“小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”哼着快乐的歌，我和好朋友高铭璐、刘雅其来到盐塘河公园参加小记者踏青活动。（小记者一开始就轻松、愉快地将我们带到童话般的春天，并交代活动目的，很好。）
我们组的领队大力叔叔是位和蔼、幽默的大记者，他有时像位尽职的妈妈，提醒我们走路小心；有时像位渊博的老师，告诉我们一些关于梅花的诗句和热带植物的知识；有时像位节目主持人，鼓励我们放声歌唱。（对人物的描写运用排比句式非常好。）一进公园，啊！好多梅花呀！“看！像鹳雀楼！”我指着前面小山坡上的一座古色古香的三层亭台喊道。亭台的周围全是梅花，一朵朵梅花竞相开放，有红的，有粉的，有白的……它们你挨着我，我挨着你，像一个个快乐的孩子急着向人们展示自己可爱的笑脸，一点也不比我去年在南京梅花山看的景色差。我们跟着队伍爬上山坡，一路上尽是梅花淡淡的清香，大家纷纷吟诵起关于梅花的诗句来。“墙角数枝梅，凌寒独自开……”我们来到古色古香的亭台前，哦！原来它的名字叫“寒香楼”，得名于“梅花香自苦寒来”的诗句。
离开寒香楼，我们又去参观了热带植物园，在东园的城南健身中心前参加了跳绳和跳格子比赛。
暖暖的阳光，美丽的梅花，珍奇的热带植物，开心的笑脸，蹦跳的身影……盐塘河公园成了一幅最最美丽的报春图！
南海公园的春天，仿佛是绿的世界——浓绿、淡绿、嫩绿……可又是淡妆浓抹总相宜；南海公园的春天更是一片花的.海洋——红的、黄的、白的、紫的，各色花儿争奇斗艳，美不胜收。
进入南海公园，首先映入眼帘的是桃江。冬天的桃江，江水稀少，河床突兀；而春天却是另一派景象。桃江水时而川流不息，时而风*浪静，时而大浪淘沙。静时仿佛是一面铜镜，动时又仿费是那千万匹烈马奔过来。江里的水草随着水势交换方向，就像一位身穿绿色连衣裙的美丽女子在翩翩起舞，婀娜多姿。
随着河堤往下走，就可以看到一排排柳树，柳树迎着春风，柳条随风飘扬，看上去仿佛是春姑娘的头发。柳条身姿纤细，远远望去，像一位倾国倾城的女子在向你招手。真是“不知细叶谁栽出，二月春风似前刀”啊！那一排排迷人的柳树旁有许多花与草，是它们让南海公园的春天不再单调，而花草中最引人注目的是红叶石楠和杜鹃花。红叶石楠一丛丛，仿佛是燃烧的小火苗，而杜鹃花争奇斗艳，仿佛仙女下凡，美丽至极。
南海公园是我们全南的骄傲，没有哪个春天的花园能比得上南海公园的无数繁花，让我们沐浴春景。
春风姐姐轻轻吹了一口气，小公园就变得生机勃**来。公园里的鲜花可真光彩夺目啊！你瞧，雪白的梨花、金黄的迎春花、淡紫的丁香、鲜红的茶花，还有各色不知名的野花，都像赶集似的聚拢来，形成了一个烂漫无比的春姑娘。
在公园里最引人注目的是一片片正在争先恐后、竞相开放的桃花。只见花枝上开满了桃花，一丛丛、一簇簇，挤得连桃树叶也自觉地让开了道。它们有的只展开两三片淡粉色的花瓣儿，好像一位害羞的小姑娘；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩粉色的花蕊，犹如一位亭亭玉立的少女；有的还是含苞欲放的花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。“嗡嗡嗡”一群蜜蜂飞来了，它们一会儿停在这朵桃花上，一会儿又向另一朵桃花飞去。它们不停地忙碌着，好像是辛勤的园丁在花园里辛苦地工作呢！
池塘里的小动物们也充满了活力。瞧，身穿红衣的鲤鱼正欢快地在池水里进行游泳比赛呢！咦，远处那一团团黑乎乎的是什么？哦，原来是青蛙的孩子们，它们仿佛一个个小逗号似的聚在一起。它们摆动着又细又长的尾巴，拼命地向前游去。我猜，它们可能都想早点儿找到自己的妈妈吧！
美丽的公园到处充满着春姑娘的气息，可真令人心旷神怡啊！
冬天终于过去了，春姑娘踏着欢快的脚步来到人间。
寒风被赶走了，取而代之的是蒙蒙细雨。“沙沙沙”地飘向大地，仿佛在说：“春姑娘到了！”公园里的景色焕然一新。岸边，成排的柳树刚刚吐出嫩芽，叶子小小的，绿绿的。真像是春姑娘的长发，悠悠地在风雨中飘荡。绵绵春风把小草染绿了，一片万紫千红的景象。各种花儿争先恐后地开放了。红的、黄的、紫的、粉的……不用人工栽培，它们就会自己在风吹日晒的关照下竞相开放。阵阵清香扑鼻而来。当然，如果没有那一片片青幽幽的小草的陪衬，花儿也不会显得多姿多彩。小草的叶尖上不时滚动着小水珠，像珍珠一般，要是太阳对着它一照，肯定会闪耀出珍珠的光彩。一棵棵落光了叶子的树木，正在给自己穿上绿莹莹的衣服呢！
小河清清的，当绵绵的细雨落到水面上时，就会溅起一圈圈涟漪。
雨终于停了。公园好像被清洗过了一遍，很干净，到处都是湿漉漉的。
冬天带着留恋迟迟不肯离去，春姑娘带着羞涩来到我们身边，初春的太阳乍泄一般照进我们心中，走！我们一起探春去。
春姑娘来到公园里，小草、花朵一起欢迎她，花草间的露珠在阳光照耀下，一闪一闪，亮晶晶，像钻石一样，仿佛争相献给春姑娘。春姑娘笑了，我的心也像撒欢的小兔一样，快乐地在鹅卵石的小路上奔跑。众里寻她千百度，因为初春的缘故，粉色桃花朵朵，白色梨花串串，我们忍不住闻她的花香，走*她，美美地合影。花红柳绿间，仿佛生活也有了芬芳与希望。
春姑娘轻轻挥手，“扑棱棱”几声，成群的鸟儿在树上歇息，“叽叽喳喳”仿佛在说悄悄话呢？突然，几只小鸟腾空跃起，留下一只鸟儿在那里静静地梳理羽毛，我怕惊扰她，放下手中的相机，屏住呼吸。只见它不时在枝干上跳来跳去，一会侧头啄几下柳树的嫩芽，一会又欢快地叫几声。我不禁想起那首诗：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”坐在万丝绦的柳树旁，听着枝头声声鸟叫，醉春天。
通过石径小道上走向公园大门，广场上晨练的人渐渐多了，跳舞、打球得不亦乐乎。这时我也凑热闹买了一个泡泡机，随着音乐声，一串串泡泡如美丽的音符，在草地上欢快跳跃，初春的太阳光微弱地穿过树叶间隙，一片温暖光亮。
星期六下午，我和爸爸妈妈还有阿姨一家兴奋地来到红梅公园游玩，刚到门口我迫不及待地拉着哥哥的手跑了进去。
我们来到红梅阁附*，看到这里人山人海，原来梅花都开放了，远远看去像一片片粉红色的云彩，不时飘过来阵阵清香。我走*看了看梅花，它的姿态十分优美，虽然没叶子但看起来非常有精神。梅花不止五片花瓣，其实有很多片花瓣，一层一层的像美丽的公主裙一样。我再仔细一看这株竟然有两种颜色，一种淡粉色，一种白色。我问了一下爸爸，这是怎么回事呢？一棵树为什么会有两种颜色的花。爸爸告诉我，这是园丁叔叔阿姨帮它们嫁接而成的。梅花的花蕊比花瓣还长，像洋娃娃的睫毛一样非常漂亮。人们都说：“梅花真美呀。”
——春到公园作文9篇
美丽的春姑娘，欢快地拿起画笔，在画板上画着美丽的图画：湛蓝的天、碧绿的地、鲜艳的花、可爱的动物……真是一派迷人的景象啊！在这个春天，我建议大家去景色优美的青枫公园春游，那儿的景色，令人流连忘返。
一进公园的大门，就看见一棵棵挺拔的青枫，整齐地站在道路两旁，像士兵在保护着公园，同时也在友好地欢迎我们：“祝你们玩得开心。”
走进公园，就会看见一片人工沙滩，在太阳的映照下，显得金光闪闪，格外引人注目，沙滩旁是一片蔚蓝的湖，金色的阳光洒在湖水上，湖面波光粼粼，闪烁着金灿灿的光辉。引得不少孩子、大人，光着脚丫兴奋地冲了过去，还不时发出“哈哈哈”的笑声，这儿真是个游乐的天堂。
走过沙滩，沿着湖边散步，一排排垂柳是那样的婀娜多姿。柳条虽未发出嫩芽，但嫩绿的枝条已冒出新芽，微风拂来，柳树就像妩媚多姿的少女，舞动着她那曼妙妖娆的身姿。此时，湖水成了她的银镜，她扬着淡淡的微笑，梳洗青丝的模样倒映在了湖中，组成一副美丽迷人的画卷……
青枫公园还有好多风景呢，希望大家可以采纳我的`建议，去那儿春游。
这天天气甚好，公园里天空蓝得发亮。树叶繁茂，绿得我眼花缭乱。
我走到一棵香樟树前，似乎闻到了它发出的淡淡香味。香味随风钻进我的鼻子，触到嗅觉细胞，直传到我的大脑，然后深深地印在我的脑海里。
白鹭从蓝天飞过，像是给蓝天抹上一笔白色，然后消失不见。
我坐在摇椅上，望着那能发出淡淡香味的香樟树，心里不禁想：春天真是最美好的时光啊，春天可以给人不一般的喜悦，春天可以让人把烦恼的事全都抛之脑后。春天，总是最美最好的，实在不能一一说完。
香樟树旁有个“舞伴”白玉兰。晶莹的花瓣沾着点点露珠，白玉兰显得更加剔透了。
在休闲走廊走走，坐坐，看看，都让人觉得很悠闲。这美景，让我完全停歇不下来，我这儿跑跑，那儿跳跳，心情十分愉悦。
