马上又要到九月了，桂花理应要香飘十里了，可是，偏偏闻不到那熏陶着我童年的桂花香。猛然想起，那棵熟悉的桂花树早也消失了。我站在原来桂花树所在的旁边，隐隐约约我又闻到了那熟悉的桂花香。不知是累了还是怎么，我竟坐在那里睡觉了……
我睁开眼睛，看着正在捡桂花的奶奶，心里不禁有点疑惑：桂花树不是被砍了吗？可我不顾这些，因为我相信那只是一场梦，一场做的有点久的梦。我跑过去抱住桂花树，有点失而复得的感觉，兴奋的对它说：“桂花树，我做了一场好久好久的梦，我再也不想和你分开了，好吗？”奶奶看见我那个傻样，开玩笑的跟我说：“梦雪，你只不过做了一场梦而已，怎么？做了一场梦你就疯了？”我没有回答，只是静静的闻着这童年时的花香。不知过了多久，我听点见了一个声音：“梦雪，这只是一场梦，只是因为，你喜欢我，我也喜欢你，因此我才让你在梦里闻到花香，梦雪，谢谢你这么多年，都没有忘了我！”
我醒了，突然明白，只是一场梦，一个能让我和老朋友再次相见的梦，我便早已知足。
桂花树老朋友，希望你在天堂里也能过的开心，谢谢你也能记得我，没有忘了我！
秋天到了，树叶都变黄了，一阵秋风吹过，树叶像蝴蝶一样在空中飞舞。秋风还把迟到的桂香吹进了我们的屋里。
今天天气晴朗，我们一起下楼去寻找秋天的足迹。还没出单元门，就闻到了一阵阵桂花的香味。我们迫不及待的沿着香味寻去，远远的看见桂花树上挂满了金黄的桂花，简直就像是一串串金黄的小橘子，非常的诱人。
来到桂花树下，这香味就更浓了，特别的香甜。我正陶醉的时候爸爸突然轻轻的摇了摇桂花树，桂花好像下雨一样“哗”一下的洒了下来，真的好美啊。我拾起地上的桂花，仔细看发现了里面有几根像触角一样的，爸爸告诉我那是花芯，凑到鼻子上闻，真的好香啊。
“洒地上的花怎么办呀？”爸爸问道。“我们收集一些去做香包吧！明天可以送给奶奶做生日礼物。”“你这个想法非常好！”说着我们就拾了一些桂花回家。爸爸找来针线和布，爸爸还教了我新的缝法，他说这样缝更牢固。我先把布对折，然后用爸爸教的方法把两边先缝起来，然后把它翻个身，这样就可以把线藏在里面，再把桂花倒进做好的袋子里，最后把口子封上，这样香包就做好了！晚上，我把香包放在枕头边，一股淡淡的清香飘着，我想奶奶明天一定会喜欢的！想着想着就进入了甜甜的梦香。
十月桂花那迷人的香味非常浓。我和小伙伴们等每年桂花开了的时候都会去采摘桂花。今年也不例外。
我和小伙伴们去桂花林摘桂花，刚一进去，迎面就吹来桂花的香味，使人陶醉在桂花的香味里。桂花的香味让我觉得自己仿佛是它们中的一员，散放着迷人的花香。忽然，其中一位小伙伴对我们说快点去摘桂花吧，不然要被别的人给摘光了。我才顿时醒来，拿着个大袋子准备去摘桂花了。
到了摘桂花的时候，陈琳提了个好主意，她说让我们大家比赛。因为这样我们就会奋力地摘桂花，就可以摘得快又多了。我们都觉得她的主意好，就马上开始摘桂花了。大家在桂花林里钻来钻去，弄得衣服和手都黑了，陈琳连脸的黑乎乎的，像条小泥鳅一样。就去旁边的小溪边上洗脸，我因为矮小，够不到。所以陈琳和余佳颖用大树叶帮我把水一点点的移过来，放到地上。我就把水放到手上洗干净。
当然，我们洗脸时早已摘好桂花了。陈琳摘得最多，所以第一名。我摘了一小半，所以第二名，余佳颖就第三名了。我们大家都满意而归了!
今天是星期天，我和爸爸妈妈一起去桂花园摘桂花，坐了半个小时的车，终于到了桂花园，一下车，我们立即闻到了一股淡淡的花香，使人感到心旷神怡。于是我急忙冲进去，想把桂花一扫而空。
看到桂花树时，我有些大失所望，树很小株，树上只有少许桂花，因为不是开花的季节，但想到回家有桂花茶喝，我又高兴起来，于是我开始摘，由于数量很少，我们十分小心，以免浪费。摘桂花也有讲究，要先用手轻轻刮下，然后将桂花的柄去掉，将小虫子选出，有损坏的桂花也挑去;最后再将桂花倒入干净的袋子里，我们把外面的桂花摘光后继续走，谁知里面有好多桂花，是金黄色的!爸爸说这是金桂，之前摘的叫银桂，金桂比银桂要香的多，看着这一大片桂花树，我看呆了，只听妈妈说了一声：“还愣着干嘛?快摘呀!”我们又开始了新一轮对桂花的进攻，过一会儿，妈妈拿来一个小棒棒打桂花，许许多多的桂花渐渐地掉到袋子里。于是，妈妈拿来了一个雨伞来装，一个小时下来，已经摘了一大袋了，看看天色，也快到中午了，我们就坐车高高兴兴的回家了。
今天摘了这么多桂花，收获可真大呀!
我是一棵桂花树，一棵高大的桂花树
我仰起头注目着，天上千变万化的云，从头顶上慢慢悠悠地飘过。
但我并不觉得无聊，因为我头上的“星星”，在讲着一些有趣的故事。
金秋来临，桂花们散发着独特的香味，不为别的只为人们开心。
没过多久它们便开始商量着怎样跳伞，终于，讨论了一番后，背上自己的小背包毫不犹豫的跳了下去。
它们在空中尽情飞舞，落到花台上，泥土你马路上，不管在哪里，都给人们增添了无数的美，带给人们无尽的香气。
它们也是很害羞的，而且他们都有一个专属的小被子（叶子），在7月间他们把头深深地埋进被子里，只为给大家带来无尽的香气。
它们不像丁香花一簇一簇的，而是几个几个分开的，在夜空中像分散在天空的萤火虫闪闪发光，照耀自己独特的魅力。
它们还想到别处转转，于是它们便落到厨房里，被做成了桂花糕，桂花是香的所以桂花做的桂花糕也是香的，孩子们一个接一个抢着吃。
桂花很香，也很漂亮，桂花是美好的，我爱桂花。
我爱的花有很多种，可是最爱的还是那不引人注目的桂花。那桂花总能牵出我与那位她的无数的美回忆。
她总是一副笑脸，对我也是和蔼可亲，她总是带着我去摘桂花。当她拉着小小的我走向桂花树时，我打量着面前的那棵树:树干不粗也不细，树冠上全是绿色的树叶，茂盛的很，因为是盛开季节，小小的桂花一簇簇的开在树冠的每个角落，还没有走过去就闻到了香气，那香气，清新，香但又不像其他花一样，香的浓郁。她看着我闪闪发光的样子，就知道我的脑袋里又冒出了许许多多的奇思妙想，笑着说:“这树好看吧！它总是默默付出。’’说完，抬头看着树又笑着说：‘‘它没有梅树傲人，也没有桃树色彩鲜艳，也没有柳树婀娜多姿，它总是那样毫不起眼，但它总是能深入有心人的心中。”，笑着看着我，我虽然听不懂她在说什么，但诗一般的语言像烙印一样印在我的心中。
回忆是如此的美好，可她---我的太太婆却走了，每次我看到桂花，悲伤就糊满了心头，太太婆就像桂花丝毫不引人注目但总是默默付出。
八月桂花遍地开。”金秋时节，桂花盛情开放，大街上，田野里，小巷里，到处都弥漫着那淡淡的清香。
也许你使劲儿闻，倒没有一丝香气，但是你不经意呼吸时，会闻到一股浓郁的香甜味儿。所以，每当我经过桂花树前，都会感觉到有一只无形的大手，把我使劲往它那儿拽，又像是蜘蛛侠手指尖的一根丝线，把我给牵了过去。
每次，我都无法忍受，像一个犯有烟瘾的人一样，跑过去贪婪地吸上好几大口气，才一步三回头，依依不舍地从桂花树旁走开。可是，一看到还有许多人恋恋不舍在那边，怕香气都被他们闻完，又跑过去，再用力闻几次，想把香气都吸到自己的肚子里存着，留着慢慢回味。
桂花不只是香，还很好吃。有一次，奶奶包桂花圆子给我吃，那美味，我到现在还记得呢。我一口一个吞着，不一会就剩下最后一个了。我细细品尝着，咬了小小的一口含在嘴里，顿时，嘴里炸开了一样，一股香甜味一直从舌头尖儿到胃，那香气，在我的肚子里回荡，又顺着毛孔冒出来，连呼吸都是香的了。
捡一片桂花悄悄珍藏，那沁人的香气，那舌尖上的美味，将永远保留在人们心间。
打开窗，闻到了一阵清香，若有若无。走在街道上，桂花开得正欢，东一簇西一簇的挨凑在一起，像一个个小黄球在风中自由摇摆，*点儿，再*一点儿，千姿百态的“少女们”舞动着，淡淡的甜香一下子就在空气中散开。
五年级的时候，妈妈每晚都会带我跑步。一次，我跑着跑着就累的停了下来，坐在一张石凳子上，石凳旁边正好有一棵桂花树。树上开满了淡黄色的小花，淡淡的甜香扑鼻而来，那时桂花开的还不多，这样的场景也是少见，我欣赏着这无法形容的美，闻着这独一无二的香，仿佛自己就是那桂花树上的一朵，跟着她们翩翩起舞，直到妈妈叫我，我才察觉，慌慌张张地往家的方向跑去。
回家的路上，我的兴致依然不减，正巧看见了一棵桂花树，于是折下了一截小树枝放在口袋里带回了家，回家后，我把那一枝桂花夹在书里，晚上我坐在床上看书，一打开书，又是一阵清香，虽然不浓，但带给了我很不一样的体验。
今年的桂花开晚了，但也没减少它的香气，无论何时回忆起来也都是独有的滋味。
桂花，普通、*凡，路边山上都有它的身影。小桂花，毫不起眼。但是，没有人不为它的香气着迷。我更喜爱的便是桂花。桂花美，美在它的可爱。树上那一簇簇的桂花，金灿灿的，可爱极了！尽管它没有玫瑰那样的浪漫，没有百合那样的纯洁，没有牡丹那样高贵。
小小的，柔柔的，让人把所有的忧愁都忘了。桂花美，美在它的香气。桂花香呀，百米之外的地方就能闻到她那迷人的香气，当然，蜜蜂也不会错过这个好时机，它们都像赶集似的聚拢而来，目的当然是开一个百花宴会。在香雨桂花之下，在绿树翠叶之间是再合适不过了。这时，总会有小姑娘们轻轻的摘下一小簇桂花放在口袋中，或洒在头上。让香气沁满全身，多么美妙！桂花美，美在它的精神。
桂花从来都是一簇一起开，一簇一起落。没有谁会单独行动。他们是多么团结友爱啊！一个紧挨着另一个。话说，没有优秀的个人，只有优秀的团体。正是因为它们团结，正是因为它们友爱，所以，花才开的那么美、那么香……我爱桂花，爱它的可爱，爱它的香气，爱它那团结的精神。
更爱给予它生命的大自然！
那一天，我不经意地转过头来，发现了窗外有一株桂花树，树上长满了绿色的树叶，一眼望去，一片碧绿，仿佛秋天已过，春天已经来到，到处都充满了生气，给人们带来了一丝温暖。
过了几天，桂花树上开满了树花，有的已经绽放，有的就要开花，有的还是花骨朵，形态不一，每一朵花都像个小姑娘，在叶子的保护下，感受不到风吹雨打，在太阳底下翩翩起舞，引来蝴蝶和蜜蜂。
瞧！花儿有黄色的、橙色的，在绿叶的衬托下格外显眼，在秋天，一片绿色的树丛之中若能看到一点花的色彩，便感觉新奇，因为有了在秋天开花的桂花，秋天显得不再单调，多加了片色彩。
闭上眼，你能闻到淡淡的香叶，是在桂花树边，闻着那清清的、淡淡桂花香味，让人想起自己开心的往事，顿时，心上所有的不快和烦恼便一扫而空，只剩下宁静和喜悦，令人心旷神怡。
秋天，所有的花儿都和人们玩起了捉迷藏，只有宁静的桂花在枝头等待着蜜蜂来采蜜，人们来观赏它们，同样，地上也落着许多被我们摘下后枯死的花，它们流着泪，向大地诉说着自己的悲惨命运。
现在，窗外的桂花树上已经不再有桂花，我的脑海中还一次次的放映桂花开满树的样子。
——《窗前的气球》教学设计（精选10篇）
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”说句子。
2、通过自主探究、合作交流体会同学之间的真挚情谊。
3、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。
教学重点：
1、有感情地朗读课文。
2、体会、感悟课文所蕴涵着的人文内涵。
教学难点：树立珍惜友情的意识，培养爱心，学会体验美好人生。
教学过程：
一、创设情境导入课题
喜欢气球吗？气球除了做游戏还能做什么？（生答）那么它还能为病床上的科利来带来些什么？今天，我们继续学*22《窗前的气球》请小朋友们一起读读课题。
二、整体感知
1、师范读生用笔标出自然段，
2、请同学们打开课文自由地读一读，用横线画出最能体现科利亚前后心情变化的句子。
3、找到后自己读一读。
4、汇报交流
出示：他觉得真没意思。
科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
自己再读读这两句话，有问题要问吗？
为什么会感觉没意思？为什么后来又笑了？那张“小脸是怎么样的？这个气球是哪儿来的?
三、研读没意思
自由读读课文１、２自然段，说说你从哪儿体会到没意思的。
1、预设 他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
ａ科利亚病了，得的什么病？（传染病）你怎么知道的？出示句子。理解传染病。（如非典、禽流感、水痘红眼病）
ｂ得了传染病，谁也不能来看他，随机问班里的孩子，那妈妈能看吗？爸爸能看吗？爷爷……他们都不能来看他，此时他有什么感受？指名说。（孤独、难受、伤心、无奈）边说感受边朗读.
ｃ那就请你们带着自己的这种感受读读这段话吧！
ｄ是呀，多孤单、多难受啊，不能上学，不能出去，还不能干什么呀？（生答）
e这么多开心的事，他都不能做，他当然觉得？齐读 （他觉得真没意思。）
2、科利亚静静地躺在病床上，呆呆得望着窗户。
ａ指名读一读，说说体会到了什么？随即读出自己的感受.
ｂ你们看图,此时你又有什么体会？他呆呆望着窗外能看到什么?会想些什么？（想起以前那快乐的.日子，可如今只能看到对面的的墙角和一角天空，通过对比体会孤独,没意思）
ｃ再次朗读：他觉得真没意思。
ｄ让我们再一次用朗读来感受科利亚的没意思吧。齐读一、二自然段。
四、 研读为什么高兴地笑了。
1、快读一读3、4自然段。然后四人小组合作讨论为什么他高兴地笑了。
预设1、科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
因为同学们送了一个气球给他，所以他高兴地笑了。
这个气球是什么样，你从课文的什么地方知道的？
a你能通过朗读，让我们感受小脸的可爱吗？（指名读）
b读得真好！你们想读吗？
c齐读
d我看到教室里有75张可爱的小脸。谁能用“可爱的”来说一句话吗？
2、预设点：“这下他猜出来了，准是米沙想的招儿”。当学生提到这点的时候，猜一猜科利亚怎么知道的是米沙想得招啊？读读这句话。
如果你是科利亚，此时你有什么感受？可以怎么么读“我的心情一下子好了许多”。抓住一下子。（指名读）
3、他好象看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
叽叽喳喳地他们在说些什么啊？结合前文理解“指手画脚”。（抓住前文“摇摇摆摆”体会不容易，“一上一下”抖动是为了引起科利亚的注意。）那科利亚会对他的同学说什么呢？（热心、他们真是我的好朋友，他们很关心我……）读出自己的感受
4、是啊，所以科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。（齐读）我看到你也挺高兴的,那你能用高兴地来说一句话吗?叫几名学生回答。
5、你们觉得让科利亚高兴起来的是什么啊？（气球）这是怎样的气球呀？（可爱的气球）
6、那这仅仅是一个可爱的气球吗？那它还是怎样的？（生答）它代表同学们来问候科利亚”
7、正因为有了这样一个气球，所以“科利亚望着窗外的那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。”
8、小结：虽然，传染病把科利亚和伙伴们隔开了，可是这可爱的气球，就像同学们纯真的、火热的爱心，为病中的科利亚带来了快乐，解除了孤独。（板画爱心）
9、齐读课文的第4、5自然段。
五、拓展写话。
1、那你愿意把你的关心和祝福送给他吗？就让我们把这些都写在我们自己做的爱心气球上，送给他吧！
2、播放《爱的奉献》
3、交流。（把孩子送的祝福拼成爱心的形状，围在气球的外面）
板书：略
教学目标：
1、认读本课生字、生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
教学难点：
感受同学之间的友情，学会关心同学。
教具准备：
课件，气球图片。
教学过程：
一、 谈话导入
同学们，气球五颜六色的，轻飘飘的，我们大家都喜欢，它不仅能给节日增添喜庆的气氛，还能做更有意义的事呢。今天就让我们学*一个关于气球的故事。
齐读课题
二、初读课文，整体感知
1、快请你打开书105页，请你用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，不丢字不加字
2、指名分段读，想：课文主要讲了什么？找出书中的句子读一读。
（窗前的气球代表同学们来看望科梨亚。）
3、同学们读书读得真认真，检查字词。
一上一下，窗户（第二个字要注意读成轻声），动起来，逗人，开始，唧唧喳喳（我们一般说什么唧唧喳喳？用唧唧喳喳说一句话。），猜出来，一角，拴着，病房。
4、认识病字旁，能给病字组个词吗？学生组词。
传染病（什么叫传染病），从书中找到词语：病床，病房，病了。
三、细读课文，深入领悟
（一）学*1、2自然段
1、出示图，这就是生病的科利亚，谁来跟他打个招呼，播放科利亚录音。
师：为什么科利亚觉得真没意思呢，病字的词语很关键。你们现在把那几个句子也找到，好好读一读。
2、出示句子：
A、他得的是传染病……指名读
师：谁也不准来看他，妈妈能不能来看他。
师：妈妈都不能来看他，多孤单呀，科利亚不能到病房外面去，他不能上学，不能看风景，还不能做哪些事呢？
科利亚不能…，科利亚不能…，科利亚还不能 …。这么多开心的事情他都不能做，他当然觉得（真没意思）齐读，体会科利亚的真没意思。
B、出示句子：科利亚静静地 …
出示词语：静静地，学生读，师评价（病房里真安静，没有一个人和科利亚说话）
呆呆地，学生读，师评价（呆呆地科利亚什么也不能做）科利亚多孤单呀，齐读词语。躺在病床上的科利亚就是这么孤零零的，齐读（读出安静）再安静点，齐读。
C、从三楼能望到什么呢？学生接读。2人，
老师引读，学生齐读。
科利亚就是这样孤零零地躺在病床上，望着窗外，从三楼能望到什么呢？
科利亚就是这样每天打着点滴，寂寞地望着窗户，从三楼能望到什么呢？
科利亚就是这样静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户，从三楼能望到什么呢？
师：同学们，连蓝蓝的天空都只能看到那么一角，他当然会觉得（真没意思）这时他的
内心是怎样的一种感受，能用一个词来说吗？（孤单、伤心、难受、孤独）
把体会到的用读来表现出来吧。连起来读。指名读，师评价读出内心的孤独、难过。
D、请你自己读读1、2自然段。
指名配乐读，愿意读的一起读。共同感受科利亚的真没意思。
（二）学*3、4、5自然段
师：同学们看啊，科利亚就是这么孤零零，他每天都这样静静躺在病床上，每天都这样
打着点滴，每天都这样静静地望着窗外，就在这时候，突然――师导读
1、这是怎么回事呢？？到哪个自然段去找。（第四自然段）出示
自己读，把认为读得最好的句子画下来。
2、指导朗读：
A、 科利亚一看，气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的小脸。生跟读。师：你们看，气球上的这张小脸笑眯眯的，多可爱，现在就让我们也露出最可爱的笑容，看看哪张小脸最可爱，一张、一张、一张张可爱的小脸，就让我们带着可爱的笑容读读这句话。
B、 这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。要注意读成儿话。
C、 科利亚的心情一下子好了许多。指名读，一下子好了许多，知道科利亚的心情立刻就好了。还可以这样读，师范读。还能怎么读也能读出高兴劲呢？指名读3
用不同的读法都能读出他的高兴劲。
D、 指导读长句：唧唧喳喳是小鸟的叫声，能读得再好听点吗？
E、 传染病房把科利亚和小伙伴隔开了，但却无法隔开他们的心。窗前的红气球使科利亚的心离开了“真没意思”的病床，飞到了窗外，飞到了小伙伴的身边。所以他高兴地笑了。那就让我们带上最甜美的笑容读一读4、5自然段。
四、课外延伸
红气球升上去了，你们也想升起气球去看望科利亚吗？那就让我们拿出气球卡片写上一句问候科利亚的话，让我们把关心和祝福送给科利亚吧。
学生写话练*。
五、小结：
相信科利亚的病一定像同学们所期望的那样，一天比一天地好起来，希望每个同学都能像课文中的小伙伴那样伸出你们热情的双手，关爱周围的每一个同学。
课后反思：
这是一篇充满童心童趣、至情至真的课文。红气球是孩子*时喜爱的玩具，可在特殊时刻却成了小伙伴们传达内心感情的工具，从孩子们天真的想象和行动看到了孩子们心灵的纯洁、感情的纯真。红气球是伙伴们天真活泼、想象力丰富的表现，红气球是伙伴们的笑脸、真诚的问候……教学生阅读时，既要体会人物的感情变化，真挚感情的理解，又要让学生释放、表达出自己的天真浪漫和童真，体会生活的“美”，语文的美。本课书，我从“病”字入手，让学生一字开花，理解词语的意思。然后，在课文中找到相关的句子，顺利地进入课文情景。首先通过朗读学生体会到科里亚孤单、寂寞的心情。然后再体会他看到红气球后的心情，前后进行比较，有了自己的心得和领悟。这些心得和领悟溶入了学生自己的情感和体验，是与课文情感相碰撞产生的火花。最后通过给科利亚送祝福的方式，加深对课文的理解，深化认识升华情感，并有针对性进行关爱他人的教育。
教材分析：
本课包括一篇课文，7个会认的字，8个会写的字，两道课后题。从这一课开始让学生运用有关的词语练*写句子。课文插图画的是一个飘在窗前的红气球，正对着躺在床上的科利亚在笑。
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个生字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚的情感。
3、懂得珍惜友谊，培养学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。
4、继续培养良好的书写*惯，能正确、端正、整洁地书写生字。
教学重点：
1、认识本课的7个生字，会写8个生字，写好半包围结构的字，会用“可爱的”、“高兴地”写句子。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情感。
教学难点：
1、引导学生通过朗读感悟、体会同学之间的真挚情感。
2、细心体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。
教具准备：
投影器、投影片、生字词卡。
教学时间：
两课时
第一课时
教学内容：
认识生字，学*课文，朗读感悟体会同学之间的真挚情感。
教学目标：
1、会认7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会感悟同学之间的真挚情感。
3、培养学生懂得珍爱友谊，用真情获得真情，用关爱赢得关爱的美好情操。
教学重点：
朗读感悟课文，体会同学间的真挚友谊。
教学难点：
体会同学间的真挚情感。
教具准备：
投影器、投影片、生字词卡。
教学过程：
一、导入新课：
读课题，看到课题你想到什么？
是啊，窗前的红气球是谁放的？它代表什么？为什么放在窗前呢？学*了课文我们就知道了。
二、学生自学：
1、请同学们自己先读课文，遇到不认识的字按我们前面的方法来学*。把字音读准，把句子读通，标画出自然段。学生自学，教师巡视指导。
2、出示本课生字，同位互读。
3、指名读、领读。
4、这一课有几个自然段？你想读哪一段？指名读课文。
三、学*课文：
1、同学们读了课文，知道窗前的气球是谁放的吗？它代表什么？
红气球为什么放在窗前呢？我们来进一步地学*课文。
2、自己读读课文第一、二段，谈谈你知道了什么？假如你就是科利亚，你会有什么感受？
教师小结：是哪，科利亚要遵守医院的规定，他躺在病床上，什么也看不见，多么单调乏味，孤单没趣。
这两段课文要怎样读呢？自己再读一读。指名读。（指导学生朗读，感悟科利亚孤独无奈的心情。）读得怎么样？谁想再读读？
3、此时的科利亚多么孤单啊！突然他看到了什么？谁来读读第三段？
指名读。
这是怎么回事？
自己边思边读课文的第四、五自然段。
这是怎么回事？
看图：你见过这样的气球吗？（见过，从什么地方见过？）
没见过画上笑脸的气球，你看见这个气球怎么想？
科利亚见到这个气球心情一下子好了许多，这是为什么？
见到气球就象见到米沙。说明同学们之间怎样？
同学之间的友谊多么纯真，多么深厚啊！
谁来读读这一段。
老师和同学们一起读读这一段好吗？
老师范读。
谁能象老师这样读？
指名读。
还有谁会这样读？
齐读。
刚才还闷闷不乐的小科利亚，现在心情怎样？自己读读第五段。
他高兴的笑了，对谁笑？（小脸）为什么笑？这张小脸就是大家对科利亚的问候挂念和深深的祝愿。
让我们也给科利亚带去深情的问候吧！让我们齐读课文。
板书设计：
22. 窗前的气球
科利亚笑了
可爱的小脸
教材内容： 《窗前的气球》 人教版新教材 二年级语文上册 第六单元第一课 需两个课时
教材分析：
这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。老师们在教学时，要融入到学生和课文中去，要在朗读中引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。
学生分析：
孩子们的童心无价。课文给我们捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心，当同学们读着这篇课文的时候，他们一定会被这“窗前的气球”深深地打动。他们可能会说“友谊万岁”，可能会说“科利亚你快点好吧”，可能会问“米沙他们是怎么想出这个办法的呢”，“在想出这个办法之前，他们还想了哪些办法呢”，“还有没有更好的办法呢”? 体会同学之间的真挚情意。
教学目标：
1比鲜7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2闭确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3倍得珍惜友情。
教学重、难点：识字、写字，有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。
教学理念：
1、朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。
2、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学*，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。
