多变的妈妈作文
在生活、工作和学*中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的多变的妈妈作文，希望对大家有所帮助。
我的妈妈是分奇怪，为什么这么说呢？妈妈仿佛要好几张脸，一天几个样，一会儿和颜悦色，一会儿又凶神恶煞的，这到底是怎么回事儿呢？
和颜悦色的妈妈
在我学*认真表现好的'时候，妈妈就拥有和颜悦色这张脸。这时的妈妈看上去十分慈祥，一见到我，就会笑起来，低声细语的问我要吃什么？给我买各种零食，对我非常好，十分迁就我，我想做什么就做什么。
凶神恶煞妈妈
当我做错事情，学*不认真不专心时，妈妈就变得凶狠起来。说妈妈凶神恶煞，我还觉得这个词不能准确描述妈妈的凶狠呢。妈妈要是发起火来，威力毫不亚于暴风雨啊！妈妈的话就如同雨点重重落下，妈妈的眼神扫过，就如同狂风肆虐。我瞬间就会被刮到一万八千里之外。那时候的妈妈真乃母老虎啊！
这就是我的妈妈，很多变吧？有没有发现我妈妈脸色和态度的变化是根据我的表现来的。好吧，妈妈，以后我要表现的好一点儿不惹你生气。你开心我才会多得到点奖励。
当我牙牙学语时，是您耐心的教导，当我取得优秀成绩时，是您激动着眼里闪着泪花，当我熬夜写作业时，是您温暖地陪伴着我。感谢您对我的关心与陪伴，这就是我的妈妈。
我的妈妈是多变的，似乎像变脸一样神奇。有时她和蔼可亲，轻言细语；有时她怒发冲冠，对我很严厉。所以我对她又爱又怕。
记得有一次，我和妈妈回老家，到半夜时，我突然发高烧，妈妈二话不说带我直奔医院去。在路上摔了好几跤，还不时用“没事儿”、“快到了”来安慰我，那时我早已发现妈妈的.衣服被汗水浸湿了。赶到医院已经是晚上十二点了，直到打完点滴，妈妈才松了一口气。
记得还有一次，我发现我只考了79分，可是还得去面对，我回家把试卷交给妈妈，妈妈大发雷霆地说：“我为你付出那么多，你却用这么点成绩来报答我。”从那以后，我在学*上一点儿也不敢马虎了。
我的妈妈就是这样一个多变的人。
我们身边有许多人，有的令人害怕，有的让人感动，还有的`让人感到温暖。而我想说一说我的妈妈。
我的妈妈有多种身份。在办事处，她是一名会计;在别人眼里，她是一位好友，在我眼里，她是一位心灵治疗师。
有一次，我考砸了，心里就像打翻的五味瓶，又酸又苦。这时，我的心灵治疗师发现了，温柔地对我说：“宝贝，没关系的，胜败乃兵家常事，下次考好点就行了。”听到这句话，我受伤的心灵得到了安慰。
你瞧，妈妈摇身一变，又成了一位大厨师，哼着曲儿，一手拿着炒锅，一手把菜倒进锅里，经过几次翻炒，变成了美味又可口的饭菜。那香喷喷的菜肴，光闻着味就让人直流口水，迫不及待想开动了。很快，一盘盘炒好的美味佳肴就端上了桌，我总是吃得津津有味。
这就是我多变的妈妈，你们喜欢吗?
今天下午，我拿到了老师发下来的考试卷。我简直不敢相信自己的眼睛，这次竟然考了满分。
我想：既然我考了满分，不如回去逗逗妈妈。
回到家后，我耷拉着头，装作一脸不高兴的样子。刚走进房间，就听见妈妈和颜悦色地问：“儿子，你考了多少分呀？”
“我……我……我考得不好，你可不能生气，我保证以后认真学*，好不好？”
“好，你先告诉我你考了多少分。”
“我……只考了85分。”
我偷偷去看妈妈的.脸，只见她的脸色由晴转阴，头发开始竖了起来，眼睛里充满了愤怒。妈妈暴跳如雷地说：“你个臭小子，是不是想找打，太没有出息了！”
我想：你骗人，说好不生气的。我对妈妈翻了个白眼，鄙视了她一下，把嘴翘得老高，不服气地说：“拿去，这是我的分数。”
看见了鲜红的“100”，顿时妈妈态度大变，高兴地对我又是亲又是抱。
我的妈妈多变吧！
有的妈妈是温柔的，有的妈妈是美丽的，而我的妈妈是多变的。
有一次，我在家里没等妈妈回家之前把作业做完了，连家庭作业也做了。妈妈回了家，脸上，眼睛上，都在笑，还一直夸我好宝宝。我的心里美滋滋的，就像阳光照耀着大地，可舒服了。
又有一次，放学回家我一直在玩笔。等到妈妈回家，我一个作业都没完成，她的脸上立刻晴转暴雨，眼睛似乎要冒出火来，直直的盯着我。这时，我觉得温和的妈妈顿时成了一只凶猛的大老虎，哇哇地叫着，而我却成了一只胆小的小老鼠。而对哇哇叫的'，凶猛的大老虎，我这胆小的小老鼠，看着她吓得瑟瑟发抖，都哭出来了。有一次，我都保证，我会乖，我会乖，这才得以保住身家性命。
你说，我的妈妈是不是很多变吧！
我多变的妈妈有一头不算乌黑的头发披在肩头，她时不时的把它们散落下来，也有时候把它们高高扎起来。她的眼睛不像别人那样大大的，但是他的`眼睛里有时候充满了疼爱，有时候又充满了怒火。她的鼻子高高的像一座小山，我喜欢用我的食指在上面爬上爬下。她那小小的嘴唇上每天都要涂抹不一样的颜色的口红，她还很爱美，整天把衣服换来换去的，一会儿是粉色的，一会儿是黄色的，最后就又变成了黑色，我都不明白她为什么喜欢变来变去，后来她才告诉我说穿不同的衣服会让我们每天都有不一样的心情和状态。
每当我写作业的时候，她对我说话一会一变，我如果把字写好了她既是称赞又是鼓励的，但如果我表现不好的话，她的嘴巴就会像机关枪一样突突个不停，这时她就变成了让我讨厌的妈妈，可是当我们都冷静之后她就又变回了一个温柔可爱的妈妈。
妈妈连看书也是变来变去，有时她看我的书，有时她看爸爸的书，虽然我不知道她为什么老爱变，但我还是喜欢她的。
我的妈妈是个“多面体”，想知道她有几个面吗？那就往下读吧！
勤劳型：我的妈妈是个勤劳的人，她总是很能干，就说她做的饭吧。她做的饭菜，色香味俱全，尤其是她的一道拿手美食——煎牛排。就连*时不爱吃牛排的人，也会让你爱上吃牛排的，吃完了，就让我好好地“捉老鼠”。（就指学*）
时尚型：我的妈妈也非常的'爱美，尤其是关于胖瘦，她可是从不马虎，每当她做好大鱼大肉时，我和爸爸吃的劲头十足，而她却在啃黄瓜，黄瓜就是没了换苹果，苹果没了换梨子……总以蔬菜水果为主。
文学型：我的妈妈虽然数学能力不强，但她的文学功底可是名不虚传的，我和爸爸遇到什么难题都请教她，她还经常考我汉字的前后鼻音呢！我有时一题要几分钟，而她几秒就可以说出了答案。
其实，我的妈妈还有许多个面呢！呀，时间不早了，要想听我说她，我们下期再见吧！
我的妈妈是个非常凶狠又温柔的女人。
每一次我写作业写得很慢的时候，她就会说：“在我做完饭之前，你要是再不写完，棍子就来了咧！”一听这句话，我差点吓尿了！赶紧拿起作业本，飞快地写啊写，写啊写。我的妈妈有时候也很温柔，每次在我吃醋的时候，她都会温柔地对我说：“弟弟比你小，不懂事，要妈妈保护，你又不是比他小！”“我比他小！我才出生！”我撒娇。后来，妈妈一边跟我讲道理，一边抱着我。一旁的弟弟吃醋了，哇哇地哭，也要抱。妈妈有空的时候，会跟我玩一玩跳子棋。可是她非常厉害！我根本就玩不过她！每次都是她赢！玩了这么多盘，我还只赢了一次！气得我耳朵都红了！每一次在她打人的`时候特别痛！痛得让人哭！她说的每一句话都是真的！说打就打，从不反悔！
这就是我的妈妈，又凶又温柔的妈妈。
我的妈妈看上去温柔漂亮，但是脾气很坏，非常多变。
有时候妈妈像是一个超人，什么都会。做饭时，她是一个超级大厨，即使一碗白面条，她也可以给你做成美味佳肴。照顾我们时，她又像是一个保姆，任劳任怨。陪伴我学*时，她就像一位严厉的老师。*时生活中她像一本百科全书，没有她不知道的。
妈妈有太多的优点，唯一的缺点就是脾气坏，多变。高兴时，她对我们好极了，我们就像朋友一样。我们一旦有一点不合她心意的`举动，她立刻就翻了脸。用爸爸的话说就是：“在我们家，妈妈的话就是圣旨，我们必须服从。我们要把她宠成大公主。“正是有爸爸给她做后盾，一旦我们不服从她，她就会说：“让我叫你爸呢吧？”那时候我们都只能屈服她。
