假如我有一把金钥匙，开启命运之门的钥匙，当我们跨过这个门槛，你将会看到一个全新的世界。
在那里，科学的大门敞开着。2003年10月15日“神舟”5号飞船的成功发射，亿万中国人为此而沸腾，中华民族终于有了一位属于自己的宇航员――杨利伟。中国这个响亮的名字终于在世界航天技术领先水*的行列中出现了。这一切都是科学的力量。然而登月计划仍然在继续研究着，我要用这把金钥匙打开科学的大门，让登月计划再一次在世界瞩目下成功完成。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，让科学的力量再一次让中国腾飞！
在那里，智慧之门敞开着。当我们走进这个门时，你将会发现每个人的智商都相差无几，但是他们现在的作为却有很大的区别。有些人凭借着自己的勤奋与努力，取得了辉煌的成就。而另外一些人以为自己有着不同凡人的智商，不努力照样能够成功，他们的想法实在是大错特错。而我正要用金钥匙让每个人都拥有*等的机会，未来的成功之路将让他们凭借着自己的努力去争取。有句话说得好“一分耕耘，一分收获”，所以你现在所看到的世界便是这个样子的。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，让懒惰的人尝尝懒的苦头吧！
在那里，医学之门敞开着。当你走进这扇门时，里面的每一个人都是那样的红光满面、神采奕奕。那儿，不会有病魔的挑战。无辜的“白衣天使”再也不会被无情的SARS病毒夺走年轻的生命。一个个天真的儿童再也不会被禽流感病毒夺走幼小的生命，一个个母亲也不会因此而悲痛欲绝。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，不要再让可恶的病魔夺走善良人的生命啦！
在那里，公道之门敞开着。当你走进这个世界，你不会听到任何被冤枉的声音，听到的只会是老百姓们叫好的声音。因为那儿一个个赃官污吏都将被送入监狱，这时候，他们才会醒悟。而此时人间一切美好的东西都不再属于他们，陪伴他们的只有那冰冷的铁窗。无论怎样，他们都无法弥补曾对老百姓、社会、国家的损失。那儿一切见义勇为的好人都将得到幸福之神的照顾，而你也会听到“某某某因见义勇为而牺牲了自己宝贵的生命”的`消息。他们将验证“好人一生*安”这句话。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，让人间处处有爱，处处充满真情。
上帝，请让我拥有一把金钥匙吧，我要让人们懂得互相团结，互相谦让，互相关心，互相帮助，让世界从此变得繁荣、美好、公正、和*。
老耿五十多岁了，种了一辈子地，是乡里首屈一指的种田老把式。老耿一辈子也没离开过农村，只是姑娘出嫁那年去了趟县城。
老耿的生活简单而实际：播种、耕耘、收获、储藏。每天守着自己的那片土地，吃着自己种出的米面，老耿幸福地生活着。
仿佛在转眼之间，周围邻居家家都粮满仓，肉满桌，楼房也在老耿房子的周围一幢幢地立了起来，老耿瞅着自己家的三间土坯房，那还是多年前盖起来的，和周遭的楼房相比起来，是那么的不堪入目，愁云布满了老耿*时幸福的脸。
快过年了，在外地打工的小乐回到了家乡。小乐是老耿的侄儿，这天，爷俩酒过三巡之后，小乐说：“我说三叔呀，你不相信这科学种田也没用，你不舍得买化肥、磷肥上田，光上粪肥能提高产量吗？”
“不是你三叔舍不得花钱，是我嫌那样种出的粮食没有以前的`香甜。”
“三叔，不如过年后，你也跟我一块出去打工吧，多挣点钱。不管怎么说，家里的房子要盖起来……”
老耿感觉酒在上涌，是啊，房子确实要盖了，人不就活一张脸吗？
过了正月十五，老耿把麦苗施工一遍肥后，背着铺盖随小乐来到了上海。
繁华的都市，老耿算是大开了眼界：这城里的楼比他在家里看到天上的飞机还要高；地下还有铁路，叫做地铁；城市的深夜比乡下的白天还要亮许多；城里的人儿比农村逢会赶集的人还要拥挤；城里的女人冬天也穿着长裙，个个花枝招展，比他们家乡剧团的“赛金花”还要美上千倍……
老耿看花了眼……