教学准备：
1、生字卡片
2、画着笑脸的气球
3、课件
教学过程：
第一课时
一、激情引趣 导入课题
1、今天老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。
2、揭示课题 齐读课题。
二、初读课文 感知大意
1、师：课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好。下面用自己喜欢的方式读课文。
①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。
②读不准的字音还可以问问老师或同桌。
③遇到难读的句子可以用笔画出来。
2、检查自学情况
师：现在老师想考考你们识字情况行吗？
①点名说：在读这些字的时候，你想提醒小朋友注意哪个字的读音？
②这些字生活中在哪里见过呢？用什么办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给伙伴。
③汇报记忆方法。
④出示生字词卡片认读。
⑤我把字宝宝放在儿歌里，你还能认出他们吗？
儿歌：
病房有个科利亚，
谁也不准来看他。
静静躺，呆呆望，
孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，
你的同学有办法。
3、 指名分节读课文正音，
思考：在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？划出有关的词句。
4、指名汇报。
板书：真没意思
心情好了许多
高兴地笑了
三、巩固识字 指导书写
1、出示生字新词，认读巩固。
2、学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。
老师相机点拨，重点指导以下几个字：
户：独体字，点在竖中线上，方框要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。
亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
周：中间的上面是“土”，不是“士”。
病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的`，一点低着头，一提向上方。
3、学生跟写、描红，教师巡视指导。
第二课时
一、复*导入
1、 出示生字新词。学生认读。
2、 课文讲了一件什么事？
（这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动。）
在科利亚小朋友生病住院期间，他的心情有了什么变化？
二、品读课文
（一）指导第1-2小节
1、课文哪几小节写科利亚觉得没意思？指名读。
2、最让科利亚觉得没意思的是什么？请你找出有关句子读给同桌听一听。
3、谁愿意读给大家听一听？
(板书 谁也不准 谁也不能 )
能看到什么呢？
4、真是太没意思拉！谁愿意带着这种感觉读一读1-2小节。
(二)指导学*3-5小节。
1、过渡：可后来，科利亚怎么变了？请你们读读3-5小节。找出有关的句子来回答这个问题？
2、指名汇报，揭示关键句体会。论：
①突然，一个红色的气球摇摇摆摆地飘上来，在科利亚房间的窗户前停住了。（师导语：这是怎么回事？帮助学生读好设问句）
②他好像看见米沙拉动栓着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
3、你觉得还有什么地方令你觉得特别感动的？再读读课文3-5小节，找一找。（指导有感情读好课文）
4、课文说窗前的气球，代表同学们问候科利亚，还代表了什么？谁会说。（激发学生内心的情感。）
5、多么逗人的气球啊！多好的同学啊1请同学们再读读课文。
（三）小结：正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻，他会想些什么，说些什么？
四、拓展，作业
1、在想出这个办法之前，他们还想了哪些办法呢？还有没有更好的办法呢？
2、在我们班里有发生过许许多多同学间互相关心爱护的感人故事，谁愿意站起来说一说？
总结：同学们的友情是最美好的，生活在这样温暖的集体中，我们每个人都是幸福的，谁能想课文一样，把班里发生的最令人感动的故事讲给你们的父母听，让他们也来感受我们之间友谊的美好。
板书设计：
22窗前的气球
真没意思 心情好了许多 高兴地笑了
一、教材分析
一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。
红气球折射出的是教室里的朗朗书声，是操场上的奔跑和欢笑。透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。这窗前的红气球，使科利亚的心离开了“真没意思”的病床生活，回到了小伙伴身边。科利亚“高兴地笑了”。
童年的友谊是真挚的。当同学们读着这篇课文的时候，他们一定会被这“窗前的气球”深深地打动。他们可能会说“友谊万岁”，可能会说“科利亚你快点好吧”，可能会问“米沙他们是怎么想出这个办法的呢”，“在想出这个办法之前，他们还想了哪些办法呢”，“还有没有更好的办法呢”?
窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。
童心无价。课文给我们捧出了一颗颗活泼、灿烂的童心，老师们在教学时，要融入到学生和课文中去。
二、学*目标
1.认识7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3.懂得珍惜友情。
三、教学时间
2课时
四、教学过程
[第一课时]
(一)激情导入
1.出示课题。气球除了可以玩之外，还有什么用途?
2.质疑：气球为什么会跑到窗前呢?
(二)初读课文，自主识字。
1.学生带着问题，用自己喜欢的方式读，了解大意。
2.自学生字
3.小组交流各自学*生字的方法及需要注意读准的字。
4.教师出示儿歌：学*“科、亚、呆”，可以用“儿歌巩固识字”的方法。
病房有个科利亚，谁也不准来看他。静静躺，呆呆望， 孤孤单单想回家。
科利亚，别难过，你的同学有办法。红气球，飘来啦， 祝你快快康复早回家。
5.指名认读生字和词语，开火车。
(三)读通课文
1.自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字。
2.指名读，挑自己最喜欢的一个自然段读给大家听。
3.师生评议。
4.齐读课文。
(四)指导书写完成课后写话练*。
1.出示范字
2.自主观察书上的范字，说说字形的特点和写字注意事项。
3.教师范写，重点指导。
重点：半包围结构的字：周、床、病， “角”字的下面也是半包围。
“周”字和以前学过的“问、间”等字一样，属于上包下。上包下的字，在书写时，被包围部分一定不能超出“包围圈”。
“床、病”二字偏旁尽管不同，但很相似，同属于左上包围结构的字。书写要领如下：(1)上横要短，左撇要长。(2)被包围部分应向右下伸展，不能写得太小。书写时还应当提醒学生注意广字旁和病字旁的区别，可以引导学生发现：凡是与疾病有关的字一般都用病字旁，如，“疼、痛、疯”。
4.学生练*。
5.完成读读写写的练*。
(1)读句子
(2)用“可爱的、高兴地”练*说句子。
(3)把自己说的句子写下来，注意标点。
[第二课时]
(一)复*巩固，引入新课。
1.开火车认读生字和词语。
2.听写词语。 3 校对
(二)图文结合，感知大意。
1.学生自由读课文。
2.学生相互交流读了什么?(分组交流，再指名说。重点：引导学生发现科利亚心情的前后变化。)
3.说说你的收获。
4.出示课文两幅图，理解课文，感受科利亚心情的变化。
5.找出课文中相关的段落，进行 对比朗读，体会科利亚心情的前后不同。
(三)朗读感悟
1.自读第三自然段，提出自己想了解的问题。
2.轻声读第三自然段，同桌互相交流，说说各自要了解的问题。
(1)学生交流质疑：为什么窗前会有一个红气球?这个气球是什么样的，这个气球是什么样的?
(2)如果你看到窗前的这个红气球，你会想这是怎么回事?从课文第几自然段中可以找出答案?
3.学*第四自然段，从中找出答案。
(1)带着各自的问题，自己朗读课文，找出答案。
(2)让学生用“我想考考你……”方式提出各自的疑问，学生尝试互助解决。
重点围绕下面问题进行朗读、感悟。
a)窗前的气球代表了什么?
b)同学们通过这个气球，想对科利亚说什么?
c)科利亚看到这个气球，心里会想什么?
4.比较句子
(1)你喜欢哪个句子，能说说为什么?
·科利亚一看，气球上画着一张小脸。
·科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。
(2)在你喜欢的句子中挑选你喜欢的词语说一句话。
同桌互说―――指名说
5.科利亚看到气球上可爱的小脸，高兴地笑了。请同学们仔细体会“科利亚望着窗外那张逗人的‘小脸’，高兴地笑了”。的原因。
(他也许是被“可爱的小脸”逗乐而笑，也许是为米沙的“创举”而会心地笑，也许是对同学们特殊的问候方式而感激地笑，也许是忘却了病房里的孤单开心地笑……)
6.感悟语言。
(1)“谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。”
语气是强调的，学生难把握，重点不同，效果不同。
(2)“他觉得真没意思。”
(四)拓展活动
1.除了用“气球”去看科利亚的方法以外，还有哪些又新又瞧的方法?
2.实践活动“气球的妙用”
(1)提问激趣：气球除了可以用来游戏之外，它们还能用来做什么?鼓励学生的创见，让学生在竞争中学*。(可能出现的答案：装饰房间、会场;做广告，做信号，传递消息;代替鞭炮;为树苗遮太阳……)
(2)教师出示各种各样的“气球”，组织同学做游戏。
如，踩气球、顶气球、拍气球、吹气球。
五、资料袋
《老师住院了》
动物幼儿园的河马老师生病住院了，动物们很着急。他们决定一起去探望河马老师。
下课后，动物们向医院走去。小狐狸佳佳的腿受了伤，走路一颠一颠的，走得很慢很慢。
动物们来到医院，他们围在河马老师床边问长问短。河马老师很高兴，摸摸小羊的脑袋，拉拉小狗的手……忽然，河马老师问：“小狐狸佳佳的腿好了吗?”
“佳佳!”动物们这才想起了佳佳。
小狗说：“他的腿还没好，走得很慢，在后边呢!”
“啊!”河马老师收起了笑容。
动物们全不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪渐愧地说：“我们应该帮助佳佳。”
“对，我们应该帮助佳佳!”小兔轻轻地说。
小熊忽地站起来，向门外走去：“我们去接佳佳!”
“对，我们去接佳佳!”动物们呼啦一下都向门口走去。
他们走呀走，走了好久，碰见了一颠一颠的佳佳。佳佳奇怪地问：“你们怎么回来了?”
“佳佳，我们接你来了!快，我来背你!”小熊说着蹲下了身子。
动物们纷纷向佳佳道歉，佳佳感动得眼泪都流出来了。
小熊背着佳佳向医院走，小熊累了，小羊背;小羊累了，小猪背……
医院到了。这回，动物们一个不少，全来了。河马老师看看这个，又看看那个，连连说：“好，好，你们都是好孩子。”
设计意图:
根据低年级学生的学*特点，我仍然把重点放在识字和朗读上。课文以一只普通的气球，捧出了一颗颗活泼的童心，折射出童年真挚的友谊。对于二年级的学生，他们难以理解这种情感，因此我因势利导，以气球为切入口，以学生的生活经验来感悟科利亚及小伙伴们的内心世界,紧紧抓住“真没意思”、“科利亚的心情一下子好了许多”等重点词句让学生进行多角度，多层次地感悟，而且利用课文中的空白点,为孩子们提供了广阔的想象空间.
教学目标：
１、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个字。会用“可爱的“高兴地”说句话。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、体会科利亚的情感变化，感受同学之间的真挚情谊，并懂得珍惜友情。
教学重点：
认识7个生字，会写8个字。
教学难点：
理解体会科利亚的心情变化
课前准备：
生字卡片、气球卡片、课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课。
1、谜语：大似西瓜，轻似鸿毛，不长翅膀，倒会飞跑。--------打一玩具。
（气球）师板书。
2、谁能亲切地叫叫他的名字。指名读、齐读。
过渡：小朋友真是聪明，谁能说说自己见过的气球？
3、指名说。
小结：气球不仅漂亮，还能治病呢！（师板全课题）不信，请你们打开书105页，仔细听老师给你们讲讲。
【动动脑筋，猜猜谜语，既是学生最高兴的事,又能提取学生的生活经验来了解气球，可谓一举两得。】
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
3、展示读：把你认为读的最好的部分读给大家听，及时正音。
【俗话说：“书读百遍，其义自见”，充分地朗读，能帮助学生培养语感，开拓思维，进行语言积累。】
三、多种方法，识字写字。
1、 合作识字。（课件）出示带拼音的生字词，同桌合作识字。
2、 交流识字。你记住了哪些字，有什么好办法？全班交流。
3、竞赛识字。模拟“幸运52”中的“幸运搭档”。（课件）出示“开始”、“呆呆地”、“窗户”、“病床”等词语，要求一名学生背对着这些词语，认真听、仔细看、动脑猜，另一学生给以语言描述或动作表示词语的意思给猜者提示，但绝对不可以说出该词语中的任一个字。
4、抓住“病、床”比较，认识新偏旁“疒”，并指导书写。
5、巩固识字。给生字“病”字找朋友，看谁找得多。
【识字、写字是低段教学的重点，我运用多种方式，调动学生识字、写字的积极性。另外，我大胆引入学生熟悉的电视游戏“幸运52”，使学生多种感官参与识字，激发学生主动识字的兴趣。】
四、细读课文，促进感悟。
学*课文第一、二自然段。
师描述：(模仿科利亚)
小朋友们好，我得了传染病住院了，真没意思。
1、自读课文，找出带有“病”字的句子。
师：小朋友，刚才我们给病字找了很多朋友，现在请你们把他们所在的句子找出来，好好读读。说说你的感受啊？
教学目标：
1、知识与能力；
（1） 复*1-2自然段，体会科里亚的真没意思和孤单的心情。
（2） 正确、流利地朗读课文，指导有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1） 以读为手段，通过自由读、小组读、跟读等方式正确流利朗读课文，在读中感悟情感。
（2） 通过联系实际、表演的方式理解关键词语，读懂文章内容。
（3） 运用抢答、激励的方式引起学生学*的兴趣。
3、情感态度与价值观
（1） 体会主人的情感变化，领会课文中所要传达的美好感情。
（2） 学会关心、爱护同学。
教学重、难点：
以品味语言与朗读表达相结合的形式来感受科利亚的心情变化，体会同学间的友情 。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、导入
（指窗前的气球），同学们，这是什么？五颜六色的气球，大家喜欢吗？这节课我们继续学*《窗前的气球》。请大家大声地把课题读出来吧，看看这节课谁表现得好，老师就奖励一个气球。
二、复*
1、出示气球生字：开始、拴着、猜出来、窗户、一角、叽叽喳喳、逗人、病床
齐读。
2、上节课我们知道科利亚得了传染病，谁也不准来看他，他也不能到外面去，看啊，科利亚静静地躺在病床上，他是这么孤零零，每天打着点滴，每天呆呆地望着窗外，谁能概括下他的心情————真没意思。这时候，突然————
三、学*第三自然段
1、播放录音。
2、重点词理解
①“摇摇摆摆”，请一生表演，理解字意。请学生画下来，再边做动作，再读读。
②“一上一下”这个词有什么特点，（有两个相反意思的词），你能说出这样的词语吗？生汇报。
3、流利通顺地朗读
窗前竟飘来了一个气球，这件事真奇怪，让人惊讶。请同学们带着惊讶的语气读一读这一段吧。（生练*读，指名读，对比评价）
四、学*第四自然段
过渡： 这是怎么回事？请大家自己读第四自然段到课文中找答案吧。 （小组合作，讨论两个问题：这个气球是什么样的？哪来的？）
1、小组讨论。
2、请小组派代表汇报。
3、理解“可爱的”
出示：“气球上画着一张可爱的小脸。”，为什么这张图片上的气球是可爱的呢？你能读出它的可爱吗？能用“可爱的”造一个句子吗？
4、出示：“科利亚的心情一下子好了许多”， 指导朗读，体会科利亚的高兴劲。
5、重点理解“招儿”“指手画脚”“叽叽喳喳”
“招儿”----办法。为什么准是米沙想的招儿？生汇报。是呀，只有朋友同学才会像办法让他开心，有同学，有朋友真好。
“指手画脚”----说话时兼用手脚比划，帮助理解意思。
“叽叽喳喳”----指同学们抢着说话。
把这两个词语画下来吧，教师教读最后两句话。
五、学*第五自然段
过渡：有了同学们的关爱，科利亚的心情一下子好了许多，所以他笑了，让我们也读一读第五自然段，和他一起分享快乐吧！
1、齐读第五自然段
2、理解“高兴地”，并造句。
3、理解气球代表什么。（代表同学们对科利亚的关爱），所以文中说“窗前的气球代表同学们来问候科利亚”。
4、有感情朗读第五自然段
六、拓展想像写一写
米沙的办法真好，窗前的气球给科利亚带来了同学们的问候，如果你们也是科利亚的同学，你想不想也升起气球看科利亚？你想对科利亚说什么？
1、小组内讨论，并写一写
七、总结
窗前的气球带来了同学们的问候和祝福，相信科利亚一定能早日康复，回到大家的身边。小朋友们，通过这节课的学*，我们感受到了同学团结友爱的快乐，也体会到了同学友谊的珍贵。让我们都来关爱他人，献出爱心，使我们的集体永远成为一个温暖的家！
板书设计：
22.窗前的气球
气球
真没意思----------------高兴地笑了
真挚的友情
学*目标：
1、认识7个生字。初步了解课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
教学重难点：识字；有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。
教学过程：
一、激情引趣：
大家玩过气球吗？谁知道它的用处？我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。
二、揭示课题：
1、齐读课题（课题读的这么好，老师相信你们课文一定会读的更好）。
2、下面用自己喜欢的方式读课文。
①遇到不认识的字可以请教课文下面的大树叶。
②读不准的字音还可以问问老师或同桌。
③遇到难读的句子可以用笔画出来。听清楚了吗？（开始读书吧）
三、识字（现在老师想考考你们识字情况行吗？）
1、认真读，争取把他们记在心里。
2、在读这些字的时候，你想提醒小朋友注意哪个字的读音？
3、按照提醒再练*读一读。
4、我们要举行男女生赛读，谁先读？
5、这些字生活中在哪里见过呢？用什么办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给伙伴。
6、汇报记忆方法。
7、我把字宝宝放在词语里，你还能认出他们吗？
科利亚 呆呆地 开始 猜出来 拴着 逗人
8、你能从这些词语里认出他们吗？
科学 科技 亚洲 亚运会 呆头呆脑 始祖 原始 猜谜 猜想 拴住 挑逗 逗号
9、在课文中找出带生字或者难读的句子，练*读一读。（愿意读哪句就读哪句）
主要练*句子：
1、气球开始一上一下地动了起来，科利亚猜出来了，准是米沙想的招儿。
2、科利亚好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
3、科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
四、初读课文（小朋友的生字识记的很好，现在让我们来读读课文好吗？）
1、齐读第一自然段。
通过读，你读懂了什么？你知道什么是传染病吗？
2、下面请小朋友们自由读课文2――5自然段，边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。找出有关的词句划出来。
五、总结：
这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学*，你知道了什么或有哪些收获呢？
板书：
科利亚的心情：真没意思
心情好了许多
高兴地笑了
教材解读：
《窗前的气球》是人教版小学语文第三册第六单元的一 篇课文，这单元的主题是让学生用真情获得真情，用关爱赢得关爱。 本文叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，躺在床上的科利亚是多么的孤单，多想飞到伙伴们的身边一起去感受那琅琅的书声，一起去操场奔跑、去欢笑。心有灵犀的同学们感受到了科利亚的孤独，给他送去了一个飘着的气球，气球给科利亚带来了一声问候、一张笑脸、一阵惊喜。使科利亚原本“真没意思”的病床生活，一下子变得生动起来，他高兴地笑了。 本文故事情节虽然简单，但孩子之间真挚的友情打动着读者的心。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引导着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。这是一 篇面向孩子们进行情感熏陶的好教材。
学*目标：
1、认识7个生字，会写“病、床”两个字，能正确流利地朗读课文。
2、通过合理想象、感情朗读，体会生病的痛苦,进而感受同学关心的幸福。
3、懂得珍惜同学间的友情，关爱他人。
学*重点：识字、写字，理解“传染病”。正确、流利、有感情地朗读课文。
通过合理想象、感情朗读，体会科利亚的孤单、寂寞、无助的心情和同学关心的幸福。
学*难点：体会科利亚的“真没意思”和“高兴地笑了”，懂得关爱他人。
教学流程：
一、谜语激趣，谈话导入
1、猜谜：今天老师给你们带来了一个朋友，你猜得到吗？“状如西瓜，轻似鹅毛，不用翅膀，飞得老高。”（板书：气球）
2、（课件出示气球）谈话：孩子们，看到这五颜六色轻飘飘的气球，你有什么感觉？
3、揭题
是呀，小小的气球总是给我们带来美好和快乐，今天我们就来学*一 篇与气球有关的课文――“窗前的气球”（补完课题）齐读课题
二、初读课文，自主学字
1、生自由初读
请同学们打开书，在自由地读课文之前，哪个同学说说读书时要注意什么？
3-4个学生提要求。
好，就让我们把字音读准，把句子读通。
生自由读课文。
2、学*字词
读了课文，大家肯定认识了故事中的小主角，他是？
生答后，师出示：kēyà
科利亚
师：我们一起来和他打个招呼吧！（生齐读：科利亚）指导外国孩子名字的读法。
你们和其他词语宝宝交上朋友了吗？
科利亚呆呆地开始猜出来拴着叽叽喳喳逗人病床
自由读、指名读（读中随机纠正字音）、齐读。
出示去掉音节的生字词：没有了拼音帽子，我们还认识他们吗？
科利亚呆呆地开始猜出来拴着叽叽喳喳逗人病床
(开火车读、齐读。)
3、师指导写“病”和“床”两字。
①出示“病”：怎么写好这个字，请大家说说？
生说注意点。
请仔细看老师来写一写，边说边范写：一点靠中线，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。
②出示“床”：比较写法的异同
写的时候注意：点在竖中线上，木字的横在横中线上，病字的横着钩从横中线上起笔。
③学生描红，书写，有针对性的展示 评价。
老师不喜欢这个“病”字，因为有它身体就不健康了，偏偏“病”的朋友有很多，你知道哪些？（病房、传染病、生病、看病、得病、……）
三、创设情境，品读悟情
1、研读“没意思”。
①什么是传染病？生答。如：红眼病、水痘、非典……
找到带有这个词的句子读一读。指名读。
②出示：他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。
（生齐读句子。）
读了这句话，你有什么感受？哪儿感受到的？把你的感受读出来。
谁也不能来？爸爸能来吗？妈妈能来吗？好朋友能来吗？疼他的爷爷奶奶能来吗？
躺在病床上的科利亚找不到一个说话的伴儿，他还不能到病房外面去，不能，不能，不能。
（预设）生：不能玩游戏。
生：不能到公园去玩。
生：不能动手，因为手吊着。
生：不能吃肯德基。
这么多想见的人他都不能见，这么多开心的事他都不能做，科利亚感到多么、多么、多么。（生接说）我们一起来感受他的处境。（齐读）
③出示图片
病房里真安静啊，你看到了一个怎样的科利亚？板画哭脸
病床上的科利亚没有了快乐，他正打着点滴，什么也不能做，只能――生齐读
幻灯片出示句子：科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
今天可是双休日啊，科利亚他在想些什么呢？
逐句出句式：他想起了，想起了，想起了
……（做点评：而现在多孤单啊。而现在多寂寞啊。而现在没有了一点儿自由）
是呀，科利亚想念老师、同学，想念爸爸妈妈，想念以前快乐的日子，可如今，他多么孤单。从三楼能望到什么呢？（出句）生接读：除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。这让他觉得。（真没意思）
谁能用朗读来表达科利亚此时的心情。（个别读第二自然段，点评：你很善良，你的眼里充满了担心；你在替科利亚难过……
2、气氛渲染，感情朗读
科利亚盼望回到爸妈来陪他，盼望和同学们一起玩耍，一起学*，可他不能。病中的科利亚是那么的孤单、寂寞，你有过这样的感受吗？我们一起读一读一、二自然段吧。
四、学*三、四、五自然段
1、过渡：（指哭脸）生病的科利亚多可怜啊，我们都为他担心、难过，可是，（出课件）你们看，病床上科利亚的表情有什么变化？（科利亚的眼睛睁得大大的，脸上带着微笑，双手抓着被子，好象要爬起来一样的。）板画笑脸
2、是什么使科利亚的心情发生这么大的转变?
