我是一朵花，开在小区的花园里。
每天清晨，我伴着太阳和同伴们一起开放。人们路过这里，会立刻赶到心旷神怡，心情舒畅，带着一个好心情走向自己的生活岗位。傍晚时，人们看到我们，会忘记一天中的种种不幸何不快乐的事，重新利好头绪，准备去迎接充满希望的第二天清晨的到来。晚饭后，当我们看到大人带着孩子出来玩，坐在椅子上的大人静静的'赏着花，孩子们绕着花园玩闹的时候，我们就又有多了一份快乐，多了一份自豪。
当然，一朵花也不可能只生活在快乐中，缤纷多彩的世界也给我们带来一些不幸。我们身边只要有小孩，就有可能失去自己或自己的同伴。而且，也经常有人把塑料袋或废纸抛弃在我们的头上或身边，是我们喘不过起来。多亏了环卫工人和爱清洁的人们，帮我拿走了身边的垃圾。
开在小区的花园里，我们是一群快乐而又不幸的花。
花园里的花
我有很多裙子，红的、黄的、……，就像花园里的.花，东一朵，西一朵。当我穿上裙子，站在花园里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天来了，漫天的雪花盖住了花园里的花，我的裙子也早就被妈妈藏进了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花园里，就像一个小雪人，守护在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被妈妈守护着，等待明年春天、夏天里再度开放。
春天到了，冰雪融化了，花园里各种各样的花又开了。我穿上裙子，绿色的、红色的、黄色的，跑进花园里。啊！花园里的花还和往年一样漂亮，我站立在花丛中，又成了最大、最漂亮的花！
1、月季露出了她那含羞带怯的笑脸。
2、月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。
3、一阵风吹来，蜻蜓花摇了几下，那样子多迷人，真像一位穿花裙的姑娘在跳着优美的舞蹈。
4、桃花妩媚地开了桃花开了，在风中摇摆着她的笑靥，像在向人们展示她的妩媚。
5、清晨，蔷薇花开了，像个羞答答的姑娘和风共舞，舞姿撩人，倾国倾城。
6、那似火的杜鹃花在躁动不安的`春风里献媚。
7、牡丹花开了，花瓣似舞蹈演员柔软的四肢般展开。
8、美丽的菊花绽开了笑脸，喜迎每一位来宾！
9、每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，惟有菊花迎风而立，傲霜怒放，五彩缤纷，千姿百态。
10、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
春天到了，到处都是美丽的花儿和青青的小草。
小明和小雯约好去花园里玩。
花园里的花儿颜色各种各样，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三叶草和山茶花。于是他跑进草坪，正想把它们摘下来。小雯看到了，立马叫住了小明，她说，她妈妈早就告诉她，要爱护花草，要给大家一起欣赏，不能自私的`摘掉他们。
小明特别害羞的红了脸，说他知道了，以后再也不这样了。
花园里的花
花园里的花
河北省石家庄市 裕华路小学 三年级四班 朱竞高
我有很多裙子，红的、黄的、……，就像花园里的花，东一朵，西一朵。当我穿上裙子，站在花园里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天来了，漫天的雪花盖住了花园里的花，我的裙子也早就被妈妈藏进了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花园里，就像一个小雪人，守护在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被妈妈守护着，等待明年春天、夏天里再度开放。
春天到了，冰雪融化了，花园里各种各样的.花又开了。我穿上裙子，绿色的、红色的、黄色的，跑进花园里。啊！花园里的花还和往年一样漂亮，我站立在花丛中，又成了最大、最漂亮的花！
指导教师：刘春燕
投稿:20xx-10-31 16:43:46
——小班花园里的花教案合集十篇
教学目标：
1、学*按AB模式进行排序
2、帮助蝴蝶建造花园，进一步感受春天花儿的美丽。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
教学准备：
1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
3、音乐伴奏。
教学过程：
一、看看说说
1、师：“我们来到了哪里呀？春天来了，你觉得小花园怎么样？是谁飞来了，咦，怎么又飞走了？”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）
2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩？我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？”
3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”（幼儿自由说）4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
二、摆摆讲讲
1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信，它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”
2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀？”（出示一张模式卡）
3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？”（幼儿一一介绍）
6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的.要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！
三、唱唱跳跳
1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？”
2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！”（歌舞表演）
3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！”
教学反思：
小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学*兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样？是谁飞来了，咦，怎么又飞走了？”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。
之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中（*日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
活动目标：
1、试着用工具拓印圆并添画人脸。
2、知道朋友越多越快乐，感受共同作画的乐趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、PPT课件。
2、拓印材料，画有花园背景的绘画纸，水彩笔等。
活动过程：
一、故事导入
1、介绍咕噜噜先生。（和咕噜噜先生打招呼）
2、听听咕噜噜先生的故事。
二、小圆球出现
1、小圆球出现了
（1）指导语：，，小圆球滚来了，，，又滚来了一个小圆球，小圆球按一按……，绿色小圆球也滚来了。
（2）我们一起把小圆球滚到咕噜噜先生的院子里去好吗？
三、自主添画
1、第一个朋友出现了
（1）咕噜噜先生看见院子里多了那么多新朋友，心里可高兴啦！就在这时，奇妙的事情发生了，小圆球开始变了。（教师示范添画笑脸）
（2）可是只有一个小朋友，他一个人在花园里好像有点孤单。谁愿意再来变其他的小朋友河他一起玩呢？（请幼儿尝试添画）
2、第二个朋友出现了
（1）试一试，刚才我们帮咕噜噜先生搬来了那么多的圆球，接下来我们把小朋友们都请来吧（幼儿添画）
（2）鼓励幼儿大胆创作，并提醒幼儿注意保持自身及画面的清洁。
四、交流分享
展示作品，请个别幼儿说一说在花园里发生的故事。
专家点评：
活动中，孩子们的兴趣很高，小班的孩子们对绘本故事能很好的理解，可以看出幼儿不是第一次接触绘本，孩子们喜欢绘本，会读绘本，这一点做的`很好。整个活动的过程和过度比较自然，孩子们兴趣很高，作画中对拓印有一定技巧上的要求，教师交代的不是很清楚，导致一开始，孩子们印的不太好，但解释后，很快掌握了。这一点在今后教学中要注意，对于小班孩子，操作前应该先提要求，慢慢培养良好学**惯。
活动反思：
活动中，，我的自制PPT中，圆形滚出来的动画效果让孩子们惊奇万分，在老师的引导下都可以理解：“一开始，是草坪的整洁美观让咕噜噜先生很骄傲；到了结尾时呢，让咕噜噜先生骄傲的是，他的草坪给大家带来快乐、舒适。分享，是一件多么美好的事情啊！”而在作画过程中，我提供给孩子们的是一个桌子一张大纸，大家在上面先拓印圆后一同作画，小班孩子合作对他们来说还有点难度，所以其实人脸部分还是独立完成的，但是在自己作画的同时看见同伴们画的各种表情的脸，他们都很欢乐，互相欣赏着。
活动目标
1、对秋天常见的花卉感兴趣，喜欢观察秋天常见的花卉。
2、初步感知菊花，一串红等常见花卉花朵和叶子的特征。
活动准备
经验准备：
教师与家长引导幼儿到公园、街上观赏秋天常见的花卉。
材料准备：
1、植物内种植菊花、鸡冠花、一串红等秋天的花卉。
2、挂图：“花娃娃”。
3、幼儿学*资源第3册第一页“花娃娃”。
活动过程
1、欣赏花卉。
①教师带幼儿到植物角观察花卉，引导幼儿说出这些花卉的名称（“菊花”“一串红”“鸡冠花”等）。
②请幼儿观察花卉的叶子和花朵。
2、认识花卉。
①认识并了解菊花的`外形和颜色，说说菊花的叶子像什么。感知菊花的主要颜色，能说出花瓣是“细细的”。
②认识并了解一串红的外形和颜色，说说一串红的叶子像什么。感知一串红是红色的，花瓣是圆圆的。
③认识并了解鸡冠花的外形和颜色，说说鸡冠花像什么。感知鸡冠花是深红（深紫色）的，样子像鸡冠。
3、我和花儿做朋友。
①教师出示挂图，请幼儿观察，并说出它们的名字。
②引导幼儿用儿歌记住花卉的名称（儿歌附后）。
③教师播放一段音乐，音乐停后，任意说出一种花的名称，请幼儿去摸摸图上的花。
4、秋天里的花。
翻阅幼儿学*资源第3册“花娃娃”，进一步感知这些花卉的形状特征。
活动提示：
托班幼儿对颜色认识不是很敏感，不能说出正确的色彩名称，说出*似即可。
活动延伸：
1、活动区：秋天的花。在感知、欣赏秋天花卉的同时进行配对游戏。
2、植物角：在植物角里摆放菊花等秋天的花卉，提供给幼儿观赏。
儿歌
秋风吹，菊花开。花瓣像头发，花瓣想豆芽。各种颜色真好看，小朋友们都爱它！一串串；红的花，真鲜艳。花儿好看我不摘，做个爱花的好孩子。鸡冠花，像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜欢，这个鸡冠真漂亮，我要跟你换一换。
活动反思：
还行内容贴*幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲*和喜爱大自然，并学*用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
设计思路：
春天吸引着孩子们强烈的好奇心和探索欲望。为了让幼儿感受春天的美丽，开展了本次活动《春天的花园》。让孩子们观察图片、视频等方式，发现*时看不到的一些春天的秘密，从而进一步感知春天的美。激发幼儿对春天植物、动物的生长兴趣。
活动目标：
1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
PPT、视频、音乐。
活动过程：
一、情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？
二、观察体验
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？