我的妈妈是一个入的厨房出的厅堂的好妈妈，她对我们付出了很多，所以家里人都对她无限宠爱，这也是造就她坏脾气的重要原因。我爱我家这位“大公主”。
但是，每当我不听妈妈的话时，妈妈有简直变成了一个"魔鬼"，头发居然能竖起来，眼睛好像在喷火，手中不知不觉地多了一根鸡毛掸子，好像一不小心就会被她打得你跪地求饶。
记得有那么一次，我数学居然考了八十三分，我兢兢战战得拿去签名，顿时，妈妈的脸迅速拉长，她眯起眼睛，一把夺过我手中的薯片，接着就是劈头盖脸地一顿臭骂……
我的'妈妈就是这样，和别人的妈妈不一样，虽然没有别人妈妈的年轻漂亮，也没有别人妈妈那样的温柔贤惠，但我的妈妈勤劳朴实，我就喜欢这样的妈妈！
我的妈妈和别人的妈妈不一样，她是一个多变的'妈妈。
就从这件事开始说吧。放学后，我立刻从书包掏出一张满分的考卷，妈妈看了后，高兴得不得了，她直夸我是个勤奋的孩子。妈妈的圆脸在这时更加圆了，她的眼睛眯成了一条缝，那挺挺的鼻子在今天就更加神气，在我眼里，更加挺了。妈妈笑地合不拢嘴，连忙打电话给出差的爸爸："孩子他爸，你女儿很争气，给自己得了个一百分，该怎么奖赏她呢？""真的？嘿嘿。干脆给她钱让她自己去买件喜欢的东西吧！"就这样，爸爸妈妈你一言我一语，讲了个没完，都在为我高兴。我也如愿以偿地得到了心爱的新铅笔盒，还去KFC好好吃了一顿。
——多变的妈妈作文6篇
妈妈的性格十分古怪，一会儿这样，一会儿那样，就像个“多面派”。
考试成绩出来了，我的.分数很低，所以一直愁眉苦脸，怕被妈妈训。果然，成绩公布后，妈妈从“晴转多云”到“狂风暴雨”，整整训了我一个小时。这个时候，妈妈是出奇的严。
没过多久，又是一次测试，这回妈妈可高兴了，我考了全班极少的满分啊！妈妈心情舒畅极了，做了一顿丰盛的晚餐不说，甚至还领我看了个有趣的电影。这时，妈妈又温柔似水。
弟弟生病了，得了轻微的感冒，我急得心慌意乱，不断在屋里走来走去。妈妈虽然也担心，但是她很镇定，带着弟弟去看病，结果发现只是感冒而已，就买了几盒药。可是那药也太不“张脸”了，弟弟病是好多了，咳嗽却严重了。每天晚上咳嗽的声音堪比打雷。妈妈仍然保持镇定，东奔西走地找药方，用中药医治。人在面对困难时镇定就会战胜它。没错，弟弟吃了妈妈拿回来的中药，没几天就痊愈了。这时，妈妈异常冷静。
妈妈在学*新知识时，竟然比我还要认真；当妈妈在帮助别人时，比自由飞翔小鸟还要快乐；当妈妈等待别人时，总会要耐心，不急不燥。
不论怎样，我的妈妈就是这样多变，这样任性。
我的妈妈的脸圆圆的，眼珠子像一颗黑葡萄，她的头发长长的，并且手和脚都很长，个子非常的高。她的嘴巴小小的喜欢抹一些口红，显得非常美丽。有时候，她的眼睛会眯成一条缝，我还以为她睡着了呢！她笑的时候嘴巴弯弯的像一轮月牙！
她的个性千变万化。时而像一只温和的小兔子，时而像一只脾气暴躁的老虎，时而，像一头严格的狮子。
她是一只温和的小白兔，又一次，我不小心把一杯水洒在地上，可是妈妈并没有责怪我，并且说：“没关系，你只要擦干净就好了”我心想：“妈妈好温柔啊”。
她是一只脾气暴躁的老虎，有一次我考试考了92分，她非常的生气把我狠狠地痛骂了一顿，并且还给我买了许多试卷和课外练*让我每天做 都做一页，害得我每天只能在家写作业，都不能出去玩了，我非常伤心。
她是一头严格的狮子，有一次我的作业上面破了一个洞， 她就非常生气地对我说：“你的作业怎么这么不整洁呢？你这一道题怎么写呢？”我没办法只好写在了旁边。每次我的字写的不工整，妈妈都要让我擦了重新写！帮我养成了许多好*惯。
妈妈可真是一会变那个一会变那个，真有趣！
变化一：晴转阴
我的老妈一天到晚的表现，就仿佛七八月的天气说变就变。早上，我懒洋洋的起床了：“妈，把衣服和裤子给我拿过来。”老妈早上的心情很好：“好的，今天早上我给你做了你最喜欢的高乐高牛奶和卤蛋，快快起来。”“哎！老妈，我说你有点新意好不好？每天早上都吃这两样，再有营养也不能天天吃……”我又在发牢骚。“我说你怎么这么难伺候，给你做这些吃的，你不感谢也就算了，还挑剔，你爱吃不吃吧。”啊！晴转阴。
变化二：阴转雨
吃完早饭后，各自又干各自的活了。中午，老爸下班回到家以后，老爸对我说：“乖女儿，趁现在饭菜还没得吃来，我们俩来一盘象棋。”于是我和老爸又“当头炮，马先跳”的开始了，老妈走了过来：“你们俩有完没完？叫了那么多声来吃饭了你们都没有听见，快！别下你那臭棋了，洗手吃饭了，”老爸说：“你们女人真是罗嗦，等我把这盘棋下完了再吃饭，”老妈把脸一横：“你给我闭嘴……”完''''''阴转雨。
变化三：雨转晴
全家都忙碌了一天大家回到家里，也都疲惫不堪，老妈还在生老爸的气，可是老爸很饿，他知道如果不向老妈说对不起，老妈是绝对不会做饭的，可他又想，算了，大丈夫能屈能伸，忍一忍。于是老爸鼓足勇气对老妈说；“老婆，别生气了，是我不好，我以后下棋一定你叫我我就吃饭，你原谅我，好不好，”老妈脸嗖的一下红了。得又雨转晴了。
天底下最伟大的爱来自母亲，我的妈妈长了一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证，妈妈是一个多变型的。
我的妈妈爱臭美，经常买漂亮衣服，还有包包，还有鞋子。天天在家里翻腾着衣裳，嘴里念叨：“这件太土，这件太花，这件太难看，这件不行……！”可是，只要她脸上长有一点点斑或痘一类的东西，就会每天照镜子敷面膜，嘴里还不停的说：“斑呀，快消失吧，快消失吧！”真是又好笑又可怜。
在每个孩子的成长过程中，都少不了一些不如意的事情，作为一个妈妈，肯定会教育孩子，甚至会动用武力，这种事也同样发生在我的身上，这时妈妈的是严厉的。
记得八九岁的时候，妈妈从来不会因为我考的差而出手，不论妈妈怎样掩饰，但我都能从妈妈的目光中捕捉一丝失落。有几次我的成绩没考好，我不敢让妈妈看，所以我有了一个大胆的念头：偷偷藏卷子。每次妈妈问我成绩怎么样？我总是脸红着：“还……没发呢！”而过了几天，妈妈的打扫卫生的时候，无意间打开了抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿着我的卷子惊讶的问：“这是谁的？怎么才考47分？”我脸红的结巴起来：“这个……这个”妈妈见我结巴起来，毫不犹豫的拿起了扫帚打我，一边打一边说：“你什么时候学会撒谎了，你哪一次考差了我埋怨过你？我打你就因为不仅藏卷子，还骗我……”此刻妈妈凶得像一头发怒豹子……
妈妈虽然严厉，但有时也会温柔。她做事很有条理，记得有一次同学来我家，第一次来有一些陌生，所以大家都不敢乱动，有一些拘束，但是妈妈温柔地对大家说：“没事，大家一起吃梨、苹果吧！就像在自己家一样！”吃完后，妈妈又和大家一起玩游戏，看到小伙伴们原本紧张的心松弛下来了，也不拘束了，妈妈就去忙她自己的事了。我们玩了很久很久，最后到了7点多，大家都互相告别了，在临走之前，小伙伴们对我说：“你的妈妈真好！”
如果母亲是天空，我就是自由飞翔的小鸟；，如果母亲是大海，就是大海中的一朵浪花；，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星星。我爱你，多变妈妈！
我的妈妈换脸如同换衣服一样，一日一种表情。
NO·1温柔，好说话
“宝贝，起床了。”我的睡意一下子全没了，什么鬼，这是我妈妈会说的话吗？我用一副“‘不可思议”的表情望着妈妈。“妈妈你怎么了？”我过去摸了一下妈妈的额头，“咦！没有发烧的感觉呀！”我小心地把这句话说完，如果在*时我妈早就动用“狮吼功”了，今天是怎么了？“今天妈妈单位发奖金，你想要什么，我给你买。”