面对一个五十多岁的乡下老头，当用人单位问他有什么技能时，他就老实巴交的一句：“俺只会种田！”可想而知，没有单位愿意接纳他。
夜晚，老耿独步街头，从家里带的钱已所剩无几，他找了个小吃摊坐了下来，嚼着含有***的雪白馒头，喝着有股化肥味的米粥，老耿两行热泪流了下来，他想起家里的农田，和自己收获的米面……
半个月后，小乐给老耿总算找了个看工地的活儿，还算轻松，工钱也不错，老耿却推辞了。
两天后，人们发现老耿站在自己的田边，瞅着自己的那片农田，看着绿油油的麦苗，开心地笑着……
一股闷热的气流掠过脸庞，抬头才发现天空已被铅灰色的云涂抹得不能再低了，仿佛正回到天地混少不了的初始。这一个窘迫的场面，不能给万物以明丽的光照，也不能给苍生以淋漓的洗涤。这一刻风被某种力量办禁着，无法恣肆地流转，炎热覆盖着世界。没有什么可以畅快呼吸，但即使再不能呼吸，也将每一个卑微的生命延续着，即使是隐忍的方式。
汇入众生的洪流，我仿佛找到了方向。作为一块在大江里跌跌撞撞着的沙石，纵然不能够击碰出美丽的.浪花，也不能甘愿沉没江底，在沉浮之间流逝着。欲望无边，能力有限，我们一度迷失掉自我，丢失了属于自己的那把钥匙。
人生存着，最可怕的就是存在着形形色色的欲望，然而欲望偏偏产生恐慌，但往往在恐慌面前我们才显得无惧无畏。为了欲望，我从跃跃欲试到极力追逐再到蓬头后面。我打不开这形形色色的门。艰难、曲折逐渐锻炼了我的隐忍力，于是从不放纵泪在脸上泛滥，但免不了痛在心里点滴地积淀。痛却不坠落，因为坠落的那一端不是灵魂的出口，而是要更坦然地面对生命所给予的一切。
“命里有时终须有，命里无时莫强求。”一个淡薄得失的道理教我明白该是你的就是你的，不该是你的就要放弃，这样才会更好地享受你所拥有的。我问自己，你的门在哪里？你有一把属于自己的钥匙打开它吗？
谁说生命不是一次长途旅行呢？有的人是个探秘者，在享受大自然给予的乐趣之外，还会获得更多的感悟、真谛和奥妙；有的人只是个普通的游客，只领略到山的青，水的秀，偶尔地感慨一下自然的灵动；还有的人只是徒劳者，在远行中收获辛苦和劳累，还会因曾经游历过而庆幸。
而我能且只能“乐”乎山水，因为生命只给了我“美丽”的山水。这，就是属于我的钥匙！
假如我有一把金钥匙，开启命运之门的钥匙，当我们跨过这个门槛，你将会看到一个全新的世界。
在那里，科学的大门敞开着。20xx年10月15日“神舟”5号飞船的.成功发射，亿万中国人为此而沸腾，中华民族终于有了一位属于自己的宇航员――杨利伟。中国这个响亮的名字终于在世界航天技术领先水*的行列中出现了。这一切都是科学的力量。然而登月计划仍然在继续研究着，我要用这把金钥匙打开科学的大门，让登月计划再一次在世界瞩目下成功完成。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，让科学的力量再一次让中国腾飞!
在那里，智慧之门敞开着。当我们走进这个门时，你将会发现每个人的智商都相差无几，但是他们现在的作为却有很大的区别。有些人凭借着自己的勤奋与努力，取得了辉煌的成就。而另外一些人以为自己有着不同凡人的智商，不努力照样能够成功，他们的想法实在是大错特错。而我正要用金钥匙让每个人都拥有*等的机会，未来的成功之路将让他们凭借着自己的努力去争取。有句话说得好“一分耕耘，一分收获”，所以你现在所看到的世界便是这个样子的。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，让懒惰的人尝尝懒的苦头吧!
在那里，医学之门敞开着。当你走进这扇门时，里面的每一个人都是那样的红光满面、神采奕奕。那儿，不会有病魔的挑战。无辜的“白衣天使”再也不会被无情的SARS病毒夺走年轻的生命。一个个天真的儿童再也不会被禽流感病毒夺走幼小的生命，一个个母亲也不会因此而悲痛欲绝。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，不要再让可恶的病魔夺走善良人的生命啦!
