星期一清晨，同学们怀着激动的心情，列队来到操场上，大家秩序井然地站在各自的位置上，等待着升旗仪式。
升旗仪式开始了，全体少先队员庄严地肃立着，向***行着队礼。当我看到鲜艳的***随着雄壮的**声冉冉升起时，我眼前仿佛浮现了：1949年10月1日，开国大典上，第一面***在***前升起的动人情景，耳旁仿佛响起了：
“中国人民从此站起来了！”这声音响彻云霄，这声音气壮山河，这声音扣人心弦。啊！***，你是新中国的象征，你更是中华民族的骄傲！
望着***，我不禁想起了革命前辈们的英勇奋战，他们为拯救苦难的中国，抛头颅、洒热血。正因为中国革命有这样的英雄前辈们，祖国才走向和*，走向世界，走向繁荣富强。啊，***，你凝聚着革命勇士的鲜血，你凝聚着中华民族不屈的精神。
望着***，我不禁想起了北京奥运会上的中国健儿们，他们为祖国赢得了一枚又一枚的金牌，他们让***在国际赛场上高高飘扬。正是因为他们勤学苦练、奋力拼搏，为祖国赢得了一次又一次的`荣誉。他们在奥林匹克的运动史册上深深的烙上了彤红的中国印。啊，***，你成为全世界人们的焦点，让全世界的人们都来仰慕你。
望着高高飘扬的***，我不禁抚摸着胸前的红领巾。虽然我们不能像勇士那样血洒战场，不能像伟人那样建设祖国……但我们要像***那样为中华之崛起而读书，做个有志向的人！
我用我心爱祖国，我用我行建祖国。让***世世代代在祖国的蓝天上高高飘扬！
打开记忆的大门，许多影像或许已经模糊不清，但有一个片段，我至今难忘。
记得有一年。我偶然在电视上看到了壮观的升旗仪式，便再也挪不开脚步，一直缠着爸爸妈妈去***看升旗。爸爸妈妈受不了我的软磨硬泡，只好答应了。去的那天早上，三点多我就被叫了起来。迷迷糊糊的一听是去看升旗，立刻来了精神。
到了***才四点。我本以为我们到的很早。可不看不知道，一看吓一跳。广场上早已聚满了人。那是个秋天，清晨时分的风吹的我们有些冷。这样等了半天，腿都酸了，又冷又饿。
终于等到了仪式的开始，男女老少都站起来了，眼里闪着激动的光。
三军仪仗队在振奋人心的音乐中走来，他们穿着整洁的军装，迈着整齐的步伐走向**，准备奏乐。接下来是升旗，那鲜红的***在晨曦中显的勃勃英姿。那纯粹的红、鲜亮的红，饱满的如跳动的火焰，深深地印在了人们的眼中、人们的.心中！
开始有人小声的哼唱**，后来越来越多的人加入了这个队伍，歌声也从开始的低吟变为了嘹亮的高唱。我也开始跟着唱，心里洋溢着无比的自豪。
这时，一大群和*鸽从城楼里飞出，像一片片洁白的云，托着国人高升的梦想直上云霄。大家情不自禁的喊出来：“中国万岁！”那热烈的气氛，那激动澎湃的歌声，震撼着我的心灵……
***升起的那一幕，令我难以忘怀。
我爱你，我的祖国！
***，我为你骄傲。***，我为你自豪。
仰望***，我心潮激荡，回眸历史的天空，旧中国四分五裂，一清二白，民不聊生。当帝国主义国家的铁蹄践踏中国的土地，残害中国人，侵略中国的财产时，我们只有忍让，只有妥协。那是一段伤与痛的记忆，但伟大的中华民族岂能就此堕落？人民不会答应，人民反抗，人民斗争。终于，饱经风霜的中华民族的坚实的脊梁挺直起来了——1949年，中华人民共和国成立，***第一次在中国的天空徐徐升起。中国从此屹立在世界的东方，开始谱写着一曲光辉的历程！
看今朝，中国逐渐富强起来，一栋栋高楼如雨后春笋般拔地而起，高速公路宽又广，综合国力不断增强，中华民族傲然自立于世界民族之林。
2007年，嫦蛾一号成功登月，是中国航天的又一个新的里程碑，宇宙中有了***的影子。
2008年，奥林匹克运动会在北京召开，当奥运会上升起***的时候，多少国人掩饰不住自己激动的`心情。
2011年，天宫一号的发射，诠释了中国的不懈进程，鲜艳的***向世界证明了中国的强大。
***不但见证祖国的发展，而且它迎风飘扬，带给人们动力，带给人们希望。
当无情的洪水扑向人们的家园时，一个个普通的战士用生命之驱筑成了冲不跨的大堤。
当突如其来的地震来临时，来自四面八方的援助把震区包裹成一个爱的天堂。
当“流感”向人们袭来时，一个个白衣天使又谱写出一曲新的奉献之歌。
也许我的文字贫瘠，无法形容抑制在心里的情感，但请允许我高呼一声：***，我为你骄傲！
“***，你是我的骄傲，***，我为你自豪，为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要……”每当这首激情四射的歌声响起时，我便心绪澎湃，激动不已。
***，她虽然没有美丽的图案，也没有缤纷的色彩，但她却牵动着亿万炎黄子孙的心。她的诞生令人难忘，她的升起使人激动、自豪。
望着高高飘扬的***，我百感交集，思绪万千。
多少次，革命先烈为了它的诞生，在疆场上面对敌人的屠刀，宁死不屈，勇往直前。多少回，中国奥运健儿们为了它能高高升起而在赛场上奋力拼搏，勇夺金牌，为祖国赢得了一次又一次的无尚荣光。第29届奥运会在我们首都北京召开，她的召开再现了中国人的雄姿，让世界各国人民欣喜地看到我们不可侵犯的中国正以蒸蒸日上的景象、日新月异的变化巍然屹立在世界的东方！她的召开再现了中华儿女的翩翩风度，朝气蓬勃的雄心壮志，“***”的时代早已一去不复返了。如今的中国，精神焕发；矗立于世界之巅。那滚滚的长江，那险峻的`珠穆朗玛峰，那恩泽后世的都江堰，那绵亘蜿蜒的万里长城，那辽阔无垠的青藏高原……哪一处的美景不令人陶醉？英雄的中国人民在这里快乐地生活着。一代代的接班人在党的阳光、雨露的滋润下茁壮成长，烈士的鲜血不会白流，烈士的希望已经实现，中国已经是东方的巨人了。
党的十一届三中全会以后，我们伟大的祖国犹如一条巨龙开始腾飞。中国顺利加入WTO，沿海经济特区的迅猛发展，西部大开发的实施，“人造卫星”环绕着宇宙，“蛟龙一号”完成了探水测验，“神舟”飞天，“天堑变通途”，展现了更多的美景奇观。无人驾驶的飞机，也翱翔在无垠的蓝天。如此众多的成就，使外国人不得不向我们伸出大拇指。我想：如果把亚洲比作群星灿烂的夜空，那么中国就是最绚丽最夺目的一颗了……
“***，迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”***，我为你骄傲，为你自豪！
鲜艳的***在空中美丽的飘扬，生气勃勃让我情不自禁的想起那首动听的歌曲，***我为你自豪，为你欢呼，我为你骄傲，你的名字比我生命更重要。
在上小学的时候我最爱惜我的红领巾，因为老师说过红领巾是***的一角，是用革命鲜血染成的，多少战士的牺牲换来了今天中国这片肥沃的土地，当下着鹅毛般的`大雪飘落在战士的心中，雪冻透他们的心，但他们依然不畏严寒，仍怀着一颗对祖国挚爱的心，迈着艰巨脚步向前走去，我为战士们感到骄傲、自豪。
5月12日，我永远忘不了在四川汶川县那8级的地震，一方有难八方支援，每一个中国人都各尽所能，这时我看到了每一位中国人的本能，而汶川人更加坚强，我畏汶川人的坚强感到自豪、骄傲。
2008年8月8日，真是一个令人难忘的夜晚，那精彩的瞬间，已成了现在永恒的纪念骂我真想高声欢呼一句话“别了，***”从此以后我们告别了***，奥林匹克精神在我们心中奔腾，在电视机前注视着体育健儿，我时而为他们欢呼，时而为他们沮丧，有时甚至跳起来，我畏他们的努力感到骄傲，虽然我的举动有些荒谬，但是这是在畏他们骄傲、自豪。
精彩瞬间，永恒的纪念，***我为你骄傲。中国我为你欢呼，我为我是一名中国人感到自豪，为中国这片肥沃的土地感到骄傲。
——***（精选5篇）
打开记忆的大门，许多影像或许已经模糊不清，但有一个片段，我至今难忘。
记得有一年。我偶然在电视上看到了壮观的升旗仪式，便再也挪不开脚步，一直缠着爸爸妈妈去***看升旗。爸爸妈妈受不了我的软磨硬泡，只好答应了。去的那天早上，三点多我就被叫了起来。迷迷糊糊的一听是去看升旗，立刻来了精神。
到了***才四点。我本以为我们到的很早。可不看不知道，一看吓一跳。广场上早已聚满了人。那是个秋天，清晨时分的风吹的我们有些冷。这样等了半天，腿都酸了，又冷又饿。
终于等到了仪式的开始，男女老少都站起来了，眼里闪着激动的光。
三军仪仗队在振奋人心的音乐中走来，他们穿着整洁的军装，迈着整齐的步伐走向**，准备奏乐。接下来是升旗，那鲜红的***在晨曦中显的勃勃英姿。那纯粹的红、鲜亮的红，饱满的如跳动的火焰，深深地印在了人们的眼中、人们的心中！
开始有人小声的`哼唱**，后来越来越多的人加入了这个队伍，歌声也从开始的低吟变为了嘹亮的高唱。我也开始跟着唱，心里洋溢着无比的自豪。
这时，一大群和*鸽从城楼里飞出，像一片片洁白的云，托着国人高升的梦想直上云霄。大家情不自禁的喊出来：“中国万岁！”那热烈的气氛，那激动澎湃的歌声，震撼着我的心灵……
***升起的那一幕，令我难以忘怀。
我爱你，我的祖国！
“起来，不愿做奴隶的人们……”每当唱着这首激昂的**，看着鲜艳的***冉冉升起的时候，我总会想到很多……
我们中华民族，有56个民族。13多亿中国人，我们是一个集体，我们是一个大家庭。在很很久以前，我们的祖国并不强大，鸦片战争，甲午战争困扰着我们。我们中华民族，因为落后，而造成了那百年的屈辱！直到1949年10月1日，我们才迎来了春天——新中国**了！这一切的成功，都是***，***等前一辈的伟人的成就。
我们，是21世纪的青少年。我们很幸运，出生在一个和*年代，没有战争，没有硝烟，没有统治，人人*等。我们有着优越的条件，我们有着父母的宠爱，我们应当满足。我们现在的任务，就是好好学*，为将来报效祖国，报答社会，感恩父母，感恩老师做准备。我们肩负着使命，责任越大，压力越大。虽然如此，但我们应当更加努力，做让父母骄傲的孩子，让老师自豪的学生！
***飘扬，它徐徐升起，他是中华民族的象征。看着它在风中飘舞，我不禁感慨万分。是啊，祖国的未来掌握在我们手中，让五星载着我们的理想飞舞！
俗话说得好：落叶归根，中国就是我们的“根”，无论在天涯海角，只要心系祖国，为了祖国而奋斗，终会成功！
当看着*****班的仪仗队英姿威武的走出来时，我顿时那种民族自豪感油然而生。当鲜艳的***伴随着昂扬的**缓缓上升时，身后是初升的太阳，我看到了祖国无限的希望和强大。
每一次看到***迎风飘扬，我都能感受到祖国那坚定的步伐。在这面红旗的指引下我们创造了一个又一个令人瞩目的奇迹。全国人民意气风发，斗志昂扬，我们伟大的民族巍然屹立在世界的东方。无数的奇迹和荣誉，让这条东方巨龙遨游在世界的上空。在***的指引下，各族人民用勤劳的汗水，把祖国大地装点的花团锦簇，欣欣向荣。我们的事业蒸蒸日上，真可谓“踏遍青山人未老，风景这边独好，。”
望着迎风招展的***，我更加惊喜的发现，随着改革开放的不断升入发展，***更加灿烂辉煌。全国人民正紧密团结在***周围，昂首阔步。在祖国的海岛边疆，在联合国的大厦前，在全世界的许多地方都有***在飘扬......看见它，中华儿女心潮澎湃，自豪之情油然而生。
望着***，我会想起我们肩上的重任，我们是***下成长的青少年，肩负着建设富强祖国的重任，任重而道远。在这面旗帜下我们要更加勤奋的学*，努力掌握各种科学文化知识，为祖国身先士卒。祖国正需要我们，未来正召唤我们，父辈的理想将由我们去实现，我们要无愧于***。
无论在什么时候，不仅仅是我，所有的中国人在看到***的时候，那种无比自豪的心情和强烈为祖国奉献的愿望都充斥着整个胸腔。
千山万水总是情，在本次开学第一课中，主题就是“***，我为你自豪”。
***又是什么呢，它是祖**亲的象征，是所有中国人的象征，为了感激祖国，我相信有不少人写过爱国类似的文章，我也不例外。
听说，***是被***们的血染成的血布，用他们经历过百沙战场的血液染成的，其实不是，它是用中国所有人民一同奋出的血液，想想，当初是谁在为我们受苦？老百姓们；想想，当初是哪些人被迫去当了兵？老百姓们；想想，又是当初哪些人在为我们将来的生活努力付出？老百姓们；再想想，是哪些人还没成年，就被炸药炸死了？老百姓们！虽然***的贡献比他们大，但是，他们也曾是老百姓，现在我们为什么过着安居乐业的生活？都是因为他们，我们才拥有新中国成立的权利。祖**亲，曾被一双双脚踩住，是她的老百姓救了她，因此，我们都付出努力了那么多，为什么还要辜负她对我们未来的期望？
如今，科技发展起来了，世上除了祖国给予我们东西最多，还有谁？这里一切的一切，都是我们占领着的这片土地给予的，我们现在什么大苦头都还没吃，凭什么在放学的时候喊书包重？让我们回到过去，我们弱小的身躯马上破碎！改改，我也要改，一起改，一起爱着爱我们这些老百姓们的母亲。
每个星期的星期一，学校都会举行庄严的升旗仪式，鲜艳的***冉冉升起，我们唱着**，仰望着**，心里一阵阵的骄傲和自豪！
看着***在阳光下自由的飘扬，总会让我想起中华民族曾经受过的苦难。
曾经，我们的祖**亲也几经沧桑，几经痛苦，倍受欺凌。我忘不了圆明园的断壁残垣，忘不了扣在我们头上“***”帽子，忘不了南京大屠杀30万同胞的鲜血，更忘不了全中国人民奋起反抗侵略者的勇气和决心！无数革命先辈抛头颅洒热血，才给我们带来今天幸福安定的生活，才换了我们如今的和*盛世和幸福安康！
虽然我们的祖国饱经沧桑，受尽磨难，但是中国人民永远也不会被压垮，就像***永远不会倒下一样！***永远都是那么的鲜艳，那么的耀眼！
很小的时候我就知道，红领巾是**的一角，所以当我成为一名少先队员的时候，我无比的自豪！我戴上了**的一角，披上了***的色彩，我是社会主义建设的接班人！
我虽然只是一名小学生，但是也要知道今天的生活来之不易，更应该倍加珍惜。我要努力学*科学文化知识，努力锻炼身体素质，争取早日接过建设祖国的重任，我也要为我的祖国贡献自己的一份力量，为我们的***增光添彩！
对着空中高高飘扬的***，我暗暗许下诺言：亲爱的祖国，等着我，等我长大，一定让你更富强更美好！