啊，春天来了，我感受到诗一般的春天。啊，春天来了，让我们一起听听春的歌唱，让我们一起闻闻春的味道，一起“放肆”地享受春天吧。
春天来了，玉潭公园到处鸟语花香，一派生机勃勃的景象。
看，小草发出新芽，嫩嫩的，绿绿的，远看就像一片绿地毯，让人好想在上面打几个滚，踢几脚球。春风拂面，小草在跳舞，有的把头往后仰，有的左右乱摇，还有的低头亲吻大地。
草地旁边开满了五彩缤纷的花。颜色最鲜艳的是茶花，鲜红的、粉红的、雪白的，争奇斗艳。一朵朵茶花都非常大，颜色很浓，像是用浓墨重彩涂画上去的。
茶花旁边是一树一树的梨花。它们的形状小小，颜色白白，像雪花一样。远远看去，金色的阳光下，一树银花，给人炫目的感觉。
林荫道上，站着一棵棵苍天大树，粗壮的枝干上长满了新芽。阳光强烈的时候，新叶闪着金光银光，光彩夺目。大树撑开树冠，天热的时候，人们可以在这把巨伞下休息、聊天。
再往前走，就可以看见满天的风筝。风筝的形状各异，有的是蜈蚣，有的是雄鹰，还有的是蝴蝶……颜色更是鲜艳夺目：红色的风筝像一团火焰，粉色的风筝像一片朝霞，白色的风筝像一团白云……
小孩牵着风筝线在地面上奔跑，风筝随着风儿在天空飘荡。风筝飞不断起来，越飞越高。地上的老老小小随着风筝奔跑，笑容遍布脸上。那情景，可真是美不胜收啊！
春天，我爱你。你让玉潭公园变得如此美丽迷人。
星期天，爸爸妈妈带我去鄞州公园游玩，春天的公园景色迷人，是个美丽的地方。
一走进公园，一片草坪出现在我的眼前，仿佛一条很大的绿地毯。小草娃娃从黑黝黝的泥土中探出绿油油的小脑袋，好奇地张望着四周。草坪两旁摆放着一排排花，五颜六色的花朵芬芳迷人，争奇斗艳，散发出淡淡的清香，被风吹得很远、很远。那高高的假山旁长满了三叶草，如果你仔细观察，就能看到三叶草上有星星点点的花纹，看起来像一个个微型的电风扇！我想，大概因为长着三片叶子，所以它才叫三叶草吧！路旁的大树抽出了细细的嫩叶，那稀稀落落的样子，那么鲜嫩，那么可爱。大树旁还有几颗柳树，柳条摇摇摆摆的，真像柳姑娘在摇着她那绿色的大辫子。
春天的公园真美啊！我爱春天的公园。
这天天气甚好，公园里天空蓝得发亮。树叶繁茂，绿得我眼花缭乱。
我走到一棵香樟树前，似乎闻到了它发出的淡淡香味。香味随风钻进我的鼻子，触到嗅觉细胞，直传到我的大脑，然后深深地印在我的脑海里。
白鹭从蓝天飞过，像是给蓝天抹上一笔白色，然后消失不见。
我坐在摇椅上，望着那能发出淡淡香味的香樟树，心里不禁想：春天真是最美好的时光啊，春天可以给人不一般的喜悦，春天可以让人把烦恼的事全都抛之脑后。春天，总是最美最好的，实在不能一一说完。
香樟树旁有个“舞伴”——白玉兰。晶莹的花瓣沾着点点露珠，白玉兰显得更加剔透了。
在休闲走廊走走，坐坐，看看，都让人觉得很悠闲。这美景，让我完全停歇不下来，我这儿跑跑，那儿跳跳，心情十分愉悦。
啊，春天来了，我感受到诗一般的春天。啊，春天来了，让我们一起听听春的歌唱，让我们一起闻闻春的味道，一起“放肆”地享受春天吧。
四季之首的春姑娘来了，气温慢慢变得暖和，世界的万物复苏，动物觉醒。春姑娘那纤细的手，充满了喜悦和希望，唤醒了大地，为公园增添了许多美景
一踏进生机勃勃的公园，便闻到一阵淡淡的花香。放眼望去，一丛丛嫩绿的草丛，草丛上镶点着一朵朵含苞欲放的花儿，姿态万千。看那红色的花儿，不由得低下了头，仿佛一个垂头害羞的小姑娘。那黄色的花在微风中摇摆，像是在向游客招手。旁边的小草也抽出嫩芽，一片片碧绿的草地，一走草地上去，就像踏着一张舒适的地毯，若是光着脚踏上去，还有一种毛茸茸的感觉。细细地听着，还能听见吱吱，沙沙的响声，原来是苏醒的小虫在唱歌，就像演奏着春姑娘的赞歌。一会儿。来到池塘边。池塘边上站着一棵萌发的柳树，枝条披者风吹入池塘里，仿佛一个婀娜多姿的少女，甩着细长的头发。小鸟在天空中自由飞翔，嘴里唧唧地叫着，仿佛欢快地说：“春姑娘到了，春姑娘到了！”
啊，春姑娘公园景色是多么美丽，这都是四季之首春姑娘您的功劳，我爱春姑娘的公园！
我家东边新建了一个美丽的公园——能达生态通廊。她是一个细长型的公园，南起星湖大道，北至通启运河，她就像一个大大的字母l，把半个能达商务区揽在她的怀抱。
迎着灿烂的阳光，伴着和煦的春风，走进大门，映入眼帘的是整个公园的核心，一条长长的河。她的水面时而开阔，时而狭窄，蜿蜒婉约，熠熠生辉。在蓝天白云的映衬下好像一条蓝莹莹的绸带，那绸带上隐隐约约绣着丝丝银线，原来那是微风拂过水面留下的粼粼波光，像无数星光在闪烁，美丽极了！河面上不时有白色的鹭鸶轻轻掠过水面，给整个水面带来了灵动韵律，在这城市的中央，鸟类、昆虫、植物和谐相处，很好地诠释了公园名字里面的“生态”两个字。
湖的两旁是深肉色的芦苇荡，一片又一片的朦胧。在微风中在阳光下，芦苇摆动着身子，跳起了优美的舞蹈，把湖面装点得分外妖娆。继续往前走，是一片朦胧梦幻般的粉黛乱子草，远远望去犹如一大片粉红中站着一位美丽仙女，抚摸着花儿，走进却像一片粉嫩嫩“蒲公英”。
粉黛乱子草的前面是一片格桑花海，杂样儿，有名字的，没名字的，都散落在草丛中，火红的，粉嫩的，草绿的，金黄的，菊红的，淡紫的，各种各样的，像眼睛、像星星，还眨呀眨的。
太阳公公又一次从云层中探出了脑袋，把阳光洒在万物身上，远处那棵高大的香樟树在蓝天的映衬下，显得格外茂盛。瞧！一只松鼠上树了，嘴里还叼着松果，太可爱了！
围绕着香樟树的是一排垂丝海棠，每一朵花都不同程度地开放了。我托起一朵开得最艳的花，仔细观察着。忽然，一阵微风吹来，落下了一大片花瓣，像几只蝴蝶在翩翩起舞。
我留意到，随着景致的变化，有时有“春分、雨水、惊蛰……”等字样篆刻在的石碑上，或许这位美丽的少女还该有个别样的名字“24节气主题公园”。我们看到的是百花开发的春季，其他的季节一定有别样的风景，到时欢迎大家再来游玩吧！
南海公园的春天，仿佛是绿的世界——浓绿、淡绿、嫩绿……可又是淡妆浓抹总相宜；南海公园的春天更是一片花的海洋——红的、黄的、白的、紫的，各色花儿争奇斗艳，美不胜收。
进入南海公园，首先映入眼帘的是桃江。冬天的桃江，江水稀少，河床突兀；而春天却是另一派景象。桃江水时而川流不息，时而风*浪静，时而大浪淘沙。静时仿佛是一面铜镜，动时又仿费是那千万匹烈马奔过来。江里的水草随着水势交换方向，就像一位身穿绿色连衣裙的美丽女子在翩翩起舞，婀娜多姿。
随着河堤往下走，就可以看到一排排柳树，柳树迎着春风，柳条随风飘扬，看上去仿佛是春姑娘的头发。柳条身姿纤细，远远望去，像一位倾国倾城的女子在向你招手。真是“不知细叶谁栽出，二月春风似前刀”啊！那一排排迷人的柳树旁有许多花与草，是它们让南海公园的春天不再单调，而花草中最引人注目的是红叶石楠和杜鹃花。红叶石楠一丛丛，仿佛是燃烧的小火苗，而杜鹃花争奇斗艳，仿佛仙女下凡，美丽至极。
南海公园是我们全南的骄傲，没有哪个春天的花园能比得上南海公园的无数繁花，让我们沐浴春景。
春天来了，红梅公园的梅花开了，星期六下午妈妈就带我去看梅花。
公园里人山人海，观者如堵，我急切地拉起妈妈的手跟着人流往前走。我们来到小河边，道路两旁都是粉色的梅树，一团团、一簇簇的梅花远看就像一片粉色的云彩落在枝头。我们来到梅林，这里种着五颜六色的梅花，有白的，有红的，有粉的，还有绿色的。我走*一棵粉色的梅树，看见小小的梅花长在光秃秃的树枝上，它们都是重瓣的，有很多白色花丝和黄色花蕊。它们有的独绽枝头，有的含苞待放，还有的抱成团竞相开放。我还看到了两棵腊梅树，金黄的腊梅花只有六个花瓣。它们没花丝，但是散发出阵阵清香。
大家都很喜欢梅花，纷纷拿出手机和梅花合影。还有外国人和拄着拐杖的老奶奶也来看梅花。我也很喜欢它，因为它是岁寒三友之一，它不像百合花一样香气扑鼻，也不像牡丹一样雍容华贵，它纯洁淡雅，不怕寒冷。
——《春到梅花山》教学反思 (菁华5篇)
《春到梅花山》记叙了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的情景。这么美的文章，要引领智障孩子体会文章的思想感情，我觉得以下三个方面是不能少的，我也是这么上的，效果还可以。提炼出来，供大家一起讨论：
一、借助图片，增加视觉的美感
色彩鲜艳的图，是很受智障孩子欢迎的，直观形象更容易被孩子们接受。根据《春到梅花山》这篇课文的特点，我觉得用到图的机会是很多的。上课伊始，出示挂图，让孩子仔细观察图，采用抒情的语言吸引学生渐入情境，问：你第一眼看到的是什么？孩子们告诉我从图中看到了很多美丽的梅花，还有很多的人。看来，孩子们第一眼就能感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象。教学过程中，我始终充分利用挂图这生动的教学资源，穿插于语言感知与朗读训练中。图的展示，让孩子们更容易深刻感受到花的美与人的多，增加了视觉的美感。
