今天，我在阅读书上读到一篇爱国主题的文章：《我要比洋人强》，读完这篇文章，我受益匪浅！“我要比洋人强。”这句话是我国著名物理学家杨振宁小时候立下的承诺。
这篇文章主要讲了：有一天，小振宁家来了几位客人，他们问小振宁长大想不想做大官，而小振宁却说他不想做大官，还说：“我要比洋人强！”原来小振宁一天在大街上捡树叶时看见一个车夫正在很努力的拉着黄包车，而车上的洋人却破口大骂车夫，还用皮鞋蹬车夫的脊背。小振宁看后很生气，很愤怒；还有一次，小振宁看到几个持枪的洋人正在欺侮一个佝偻着背的盲人乞丐。从此，小振宁就立下承诺：“我要比洋人强”。后来小振宁发奋学*，1945年，他前往美国深造，受到费尔米教授的高度评价。
读完这篇文章后，我从“我要比洋人强”这句话，从中我体会到杨振宁从小就有“爱国”的精神，他宁愿自己不做大官，也不能忘记自己是*人，这种品质是值得我们学*的！
像杨振宁这样爱国的人士很多，徐悲鸿就是其中一个。徐悲鸿年轻时就在法国巴黎徐梁画院和巴黎国力高等学校学*绘画。他在画院向一个外国学生挑战，看看谁是人才。从此，徐悲鸿就下定决心，一定要学好绘画，为祖国争气，为中华民族争光！他经常到罗浮宫，凡尔赛宫和巴黎各大博物馆去临摹世界名画，一去就是一整天。最后，徐悲鸿用他自己的努力为*人争了一口气。
你们看，徐悲鸿和杨振宁这两位爱国人士为我们祖国争了多少口气啊！但是也有部分*人不知道爱国，不把爱国放在第一位，只是为了自身的利益，就出卖祖国利益，这真是中华民族的败类。例如日本侵略*时有些人为了身存，竟然投靠侵略者，去和日本小鬼子“并肩作战”，他们还配得叫“*人”吗！
今天看完这篇文章，我明白了：人不可有傲气，但不可无傲骨！同时，我告诉大家：作为龙的传人，我们一定要把“爱国”放在第一位！
当我读完《我要比洋人强》时，完全被主人公杨振宁的自信与坚定感动了！
这篇文章讲的是杨振宁在一次宴会上，有人问他：“想当大官吗？”他却说：“我要比洋人强。”他的话让客人大吃一惊。还有一次，他看见洋人欺辱我们*的一位盲人，还用皮鞋踢人力车夫。他心中充满了对外国侵略者的仇恨，心里暗暗起誓：*人一定要站起来，要比洋人强！
看了杨振宁的故事，我不由地想起了我国的一位爱国工程师_詹天佑。
詹天佑在修建京张铁路前，有许多帝国主义国家想争夺京张铁路的修筑权，并扬言说：“你们*修建铁路的工程师还没出世呢！”面对巨大的压力，詹天佑不怕困难，毅然接受了任务。就因为他那颗强烈的爱国心，促使他成功地用智慧与顽强提前修筑好了这条铁路。
我觉得詹天佑和杨振宁一样，之所以能成功，就是因为有强烈的爱国心，并且怀着目标，努力奋斗，永不放弃！
今天，读了文章《我要比洋人强》，让我很点惭愧，如今我们生活的那么幸福，为什么还不努力好好学*、读书呢？
文中的小振宇生活在我们祖国还没有强大的时候，可振宇人小志大，看到了洋人欺辱*人，小振宇心中十分愤怒，并大声对他的妈妈说：“我要比洋人强!”为了给祖国争口气，也为了实现诺言，小振宇刻苦学*，成为了著名的物理学家。
像杨振宇这样想为祖国争气的人物还有很多：比如我们都认识的著名工程师詹天佑，在外国人的嘲笑下，不满四年就把从北京到张家口的铁路修建完工了。还有徐悲鸿，被外国同学指着骂，但最后通过事实证明了徐悲鸿是优秀的。是什么力量使他们努力刻苦读书呢?
今天我们这群幸福的祖国花朵，要努力刻苦学*，甚至比他们做得更好，让世人知道，我们不是“小公主”、“小王子”，我们也会用双手打造我们的`家园。
从士兵身上，我们学会了坚强;从科学家身上，我们学会了智慧;从奋勇向前的士兵中，我们学会了勇敢;从辛苦的农民身上，我们学会了吃苦耐劳……
刻苦学*，不管是为了自己，为了爸妈，还是以后要报销祖国，我们都应该好好学*！
——我要比洋人强读后感 (菁华3篇)
当我读完《我要比洋人强》时，完全被主人公杨振宁的自信与坚定感动了！
这篇文章讲的是杨振宁在一次宴会上，有人问他：“想当大官吗？”他却说：“我要比洋人强。”他的话让客人大吃一惊。还有一次，他看见洋人欺辱我们*的一位盲人，还用皮鞋踢人力车夫。他心中充满了对外国侵略者的仇恨，心里暗暗起誓：*人一定要站起来，要比洋人强！
看了杨振宁的故事，我不由地想起了我国的一位爱国工程师_詹天佑。
詹天佑在修建京张铁路前，有许多帝国主义国家想争夺京张铁路的修筑权，并扬言说：“你们*修建铁路的工程师还没出世呢！”面对巨大的.压力，詹天佑不怕困难，毅然接受了任务。就因为他那颗强烈的爱国心，促使他成功地用智慧与顽强提前修筑好了这条铁路。
我觉得詹天佑和杨振宁一样，之所以能成功，就是因为有强烈的爱国心，并且怀着目标，努力奋斗，永不放弃！
我曾经在《倾听鸟语》一书中读过一篇题目为《我要比洋人强》的文章。文中为我们讲述了著名物理学家杨振宁小时候的故事。他在少年时代的那句诺言_“我要比洋人强”，不仅打动了我，而且深深地印在了我的脑海里。