在那里，公道之门敞开着。当你走进这个世界，你不会听到任何被冤枉的声音，听到的只会是老百姓们叫好的声音。因为那儿一个个污吏都将被送入监狱，这时候，他们才会醒悟。而此时人间一切美好的东西都不再属于他们，陪伴他们的只有那冰冷的铁窗。无论怎样，他们都无法弥补曾对老百姓、社会、国家的损失。那儿一切见义勇为的好人都将得到幸福之神的照顾，而你也会听到“某某某因见义勇为而牺牲了自己宝贵的生命”的消息。他们将验证“好人一生*安”这句话。上帝啊，请让我拥有一把金钥匙吧，让人间处处有爱，处处充满真情。
上帝，请让我拥有一把金钥匙吧，我要让人们懂得互相团结，互相谦让，互相关心，互相帮助，让世界从此变得繁荣、美好、公正、和*。
每个人都有一片属于自己的领地，埋在心的一隅。不属于绿叶，也不属于花朵。也许是梦中一座孤独的小岛，也许是梦中一条温暖的小路，也许是旅途中一块远去的黄手帕，也许是一个无法启齿的秘密。无须对谁许诺，无须对谁倾吐。人生，总有一些东西，属于自己。总有一把钥匙是为我们量身定做。这就是自然。
找准自己的位置，找到属于自己的钥匙去开启你的心灵、你的智慧。终有一天鸟儿会为你歌唱，花儿会向你绽放，阳光会向你照耀。不要为失去的东西而懊恼，因为你用的不是它的钥匙，终有一把锁是为你而设计的。
陈景润，一个天才同时也是一个“傻瓜”，一个我们常常耻笑的连国语都说不好的“傻瓜”。但人们称赞他、景仰他。因为他找到了自己的钥匙，并把这把钥匙放在了正确的位置。若是把他放在音乐的世界又会是怎样一番景况呢？同样，把贝多芬放在数学的世界中，他也只能是望“数”兴叹了。
爱因斯坦说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”那么这百分之九十九的汗水应该怎么流呢？怎么样才能流到自己的田野呢？画家凡？高如果坚持自己最初的想法和愿望，做一个音乐家而不接受别人的批评，及时调整自己的人生目标，后人也不会知道有个凡？高。
坚持自己固然重要，但是坚持要有正确的方向，发现不足，及时调整自己去寻找一把真正属于自己的钥匙，也不失为一种明智的选择，更是一种勇气和魄力。
当上帝为你关上一扇门的时候，他也同时为你打开了另一扇门。让我们勇敢地走向为自己敞开的门，寻找自己的钥匙，对着外面的世界大喊：“我有自己的钥匙，我能打开人生的锁！”
——总有一把钥匙属于自己作文6篇
天渐渐暗了，树上仅剩的几片黄叶，在冷风中摇摆着，挣扎着。又一片落叶飘了下来，正落在我的窗边，我似乎听见它的叹息，他是在叹惋生命的短暂吗？在这钢筋混凝土的窗台上，他又安静了下来，似等待着什么。
我知道他在等风。
也是一个秋风萧瑟的夜晚。那是几天前，我独自郁闷地坐在书桌旁，耳边还回响着老师责备的话语：“你怎么考这么差呢？”“计算还错？”“单选这么简单你还……”我趴在书桌上，双眼无神地盯着眼前的表，任由它嗒嗒地响个不停。
母亲进来了，丝毫没有责备的神情。她坐下，轻轻叹口气。“你知道吗？”她用十分*稳的语调说，“现在困扰你的，不是那无足轻重的成绩，而是你现在消极的情绪，这一次失误没有关系，可它总不能让你悲伤一辈子吧，要尽快从负面情绪中脱离出来，未来还有很多事要做呢。”我抬起头来，盯着眼前的墙，好像要看透它似的.。“脱离负面情绪的最好方法就是呼吸呼吸新鲜空气，可以让人心情舒畅。现在外面天气那么好，去散散步吧，让秋风把你的烦恼吹走。”母亲说。好吧，我坐起来。“走，我们出去遛遛。”母亲笑着说。
外面很凉爽，空气十分清新，路两旁的树沙沙地唱着歌，前面有一片人工湖，湖上波光粼粼，在月光下显得格外静谧。这简单又温馨的景色，抚*了我心中的愁绪，我嘴角也泛起笑意。“看，”母亲指着屋顶的一片落叶，“它一定是想要落在地上呢，因为地上更温暖，但它却飘在那儿了，屋顶很冷的。”忽的一阵风袭来，把那片树叶吹了下来。“但它有它的办法。它会叫风吹它下来。你看，在屋顶上的他不就像是刚才的你吗？生活中有许多困难，就像一把把锁，而你，就要用一把钥匙打开它们。”
我心里忽地开朗起来，跳起来，接住了那片叶子，我看了它一会儿，把它放在地上。
一阵风吹来，把窗上那片叶子，也吹了下去。我的眼睛追随着它，它落在地上。我不由得笑了。
风是落叶的钥匙，而我也有我自己的钥匙，那就是面对现状，调整状态，心情愉快地继续努力。因为，无论什么时候，遇到什么困难，总有一把钥匙属于自己。
面对这个丰富多彩的世界，每个人都有自己的处事原则和自己的观点，在成功的路上，我们要开启心中的那把神奇的锁，打开我们的成功之门。微笑，微笑就是就是我心中的那把神奇的钥匙。
保加利亚哲学家基里尔瓦西列夫在《情爱论》一书中说：“爱的微笑想象像一把神奇的钥匙，可以打开心灵的迷宫，它的光芒照亮周围的一切，给周围的气氛增添了温暖和同情、殷切的希望和奇妙的幻境。”