二、紧扣词句，感悟课文的意境
这篇课文的语言是很美的，也是很注意细节的。比如文中表现梅花开得早，它用了这样的句子：寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。我让孩子们想想，这句话写出了梅花的什么，接着，一起找出有关的词，通过读思关键词句，加深感悟。再如写盛开的梅花很多，它用了“你挨着我，我挨着你”这样的词句，我先让孩子理解什么叫“挨”，再加以想象“你挨着我，我挨着你”是怎样一种情景，接着让孩子们结合看图、表演，体会这句话的意思。后面的教学同上，如抓住理解“涌动、人流”体会人的多，抓住理解“欢乐的海洋”感受人们的热情，等等。通过抓词句，不仅让孩子们理解了课文，加深感悟，同时也在无形中学会了学*。
三、充分朗读，培养孩子的语感
在看图、抓词句理解课文的基础上，再加以充分的朗读，孩子们对课文的语言美、意境美印象就更深了。朗读的形式多样，且穿插于分析理解的过程中，比如，拎出重点词句时，抓住重点词进行感情朗读，以加深理解；比如，边看图边朗读感受梅花的美、梅花的多、人的多、人们的热情，辅助理解；比如，说话训练过程中，通过反复朗读以仿之说话，等等。朗读，在语文教学中是至关重要的，没有朗读的课堂是干枯的，是没有活力的，有目的的充分朗读，孩子们不仅爱读，同时也读得有效，培养了孩子的语感。
总之，对智障孩子阅读教学不是件容易的事，需要在教学中不断地摸索，不断实践。
《春到梅花山》描述了早春时节梅花山梅花盛开的动人景象和人们游览梅花山、观赏梅花的欢乐情景。这么美的文章，要引领孩子们逐步体会文章的思想感情，我觉得有以下几点是必不可少的：
一、借助多姿多彩的幻灯片，增加视觉的美感
色彩鲜艳的图，美丽娇艳的梅花照片是很受低年级孩子欢迎的，直观形象更容易被孩子们接受。根据《春到梅花山》这篇课文的特点，我觉得用到图的机会是很多的。为了让孩子能更加深入地理解课文，我把各色各样的梅花图片制作成了幻灯片的形式让孩子们大饱眼福，孩子们感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象。他们带着自己的感受读课文就又有了全新的启示，读得更加朗朗上口，在讲解涌动的人流时，为了让孩子感受到来梅花山游览的游客之多，那种川流不息的景象，我也采用了让学生观察图片，把这生动的教学资源，穿插于语言感知与朗读训练中。图的展示，让孩子们更容易深刻感受到花的美与人的多，增加了视觉的美感。
二、紧扣词句，感悟课文的意境
这篇课文的语言是很美的，也是很注意细节的。比如文中表现梅花开得早，它用了这样的句子：寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。一个“还没有”，一个“就”，让人联想到了“春暖花开”这个词，梅花与众不同，它不怕寒冷，在早春就怒放了，展现了它独特的美。我让孩子们想想，这句话写出了梅花的什么，学生说出梅花开得早，从而我引出梅花的不畏严寒，教育孩子要学*它的高贵品格，接着学生找出满山这个词，让学生体会花开的多。通过读思关键词句，加深感悟。再如写盛开的梅花很多，它用了“你挨着我，我挨着你”这样的词句，我先让孩子理解什么叫“挨”，然后让孩子走上讲台和我一起表演，再加以想象配合图片理解“你挨着我，我挨着你”是怎样一种情景，孩子们结合看图、表演，深刻体会了这句话的意思。在讲尽和挨、寒时，我通过随文识字，给学生讲解汉字的起源，以及这个汉字的含义，学生在理解字词的基础上读课文，会有更大的提高。
三、充分朗读，培养孩子的语感
在看图、抓词句理解课文的基础上，再加以充分的朗读，孩子们对课文的语言美、意境美印象就更深了。朗读的形式多样，且穿插于分析理解的过程中，比如，拎出重点词句时，抓住重点词进行感情朗读，以加深理解；比如，边看图边朗读感受梅花的美、梅花的多、人多，在读的形式上我注重个别读、指名读，男女生分角色读等。朗读在语文教学中是至关重要的，没有朗读的课堂是干枯的，是没有活力的，有目的的充分朗读，孩子们不仅爱读，同时也读得有效，培养了孩子的语感。
在教学中还是存在遗憾的，比如孩子在字词的复*上有字音读错的，在拓展延伸上虽然给孩子拓展了一些有关梅花的诗句，但留给孩子展示的时间还不够，应该给足够的时间和空间让学生充分地展示交流。在读书的指导上，我的范读没有起到作用。孩子读书不到位的时候应选择恰当的时机给予引导和示范 。
课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的盛况。全文分两个自然段：第一自然段写早春梅花盛开时的动人景象。第二自然段写休息日人们到梅花山观赏梅花的盛况。借用多媒体展示图片，形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助学生理解课文内容，感受梅花山梅花盛开，人潮涌动的情景，受到美的熏陶。
课文的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光花海中学*课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养其语感。文中描写梅花，“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的朵朵白云，晶莹透亮，发出淡淡的清香。”我让根据自己的理解，上台表演“你挨着我，我挨着你”，遗憾的是学生没能用俏皮可爱的语气读出“你挨着我，我挨着你”，这里，对学生的朗读训练还要进一步加强。理解“晶莹透亮”这个词时，先让孩子们说说自己理解的词义，再欣赏美丽的梅花图，感受梅花的晶莹透亮，再说说生活中，你还见过哪些东西是“晶莹透亮”的。在他们阵阵发自内心的赞美声中我看到了学生了解了文本以外更美的东西，开拓了他们的视觉，加深了他们的情感体验。在此基础上，学生个个兴趣盎然，一边读一边看画面，接着还让孩子们闭上了眼睛，边听边感受梅花的魅力，收到了较好的效果。
有人这样说：“讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。”“讲解只能使人知道，而朗读更能使人感受。”语言是情感的载体，把读的时间留给学生，把说的权利还给孩子，才能有“自主阅读”，才能谈“个性化的阅读”。这节课在文章理解方面尽量以学生自己理解为主体，在朗读上也让孩子们在情景交融中进行朗读与感悟。当然这节课还有很多不足之处，没能抓住“大道上”这个词让学生体会去梅花山的人多，朗读训练还要进一步加强。我会在以后的课堂中进行改进的。
开学初，学校就举办了一次全校性质的说课及教案设计比赛。当然，说课及教案设计的内容是相符的，都是苏教版小学语文教材第二册第4课《春到梅花山》。在经过说课，教案设计，上课这一系列的环节后。对于《春到梅花山》这篇课文的教学，有了一定的感想，在此简单说说教学过程中的几个小片段。
一、创设情境、趣味复*时
在复*导入时，创设一定的情境，如：小朋友们，悄悄地告诉你：你们来得太早了，梅花还没完全开放呢。如果，你们能读出梅花花骨朵儿上的词语，那么，梅花仙子就会让这些花骨朵儿全都开放。在精心的设计之下，此时以往相对比较枯燥乏味的词语复*，在学生眼中也变得十分有趣了，学生学*的兴趣一下子就被调动起来。学生能什么积极地投入到学*中去了。我认为在低年级的语文学*活动中，趣味性是相当重要的。
二、再读感悟、发展语言时
在教学课文第一自然段时，让学生看了很多梅花的图片，引导学生感悟梅花的美。在此基础之上，询问学生，梅花是这样的美丽，你喜欢这美丽的梅花吗？经课堂实践下来，学生在看了美丽梅花的图片后，齐声回答喜欢。之后请学生自己读读课文的第一自然段。边读边想，自己为什么喜欢它？然后和同桌说一说。这一环节的设计，不但让学生从主观上感受到了梅花的美丽，更让学生从文本入手，发展学生的语言。学生读完，交流自己喜欢梅花的理由。学生的感受是十分直观的，更是十分真实的。学生们在与同桌交流后，知道了梅花的美在于它的不怕寒冷，在于它的多，在于它的淡淡的清香，在于它的“晶莹透亮”……这一环节的设计，让学生在充分朗读的基础之上，再加学生对于第一自然段的整体感知，学生边读，边想，边议。让学生畅所欲言，真正成为学*的主人。在读中感悟，在读中理解。