杨振宁小时候就住在北京的“清华园”，到家里的生活很清贫。有一天，杨振宁在街上看见一个洋人用黑皮鞋蹬车夫的脊背，还骂车夫是“*”，杨振宁看见很愤怒。当快到清华园大门时，他又看见了一幕：几个洋人在耀武扬威地欺负一个盲人。杨振宁回到家后问妈妈洋人为什么要欺负*人，妈妈告诉他，洋人身上有枪。从此，杨振宁下定决心，“一定要比洋人强”！后来家里来了几位有钱有势的亲戚，想让杨振宁做官发财，而杨振宁却只想“要比洋人强”。他四处求学，发愤苦读，终于实现了少年时代的诺言，“我要比洋人强”，成为世界著名的物理学家，诺贝尔物理奖获得者。
读完这个故事，我非常感动，为杨振宁小小年纪有这样远大的志向感到敬佩，为杨振宁成为世界科学的巨匠感到骄傲。杨振宁这种爱国精神值得我们发扬广大，勤奋读书的精神值得我们大家共同学*。
我们的国家曾经经历过一段落后、贫穷的过程。落后就要受欺，贫穷就要挨打，所以我们要用自己的努力，振兴中华。只有这样，我们的国家才会走在世界的前列，我们的人民才会挺直腰杆。
杨振宁生活在清贫的环境中，而我们过着饭来张口、衣来伸手的舒服生活。甚至有些同学不好好学*，只想将来成为有钱有势的大官，而忘记了报国，爱国之情，这是多么可悲啊！
同学们，让我们牢记国耻，努力学*，一起陈伟栋梁之才，把我们的祖国建设得更加富强！
在一个悠闲的下午，我随便打开一本书，翻到“我要比洋人强”这片课文，好奇的读了起来。读完后，我被深深地感动了。
课文是这样，杨振宁从小就决定要比洋人强，因为他曾看到过洋人踩*人的脊背，从那时候起他就决定要比洋人强。就连客人问他长大要不要当大官，他都说要比洋人强。最后他完成了小时候的承诺；我要比洋人强。
当我读到“洋人踩着*人的脊背说：“快点”时，我非常愤怒，为什么洋人要欺负*人，要不是*那时候正属于国力衰弱的情事，才不会像洋人低头呢!当我又读到：“杨振宁正准备像洋人丢过去石头，可车已经走远了。”我的愤怒稍微息了一点点，我觉得杨振宁做的好，可惜的是车走远了，如果是现在的话，街上的每一个*人都会这么做。
当我又读到：“杨振宁终于完成了他小时候的承诺：我要比洋人强。”我是热泪盈眶，因为杨振宁终于完成了他小时候的承诺，他为了完成这个目标，不惜努力，我被他这种精神深深地感动了。
——《我要比洋人强》读后感菁选
《我要比洋人强》读后感
当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《我要比洋人强》读后感，欢迎阅读与收藏。
我曾经在一本书中看到一个故事，名字叫做《我要比洋人强》。一听名字，就感受到了浓浓的中国情。
这篇文章给我们讲述了一个故事：著名物理学家杨振宁小时候很懂事，在弟弟妹妹出生以后就帮妈妈照顾他们。一天，家里来了客人，杨振宁告诉客人自己不想当官，但要比洋人强，他也没有信口开河，长大后的杨振宁成了世界科学的巨匠，得到了世界各国人民的尊敬。
杨振宁真是一个爱国、勇敢的中国人!他不怕困难，不希望中国人受到屈辱，为了给祖国的富强出一份力，一心想比洋人强，他这种爱国精神真是令我佩服!而洋人真是太可恶、太残忍了!他们在中国的土地上辱骂中国人是“***”，还任意践踏中国人的脊梁，让中国人受尽委屈。如今，我们中国已经变得富强，不再受外国人欺负，而这些都是牺牲了无数战士所换来的。
其实，还有很多爱国人士值得我们学*，如***、屈原、邓世昌、杨靖宇、钱学森等 而钱学森是我印象最深刻的。钱学森在1947年被美国麻省理工学院聘为终身教授，然而，当他得知新中国成立的消息，感到十分高兴，想回到祖国为国效力，却遭到了美国有关方面的阻挠，还被押入拘留所。最后在一些正直人士的.强烈**下，美国特务机关被迫将他释放。钱学森回国后为祖国做了很大的贡献。他投入了大量的精力在导弹技术方面，一工作起来就会忘掉一切，因此，被人称为“中国导弹之父”。
我们要向杨振宁学*，做一个爱国的人，这样才能报效祖国。
我曾经在《倾听鸟语》一书中读过一篇题目为《我要比洋人强》的文章。文中为我们讲述了着名物理学家杨振宁小时候的故事。他在少年时代的那句诺言——“我要比洋人强”，不仅打动了我，而且深深地印在了我的脑海里。
杨振宁小时候就住在北京的“清华园”，到家里的生活很清贫。有一天，杨振宁在街上看见一个洋人用黑皮鞋蹬车夫的脊背，还骂车夫是“***”，杨振宁看见很愤怒。当快到清华园大门时，他又看见了一幕：几个洋人在耀武扬威地欺负一个盲人。杨振宁回到家后问妈妈洋人为什么要欺负中国人，妈妈告诉他，洋人身上有枪。从此，杨振宁下定决心，“一定要比洋人强”!后来家里来了几位有钱有势的.亲戚，想让杨振宁做官发财，而杨振宁却只想“要比洋人强”。他四处求学，发愤苦读，终于实现了少年时代的诺言，“我要比洋人强”，成为世界著名的物理学家，诺贝尔物理奖获得者。
读完这个故事，我非常感动，为杨振宁小小年纪有这样远大的志向感到敬佩，为杨振宁成为世界科学的巨匠感到骄傲。杨振宁这种爱国精神值得我们发扬广大，勤奋读书的精神值得我们大家共同学*。
我们的国家曾经经历过一段落后、贫穷的过程。落后就要受欺，贫穷就要挨打，所以我们要用自己的努力，振兴中华。只有这样，我们的国家才会走在世界的前列，我们的人民才会挺直腰杆。
杨振宁生活在清贫的环境中，而我们过着饭来张口、衣来伸手的舒服生活。甚至有些同学不好好学*，只想将来成为有钱有势的大官，而忘记了报国，爱国之情，这是多么可悲啊!
同学们，让我们牢记国耻，努力学*，一起陈伟栋梁之才，把我们的祖国建设得更加富强!
