“有‘魔力’的书，陈老师骗人的吧？”陈老师一开始上课，就悄悄地从背后拿出两本《小学生天地》，神秘的说：“这两本书，其实是有‘魔力’的！”同学们一听到这句话都很不屑。同时也产生了许多疑问，这两本书的“魔力”在哪儿？为什么说这两本书有“魔力”？
……
陈老师得逞地笑了笑，就把两本《小学生天地》一页一页合起来，成为厚厚的一本书。陈老师做的这个事儿，也是让人十分捉摸不透的，谁也不知道他葫芦里卖的什么药。
这时，陈老师要同学们上去把这两本书拉开，我一听到这话，就更疑惑了。这么简单的事用得着这样吗？老师为了帮我们解除这个疑惑，老师特地让我们班力气比较大的一个男生学博去尝试。一开始，他信心满满，一脸的不屑，好像是要上去砸场子的。可是到后来，不管他怎样使劲，脸目怎样狰狞，这两本书还是死皮赖脸地粘在一起。最后，只能以失败告终。
其实，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力让两本书紧紧的粘在一起。这个科学道理让我们懂得了，做事不能全靠蛮力，有时还要智取。
很多人认为书特别容易被撕破，可是，今天我要告诉你，你错了。让我来为你揭开这个秘密吧。
今天，邓老师让我们和两本夹在一起的书比力气，比赛规则是：两个人同时抓住书角，把书拉开来，这就算胜利。
第一场，是两位女生上台挑战。一位女生一上台，就紧紧地抓住书角，邵馨莹上来把腿往后迈了一步，顺势把腰弯了下来，紧紧地捏着本子。另一位女生目不转睛地盯着书本，似乎在想着该怎么获胜。邓老师走过去，把手按在书本上，还故弄玄虚地说：“我要把我的力量传给书本。”
只听一声令下，比赛开始了。两个队员争来争去，有一位女生脸憋得红彤彤的，仿佛用了九牛二虎之力。邵馨莹不服气，身体倾斜往后仰，不料，另一位女生又使劲往后拉，“咝”的一声，同学们大叫起来，本子被撕破了。此时，邓老师大声倒数十秒，我跟着同学们大叫“十、九、八、七、六…………”最终，这场比赛没有胜利者。我想：邓老师是不是在书里动了手脚，比如，贴了胶水之类的东西。哪有那么难拔开的书，难道邓老师真有超能力？
后来，邓老师给我们做示范。只见，他在两本书里面吹空气，一下子书就被拉开了。原来，书中的“大力士”是摩擦力呀！
这节课，老师神秘地从包里拿出了两本《小学生时代》，并低声说道：“这可是两本富有‘魔力’的书，你们信不信？”我心想：不就是两本普通的书吗？内容一样，封面一样，连配图都一模一样，有什么魔力可查呢？真是荒唐极了。我便喊：“不信！”
老师不紧不慢地把两本书，一页一页重叠在了一起。并挑战我们：“谁能把这两本书打开？”鲍宇泽主动上前，两只手死死咬住两本书的两边，使劲一拔，“扑”的一声，书的封面被撕开了。可剩下的书还紧紧地“拥抱”在一起。群众爆出一阵狂笑。鲍宇泽灰溜溜的下场了。
老师又请了周道、张航和他一起拉。只见他们咬紧牙关一拉，可书却还是完好无缺。我瞪大眼睛，下巴都要吓掉了。
最后，李中涵上了讲台。他轻轻把书边抖边向外拉，书竟然神奇地被拉开了。我们的嘴巴大得可以装下一个苹果。
原来，当书被重叠时，产生了一种摩擦力，把书粘在一起，连牛都拉不开。但当我抖一抖时，摩擦力就互相抵消，书就开了。今天的实验，不仅让我感受摩擦力的神奇，也让我知道科学的神奇。
我做过许多的实验，但最让我吃惊的，就是：“加胶水的书”，这项实验看似简单，但却能让一个人累得不成样子，而且道理也很有趣！
首先，要准备两本书，在把书一页一页地穿**去，就像被黏合了一样。可以先尝试一个人拔，咦？咋拉不出来呢？我使出了九牛二虎之力，可是还是拔不出来。也可以两人一起拔，于是，我找了我朋友来，一个站左边，一个站右边，我们俩使出了全身力气去拉，我朋友脸涨得通红，汗都挤出来了，我咬着牙、皱着脸，闭着眼，像个大汉子一样，可到最后，书还没有***，我俩倒在地上，都快累死了。最后我叫了二十个人来帮忙，十个站我这里，另十个站我朋友那里，我们一起拔，一边拔，一边喊口号“一二拉，一二拉，一二拉……”我们二十个人使出洪荒之力，“啊———，呀……”，我想着：这次一定要***啊！书最后终于被拉出来啦！我们都吹呼起来。
后来，我去查了资料，发现原来是两本书插的时候会产生摩擦力，是这个家伙把书弄的像粘了胶水一样，拔的时候要轻轻拔，不然就拔不开，因为轻拔会有空气进入并减少摩擦力，简直是个吃软不吃硬的实验。
这个实验太有趣了！让我懂得了，科学也是生活中的道理和需要。
今天，王老师说；“我们来做一个拉书的游戏。”同学们纷纷说：“我来！”俞骁玲头一歪说：“我不想写作文，我只想做游戏。”逗得大家哈哈大笑。
于是，王老师让两个同学去拿厚厚的两本书，摊在桌子上。大家看了看，书里的字很小很小，如蚂蚁那样多；摸了摸，像沙滩一样粗糙；闻了闻，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也没有什么了。
王老师取过这两本书，一页一页地夹起来，像两本书在打架一样，过了好久才夹好，又像在做人工呼吸一样压着，一边压，一边轻轻念着。
拉书喽！同学们可兴奋啦！高个子同学上来，高高大大，像头小牛犊，狠狠地往后拉书，可使出劲拉，脸都红了。那两本书紧紧咬在一起。
第二次，两个同学来啦，牙齿咬得咯咯响。同学们似乎生气了，涌了上来啦，可费了九牛二虎之力，这两本书好像金子一样成一块。王老师笑着问：“我们让卡车来会拉开吗？”
同学们好奇地听着。王老师又问：“有什么问题啊？”有同学举手：“为什么拉不开呢？是不是有魔法？”王老师让同学们摸了摸，看了看。有的同学回答很光滑，有的回答很粗糙。