在我看来，只有让学生成为学*的主人，教师在一旁加以导向性的引导，让他们在课堂上充分地将自己的看法表达出来，那么这节课的也就成功了一半。以上就是我对于《春到梅花山》一文几个小片段设计的简单看法。
这几天，春意渐渐地浓了起来。上班的路上，再也不用扎着厚厚的围巾。终于可以让自己的脸和春天里清新的空气来一次亲密接触，让那“吹面不寒”的“杨柳风”尽情地在两颊穿过。
可惜的是，在这明媚的春光里，却很容易“春眠不觉晓”。看看课表，语文课又是下午第一节，祈祷着自己的课堂能再精彩点，不至于让这群小家伙们昏昏欲睡。今天要学的是《春到梅花山》，一篇挺不错的文章，我很喜欢，他们呢？应该也是吧。有了前面几篇美文的铺垫，这一课的学*似乎可以稍微放放手了。
课始，一起回忆了最*学的几篇课文，休息了两天，状态还不错，很快，就融入到课堂中了。有个小朋友去过梅花山，迫不及待地抢着介绍。幸好就她一个，要不，我得找个空闲的时间让他们好好地炫耀一下。备课时，本想先放段录象让他们亲眼看看梅花山，激发他们的兴趣。课上，听了这位小朋友的介绍，看着孩子们那兴奋的眼神，我想：还是不要让录象先入为主吧，在这温暖的午后，在那晶莹透亮的梅花从眼前飘过后，对一年级的孩子来说，课文中的文字会变得索然无味的。于是便改变了自己的教学计划，直接开始了初读课文。接受以前的教训，改漫长的自读课文为检查预*。因为经过一个多学期的学*，小家伙们的预*情况还是不错的，借助拼音能将生字读正确，课文读流利。
接着，开始了课文的朗读检查。这次，我没有让他们开火车读下去。而是试着让他们这样读：读一遍，再读一遍，有兴趣的还可以再读一遍，然后和小朋友交流交流，你后一遍读的时候跟前一遍有什么不同呢？几分钟过去后，读书的声音渐渐地小了。我问：“有什么想和大家说说的吗？”零零星星地举起了几只小手。可我却很想听听这少数几个人的答案。
“第一遍不怎么熟练，第二遍熟练多了。”朴实的回答。“她说的是心里话，看来多读能将课文读得很熟练。”
“第一遍读的时候，我什么感觉都没有，可第二遍读的时候，我觉得梅花山的梅花可真美。”
“第一遍读的时候，我眼前全是字，第二遍读，我仿佛看到了梅花山和山上盛开的梅花。”“我跟他们差不多，可我再读几遍的时候，仿佛闻到了花的清香。”
说实话，他们的回答连我都感到吃惊，这种问题我还是第一次试着去提，让他们试着去表达，到底说的是否是心中的感受呢？我便再问，为什么？
“因为读着读着，我就开始边读边想了啊，这样，就会不一样了。”哦，原来把我*时教的好方法读记在心中呢。真让人欣慰。“这些小朋友很会读书”我不失时机地夸奖道，“其他小朋友没有举手，也许还没有读出不同来。也许有的已经读出不同来了，可是没有再认真地思考思考。如果都像刚才这几个小朋友一样，边读边想，试着读出与上次不同的感受来，相信你们会有更大进步的。”
课堂还在继续着，这几个小朋友的回答却让我思考着，备课重要的是备学生！
——《春到梅花山》教案 (菁华5篇)
【教材分析】
《春到梅花山》是苏教版小学语文一年级下册第二单元第四课的内容，这篇课文记叙了早春时节梅花山梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的盛况。全文分两个自然段，第一自然段写早春梅花盛开时的动人景象。第二自然段写休息日人们到梅花山观赏梅花的盛况。插图形象地反映了课文内容，可供学生观察，帮助学生理解，课文内容，感受梅花山梅花盛开，人流涌动的情感，受到美的熏陶。
本课的重点是梅花开放时的动人景象，要借助图片，紧扣词句，形成画面。让学生置身于春光中学*课文，把观察想象，朗读结合起来，感悟意境美术语言美，培养共语感。教学难点是理解人们喜爱梅花的原因，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。
【学情分析】
《春到梅花山》这一课安排的很好，与季节、生活十分贴*。上这一课时正值桃李纷飞的早春，学生在自家周围就能见到梅花、桃花，因而是比较熟悉的事物，学起来也很感兴趣。但是要理解梅花盛开时的动人景象和人们游览梅花山，观赏梅花的盛况却不是一件容易的事。学生常见到的是一株或几株梅花，对于“花海”就只能看看课件，靠想象了。因此要让学生多看图画、视频来理解。
【教学目标】
知识与技能
1、学会本课生字，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。
过程与方法
1、通过拼读、书写、组词等方法学*生字，为通读课文打好基础。
2、在正确、流利、有感情地朗读课文后，进一步了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况。
情感、态度与价值观
通过有感情的朗读和欣赏梅花山的美景，激发学生热爱科学、热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】
重点：借助拼音学*生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：整体感知，感受梅花山的美。
【教法、学法】
这是一篇意境很美的文章。但对于课文所描绘的意境，学生不能深刻地体会到。教学中，我们要借助多媒体创设情境，让学生充分地读，紧扣词句，引导学生把观察、想象、朗读结合起来。采用情境教学法和读悟教学法，让学生全面而深刻地感悟到梅花山的意境美和文章的语言美。引导学生紧紧抓住梅花开放时的动人景象这一主线，自主探究，自主感悟，合作交流，让学生通过各种形式的朗读再现梅花山梅花盛开、人流涌动的情境，受到美的熏陶。
【教学媒体】
多媒体课件
【教学过程】
第一课时
一、创景激趣，自主设疑 (5---8分钟)
1、小朋友，春天来了，小河里的冰融化了。小河边的柳树，小草都冒出了嫩绿的小芽。燕子也从南方飞回来了。你们想不想在这个时候跟老师到外面走一走，看一看？
2、去哪儿呢？（出示课题：春到梅花山）
指名读，集体读
【设计意图：结合季节特点，描述春天的美丽现象，以问的形式吸引学生的注意力。开门见山的出示课题。】
3、看到课题，你有什么问题吗？
4、教师简介梅花山：（课件展示带有课题的梅花山图）
梅花山在江苏省南京市中山陵西侧，这里的梅花非常有名。这里植梅400余亩，拥有*200个品种，约1.3万多株，“有名冠*之首”、“天下第一梅山”之称。梅花山古梅“蹩脚晚水”别有情趣，名梅“半重瓣跳枝”，仅此山独有。每年到了红梅花开的时候，许多人都来到这里游览。
5、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文是怎么写的。
【设计意图：边看梅花山的整体图，边听教师介绍梅花山，在对梅花山有一些了解的基础上，结合图片激起学生学*课文，欣赏梅花的兴趣。】
二、研读感悟，自主探究 （5—7分钟）
1、引导看多媒体课件，用自己的话说说从图上看到什么？
[设计意图：通过播放梅花视频，让学生直观看到梅花的美丽及盛况，对课文内容从视角上有一个整体的认识。]
2、看课文，欣赏课文朗读视频。要求：
（1）标出自然段的序号。
（2）画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。
4、了解自读情况。
（1）出示生字词（带拼音）
hán qìtuì jìn piàn piàn cǎi yún sàn fā
寒 气 退 尽片片 彩 云 散 发
huān la āizhe xiūxī rìhái m?i yǒu
欢 乐 挨 着 休 息 日还 没 有
shanɡ kāijīnɡ yínɡ t?u liànɡ yǒnɡ d?nɡ
盛 开 晶莹透 亮 涌 动
（2）学生拼读生字词。
指名认读，教师正音，领读生字词。
（3）学生相互交流理解生字词的意思。
（4）去掉拼音练读。
【设计意图：通过借助拼音自学生字词，巩固学生拼读、识字的能力。在自学的基础上，教师适时的正音，领读，进一步加深对生字的印象，最后再通过理解和去拼音练读，达到学会生字词的目地。】
5、自由读课文，看看课文分几段，一共有几句话？
（1）指名读第一自然段。
教师指导：读“盛开的梅花”后作短暂停顿；读“你挨着我，我挨着你”后作稍长停顿。
（2）齐读。
（3）指名读第二自然段。
