迎着明媚的春光，我们踏进校园。春姑娘早已帮我们的校园铺上了软绵绵的绿地毯。她揭走冷酷的冬，为我们绘出了一幅崭新的风景画：绿树成荫，花团锦簇。一切都那么美好，一切都焕然一新。
一进校门，右边是我们学校的榕园，由三棵大榕树组成。几个人才能合围的大榕树，如同一个个巨人，突兀森郁，但又多么和谐。三棵树围在一起，茂密的枝叶构成了一个巨大的翡翠般的大伞，重重叠叠的枝丫，在温和的阳光下，漏下斑斑点点细碎的日影，舒适宜人。在它们的怀抱里我们学*着，成长着，像感觉妈妈的庇护，像感受老师的关怀，感觉如此温馨。
直走，大路两边栽满了王椰，它们整齐地排着队伍，像一个个昂首挺胸的士兵守护着我们的校园。在它们四周，是密密麻麻的灌木丛。齐刷刷的灌木丛中，点缀着三五几朵红红的花，它们张开笑脸，尽情地绽放着，一朵比一朵鲜艳，一朵比一朵可爱。一阵风吹过，花朵们跳起了优美的舞蹈，灌木丛里的 绿叶们便成了庞大的啦啦队，哗哗的鼓掌声，一阵接着一阵……难道春风是一首动听的歌儿吗？蝴蝶飞过来，又飞过去，仿佛看也看不够这美景。 再往里走，一大片勒杜鹃便映入眼帘。色彩明丽的勒杜鹃，倒映在如碧波荡漾的绿草丛中，那红的，像天边的彩霞，像正月里的灯笼，像燃烧着的熊熊火焰；那白的，如素洁的锦缎，如皎洁的月光，如晶莹的汉玉。它们一朵朵，一簇簇，尽情展示着自己所有的色彩，把自己最美丽的一面，展示给了大地。
哦，春天，一个多么神奇的天使，你让大地生机勃勃，散发出清新的气息！你灵巧的手，弹奏出扣动人们心弦的乐曲，描绘出人们美好梦想的图画。走在这春意盎然的校园，我们的心里多么幸福。让我们大声地说出：我爱你，春天！我爱你，春天的校园！
嗨，你好！春回大地万物复苏，和我们朝夕相处的校园怎么样了呢？何不去参观？接下来由我带大家去四小逛一逛吧。
看，那就是通往我们学校的林荫大道。林荫大道两旁种满了直插云霄的水杉树。它们好像是正在值班的卫兵，守护着我们的校园。春天，树下的草，小鸟依人般的靠在大树旁给枯燥乏味的棕色添了一抹新绿。
沿着林荫大道一直走，走进学校，再往里走，一股沁人心脾的香味扑鼻而来。那是梅花。远远望去，像一朵硕大的粉红色棉花糖粘在上面，*看一树花有的三五成群的聚在一起，有的独个儿傲；立枝头，有的全开了。有的只开了半朵，像害羞的小姑娘用扇子遮住了脸，有的还是花骨朵，仿佛觉得外面太冷了，想等暖和些再开放。一阵风吹来，细碎的花瓣漫天飞舞，好像下起了花瓣雨。
再往左走，来到静心楼。忽然眼前一亮，原来前面有棵白玉兰呀。有的完全绽放了，像是用玉琢成的；有的只开了一半，还有叶子挡着，根本看不清。还有的是一个个花蕾，棕绿色的花萼衬托着洁白的花朵，显得真漂亮！玉兰树下是嫩嫩的绿油油的小草，放眼望去，一片绿，真美啊！草坪中央有条石头小径，沿着石子小径走，来到水池边前。水池的水清澈见底，水上还漂浮着几株水葫芦，几片浮萍，池里还有几尾身着火红色的金鱼呢！水中矗立着假山，假山上的石头有部分像只乌龟在水里慢慢爬，有部分像只兔子高昂着头，还有一部分像只奇特酒盅。
离开花园沿着小路穿过静心楼，越过七彩乐园，来到操场。操场边上是一排柳树，春天来了，万物复苏了，可柳树一点儿也没有变成翠绿色的，走*一瞧，呀柳树刚爆芽呢！虽然细小的叶片在寒风中瑟瑟发抖，但显得格外有精神。走到**下，昂首仰望，我们中国的***！风，猛烈起来，**飘扬着……
春天来了，校园被花团簇拥着，被小草包围着，多么生机勃勃、春意盎然呀！
它，让我们的童年变成一首歌，旋律中跳动着快乐的音符。它，让我们的童年变成一幅画，画卷中描绘着多彩的岁月。它，就是我们的校园，我深深爱着的 ——章丘市实验小学。
一进入校园的大门，就闻到一阵清香，向里走去，正前方是高大的综合楼，综合楼的两侧是四座雄伟的教学楼，综合楼前面是宽阔的广场，广场中央，鲜艳的***迎风飘扬，在广场的最后面有一个喷泉，那里经常会出现一道美丽的彩虹，给校园又增添了一道美丽的风景。在左边有一个花丛，里面长着好多月季花，有红的，粉的，淡黄的，白的，橙色的，每一朵都开得那么鲜艳，那么芬芳。
顺着道路两旁的树木往前走，路的一边是法国梧桐，另一边是一条阳光大道，路边盛开着一片小黄花和紫色的鸯尾草，出了阳光大道就是一墙的蔷薇花，蔷薇花一簇一簇地开着，铺满了满满的一面墙，在绿叶的点缀下，姹紫嫣红，生机盎然。在一层层纯洁的花瓣里，有淡黄色的花蕊，勤劳的小蜜蜂钻进钻出，蝴蝶悠闲地飞来飞去，像一幅淡淡的水粉画，温馨而浪漫。凑到一簇花前一闻，好香啊!沁人心脾!
顺着蔷薇的芬芳继续走，美丽的紫藤爬满了高高的花棚，一串串紫色的小花，远远望去就像一串串紫色的风铃，又像是无数紫色的浪花，真是无法用语言来形容它的美丽。花棚下面有椅子，同学们可以在这里读书，尤其是在夏天，非常凉爽。
走出林荫小路，首先映入眼帘的就是宽阔的操场。课间的时候，同学们在这里尽情地玩耍，做游戏。操场边上是我们最喜爱的开心农场，那里生长着各种绿色蔬菜，洒下了老师和同学们辛勤的汗水。
这就是我多彩的校园，它陪伴着我快乐成长，我爱我的校园!
在学校里，有春天，有夏天，有秋天，也有冬天。我最喜欢校园的春天，因为这个时候的校园生机勃勃、春意盎然，别有一番风味
看，那小花园里的玉兰花开得多么美丽啊！靠*一闻，啊，有一股淡淡的清香涌进鼻腔，慢慢慢又到了心里。正是因为玉兰花在默默无闻的为校园增添着无限生机，所以，同学们也很喜欢它、爱护它。在围着教学楼的绿化带里，有几棵并不起眼的树，但是，它们却依然在同学们和老师的关爱下成长，依然开得那么鲜艳，那么美丽，这也引来了许多同学的观赏和赞美。听老师介绍说，这几棵树叫做“光棍树”。
因为它每一棵主干上只分出了几根小枝，并没有杂乱的乱枝杂叶，分出的几根小枝干上都被绕满了小花，在远处看，好像是薰衣草田里的薰衣草一样，但只不过是粉色的。春风**，迎着吹在脸上的春风，既温暖又带着一丝丝凉意。眼睛是扎实不炸，时睁时闭，隐隐约约的在远处看到了两棵在春风中摆弄着头发的柳树姑娘。柳树的叶芽儿越来越大了，从原来的无数的小绿点，瞬间就变成了想很多很多的眼睛在风中眨呀，眨呀……叶子是那样的鲜亮，那样的苍翠，那样的娇嫩。
我相信，细心的你一定会发现在操场边的一棵棵梧桐树吧！在春天的校园里，变化最大的就要数梧桐树了。上面还结着去年残留下的果实，就冒出了许多的嫩叶。梧桐树上面刚刚长出来的小嫩芽，似乎是一个个比小宝宝的手掌小十倍的手，这些手就会越长越大，越长越大，最后，就变成了一个个成年人的手了。虽然这些叶子的大小不一，但都有一个共同的特点，那就是——每片叶子上都有许多毛茸茸的白色细丝，好像是长出了许多胡须一样。
我爱自己的校园，但是，我更爱春天的校园！
太阳已从半空中落到了那片林子上，染红了天边的云儿，欢笑声已响起了，在红色的塑胶跑道上，有的在打羽毛球，有的在跳绳，还有的呢组织起了篮球小队，在一起打篮球呢！
正在这时，迎春花吸足了太阳的精华，探出了一个个小脑袋，眨巴着眼睛看着这个生机勃勃的世界，多得把枝条都压弯了，让我想起了杜甫写过的一句诗：“黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。”放眼望去，小草一个劲儿地拔节，都能和春笋比赛了呢！再看看前方，八个大字在紫色树的衬托下更显了，那就是：发展体育，增强体质。
再看看在跑道两旁的树，一片片紫树叶，个个都轻轻地在春风中摇曳，粉红色的花伸出了一丝丝舌头，吐出一点点芳香。这一丛，那一簇，让人看得眼花缭乱，还有两旁的樟树，抽出了嫩绿的树叶，有的树叶过了一个寒冬，变得红红的，风一吹，便随着春姑娘的脚步翩翩起舞，让风姑娘把树叶的梦吹上蓝天。
顺着小路来到宽广的停车场，映入眼帘的是一个由树组成的龙字，一眼看到在篮球场上欢呼的老师们，虽然个个都挥汗如雨，但个个都精神饱满，再看看刚才看见的迎春花，就像春姑娘洒下的黄颜料。
再次进入中心花园，我禁不住尖叫一声，那玉兰花树换掉了那粉红的衣服，换上了绿油油的服装，在走进去呢，只见柳树的花开得越来越长，嫩嫩的，黄黄的让人不由自主地伸手去摸，还有几株杜鹃花结出了小小的花苞，真是小得可爱呀！杜鹃固然可爱，但桃花也不甘示弱，一棵树上竟然结出两种不同的桃花，真是不可思议呀！茶花的花瓣掉进水里成了小动物的船，在波浪中前进。小蝌蚪就围绕着花瓣跳舞呢！
——小学春到河畔作文合集十篇
人们爱松树，因为它四季长青；人们爱梅花，因为它傲雪独秀。在人们的眼里，柳树就是一棵不起眼的小树要而已，但我对柳树却情有独钟。在滨江河畔的柳树很多很美。
早春二月，冬天冰雪还未化尽，隆冬的寒意还未全消，柳树早已抽出一条条表翠的枝条，吐露出一簇簇嫩绿的.新芽。微风柳枝，柳枝就随风飘动，像是在跳舞，迎接春姑娘的到来。远看真像一个个绿色的小点。
早春，柳树的枝条显得更长，更绿，更软了。每当这时，它就像一位亭亭玉立的仙女，披着满头长发，低头含笑，静静地守着滨江河畔。可淘气的孩子们往往要折下柳树的枝条，圈在头上，做“***”。啊，柳树，你就像一位慈爱的大姐姐，不公没有责怪我们，反而还快乐地加入了我们的嬉戏。
春姑娘在阳光下欢笑着，在风中舞蹈着。一路上都在对大家说着：“快去看啊，春天来了，我们的西河醒来了。”
今年我们学校的春游就是在滨水国际—西河举行。西河**美不胜收。金灿灿的油菜花成群结队，变成了一张金黄色的大地毯；五颜六色的鲜花和柳树姑娘也来凑了凑热闹，鲜花展示着自己娇柔多姿的身段，柳树姑娘呢，她啊，正在对镜梳妆，欣赏自己呢！西河的河水又*又静，又清又凉，*如一面镜子，清得连水底的.沙石都看得一清二楚。