中国，虽然在**时期很弱，常常被洋人欺负，但杨振宁兑现了儿时的诺言，让洋人少了几分嚣张，让中国人少几分侮辱，他，为我们中国人争了一口气。
今天，我读了《我要比洋人强》那篇文章，我读完时，第一个感觉就是愤怒。文中讲了小振宁踽踽独行时看见的两件事。一天，一个洋人做一个车夫的车，因为车夫跑得很累了，但洋人却不知情，嘴里还骂着“***”等不堪入耳的脏话，看到这里，我觉得洋人实在是太为所欲为了，在我们的国家都那样放肆。
好不容易我才*静下心里的情绪，继续往下读;小振宁回家时，看见几个洋人和一个盲人，因为盲人挡住了那几个洋人的路了，洋人就拿枪上的'刺刀条飞了盲人的探路棍，一边大笑着走开了，看到那时，我好不容易*静下来的心情又沸腾了起来，我已经气得火冒三丈了，洋人凭什么在我国的土地放肆?最后，杨振宁经过不懈的努力，超过了洋人，成为了科学界的巨匠，连爱因斯坦都夸奖他，他在外国人的面前，为中国人争光了。
读完了那篇文章，我觉得洋人做的实在是太过分了，但无奈中国人的实力太差了，根本无法反击，打不过洋人。我们不要让洋人在我们中国的土地上为所欲为，想干嘛就干嘛。
身为中国人的我们，我们要好好学*，超过自以为是的洋人，齐心协力把讨厌的洋人赶出中国的领土，我要比洋人强，我要比洋人更强!!
——《我不是坏女生》读后感3篇
前几天读了饶雪漫写的《我不是坏女生》有很大的感触，这本书讲的都是真实的案例，雪漫姐姐通过自己举办夏令营了解了当下初高中叛逆女生的真实境况并去改变她们。
她们中间最大的就是18岁左右，有的家里很有钱有的没钱可是她们都走上了歧途，因为她们没有和父母好好的沟通，父母也没有给予他们更多的关注，小小年纪的她们因为在学校惹祸或是打架而被学校开除，然后被父母送进行走学校，行走学校我觉得应该就是和戒网瘾的那种封闭式训练学校差不多，在那里如果不听话就会遭到毒打，和我们在家里的生活根本没法比，那些没有进行走学校的女生有的当陪酒的有的和男朋友同居，看到这些真的觉得好心酸，()其实每个女生都可以拥有无忧无虑的校园生活，在父母的庇护下成长，可是她们的路却走偏了。在雪漫姐姐的夏令营中她们获得了帮助，获得了关心使她们回去以后各自都产生了变化。
回头看看我们初高中时，其实每个人心里都很叛逆只不过我们都没有走上极端主义，所以最后我们通过了高考，进入大学开启我们全新的一条路。今天坐在学校的图书馆里突然觉得我们是多么的幸福，我们没有浪费我们最宝贵的东西我们仍然在，所以我们会感到满足。每天的我们都在获取，相信我们无悔的'青春，我会珍惜的！
阳光慵懒地舒展着身躯，空气夹杂着茉莉的芳芬，我蹒跚走进图书室。
书架正中央，一本黑色封面的书，吸引住我的眼球——饶雪漫的《我不是坏女生》。
这本书写的是关于几个女孩的故事。书中的女主人公们有共同点——青春叛逆和不羁。她们敢爱敢恨，无所顾忌，活得那么洒脱，甚至让我有些羡慕。一群处在青春边缘的女孩子，用力地爱，用力地付出。被伤害了，甩甩头，装作不在乎。
她们都是特别的，任性的。书中一个叫做“坏坏”的女生，给我的印象最深。她穿着一条粗大的军裤，一头烫过的卷发，她戴耳环，抹口红，成为学校的焦点人物。她是不折不扣的“坏女生”——她早恋、逃学。依她的话说，她交往过的男生都可以组成几个篮球队了。她没有朋友，被老师眼中的“好学生”排挤。她想像三毛一样去流浪，去沙漠。可她深爱她的父母，她说长大了要给她的父母全世界。
坏女孩，一般有比好女孩更多的故事。在小说里，坏女孩的故事，永远能吸引住更多的眼球。其实，她们也只是普通的女孩子，只是因为个人际遇，阴差阳错地把自己推上了风口浪尖，从此生活变得坎坷。她们用放任去掩饰孤独，用一种痛去抵制另一种痛。
笼罩在月光下，静静地合上书，一颗幼稚的心频频跳动。按捺不住心中的悸动，迈入“朦胧的宫殿”。然而，青春月光所散布的一片朦胧，需要擦拭双眼，在*静中观赏美，不要在美丽中迷失了方向。
总有一天，我能把“坏女孩”们多得数不清的梦想打包，带到某个充满阳光的地方。
前几天读了饶雪漫写的《我不是坏女生》有很大的感触，这本书讲的都是真实的案例，雪漫姐姐通过自己举办夏令营了解了当下初高中叛逆女生的真实境况并去改变她们。
她们中间最大的就是18岁左右，有的家里很有钱有的没钱可是她们都走上了歧途，因为她们没有和父母好好的沟通，父母也没有给予他们更多的关注，小小年纪的她们因为在学校惹祸或是打架而被学校开除，然后被父母送进行走学校，行走学校我觉得应该就是和戒网瘾的那种封闭式训练学校差不多，在那里如果不听话就会遭到毒打，和我们在家里的生活根本没法比，那些没有进行走学校的女生有的当陪酒的有的和男朋友同居，看到这些真的觉得好心酸，()其实每个女生都可以拥有无忧无虑的校园生活，在父母的庇护下成长，可是她们的路却走偏了。在雪漫姐姐的夏令营中她们获得了帮助，获得了关心使她们回去以后各自都产生了变化。
回头看看我们初高中时，其实每个人心里都很叛逆只不过我们都没有走上极端主义，所以最后我们通过了高考，进入大学开启我们全新的一条路。今天坐在学校的图书馆里突然觉得我们是多么的幸福，我们没有浪费我们最宝贵的东西我们仍然在，所以我们会感到满足。每天的我们都在获取，相信我们无悔的青春，我会珍惜的！
——《我不是教你诈》读后感3篇
刘墉很多年前有本书叫《不是我教你诈》。初中时候看过，只当是几个有趣的小故事，看过以后就忘了。当年的我，显然更喜欢*慕容、戴望舒以及徐志摩这种调调，没事把那些诗句抄在面纸上和要好女友共同分享。那是抬头看到阳光下的树叶都觉得透出翡翠碧绿的年华。随着时光的逝去，再次翻开这本书，心里有了颇多的感慨。