预设1：学生回答是可爱的气球使他高兴起来了。
这小小的气球是怎样给科利亚带来快乐的呢？
预设2：学生回答科利亚是因为得到了同学的问候而高兴。
随机引导：同学们是怎么问候他的？
请大家自由读第四自然段。
生汇报。
追问：是呀，气球上这张小脸笑眯眯的，多可爱啊！它仿佛在对科利亚说话呢？说些什么呢？（生说话，师以科利亚的口吻与他们对话）
听着同学们的一声声问候，一句句祝福，科利亚觉得自己马上要康复出院了，能跟伙伴们一起……一起……他的心情一下子好了许多，请你来读，让我们感受到科利亚的那份快乐吧。（个别读第四自然段）
这时的科利亚仿佛看见了什么？听见了什么？
生答，随机出示长句：他好像看见……指手画脚。
指 导读好长句：这个句子很长，怎么读好它呢？请听老师朗读，说说哪个地方要注意？
谁来试试？（ 评价）
伙伴们拉动栓着气球的绳子，叽叽喳喳地指手画脚，一个说……另一个说……还有一个说……
多好的同学，多么美好的祝福啊！这么多人关心着他，祝福着他，科利亚觉得不再，不再，也不再，心情一下子好了许多，所以，（出示最后一句）生接读：科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
看着病床上的科利亚高兴地笑了你开心吗？谁快乐地来读一读。
3、如果你也是科利亚的同学，除了放气球，你还有什么好方法把心中的祝福送给他呢？
4、 总结：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因为有这么多同学关心他。这个窗前的红气球传递着同学之间纯真的友谊、互相的关爱和衷心的祝福。（随机板书：关爱）我们相信科利亚的病一定会很快好起来的。让我们一起带上“笑脸”，怀着对科利亚的祝福再来感受他的快乐。（齐读）
五、板书 总结，升华情感
小朋友们，生活中经常有一些不如意的事，让我们（指哭脸）伤心、难过，当你身边的朋友或亲人正生病痛苦时，别忘了送上你的一声问候，一句祝福，让他们都能感受到人间处处有关爱！
六、板书
窗前的气球
哭脸哭脸
关爱
教后反思：
怀着忐忑的心情上完了此课，不管是 教学设计，还是课堂实践都留下了太多的遗憾。很后悔自己为什么没有把握好这次机会，总是在关键时刻掉链子。但是世上毕竟没有后悔药，也只有不断提醒着自己要努力再努力。
我对 教案进行了四次修改。最初的环节比较拖沓，课堂上缺少追问和学生的回读，课堂用语不够简洁和规范，而且对学生的激励性 评价比较少。学校教研组同事们热情指导我，纷纷给我出主意，从把握有效的教学目标开始，到设计简约可行的教学环节，让学生在课堂上进行有效的语言实践，同事们让我开窍了许多。
可最后落定的 教案，还是让我局限于课文空白点的想象中了，完全没有预设的效果。其实情感目标应在语言训练中达成，而我恰恰忽视了，对教材的解读还是不够到位。
我想，虽然这次没有成功的收获，但我有了失败的经验，对于教材的解读和教学目标的设定，以及教学环节的设计有了进一步的认识，让我更注意课堂上的教学语言，提升课堂效率。懂得努力也应该是一种进步吧！
【教学目的】
１、会认７个生字。
２、正确书写８个生字。
３、能正确、流利地朗读课文。
４、感受同学之间的友爱，学会关心同学。
５、能用“可爱的”“高兴地”造句。
【教学重、难点】
１、识字、写字。
２、体会同学之间的友爱。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
第一课时
一、导入新课
１、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学*的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。
２、板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字
１、学生自由朗读课文，标出自然段，并用“□”勾出要求认识的生字。
２、认记生字:
⑴出示生字卡片。
⑵借拼音齐读生字。
⑶选一两个自己喜欢的生字组成词语。
⑷记一记生字，并给同桌说说自己是怎样记住的。
⑸抽学生说说你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？哪个字最难记？
⑹用多种方法读生字。同桌互相抽认生字条，不认识的作上记号。并教会同桌怎样记住这个生字。
三、细读课文，理解内容
１、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
２、同桌读课文。
３、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的，并在不懂的地方画“？”
４、请生评价老师读的课文。
５、归纳学生不懂的地方。
指手画脚：说话的时候手脚都在动。
逗人：惹人喜欢。
招儿：办法。
６、在理解词义的基础上学生自由读课文两遍，想一想课文讲了一件什么事？
７、同桌说，抽生说。
８、读了这篇课文，你知道了什么？（能说多少就说多少，师加以引导，体会科利亚、米沙及同学之间的友爱）
９、假如你的同学生病了，你会怎样去探望他？（四人小组讨论，抽生说说）
１０、齐读课文。
第二课时
一、复*导入
１、出示生字卡片，学生认读。
２、抽生说说课文讲了一件什么事？
二、学*写字
１、出示要求会写的生字卡片，学生认读。
２、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。
３、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。
重点指导以下几个字：
户：独体字，点在竖中线上，横写在横中线上，要注意方框不要写得太大，最后一笔竖撇要立起来。
亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。
周：中间的上面是“土”，不是“士”。
病：注意介绍病字旁及其写法。
４、学生描红、写字，老师巡回指导。
三、完成课后练*
１、出示小黑板，上有课后题“读读写写”。
２、读句子，将“可爱的”“高兴地”作比较：“的”“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。
３、请学生用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。
四、拓展训练
课文中树叶里的字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
——窗前作文800字(精选10篇)
你羡慕窗前的繁花似锦，落英缤纷，于是*惯掬一杯清茶，倚窗而望，却总是忽略离窗最*的那扇门，一扇你推开它，便得繁华与自由的门。要知道，窗前纵使异常美好，可又怎敌门外的真切？
如果把窗前所见之景喻为人的理想，那么，到达门外的唯一路径便是越过那扇门，即我们所说的——行动。因为窗前所见仅仅是自我心理上的满足，只有真正到达门外，我们才算最终拥有。
或许，到达门外的过程是痛苦的，胜过奥黛丽·赫本地下室5年的孤寂；苦于曼德拉监狱的半生囚禁；更超出霍金轮椅的终身折磨。可是，亲爱的，若没有这过程的痛苦，胜利的玫瑰又该以怎样的姿态绽放？岁月亦或是情感的考验，只是为了增添你所追求的门外风景的价值。于是，赫本推开了地下室破旧的门，实现了她心心念念的慈善梦；曼德拉冲破了种族歧视的大门，把自由*等带给了南非；霍金则打破被现实关闭的大门的枷锁，完成了创造宇宙的“几何之舞”，成为当之无愧的宇宙之王！他们都实现了从窗前到门外的转换，不畏苦痛折磨，但求现实的真实与完美，成为自我的创世者！
于是，便有这么一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；便有这么一种人生，窗前门外方显惊世骇俗的豪壮！不停留于窗前的暇想，而永远奔向梦想的远方。
记得陆蠡《囚绿记》中的那棵常春藤，尽管作者一次又一次的试图将其束缚在窗内，可那柔柔弱弱的常春滕却努力把触角通过那小小的窗延伸到窗外，因为窗外门外有阳光！理想与现实又何尝不是这样呢？窗前之景纵使再迷人，可纵隔着层玻璃，似雾里看花，不觉真实；通往门外过程虽苦，可也是风吹雨打，雨淋日晒地亲身体验，如同陆蠡笔下的常春藤，最终与阳光自然拥抱，我们也会被梦想抱个满怀！
所以，为何要执迷于窗前，为何不勇敢地选择门外？独立窗前，你装饰了别人的风景，却始终无法成为自我风景的主色调；移步门外，别人装饰了你的风景，你亦成为自我梦想的实现家！唯愿凝望你的深切眼眸，看看那里面的无言渴望——成为一个梦想家，再成为一个实现者！
下次，但愿不用羡慕窗前的繁华，因为那时你已身在门外，成了繁盛的一部分！
门外与空前，愿你迈出那勇敢的一步，静享盛世繁华，坐观云卷云舒。
窗前，独倚。悠然拉开窗的绮衣，放眼望去，外面的世界竟是如此美好：几只百灵鸟建巢于林梢间，野花绽放于田埂上，几朵悠闲的白云游离于蓝天，那窗边的苍树的轮廓也被看了个透；门外，踏青。百灵鸟的歌声被耳朵之逮了个正着，轻嗅几缕芳香，那么浓却又那么淡……
门外与窗前的世界那么的相似，仅是一门之隔，却又是那么的不同。独倚窗边，虽可以有“一览收天下”之势，但，却可却曾想过，门外世界的魅力——你无法想象原来泉水叮咚，风吹稻花，百鸟争鸣意是那么扣人心弦；你无法想象杏树叶，野芳花，竹柏林的清香那么沁人心脾。门外，窗前的两种生活不就是我们青少年在成长道路上所面临的选择吗？
多少次，我们曾怀揣美好的期望但却总被残酷的大海无情地拍在了海滩上。但我们有一腔热血，知道从头再来过。挫败总不厌其厌地消磨我们重燃的斗志，直至一干二净，不留燃后的灰烬。也许我们会去思考，但独倚在窗前的我们总是看到世界的美好，被这美丽的假象所迷惑，身心被这美好的世界所抚去伤痛，又怎么会想去门外那个充满未知的世界去看看呢？
还是因为你畏惧了？你不敢用稚嫩的上手去推开那扇门，畏惧那阳光将你灼伤，仅是一扇门，却留下了无数青年的叹息声，脚踏地板的徘徊声。阳光借着风力轻轻地推开那一扇门，发出“吱嘎”“吱嘎”的声音，阳光凭着缝隙射了进来，仿佛在召唤你。不知是昔日的心灵早已蒙上了一层厚重的灰尘，还是心灵的枷锁的钥匙已无影无踪？你努力踮起脚尖，尝试把门外未知的世界也看透。从眼睛逃离的几丝视线，但让你看到的只是外面世界的冰山一角。你终究还是犹豫了。
犹豫，开始以一个新的身份出现——畏惧。门外与窗前的世界交织，碰撞出几丝花火。我们蜷缩在角落中，眼神木然，开始有点迷茫。
何不让我们打开这扇沉重的门，全力奔跑，沐浴于阳光中，大口地呼吸外界的新鲜空气，聆听门外世界的万物之声，将汗水挥洒的更有价值。尽管开始门外的阳光有些刺眼，鸟鸣有些刺耳，双脚有些不自然，但这都是通往窗外那所不能企及的世界的垫脚石罢了。挫折与困难总会接踵而至，但困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
这都是我们所必定经历的——成长。
门外与窗前的世界那么的相似，仅一门之隔，却会演绎出两种截然不同的人生！
窗前的你凝望着即将返校的我，也许我跟你也就是在这里开始一步一步远离的吧！
曾几何时，我还是那蹒跚学步的幼儿，试着迈出那尚稚嫩的小脚去看看门外的世界，一步，两步，回头望时，你依然坐在那里，宁静如水。
曾几何时，我还是那活泼好动的小孩，爱着那来自门外世界的一切，那里是我的桃花源……穿过整洁的大厅，打开沉重而狭隘的大门一步，两步，三步，豁然开朗，天空是天蓝色的，阳光是温暖而和熙的，就连空气中也有着冰激凌般的甜味。她们是那样的友善热情，转眼间我便成为那热闹游戏中的一员，流连忘返也莫过于此吧！抬头看时，你照旧坐在窗前安静而认真的做着手上的工作。朴实而又那么地引人注目。
曾几何时，我恨你再也不是那三步的距离。清晨，门外是众多上学的童稚，她们有着相似的服装，红领巾都是那样的鲜红似火，清一色的校服模糊了来自母亲的目光打开门，踏上那走向远方的道路，一步一步，回头望时，只有那窗前模糊的身影点缀着那微湿的眼眶。作为中学生的我，再也不能随心所欲的哭闹，再也不能做那频频回头的童稚再也热爱不上那没有窗的桃花源，也许青春的迷茫是从这里开始的吧！
忆起《谁的青春不曾迷茫》一书在它第一次出现时就以那无法反驳的书名深深的俘虏了我。是的，我迷茫，迷茫于再也不能时刻看见那扇窗，迷茫于窗外的世界不再美好，迷茫于窗外的朋友不再那么热情而友善，迷茫于那相交后就一直远离的相交线。
网上一句话“世界那么大我想去看看”曾疯狂一时我却迷茫了。远方真的那样的迷人吗？比那一双温柔的眼睛更迷人吗？为此，在充满好奇的心态中我继续着我的征程，我闯过了一座座的高山，踩过一颗颗地却发现想象最美。我眼望着同伴被高山所震慑，我眼望着那扇越来越模糊的窗渐渐消失成为一个小小的黑点。
曾几何时，我已走得那么的遥远，现在的我和你只隔着那一堵墙的距离却只为分离，所谓的成长也不过是一次又一次的目送吧！我曾一度害怕回过头时再没什么东西可以牵挂，唯有此时，默默珍惜！
“你看，你看。”同桌一惊一乍的叫喊，我搁不住她的嚷嚷，抬头仰望窗外。顺着她的手指向的地方望去，可是什么也没有，四处都是空荡荡的一片。不过是几根电线桩罢了，歪歪斜斜的电线缆上连只麻雀都没有，连鸟儿都不早起了。
我的心里感觉也是这么空空荡荡的，还是春天呢。我忍不住嘀咕“嚷什么，尽是瞎折腾。”“不是，看那儿，那树，桃树！”我朝着那儿望去，就在窗前，正是一株桃树。
“是的，是桃树。”去年这个春天，我还坐在后面的那一幢教学楼里，也是靠窗的位子，差不多就是这么个方位，或许还要偏北一点，那儿的阳光还要吝啬一点，透过玻璃窗挤进来，也就那么一点，窗前是一片黄黄的草。没想到，这儿竟长着一株树，还是这么高的一株桃树。可是，去年的一整个冬天，我都没有发现。
晃眼间，春天代替了冬天，都已经是进行时了。桃树早已发芽，土灰色的枝条已露出星星点点的嫩芽，淡淡的，粉粉的。远远看去，似乎娇嫩得很，又点艳俗。那种微微的红色，带点儿白，沾着点儿紫，使得这花色红得不很正气。偏巧，花开在窗前，才离了几丈远，使人禁不住想起王维的诗来“来日倚花前，寒梅著花来”。对比白梅的剔透，红梅的刚烈，更显得着花色杂乱得很。我有点儿失落。
这树都已经开花了，长得并不矮，想来已经种下好几年了。它就长在窗前。北风凛冽的冬日里，它的树干被剥光了叶片，树皮爬满了弯弯曲曲的褶皱，衰弱而丑陋的面貌，遮蔽了我朝向它的目光；寒意料峭的春日，真正的桃红柳绿，我却嫌恶起它的颜色来。想到这儿，我感到丝丝的凉意，我甚至不敢想像。走过这儿的人，怎样看待这株桃树；也许，还要悲惨一点，更本就没有人会注意这个角落长着一株树。
冬去春又来，桃树凋零、发芽、凋零、发芽……周而复始的生长，在我抬头时，我仿佛看到桃树的灵气正像阳光一样透过窗户挤进来，给了我生气，给了我活力。
我的窗外，不是空荡的。有那么一株桃树，扎根在烂泥里，挺立在窗前，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳，那么快活。
破晓之初，那被幢幢高楼隐去的地*线终于又拉开了一道新的曙光，些许微亮的光芒仔细地描摹着这窗棂的轮廓。对比高楼上嵌入的铝合金玻璃窗，我更偏爱那林间小屋古朴的妃色窗格：镂空的花纹，清幽的檀香，以及无比纯净蔚蓝的四角天空，整整齐齐地被贴在窗棂上，洗尽世人眼中的尘埃。
抚摸这美丽的窗，我甚至有些不敢向外张望，怕惊动窗外如许的静谧。柔软的风，舞过树林间交错的枝桠，吟唱着永恒而飘渺的寂静，轻拂着这荟郁之林和恬恬流水，永不停息。那游于视线边缘的绿汀静静依偎在溪涧之旁，聆听它丁冬的歌谣，陪伴它走过一个又一个岁月之末。我爱这窗外的一切，它带我远离了尘世的车马喧阗，灯红酒绿，令我感受到哪怕须臾的阒寂。站在窗前，视线只小心地穿过榛莽，越过田畛便消失于山烟岚岚和四合溟朦的交界处，直向远方。