（4）指导朗读第二句。
（5）齐读。
6、齐读全文或男女生分段读。
【设计意图：读是语文课堂重要的一个环节，除了要读的通顺、流利，还要读的有感情。这就需要在语气、节奏、情感等方面进行指导。一年级的学生还较难掌握好，因而教师示范，听录音学读就是指导朗读的重点。】
三、多元导悟，合探解疑 （10—15分钟）
1、出示生字词：“寒、还、尽、挨、片、发”
我们怎样才能记住上面这些字？请大家想好办法。 学生自主记忆，交流记忆生字的方法。
寒：认识新偏旁“宝盖头”，下面是“一、一、丨、丨一”再一个“八”加两点。 还：半包围结构的字，注意先写里边，再写走之底。
尽：“尸”要居中，写在横中线的上部。
挨：认识新偏旁“提手旁”，注意右边的写法。
片：教师要强调书写笔顺。教师先板书，再让学生描红。
2、组词运用
3、教师范写，学生描红、临写。
教师巡视，及时纠正书写姿势。
【设计意图：新课程标准对识字的要求是:认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义，以及在具体语言环境中的运用。这一环节在学生相互交流自主记忆的基础上，教师进一步对书写存在困难的字进行指导，让学生很快掌握字的音、形、义。】
四、巩固深化，学用延展 （8—10分钟）
1、写出带有下列偏旁的字，并组词。
扌 （ ） 宀 （ ）又 （ ） （ ）（ ）（ ）
2、在括号里填上合适的词语。
（ ） 的海洋 （ ） 的清香
（ ） 的人流 （）的梅花
3、你知道春天还有哪些花盛开？
五、板书设计
4、春到梅花山
寒、还、尽、挨、片、发
第二课时
一、创景激趣，自主设疑（5—8分钟）
1、 上节课，我们一起学*了一篇非常美的课文，谁来读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁也来美美地读一读？好，让我们一起来美美地读一读。（让学生齐读）
2、复*词语
那么，课文中的词语你会读了吗？
出示词语，指名读，小组读，齐读
寒 气退 尽片片彩云 散 发
欢 乐 挨 着休 息 日还 没 有
盛 开 晶莹透亮 涌 动
【设计意图：通过朗读回忆前一节课所学，巩固上一节课的识字教学。】
二、研读感悟，自主探究 （5—7分钟）
过渡：通过上节课的学*，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？用一、两句话来说一说。如果能用上这些词语，那就更好了。
（让学生根据老师的提醒，用自己的话说出一些有关梅花的句子。对于学生的回答，教师应及时给予评价。）
小结：梅花山的梅花可真美呀！这节课，让我们随着春姑娘的脚步，边看梅花边细细地读读这篇课文，好不好啊？
播放梅花山梅花盛开的录像，伴着舒缓的音乐，听课文第一自然段的示范朗读。
【设计意图：通过一节课的学*，学生对课文已经有了一个全面的认识，提出这一问题一方面在于考察学生对词语的掌握程度。另一方面培养阅读归纳的能力。】
三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）
学*第一自然段
小朋友们陶醉在这美丽的梅花山中了！打开书本，你也读读吧！
1、小朋友你看（出示图片），早春，寒气还没有退尽，（教师引读）
出示第一句话：早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。
（1）指名读，读了这句话，你知道了什么？
（2）（“早春”两字变换颜色，让学生加深印象）“早春”是什么时候呀？天气怎么样呀？读读整句话。
（3）是的，春天刚刚来临，寒气还没有退尽，满山的梅花就（“就”字在老师说的时候相机变换颜色）——开放了，梅花开得可真早呀！
（4）在这句话中，你还知道了什么呢？
一、 教案背景：
1、面向学生：小学 学科：语文
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）初读课文了解大意
（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3）标出自然段。
二、教学课题：《春到梅花山》教学设计
教学目的：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。
三、 教材分析：
梅花山，顾名思义，以梅花著称。
从课文简短的几句话便可猜出这里的梅花数量和种类都很多。因为“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云”。挤挤挨挨的梅花足以让人想出梅花开放之茂盛，而“片片彩云”的比喻则让人很容易想到像这样旺盛地开放着的梅花一树树，一片片，而且不止一种颜色，不然不能称之为彩云。如果说，这像是站在高处放眼远望到的画面的话，那么“那一朵朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香”，便自然地把目光凝聚在面前的一枝梅上。由于注意力从远处收到眼前，于是，梅花淡淡的清香也在不经意间沁入心脾，让人流连花间，不舍得离去。
梅花自古就是高洁的象征。林和靖一句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，迷离了多少人的想象？更有“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”的不随波逐流，使梅如凡间而不沾世俗的仙子，盈盈地，浅浅地，不由你心魄不动。
并且，梅花还是报春的使者，“二十番花信风，一候是梅花”。“前村深雪里，昨夜一枝开。”
“江南无所有，聊赠一枝春”。不管是傲雪的蜡梅，还是报春的春梅，都让人无比喜爱。难怪通往梅花的山的路上人流如潮。可是，这种热闹的场景似乎又不应该与梅相依存。
说了这么多，课文无非是想让孩子们透过文字知道梅花报春，梅花美丽而清香，人们喜欢它。但是，文中形容梅花质感的词语“晶莹透亮”，对于没亲眼见过梅花的孩子们来说，要想真正感受到它的味道，则是一个不小的难题。
教学重、难点：
1 能有感情地朗读课文。
2 紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教具准备：
多媒体课件。
四、教法：先学后教、当堂训练、指导观察法、指导朗读法
学法指导：自学法、朗读法
五、教学过程：
一）板书课题，提问导入：
1、板书课题，谁能说说这个题目的意思？
2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到梅花山怎么样？
3、简介梅花山（出示课件）
梅花山位于南京中山门外钟山的南部，在东郊风景区内。每年到了梅花开的时候，许多人都来到这里游览。
4、春天来到梅花山怎么样呢？你们想不想去看一下呢?
二）初读指导：
1、(课件播放梅花开放图)说说从图上看到了什么？
2、(课件播放课文)要求学生：标出自然段的序号，画出生字词。
3、学生自由读课文，读准字音，读通句子。
4、检查自读情况。
（1）出示生字词：
（2）让学生同桌互读，个别读，集体读。
5、出示长句子，指导读好停顿。
（1）那一朵/一朵的梅花，晶莹透亮，散发出/淡淡的清香。
（2）一到休息日，通往/梅花山的大道上，便涌动着/看花的人流，梅花山/成了/欢乐的海洋。
6、齐读课文。
三）细读第１自然段。
1、 出示思考题。
①梅花什么时候开放?
②在远处看，盛开的梅花是什么样的?
③到*处看，一朵一朵的梅花有什么特点?
2、 四人小组边读边讨论答案，并在书上做上记号。
3、 指名回答问题，相机理解有关词句并指导朗读。
①"早春" "还??就"说明了梅花开得很早，"满山"说明梅花开得很多。
②“你挨着我，我挨着你”是什么样的呢？谁来表演一下你挨着我，我挨着你开放的梅花？（想表演的小朋友上台来，把学生分成两组，让他们表演盛开的梅花，并对着坐着的学生说“瞧，他们这个样子，就是一个挨着一个。”教师自己也凑过去和他们紧挨着，然后说：“你挨着我，我挨着你，看，我们成好朋友了！”让互相挨着的小朋友说。“满山的梅花，现在你挨着我，我挨着你，亲密地开放吧！” 从这句话中你看出了什么?（梅花开得多而密，而且是争相开放）
梅花们争芳斗艳，这儿一丛，那儿一簇，白的像雪，粉的如霞，红的似火，远远望去，出示图，看，你觉得像什么？"像蓝天下的片片彩云"把什么比成什么?