3、重点观察。
（1）种子
你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？
小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
（2）小花
春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？
小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的.花园美极了！
（3）蜜蜂
听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？
小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
（4）蝴蝶
春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？
小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验
小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！
活动延伸：
春天的花园里，还藏着谁呢？
图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
活动反思：
还行内容贴*幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲*和喜爱大自然，并学*用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动目标
1、对秋天常见的花卉感兴趣，喜欢观察秋天常见的花卉。
2、初步感知菊花，一串红等常见花卉花朵和叶子的特征。
活动准备
经验准备：
教师与家长引导幼儿到公园、街上观赏秋天常见的花卉。
材料准备：
1、植物内种植菊花、鸡冠花、一串红等秋天的花卉。
2、挂图：“花娃娃”。
3、幼儿学*资源第3册第一页“花娃娃”。
活动过程
1、欣赏花卉。
①教师带幼儿到植物角观察花卉，引导幼儿说出这些花卉的名称（“菊花”“一串红”“鸡冠花”等）。
②请幼儿观察花卉的叶子和花朵。
2、认识花卉。
①认识并了解菊花的外形和颜色，说说菊花的叶子像什么。感知菊花的主要颜色，能说出花瓣是“细细的”。
②认识并了解一串红的外形和颜色，说说一串红的叶子像什么。感知一串红是红色的，花瓣是圆圆的。
③认识并了解鸡冠花的外形和颜色，说说鸡冠花像什么。感知鸡冠花是深红（深紫色）的，样子像鸡冠。
3、我和花儿做朋友。
①教师出示挂图，请幼儿观察，并说出它们的名字。
②引导幼儿用儿歌记住花卉的名称（儿歌附后）。
③教师播放一段音乐，音乐停后，任意说出一种花的名称，请幼儿去摸摸图上的'花。
4、秋天里的花。
翻阅幼儿学*资源第3册“花娃娃”，进一步感知这些花卉的形状特征。
活动提示：
托班幼儿对颜色认识不是很敏感，不能说出正确的色彩名称，说出*似即可。
活动延伸：
1、活动区：秋天的花。在感知、欣赏秋天花卉的同时进行配对游戏。
2、植物角：在植物角里摆放菊花等秋天的花卉，提供给幼儿观赏。
儿歌
秋风吹，菊花开。花瓣像头发，花瓣想豆芽。各种颜色真好看，小朋友们都爱它！一串串；红的花，真鲜艳。花儿好看我不摘，做个爱花的好孩子。鸡冠花，像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜欢，这个鸡冠真漂亮，我要跟你换一换。
活动反思：
还行内容贴*幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲*和喜爱大自然，并学*用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动目标：
1、练*在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练*中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰
活动过程：
一、活动引入
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地
二、热身运动
三、基本部分
1、听不同的音乐四散跑
2、去花园采花四散跑
3、把小花送回家，定点跑
4、游戏：捉蝴蝶
四、放松活动
活动反思：
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1、创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练*四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！
2、创设丰富的游戏情境
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学*的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学*热情和兴趣始终在老师创设的.有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花
在本次活动幼儿第一次练*“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学*兴趣。
三、不足之处
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
【教材分析】
歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写，巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。
【活动目标】
1、学*用欢快的.情绪演唱歌曲。
2、能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。
3、感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
【活动准备】
1、课件《春天的小花园》
2、活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花
【活动建议】
一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪
1、提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？
2、出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。
3、提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？
小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。
二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词
1、播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。
2、教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
3、播放歌曲音乐，幼儿跟唱。
三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲
1、提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里？
2、请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。
3、引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？
4、幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
活动反思：
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。
活动目标：
1、理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。
2、学*邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。
3、体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。
物质材料：多媒体课件—田野里的油菜花
活动过程：
一、观察画面，感知故事的发展过程。
1、观察课件一。
（1）提问：今天的'天气真好，老师要带你们去一个地方，看！这是哪里？田野里有座小房子，小房子里住着谁啊？小姑娘看起来怎么样？很么不高兴啊？
小结：房子里只有她一个人，没有朋友，她觉得很……（孤单）
2、观察课件二。
提问：有一天，小姑娘推开窗户一看，她发现了什么？你们知道它的名字吗？油菜花真好看，把谁都吸引过来了？我们来听一听，小刺猬说了什么？
教师播放PPT声音：一只小刺猬跑过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”
提问：小刺猬说了什么？我们再来听一遍，这次一定要听清楚哦！小姑娘出来了吗？
讲述故事：没有，对了，小姑娘摇摇头，关上了窗户，小刺猬只好……。
3、观察课件三。
提问：第二天，小姑娘推开窗户一看，油菜花有什么变化？
小结：是啊，开了一簇油菜花了！（动作）谁又来了呢？
教师播放PPT声音：一只小蝴蝶飞过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”
提问：我们一起来学一学小蝴蝶的话（一起学着蝴蝶飞的动作，说说小蝴蝶的话）刚才我看到有的小朋友一边说一边做动作呢，我们再来说一遍吧！小姑娘答应了吗？小姑娘摇摇头，关上了窗户，小蝴蝶只好飞走了。
4、观察课件四。
提问：第三天，油菜花又有什么变化？呀，开了一大片的油菜花，猜一猜还会有谁会来呢？究竟谁来了呢？小乌龟怎么来的？（播放PPT）小乌龟会怎么说？（播放PPT声音）我们一起来学小乌龟说一说吧！
师幼一同学乌龟爬的动作，学说小乌龟的话。
教师讲述故事：小姑娘摇摇头，关上了窗户，小乌龟只好爬走了。
5、观察课件五。
提问：第四天，油菜花又发生了什么变化？到处都是油菜花了。
6、观察课件二——课件五。
提问：第一天开了一朵油菜花，第二天开了一簇油菜花，第三天油菜花又变成一大片了，油菜花越开越多，越开越漂亮，看到油菜花的变化，小朋友心里觉得怎么样？那你用一个好听的词来夸夸它！
7、观察课件六。
提问：油菜花都开了，小刺猬、小蝴蝶、小乌龟都来了，它们在干什么？它们会对小姑娘说什么呢？
请幼儿模仿一个自己喜欢的小动物，一起邀请小姑娘。
提问：谁愿意来学小动物邀请小姑娘呢？你喜欢什么小动物？你会怎么说？我们一起来学小动物说说。小姑娘这次出来了吗？我们来看一看。
8、观察课件七。
提问：这么多小动物都来邀请她了，她的心里可高兴了。（故事叙述完整）
二、完整欣赏，引导幼儿感受油菜花的美与同伴间快乐的友谊。
师：这个故事好听吗？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我们一边看图，一边和老师一起讲一讲这个故事把！（提醒幼儿一起说一说对话）
教师小结：在这么漂亮的油菜花从里，和朋友一起玩，是一件多么开心的事情呀！
三、角色游戏，尝试运用故事中的语句表达意愿。
1、提问：小朋友，你愿意邀请好朋友和你一起玩吗？那我们一起去邀请好朋友跳个舞吧！你准备怎么邀请他？
2、讲解游戏规则：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戏吧！
你们想不想邀请爸爸妈妈来跳舞？那我们一起去邀请爸爸妈妈唱《找朋友》的歌吧，也可以邀请叔叔阿姨。
3、幼儿游戏。
活动反思：
油菜花在靖江随处可见，是春季的标志性植物。它们点缀了大自然，给大地带来了一抹生机盎然的亮色。小班幼儿好动，爱玩，喜爱童话般的世界，常常把动植物也当**，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。因此，以油菜花为素材，创编生动形象的故事，能使幼儿产生对大自然、对春天、对美好友谊的无限向往。