——***我为你骄傲初二作文范文5份
鲜艳的***在空中美丽的飘扬，生气勃勃让我情不自禁的想起那首动听的歌曲，***我为你自豪，为你欢呼，我为你骄傲，你的名字比我生命更重要。
在上小学的时候我最爱惜我的红领巾，因为老师说过红领巾是***的一角，是用革命鲜血染成的，多少战士的牺牲换来了今天中国这片肥沃的土地，当下着鹅毛般的大雪飘落在战士的心中，雪冻透他们的心，但他们依然不畏严寒，仍怀着一颗对祖国挚爱的心，迈着艰巨脚步向前走去，我为战士们感到骄傲、自豪。
208年5月12日，我永远忘不了在四川汶川县那8级的地震，一方有难八方支援，每一个中国人都各尽所能，这时我看到了每一位中国人的本能，而汶川人更加坚强，我畏汶川人的坚强感到自豪、骄傲。
2008年8月8日，真是一个令人难忘的夜晚，那精彩的瞬间，已成了现在永恒的纪念骂我真想高声欢呼一句话“别了，***”从此以后我们告别了***，奥林匹克精神在我们心中奔腾，在电视机前注视着体育健儿，我时而为他们欢呼，时而为他们沮丧，有时甚至跳起来，我畏他们的努力感到骄傲，虽然我的举动有些荒谬，但是这是在畏他们骄傲、自豪。
精彩瞬间，永恒的纪念，***我为你骄傲。中国我为你欢呼，我为我是一名中国人感到自豪，为中国这片肥沃的土地感到骄傲。
这抹红，是无数先烈用生命渲染来的；这抹红，是新中国一轮新生的太阳；这抹红，是千千万万炎黄子孙永恒的追求；这抹红，是全众国人民的骄傲！——这，就是***！
***，我为你骄傲。***，我为你自豪。
仰望***，我心潮激荡，回眸历史的天空，旧中国四分五裂，一清二白，民不聊生。当帝国主义国家的铁蹄践踏中国的土地，残害中国人，侵略中国的财产时，我们只有忍让，只有妥协。那是一段伤与痛的记忆，但伟大的中华民族岂能就此堕落？人民不会答应，人民反抗，人民斗争。终于，饱经风霜的中华民族的坚实的脊梁挺直起来了——1949年，中华人民共和国成立，***第一次在中国的天空徐徐升起。中国从此屹立在世界的东方，开始谱写着一曲光辉的历程！
看今朝，中国逐渐富强起来，一栋栋高楼如雨后春笋般拔地而起，高速公路宽又广，综合国力不断增强，中华民族傲然自立于世界民族之林。
2007年，嫦蛾一号成功登月，是中国航天的又一个新的里程碑，宇宙中有了***的影子。
2008年，奥林匹克运动会在北京召开，当奥运会上升起***的时候，多少国人掩饰不住自己激动的心情。
2011年，天宫一号的发射，诠释了中国的不懈进程，鲜艳的***向世界证明了中国的强大。
***不但见证祖国的发展，而且它迎风飘扬，带给人们动力，带给人们希望。
当无情的洪水扑向人们的家园时，一个个普通的战士用生命之驱筑成了冲不跨的大堤。
当突如其来的地震来临时，来自四面八方的援助把震区包裹成一个爱的天堂。
当“流感”向人们袭来时，一个个白衣天使又谱写出一曲新的奉献之歌。
也许我的文字贫瘠，无法形容抑制在心里的情感，但请允许我高呼一声：***，我为你骄傲！
*时打开电视，都可以听见“***，我为你骄傲，***，我为你自豪”的歌声，可是我最*一打开电视，就看到侮辱**的香港人，比如他们居然把我们的**扔入海中，给**洒上墨水，这让我怒不可遏。
最*网上暴传，中国有十四亿的护旗手。新闻里，我看到一位清洁工老人，在垃圾堆里无意间翻出了一面小红旗，他把它擦干净、抚*，然后，插在垃圾车前面。看着那面小小的***随风飘扬，老人欣慰地笑了。还有一位儿童，当他瞥到城墙的一角落上有一面红旗，他敬畏地向**敬了一个礼。
从开学第一课这个节目里，我听到王富洲、刘连满、屈银华、贡布为了把红旗插到珠穆朗玛峰峰顶，不惜一切代价，也不顾自身。只为了红旗，他们凭着自己的勇气，创造了一个奇迹。他们上山前的体重，明显比下山的体重轻了许多。王富洲因双手被冻伤做了截肢手术；屈银华的十个脚趾，两个脚后跟，全部做了截肢手术。我们要向这几位英雄致敬。
我要向他们这些英雄学*，他们不仅是英雄，更是革命战士。我长大以后，也要做一名军人，像他们一样捍卫自己的祖国和**。像他们一样勇敢，不顾自身，为他人着想，勇往直前，做一个能让大家致敬的好战士。
走在大街上，***在我面前迎风飘扬；打开电视机，***在我眼前铺展，点开手机，吟唱***的歌曲在我耳边回荡。
***，你是我们人生的向导。当江姐他们得知**是***时，大家一片欢腾。正是***，才让他们充满了革命胜利的信心；正是***，才让他们坚定希望，在如此艰苦的环境下坚持了下来；也正是因为***，才让他们逃出监狱，冲破白色恐怖的黑暗，向着黎明曙光走去。
***，你是我们奋斗的目标。二零一九年九月二十九日，喜讯传来，中国女排豪取十一连胜！她们为祖国七十华诞献上了一份宝贵的生日礼物。她们都以三比零的战绩，结束每一场比赛，无一败绩！在这份荣誉的背后，她们受过多少次的伤，挥洒过多少滴汗水？可她们坚持下来了！是什么让她们坚持下来？是***！她们希望看着***在赛场上升起，她们希望自己所敬仰的**在赛场上奏响。当**奏响，***升起的那一刻，我的眼里只有***！我所敬畏的***，在赛场上冉冉升起，这不仅代表着女排的胜利，也代表着我们中国人的胜利！
***，你是我们心中的信仰。*日，在四川成都，一交警在执勤期间看见一面***吹落在地，他立刻示意后方车辆停车。并弯腰捡起**，擦拭去上面的灰尘，并且把它护在了怀里。是什么使交警如此做--是他心中的信仰！***，你是我们的信仰，我们不能让我们的信仰落地，任人践踏；我们不能让我们的信仰蒙上一层灰尘，无人问津；我们更不能让我们的信仰被人侮辱，被人丢弃！
***，我为你骄傲。一位军人手捧红星红旗，将它栓上旗杆，甩向空中，红旗在空中飘飞着，我的眼睛里全是红色，满目的红色。这一抹红色，是江姐、齐晓轩、丁长发以及其他无数个烈士的鲜血染成的；这一抹红色，是新中国正在冉冉升起的太阳；这一抹红色，是千千万万炎黄子孙永恒的追求；这一抹红色，是十五亿中国人民的自豪！
“此生无悔入华夏，来生还在种花家。”看今朝，中国傲然屹立在世界强林，东方雄狮已然奔跑，放眼全世界，谁敢欺我中华！
***，我为你骄傲！
“***，你是我的骄傲；***，我为你自豪。为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要。”每当看到***冉冉升起，我的心中总是激流澎湃，耳边总是会响起这激昂嘹亮的歌声，但我并不明白***真正意味着什么。直到今年的9月1日，我与许多刚开学的同学们一样，观看了《开学第一课》，今年的主题是“***我为你自豪”，才让我真正明白了***的意义。
印象最深的第一个片段是郭德贤奶奶讲述“狱中制***”的故事。新中国成立了！重庆“白公馆”的狱友们用红色被面和黄色的纸缝制了一面***，并相约等**的时候抬着这面旗去迎接新中国！迎接党！他们不知道***是什么样的，于是将大的五角星缝在最中间，代表党，四个小的五角星缝在四周，表示全国人民围着党，建设我们的国家。大屠杀的时候，他们把这面***藏在了白公馆牢房的地板下，才使得这面旗帜免遭破坏，直到**后才把它找出来。直到这一刻我才明白，原来***如此珍贵，它代表着全中国，代表着全国人民紧紧围绕在党周围。为了中国的***能够永远飘扬，那么多革命烈士牺牲了，这是一面真正被献血染红的旗帜！我们的**神圣不可侵犯，我们要像爱护生命一样爱护**！
还有一个片段也让我印象深刻，在1949年10月1日，新中国成立的那一天，当***前的***升上蓝天时，在尚未回归的澳门蓝天下，也有一面***在冉冉升起，虽然有着巨大的阻力，但是，红旗最终升上了旗杆顶，随风飘扬。这位在澳门升**的人，便是尊敬的杜岚奶奶——“陕北最勇敢的女孩”。她冒着生命危险升起**，只因一句话：我是中国人！看到这一刻时，我流下了激动的泪水！我骄傲，我是中国人！我幸福，我是中国人！
在苦难的中国还处在战争中时，爱国的方式是抛头颅、洒热血，用生命铸就祖国的未来。我们多么幸运和幸福，生长在21世纪和*年代，生长在先辈们用鲜血铺就的幸福生活中。但是在当下，西方列强时刻都在觊觎中国发展，想方设法打压中国科技，不见枪炮，但闻硝烟，在这样的时刻，我们该如何爱国呢？作为学生，唯有好好学*，必须好好学*！用知识武装我们的头脑，成长为国家的栋梁之才，将来用知识、用科技强大我们的祖国！一己之力难以抗衡西方列强，举国之能必将让我们的祖国永远繁荣昌盛！让***永远傲骄地飘扬在世界的东方！同学们，祝福祖国最好的方式，就从今天开始，就从此刻的课堂开始！
——***大班美术教案（精选5篇）
设计意图：
大班幼儿知道***，但不知道它里面布局的具体含义，对***的理解懵懵懂懂。针对这样的情况，决定开展一次《***》的社会活动。活动的重点是、认识***，知道它的各个组成部分。采用营造神秘情境，和幼儿能够理解的故事形式，帮助幼儿突破重点。在庄严神圣而骄傲的氛围中，潜移默化的理解**的象征意义使活动达到高潮。最后通过"***随风飘扬"的环节，充分激发幼儿的爱国情感。
活动目标：
1、知道***是中国**，和***各部分具体含义。
2、理解**代表国家的象征意义。
3、萌发热爱***，热爱祖国的情感。
活动准备
PPT，相关图片，背景音乐，《***》音乐，制作的**
一、导入
通过流星雨掉落。营造神秘色彩，留下悬念，引起幼儿兴趣。
师：流星划过天际，会有神秘的事情发生，会发生什么呢？
二、儿童化故事，介绍**各部分组成
1、最亮的星星掉落，在地上遍地开花，凝聚力量，形成***。是***上最大的星星。
2、人民纷纷开始反抗：工人、农民、小商人和学生、大企业家。组成***上的四颗小星星。
3、革命的胜利，是流血牺牲换来的，所以，***的底色是红色。
小结：
（1）颜色
红色：象征着革命，象征着胜利，象征着革命烈士的鲜血，所以我们说我们的**是烈士的鲜血染红的黄色：看到黄色的五颗星就有金光闪闪的感受，让人容易联想到金色。
（2）星星的位置：置于左上角则昂然起升，静中寓动，而且居高临下，带有向外伸展的气势
（3）大小：1颗大，4颗小
（4）星星代表含义：大的代表***，小的代表工人、农民、小商人和知识分子、大企业家。
三、出示***示意图，了解五颗星代表阶级，回顾红旗诞生过程
出示**，通过一一对应的示意图，帮助幼儿回顾***各个组成部分的含义。通过动画，观察回顾在***领导下，工人、农民、小商人和学生、大企业家，大家紧紧团结在一起，取得胜利。就像天空中的星星一样，由此形成了我们的***。
四、记忆巩固
营造情境，人们藏在了星星的背后，说出他的名字，他就会变出来。通过“闪图”帮助幼儿巩固记忆。
四、升华**代表国家，**是神圣的
***是我们国家的象征，代表着我们的祖国。今天的中国正在慢慢变得强大，我们因为是中国人而骄傲，因为拥有***而自豪，感受**的庄严和神圣。
六、***随风飘扬
带领幼儿在操场，让做好的***随风飘扬。
【活动延伸】
1、环境创设：师幼一起装扮活动室，营造国庆节欢庆气氛。
2、家园共育：请家长和幼儿一起收集有关我国**的故事。
3、领域渗透：学*《**多美丽》等歌颂祖国的歌曲。
【活动建议】
*时与幼儿说说爱国小故事，潜移默化幼儿的爱国情感。
活动目标：
1.认识***，知道它是我国**。
2.理解**的象征意义。
3.感受升**时的庄严气氛和对**的敬重。活动准备：经验准备：幼儿见过**，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：
世界各国**卡片、**飘飘课件、***升旗仪式视频、自制升旗flash，制作**材料。
活动过程：
（一）观察不同**。
观察不同**。教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面**呢？你最喜欢哪一面**？为什么？
（二）认识***，知道它是我国**。
认识***。教师提问：在这些**里，老师最喜欢的就是这面**了,老师为什么喜欢这面**？（因为它是我们中国的**）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面**是什么颜色的？上面有什么？（这面**是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）**上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）
1、4颗黄星对齐
2、3颗黄星对齐，五颗五角星排列在**的哪个角上呢？（用动作表示左上方）
2．知道***是我国**。师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,***是哪个国家的？我们中国的**名字叫什么？
（三）理解**的象征意义。讨论在哪里见过**。
师：1.小朋友，你在什么地方见过***？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的***吗？因为他们非常热爱我们的国家。）
2.看PPT各个地方的**，知道**代表中国的地方。教师：为什么这么多地方都有我们的***呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起***。
3.看PPT运动员、宇航员衣服上的**标志，知道**代表中国人教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有**呢？我们看，（运动员）你找到***了吗？在什么地方？为什么有***呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的***挂的最高，是冠军，第一名。）教师：（吴敏霞）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？