你走到路上，被一个骑自行车的人不小心碰了一下，你感到臂膀的疼痛，刚要厉声斥责骑车的人，他却给你一个歉意的微笑你的感觉如何？
你的一个心爱的花瓶，被来串门的一个朋友打碎了，你很心疼，面有不悦之色，这时，你的朋友送你一个不好意思的微笑，你的心情会怎样？
朋友，微笑吧，用微笑去唱生活的歌谣，在微笑面前，干戈变成玉帛，尴尬变成理解。把你尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡去，让自己的心灵放飞，让旷大宽容回归。这样一个豁然开阔的世界将会在你面前展开：蓝天、白云、小桥、流水……微笑吧，它是打开你心结的钥匙，让你更好地与别人沟通，是你通往人际圣堂的一把成功的钥匙。
当你面对挫折时，不要抱怨生活中有太多的磨难，不要抱怨生命有太多的曲折。大海如过失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生如果只求得两点一线的安闲，也就失去了最根本的意义。把每一次的失败都当做一次尝试，不去自卑，把每一次成功当成一种幸运，不去高傲，就这样微笑着，弹奏从容的乐章，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去沐浴忧伤。
朋友，微笑吧，用微笑去唱生活的歌谣，在微笑面前，挫折也变成了一种美好的经历，磨难也让你的生活更有魅力。它是你战胜困难、勇往直前的成功之钥匙。
朋友，微笑吧，用微笑去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈，要为善良的心灵而发；同情，给予贫苦的穷人；关怀，温暖别人孤独的心灵。微笑的我们，要用微笑的力量去关照周围，去影响周围，直到每个人的脸上都挂上灿烂的微笑。
每个人的心中都有一把属于自己的钥匙，而开启我心灵之锁的就是——微笑！朋友，你是否找到了这把钥匙呢？你手中又是牢牢地攥住了你的这把神奇的钥匙呢？
“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤，也不闪泪光。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳……”
陈伟骑在车上，嘴里心不在焉的哼着张韶涵的《隐形的翅膀》。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样，一遍又一遍的转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在陈伟生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“o”。
语文56分，英语61分，数学44分……
陈伟不记得自己是怎么从教室走出来的，对，是从后门，狼狈不堪……
陈伟苦笑了一下，风吹起他头上几根凌乱的头发，不，更准确点说是杂草，显得不堪一击。
陈伟有点怀念小学，那是嘻嘻哈哈打打闹闹，成绩仍考得好。大家可以在阳光的沐浴下，意气风发地从前门大步迈进教室……
而现在教室的前门，对于陈伟这样的学生来说是锁着的。
现在从前门进来的，是老师的宠儿，是陈伟可望而不可即的“星级大腕”；从后门进来的，则大多是比较那个的学生，陈伟从那个门槛垮了*三年。
陈伟突然好想从前门进去，但他不敢。当他踌躇地抱着球站在门口时，他的脚刚迈了半步，停在半空。他突然看见班长的目光——毫不经意的目光，他看见那道目光中，写着“没门”二字。陈伟抚摸着手中的球，逃跑似的溜了，从后门一穿而过。
陈伟的足球被班长锁在讲桌里，明晃晃的钥匙在班长脖子上荡来荡去……
陈伟妈又开始埋怨；“关灯吧，都炸四个灯泡了。”
“嗯，关，马上关！”陈伟捧着一本书，极不情愿地点点头。
这天晚上，陈伟又睡不着了。明天我该从后门走还是前门走？
这次，语文88分，数学93分，英语95分。
他又一次念着这个数字。
这也是他有史以来第一次失眠。
第二天，陈伟想踢球射门一样冲进前门……
暮然回首，陈伟似有所悟：总有一把钥匙属于自己……
每一个生命都是独一无二的，每一个人也都有独属于自己的特点。
在通向成功时，我们需要一把钥匙开门。只有一把钥匙是属于你的。——题记
有时候，我们无法给自己一个准确的定位，总盲目地做着做那。当我们鼻青脸肿的退回原地时，才知道那不适合自己。
《汤姆索亚历险记》是不少少年喜爱的书籍，然而它的作者马克吐温一开始的梦想可并不是当作家。开始时马克吐温一直以为自己可以当个出色的商人。他先是投资开发打印机，花费了整整3年的时间，最后把千辛万苦借来的5万美元全部赔光了。他又发现出版商因为发行他的著作赚了大钱，他很不服气，心想：我自己写了文章自己出版发行，所有的利润不都是自己的吗？为何不自己开一个出版公司呢？他于是又投资开了一家出版公司。但是，他不知道，写作与经商是截然不同的两件事，他很快就因为债务陷入了困境，出版公司破产了，他也陷入了更大的债务危机之中。经过两次经商失败的打击，马克。吐温终于认识到自己经商的无能，他彻底断绝了经商的念头。经过思考分析，他发现自己的长处是演说和写作，结果他取得了巨大的成功。