*是一个拥有五千年历史的泱泱大国，他在发展的进程中形成了一套属于自己的处世哲学，我们这些孩子在初入社会时，除了出众的专业技能外，圆滑、成熟的处世哲学会给我们加分很多。“我不是教你诈,是教你认清人性。不可因为他们的好,忘了他们的坏;不要因为他们的恶,忘了他们的善。”看完这段序语,顿觉触目惊心,不禁深感触动。以前总会认为圆滑，狡诈，这些词更多的是贬义词，当真的开始工作，这段序言让我深受感动，就像在黑漆漆的岔路口看到了一丝光亮。这本书的内容是一个个的小故事，小时候喜欢看故事不看后面的感悟，现在喜欢慢慢品味他的感悟。为刘墉的处世哲学而倾倒,为他的勇气而深感敬佩,更为令我崇拜的是他的人生观。这是一本针对当今社会现象所写的书。每个故事都可能切中时弊,每个分析都可能深入人心。它的目的不在于立刻改变什么,而是希望慢慢作用,产生深远的影响。俗话说:世事洞明皆学问,人情练达即文章。这本书就是教你怎么洞明世事,如何练达人情。
年轻人失败，常败在不知道及时表现自己，也常败在过度表现自己。愈表现，愈得意，得意忘形地忘了别人的存在。“一将功成万骨枯”，小兵可以说：“白刀子进、红刀子出的杖是我们打的，为什么成名的都是将军?”当他在说这句话时，应该想想：当仗打败了，譬如第二次世界大战，上绞刑台的，是那些将军战犯，为什么不是**的小兵?这个社会好象许多果园，当你进去，果园的主人可能说：“好!那片地，交给你种!”当你种出最丰硕，甚至远超过果园主人以前种出的果实的时候，永远不要忘记，是谁让你进来，又是谁给你这块地。我们自鸣得意的时候，千万不能忘本。”我们所能取得的成就是因为别人的成全。
在我们身边好像总会有这样一种人，他们喜欢探听别人的事情，他们喜欢作为一个百晓生而存在，在现实中，人与人之间的关系确实会因为分享了秘密变得更加亲密，而刘墉书中的小故事《方太太的秘密》从另一方面给我们以启示，这个故事的结局是方太太在情急下说出了自己的秘密，令人忍俊不禁，又发人深思。我们要知道这世界上是无所谓“一部分秘密” 的。人们似乎有个天性，只要知道一部分秘密，就想要挖出全部。所以，当你泄漏自己或别人的一部分秘密时，也等于泄漏了全部。如果不幸听到别人的秘密，对方在这世上只告诉了你，又叮嘱你不能说，那就要做到真正的“一字不说”。相反的情况，如果你发现别人知道了你的秘密，千万要忍，因为别人很可能只是猜测，或只知道极小一部分。不要像急性子的方太太一样，成为真正说出秘密的人。
以上是《我不是教你诈》里两个故事中引发的感慨，也许每个人都明白其中的道理，然而却说不来其中的奥妙。我们生活中有着太多太多的理所应当，有着太多太多的不以为然，其实这就是生活，生活给我们很多，索走得也很多。
就是这样一本简简单单，直直白白的书，讲述的却是贴*生活，贴*你我，贴*大众的一本书。当然，书里还有很多很多经典之处，让我们读者回味的亮点也是无处不在，这本书没有唯一的主人公，没有惊心动魄的故事情节，更没有美轮美奂的情故事，但是，我相信，里面一定会有吸引你的地方。
谁是好人？谁是坏人？这是看每一部连续剧、每一部电影最先想得出的答案。而每部剧到最后也是如我们所想所盼的.，好人终究会成功，坏人最终必定改邪归正或者被杀。
而今，当我们带着这样的一把衡量好人坏人的尺子跨入社会，才知道事实往往并不是我们所想的那么简单。除了白，除了黑，还有一个中介点“灰”。
《我不是教你诈2》写的是“人”，内容大多关于商业化社会的技巧和工作伦理方面。通过一个个真实的故事，引发读者对人生的思考，对自己的反思，它并不是一部教你做人技巧的书，但它确能让人知道如何去处理事情，对待人生。因为它会引起人的思考。
1、春风得意时千万不能骄傲，更要懂得反思。
如果过速成功的是你，便应该时时检讨，自己是否犯了“自以为神”的毛病，因为这常是造**“富不过三年”或富不过三代“的原因。
2、要坚持住自己的原则。
情归情，理归理，好话丑话最好都说在前面。人情归人情，但在工作上一定要保持住自己的操守。
3、饭可以乱吃，话不能乱说。
"交浅而言深，既为君子所忌，亦为小人所薄。"每个人在对你说出他的秘密之后，都可能不心安。因为他不敢确定，你是不是会把他的秘密说出去。于是，他也要求你说出你的秘密。不论对别人说自己的秘密，或去听别人的秘密，那没什么好处，何况在秘密传递的过程中，又会产生许多副作用。如果你不幸听到别人的秘密，对方在这世上只告诉了你，又叮嘱你不能说，你就要真正做到"一字不说"！
4、要懂得表现自己，但也要懂得什么时候不适合表现。永远都要有谦虚的心态。 书中，刘庸谈到他得工作伦理的结论是：“是主管或部属，永远要记得：遵守职业道德，维护顾客的权益。严守职位的分际，在什么职位，做什么主、说什么。尽忠守职，维护工作岗位和工作伙伴的权益，千万别吃里爬外。通奸资敌。唯有人人遵守工作的伦理，事业才能有共荣，社会才能有进步。”虽然从小的课本上教我们的是要勇于表现自己，但在这个社会中，还要学会的是，要在适当的机会，适当的情况下表现自己，不然反而会收到反效果，得不偿失。谨记的是，永远要有谦虚的心态。
5、懂得生命的意义在于奉献。
当一个人不再贡献力量，不再付出爱心，只是混日子的时候，就是在“等死”了。你会发现那些衣食无虑，又不为子孙操劳的人，就好象站在人生的大道上，前面一片*坦，没山岗也无树林的阻挡，他一眼望去，大道的那头正有个可怕的东西在等他——死亡。常常想到死亡在等着自己的人，怎么可能快乐呢？要有责任，活着才有意义！
6、我们不是在为别人工作学*，而是为了自己。
有些人在完成任务或学*上，会经常说“我就不为他做！”，“我偏不给他学！”。这世界上有许多具有才华的年轻朋友，只因为不满意学校，不满意老师，而放弃自己、埋没了才华。这样的人没有报复到任何人，真正欺骗的只是自己，我们要知道知识是自己的，技术是自己的。在工作岗位上我们也不要因为对领导或上级的不满意而影响工作，因为他们也希望你优秀的。
“我不是教你诈，是教你认清人性，不可因为他们的好，忘记了他们的坏；不要因为他们的恶，忘记他们的善。”_____刘墉