教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人（更多的运动员照片）。
（四）感受升**时的庄严气氛和对**的敬重。
1.观看升旗仪式，感受庄严气氛教师：***代表中国，在我们的首都北京的***广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着**的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话阿，眼睛看着**。
2.全体起立进行升旗仪式。
教师：我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着**。现在请全体起立，升**，行注目礼，唱**。
（五）制作**。
活动主旨：
让幼儿在良好的教学情境下自主*得经验，萌发爱国情感。
活动目标：
1、认识***，知道它是我国**。
2、理解**的象征意义。
3、感受升**时的庄严气氛和对**的敬重。
活动准备：
经验准备：幼儿见过**，观看过幼儿园的升旗仪式。
物质准备：世界各国**卡片、**飘飘课件、***升旗仪式视频、自制升旗flash，制作**材料。
活动过程：
（一）观察不同**。
1、观察不同**。
教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面**呢？你最喜欢哪一面**？为什么？
（二）认识***，知道它是我国**。
1、认识***。
教师提问：
在这些**里，老师最喜欢的就是这面**了,老师为什么喜欢这面**？（因为它是我们中国的**）
你们喜欢吗？它是什么样子的？这面**是什么颜色的？上面有什么？（这面**是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）
**上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）
它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐）
五颗五角星排列在**的哪个角上呢？（用动作表示左上方）
2、知道***是我国**。
师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,***是哪个国家的？我们中国的**名字叫什么？
（三）理解**的象征意义。
讨论在哪里见过**。
师：
1、小朋友，你在什么地方见过***？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的***吗？因为他们非常热爱我们的国家。）
2、看PPT各个地方的**，知道**代表中国的地方。
教师：为什么这么多地方都有我们的***呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起***。
3、看PPT运动员、宇航员衣服上的**标志，知道**代表中国人
教师：
除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有**呢？
我们看，（运动员）你找到***了吗？在什么地方？为什么有***呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的***挂的最高，是冠军，第一名。）教师：（吴敏霞）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？
教师：
我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人
这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人（更多的运动员照片）。
（四）感受升**时的庄严气氛和对**的敬重。
1、观看升旗仪式，感受庄严气氛
教师：***代表中国，在我们的首都北京的***广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着**的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话阿，眼睛看着**。
2、全体起立进行升旗仪式。
教师：我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着**。现在请全体起立，升**，行注目礼，唱**。
（五）制作**。
教学目标
1、 有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化
2、 体会“我”对**和祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对我的敬重和理解
教学重点
体会面包店老板态度的变化
教学难点
通过外在的动作体会人物的心理
教学过程
一、 复*导入
1、 板书课题
“昨天我们学*了课文的第26课，今天我们就来继续学*这篇课文。”
2、 谈话：“这篇课文讲了一件什么事？文中的年轻人给你留下了怎样的印象？”
（这篇课文讲了一个中国留学生做漂流旅行时遇到危险，向一个面包店老板求助时，拒绝了面包店老板用**换面包的要求，最终得到了面包店老板救助的事情。）
（文中的年轻人是一个热爱祖国的青年）
板书：热爱祖国
3、 过渡
“这节课就让我们一起来细细体味这位中国留学生对**和祖国的尊重和热爱，感受外国友人对中国人的敬重和理解。”
“请大家翻开书，看看课文是怎样通过我的行动，写出我对**和祖国的热爱与尊重。默读课文，用铅笔圈出有关的词语。”
二、 深入理解课文
（一）体会“我”对**的爱
1、学生圈词，圈完的可以和同桌进行交流
2、全班交流
具体指导
（1）“作者通过哪些具体动作，一步一步地写出我对**和祖国的热爱与尊重？”
a指名读句子
“谈谈你为什么找这个句子。”
（“举”说明我对**的尊重）
b出图（奥运会开幕式姚明举**图）
深入理解漂流旅行举**的意义
“姚明在奥运会开幕式也手举一面鲜艳的***，他的身后跟着我们中国的体育代表团。那么，你怎样理解文中的我在漂流旅行时举着一面鲜艳的***的行为呢？”
（证明自己是中国人，希望在自己拼搏的时候有**陪伴在身边；表达了热爱祖国的心意）
c指名自豪地读一读这句话
齐读第一自然段的第二句话
（2）“出发时，我不忘手举这面***。（板书：出发时 举）这是一面代表自己身份的***，这是一面鼓舞自己前进的***，这是一面令我无比热爱的***。你还从哪些具体动作能看出我对**和祖国的热爱与尊重？”
a指名读句子
“你和老师找的是一样的。你为什么找这个句子呢？”
（“抽”说明了我保护**的动作很快，“系”说明了我对**的保护与尊重）
b换词对比，学生谈对比结果
“请同学们看屏幕上的两个句子，哪个好？好在哪里？”
“我把**从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
“我把**从旗杆上取下来，挂在脖子上。”
指名学生对比读两个句子
谈谈文中用字的准确性
（第一句更准确，更能说明我对**和祖国的热爱与尊重。）
c齐读原句
指名读文中第二自然段
（3）“在遇险时，我最先想到的是这面鲜艳的***，从这一抽一系，（板书：遇险时 抽、系）我们能看出文中的我对**和祖国的热爱与尊重，你还从哪些具体动作能看出来呢？”
a指名回答
“你为什么找这个句子呢？”
（从“凝视”这个词中可以看出我对***的深厚感情；可以看出在遇到困难的情况下，我都不愿意用***去交换面包）
.b处理第三自然段
“我遇到了什么困难？我是在什么情况下久久凝视这面***的？指名回答。请同学们自己读一读第三自然段，和同桌互相说说作者到底遇到了哪些困难？”
板书：困难时
（漂流遇险，面包店老板要求用***换面包）
(a)指名读第三段
“用自己的话说说中国留学生遇到的困难。”
指名回答
教师小结（落水，撞伤，丢失东西，迷路，饥饿）
“在做漂流旅行时，作者不慎落水，身体还受了伤，背包也丢失了，不但迷路，更是饥饿难耐，面对这样的困难，我的心情会是怎样？”
(b) “让我们带着害怕、着急的感受再读一读第三自然段。”
C 从“凝视”中体会
“是啊，我醒来时分不清方向，不知道自己身在何处，拖着受伤的，可能还在滴血的身体，在荒无人烟的大山里转来转去。三天了，我不曾吃过一点东西，饥饿难耐的时候，我最想得到的'是食物，而我却拒绝了面包店老板用**交换面包的要求，久久地凝视着这面***。凝视是什么意思？”
板书：凝视
（凝视是很专注、很投入、很持久地看）
“当我凝视这面***时，我的心里会想些什么？”
（不能换。***比我的生命还重要，它是我们国家的象征；每个人都应该保护**的尊严，决不能用**交换/“换了吗？那他是怎样想的？”）
（4）“这位中国留学生的行动真让人感动。你还从文中哪些具体动作能看出我对**和祖国的热爱与尊重？”
a指名回答
“那你又是为什么找这一句？”
（急需救助的时候，还在坚持保护***）
（这位中国留学生宁愿饿死，也不愿意用**来交换面包；他在用自己的行动维护**的尊严，维护祖国的尊严）
板书：急需救助
b出示完整的第十自然段，齐读第十自然段
3 小结：结合板书
“从出发时的手举这面鲜艳的***，到遇险时不忘系好这面***，再到困难时久久凝视、绝不交换这面***，直到生命垂危、急需救助时仍紧紧拿着这面***，我们从作者的行动中看到了他宁愿舍弃生命，也要维护祖国的尊严。”（板书）
4过渡：这个中国留学生感动了我们，也感动了面包店的老板。这个老板最后是怎么做的？
（二）理解面包店老板态度的变化
1、指名回答，指名读第11段
“面包店老板主动救助了中国留学生。”
2、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用横线画出来。”
指名读一读
“从这里我们可以感受到面包店老板前后态度的不同，当我最初向他求助的时候，他不愿帮助我，他还想拿***交换面包，当我宁愿付出生命也不用***交换面包时，面包店老板主动地救助了我。”
3“从不愿无偿帮助助到主动救助，面包店老板的态度发生了很大的变化。为什么会有这样的变化？”
学生活动：小组讨论
（面包店老板被中国留学生的爱国之心感动了；只有具有民族气节的人，才能得到外国友人的尊重）
板书：得到敬重
三、 拓展延伸，升华主题
1、“当我在医院里醒来时，看到了什么？和同桌一起读最后一段，互相说说你从最后一段中读懂了什么？”
（***在鲜花的映衬下才会更加鲜艳，祖国儿女就像是美丽、芬芳的鲜花，保护着庄严的***。）
（1）出图：中华儿女围在***周围
“正是有着无数中华儿女对**和祖国的热爱和保护，***才会这样鲜艳、夺目。”
（2）“课文学到这里，你觉得这个留学生怎么样？能不能用一句话来赞扬一下他？”
（你用生命保护***，你真了不起；你是一个有自尊的中国人，你是一个热爱祖国的中国人）
2、***在我身边
“从这篇课文中，我们感受到了祖国的儿女用生命保护着***和祖国的尊严，而鲜艳的***也在时时刻刻激励着无数中华儿女面对挫折，不断拼搏！”
出示***在中国困难时期的伟大作用的图片（配乐）
四、教师小结
1、“***是我们国家的象征，每周我们学校也有庄严的升旗仪式，来表达我们对**和祖国的热爱与尊重。希望在以后的每一天，同学们都能像文中的中国留学生那样，热爱祖国，用自己的实际行动，时刻维护**和祖国的尊严，让我们的心中永远飘扬着一面***。”
2、齐读最后一个自然段
“最后，我们再一起怀着对祖国的热爱、对***的热爱，充满感情地再次朗读课文的最后一个自然段。”
板书设计：
26 一面***
出发时 举
热爱祖国 遇险时 系 维护尊严
困难时 凝视
急需救助时 拿着
得到敬重
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文，理解相关的词语，体会人物内心情感的变化。
2、理解课文内容，体会到“我”对**的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重点难点：
引导学生体会人物内心情感的变化，让学生懂得尊重和爱护**
教学过程：
一、巧妙导入，铺设情感基调
1．大家都知道我们的**就是***，你能说说对我们的**有哪些了解吗？
2．五颗五角星象征***领导下的各族人民大团结和人民对党的衷心拥护，***代表着我们伟大祖国的**和尊严。那么在一位身处异地的中国留学生的心中，***又是怎样的呢？今天，我们一起学*一篇新的课文《一面***》，大家齐读课题。
二、检查预*情况
1、课文大家已经读过了，读得怎么样了呢？下面我们找几个同学开火车读，每人一个自然段，其他同学要认真听，看有没有读错的地方。
2、课文读得差不多了，我再来检查一下生字词会不会读（大屏幕出示生字词）
3、你能在老师提供的这些生字词中选择几个串起来说说课文的主要内容吗？
三、感受我失事后的艰难处境。
师：同学们归纳的很好。我们抓住关键词语就可以很好地概括出课文的主要内容。那处境是什么意思？当时我的处境到底是什么样的？大家在文中找找看。
1．学生读第3自然段，并划出相关语句。
2．汇报读，
a：只觉得眼前一黑，便落入激流之中。
b：头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我的背包也没有了，请你想象一下这时候他的背包里会装些什么东西？