活动目标：
1、练*在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练*中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰
活动过程：
一、活动引入
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地
二、热身运动
三、基本部分
1、听不同的音乐四散跑
2、去花园采花四散跑
3、把小花送回家，定点跑
4、游戏：捉蝴蝶
四、放松活动
活动反思：
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的`以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1、创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练*四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！
2、创设丰富的游戏情境
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学*的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学*热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花
在本次活动幼儿第一次练*“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学*兴趣。
三、不足之处
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
活动目的：
1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
PPT、视频、音乐。
活动过程：
一、情景激趣
1、演唱歌曲“春天”。
2、现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？
二、观察体验
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？
3、重点观察。
（1）种子
你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？
小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
（2）小花
春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？
小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！
（3）蜜蜂
听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？
小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
（4）蝴蝶
春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？
小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的.翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验
小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！
活动延伸：
春天的花园里，还藏着谁呢？
图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
活动反思：
还行内容贴*幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲*和喜爱大自然，并学*用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
——花园里的花作文优选【10】份
你听，窗外发出了叽叽喳喳的叫声，是谁在小区里鸣叫呢？我走到窗前，打开窗户，发现一群伶俐可爱的小燕子，在春天的怀里快乐的飞翔着。那群小燕子向我招手，鸣叫，好像是想告诉我春姑娘要来我的小区花园里来拜访我。
燕子们迎来了这个美好的春天，我的乐园加上这美丽的春天，构成了一幅自然和谐的风景画。我的乐园里，有许多粗壮高大的树，密密麻麻，待在里面，就想待在森林的丛林中，还有许许多多的植物，形成了一片片碧绿的，茂盛的灌木丛，再加上红的花，绿的草，把我的乐园装饰得更加美丽。小区的中央还有一个大大的游泳池，已经很久很久没人去游泳了，逐渐变成了小孩子们的玩乐场地。
你知道我最喜欢在那儿干什么吗？每次，我在我的乐园里小伙伴们玩耍时，都要考虑玩什么游戏，其中我最喜欢玩的游戏是捉迷藏。有一次，小伙伴们来找我时，我的心情逐渐变得紧张起来，突然，几只小燕子飞到树枝上，向我鸣叫了几声，好像是在告诉我：“你想想，春天给你乐园带来最多的东西是什么”？我灵机一动，躲进了灌木丛。小伙伴们一遍找一遍唱着：”找呀找，找呀找，找到我的好朋友，捉迷藏，真好玩……”，但是找了很久，也没有找到我，这时，我从灌木丛里跳出来，吓了它们一跳，我们抱在一起，哈哈大笑。
这个乐园存放着我的快乐，这个乐园充满了生机与活力，这就是我的乐园——小区花园。
坐在书房里，隔着玻璃门，就可以看到小花园，秋日的午后，一片明亮的阳光轻轻的洒落在花朵上，叶片上，一阵清风拂过，所有的花、草都在轻轻的摇摆。
最耀眼的不过就是木槿和三角梅这两盆花。
木槿花被无数的叶子簇拥着，像一个大大的喇叭，那圆形的花瓣，很薄，很大，风一吹，就像要飞走一样。中间伸出了个长长的花蕊，花蕊是红色的，在上面一点，只见，上面有许多小小的黄色小小的花蕊，真可爱！木瑾的花瓣上，阳光丛天空上射下来，透过玻璃射在它的花瓣上，啊，一道彩虹出现了！这就是美丽的木瑾花！
三角梅在木瑾的旁边，那盆三角梅，像一条美丽的裙子，像一条紫色的裙子，中间的花心像一个害羞的小姑娘一样，躲在小裙子里，在说，你们好呀！我站在它们边上，情不自禁地就想站在它们的边上，尽情地欣赏它们的风采，这就是三角梅，是我们的市花。
我在花架最下面看到了美丽的一箭红，这鲜红的花朵，这美丽的绿叶，这真是美丽，真像一群的战土，在环绕着一朵红色的花，这朵花就是将军，又好像一朵红花是主人，绿叶是房子，为她遮风挡雨。
就这样，我们一边看花，一边写着作文，真是看不够，也写不够啊！
我真是太喜欢赵老师的花园了！我喜欢这些花，这些美丽的花！赵老师的花架，就像两个美丽舞台，花儿们在开晚会，有的在跳舞，有的在唱歌儿，还有的在玩要。真美丽！
小时候，最爱的，便是去奶奶家了，应为奶奶家后面是一个很大的花园，那是便是我小时候最爱去的地方！哪里风景优美，空气清新，可谓是人间仙境呢！
不必说美丽的玫瑰，清澈的小溪，高大的玉兰树，碧绿的小草；也不必说蚯蚓在肥沃的土里翻土，肥胖的毛毛虫待在树枝上，灵敏的麻雀忽然从草丛间直上云霄。单是在小溪一代，就有无穷无尽的乐趣。春天，小鸟来到小溪边喝水，小鱼小虾们在这里嬉戏；夏天，蝉儿在树叶上唱歌，小孩子们来小溪边捉小鱼小虾；秋天，小溪边的树木上的树叶随风飘落，好似一只花蝴蝶停落在水面上；冬天，水面上，小溪边都没有什么趣事，就只有在下过大雪之后的小溪一带才叫真的好玩！我邀请了一群小伙伴来到雪地上，我们堆雪人，打雪战，玩得不亦乐乎。我们在玩雪的同时，烦恼也随之不见了，有的只是“一群熊孩子”。
如果运气好，在春天便可以看到桃花，一夜之间，桃花全开了，那场面可叫一个壮观呢！淡粉色的桃花夹着浅黄色的花蕊，一阵阵的香味飘来，就连蜜蜂也来凑热闹呢！在中秋前后，香甜的桂花也开了，桂花一开，几里之内都能闻到那醉人的香味，淡黄色的桂花夹着翠绿色的树叶，外型既优美，花还可以做成没试，如桂花糕，就是滋味再美不过的零食。
这就是我奶奶家的后花园，怎么样，羡慕吧！你有什么好玩的地方也可以介绍给我哦！
记忆像条小船，里面装载了许多那些快乐的、悲伤的、尴尬的……往事，向着成长的大海驶去。
记得这个学期开始，我的学*一直不在状态，郏老师苦口婆心地说教我也置之不理，终于有一天，我的磨叽惹火了郏老师，她真的兑现了她说过的话，把我拎去了三（5）班体验。因为是上过的课，老师提出的问题，我都能解答，可每次我举手都没人理我。下课了，也有同学找我聊天，可他们不是管我叫“喂”就是“留级生”。那时候我想：还是自己班好，至少他们不会叫我“留级生”，甚至还很喜欢我。没有伙伴，我只好去看教室后面的黑板报，面上还装出一副很开心认真的样子，我不想让别人笑话，我要尽量表现得若无其事。其实我的心里像在搅拌的浆糊，比什么时候都难受。我不知道我要待在这个班级多久，更不知道如果那些同学天天叫我“留级生”那是什么滋味，而我如果遇到原本自己班的同学又该怎么面对他们呢？我不会就留在这里再也回不去自己班级了吧？……
这一天，我过得就像在受煎熬，乱七八糟的念头不断地涌现出来，怎么也止不住。午饭也吃得淡而无味，没有胃口。放学回了家，我也一直在回想一天的经历，我的心真的被触动了……
记忆的沙滩上，许多往事就像五彩缤纷的贝壳，给我留下美好的回忆，同时也刺痛了我的脚。
阳光和煦的春天来了，许多花儿都陆续开放，我站在我站在阳台上欣赏这美丽的小花园。放眼望去，几棵高大挺拔的松树直插云霄，犹如保卫边疆的战士。
松树右边是金灿灿的迎春花，经过一夜的休息，迎春花显得格外艳丽，紧挨着迎春花是硕大的牡丹。牡丹花的颜色十分丰富，有粉色的，给人带来很优美的'感觉，有紫色的，让人感到非常高贵。松树左边是郁金香，优雅的郁金香舒展开细长的茎，金黄色的花朵在阳光的照耀下显得更加光彩夺目。
花朵和树木都种植在绿油油的山坡上，山坡上到处都是翠绿的小草。小草们迫不及待地探出头来，看看这焕然一新的世界。小山坡上的一切真是太美了！山坡下有一条用鹅卵石铺成的小路，小路左边种了几株美人梅，美人梅的花瓣火红火红的。美人梅的枝条向外延伸、弯弯曲曲。
鲜红的梅花一簇一簇，密密麻麻。小路右边，月季花，喇叭花，玫瑰花接二连三地开放，好似正向小区里的人们说：“你们好”。花园里阳光充沛，十分温暖，让高大的树木，娇嫩的小花茁壮成长。小花园的春天犹如人间仙境一般美！
自此以后，老鼠的名声越响亮了，几乎是昆虫喻，动物晓。
在周六，一直都有来客拜访老鼠，老鼠的家变的十分热闹，特别是它以前的朋友，三天两头来老鼠家串门，与老鼠聊天，动物们都非常快乐，不仅因为老鼠会摆出宴*款待来宾更因为老鼠那特有的性格。
周六，老鼠依然在家，依然有来客有一次当所有客人走后老鼠发起了牢骚：哎，太难收拾了！原来，地上全是瓜果皮屑。于是老鼠想着怎样既能够不拒绝动物们来访又不让家中乱七八糟，老鼠灵机一动，可以邀请来客到野外聚餐呀。于是老鼠给每一个动物都发了一张纸条：
亲爱的朋友：
因家中太小，无法邀众多朋友一起聚餐，特将聚餐点移至野外，欢迎到餐。
老鼠
又是一个周六，在很早的时侯便有客人来了，随后陆陆续续的客人来了，老鼠在树荫下摆好桌布和食品，动物们吃的非常高兴，老鼠和动物们在树荫下吃，喝，玩，乐，一个下午的时间很快就过去了，动物们玩到深夜才依依不舍的离开，但谁也没想到，这一次却是它们最后一次的见面。
老鼠的厄运终于来了——大花园里来了一只猫！
可怜的“多刺王”哎，苏铁太可怜了，明明可以成为空中花园里的“多刺王”了，可就在颁奖典礼的时候，植物们的天敌：剪花叔叔出现了，植物们躲在多刺王的后面，多刺王不管三七二十一，直接冲向剪花叔叔，可多刺王的刺哪比的过剪花叔叔的电锯，只听见一声：“啊！我的刺！”结果你们也猜到了，多刺王的刺，就是这么英勇牺牲的。（只有多刺王的弟弟还有刺）
甘蔗的观景台甘蔗先生可是整个花园最开心的植物了，因为就在他的旁边，有一个观景台啊！每天下午，小昆虫们在昆虫学校上完学，都会来甘蔗先生的观景台，观景台上可以看到整个小区的风景。昆虫们大声喊道：“有观景台真好！”昆虫们在观景台上看着风景，“哇！那里有个人在玩滑板！好厉害！”“快看，那里有人在踢足球！”“嘿！那里......过了一会儿，昆虫们都睡着了，甘蔗先生，把他们放到自己的卧室里，“呼噜、呼噜......”