上课了，老师手里拿着两本厚厚的书走进教室，对同学们说：“今天，我们来做一个有趣的游戏。”只见老师左手拿一本，右手拿一本，一页一页地把两本书的书页重叠起来。同学们都目不转睛地盯着老师，不知老师葫芦里卖的是什么药。
把书叠好后，老师笑眯眯地对大家说：“谁能把这两本书拉开，谁就是我们班的大力士。”大家纷纷举起了手。首先，老师请我上台。我想：把书拉开不是轻而易举的事吗？我轻松地走上讲台，拿起书一拉，咦，怎么拉不开？我再使劲地拉，可两本书好像是生了根似的贴在一起，这是怎么回事？台下的思扬说：“你是不是没用力啊，还拉不开？”唉，我真是有口难辩呀！老师笑着对思扬说：“你可以上来试一试。”蔡思扬胸有成竹地走上台，拿起书使劲地拉，也没把书拉开。我心想：怎么连健壮的思扬也拉不开呀？然后，老师又请了我们班最高大的培铭上场，他使劲地拉，脸憋得通红。我们在底下帮他加油，“培铭，用力，用力！”“加油，加油！”可是培铭也是以失败告终。大家都纳闷了，高大的培铭可是我们班的大力士啊，为什么他也拉不开两本书呢？难道老师施了魔法吗？还是在书里做了手脚？老师看出我们的心思，神秘地说：“看我的。”老师拿起两本书轻轻地抖了抖，就轻轻松松地把两本书拉开了。这是怎么回事呢？我们都疑惑不解。老师告诉我们其中的秘密：“因为两本书重叠之后，书页间的摩擦力很大，不易拉开。可是抖动之后，摩擦力就减小了，所以轻轻一拉就开了。”原来如此，我们恍然大悟。老师还让我们自己动手做一做，结果跟老师说的一样。
这个游戏真有趣！想不到小游戏里也有大智慧，不信你也试一试吧。
——拉不开的书作文 (菁华5篇)
今天，我在小桔灯趣味日记课堂和孔老师玩了一个游戏，叫拉不开的书。
一上课孔老师就举着两本书，说：“这是两本有魔力的书！”我一听，觉得很奇怪，书怎么会有魔力？只见孔老师先把两本书*摊在桌上。接着，一页一页地交叉，合成一本书。然后，用手在书上压一压，说：“谁能把这一本书分成两本书？”我想：这还不容易。于是就举手了。
正式开始拉书了。老师先请唐心彤上去拉，唐心彤呲着牙，咧着嘴怎么拉都拉不动，失败了。下面请了顾育鸣，顾育鸣用了九牛二虎之力也拉不动，书还是纹丝不动。人多力量大，老师请四个那个男生一起上，但是书还一动不动，因为书上有摩擦力，所以拉不动。
通过这个小游戏，我们知道了摩擦力是很大的。
今天，赵老师上课时拿了两本交叉在一起的语文书。这两本书就像拥抱在一起的两个人。
首先，赵老师请了一位“女大力士”帮忙来拉书。只见她抓住书脊，紧皱眉头，咬着牙使劲拉，结果她没能成功地拉开书。然后，赵老师又请了一位“男大力士”来拉书，他也没成功。赵老师又找了两个人，让他们两人像拔河一样紧紧地抓住书脊，结果他们也没有成功。
最后，赵老师闪亮登场。赵老师先举起两只手分别在空中抓一把“仙气”吸进嘴里，然后吹进书里，然后不停地抖动两本书。“大力士”们费了九牛二虎之力都没打开的书，赵老师轻而易举地就拉开了。
后来，赵老师大揭秘：“我不停地往书里吹气和抖动书，是为了减少书页间的摩擦力，增大空隙。摩擦力小了，空隙大了，我就轻而易举地把书拉开了。”
这节课让我知道了摩擦力的知识。
今天上午，老师走进了教室，拿出两本《菁菁集》放在讲台上，同学们都很纳闷：干吗带书来？老师神秘地说：“今天我们来做一个有趣的实验，实验的名字叫做‘拉不开的书’。”
老师拿出书，把书本打开，一页一页地交叉，交叉好后，还轻轻地压了压。然后用两只手分别拿着两本书的书脊使劲拉，可是书本像沾上了胶水似的，怎么也拉不开，同学们觉得很奇怪，都跃跃欲试，都说自己力气大，一定能把书分开。老师便请了两位男同学来做这个实验，两位男同学站稳马步，使出了吃奶的力气，可是书本还是纹丝不动。这时候，有两位女同学也自告奋勇，她们费了九牛二虎之力，脸都涨红了，可是书本还是丝毫不动。
这是为什么呢？老师对我们说：“是因为我把厚厚的书一页一页地交叉，增加了书页之间的摩擦力，交叉的面积越大，摩擦力也就越大，所以书怎么都拉不开。如果我轻轻一抖，空气就进去了，书页间的摩擦力小了，就轻而易举地分开了。”只见老师抖抖书，书本果然轻轻一拉就分开了。
啊！这实验可真有趣啊！
“嘿哟！嘿哟！”教室里有两位同学正在拉两本书呢，可是这本书被“神奇胶水”牢牢地粘在一起，他们怎么也拉不开，正犯愁呢。
原来这节课，老师给我们表演了一个魔术。
顾老师用手把“神奇胶水”涂在书上，这“神奇胶水”是一种看不见摸不着而且无色无味的胶水。接着老师再把两本被涂过“神奇胶水”的书页，一页一页地互相夹在一起。夹好后，老师说：“谁能把这两本书分开？”顾老师话音刚落，同学们便议论纷纷：“不就是两本普通的书嘛。”
第一组是刘志明和陈阳。他们摩拳擦掌，抓着两本书的书脊，使劲向后拉，只见他们脸涨的红通通的，可两本书动都没动。
我想他们一定是没吃饭，连两本书都拉不开，于是我和陈伊扬都把衣服袖子挼得高高的，扣起两本书，像拔河一样向后拉，可我使出了吃奶的'劲，那两本书就像在跟我作对似的，没有一点分开的意思。
这“神奇胶水”到底是什么？它为什么能把两本书牢牢地粘在一起？顾老师笑着对我们说：“这‘神奇胶水’就是摩擦力，摩擦力是一种阻碍物体运动的力。两本书每页夹在一起都要一点摩擦力，这样积少成多，两本书就站住了。”听了老师的话，我茅塞顿开，就像拨开云雾见到了青天。
在生活中处处有科学，你知道吗？就连我们的学*助手——-书本，也有一个小秘密等着你揭开哦！
有一天，我告诉妈妈，老师给我们布置了科学试验—拉书。妈妈迷惑不解地按我的要求，先准备了两本大小、页码一样的书，把其中一本书的每一页与另一页相继夹起，每夹完一页，轻轻把书压*。妈妈一边夹一边问我，“到底要做什么实验呀，就两本书弄来弄去？”我让妈妈先别急，实验条件马上就具备了。
