过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看到一铺暖坑，坑上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在坑边走来走去，摇着尾巴……念着念着的爷爷眉头一皱，“忽”地一下披上他的破皮袄，走出家门，架起了那辆破烂不堪的马车，“吱吱呀呀”赶来……
啊，爷爷来接我了！凡卡激动地向爷爷扑了过去。猛然间扑了个空，爷爷“嗖”的一下不见了。接着是火辣辣的痛和不堪入耳的叫骂声：“小兔崽子，你说梦话要是把我儿子吵醒了，看我怎么收拾你！”“啊！”凡卡被老板的皮鞭狠狠地抽了一下。接着，又是一阵毒打，伤痕累累的凡卡疼得在地上打滚，不知不觉就晕了过去……
莫斯科的冬天冷极了。寒风呼啸，大雪纷飞，风吹在脸上就如刀割一样疼。可怜的凡卡身上穿着一件单薄的衬衣，赤着脚，躲在窗户边的角落里瑟瑟发抖。被冷醒了的凡卡望着遥远的家乡，流下了伤心的泪水。
凡卡的那一封信被邮差拿了出来，邮差自言自语的说：“这是谁写的信？‘乡下爷爷收’是什么意思？‘康司坦丁？玛卡里齐’是谁？真是的，也不写清楚。一定是哪位不懂事的小鬼写的，算了，先放进邮袋里吧！”邮差说完，便上了邮车“叮当叮当”的走了。
“嘿！老朋友，进来喝口茶吧！”凡卡的老板看见了邮差，热情的招呼道。“好嘞！”邮差下了车，走进店里刚坐下，就滔滔不绝的说了凡卡那封信的事。“什么？凡卡竟然敢给他爷爷写信！快给我看看他写什么了！”老板惊叫着，就抢掉了邮差手中的那封凡卡给爷爷写的信，看了起来。
一、说教材
《凡卡》这篇小说由俄国著名作家契诃夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。
《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个方面，一是由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来，互相辉映。一是采用对比、反衬、暗示的表达方法。
二、说学情
六年级的学生已初步具有了独立学*的能力，他们会凭借自己所积累的经验和知识，来认识了解事物。因此，在教学中教师要充分相信学生，唤起学生的学*兴趣，引导其主动参与到学*过程中，促成学生在知识上、能力上、思想上、情感上的生成和升华。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正念着他的信。
可是梦总是要醒的。
“快起来，小孩子！竟敢爬在我的作台上睡觉！”老板愤怒地骂着。凡卡突然觉得好像有人在叫他，紧接着，疼痛感便一丝一缕的袭来。凡卡从梦中惊醒，看到了老板那凶神恶煞的脸，害怕地看着老板。老板揪着凡卡的耳朵吼道：“你这该死的小孩子，竟然敢偷用我的钢笔，墨水！我不打死你我就不叫阿利亚希涅！”凡卡害怕极了，用乞求的眼神看着老板。可老板拿起楦头就不顾一切地往凡卡头上，一边打还一边骂：“好哇，我给你吃给你穿，你还偷我的东西，我真是白养你这个小孩子了。”不一会儿，凡卡就昏了过去。
第二天下午，凡卡终于醒了，一天没吃饭的他已经饿的没有力气了。不过，他还是要到了一小块面包，他一边啃着那块硬邦邦的面包，一边想：用不了多久，我爷爷就来接我了。他这么想着，面包很快就被他吃完了。老板见他醒了，马上催他去干活。凡卡只好接着干活。