河水向前流淌着，一道道明媚的阳光照在水面上，映出绚丽的朝霞；**的桃树上开满了桃花，春风一吹，点点洒在了河面上……河底的小鱼小虾，也看着这一切，它们唱啊，跳啊，还时不时的跳出水面，想更*距离欣赏这美景。河岸边的小朋友嬉戏打闹，追逐游戏，但有的小朋友也会静静地坐在草地上，放着五颜六色、形状各异的风筝。
春天来了，小燕子也从南方飞回来了。它们斜着身子，横掠过河面，偶尔用翼尖沾了一下水面，那一圈一圈的波纹便荡漾开来了……啊，地上草如茵，**柳如眉。啊，多迷人的小河啊，我就爱这样的小河。
春天到了，山尖的冰雪融化了，河流开始苏醒了，她揉了揉惺忪的睡眼，开始奔跑起来了。
河岸旁，花儿绽开了笑脸，在春风中舞动着纤细的腰肢，显得婀娜多姿，仿佛要把春姑娘打扮得更加美丽。小草从泥土里探出了小脑袋，伸了个懒腰，可能是要去参加春天的舞会吧？垂柳换上了新衣，披上了长发，如雾如烟；再瞧瞧，远处几棵樱花树开花了，那粉红的花瓣经风一吹，像舞动着绚丽的朝霞。田野里，农民们正在开犁播种，小河的歌唱声，应和着田野上拖拉机的`鸣响，谱成一首交响曲，献给大自然。
春天的小河弯弯曲曲，流向前方。它漂载着野花和野草的清香，也捎带着泥土的芬芳。小河的水清澈见底，水底的鱼儿露出水面，吐了个小泡泡，又钻回水底去了。
春天的小河，它流进田野，和麦苗说悄悄话，帮助麦苗成长；它流进花园，和花儿一起跳舞，让花儿开得更加鲜艳；它流进果园，与果树唱歌，让枝头的果子沉甸甸的；它流进沙漠，让那里水份充足；它流遍全国各地，给大自然增添无数美丽的风景。
“哗啦哗啦，哗啦哗啦……”我愿变成一条小河，去灌溉我们伟大的祖国。
春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物们都醒了，它们在告诉春天，它们都做了什么梦。冬天的柳树也发芽了，它用它那一棵棵娇小嫩绿的绿芽告诉春天，它们在冬天看到的一切事物。到了春天最快乐的就数小河了，因为他又能演奏一曲曲欢乐的交响乐了。
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。是暖流融化了河面的冰面，宣告了春的到来。河水哗啦哗啦的流着，越过岸边的石头，发出叮叮咚咚的声音，好听极了。小鸟飞到河边，快乐的.叫着，好像在给小河伴奏又好像在说：小河复活了！小河复活了！春天的太阳灿烂无比，那一道道金光洒在河面，让小河更加通体透亮。
我们在河边万达水漂，抓蝌蚪和小雨，那欢乐的叫喊声，嬉闹声，使小河也欢乐起来了。他掀起水花，好像在和我们跳舞。它拍打岸边的石头，好像在和我们唱歌。它一直流一直流，好像在和我们赛跑。多么欢乐的一条小河呀！
比金子还贵啊，春天的小河！比银子还亮啊，春天的小河！就让这春天的河水盛满我们心灵的酒杯！
春天到了，到处生机勃勃，欣欣向荣，百花盛开。我家乡的小河春天时很美。
天空，燕子从南方飞回来了，河畔上，花儿张开了笑脸。小草钻出了地面，它把腰板挺得直直的。柳树染了个新发型，它正在照一照自己美丽的长发呢！花香把蝴蝶引来了，让蝴蝶舍不得离开。河边还有几只娇莺在啼叫，真是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恬恬啼。”
小河*静得像面镜子，像一匹青色的布，铺在上面，真是“越中山色镜中看”。春风一吹，小河哗哗得唱着歌，响彻耳边。这美妙的音乐把小动物们叫醒了，它们爬出了暖烘烘的被窝，一起做游戏。小河舞动着绚丽的舞裙，向前方流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
宁静的'小河映照着蓝天；映照着白云，映照着花草，映照着树木……河里有许多的小石头；有大的、小的、方的、圆的、红的、白的、黑的……各种各样、千奇百怪。石头下躲着一些小虾，它们好像怕阳光；也好像有点害羞；也好像在捉迷藏。小河上还有一痤小桥，我经常在桥上玩耍。
小河在阳光下欢笑着，在春风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途中的每一只动物，每一朵花、每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！
春姑娘来了，她来到正熟睡的小河旁，小河苏醒了！
你看，河水清清的，能看清河两旁花草树木的倒影。河面在阳光的照耀下，变得波光粼粼。远处游来几只小鸭子，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，趁你不注意，兴奋地仰着头，“嘎嘎”地欢叫着。河里的鱼儿也快活地游出水面，有的伸出头吐着泡泡；有的在水里追逐打闹；有的像是受到什么惊吓，正拼命逃跑……
看岸边，金灿灿的迎春花开了，那密密丛丛的绿色枝条，从石台上垂下来，它们排着整齐的队，好像在欢迎春姑娘的到来呢！一排垂柳抽出嫩绿的枝条，像小姑娘又细又长的小辫子，在微风的吹动下，柳条儿迎风起舞，又像少女在翩翩起舞，河水映衬出柳姑娘的身影，十分迷人。旁边还有几棵玉兰树，满树的白玉兰花把勤劳的小蜜蜂也招引来了，它们在花朵间穿梭着、忙碌着。小鸟也来凑热闹，在枝头来回跳动，“叽叽喳喳”尽情地歌唱，好像在赞美这春天的绚丽多彩。
树下，小草伸了伸懒腰，揉了揉惺忪的.眼睛，把头使劲探出来，想看看外面的世界。草地上盛开着五颜六色的野花，仿佛在绿色的地毯上绣上了漂亮的图案，让这春天的小河显得更加美丽。
春天的小河真美，我爱春天的小河！
“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，撒满池塘，洗洗刷刷，多么漂亮！洗洗刷刷，多么漂亮……”我们唱着这首欢快的《柳树姑娘》，来到了春天的海池河畔写生。
首先映入眼帘的是一排排的柳树。那杨柳像秀发披肩的少女，在海池漆河边展示着自己迷人的风采！柳树姑娘已经把她的头发染绿了，春天悄悄地来临了。当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。
瞧！连小花也不甘示弱！红的、黄的、粉的、白的，它们竞相开放，姹紫嫣红。
突然，两只美丽的蝴蝶映入了我的眼帘；我忽然想到：这两只蝴蝶不就是梁山伯和祝英台吗？它们你追我赶，仿佛也被着迷人的海池畔感染了！
同学们陶醉在如诗如画的的美景中，有的用栩栩如生的画笔绘下了这美丽的河畔，有的用照相机定格下了眼前的`画面，有的用手中的钢笔记录下这春天的讯息……
夜晚的海池河畔就更美了：湖水变得波光粼粼，令人浮想联翩。夜晚的海池河畔朦朦胧胧，一散一散的灯光像水银一样倾泻开来，夜晚中，海池河畔更美了。
海池河畔美，海池河畔真美，海池河畔最美，美得无法用语言形容了。
春姑娘来了，她迈着轻盈的步伐来到了我们身边，一切都好像都苏醒了。
天气渐渐变暖，青蛙从冬眠中醒来了，它睁开矇眬的双眼，看到了太阳挂在天蓝色的天空上，像一个火红的火球；蓝天蓝蓝的，像蓝蓝的大海，大海像一面明亮的大镜子，感受到很温暖。不久，青蛙的宝宝们出生了，它们长着圆圆的脑袋，穿着黑袍，又细又长的尾巴，在小河里自由自在地游来游去。
小鱼儿们也越来越活跃了，它们有的在水里跑步，有的'在水里玩捉迷藏，它们玩得开心极了！一条小鱼探出头来，看到了美丽的桃花，高兴极了！柳树在小河边像在整理自己一条条的长辫子。青蛙听见了小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫。
小河边上，有两只梅花鹿在草坪上散步，它们的头上竖着着两只像树丫的角，两个大大的眼睛，棕色的皮毛。他们走啊走啊走累了，在草坪上吃起了美味的青草。吃饱了，就开始聊天，鹿妹妹对鹿哥哥说：“我们待会去哪里玩？”鹿哥哥对鹿妹妹说：“我们到游乐园玩吧！”说完他们手牵手向游乐园出发。
这时，几只小鸟从头顶飞过，它们往下看，看到了一片美丽的森林，停在树上欢快地唱着歌。
这里，有几个小朋友正在前面的草坪上做游戏，他们的妈妈在河边洗衣服呢。
“滴滴哒哒……”是谁来了呀？哦，原来是春姑娘踏着春雨来了，她拿出她的魔法棒轻轻一挥，一下子让世界变得生机勃勃，处处充满鸟语花香。另外，她还把小河唤醒了。
小河上空，蓝色的天空中飘着几朵变化多端的白云，这些白云十分有趣。白云一会儿变成一只老鹰，在天空中自由的翱翔；一会儿变成一只凶猛的狮子，在愤怒的咆哮；不一会又变成一条巨大的长龙，在云朵间自由穿梭。你看那远处一片片的小草，好像在大地上跟大家打招呼，说：“你好呀，小朋友！”还有呢！看那小河岸边山坡上的大树，就像一位位英勇的战士站在那里，它们不受风雨雷电的'影响，英勇地保护着这一片山坡。小河里也欢快得很，成群结队的鱼在水里游来游去，好像在举行一场欢快的游泳比赛。还有一些小鱼从水中露出一个个小头，好似在和小鸡说话呢！水面上还有一只只大白鹅，在“鹅，鹅，鹅”地叫喊着。这不禁让我想起白居易诗人的诗句：“鹅鹅鹅，曲项向天歌。”你看，小河多么美丽呀！
我爱春天，更爱春天的小河。
春天迈着轻盈的步伐向我们走来。春天是位魔法师，悄悄地唤醒了世界万物。
阳春三月，春风徐徐，吹皱了山，吹皱了水，吹得万树干枝锦披翠。安宁河的田野见冰雪融化了，泉水叮咚叮咚的响着，弹奏出一首首美妙的歌。现在已是。