“莺花茂而山谷浓艳，总是乾坤之幻境。”哪怕这一切实为虚幻，我也不想忘却。这样的感慨源于一个故事。故事的主人公是两个病人，其中一个的床是挨着窗户的。这个人每天很早便起床透过窗户用最美丽的语言描绘窗外的景色，并乐此不疲。他一天一天重复相同的话语，却不知另一个病人的心早已被他口中的美景所吸引。终于在靠窗的病人不幸离世后，他如愿以尝地搬到窗户边，当他准备好好享受窗外美景时，映入他眼帘的却只有一堵冰冷的墙，正在他惊讶悔恨之余，他又得知那个人竟然是个瞎子！
人生在世，我们大都漂于物欲之流，窒息于世俗喧嚷，还有人事流落，何曾想过停下来歇息片可，缓解灵魂的疲惫。有时不是因为身处何处何种境界，而是因为精神世界，让人或高兴或悲伤。我们何时能为自己开一扇天窗，释放自己压抑已久的情绪。站在高楼上冰冷的窗前，面对这靡丽却空落的城市，心也随之虚空。我们的灵魂无法栖
息于此，于是便如行尸走肉一般只为物欲而匆忙。
风吹过什么响声都有，就是没有生命的吟咏。只当繁华落尽之时，内心质朴窗格之外的宁静才能成为灵魂永久的栖息地，生命的足迹就此清晰。站在心灵的窗前，栉风沐雨，浸透宁静与沧桑，这便是真实的生命。
灰暗的居室使人色觉空灵，摸黑推开了窗。阳光迸射在身上，乏力的身子顿时升温，光圈在眨眼间变得不再闪耀，眺望远方，真美！
天气变得急了些，没准备的便生了病，积压下的任务和无力的身心在痛苦的纠缠着我，是出去散散心还是完成任务呢？我停在门口，久久伫立，太多羁绊束缚了我迈门而出的脚步，竟一步步走回了书桌。
打开书，看着这些似曾相识的串串数字，不停地回写着推算定理，口诵心惟的背着前人以命相抵的公式……然而心却飞到了远方，远方有神秘的古巷趣事，有绿油油的稻田，有芳香四溢的花园，还有我向往的山河……但抬头看看窗外，都是那么远！远的把那些*在咫尺的美景遮蔽，远的磨砺了我心里的刻度，我想去看看，看看大大的远方！
趴在桌上不觉睡着了，书本也悄然合上，梦里我推开门，信息地*时远方，大踏步迈了出去，没有一丝留恋，没有一丝不舍，就这样前行着。走在人山人海，我迷失了方向，夜深人静，我独自彷徨，饥寒交迫，我极力呼喊……不！这不是我要的远方！我听到一个声音告诉我：这就是现实。没有知识做根基，没有朋友当臂膀，没有金钱做引子，你一无所有……我不相信，我大声喊叫，极力挣扎，泪水和汗水将我从睡梦中唤醒，幸亏是一场梦！
内心还在澎湃，但更多了一份踏实，窗前的景象固然美丽，但脚下的现实不容你做任何的辩驳，正值大好年华，学*知识吧，让路上的风景变得更加现实，让推开门时，拥有有更多的勇气和自信，让生命在未来更加精彩！
拿起书我不再迷惘，从一点一滴开始积累我的人生，为中华之崛起而奋斗本就是每个中国人扎根的梦想，它必须是一丝不苟的，脚踏实地的。抬起头看着窗外，眼神中多了一份尖锐，我不在看那些美的迷人的东西，而是去欣赏那些固有的美丽，像阳光，每天都默默的照耀着大地，却没有人有多感激，相反的还去追逐些似有实无的东西；像月球，怀揣了多少地球人的梦，当真正站上去时也没有多么美丽，但那是的地球才是真的美。
从现在起，我要做一个坚定的人，我的脚步不会在门前停留！既然成为了一名高中生，就应扎根学业，志报祖国，等到春暖花开的一天，我的门自会打开，那是我便再次起航！
我最喜欢做的事就是：**，任何一个地方；看窗，在透明的玻璃窗前看一切的藏不住。
我绝对是一个喜欢静的人，厌倦这喧嚣的城市，嘈杂的笛声。但这都不是我所能控制的。我只能戴上耳机，将音乐开到最大声，任音符无形的震动耳膜，直至感觉疲惫。有时真觉得自己是在虐待无辜的耳朵。
我也绝对喜欢看天。我有时看着看着，就觉得它就在眼前，触手可及。有时就认为天是你在无聊寂寞时的寄托，而我也觉得只有这类人会看天。看天的时候，也总会想到什么，从学*到生活，从努力到失意，从自信到自卑，从梦想到追求……当看到鸟儿飞过时，总会觉得如果自己也有双翅膀该多好，想飞到哪儿就飞到哪儿，可以飞得很高很远，看遍无限风光；当看到白云朵朵时，才会真正领悟到天的宽阔，天的多彩。云儿可以肆意地移动，不在乎会撞到“天墙”，因为它所生存的空间足够辽阔。因此开心的它们总是改变着衣裳，点缀天空。
再看看窗外的大树，发现秋已来了。叶子被染成了红色，黄色，然后落下。看着土上一片片的落叶，不禁感慨，想到了龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。我也想到，叶儿在经历这一刻时的不舍：对树妈妈的不舍，对兄弟姐妹的不舍，也对生命的不舍。但我知道，它最终还是明白，这是必须经历的，落下，这是对生命最好的诠释。它要回报大地，它要一个有意义的结束。风轻轻地将它吹起，它跳了一支生命最后的舞蹈，翩翩。但它始终没有离开这片土。或许是风太温和了，它的到来只是为了帮助叶儿做个漂亮的结束，终究还是会把叶儿留在这。
再也按奈不住了，我来到了山腰，去体会秋的到来。闭上眼，聆听。发现蝉声少了，只听见风小心翼翼地经过，生怕被发现似的。但叶扇动的细声却露了它的行踪。唯一令我烦恼的是，阳光还是猛烈，渐觉有分热。是的，秋只不过是刚到，哪能抵得了夏的一季？
喜欢静。喜欢静静地看窗，喜欢静静地品天，喜欢静静地感叶，喜欢静静地听风，喜欢静静地等秋，喜欢静静的思考，喜欢静静地敲打……
喜欢一切静静地……
念窗前茉莉，年年为谁生？——题记
郁郁葱葱，几抹绿意挑逗；袅袅婷婷，一点白裳娇羞。满园春色深几许？只取暗香这抹，绕上心头。
墙角这株茉莉，是外婆亲手种的。外婆爱极了这株茉莉，将它移到了我的窗前。可幼稚的我，怎会爱这素净的玩意儿？绣球开得正恢宏，杜鹃也正愁没地放呢。只有把茉莉挪开点，再挪开点；墙角，再合适不过了。
“星宝，外婆给你做了你爱吃的玉米！”门外外婆又在喊了。知道她老来烦人，我早就把门给反锁了，谁稀罕吃什么玉米呀！外婆没听到应答，又费力地踮脚朝里望望，可惜她个子太矮，什么也没瞅到。我躲在墙角偷笑。
不一会儿，我的肚子就不争气地叫了起来。放下手中的游戏，伸了个懒腰去找外婆：“外婆！我要吃玉米！”外婆正在将玉米保温，被我一惊，玉米烫到手背，红了一大块。可她哪顾得那么多，喜笑颜开地招呼我坐下，左挑右拣选了个又大又饱满的玉米，小心翼翼包好递给我。咬一口，真是唇齿留香！可没高兴多久，外婆唠叨的毛病又犯了。
“昨天，我去庙里给你求签，好签啊！别人都羡慕，都说我这外孙女，又听话成绩又好，准能考个好大学！”我把吃完的玉米棒往桌上一放，逃也似的就往门外跑，外婆想再塞两个玉米给我也没得逞。
回到家，门前竟然放着一串茉莉花做的项链和一个*安符，一朵朵茉莉花还带着点水气，如同玲珑的少女，美极了。
“妈，这是谁做的啊？”妈妈只瞟了一眼：“除了你外婆，谁还这么宠着你？”我又拿起*安符，它萦绕着一股茉莉的香气，上面竟然还写着我的名字。我的脑海中顿时忽然浮现出这样的画面：
没有读过书的外婆，瘦瘦小小的身子伏在香案上，一笔一画恭恭敬敬地写下我的名字，虔诚地跪在佛前，一拜再拜，祈求顽劣的我的福祉。
泪水盈满了我的眼眶，我又忆起了那个在深夜，讲故事哄我睡觉的外婆；那个在冬天，把我的小脚放在她怀里捂暖的外婆；那个在灯下，戴着老花镜为我缝新衣服的外婆。一滴泪，滴在我的手背上，更滴在我心头。
我把上锁的门打开了，茉莉花也重新搬回了窗前。所幸，一切未晚。
花开渐浓，愿与你同赏，这岁月静好。
路边的花，如期地开了。春去秋来，我也从天真烂漫的春天步入了如火如荼的夏季，故乡的山，故乡的水，故乡的人总是让人那么牵挂；然而，这一切的一切，在我那疲倦的双眸前，显得又是那么缥缈了。我家对面的那间屋子的小窗，总是使我忘却不得，时时在我的梦中萦绕，萦绕成一圈圈对昔日的怀念。
在家乡中学读初中时，每天放学后总得在家的那扇小窗下做功课。不知何时起，对面搬来一户人家，他家那个和我年龄相仿的女孩，总是挑着两个水桶从我的窗前过，她亭亭的身姿，犹如一朵出水芙蓉，又如一株临风而舞的山杜鹃。打那天我发现了她，总禁不住多瞟她几眼，妈妈发觉我时不时向窗外看，就叮嘱我：“学*要专心，别再向外看。”我嘴里答应，可目光如同脱缰的野马。
就是自那天起，我每天放学时总像她每天经过我的小窗一样路过她的小窗，岁月也随着我的脚步在她的小窗前慢慢过去了，可我的渴望并没有停步。就在我初三毕业那年，她不知去向何方，孤零零地撇下了那扇挂满我目光的小窗。我觉得她应该是一个活泼、美丽、可爱的中学生。可是，她一直没有念过书，她每次望着同村的女伴（尤其是我），背着书包上学时，她总是望着我们出神，泪不知什么时候在眼圈中打转了。现在，她兴许是到外面去做工了，她的父母是一对文盲。我为她惋惜，为那个本该是挂满七彩花环的笑影轧碎在愚昧的手中而惋惜。
不见她的倩影，我在小窗时，不再望那边的小窗了，窗前的风景使人伤怀。只有几许稀落的蝉声在小窗的上空回荡，我只管低着头做功课。妈妈又来叮嘱我：“要定时向外看，否则会加深*视的。”心已领略了慈母的情怀，可头始终不敢抬起来望窗外的那边。
又是年关了，天气很冷，而我的心总像是在夏天。她还会回来吗？回来过年的人又回来了，她却还没有回来，我也在这年之后的一个秋日，来了县城一中读书了，便一直没有见到她。当我在校园看到和我年龄相仿的女孩穿着校服裙时，看到她们甩一甩脑后的辫子唱起“happy birthday to you”的时候，这裙子这歌声总是敲响我对那个小窗的怀念。怀念在岁月的脸上结了茧，而我还见不着她。她啊！在何方？她的窗前会有琅琅的读书声么？
很无聊，于是走进书房，拿起笔和作文本――写作文。天气很冷，我打开半扇窗子，以获取灵感。我现在只穿着一条衬衫，单薄的那种。姑姑常说我要风度不要温度，我想应该可以这样说，因为我本来就讨厌那一件件笨重的coat。
窗外的温度一定很低，我想。我看到了树梢不断地摇曳着，还可以听到树叶间碰撞而发出沙沙的声音。请原谅我不能细致地描写一下窗外的树，具体形状，有没有鸟儿什么的。只因树和我的距离不是很*，加上我讨厌戴眼镜，我所能看到的，一切模糊，模糊。
天好像很暗，就像夏天里暴雨快来的时候，只是少了那种闷热。当然，我相信不会有雨下的，现在是冬天，我有几乎一个月没看过雨了。我感觉到风在空中飞翔，旋转，没有方向地吹……呼呼地一声吹进了我的房间，我不禁打了一个寒颤――没事……
这里是乡村，我的家乡，从小就住着的地方，繁荣的景象很难遇见，我每次从学校回来时，发现，9点钟以后一切都已经暗了下来，没有半点灯光，只剩下天空上的月亮在寂寞中发出冰凉的寒气。
乡村的本色。
我儿时每年的这个时候，也就是冬天，都会从衣柜中翻出旧年穿过的棉衣，然后把小小的手伸进每件衣服的每个口袋里。往往都会掏出几毛钱甚至一块钱，伴随着乐呵呵的笑声向小买部跑去。那是我旧年忘在口袋里的，只是一岁岁地长大以后反而很难再有这种“喜事”发生了。呵，记性越来越好。
想着想着，好像有点伤悲的感觉。望望窗外，我用眼睛扫视而过，在慢慢地观察，依然没有什么让我感到新鲜的东西。这里的一切我不会感到陌生，除了很少见面的长辈们。每次遇见他们的时候我都无法打出招呼来，我觉得他们会认为我很没有礼貌。
我有点累了，奶奶叫我睡午觉我答应了，却偷偷地来这写作文，写着冬天的话，怀念的话，不明不白的话。立文说我的作文很自然，我很高兴，于是常常写，想什么写什么，却不知道有多少水*。
呵，冬天来了，坐在窗前，我想说的话一被我写在着本子上了，没有虚假，没有华丽，只有我的心……
——窗前的小鸟作文(精选5篇)
今天，我和鲍文博、黄佳妮在小区里玩耍时，捡到一只小鸟，他们提议把小鸟放到我的家里喂养。
小鸟有着一身厚厚的棕色羽毛，一双炯炯有神的小眼睛，一张小巧的嘴巴。每天叽叽喳喳的叫着，好像在跟我打招呼。
小鸟活泼可爱，可是它还没有属于自己的家，于是，我和妈妈准备造个鸟窝。我们先找来一个空纸箱，把它的一面剪掉，换成塑料片，再用胶水黏上。最后，找来柳树枝，把树枝卷成圆型，一层层叠起来，放在纸箱里。这样，一个既温暖又舒服的鸟窝就大功告成了。我把小鸟放进去，它叽叽喳喳地叫着，好像在跟我说：“谢谢你”！
第二天早上一起来，我就连蹦带跳地去看小鸟。我发现小鸟不停地扑来扑去，我很疑惑。这时，爸爸走了过来。他告诉我，小鸟肯定饿了。于是，我抓了把米放进盒子里，再用碗装了半碗水，放进盒子里。小鸟吃了一粒米，喝一口水。不一会儿的功夫，盒子里的米吃光了，它又开心地叽叽喳喳叫着，我也很开心。
几天后我发现窗户上多了几只小鸟，它们不停地叫着，眼睛望着屋内。我想，它们一定是想念我的这只小鸟了吧。于是，我决定放飞它。放飞后，我特别想念它，希望有一天能再次遇到它。
一天早晨，我背着书包去上学，发现树上有一群小鸟，它们叽叽喳喳地叫着，叫声非常地动听。放眼望去，好像是我放飞的那只小鸟呢。它好像在跟我说：“谢谢你”！听到它这么欢快地叫着，我感到非常的欣慰！
我觉得作为一名小学生，应该保护小动物，爱护小动物。因为小鸟是我们的朋友，我们也要向小鸟学*遇到困难不畏惧，勇于向前的精神！
张成烨家有一个大院子，院子里有一棵高大茂密的榕树，树上有一个大鸟窝，窝里住着一群可爱的小鸟。
一天下午，张成烨在家里专心致志地写作业。突然，他听到外面有一阵叽叽喳喳的叫声，就赶快放下笔，跑到外面。只见邻居卢诗彬家的小猫爬到了自家的树上，正对着那窝小鸟虎视眈眈。张成烨急得像热锅上的蚂蚁，心想：我该怎么解救那些小鸟呢？
突然，他想到了一个办法，把榕树砍倒不就行了吗？于是，他急匆匆地跑到张萧逸家借了一把斧头。结果砍了十分钟，累得他满头大汗，榕树纹丝不动，那把斧头却被弄坏了。他气急败坏，把斧头丢到了一边。
这时，他又想到一个好点子。他从卢诗彬家借来一根长长的棍子，又从家里搬来了一架梯子。张成烨三下两下地爬上了树，拿着棍子想把小猫赶下来。但是，小猫可灵活了，张成烨跑到右边，小猫就跳到左边，张成烨跑到左边，小猫就跳到右边……这下可把张成烨累坏了。张成烨怒气冲冲地把棍子往小猫身上一扔，可是他不仅没有扔到小猫，自己还掉下了树，摔了个四脚朝天。再看看那只小猫，正趴在树上得意洋洋地喵喵叫。
最后，张成烨又想了一个办法，他把冰箱里的小鱼干和牛奶拿了出来，把牛奶倒进盆里，再拿着盆和小鱼干来到了树下。小猫一看到小鱼干就馋得直流口水，从树上一跃而下。张成烨看见了，马上把小鱼干扔到了卢诗彬家。小猫就冲到了卢诗彬家。这下，小鸟们得救了，它们在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“谢谢你！”张成烨见小鸟没有受伤，开心得又蹦又跳。
大家遇到困难时不能退缩，要多动脑，想办法去解决。
清晨，一只小鸟从树上掉下来了，小明看见了，急忙跑过去接住小鸟。
呀，这只小鸟真可爱！羽毛白白的，尾巴硬硬的，头顶还有一个暗红的斑点，但机灵的小眼睛里还闪着一丝可怜，它努力地扑了扑翅膀，好像在向小明求救，：“大哥哥，救救我，把我送回家，行么？”小明轻轻地抚摸着小鸟，还说：“别怕，小鸟！”这时，鸟妈妈正好捕食回来，远远就看见小鸟从窝里掉下来，就不管三七二十一，用全身的力气像鸟窝飞去。幸好一个小朋友救了它的孩子，才让小鸟免于一死，舒了一口气。它飞到鸟窝旁，在空中盘旋了几圈，好像在说：“谢谢你，救了我的孩子！”小明想：“小鸟是我们的朋友，还能帮我们捉害虫，我们应该保护它！”于是，小明就决定上树送小鸟回它的家。心动不如行动，小明抬头望望鸟窝在什么地方，发现了，他就一手托着，一手抱着树干，用力向上一跃，一步一步地向上爬，爬到一半，又滑下来一些，他觉得一只手爬树实在太难了，没办法，他只好把小鸟放进口袋里，好腾出手来爬树，安顿好了小鸟，小明两腿夹住树干，“蹭蹭蹭”地往上爬。慢慢地，慢慢地，他离树冠越来越*，终于到了，他用手紧紧抓住树杈，又把脚踩在树枝上，接着，小明把小鸟轻轻地放回鸟窝，自己又像玩滑滑梯一样滑了下来。小鸟又和妈妈相聚了，它们在鸟窝里又唱又跳，快活极了，鸟妈妈好像在答谢小明：“谢谢你，少先队员！”
