五个苹果，摘走2 个该怎么拿？还剩几个？（学生动手演示，帮助理解5－2=3的含义）
师：如果刚才甜甜摘走了4个，又该怎么拿？还剩几个？
生边演示边说：拿走4 个，还剩一个。（板书：5－4=1）
师：如果你是甜甜，你想摘走几个？
生：一个（板书：5－1）
师：还剩几个？
生：四个（5－1=4）
师：你还想怎么摘？
根据生回答分别板书：5－3=2，5－5=0（哪个同学说到愿意摘下五个，可以对此生进行表扬，“你真大方，愿意把五个苹果都摘去招待客人”）
师：要是客人没有来呢？一个苹果也没有摘。
生：5－0＝5
4、如果遇到这样的题，该怎么做？
师：如果树上只有四个苹果了，你愿意怎么摘？
方法同上。相机板书：4－1＝3，4－2＝2，4－3＝1，4－4＝0，4－0＝4
师：如果树上只有三个苹果了呢？
3－1＝2，3－2＝1，3－3＝0，3－0＝3
师：要是家里只有两个苹果了，有爸爸、妈妈和你在家，你怎么办？
生：给爸爸妈妈吃。
师：啊，你们真有孝心，那2－2＝0。
师：可是爸爸妈妈，都很疼爱你们，他们也舍不得吃，留着给你吃，两个苹果你吃了一个，还有几个？
生：一个（2－1＝1）
师：剩下最后一个苹果了，你们都舍不得吃，放在家里腐烂了，没有用了，多可惜呀。那1－1＝0
三、讲故事，提数学问题（练*题）
师：（课件出示图片）这里有几幅图，请小朋友们仔细观察，从不同的角度提出数学问题。（指一名学生提问，再找其他的学生解决问题）
1、生：我的桌子上有3本书，爸爸拿走了2本，还剩几本书（3－2＝1）
我的桌子上有3本书，爸爸拿走了几本，桌子上还剩下一本？（3－1＝2）
2、生：桌子上有4个苹果，小刺猬看到了很想吃，就用自己身上的刺背走了一个，桌子上还剩多少个？（4－1＝3）
桌子上有4个苹果，小刺猬背走了几个，桌子上还剩下3个？（4－3＝1）
3、生：有一只小鸟在找妈妈，它飞呀飞，口渴了，这时它看了一棵果树，上面有4个果子，它就叼走了两个，树上还有几个？（4－2＝2）
四、游戏中练*五的减法
扳手指的游戏
师：一只手有五根手指，扳下一根，5－1＝4还有四根没有动。扳下几根，有四根没有动（5－4＝3）
师：板下二根，5－2＝3，有三根没有动。扳下几根有三根没有动，5－3＝2
师：五根手指，有根没有动，我扳了几根？
生：一根。
师：现在有四根直立着的，我又扳了几根，只有三根直立着？
生：一根
师：由三根变成二根呢？由二根变成一根呢？
小结：每次都只扳了一根手指。（了解数与数之间的关系）
五、总结
今天，我们动手摘了很多苹果，也认识了“减法”这个新朋友，在我们的生活中处处都有数学问题，只要我们仔细的观察。回家后，把你从身边发现的数学减法问题说给你的家长听，考考他们，好吗？
一、教学内容
第三单元“加减法(一)”
二、教学目标
1.通过不同的生活情境，让学生充分感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系
2.培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。
3.培养学生联系生活学数学的意识，激发学生学*数学的兴趣。
——《摘果子》小班教案(精选五篇)
一、 活动目标
1、 增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、 两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和*衡能力。
3、 锻炼*衡能力及快速反应能力。
4、 体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
二、 活动重难点
1、 重点：能做到两人三足一致行走。
2、 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。
三：活动准备
1、 绳子若干条
2、 障碍物、铃鼓
四、 活动过程
1、 暖身活动
教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
（1） 扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。
（2） 听口令做动作。
（3） 队形操练。
反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。
2、 练*本领：两人三足走
师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？
（1） 幼儿讨论两人三足走的好办法。
（2） 请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。
（3） 教师按幼儿说出的方法试一试。
（4） 教师总结出两人三足走的动作要领。
动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）
（5） 幼儿两两组合，合作练*。
反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练*的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练*场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。
3、 比赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。
师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。
（1） 幼儿两人三足协调一致行走。
（2） 表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。
反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练*的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！
4、 活动结束
师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！
反思：此活动的主要目标是两人三足走，发展幼儿的协调能力和*衡能力。重点是能做到两人三足一致行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练*时候，由于身体的不*衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参加的积极性很高，不认输，一直都是按着老师的口令一致行走，到最后学会了两人三足一致行走的方法。
在第二环节中，有些孩子不听老师的口令或要求行走，离开了老师的视线，我们很多时候是大声地喊孩子赶紧回来，这样孩子也不一定听，老师也很费劲，所以在孩子自由练*之前，老师要讲清楚要求和游戏规则，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、初步学*踵趾小跑步的动作。
3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备：果实累累的果树。
活动过程：
一、律动、练声
1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。
2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。
二、导入活动
1、出示果树：小朋友看看这是什么?秋天来了，树上的果实都成熟了，
果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)
2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。
三、欣赏歌曲
1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?