等妈妈把两本书每一页都间隔夹好了，我告诉妈妈，现在我们可以来拉书了。我自告奋勇地说，我学过空手道，力气大，我先来。我一手拿着一本书，分别往外使劲地拉，书本纹丝不动，我又使出吃奶的力气，再继续拉，还是无济于事。妈妈也不甘示弱，跃跃欲试。但任凭妈妈怎么拉，两本书如胶似漆粘在一起，根本拉不动。我和妈妈一起上，一人握着一本书各自拉，可无论我们怎么使劲，还是拉不开，我们俩都面面相觑。就这么两本书，这么夹一下，居然就难倒我们俩了。这时，爸爸过来了，“什么书呀，这么难拉，我随便一拉就能拉出来了”。爸爸自以为力气最大，信心满满，但无论爸爸用什么方法怎么拉，那两本书还是一动不动，似乎成了一本书了。一家三口都相继败下阵来，都对两本书无可奈何。
正当我百思不得其解时，我想到了最好的朋友—百度，我上网搜索“拉书实验”。原来，两本书拉不开，拉的力均匀分布到每页，而每两张纸之间有摩擦力，页数越多，摩擦力越大。若里面有一些空气，那么摩擦力就大大减小。我尝试着抖动书，抖动了几次，空气进入书页内，再轻轻一拉，两本书轻而易举地拉开了！
拉不开的书，被我拉开了。我用科学知识“拉”开了书，这个实验让我明白科学知识无处不在！你可别小瞧这个摩擦力，科学家们利用它发明了皮带运输、汽车、火车等。看来，我以后一定要尊重科学，多学科学知识！
——拉不开的“书”作文 (菁华3篇)
今天上课，老师带着我们做了一个实验。
老师拿出了两本书，然后在“加胶水”那也就是把两本书一页一页地穿插。老师把书穿插完后，就让一个男生把这两本书给***。
那男生一上讲台，就拔了起来，他一边拔一边喊着口号“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同学都在为他加油。可尽管他脸涨得通红，使出九牛二虎之力，就是拔不出来。
老师又请了一个男生上来，让他俩一起拉，可还是不见这两这两本书松动过。
老师又请两个上来帮助他们，最激动人心的时刻来了，我们全班都为他们四个加油，两个男生眼睛喷出血，两个的身子往后倒，使劲的拉呀，拉呀。一个同学兴奋地叫到：“你们看，他们拉出来了。”我一抬头，没想到他们真的***了，全班都欢呼起来，就连台上的人，都不敢相信自己把书给拔了出来。
这可真是两本又有趣又好玩的书呀，就像加“胶水”的书一样。
上课了，黄丫丫老师拿着两本合在一起的书，说:“我对两本书施了魔法，你们谁能把这两本书扯开?”我想:想要把这两本书分开，那还不简单。
只见唐途满脸笑容地冲上讲台，神气十足地接过书本，分开双脚，摆出一副大力士的样子。身子前倾，微微抬起头，皱起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住书的两侧，使出了洪荒之力。可这两本书像亲姐妹似的，舍不得分开。唐途又用力一拉，还是无法分开它们。最终，小唐垂头丧气，怒气冲冲地回到了自己的座位上。
老师笑着问:“你们知道书为什么分不开吗?”大家都没有吭声，我也疑惑不解，老师告诉我们，因为书页与书页之间有摩擦力，书越厚，摩擦力就越大，所以拉不开。
原来是摩擦力在作祟，今天我们认识了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想来试一试呢?
今天，妈妈给我变了一个魔术，叫拉不开的书。我一听就感觉很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。
妈妈先把两本厚度一样的书一页一页地交叉起来，然后抓住两本书的边沿用力往两边拉，可这两本书好像被粘住似的怎么都不开，这是怎么回事呢？当时，我有点迷惑不解，还说：“妈，你肯定是没有用力，你的魔术一定是假的。”但妈妈说：“我用力了，不信你来试一下。”
因为我不相信，所以我一定要试一试。我双手拿着两本书的边沿，用力往两边拉，可是书就是拉不开。妈妈笑着说：“这下你信了吧。”我点了点头，问道：“妈妈，这为什么拉不开呀？”“我告诉你吧，这种力量叫做摩擦力，这种力量，只要你越用力，它就越紧。但是，如果你抖一下它，让空气进去了，再轻轻一拉，就可以拉开了。”听了这些话，我才恍然大悟。
原来蛮力比不过摩擦力呀！
——不开心的事作文3篇
我有很多开心的事，但是有一件不开心的事我一直都还记得。
有一天，我们回潮水看望二爷，我一直不知道，我还以为是回去看望朋友呢!当我发现爸爸妈妈领着我走向二爷家时我才知道，不是回来看望朋友的。爸爸妈妈呆在二爷家好长时间，我感觉很闷，而且我必须忍住。我只好玩儿玩儿裤腰带玩儿玩儿手套，可还是闷，我忍不住向妈妈请求：妈妈，我好闷啊，我想去找媛媛玩儿。我求了好几次才去，可爸爸妈妈只让我见一面就走。我还是不断的请求，我想：如果求的时间越长，看望朋友的时间就越短，于是我就答应了。爸爸带着我去媛媛家，我们终于见了一面，我们太高兴了。我请求爸爸就玩儿一小会儿，可是还没等玩儿就要离开了，我很伤心。但我总是要走的。不过妈妈说暑假可以把她带我们家来玩儿，我这才破涕为笑了。
这就是我不开心的事，我希望下次回去可以去找媛媛玩。
今天上午，发生过许多事。有的是好事，有的是坏事；有的让我快乐，有的让我伤心；还有的是争吵。那么接下来，我要跟大家说一件我和同学发生的一件事，事情是这样的：今天上午，第二课下课之后，郭洋恺就放开他的大嗓门儿叫道：“谁玩shā鱼捉小鱼缩小版？”我和赖芷霖就立刻应道：“我玩！”自从有了缩小版，我们就很少玩放大版了，因为缩小版太刺激了！这时，杨晨睿又叫：“谁玩shā鱼捉小鱼的放大版？”郭洋恺又举起手。赖芷霖说：“你又说玩缩小版！”“对呀，你要看我们喜不喜欢呀！”我应道。“那你们就别玩了呗！我不和你们玩了！神精病。”