——春到公园啦400字作文优选【10】篇
“美丽的春天，你来了！”
今天中午，我去了学校的润智园！
一进润智园，哇！五彩缤纷、大大小小的花苞呈现在我眼前！我首先跑到玉兰旁边，花下面淡黄色，花上面是清晰、没有灰尘的白色。有的开放了一点点花瓣，有的花苞鼓得马上要破裂似的，有的`还是深绿色的小花苞……
忽然，我听见旁边小花草的声音：“快看我呀！我也能说明春天来了！”往后一看：一簇簇，一丛丛，小草向四面八方拼命地钻出来，它的叶边缘是紫发红的颜色，里面是深绿色，有的大，有的小，一个挨一个。它的树枝这儿出一支，那儿一枝，真是有趣极了！
草丛旁边隔了一条小道，是一棵两米多的树，上面密密麻麻，像针一样尖，像线一样细，时刻准备用武器对抗敌人。它的“武器”是深绿色的，好像要把敌人吸引过来再对付。
再往左边看，一片绿色等待着我们去观察！
我轻轻地走到一棵小树旁，看到它的枝条上有数不清的小疙瘩，像大米粒一样大，碧绿色的，清晰极了！旁边还有一簇草丛，密密麻麻的，真好看！
啊！美丽的春天，你只要来到人间，大自然会更美丽！
春回大地，万物复苏，到处都生机勃勃。
今天中午，妈妈带我去附*的公园玩。进入公园门口，我就闻到桃花散发出的一阵沁人心脾的香气，让我陶醉。我走到一棵桃树边，它像一位粉色的仙子，穿着一件粉红的连衣裙。桃树下面洒落着一层薄薄的花瓣，我想今年一定会结出又大又红的桃子的`。
这儿不仅花很美丽，小草也很茂密，到处绿油油的一片。用手摸起来冰冰凉凉的，躺在上面像躺在软软的地毯上一样。我想傍晚时候躺在这里数星星、看月亮，一定是一件很有趣的事，我忍不住躺在上面打起滚来。
在草地的中央，还有一块小池塘，里面有一些漂亮的小石头。三五成群的人，有的坐在石头上休息，有的躺在草坪上拍照，想把这美妙的春天留下来做为纪念。其中最有趣的是放筝，风筝各种各样，有燕子的、小虫子的、还有老鹰的……
有一只老鹰风筝放得最高，好像要进入云层似的。其余的风筝像似跟老鹰比赛一样，一个个追着老鹰风筝。没过好一会儿，那只小虫子就把老鹰追上了，这时老鹰风筝好像很着急了，不停地左摇右摆，最后落了下来，我也替它很失落。
这就是春天的公园。
草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。这句诗出自清朝诗人高鼎的《村居》。就在这春暖花开的三月，我们一家人和朋友一起来到了母爱公园，远远望去，地上开满了紫色小花，那一朵朵小花就像一个个小喇叭在叫春天来了。
接着，我们继续往里走，走在路上我看到了刚刚发芽的小草，就像一个个调皮的小宝宝探出了头，仿佛给大地铺上了一层厚厚的.绿地毯；河边垂着刚发芽的柳枝，远远望去就像一位美丽的少女在河边梳理自己的秀发。这时一阵微风吹过，水面上泛起了层层涟漪，柳树的倒影也变得模糊起来了。
最后我们走到了一片长满桃树的草地上，我惊喜的发现有的桃花还是花骨朵儿，小小的，像一个害羞的小姑娘用手挡住了自己的脸庞；有的已经全开了，露出了黄色的花蕊。这时候勤劳的小蜜蜂争先恐后的过来采蜜了。一阵微风吹过，片片落花像一只只花蝴蝶在翩翩起舞。
不知不觉晚霞出来了，桃花被镀上了一层红色，桃林也增加了一层朦胧美。这时我们也该回家了，早春的母爱公园真美啊！
四季之首的春天来了，气温慢慢变得暖和，世界的万物复苏，动物觉醒。春天那纤细的手，充满了喜悦和希望，唤醒了大地，为公园增添了许多美景
一踏进生机勃勃的公园，便闻到一阵淡淡的花香。放眼望去，一丛丛嫩绿的草丛，草丛上镶点着一朵朵含苞欲放的花儿，姿态万千。看那红色的花儿，不由得低下了头，仿佛一个垂头害羞的小姑娘。那黄色的花在微风中摇摆，像是在向游客招手。旁边的小草也抽出嫩芽，一片片碧绿的草地，一走草地上去，就像踏着一张舒适的地毯，若是光着脚踏上去，还有一种毛茸茸的感觉。细细地听着，还能听见吱吱，沙沙的'响声，原来是苏醒的小虫在唱歌，就像演奏着春天的赞歌。一会儿。来到池塘边。池塘边上站着一棵萌发的柳树，枝条披者风吹入池塘里，仿佛一个婀娜多姿的少女，甩着细长的头发。小鸟在天空中自由飞翔，嘴里唧唧地叫着，仿佛欢快地说：“春天到了，春天到了！”
啊，春天公园景色是多么美丽，这都是四季之首春天您的功劳，我爱春天的公园！
春天到！大地回春，我与几个小伙伴约着一起去公园欣赏美景。
我七点就到，他们都还没来，我就先独自观赏一下美景：天空湛蓝湛蓝的，没有一朵白云来捣乱；小鸟“叽叽喳喳”叫着，想是在向我们诉说：“春天来，春天来！”丝丝春风吹拂着小花小草。我仿佛到仙境一般。
“曲镜仁，我在这儿！”我还没反应过来，“飞毛腿”宫昊就一下子蹦到我的眼前。他向四周一看：“哇！你看，迎春花开，多像一片黄色的海！”“对呀，对呀”不知道从哪里出来的刘思宇也赞叹道。我们往前走，走到小河边，河水波光粼粼，倒映着旁边的亭子，显得格外美丽。河水干净的不得，我们洗把脸，感到特别凉爽。
迟迟赶来的.孙逸轩累得满头大汗。但他看到优美的景色时，在那里发着呆，好像被震撼到。我们齐人，就不由加快脚步――我们要去那片草地野餐。一路上，我们看着那优美的景色，不知道什么能表达我们内心的声音。就在这时，宫昊领着我们唱道：“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”我们一起唱道：“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上……”不知不觉，到草地，我们吃完饭，就回家，但我还意犹未尽，哼着：
“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”
公园的春天，不像夏天一样酷热、难耐，不像秋天那样一片肃杀，不像冬天那样冰冷刺骨。她呈现出一派欣欣向荣、万物复苏的景象，让我感觉到这缤纷的世界充满了勃勃生机。她，让我体味到来自季节变换中不同寻常的快乐！
春天的公园中洋溢着的，对我而言的快乐就是小草满脸欢喜地换上了嫩绿的新衣，燕子高高兴兴地从南方飞回来，柳树挥动着它的.新枝嫩芽！
在春天的公园里，小草都探出了头，花儿也不甘落后！你瞧，那边是牡丹，那边是丁香，那边是茉莉，还有许许多多的不知名的花儿。它们像是在感谢春天赋予它们的美丽，在清风的帮助下点头。清风也把它们的芬芳香味吹散在公园的每个角落里，让游玩的人们心旷神怡，流连于公园的花草间。五彩缤纷的花儿和翠绿的杨柳以及幽幽的小草，都能吸引你的眼神，让你忘却烦恼！
再说公园的湖，清澈见底，波光粼粼，鱼儿也游来游去，仿佛在欣赏这里美丽的春景！比起冬天结冰的湖面，我还是更喜欢春天的公园湖，充满生机，让人不得不赞叹人工和自然的巧妙结合！
这就是美丽春天的公园，此时此刻，我只想由衷赞美春天！赞美这自然的魅力！
你知道哪个季节万物复苏，姹紫嫣红，生机勃勃？
当然是春天，也是我最喜欢的季节。
春天的公园里空气清爽，你深吸一口气，一种独特的清香就会导入你的鼻腔。在一座小木桥上，一把把如绿色的小扇子的银杏树叶，在枝头急切地告诉我们春天的喜悦。一旁的柳树也跟着我们的歌声翩翩起舞，发出“沙……沙……”的声音，犹如一位美丽的少女正在梳理着她那柔顺的长发。在一棵老榕树的'枝头，有一个鸟窝，鸟窝里的两只小鸟正在欢快地歌唱，也在向我们诉说：“春天来了！春天来了！春姑娘来了！”绿油油的小草就像一个个活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出碧绿的小脑袋，那么娇小，迎着春风跳起欢快的舞蹈。快看，池塘里的小鱼多欢乐啊！有人来了，小鱼一下子就不见了，只有荷叶还在摇晃，水波还在继续荡漾，小鱼们就像一群可爱的小孩子呢！
春天，是一个朝气蓬勃的季节；春天，是一个五彩斑斓的季节；春天，是一个充满阳光的季节。
我喜欢一碧千里的春天！