书中讲述的是将一些妇孺皆知的成语演绎成了日常生活中我们不注意的*常故事，然而在实际生活中却很少被想到，如“越俎代庖”、“防微杜渐”、“有备无患”、“三思后行”等等。经过刘墉先生的解析，它们竟然变得字字珠玑，深深铭刻进脑海里。仔细想想，几乎每个故事中的角色，都可能是身边的人或我们自己。刘墉在书中提到这个世界上，很难说有永久的朋友和永久的敌人。当原来的“互利”变成“互害”，在利益上有了冲突，则原来的朋友可以变成敌人；当原来的“敌对”变成“共荣”，在利益上可以结合，则原来的敌人可以成为朋友。同时教我们要学会换位思考。正所谓的“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”。有一天，你也可能站在对方的立场，那时你就会了解对方的苦衷，给别人一个机会，也给自己留一条退路。当我们处于进退维谷的时候，怎样才能坚持自己的原则而又不触犯他人利益和抵触他人的无理请求。书中还提到泄漏天机的人，易遭天谴，打听天机的人，易招人怨。留三分余地给别人，就是留三分余地给自己。当“哥儿们”有一天当上了警察，原来的哥儿们就不再容易是哥儿们了。跟主子穿一条裤子，打出天下的臣子，常第一个被杀掉。当别人叫你往前站的时候，先看看是不是正有子弹飞来。这是人性的弱点，人性的悲哀！
书中多讲职场上的明争暗斗，教会你如何来看清世事，如何处理才算圆满！也许你觉得我们现在还在学校没必要太了解那么现实的社会问题，不愿卷入工作环境中的.尔虞我诈里，遗憾的是，有这种想法的人，并没有认清自己跟其它人身在同一条船上的事实。如果想在职场发光发热，除了必须具备专业技能外，更重要的还有性格、情商、社交等许多隐藏着却影响自己走向成功的能力。专业技能，只有在你初入职场的时候是你的有利竞争条件，在日后的工作中，真正能让你存活，发展的能力其实是：智能。考验的就是你的应变能力、协调能力，等。许多人认为，只要自己专业技术过人，工作脚踏实地，又不惹事生非，总有一天会得到领导赏识的，但最后结果往往事与愿违，因为专业技能并不是升迁的唯一标准。在职场的人际关系里你可以不兴风作浪、但必须保持消息灵通，建立良好的人际关系网。特别是对于我们这些没有踏上社会的青年，更具有指导意义。学校里有许多老师教我们作学问，却少有老师指导我们处世的学问。都说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，古语的却没有说错，问题是等到我们真正能够“世事洞明”、“人情练达”，我们的生命恐怕已剩下不到一半了。所以把人世的艰难和人性的弱点呈现出来并不可怕，那只会使我们更看清世界、更了解人性、更反省自己，及时调整自己的心态，给我们一些智慧，使我们更圆融、更成熟、更坚强，并在见到人生的各种怪现象时，更能冷静地面对
在生活上，面对人情事故时，这本书也是不错的良师益友。我们应该认识人性的弱点。的却，人性生来就是善良的，但是通过后天不段的变更生活的环境，对事物的看法肯定也会发生很多变化。所以，适当的保持着防人之心是必要的！不是在教你诈，只能告诉你：你可以不丑恶，但你一定要知道丑恶！同时，在考虑事情的时候，情多方面的去考虑！我们应该保持心态的单纯但心思一定不可单纯！因为人生无时无刻在发生着变幻，有时会让人措手不及。可贵的不是你如何能去预知这变幻，而是你能及时的去应付这突如其来的变幻。
同时，也有些读者对《我不是教你诈》也有一些反面的评论，说该书是“刘墉这个小男人教大家耍小聪明”，“教唆年轻人变得世故圆滑”等等。这些评论是否有点偏激，把这本书看成了《厚黑学》之类。书中固然存在一些叫人“明哲保身”的道理，但身处现实世界，丝毫也不知保身，肯定不是明智之举。项羽勇武直率、慷慨悲歌、乌江自刎可谓英雄，刘邦知人善用、见机行事、智得江山就是猥琐之徒吗？同样的道理摆在这里，“善学者，假人之长补己之短。”“积学以储宝，酌理以富才。”这些又当如何解释呢？
在海内外许多圈子，滚得满身尘土之后，整理出的经验，在幽默中有着血泪。其中的故事常是成串的，可由政界带到业界，或由职场引申到日常生活。通过深入浅出和生动谐趣的讲叙，揭示了人性真面和人生哲理，是一本不仅要用“眼”看、也要用“心”阅读的作品，是人生的一分历练的积累。最后套用刘老先生的原句：我不是教你诈，是教你看清世事；是教你更有技巧的坚持自己的原则；是教你保护自己，且在风雨狂澜中，做个中流砥柱。
刘墉的作品百分之九十都是散文、故事的形式，不想我记忆中那种贯穿故事和散文诗中的言情或是肤浅的情节、内容，而是通过很小的故事给予总结、升华。因此，刘墉这种有深度而又不脱离现实的文字很有看头。看他的作品时，我的思想会随着他的文字跳动，他并不把文字写的太过饱满，所以留给我了很大的遐想空间。他对于点滴小事的细腻、敏感令人震惊，加上到位的分析，会使你的疑问瓦解。*心而论，你会在他的故事中找到自己的影，他是个可以让人豁然开来的人！
他的文字很难归纳类型，因此他的作品适合各种年龄段的人阅读，凡是会用心体味故事的人都可以是他的读者，这不过各种经历的人读起来领悟不同罢了。
他的很多文字会给人很多启迪，很励志的文字，并不像许多成年人写给孩字的文字那样，告诉你人生的路应该怎样走，刘墉的作品讲述着人生路上你颗颗绊脚石的作用，不告诉你他所出现的地点，让你自己去体会、尝试，因为在我看来，只有受过伤害，体会过痛苦的人生才比较只得珍惜，我们就要看着他的作品一步一步认真地走下去，体会每一颗小石头。
刘墉的有些文字的确是露骨的、直白，但是他在讲故事的时候，已经尽量去触碰你所不知道的黑暗，但是又为了你不失去信心，他会把道理讲的委婉一些，但却绝对是真实的！
不管是《创造自己》《肯定自己》《超越自己》的经验之谈，还是《注定了一生的漂泊》的温馨，或者是《我不是教你诈》的贴切，都带给过我不少的感动。读完他的作品。我不会再空想，会多一些实干，而且在思考问题的时候，少了一些徘徊，多了一些尝试着去做的勇气，少了一些对于过去的事情的埋怨，多了一些前进的勇气。
刘墉是一个从*凡走向辉煌的人，他用自己最真实的一面，用各种身份的不同经历，像多棱镜一样展示着他自己的各方面，让我们在他的文字、作品中也成长着。不说看了他的作品，一定会在人生的企盼上稳赢，但是至少会多一分胜算而且不管对手过么强大，我们都会勇敢走下去。