谁能一下子就选择好人生的路呢？当我们拿这错的钥匙屡次碰壁后，最终会找到一把开启成功大门的钥匙。
查看许多明星的成名经历，才发现许多人最初的梦想都不是做演员、当歌星。但他们在奋斗中找到了属于自己的钥匙，取得了成功。
在学*中，一些同学老师盲目的借鉴别人的方法，效果却并不理想。有的喜欢默读，有的喜欢大声朗读，有的喜欢笔记，只要找到了适合自己的方法，做起事来就会事半功倍。
做好事情的方法很多，只要善于思考、发现。总有一把钥匙属于自己。
人生苦短，患得患失。长乐而不为。人生就这样，得不到的却要迫切的想要得到，得到后却又只是不加珍惜。最后结果却是又是以抛弃的方式来收场。但人生的哭乐却是终究要经历的。也许只有经历了，我们才会更加的优秀吧！人生中会有不同的结局，但往往结局的发生，却总是让自己心灰意冷！相信，总会有一把钥匙属于自己。那将会带领我们走向属于自己的舞台！那是的我们将会是光芒四射，相信，人生将会更加的绚丽多姿！
人生
人生，人这一生的经历总的来说就是酸甜苦辣。这样的生活才是更加的美好！有苦有累，有快乐就会与伤心事。人生总是这样的患得患失。只怕自己会毁了自己。但人生，却又是很短暂。那就更加珍惜。也许有些事情真的就是一去不回头。没有后悔的时候！做出了决定之后，便会是永远的决定！人生之路，便是如此！那就更要好好的珍惜。努力做好眼前，珍惜当下。明天的明天将会更好！
舞台
舞台，那便是成功的终点。少年时的我们却有了不同的梦想！但是自己的少年物质，自己的肤浅。却没有完成自己想要的事物！舞台却是每一个人所向往，所追求的！只愿我们能够好好的珍惜自己。相信，舞台将会永远的等待着我们。相信，我们会多的众人的眼球。让他人所追求！
总会有一把钥匙属于自己，那将会是来之不易的！因为这个世界中没有什么完美人，却只有不怕吃苦的自己，也许只有自己才是最重要的！心中所想，做好最好！奋斗，追求。相信一定是可以的。梦有多大，心就会有多大！那就做好当下，愿我们更优秀，更成熟！更沉着冷静。变成一个想要做的那个人！
总会有一把钥匙属于自己，那将会是成功的一刻！试着努力，试着成熟！相信，明天的明天将会更好！成功将会向你袭来！
在西方神话中，流传着这样一个故事：青年维尔斯上过几年学，却因家境贫寒不得不辍学，在一家蛋糕店中打杂，还不时忍受店主的叱责，他时常抱怨命运的不好，于是，他来到宙斯面前，“我尊敬的神啊!为什么不能眷顾我，为什么命运对我如此的不公*呢?”他抽泣了一下，继续说道：“我要拥有我的庄园、我的妻子、我的奶牛、我的牧场……”宙斯摇摇头：“不是你的命运不好，是你的想法偏离现实啊!”
维尔斯抬起头，迷茫地问道：“那您要指点一下我。”宙斯回头离去，空中飘荡着“勤奋”的声音。在维尔斯心中久久萦绕，不能散去，“勤奋?”他嘀咕着，不解的回想着宙斯的话，“等你学会‘勤奋’后，我就会给你一把扭转你命运的钥匙，去改造你的人生……”想到这儿，青年维尔斯又振奋起来，他开始变得勤劳，他帮助老板干脏活累活，即使很脏很累，但他心中一直对自己说道：只要变得勤奋，我就会得到那把钥匙……
就这样，维尔斯依靠着那把钥匙的支持，度过了几个月后，他再次来到宙斯面前，急忙向他索要钥匙，宙斯看到青年眼神中多加的几分疲惫，摇摇头，对维尔斯说道：“你拥有了‘勤奋’，这还不够，为了钥匙，需要付出更大的代价，你还有拥有一件东西后，才可以拿到钥匙!”说完便又离去，空中飘荡着“智慧”的回声……
为了得到钥匙，维尔斯白天帮老板打工赚钱，晚上则捧着书到别人的庄园旁，借着依稀的烛光读着。夏天，他忍受着炎热和蚊虫的侵害;冬天，他更要忍受着冷冽的寒风;不曾放松，不曾懈怠，多次他都想要放弃，但心中的那把扭转命运的钥匙一直支持着他，成为他动力的源泉……
很快，一年过去了，两年过去了……维尔斯又一次来到宙斯面前：“我的神啊!现在可以把钥匙给我了吗?”宙斯看着青年眼神中多加的几分成熟与睿智，笑着说道：“小伙子啊!你应经拥有了扭转命运的钥匙，它就在你的手中，你可以去扭转你的命运了,去吧!”
维尔斯摊开了手掌，却什么也没有，他在原地徘徊着，疑惑充斥着他的世界，他思考着，宙斯的话在他的脑海中挥之不去，久而久之，他终于明白过来，原来那把钥匙就是他自己的勤奋与智慧，只有凭它们才可以改变自己的命运，他猛然抬头，想要答谢宙斯，宙斯却早已不知去向……
这只是一个神话，但其中的道理却不得不为我们自己反思，在生活中，我们是否找到了属于我们自己的那把通向成功的钥匙呢?