哦，原来是单位发奖金了，我还真是托了单位的福呀！
NO·2暴躁，难说话
今天，我的数学考试考了96分，我兴高采烈地拿着试卷回家了。妈妈回家一看到我的试卷，大吼道：“才考个96分，你看看人家许策、梅健威、韩锟、李嘉，他们考得肯定比你好，96分在考初中高中的时候就有可能分到比较差的班级或被淘汰，你要去给我考个100分回来！”
第二天，我回到家，立马叫妈妈过来：“妈妈，我想要买一个文件夹，我……”我还没说完，妈妈马上打断我的话：”买什么文件夹，折起来放在桌子里不就好了吗，干嘛要买文件夹啊？多浪费钱！”“可是……可是……我怕不夹在文件夹里，我会不小心弄丢了，到时老师会骂我或者让我抄一遍……”
我还没说完，妈妈再次打断了我的话：“你自己小心一点不就好了，哪有这么多废话，不给买就是不给买。”
哎！我这绝情的妈呀！
NO·3不冷不热
早上闹钟响了十遍了，我还没有醒来，于是妈妈走进来，对我异常冷淡地说：“李轩，快起床了，你再不起来的话，我就不给你早餐吃了。”一副不冷不热的样子干嘛，昨天还好好的，今天马上换了一副嘴脸，唉——
今天，老师让我们每人买一盒水彩笔。呀！我要怎么跟那不冷不热的老妈要钱呢，真是郁闷至极。但是没办法，只好回去跟老妈拿钱了，老妈又一次冷漠地对我说：“给。”妈妈递给我一张“绿色*”（50元），对我说：“你自己去买。”我终于离开了这个牢狱。
第二天，又是新的一天，我将要面对的是怎样的妈妈呢？你知道吗？
一张瓜子脸，瘦瘦的身材，不高不矮的个子，一头直直的乌发，穿着花色的长裙，在左眼下有一颗黑黑、小小的痣。嘿嘿！那就是我最爱的妈妈。
她是我们家的一名大侦探，我为什么这么说呢？就让我来讲讲吧！因为一次妈妈出门了，我高兴起来：哈哈！这一回母老虎出门了。我兴奋的打开了电视机，津津有味的看了起来。可没过一会儿，我听见有人在开门，我立刻关上电视机，匆匆忙忙的拿起书本装了起来。居然是妈妈回来了：她怎么这么快就回来了？妈妈走来看了看我疑惑的说：“今天这么自觉？不敢相信！”妈妈便开始查看手机、*板、电脑。都没有发现什么异常，妈妈自言自语到：“这就奇怪了。”她来到床上，发现电视机遥控器的位置变了，“你刚刚是不是看过电视了呀？”妈妈生气地说到。呜呜～完蛋发现了。
她有时十分温柔。比如我作文入选了。“你回来了，今天在学校里怎么样，你作文入选了吧。真是太棒了！以后一定要加倍努力，加油呀！你明天想吃什么，要和奶奶说。”嘿嘿！这个时候可是我最享受的时候了，电视、手机、*板、电脑都是我的了。此时此刻的妈妈不是那只母老虎了，却是一只温柔的大白兔了。
这就是我的妈妈，一个性格多变的人。可以是大名鼎鼎的侦探，也可以是我最喜欢的大白兔，还可以是……
——多变的爸爸作文菁选
多变的爸爸作文
在日常生活或是工作学*中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的多变的爸爸作文，欢迎大家分享。
我是一个疯丫头，*时在家比小子还淘，所以爸爸管我管得很严，在我的印象中爸爸总是板着脸。
那天我和姐姐去送石蛋，天已经黑了，我们边走边玩，一不小心，一块半埋在土中的大砖头硌坏了我的脚，姐姐慢慢地把我扶回了家，一看，脚肿得老高，我疼得直哭，大家都很着急，妈妈更是急得束手无策，可是只有爸爸一脸无关紧要的样子。我恨极了，爸爸一点都不关心我，哼！第二天，妈妈背我去医院看脚，医生说是脚被石头咯错位了，得恢复一段时间，所以不能快走，只可以慢慢的走。看来，还得养一段日子。
晚上，家里吃面条，可我一点都不喜欢吃，只吃了一点。不大一会儿，我就饿了。我和姐姐都想吃烧烤，妈妈同意了。可怎么去呢，打车太贵了，走着去？我怎么办呢？正在我们犹豫的时候，爸爸说话了：“还是我背你去吧！”我一听高兴极了，忘了正在和爸爸生气，趴在了爸爸的背上，爸爸的'后背很宽，又很温暖。可能是我太重了，走到半路，爸爸就累得气喘吁吁了。我叫爸爸放我下来，可爸爸偏不干，硬是把我背到了烧烤店。
我想：是我想错了，爸爸是爱我的！
我有一个幽默的爸爸！他是一个*视眼，头发剃的优点稀稀疏疏，有着大大的鼻子和满口的乱牙齿的嘴。
他老是在我不开心是幽默让我捧腹大笑，而严厉时让我不得小心翼翼生怕错一道题。*时有事幽默有严厉，幽默是让我很开心而严厉时让我很害怕。
他翻脸就像翻书一样快，心情时而打雷时而下雨时而阴天时而太阳，所以你一定要随时带好一把“雨伞”以免受伤。
可是在他上网玩斗地主时你可别惹他啊！那是他脾气可是大得不得了！气势汹汹的，不过他要是斗地主时赢了的话一定会笑得像朵花一样灿烂的！
我的爸爸还是一个工作狂，有好几次我在吃饭前就看到爸爸在外面忙左忙右，我叫了他几遍可是他老是用2句话说那就是等一下、马上。等到我都吃完时他才气喘吁吁地走进来吃饭，可惜啊！菜和饭都不见了，因为它们都到我的'肚子里去了，爸爸看到这一幕有点垂头丧气，他刚准备走出去是接到一个电话，话中说请他去吃饭他好像恨不得一蹦三尺一样。
今天早上我爸爸又开始多变了！他看见我闷闷不乐的就对我说；"你怎么像一只战败的小鸡了？无精打采了？”我听了这句话忍不住哈哈大笑起来，点不知怎么的也有一点不高兴，所以我就轻轻地打了爸爸3下，可是爸爸的脸色一下子变了他不再说话了，他皱起了眉头好像心里想；我给女儿说笑话她怎么就打我呢？算了，我还是沉默吧。
这就是我的多变老爸，他的变化很大吧！
我有一位多变的爸爸，他好像是有孙悟空的多变法术一样，总是变来变去的，让你琢磨不透。然而我却深深的爱着这位多变的爸爸。
在学*上，爸爸对我要求非常严格。记得有一次，我们要进行数学测验，我心不在焉，把不会的题蒙了一个遍，结果得了个80分。一回到家，爸爸就指着我的鼻子臭骂了一顿。但是，过了一会儿就说：“棍棒底下是出不了人才的，刚才爸爸的态度不好，请原谅。”由刚刚的猛虎一下子变成了绵羊，把我搞得成了丈二的和尚——摸不着头脑。
还不止这些呢！晚上我做完了作业，对爸爸说：“爸爸，我的作业写完了，能下楼玩玩吗？”爸爸目不转睛的盯着电视屏幕，慢条斯理的说：“英语……读了没？你可以……画一幅画放松一下。”唉！我叹了口气，一头栽在沙发里。这时，爸爸又笑嘻嘻的说道：“嘿嘿，我怕你跟我抢电视，去玩吧！”我高兴极了。
爸爸以前从不进厨房，现在倒成了我们家典型的'“大厨”了。我一回到家，爸爸就问：“想吃什么，尽管说。”我问爸爸现在变得怎么这么好，让我和妈妈都不认识他了。爸爸只是一个劲儿的笑。
说变就变，这就是我多变的爸爸，我爱我多变的爸爸！
每次上超市，爸爸一定会拿各种各样的饮料，一拿就是五六瓶。在夏天，每种饮料越是显得清凉解渴，可这不同的饮料也是代表着爸爸不同的个性呢，听我道来！
“可乐”爸爸
一次，我到清荷作文来上课，爸爸和妈妈骑电动车送我。路上，爸爸一边骑车一边问妈妈：“你带了一寸照片没？我们可以去黄鹤楼办年票。”妈妈笑着说：“怎么可能带一寸照片，再说黄鹤楼爬上去、爬下来又没什么看头！”“什么？”爸爸偷偷地在一旁阴笑：“‘皇后’楼？”我和妈妈顿时笑翻天，可爸爸还在一本正经地骑车呢！他可真是耍小孩子气呢！
“苦咖啡”老师
每次爸爸像一位老师跟我上奥数课时，那幽默的样子就迅速不见了。脸上，又黑又粗的`眉毛向鼻子中间挤，目光炯炯的两只大眼睛盯着我，我的心跳不时加速起来。爸爸一脸严肃的表情好似“恶魔”一般，让我“有苦难言”呀！
“橙汁”伙伴