“蛛蚊先生”的早晨“啊啊......”蛛蚊先生刚刚起床，他飞到树上吸了口汁，漱了一下口，他回到房间，心里想着：今天干什么好呢？现在先去“晨飞”吧。说着，飞到家门口，把门关好，就“搜”的一声，飞走了。他先飞到树顶上，看了一下风景，然后就俯冲到一片叶子上，去晒太阳。一句：“看着是什么？”把蛛蚊先生吵醒了，蛛蚊先生看了看四周：“啊！怎么有这么多人类？太可怕了，我还是赶紧走吧。”说着，蛛蚊先生就飞回家了。
有人喜欢壮阔的大海，有人喜欢汹涌的长江，有人喜欢美丽的西湖但是我喜欢我的小花园。
我的小花园虽然不是著名的旅游目的地，也没有什么新奇独特的景观，但是很美，让人一看就心旷神怡。春天来我家做客，一进我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草师兄好奇地探出头来，看着这个崭新的世界，大叔师兄也长出了新的头发，仿佛在跟我们打招呼。
如果你在夏天来我家做客，你会闻到十里外的香味，因为此时的花园里开满了花：红、蓝、黄、粉我和我的朋友会坐在草地上看书。什么？你问我们热不热？虽然太阳无情地烤着大地，但助人为乐的大树哥却用他那不能露出一丝光亮的头发为我们遮着太阳，让我们尽情地玩耍嬉戏。听着！花园里的音乐会开始了。鸟是主唱，蝉和蟋蟀是后备歌手，一些不知名的动物是观众，一个接一个地唱着。秋天来我家做客，吃到酥脆甜甜的枣，吃了赞不绝口。你也可以收集一些叶子标本。我家的叶子很漂亮，种类很多。如果你在冬天来我家，当你看到小花园的景色时，你会着迷的。这时，花园经过大雪洗礼后变得非常美丽：高大的树木被雪花覆盖，地面是白色的。
与此同时，一个可爱的雪人在对我们微笑，在里面留下了一系列的脚印，这是我在花园里玩耍的痕迹。这是我的小花园，他总是欢迎每个人来做客。
我是一朵花，开在小区的花园里。
每天清晨，我伴着太阳和同伴们一起开放。人们路过这里，会立刻赶到心旷神怡，心情舒畅，带着一个好心情走向自己的生活岗位。傍晚时，人们看到我们，会忘记一天中的种种不幸何不快乐的事，重新利好头绪，准备去迎接充满希望的第二天清晨的到来。晚饭后，当我们看到大人带着孩子出来玩，坐在椅子上的大人静静的赏着花，孩子们绕着花园玩闹的时候，我们就又有多了一份快乐，多了一份自豪。
当然，一朵花也不可能只生活在快乐中，缤纷多彩的世界也给我们带来一些不幸。我们身边只要有小孩，就有可能失去自己或自己的同伴。而且，也经常有人把塑料袋或废纸抛弃在我们的头上或身边，是我们喘不过起来。多亏了环卫工人和爱清洁的人们，帮我拿走了身边的垃圾。
开在小区的花园里，我们是一群快乐而又不幸的花。
秘密花园我有一座神奇的秘密花园，它在森林深处瀑布后的.大山洞里。只要穿过一座小桥，就能达到我的秘密花园。我的秘密花园有很多很多小花，它们按我的心情不断变化。早上七点左右，艳丽的红玫瑰和我一起睁开眼睛，代表我今天早上会很快乐。到了学校，老师要收作业了，我发现我忘记带作业本，我着急地找呀找，可是怎么也找不到。老师批评了我。这时我那艳丽的红玫瑰枯萎了。我暗暗下定决心：以后每天晚上写完作业后，要检查作业是否都放进书包了？这时花园里向日葵花全都抬头看着太阳，代表我下定决心改掉马虎的*惯，做一位合格的小学生。中午，吃过午饭午休的时候，我梦到周五就要数学测验了，我认真复*，把所有不会的题目和做错的题目全都认真复*了好几遍，终于考到100分的好成绩，我高兴地笑呀笑，梦醒了，我决定以后就这样认真学*和巩固。
这时，花园里雪白的郁金香开放，代表我将不断严格要求自己，认真学*。放学了，我像鸟儿一样欢快的走在回家的路上，边走边想：我一回家就马上拿出语文书，根据老师的要求预*、复*，还要自己给自己提问题，牢牢掌握所有的知识。这时花园里粉嫩粉嫩的烟草花在暮色中苏醒，提醒我晚上要真的认真学*。这就是我的秘密花园。我想每个人的心中都有一个秘密花园，那你们的秘密花园是什么样子的呢？有什么样的花呢？
——小班教案花园里的花合集5篇
活动目标：
1.学*5的分解与，掌握5的加法。
2.通过观察发现一图两式的一般规律，并会列式计算。
3.在数学活动中，体会数学的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
数字卡、苹果卡片
活动过程：
1.手指游戏导入：五只猴子荡秋千
2.复*5的组成
(1)提出问题：今天老师买回4个苹果，小朋友又带回1个苹果，现在我们一共有几个苹果?
(2)如果把这5个苹果分在两个篮子里我们可以怎么分?请小朋友分一分，并用数字表示出来。
3.学*5的加法。
(1)如果你有2只苹果，我再给你3只，你有几只苹果呢?我们用算式怎么表示呢?启发幼儿用一道算式来表示，并说出算式及符号所表示的含义。
(2)请小朋友先抽一张卡片，看看卡片上有几个苹果，用数字什么表示，再抽一张卡片，让幼儿算一下一共有几只苹果。反复进行游戏。
4.幼儿观察老师出示的图片情节，用卡片摆出算式，并进行运算。
活动延伸
鼓励幼儿发现生活中的数学，利用生活中的场景列出“5”以内的加法算式。
教学反思
整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了如何运算5的加法，并能灵活的掌握5的加法。在活动中，幼儿跟老师不够配合，课堂不够活跃，可能是后面的设计有点抽象，难度大点，没有针对这里的幼儿的认知水*来设这课。下次我再上，我改用让小朋友动手摆物体，然后把式子写写出来，这样他们就学会了、动手、眼、脑，也达到了就这结课的目的。
活动目标：
1.练*四散追逐跑，提高幼儿灵活躲避、互不碰撞的能力。
2.幼儿乐于参与游戏，在游戏中体验快乐，并学会保护自己。
活动准备：
蝴蝶妈妈头饰、小蝴蝶若干、小猫头饰一个小花若干
活动过程：
1.开始部分
今天天气真好，蝴蝶宝宝和妈妈来到了草地上飞舞着，他们飞上飞下，好快乐呀!
2.基本部分
⑴.蝴蝶妈妈：我们蝴蝶的工作就是传播花粉，等一会我们到花丛中去和小花做游戏，你们开心吗?
⑵.但是这个美丽的花园是小猫家的，小猫特别喜欢它的花园。所以，我们去花园时不能随便乱踩的，也不能去摘花的，要不然小猫会生气的。(要爱护小花，养成不能随便采摘的好*惯)
⑵.小猫：这么多美丽的蝴蝶呀，我最喜欢蝴蝶了，我要抓抓住他们，让它跟我玩。(想让别人和你玩，该怎么做，像小猫一样拿着网去抓蝴蝶，蝴蝶会跟它玩儿吗?帮住幼儿梳理经验，要一商量的口气说话，才能得到同伴的欣赏。)
3.向四散跑(小猫来了，小蝴蝶要赶紧飞出花园)
⑴.示范跑的方法，不能往一块跑，要分散着跑，以免撞到。
⑵.要学会躲避，不容易被捉到。
4.游戏：捉蝴蝶
⑴.念儿歌：蝴蝶蝴蝶真美丽，飞得高来飞得低，飞到花丛做游戏，当心别让小猫捉住你。
⑵.当念到“当心别让捉住你”时，蝴蝶开始飞，小猫开始抓蝴蝶，幼儿开始四散跑，要学会躲避，不要被捉到。捉到就不能参与游戏。
⑷、游戏反复进行，游戏中提醒幼儿注意躲闪，不要和他人碰撞。
5.结束部分
⑴.天黑了，蝴蝶宝宝和妈妈一起回家吧!”