越王勾践卧薪尝胆，他成功的钥匙便是坚韧;朱自清“宁可饿死，不肯领美国救济粮”，他成功的钥匙便是铮铮铁骨;岳飞精忠报国，他成功的钥匙便是他的爱国之心;文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他成功的钥匙便是他高尚的生死观;而正值青春年华学*的我们，是否找到了属于我们自己那把钥匙?或勤奋学*，或全神贯注，或尊师守纪?
人生的价值不在于惊天动地，更重要的是是否有益于社会，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞愧，也不因虚度光阴而遗憾，可以自豪地说：“此生我没有虚度!”这样，开启自己智慧之门，成功之门的钥匙定掌握在自己手中!我愿同龄的朋友们找准属于自己成功的金钥匙，开启辉煌的明天!
——总有一把钥匙属于自己南京市中考满分作文 (菁华3篇)
7月，对于我来说，无疑是痛苦的煎熬。中考成绩下来，一向自负的我名落孙山，那几个*数字给了我一记重重的耳光，把我打昏了。
我没有和父母说要复读，一个人收拾行囊，决定到外面闯出一片天地。我不愿意相信自己的命运可以被几个数字主宰，正如我坚信能够在繁华的都市打拼出一个小小的房间，有一把属于自己的钥匙，有一片属于自己的亮光一样。
我来到上海，这个传说中的不夜城。我选择它只是因为它彻夜通亮的灯光能够给予我继续生存的力量。
打工的经历现在回忆起来只是痛苦的疲惫，而不能成为英雄的传奇。瘦弱的我在夏季特有的高温里奔波在被烤化的沥青路上，好几次都险些虚脱。
终于，我在一个鸡肉加工厂找到了一份工作，每月880元工资。我很知足。偌大的工地上，到处是鸡粪与鸡的死尸，还有满地爬动的蛆虫。在烈日的蒸腾下，这些东西所散发出来的气味令人窒息。但是，在这样的工地上，仍然可以看到这样一群人，他们衣裤破烂肮脏，全都光着膀子。宽大而裸露的肩膀在烈日的曝晒下红黑红黑地闪着鳝鱼皮般的光泽，成股的汗水顺着他们黝黑而微微泛黄的肌腱凹处流淌下来，这就是我们这些装卸工！我就在其中！我和工友拼命地抬起两三百斤重的铁笼子。超重的负荷压得我浑身骨骼“嘎嘎”地响。太阳直射在我身上，背上的皮肤仿佛被烤焦了，随时都有撕裂的可能。汗水流进我的眼里，蜇得我睁不开眼，而鞋子里早已像和泥般地滑了，我就这样拼命地撑着，每一次努力都听得见自己的心“怦怦”跳动的声音……
三天以后，我坚持不下去了。此刻，我真正感觉到了自己的渺小和微不足道。我在一个夜里溜了出去，扮演了逃兵这个不光荣的角色。
看着马路两边居民区亮起的灯光，我流下了复杂的眼泪。在这里，我没有找到能打开我幸福生活的钥匙，生活不是梦想，也没有为我安排一间栖息的房舍。这个城市的街灯，没有一盏为我而亮。
我决定回家，重新拾起遗失的书本。我知道，那里面一定有一把属于我的钥匙，它可以开启我幸福的大门。
看过了《妖精的尾巴》，那里面的女主人公有着六把钥匙。
十二道黄金门，有六把，已经很不错了，六个不同的星座，有代表了什么，到底哪一把钥匙是属于她？我怎么也看不明白。水瓶座喜欢暴怒，而金牛座却又讨好，狮子座自恋等等，诸如此类，真是令人头疼。
在现实世界中，我不相信一个人能有这么多把钥匙，即使有这么多把钥匙，但是也不一定是属于自己的`，也许最后属于自己的，肯定只有其中的一把。
每一次压马路，爸爸妈妈几乎都要问我，“你长大最想做的事情是什么？”我笃定地说，“警察。”可是随即又摇了摇头，做什么？我不知道，我抱住头，我根本就没有感觉。
在一本书里面看到一段很记忆犹新的话：我不认识梵高，也不认识毕加索，我不知道和*鸽，也不知道麦田上的野鸭，在艺术这一方面，我不知道什么是灵感，我叫XXX，没有梦想。看到这句话，呃……，被震到了，于是就想到了自己。
我跟她也有些像，可是我不是没有梦想，我是领了许多把钥匙，令了许多本不应该属于自己的钥匙。我想当作家，可是好的灵感总是在最不经意间冒出来，却无法及时记录，我想当警察，可是身体不好，缺少运动，我想当画家，所以特地去学了素描，我还想……，总之我有很多梦想，我贪得无厌的领了许多把钥匙，却不知道哪一把属于自己。于是，我给爸妈的回答，每次都是不同的，最后，扔给他们的就是一句不知道。