——《我最好的朋友》读后感3篇
每当看见孤单的老人骑着自行车买东西，我的脑海里总会出现那本书《我最好的朋友》。
《我最好的朋友》讲述了主人公格雷的父母每天总是工作、出差，很少陪格雷玩耍。格雷总感觉很孤独，一次偶然的机会，他结识了里埃尔。里埃尔是一个老人，他拥有老人的模样、老人的举止，但是，他还拥有一双不*凡的眼睛。他的那双眼睛闪闪发光，如果只看他的眼睛，你绝对感觉不到那是一位老人。
每天下午，里埃尔和格雷总是在一起聊天。可是，好景不长，里埃尔去世了。格雷知道这个消息后，哭了起来。妈妈试图安慰他，格雷却对她说：“你们大人总是自以为是，里埃尔才是我最好的朋友！”
读完这个故事，我哭了。这个故事是多么信我感动啊！是格雷，我一定会好好陪伴在里埃尔身边，他太孤独了。
仔细想想，世界上孤独老人数不胜数，他们为什么会孤独？社会想过吗？我只希望，世上的孤独老人越来越少，他们都能快乐地安享晚年。
每天上午6时，小男孩总会碰到一位老人，去买吃的，因为他不会烧吃。
有一天小男孩答应教老人做煎鸡蛋薄饼、巧克力蛋糕和炒鸡蛋，可是妈妈不同意他去老人家。
男孩值得我学*！他关心老人，我在爷爷家里住了四年了，从来没有给爷爷奶奶做过煎鸡蛋薄饼、巧克力蛋糕和炒鸡蛋，他很能干，能做这么多的吃的东西，比我强多了。
第二天，男孩没有见到老人，第三天老人来了，男孩送了糖果和饼给老人。老人收下了糖果，没有收下饼，因为他只剩下了五颗牙。那周男孩和老人天天见面，老人给他讲二战的故事，他答应教男孩木匠活，老人家里做了好多船模，男孩也喜欢船模。男孩求妈妈让他到老人家看看船模，妈妈不答应，老人知道了，向男孩的妈妈提出请男孩来看船模的事情。
11月天气恶劣，妈妈不让男孩出去，男孩只能在窗口看老人，他给老人写了一封信：“见不您烦死了！”男孩梦见老人在遇难的船上向他呼救。
男孩的妈妈为什么不答应男孩的要求呢？为什么不同意男孩到老人家里看一看船模呢？帮一点忙吗？如果是怕孩子出什么麻烦，为什么不带男孩一起到老人去一下呢？我不喜欢这样的妈妈，我不喜欢这样的家庭。我在爷爷家里四年了，妈妈难得一趟到爷爷去接我时，用手机叫我下来一样。她为什么连爷爷奶奶家的门也懒得进呢？正如那次奶奶重病时，爷爷给爸爸打了长途，爸爸没有回来一样。那种阴影留在了我的心上，永远也抹不掉。
天气晴了，一天两天，半个月了，男孩再没有碰到老人，直到老人的女儿送来了一封信和一大包的船模，打开信封：“给你，我最好的朋友。回见啦！”时，他才知道永远也见不到老人了。
看到这里，我的眼泪禁不住流了下来，悲哀啊！老人家中的三个儿子两个女儿到那里去了呢？老人活着孤独，死时好惨啊！
我在远方的爸爸妈妈啊！爷爷奶奶在这四年中，为我们的家为我奉献了多少啊！希望你们对爷爷奶奶好些，希望不要发生老人一样的悲剧。
故事是说：格雷喜欢每天能见到里埃尔，每天都在矮墙上等待骑车经过的里埃尔。
文章里主要都是写里埃尔和格雷之间的友情。里埃尔家住在很远的地方，不能陪雷格，雷格很想去里埃尔家给他做菜吃，为了能去里埃尔家，雷格在学*上变得更加努力，希望早些让自己在听写少于三个错误。他真正在努力做着，当他听写错误达到四个的时候，他写了一封信给里埃尔，他希望这封信给朋友能够带去温暖。天气越来越冷，经常下雨，格雷只能在窗台上隔着吼吼的玻璃向外看。因为有一次刮风不能开窗，他看见里埃尔眼睛不像以前那样闪闪发光了，显得那么暗淡和忧伤。看到这里，我佩服作者真会描述，让我也像雷格一样，很担心里埃尔在寒冷的天气里会遭遇不测。骑车万一摔伤了，鞋子湿了没有鞋更换雷格做了个不吉利的梦，梦见一艘要沉默的大船上，里埃尔向雷格求救！等天气晴后，雷格又在矮墙上等待里埃尔，可是里埃尔再也不会来了！雷格感到非常的悲痛，雷格小小的心灵承受太多思念，妈妈根本不在乎我！爸爸总出差。里埃尔，是我最好的朋友，可是妈妈一直不答应雷格去看里埃尔，雷格从里埃尔忧伤的眼神里看出他需要帮助。
看里埃尔和雷格说的真是一位很慈祥的老人，总穿一双软底鞋，总走禁止通行的方向。雷格和里埃尔之间有共同的爱好，共同的话题。里埃尔给雷格讲他年轻时候的故事。讲飞机，给他看漂亮的船模。他们见面的时间很短暂，但彼此非常愉快！
最后，里埃尔去世了，在里埃尔自行车上发现纸箱和一封信；纸箱里有许多漂亮的船模，信里内容是：“给雷格，我最好的朋友。”
“回见啦！”
“回见啦！雷格。”
“回见啦！里埃尔”两位最好的朋友道别，让我们知道他俩友情特别深刻，对彼此的思念。但失去的永远不会回来。让我们为他俩的友谊藏在心里吧！
读一篇好故事，像是点亮了一盏明灯，温暖心灵，照耀未来；像是喝下一碗鸡汤，消除疲惫，减少空虚。
《因为她是我最好的朋友》这篇故事给我留下了深刻的印象，它让我明白了友谊的可贵。那是一个真实的故事，当时，由于战争，越南孤儿院有许多孩子受伤了，其中，一位小女孩流了许多血，急需输血，但医治组血浆不足，只能现场抽血。经过医治人员十分努力的一番解释后，没人愿意献血，渐渐地有一只小手举了起来，女医生便高兴地把男孩带进了手术室，男孩却很紧张，不由地流下了眼泪，女医生感到很奇怪，这时又来了一名医生，医生在男孩耳边说了些什么男孩便破涕为笑了，原来他以为把血抽光送给医生救人，自己就要死了，所以才哭泣，女医生这才恍然大悟，但她又好奇了：为什么知道献血会死但还要去献呢？男孩不假思索，脱口而出：“因为她是我最好的朋友啊！”这样一句简单的话，感动了所有的人，是因为友情，男孩愿意献出生命。这世上真的没有比友情更美好的事情了。只要有友情，就能温暖心田。
这样的好故事集于一本好书中，我时常会拿来阅读，于书中的人物共悲伤，共欢喜，共幸福，共忧愁……同时从这本书中，我明白了做事要坚持，学会了做人要知足，懂得了幸福要珍惜！
——《我的教育视界》读后感3篇
在未去清华附小学*之前，对窦桂梅老师虽有印象，但并未深刻，但自从有幸参加前往她校观摩学*后，心中对窦校长，特别是她的《玫瑰小语》更是崇拜有佳。今天又拜读了《我的教育视界》这本书，窦桂梅老师域外教育访问的“视界”。感觉“教育视界”确实是一下扩宽了许多。