这个“恶魔：也有可爱的时候，他经常带我们出去玩。那一次我们一家三口去青岛游玩，爸爸在沙滩上像个小孩似的陪我堆沙堡、玩皮球，在海里无忧无虑地游泳。我们浸泡在微微泛起波浪的水里，那感觉可真好。此时的爸爸如橙汁一样阳光可亲！
我的“多味”饮料爸爸性格变化多端，淘气幽默可爱，是我童年最好的“大伙伴”。
爸爸的脸，就像六月的天、孩子的脸——说变就变。
当我成绩考得差的时候，爸爸的那张脸阴得能挤出水来，眼睛瞪得大大的，嘴巴似乎能喷出火来，严厉地对着我说：“你呀你，怎么考得那么差？真不让人省心！”他顿了顿，又说：“你看看你，你们班那么多人考得好，就你考得差……”边说边摇摇头。我忍不住小声地说：“那也有人考的比我还差呀。”我话音刚落，爸爸雷鸣般的声音再次响起：“你要跟好的人去比，不是和差的比……”接着又是一阵责骂，他说的这些话，都能让我耳朵里磨出茧子了。
当我成绩考得好的时候。爸爸的'脸笑得像一朵花，眼睛眯成一条缝，笑呵呵地对我夸奖道：“你这次成绩考得不错，到时候带你去游乐场玩啊！”你不要以为爸爸说的是真话，那就大错特错了，以前听到这句话我会高兴得一蹦三尺高，可是很多次也没有兑现，现在我已经不当一回事了。爸爸还是滔滔不绝地讲道：“你呀，这次成绩考得好，并不代表下次成绩考得好。”我一听到这句话，就知道暴风雨要来了。不出我所料，爸爸继续追问：“全班有多少人考得比较好？”“一共有十四个人考得好。”爸爸转过头来，又像我当时考砸了的脸色，严厉地对着我说：“你们班都有十四个和你考得差不多的，你还敢骄傲？”我只好无奈地低下头，生怕又惹怒了爸爸。
爸爸的脸变来变去的，比六月的天气变得还快啊！
每个人都有几个好朋友，我也有很多很多好朋友，有小朋友，有大朋友。其中有一位特殊的好朋友，那就是“多变先生”――我的爸爸！来，到回忆广场去看看我们之间的趣事。
第一变：闹钟先生
“起床了，起床了！”闹钟先生准时地叫我起床。我起来一看，是星期天，而且只有6：50分，便满脸不开心地对闹钟先生说：“就算有兴趣班也不用这么早叫我！”闹钟先生见我生气了，便求饶道：“我不是故意的，我以为今天是星期一。”看着闹钟先生那可怜样子，我得寸进尺，说：“给我道歉！”闹钟先生忙说：“对不起，对不起……”，我“卟”的一声笑了出来，闹钟先生见我笑了，也跟着笑了起来。
第二变：拔牙先生
“好痛！”我大叫道。拔牙先生说：“我来给你拔牙！”，拔牙先生准备好了镊子、水、药棉。我吓得直发抖。我闭着眼，张大嘴。拔牙先生用镊子钳住我的牙齿用力一拔，可牙齿就是不肯“下岗”，拼命抱着牙龈。拔牙先生再一用力，牙齿终于从岗位上滚了下来，我的'“接班人”――小牙齿早已露出了头顶！拔好牙，我的脚还在拼命发抖。（
我有一个多变的爸爸，他的脸比六月的天气变得还快。一会儿高兴的眯起眼睛，一会儿又阴沉着脸好像人家欠他100万似的，这不发生了一件事，你来看看我说的是不是这样。
期中考试成绩发现来以后，我惊喜的发现我居然是全班第二。爸爸十分的高兴，他咧着嘴，眯缝眼笑成了一条直线，搂着我的肩膀说：“小雨，你想要什么奖励，爸爸都依你。”我左思右想说：“我要买很多好吃的。”他爽快的点头答应了。上学的'时候我发现我的作文本写完了，妈妈不在家，所以我中午的时候跟爸爸说：“爸爸，给我几块钱，我要买作文本。”爸爸立马就把钱给我了。
我到学校的文具店买了作文本，还找了零钱，我看到一个新来的玩具十分有趣，于是买了下来。晚上爸爸问我要剩下来的零钱，我不敢说钱被我乱用掉了，所以撒谎说我把钱弄丢了。爸爸看着我，眼睛瞪得圆圆的，鼻子里喘出来的气越来越粗，表情严肃的让我害怕。
“xx，你说实话。”他的语气中全是杀气。
“我......我买了玩具。”我实在不敢撒谎了。
后来爸爸没收了我的玩具，并说：“如果以后再这样，别想再问我要钱。”妈妈后来告诉我，因为这件事爸爸很不高兴，他说：“孩子不仅要智力好，更要人品好，以后我们要对他做人这一块好好教育。”
随着我渐渐长大，我明白，爸爸的多变是因为他的一颗心全在我的身上，我做的好他开心，我做的不好，他会心痛。以后，我要多做好事，让他开心，青春永驻。
我的爸爸，很会“变脸”，恰如我们的川剧变脸吧，说变就变，不带一丝犹豫。
一次考试，我考得不太理想，和*时的实际水*，差了十万八七里。自己拿到试卷都是大吃一惊，可想而知我那位会“变脸”的父亲了。*时吧，我回家都只要十分钟，投入家怀抱的迫切，往往让我还要不了十分钟呢。可是，那天我却整整走了半个小时。太快吧，自己不敢面对父亲；太慢吧，又怕父母担心。终于，还是走回到了家。轻轻开了门，家里静静的，好像父母还没回来呢。心里一下子轻松了好多，拍拍自己忐忑的小心脏，还好，还好。
突然，沙发上坐起了一个人，接着传来了父亲的声音：“女儿，你回来了吗？”黑暗中，仍然能感受到父亲那张疲惫的脸，一天忙碌后的脸。我故作镇静地答了一声，就往自己的房间走。不料，父亲大声喝道：“过来！”没办法，一步一步地挪到了父亲身边，老老实实地交出了试卷。不敢抬头看父亲那张威严的`脸，明知我躲藏逃避的愤怒的脸。父亲用力地抓过试卷，快速地扫视了一遍，怒目圆瞪。接下来，就是一番“狂风暴雨”、“狂轰滥炸”了……
慢慢地，我懂了：*日里父亲温和的脸为何会变，也明白了父亲变脸的无奈，都是为了我啊。那个不努力的我，懒惰的我；那个不懂事的我，总犯错的我。
我会“变脸”的父亲啊，我爱你。
镜头一：眉开眼笑的爸爸。记得有一次，我在补*班的两个比赛中，都获得了第一名，得到了两个漂亮的笔袋。回到家里，我兴冲冲的告诉了爸爸，爸爸听到也很开心。说要是给我买礼物。原以为只给我买一件，谁想到竟买了七八件礼物，送给了我，都是我最喜欢的。爸爸眉笑颜开，更是对我赞赏有加。
镜头二：大发雷霆的爸爸。有一次，老师考了两张卷纸，是要判分的'。答卷时，只听到同学们写字的沙沙沙声，使我更加认真了。写完了，其实我并没有好好地检查，而是以为自己对了，怎么看都是对的。考试时间到，老师把卷纸齐了上去。接下来的每天中午，都看见老师在办公室认真的判卷。我以为自己会考得很好，意想不到的是，两张却不满九十分。我心惊胆颤地拿给爸爸看，爸爸大发雷霆的对我说：“你怎么能这么马虎，会的题还错了，多可惜呀！不会的题一定要努力练*，这样才能练会！”爸爸对我讲的道理，句句插入我的心坎里。
爸爸的眉开眼笑，爸爸的大发雷霆……爸爸的性格，多变的性格像天上的星星多得数不清！
我是一个疯丫头，*时在家的时候总是比小子还淘气，所以我的爸爸对我管得很严，在我的印象之中我的爸爸总是板着脸。
记得有一天，我和姐姐一起去送石蛋，那时天已经黑了，我们一边走一边玩，可是一不小心，一块半埋在土中的大砖头硌坏了我的脚，然后姐姐就慢慢地把我扶回了家，一看，脚肿得老高，我疼得直哭，大家都很着急，妈妈更是急得束手无策，可是只有爸爸一脸无关紧要的样子。我恨极了，爸爸一点都不关心我，哼！第二天，妈妈背我去医院看脚，医生说是脚被石头咯错位了，得恢复一段时间，所以不能快走，只可以慢慢的走。看来，还得养一段日子。
在晚上的时候，我们家里吃面条，可是我却一点都不喜欢吃，就只吃了一点。一会儿之后，我就饿了。那时我和姐姐都想吃烧烤，妈妈同意了。可是怎么去呢，打车太贵了，走着去？我怎么办呢？正在我们犹豫的时候，爸爸说话了：“还是我背你去吧！”我一听高兴极了，忘了正在和爸爸生气，趴在了爸爸的'背上，爸爸的后背很宽，又很温暖。可能是我太重了，走到半路，爸爸就累得气喘吁吁了。我叫爸爸放我下来，可爸爸偏不干，硬是把我背到了烧烤店。
哎！现在我知道了，那是我想错了，我的爸爸一直都是非常爱我的！
我爸爸为人刚直，从不轻易说话。他对我要求严格，哪怕对我来说很难做到的事，他也要求我做好，做不好就会批评我。