在那一瞬间，小明感觉自己长大了！小鸟欢乐的叫声和小明甜美的笑声融成了一支快乐的乐曲，在天空中久久回荡。
经常有鸟儿停在我们家的窗前，八哥、麻雀或其他不知名的鸟儿。它们有时施展婉转的歌喉，与对面房顶上的小鸟对歌；有时在雨棚下躲雨，梳理那湿漉漉的羽毛；有时在窗台上跳跃，仿佛轻快地舞蹈。不管是什么鸟，能让我有机会*距离观察它们，每次都让我感到惊喜不已。
这天清早，我又听到一阵“叽叽”的叫声，声音不是很响，不是常来的那只八哥，一定是别的什么鸟。我按捺住欣喜的心情，蹑手蹑脚地走到窗前，轻轻掀开一角窗帘向窗外张望。啊，原来是一只雏鸟！全身深灰色的毛，尖尖的嘴角两边还留着些杏黄，头上还夹杂着些零星的白色绒毛，小脚停在窗台的栏杆上还有些晃动。虽然这只小鸟不漂亮，但着实令人怜爱！难道是它的父母遗弃它了吗？或是它独自练*飞行的时候迷了路？还是哪个捣蛋鬼端了它的窝呢？总之，这是一只可怜的小鸟。
不好，小鸟好像发现了我，它正用一双圆溜溜的黑眼睛看着我呢。可那眼睛里流露的却好像不是害怕和警惕，而是好奇和无助，就像一个受了委屈的孩子一样。我屏息凝视，生怕它会飞走。没想到小鸟继续梳理它有些蓬乱的羽毛，低声地叫唤着。此时，我多么希望自己能懂鸟语，这样就能和小鸟亲密地交谈，倾听它的故事和委屈。唉，可惜我不能，但我想和它成为朋友，帮助它。哦，小鸟，今天早上妈妈煮了些玉米糊，来喝点吧。我家里还有些粟米，听说也是你爱吃的，到我家来吧，不要到外面去流浪了。想到这里，我轻轻拉开窗帘，推开纱窗，希望小鸟自己能飞进来。小鸟怔怔地看了看我，却扑棱棱地飞走了。可是它飞行的技术实在不怎么样，一边飞一边直往下掉。飞到哪儿了呢？有没有危险？我跑到楼下去找，没有找到。
唉，小鸟还是不信任我，不，是不信任我们人类！那些乱砍乱伐的人破坏了多少小鸟的家园！现在，我最想做的就是在窗前放一个大大的鸟屋，里面放上许多好吃的，让它们歇个脚，避个雨。
暑假的一天晚上，妈妈和我一起上街买完东西回家。在回家的路上，突然，我听见有鸟儿的叫声，我想：这都晚上了，小鸟为什么还在叫呢？我决定去探个究竟，便慢慢地靠*鸟儿，我借着路灯的亮光一看，原来鸟儿的翅膀受伤了，我觉得十分可怜，小鸟也是有生命的，它也是大自然中的一员，它也有爱人呀！我可不能见死不救，万一小鸟被狗或者猫叼走了那它的家人可多着急呀！
在怜悯之心的驱使下，我慢慢地蹲下身，把手伸到小鸟旁准备将它捧起，可是，鸟儿认为我要伤害它，便大声叫唤，还用劲啄我的手，它一定是被吓得魂都快没了，所以劲特别小，只是弄得我的手痒痒的，小鸟忍着疼痛扑腾着翅膀，想要飞起来。我一边轻轻抚摸着小鸟，让它静下来，还一边说：“别怕！别怕！”慢慢地，小鸟静下来了。我轻轻地把它捧回了家。
我为它做了一个舒适的窝。首先，我拿来酸奶盒当作窝，我又在里面铺上一层干草。我还在里面插上几朵清香的花。该包扎小鸟了，我轻轻地把小鸟放进它的“修养所”，将它受伤的翅膀用清水慢慢擦洗，小鸟可能被我弄疼了，叽叽喳喳地叫着，在涂紫药水的时候，帮它轻轻地吹着。
爸爸拿来纱布，我帮小鸟那个受伤的翅膀给包扎起来。小鸟高兴极了，它扑腾着翅膀，仿佛在向我道谢，我也开心地笑了。
我一天天照顾它，它的伤口渐渐地愈合。一天，爸爸突然要放飞它。我当然不舍得了，小鸟总归是大自然的，于是，我闭上眼睛让爸爸放。当爸爸捧起鸟儿，说一声：“去吧！”我的心像刀割一般疼痛，我睁开眼，小鸟叫了几声便慢慢地飞走了。我想：小鸟再见了！
——桂花的作文10篇
金秋九月，凉风**，正是丹桂飘香的季节，我们小区就有许多桂花树，整天浸在花香里的我突发奇想，也去采一回桂花。
今天是个好日子，天高云淡，我和妈妈准备去采桂花，回家做桂花蜜和桂花饭。一出家门桂花的香味更浓了，沁人心脾。我们循着香味走去，看见了几棵桂花树。桂花树上的叶子非常茂盛，碧绿碧绿的，很乐意做花儿的底衬。在叶子中间嵌着一粒粒米粒般大小的桂花，金黄金黄的，可爱极了!桂花非常地“弱不禁风”，秋风一吹，就像蝴蝶一样，翩翩起舞地落了下来。
来到树下，我们就迫不及待地采起了桂花。可是桂花又小又多，手一碰就掉了，摘起来速度太慢。后来，我们想起了一个办法，把报纸铺在地上，用鹅卵石压着，摇晃一下树枝，桂花纷纷地落到了报纸上。妈妈笑着说：“快看，下桂花雨了。”说着，把我拉到树下，我的头上、脖子里、身上、鞋子里都是香喷喷的桂花。我也把妈妈拉到树下摇起了桂花树，就像真的下起了黄色的桂花雨一样。我们两个抱在一起，在桂花雨中哈哈大笑。
快到中午了，我们拎着一大袋桂花回家了，看着这些小可爱，我心里开心极了。
中午，妈妈做了香喷喷的桂花饭给我吃。我觉得这是我吃过的最好吃的一顿饭。
秋姑娘来了，看看她为我们带来了什么礼物呢？啊，她带来了硕果累累的果实、带来了芬芳美丽的花朵、她带来了火焰般的红叶……在秋姑娘所带来的礼物中，我喜欢芬芳美丽的花朵，更喜欢芳香的桂花。
我国是桂花的故乡，*有20多个城市以桂花为市花，比如：杭州、苏州等等。
桂花的品种很多，常见的有四种：金桂、银桂、丹桂和四季桂。金桂花朵呈金黄，气味较淡，叶片肥厚；银桂花朵颜色较白，稍带微黄，叶片较薄；丹桂花朵显橙黄，气味浓郁，叶片厚，色深；四季桂别称月月桂，花朵稍白或淡黄，香气较淡，叶片薄，常年花开。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今日月明人尽望，不知秋思落谁家？”这首诗是唐朝诗人王建写的。它体现了桂花耐寒的品质。桂花的*性喜阳耐寒，适合长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。
你看那一朵朵娇小的花朵，远远看去，好似成群的蜜蜂、蝴蝶，美丽极了。桂花还特别芳香，要不是因为这样，才不会有蜜蜂、蝴蝶来采花粉，为它增添色彩。
我爱桂花，不是因为它那浓郁的幽香，而是因为它是那么的素雅、那么大方、那么充满生机，而且它还可以做成桂花糕、桂花酒，默默无闻地为人们服务。令我不得不刮目相看、不得不称赞它的优良品质。我家楼下有一棵桂花树，每当我放学回家闻到它的幽香时、每当我捡起它掉下来的花瓣，再将花瓣洒向空中时，我都感觉到从未有过的欢乐！当我玩累时，闻一闻它的花香，立即感觉精神百倍。它给我的童年带来了乐趣，它看见我长大，它的每片树叶都记载我的童年。因此，我爱桂花树！
我想对我家楼下的桂花树说：“如果有一天，我搬到新家，我不会忘记我们的友谊，我肯定会想你的。”
秋高气爽的日子里，家乡的桂花开了。
桂花白的像雪，黄的如霞，细看犹如一只只很小很小的蝴蝶。它香气宜人，摘一些桂花插在瓶子里，顿时房间里充满了甜甜的桂花香味。
我发现每朵桂花都只有四个花瓣，很饱满。一阵风吹过，一些桂花被吹下来，它们像是一颗颗黄色的小珠子滚落下来。如果这时候站在树下，会有种飘飘欲仙的感觉。
桂花的叶子也很特别，刚长出来的叶子是嫩红色的，等它长大了就变成墨绿色。粗糙又厚实的叶子把整棵树遮得严严实实，阳光只能透过那些空隙照进来。远远看去，桂花树就像一个半圆形的大伞。如果在桂花树下乘凉，一定会特别凉快。
桂花虽然没有郁金香那么艳丽，没有牡丹那么高贵，没有腊梅那么孤傲高洁，但是，它默默地将它的一切都奉献给了人们。我喜欢这样的桂花，美丽芬芳、香气扑鼻。
秋天来了。
桂花到了怒放期，她发出沁人心脾的淡香味。桂花树为她的桂花孩子们撑开伞。起风时，她会问：“孩子们，冷吗？”下雨时，她又会问：“孩子们，被淋湿了吗？”桂花叶也不闲着，她们把绿油油的小船早早地做好，盼望着桂花们的绽放。秋天时，她们就载着桂花在茂密的花丛中摇晃。
桂花穿着漂亮的黄裙子，迫不及待地探出小脑袋。她们一簇一簇地开着，仿佛凑在一起比美。桂花的花瓣像四个小勺，保护着中间的两个花蕊，宛如城堡里的仆人守卫着两个美丽的公主。我站在桂花树下，闭上眼睛深吸一口气，哇，每个毛孔都舒展开来，每个细胞都钻入了醉人的清香。
秋风从树上掠过，有一些花瓣纷纷扬扬地散落在地上，铺成了一条又香又美的黄色地毯……
俗话说的好：桂花开，十里飘香。说得一点也不错。
一到秋季，桂花的香味就扑鼻。只要有种桂花树的地方，走到哪里都会闻到桂花那纯洁而浓厚的香味。如果我们小区全种桂花树的话，我们小区的每家每户都沉浸在香海中了，那该多好啊！桂花，它是那么不起眼，却有暗暗的发出香味，为人类带去快乐的秋季。
它就像蜡烛，点燃自己，照亮别人，这种无私奉献的精神多么值得我们学*啊！可是还是有人为了桂花那浓厚的香味，而去摘桂花，见此情景，我是多么的难过呀！我希望人类不要为了自己的快乐而去伤害别人，这样的人我们都不要理他，因为他的品质不好，只要从此不摘桂花，他还是我们的朋友。我们还是会欢迎他的。
让桂花香味永远留人间，让我们一起保护桂花吧！
秋风送爽，我们迎来了秋季，秋季正是桂花开放的最好佳节，每当我放学回家时，都会闻到桂花那迷人的香味，不管是在家不是在外边都能闻到桂花香。桂花或许你觉得*常，但它有很多的用处，桂花可以做桂花茶，桂花茶可以提神，还可以做桂花藕粉，可以开胃，中医认为，桂花性味辛，煎汤、泡茶或浸洒内服，可以化痰散瘀，对食欲不振，痰饮咳喘、肠风血痢、经闭腹痛有一定疗效。桂枝、桂籽、桂根皆可人药。看桂花的用处多吗？我最欣赏桂花的香气，每当闻到桂花香，好像走进了一个不一样的世界，帮你提足了精神，继续奋斗的感觉。桂花就是这么香，这么好。
有的人喜欢亭亭玉立的玉兰花，有的人喜欢千姿百态的菊花，有的人喜欢品格高尚的荷花，而我喜欢金灿灿的、香气扑鼻的桂花。
我们校园的操场两边就有两棵桂花树，桂花树虽然没有广玉兰树的高大挺拔，也没有柳树的婀娜多姿，但它却长年都郁郁葱葱，十分惹人喜爱。远远望去，它就像一把撑开的大伞，傲然挺立在大地上。它的叶子翠绿，中间宽*，两头尖尖的，表面很光滑，也很厚实，叶子两边还有锯齿。在阳光的照耀下闪闪发光，十分茂盛。
桂花虽说没有玫瑰那样娇艳，也没有牡丹那样富贵，但桂花盛开时节，不说香飘十里，至少整个校园没有不浸没在桂花香气里的。桂花的花朵很小，只有米粒那么大。它是由四片花瓣组成的，这些小花紧紧挨在一起，就像许许多多亲密无间的兄弟姐妹在一起说着悄悄话呢！桂花不仅花美，而且很香，深吸一口气，香气扑鼻，沁人肺腑，令人陶醉。
桂花的用处可广啦！桂花晒干后可以泡茶喝，可以酿造桂花酒，让人神清气爽。可以做桂花年糕，做桂花莲子羹，吃起来又香又甜，使人回味无穷！给我们的餐桌又丰富了一道美食，还可以做桂花卤和桂花蜜……
我喜欢迷人的秋天，但我更喜欢秋天的桂花。
金秋八月，丹桂飘香。校园里到处都弥漫着桂花的芳香，啊！原来是桂花开了，得知了这个消息，同学们都争先恐后的去赏桂花。
远远望去，桂花树枝繁叶茂，亭亭玉立的站着，像一朵绿色的云从大地升起。有的桂花把整个身子都藏在了树叶后面，好似一位害羞的小姑娘；有的桂花只露出了半张脸，好像在和我们玩捉迷藏；有的桂花把整个身子都露了出来，活像模特在给我们展现它优美的身姿……
桂花开了不少了。有的一串串的挂在枝头，好似姑娘的小辫儿；有的好像特别怕冷清，和别的桂花聚在一起，好像一个个黄色的绒球，我拾起一朵桂花，那桂花黄黄的，每一片花瓣都只有米粒大小，可美了。
一阵微风吹来，一朵朵桂花有的仿佛调皮的孩子脱离了妈妈的怀抱；有的好像小小的舞蹈家，从空中盘旋而下……
回到教室，张老师笑眯眯地问：“同学们，有没有人知道桂花的用处啊？”刚说完，我们班的施可佳就兴高采烈地站起来说：“桂花可以元宵的香料。”我们班的那天又站起来抢着说：“桂花可以做糕！”我们班的同学又七嘴八舌地议论道：“桂花可以泡茶！”“桂花能酿酒”……张老师又说：“桂花的个子虽小，但它还有无私奉献的精神。它开花是为了让我们欣赏它而开的，我们生活也要为别人着想，和别人一起分享快乐！”我想，桂花真是“真人不露相”呀！
桂花！你不仅有美丽的姿态，而且还有无私奉献的精神！
“八月桂花遍地开”，每当八月份，金灿灿的桂花就会开满树枝，让碧绿的枝头仿佛撒满小碎金。
可是，今年的桂花比较害羞，到九月才露出橙色的笑脸。一到村口，我就闻到桂花那令人陶醉的香味。走*桂花树，只见在绿叶的衬托下，一丛丛桂花好像一颗颗金色的小星星，迷人的眼。
说来也怪，昨天我去奶奶家吃饭时，也去观察过桂花，那时的桂花含苞欲放，一副害羞的样子。没想到，今天桂花竟然大大方方地露出了娇嫩的脸蛋，毫不保留地散发出她特有的香味。想到这里，我脑海里蹦出了唐朝诗人岑参所写的：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
我顺手拾起了几朵小桂花，仔细欣赏，桂花有四五片花瓣，像玲珑的小风车，又像一个精致的十字架。抬头望去，它们一团团一簇簇地蜷缩在树叶之间，仿佛宝宝躲在妈妈怀里，惹人怜爱。此时一阵秋风吹过，树枝随风摇曳，一朵朵黄色的小花像贪玩而美丽的花仙子离开绿叶的怀抱，在风中翩翩起舞，缠缠绵绵地飘落下来，有的飘在了人们的头发上，有的飘到了其他的植物上，有的直接铺在了大树旁的泥土上，地上随即出现了香气扑鼻的“黄金地毯”……我情不自禁地发出了一声感叹：“好美！”天女散花，如梦似幻，人间仙境不过如斯！
携带着这股淡雅的清香，我一路欢笑，纵情高歌……
幼时，记忆最深刻就是那一树的桂花了，现在回想起来，鼻间仿佛还萦绕着桂花淡淡的清香。
我小时候是在奶奶那儿住的，那儿的风景美极了。村子四周都是青山坏绕，仿佛与世隔绝，只有一条小道是能通向镇子的。几乎每户人家的门前都有清澈的小溪流过，桂花树处处都是，奶奶家的后院就有两三棵。
那几棵桂花树便是幼时最大的乐趣。小时候，几个调皮的小伙伴常常会聚在一起，有时爬爬树，或是玩玩过家家。玩累了，就靠在桂花树的枝干上休息，闻着桂花的香味就那样睡过去了，急得几个孩子的家长挨家挨户地找孩子。
奶奶做桂花糕的手艺那可是一流，尝过的孩子恨不得天天来我家讨上几个吃。在桂花盛开的时节，为了能多吃几个，我和小伙伴们常常会去拾来一堆落下的桂花，前去向奶奶“邀功”。做桂花糕的时候，邻居们也会来帮忙，而几个小孩就迫不及待地摆着桌椅，在一旁等待着。等做出来了以后，大家便一起聚在后院吃桂花糕，整个后院都洋溢着欢声笑语。桂花树也会有不开的时候，到了那时，奶奶就会拿晒干的桂花干泡花茶喝，茶香比桂花开放时的香味还要浓，喝上一口，清甜极了。
为了读书方便，我也早在几年前就被爸妈接回来了，与奶奶便难以再相见。后来，奶奶去世了。听到这个消息的时候，我和家人们都急忙赶回去。那一天，后院的几棵桂花树开得正盛。
——秋天的桂花作文10篇
秋天到了，我一下楼就闻到了阵阵香气。我跟着香气走，走着走着，看到了一棵桂花树。树上的桂花小小的，很轻盈，就像穿着金色裙子的花仙子一样，在风中摇摆着，特别漂亮!
桂花树的树干很粗壮，像柱子一样。桂花树的叶子长得很茂盛，而且叶子还是碧绿碧绿的。突然一阵风吹过来，树叶在风中翩翩起舞，像是在跟我招手一样。叶子还像是给桂花撑起了一把把绿色的'小伞。
桂花的花朵小小的，我想它可能是世界上最小的花朵吧!远看，那金色的花朵聚在一起，像是在开大会一样。*看，我能看到一朵花朵上有四片花瓣，叶子盖在桂花上，像是在给桂花取暖。
不管我走到哪里，幽幽的香气都会扑鼻而来，让我感觉很陶醉，就像我也变成了一位美丽的花仙子。如果真是这样我会干什么呢?我会跟树叶拥抱，会跟桂花一起跳舞，跟桂花一起在世界各地喷洒迷人的香水，帮助叶子输送营养。
如果下了一场大雨，第二天早上人们醒过来的时候，就能看见满地的花瓣，像是给大地铺上了金色的毯子。人们会把这满地的桂花瓣收集在一起，然后把它们晒干，就会有很多作用啦!其中一个作用就是能做出我爱吃的桂花糕，不是所有的桂花都在里面，而是只有几朵桂花在里面，吃在嘴巴里香香甜甜的，而且还特别软，特别好吃。当然晒干了的桂花还能有很多作用，比如说做成桂花枕头啦，能让你每晚都睡得很香。
我喜爱桂花，我也喜欢那幽幽发出香气的花瓣，但我更喜欢桂花无私奉献的精神!