“努力的当个公务员吧，公务员很吃香！”妈妈告诉我，我只是回她，“不喜欢，也不够格。”我是这样回答的，我还没有那种水*。
有一晚突然梦到，周围浮动这很多把钥匙，把把都是这样，想着钻石，镶着水晶，镀着黄金，在不经意间，光华流转，美不胜收。可是突然迎面飘来一个巨大的箱子，将自己缩了进去，随即听到了“啪嗒”一声，要是轻轻旋转，在外面上了锁。接着就是黑暗。
惊醒，擦拭着头上的冷汗，再一次躺下，窗外，月光如水，对面楼上灯依然亮着，突然才发现，自己没有拉窗帘。
钥匙，那么多把钥匙，哪一把是属于自己，那么多梦想，都同时锁着门，到底想怎样，才能不放下？
有些疑惑了，小学毕业，与最好的中学失之交臂，那接下来，还又如何？
再三思索，人生十有八九不如意，但是两把，甚至更多的钥匙里面，在这层层叠交的`梦想里，在这里，我又应该挑哪一把钥匙，他们都是那么华美，无论打开那一扇，也许就会是光明大道。
但是，我最后只相信一点，钥匙，是要靠自己去拿的，能对上自己的成功之门的钥匙，要有，可以，但是对上型号的要是只能有一把，那就是属于我自己的钥匙。
总有一把钥匙属于自己，难道不是吗？
人生的旅途中，我们不断前进，同时也不断遇到各种各样的困难，它或许让我们一下子迷失了人生的方向，但是在摸索中，我们还可以继续上路。
我们在不断寻找着自己的方向，就算是手中拿着罗盘，我们也会一次又一次迷茫。在漫漫人生路上，有那么多岔路口需要我们作出抉择，我们也会走错路，但也会在经验的积累中学到很多，再从那条错路中走出来。
像钥匙，它可以为你打开一扇门。我们每个人都有一把属于自己的钥匙，千真完确，但是我们却一直在寻找着这样一把属于我们自己的钥匙，我们寻找的钥匙其实就是我们实现目标的方法，当我们找到了那一种真正合适自己的方法的时候，我们也就找到了我们自己的那一把钥匙，然而你找到的那一把钥匙并不一定就是属于你的，因为就算钥匙插得进去也并不一定就可以拧开门，一个齿痕的误差都不放过，但是离成功却已经不远了。我们又不断修改钥匙的齿痕，也就是修改前进的方法，在当我们把钥匙一点点打磨好的时候，那么，这样的一把钥匙就可以说是属于我们的了。
当我们找到了这样一把属于我们自己的钥匙时，我们可以很欣慰的打开门走进去，去收获那些我们为之付出的东西，同时，我们也将回头很高兴的看到，在我们走过的道路上还有那么多的钥匙等着它们的主人去发现它们。
人的一生在不断的寻找着。寻找着钥匙，那样一把属于自己的钥匙，并期待着钥匙打开那把锁，那扇门。
——总有，一把钥匙属于自己作文(5)份
天渐渐暗了，树上仅剩的几片黄叶，在冷风中摇摆着，挣扎着。又一片落叶飘了下来，正落在我的窗边，我似乎听见它的叹息，他是在叹惋生命的短暂吗？在这钢筋混凝土的窗台上，他又安静了下来，似等待着什么。
我知道他在等风。
也是一个秋风萧瑟的夜晚。那是几天前，我独自郁闷地坐在书桌旁，耳边还回响着老师责备的话语：“你怎么考这么差呢？”“计算还错？”“单选这么简单你还......”我趴在书桌上，双眼无神地盯着眼前的表，任由它嗒嗒地响个不停。
母亲进来了，丝毫没有责备的神情。她坐下，轻轻叹口气。“你知道吗？”她用十分*稳的语调说，“现在困扰你的，不是那无足轻重的成绩，而是你现在消极的情绪，这一次失误没有关系，可它总不能让你悲伤一辈子吧，要尽快从负面情绪中脱离出来，未来还有很多事要做呢。”我抬起头来，盯着眼前的墙，好像要看透它似的。“脱离负面情绪的最好方法就是呼吸呼吸新鲜空气，可以让人心情舒畅。现在外面天气那么好，去散散步吧，让秋风把你的烦恼吹走。”母亲说。好吧，我坐起来。“走，我们出去遛遛。”母亲笑着说。
外面很凉爽，空气十分清新，路两旁的树沙沙地唱着歌，前面有一片人工湖，湖上波光粼粼，在月光下显得格外静谧。这简单又温馨的景色，抚*了我心中的愁绪，我嘴角也泛起笑意。“看，”母亲指着屋顶的一片落叶，“它一定是想要落在地上呢，因为地上更温暖，但它却飘在那儿了，屋顶很冷的。”忽的一阵风袭来，把那片树叶吹了下来。“但它有它的办法。它会叫风吹它下来。你看，在屋顶上的他不就像是刚才的你吗？生活中有许多困难，就像一把把锁，而你，就要用一把钥匙打开它们。”