一是关于“以学生为本”。现在我国的教育观里就有“以学生为本”的概念，具体如何落实就有待实践了。在这本书里提到三个细节，食堂里校长微笑着和每个学生握手，校长由于我国领导拖课而脸红了，观看学校乐队演出特殊孩子周边有老师或家长陪护，这三个细节虽小，但足以看出“以学生为本”。目前在我国虽然大力倡导以学生为本的概念，但具体实施也是一大难题，想要做好，更是需要好好筹划一番的，并且需要时间的验证。就像雷夫所说“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径”，而我们应当正处于“以学生为本”摸索的道路上，需要不断的实践，需要时间，需要付出。
二是关于教师生存状态问题。在我国教师的地位相对来说还是很高的，也是比较受重视的一种职业。美国多数人不愿意当教师，而我国却是有非常多的人想成为教师。也许要感叹*教师的待遇还是不错的，但是不得不提的是*教师目前的生存状态也并不是那么乐观。教师的地位虽高，不过工资不算高，另外，教师面临的精神压力也是较大的，一方面是学校对于学生成绩的硬性要求，另一方面是家长的压力。
三是关于学生梦想问题。在书中写到了一个校长的办学梦想，就是“培养具有国际感觉的国际人才”，而这位校长也确确实实的在努力了。很多学生上了大学都不知道自己的梦想是什么，从而浑浑噩噩的念完了大学。我觉得，很有必要让学生从小了解各个行业与职业方面的信息，让学生可以快速的找到自己的梦想，然后为之努力。
总之，看了这本书，我对教师这一职业又有了很多新的看法，国度不同，教育体制也有所不同，对于教师就是要兢兢业业努力工作，把下代更好的教育**。
一直很好奇：国外的教育是怎样的？虽然也听过一些专家在讲座中或从报刊获得一些关于国外教育的讯息，但终究不够完整，这次，肖老师名师工作室推荐的窦桂梅的《我的教育视界》，让我领略到了英国、美国、乌克兰、韩国、日本五国的教育笔记，“视界”有多大，世界就有多大，通过阅读，使不曾有过出国培训的我，有一种身临其境的感觉，扩大了我的视界，了解了不同国家的教育、文化等，例如英国学校的自我评估，英国学校的评估的最大特点是和谐明确、表述简洁。日本教育的“以人为本”等，美国人的微笑、感谢与赞美，乌克兰学校的教师博物馆等都给我留下了深刻的印象。
1、关于文化
校园文化是学校发展的灵魂，清华附小在建设校园问哈，打造校园文化的过程中，特别注重俏销师生的参与：根据师生的意愿及想法，一方面由专业人员去实施和实现师生的想法，一方面让师生实战才能，去庙会自己心目中的校园。从窦老师的描述中，感受到清华附小校园文化建设的核心思想，由此，我联想到自己对校园文化建设的思考，幼儿园已走过了四年的美丽时光，我们的各项工作在逐渐规范和完善，同时我们从来没有停止过对幼儿园文化建设的思考，2010年11月份的第一次幼儿园办园思路咨询会中，就曾提到我们对文化建设的初步设想，向老师征集办园特色建议，了解老师对特色的建议和想法；以及我们和老师一起探讨活动，都一一表明，我们一直关注校园文化建设，但是一所新园，我们更明白校园文化不是一蹴而就的过程，不是几个人商量一下就能完成的事，是需要幼儿园的每一个人的共同努力，共同去践行的事。
一路走来，我们一群来自不同地方的人组合成了一个集体，这个集体体现的“融合”也是一种我们经历的“文化”，孩子需要融合、老师需要融合。幼儿园一步一个脚印，从没有到有，从有到优，都是历经艰苦，留下了孩子、老师的成长印记，脚印最能体现幼儿园的成长历程，我们没有停止过前行，而每一次真诚的前行总会留下许多成长的足迹，这是我们年*汾幼成长的印记，记录了我们老师的教育生活、记录了我们孩子的发展情况。
我们没有停止过探索童话资源的开发，不仅仅是为了形成园本课程的结果，而是重在课程的规划、建设、实施等，重在关注我们的孩子在课程中的发展，一次次的实践、反思、修改、再实践，不断完善的过程，就是老师教育生活的过程。孩子们喜欢童话，童话可以留住童真，我们追求以童话为载体的童真，呵护童真，感受童真世界的美好。
2、以学生为本
在窦老师的书中写道“美国是儿童的天堂，青年人的战场，老年人的坟墓”不错，在学校，扑面而来的以“学生为本”随处可见，在窦老师参观的华盛顿州蓝盾男子中学，学校没有豪华的会议室，所有的教师、会议室或剧场都是为学生准备的，在食堂参观时，见学生吃饭时间到了，校长就让参加的来宾一起离开食堂，学校的办学理念都是以学生的发展为本，在加州福而摩斯国际初中的参观中，“当要下课的时候，领队告诉我们要继续在原地观察学生，不能走出教室，必须等铃声想过，学生都理考以后，我们才能出去——因为她担心我们影像学生西下课，会打扰走班学*的学生”。这些细节的描述，都深切地感受到什么是以学生为本，教育视相同的，尽管书中描述的都是中小学，然而教育是相同的，我们作为幼儿园的管理者，应时刻将“以学生发展为本”的理念内化为我们的实践行动中，我们常常说要尊重幼儿，要发展幼儿，在这些口号的背后，需要行动来支撑，不是写给别人看的，而是让那个在幼儿园的每一位员工、家长感受到，让幼儿体验到，让到幼儿园参观人员从细节处观察到的，就如窦老师的书中写道：“怎样坚持以学生为本的理念，并一以贯之地落实在教育实践之中，体现在教育细节之中。”
3、关于情感
在窦老师的书中有这样一个小标题“怎样积蓄你的情感帐户”，我对这样标题特别感兴趣，也特别能让我产生共振，书中描述的几个案例，是我工作中遇到的困难，通过对案例的解读，使我觉得有一种找到了打开了智慧之屋的金钥匙，可以让我借鉴如何处理人际间的一些冲突，我们在处理教职工问题的时候，除了使用制度管人，“情意”也是很重要的因素，要让老师爱自己的幼儿园，对幼儿园的理念有认同感，在工作中有归属感，能真正的爱集体，有团队精神，这些都不是依托制度能解决的，也需要情感管理。作为园长，在管理幼儿园教职工的工作中，经常会遇到各种状况，在矛盾发生时，我们首先要真诚、勇敢的面对，既要坚持原则，又要在情感上尽力帮助教师。