春姑娘披着绿色的轻纱，迈着轻盈的脚步悄悄的来了。是个春回大地、万物复苏、柳绿花红的绚烂季节，今天呀，我就给大家说说的公园吧。
昨天说好，今天要带我去公园里踏青，我一听，高兴坏了。第二天，我很早就起床了，吃过早餐，我和兴高采烈的出发了。一走进公园，我就闻到了春姑娘明媚的气息，春天的公园和的大不一样，我们先来到了小河边，她叮咚叮咚的欢快地向前跑着，一边笑着一边喊着：“春天到了！春天到了！”
我和妈妈一路欣赏，不知不觉来到了。一走进，一阵清香扑鼻而来，芬芳迷人、沁人心脾。金黄色的妩媚动人，瞧！她正扭动着迷人的身姿翩翩起舞呢。也是金黄金黄的，一片连着一片，仿佛金色的。、白嫩嫩、粉嘟嘟的，羞涩的脸上露出迷人的'笑容，微风一吹，她们你躲我藏、嘻嘻哈哈的和春姑娘玩起了游戏。看见她们这熙熙攘攘的样子，仿佛看到了它们结出了香甜的果实。
春天的公园真美呀！春姑娘给我们带来了很多让人心醉的美，只要您仔细观察就可以发现。
“春天在哪里呀，春天在哪里……”这么哼唱着，美丽的，柔嫩的春天竟悄然走向我们。
沙沙沙，沙沙沙。雨来了，像花针，像牛毛，像细丝，它把春姑娘带到了我们身边。难怪路边的花花草草在春雨滋润过后都悄悄吐出了嫩芽。瞧，路边的小花有的已经盛开，有的还打着花骨朵。
公园就更美了。到处都洋溢着春的气息：小草偷偷地探出了头，一丛丛，一簇簇，给公园穿上了一层绿色的“披风”；桃树也像被涂上了胭脂，粉的像霞，红的似火。变成了公园的“笑脸”；迎春花悄悄绽放出嫩黄的小花，妆成了公园“头饰”；那被春风吹绿的`柳枝，摇曳多姿，恰似公园一绺绺的“秀发”；清澈的湖水，清波荡漾，好似公园的一面“梳装镜”。春，把公园打扮得像羞羞答答花枝招展的小姑娘。就连小燕子也来凑热闹，时而低飞掠过水面，时而高空追逐打闹。
这儿花的香、草的味儿掺杂在一起，会让你感觉到神清气爽。这美景、这清香也吸引来许多小朋友，他们拿着风筝，来到草地上，跑着，跳着，笑着。让我不禁想起一句：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
啊！我爱这迷人的春天，我爱这春天迷人的公园。
“啪嗒，啪嗒”沁凉的雨珠落在我的鼻尖上，我下意识地抬起头。绵绵的春雨在我的头顶上跳起了优美的芭蕾……公园里的景象也是一片盎然。
走进公园我看见两旁的树上长出了小小的绿叶，有的树上不仅长出了些花蕾，有小花蕾里的.花瓣都争着出来了。您看，那棵桃树上一朵朵还未完全开放的桃花好像娇羞的少女，在向我们微笑。再向前走去，花坛里的小草也长出了新的小嫩芽，绿绒绒的，可爱极了。
不知不觉中，我们就已来到了公园中央的那棵大榕树面前，树下依旧还是有许多老年人在那谈笑风声、吹拉弹唱……树上也依旧还是有那么多翠绿的叶子，完完全全不像是过了个严冬似的，也许这就是春姑娘的杰做吧！
走下阶梯，眼前一抹金黄，仔细一看，哦，是迎春花呀。迎春花，她不畏严寒，在初春中依然完全绽放，一簇簇黄艳艳的花朵也是它对世界的证明，我虽然小，可我不是弱小的。
同学们，在这充满生气的季节，万事万物都充满活力。我们年龄虽小，可我们不是弱小的，我们应该生机勃勃，好好学*，将来释放我们的大能量。
——春到玉溪作文（精选五篇）
啊，美丽的春天终于到了！
到外面走一走，我发现很多花儿都盛开了，简直就是“花山花海”。红色、紫色、黄色……一个比一个美丽，它们好像在比美呢。蝴蝶飞来了，花朵们议论纷纷，好像在说：“蝴蝶姐姐，快来看看谁最美丽。”花儿们正在比美的时候，小蜜蜂也来采花蜜了。
花海边有一条清清的小溪，小溪里有许多鸭子在水面上嬉戏，看着它们欢快的样子，我也想和小鸭子们到河里面去玩耍。岸上的小牛在河边悠闲地散步，它们一会儿喝水吃草，一会儿静静站立，好像也在欣赏这美丽的风景。
远看，前方有一座长长的石桥，石桥上有许多游玩的人。走*一看，人影倒映在清澈的河水中，朦朦胧胧的，显得格外有趣。河边有一条小船，快看，还有人正准备上船，去欣赏金灿灿的油菜花呢。远处的那座山便是峨眉山，隐隐约约可以看见峨眉山的金顶。
春天万物复苏，是多么美妙的季节！我喜欢春天，更喜欢家乡的春天！
我的家乡——玉溪，送走了寒冷的冬天，迎来了万物复苏的春天！
这个周末，虽然是春风拂面，却有一点冷。我们迎来了一场春雨，细雨如丝，真是应了那句话：春雨贵如油。雨晴后，我就忍不住出去踏春了。
聂耳音乐广场是玉溪的一大景区，人工湖边那些多种多样的花卉植物，是最好的报春使者。广场中央的玉湖、碧湖像一双明亮的大眼睛，一阵微风吹过，*静的湖面掠起了片片波纹，随风抖动，就像在跳好看的肚皮舞。湖边的小草睁开朦胧的双眼，争先恐后地吐露嫩芽，为这块抚养他们的“母土”铺上了绿地毯。小草们在微风中轻轻摇摆，与人们一同分享春天带来的喜悦和温暖。
穿插种在草地里那五颜六色的花朵争奇斗艳，好像在举行选美比赛。有红的，黄的、紫的、蓝的……有大花瓣的、小花瓣的，还有的打着骨朵，含苞待放，这些花我一种也叫不上名字。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采着花蜜，小鸟站在枝头放开嗓子唱着歌。天空不时有小燕子摆着剪刀似的尾巴从头顶上方飞过，乌黑的羽毛，振动着翅膀，在天空滑翔，真像一个勇士。
我爱这美丽的春天！
我看见过波澜壮阔的大海、看见过水*如镜的西湖、游览过红叶似火的香山、还攀登过峰峦雄伟的泰山，但它们都没有我春天的家乡美丽。看春天的家乡多么美丽啊！小草探出了头，花儿们争奇斗艳的开了，小溪也从沉睡中醒来，小鸟在树枝上叫着，好像在说：“春天来了！春天来了！”此时此刻，家乡好想被春姑娘蒙上了一层绿纱布似的。
我家乡里有一条清澈的小河，它的水非常清，所以大家管它叫清河。水里还有一些小鱼小虾，它们在水里每天都玩着捉迷藏，每当我不开心时，就会来到这条清河。每次我看见水里的小鱼小虾，就会立刻开心起来的。
我爱春天的这条清河，但我更爱春天的家乡。
告别了严寒刺骨的冬天，春——踏着轻盈的脚步降临到了我们身边。
要说一年四季最美的季节是春可一点不夸张。春季——万物复苏，生机盎然的季节。看！雪白的梨花现了，粉红的桃花开了，金黄的油菜花长了。各色各样的花花世界给人一种美的享受。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”不错！春姑娘唤醒了沉睡许久的小草，一大片一大片的嫩绿色终于冲出了岩层的禁锢，投入了春姑娘的怀抱，呼吸曾经熟悉过的气息。
家乡的春天是很美的，因为这里四处环山。山上的景色不同于大城市的，那儿随处可以听见鸟儿在树上愉快地唱着动听的歌儿，小溪在山野“嘀嘀嗒嗒”。你是不是会问：你的家乡在哪呢？告诉你，她就是位于贵州省上的一块神秘土地——从江。
静寂了很久的家乡，终于在春风把母亲河（都柳江）吹绿的那一刻，沸腾起来。各种鸟儿在树梢上歌颂着春天，燕子也忙个不停——一边在搭新家，一边给人们报告喜讯。看见了吗？山上一大片一大片都是绿油油，生机勃勃的。人们也忙起来，一个冬天的等待是多么漫长呀！现在，他们能够活动活动筋骨了，就连小朋友们也在放风筝。一切都在春的衬托下，显得那么和谐，那么可爱。在这一刻，我看见了家乡的笑脸。
在家乡，梧桐树，枫树，松树各放异彩，各种不知名的花摆弄着，千姿百态的植物在这里聚集。这一切，都是春天赋予的。
家乡的春天在我看来，是任何一个地方都不能攀比的，我爱我的家乡，爱我家乡的春天！
“春天的故事，春天的故事……”每当我唱着这首歌的时候，心潮澎湃，感慨万分，我的心犹如春天到来，百花盛开，改革开放的春风，吹遍了祖国大地，更是吹遍了我的家乡—南岭。
今年春节时，我回到我的家乡—南岭。我的家乡群山怀抱，左右一座大山叫做文笔山，右有一座大山叫做乌顿山。它们威武挺拔，海拔高达1000多米，每到春天一眼望去，满山鲜花满山绿，农民伯伯开山种果，果园果树鲜花盛开。预示今年又是一个丰收年。家乡的溪水清又澈，河中游鱼欢歌跃舞。环境优美，景色迷人，犹如人间仙境。