闷热的夏天走了，凉爽的秋天来了，大雁也飞向了南方。秋风飒爽，桂花渐次盛开。
这个中秋，我和爸爸来到了小区楼下寻桂。
小区共有十几棵桂花树，金桂和银桂都有，差不多各一半。金桂叶子深绿，摸起来有点硬。金桂花很小，长约5毫米，在树上团成一长串，花色深红、极其鲜艳，赛一串小红灯笼。银桂则和金桂的花色不一样。银桂花色淡黄，就和银子的颜色差不多，因而得名。银桂花除了颜色与金桂花不同，也比金桂花更大，银桂花直径有7毫米，而且花瓣有些厚，不容易捻开。
我还发现了一株奇怪的桂花树，这棵桂花树特别矮，只有1米多高，枝也非常细小、只有1厘米粗，就和小灌木差不多。它的根长在旁边一株金桂树的`上面，我推测，它本身是一株银桂，只是寄生在金桂树上。这棵桂花树开的花更是神奇，花瓣和银桂一样大小，颜色却是金桂的深红色，真让人连连称奇。
走在这落满桂花的小道，自然是香气扑鼻。桂花的香气很浓，不说香飘十里，至少前后几栋楼都浸在了桂花香里。我忍不住摘下一捧桂花，低下头来一闻，啊！真香。
我仔细端详手中的桂花，它们姿态各不相同。有一些正是新鲜，带着细小的嫩绿枝，仿佛可以挤出水来一样；有些桂花已经有些枯萎，四瓣花瓣缩得小小的，失去了往日的鲜亮，变成了深褐色。我从地上捡起一支桂花绿枝，上面也缀满了十几朵花，我也小心地把花瓣收入袋中。
回家以后，我把摘来的桂花全都倒在纸上，放到阳台上，让阳光暴晒。过了大约3小时，桂花的水分已经完全晒干了。我把它们放入一个黑色的陶罐里，小心地存放起来。爸爸将几朵晒干了的桂花放入龙井茶里，花朵在水中舒展开来，就像一朵朵小小的白莲花。凑*一闻，一股清香掺杂在茶香中，又喝一口茶，仿佛带着一丝丝甜味。其实，桂花除了泡茶之外，还可以做桂花糕、泡桂花酒……用处非常多。
看着小小的桂花，我不禁想起了一句话：“它虽然不好看，但却很有用。”这不正是桂花最好的写照吗？
今天，我不知要干什么，只好到小区里散散心。这一散心，却给了我不小的收获——一次桂花之旅。
我穿好衣物，一次性走下了楼梯，这时，一股从未品过的香气扑鼻而来，那味道不说香飘十里，但小区全年都应该会包裹在香气里了。令我无法明白的是，这香气竟是来自小花园。我想了想，只记得是花园里有桂花，可那桂花是两个星期前的花呀！我居然没有发现这股“仙气”，真是“此物只应天上有，人间难得几回闻”啊！因此，我不由自主地走向小花园。
到了小花园，我两大步跨到一棵桂花树下，看到枝头一小簇一小簇的桂花，我陶醉了，陶醉在那“仙气”之中无法自拔。
我又几大步跑回家拿了一个不漏的袋子，大把大把地将树上的桂花拍下，又用了一个袋子，叫爸爸用尽力气，摇着树，而我在树下接桂花。我想感受一下《桂花雨》中描述的摇桂花的场景。果然，爸爸使劲摇时，我仿佛沉寂在香雨中。
一个小时之后，花园里已经难以再看到桂花的踪迹了。
这个时候，我的家里早已充满了桂花香，我不能那么占着家中的位置，于是我开始了“大实验”。首先，我将桂花放入了吃化了的冰淇淋中，又加入了高筋面粉之后，放入了微波炉。几分钟后，就变成了美味的.蛋糕，我给它命名为“寒冰中的桂花”。那口感，入口即化，在化的同时，甜味充满在味蕾之中。
接着，我翻来妈妈的茶叶，我把它们放入开水之中，这香味不减反增。
金秋十月按理正是满城桂花香的时候，我望着小区里的那颗桂花树心想：“咦！今年的桂花怎么还没开？”我每天都会来望望那颗桂花树，期待着桂花盛开。
桂花未开时，远看像一顶绿色的大伞，又像一个大绒球。走*一些细看，它棕的主干较粗，呈棕褐色，不是人们喜欢的模样。我看看它的叶子，是那么茂盛，完完全全盖住了桂花树的枝干，叶子绿得发黑发亮，似乎这棵树就是它的主场。当你仔细去观察时，你会发现它枝干的关结上有一些青色椭圆形的花骨朵，那就是还未盛开的桂花了。一个个如米粒般大小，隐藏在树叶后面，透露出一股新生命的力量。我有时总会想：“桂花盛开时，这树会被装扮成什么样呢？”
我盼星星盼月亮，终于把桂花盼盛开了。当我走到小区正准备回家时，一股迷人的清香把我引了过去。我抬头一看，桂树上朵朵桂花似满天繁星一样缀在枝头，正用它最优美的姿态装了整颗的桂花树。深吸一口气，桂花的香气就冲入了我的鼻子，而且香味回荡在我心中。我惊喜地大声喊：“啊！桂花终于开了！”朵朵桂花小巧玲珑，有着四片金黄的花瓣，像娇嫩的小姑娘一样，中间有着两瓣嫩黄的花蕊，它们一簇一簇地长在枝干的关节上，隐藏在叶子里。一阵微风吹来，桂花香飘十里，它的清香让我瞬间放下了学*的压力，整个人沉浸在浓浓的香味中。我看着桂花朵朵落下，就像下着金色的雨，别提有多漂亮了！可我心里还有一点遗憾：“桂花总是会凋谢的，怎样才能把这香味保留下来呢？要是天天能闻到该多好呀！”正想着，我从口袋里摸出一个小袋子，哈哈！就放在这袋子里吧！我轻轻地小心翼翼地将桂花摘下放进袋子，不一会儿就装满了整整一袋的桂花。我把它挂在床头，睡前闻一闻就能把一天的忧愁忘掉了。
它其貌不扬，但馥郁芬芳。金秋十月阵阵秋风，总能让它满城飘香。
今天，妈妈有事不能和我一起回家。一个人回家，我觉得自己是一个大人了。我还是第一次一个人回家。在回家的路上，我被路边的桂花吸引住了，就顺手摘了一大把。我有一个新发现要告诉妈妈，一回到家就迫不及待地拨通了妈妈的手机。我说：“妈妈，我今天摘的桂花和以前完全不一样。今天的桂花是淡黄的，以前的桂花是橙色的。”妈妈说：“你观察得真仔细。不过，你该不会是爬到树上摘的吧?”我说：“不是的。”妈妈又说：“我扭你的`时候，你会有什么感觉?”我说：“会很痛。”
妈妈刚想说话，我又说：“我明白您的意思了。您是说我下次不要再摘花了，不然，桂花妈妈也会很疼的，是吗?”妈妈笑着说：“对!爱花的人是不摘花的。”
就在前几天，我们小区的桂花开了。这桂花可香了，我们整个小区都沉浸在桂花香中。就在国庆放假的时候，我和我的好朋友一起去摘桂花。
我带上工具，向桂花树前走去，来到桂花树前，我们开始摘桂花，摘了一些后，开始挑选精美的桂花。我们首先将桂花倒在我们的手上;然后将桂花的柄去掉，将小虫子挑出，精一些有损坏的桂花也挑去;最后再将精选过的桂花倒入干净的盒子里。
我们就这样一步一步的来摘桂花，最后还摘了许多的桂花呢。今天是多么愉快的一天呀!我喜欢这一天。
秋姑娘迈着轻盈的`步子来到人间，她的手轻轻一挥，染红了枫叶，染清了湖水，染蓝了天空，更让我高兴的是，还染黄了沁人心脾的桂花树……
桂花树如一位形神兼备的花仙子。每到秋天，树上的叶子便郁郁葱葱、层层叠叠。它的枝叶向四面伸展，像一把撑开的绿伞，为我们遮风挡雨。秋风吹过，树叶沙沙作响，好像在歌唱我们快乐的童年。轻轻摘下一片叶子仔细端详，它的叶片是椭圆形的，叶面又厚又硬，正面深绿色，反面浅绿色，叶脉清晰可见，叶片的边缘有一些褶皱，就像小姑娘的裙裾。
绿叶丛中，躲藏着一朵朵小巧玲珑、金灿灿的桂花，清香四溢，怪不得人们常说：“桂花盛开，十里飘香。”你看那金黄色的小花，远远望去像一颗颗小星星，*看像一个个小铃铛。秋风吹过，一朵朵桂花离开了树妈妈的怀抱，下起了“桂花雨”。不一会儿，地上像铺了一层金地毯。
桂花不但美丽，而且有很多用处：泡茶、做糕点、酿酒、制檀香……记得小时候，我经常和妈妈到大院里采桂花，还一边唱着：“桂花开了，桂花香啊……”妈妈把采来的桂花洗干净后晾干，和芝麻和在一起做成馅儿，包到汤圆里，那种香甜的滋味准会让你垂涎欲滴！
桂花树，你就像美丽的天使，只愿奉献，不求回报，就像我们敬爱的老师。我爱桂花树！
点评：小作者在文章中采用了比喻、拟人的修辞手法，将桂花树的美丽展现得淋漓尽致，让读者感受到了浓浓的秋日气息。难能可贵的是，能从桂花树上找到老师默默奉献的影子，感情得到升华。
今天，我和外公一起去看桂花。一走进公园，浓烈的桂花香气就扑鼻而来，不像*日里的空气，没有什么味道。
我*距离观察公园里桂花，发现了一个很大的特点，桂花各不相同。*时我们会想，桂花就是桂花哪有不一样？可是，我们仔细看桂花，有的是乳白色的花瓣，有的是金黄色的，灿烂夺目的花瓣，还有的是金黄色更偏红的花瓣。当然，它们的香味也有所不同，你仔细闻，那乳白色花瓣颜色的桂花，发出的是淡淡的香气，虽然闻着有点淡，可是，我觉得它更干净，更纯洁。那金黄的桂花，一闻，我都要香晕过去了，在我的感知那香味，直接比过玫瑰花，那偏红，更鲜艳的花瓣也是香气洋溢。
桂花是*传统十大名花之一，集绿化，美化，香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，自古就深受*人的喜爱。如宋朝李清照诗：暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香流，何须浅碧轻红色，自是花中第一流。
我现在有一个小问题，就是今年桂花为什么开的这么晚呢？去年秋天还没有开始的前几天，桂花已经开了！今年呢？哦！原来，是因为今年天气太热的原因，才导致桂花晚开呢！
又到了一年的秋天，暖暖的让人有点晕晕欲睡。天上的云一朵一朵软绵绵的，风儿轻轻地吹拂着我的脸颊。小路旁的树枝上，树叶被秋姑娘染成了金黄色，一层叠着一层，一簇拥着一簇。风儿吹过，树叶打着盹儿，飘飘荡荡地落到泥土上，小路上一片金黄，我走在小路上，突然一股熟悉的味道扑鼻而来，我深深地吸了一口气，啊，原来桂花开了！
寻着那股熟悉的味道，我的心情像快乐的鸟儿，自由地飞舞着，寻找着。眼前突然一片金黄，叫人眼睛一亮。再仔细一看，是一丛丛桂花，有的半树银妆，星星般的黄色小花长满枝头，有的藏在满树的绿叶里，羞答答地绽放着迷人的清香。我的心一下子飞腾起来，那是我喜爱的桂花。我悄悄地走向前，踮起脚尖儿，凑*花朵，贪婪地吮吸着那股沁人心脾的清香。一阵微风吹来，花儿似飘舞的天仙，跳着优美的舞姿，悄悄地飘向大地。桂花的清香也吸引了不少蜜蜂蝴蝶。蜜蜂们在花朵中采着蜜，一会儿飞东，一会儿飞西，蝴蝶在桂花丛中飞舞着，看着这一幕，我不禁想起宋朝诗人杨万里写的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
秋天是收获的季节，是金色的季节。金色的桂花的清香让我难以忘怀。我喜爱金色的秋天，我喜爱秋天的桂花。
秋天是一个美丽的季节，那色彩斑斓的落叶便是秋的信使，传递着一种秋的美感，桂花便是它的精灵，撒出一路芳香……
在我家的院子里，就有几棵桂花树。中秋佳节之际，便是桂花叽叽喳喳竞相开放的时候。
虽只有几棵桂花树，称不上香飘十里，但在家里也还是能闻到桂花的阵阵香气的。
那桂花是金黄金黄的，树不太高，花也非常小，刚开花时要在绿叶丛中仔细寻找才能找到。
这桂花树看样子，似乎笨笨的，不像梅树那样有姿有态，甚至给人一种憨厚得可爱的感觉，让我特别喜欢。在我书桌前有一扇窗，望过去正好可以看到它们，再配上阳光的点缀，简直就如一张美丽的花鸟画嵌在这窗框上。
这桂花树的树干不粗壮，摸起来更像一只满是皱纹的苍老的手，大部分都歪歪斜斜的，感觉摇摇欲坠的。不过，它并没有为此而自悲，它的叶子仍然碧绿、葱郁；花照样竞相开放，散发芳香。我被这种顽强不屈的精神打动了……
其实，生活中也有像桂花那样的人，虽然地位卑微，但不自悲，反而更加努力，他们默默无闻而自强不息……
我喜欢秋天，喜欢耸立于秋风中的桂花树，更喜欢与敬佩像秋天桂花树那样的人。
我喜欢百花盛开的春天，绿树成荫的夏天，白雪皑皑的冬天，可我更喜欢那红叶似火的秋天。
——秋天的桂花作文600字（精选10篇）
八月正是桂花盛开的时候，“八月丹桂满枝黄”这句话说的果然没错！ 学校花坛里种了五六棵桂花树，八月份的桂花十分引人注目。有丹桂、银桂、还有金桂。桂花树就恰好长在我们的教室门前，那是再好不过了。每当风轻轻吹过花坛时，桂花就散发出迷人的芬芳，沁人心脾。 从教室往外看去，桂花树就像一把绿色的大伞，树上的桂花如同无数颗星星坠落在大树上，又如孔雀开屏“将一把“绿伞”打扮得更加美丽动人。
走*桂花树，只见桂花树已经有三四米高了，树木郁郁葱葱，树叶长得十分茂盛。再看看枝干，它已经比我的手臂还粗壮了，再用水摸一摸，手上隐约会有一些痛感，褐色的树干上坑坑洼洼的，就像被水冲过的泥路一样。 树叶是深绿色的，狭长的树叶如一艘艘小船。风儿一吹，叶尖就齐刷刷地朝下，像在问候自己的桂花朋友，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片儿绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽桂花树！用手摸一摸叶片，十分光滑如同一们少女的皮肤。叶脉一条连着一条像纵横交错的河流，又像人们脸上的血丝。
桂花树的主角就是我们美丽的桂花小姐了。桂花小姐的身体由四片花瓣组成，里面有一个小小的花蕊。它们桔黄色的`皮肤，一丛丛一簇簇的桂花开在绿叶与枝干间。有的桂花躲在绿叶间就像一位害羞的小姑娘，有的高高挂在枝头像是让们看见她的美丽，还有的坠落于地，似乎想跟我们交朋友，桂花小姐，还有个与众不同的特点，它的身上总有一股淡淡的清香，整个校园暗香浮动。正如李清照说的：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋！”
秋天对有些人来说，是凄凉的，而对我而言，秋天不是“悲寂寥”，而是“胜春朝”。
早晨，一切都是那么祥和，太阳从东方升起，温暖着大地。
我和弟弟，还有妈妈，带着愉快的心情去东关山上的“桂花山”打桂花。一路上，我们有说有笑，淡淡的桂花香充盈着我们的鼻子，真是十里飘香啊!
到了桂花山，浓郁的花香扑鼻而来，我们被这片景象迷住了!茂密的绿叶中点缀着一朵朵小小的金色的桂花，一团团一簇簇，着实令人惊叹。阳光均匀地洒下，树叶儿绿得发亮，微风轻轻拂过，时不时掉下几朵心急的桂花。妈妈拿来塑料布铺在地上，再盖上一层布，以免桂花落到别的地方。
弟弟激动地喊着：“妈妈妈妈，快开打吧!”妈妈用棒子轻轻敲击树干，瞬间，一朵作文朵桂花旋转着，跳跃着飘落在地上。我和弟弟兴奋极了，手舞足蹈，一边兴奋，却不能忘了工作，一边开始忙活起来。我负责整理桂花，弟弟负责把叶子拾出来。不一会儿，地上就已铺上了一层厚厚的地毯。弟弟在一旁呵呵地拾着落叶，时不时地捧起一把桂花放在鼻子边闻闻，发出几声“好看啊”的感叹;我则精心地挑出桂花中的杂物和枝叶，让分散的桂花“尽快归队”。弟弟小心翼翼地在桂花旁绕着圈，一边捡着树叶，一边快乐地唱着歌。妈妈也弯下腰来，帮忙整理。澄澈的蓝天映衬着我们的心，灌进一丝丝甜味，蒸发了萧瑟，沸腾了欢愉，发酵了喜悦。
芬芳美丽的桂花雨还在下着，我们一家都忙得不亦乐乎。
一缕缕桂花香，仿佛是一个个秋天的信笺，向我们传达秋天的喜悦……
秋，迈着轻盈的脚步姗姗而来。它来来的不只是丰收和希望，还有一朵朵默默无闻，把芬芳散向人间的桂花。
每年的八月，桂花树都会结出成千上万、小米般大小的桂花。俗话说：桂树花开，十里飘香。走在撒满金桂、银桂的道路上，你会闻到一股沁人心脾的香味，透过空气，一起透入你的心里。这里，你一定会放轻、放慢脚步。是啊!有谁愿意踩坏小小的桂花呢，又有谁愿意匆匆离开这条丹桂飘香的小路呢。弯下腰，从草丛里捡起一枝桂花，抚在脸颊上，闭上双眼，仿佛置身于另一个世界，一个只有桂花的海洋。
金灿灿的桂花，星星点点地洒在绿叶丛中。从远处望去，像在绿色的丝绸上撒了一把碎金;又像一位不食人间烟火的仙女，穿着绿色的纱裙，那鹿角似的枝丫就是纱裙的骨架，而那桂花不就是纱裙上的宝石吗?
走进桂花树，只见细细的主干上布满了白点，还有不少的裂痕，就像一张饱经风霜的老人的脸。他的子孙就是桂花儿，它们有的大方地咧开嘴，有的害羞地弯下腰。它们你挤我，我挤你的藏在树叶底下。轻轻扶下桂花树的枝条，它的叶子和鸭蛋一样，也是圆的，仔细看，发现叶子有点发黄了。秋风呼呼地刮过我的耳边，刮过桂花树，刹那间，小花纷纷落下，争先恐后地给大地披上一件碎花的外衣。我忽然觉得，桂花树瘦弱的身体里，蕴藏着对大地母亲的无尽感恩，这不是我们少年儿童应该具有的品德吗?我不禁对桂花树肃然起敬。
秋，迈着轻盈的脚步姗姗离去，桂花虽然谢了，可它的芬芳，在我心田里弥漫，弥漫……。直到永远。
秋是继春的嫩绿、夏的翠绿之后那连接冬的洁白的黄。它是一个多么美的季节啊！农作物成熟了，菊花开了，果子也熟了。如果说日月交替的四季是一部精彩绝伦的电影，那秋天便是电影的高潮。
要我说，秋天一定把它的慈怜与宠爱都赐予了桂树。要不怎么吸引那璀璨的星河坠入人间，掉进那涂了蜡似的墨绿。我望着眼前的桂树，椭圆形的叶片下藏着簇簇黄色的娇蕊，探头探脑地观察着眼前的人。“人间尘外，一种寒香蕊。疑是月娥天上醉，戏把黄云挼碎。”桂花美得就像天上的晚霞被挼碎了，一不小心撒落人间。禁不住地，我拾起地上的几朵桂花放入掌心，拿到鼻子前闻了闻，那种香清新而又浓郁，细腻而又沁人心脾，一时兴起，便一口气把颗颗星辰又吹向了天空。
闻着桂花的香味，我忽然想到了老师。是啊，老师不也像桂花一样，学生们便是他的香，学生们遍布天下，老师的香也就遍布天下，桂花像星星是因为形态像，而老师像星星却是因他们能在人生的夜晚引领着我们前行的步伐。他们是教会我们做人的人，也是帮助我们汲取知识的人。他们为了学生们付出了一切，也为了他们学会了本不知道的东西。
记得有一次，夏日炎炎。我和妈妈坐在公交车上，我突然觉得十分难受，头晕眼花的，甚至有些想吐。我的难受被妈妈觉察到了，她十分着急，却也不知道该怎么办。正当此时，旁边的一位奶奶走了过来，说道：“可以让我看一下怎么了吗？”在妈妈同意之后，她在我背上摸了几下，找到一个地方用力一掐，我的后背像被针扎了一下，症状一下就减轻了。我惊喜地问道：“您是医生吗？”老奶奶道：“我是老师。一次我的学生也有这种症状，我就专门向医生学了一下。”那一刻，我对她，对老师这个职业肃然起敬。
秋天的桂花很美，老师更美。
“两叶花四朵，颜色白又黄，一年开一次，八月放异香。”没错，这就是沁人心脾的桂花。
两片碧绿的叶子，四朵淡黄色的小花，簇拥在一起，显得小家碧玉而又不缺乏大气。
我喜欢桂花。
我喜欢她的低调内敛。仰望枝头，你看那一簇簇不起眼的淡黄色小花，一朵一朵，‘低调’地挂在枝头。正如李清照所说，“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”她无需用艳丽的颜色，浓郁的花香去招摇过市，她只靠她自己，用自己的清香来留住人的脚步。