刚上小学的我无忧无虑，考试考的好不好都不会影响我的心情。有一天学校进行了数学考试。放学的时候，爸爸边开车边问：“今天考了几分？”我可能觉得考得不太好，吱吱唔唔的。“我问你今天考了几分。”爸爸突然把声音提高了八度。“87……”感受到低气压的我赶紧怯生生地回答。“上次考了个98，马上要骄傲了是吧，啊？”爸爸严厉地说：“考这么点分数，你考试的时候在想什么……”我越听越不服气，心想：不就考的低了一点嘛，用得着那么对我发火吗？谁没有马失前蹄的时候呢，神机妙算的诸葛亮还错用了马谡呢！尽管如此，我还是闷闷不乐。
虽然爸爸有的时候非常严厉，但在日常生活中，他有时也非常搞笑。
有一天，爸爸在床上睡得死死的，他的眼睛闭得紧紧的，张着嘴，口水流了一大滩。无论我怎么叫、喊、摇、晃……他还是不醒，只是翻了个身，便继续睡。最后，我使出杀手锏：我的'无敌小闹钟。刚打开，就觉得房间都震动起来，才过一秒，爸爸就从床上弹了起来，吃惊地问：“怎么了？什么情况？”
我的爸爸就是一个这样的人，有时严厉，有时搞笑，我非常喜欢多变的他。
——多变的天气作文6篇
前些天烈日总在头上照，到了星期天却不一样了。清晨，以往如水一般蓝，变得有些厚厚的的云，预示着可能会下雨。
妈妈说：“今天要去挖笋，”我一听高兴极了。
在去那里的车上我看见，天上一开始还跟刚才一样，慢慢的云层厚了，原先还显得有些白的云朵，渐渐转成了灰色，接着整个山里都笼罩在一片灰蒙蒙中。不一会儿毛毛雨就飘落下来，像晨雾细细地打湿了每一寸大地。让竹林里新拔节的翠竹，田野里金灿灿的油菜花，池塘边的垂柳，粉色的桃花，在雨雾中，晶莹莹，透出一股春天的'气息。
没多久雨停了，这春天的天气，犹如小孩的脸，说变就变，刚刚还是细雨蒙蒙，转眼间却艳阳高照。挖笋的我被晒得满头大汗，让我羡慕刚才阴凉的天气。这时的天空，蓝蓝的，浮着的云像是吃饱喝足的小猫，眯着眼睛懒懒地靠在一边，漂亮极了。
大自然真奇妙！
夏天的天气如心情，一会儿开心，一会儿伤心，千变万化。在所有的天气中，我最喜欢的是下雨天。
路边上吹来了小风，天空中的云开始变多，有很多很多的云团聚在一起，像是议论着什么。
接着，许许多多的白云变成黑黑的乌云，像是用一块黑布盖住了天空。突然，一阵大风吹了过来，小树弯下了腰，树叶“哗哗哗”地响着，知了停止了叫声，蜻蜓和燕子低飞。一声震耳欲聋的雷声过后，白色的垃圾袋满天飞，小贩们急忙收好他们的东西。
然后，便下起了倾盆大雨。路上的人们，带了伞的人急忙打开伞，没有带伞的'人连忙用东西挡雨，还有人淋成了落汤鸡。房顶上的雨水流下来，就像断线的珍珠。马路上的雨水，有的水积成了一个小水滩，有的水流进了水道里。
不知道过了多久，雨停了，风也停了，车辆“踩”在小水滩里，把水弄到大人的裤脚上，弄到小孩的脸上。渐渐地，天边出现了美丽的彩虹。
天气如心情，也跟小孩的脸一样，变来变去。我喜欢夏天的天气，也喜欢夏天的雨。
最*天气多变，让人心情很不好，我来说说他这里的几个天气吧！
炎热
太阳照着大地直冒烟街上仿佛一个火炉，大树的叶子被晒得直冒烟。知了在树上叫着："快下雨吧！快下雨吧！"大黄狗在树下，露出舌头直呼气！行人们都穿着背心，短裤。可是，豆大的汗珠还是落了下来。
黑夜
月光如水，繁星点点。
我屋前的几棵树，在微风中摇拽，发出柔和的沙沙声，好像那的熟悉的摇篮曲。那只调皮的野猫在树上穿梭，偶尔喵的一声，打破了夜空的沉寂，惊醒了一树的归鸟，扑扑地四处乱腾。
大雨
天空黑乎乎的，不时会有几片乌云飘过雷声和闪电，加在一起让人有些害怕，雨点如同一盆盆水天上泼下来，风娃娃十分调皮，把雨点吹到人们的脸上，身上。行人们不管是穿雨衣的'还是撑雨伞的都成落汤鸡。狭长的小路成了小溪。人们匆匆疾步都被脏水溅了一身。
窗外下着淅淅沥沥的小雨，我所住的城市，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
又是一年夏季，天气特别炎热，连续高温了一个多星期，而突然下起了好几天的雨，这是第三天，我看着窗外淅淅沥沥的雨，从刚开始的倾盆大雨，慢慢的变成了小雨，可是这小雨不比倾盆大雨，倾盆大雨只是一泻而，可是这小雨，它依旧不依不饶的下着，我喜欢听雨的声音，它就像是一曲优美动听的音乐，让我的心情不再浮躁，因为炎热的天气已经给我带来了特别烦躁的心情，高中的压力已经很大，这炎热的天气使我无法*静自己的心情，好在终于下雨了，我已经细心倾听了它好久。
我喜欢雨，但我不喜欢夏天，我所住城市恰好只有夏天才下雨，所以我不得不接受夏天，即使再炎热，终究会下雨，而且还会一连两三天的下，就好像人生吧，喜欢一样东西，哪怕这样东西也有缺点，依旧会喜欢它。
我知道等到窗外的雨停了，清新的空气会向我扑面而来，就像人生的阴霾过去，总会迎来光明一样。
正当我聚精会神地看着的时候，风吹来了，太阳没了，云变成了能闹的乌云。乌云中似乎有一些即将降临人间的雨滴。不一会儿，随着雷爸爸的吼声，一些急切的雨滴纷纷落下，一些雨滴不停地在我的脸上和身上跳跃，让我感到温暖舒适。令人惊异的是，太阳又以其顽强的生命力露出了笑脸，发出的阳光比以前更加猛烈！雨点也不甘示弱，翻了个筋斗出来。太阳和云彩像久违的.朋友一样玩耍！甚至我把所有的心思都放在了太阳和白云的游戏上，再次安静的仰望天空，展开幻想的翅膀。
你说多变的天气好笑不好笑？
早晨空气中还弥漫着清新的味道，雨水过后，让原本干燥的地面变得湿润起来，我到学校的时候，已经6 45左右了，就看见我的同桌站在校门口外十分明显的地方，我走了过去，这是刚好赶上开校门了，我们就走了进去，直奔操场，我们走的是我们去的时候，他们早已经到了并且已经跑完了，我们便去跑了一圈才回班，呼吸了新鲜空气课都上得十分好。
阳光探出了头，我们把窗帘拉上，不过等到第二节课时天暗了下去，却不见一滴雨水落下，越来越暗，直到全部暗了下去不久就打响了号召，雨从天而降落到地上，这时天已经变成绿色的了，才11点多雨就下成了这样，不知道下午时会不会更大，不过到了外面才发现，雨并没有我想象的那么大，吃完饭回来时，天已经亮了太阳又出来了，不过让我没想到的是，居然又下起了大雨而这时天已经没有以前那么黑了。
这次的雨真的来得让人措手不及，这可真是一个多变的天气啊。
——多变的妈妈-写人作文350字 (菁华3篇)
如果有一天有人问你：你妈妈性格怎么样？你会怎么回答？严厉？温柔？如果有人会这样问我？，我会毫不犹豫的回答道，我的妈妈性格多变，现在就让我来介绍一下我的妈妈吧！
我的妈妈个子不高，如果你认为性格很温和，那你就大错特错了，我的妈妈有时也很温柔，但有时却很严厉，有时也很唠叨。
在我乖乖做作业的时候，妈妈会很温柔，可是当我做完作业之后，如果让她检查出错误来，那她脸上的表情可就晴转多云了，她会很严厉地问我：“看你*时做作业，做的挺快的，下次写完作业后，自己检查一下，别一检查就有错题。”可是一转眼又说道：“乖，下次认真点，别再错了……”唉，可真唠叨可我能怎么办呢？我只好给妈妈说；“妈妈对不起，我错了，以后我再也不马虎了。”她听我这么一说，就立马把嘴闭上走开了。这时我会偷偷乐着想，这招可真管用。
可是，这招慢慢就不管用了：那就是，如果做错事了，或者做作业的错题太多的话，以及行动慢的话等等，反正就是把她惹怒了，她就不会那样教导我，什么话也不说，直接就开始唐僧念经一样对我说，“不是给你说过了吗？为什么这道题还错……”而且有时还要让我把错的题抄十遍。
这就是我的老妈，她的性格多变，有时温柔，有时严厉。
我的妈妈和别人的妈妈不一样,她是一个多变的妈妈.