第三天中午吃完饭，有个伙计跑进来说：“凡卡，你的信来了！“凡卡见伙计手里确实有一封信，他要去拿，可那个伙计说：”你先替我们去打点酒，回来在给你。“凡卡只好提上酒瓶，以最快的速度冲向酒馆，没想到半路上遇到了老板娘，老板娘正好在外面受了气，这下有地方发泄了。他愤怒地喊道：”你这小孩子，昨天晚上偷用墨水，今天又去酒馆打酒，你简直无法无天了！“说着，将凡卡一脚踹在地上，凡卡”普通“一声摔了下去，酒瓶打碎了，玻璃渣扎进腿里，钻心的痛。等他回到鞋匠家，那个伙计早就走了，凡卡打开那个信封，才发现里面是空的`。后来，凡卡从那几个伙计口里知道，他的信没有邮票，也没有地址，是寄不出去的。他绝望了……
一、说教材
《凡卡》这篇小说由俄国著名作家契珂夫写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契珂夫在父亲的杂货店里，亲眼目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。
《凡卡》这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文表达上的特点有两个方面，一是由作者的叙述、凡卡的信和凡卡的回忆三部分内容穿插起来，互相辉映。一是采用对比、反衬、暗示的表达方法。
本学期提出了两项阅读的新要求，一是体会文章的思想感情，二是领悟作者的表达方法。通过前几组课文的学*，学生已有了一定基础，本组课文应该进行较为综合的练*，而《凡卡》则是难得的例文。由于在第一课时中已经完成了初读感知、整体建构、略读“回忆”和学*生字的教学目标，因此本课时的教学目标是：1、理解课文内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。2、初步领悟文章所采用的对比、反衬、暗示的表达方法。3、有感情地朗读课文。
《凡卡》一文篇幅较长，内容和形式都比较复杂，要提高教学效率，教学必须突出重点和难点，本文内容很丰富，其中反映文章主旨的核心内容是凡卡写的信，而信中最能集中地反映凡卡生活悲惨和内心痛苦的是第8、10、15自然段，因此，本课时的教学重点是：通过第八、十、十五自然段的理解感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
第二天一早，凡卡起得很早。大概是由于夜间这个美好的梦，他苍白的小脸看起来稍稍红润了几分。他小小的脑袋不住地幻想着自己被爷爷接回了乡下，明亮的眸子水汪汪的，流露着孩子特有的憧憬。饭卡去厨房取了一片面包，狼吞虎咽地吃了起来。他边吃边想，嘴角有了一些上扬的弧度——可怜的孩子！他终究还是太天真了，在如此食不果腹的日子里，小小一丝针尖般细微的希望都能使他展开笑靥；可惜他或许永远都不会明白，这丝希望如何也穿不透社会那层黑暗的阴霾。不过他知道自己不能沉浸在幻想里久久不能自拔，否则耽搁了工作，一顿毒打又难躲。于是他咽下最后一口面包，又去做鞋了。