春姑娘那沙沙的脚步声，带来了田野上那无限明媚的春色，把小溪打扮得更加娇媚，岸边的小草不知什么时候偷偷的从土里钻了出来，在春风的吹拂下轻轻舞动。
麦田里，春天的风带着清新的香味，轻轻地从麦梢上拂过。麦秆柔和的摇动起来，沉甸甸的麦穗便一起无声地摇曳着。随着春天的到来，麦田上出现了一片青光。这青光越来越白，于是一层稀薄得像纱样的乳白色的气流，便在麦梢上轻轻地荡漾着。成群的麻雀，愉快地“吱吱吱”叫着，穿过这轻薄的气流从麦田上飞过。太阳出来了，白色的气流变成了红色，风断断续续吹过来，气流飘散了，太阳便以它最初的.赤金般的颜色覆盖在麦田上；麦田便像海一样，泛起一片金绿色的光，涌起无边无际的金绿色麦浪。
在另一处地方，有一溜向阳高地，深褐色松软的泥土里，生长着坝上最好的庄稼。排着方阵一样的麦田，正在拔节期间，绿葱葱的，健壮挺拔。
田野躺在光辉朗耀的阳光下面，正是播种过后的情景。黄色的、黑色的牛群，散在各处悠闲的啃着青草。
一条小溪欢快地淌着，正向人们诉说她的快乐。微风拂过，小溪又皱起眉头，沉思未来---是去浇灌田野，还是去发电……不管去做什么，都是为人类服务。
小溪想到这儿，又哗哗啦啦奔向远方。
——春到玉溪作文（精选五篇）
啊，美丽的春天终于到了！
到外面走一走，我发现很多花儿都盛开了，简直就是“花山花海”。红色、紫色、黄色……一个比一个美丽，它们好像在比美呢。蝴蝶飞来了，花朵们议论纷纷，好像在说：“蝴蝶姐姐，快来看看谁最美丽。”花儿们正在比美的时候，小蜜蜂也来采花蜜了。
花海边有一条清清的小溪，小溪里有许多鸭子在水面上嬉戏，看着它们欢快的样子，我也想和小鸭子们到河里面去玩耍。岸上的小牛在河边悠闲地散步，它们一会儿喝水吃草，一会儿静静站立，好像也在欣赏这美丽的风景。
远看，前方有一座长长的石桥，石桥上有许多游玩的人。走*一看，人影倒映在清澈的河水中，朦朦胧胧的，显得格外有趣。河边有一条小船，快看，还有人正准备上船，去欣赏金灿灿的油菜花呢。远处的那座山便是峨眉山，隐隐约约可以看见峨眉山的金顶。
春天万物复苏，是多么美妙的季节！我喜欢春天，更喜欢家乡的春天！
我的家乡——玉溪，送走了寒冷的冬天，迎来了万物复苏的春天！
这个周末，虽然是春风拂面，却有一点冷。我们迎来了一场春雨，细雨如丝，真是应了那句话：春雨贵如油。雨晴后，我就忍不住出去踏春了。
聂耳音乐广场是玉溪的一大景区，人工湖边那些多种多样的花卉植物，是最好的报春使者。广场中央的玉湖、碧湖像一双明亮的大眼睛，一阵微风吹过，*静的湖面掠起了片片波纹，随风抖动，就像在跳好看的肚皮舞。湖边的小草睁开朦胧的双眼，争先恐后地吐露嫩芽，为这块抚养他们的“母土”铺上了绿地毯。小草们在微风中轻轻摇摆，与人们一同分享春天带来的喜悦和温暖。
穿插种在草地里那五颜六色的花朵争奇斗艳，好像在举行选美比赛。有红的，黄的、紫的、蓝的……有大花瓣的、小花瓣的，还有的打着骨朵，含苞待放，这些花我一种也叫不上名字。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采着花蜜，小鸟站在枝头放开嗓子唱着歌。天空不时有小燕子摆着剪刀似的尾巴从头顶上方飞过，乌黑的羽毛，振动着翅膀，在天空滑翔，真像一个勇士。
我爱这美丽的春天！
我看见过波澜壮阔的大海、看见过水*如镜的西湖、游览过红叶似火的香山、还攀登过峰峦雄伟的泰山，但它们都没有我春天的家乡美丽。看春天的家乡多么美丽啊！小草探出了头，花儿们争奇斗艳的开了，小溪也从沉睡中醒来，小鸟在树枝上叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”此时此刻，家乡好想被春姑娘蒙上了一层绿纱布似的。
我家乡里有一条清澈的小河，它的水非常清，所以大家管它叫清河。水里还有一些小鱼小虾，它们在水里每天都玩着捉迷藏，每当我不开心时，就会来到这条清河。每次我看见水里的小鱼小虾，就会立刻开心起来的。
我爱春天的这条清河，但我更爱春天的家乡。
告别了严寒刺骨的冬天，春——踏着轻盈的脚步降临到了我们身边。
要说一年四季最美的季节是春可一点不夸张。春季——万物复苏，生机盎然的季节。看！雪白的梨花现了，粉红的桃花开了，金黄的油菜花长了。各色各样的花花世界给人一种美的享受。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”不错！春姑娘唤醒了沉睡许久的小草，一大片一大片的嫩绿色终于冲出了岩层的禁锢，投入了春姑娘的怀抱，呼吸曾经熟悉过的气息。
家乡的春天是很美的，因为这里四处环山。山上的景色不同于大城市的，那儿随处可以听见鸟儿在树上愉快地唱着动听的歌儿，小溪在山野“嘀嘀嗒嗒”。你是不是会问：你的家乡在哪呢？告诉你，她就是位于贵州省上的一块神秘土地——从江。
静寂了很久的家乡，终于在春风把母亲河（都柳江）吹绿的那一刻，沸腾起来。各种鸟儿在树梢上歌颂着春天，燕子也忙个不停——一边在搭新家，一边给人们报告喜讯。看见了吗？山上一大片一大片都是绿油油，生机勃勃的。人们也忙起来，一个冬天的等待是多么漫长呀！现在，他们能够活动活动筋骨了，就连小朋友们也在放风筝。一切都在春的衬托下，显得那么和谐，那么可爱。在这一刻，我看见了家乡的笑脸。
在家乡，梧桐树，枫树，松树各放异彩，各种不知名的花摆弄着，千姿百态的植物在这里聚集。这一切，都是春天赋予的。
家乡的春天在我看来，是任何一个地方都不能攀比的，我爱我的家乡，爱我家乡的春天！
“春天的故事，春天的故事……”每当我唱着这首歌的时候，心潮澎湃，感慨万分，我的心犹如春天到来，百花盛开，改革开放的春风，吹遍了祖国大地，更是吹遍了我的家乡—南岭。
今年春节时，我回到我的家乡—南岭。我的家乡群山怀抱，左右一座大山叫做文笔山，右有一座大山叫做乌顿山。它们威武挺拔，海拔高达1000多米，每到春天一眼望去，满山鲜花满山绿，农民伯伯开山种果，果园果树鲜花盛开。预示今年又是一个丰收年。家乡的溪水清又澈，河中游鱼欢歌跃舞。环境优美，景色迷人，犹如人间仙境。
家乡在改革开放后，面貌焕然一新，交通顺畅，村村通公路，村道硬底化，水泥柏油公路直通县城，街道宽阔，并且装上了路灯，汽车摩托车川流不息，家家户户建高楼，特别是南岭中学对面公路边，西班牙式别墅楼宇紧相连，据说还是奔小康的样板村，上过电视还登过报呢！成为南岭镇的一个新亮点，像这样的楼宇已经覆盖全镇。
人们生活水*真是大改变，我看见农民伯伯家家过上了好日子，春节前天，在镇上的街道上，采年货的人川流不息，出外打工的都陆续回家，个个人脸上春风得意，露出笑容，欢欢喜喜和家人团圆过年呈现出一片欢歌笑语，热热闹闹，喜气洋洋。
“春天的故事，春天的故事……”这一首歌的旋律环绕在我可爱家乡的上空。
——春到小学作文范文五份
春天来啦！春天来啦！到处百花齐放，松山湖也不例外。昨天，我们就去了美丽的松山湖。
一到松山湖，我就发现对面有一大片一大片的油菜花，我赶紧往那边跑过去。油菜花姐姐穿着一身黄亮亮的衣裳，我情不自禁的上去闻了闻。她散发着迷人的清香，她还结出了绿色的果实，果实长长的，像一个个弯弯的豆角。一阵微风吹来，油菜花姐姐随风飘动，好像在对我们说：春天真好，春天真好！这时，一只小蜜蜂停在花朵上，油菜花仿佛在说：来吧！来吧！来我这里采蜜吧！
松山湖还有很多不知名的花，给春天增添了迷人的色彩。各种各样的花儿欣然怒放，芬芳迷人，争奇斗艳。有的花瓣是粉色的，远看，就像一个个大风筝，露出了漂亮的脸，正对着我们笑呢。有的花瓣是紫色的，*看像一只只翩翩起舞的蝴蝶。还有的花瓣是白色的，小小的，它们挨挨挤挤，远看就像一颗颗小小的星星，闪着耀眼的光芒。不过，最美丽的花儿还是长在树上的，虽然我不知道她叫什么，但她金灿灿的，给我留下了深刻的印象，花朵像一个个美丽的小喇叭，正吹着小喇叭，告诉我们春天来了呢！
松山湖里的树木苍翠欲滴，小草郁郁葱葱，一眼望去，就像绿色的海洋。
草莓园里的草莓涨红了脸，红得似火，彷彿在說：摘吧！摘吧！这是春姑娘的功劳。
松山湖到处都充满了春天的气息，春天是个好季节，让松山湖变得更美丽，更热闹！
春天带来了一切。娇艳多彩的花朵，纤细小巧的情怀，轻纱般的白云，活泼可爱的紫燕子，都是春天的魅力所在。
当我来到河边时，我看到年轻的花朵和植物仍然贪婪地用一串串水滴吮吸着大自然的甘露。高大的杨树上盛开着嫩绿的叶子。桃花也在微微绽放，像一片片胭脂和一团团彩霞，映出生机勃勃的大地。来吧，春天真的来了，春天的羽毛正触摸着我们的皮肤，它充满了血液。当我来到公园时，草地已经从下面露出来了。它在春雨的滋润下长得很高，在阳光下也很强壮。这时，草只有一厘米高，绿色可爱。它就像一块大海绵，踩上去很舒服。抬头看蓝天，我发现几只风筝在蓝天中自由飞翔，隐约可见，忽远忽*。田野里，艳丽的油菜花也开花了。在远处，狭窄的油菜田看起来像大自然的黄金地带。散落的油菜田，金黄色和绿色与豆类和小麦交织成美丽的图案来装饰田野。整片无边无际的油菜田就像铺着一层黄色绒毛的绿色地毯。在油菜田旁边的小河里，水是绿色的，蔬菜是反光的，黄色和绿色是清澈的。长着四片小花瓣的小金花整齐地排列在长长的菜茎的四周，就像可爱的小黄蝴蝶。到处的花朵和野生的“蝴蝶”已经融合成一片广阔的海洋。
春天只是一个仙女。她从海上来到海南岛，有的从海南岛来到大陆的两端，一路带着春天的消息。无论她走到哪里，冰雪融化，树木发芽，花儿开放，冬眠的动物睁开眼睛醒来。她走过的路立刻变成了一条五彩缤纷的路，鲜花和树木充满活力。