我还喜欢她的默默无闻，无私奉献。清晨，她与环卫工人一同醒来。环卫工能用他那辛勤的双手拂去灰尘，清除垃圾，桂花则用她那馨香净化世界。当人们醒来时，不会感到城市的喧嚣，只会感到心情舒适。深吸一口气，那一缕缕清香，夹杂在空气中，宛如整个人都被她的馨香所萦绕，让人不禁多吮吸几口。只要她在，她就心甘情愿地为人们做出贡献，没有半句怨言。
我更喜欢她的不卑不亢，荣辱不惊。她虽不比牡丹的雍容华贵，不比茉莉的香气馥郁，不比康乃馨的颜色艳丽，但她也有她自己独特的美丽——恰一阵微风吹过，枝叶随风飘舞，呼呼作响，桂花在风中尽情摆弄她的舞姿，枝叶为她伴舞，风儿为她伴奏，好一首"风中桂花舞"。这就是我为何偏爱她，钟爱她。
凝望着那棵桂花树，难道你就不曾想到那辛勤的农民伯伯？难道你就不曾想到那起早贪黑的环卫工人？难道你就不曾想到那无私奉献的医护人员？
我喜欢桂花，我喜欢她的淡黄色小花，喜欢她的一缕缕清香，更喜欢她的朴素，高洁！
“正月梅花香又香，二月兰花盆里装……”金秋十月，我在公园里一边唱着儿歌，一边欣赏着桂花。“多美的桂花呀!”我赞叹道，“要是我能摘下这些桂花就能把香气带回家了。”
我说干就干，我跳上石凳子，掂起脚，向桂花伸手过去，用细小的两只手指去把桂花小心翼翼地摘下来，仿佛在指尖的不是桂花，而是金子。我闻了闻，真香!正当我被着桂花香陶醉时，忽然吹来一阵小风，把我手中的“金子”弄得不翼而飞了!“咳，倒霉。”我不由得叹息道，可时间不能倒流，我只好再去摘。
这回更倒霉，桂花也和我玩起了“跳高”，我怎么也够不着，猛的一跳，眼看就能够到了，可身子却不由自主地掉到了石凳子下去，吓得我直冒冷汗。我生气得直跺脚，满脑子都想着怎样摘到这“混小子”，可我搅尽脑汁也想不出什么好办法。
微风一吹，桂花好象在笑我矮呢!正在我急得象热锅上的蚂蚁--团团转时，走来一个叔叔，高高的，瘦瘦的，那目光盯着我，仿佛是我的亲人。他向我走来，把桂花树的树枝弯下来，微笑地看着我，说：“摘吧，把香香的桂花摘下来，泡茶喝可香了!”我愣了一会儿，开心地笑了，从树枝上摘下了连大人的手也装不下的桂花，塞满了口袋，还从嘴巴里发出了稚嫩的童声：“谢谢你，叔叔!谢谢你!”叔叔笑了，对我摆摆手，就走了。那桂花仿佛也不笑话我了，桂树也好象点了点头，为我摘到了桂花而微笑。我带着又香又多的桂花走在回家的路上，心里有种无法形容的开心和激动。
现在，我长大了，摘桂花不用大人帮忙了。但每逢秋天，我在那金风送爽的日子里摘桂花时，总会想起那笑容可鞠的叔叔。
八月正是桂花盛开的时候，“八月丹桂满枝黄”这句话说的果然没错！学校花坛里种了五六棵桂花树，八月份的桂花十分引人注目。有丹桂、银桂、还有金桂。桂花树就恰好长在我们的教室门前，那是再好不过了。每当风轻轻吹过花坛时，桂花就散发出迷人的芬芳，沁人心脾。从教室往外看去，桂花树就像一把绿色的大伞，树上的桂花如同无数颗星星坠落在大树上，又如孔雀开屏“将一把“绿伞”打扮得更加美丽动人。
走*桂花树，只见桂花树已经有三四米高了，树木郁郁葱葱，树叶长得十分茂盛。再看看枝干，它已经比我的手臂还粗壮了，再用水摸一摸，手上隐约会有一些痛感，褐色的树干上坑坑洼洼的，就像被水冲过的泥路一样。树叶是深绿色的，狭长的树叶如一艘艘小船。风儿一吹，叶尖就齐刷刷地朝下，像在问候自己的桂花朋友，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片儿绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽桂花树！用手摸一摸叶片，十分光滑如同一们少女的皮肤。叶脉一条连着一条像纵横交错的河流，又像人们脸上的血丝。
桂花树的主角就是我们美丽的桂花小姐了。桂花小姐的身体由四片花瓣组成，里面有一个小小的花蕊。它们桔黄色的皮肤，一丛丛一簇簇的桂花开在绿叶与枝干间。有的桂花躲在绿叶间就像一位害羞的小姑娘，有的高高挂在枝头像是让们看见她的美丽，还有的坠落于地，似乎想跟我们交朋友，桂花小姐，还有个与众不同的特点，它的身上总有一股淡淡的清香，整个校园暗香浮动。正如李清照说的：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋！”
金秋时节，丹桂飘香，我一进校门，就被秋香给团团围住了，我情不自尽地奔向桂花树。
这棵桂花树，因为“历史悠久”，两排叶子已经交织在一起了。茂密的枝叶像一朵朵祥云，形成了一个天然的绿色凉棚，为我们遮风挡雨。树干粗粗的、矮矮的，像一对对鹿角，支撑着整棵大树。太阳升起来时，阳光洒落在“凉棚”顶上，透过叶子的缝儿，钻了进去，星星点点地洒在地上，好看极了！
走*桂花树下细细地看，它的花朵那么小，由四片花瓣组成，中间有几丝花蕊。这些桂花有的还是一个小花苞，只有米粒般大小，像一个害羞的小姑娘，迟迟不敢露面；有的花瓣全部展开，像一个个小娃娃，在争论秋天的颜色。金灿灿的桂花像满天的晚霞，又像小精灵的绣花布上点缀着一粒粒金子，在阳光的照耀下，又如同一个个小精灵，一起眨着含笑的眼睛，向我们致意。
下课时，我和同学们在桂花树旁玩耍，总会有一股清甜的幽香扑鼻而来，我会情不自禁地吸上几口气，再不由地赞叹不已：“啊，真香啊”！我走到桂花树下，桂花落在我的脸上，它轻轻地、细细地，带着花香，扶摸着我的脸庞，好像在对我诉说着它的故事。
我们的脚常被那香味勾住，忍不住伸手去捡桂花。我们有的头一点一点地，像觅食的小鸭子；有的使劲往上蹦，想把桂花摘下来；有的胆子更大，竟然爬上桂花树，将桂花一朵一朵摘下来；还有的轻轻摇着桂花树，桂花纷纷扬扬地飘落下来，让我简直飘飘欲仙，这真是“百年难得一见的桂花雨”呀！
桂花带给校园的是一曲芬芳的歌，带给我们的是一首欢乐的歌！
秋天到了，我一下楼就闻到了阵阵香气。我跟着香气走，走着走着，看到了一棵桂花树。树上的桂花小小的，很轻盈，就像穿着金色裙子的花仙子一样，在风中摇摆着，特别漂亮！
桂花树的树干很粗壮，像柱子一样。桂花树的叶子长得很茂盛，而且叶子还是碧绿碧绿的。突然一阵风吹过来，树叶在风中翩翩起舞，像是在跟我招手一样。叶子还像是给桂花撑起了一把把绿色的小伞。
桂花的花朵小小的，我想它可能是世界上最小的花朵吧！远看，那金色的花朵聚在一起，像是在开大会一样。*看，我能看到一朵花朵上有四片花瓣，叶子盖在桂花上，像是在给桂花取暖。
不管我走到哪里，幽幽的香气都会扑鼻而来，让我感觉很陶醉，就像我也变成了一位美丽的花仙子。如果真是这样我会干什么呢？我会跟树叶拥抱，会跟桂花一起跳舞，跟桂花一起在世界各地喷洒迷人的香水，帮助叶子输送营养。
如果下了一场大雨，第二天早上人们醒过来的时候，就能看见满地的花瓣，像是给大地铺上了金色的毯子。人们会把这满地的桂花瓣收集在一起，然后把它们晒干，就会有很多作用啦！其中一个作用就是能做出我爱吃的桂花糕，不是所有的桂花都在里面，而是只有几朵桂花在里面，吃在嘴巴里香香甜甜的，而且还特别软，特别好吃。当然晒干了的桂花还能有很多作用，比如说做成桂花枕头啦，能让你每晚都睡得很香。
我喜爱桂花，我也喜欢那幽幽发出香气的花瓣，但我更喜欢桂花无私奉献的精神！
秋夜，刚刚下完秋天那凄骨的雨，空气中仍带着湿润，眼前布了一层水帘，一切迷迷糊糊的，朦朦的。天上繁星如棋，地上刷了一层厚厚的霜，枫仍随瑟瑟秋风摇曳，时不时落下一片刻满皱纹的沧桑的老红枫。这完美的一切令人怀疑一触即破。头顶泛黄的黄晕落在一团白点上，细看，原来是迟迟未开的桂花……
空气中桂香氤氲，雨滴答作响，楼上几滴孤落的'秋雨，在空中逐渐消净。多次曾想，今年的桂花为何晚开，桂香充盈在清晨，弥漫在傍晚，这不都是种莫大的享受，秋本来就凄凉，没有了温馨桂香陪伴，秋又有什么情趣可言？只不过引人伤感罢了。本就不喜欢无桂的秋，又怎会喜欢无桂且多雨的秋呢？秋雨凄寒刺骨，细而密，打在身上凉意四处蔓延，总认为与秋雨毫无用处，只是烘托秋的悲凉罢了。
一滴雨打落了一瓣桂花，桂瓣落在水中，水沾湿了花，花给水带来了一丝丝芬芳，花在水中舒展开来，变得更加洁白，朴素，更添一份柔和之美。顿时，我才发现，雨才是花的依靠，雨才是花的“知心好友”。我曾多次责怪秋雨为何总湮灭了桂的清香，但我现在才明白，他是在给桂梳理，以便于桂在雨后发出更为质朴的芬香；我才明白，秋雨洗礼了桂，让桂更为洁白；我才明白，秋雨的降临，才打开了桂的新房，让桂在雨中尽乐，在秋中自赏，在别人眼中显得无比美好。我也才知道———没有秋雨，哪来桂香。
生命如桂，人生如雨，桂在雨中尽情雀跃，欢呼，多次痴迷于其中，但更多时候，要忍受雨的潮湿，寒冷与寂寥，一旦经历了雨的洗礼，桂才会蜕变，桂才会在秋中，雨中享受自己的洁白，完美，桂才会在秋雨中支持一份美好！
无人生之苦痛，哪有生命之美好？———无秋雨，哪来桂香？
——描写桂花的优秀作文（精选10篇）
爸爸常说，有老家可回的人是幸福的！
我的老家在酉水湖畔的小山村——秀山县海洋乡坝联村柏香树，那里山清水秀，生态优良，景色宜人，民风淳朴，可以说是现实版的桃花源。
我虽然生活在县城，但也常常跟着爸妈一起回老家。老家的山，老家的水，老家的人，老家的天空都常常出现在我的梦里，而让我印象最深的要数老家的桂花树了。
去年中秋节，我们一家人回到老家去陪爷爷奶奶。刚下车，微风中就飘来一股淡淡的花香，爸爸说，那是从桂花堡（地名）传来的。沿着山间小路一直往前走，花香味儿就越来越浓。不一会儿，我们就到了一片森林里，这时，一股一股沁人心脾的香气扑面而来，不时在鼻孔里打转。抬眼望去，一棵棵野生桂花树在微风中摇曳着枝头，似乎在向我们炫耀着自己的魅力。阳光透过树枝的空隙，洒在桂花上，金光闪闪的，就像一枚枚挂在士兵身上的勋章。走*细看，桂花的四片花瓣呈十字形散开，而中间两点红色的花蕊就像一对小眼睛与我对视着。
一阵风吹过，桂花纷纷扬扬地落下，妈妈小心翼翼地捡起一朵，轻轻地告诉我，桂花可是个宝贝——既可以泡桂花茶，还可以酿桂花酒，制作桂花糕等。爸爸补充说，桂花虽然不如牡丹的雍容、玫瑰的艳丽、茉莉的淡雅、荷花的清香，但它能香飘十里。而且，桂花还是古今文人笔下的主角呢。你回去可以在网上百度一下，以桂花为题的古诗不胜枚举。南宋诗人杨万里的《咏桂》就是其中一首——“不是人间种，移从月里来。广寒香一点，吹得满山开。”简洁明快，意境深远。
晚上，坐在老家院坝上，吃着月饼，喝着我们自己制作的桂花茶，仰望着夜空中的一轮明月。我也“诗兴大发”，不禁吟诵起来：八月桂花香，山中赏月光；阖家团圆日，此景满人间。
我爱家乡，更爱家乡的桂花！
人们常说，儿时是最快乐，最无忧无虑的，大多数人在儿童时代发生过许许多多有趣的事情，我也一样，大家来听听我的儿时之趣：桂花下的幻想。
今天，天气明朗，阳光灿烂的日子里，让人不由得想吸一大口新鲜的空气，咦、为何空气中会有一阵清香？在仔细闻闻，原来是远方桂花树的香气，兴致上头，来到桂花树旁边，仿佛就来到了金黄色的清香王国。自己变成了桂花仙子，风微微吹来，桂花树上的桂花纷纷落下，落在我的发上，我的肩上，我的身上，好像我是这清香王国的统治者，桂花在一一向我打招呼，蝴蝶在我身边飞舞，为我带路，去金黄大道的另一边，蜜蜂再我耳边“嗡嗡”鸣叫，好像为我演奏乐曲，它们在为我歌唱，桂花在为我飘落，阳光在为我变得温暖。想到这里，我不由张开双臂，在桂花中舞动。慢慢的我的双臂变成了优雅的蝴蝶翅膀，我飞舞在空中，飞进了清香王国，我想永远留在那里。
我忽然从梦中惊醒出来，原来只是一个梦，一个多么美好的梦啊！要是真的那该多好啊！我不禁叹息。我望着好像没有尽头的金色大道，仿佛看到了那个快乐的“蝴蝶仙子”她给我一个甜甜的微笑，愉快的向我招手说再见。
有一种花，它既没有菊花的傲骨，也没有玫瑰的艳丽，没有百合的冷艳，也没有蒲公英的有趣，但它有着自己独特的魅力，仅凭着点点幽香就让你不能忘怀。它就是桂花，秋的使者。一年之中，只有在秋天，才会见到美丽的桂花。
有桂花的秋天，我一直等待着。前两日傍晚在小区里散步时，隐隐地闻到一股熟悉的香味，我知道，秋天来了，桂花开了。我喜欢桂花，喜欢它那繁星点点般的小黄花，金黄金黄的，很细小，藏在那大大的呈椭圆形的绿叶下。凑*仔细看，花瓣仅小米粒般大小，它们密密麻麻地，一簇紧挨着一簇，挤在枝头，有的好像在窃窃私语，有的又好像在捉着迷藏，它们欢呼雀跃，有的仿佛按捺不住，挤落了枝头。一棵成年的桂花树，每个枝桠上都有一大片一大片的桂花，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀着碎金。它们是在枝头跳舞的精灵，秋日的阳光下，满树的桂花闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美。小米粒般的小花瓣散发出迷人的香味，芳香袭人，它那独特的带有一丝甜蜜的幽香，总能把人带到美妙的世界。有那么一群人总爱在桂花树下什么也不干，就那么嗅呀嗅，总也闻不够似的。正因为具有这种独特迷人的香味，使桂花也成为人们喜爱的食材，奶奶总爱用洗净晾干的桂花做原料，把它们装在瓶子里，放上糖腌制，和好面放上它给我做好吃的桂花糕和桂花元宵，在里面，我总能吃出浓浓的爱。
一阵飒爽的秋风吹过，那一棵棵婆娑的桂花树随风轻轻摇曳起来，那些成熟的桂花就好似金色的蝴蝶又好似银色的丝带，缠缠绵绵地在空中飘呀飘，最后慢慢飘落到了地上，地上就像是铺了一层细软的金沙银沙，脚踩上去软软的。童年的我总爱坐在桂花树下，捧起撒落的桂花往天上抛，再看它们洋洋洒洒自由自在地落下，就像下了一场桂花雨，玩累了，就依偎在妈妈的怀里，听她说着古老动人的美好故事。
起风了，我闭着眼睛使劲在风中一嗅，空气中依旧弥漫着浓郁的花香，多么美妙的桂花，多么美好的秋天，真希望有桂花的秋天慢点离开。
人随风过，自在花开花又落，不管世间沧桑如何；一城风絮，满腹相思都沉默，只有桂花香暗飘过。——题记
花开了，花也会谢。
正是金秋，前几天走在校园中，萦满身的，是空气中无处不在的香。任你是怎样一个迟钝的，后知后觉的、没有情趣的，又或者是工作繁忙，行路匆匆的人，只要你走在校园西面的这条小路上，你就不能不被这阵阵袭人的香气吸引，你就不能不做到用力地，大口地呼吸，让花香由鼻而入，直沁心脾。除非，你没有嗅觉。
八月桂花香。
校园花圃中，桂花正开得旺盛。这桂花的香，不似梅的“暗香浮动”，也不似莲的“香气益清”，它热烈，芬芳，是一个正热恋的女子，吐露着最浓烈的情思。用马老师的评语，这花的香，只有一个词可以恰当地形容——馥郁。我的感觉，香气，也是甜的。
每天吃午饭，行走在这样一条香气四溢的路上，那一刻的感觉便是，幸福。校园也因此觉得可爱起来。
桂花其实是外形很*凡的花。米粒大的黄色的花，细碎的，密密的，一丛丛地藏在绿叶间，要不是有香气招引着人的眼光，只怕是很难引人注意的。我也仅知道，桂花有金桂银桂之分，想必，颜色黄一点的，是金桂了。此外，对桂花的认知，也就寥寥了。
在我的印象中，古代的文人雅士们，也多以喜花爱草来颐养性情。如陶渊明之于菊，周敦颐之于荷，林靖和之于梅，郑板桥之于竹。古代的文化中，和花草有关的佳话为数不少，吟花咏草的佳句也比比皆是。孤陋如我，也能脱口而出一些菊花桃花荷花之类的佳句，相信，吟咏桂花的应该也不在少数吧。可惜，搜遍我的脑海，实在是见识浅陋，只勉强想到了柳三变《望海潮》中的一句词：“有三秋桂子，十里荷花。”传说，这首描写杭州繁华富庶的词，竟引得当时的金主完颜亮看后“遂起投鞭渡江之志。”传说真实与否无须深究，至少，光这三秋桂子十里荷花的美景就够人浮想联翩的了。
但似乎，桂花的花期并不很长。前段日子还是香气浓郁，这两天，便隐隐约约起来，只怕，再过两天，香气便会消失了吧。
也知道，花开了，花终究会谢。
可是，桂花谢了的时候，我想我不会有太多失落。
因为，桂花的香，是可以留存下来的，可以留在食品上，也留在心灵上。
更何况，花谢了，花还是会再开。
闷热的夏天走了，凉爽的秋天来了，大雁也飞向了南方。秋风飒爽，桂花渐次盛开。
这个中秋，我和爸爸来到了小区楼下寻桂。
小区共有十几棵桂花树，金桂和银桂都有，差不多各一半。金桂叶子深绿，摸起来有点硬。金桂花很小，长约5毫米，在树上团成一长串，花色深红、极其鲜艳，赛一串小红灯笼。银桂则和金桂的花色不一样。银桂花色淡黄，就和银子的颜色差不多，因而得名。银桂花除了颜色与金桂花不同，也比金桂花更大，银桂花直径有7毫米，而且花瓣有些厚，不容易捻开。
我还发现了一株奇怪的桂花树，这棵桂花树特别矮，只有1米多高，枝也非常细小、只有1厘米粗，就和小灌木差不多。它的根长在旁边一株金桂树的上面，我推测，它本身是一株银桂，只是寄生在金桂树上。这棵桂花树开的花更是神奇，花瓣和银桂一样大小，颜色却是金桂的深红色，真让人连连称奇。
走在这落满桂花的小道，自然是香气扑鼻。桂花的香气很浓，不说香飘十里，至少前后几栋楼都浸在了桂花香里。我忍不住摘下一捧桂花，低下头来一闻，啊！真香。
我仔细端详手中的桂花，它们姿态各不相同。有一些正是新鲜，带着细小的嫩绿枝，仿佛可以挤出水来一样；有些桂花已经有些枯萎，四瓣花瓣缩得小小的，失去了往日的鲜亮，变成了深褐色。我从地上捡起一支桂花绿枝，上面也缀满了十几朵花，我也小心地把花瓣收入袋中。
回家以后，我把摘来的桂花全都倒在纸上，放到阳台上，让阳光暴晒。过了大约3小时，桂花的水分已经完全晒干了。我把它们放入一个黑色的陶罐里，小心地存放起来。爸爸将几朵晒干了的桂花放入龙井茶里，花朵在水中舒展开来，就像一朵朵小小的白莲花。凑*一闻，一股清香掺杂在茶香中，又喝一口茶，仿佛带着一丝丝甜味。其实，桂花除了泡茶之外，还可以做桂花糕、泡桂花酒……用处非常多。
看着小小的桂花，我不禁想起了一句话：“它虽然不好看，但却很有用。”这不正是桂花最好的写照吗？
秋天到了，外婆院子里的桂花树又开了渐渐长大了。走到大门口，远远地就闻到了一丝丝淡淡的桂花香。
踏进家门，桂花香越来越浓。桂花就是舒展着碧绿的枝叶，在阳光的.照耀下，椭圆形的叶子，发出出绿莹莹的光泽。远远望去，就像一把碧绿的大伞。望进一看，枝头上小米粒的桂花花蕾，有金黄的,有淡黄的。它们穿着金黄的裙子，一阵风吹来，满树的桂花随风舞动，发出动听的响声。
不一会儿，我看得入了迷，仿佛我就是黄衣服的桂花，跳啊!唱啊还自言自语的说'“人们!快点来到我的数一下乘凉!花香醉人，让你们心旷神怡。快来尽情享受吧!”
我爱桂花，爱它的香味，爱她的美丽，更爱他为人来的奉献精神!