⑵.跟着教师边走边做动作放松身体。
活动目标：
1.能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红?黄?蓝?紫等常见的颜色进行适当的搭配。
2.感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。
幼儿用书，红?黄?蓝?紫等颜色的手工纸，胶棒等。
活动建议：
1、欣赏花朵图片导入。
2、讨论演示，学*撕贴方法。
3、引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？
4、请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。
5、操作表现，体验种花的乐趣。
撕花瓣。
重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。
粘贴小花
指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。
交流分享，欣赏评价作品。
赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”
活动延伸：
将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。
教学目标：
1、知道同伴之间要互相关心，与同伴友好相处。
2、仔细观察图片，围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。
3、认真倾听同伴讲述，借鉴他人的讲述经验，丰富自己的讲述内容。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备：
手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。
教学过程：
1、谈话引出课题。
小熊家有一个漂亮的花园，它可喜欢啦！可是有一天发生了一件事，什么事呢？我们一起来看看。
2、出示挂图，引导幼儿观察并讲述。
（1）出示图一并提问，你觉得这是什么季节？小熊家的花园怎么样？小熊在干什么？发现了什么？心情又怎样？
（2）出示图二并提问，小熊是什么表情？为什么有这样的表情？花园里的花怎么会没有了？到哪里去了？
（3）出示图三并提问，他发现了长颈鹿把花送给谁了？为什么送给小松鼠？小松鼠会感到怎么样？小熊会原谅长颈鹿吗？为什么？
组织讨论：长颈鹿这样做对吗？为什么？应该怎么做？
（4）出示图四提问，小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的？他们对小松鼠说了哪些关心的话？小松鼠心里怎么样？
3、请幼儿相互完整地说出图片内容，教师注意倾听幼儿的讲述。
4、个别幼儿（2——3名）在集体面前完整讲述，教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完，给以鼓励和简单的小结。
5、教师完整的有表情的讲述图片内容。
6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。
故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢？请大家多用一些词来说说他们的对话。（个别幼儿集体面前讲述。）
7、组织幼儿讨论：除了送花以外，你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。
总结：
小朋友的方法都很好，我们*时在和小朋友相处中呢，也要互相帮助、互相关心。
活动反思：
这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。目标是用欢快的情绪演唱歌曲。能表达自己喜爱花卉的情感。
通过这个活动后，我觉得自己好的方面是利用游戏法，幼儿活动的兴趣很高。不足的方面是：
一、请幼儿第一遍欣赏时，幼儿录音磁带的歌曲太长，开始我让幼儿静静的听，到后来我让幼儿边拍手边欣赏，使幼儿的注意力有点分散。
二、在幼儿跟着老师弹唱时，幼儿的兴趣还很高，我却没有让幼儿再跟唱一遍，而是让幼儿分组跟唱了，使活动有些松散，幼儿的兴趣也稍微减低了。然后我还发现，利用歌词图谱法，幼儿很容易理解歌词并记住歌词。歌词：我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。
在以后的活动中，我会改进不足的地方，不会再遇到同样的问题了，努力使每一个活动完整一些。
活动目标
1.学*使用各种材料大胆的进行印画，培养幼儿对绘画活动的兴趣，体验活动带来的快乐。
2.喜欢参与活动，并养成干净整洁的*惯
活动准备
花园图片一幅及幼儿操作的大背景图十张、红、黄、蓝颜料每组一份、印画材料每组一份（积木、萝卜、丝瓜筋、菜根）、音乐：蝴蝶找花
活动过程
（一）欣赏美丽的花园，引起幼儿兴趣。
1.师：今天天气真好，宝宝们跟着妈妈到花园里去玩一会儿吧。（随着音乐做蝴蝶飞的动作）
2.请幼儿说说在花园里找到了什么颜色、什么形状的花。
（二）观察没有花的花园，激发幼儿的想象。
1.师：我们再到这边的花园里来玩玩吧。咦！这个花园里怎么只有叶子没有花呀？怎样使这个花园也变得很美丽呢？
2.鼓励幼儿想出各种办法，大胆地在集体面前讲述。
（三）幼儿学*印画的方法。
1.先任选一个印画材料，然后在自己喜欢的颜料里蘸一下，印在花茎上，一朵花就开出来了。
2.请二～三个幼儿上来示范。
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿尝试使用各种不同的材料，大胆选用不同的颜料来印花，指导幼儿边印边说说印的是什么颜色、什么形状的花。
2.提醒幼儿保持画面、衣服的整洁。
（五）展示作品，引导幼儿一起欣赏。
1.将幼儿的椅子围成一个大圆，作品贴在椅背上，布置成一个花园。
2.随着音乐一边在花园里跳舞，一边找一找哪一朵花最漂亮，说说是什么形状什么颜色的。
3.小结：宝宝们今天真能干，花园被你们打扮得真漂亮。
——公园里的花3篇
这周老师布置的作文是让我们仿照课文《北大荒的秋天》第四自然段的总分结构写一段文字，文章的开头老师规定好的，是：公园里的花真美呀！刚开始我还像以往写流水账一样，每种花都重复着同样的词语来形容，妈妈说这样写出来的东西不够生动，我们要模仿课文中的拟人呀比喻的写法，课文除了会背诵，还要学会借鉴运用吆！
公园里的花真美呀！火红的鸡冠花抬头挺胸，骄傲的仿佛就像一只刚下完蛋的母鸡；五彩缤纷的夜兰花总喜欢在夜晚吹起它的小喇叭，一见太阳就害羞地收起它的喇叭，像是在懒洋洋地说：“我上了一夜的班，很累，我想休息了。”要说最壮观的就是枫叶了，火红火红的，就像无数盏熊熊燃烧的灯火，把人们的心都给点燃了！
上面就是我的*作，期待老师给我打优三星哦！
刚开始的时候我不愿意喝水，因为怕尿床（嘻嘻）；刚开始我到餐厅吃饭，吃的又香又甜，米饭比三姑做得还好吃。
过了几天，餐厅的饭已经吃惯了，不再像以前那样愿意吃餐厅里的饭了，觉得和三姑做的一样了；又过了几天，我又开始想爸爸妈妈了，晚上，偷偷得哭了；过了几天，爸爸妈妈来看我了，我很高兴，可是爸爸妈妈走的时候，我又开始想家了；又过了几天，我直接不愿意住宿了，连旅游都不愿意去了。
有一天上午，妈妈终于接我回家了，我悄悄的对妈妈说：“我能不能不去旅游了，我跟你到我姥姥家去好吗？”可是，妈妈说：“不行”，让我跟住宿生一起去旅游，还给我买了个大西瓜吃。
我终于知道妈妈为什么让我去旅游了，因为妈妈想练*我的坚强力和勇敢力，还可以使我的身体更有力量，我牢牢地计在心里。
我外出终于回来了，老师还对我说：“你现在刚刚住了十五天，就想妈妈，将来你上大学的时候要住六个月呀！现在你是珠心算里面最好的一个学生，可学*和日记不太行”
过了一个月，我终于成为我们班日记第二名了，我要成为我们班日记第一名，学*也要第一名，要不然我就不是个男子汉了。
指导教师：贾爱华
（李嘉豪是我们学校老师的孩子，家离学校很*，可是她妈妈为了锻炼他，让他借夏令营的机会在学校里食宿，能坚持半个月，小作者真不简单。）
春天来了，公园里开放过着各种各样的花。首先映入眼帘的是桃花，远远望去，彷佛片片红云落到人间。走*一看，啊！有的含苞欲放，有的蓓蕾初绽，还有的展蕊怒放。桃花张开了五瓣粉红的花瓣，就像小姑娘张开了红润的小嘴，说：“春天来啦”！
随后我又看到了雪白雪白的梨花，春雨飘在一棵棵梨树上，仿佛梨树姑娘深吸了一口气。开出雪白的，纯净的，美丽的梨花，然后会心地笑了，那白色的梨花千姿百态，有的在梨树姑娘的怀抱里睡着了，有的在跟别的梨花娃娃捉迷藏，还有的像羞涩的小姑娘，躲在树枝背后，久久不敢露面。白色的的梨花就像人们纯洁的心灵一样，会去帮助那些需要帮助的人。梨花还散发出让人陶醉的花香，这时，我仿佛感觉到梨花娃娃们说：“梨树妈妈要结果啦”！
公园里的花，数不胜数。黄的赛金，粉的似霞，白的欺雪……。.它们都散发出沁人心脾的香味，游客们都陶醉在花的海洋里。
——校园里的花优秀作文 (菁华3篇)
我们的校园很美丽，不仅因为有中央大道两边高大挺拔的梧桐树，有碧绿的草地，有清澈的灵韵溪，有欢快游动的红鲤鱼，更因为校园里一年四季都有盛开的鲜花。
当春天悄悄来临时，灵韵溪边的迎春花最先开放。你瞧，小溪边迎春花的枝条上开满了明黄色的小花，仿佛在告诉我们：“春天来了，春天来了!”春天来了的消息再也藏不住了。
天气逐渐变热时，小溪里的莲花在莲叶上盛开了。先是花骨朵，慢慢地变成半开的了，最后完全盛开了，淡黄色的花蕊就像一个小姑娘坐在粉红色的莲花船里。
当第一片树叶落下，秋天到来时，校园里充满了浓郁的香味。顺着香味飘来的方向走去，原来是教学楼前盛开的桂花散发出来的。远远看过去绿叶丛中一片金黄。我走*一看，发现一朵朵米粒大小的桂花紧紧地靠在一起，非常可爱。
一阵寒风吹来，百花凋零，校园里只有蜡梅还在开放，有的黄中带绿，有的黄里透白，有的还是花骨朵，有的含苞欲放，更多的已经完全盛开，就像一张张笑脸在寒风中微笑。闻着芳香，让我想到了我们学过的一首诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
啊!我们的校园正是因为一年四季各种花的装扮才会那么美丽!