凡卡做鞋很努力，别看他只是个九岁的小男孩，虽说正是淘气的年龄，可他做起事来一丝不苟，有板有眼。临*正午时，他已经做了几双鞋了，就把腿伸得长长的，坐在地上，打算稍稍歇息一会儿。可是，就在这时，老板却来巡视了。凡卡还尚未反应过来，就被老板粗暴地打了一拳，接着又被不分青红皂白地扇了一掌。满脸横肉的老板两道粗眉毛拧在一起，红彤彤的酒糟鼻直冒气，肮脏的字眼在他唇齿间滚动，恶毒的咒骂随着他浑浊的唾液飞出。他粗粗的手臂揪着小凡卡的衣领，勒得凡卡几欲窒息，油光滑亮的大皮鞋先是踢了小凡卡一脚，又在地上跺个不停，咯吱咯吱的。老板娘见了这一幕，也不问缘由，尖尖的高跟鞋在凡卡身上一踩，顿时，可怜的小凡卡皮开肉绽。他满脸鼻涕眼泪，痛的他手脚抽搐。更可恶的是，伙计们还添油加醋地诬陷他。老板原本就是不讲理的人，暴怒之下的他失去了仅存的理智，疯狂地殴打着小凡卡……
小凡卡倒在血泊中，中午的阳光映射着刚才歇斯底里的一幕。可怜的凡卡颤抖着瘦骨嶙峋的手臂，用他最后的一丝气力，在空中试图摸索些什么。他的嘴唇动了动，发出蚊子般细小的声音，呼唤着亲爱的爷爷。最终，他的手不再颤抖，缓上；他的嘴不再一张一合，紧紧地闭了起来。凡卡再也盼不到爷爷了，他头顶上灿烂的阳光，再也无法使他感受到温暖了……
在睡梦中，凡卡听到一串脚步声慢慢向他靠*，当他醒来睁开眼睛时，看见老板睁着像铜铃一样的眼睛，恶狠狠地盯着他，凡卡吓得哆嗦，老板握着手里的菜刀大喊：”交代你的活怎么不干？在这里睡觉？刚才听伙计们说你还给你家写信了是吧！好啊！会告状了！看我不打死你！”说着老板挥起手里的菜刀就往凡卡身上扔，终于凡卡坚持不住了，他倒在了血泊中，永远闭上了眼睛，但凡卡脸上有一丝笑容，显然在他离去的最后一刻又想到了自己心爱的爷爷……
凡卡睡了不知有多长时间，在鸡叫声中，老板拿起皮带，狠狠地抽了一下凡卡，并说：”好啊！你学会偷懒了是吧！我让你睡！“说完，便揪起凡卡的头，把他拖到院子里猛抽，边抽边说：”你不是偷懒吗？好！你今天别想休息了！你今天必须把楦头上的土全都仔仔细细的扫干净，把店里面打扫的一尘不染，还有——把我的.皮带买来！“老板的皮带是去年刚买的，还是最最坚韧的鳄鱼皮哩，这条皮带足以抵凡卡一年的工资，虽说它与凡卡一同进店，但它已经”伤痕累累“，破损不止一处，有一个地方只有一些皮在连着，那些”肉“都”骨肉分离“了。
他打扫了一整天。有一位客人来了，模样有几分像爷爷，他擦着楦头，心里想着爷爷，不小心把架子碰倒了，楦头撒了一地，凡卡吓得脸色发白，老板和老板娘用恶狠狠的眼神盯着凡卡，好像在说：”你完蛋了！“那位客人也闻声赶到，帮忙收拾了起来。楦头有几个破裂了，那位客人走后，老板和老板娘饿虎扑食般得扑向凡卡，凡卡被他们揍得遍体鳞伤。
凡卡寄出信已经一个星期了，他有些着急，为什么爷爷还不来找我呢？信寄出去一个月了，他不安地在走廊里来回走，爷爷应该来了呀？整个夏天过完了，凡卡并没有见到爷爷，身上的伤反而更加重了。他冥思苦想，就是想不出来，爷爷为什么不来接我呢？
一天，凡卡看见老板急匆匆地拿着信封、邮票、钢笔以及墨水。老板很焦急，以至于他连门都没有关好。凡卡就在旁边看着，当他看到老板贴邮票、嘟囔的时候才知道自己的错误，像旋风一样跑进邮局，用他这一夏天的工钱买了邮票。原来老板嘟囔的是：”这是什么规定，不贴邮票，写好收信人地址还寄不出去……“
冬天，一个苍老的声音说道：”凡卡·茹科夫在吗？“听到这个声音，凡卡像小鸟一样扑向爷爷怀中，一老一小两个人走在纷纷扬扬的雪花中，两个人的脚印深深的印在雪地里……
凡卡把信塞进邮筒里，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里梦见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……