c：我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。理解荒无人烟
d：直到第三天中午，我才来到一个小镇。就这样过了三天，大家想想 我是怎么过来的？（很饿、摇摇晃晃的、走路要跌跤又饥又渴等。）
3、当时我的处境是十分的艰难。请同学们把我当时的这个处境通过朗读表达出来。
4、抽生读第三自然段。
三、感悟我断然拒绝用**换面包
师：1、本以为我向老板说明了自己非常困难，急需帮助的处境后就会得到老板的帮助，可是老板却说……
2、指名几位学生分别带着不同的表情进行朗读：我讲究*等交易，我给你面包，你能给我什么呢？理解无奈。
3、老板在我的处境如此糟糕的情况下，还要和我讲究*等交易，听了他的话，你想对他说点什么？
4、除了从老板的话中我们可以看出他不*人情，还可以从什么地方看出？（双手一摊，表示一脸的无奈。）
5、从他的动作和表情，都可以看出他是个小气的人，是吧。好，我们再把这一段读一读。
6、按照常理，我应该给老板什么呢？（钱）可此时我身无分文，只好脱下自己新买的大衣，老板同意换了吗？你怎么知道他不同意？瞧，我们在表现人物的时候完全可以不用他说话，从他的动作中就能看出一切。在以后的*作中我们也可以采用这种方法。
7、面包店老板不要大衣，他惊奇地发现我脖子上的***后，我是怎样做的？
我犹豫了一下，把***慢慢解下来，再展开。这面做工精致的***，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。）
⑴ 划出句子中表示心理和动作的词语读一读。
⑵ 理解犹豫，想象我犹豫的原因。
⑶ 从犹豫、慢慢解下来、再展开等一系列词语体会到什么？
⑷ 读这面做工精致……依然那么鲜艳一句，体会表达作用。（表明了***无论在什么情况下都依然保持着她的神圣与庄严，表达了我对**热爱的拳拳赤子之心。）
⑸ 朗读悟情。
8、师：当面包店老板告诉我可以用***换面包时，我的反应又怎样？
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的***。）
⑴ 愣了一下是什么神态？ 凝视是什么意思？
⑵ 透过愣了一下和久久地凝视想象我当时会想什么呢？
⑶ 朗读悟情。
9、师：当我断然拒绝了面包店老板提出的用面包换**的要求后，结果怎样？
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的***，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
⑴ 读句子，划出表示我处境艰难的词语。
⑵ 从吃力地、趔趔趄趄、摔倒在地、什么也不知道了体会到什么？（我的处境极度艰难，饥饿，疲劳，已无法支持下去，非常需要帮助）
⑶就在我极度饥饿、疲劳，非常需要帮助的时候，依然断然拒绝了面包店老板提出的用面包换**的要求，大家从中体会到了什么？（我宁愿饿死也不愿用**换面包，只要有最后一点精力也要维护**与祖国的神圣与尊严。）
四、感悟我对***的拳拳赤子之心。
师：在处境非常艰难的时候，我宁愿饿死也不愿用**换面包，充分表明了我对***的热爱与敬重。其实课文中还有很多地方也浸透了这种情感，请你找出来读一读。
学生读划--朗读交流
1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的***，便出发了手举***，表示我是中国人。
2、为了防止丢失，也为了行动方便，我把**从旗杆上抽下来，系在脖子上 在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。
五、从面包店老板转变的态度中，感悟爱国真情。
师：的确，从这些地方，我们都可以感受到我对***的热爱，对祖国的热爱。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，我的行动也感动了面包店的老板，所以，当我醒来的时候，看见了什么？
⑴ 面包店老板为什么冲我竖起了大拇指？
⑵ 先前我无法求得面包店老板哪怕是一两块面包的帮助，而今又是什么原因让他愿意主动为我支付医院的大笔费用？
⑶ 从面包店老板截然转变的态度中，我们感受到了什么？（以我的爱国精神维护了**的尊严，祖国的尊严，同时也赢得了外国朋友的尊敬；只有爱自己祖国的人，才可能赢得外国朋友的尊敬）
⑷ 此时此刻，这所有的一切都成了美的赞歌，这位留学生一定有太多的话想对面包店老板说，他会说什么呢？
六、拓展课文
师：文中的我用自己*凡而伟大的举动，维护了**的尊严，维护了祖国的尊严，赢得了外国友人的尊重。那么，当我们面对着鲜艳的***，你又将怎样用自己的实际行动来维护**的尊严呢？
七、总结：
师：通过学*，我们又提高了对**的认识，又增进了对**的感情。相信从今以后我们每一个人的心中都将永远飘扬着一面鲜艳的***。
板书设计：
一面***
出发时：手举
激流中：脖系
艰难时：拒换
病房里：花拥
——***的作文600字优选【10】份
当“我”站在***城楼前，伴随着嘹亮的**，艳羡的***在晨辉中冉冉升起，揭开了崭新的一天的序幕………
“***”一个神圣而不可玷污的词汇，它不仅仅是一面简简单单的旗帜，更象征一种精神，一种责任！它的颜色虽只有红和黄两种色彩，但既不单调，也不失其应有的庄重；“***”的颜色是鲜红的，艳羡的，宛若人的.鲜血一般！的确，***就是由革命先烈的鲜血染红的！
时间的长河逆流，历史的年轮倒转。1840年，闭关锁国的清**被外国列枪的洋枪洋炮打开了大门。1842年8月，第一个丧权辱国的条约——中英《南京条约》的签订，使中国沦为了外国列强的销售市场和原料产地，中华民族面临着深重的危机。千年的古国即将湮天！千年的文明即将消亡！在这危难之际，无数的爱国志士抛头颅、洒热血。谭嗣同，***，邓世昌……他们用自己的言行和生命实践着、实践了他们的信仰！
二十年后，新中国成立了！为了实现这一目标，无数的华夏儿女在这片大地上洒下了一腔热血，贡献出了宝贵的生命。所以，“***”是被革命先烈的鲜血染红的；它象征着一种精神！一种中华民族坚强不屈的精神！一种为国家、人民甘愿付出一切的精神！同时，它也象征着一种责任，一种不能用言语表达，一种难以揣摩，一种仿佛刻在骨子的责任！
1949年10月1日，当鲜艳的***第一次在***城楼前升起的时候，它代表着中华民族的新生，代表着四大文明古国之一的再度强盛，意义深重，影响深远！如今，中国的国力和影响力在国际之中不可忽视！中国在联合国为五大常任国之一，汉语为联合国八大工作语言之一，一带一路的建设……种种无不为中国崛起的标志，不愧为东亚第一大国！
当***在这片洒满革命烈士热血的土地上升起的时候，沉睡的巨龙已苏醒，傲立世界！睥睨天下！作为炎黄子孙的我们应不负先辈的重望。当***升起的时候！我们应为祖国作出贡献，明天将属于我们！
***，你是我的骄傲，***，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。
——题记
***，是我们的名字。我们遍布华夏大地，鲜红是我们的血液，五颗金光闪闪的星星是我们的徽章，我们是中国人最伟大的象征。
2008年5月12日，一个永久难忘的日子。一场八级的地动山摇之后，四川省汶川县陷入一片狼藉。到处可见的倒塌的房屋，开裂的路面，凄惨与恐惧的呼声仿佛都在诉说这场灾难的可怕后果。就在肆虐的天灾过后，我们将13亿中国心凝聚在一起。倒塌的校园废墟上屹立着我们挺立的身影，鼓励着被困学生顽强与坚持；抢修路段的战士们身上有我们不屈的身影，团结着每一颗心付出最大的努力；安置区的帐篷上有我们振作的身影，见证着志愿者与四川人民的众志成城。
我们不仅共同经历灾难，也在太空中留下具有里程碑意义的“中国印象”。我们在神舟七号载人航天飞船外壳上，随着点火发射，我们向神秘的宇宙进发。当航天员翟志刚顺利出舱，手中挥舞***时，我们欢呼，为目睹辽远的宇宙而欢呼；我们骄傲，为代表13亿中国人见证历史而骄傲；我们期待，为中华民族崛起的光明未来而期待。
八月八日，中国在鸟巢圆百年奥运梦想的日子，我们的色彩在所有中国人的身上。中国代表队在我们的带领下雄赳赳，气昂昂的走进鸟巢，我们在姚明的高举下展现在全球面前，向世界人展示一个发展、兴盛的我们——伟大的***，伟大的中华民族。
坚忍的我们战胜灾难，创新的我们创造奇迹，进取的我们奉献和谐，未来的我们还会铭记更多，因为我们象征中华民族，因为我们的名字叫***。
曾经有这样一群人，他们本来是纯朴的农夫，勤劳的工人，风华正茂的学生，天真无邪的孩子；可七十三年前一群强盗闯入了他们祖祖辈辈生活的地方。强盗们视中国人的生命如草芥，**放火无恶不作。真是比野兽还野蛮，比魔鬼还凶残！为了保护自己的爱人、亲人、孩子、父母，这群人从此有了同一个名字：抗日军人。
在经过了八年艰苦卓绝的抗战后，在付出了世所罕见的牺牲后，在六十五年前的9月3日，日本人投降了！举国欢腾，这群为抗日付出鲜血和躯体的人，成为了民族的英雄。这一天，他们赢回了民族的尊严，国家的尊严！为了这一天，中国军人的血洒遍了华夏每一寸土地。当时的场景宛如梦幻：马路上到处挤满了市民，一阵阵锣鼓的声音，一队队火炬**的队伍，愈来愈增加了狂欢和喜庆。怎能不高兴？怎能不兴奋？那是什么？是多少年来渴望抗日战争胜利的中华儿女的心声呀！这一刻，中华儿女终于打倒了日本强盗，为中华人民夺回了属于我们自己的尊严！
此刻，我正坐在*100*方米的家中，宽大的液晶显示屏前，写下这代表我的真心的文章。是什么给了我们*100*方米的舒适的大房子？又是什么给了我们宽大的`液晶显示屏？是那几十年前，革命老兵的艰苦奋斗带给了我们现如今如此美好的生活！我敲击着键盘，脑海里思绪万千。
在我们的学校，曾留下过伟大的无产阶级革命家***的足迹。现在，我们学校的科技楼拔地而起，同学们坐在宽敞明亮的教室里，书声琅琅。以前的革命军人，个个瘦得跟皮包骨似的，而现在呢，生活富足了，学校食堂有着可口的早餐，同学们每天都能吃得肚皮圆，甚至还有些同学“营养过剩”，小小年纪就顶着个“小肚皮”。我们在享受富足的生活同时，可别淡忘了那些为革命战争献出自己宝贵的生命或曾经徘徊在生死一线的革命老兵们呀！
“***迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”。我曾是听着这首歌长大的。也见过***抛红袍于碧蓝苍昊的风姿，更听过它迎于风中那不惧的口号。都给人一种奋发向上的精神，在每一个人的心中都慢慢清晰，却又渐渐迷失……
踏着朝露去升起***尽管还有着朝露也无法将它的红袍濡湿，谁都不能！谁都不能！就算濡湿也无法将它那一身血红褪去，不能！不能！
抬头看着它似乎与朝阳齐肩，似乎与红霞耳语。看着那一抹红那么耀眼，那么不羁，像血一样的红，像中国人民奔流于身体的红。想起了千千万万个为了它能高高升起的人，为了它！为了它！曾把祖国山河染成一片殷红的人。看着它高高挂起，固然为了它失去了一切，然不觉得可惜，仍不觉得后悔。
抛撒出自己的一片殷红换来了高高升起的它，换来了中国康盛不息的新纪元，换来了历史的新的一页，无数炎黄子孙为之倾倒。“抛头颅，撒热 血”，只是与它的距离。新的热血染红了新的它。亘古不变的色彩只是为了向世界证明——中国站起来了！中国人民站起来了！
历史的一页又一页，一页又一页，记载着它的多少荣辱。五千年的努力是为了它向世界挺立，向各国证明，五千年的努力终于筑起了一座又一座新的里程碑。
无数个中华儿女的心和血是和你一样的颜色，炎黄子孙见证了你一路走来的身影，见证了你走向世界人民的脑海里，见证了你一路向前的疾驰。
***！***！多少个华夏儿女日夜在心中呐喊的语句。让中国强大让红旗飘扬，又是多少个中华儿女一直以来的心声？
“中国强大！红旗飘扬！”
每周星期一，在操场上总会升起一面迎风飘扬的***……
红色的格调，首先让人想到的是鲜血，战士的鲜血，革命的鲜血。再而想到的是火焰，在暴风下屹立不熄的火焰，这也正是当年革命的洪流，抗击外敌，反对内战！
金黄的五角星紧簇，完美的组合在了一起。团结奋进，围绕着***也保护着他。这是今天和未来的共和国，将不会覆灭。
我曾经旅游，到达过许多偏远的山村。许多村子没有信号，没有电子产品。甚至还没有电，但却有一点：每个贫困的村**和贫困学校都有**。而且还异常完整和锃亮，比城市里的还清洁飘扬，这是怎样的一种心理，即使没有任何现代化产品与产业但依旧对国家有充分的信心。即使贫困也会相信**，相信党，相信国家的力量，有了这一点便会闪闪发光……清晨一起来，听到的有稚嫩、苍老的声音，有老有少。当***升起时，响起的是人们唱**的声音……
感恩的，是我们伟大的祖国——我们的坚强的后背。
每天上学，过了一会便会看到***的升起，然后整个人像是经过了人生的洗礼，宛然看到了从几十年前射过来的光辉与温暖，然后便看见了千军万马去抵抗外敌。当***升起的时候我就回望了历史，看见了如同白杨一版坚强、灵活、聪明的游击队员与爱国同胞们正拿着一杆杆步枪正和日寇作战。感恩的，是他们……
当然，历史的战乱与硝烟早已化为一点点，一簇簇的浮云只能在我们耳边游荡，使我们警醒，但却终究不能再次伤害我们了。这是新时代，是新的开始，是新的战斗。有着不同的斗争方法与武器。但想要获得胜利还得靠和以前一样的是——智慧与坚强！
当***冉冉升起的时候我们应当想——在以后的道路上走的更快！
每当我们看见鲜艳的***冉冉升起时，心中油然涌起无比的自豪感!68年前的10月1日，一个铿锵有力的声音响彻了北京，荡破了中国的天空——世纪伟人***站在***城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了!也就是从这天开始，在世界东方的大地上升起了一面令世人瞩目的旗帜——***。从此，野蛮的舞台在摇晃中缥缈，文明的强音在奋进中升腾。