校园里的花
春天来了，春风**，万物生灵。校园里的花开得可多啦！有像鸡冠似的鸡冠花，有火红色的美人焦，有喇叭似的紫茉莉，有蝴蝶喜欢的恋蝶花……
我最喜欢的要数美人焦和紫茉莉了。远看美人焦像一团团熊熊燃烧的烈火，*看像小姑娘头上扎的红蝴蝶结。我还看到蜜蜂在美人焦旁边一过“嗡嗡”的叫，一边拍着翅膀停在又大又红的花瓣上，争着飞进花芯里。一阵风吹来，美人焦的花瓣摇摆起来好像正招着手对蜜蜂说：“蜜蜂妹妹，谢谢你为我传播花粉。”我得入了迷，仿佛自己变成了一只蜜蜂冲着美人焦笑。
紫茉莉也是我喜欢的一种，白天紫茉莉总是闭着嘴也许它在睡懒觉，也可能它怕放出喇叭声影响我们学*呢！
校园里的花千资百态，绚丽多彩。花儿呀，你尽情的开放吧！让我们的校园因为你们而变得更加美丽，更加迷人！
当你踏入交大附属的优雅环境，你会被那个花坛吸引。它蓓蕾般的形状是多么独特；花儿多么娇艳；繁花似锦，芳香四溢，多么醉人……五彩缤纷的花坛，成了美丽校园风景的点睛之笔。
走*花坛，一排排绿色的冬青树映入眼帘。在阳光的照射下，它们嫩绿色的叶子布满绿色，不时发出光芒，就像许多光滑的翡翠一样。微风吹来，花坛外层突然涨起绿色的波浪。当你看着它的时候，你会觉得你在蓝色的海洋里游泳。冬青树密密麻麻，树叶层层叠叠，几乎没有阳光可以穿透。春天花开的时候，夏天树木繁茂的时候，冬青格外绿，每片叶子都很活泼，随时准备向人们展示它们的美味。在鲜花凋谢的秋天，在严寒的冬天，冬青依然傲然挺立。再强的风，也无法击倒他们坚韧的身躯。他们依旧穿着墨绿色的衣服，真是一年四季常青。
映衬在绿油油的冬青树旁的，是两边又美又高的榆树梅。它们的叶子大多是椭圆形的，就像许多浅绿色的鹅蛋一样。在榆树的叶子绽放之前，很多深红色的花蕾绽放出笑脸。观察久了，你会发现，一开始红色的花好像有魔力，一夜之间，都是粉嫩的。此时此刻，场面十分壮观，数以千计的粉色花朵在风中摇曳，偶尔有金色的雄蕊出来抢“镜头”，红黄搭配，呈现出一派欣欣向荣的景象。
与此同时，与榆树花相媲美的丁香花骄傲地枝干。它看起来像一个苗条的女孩，非常苗条。丁香竹般纤细的枝条上，插满了一簇簇紫蓝色的花，小如丁，紫中透白，白中映粉，远远看去，心旷神怡。初春的时候，远远就能闻到一股清香，再*一点闻就清爽了。
一棵高高的石南树被一群花包围着，在花坛里显得很突出。暮春时节，整棵树丰腴，纺锤形的叶子密不透风，淡蓝色的嫩芽一个个突出。再过几天，树顶就会变白，开满芬芳的花朵。石楠向来不做作，最好用“公园”来形容。
校园里的花坛春暖花开，夏有树，秋有金，冬有雪。这么美的一个角落，我会牢牢记在心里！
——公园里的花作文优选【10】份
清明小长假，我和爸爸妈妈一起去游百花公园。
走进百花公园西门，首先看到的是几棵高大的松树。那几棵松树粗壮，挺拔，枝叶青翠。它们象是正在站岗的卫兵，守护着满园的花花草草。
我们沿着一条崎岖蜿蜒的小路前行。走不多远，就看到一片盛开着的桃花林。那些花儿有粉的，也有白的。它们象一群含羞带俏的小姑娘，争着伸出自己娇嫩的脸颊，挤满在桃树的枝头上。那优美的风景在游客们的眼前绽现着，惹得游客们纷纷驻足，拍照。我也赶紧催促爸爸为我拍照留念。
再向前行，我们来到东门口。那儿有我最喜欢的百花姑娘塑像。她静静地站在那儿，好象所有的花儿都要听她的指挥似的。而花儿的簇拥和阳光的照射也让美丽的百花姑娘更加光彩照人。
自东门南拐，经过几处假山向西。我们来到了最热闹的中心广场。那儿有打太极拳的爷爷，有打网球的叔叔，有踢毽子的阿姨，还有一群拿着水枪，绕着水池追逐嬉戏的小朋友......
不知不觉的，天色渐渐暗了。太阳要下山了。我们恋恋不舍地离开了百花公园。
有一天，爸爸、妈妈和我，一起去公园里玩，走进公园，眼前被一片菊花吸引住了。哦，原来公园里正在进行菊花展览呢。菊花有各种各样的颜色：有白色、黄色、紫色、红色……白的像雪娃娃，黄的像向日葵，紫的像月季，红的像玫瑰，美丽极了。菊花也有各种各样的形状，有的像蘑菇，有的像无数的星星。还有的菊花被花匠们摆成各种各样的造型，有的像一顶柱子，有的像一幅画……。
今天，公园的花真美啊！
一阵春风吹来，公园里的花开了。
桃花开了，粉红的桃花像天上的朝霞落到了人间，桃花一朵一朵挤在一起，密密麻麻地连树干都看不见了，抬头看，桃花把整个天空都遮挡住了，天空都是粉红色的世界。桃花的花瓣很薄很薄，就像刚出生的小宝宝的皮肤，粉嫩嫩的，里面有黄色的花蕊，上面还有粉红色的小点点，那么娇弱，让人都不敢去碰它了，而它的阵阵香味，都把小蜜蜂招来了。
花坛里面有黄色的郁金香，它们是那么耀眼，一朵朵的，像一盏盏金黄色的小灯笼，从这边照到的那边，让公园都亮起来了；还有红色的郁金香，火红火红的，像一盏盏红色的灯笼，一排排非常整齐，就像小朋友在操场上做广播体操那么整齐。
花坛的旁边儿是牡丹园。牡丹是我们国家的国花。它是富贵的象征，这里的牡丹有红色的、黄色的、紫色的、白色的，它们的花朵很大，每个品种的花朵形状都是不一样的，它的叶子也很大，衬托得牡丹花更漂亮了。
公园儿里还有一排排紫色的薰衣草，黄黄的迎春花，白白的梨树花，还有好多不知道名字的花儿，它们开的都很鲜艳。
我喜欢春天，春天里，各种花朵像赶集一样争先恐后的怒放，为大地穿上了一件件五颜六色的衣服，我要把美丽的鲜花盛开在我的心里。
刚开始的时候我不愿意喝水，因为怕尿床；刚开始我到餐厅吃饭，吃的.又香又甜，米饭比三姑做得还好吃。
过了几天，餐厅的饭已经吃惯了，不再像以前那样愿意吃餐厅里的饭了，觉得和三姑做的一样了；又过了几天，我又开始想爸爸妈妈了，晚上，偷偷得哭了；过了几天，爸爸妈妈来看我了，我很高兴，可是爸爸妈妈走的时候，我又开始想家了；又过了几天，我直接不愿意住宿了，连旅游都不愿意去了。
有一天上午，妈妈终于接我回家了，我悄悄的对妈妈说：“我能不能不去旅游了，我跟你到我姥姥家去好吗？”可是，妈妈说：“不行”，让我跟住宿生一起去旅游，还给我买了个大西瓜吃。
我终于知道妈妈为什么让我去旅游了，因为妈妈想练*我的坚强力和勇敢力，还可以使我的身体更有力量，我牢牢地计在心里。
我外出终于回来了，老师还对我说：“你现在刚刚住了十五天，就想妈妈，将来你上大学的时候要住六个月呀！现在你是珠心算里面最好的一个学生，可学*和日记不太行”
过了一个月，我终于成为我们班日记第二名了，我要成为我们班日记第一名，学*也要第一名，要不然我就不是个男子汉了。
在植物世界里，我喜欢的是荷花。
有一次，妈妈带着我去公园散步。刚进公园，我就闻到了一阵清香，我赶紧跑到荷花池那边，果然是荷花的清香，我想：去年还没长出来呢！可是，今年长得可真快呀，这是万万没想到的。
妈妈对我说：“我们家里也有。”我突然想起我们家就有荷花。但是，我们家里的'荷花和公园里的荷花根本不一样。
公园里的荷花花朵硕大，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。花瓣艳丽娇嫩，一张张很大的荷叶像碧绿的大圆盘一样。
我突然感到吹来了一阵微风，我仿佛就是一朵荷花，穿着粉红色的衣服，像和荷叶一起跳舞一样，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。妈妈来到我身边我都没感觉到，更别说妈妈已经大声喊了我好几遍了，我是看入迷了。
我静静地站在那里，仿佛听到蜻蜓飞过来告诉我昨夜做的好梦；青蛙跳起来为我高声歌唱。
公园里的荷花让我入了迷，妈妈走过来，拉了拉我，我才回过神，原来我不是荷花，我是在看荷花呀！
春天来了！春天来了！动物王国里可热闹了！万物复苏，柳绿花红，到处是一派生机勃勃的景象。
早上，天气晴朗，小猴和小兔一起去公园里玩。公园里，老马叔叔在和自己的三个孩子玩皮球；母鸡阿姨带着自己的孩子找吃的……
湖喧树上的花儿又艳又香，小猴子想：树上的花儿那么香，我去摘一朵吧！反正明年还会开花的。于是，它迅速地爬上树，摘了一朵最大最香最漂亮的花。小兔看见了，着急地对小猴说：“小猴，公园的花儿不能摘！”小猴听了，说：“我摘花也才摘一朵呀！”“要是你天天摘，月月摘，树上的花不就全都被你给摘光了吗？”小猴听了，惭愧地低下了头。
这则童话告诉我们：要爱护公园里的一草一木，才能让我们的公园更美丽！
在植物世界里，我喜欢的是荷花。
有一次，妈妈带着我去公园散步。刚进公园，我就闻到了一阵清香，我赶紧跑到荷花池那边，果然是荷花的清香，我想：去年还没长出来呢！可是，今年长得可真快呀，这是万万没想到的。
妈妈对我说：“我们家里也有。”我突然想起我们家就有荷花。但是，我们家里的荷花和公园里的荷花根本不一样。
公园里的荷花花朵硕大，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。花瓣艳丽娇嫩，一张张很大的荷叶像碧绿的大圆盘一样。
我突然感到吹来了一阵微风，我仿佛就是一朵荷花，穿着粉红色的衣服，像和荷叶一起跳舞一样，不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。妈妈来到我身边我都没感觉到，更别说妈妈已经大声喊了我好几遍了，我是看入迷了。
我静静地站在那里，仿佛听到蜻蜓飞过来告诉我昨夜做的'好梦；青蛙跳起来为我高声歌唱。
公园里的荷花让我入了迷，妈妈走过来，拉了拉我，我才回过神，原来我不是荷花，我是在看荷花呀！
百花公园坐落在峡江县中间，像个美丽的大花园。
早晨，人们有的在跑步，有的在打太极拳，有的在练剑。到了上午就有许多的小朋友在玩，有的小朋友在比赛跑步，他们个个都像一支支离弦的箭一样向前冲去。有的小朋友在把石头扔进湖里，*静的湖面一下子就荡起了波纹。就像老奶奶脸上的皱纹一样。
中午，骄阳似火把大地烤的滚烫滚烫的，清澈的湖水在阳光的照耀下波光粼粼，闪出耀眼的光芒。湖边，垂柳的枝条就像少女的秀发，青翠、柔软、细长。
下午，公园里一些老人在垂钓，鱼儿在湖里欢快的游来游去就是不上钩。到了晚上公园就成了灯的海洋，灯光五光十色、光彩照人。有松鼠灯、熊猫灯、斑马灯……还有变身灯。引得小朋友们都到公园来玩了。他们有的在玩蹦床，有的在玩打地鼠，有的在骑车，还有的在玩滑板，可热闹了。这个时候公园又成了人的海洋了！
这就是我们的百花公园，你喜欢吗？
是谁打翻了油漆桶把世界彩绘得花花绿绿？原来是顽皮的春弟弟把油漆桶打翻了。有一次，我们一家人去公园赏花，我们带着愉快的心情出发了。
到了那里，花朵绽放，尤其是那一朵朵漂亮的樱花和杜鹃花；美丽的樱花就像一束束的花束，而美丽的杜鹃花有着美丽的动人的颜色；有粉红色、白色等更多漂亮色彩。美丽的花季吸引了更多观光客，使得道路上塞车，把道路挤得水泄不通。
有一个小路，中间是梯，旁边是山林，走了一会儿，有一只可爱迷人的`松鼠跑过来；跑步非常的快速，一下就冲到树上，不见踪迹，就消失在山林中。如果从楼梯上跌下去，可能会死掉，楼梯也十分的陡峭，非常的恐怖。
我最喜欢春天了，因为小草钻出泥土，探出头来，好像在向大家招手。花园里，花朵百花绽放、万紫千红，使花园显得更美丽了。
春天来了，万物复苏，天气变暖了。春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来了，用她的画笔描绘了一幅幅美丽的画，给我家小区的花园披上了绿色的新装，让我带大家一起来看看这美丽的春天花园吧！
走进花园，一阵阵清风迎面扑来，让人心情愉快，一眼望去，前面的景象立刻把我给迷住了。雨后的花园美极了！原来无精打采的树木，经过雨水的冲洗后，像洗了一个澡，焕然一新！绿油油的草地像一块绿色的地毯，青青的小草从地下伸出了小脑袋，它们闪闪发亮，就像一粒粒的珍珠。春风吹来，小草一摇一摆的，好像在向我们招手，花儿也像在跳舞似的，好像在欢迎我们呢！
花园里百花盛开。紫红的杜鹃花像是一个个小花篮，又像一个个小铃铛。一朵朵红艳艳的木棉花竞相开放，绽开笑脸，像一个个红灯笼。活泼可爱的小鸟在树枝上欢歌喜舞，勤劳的蜜蜂在花丛中忙着采蜜……
啊！我爱这春天的花园，更爱这迷人的春天！
——校园里的花的作文(精选五篇)
在我们学校操场的左上角有一棵桂花树，同学们每年都期待九月开学的时候，因为那是桂花盛开的季节!
在飘飘忽忽的秋雨中，桂花终于开了!它亭亭玉立在花杆之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。托一团绿云般的树冠，走*一瞧，银灰色的树干。在树下往上看，就像树上有许多五颜六色的小点点，一闪一闪的，就像夜空中的小星星在眨眼睛。密密肥实的叶子中点缀着一簇簇星星点的米黄色的小花---这就是桂花。 它好像秋天田野里沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
桂花的味道很浓，整个学校都被这香味给迷醉了，如果你到我们学校来准会被桂花的香味迷住。我真的很喜欢桂花，听说它还可以泡茶喝；妈妈说喝了桂花茶可以温中散寒、和血益气、还有键脾胃等功效。我记得有一次，我和同学们在操场上捡了一些桂花拿回家去泡香水，星期一的时候我们各自把香水都展示出来，同学们的'香水都泡酸了，只有我的没有酸；我想大概是我泡的时间要短一些的缘故吧！最后大家闻了自己的香水都笑了起来。
‘桂花这么香，怎么让我们泡酸了?哈哈哈...’我也忍不住大笑起来，这时我才发现桂花原来给我们带来的不止是清香，还带给我们很多快乐!