然而，事实并不像凡卡想象的那样美好。过了很长时间，爷爷都没有回信，也没有来接凡卡，凡卡越等越急，虽然老板这几天都没有打他，但凡卡还是想回到爷爷的身旁。到了星期天，老板、老板娘和店里的几个伙计去做礼拜了，他又给爷爷写起了信。但是，凡卡刚写了几句话，老板回来拿东西了，他一着急，不小心把桌子上的那瓶墨水碰到了，墨水洒了一地。老板黑着脸说：“你给我等着吧!”……
凡卡又害怕又惊慌，但是这样也没办法。没过多久，老板回来了，他把凡卡拖到院子里狠狠地揍了他一顿，说道：“我养或者你你还不满意了啊……”满园都是老板的打骂声和凡卡的哭声……
凡卡又在这种环境下生活了三年，老板娘随着时间的变化慢慢变好了，不再打凡卡了，对凡卡也越来越好了。这让老板很不解，老板娘说她觉得他们不应该让孩子受那么多的苦，让一个孩子失去童年应有的快乐。老板听了，也开始反省自己。在以后的`时间里，他们对凡卡都很好，并给凡卡的爷爷写了信，说凡卡在这里过的很好，不用他担心。就这样，凡卡又有了一个快乐的童年。
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正念着他的信。
不知睡了多久，凡卡从美梦中醒来。一个巴掌突如其来，就扇在凡卡的脸上。就这样，凡卡的学徒生活就此继续。一晃就过了六年，凡卡就这样在鞋匠这坚持了六年的学徒生活。但在这六年里，凡卡时时忘不了爷爷，日日思念，夜夜梦见。那份希望的火种也从未熄灭，相反，这份希望也陪伴着凡卡走过了未来几年的学徒生活。
一天，凡卡在街上散步，看到有处地方在招收军人，保家卫国。凡卡就偷偷溜走，去当兵。凡卡在兵营里努力奋斗十几年，终于当上了上校。在这奋斗了十几年里，他也没因为太努力而忘记了爷爷。他在这十几年里常常试着回去看爷爷，却怎么都找不着。自从当上了上校后，他就派人去乡下找爷爷。
终于，在个阳光明媚的一天，一个士兵前来说道：“报告上校，我们找到了那位叫康斯坦丁·玛卡里奇的人，并带了过来。请上校过目。”凡卡仔细打量了一下，天哪，这不正是他天天思念的爷爷吗？爷爷一开始见到上校时，不知道他是凡卡，毕竟现在的的凡卡已成年了。而凡卡一见到爷爷，就激动扑在爷爷的怀里：“爷爷，是我，凡卡啊！”爷爷听到他是凡卡，也激动万分：“想不到，咱两还能在有朝一日重逢！”
之后，沙皇统治被推翻。人们过上幸福安宁的日子。凡卡也离开兵营，买了房子，和爷爷一起开始了新的`生活......
凡卡醒来后，发现老板正站在他的面前。老板恶狠狠地盯着他，吓得可怜的`凡卡连连退让。老板骂道“我白养你了5年，趁我不在家时竟然偷我的钢笔，哦，还有墨水；看来我今天不好好教训你是不行了！拿我皮带来！”老板吼道。一个伙计立刻拿来了一根硬硬的皮带，老板拿起皮带就向凡卡打去。饭卡的身上被打得青一块紫一块，可老板还是没有消气，正要把凡卡拉出去暴打，突然老板的小崽崽哭了起来，老板才停住了手，让凡卡去给他的那个宝贝儿子去摇摇篮。凡卡拖着身体走到小孩身边摇摇篮，孩子不哭了，慢慢睡着了，凡卡才躺倒了床上。
背景知识
1．训练快速默读，提高默读能力仍然是本课阅读训练的重点。训练快速默读，一要在读前让学生明确默读的任务，使默读的指向性更明确；二是规定统一的默读时间，到时就得停止默读；三要按词语、句子，一行一行读。
2．《凡卡》是19世纪末俄国杰出的作家契诃夫的作品。他父亲开杂货店，有两个学徒。契诃夫的父亲经常虐待他们。契诃夫从小就同情并熟悉学徒的不幸遭遇。大学毕业后契诃夫当过医生，又去流放犯人的库页岛旅行过。因此他对沙俄黑暗制度不深刻的认识。他写《凡卡》就是为了反映劳动人民悲惨的生活。