就从这件事开始说吧. 放学后,我立刻从书包掏出一张满分的考卷, 妈妈看了后, 高兴得不得了, 她直夸我是个勤奋的孩子. 妈妈的圆脸在这时更加圆了, 她的眼睛眯成了一条缝, 那挺挺的鼻子在今天就更加神气, 在我眼里, 更加挺了. 妈妈笑地合不拢嘴, 连忙打电话给出差的爸爸:" 孩子他爸, 你女儿很争气, 给自己得了个一百分, 该怎么奖赏她呢?" "真的? 嘿嘿. 干脆给她钱让她自己去买件喜欢的东西吧!" 就这样,爸爸妈妈你一言我一语, 讲了个没完, 都在为我高兴. 我也如愿以偿地得到了心爱的'新铅笔盒, 还去KFC好好吃了一顿.
但是, 每当我不听妈妈的话时, 妈妈有简直变成了一个" 魔鬼 ", 头发居然能竖起来, 眼睛好像在喷火, 手中不知不觉地多了一根鸡毛掸子, 好像一不小心就会被她打得你跪地求饶.
记得有那么一次, 我数学居然考了八十三分, 我兢兢战战得拿去签名, 顿时, 妈妈的脸迅速拉长, 她眯起眼睛, 一把夺过我手中的薯片, 接着就是劈头盖脸地一顿臭骂……
我的妈妈就是这样, 和别人的妈妈不一样, 虽然没有别人妈妈的年轻漂亮, 也没有别人妈妈那样的温柔贤惠, 但我的妈妈勤劳朴实,我就喜欢这样的妈妈!
唠叨的妈妈
说起我妈的唠叨，绝不亚于唐僧，也可能是我和悟空同姓的缘故吧，妈妈的唠叨神功大部分都用在了我的身上。而且我妈唠叨起来没完没了，如海浪般一波接一波。就连我这个“舌战之王”有时也“打”不过她。
严厉的妈妈
我妈妈除了唠叨，还很严厉。她的严厉分为两招：狮子吼和七伤拳。下面请看……
狮子吼：我妈的狮子吼每次都差点让我耳聋，她吼起来，简直就像是在“闹地震”。有好几次邻居都找上门来了。凭我的经验，只要妈妈一脸通红，两眼不停地瞪着你，而且不停地做深呼吸。注意，很有可能会有一场“九级地震”降临，你可要小心呀！
七伤拳：七伤拳是妈妈最拿手的一招，拳拳都能让你“痛彻心扉”。我家那两根弯了的晾衣架就是最好的证据，你们说她厉不厉害！
贴心的妈妈
我妈其实也是个对我很贴心的人。不管是生活上还是学*上，她都把我照顾的无微不至。我知道这些都是妈妈对我浓浓的爱。有一次我深夜高烧不退，妈妈送我去医院，迷糊中我感觉额头上滴到了什么东西，啊！妈妈的泪！那滚热的泪水顺着我的额头淌到我的心河里。
瞧！我的妈妈就是这样一个会变来变去的人，但是不管她怎么变，我都爱她！
——多变的天气教学反思菁选
多变的天气教学反思
作为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的多变的天气教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《黄鹤楼送别》是苏教版小学语文五年级下册的一篇文包诗，课文根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，还原了1200多年前李白与孟浩然在黄鹤楼边深情话别的场景，让学生能在具体场景中感受李、孟二人依依惜别的深情。这一课，我是这样进行教学的：
一、理解“一句话”
《黄鹤楼送别》的“文”虽是白话文，却有几分古典韵致。文中不少词语组成词串读一读、品一品，都颇有味道。“暮春三月、烟雾迷蒙、繁花似锦”既交待了送别的时间，又渲染出烟花三月的盎然春意;“依依惜别、杨柳依依、沙鸥点点”营造出临别时依依不舍的氛围;“永世不绝、誉满天下、脍炙人口”则表达出李白对孟浩然的一片敬仰之情以及李、孟之间深厚的友谊。这三组词语，请学生先认一认，说说它们的意思，再有滋有味地读一读，既为朗读课文扫清障碍，又为深入理解课文内容、感受诗歌情感奠定基础。
二、了解“一件事”
五年级的学生读《黄鹤楼送别》一文，已经能够初步理解，所以理解课文内容并不是本课的学*重点。文包诗类课文，除理解课文内容以外，还需要诗文对照，尝试以文解诗。因此，“诗文对照，以文解诗”可作为本课教学重点。读完课文后，可请学生试着说一说文章写了一件什么事，要求在概括课文的过程中，将文与诗对照起来。“暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行”“(孟浩然)就要顺江东下，前往扬州……”对应“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”。“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”对应“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
理解古诗，如果把诗句拆开来，逐一注解，固然可以准确理解词义，但同时也就消解了诗歌的韵味。教学文包诗类课文，通过阅读易懂的现代文，将文中相关语句梳理出来，与古诗对照，可不着痕迹地完成理解诗意的`教学任务。
三、品味“一段情”
从文中读出“一件事”，是阅读《黄鹤楼送别》的第一个层次。由字里行间品出依依惜别的深情，是理解这篇课文的关键。细读一番，课文按照送别的过程，写了“看景藏情”“举杯话情”“吟诗寄情”三个部分。
“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”这句描写颇有画面感，将两位诗人正在观赏江景的画面呈现在读者面前。然而，不难发现，其间“看景”是表象，“藏情”才是根本，“一会儿……一会儿……”便透露出李白与孟浩然心有所挂、心绪不宁的心理状态。
如果说，上一段“看景”的动作描写只是铺垫，那么，接下来李白与孟浩然“话别”的语言描写则是送别的高潮部分。在李、孟二人的对话中，我们能真切地感受到两人之间的深厚情谊。“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。”这里，李白称孟浩然为“孟夫子”，第2自然段中先后出现了六个“您”字。可见，李白对孟浩然深怀敬仰之情。“自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。”这句话又表现出他们之间的师生之情、兄弟之情，由这句话，我们甚至可以想到在两人相处的过程中，年长12岁的孟浩然无论是在诗歌创作，还是在生活上，都对年轻的李白格外关照。“今天您就要顺江而下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧!”还没分别，李白就已经在期盼着再次见面，这份牵挂，这份思念之情溢于言表。作为兄长，孟浩然借用王勃“海内存知己，天涯若比邻”的诗句劝慰友人，并进一步表达：“虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”品读“举杯话别”这段文字，从两位诗人的对话中，我们感受到他们之间的浓浓情谊。而正因为友谊深厚，离别时才如此依依不舍。
“白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”李白在长江边一站，站出了一幅动人的画，站成了一尊感人的像。“伫立”意指长时间地站立。由此，我们脑海中便会浮现出一幅画面——孟浩然登上了船，李白站在岸边;解开缆绳，船缓缓离开岸边，李白站在岸边;船渐渐驶向江心，李白站在岸边;船在水天交接处变成一个黑点，李白站在岸边;船消失在天边，李白站在岸边……当我们将这组镜头在脑海中呈现出来时，我们既能理解什么是“伫立”，更能感受什么是依依惜别。再联想起长江上的白帆片片、旅人往来，在李白眼里却是“孤帆”，这一深情“凝视”，正是依依惜别之情的流露。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中蕴含的依依惜别之情比较含蓄，而《黄鹤楼送别》一文将其渲染得淋漓尽致。所以，学*文包诗类课文，把“文”用好了，可以为理解“诗”提供很好的铺垫。
四、欣赏“一组诗”
通过诗文对照、以文解诗，对于解读这篇文本，应该可以画上句号了。但语文教学，贵在“用教材教”，贵在“以课文为例子”，能让学生通过阅读一篇而带动多篇。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗，是我国古代众多送别诗中的优秀代表。以此诗为引子，我们自然会想起《别董大》，想起《送元二使安西》，等等。请学生再读一读这些诗，结合相关资料介绍，我们也可以尝试再现高适与董大、王维与元二分别的场景，甚至还能细细体会同是送别诗，但因为前往的地点不同、离别的环境不同、分别的境况不同。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》哀而不伤，《别董大》强作勉励，《送元二使安西》充满感伤。这些差异，可以在阅读中通过对比，逐一品味。
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学*和理解从而形成自主探究、合作学*的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学*对生活有用的地理，激发学生学*地理的兴趣，真正体现让学生从生活中学*地理，学*对生活用的地理。在师生的共同交流、学*中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