春天是赏花的好季节，我兴奋地和爸爸妈妈一起去梅洋看梅花。
汽车绕过弯弯曲曲的山路，我们终于来到了梅洋村口。路边的梅花吸引着我下了车，走着走着，小山坡上也冒出高高低低的梅树，有的才十几厘米高，却不服输地开了几朵花。雪白的、粉红的、大红的、紫红的……领着我继续观赏。这时我眼前一亮，一棵绽放的梅树上居然发现了一个小小鸟窝，张开的树枝形成一个天然的支架。我想：小鸟一定认为这里很牢固、很安全，还能天天闻花香呢！真是一举多得呀！
沿着清亮清亮的梅溪往里走，溪面上漂浮着数不清的花瓣，溪水里快活的鱼儿迅速地摆动着，嬉戏着。定睛一看，石头缝里附着许多小螺，小蝌蚪在休息呢！树丛里“扑棱棱”飞起了一群绿颜色的小鸟，我怀疑是黄莺呢！
稀奇稀奇真稀奇！我的眼睛没看花吧？竟然有三只母鸡站在高高的树上。这是怎么回事呢？旁边一只威武的大公鸡踱着方步，好像在展示它的威严。
不远处，一棵罕见的黄色腊梅进入我的相机。虽然快凋谢了，让人感觉还是含苞欲放。
争相开放的梅花把我引进了一个大公园，人们不约而同抢着跟一棵梅树合影。你看，花开放得多茂盛呀！粉红的花瓣你挤我，我挤你，互不相让。远远望去，好像一片红云在燃烧。我真想变成一只蜜蜂飞进花丛中采蜜，这儿的蜜肯定很甜很甜，肯定是上等的花蜜。我还想变成蝴蝶在花间睡觉，做一个又甜又香的梦。我更想变成一只黄莺把巢搭在树上，天天唱歌赞美它。
梅花，为梅洋披了一件最美的衣裳。
初春是万物的开始，饱含着暖意与幸福。
春，悄悄地来到人间，她拿着七色彩盘，为这*凡的人间增添了数不尽的色彩。
我在仔细地寻找着，我看到森林里春的踪迹。
在只要有土的地方，就有春天的绿色，那是生命的颜色。这时枯藤缠绕的树枝上出现了一点点嫩绿的颜色。泥土湿润以后，也开始出现了一片又一片嫩绿的颜色。随着时间的推移，绿色变得越来越多，越来越浓。
初春是红色、黄色的。春天拂着桃树与花朵，这些害羞的家伙马上红成一片，黄成一片，团团一簇簇，有的是粉红，有的是紫红 我抚摸着这些小巧玲珑的花儿，好似给绿树上镶嵌着一颗颗各色的宝石。
初春是篮色的。我凝望着天空，觉得它有着不同以往的宁静与湛蓝。有几只小鸟飞过天空，它们叽叽喳喳地唱着春天的歌摇。
沙沙、沙沙，一会儿下起了春雨，沙沙吵、沙啦啦 飘飘洒洒雨丝，轻柔地滋润着这山中的每一块石，每一片树叶，每一丛绿草。春雨打在树时上发出了悦耳的琴声，“滴滴叭叭”。
过了一阵子，雨停了。空气很新鲜，每吸一口空气都会觉得万物都已经复苏了！
初春，一个充满幻想，充满生机的季节。
我来到初春的天空下，感受着春的喜悦，我任春风吹拂着，任一丝丝春雨滋润着。我感受，空气是湿润的。万物是快乐的，我的心是暖暖的。在那数不尽的花雪里，已经孕育了秋的果实。
我深深呼吸，嗅到的，是绿的鲜活与清雅。
初春之绿，是春最纯真的颜色。
春的色彩，是它永久的颜色，不是哪一种颜色可以代替的，在初春来到人间的那一瞬间，是多么美好啊！
北方的冬天，是一个万物凋零的季节，它的颜色是萧条有单一的，要么是枯黄的，要么是雪白的，可我们岳阳的冬天可不一样，说不定有一天还出着太阳，还有些年的雪十分灵巧，一小颗一小颗的稀零的飘着，虽然不是很壮观了，却很秀丽。下大雪一般是在完全黑暗的时候下着，在你正在熟睡时，大雪正努力的下着，韦德是为你早起的时候，给你一份惊喜，好让人感知深冬的到来，告知大地，你们休息吧。
站在窗前望着地上厚厚的积雪没几个十分明显的脚印出现在眼前，顺着脚印望去，是哪个早期的孩子在玩雪？见到那些小孩在雪地里嘻嘻，我不禁有跟他们一起玩的冲动，但我忍住了，在窗前看着那些小孩玩，我听到哥哥对弟弟说：“你到楼上那个筒子下来吧！”那小弟弟就真去了，我不知道那小孩要干什么，只等小弟弟拿着小桶来了才知道，哥哥天真的说：“我要储存雪，到了春天，一样可以玩雪。”弟弟也应和着：“那春天也可以玩雪喽！”看着他们用通红的双手一点一点把雪扔到桶里，我大笑了起来。
走在雪铺着的路上，周围的行人匆匆，大概都是回家烤火的吧，一踩就是一声，噼啪。我最喜欢这种声音，转往雪厚的地方踩。
到了冬天快要结束的日子，一束坚强的阳光终于穿过了冬天的冷气。照在身上，真暖和，人们也都出来晒晒太阳，迎接另一个季节—春天。
——《春到梅花山》教学设计3篇
教学目标：
1、能有感情地朗读课文。
2、继续学*剩余的4个生字及有关词语。
3、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。
教学重点：感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学*课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养学生的语感。
教学难点：让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。
教学准备：生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、导入
今天这节课我们继续学*第4课，请同学们伸出食指跟老师板书课题（提醒大家注意春和梅的写法）。谁来美美地读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁再来读一读？
二、复*词语
上节课，我们一起学*了文中的生字娃娃，老师要检查一下你们的掌握情况，我们开火车来读一读。词语宝宝你们掌握的怎么样，也来读一读吧，谁能当小老师带领大家读一读，好这节课，让我们随着春姑娘的脚步，继续到梅花山欣赏法它的美景吧！请同学们轻轻打开课本p27，读一读课文的第一自然段，读书的时候做到不添字，不漏字，遇到难读的字词你就多读几遍。开始吧！（自由读）
三、细读课文
（一）学*第一自然段
从刚才同学们的读书声中，老师看出了小朋友们陶醉在这美丽的梅花山中了！（对于小朋友的自由朗读，老师及时给予评价。）通过朗读你读懂了什么？
出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
（1）指名读，读了这句话，你知道了什么？梅花开得可真早呀！（由于是一年级的学生，还没有很强的概括能力，因此在这里我只要让孩子能够抓住“早春”或“满山”来回答。）
（2）（“早春”两字变换颜色，让学生加深印象）“早春”是什么时候呀？天气怎么样呀？读读整句话。（早春是初春，春天刚刚来临的时候）
（3）是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，讲解“寒”（宀”（mián），即房屋：中间是“人”；人的左右两边是三个“草”，表示很多；下面两横表示“冰”人踡曲在室内，以草避寒，表示天气很冷。）和“尽”（尺寸度量到头），这句话你还读懂了什么？（满山的梅花——开放了）在这句话中，你还知道了什么呢？（指导学生抓住“满山”，来理解梅花的多。）
教师追问学生：你怎么知道很多的呢？（学生回答。接着，“满山”两字变色，让学生理解“满山”。（“满山”就是指不管是山脚，还是山腰、山顶，到处都开满了梅花）板书：满山的梅花
（4）教师小结：漫山遍野，开满了梅花。谁来读读这句话？
（如果学生“早春”读得到位：你读得真好，让我一听就知道梅花是在早春开的；如果学生“满山”读得到位：听了你的朗读，让我感受到梅花山的梅花可真多啊！）
2、还有哪一句你也读出了梅花的多呢？你喜欢那开放的梅花吗？请你找出课文中的句子，读一读，说说你喜欢的理由。
（1）交流学*所得（让学生通过自由朗读、小组讨论等形式，用自己的话说说开放的梅花。老师可创造机会让学生评价。）
出示第二句话：盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。
（2）分男、女生读。
（3）“你挨着我，我挨着你”是什么样子的呀？谁能用一个动作和老师表演一下挨，同桌互相体会一下挨，表示靠的很*的样子。（讲解挨这个字表示动作，所以是提手旁，那梅花——，来，让我们来读一读。
（让学生通过看图、朗读理解“你挨着我，我挨着你”，让学生体会到梅花的多。）
（4）小结：你看，这么多的梅花你挨着我，我挨着你，竞相开放。那你站在梅花山的山脚下，远远地看山上那满山的梅花，那梅花就像——
（5）指导学生看梅花图体会挨的景象。那梅花彩云在哪儿呀？（让学生在图片上指）哦，这么多的梅花连成一片，成了一片梅花彩云，还有吗？这儿还有一片，这儿、这儿，都是！真多呀！在蓝天的映衬下，美丽极了，真惹人喜爱！
（通过看图，让学生在体会梅花多的基础上，再来感受梅花的美。）
（6）那谁来读好这句话呢？（2个人）（梅花真多、真漂亮呀！）好，让我们一起来读！
3、刚才，我们站在远处看梅花，现在让我们走*梅花树，看看*处的梅花吧！
出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
（1）指名学生读句子。（出示图片）小朋友，你看到了什么？
（让学生结合图片，来理解“晶莹透亮”，体会有着露水的梅花，在阳光的照耀下，非常的美丽。）
（2）小朋友们，你们闻到什么了吗？
（让学生通过朗读，结合生活实际，来理解“淡淡的清香”。）