2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。
3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。
4、幼儿再次跟着音乐拍手。
四、学*动作
1、刚才我们学*了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。(教师弹琴，幼儿表演)
2、一棵果树上的果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)
3、教师示范：请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?
4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。
5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。
五、复*歌表演《玩具兵进行曲》。
设计意图：
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性和幼儿团结合作的意识。根据中班幼儿的年龄特点和《纲要》要求，我利用当地资源废旧物品设计了此次活动。
活动目标：
1、通过不断增加纸盒之间的宽度，提高跨跳的能力。
2、在滚风火轮的过程中，锻炼手臂的力量。
3、有勇于挑战，超越自我的勇气。
活动准备：
1、牛奶箱做成的风火轮20个，牛奶箱若干个。、
2、贴纸苹果橘子若干。
活动过程：
一、摘果子前准备。
1、教师：秋天到了，说过都成熟了，老师要带着小朋友们一起摘果子，你们愿意去吗？那摘果子前要先把我们的身体练得棒棒的。
2、幼儿一起做准备动作。
二、滚滚风火轮
（一）引导幼儿观察牛奶箱做成的风火轮
1、教师：老师这有一样东西，你们看这是用什么做成的？它像什么东西？
2、它可以怎么玩？请幼儿来玩一玩。
（二）交代规则，幼儿玩风火轮。
1、老师示范站在原地用力往前推的玩法，请一名幼儿和老师配合示范一次，然后让大家一起练*。
（老师交代要求：拿风火轮的幼儿站在外面的圆上，另一个好友站在对面的小圆上，不要挤在一起）
2、比一比谁得风火轮跑到好友那里。（交待游戏规则：幼儿只能两手用力推一次，必须站在原地不能跟着跑）
三、摘果子大闯关
1、风火轮非常好玩，不光可以滚，还可以玩闯关游戏。
练*：把风火轮排两排，老师讲解游戏规则，每个人从风火轮上面一个一个跨过去不能掉下来，跨过去的小朋友必须从两旁跑过来，拍到队伍的后面，掉下去的幼儿就要想重新排到后面重来。
2、加大难度，在风火轮中间加一个牛奶箱，你们能跨过去嘛？幼儿集体练*跨越一个箱子的距离。
3、继续加大难度，在牛奶箱中间加一个箱子，你们中间的库里边的怎么样？你们敢挑战吗？闯关成功摘一个苹果，比一比谁能摘到苹果。
4、教师：小朋友的本领真大，都闯关成功了，你们看风火轮对面的果树上结了什么果子啊？这一次要在最后一个风火轮中间再加一个箱子，谁想来真的天战自已一下？
四、结束活动
幼儿坐上风火轮，今天去摘果子感觉很累了，我们坐下来，放松一下身体。
活动目标：锻炼幼儿行走
滚爬协调等综合能力
活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。
2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。
3、组织幼儿入场
二、基本部分
1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子；
2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范）
3、分组（三组或两组）
4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿）
5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。
三、结束部分
带幼儿休息。
活动目标
1、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后顺序。
2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。
活动准备
物质准备：故事《小老鼠摘果子》PPT；视频。
经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。
活动过程
一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。
1、教师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察画面。
（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教师补充：这是一棵果树。追问：树上有多少果子呢？——引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？［放大老鼠图片，便于幼儿观察，重点指导幼儿观察老鼠的表情］）
（2）教师：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！