古老萌动了青春，进步窒息了腐朽;曾几何时，***，在人类的旗海里闪烁起独树一帜的绚丽!曾几何时，***，在地球的面庞中照耀起绝无仅有的光辉!六十多年的风雨洗礼，她容颜未改;半个多世纪的火烤日灼，她毫不退缩!黄河涌来波涛：“您好，***!”苍山飘来呼啸：“***，您好!”
为了祖国，为了民族，林则徐点燃了虎门销烟的烈火;***在***的领导下打响了抗日的战争;文天祥高吟着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”慷慨就义;***写下了“为中华之崛起而读书”的誓言!
曾记得，红旗漫舞亮九州，光彩普照;人民欢欣庆国庆，喜上眉梢。雷锋精神传神州;酒泉卫星发射基地建成，欢天喜地;“东方红一号”钻云破雾巡天遥看，尽显民族智慧!
这是***的感召!***的鼓舞!
怎能忘记红旗飘扬映四海，辉煌永驻;英雄辈出笑华夏，前景更佳;长征三号在烈焰中升空，滚滚东去惊天地;香港回归祖国，“一国两制”雪耻辱;澳门回怀抱，世纪之交飘彩虹!
这是***的感召!***的鼓舞!
同学们，建设美好21世纪的钟声已经敲响，更洪亮，更动听的歌声已经在960万*方公里的大地上唱开了!在新中国的历史上，有一位伟人对***作过评价，说她是“人类历史上最伟大、光辉的旗帜”这是一个多么崇高的评价!——她，越五洲，扬四海，响大地，震寰宇!
飞舞吧，***!
飘扬吧，***!我们在您的照耀下，从小要学好科学文化知识，长大了报效祖国，为您增光添彩!
啊!***，您好!
国家，一个伟大而又庄重的词。它是人民的依靠，它是人民的保护伞，它是人民的精神支柱。它会用双手撑起人民头顶上的那边天，无时无刻保护着我们，就像父亲一样。它还会使人感到温暖，感受到家一样的温馨，因为家是最小家，国是最大的家，也像母亲一样。
而**就是一个国家的象征，是国家的代言词。我出生在中国，生长在中国，我是土生土长的中国人！我为此感到骄傲和自豪！每当我看到***缓缓升起，迎风招展时，我的激动，自豪和爱国之情油然而生。我仿佛看到了沉睡的雄狮挣脱了腐败的锁链。缓缓站起，发出最响亮的咆哮声，一鸣惊人，震惊了全世界，它在说：“我又将崛起了！”。
每当***升起的时候，那鲜红的**宛然象征着我们强大的祖国，它代表了庄严的人民大会堂，代表着那蜿蜒盘旋的`万里长城，代表着神圣的***。而那鲜艳的红色，是千千万万伟大牺牲的红军战士用鲜血侵染出来的，它象征着红军战士勇敢，无畏，视死如归的精神和意志。那璀璨的五颗闪闪发光的红星，它们象征着和*、团结和希望。这就是伟大的***，这就是我们中国的**。
我爱这面**，更爱我们的祖国。当它缓缓升起的时候，我感受到它的强大、正直、伟岸，又不缺乏温和。我要深深地感谢它！因为它的强大，使我们远离战争的侵害，不经受战争的硝烟，不成为战争的受害者，让我们有一个安宁，温暖的家。又因为它代表着正直，坏人才能被绳之以法，不会逃之夭夭。我们才能够不用担惊受怕，继续享受生活的美好。因为它的温和，国家颁布的新政策改善了人们的生活，使人们感受到家一样的温暖。
谢谢您，祖**亲！我是祖国的花朵。我不会辜负您的期望和培养，我会用我们的双手把您建设得更加富强，为国争光！
当***升起的时候，我又看到了那伟岸的雄狮和那充满光明的希望……
清明节前后，是毛笋正旺的季节。每年的这个时候奶奶总忙着晒笋干，我最喜欢吃奶奶晒的笋干了。今年也不例外，奶奶每天都忙着晒笋干。
有一个春意盎然的星期天上午，我做好作业去奶奶家玩。我刚跨进奶奶家的大门，就看见爷爷埋着头一边哼着小曲，一边用大石头压着一个红鼓鼓的包裹，奶奶站在一边指划着。我一看就明白了，这个红鼓鼓的包裹里面一定是笋。不过今天的.这个包裹颜色怎么这么漂亮？我好奇地问奶奶：“奶奶，这块布怎么这么鲜艳呀？”奶奶听了，笑眯眯地说：“漂亮吧，告诉你，你爷爷的这块布不但漂亮，而且它和其他布不一样，挤水的效果特别好。你爷爷好不容易才找到的，别的布谁也比不上它！”我一听，对那块布充满了好奇，这到底是块什么布？让爷爷、奶奶这样中意！
——望着鲜艳的***作文汇总5篇
说到***，全球华人无人不知无人不晓，有人说，***之所以那么红，是因为它是革命先烈们用自己的鲜血染成的，它代表了中华儿女，它代表了至高无上，它代表了全世界热爱和*的人们，而我认为，它代表了中华民族不可侵犯的神圣力量，有句话叫做，犯我中华者，虽远必诛。
今年暑假，由吴京主演的战狼二火遍大江南北，之所以会火，主要是因为，这是一部满满正能量的电影，整部电影从头到尾都是和爱国有关，其中。这部电影令我印象最深的，便是片尾，由吴京饰演的冷风，将***套在胳膊上，举起来，并且安全通过交战区的那一片段。当时我就感到无限的震撼，被我日益壮大的祖国震撼，也感到了满满的自豪，为我是一个中国人而感到自豪。
试问，如果我们的祖国不够强大，面对战争，不会有人害怕吗？如果我们的祖国还是那个被称为***的国家，会有人不被欺负吗？*****曾经说过，落后就要挨打，这是旧社会的样子，但是，我现在可以骄傲地说，我的祖国不再是***了，我的祖国已经成为当今世界上最不怕被欺负的国家，因为我的祖国强大起来了。
记得去年也发生了一件国人皆知的事，索马里发生内乱，许多中国人回不了国，还认为要死定了，这时中国海军派出了三艘驱逐舰去接中国人回国，一下子几万名华侨全部安全撤回。***的这一做法，在当时也让世界各国为之一振，有些国家更是惊叹道，世界上除了中国没有任何一个国家可以做到。俗话说，有国才有家，现在，中国已经成了工业和军事大国，并且也慢慢的变成了军事强国，***更是成了中国的标志，从战狼2里的真实故事到索马里内乱，等等一系列事件，充分说明中国在国际上的地位日益提升。
在中国公民护照背面有这样一段话：“无论在任何时候任何地点，遇到任何困难都别害怕，不要忘记，在你身后有一个强大的祖国。”我相信在***升起的地方永远都有着强大的祖国。
星期一的早晨，一缕明媚的阳光洒在我们美丽的校园。今天，是鲜艳的***冉冉升起的时刻。同学们穿着整洁的校服，胸前的红领巾像蝴蝶一样翩翩起舞。
只听见主持人庄严地说了声：“出旗，敬礼。”所有同学都“唰”地一声把手举过头顶，远远看去，就像一片手的海洋。护旗手踏着整齐的步伐向前走，同学们的目光凝视在了旗手身上。左边的护旗手给我的印象十分深刻，只见她高昂地抬起头，颇像一只高傲的白天鹅。她的手紧紧地握住了红旗的一角，生怕**掉了似的， 她郑重地喊着“一二一”的口令，脖子上的青筋都暴了出来。随着她的步伐向后看，一个矮墩墩的小胖子向护旗手们投来了羡慕的目光，他站得笔直笔直的，完全不亚于护旗手，一旁的我更是立得像一棵松树。
“升**，奏**，敬礼。”主持人那庄严的声音又在我耳边响起。升旗手们把红旗握紧，牢牢地抓在手里，庄严的**奏响了，升旗手把**往上一抛，鲜艳的红旗冉冉地升起了。我看到一个又高又壮的男同学眼睛一直地盯着**，他的身体仿佛被凝固住了似的，一动不动。我也五指并拢，把手举过头顶，像是对用自己的鲜血染红旗帜的革命列士们致敬。我想我也要像他们一样成为祖国的栋梁之才。
**，你是我的骄傲，你是我的自豪。看到你在蓝天上自由地飘扬，我知道，在中华儿女的心中，永远铭刻着你。
***迎风飘扬在空中，象征着我们中华民族的精神：不怕困难、勇敢、坚强。每当坐在宽敞明亮的教室里，向外望去，***总是给我以鼓励，只有好好学*才能发奋图强，报效国家。
窗外的***，我为你自豪。你的升空，让我们的民族感到自豪，感到骄傲。***，你凝聚了我们国家的尊严，你是中国尊严的象征。
向外望去，窗外的***高高飘扬，任风雨日晒，任暴风肆虐。窗外的***，总是在我伤心、失望、暴躁的时候给我以精神的鼓励，给我心灵上的慰问。
多次向外望去，***总是带给我无穷的遐想。老一辈革命者赴汤蹈火，只为将这面***升在世界的每个地方。***，我为你感到骄傲。
窗外的***，你的挺立，让我从你身上学到了在困难面前不屈服，面对即使再大的敌人也要坚持、也要努力。
仰望、远望、*望那***依然是那么的雄伟，那么的吸引人，你的身上散发着我们中华民族的气质，散发着我们中国人的精神，散发着我们中国人的魅力。
那***在空中随风飘扬，自由自在，无拘无束象征着人们对自由的向往，对自由的渴望。窗外的***，你是我们精神支柱。
在教室里，向外望去，他是那么的潇洒，那么的有亲和力，因为他是我们民族的象征。
***，我为你骄傲，我为你自豪。因为你使祖国焕发光彩，因为你的升起让我们感受到了中国的伟大，中国的精神。
窗外的***，你是我们的榜样，你是我们精神的领导者。
每个星期一的早晨，我们学校都举行庄严的升旗仪式，每一次都给我留下难忘的印象。
我们排着整齐的队伍来到升旗台前，阳光沐浴着整个操场，校园里的花显得格外娇艳，一棵棵树木也变得更加翠绿。
升旗仪式开始，全体同学庄严肃立着。主持人响亮地说：“升旗仪式，现在开始，出旗。”只见三位身穿校服的升旗手后领着15位**班的同学们，迈着矫健的步子，精神抖擞地走到银色的旗杆前。主持人又说：“全体师生齐唱**！”同学们昂首挺胸，把手高高举过头顶，目不睛地向**行注目礼。**沐浴着金色的阳光徐徐上升，我看到那鲜艳的***就像是旭日上采下的虹，没有人不爱她的色彩，没有人不爱她的容颜。
面对着**，我心潮起伏，情不自禁地想起了1949年10月1日那天，伟大领袖*****在***广场亲手升起第一面***。并向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国中央人民**在今天成立了！”这气壮山河的声音，传到大江南北，传遍长城内外。啊，***，你是新中国的象征，你是中华民族的骄傲！望着鲜艳的***，我仿佛看到了中国女排的大姐姐们。为了夺得世界冠军，为了让***在国际比赛上高高飘扬，她们奋力拼搏，赢得冠军。看到了女体操运动员们，她们为祖国赢得了荣誉，为**增添了光彩。是啊，我们应该以女排大姐姐为榜样，努力学*，为振兴中华贡献力量。
**下，无数个中华儿女在面对**，与金色的阳光交织成一幅美丽的画卷。那响彻校园的**声久久萦绕在我耳边，那迎风飘扬的***深深地印在我的心中。
当看着***在***广场前冉冉升起时，你们真的了解**吗？让我给你们讲讲***的故事吧！
***是中华人民共和国**，它的底色是红色，代表中国的革命，而黄色的星星表示着被鲜血染红的大地上呈现着光明。五颗星星中，有一颗较大，它表示***，其余的四颗小星星表示亿万中国人民。
1949年7月，中国发布征集**的图案，而***的设计者——曾联松，在3000多张**的图案中脱颖而出，成为了我们现在的**。
1949年10月1日，在开国大典时亲自按动电钮，**升起来了，中华人民也从此站起来了。
1960年，登山名将王富洲带领登山队员登顶珠穆朗玛。他们不顾外界对他们的诋毁，靠着永不言败，砥砺前行的精神登上了珠峰，在顶峰上插上了鲜红的***。
1981年，中国女排在世界杯上荣获冠军，在比赛场地上升起了***，这个消息使全中国人民瞬间沸腾，让他们知道中国也可以夺冠。
1984年，洛杉矶奥运会上，我国射击队员徐海峰获得第一枚金牌。
1997年7月1日香港回归。这块土地终于回归到了祖**亲的怀抱。
2008年，神舟七号成功发射，宇航员杨利伟将***高高地举在了太空中。
***，你是祖国的象征，我为你骄傲，我为你自豪，你永远是我心中最鲜艳的一片红！
——课文《一面***》教学反思优选【5】份
本节课我们还力求实现语文学科的人文性与工具性的统一，上出真正的语文味儿来，如教给孩子们用动作体会人物内心的情感，看看你从留学生的那些动作中感受到了他对**的热爱，当学生找到“久久凝视”时，再和“看”进行对比体会，哪个词用得更准确。进而使学生体会到准确运用词语的好处。
本节课孩子们在读文的过程中就不断的在运用这些方法理解体会文本，直至结尾处更是让孩子们把学到的方法运用到自己的写话中，
当然，这堂课中也存在着许多的不足，许多孩子们的回答中产生了对文本和学法上的生成，有些我没有捕捉到或没有提炼、提升。今后我会不断的在这些方面多学*，提高自身的素养和语文功底。最后希望各位老师多多指导，让我以后在教学上有所进步，谢谢！
《一面***》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用**换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。对三年级学生来说，课文篇幅较长，思想性也比较强，对于学*用外在动作表达内心情感的方法，更是不好把握。
阅读课要主线清晰，但又不能只有几根“筋”而没有血肉。首先是选好几个点，让学生通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，深入阅读文本，在语言、思维、情感、认识等多方面得到发展。本课我抓住究竟是“我”的哪些行为打动了老板？这一问题，请同学们自由读课文4到10自然段，找到一句最能打动老板的写“我”的动作的句子。然后交流，重点研读这个句子，以“趔趔趄趄地走”为切入点进行教学，找到了工具性与人文性高度结合的这个点。再进入下一环节的教学：课文中还有像这样的用动作和神态来表达我对***的热爱的句子，请同学们划一划，同桌两人交流交流。请四人小组合作学*，挑选一个句子进行重点研究，按照我们刚才的学*方法，抓住“我”的动作、神态进行研究。一节课的两个的“点”，如果教法相同，难免让人有重复之感。因文而异，采用不同的方法展开对这两个点的教学。