金秋十月，丹桂飘香。校园里里外外弥漫着桂花的迷人香气，淡淡的清香随着气流吹进我的鼻孔中，浸润我的全身，使我的心情格外舒畅。走进校园，我越闻越香，越闻越甜，忍不住顺着香味往里走。
啊！远远望去，那是一株高大青翠的树，它枝繁叶茂，枝叶间错落镶嵌着些金色的“风铃”，装点着那一身的绿装，装点着整座校园。那就是香味的源头吗？
走*桂花树，那些点缀在繁叶间的金色“风铃”原来是一朵朵金灿灿、黄澄澄的桂花。每朵桂花都是那样活力四射，如一个个传说中的精灵娃娃一样，戴着金色的草帽，害羞地躲在绿叶下。一阵风吹过，它们调皮地四处飞扬，或是飘零散落在操场上，或是停靠在正在玩耍的同学的肩上。有一朵桂花落在我的手心里，我把它贴到鼻子上闻一闻，清甜的芳香令我忍不住用嘴巴轻轻地品尝起来，有点儿涩、有点儿甜，也有点儿酸。
原来它真的可以吃，这让我对这些金黄的“小精灵”顿生爱意。桂花成熟之后，用处非常多：可做香料，可调味，可泡茶，可做成桂花糖，可酿成香醇的桂花酒，还可以做成香甜可口的桂花糕饼……
哦！十月的桂花，也许别人会说“你好炫耀”，弄得满校园都是你的味道。可我却不那么认为，你淡淡的色彩，优雅的芬芳，微小的身体，点缀着金色的秋天，使秋天更加美丽！
啊！我爱你，校园的桂花！
秋天，不知走过多少地方，留下多少痕迹，桂花园，就是其中的一道痕迹桂花园的清香，就是这道痕迹的证据。
早上，桂花园的桂花树上，墨绿的叶子极其的大，边缘的小锯子尤其锋利底下则是淡黄色的米粒股大小的桂花苞那一串串小花苞分开来看，感觉特别的单调；但是放在一起，配上一片墨绿色叶子，尤其好看。
中午，米粒般大小的小花苞几乎在同一时间开放，于是，树上就像落满黄色沙子般挂满了桂花，桂花的香味特别浓郁，香气袭人，香味瞬间飘过十里八乡，是人山人海的游客顺着这股香味来到桂花园，大家纷纷嗅着这香味，好像要把自己埋进桂花堆里了，有的游客甚至摘下了一簇簇桂花，放进自己随身带着的礼品包，太阳很辣，发射出一大缕一大缕的太阳光，于是，太阳光给游客的侧脸留下了一层光辉。
大大的桂花园只剩下这里的长久住户—桂花树了。风轻轻地吹过，树上落下几片叶子，就像树的眼泪；树轻轻摇晃，就像树的叹息。
树叶落满一地。
新的一天，桂花又开。
有人爱粉红的荷花，有人爱黄黄的菊花，我却爱桂花。
——桂花开了（精选10篇）
秋姑娘悄悄来到我们校园，带来凉爽的秋风，还带来了那令人喜爱的桂花。
我们正在专心致志的上课，一阵风吹来，十里之外的桂花散发着阵阵香味，那清香涌进了我们的教室，也流进了我的心扉。那香味扑鼻而来，香中带着一点甜蜜蜜的味道，沁人心脾，让人心旷神怡。顿时，我们仿佛掉在了蜜缸里。
我情不自禁的朝外望瞭望，那桂花树又像一把碧绿的遮阳伞，保护着校园里的红花绿草。又像一个个绿油油的蘑菇，矗立在草丛中。树上隐隐约约点缀着几朵黄色的小花，犹如一丝碎金撒在中间，又宛如一颗颗闪烁的星星飘洒在枝头，若隐若现，美丽无比！
我走进细赏，那桂花仿佛害羞的小姑娘，时而露出半个脸，好像在和我们捉迷藏呢！桂花一丛丛、一簇簇，挨挨挤挤的好像天真可爱的小宝宝，亲密无间。有的躺在枝头，好像在懒洋洋的睡大觉呢！微风吹来，花朵飘落下来，在空中轻盈地旋转着，跳跃着，舞蹈着，把香味带给远方。
我捡起一朵细细观察起来，它有四片米粒大的椭圆形花瓣，花芯比花瓣的颜色深一点，像个小发夹似的。我摸了摸，它的花瓣是如此光洁，真舒服。
啊，我爱这金色的秋天，我更爱这迷人的桂花！
桂花开了
金秋时节，丹桂飘香 。
今天，老师带我们看桂花树，远远看桂花树，它又高又粗壮，像一把绿色的大伞，上面还点缀着数不清的小黄花。走*桂花树，发现它叶子很粗糙，又绿又硬。它太香了，摇一摇桂花树，黄色的小花纷纷扬扬地从天而降，好象在下桂花雨。 今天我知道了很多关于桂花树的知识。比如说，它用途很广，可以做桂花糕、桂花粥等等。
学校的前操场上满是桂花树，我家小区里也种着很多桂花树。马上就是中秋节了，一走进小区就可以闻到一阵沁人心脾的香味。
桂花树不高，和旁边足有五层楼高的树木一比，成了小弟弟。桂花树的.叶子是两片两片对着生长的，中间比较宽，两头尖尖的，颜色翠绿，常年郁郁葱葱。
桂花树开花前，花蕾只有米粒那么大，但它也能散发出淡淡的清香；花开后，香味更浓了，从很远的地方都可以闻到。桂花金黄金黄的，很细小，花瓣仅米粒般大。它们好像喜欢热闹似的，都是一束束地挂在树枝和树叶中间，每一束都有十几朵，像一群群害羞的小姑娘。稍微站远一点儿看，桂花树上就像挂满了小星星一样。单朵的桂花颜色呈米黄色，有四片花瓣，它们非常小非常小，小得我都不敢去碰它，生怕我伸出手指一碰，花瓣就会飘落下来。
傍晚，人们吃过晚饭在小区里散步，他们常常会在桂花树旁驻足，呼吸着桂花浓郁的香气，偶尔吹来一阵秋风，细细的桂花飘洒满地，顿时一粒粒桂花铺在地上，细小的桂花编织出了一张金黄的地毯。
桂花的样子不仅迷人，它的用途也不少。它经过加工可以制造成桂花糖、桂花酒、桂花酥……
桂花，我爱你那小巧玲珑的身材，爱你那幽幽的芬芳，更爱你那奉献的精神。
金秋十月，天气晴朗的一天早上，我正在操场上跑步，突然闻到了一阵清香，清香中夹杂着一股甜味，我不由自主地循着香味走去，原来是桂花发出来的香味啊。
走*一看，一朵朵尽情绽放的桂花露出了笑脸。一片片金黄色花瓣簇拥在一起，被包围着的鹅黄色花蕊显得如此高贵。一簇簇花朵当中，有的花朵垂下脑袋，好像十分害羞又好像一整天没睡好，有的调皮可爱，挺着胸脯向我问好，有的花瓣尽情地舒展身姿，像一位热情好客的老朋友，有的花朵含苞待放，就像赖床的小孩子，有的姿态优美，像一位高贵的公主，真是姿态不一的桂花啊。一只只小蜜蜂似乎也闻到了香味，一直在花朵周围盘旋，流连忘返。同学们见我停下了脚步，他们也纷纷跑来欣赏桂花，有的同学把掉在地上的花瓣捧在手心里闻，有的把捡到的花瓣放进口袋里，有的说要带回家给妈妈做桂花糕，有了桂花校园里都是欢乐。
当我觉得烦恼的时候，我就走到操场上来闻一闻桂花的香味，那种香味真是沁人心脾，让人马上觉得心情舒畅多了。
早晨，是多么美好的时刻。清晨的阳光洒满街道，空气中洋溢着快乐的气息。噢，还弥漫着一种令人陶醉的清香。哦，是桂花开了。
桂花那沁人肺腑的甜香让小区沉浸在浓浓的馨香中。金色阳光的照耀下，桂花树显得有些朦胧，好像在梦里一样。枝繁叶茂的桂花树枝头上缀满了亮黄色的小花，一簇簇花开满一树，散发着浓郁的芳香。桂花的香味，让人神气清爽，却又芬芳馥郁。晨风一阵又一阵，把桂花的丝丝沁甜吹来。路上迎着风，仿佛迎着香气的层层波浪，让人愉快又舒畅。
炎热的中午，人自然感到烦躁不安。但走在路边刚绿化好的“书香小道”，又一股熟悉的清香扑鼻而来，让刚才的.烦恼消失的干干净净。再吸一口气，那悠悠清香顿时在胸间荡漾，一时无法散去，令人心旷神怡。
晚上，桂花的幽幽暗香再次飘来，一天经历的疲惫九霄云散桂花清香袭人，浓香远逸，总把人带到另一个忘我的境界。白天的“书香小道”在夜里显得愈加幽静，桂花的香气也显得更迷人了。花香笼罩着街道，仿佛与城市的喧嚣隔绝，只剩下一个安静，充满芳香，而富有诗意的世界。
说到桂花，我又想起了奶奶家院子里的大桂花树，那棵树和房子一样高。以前总是期待桂花开放，总等着那一天发现树上挂满了星星般的小花。终于，桂花开了。坐在树下，身子被清香环绕，整个人都醉了。我总是拿一个透明的玻璃瓶，往里面装满桂花，凑上去一闻，啊……这种飘飘欲仙的感觉真让人难以忘怀。
噢，你瞧，桂花开了……
校园里的桂花开了，一阵阵清香飘进了教室，605班却传出了一阵阵爽朗的笑声。
下课铃响了，老师前脚刚走，“搞笑大王”就缓缓走上了讲台，她大声喊道：“大家安静一下，我今天给你们表演一下老师上课的样子。”她飞速跑到座位上拿了一本书，又跑回讲台。她把书放下，双手撑在讲台上，眼睛锁定着台下每一个人！台下的同学们，忍不住开始偷笑。
“好，同学们，我们开始上课，先把书翻到38页，今天我们上《穷人》这一课。”她眉头微微有些皱起，手还不停地挥动着。同学们再也忍不住了，哄堂大笑。这时，她发现一个同学在做小动作，她学着老师的样子，若无其事地走了过去，突然弯下腰，把那个东西拿了出来，语气深沉地说道：“好好听课，别开小差。”“哈哈哈，哎哟，天哪，这学得太像了。”“这太牛了吧！”同学们的赞美之词径直钻进她的耳朵里。
突然，同学们都回到了自己的座位上，教室里静寂无声，就连同学们呼吸的声音都听得见。她还浑然不知，依然在模仿老师上课。忽然，她转头一看——是老师，她嘴巴张大，眉毛翘起，脸都变成青色了，吓得一动不动。直到老师发话：“在干什么呢！这么热闹呀！”她立马低着头灰溜溜地跑回了座位，仿佛刚刚都是大家的错觉。
老师走后，她又活了，像猴子一般跑上了讲台，兴奋地喊道：“同学们，今天这个表演精彩吗，明天继续。”
笑声依旧在飘荡，清香仿佛更甚从前。
从我记事开始，便是奶奶伴在身旁，大手牵小手，带我走遍家乡的每一寸土地。
奶奶的文化水*并不高，可是在我上学前，所有简单的汉字都是奶奶教我的。
记忆中小院里有股熟悉的藤木香。中午吃过饭奶奶就坐在石桌的椅子上，一本书，一个字的教我念。我恨顽皮，不爱读书写字，可是唯独喜欢奶奶院前的一棵桂花树。奶奶知道后，便摘下一片花，说，乖，我们认完字后，把它放在你的书本里好不好？那你以后每天都可以见到它了。从此我的每一本书里多了一片桂花。
那一年，奶奶的桂花开了，开得特别好，满树的桂花开得黄灿灿的，十里飘香。那年午后，阳光也特别和煦，慵懒地照在小院里，小鸡咯咯地满院乱跑，奶奶正坐在院中的藤椅上休息，“奶奶，您别睡了，快起来吧，太阳都晒到屁股哩！”“好好好，奶奶不睡了，奶奶今天教你写什么呢？写奶奶的名字好不好啊？”说着，奶奶饱经沧桑的脸庞上露出了笑容，第一次，我发现，奶奶真的很美丽。
重新翻开尘封的书本，桂花早已变黑了，可空气中我分明闻到了桂花的清香。
奶奶，今年门前的桂花开了吗？那是我每年如期的奖品，你收到了吗？只愿清香的桂花啊，开尽我对您无尽的思念……
门前的桂花树上多了些花儿。虽然这些桂花还是花苞，但香味还是包不住的。随着微风，桂花香慢慢爬进了我的房间。整个屋子里流动着桂花的香味，久久未散。
这香味淡淡的，却很好闻。但无法用文字来表达。我用心慢慢感受着，我感到了桂花生命力的旺盛，感受到了桂花为开花准备时的激动心情。合上眼睛，慢慢幻想着桂花花苞的样子：四五片淡黄的小花瓣包着一个个小秘密，绿色的茎有力地立在灰色的枝干上，形成了鲜明的对比。茎上四片小叶子紧紧的举着花苞。
直到我看见一滴雨打在花苞上，我才发觉下雨了。慢慢的，雨密了起来，一滴又一滴地打在花苞上，茎开始坚持不住了，一下又一下地抖了起来。雨来得突然去得也突然，像自行车突然急刹车了一样，突然就停了。太阳又从云中跳了出来，照射着世间万物。花苞上的雨水被阳光照得闪闪发光，花苞不知道为什么，比原先大了许多，应该是雨水淋得吧……
仿佛是一夜之间，满树的桂花都开了，桔红的，淡黄的，银白的花缀满了枝头。早晨，一进校园，我就闻到甜甜的花香，“花儿总是在你不留意的时候，悄悄地跑出来的，”我记不得是谁说过这句话，闻着满园的花香，我心里暗暗地想：“它们一定是想给我们一个惊喜吧！”
下课的铃声一响，我们跑出教室，都奔着那香气去了。操场上的桂花树比我高出半头，踮起脚，伸直手，我才刚刚够到树枝。树叶绿绿的，不大，叶片在阳关下闪着柔和的光芒。同伴从后面把我抱起来，我的手能摸到桂花了！一阵秋风吹过，树叶“簌簌”作响，花儿就像雨点样的落了下来，落在我们头发上，肩膀上，衣服上，我们摊开手掌，兴奋地叫着，但花儿故意要躲开我们，从我们的手指缝里滑到了地上，只在我们手心里留下香香甜甜的味道。树上的桂花开得很热闹，你挤我碰，争先恐后地看树下做游戏的我们，树下的我们玩得很开心，在桂花的香风里推推搡搡，你追我赶，尽情绽放我们的笑颜。
“桂花大概是从月亮上落下来的吧！”有人突然说了一句，我们一楞，明白过来，他一定是怀疑人间种不出这么香的桂花了。
桂花开了
金秋十月，丹桂飘香。今天，肖老师带我们去看桂花树，远远的我们闻到一股清香，“哇！好香呀”同学们都欢呼起来。桂花树的树枝很粗状，远远看好像一把绿绿的`大伞，上面有许多小黄花。
我们走到树下，看见它绿绿的叶子，摸了摸它的树叶，叶子可真光滑，捡起它的小花，发现它有四朵花瓣，几乎看不到它的花蕊，它的花真香！ 我们摇一摇它的树枝，桂花从树上掉了下来，就象下桂花雨一样落到我们的头上，肩膀上，落到地上。
桂花还有很大的用处！可以做桂花粥，桂花茶，桂花糕。
——飘香十里的桂花树作文(精选10篇)
我的大院里有几棵桂花树，极其不显眼。他们都是普通的，也是院子里常见的“金月桂”。它们体型比樟树低，灰白色的树干厚如海碗，树皮粗糙，枝叶繁茂，类似于大型天然绿色雨伞。通常很少有人关注它们，只有当花朵枝头饱满芬芳时，才会吸引很多赏花的香客。
“拿书玩剑走黄沙，天山之家无处不在。沙漠西风飞绿羽，江南八月见桂花。”长沙每年九月底（公历），中秋节，美女和桂花总是联系在一起，闻一闻，动一动的香客聚集在院子里，每个人都全心全意地感到神清气爽，驱走了酷热的热气。
今天晚上中秋节，爸爸妈妈邀请了几百里外的冷水江妹子，在花园中央的亭子里呼吸桂花香的空气，一边赏月，一边品茶，一边讨论诗词。吃着桂花糕，喝着桂花茶，谈着“月神吴刚伐桂”的典故，感受着中国载人航天事业的骄傲。
九月出生，离桂花树很*，有一种特别的感觉。金秋时节，我不仅对满树的花朵有了期待，也对她*凡朴素的伞冠有了深刻的印象。有时放学回家，有时周末下午，我会搬个小凳子，在树下看一会儿童话，或者和朋友玩一会儿游戏。蚊子对我们也是无辜的。
桂花有着*实的性格，有着爱的胸怀，把常青的芬芳倾注到大自然和世界。我爱桂花树！
今天上学的时候，刚进校门，一股浓浓的桂花香迎面扑来，让我一上午都很困。你知道，我最喜欢学校里的桂花树。
显然我要迟到了，我应该加快速度冲进教室，但我还是故意放慢了速度，走到桂花树前，深吸了一口气。啊！多香啊。它没有蜡梅那么浓烈，也没有丁香那么优雅。很简单，不淡不浓。
我一边走，一边看着花，三五成群的待在树枝上，像金豆一样。花很小，只有两期那么大。但是桂花的香味很神奇。虽然已经过了桂花树，但我在想：今年的桂花树真的开了！她什么时候开的
我经常不走那条路，但我希望没有人会把她带走。
今天下午我跑出去玩，就被一阵阵挂花香所吸引。
我来到了桂花树下，闻着桂花的香味，感觉春天悄悄地来到了我们的身旁，使我们心旷神怡。一眼望去，桂花的花瓣是月牙形的，颜色各异，有澄如黄、红如火，仿佛一群可爱的仙女。桂花树的花瓣真香啊，仿佛那是一个香气扑鼻的香包；桂花树的花瓣真甜美啊，甜美得仿佛是一颗颗无色的白糖；桂花树的花瓣真漂亮呀，一群群在空中舞蹈，又像金色的白宝石一样在红彤彤的阳光下闪耀。
桂花的花瓣其实也可以吃。只要晒干，放在小汤圆里面煮，汤圆要是加上了桂花的花瓣就非常的美味。
桂花树的树枝非常的雄伟，树枝使劲的向四周狂放的伸出，非常具有生命力，很顽强。那树叶如同鸟儿美丽的羽毛，重重叠叠，密不透风。即使不比作什么，也很值得观赏。
桂花树很美丽，香气使我们心旷神怡，我很喜欢桂花树，也希望你们可以细细观赏。
学校门口有几棵桂花树，公园和花园里也有桂花树。
远远望去，一些桂花树像披着绿衣的勇士，守护着校园。桂花树的树干大如碗，树皮摸起来像老人的糙皮，真的很刺人。桂花枝繁叶茂，树枝上长着小枝，小枝上长着枝条，枝条上长着密密的叶子。树叶在阳光下绿得耀眼。一阵风吹来，树叶荡漾开来，美不胜收。
人们总说“丹桂八月满黄枝”，远远望去，两眼金黄。桂花有四瓣三雄蕊，像蚂蚁的触角。展开的花和骨头有米粒那么大。桂花，像熟睡的孩子，进入梦香。有些像害羞的小女孩，躲在妈妈的怀里，有些像孩子跑出家门，出去看美丽的世界一样摔倒在地上。我能闻到树下一股浓浓的香味，在学校门口的食堂里，我能闻到从鼻子到心里的桂花香。
在我外婆家有各种各样的树，有大榕树、桃花树、芒果树、香蕉树……其中我最喜欢桂花树。
桂花树长得不高大，爸爸一伸手就可以摸到了桂花树的最顶端。旁边的榕树比它高多了。
桂花树的树杆只有我手臂那么大，上面的分枝很多。桂花树杆和树枝的皮是灰褐色的，很粗糙。枝顶上细枝皮是青色的，可能是还嫩吧。
桂花树是常青树。一年四季无论春夏秋冬，它都不会掉光叶子，不像芒果树和桃花树，秋天到就掉叶子。桂花树的叶子是椭圆形的，又厚又硬，叶子边缘是锯齿型的。叶子有点黄，墨绿的榕树叶子比桂花的叶子有精神多了。
我仔细看桂花树的叶子间，开着许多小小的桂花，好几朵连在一起，有的四片花瓣，有的五片花瓣。花朵中间有几条细细的花蕊，花香正是从花蕊散发出来的。我凑*去闻了一下，深深地吸一口气。咦，桂花的香不像玫瑰花香那么浓，也不像小草一样乏味，让人觉得很清新，很舒服。
听说桂花的作用很多，可以做香水，也可以做桂花油。
我很喜欢桂花，因为它美化了环境，净化了空气，闻着花香觉得生活很美。
小区的小径两边种了很多桂花树。这是些普普通通的桂花树，它们长着许许多多的枝杈，在这些枝杈间铺满了各式各样的树叶。也许是因为现在还没到时候吧，桂花还没有长出来，不然，我打开窗，香气溢进家里一定是香飘满屋，不知情的人都以为我买了桂花香水呢。
桂花树，在古人的眼里并没有太过于出众，既没有周敦颐“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花之美，也无陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的菊花之淡雅，更无世人所爱的牡丹之盛艳，但是，对于我而言，对于一个普普通通的小学生而言，对于一个与它共同生活十年之久的“小邻居”而言，难免会产生情愫，有所依恋，有所留恋。每到十月初，这些桂花树，绽放的桂花挂满枝头，金黄色的，远远望去，好似一颗颗黄金挂满枝头，又好像披上了一件金灿灿的大黄袍，让人心生向往之情。我更喜欢的是，它那独特的桂花香，沁人心脾，恍如天上神仙弹奏的高山流水，让人舒适、宽心。
是的，这就是小区里的桂花树，陪我一起长大的桂花树！
十月金秋，是桂花开得正旺的季节，我家旁边的桂花树，开得那么旺，那么香。远远地，就能闻到一阵芳香飘来，使我心情格外舒畅。
远看，一朵朵桂花挂满枝头，一朵挨着一朵，团团簇簇的。靠*些，朵朵桂花清楚地呈现在眼前，已经开放的，花瓣像四个金色的小汤匙；还未开放的花骨朵儿，像一粒粒未浸泡的小米粒；还有些被茂密的枝叶遮住了，像跟我们捉迷藏似的。如果不仔细看，很难看清楚它们。
桂花的种类有不少：金桂、丹桂、银桂等。桂花一般秋天开放，大多开出金色、橙色的小花。到了春天，结出绿色的饱满如莲子大小的果实，一串串垂下来，就像未成熟的小葡萄，多么可爱的桂花果呀！我听说桂花可以用于制作护肤品，也可以制成食品：桂花糕、桂花糖、桂花蜜、桂花粥……说着这些美食，仿佛就能闻到桂花的香味了呢！果实的本事也不小，可以暖胃、*肝、散寒，用于治疗虚寒胃痛。
放学时，我总会站在树下，接着掉下来的桂花，嘴里不住地说道：“真香啊！”
啊，桂花，你真是一个芳香无比的小天使，我爱你，桂花！
我家门前有棵高大挺拔的.桂花树!
这棵桂花树长得很茂密，树枝上有非常茂盛的叶子，那小小的桂花是那么顽皮地从叶柄旁探出脑袋来。树叶成了一把保护伞，保护着枝头上那一朵朵小黄花。一阵微风吹来，它用花瓣挡住自己的脸，像一位害羞的小姑娘。微风一过，桂花展开了花瓣。清晨，一开门就能闻到一股扑鼻清香的桂花味。
桂花树的用途很多，它终年常绿，枝繁叶茂，秋季开花，芳香四溢是一种绿化的好花木。
桂花可泡茶，茶色金黄明亮，滋味甘和醇爽，茶香。花香并茂，香气清雅持久。冲泡后茶汤金黄浓艳，清澈明亮，持久耐泡;滋味清醇鲜爽，桂花幽香绵长，口齿颊留香，回味无穷。
桂花还可以做成桂花糕。桂花饼。桂花糖藕……
虽然桂花的用处很多，但是桂花经受不住雨的挡击，无论大雨还是小雨，打在花瓣上，刷刷刷刷!花瓣儿全掉了!
我喜欢四季常青的桂花树，喜欢桂花的清香。还喜欢在桂花树下面赏月。吃月饼。做游戏……
我家旁边有一棵桂花树，这棵树很早就有在了。它的身子非常粗壮，嫩绿的叶子在阳光下闪闪发光。刚种下时树并不高，只有比我的头高了整整一点点。
随着时间一年年流动，我和树都一点点长大。春天，树的枝条上长满了翠绿的新叶；夏天，它的树冠并不雄伟却总能给我们带来一小片荫凉；秋天，淡雅、淡黄香甜的桂花开了，如小米似的，一簇簇多么玲珑可爱啊！它飘出香气，笼罩着整小区；冬天它的身子被涂上了洁白的石灰，但叶子依然绿绿的，只是没人再去观赏它了，但他的绿叶常让人遗忘冬天的到来。
一年年过去了，它越长越高，已经比我高上很多很多了，我需要抬头仰望它了。有一天，它的周围种满了桂花树，越来越多的桂花树在一起生活成长。每到秋天，它的周边就会成为桂花的海洋，洋溢着浓厚的香味。但我也开始上了小学，补*班等各种任务越来越多，我也没任何多余的时间去看看它，但是经常在它的树下路过，常拂上一身的桂花香。
直到二年级的秋天，那棵普普通通的树又开满了我最喜欢的桂花！从那棵树下穿花而过，加上凉凉的风吹过，树叶随着桂花而落了，香气飘到我身上，哈哈，香香的我！
一棵桂花树，一棵将会留在我记忆深处充满香气的桂花树。
我家门前有一棵桂花树，盛开的时候可美了！
秋天到了，门前的桂花树开花了。从远处望去，它很粗壮，就像一把绿油油的大伞，上面有许许多多的小黄花。零零碎碎，好似漫天的繁星，格外吸引人。走*看，桂花树的叶子碧绿碧绿的，绿得新鲜，绿的耀眼，让人看着觉得非常舒服。那金黄的花瓣好像黄金，仔细一看，花瓣一小片一小片的簇拥在一起，散发着浓浓的香味。风一吹，满树的枝叶左摇右摆，仿佛一位亭亭玉立的少女在风中跳舞。桂花也纷纷扬扬的落下，像下了一场桂花雨。金黄的花瓣缓缓飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
我最喜欢和姐姐在树下收集花瓣。我们把桂花小心翼翼的收集起来，洗干净，再放到阳光下晒干水分，之后把花瓣放进破壁机榨成泥，最后放进玻璃瓶里，在盖子上钻个孔就好了。这样，一个简易的桂花香薰就做好了，整个房间都弥漫着桂花的香味。
冬天，桂花树变得光秃秃的，花瓣全没了，枝干上只有厚厚的积雪。但我相信，来年的秋天，这棵桂花树依旧枝繁叶茂！
我爱门前的桂花树。