家乡在改革开放后，面貌焕然一新，交通顺畅，村村通公路，村道硬底化，水泥柏油公路直通县城，街道宽阔，并且装上了路灯，汽车摩托车川流不息，家家户户建高楼，特别是南岭中学对面公路边，西班牙式别墅楼宇紧相连，据说还是奔小康的样板村，上过电视还登过报呢！成为南岭镇的一个新亮点，像这样的楼宇已经覆盖全镇。
人们生活水*真是大改变，我看见农民伯伯家家过上了好日子，春节前天，在镇上的街道上，采年货的人川流不息，出外打工的都陆续回家，个个人脸上春风得意，露出笑容，欢欢喜喜和家人团圆过年呈现出一片欢歌笑语，热热闹闹，喜气洋洋。
“春天的故事，春天的故事……”这一首歌的旋律环绕在我可爱家乡的上空。
——春到小学作文范文五份
春天来啦！春天来啦！到处百花齐放，松山湖也不例外。昨天，我们就去了美丽的松山湖。
一到松山湖，我就发现对面有一大片一大片的油菜花，我赶紧往那边跑过去。油菜花姐姐穿着一身黄亮亮的衣裳，我情不自禁的上去闻了闻。她散发着迷人的清香，她还结出了绿色的果实，果实长长的，像一个个弯弯的豆角。一阵微风吹来，油菜花姐姐随风飘动，好像在对我们说：春天真好，春天真好！这时，一只小蜜蜂停在花朵上，油菜花仿佛在说：来吧！来吧！来我这里采蜜吧！
松山湖还有很多不知名的花，给春天增添了迷人的色彩。各种各样的花儿欣然怒放，芬芳迷人，争奇斗艳。有的花瓣是粉色的，远看，就像一个个大风筝，露出了漂亮的脸，正对着我们笑呢。有的花瓣是紫色的，*看像一只只翩翩起舞的蝴蝶。还有的花瓣是白色的，小小的，它们挨挨挤挤，远看就像一颗颗小小的星星，闪着耀眼的光芒。不过，最美丽的花儿还是长在树上的，虽然我不知道她叫什么，但她金灿灿的，给我留下了深刻的印象，花朵像一个个美丽的小喇叭，正吹着小喇叭，告诉我们春天来了呢！
松山湖里的树木苍翠欲滴，小草郁郁葱葱，一眼望去，就像绿色的海洋。
草莓园里的草莓涨红了脸，红得似火，彷彿在說：摘吧！摘吧！这是春姑娘的功劳。
松山湖到处都充满了春天的气息，春天是个好季节，让松山湖变得更美丽，更热闹！
春天带来了一切。娇艳多彩的花朵，纤细小巧的情怀，轻纱般的白云，活泼可爱的紫燕子，都是春天的魅力所在。
当我来到河边时，我看到年轻的花朵和植物仍然贪婪地用一串串水滴吮吸着大自然的甘露。高大的杨树上盛开着嫩绿的叶子。桃花也在微微绽放，像一片片胭脂和一团团彩霞，映出生机勃勃的大地。来吧，春天真的来了，春天的羽毛正触摸着我们的皮肤，它充满了血液。当我来到公园时，草地已经从下面露出来了。它在春雨的滋润下长得很高，在阳光下也很强壮。这时，草只有一厘米高，绿色可爱。它就像一块大海绵，踩上去很舒服。抬头看蓝天，我发现几只风筝在蓝天中自由飞翔，隐约可见，忽远忽*。田野里，艳丽的油菜花也开花了。在远处，狭窄的油菜田看起来像大自然的黄金地带。散落的油菜田，金黄色和绿色与豆类和小麦交织成美丽的图案来装饰田野。整片无边无际的油菜田就像铺着一层黄色绒毛的绿色地毯。在油菜田旁边的小河里，水是绿色的，蔬菜是反光的，黄色和绿色是清澈的。长着四片小花瓣的小金花整齐地排列在长长的菜茎的四周，就像可爱的小黄蝴蝶。到处的花朵和野生的“蝴蝶”已经融合成一片广阔的海洋。
春天只是一个仙女。她从海上来到海南岛，有的从海南岛来到大陆的两端，一路带着春天的消息。无论她走到哪里，冰雪融化，树木发芽，花儿开放，冬眠的动物睁开眼睛醒来。她走过的路立刻变成了一条五彩缤纷的路，鲜花和树木充满活力。
春天是赏花的好季节，我兴奋地和爸爸妈妈一起去梅洋看梅花。
汽车绕过弯弯曲曲的山路，我们终于来到了梅洋村口。路边的梅花吸引着我下了车，走着走着，小山坡上也冒出高高低低的梅树，有的才十几厘米高，却不服输地开了几朵花。雪白的、粉红的、大红的、紫红的……领着我继续观赏。这时我眼前一亮，一棵绽放的梅树上居然发现了一个小小鸟窝，张开的树枝形成一个天然的支架。我想：小鸟一定认为这里很牢固、很安全，还能天天闻花香呢！真是一举多得呀！
沿着清亮清亮的梅溪往里走，溪面上漂浮着数不清的花瓣，溪水里快活的鱼儿迅速地摆动着，嬉戏着。定睛一看，石头缝里附着许多小螺，小蝌蚪在休息呢！树丛里“扑棱棱”飞起了一群绿颜色的小鸟，我怀疑是黄莺呢！
稀奇稀奇真稀奇！我的眼睛没看花吧？竟然有三只母鸡站在高高的树上。这是怎么回事呢？旁边一只威武的大公鸡踱着方步，好像在展示它的威严。
不远处，一棵罕见的黄色腊梅进入我的相机。虽然快凋谢了，让人感觉还是含苞欲放。
争相开放的梅花把我引进了一个大公园，人们不约而同抢着跟一棵梅树合影。你看，花开放得多茂盛呀！粉红的花瓣你挤我，我挤你，互不相让。远远望去，好像一片红云在燃烧。我真想变成一只蜜蜂飞进花丛中采蜜，这儿的蜜肯定很甜很甜，肯定是上等的花蜜。我还想变成蝴蝶在花间睡觉，做一个又甜又香的梦。我更想变成一只黄莺把巢搭在树上，天天唱歌赞美它。
梅花，为梅洋披了一件最美的衣裳。
初春是万物的开始，饱含着暖意与幸福。
春，悄悄地来到人间，她拿着七色彩盘，为这*凡的人间增添了数不尽的色彩。
我在仔细地寻找着，我看到森林里春的踪迹。
在只要有土的地方，就有春天的绿色，那是生命的颜色。这时枯藤缠绕的树枝上出现了一点点嫩绿的颜色。泥土湿润以后，也开始出现了一片又一片嫩绿的颜色。随着时间的推移，绿色变得越来越多，越来越浓。
初春是红色、黄色的。春天拂着桃树与花朵，这些害羞的家伙马上红成一片，黄成一片，团团一簇簇，有的是粉红，有的是紫红 我抚摸着这些小巧玲珑的花儿，好似给绿树上镶嵌着一颗颗各色的宝石。
初春是篮色的。我凝望着天空，觉得它有着不同以往的宁静与湛蓝。有几只小鸟飞过天空，它们叽叽喳喳地唱着春天的歌摇。
沙沙、沙沙，一会儿下起了春雨，沙沙吵、沙啦啦 飘飘洒洒雨丝，轻柔地滋润着这山中的每一块石，每一片树叶，每一丛绿草。春雨打在树时上发出了悦耳的琴声，“滴滴叭叭”。
过了一阵子，雨停了。空气很新鲜，每吸一口空气都会觉得万物都已经复苏了！
初春，一个充满幻想，充满生机的季节。
我来到初春的天空下，感受着春的喜悦，我任春风吹拂着，任一丝丝春雨滋润着。我感受，空气是湿润的。万物是快乐的，我的心是暖暖的。在那数不尽的花雪里，已经孕育了秋的果实。
我深深呼吸，嗅到的，是绿的鲜活与清雅。
初春之绿，是春最纯真的颜色。
春的色彩，是它永久的颜色，不是哪一种颜色可以代替的，在初春来到人间的那一瞬间，是多么美好啊！
北方的冬天，是一个万物凋零的季节，它的颜色是萧条有单一的，要么是枯黄的，要么是雪白的，可我们岳阳的冬天可不一样，说不定有一天还出着太阳，还有些年的雪十分灵巧，一小颗一小颗的稀零的飘着，虽然不是很壮观了，却很秀丽。下大雪一般是在完全黑暗的时候下着，在你正在熟睡时，大雪正努力的下着，韦德是为你早起的时候，给你一份惊喜，好让人感知深冬的到来，告知大地，你们休息吧。
站在窗前望着地上厚厚的积雪没几个十分明显的脚印出现在眼前，顺着脚印望去，是哪个早期的孩子在玩雪？见到那些小孩在雪地里嘻嘻，我不禁有跟他们一起玩的冲动，但我忍住了，在窗前看着那些小孩玩，我听到哥哥对弟弟说：“你到楼上那个筒子下来吧！”那小弟弟就真去了，我不知道那小孩要干什么，只等小弟弟拿着小桶来了才知道，哥哥天真的说：“我要储存雪，到了春天，一样可以玩雪。”弟弟也应和着：“那春天也可以玩雪喽！”看着他们用通红的双手一点一点把雪扔到桶里，我大笑了起来。
走在雪铺着的路上，周围的行人匆匆，大概都是回家烤火的吧，一踩就是一声，噼啪。我最喜欢这种声音，转往雪厚的地方踩。
到了冬天快要结束的日子，一束坚强的阳光终于穿过了冬天的冷气。照在身上，真暖和，人们也都出来晒晒太阳，迎接另一个季节—春天。