以情激情，动人心弦。对于情感深厚的文章，如果学生学完了没有动情，也许就不能说很好地体现了人文性。情从哪里来？情从文本来。教师除了怀着满腔的情来教学，还要找到生情点，恰当地唤醒它，点燃它，让它在学生的心中燃烧。在备课《一面***》时，我的心中想起了一首歌《红旗飘飘》，我把这首歌搜索出来，听了很多遍。觉得这首歌对这篇课文的理解应该有很大的帮助，因为他们表达对祖国的热爱是一致的。记得马卡连柯说：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”课本是情的载体，依附着情，浓缩着情，洋溢着情。在拓展升华，加入了一些图片，并设计了一个问题：学到这儿，我们不禁要问：为什么在“我”的心目当中，***会这么重要呢？课前老师让大家了解了留学生的生活，下面我们来看一个留学生的心愿：教师配乐朗诵后，再让学生感悟在留学生的心目中，**的重要性。同学们，这**仅仅是**吗？它还代表着……（学生想象：我们的祖国、可爱的家乡、日夜思念的亲人）。我加入配乐的朗诵，发现孩子们的眼睛亮亮，他们的表情庄重的。
不足之处：
在阅读教学的课堂上常常可以看到“随文练笔”，这种练笔或是对文本的“空白”作补充，或是让学生写下阅读后感受，如果组织得好，既有利于学生对课文、人文价值的认识，也有利于学生语言的发展。我安排了：“我想对面包店老板说————”只是让学生说一说，没有安排写，觉得学生说得不够到位。如再写，也许效果会更好。教学艺术的追求是永无止境的，通过本次教学，我的收获很多很多。
《一面***》一课是一篇感人肺腑的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时，宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用**换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。文中有两条线，明线是“我”的爱国情意，一条是面包店老板前后态度转变体现出来的友谊。“爱国情感”这一主题对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国之情，体会世界人民之间的友好情谊，便成了教学要解决的核心问题。在本节课上，我以面包店老板前后态度的变化为突破点，以“我”的爱国情意为重点，引导学生研读文本，反复品味，深切体会，在朗读中感悟课文中所蕴含的深沉的爱国情感。
一、演说导入，铺垫“爱国情”
课前预*课文，让学生阅读“资料袋”里的内容，搜集关于**的资料。教学伊始，我让孩子们进行演说，虽然孩子都知道“***”，但并不理解“***”真正意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，引导学生体会**在心中的意义。使孩子们肃然起敬，为下文的学*奠定情感基调为学*课**好了铺垫。
二、检查预*，培养好*惯
因为课前布置充分预*，早读时让孩子们同桌检查读正确；将难读的段落在小组内读，所以在“初读课文”环节，我检查预*情况：抓住我会认的字读准字音，易读错的词、四字词语等，让孩子掌握识字方法和规律，理解词语等，培养学生自主学*的良好语文*惯。感受语言，理解语言，积累语言，运用语言的能力。
三、分块学*，体验“爱国情”
由于本课的容量比较大，我把课文分为“我对***的热爱”和“面包店老板态度的变化”两个部分进行教学。从“面包店老板态度的变化”切入，找出句子体会面包店老板的态度。然后链接到留学生的爱国之情。从“趔趔趄趄”切入，理解词语，想想画面，读出感情，然后总结方法：用神态动作表现内心情感，再找其他通过神态表情的句子。在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时，引导学生理解、感悟“趔趔趄趄”，即使挨饿也不用**换面包。将自己的理**到课文中想想画面读，教给学生朗读的方法，也让学生在朗读中，体会这些词语的作用。从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意；同时在学*的过程中，我把体验人物的内心世界作为教学的另一个重点内容，如在学*“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的***”时，我引导学生思考，此时“我”心中会想些什么呢？引导学生走进人物的内心世界，从而真切地感受“我”的爱国情感。通过“读”，去感觉、去联想、去领悟、去汲取文章营养，让“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。
课文《一面***》是一篇感人至深的文章。课文讲的是一位中国留学生在一次漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，我上的是第一课时。本节课我紧紧围绕拟定的教学目标展开教学。在课堂教学中努力做到以下几点：
一、倡导自主识字，培养独立识字的本领。
二、有机整合每个教学环节，引导学生感知，感悟文字背后所蕴涵的“爱国情”。
1、创设情境，铺垫“爱国情”。
著名特级教师王崧舟曾说过：“语文离了感情，语文就是麻木的。”基于这样的认识，在上课伊始，我通过声情并茂的课件再现刘翔，升**的感人场景，把学生带入了一个为***自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，为接下来的教学作了情感的铺垫。
2、品味语言，体验“爱国情”。
如何引导学生感悟文章主人翁的“爱国情“这是本节教学的一个重难点，为了突破这个重点，我从训练学生的语言着手，通过带学生研读文本，反复品味重点句段中的重点词。如在指导学生感悟：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。重点句子时，呈现了三个层次“读出理解——交流感受——即兴表演”。在学生汇报时，相机引导学生理解，感悟：“吃力，趔趔趄趄”，为了更进一步让学生体会到留学生身上沉甸句的爱国情意，设计了学生就此句子进行表演，亲身体验这份爱国情意。
我感觉自己重点段的深入研读还不够到位。如本课第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，通过对人物外在动作的描写刻画表达内心情感，应作重点段处理。虽然我在设计时，有意将此列为重点来教学，引导学生深入细读，静思默想，但缺乏细致的考虑、安排，导致在实际教学中，未能以有效的问题引发学生读通、读透文本，只是在第9段“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的***……”教学中让学生入情入境，思考这时“我”可能会想什么呢？而其余段落的读悟，领会就显得单薄、肤浅，如蜻蜓点水，流于形式。其实在这一环节，学生汇报后，就应让他们再次重点读这一部分，教师引导让其领会通过外在动作描写表达内心情感的写法，渗透*作指导，而后在入情体会的基础上有感情地多种形式反复朗读，效果肯定会彰显。
当然在这次教学中也存在着几点不足的地方：
1、在调控课堂教学发展中，语言的精练和机智有待锤炼。
2、指导学生朗读不够到位，在学生理解不深刻的情况下，教师没有很好地点拔。
3、课堂教学中关注不到不同层次的学生。
这些将有待在今后的教学工作中好好该正。
一、深入剖析，精心设计设
《一面***》是人教版实验教材三年级下学期的讲读课文，这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用**换面包的要求，以自己的爱国精神维护了**的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文从三个方面叙述事件的经过，第一部分写“我”在一次漂流活动中失事，处境十分艰难；第二部分写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换**的要求；第三部分写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学*用外在动作表达内情绪感的写法。根据本文结构特点，我在教法上采取了以“读”为主线，落实“三读”的语言实践过程，充分尊重学生的感受体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性。利用现代教育技术手段促进学生构建新知，培养语感，促进思维，促进发展。课堂最精彩的两个教学环节学*资料以板块呈现，学生有阅读的自由，有充裕的自读自悟时空，学*自主性得以发挥（也有利于教师的指导和参与）。对整节课来说，既让学生学得扎实，又充分体现学生的空灵，因此，对课文的解读呈多元形态，思维的花朵异彩纷呈，这也是本节课的教学的理想境界。
二、分析目标，落实教法
语文课程标准指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课以读为主，引导学生在读中学，读中悟。据此，确定了如下目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内情绪感的变化。
2、理解课文资料，体会到“我”对**的尊敬和热爱，体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
3、了解作者的写作特色。目标确定以后，教学紧紧围绕上述目标展开，并将上述目标落实到具体的语言环境之中，在读中理解，在读中品味，在读中激情。
三、找准关键，有的放矢
教学的重难点总是与学生原有知识存在一些距离。教学关键点突出地反映了学生在新知识的学*过程中认识上的矛盾性，体现了教材资料上已学知识与新知识的联系与衔接，展示了教学过程中由感知教材向理解教材的合理过渡。因此，确定与处理好教学关键点，对于顺利学*新知识能起决定性的作用。在钻研教材时，弄清教材资料的层次与联系，明确重难点是抓关键点的基础。所以，关键点是“课眼”，处理好了，在整个教学过程中能起到画龙点睛的作用。
因此，我对本课的教学重难点进行了如下界定：
1、理解面包店老板态度的变化。
2、学*用外在动作表达内情绪感的写法。
——大班社会***教案(5)份
活动目标
1．在升降**的庄严气氛中，体验尊敬**、热爱**的情感，体验爱国主义的情感。
2．了解升降**的要求及方法，共同制定方案(编组、服装、列队等)。
活动材料与相关环境创设
**，录音机和**磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表(展板或墙饰)，幼儿一寸照片。
活动准备
这一教育活动在“十一”前夕进行，可持续两周左右。每天由一组4名幼儿分别担任升旗手、降旗手和护旗手，负责幼儿园的**升降工作。
第一周的周一：组织幼儿参与全园的升旗仪式，感受这一过程。活动前将“幼儿升降旗轮流表”贴在墙饰或展板上。
活动过程
1．引导幼儿谈一谈“参加升**仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。
2．提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。
3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。
4．引导幼儿讨论升降**时的准备工作和排练内容，如，服装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。
5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。
6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。
相关经验
语言：通过谈话和讨论使幼儿能够清楚地表达出参与升旗活动的心情和感受。
活动评价：关注幼儿活动情况，根据幼儿升降旗时的态度和表现，评价幼儿是否把尊敬和热爱**落实到行动中。
活动延伸与扩展
幼儿与家长共同收集**的相关资料。
学*目标：
1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对**的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
第一课时
一、创设情景，揭题导入
1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥运会上我国运动员获得金牌时，***冉冉升起的录像。
2、师：看完了这个短片，你们对***有了怎样的认识？学生各抒已见。
3、在一位身处异地的中国留学生的心中，***又是怎样的？今天，我们一起学*一篇新的课文，揭题：一面***
二、初读课文，读通读顺
1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。
2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。
三、读课文，理清课文脉络
1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？（***）
2、汇报交流，列出标题
手举***、脖系***、拒换***、花拥***。
四、品读课文，读中感悟
1、在这些写到“***”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。
2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。
（1）手举***部分：