（4）淡淡的香味让人闻了很舒服，心旷神怡。老师听出来你非常喜欢这里的梅花，你能把这句话读一读，读出你对梅花的喜欢吗？（2个人）
（5）那你能把这两句话连起来读一读吗？（男生读、女生读）让我们再把这一自然段连起来读一读（齐读）。
（6）小结：这么美丽的梅花，这么美丽的梅花山，怎能不让人喜爱呀！让我们一起来读第二自然段。
（二）学*第二自然段
1、读了这一自然段，你想说什么呢？
2、看图理解:人流(出示人很多的图片)。这就是“涌动着的人流”。
3、你看，老人、小孩、姑娘、小伙儿都来到了梅花山，这么多的人置身于这美丽的梅花山中，你猜猜他们会干些什么呢？你想干什么呢？
（通过这一提问，让学生展开想象，从而让学生融入文本，体会到人们的快乐。）
4、哦！歌声、笑声融合在一起，这时的梅花山成了——欢乐的海洋（板书：欢乐的海洋）；人们尽情地享受着大自然的美，陶醉在这梅花丛中，梅花山成了——
5、齐读第二自然段
（三）总结全文
今天我们再一次来到了梅花山，欣赏到了梅花盛开时的动人景象，老师还把梅花山的美景拍成了照片，请同学们欣赏一下吧！（看完说说感受）播放梅花山梅花盛开的图象，伴着舒缓的音乐（老师范读课文）
四、指导写字
现在我们来学*最后三个生字，出示生字，让学生认读。
片：教师要强调书写笔顺。教师先板书，再让学生描红。
息：（指导学生如何教字：先分析字的结构，再分析字的每个组成部分，再说说每个部分需要注意的地方）
五．今天老师还给大家带来了一些有关梅花的诗句，请同学们读一读背一背，回家收集一些
有关梅花的诗句，下节课展示
教学目的：
学*课文的第一小节，透过文字感受早春的梅花山梅花盛开的兴旺景象。在此基础上指导学生朗读好课文的第一小节。
教学内容：
揭示课题，初读课文，学*课文第一小节。
教学过程：
一导入新课
1、小朋友，春天来了，小河里的冰融化了。小河边的柳树，小草都冒出了嫩绿的小芽。燕子也从南方飞回来了。你们想不想在这个时候跟老师到外面走一走，看一看？
2、去哪儿呢？（出示课题：春到梅花山）
指名读，集体读
3、看录象
4、告诉老师，看完录象，你最想说些什么？
5、你最想做的是什么？
6、老师也有话想说，给老师一个机会好吗？
7、老师有感情的配乐背诵课文。
8、其实，老师说的就是今天要学的课文内容。（加“4“）集体读课文
9、你们是不是也想去读一读课文。
二读课文
1、一读课文：要求不添字，不漏字。读准每个字音。
2、检查生字。
3、检查生词。
4、二读课文，要求读通句子
5、标小节号
6、检查朗读课文。
叙说：光顾着读书了，忘了欣赏梅花了。
三学*课文
1、轻声读课文的第一小节。
2、出示第一句话
指名读。
读了这一句话，你知道了什么？还有哪些疑问吗？
“寒气“是早春的气候特征。
是啊！在寒气还没有退尽，天气比较冷的时候，梅花就开放了。（加点），梅花开得够早的.啦！
你能再读一读这句话吗？
指名读（1——2）
集体读
叙说：盛开的梅花是什么样儿的呢？
3、“你挨着我，我挨着你“，”你“指的什么？我又指的什么？
3、谁上来贴一贴？
4、树上只有四朵梅花吗？有多少？这很多的梅花都是......
5、那会是什么样子的呢？你能想象得到吗？（闭眼）
6、放幻灯：这只是一棵梅花的一部分，这梅花山上有多少棵这样盛开着花儿的梅花树？（满山）花儿一朵挨着一朵，树儿一棵挨着一棵，站在山脚下，抬头看这满山的梅花会是什么样子呢？
读句子，用自己的话来说说
7、“彩云”加点，云儿怎么会是彩色的呢？那都会有什么颜色啊？
（出示图：白色的梅花连成了一片，成了一片白云。粉红的梅花连成一片，成了一片粉色的云。深红的呢？绿色的呢？）
8、梅花山上象这样的云有多少？（加点：片片）
9、这样的梅花，你喜欢吗？说你的感觉？表达一下你的感情！、
10、把你的这份感觉，对梅花的这份感情读出来，好吗？
述说：刚才是站在山脚下，现在让我们走*点，再走*点。，
——春到公园作文6篇
“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”哼着快乐的歌，我和好朋友高铭璐、刘雅其来到盐塘河公园参加小记者踏青活动。（小记者一开始就轻松、愉快地将我们带到童话般的春天，并交代活动目的，很好。）
我们组的领队大力叔叔是位和蔼、幽默的大记者，他有时像位尽职的妈妈，提醒我们走路小心；有时像位渊博的老师，告诉我们一些关于梅花的诗句和热带植物的知识；有时像位节目主持人，鼓励我们放声歌唱。（对人物的描写运用排比句式非常好。）一进公园，啊！好多梅花呀！“看！像鹳雀楼！”我指着前面小山坡上的一座古色古香的三层亭台喊道。亭台的周围全是梅花，一朵朵梅花竞相开放，有红的，有粉的，有白的……它们你挨着我，我挨着你，像一个个快乐的孩子急着向人们展示自己可爱的笑脸，一点也不比我去年在南京梅花山看的景色差。我们跟着队伍爬上山坡，一路上尽是梅花淡淡的清香，大家纷纷吟诵起关于梅花的诗句来。“墙角数枝梅，凌寒独自开……”我们来到古色古香的亭台前，哦！原来它的名字叫“寒香楼”，得名于“梅花香自苦寒来”的诗句。
离开寒香楼，我们又去参观了热带植物园，在东园的城南健身中心前参加了跳绳和跳格子比赛。
暖暖的阳光，美丽的梅花，珍奇的热带植物，开心的笑脸，蹦跳的身影……盐塘河公园成了一幅最最美丽的报春图！
南海公园的春天，仿佛是绿的世界——浓绿、淡绿、嫩绿……可又是淡妆浓抹总相宜；南海公园的春天更是一片花的.海洋——红的、黄的、白的、紫的，各色花儿争奇斗艳，美不胜收。
进入南海公园，首先映入眼帘的是桃江。冬天的桃江，江水稀少，河床突兀；而春天却是另一派景象。桃江水时而川流不息，时而风*浪静，时而大浪淘沙。静时仿佛是一面铜镜，动时又仿费是那千万匹烈马奔过来。江里的水草随着水势交换方向，就像一位身穿绿色连衣裙的美丽女子在翩翩起舞，婀娜多姿。
随着河堤往下走，就可以看到一排排柳树，柳树迎着春风，柳条随风飘扬，看上去仿佛是春姑娘的头发。柳条身姿纤细，远远望去，像一位倾国倾城的女子在向你招手。真是“不知细叶谁栽出，二月春风似前刀”啊！那一排排迷人的柳树旁有许多花与草，是它们让南海公园的春天不再单调，而花草中最引人注目的是红叶石楠和杜鹃花。红叶石楠一丛丛，仿佛是燃烧的小火苗，而杜鹃花争奇斗艳，仿佛仙女下凡，美丽至极。
南海公园是我们全南的骄傲，没有哪个春天的花园能比得上南海公园的无数繁花，让我们沐浴春景。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小公园就变得生机勃**来。公园里的鲜花可真光彩夺目啊！你瞧，雪白的梨花、金黄的迎春花、淡紫的丁香、鲜红的茶花，还有各色不知名的野花，都像赶集似的聚拢来，形成了一个烂漫无比的春姑娘。
在公园里最引人注目的是一片片正在争先恐后、竞相开放的桃花。只见花枝上开满了桃花，一丛丛、一簇簇，挤得连桃树叶也自觉地让开了道。它们有的只展开两三片淡粉色的花瓣儿，好像一位害羞的小姑娘；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩粉色的花蕊，犹如一位亭亭玉立的少女；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。“嗡嗡嗡”一群蜜蜂飞来了，它们一会儿停在这朵桃花上，一会儿又向另一朵桃花飞去。它们不停地忙碌着，好像是辛勤的园丁在花园里辛苦地工作呢！
池塘里的小动物们也充满了活力。瞧，身穿红衣的鲤鱼正欢快地在池水里进行游泳比赛呢！咦，远处那一团团黑乎乎的是什么？哦，原来是青蛙的孩子们，它们仿佛一个个小逗号似的聚在一起。它们摆动着又细又长的尾巴，拼命地向前游去。我猜，它们可能都想早点儿找到自己的妈妈吧！
美丽的公园到处充满着春姑娘的气息，可真令人心旷神怡啊！
冬天终于过去了，春姑娘踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春姑娘到了！”公园里的景色焕然一新。岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的景象。各种花儿争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢！
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
冬天带着留恋迟迟不肯离去，春姑娘带着羞涩来到我们身边，初春的太阳乍泄一般照进我们心中，走！我们一起探春去。
春姑娘来到公园里，小草、花朵一起欢迎她，花草间的露珠在阳光照耀下，一闪一闪，亮晶晶，像钻石一样，仿佛争相献给春姑娘。春姑娘笑了，我的心也像撒欢的小兔一样，快乐地在鹅卵石的小路上奔跑。众里寻她千百度，因为初春的缘故，粉色桃花朵朵，白色梨花串串，我们忍不住闻她的花香，走*她，美美地合影。花红柳绿间，仿佛生活也有了芬芳与希望。
春姑娘轻轻挥手，“扑棱棱”几声，成群的鸟儿在树上歇息，“叽叽喳喳”仿佛在说悄悄话呢？突然，几只小鸟腾空跃起，留下一只鸟儿在那里静静地梳理羽毛，我怕惊扰她，放下手中的相机，屏住呼吸。只见它不时在枝干上跳来跳去，一会侧头啄几下柳树的嫩芽，一会又欢快地叫几声。我不禁想起那首诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”坐在万丝绦的柳树旁，听着枝头声声鸟叫，醉春天。