优点：本节课师生互动频繁，真正让学生参与到了教学过程中。学生回答问题积极，多以生活中实际感受来参与到教学环节，让学生感受到学地理就是为生活而服务的。教学结构安排合理，整个教学过程课堂气氛比较活跃，充分调动了学生的'积极性。
缺点：在学生回答完问题后，对学生的评价不到位，评价比较单一，在以后的教学中对学生的评价要有指导性及深度。板书在书写时字写的不太好，以后要加强这方面的练*。语速还是有一些快，以后上课时间把握要灵活。最后课堂小结时不能流于形式，以后上课要慢一点说，语言要精炼些。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学*方法的改变和思维水*的提高，使我的地理教学得到提高。
上周利用教研组活动的时间，我讲授了《多变的天气》一课，总结这堂课有得有失，反思如下：
在学校的要求下，暑假期间，本人有针对性的进行了课件制作的学*，虽说水*有限，但是在讲解这堂课时，在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和加工，使课件的内容更有利于配合教学过程，感觉收获很大。作为一名刚从事地理教学工作的教师来说，这堂课使我更深刻的认识到地理教学中照本宣科的.方法是不可行的，对一些知识点要进行必要的有针对性的调换，能使教学过程达到水到渠成的效果。由于自身知识储备的不足，在讲课过程中暴露了很多缺点，比如知识要点抓的不准，难点不能讲透，不会使用地理术语讲解要点，需要在以后的教学中不断的磨练。
这节课得到了地里教研组张文静老师的悉心指导，无论是教学环节的安排，还是教学用具的使用都给了我莫大的支持和帮助，也使我对地理学科的教学有了更深刻的理解。
本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。
一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的'引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。
最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预*和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。
本节课主要讲述了四种天气区别，教授内容紧贴学生实际生活，让学生在教学中体会天气及其影响；天气的特点是本节课的重点。熟悉常用的天气符号。
所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据本班级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的.活动和交流中，升华到对天气及其影响的学*。采用形象记忆法、联系比较法、动手绘图等方法记忆常用的天气符号，借助多媒体分析简单的天气预报图，从而指导自己的日常活动，学*对生活有用的地理，激发学生观察天气的兴趣，真正体现让学生从生活中学*天气。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的教学中，多向学校的优秀教师学*，将每个教学环节精心设计，立足上好每一节课，使我的教学得到提高。
本轮的特色展示课主要围绕“学*者课堂”和“合作学*评价”展开。在*时的教学中，我对评价这方面做得不是很好，因此，在课堂的活动设计方面我主要着眼于能直观体现评价的部分。并提醒自己在评价时还要注意评价的有效性。
此外，教学内容的天气，对学生来说并不陌生，在教学环节的设计中，主要立足于学生已有的知识和生活体验，以抢答和角色扮演的方式达成教学目标。针对实际的教学情况，反思如下：
在导入方面，为了加强学生的学*兴趣，以央视的天气预报片头曲引入，马上引起了共鸣。大家都知道但却很少能完整的收看天气预报。在接下来的带问题观看过程中注意力也很集中，并能很好的提炼出知识点。在此基础上总结出天气的概念，这样学生感到亲切、自然，通过日常的表述获得，而不是通过死记硬背得来的。更加突出了生活体验，特别是有同学提到了霾，为以后的空气质量教学打了铺垫。我也给与了及时的表扬。
在天气与生活这部分内容中，利用教材中的图片加学生谈话的方式来分析，学生个人基本都能独立完成，只是在B图上出现了表述不是很规范的情况：将生活说成了服装，在以后的教学中还要加强对语言、书写规范性的要求。并且学生结合日常生活的实际经验，补充了资料，扩大了容量。体现了学生在课堂上的知识迁移和扩展的能力。
接下来在教材中找到了气候的概念，并让学生进行对比，归纳出“天气”和“气候”的区别，大多都集中在稳定性的区别上，而在最容易区分的点—持续时间上还有不足。在这里能马上结合例题（描述天气和气候的诗句）加强训练，在学生已自主获取知识的基础上教师给予指导，取得了很好的效果。
在具体的天气教学中，围绕天气预报来设计。先设计了一个小组比赛得环节，就是在纸上写出获得天气预报的方式，以写出的数量进行评比。每个小组的积极性都很高，写出的数量也很多，但是由于没有小黑板，所以写在纸上的字都很小，展示的时候不是很清晰，如果换成白板笔的效果就会更好。因此这部分的评价加分的直观感受不强，激励的效果较弱。以后在教学设计中还应注意考虑问题更全面。
接着为了更好地联系生活实际，又设计了一个连连看的活动，将日常的谚语与天气结合，学生既能从中获得生活技能，又提高了课堂的活跃度，体现了学*者课堂中还学于生、还生于人的理念。
接下来的教学中，将天气预报分解，分别引入卫星云图和天气符号。在前一部分中通过问题掌握读图的方法，获得生活的技能，更加注重的是学生的亲身体验。在还教于学的过程中还激发了兴趣。
在天气符号的环节中，设计了一个抢答的环节。意图是能更直接的体现评价的激励作用。但是在实际执行的过程中，由于难度较低，不仅第一抢答的效果不明显，还显得课堂比较乱。课后总结，如果能将抢答的范围缩小可能效果就会更好。例如限定每个小组的3号抢答。就能很好的的'控制课堂，也能很好的让评价的表现和效果更直接。
在今后的教学中还应加强对课堂把控的能力。
在最后，又设计了一个角色扮演的活动，让每个同学都模拟天气预报的节目主持人，播报天气预报。在这个活动中，既加强了天气符号的记忆，也让学生获得了成功的情感体验。每个发言的同学都给与了积极，正面的评价。
总之，本节课还是能较好的体现“学*者课堂”还教于学、还学于生、还生于人的理念，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学*，学生借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而指导自己的日常活动，学*对生活有用的地理，激发学生学*地理的兴趣，真正体现让学生从生活中学*地理，学*对生活有用的地理。当然也有很多不足之处：教学环节设计得不够紧凑，学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性。在活动的设计上考虑还不是很周密，课堂的控制能力还要加强。这还需要我今后不断加强学*，提高自身的业务素质。
这篇课文我比较喜欢，备课也就比较投入，教学的激情与个人的喜好也是密不可分，也许这也是教师个性化的一面。
再教这篇课文，我的教学重点和思路更加清楚。上完后课感很不错，想了想原因，有以下几个亮点：
第一是思路清楚，对教学目的、重难点把握明确，所以问题的设计更准确，无形中提高了课堂效率。原来我很注重教学内容的把握，后来越来越觉的教学目的、教学重难点才是重中之重，真的是“教什么比怎么教更重要”。
第二：抓住“意象”，并教给学生抓意象的那些地方怎么分析很重要，学生先自己试验体会，在教师补充，这个学*的过程很重要;真的是“教材就是个例子”。
第三，教师对教材的理解很重要，我讲“金柳”、“水草”、“潭”、“夏虫”等处学生状态很兴奋，照本宣科是得不到这样的教学享受的;要想培养个性化的教学特点，这点我认为非常重要。
第四，听读名家朗诵、我自己泛读《偶然》、学生以写带读鉴赏《沙扬娜拉》这三个设计我自己很欣赏，同时教学效果也很好，向同行推荐。读、写、听在教学中药始终贯彻才不至于满堂灌。
第五，无论怎么教学改革，我的认识是大浪淘尽始见金，一切繁华过后是*静、*淡和*凡。所以每位教师都要深入到教学中，深入到文本中，深入到学生中，没有所谓的特级教师，只有真正适合于你的教案。没有一劳永逸的教案，只有不断修改的教案。反过来，课文是教不完的，如果仅仅是周而复始又周而复始，我们永远不能提升自我。在这个过程中，当你能够“凝神定气”于教学本身，在学*他人的同时不被他人牵着鼻子走，不被繁花遮住双眼，那么回头来看一点会觉得教学其实应该还原它的简单，教学的一些理念无论冠以多少新的名称，最终都不应该违背语文的.本色!回头再看看佩服的还是我们的老教育家们一句句的经典思想，如“教什么比怎么教更重要”，“教材就是个例子”等等话语是怎么品味都有味的话语。可惜的是曾经走过多少繁华，如今回头才知道简单是最美!