作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举***？
（2）脖系***部分：
为了防止丢失，也为了行动方便，我把**从旗杆上抽下来，系在脖子上。
（3）拒换***部分：
在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换***？
“愣了一下，然后久久地凝视着手中的***。”这时，“我可能”会想些什么？
“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
（4）花拥***部分：
小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。
模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
面包店老板：……
记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？
五、总结课文，升华情感
播放歌曲《***》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会**在人们心目中的意义。
第二课时
一、复*字词
1、用生字卡片指名认读。
2、朗读自己喜欢的段落。
二、指导学生有感情地朗读课文。
1、教师指导，学生练读。
（第三自然段表现了“我”的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写“我”拒绝老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。）
2、学生展示读。
3、评议。
三、指导写字
重点指导字形复杂的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以联系“作”“昨”书写；“漆”字的右下部分不能写成“水”；“鼻”字是上中下结构，上中部分的“自”和“田”都要写得略扁；“摔”字右边中间部分是“幺”，不要写成蛟丝旁。
四、展示台
1、学生阅读课后资料袋。
2、学生将搜集有关于**的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料在小组内交流。
3、进行班级交流。
五、板书设计
26、一面***
手举***
脖系***
拒换***
花拥***
设计意图：
又是一个秋高气爽的季节,一年一度的中秋、国庆佳节的来临，使得国人各个喜气洋洋，也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。每当这个时候，到处都张灯结彩，洋溢着一片愉悦的氛围，电视、报纸、广播等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育的实施带来很多的便利条件，因此，这是一个对幼儿进行爱国教育的良好契机。
通过主题知识的积累，孩子们都知道祖国妈妈的生日是：十月一日国庆节。孩子们对这个节日已经有了初步的认识，但对于大班的孩子来说他们渴望了解更多有关国庆的、祖国的知识，这些可从孩子的日常交谈中发现。如很多孩子会问：“为什么会有国庆节？”“**上为什么会有五颗星？”“五颗星星代表什么意思？”于是，在这个节日来临之即，我们建议家长与幼儿一起收集关于国庆节的书籍、图片，多带幼儿外出游玩。借助家长的资源，我认为，幼儿在七天长假后肯定能经历很多，积累很多有关的知识、经验。这样，就能通过幼儿间的生生互动来让他们一起分享、一起整理、表达和表现自己的情感，进一步增强幼儿情感的体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱我们的祖国。
内容与要求：
1、了解我们的祖国，认识**、学唱**，了解升旗仪式。
2、知道自己是中国人，能积极、主动地与同伴一起分享自己有关的经历与认识，萌发爱祖国的情感。
活动过程：
一、导入：
国庆节前，徐老师给了你们一个任务，是什么任务？
（寻找并记录“***在哪里飘扬”）
二、翻盖乐：
1、师出示“翻盖乐”：
1）师：我想翻红色的第四个，怎么说？（第一排，第四个）
翻开后：看，***在哪里飘扬？
2）师请幼儿翻“下面的右边的一张”是哪张？（第二排，第五个）
翻开后：***在哪里高高飘扬？你是从哪里看出来的？
3）请幼儿说，说清楚你要翻哪张？看看***在哪里飘扬？
4）师请幼儿翻第四排，第四张。
翻开后，是空白的。
师：你准备怎样让它不空白，你准备画些什么？（扩散幼儿的经验）。
三、观看“升旗仪式”：
1、你在哪里看到过升旗仪式？
2、幼儿观看“升旗仪式”的视屏。
提问：
a、你看到了什么，哪些人在进行升旗仪式？升旗时人们是怎样的？（引导幼儿用不同的语句来形容）
b、为什么升**时人们一动也不动？
四、观看幻灯：
1、当我们看到**在各个地方飘扬时，你的心情如何？
观看幻灯：在***广场上飘扬的***；中国地质勘察队在南极升起的***；运动员刘翔身上裹住的***。等
2、你怎样为国争光？
五、辨别**
1、四面**中到底哪面**是正确的、标准的。
2、认识***。
教学目标
认知：
1．知道我国的**是***。
2．认识**，知道**是代表国家的，应当尊敬**。
3．知道*****在***广场升起第一面***。
4．知道升挂**的主要场合。
5．认识我国的**。
情感：
1．尊敬**、**。
2．热爱***，热爱祖国。
行为：
升**、唱**时立正、敬礼。
教学重点
认识**、尊敬**。
教学难点
让学生懂得为什么要尊敬**，怎样尊敬**。
教具准备
1．视频：《开国大典》中的***升起第一面***。《学校升旗仪式》等。
2．动画课件：《**、**、**》、《***我爱你》、《***何时飘扬》。
3．音频：歌曲《***》、录音故事《***亲手升起第一面***》、《监狱中绣出的***》，儿歌《****我爱你》，《**》、《歌唱祖国》。
4.一面手拿的微型***。
教学过程
导入新课（列出四种情况，可任意选择）
1．播放歌曲《***》，邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型***问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？
3、每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？请同学们回答。
4、同学们还记得吗？当中国运动员在奥运会上得冠军时，在颁奖时升起什么？
根据学生的回答，引出***。
一、认识**
——小班***教案汇总五篇
教学目标
认知：
l．知道我国的**是***。
2．认识**，知道**是代表国家的，应当尊敬**。
3．知道*****在***广场升起第一面***。
4．知道升挂**的主要场合。
5．认识我国的**。
情感：
1．尊敬**、**。
2．热爱***，热爱祖国。
行为：
升**、唱**时立正、敬礼。
教学重点
认识**、尊敬**。
教学难点
让学生懂得为什么要尊敬**，怎样尊敬**。
教具准备
1．视频：《开国大典》中的***升起第一面***。《学校升旗仪式》等。
２．动画课件：《**、**、**》、《***我爱你》、《***何时飘扬》。
3．音频：歌曲《***》、录音故事《***亲手升起第一面***》、《监狱中绣出的***》，儿歌《****我爱你》，《**》、《歌唱祖国》。
4.一面手拿的微型***。
教学过程
导入新课（列出四种情况，可任意选择）
1．播放歌曲《***》，邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。
2、教师手里高举着一面微型***问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？
3、每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？请同学们回答。
4、同学们还记得吗？当中国运动员在奥运会上得冠军时，在颁奖时升起什么？
根据学生的回答，引出***。
一、认识**
提问：说到***，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）
小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬***，每周一学校升**，联合国上空飘扬的***，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题：“为什么***是红色的？又为什么***有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。
演示课件：《**、**、**》中的**部分。
重点点明：***是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是***红色的来历。
由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表***，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在***的周围。
板书：***
提问：***有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？请你讲一讲当时的情景。
播放《开国大典》或听录音故事《***亲手升起第一面***》。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面***。
小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，*****在***城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面***。从那一刻开始，***始终飘扬在祖国大地上。***是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱**，爱**就是爱祖国的表现。
活动目标
初步了解我国**的特征及含义。
知道尊敬**，爱护**，萌发爱国情感。
活动准备
经验准备：见过**，已经有参加升旗仪式的经验。
课件准备：《义勇军进行曲》歌曲音频；“各国**”图片；“**飘扬”图片。
纸面教具：《**》。
材料准备：油画棒。
活动过程
播放歌曲音频及图片《义勇军进行曲》，引出活动主题。
——刚刚听到的是什么歌？（**）
——为什么幼儿园每周一都会放**？（要举行升旗仪式）
出示组图“各国**”，引导幼儿初步了解中国**的特征。
1、出示组图，鼓励幼儿找出中国**。
——屏幕上有好多国家的**，你能找到藏在其中我们国家的**吗？
2、出示图片“中国**”，引导幼儿观察中国**的形状、颜色、图案。
——**是什么颜色？（红色）
——**是什么形状？（长方形）
——**上有什么图案？有几颗五角星？
——五角星是什么颜色？
小结：我们中国的**形状是长方形，颜色是红色。**上有一颗大五角星和四颗小五角星，五角星的颜色是黄色，代表我们中华民族是黄色人种。
出示组图“**飘扬”，引导幼儿理解**的含义并知道尊敬**，爱护**。
1、出示组图，幼儿讨论在哪见过**。
——你们在哪些地方见过我们的**？
——你们知道**代表着什么吗？
小结：幼儿园、学校、广场的旗杆上飘着我们的**；高楼、店铺、建筑上也会挂着**；参加比赛的运动员衣服上有**。**代表着中国。
2、师幼交流如何尊敬**，爱护**。
——**是我们祖国的象征，那我们应该如何尊重**，爱护**呢？
小结：不在**上乱涂乱画，不乱扔**；升**时，身体站直，保持安静，双眼注视**。
发放纸面教具《**》，鼓励幼儿动手为**涂色。
——请小朋友们为手中的**涂上正确的颜色。
——要小心认真涂色哦。
活动延伸
家园共育
家长可以和幼儿一起观看***升旗仪式的视频，感受升旗仪式的隆重与庄严，萌发爱国情感。
活动目标：
1、感受升**时的庄严气氛和对**的敬重；
2、理解***的象征意义；
3、升旗时能保持正确的姿势。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿见过**，观看过幼儿园的升旗仪式,幼儿知道生活中哪些地方有***；
2、物质材料准备：《红旗飘飘》及《**》音乐，各国**人手一个，**飘飘ppt，***升旗仪式视频。
活动过程：
（幼儿手持**随着《红旗飘飘》的音乐进场。）
一观察不同**。
教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面**呢？你最喜欢哪一面**？为什么？
二认识***，理解**的象征意义。
1、让幼儿认识***，知道***是我国**。
(1)出示ppt，观察***。
教师：在这些**里，哪一面是中国**？它是什么样子的？这面**是什么颜色的？上面有什么？**上的五角星是一样大的吗？它们是怎么排列的呢?五颗星星排列在**的哪个角上？***是哪个国家的？我们中国的**叫什么？
（2）游戏：**知识抢答
小结：这面由五颗星星组成的红旗就叫***，是我们国家的**。
2、理解**的象征意义。
（1）讨论在哪里见过**。
提问：你在什么地方见过***？为什么这么多地方都有我们的***吗？
（2）看ppt运动员、宇航员衣服上的**标志，知道**代表中国人。