一边阅读，我一边在反思这几年中管理中暴露的一些问题，我想起了第一年当园长，在教师会上宣布了教师的家长问卷成绩，我觉得是一件很正常的事，而且也是让老师一起了解一些自己的成绩和其他老师的成绩情况，并成绩最差的老师有所醒悟，没有想到，当我宣读分数后，那位老师就难受的痛苦了，她觉得是我伤害了她的自尊心，我当时并没有觉得自己有什么不妥，但那件事一直缠绕着我，如果我能屠宰开会前和那位老师谈谈，家长的打分成绩个别交流，就不会这样让老师那样的难受，这件事时时提醒我，要考虑别人的感受，要智慧的处理问题。
利用暑假时间，我拜读了窦桂梅校长的《我的教育视界》这本书，书中主要讲述了校长窦桂梅几年来游学多国的见闻和思考，既有对国外教育的展示，也有中外教育的对比，还有参观访问中灵活、柔软的美文。作者以独特的视角展现了英国、美国、乌克兰、韩国、日本五国的教育细节和教育故事，为我们展现了另一番教育图景，值得投身教育的每一位读者细细咂磨和品位。
其中有一篇《把好的教师留在课堂》，给我留下深刻的印象。我也是一名老师，和她书中的教师比较，我觉得我还相差很远，做一名好的教师一直是我一直追求的目标。在今后的工作中，我要像书中所写的好的教师学*，就是要加强自身的专业修养和道德修养，要加强自身学*，利用课余时间认真学*，学*先进的教育教学理念，学*专业文化知识，学*一些先进的教育教学方法，并结合自己的课堂教学情况，把先进的教育教学理念应用到自己的课堂教学之中，形成自己独特的教学方法。还要树立终身学*的思想，要时刻不忘学*，在教学中同时还要注重学生学*方法的培养，让学生掌握正确的学*方法。力争使自己、学生不断地提高。
——《我的理想》读后感3篇
*期有幸拜读了朱永新教授的《我的教育理想》这本书，让我如沐春风，受益匪浅，重新认识了如何去成为一名优秀的幼儿教师。
在教学中，我更愿意去为幼儿去创设一个探索的情景，为幼儿提供适宜的环境和条件，促发幼儿探索的欲望，为幼儿提供足够的材料、时间、场地和充足的经验，我们班小朋友喜欢兔子，那我就把真实的兔子带给他们，在喂养过程中，不喜欢便便，我们就以便便处理为契机，支持幼儿对于兔子便便的探索，进行情感教育，引导幼儿自己去照顾幼儿，寻找如何处理便便的方法，以及后续对便便利用的研究。在课程完成之后与幼儿进行一个分享和交流，提升幼儿的经验，引导幼儿进行深度的学*，建立起自己的知识架构，在这过程中作为老师，我会成为幼儿的合作者、支持者、引导者，成为幼儿的好伙伴。课程有限，但又无限，我们结束了在课堂上对兔子便便与兔子的研究，但是小兔子一直养在我们的植物角，接受着小朋友们的照料。
“一个没有爱心的老师永远不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。”特别是作为一个幼儿教师，教师首先从热爱幼儿做起，尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展的规律和保育活动特点，提供适宜的教育，保障幼儿健康快乐成长。在我们日常的教学中少一点冷漠，多一些关心，少一点打击，多一些欣赏，要*等对待幼儿，学会倾听理解，学会宽容，学会欣赏，成为幼儿的合作者、支持者、引导者。
虽然我距离主教授提出的理想教师的标准还很远，但是在以后的工作当中，我会以此标准来衡量自己，鞭策自己，激励自己，让自己朝着理想教师的`目标而奋进。
*日有幸拜读了朱永新老师的《我的教育理想》，细心品味作者的教育理念，尤其是上篇使我感触很深，而且使我对未来的教育有了进一步的认识。
书中朱教授把教育理想与教育现实相结合，他认为理想是对现实的超越与提升，理想不能脱离现实，要使理想最终变为现实，就要洞察现实、把握现实。《我的教育理想》一书的指导思想，是作者在通过对*现阶段教育现状的剖析和对*教育现实深入考察后提取出自己的教育理想观，为*的教育发展探寻一条切实可行的发展路径。譬如：作者对心目中的理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母的描述，就是作者通过共性与个**融、优点与缺弊共存的教育现实，来揭示现代化教育过程中学校、教师、校长、学生、父母应具有的基本规范、精神或素质，从而将作者的学校观、教师观、学生观、父母观展现在读者面前。这种切*实际教育又不失前景指向的研究思路，既能使人感悟到目前教育现实中存在的种种流弊与矛盾，又能使人从中找寻解决问题的基本思想或方法，读后使人油然产生一种强烈的使命感。
要想做一名理想的教师，首先要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！只有这样，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一定要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。
是呀，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。“勤于学*，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。
教育类书籍读后感读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学*、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
作为一名教师，我想能从这本书学*点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学*，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的须要，特别是这位教授写的我的教育理想我读的几次，感受很深，受益非浅。