“独占三秋压众芳，何咏橘绿与橙黄。”在书上读到这句诗的时候，未免觉得吕声之口中的桂花太过夸张，自然不太相信，直到亲自感受，才心服口服。
转眼秋天便到了，这才开学没多久呢！秋天里的校园弥漫着清芬的香气，循着香味望去，操场边的几棵桂花树跃入眼帘。远远望去，像是几个要出嫁的新娘，穿着一袭金黄的半身花裙，秋日的阳光不是那么刺眼，恰巧给“新娘们”披上轻柔的白色头巾，那穿插在黄花中的绿叶，也*添了不少漂亮的点缀。
走*些，看那一串串桂花，像丰满的稻穗挂在枝头，风儿悄然吹过，便随着秋风在枝头跳起舞来。再细看那一朵朵桂花，个个紧抱在一起，羞怯地躲在叶下，好像在说着悄悄话，挨得那样*，好像生怕被秋风偷听了去似的。
最享受的莫过于摇桂花了。课余时间，老师们便会拿一把伞放在树下，用双手轻轻晃动树干，只见一粒粒桂花，你推我挤争相落入伞中，好似在俏皮地说：“你看你看，我最漂亮，人们将我带走了！”看着满伞的桂花，不禁心生愉悦，凑*一闻，香气更浓郁了。
桂花是中国传统十大名花之一，清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。常见的.有金桂、银桂、月桂、丹桂等。
秋风阵阵，在美丽的仙中校园里，我欣赏着沁人心脾的桂花，仿佛看到了仙中校园所绽放的灿烂之花。
春姑娘蹦蹦跳跳地来我们的校园参观了。粗心的她，将要送给妈妈的蔷薇花落在了校园里。于是，满墙的蔷薇绽放了……
从三楼鸟瞰我们的校园，它犹如一位美丽的姑娘，头上戴着蔷薇花环，发上别着绿叶发卡，被装扮得美轮美奂。每一丛蔷薇的长势都是那么喜人，花儿开得那般茂盛！那么多的蔷薇花，简直就是一片粉色的海洋！下课后，我总喜欢站在走廊上，远远地望着那满墙的`蔷薇花，疲劳感也随之烟消云散。
午饭后，我约上三五个好友来到蔷薇花下，好好地一饱眼福。看！盛开后的蔷薇花，红的似火，白的如雪，粉的似霞……来，仔细看看这朵，粉红的花瓣层层叠叠，一层叠着一层，一层托着一层，中间的花蕊好似一位公主，被周围的侍女包围着。再看这朵，只开了一半，真可谓是“犹抱琵琶半遮面”啊！还有这朵，还没开呢，仅是个小花骨朵儿，似一位害羞的小姑娘，羞红了脸，不肯出来和我们见面。
“呼——呼——”调皮的风娃娃来了！蔷薇花们见了他，发出银铃般的笑声，摇动着身子，和风娃娃嬉戏。风娃娃咧着嘴得意地笑了，吹出了一股股凉风，花香也随之扑面而来。嗯！深吸一口气，这花香沁人心脾，淡淡的，却如同美酒一般，让人着迷。
孩子们被蔷薇花的花香引来了。他们有的在花儿旁边玩游戏，一个个都快乐无比；有的凑上前，轻嗅花香，脸上露出了沉醉的表情；还有的在蔷薇花下弯着身子，轻轻地托起随风飘落的花瓣，喃喃低语着……
我们美丽的校园里长着一棵玉兰树，春天来了，春雨滋润着它，阳光照耀着它，玉兰花渐渐地长出了嫩芽，嫩芽看上去毛茸茸的，摸起来硬梆梆的，像一颗颗小绒球。不几天，小绒球渐渐地变大，变成了一个个有深绿色外壳的子弹头似的花骨朵。我想，里面一定装着一朵朵即将开放的花朵，它们正在里面睡觉呢！
一个个像睡美人似的花朵睡了几天几夜，终于从甜蜜的梦中苏醒了，它伸了伸懒腰，脱掉外衣，露出了洁白的花瓣，有的花瓣还紧紧抱在一起，好像不忍分开，有的才展开一两片花瓣，似乎在试探气候的冷暖……它们散发着淡淡的清香和大家一道欢迎着春天的到来。
似乎才过了一两夜，玉兰花开得更多了，有的已展开四五片花瓣，有的差不多全展开了。花瓣洁白如玉，但在花柄处却带着一点点淡绿，花朵最大的有碗口那么大，最小的`也有我的拳头大。从远处望去那傲立枝头的玉兰花，像一位位身披白纱的少女，亭亭玉立，在树枝间展示着自己优雅的舞姿，是多么纯情呀！清早的阳光，柔和地照在玉兰花上，朵朵洁白的花像镀上了一层金色，更显得神采奕奕。
下午天气变了，下起了点点细雨，玉兰花又在雨中欢笑着，开放着……
要说校园里最鲜艳、最美丽的花，那就非炮仗花莫属了，在操场的围栏上随处可见到它们的身影。
我在操场上，远远望去。一面墙都是橙色的海洋，几片绿叶点缀了这幅美丽的画卷，令人赏心悦目。
走*一看，又绿又长的藤蔓上开满了炮仗花，像一串串的鞭炮。它们细嫩的花冠自然地反卷上来，像可爱的卷发。花蕊金黄金黄的，明媚的阳光照射下来，花蕊好像五光四射，十分美丽。
我凑*了点，闻了闻，一股香气沁人心脾。一阵微风吹过，像一个妙龄少女穿着漂亮的连衣裙在舞台上翩翩起舞；又像在海上玩耍嬉戏的浪花，一团团，一簇簇，一串串，十分可爱！
我小心翼翼地摘下一朵，捧在手心里仔细观察。它们就像一个个小喇叭，吹奏着春天的美好交响曲。你听，美丽的小鸟正围着炮仗花唱着动听的欢歌；你看，蝴蝶和蜜蜂也争先恐后地飞来伴舞；你闻，炮仗花扑鼻而来的清香味弥漫着美丽的`校园。是炮仗花美化了我们干净、整洁的校园，为百年樟园增添了年轻的活力。
课间时，同学们三五成群地跑向炮仗花旁。有的嬉戏玩耍、有的窃窃私语、有的阅读书籍，更多的是来亲*自然，放松心情。
我喜爱炮仗花，更喜爱整洁、美丽的校园。
——《花园里有什么》教案实用五份
活动目标：
1.学*用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备：
1.课件《花园里有什么》。
2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。
活动过程：
一.说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二.学*散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学*有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
活动目标
1.学*用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二、学*散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗，幼儿欣赏。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：
如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗，幼儿学*有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天，花园里有什么?》
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？
闻到些什么？
（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗：
春天，花园里有什么？
春天的花园里有什么？嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，
勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，
蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
设计思路：
每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。
活动目标：
1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。
重点：乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
难点：能够感受到文学作品中大自然的美。
活动准备：
动画课件，PPT
活动设计：
一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）
提问：前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些什么？
小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好
（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）
1、封面
看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”
他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段
（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）
2、画面1、3
小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！
（让孩子来观察2页画面）
自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）
这些秘密是小哥哥用什么发现的？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面
小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！
想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）
出示画面2（放背景音乐风）
小哥哥又找到秘密了！
老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）
——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）
瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）
5、画面5
小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一样东西？”（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）展开阅读全文
你们闻到了吗？喷香水
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
这个香味是我们怎么找到的？
小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）
回顾提问：今天真高兴，和小哥哥发现了许多花园里的秘密，还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的？
拓展：其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？
活动目标：
1．运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2．尝试积累认识春天季节特征的经验。
活动准备：纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.感知、讨论。
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？
（1）许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)
（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳……）
3.幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4．欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。
2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
蝉视频、PPT。
重难点：
根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。
活动过程：
一、图片导入
今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。
（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）
提问：花园里什么？
小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。
过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？
提问：走进花园，看到什么？
小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。
二、观看PPT
1、看——寻找隐身的昆虫
到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？
提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里发现了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)