教师：除了小朋友说的地方，还有哪些地方有***呢？（运动员）你看到***了吗？在什么地方？为什么有***呢？（因为这些运动员都是中国人，代表中国参加比赛？为什么衣服上有***的标志？（我们的***挂的最高，是冠军，第一名。这是谁呀（杨利伟）他是哪个国家的？你怎么知道的？我们是哪个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了？
（3）看军舰、飞机、等上的**，这些都是我们中国制造。
小结：这么多地方都有***说明这些都是我们中国的！中国真棒！
（4）看ppt图片，进一步了解**代表中国，要捍卫中国的领土。
教师：这是哪里？你们知道是哪个国家的吗？（中国的）但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在上插上我们的***，看，插上去了，现在岛是中国的，我们一起大声说“岛是中国的”！
3、感受升**时的庄严气氛和对**的敬重。
（1）观看升旗仪式，感受庄严气氛。
在我们的首都北京的***广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，我们来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？
小结：观看升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着**。
（2）播放视频，全体起立进行升旗仪式。
教师：现在我们也来一次升旗仪式，参加升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着**。现在请全体起立，升**，行注目礼，唱**。
教材分析：
这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用**换面包的要求，以自己的爱国精神维护了**的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文语言内敛深沉，通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，教学时要通过自读自悟——移情体验——朗读品悟，获得思想的启迪。
第一课时 教学目标
1.认识“摊、奈”等5个生字，会写“窄、脖”等13个生字，正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解课文的主要内容，研读“我”漂流过程中的危险经历。
4．了解**的来历，初步感受**是一个国家的象征，是民族尊严的象征。
第二课时
设计理念：
1．引导学生与文本的对话，通过品味语言文字，感悟隐藏其背后的情感。
2．重视学生作为生命个体在课堂中的成长，教给学生学*的方法，努力实现“目标三维度”的融合。
教学目标：
1．正确，流利，有感情地朗读课文，从人物的表情和动作中体会人物内心情感的变化。
2．理解课文内容，体会“我”对祖国的尊重和热爱，体会面包店老板对“我”的敬重和理解。
一、复*导入：
——一面***的教学反思实用5份
教学本篇课文，我们要引导学生学*关心世界大事，培养热爱和*的感情。在把握了单元教学目标，就不难把本课的思想内涵定位于”一个热爱祖国的人，无论走到哪里，都会得到人们的尊重。这个思想内涵的把握很重要，因为它决定着教材内容的取舍，教学内容的分割，教学重难点的把握。这样，教学设计是有方向的。
这是一篇人文性很强的文章，那么语文课在把握这个内涵时必须通过语言这一载体实施，只有这样，工具性才能得到体现。所以设计时，我才求突出四个特点：
一、设计主线，重在人物感悟，不在于情节，主要抓两个点进行教学。一是我的爱国情谊，二是面包店老板的态度转变。在自由朗读课文4到12自然段后，以一个大问题引领学生进一步思考：”究竟我是怎么做的？勾画出我的行为的句子，研读体会，感悟是我的爱国情感促进老板态度的转变，而老板的态度转变又衬托了我的爱国情感。
二、咬文嚼字。本文的一个很大的特点，就是中国留学生不说一个字，也没直接写我的心理活动，而是通过我的表情和动作来表达内心的情感。如”犹豫”、”凝望”“趔趔趄趄”等，这些无言的动作实际上更为有力的表现出我的深沉的爱国之心。在这些重点词语的理解上，尝试采用寻找一个角度，串起一组词语，激活课文与生活的联系，让学生在一个个具体的语文不幸中理解词语，从而更好的把握人物的内心。
三、朗读指导。课文很长，主要几个情感强烈的点来指导，而不是面面俱倒。如老板前后态度变化的句子，如描写我心理活动的句子。指导时突出层次感与理解的深度推进。
四、感悟说话。泡泡里的问题是“这时候，你想对面包店老板说什么？”我没有直接用这问题，而是换了“这时候，你想对这个中国留学生说什么？”这个问题较之老板个说的话来比较直接，孩子更容易说起，说好了此处的说话，对老板说什么就容易多了。孩子有的说：“我真佩服你，你真是一个爱国的人。”“你爱**，爱国家，维护我们祖国的尊严，我真欣赏你。”“你捍卫了祖国的尊严，真是一个爱国的人！我要向你学*。”这是明说的，他用了个“捍卫”这词，真让我表扬了他一番，把这词语写在黑板上。呵，阅读面广的孩子就是会用词。”我太感动了，你不顾自己肚子多饿，还是坚持维护祖国尊严，真令人敬佩呀！”。。。。。。孩子说了很多，说完了，我才用书上的泡泡问题“你想对面包店的老板说什么？”此时孩子们就能够说出来”中国留学生的行为令人敬佩，而你的行为也是，你帮助了一个需要帮助的中国人，我也佩服你。”“我欣赏你，面包店老板，因为你帮助了一个急需帮助的中国人。”“老板，谢谢你！你帮助了一个这么爱国的人，说明你也非常爱国，值得我们敬佩！”“老板，谢谢你！你是一个善良的、充满爱心的人，你救了一个爱护**连生命都不顾的人，值得！”“我想你肯定是非常敬佩那个留学生才救他的吧！”……
《一面***》主要讲述了一位中国留学生在国外漂流时遇到了危险向面包店老板求助，面包店老板要求他用**换面包，但他却拒绝了。面包店的老板被他爱国的精神所打动，毅然承担了留学生所有的医疗费用。文章对人物的语言、行动、神态的描写生动传神。课堂上我注意引导学生学*语言，品悟词语，在朗读和表达中渗透爱国主义情感教育。
（一）创设情境，铺垫“爱国情”
***对于小学生来说，他们并不能真正明白“***”所蕴涵的'沉甸甸的意义，如何让三年级的孩子来理解这个问题，对孩子们理解文本中的“我”的行为有着极为重要的铺垫作用。所以课前一开始，我就向学生提问“你对**有哪些了解”。再有教师引导：**是我们的**，我们应该尊敬和爱护它，它是祖国的象征，引出课题，并指导读好课题。
（二）自主读文，感知“爱国情”
语文课堂教学中，孩子是一个独立的阅读个体。要关注这一学生学*行为，在初读文本的教学过程中，给孩子们创造了独立阅读的学*空间，鼓励孩子自主阅读，读出文中的爱国情来。然后学生自主独立读课文，再充分地交流理解。此时，教师作为课堂教学的组织者、引导者，便点拨孩子们从“找我当时的处境。在什么情况之下我不愿意拿**来换面包”中，让学生真切地从旅居海外留学生身上品出了沉甸甸的“**情”，感知到“浓浓爱国情”，对留学生油然而生敬佩之情。以及面包店老板前后态度为什么会发生变化呢？到底是什么感动了老板？引出下文，我的爱国举动。
（三）品味语言，体验“爱国情”
“爱国情感”对于三年级的孩子来说是个虚幻、空洞的词。如何引导学生感悟文章中的爱国情，便成了教学要解决的核心问题。我在教学中重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情，把爱国之情融入到扎扎实实的语言实践中。没有的语言实践，热爱祖国的说教自然成了“空中楼阁”。而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，切己体察，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。“等重点句子时，首先学生自由读重点段落，勾画出令我感动的词，并说说你的体会，再读。引导学生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。在这一学*过程中，学生得到了“言”，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的“爱国情”；“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。
当然在这次教学活动中也存在着不足的地方：在调控课堂教学发展中，语言的精练和机智有待锤炼。
1、教学从学生所了解的**知识入手，在学生自学课文的基础上了解故事的大概经过。
2、找一找文中哪些句子在写我爱***？
设计意图是抓住关键问题，要求学生细细品读课文，直接找到重点句，以点概面，突出重点。
3、文中哪一处最能体现我爱***？
设计目的是为了让学生感受到“我”当时的处境十分艰难，急需帮助。理解他那时劳累、伤痛，以及后面的补白，都是为了突出后面那么艰难的情况下都不愿用红旗换面包，为后面“我”的爱国行动作铺垫。为更好地突破教学难点奠定基础。这也是正面突显主题。
4、而后面面包店老板态度前后的变化，是侧面来突显我的爱国之情。通过对“我”拒绝面包店老板提出的要求时的一系列行为动词的圈、划，串讲来突显我情感态度的果断、坚决，从而感动面包店的老板，具体放到了第二课时。
而语言实践就是要带领学生研读文本，反复品味，深切体会，读出文中情，读出文中味，读出融入孩子自己的情感的文本味来。课刚开始，通过看运动员获奖,升**的录象和自己在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的***，你会想到些什么？通过心灵对话：学生初步明白***是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。在教学中，我重点引导学生研读重点词句，感悟爱国情，体验爱国情。如在指导学生感悟“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的**，趔趔趄趄地向外走去。”等重点句子时，呈现典型的三个层次：读出理解——说出感受——再读体验情感。首先学生自由读重点段落，勾画出表示”我“动作的`词句，自读、自悟、自得；再让学生默读体会，说说自己对句中哪些词有特别的感受？交流中，我相机引导学生理解、感悟“吃力、趔趔趄趄”，从中品出了留学生身上沉甸甸的爱国情意，为维护国家的尊严，决不向饥饿低头；接着，再给予学生阅读的空间，让学生带着自己感悟到的文中情，自由感情读重点语句，读出自己的内心真实的情感体验来，切实地体验到留学生身上浓厚的爱国情思。在这一学*过程中，学生得到了“言”，感受到重点语句中每个字词里所蕴含的“爱国情”；也得到“意”，“我”的爱国情与孩子生活中的感性的爱国情融为了一体，使学生的情感价值观得到净化与升华。
在调控课堂教学发展中，语言机智似乎也有待锤炼，不仅抓不住学生问题的实质进行有效的课堂生成，而且问题琐碎，如“哪里体现他很饿？”“从什么地方可以看出没有人给他吃东西？”“他来到面包店吃到面包了吗？”……这一个个毫无思考价值的“以教定学”问题扼制了学生的发展。
《一面***》是一篇感人至深的课文，写的是一位中国留学生在国外旅游遇到危险时宁愿忍受寒冷和饥饿，也不肯用**换面包，最后晕倒在地，赢得外国友人的尊重和友情的故事。根据单元教学重点和学生特点，我把本课的教学目标确立为：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化，学*用外在动作表达内心情感的写法学*。理解课文内容，体会到“我”对**的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。反思本节课的教学，教学目标基本达成，大多数学生的情感调动起来，课堂参与的积极性很高，特别是少部分优等学生的思维很活跃，也很有深度，这是值得欣喜的地方，但在整个课堂教学中，也有少部分同学只是充当了忠实的听众，或者说他们充其量只是一个课堂的旁观者，怎样调动不同层次的积极性这是我一直以来的苦恼，但也一直没有有效的解决办法，通过这节课的实施，在这个问题上我似乎找到了一个突破口——利用小组合作学*。
本节课的实施过程中当我引导学生目光投向这位面包店的老，要求学生自由读课文第4和11自然段，思考这位外国老板前后的态度发生了怎样的变化时，给足了学生默读时间之后，只是几个优秀的学生能够举手回答，我当时就指名请学生回答了，接下来的学*就是这几个“佼佼者”独领风骚，教学也有点被动。如果这时我不被按教案走的思想羁绊而是让给时间让学生充分讨论，可能课堂气氛回活跃很多，中等偏下的学生的学*积极性会强很多。又比如在课堂上生成了“在当时极度困难的情况下中国青年到底想不想用**换面包呢？”时，如果我能及时抓住这个问题组织学生在组内进行辩论，可能学生对课文的蕴涵的情感的感悟会深入很多。
在小组的学*讨论中怎样让不同层次的学生都有发展，这也是一个需要仔细琢磨的问题，如果组织不合理也会造成优生的“话语霸权”。在分组时就要考虑均衡考虑每组学生的学*能力、性格特点的差异，让他们能够和谐共处，互相帮助，另外还可以用一到几给每个同学在小组内安排一个号码，在请同学代表小组汇报时零时请几号同学回答，让学生有一种人人都可能代表小组水*的压力在加上配合一些小组之间的比赛，可能中等偏下但又有上进心的学生参与的积极性会增强很多。
本节课的课堂教学引发的思考还有很多，比如“怎样把琐碎的小问题变成简单有效的大问题”、“教学评价语言怎样做到更加灵活更加有效“等等。