洋恺的这句话伤了我的心。我同时也在安慰自己：算了吧，洋恺本来就容易发牌气。小朋友们：我该和洋恺和好，还是开始谁也不理谁呢？
通过这件事，我明白了友谊是珍贵的，一但截断了很难接上了。
今天发生了一件非常不愉快的事：今天中午，老师叫我监管同学们，到11：50下课。那时，同学们一直在吵，我叫了很多声“别吵”，可还是有人不停地吵。于是我自作主张，没等老师的“令牌”，就宣布推迟3分钟下课。但是就这短短的3分钟，有些同学还是一个劲儿地吵。我见管不了，就又宣布推迟到12：00才放学，一些同学就开始骂我了：“她算个屁啊，坐上讲台就真以为自己是老师了吗！？”“就是，……（省略脏话）”“……”听了这些以后，我真想哭，但我也忍住了，低下头，让我那短短的头发遮住我那已经发热而且相信已经通红的脸。我受不住了，于是不等12：00，就装模作样地抬起手看表，口里还数着：“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，放学！”虽然心里很委屈，但放学后我还是笑着和同学拍照。
今天我这样做到底对还是错？我该不该跟老师说这件事？反我的那些同学会不会继续恨我？唉我好不开心恼！
——描写考拉的作文6篇
今天，我和姑姑来到动物园，看到了许多的动物。
在我的印象里，最有趣的就是动物考拉……它的原名是树袋熊。它喜欢吃有毒的桉树叶。听到有小姐说：“树袋熊还有一个特别的称号：树懒熊”。它每天要睡18个小时。似乎怎么也睡不够。及时醒来也不愿意多活动。假如实在有事情需要走动。它们的步子也是慢吞吞的，导游姐姐又说：“考拉源于土著的文字是不喝水的意思”。树袋熊长着两只大耳朵。脸圆圆的，脑袋也是圆形的。眼睛大大的像葡萄一样。它疑惑的看着我，像作文是在说：“你是谁?我怎么从来没见过你?’”萌萌的样子真是可爱!导游姐姐告诉了我一个特别令人激动的消息：我们可以去喂树袋熊。我迫不及待地拿起来一筐的桉树叶。跑向了考拉，我举着一片叶子递给它，它就会慢慢的吃掉了桉树叶，看起来吃的好香好香。慢慢的享受美食。一会的功夫，我把一整筐的叶子都喂完了，可是，我还是舍不得离开它。
动物园很大，机会难得，我还要看别的动物，只好和考拉恋恋不舍的告别了。
我心里默念着：等我放假，还来看考拉。
暑假里，我们全家来到位于南半球的澳大利亚旅游。我终于看到了考拉。考拉是澳大利亚的国宝喔，就像熊猫是我们*的国宝一样。
走进桉树林，我第一个发现一只肉嘟嘟的大绒球卡在高高的V字型桉树枝上。“考拉！”我惊喜地叫了起来。考拉全身长着厚厚的灰色绒毛，两只又圆又大的耳朵也是毛绒绒的。考拉的鼻子大大扁扁的，没有尾巴，所以又叫无尾熊。
考拉的英文名koala来源于古代土著文字，意思是“no dink”，因为考拉从它们吃的桉树叶中获得所需的百分之九十的水分，只在生病和干旱的时候喝水。当地人称它“克瓦勒”，意思也是“不喝水”。
导游说考拉每天要睡20个小时，剩余4小时，2小时吃桉树叶，2小时发呆。我们等了好久，好不容易看见一只大考拉动了，它慢慢地伸出一条后腿，大家兴奋地纷纷举起照相机。不料，它缓缓地把后腿缩了回来，重新抱成一团继续睡觉，惹得大家哈哈大笑。
考拉真是太可爱了，我爱考拉！
从前，我对考拉没什么印象，只知道它懒懒的.。今年春节，妈妈答应带我去澳洲的天堂农庄见见考拉。我一听来了兴趣，顿时对天堂农庄充满了无限的向往。
天堂农庄里有鸸鹋、袋鼠等等澳洲特有的动物，但是我什么都顾不上，一路奔向考拉园。管理员告诉我们，考拉是一种看起来很懒惰的动物，它一天要睡二十个小时，只有四个小时是清醒的。它整天懒洋洋地趴在桉树上，偶尔吃一片桉树叶填肚子，很少下树。除非它吃的桉树叶水分不足，它才会下树找水喝。
在我看来，考拉是一种十分可爱的动物。它的身长大约五十厘米，一身棕灰色的毛，玲珑的圆脸上嵌着一对纽扣大小的圆眼睛，哧溜哧溜地看着四周，不一会儿又闭上眼睡着了。
征得管理员的同意，我决定抱一抱考拉。我把双手交叉放在肚子上，管理员把考拉放到我手上来。它的小爪子紧紧地抓着我的肩膀，身体轻轻地靠在我身上，还有一点痒痒呢。我抱着它，好像抱着一个小宝宝，又好像抱着一个电热宝，软软的，很舒服。
妈妈拍下了我和考拉的亲密合照，作为我对考拉的纪念。
考拉真是一种可爱的动物，我真喜欢它。
考拉，是澳大利亚独有的动物，中文名叫“树袋熊”，毛茸茸的，爱栖居在树上，我们一般人是无法亲眼所见了。然而很幸运，我身边就有一只“考拉”。
她叫xj，第一眼看去，胖乎乎的，很憨厚，戴副眼镜，还真是像极了“树袋熊”（考拉是*视眼）。不仅外形像，*性也像，她特爱粘人，整天粘在我身上，走路、上楼无不例外，就如考拉整天抱着树一样。就说每天早上吃饭吧，她一个人要喝粥，买粥的窗口恰恰又排了很多人，可她硬要拉着我的手，头靠在我的肩上，两人往人堆里扎。还真是一只不堪孤单的考拉！
几天前下了雪，她说很冷。我瞅她穿件毛茸茸的大衣，唏嘘了句：“你这身肉，这身衣，都白搭了。”她傻笑一顿，把腿蜷缩在凳子上，再双手合十地抱着腿，嘿嘿一句：“这样就不冷啦！”看到这副模样，我顿时想起了地理课本上的文字：“天冷时，树袋熊会将身体缩成一团保持热量。”唉，我这只怕冷的考拉！