通过石径小道上走向公园大门，广场上晨练的人渐渐多了，跳舞、打球得不亦乐乎。这时我也凑热闹买了一个泡泡机，随着音乐声，一串串泡泡如美丽的音符，在草地上欢快跳跃，初春的太阳光微弱地穿过树叶间隙，一片温暖光亮。
星期六下午，我和爸爸妈妈还有阿姨一家兴奋地来到红梅公园游玩，刚到门口我迫不及待地拉着哥哥的手跑了进去。
我们来到红梅阁附*，看到这里人山人海，原来梅花都开放了，远远看去像一片片粉红色的云彩，不时飘过来阵阵清香。我走*看了看梅花，它的姿态十分优美，虽然没叶子但看起来非常有精神。梅花不止五片花瓣，其实有很多片花瓣，一层一层的像美丽的公主裙一样。我再仔细一看这株竟然有两种颜色，一种淡粉色，一种白色。我问了一下爸爸，这是怎么回事呢？一棵树为什么会有两种颜色的花。爸爸告诉我，这是园丁叔叔阿姨帮它们嫁接而成的。梅花的花蕊比花瓣还长，像洋娃娃的睫毛一样非常漂亮。人们都说：“梅花真美呀。”
——春到梅园小学作文 (菁华3篇)
相信大家对无锡的梅园已经再熟悉不过了吧，是呀，荣德生兄弟以“为天下布芳香”的宗旨而建。此园遥临太湖烟波，背倚龙山翠屏，依山建园，以梅饰山，*山远水，虚实相映，构成一幅天然图画。早春季节，梅花盛开，这里一片“香雪海”，香气馥郁，沁人心扉。
一踏进大门，一股清香便扑面而来，没有错这就是梅花的独特香气。我循着这香气，来到一片梅林里。啊，这成千上万的青梅树，绿的像玉石一般，绿得那么翠绿，绿得透明无暇……走进梅园，就像到了绿色的天空。
走出这片绿色的汪洋，我来到了巧夺天工的郁金香园。
走进郁金香园，就感到一股浓烈的荷兰风情：庞大的风车在悠闲地转着，河中的白天鹅昂着头，无忧无虑地游着。那山脚下是大片郁郁葱葱的郁金香，白似雪，粉如霞，黄胜金，相交辉映。最美的还要属白中带红花边的那种，白似雪红似火，虽然，雪火不相容，但却搭配得异常融洽，像张张孩子的笑脸，如此天真，一阵微风吹过，郁金香翩翩起舞与那半现半隐的风车、高贵的天鹅构成了一幅风景画，作者是大自然 ，一切都是那么静谧、美好……
“烟姿玉骨，淡淡东风色，勾引春光一半出。”梅园是大自然的杰作，是不可多得的巨作。保护环境，从梅园开始。
春来了，新蕾公园的梅园开出了梅花，大家都跑去赏花，我与爸爸妈妈也去凑了凑热闹。路过儿童乐园，走到了开满梅花，充满了浪漫气息的地方。
不错，这里就是梅园。梅园里有情侣、有老人、还有小孩……有人在拍照，有人在赏花，还有人在闻花香……这使我想起了一句诗词：烟生柳岸将垂缕，雪压梅园半是花。
我看见一个小男孩在扯梅花的枝，想要拿走。我跑上前，说：“你干嘛？这是大家的，你不能自己拿走啊！”因为我声音大，引起了许多的人奇异的目光，我讨厌这种感觉，我为他们好，他们却瞪我。小男孩的妈妈见了，红彤彤的脸上充满了紧张，马 上将小男孩拉走了。
我们应该爱护花草树木，不要拽段哦！
春天——一个百花争艳的季节。我们沐浴着春光，带着激动的心情瞻仰了“梅兰芳纪念馆”。刚一进门，我就看见了梅兰芳先生的塑像，只见他左手拿书，右手持扇，一双有神的眼睛，凝视着前方，仿佛被这美景吸引了。
我静静地站在那儿，想同他一起欣赏这春之杰作！眺望远方，一朵朵红粉色的花儿在绿叶的衬托下，显得如此的娇艳欲滴，一层又一层的花瓣裹着里面的花蕊，就仿佛那花蕊上镶嵌了宝石一般。我看着这些花儿，她们是如此的娇生惯养！不知是不是她们的娇弱，使得花期非常短。要不就是花儿都被风雨给吹落。看来花儿太娇弱也不是一件好事。
是啊，不经历风雨，怎能见彩虹；不经历磨难，哪得会成功！相比之下，梅花正是一切花儿的典范。深冬之际，梅花就已早早开放，到了春季也久久不败。正是因为梅花长期在风雪中成长，锻炼了自己。风雪越大，她们更尽情的绽放。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”正是这个道理。没什么是可以随随便便就成功的，今日娇艳的花朵，是取决于昨日的汗水。望着眼前的梅兰芳先生塑像，我不禁把梅兰芳大师与梅花想到了一起。他与它们都经历过风雨与磨难，在逆境中奋勇向前。正是因为这一点，梅花开出了经久不败的花儿，梅兰芳成为了我国享有盛誉的一名京剧大师，他的一个眼神，一个动作，都是那样完满，可有谁知道他为此到底付出了多少？
这一次春到梅园使我感触极多。我不仅欣赏许多梅园风景与梅兰芳的照片与物品，更重要的是我从梅花与梅兰芳大师身上学到了一种精神。
——冬天到教案合集五篇
学情分析
从学生的社会生活环境看,学生生活在南方，冬季时间短，较北方而言，季节特点不明显。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，初入学的孩子年龄小，对四季特征的认识和感受不深。学生只能看到本地的冬季特点，感受不到祖国广博的大地上不同的冬景。学生渴望了解冬季各地的不同风光。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。教学难点是：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。。
在突破重难点的过程中，教师应注意：关注儿童的现实生活，通过创设童话的教学情境，激发他们探索周围事物的强烈兴趣。贴*儿童的生活，设计生动的实践活动内容以强化学生的参与，引导他们从自己的生活中去细致观察冬天，具体了解特征，体验和发现冬天的乐趣，从而感受大自然的美丽。通过形象直观的画面使学生了解祖国各地不同的冬天，启发学生探究不一样的冬景。通过“迎接冬爷爷的考验”的活动环节，引导学生关注了冬天对动植物活动’以及人类生活的影响。最后通过给冬爷爷送礼物的活动，让学生用自己喜欢的表达方式描绘冬天，赞美冬天，进一步培养了学生观察自然、探索自然的兴趣，培养学生对美的感受以及表达能力。整节课，学生在愉悦的活动中探寻冬的信息，感受冬的美好、冬的奇妙，体验自己在发现与探究中获得的乐趣。
设计思路
1.教学中从儿童的实际生活出发，创设生动、活泼的教学情境，过多样的实践活动引领孩子自主选择、主动关注季节的变化，感受冬天的美好。教学活动分为四个环节，分别为“冬爷爷的魔法”“冬爷爷带我去旅游”“冬爷爷的考验”“我给冬爷爷送礼物”。
2.“冬爷爷的魔法”通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化，让孩子们从身边观察起，探究、感受冬天的不一样。
3.“冬爷爷带我去旅游”的设计着重让孩子了解祖国各地不同的冬天。
4.“冬爷爷的考验’’意在引领孩子探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。
5.“我给冬爷爷送礼物”重在培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养孩子对美的感受和表达能力。
教学目标
情感与态度：观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。
行为与*惯：培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。
知识与技能：了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
过程与方法：创设童话的教学情境，设计生动的实践活动，出示形象直观的画面，让学生在愉悦的活动中探寻冬的信息。
教学重点
引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。
教学难点
了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。
教学准备
教师准备：收集各地不同的冬天景观。冬爷爷图片以及相关音乐。
学生准备：收集冬天动植物过冬、冬天色彩的自然景观、儿歌、诗词等资料。
课时安排
1课时。
完成教材P1-P2页内容，话题为“北风吹，冬天到”。
教学过程
第一课时
活动一：冬爷爷的魔法
1.师(出示冬爷爷的图片)：小朋友们，你们看，当最后一片秋叶落下来的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了。他是一位神奇的魔法师，他把魔棒指向哪儿，哪儿就会发生奇妙的变化，只有细心的小朋友才能发现啊!小朋友们，你们愿意当名小侦探，去找一找冬爷爷施展的小魔法吗?你们想去哪里寻找呢？
（指名说说自己的发现）
2.师：小侦探们，用上我们的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手和脚，一起来找一找冬爷爷的魔法吧！
3.师：(室内)相互看一看，你发现了冬爷爷带给我们的变化吗?
（学生说说冬爷爷给我们带来的变化。）
4.师：看看周围，你又有什么发现?
（学生说说冬爷爷给教室环境带来的变化。）
5.师(指室外)：小侦探们，我们一起到外面去感受一下冬爷爷的魔法吧!
(引导学生观察树木、草等，感受寒风、手冷、脚冻等。)
孩子们回班，说说自己发现的冬天的特征和自己的感受，体验冬天的乐趣。
师：小侦探们，你们有什么新发现吗?
（学生说说冬爷爷给校园带来的.变化）
6.师：我们武汉的冬天会下雪呢!喜欢下雪吗?