3．《凡卡》是传统名篇，通过鞋铺学徒凡卡的悲惨遭遇，反遇了沙俄时代穷苦儿童的悲惨命运，揭露当时社会的黑暗，表达了作者对劳动人民深切的同情。全文分三段。第一段（第1、2自然段）写圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜，偷偷地准备写信。第二段（第3-15自然段）记叙了凡卡在城里所受的种种虐待，回忆了在乡村时的生活，哀求爷爷带他回去。第二段（第16-21自然段）写凡卡写好信封兴奋地寄出信，怀着甜蜜的希望进入梦乡。本课既是快速默读的训练材料，又是训练有感情地朗读，对学生进行情感熏陶的好课文。
教学目标
今天，我在书上看到了一幅画，这幅画的名字叫《假文盲》。 这幅画上画的是：一个寒冷的早上，在某个公共汽车上车处，有几个人在等车，不怎么拥挤，栏杆旁立这一块牌子“母子上车处”。可在这里的却是四个男人。第一个穿着大皮袄，半闭着眼睛；第二个人个子高高的，戴着帽子，好像在闭目养神；第三个人是个矮个字，微微弓腰昂头，使挂在鼻子上的眼睛不会滑落下来；第四个人又是个高个子，戴着口罩，鼠目微睁。他们都穿着锃亮的皮鞋。真正的母子被挤在了旁边。瘦弱的母亲围这头巾，抱着孩子，眼睛睁的大大的，望着那几个人，好像不知道怎么回事。看那很有教养的模样，他们会是文盲吗？
那半闭着的眼睛，他们真的是没有看见吗？真的不认识“母子上车处”这么醒目的五个大字吗？
对此，我为这个妇女抱不*，更为那些不是文盲的人感到可耻和羞愧。这是一些只顾自己利益的小人。他们就真的不认识没看见吗？不是的。在他们身边的那个妇女抱着孩子焦急的.神情，他们没看见吗？也看不见吗？更不是的。他们是一群在利益面前就装瞎的人。他们主要想早点上车找个好座位，对立着的牌子不屑一顾，竟背着食心做出如此缺的是事。而旁边的母子俩却迎着刺骨的寒风颤抖着，母子的心凉了——
这种假文盲的例子在我们身边数不胜数：在学校的楼梯口，明明标着“下楼梯靠右行”的字样，但有些同学偏爱走左边;还有些草坪
上，明明立着一块牌子，写着“禁止践踏草坪”，但有的人却熟视无睹，直走进草坪散步，甚至在草坪上放风筝，这样持续下去，这片草坪很快看就变得光秃秃了。
数日后，*安夜到了。“凡卡，准备跟我出去给我搬东西!”老板娘大声对凡卡叫到。
出门后，瘦小的凡卡慢吞吞的跟在趾高气昂的老板娘后面。“走快点行不行，难道还要我请你吗?!”老板娘大声呵斥道。话音刚落，凡卡马上大步走上来，一不小心走太快了，走到了老板娘的前面。“到底你是主人还我是是主人啊!?”老板娘边说边用手拽凡卡的衣领。
渐渐的，天黑了，路上的灯也亮了，各家的店铺也亮起了漂亮的霓虹灯。可这温暖的气氛就是感染不了穿着破旧衣服的凡卡，“快跟我进来给我的孩子挑礼物!”老板娘铁着面说道。凡卡听完这话脚都染了，蹑手蹑脚的走进了店里。
买完东西出来，老板娘两手空空的走在前面，而后面呢，凡卡拿着一大堆的礼物吃力的走着。他抬起头，看见有钱家的小孩子跟着自己的父母开开心心的买着圣诞礼物。看到这，让他想起了以前于爷爷在一起过圣诞节的情景。
爷爷拉着小小的凡卡到大街上与其它小朋友玩，“爷爷，我可不可以跟他们玩?”凡卡小小的手拉着爷爷的衣角小声说道。“好啊，来，跟小朋友们好好玩玩。过个开心的圣诞节!”亮亮的灯照在凡卡身上，他身上闪耀着快乐的光芒。