要说她似考拉，一点不假，她虽然没有考拉那般挑剔食物，但对零食却是极其在乎的。她特别爱吃棒棒糖，还只吃柠檬味的，人家还只认一个牌子——阿尔卑斯。一天，她和一同学闹了矛盾，闷闷不乐。正在我思索如何化解时，她扬起了眉毛：“走，去买棒棒糖！”等糖一到手，她立即笑开了花，烦恼便一扫而光了。
书上说树袋熊每天都要睡上18到22个小时。身边的这只考拉虽然不及那么高质量的睡眠，不过也是标准的“睡美人”。我们同住一宿舍，下完晚自*，室友们正哈哈聊天时，刚才闹着玩的“考拉”等我们再去逗她时，已经躺在床上鼾声如雷了！
前阵子，我们宿舍楼闹“鼠灾”。我们这帮娇小姐都怕极了。可xj一点都不怕，刚回宿舍，她就觉得不妙，用鼻子嗅了嗅，说是一股鼠尿味。我们硬是说不可能，宿舍一直保持干净的。她坚持到底，用她那考拉似的灵鼻子最终找到了夹在柜下的死老鼠，可算为我们这帮女生除了大害。
校园版的“考拉”虽不如真版的名贵，但是她的体贴让人倍感温暖。墨水没了，她会主动递来一只水笔；考试砸了，她会好心劝解，让你破涕为笑；父母病了，她更是焦急如焚，呵护备至……真让人对这只假考拉“爱不释手”！
这就是我这位考拉朋友，率真、阳光、善良的16岁女孩！
评：
作者独辟蹊径，将人的个性与动物联系起来，娓娓道出一个阳光明朗的女孩形象，让我们在淡忘树袋熊这种稀有动物之际，因作者诙谐风趣的格调，而深深地记住了这考拉似的女生。文字中的女孩特点正是当下90后的普遍形象。文章通过细碎的生活点滴来反映人物特点，比喻又毫不牵强，让人眼前一亮，在写人的文章当中实属难能可贵。
简单，是生命留给这个世界的美丽手势；复杂，是生命永远无法打捞的苍凉梦境。
我看见那只袋鼠，它安静地坐在阳光底下，看着我们从远处驶过。
它拥有一片山坡，一丛树林。它一辈子都没有离开过这一片山坡，一丛树林。它一定不能理解，这些在路上奔波的人，为什么要这样跑来跑去呢？
我惊讶地把那只袋鼠指给同车的人看，可我们的车太快了，匆匆而过，来不及看见一只一生守护一片土地和山林的袋鼠。
事实是我们在精神上也看不见它。它那么渺小。
可是，那只袋鼠，它一辈子只守护它的需要，它拥有一片山坡，一小座树林就足够了，为什么要去拥有其他不需要的东西呢？
后来，我们看见一只考拉，这次，司机把车停了下来，人们看见了。司机说：考拉很懒的，一天睡觉*24个小时，差不多一生都待在一棵树上。它甚至不用恋爱。它不会像猴子那样，从一棵树跳到另外一棵树上，到处跑着生活。
这会儿大家都笑了，笑考拉的懒。可是，考拉真的懒吗？它如果一生只需要一棵树。它就呆在一棵树上，又何妨？它需要的没有超出一颗树的范围，又为什么非要到另一颗树上去呢？
大家在嘲笑考拉的时候，我却在羡慕考拉。
我们到处寻寻觅觅，我们捧在手里，带在身上，安在家里的那些，真的是我们必须要的吗？
我们赞美勤劳，可是我们的勤劳使大自然被毁掉了多少呢？有时候我们的勤劳只是代表我们伤害了大自然的程度。我们赞美“追求”，可是有的时候，“追求”只是贪婪的代名词而已。
想到猴子掰玉米的故事。猴子来到玉米地掰玉米，掰一个，扔一个，最后它忙碌了一天，还没吃到玉米。它胳肢窝里夹着玉米，嘴里咬着玉米，手里捧着玉米，它拥有不少的玉米??可它偏偏要再摘玉米，以至于没有时间，也没有空闲的手和嘴巴去吃玉米了。
有一只小熊。他在魔王那里学会了魔法以后，又买了一根魔杖，骑着魔杖，飞回了自己的家乡——小熊村。
回到了小熊村，小熊看到村里人没有蜂蜜，因为蜜蜂全飞走了。大伙只好把食物炒炒，放点盐再吃下去。虽然十分难吃，但是为了活命，只好将就将就。可能是不*惯的关系，每天都会有人死去。从此，小熊村死气沉沉，再也没有朝气蓬勃的景象了。
小熊见到这一切，十分伤心。猛然，他想起魔王说起过，念一遍“咒五军八”就会使全村人得到他们需要的东西。于是，小熊挥舞魔杖，喊了一声：“咒五军八！”顿时，数万瓶蜂蜜从远处飞来，降落在每一只熊的肩上，盖子自动打开，“飞”到地上。全村人十分高兴，赶紧往嘴里倒蜂蜜，觉得十分甜。母熊也生了小熊，小熊村恢复了先前的热闹。
后来，小熊又去魔王那儿学*魔法。直到今天，小熊村的人还不知道是谁救了他们。
这只可爱可敬的小熊名叫考拉。为了纪念他，后人还把珍稀动物树袋熊也叫做：考拉。
——宿舍私拉电线的检讨书菁选
宿舍私拉电线的检讨书
在学*、工作或生活中出现了过错后，往往被要求写检讨书来自我检讨，在写检讨书时要表明改错的决心。怎样写检讨书才能做到语言准确呢？以下是小编帮大家整理的宿舍私拉电线的检讨书，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
尊敬的老师：
您好！
因为寝室没有插板，比如电吹风就不能用，为了方便在宿舍生活，我私自在宿舍接电线，拉电线。不但影响自己生命安全，也危害宿舍所有同学的生命安全。
这样做很危险，我仗着自己有一点点基础，就随意私拉电线，这是不重视自己生命，不知道危险为何物，老师一直强调宿舍不准用违禁电器，我这更夸张，直接自己拉电线想要接一个插板，如果没有老师指点，当宿舍发生火灾，或者出现伤人事情时。我有逃脱不了的责任。这事我做错了，以后一定不会私接电线。
老师也多次强调了安全，给我们讲了很多，我自己不听，还在宿舍随意乱来，宿舍不是我个人宿舍，而是我们宿舍所有人共有。我这样做不对，没有考虑后果，也没有遵守规则，犯了错留下了极大的错误，现在我以后悔。不但被学校记大过处分，更是被通报批评。
一开始我心中不忿，觉得学校给我的处罚太重，而且一旦我的.处分留在档案里，将影响我一生，这时才感到着急，老师您给我做了思想工作，让我了解到，我这样做非常危险，当我在接电线时，如果我没有注意好，稍有不注意，那么可能就会遗憾终生，生命只有一次，我如果受到伤害，家人更是伤心难过。