（学生说说喜欢下雪或不喜欢下雪的原因。）
小结：是啊，冬爷爷用它的魔棒给我们带来了奇妙的变化，还给了我们许多快乐呢!
【设计意图：通过实践活动着重激发孩子去寻找、发现冬天的变化，让孩子们从身边观察起，探究、感受冬天的不一样。】
活动二：冬爷爷带我去旅游
1.师：冬爷爷看到你们这些小侦探们这么细心，非常高兴!现在他要带着我们去各地旅游呢，想去吗?
师：(出示中国地图)这是我们中国地图，冬爷爷先带我们去祖国的北方——吉林去看一看吧!
(出示CAI)画面为吉林雾凇图，画外音：小朋友们，这是美丽的吉林，那儿的夜晚非常寒冷，雾凇就在这时候悄悄地形成了。看，这就是雾凇，你们觉得美吗?
师：冬爷爷问咱们了，那你们觉得这里美吗?
（学生说说自己的感受。）
(出示CAI)画面为安徽的黄山，画外音：这里是安徽的黄山，这儿很高。我带来了美丽的雪花，雪下得很大，积雪很厚。看啊，黄山变成了什么样儿?
（学生说说黄山的变化。）
(出示CAI)画面为海南，画外音：同样是冬天，我们去南方，来看看海南三亚是什么样子。
（学生说说看到的海南的冬天）
2.师：我们刚才随着冬爷爷由北方到南方，你有什么发现吗?
3.师：那你还知道哪里的冬天很特别吗?把你收集的资料找出来说一说，给旁边的小朋友看一看吧!
（学生交流收集到的资料。）
【设计意图：让孩子了解祖国各地不同的冬天。】
活动三：冬爷爷的考验
1.师：是啊，冬爷爷吹着呼呼的北风，带着冰雪给大地裹上了银色的衣服，我们在欣赏冬天美景的同时也尝到了他的厉害。那我们怎样接受冬爷爷给我们的考验呢?你们的爸爸妈妈有什么好建议?
（学生交流爸爸妈妈给自己的建议。）
2.师：这些都是战胜寒冷的好办法。冬天，我们的小手常常被冻得红彤彤的，如果不注意，手会冻着，有时还会生冻疮呢!那该怎样保护我们的小手呢?老师教你们一个最简单的“搓手”活动。来!伸出我们的手。
(老师教方法：两只小手——手心对手心——搓搓；右边小手——手心搓左手手背——搓搓；左边小手——手心搓右手手背——搓搓；两只小手——手背对手背——搓搓。)
师念儿歌，学生跟着老师伴随音乐做搓手活动：手心搓手心，手心搓手背，手背对对搓。
师：感觉怎么样?
师：我们来听一听医生阿姨说的话吧!
CAI，画面出现医生的形象，画外音：冬天，我们经常搓搓手，可以预防冻疮的发生，还能预防感冒，能使手指更加灵活自如，对我们的大脑也有保健作用呢!
3.师：我们用好方法接受了冬爷爷的考验，那我们的动物朋友和植物朋友呢?他们有什么绝招吗?我们都调查过了，现在可以把你找到的图片拿出来和大家一起分享，看看动植物用什么办法接受冬爷爷的考验，好吗?
(学生们在全班交流：冬天到来，对动植物活动与人类生活的影响资料。)
4.师：小朋友们了解的可真多!这儿，我们熟悉的动物朋友来了!(出示头饰)如果你知道他们怎样过冬，就来演一演吧?学生角色表演：
生1(扮演小燕子)：冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。
生2(扮演小蜜蜂)：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
生3(扮演小青蛙)：冬天来到之前，我吃得饱饱的，冬爷爷来了，我就钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
生4(扮演山鼠)：冬天一来，我们就掘好地道，钻进洞里面，缩成一团，睡上几个月。
生5(扮演刺猬)：我们也冬眠，到了冬天就呼呼大睡，连呼吸都停止了。
生6、生7、生8(扮演乌龟、蛇、熊)：我们也冬眠，睡得美美的，等春天来了，我们就出来活动了!
师：真是动物王国有妙招啊！
【设计意图：引领孩子探究随着冬季的到来，动植物活动与人类生活究竟会发生怎样的改变。】
活动四：我给冬爷爷送礼物
1.师：冬爷爷用他的魔棒给大家带来了那么多的礼物。小朋友们，你们也想送给冬爷爷一份礼物吗?如果你愿意送给冬爷爷一幅冬季的画，一次关于冬季的手工作品，或者一首儿歌，一首小诗，冬爷爷都会非常高兴的!你愿意把礼物送给他吗?好，让我们快快行动起来吧!
2.学生准备自己的作品，把画好的画、图片贴在《送给冬爷爷的礼物》展板上。
3.学生介绍自己的作品，抒发心中的赞美。
小结：(出示CAI)播放冬爷爷的话：谢谢小朋友们送给我的礼物，你们用画笔、用心灵留住了冬天的美丽和神奇。只要你们*时多留心观察自然，大自然中还会有更多的惊奇，更多的美丽等着你们去发现呢!)
【设计意图：培养孩子观察自然、探索自然的兴趣，培养孩子对美的感受和表达能力。】
板书设计
北风吹，冬天到
找一找 看一看 考一考 画一画
活动目标
1、使幼儿了解冬天的季节特征。
2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。
3、幼儿能积极的表达自己想说的话。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点
使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的.快乐。
活动准备
1、儿歌挂图。
2、小猫头饰一个。
3、小兔头饰六个。
活动过程
一、 开始部分
和幼儿一起做手指游戏。
二、基本部分
1、老师戴上小猫头饰讲故事(要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷)：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。
幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的?那你知道这是什么季节吗?张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。
老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。
提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学*吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。
幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。
4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗?通过图上那里可以看出?你们想和雪宝宝一起玩吗? 幼儿发言很积极，连*时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。
5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。
6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。
7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。(戴上小猫头饰)
三、结束部分
师幼一起读儿歌两遍。
教学反思
1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。
2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。
[设计思路]
小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活*性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢？过冬去了。怎么过冬呀？孩子们的问题一个接一个，通过“冬天里的动物”这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活*性的变化，还让孩子们产生好奇。本次活动还能让幼儿初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，*得经验。
[活动目标]
1·初步了解小动物的过冬方式，助幼儿理解动物和季节的关系。
2·激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
3·体验理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。
4·能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
[活动准备]
1·小动物图片若干。
2·小动物过冬课件。
3·“动物怎样过冬”挂图三张。
4·“动物怎样过冬”记录表一张。
[活动过程]
1·激发幼儿兴趣，谈话导入课题
小朋友们，“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬季，天气很冷）
冬天到了，人们是怎样过冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）还有呢？（安装取暖设备、开空调）除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢？（跳绳、跑步、拍球、）。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
2·引发课题“动物是如何过冬的'”
谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗？今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁？并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗？播放课件（许多的小动物）
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
（2）根据幼儿的回答，出示挂图“动物怎样过冬”（一）和（二），总结讲述动物的过冬方式。
——春到公园作文350字(精选五篇)
冬爷爷刚走，春姑娘就迈着轻盈的脚步来到了人间，她挥一挥魔法棒，让大地变得更加美丽迷人。
一天，我偶然来到了一个公园，公园外一个人都没有，但是清净的公园里却有令人喜爱的动物、植物……
走进公园北面，花香扑鼻，一眼望去，有金灿灿的油菜花、各色鲜艳的郁金香、粉红粉红的桃花……满园子的花儿竞相开放，在春风的吹拂下露出灿烂的笑脸，真是五彩缤纷，美丽迷人。
公园南面有清澈见底的池塘，池塘里有许多小鱼、小虾，它们在水里欢快地游着，有的还探出了小脑袋，好像在说：“春天到了，春天到了！春天给我们增添了家园的美丽。”
突然，奶奶说：“榕榕，起来了。”听见叫声，我马上醒来了……
我醒来后，发现这美妙无比的公园是我的梦。虽然这是梦，但我心想：要是公园里再多一点草和树就更美了。不过，刚刚梦境里的景色也很美。
结果，有一天，我真的去到了那个梦里的公园，和我梦里看到的一模一样，这个公园里不仅有着五颜六色的鲜花，还有那绿油油的草地，以及充满生机与活力的树木，它们散发着春天的气息，美不胜收。这时，我心想：啊！春天真的来了，这真是个美丽的季节！
寒冷的冬天已经逝去，温暖、美好的春天不知不觉的已经走来。温柔的春姑娘摇摆着轻盈的双手，迈着矫健的步伐，到了，到了!
首先映入眼帘的是几棵桃树，有的花骨朵儿已经展蕊怒放了，想害羞的小姑娘;有的只开了一两片，仿佛正聚集能量把剩下的花瓣全开了;有的还含苞未吐，饱满地好像轻轻一碰就会炸裂。
往前走，却是另一种景色:是一大片绿油油的草地，放眼望去，就像一张无边无际的绿毯，混着泥土的气息，是那样让人心旷神怡。往前走有几课高大的松树，虽说松树是四季常青的树木，但是春天到了，它又长出了新叶子，它长在树顶，松树顿时显得高了一大截似的。不知不觉我们已经来到了湖边，湖面四周围了一圈奇形怪状的石头，有的像小狗，有的像青蛙，有的像小鹿……各式各样。现在湖面上的水已经化了，微风阵阵，让人感到凉意，不时还有一只小船划过，“叽叽喳喳”。这是什么声音?原来，是燕子从南方飞回来了。这里形成了一道很漂亮的风景线。
春天，它不像夏天那样干枯燥热，不像秋天那样冷清，而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。
我爱春天!