案例叙述：
因天气原因，在晨间活动中，我们安排幼儿进行桌面玩具活动，一开始，大家玩的都很好，每人都选择自己喜欢的玩具进行组合拼搭，这时瑞瑞跑过来对我说："老师，甜甜咬我"，我一看，瑞瑞的小脸上被甜甜咬了一个明显的"牙印"，对于这样的"投诉"我们也多次和她们的家长进行了交流与沟通，希望找到一个好的办法来帮助她们克服身上的不好的*惯。
案例分析：
甜甜属于外向型的小女生，但也特别的喜欢被人宠爱，每天总是抱着老师和妈妈，不肯放手，老师走到哪，就跟到哪，但在活动中，确非常喜欢咬小朋友，对于自己的"东西"格外小心，不许别人碰触。
教育措施(教育效果)1、与家长沟通，请家长配合我们，在家多督促教育孩子，告知孩子咬人是不对的。
2、告知家长，孩子可能处于"口欲期"，可以在家中让幼儿用一些满足咬的替代品，如磨牙棒等。
2、教师应为孩子创设和谐的游戏活动空间，避免孩子情绪太易激动而发生争执咬人事件。
教学反思：
孩子爱"咬人"是二三岁幼儿常有的行为，也是很多家长和老师头疼的问题，但孩子真的是故意的还是生理上不由自主去"咬"，这些都要从分析幼儿的年龄特征出发，寻找孩子爱"咬人"的根源。
分析孩子爱"咬人的"根源：
从生理上说，孩子在2-3个月时会有一个"口欲期"，在这一阶段，孩子会通过口咬去接触外界事物，从而获得一种满足，如果这时，家长阻止了孩子的这种行为，在二三岁甚至更长的.时间里，孩子会养成"爱咬人""爱啃指甲"的行为，有时成年后也会出现这种情况。
二三岁的幼儿还处于模仿期，情绪很不稳定，易激动，当甜甜与别人挣抢玩具时，自然的就*惯用"咬"去解决问题。
通过以上分析，我想在以后的工作中，遇到这类问题时，可以先从分析幼儿生理心理的年龄特征为出发点，再找出问题的根源，这样才能更好更快的解决问题。
10月22日，跟岗学*的第8天，在工作室的安排下，我上了汇报课《多变的天气》，与曾雪飞老师同课异构。
天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学内容的导入还是很好把握的。
我认为我导入用的视频《天气与战争》还是挺有震撼力的，能引起学生学*的欲望。本节课我将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，取得了良好的'成效。教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。学生基本上学会了识别天气预报常用的符号，看懂天气预报图，能正确区分天气、气候的概念，以及阅读简单的卫星云图。教学内容能与学生身边的现象结合起来，既达成了教学目标，又解决了实际生活气象问题，体现了“学*对生活有用的地理”的教学理念，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了轻松融洽的教学氛围。采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的一大亮点，学生积极性很高，效果明显。
然而我也还有很多做得不到位的地方：
①不能兼顾全体学生，特别是没有举手的学生。课堂中教师主导、学生主体的地位还不是很明显。
②没有足够的留白，没能给充足的时间让学生思考或提出问题，有些地方也没注意把知识要点写（记）下来。
③评价方式单调了些。简单用“不错”、“ 很好”等来评价学生的回答，缺少具体的评价
④临时处理学生问题答案的机智还不够。
因此，自己一定要加强学*,不断充电,多发现别人的优点和方法，博采众长，使自己在教学中不断进步。
我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学*积极性。体现了“学*对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学*兴趣，积极主动学*，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。
为此，我在教学过程中提供了图片、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学*的欲望，激发学生学*兴趣。例如在讲解“卫星云图”时，向学生展示了卫星云图的拍摄动画，形象地展示了图像的`由来，给学生非常深刻的印象。
充分利用教材中设计的“活动”，并给学生提供天气预报图，让学生模拟电视天气预报员播报城市天气状况，这样使学生既巩固了本课所学的天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导学生争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培养了学生读图能力、语言表达能力和实际应用能力。
在教学过程中，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学*方式，为其今后的终身学*和发展奠定了基础。
在教学七年级地理《多变的天气》一课时，我觉得内容简单而且学生对天气不陌生甚至有的同学吃了不少天气的苦头（因为我们这里属于温带大陆性气候，夏季炎热、时常有暴风雨，冬季严寒、雨雪相伴），所以开门见山的进行教学——天气及其影响。通过多媒体出示不同天气的照片帮助学生认识天气，当这一环节结束后让学生描述天气，说说天气对人类生产、生活的影响时，学生依然模糊不清，教学效果不好。我不断的反思我的教学设计、教学过程，找到失败的原因缺乏情景的创设，教学中如何创设有效的情景呢?
1、导出情景。在这节课中，我在导课环节简单粗糙缺乏情趣，没有充分的调动学生的积极性和参与意识。俗话说：“好的开端是成功的一半”。在课堂教学过程中，需要创设情景，导入新课，将直接影响学生学*地理的`兴趣、热情和欲望。常见的有问题导入法、设置悬念，调动思维符合初一年学生的思维特征。复*导入。温故知新，引出下节课知识的生长点，亲切自然。图表导入。“地图是地理学的第二语言，是学*地理的重要工具”，地理图表具有形象、直观、易懂、信息量大等特点，因而利用地理图表导入新课也就成为地理课堂教学导入新课经常选用的方法之一。如在教学这课时，利用天气符号导入很容易引起学生的注意，使课堂气氛更活跃。
2、联系生活实际，创设情景。新课标教学理念提出学*对生活有用的地理，因此地理教学应该走向生活，地理教学要重视学生生活经验，重视对身边熟悉的地理事物使学生的学*贴*生活实际，融入课堂学*。可以让学生谈谈我们当地不同的天气情况，这样学生理解起来更容易。从学生亲身经历的由于天气而带来的困难引入，调动起学生的情感积极性，会产生很好的学*效果。
3、依托社会热点，创设情景。现代社会、信息传播异常快捷，对于社会热点问题，学生有了解的欲望，所以联系社会热点来创设情境，就满足了学生好奇的心理，深受学生欢迎。如：我国是世界上气象灾害最严重的国家之一。台风、暴雨、雷电、干旱、大风、冰雹、大雾、沙尘暴、低温冻害、泥石流、山洪等灾害时有发生，据统计我国每年有1.９亿人受到与水有关的疾病的折磨，有２０００万人患上呼吸系统疾病。利用这些事例创设情景有效的激发学生学*兴趣。
只要教师有意识创设情境一定会让学生对学*充满兴趣，真正实现学生主动地参与学*，提高我们的教学效果。
《多变的天气》是七年级上册第三章第一节的内容。回顾本节课，有成功之处，也有很多不足之处需要改进。下面将本节课的教学体会作以下总结。
成功之处：
本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。整节课在教学设计上，遵循新课标“学*对生活有用的地理”，“学*对终身发展有用的地理”为理念，尽可能挖掘教材中可以联系学生实际生活的内容，让学生感觉到气象知识其实就渗透在学生的日常生活中。
课前我就让学生注意观察最*3天的天气状况，并以问题“同学们最喜爱什么样的天气?”引入新课，调动学生的注意力和兴趣。在授课过程中，采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学*并有效掌握课堂所学。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了 学生的主体作用。通过讨论，激发了学生们自主探究的精神。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们*时通过哪些现象或途径来了解天气的变化呢?”有的学生答看动物识天气，有的同学看云识天气，还有的同学通过网上搜集，打电话“121”查询等小知识，有效地激发了学生*时应注意观察生活、积累知识的热情，同时也培养了学生收集资料的能力，让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象。
在学*表示风力和风向的风向标符号时，我给学生介绍了“左手法则”，让学生伸出左手，掌心朝外，四个手指的方向即风向，拇指的方向即风尾，虽然“左手法则”不是课本上的内容，但是通过让学生动手演示，我发现学生对本来是难点的这一内容领会很快，积极性也很高，学*效果也很好。
本节课作为学生学*的.组织者、引导者和合作者，我按照“关注天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气符号——为生产、生活服务”的序列设计问题，使学生感到生活中处处有地理，学好地理对自己有很大的帮助，学*的兴趣大大增强了。
当然，本节课也有很多的不足之处：
授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，也许忽略了很多学生精彩的讲解。这方面今后我还需不断加强自身的业务素质，让自己有足够的能力灵活地驾驭课堂。
教学环节风的知识点设计得不够紧凑，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小游戏中学*风向和风尾的知识，但没有充分的时间给学生指导，部分学生在判断风向上还不够灵活和准确。
通过课堂教学，培养学生探究性学*和创新学*的能力及团体合作意识还需加强，同时在教学环节上还需加强对学生所学知识及时检测和巩固。
另外我的课件制作水*更是有待提高，以后应加强学*多媒体课件的制作和操作，更要多向优秀的老师学*课件制作，取长补短，并从过去的自己身上取其精华，去其糟粕。
总之，在今后的地理教学中，我要不断加强自身业务素质，不断拓宽专业知识，使我的地理教学之路越走越宽。