我这次私拉电线，导致整栋宿舍的电源跳闸，当天晚上很多同学因为我错误的做法不能洗漱，因为个人一时私心影响到了学校那么多同学，自己心里也不好受。当突然停电，我就知道出大事了，想要挽回已经做不到，事情发生，我拉电线之事必然被老师发现，明知道这样做不对，还偷偷背着学校做，违反了学校纪律，我也受到惩罚，都是自己罪有应得。
以后我一定改，绝对不会在私拉电线，绝对不会在给老师您找麻烦，我明明知道这样做不好，不考虑后果，也没有为其他人考虑。这样危险的事情以后也不敢再做，保证不犯同样错误，遇到同学犯同样错，我还会主动与老师沟通主动把问题解决，绝对不给老师您找麻烦，给老师您惹祸。
在宿舍，我一定老老实实，不在做这种危险事情，我会对自己犯的错向同学们道歉，以后一定改正，反省自己，是我自己太顽皮，太不把学校规矩当一回事，没有遵守学校纪律让我吃了苦头，以后怎么也不敢犯。一定以此为戒，牢记心中，不在犯。
此致
敬礼！
尊敬的XX：
本人是XXX班的XXX，现在我满怀懊悔自责的心情向您们作出检讨。如今的我犯下了这么严重的错误，自知责孽深重，不做彻底悔改，怕是难以在这个学校继续待下去了。
回顾开学以来，学校一直强调宿舍纪律，其中宿舍的防火安全教育更是宣传得很多。可是我在这样的背景下依然犯了这样的错误，说明了一个什么问题呢?很显然，我就是那一朵不该开放的奇葩。我的出现不合曲调，不合情意，不得人心，不应该吶。
一曲《烈火雄心》响起，我被摔入梦境：眼前的画面燃着熊熊烈火，一所大学的.宿舍楼发生了严重火灾，我作为一名救火的消防员，在火海当中奋力搜寻受困学生。火势凶猛，天花板滚滚烈焰冒着黑烟，毒气弥漫在每一寸空气中，若没佩戴供氧设备我会在半分钟内窒息。艰难前行，在一个熏得乌黑的寝室里，我找到了几具烧焦的尸体，尸体旁边是几部笔记本电脑……
梦境醒来，我满头大汗……如果不注意宿舍防火安全，是不是这样可怕的场景就要在现实上演?不!绝不!我作为一名受学校教育多年的新时代有着阳光朝气的青少年，又能够及时检讨反省错误意识到严重后果，显然是可以通过认真反省去彻底杜绝危险隐患的。
现在经过老师们的悉心批评教育让我彻底清醒得看到了自身错误，宿舍私拉电线的行为不是单纯违反纪律那么简单，更是一种严重的危险隐患行为。电线是带电介质，万一拉不好造成漏电极易造**员伤亡、火灾等恶性灾难。我们高中学生本身职责就是要好好搞好学*，争取在高考之中考取好成绩来确保获得一个好前途。在宿舍里拉电线单纯为了玩笔记本电脑更是一种不顾前途、任意妄为的行为，极其不可取。
在此，我再次满怀愧疚向老师们表达最诚挚的歉意。我要郑重向大家保证：一定吸取这次错误的经验教训，从今往后时刻遵守学校各项规章制度，尤其是切实遵守宿舍防火安全准则。此外，我要好好学*，把主要精力放在学*上，做一名成绩优秀，品德更优秀的大好人。
敬礼!
尊敬的XX：
我们寝室此次私拉乱接电线的行为是一个很严重的错误，我经过深刻的反省，也认识到了私拉乱接电线的危害，内容如下：
首先，自己半夜私拉乱接电线的行为严重影响了同学的睡眠，作为一个大学生，既然还被冠以“学生”的头衔，便要以学业为主，大半夜接电线上网，影响了他人和自己的正常作息，对日常工作学*有很大的影响，还容易造成同学间的不和谐。当今社会提倡和谐，然而，光说不练假把式，和谐要从小处抓起，人与人之间和谐了，人与社会，与自然的和谐才大有发展的可能。
其次，私拉乱接电线有着严重的`安全隐患，可能引起触电，火灾等导致同学人身安全受到极大威胁的恶性后果，我和大多数人一样，总是抱有侥幸的心理，认为那么严重的后果小心点儿就不会发生，感觉离自己很远，但实际上，灾难总是在这样的疏忽大意中悄然发生，等真的发生了恐怕就后悔莫及了，因此，学校严格管理寝室私拉乱接电线的措施是十分正确的'，我也十分感谢学校对我们人身安全极度负责的做法。
第三，部分黑夜白天的高强度用电，极大的浪费了电力资源。中国是一个资源大国，大人口众多，*均人口资源占有率很低，现在正是西南大旱时期，这就导致很多水里发电的设备效用下降，在此期间我们更应该节约用电。
总而言之，私拉乱接电线，不仅是对自己的不负责，更是对同学，对学校，对社会的不负责，我们保证从今以后一定改正错误，不再犯此类错误。
尊敬的xx：
本人是高二（8）班的xxx，现在我满怀懊悔自责的心情向您们作出检讨。如今的我犯下了这么严重的错误，自知责孽深重，不做彻底悔改，怕是难以在这个学校继续待下去了。
回顾开学以来，学校一直强调宿舍纪律，其中宿舍的防火安全教育更是宣传得很多。可是我在这样的背景下依然犯了这样的错误，说明了一个什么问题呢？很显然，我就是那一朵不该开放的奇葩。我的出现不合曲调，不合情意，不得人心，不应该吶。
一曲《烈火雄心》响起，我被摔入梦境：眼前的画面燃着熊熊烈火，一所高中的宿舍楼发生了严重火灾，我作为一名救火的消防员，在火海当中奋力搜寻受困学生。火势凶猛，天花板滚滚烈焰冒着黑烟，毒气弥漫在每一寸空气中，若没佩戴供氧设备我会在半分钟内窒息。艰难前行，在一个熏得乌黑的寝室里，我找到了几具烧焦的尸体，尸体旁边是几部笔记本电脑……
梦境醒来，我满头大汗……如果不注意宿舍防火安全，是不是这样可怕的场景就要在现实上演？不！绝不！我作为一名受学校教育多年的.新时代有着阳光朝气的青少年，又能够及时检讨反省错误意识到严重后果，显然是可以通过认真反省去彻底杜绝危险隐患的。