春姑娘迈着轻快的脚步来到了我们的身边。我喜欢校园里的春姑娘，家乡的春姑娘，但我最喜欢公园里的春姑娘。
公园里的小草长出了嫩芽，绿绿的好像一片绿地毯。春姑娘用嘴轻轻一吹，把小花吹醒了。各种各样的花竞相开放：玉兰花、美丽的蝴蝶花、淡紫色的丁香花还有黄色的小野花…
玉兰花的颜色各种各样，有白的、淡粉色的和淡紫色的。朵朵白玉兰像一只只洁白无瑕的玉铃在风中摇晃着，侧耳倾听，好似那清脆悦耳的铃声在风中传送过来。花朵有的含苞欲放，像一支支白蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵儿中散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的斜插枝头；有的好像是一对情人在一旁低头窃窃私语；有的像白蝴蝶面对蓝天振翅欲飞。美丽的蝴蝶花像许多只蝴蝶翩翩起舞。一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们相互簇拥着，在微风吹动下，像一个花儿的摇篮。小野花就像金色的钱币。柳树发芽了，长长的枝条像一缕缕头发。
小蜜蜂也出来采蜜了。小蜜蜂从自己的窝中飞出来了，它嗡嗡的叫着好像在说：“春姑娘来了，春姑娘来了。”小燕子从南方飞回来了，它站在电线上欢快的叫着，好像一位歌唱家。
春姑娘到了，天气变暖了，人们脱下了厚厚的冬衣，穿上了春姑娘的衣服。
我最爱春姑娘的公园！
这天天气甚好，公园里天空蓝得发亮。树叶繁茂，绿得我眼花缭乱。
我走到一棵香樟树前，似乎闻到了它发出的淡淡香味。香味随风钻进我的鼻子，触到嗅觉细胞，直传到我的大脑，然后深深地印在我的脑海里。
白鹭从蓝天飞过，像是给蓝天抹上一笔白色，然后消失不见。
我坐在摇椅上，望着那能发出淡淡香味的香樟树，心里不禁想：春天真是最美好的时光啊，春天可以给人不一般的喜悦，春天可以让人把烦恼的事全都抛之脑后。春天，总是最美最好的，实在不能一一说完。
香樟树旁有个“舞伴”——白玉兰。晶莹的花瓣沾着点点露珠，白玉兰显得更加剔透了。
在休闲走廊走走，坐坐，看看，都让人觉得很悠闲。这美景，让我完全停歇不下来，我这儿跑跑，那儿跳跳，心情十分愉悦。
啊，春天来了，我感受到诗一般的春天。啊，春天来了，让我们一起听听春的歌唱，让我们一起闻闻春的味道，一起“放肆”地享受春天吧。
春天，万物复苏，草长莺飞；春天，耕耘播种，充满希望。让我们走进春天，感受那和煦的春风、蒙蒙的细雨、暖洋洋的太阳；感受那泥土的芳香、花草的芬芳、树木的新绿……
春天的美景真是美不胜收。我独自走在公园的小路上，呈现在我眼前的是一派生机勃勃的景象。你瞧，小草睁开朦胧的睡眼，小心翼翼地从土里钻出来，许多小朋友在玩捉迷藏、旋转木马、钓鱼……看这边，这可棵草莓。妙，春立真妙啊！
在湖边的一旁，有一排的柳树，这些柳树不但美丽，而且高大这时，一阵风轻轻地吹来，把柳树叶吹进了湖里，过了一会儿，又一阵风吹过，把柳树吹出了许多小东西，那就是柳芽。
再往前走，是一棵大桃树，虽然他是夏天结果的，但它现在已经开花了，这美丽的花，正发出一种淡淡的清香呢！
春天，是多么美好的季节。春天在美丽的公园，春天在清清的湖水里，春天在小朋友的眼睛里……我爱春天，我爱充满活力，生机盎然的春天！
——春到公园作文200字(精选5篇)
早晨公园的春天可真美呀！今天早上，天气晴朗，阳光明媚，白云飘飘。公园里有高大的连绵起伏的青山，山下有绿绿的柳树，像湖水撒下了它长长的秀发，随着春风荡漾。还有像明镜般清澈的湖水，湖中央有一间红色的小亭子，好像镶嵌在湖水中的一颗红宝石。而那通往湖中央的石桥就像一架美丽的彩虹，连接起了湖**的美景。
公园晨练的人可真多呀。有很多人都到公园锻炼，我和我的朋友也来到了公园。这些人里面有的叔叔在认真的练*唱歌，有的爷爷在聚精会神的练*宝剑，还有一个爷爷在悠然自得的练*太极拳，我和我的朋友在比赛跑步，我们玩得真开心。
春天的公园真是一片生机勃勃的景象啊！
刚一进公园，就闻到一股清新的泥土气息夹杂着青草的香味 ，放眼望去，公园里的草坪全都绿了，好像一层绿茸茸的大地毯。远处粉红的桃花，雪白的樱花，都张开了笑脸，一团团，一簇簇连成一片，好美呀！我和妈妈走在弯弯曲曲的小路上，春天的阳光照耀着我，暖暖的，一阵春风吹来，拂过我的脸颊，就像妈妈的手抚摸着我，舒服极了。不知不觉我们来到了公园中央的人工湖，湖面上波光粼粼，湖里的小鱼纷纷探出头来，争着目睹这春天的美景。天空中一群小鸟叽叽喳喳的飞来飞去，好像在说：“春天来了，春天来了。”蓝天，绿树，白云映照在水面上，好一幅春天的美景图。
我爱这美丽的春天，我更爱春天的公园。
春天来了，春天的气息无处不在，让我们一起去公园寻找春天气息吧！
我们一进入公园，就看见这里到处都是前来游玩踏青的人。大家都脱下厚厚的毛衣，穿上舒服的外套。公园的大树长出嫩绿的叶子；在阳光的照耀下，闪闪发亮，好像一棵棵绿宝石，地上的小草也长了嫩芽，用手摸一摸，可柔软了。草旁的花儿更加引人注目，一朵朵挨在一起，五颜六色的，十分美丽，许多花都在争奇斗艳，还有一些花骨朵儿都在努力的绽开花瓣。
春风吹，吹到公园池塘边，池塘清澈见底，鱼儿们都在池里游来游去，还有的鱼儿从水里跳出来，好象在说：“春天来了！春天来了！”
春风吹，吹醒了整个公园，公园里的植物都复苏了，动物出来活动了，人们也出来玩耍了。春天真是个不可思议，令人心旷神怡的季节。
春天来了，大自然又开始生机勃勃了。河水也开始演奏歌曲“叮咚，叮咚”。几只小鸭子看到河水在演奏歌曲，就跑过去问：“河水，河水，你在演奏什么新歌？”“我正在演奏这首春天的歌呢！”河水回答道，“你们想不想当舞蹈演员？”“想，想！”小鸭子大声叫道。“那下来跳舞吧！”小鸭子们立刻下水了。一旁的桃花看见这美丽的舞蹈，听到这动听的音乐，就给他们的表演打分：有的30分，有的50分有的100分……
啊，真是春光明媚的季节啊！我特别唉大自然，也特别爱这个生机勃勃的春天！
春姑娘迈着轻盈的步伐来了，不信，瞧――
天空一碧如洗，如同一块透明的蓝宝石，镶嵌在美丽的地球上。
白云变化多端，一会儿变成骏马在奔跑，一会儿变成绵羊在吃草，一会儿变成白兔在跳跃，千变万化。
山峦连绵起伏，好像滚滚波涛不断涌来。大山绿得像树，黄的像虎，红的像枫叶，白的像棉花，五颜六色的。
树林高耸入云，好像一个“入云神梯”，能登高望远！树叶形态各异，惹人喜爱。
花草美不胜收，一群蝴蝶飞过，在阳光下翩翩起舞，真美！
小河清澈见底，一群小鱼在水中游来游去，自由自在。
公园的一角人山人海。他们有的在练武术，有的在玩游戏，有的在早锻炼，还有的在拍照片。
我站在公园里，望着湛蓝的天空，雪白的云朵，葱绿的大树，五颜六色的鲜花嫩草，清澈的小河，还有数不尽的游乐设施呢！真是让我大开眼界、一饱眼福了！
啊，春天的公园可真美啊！
——《春》朱自清合集五篇
《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用充满“诗意”的语言，对春天作了全面、精细的阐述，抓住了春的特点，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情。因此，本课的教学重点及难点旨在引导学生有感情地朗读课文，通过揣摩、品味语言，把握作者的感情。同时，学*和借鉴作者抓住事物特点，运用排比、比喻、拟人等修辞手法和调动人体各种感官描写景物的方法。上完第二课时后，听取了同事的意见，综合总结了一下。
这节课上得好的地方有以下几个突出了方面：
1、教学设计思路清晰，设计的问题符合七(5)班的学情，教师语言清晰简洁。
2、能体现本文的重点难点教学，并顺利达成了教学目标。
3、是一节有质量的课堂，学生理解课文、品味语言和写法，同时能够流畅地背诵。这是极其难得的。
4、课堂氛围活跃有序，学生学*积极性高涨，这与老师善于鼓励的课堂语言分不开，夸赞学生有理由，有明确的指示方向，例如朗读部分，不但夸其读得好的地方在那里，同时又能明确而婉转地指出不足的地方，使学生有了明确的改进动力和方向。
存在的问题：
1、关注的学生群体集中在优等生上，对中等生以及差等生相对忽视，不能做到让每个人都有所得。
2、在品读“春风图”、“春雨图”的时候，缺乏强有力的归纳与总结，思绪有些
混乱，使得板书也不是很清晰明了，板书的字体不够端正有力。
3、在以情带读，品味语言这一环节中，时间安排过于仓促。
解决的办法：
1、旨在有条不紊地把握一堂课，合理地安排时间，使得在教师的穿针引线之下，学生能够充分发挥主体作用。
2、教师首先自身要熟悉教材、吃透教材，才能灵活自如地运用教材。克服课堂上的紧张情绪，把*时写字的力度和稳定性发挥出来。
3、关注班级存在差异的各个群体，因材施教、因人而异。
4、语文，重在语言的品读，而诵读是关键，应引起足够的重视。
教学目标
一、素质教育目标
1.知识认知目标：
A.识记掌握生字词的音、形、义；
综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
B.理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
C.应用学*本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
D.综合通过学*本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法。
2.能力形成目标：
E.通过学*本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力，养成自学*惯，提高学*效率。
3.素质培养目标：
F.通过学*本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在*凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。
二、达成目标策略
突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。
教学重点与难点
1.重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
2.难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
教学时数
3课时
教学过程与步骤
第一课时
一、导入新课
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（板书课题、作者）
二、题目解说
这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
三、知识回顾（作者简介）
朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
四、范读、疏通字词
1.教师范读
2.学生齐读
3.掌握课文中的生字词
水涨(zhǎng)捉迷藏(cáng)酝酿(yùnniàng)应和(hè)薄(bó)烟黄晕(yùn)
蓑(suō)衣巢(cháo)
五、整体把握，理清思路
1.结合课后练*一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分(第1段)：盼春
第二部分(第2-7段)：绘春
第三部分(第8－10段)：赞春
2.默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？
3.找出本文的比喻句、拟人句。