小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。
2、挖——寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）
过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？
提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？
提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）
小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。
总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。
三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息
有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）
提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？
小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。
附故事《花园里有什么》
猜猜看!花园里,
看得到的是什么？
看不到的是什么？
不用猜，我知道。
花园里
看得到的是
丁香花、
酢浆草、
金盏菊，
以及小小的椰子树；
还有……
还有……
哎呀！太多了，
我说不完啦！
花园里
看不到的是
花草的清香，
凉凉的微风。
还有呢？
还有……
还有……
哎呀！我不知道啦！
我没看见，怎么会知道呢？
翻开土地来看一看！
里头有什么东西？
哇！
这是树的根，
这是草的根，
这是还在睡觉的小蝉，
这是蚯蚓挖的隧道，
这是小蚂蚁的家，
这是小蚂蚁的蛋。
还有……
还有多得说不完的东西……
这一些用眼睛看不到，
因为他们都藏在泥土里。
有一些东西，
有时看得到，
有时看不到，
你知道那是什么吗？
像藏在树叶下面的
毛毛虫，
藏在草丛里的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他们不动，
你就很难看到。
因为树叶是
小虫的隐身衣，
因为草是
蚱蜢的隐身衣，
因为花是
蝴蝶的隐身衣，
因为……
穿上隐身衣
它们就好像不见了。
还有一些东西，
它们躲在树干里，
躲在花苞里，
躲在种子里，
不出来，你是看不到的。
它们是什么？
它们就是嫩嫩的绿芽、
漂亮的花、
快要长出来的小树。
不过，
有些东西是真的看不见的。
要用耳朵才听得见，
要用鼻子才闻得到。
那是小虫铃铃的叫声，
那是花草淡淡的香味。
还有些东西，
是用鼻子也闻不出来，
用耳朵也听不到的。
那是空气，
以及树叶从耳朵旁边划过去时
那种痒痒的感觉。
嘘——
拉长耳朵仔细听，
你有没有听到
小虫铃铃的叫声。
嘘——
睁开眼睛仔细看，
你有没有看到
花草正在抽芽。
——花园里有什么教案优选【五】份
活动目标：
1．运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2．尝试积累认识春天季节特征的经验。
活动准备：纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.感知、讨论。
师：美丽的春天已经来到了，花园里可真漂亮，现在我们一起来找一找花园里都有什么？
（1）许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)
（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳……）
3.幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4．欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。
活动目标：
1.学*用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备：
1.课件《花园里有什么》。
2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。
活动过程：
一.说一说：花园里有什么
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
二.学*散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？
教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学*有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
1.教师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）
2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画
1.教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2.幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
一、活动目标：
1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。
2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。
二、活动准备：
1、事先请家长带幼儿参观花园。
2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；
3、记号笔、蜡笔人手一份；
三、活动过程：
（一）通过提问，引出主题
1、小朋友，这本“花园里有什么？”的大图书，你们都看过了。下面我们再来看一遍吧，看完之后，老师要请你来说一说；你最喜欢哪个画面？
（二）重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。
1、和幼儿一起阅读《花园里有什么》。
2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。
3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？
4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。
（三）结合幼儿的生活经验进行迁移。
老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想：
（四）教师讲解、示范，幼儿作画。
讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？
教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。
要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣赏，和幼儿共同分享。
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。
2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
蝉视频、PPT。
重难点：
根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。
活动过程：
一、图片导入
今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。
（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）
提问：花园里什么？
小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。
过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？
提问：走进花园，看到什么？
小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。
二、观看PPT
1、看——寻找隐身的昆虫
到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？
提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里发现了什么？
3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)
小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。
2、挖——寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）
过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？
提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？
提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）
小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。
总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。
三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息
有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）
提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？
小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。
附故事《花园里有什么》
猜猜看!花园里,
看得到的是什么？
看不到的是什么？
不用猜，我知道。
花园里
看得到的是
丁香花、
酢浆草、
金盏菊，
以及小小的椰子树；
还有……
还有……
哎呀！太多了，
我说不完啦！
花园里
看不到的是
花草的清香，
凉凉的微风。
还有呢？
还有……
还有……
哎呀！我不知道啦！
我没看见，怎么会知道呢？
翻开土地来看一看！
里头有什么东西？
哇！
这是树的根，
这是草的根，
这是还在睡觉的小蝉，
这是蚯蚓挖的隧道，
这是小蚂蚁的家，
这是小蚂蚁的蛋。
还有……
还有多得说不完的东西……
这一些用眼睛看不到，
因为他们都藏在泥土里。
有一些东西，
有时看得到，
有时看不到，
你知道那是什么吗？
像藏在树叶下面的
毛毛虫，
藏在草丛里的蚱蜢，
以及停在花朵上面的
小蝴蝶……
只要他们不动，
你就很难看到。
因为树叶是
小虫的隐身衣，
因为草是
蚱蜢的隐身衣，
因为花是
蝴蝶的隐身衣，
因为……
穿上隐身衣
它们就好像不见了。
还有一些东西，
它们躲在树干里，
躲在花苞里，
躲在种子里，
不出来，你是看不到的。
它们是什么？
它们就是嫩嫩的绿芽、
漂亮的花、
快要长出来的小树。
不过，
有些东西是真的看不见的。
要用耳朵才听得见，
要用鼻子才闻得到。
那是小虫铃铃的叫声，
那是花草淡淡的香味。
还有些东西，
是用鼻子也闻不出来，
用耳朵也听不到的。
那是空气，
以及树叶从耳朵旁边划过去时
那种痒痒的感觉。
嘘——
拉长耳朵仔细听，
你有没有听到
小虫铃铃的叫声。
嘘——
睁开眼睛仔细看，
你有没有看到
花草正在抽芽。
嘘——
翻开泥土仔细瞧，你有没有看到
土里的蝉宝宝，
正在睡香香甜甜的午觉。
嘘——
嘘——
嘘——
小声点，不要吓跑了
花园里各种看得到、
看不到的小可爱。
活动结束：
让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个美好的故事。
活动延伸：
我们还有用其他的方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密？带来和小朋友一起分享。
活动反思：
“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和能力，通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。
一、活动内容：
绘本《花园里有什么》