现在经过老师们的悉心批评教育让我彻底清醒得看到了自身错误，宿舍私拉电线的行为不是单纯违反纪律那么简单，更是一种严重的危险隐患行为。电线是带电介质，万一拉不好造成漏电极易造**员伤亡、火灾等恶性灾难。我们高中学生本身职责就是要好好搞好学*，争取在高考之中考取好成绩来确保获得一个好前途。在宿舍里拉电线单纯为了玩笔记本电脑更是一种不顾前途、任意妄为的行为，极其不可取。
在此，我再次满怀愧疚向老师们表达最诚挚的歉意。我要郑重向大家保证：一定吸取这次错误的经验教训，从今往后时刻遵守学校各项规章制度，尤其是切实遵守宿舍防火安全准则。此外，我要好好学*，把主要精力放在学*上，做一名成绩优秀，品德更优秀的大好人。
尊敬的xx：
我们寝室此次私拉乱接电线的行为是一个很严重的错误，我经过深刻的反省，也认识到了私拉乱接电线的危害，内容如下：
首先，自己半夜私拉乱接电线的行为严重影响了同学的睡眠，作为一个大学生，既然还被冠以“学生”的'头衔，便要以学业为主，大半夜接电线上网，影响了他人和自己的正常作息，对日常工作学*有很大的影响，还容易造成同学间的不和谐。当今社会提倡和谐，然而，光说不练假把式，和谐要从小处抓起，人与人之间和谐了，人与社会，与自然的和谐才大有发展的可能。
其次，私拉乱接电线有着严重的安全隐患，可能引起触电，火灾等导致同学人身安全受到极大威胁的恶性后果，我和大多数人一样，总是抱有侥幸的心理，认为那么严重的后果小心点儿就不会发生，感觉离自己很远，但实际上，灾难总是在这样的疏忽大意中悄然发生，等真的发生了恐怕就后悔莫及了，因此，学校严格管理寝室私拉乱接电线的措施是十分正确的，我也十分感谢学校对我们人身安全极度负责的做法。
第三，部分黑夜白天的高强度用电，极大的浪费了电力资源。中国是一个资源大国，大人口众多，*均人口资源占有率很低，现在正是西南大旱时期，这就导致很多水里发电的设备效用下降，在此期间我们更应该节约用电。
总而言之，私拉乱接电线，不仅是对自己的不负责，更是对同学，对学校，对社会的不负责，我们保证从今以后绝不犯这样的错误了。
尊敬的学校领导、宿管委老师们：
本人是高二（8）班的赵子敬，现在我满怀懊悔自责的心情向您们作出检讨。如今的我犯下了这么严重的错误，自知责孽深重，不做彻底悔改，怕是难以在这个学校继续待下去了。
回顾开学以来，学校一直强调宿舍纪律，其中宿舍的防火安全教育更是宣传得很多。可是我在这样的背景下依然犯了这样的错误，说明了一个什么问题呢？很显然，我就是那一朵不该开放的奇葩。我的出现不合曲调，不合情意，不得人心，不应该取
一曲《烈火雄心》响起，我被摔入梦境：眼前的画面燃着熊熊烈火，一所高中的宿舍楼发生了严重火灾，我作为一名救火的消防员，在火海当中奋力搜寻受困学生。火势凶猛，天花板滚滚烈焰冒着黑烟，毒气弥漫在每一寸空气中，若没佩戴供氧设备我会在半分钟内窒息。艰难前行，在一个熏得乌黑的寝室里，我找到了几具烧焦的尸体，尸体旁边是几部笔记本电脑...
梦境醒来，我满头大汗...如果不注意宿舍防火安全，是不是这样可怕的场景就要在现实上演？不！绝不！我作为一名受学校教育多年的`新时代有着阳光朝气的青少年，又能够及时检讨反省错误意识到严重后果，显然是可以通过认真反省去彻底杜绝危险隐患的。
现在经过老师们的悉心批评教育让我彻底清醒得看到了自身错误，宿舍私拉电线的行为不是单纯违反纪律那么简单，更是一种严重的危险隐患行为。电线是带电介质，万一拉不好造成漏电极易造**员伤亡、火灾等恶性灾难。我们高中学生本身职责就是要好好搞好学*，争取在高考之中考取好成绩来确保获得一个好前途。在宿舍里拉电线单纯为了玩笔记本电脑更是一种不顾前途、任意妄为的行为，极其不可取。
在此，我再次满怀愧疚向老师们表达最诚挚的歉意。我要郑重向大家保证：一定吸取这次错误的经验教训，从今往后时刻遵守学校各项规章制度，尤其是切实遵守宿舍防火安全准则。此外，我要好好学*，把主要精力放在学*上，做一名成绩优秀，品德更优秀的大好人。
此致
敬爱的老师：
今天，我们xx号楼xx寝室全体成员，怀着愧疚和懊悔的心，向学院老师写下这份检讨书,以向老师表示我们寝室对私改私接线路这种错误行为的深刻认识以及将来再也不会发生私改私接线路之事的决心。
我们寝室对于我们这次犯的错误感到很惭愧，我真的.不应该将线路私改私接，不应该违反学校的规定，抱着侥幸心理以为不会发生问题而私改设置，我们作为学生就应该完全遵守学校的安全规章制度，而我们这次没有重视学校的规定，是极大极大的错误。我们感到很抱歉，同时也很后悔，我们希望老师可以原谅我们的错误，我们这次的悔过真的很深刻，请老师审查!我们会避免这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心!
学院老师让我们写下这份检讨书的良苦用心我们都能理解，是让我们记住此刻的问题，了解问题的严重性，从而深刻地反省，自查自省，既要考虑自身的安全，也要考虑这类安全隐患对他人可能造成的危险。之前，我们没有了解此中大义，只以鼠目寸光为求得短期的快感，追求能够在11点之后还能使用电器，或工作、或学*、或娱乐，但是私改电路时候的不专业性很有可能导致火灾的发生!这一问题，我们现在已经深刻地认识到了!
最后，望老师能念在我们认识深刻而且*时表现不错，这次错误也是初犯的份上,从轻处理。也请关心和爱护我们的老师和同学们继续监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步。
今后我们一定会好好改正错误，不私改线路，不做违纪违法之事，不做破坏校园安全之事，并且积极为班级做贡献，为学院做贡献!请老师相信我!
敬礼!
——拉不开的书(5)份
神奇的书
一上课，老师拿出两本重叠在一起的书，对同学们说：“这两本书，是昨天我一不小心重叠在一起，现在拉也拉不出来。”我和同学们半信半疑，此刻，我心想：这么小的书，怎么可能拉不出来呢 ？真是可笑。
老师宣布拉书游戏开始了，同学们纷纷举手想试试，因为刘景仪离老师最*，所以老师请了刘景仪，刘景仪自信满满地走上讲台，她用尽浑身的劲儿，可书还是纹丝不动，紧紧粘在一起，就像是骨肉相连，我心想：是不是刘景仪力气太小了。
老师替同学们想法子，就说：“让我们班力气最大的同学来拉一拉。”大家建议我，我走上了讲台，拿着书心想：这么小的书，我肯定会轻而易举地拉出来。谁知，这两个书太紧了，我咬牙切齿、皱着眉，蹲着马步，出乎我预料的是，书一点也没出来，我大惊失色，心想：这书一定被老师粘上了胶水，要不就是被老师施了魔法。
接着，四个同学来拉书，两人合作，分别拉两边，可书还是完好无损，我们没法了。
老师说：“我可以拉开。”老师先两手分别拉两端，再用力向书页间吹气，只轻轻一拉就分开了，我们瞪大眼睛看着，我心想：方法比力气更重要。
我们的生活中处处有科学，今天语文老师就带我们做了一次科学实验——拉不开的书，带我们领略了科学的神秘与魅力。
老师拿出来两本被她早早把书页交叉在一起的书，看看谁能把它们拉开。
第一局上场的是两个三年级的小弟弟，只见他们面带微笑，充满自信，胸有成竹地上了台，两手轻轻捏住书的两边，一拉，拉不开，怎么回事？随后，他们渐渐加力，指尖发白，满面通红，书还是纹丝不动。他俩只好满面疑惑地下了台。
第二局上来的是两位“重量级”选手——邱宇轩和陈仕成。陈仕成看上去自信满满，邱宇轩也摩拳擦掌，一副准备大干一场的样子。他俩费了九牛二虎之力，连吃奶的劲儿都使上了，拉了半天，两人气喘吁吁，可书还是没有松开。他俩也只好无奈地回到位置上，看下一轮选手怎么办。
第三局上来的是吴彤和陈柯羽——两个古灵精怪的小女孩，看，她们一上台就咬起了耳朵，不知在策划什么“妙计”，在大家好奇的目光下，她们翻开了一页，再翻开一页轻轻一抖，书开了！虽然拉开了书，她们还是满脸疑惑。这时，语文老师向大家做出解释：书页和书页之间会产生摩擦力，两页、三页产生的摩擦力虽小，可许多页加起来，就不易拉开，“人多力量大”嘛！
科学既神秘又有趣，在实践的过程中，还会明白一些人生的道理，这就是科学的魅力！
今天，老师说要搞一个活动，比比谁的力气大，说完，就拿出两本重叠在一起的书，说：“谁能拉开它们，谁就是大力士。”
同学们都举起了手，因为大家都觉得这很容易。老师先请了一个女生，那女生大概力气太小了，没有拉开。老师又请了一个男同学，只见他咬牙切齿，怎么拉，书都纹丝不动。这时，我们班力气最大的陈宇上来了，他身强力壮，我想，这下该行了，可是他拉得满脸通红，还是没有拉开。老师说：“一个人拉不开，两个人总拉得开吧！”老师一下子请了两个男同学，他们一人一边，使出全身的力气，一个同学把另一个同学都拉过来了，也没有把书拉开。同学们说：“老师把这两本书涂了胶水。”我仔细观察了一下，这两本书似乎每一页都交叉在一起，我好像明白了什么，可又想出不出其中的奥秘。老师跟我们说：“我给这两本书施了魔法，只要解开魔法，就能把书分开。”说着，老师捏着书抖了抖，再吹了口气，轻轻一拉两本书就拉开来了。
太神奇了！难道老师真的会施魔法？就在大家议论纷纷时，老师告诉我们：“纸与纸之间有摩擦力，一张氏与一张纸之间的摩擦力很小，但是这么多纸加在一起的摩擦力就非常大了。”
难怪我们无论多用力都拉不开，原来如此！科学太神奇了！
拉不开的书
书，在生活中是很*常的东西。同学们，你们知道吗？其实在*凡的书本中，也隐藏着一些不*凡的东西。
又是一节作文课。可是这节作文课，看老师那神秘兮兮的样子就知道要发生一些不同寻常的事。果然，老师上了讲台后，并没有像往常那样打开ppt课件，而是不慌不忙地把两本书几页几页地夹起来。夹完后，老师拖长了音说：“在上课之前，我让大家来一场“力量比赛”。谁能把这两本书拉开，谁就是冠军。”话音刚落，就有不少同学举起了手。老师一连请了两个人高马大的男生，但他们都拉不开。看到这一幕，举手的同学有一大半放下了手，只有几个看上去文文静静的女生仍然举着手。老师请了一个瘦弱的女生上台，大家一看，就觉得没悬念了。可是，那个女生，哦不，一个瘦弱的'女生，竟然一下子就把那两本书拉开了！连人高马大的男生都拉不开的书，居然被一个瘦弱的女生拉开了！那她的力气该有多大呀！可看她那瘦小的身体，也不可能拥有这么大的力气呀。这究竟是怎么回事呀？那一刻，我的脑袋里全是问号。教室里就像煮开的水一样沸腾起来。有些人不停地打自己耳光，但事实证明他不是在梦里；有些人觉得她是被外星人附身了，正讨论怎样说服他自愿去科学实验室里提取外星人基因；还有人怀疑她练过武功……教室里乱糟糟的，说什么的都有。老师用手势示意大家安静。等同学们安静下来，老师让那位女同学告诉大家拉开书的窍门。那位女同学轻轻地道出了答案，原来，两张纸互相摩擦就会产生摩擦力，但力量很微弱。当老师把两本书几页几页地夹起来后，摩擦力积少成多，便产生了强大的摩擦力。正是强大的摩擦力成为了让两本书的拉开最大的阻隔，所以就算力气再大也拉不开那两本书。但只要把两本书稍稍往里一推，使空气进入几页纸之间，纸与纸便会变得松散，摩擦力就会大大减小，再拉那两本书就很容易拉开了
今天上午，老师走进了教室，拿出两本《菁菁集》放在讲台上，同学们都很纳闷：干吗带书来？老师神秘地说：“今天我们来做一个有趣的实验，实验的名字叫做‘拉不开的书’。”
老师拿出书，把书本打开，一页一页地交叉，交叉好后，还轻轻地压了压。然后用两只手分别拿着两本书的书脊使劲拉，可是书本像沾上了胶水似的，怎么也拉不开，同学们觉得很奇怪，都跃跃欲试，都说自己力气大，一定能把书分开。老师便请了两位男同学来做这个实验，两位男同学站稳马步，使出了吃奶的力气，可是书本还是纹丝不动。这时候，有两位女同学也自告奋勇，她们费了九牛二虎之力，脸都涨红了，可是书本还是丝毫不动。
这是为什么呢？老师对我们说：“是因为我把厚厚的书一页一页地交叉，增加了书页之间的摩擦力，交叉的面积越大，摩擦力也就越大，所以书怎么都拉不开。如果我轻轻一抖，空气就进去了，书页间的摩擦力小了，就轻而易举地分开了。”只见老师抖抖书，书本果然轻轻一拉就分开了。
啊！这实验可真有趣啊！