我心里忽地开朗起来，跳起来，接住了那片叶子，我看了它一会儿，把它放在地上。
一阵风吹来，把窗上那片叶子，也吹了下去。我的眼睛追随着它，它落在地上。我不由得笑了。
风是落叶的钥匙，而我也有我自己的钥匙，那就是面对现状，调整状态，心情愉快地继续努力。因为，无论什么时候，遇到什么困难，总有一把钥匙属于自己。
我忍不住还是把写在物理书最后一页的那段话翻出来看了看：“下课了，他们打三对三，我一个人练篮球。
上课了，老师又说班长发言精彩，却没看见我举起的手。妈妈说一把钥匙开一把锁，可是，我只看见一把沉重的锁，却找不到那把开启它的钥匙。”
读完，撕下，揉成一团，勾手隔着两排桌椅，纸团在空中划出一道白色的弧线，准确地落在纸篓，完美的三分！我却开心不起来。初二的最后一个元旦，我们班搞了活动后，分小组包饺子吃。包的时候，我伸手却被女生挡了回来，他们说我包不好。我坐在角落里，饺子的香味飘过来的时候全班沸腾欢呼的瞬间就淹没了我。
我没有过去抢饺子吃，突然看见小乐拿起话筒：“大家吃得开心吗？我给你们唱首歌，我这个节目可精彩了，你们一定想不到，我准备反串唱一首男生的歌。”
全班又是一片欢呼，我不知道哪一天我也可以像她一样自信、活泼、开朗，给所有人看我准确的三分球。她唱得是张信哲的《找钥匙》，亮亮的声音，甜甜的笑容，把我呆望着窗外的视线拉回了教室中央，"我一定要找到那把钥匙，打开你的门，打开你的门，打开你的门……”
在掌声里，她说：“还有一个学期就毕业了，只要努力，什么奇迹都可以发生，只要相信自己，就一定可以找到那把钥匙，打开锁，就会拥有属于自己的一片天地！”女生鼓掌，男生尖叫，我的同桌小声地嘀咕：“酸不拉唧的，她还作诗呢。”我恶狠狠地瞪了他一眼：“吃你的饺子。”
没有人知道，小乐为什么会唱这首歌，只有我明白，那个漂亮的三分“投篮”，被一个善良的女孩看在眼里，记在心上，那个白色的纸团，让她洞悉了我的秘密。外面开始下起了雨，越下越大，玻璃窗上蒙着一层薄薄的水气。我端着一碗饺子，伸出右手，在玻璃窗上画了一个大大的娃娃脸，最后画的是嘴，那个向上扬起的嘴角，露出了会心的微笑。
夜暗叩开了她的小窗，透进一室清凉。在这没有月亮的夜晚，就点燃一支蜡烛，逆光独坐，任那沉重的灰墙上投满了她深锁的心痕。
她的名字叫欣，生活在一个幸福的四口之家，她还有一个姐姐叫晨，晨很出色，和晨相比之下的欣则显得逊色许多了。每每与母亲发生争执，母亲总会说：你也学学你姐姐，看看人家，我就纳闷你们两个怎么会相差那么远?你到底是不是我亲生的~~~~欣则在一旁低着头默默的拿衣角擦着泪，一边紧紧地握住拳头一言不发。
转眼间，姐姐如愿地考入了她心仪已久的好大学，而欣则名落孙山。母亲一旁在旁边数落她，一边抹泪：你真给我争光，我还和人家说我们家两个闺女都是大学生的材料，你叫我怎么还和别人说，人家问起你来我都不好意思~~~终于欣怒了，她再也忍不住了，她冲出了家门，身后遍只剩下妈妈的叫喊声。
外面的一切都那么美好，天那么蓝，水那么清，而在欣的世界里这些都是黑白的，毫无一丝鲜活。她站在湖边，俯身捡起一块石子随手向湖中掷去，水中立即荡漾起一层层的涟漓，她蹲在湖边幻想着自己就是那颗石子，一头栽进湖里一了百了。
正在她沉思时，一个声音闯进了她的思绪：“姑娘要锁吗?”欣缓缓抬起头看了看，原来是个卖锁的老人便顺嘴问了一句：“每把锁都有钥匙吗?他们是唯一的吗?”老人回答道：“姑娘，每把锁都有属于他自己的一把钥匙，但随意一把钥匙都打不开不属于她的那把锁……”说完老人走了，女孩想留住老人但老人早已走远，望着老人的背影女孩又陷入了沉思，思绪想那水波一样扩散，扩散，一直延伸到远方，很远，很远……
………
多年后歌坛上又出现了一个新的小天后，在台上的她光芒四射，她总是那么自信.她就是欣，当年那个失意的欣.当年老人的一番话使欣明白了自己的那把钥匙需要自己去寻找，但只要有信心那么那把属于自己的钥匙总会找到.
每个人都是唯一的，都有一条属于他自己的路，而开启这条路的钥匙就在你身边，只要你有信心那么，总有一天你会找到这把钥匙!
一把锁，一把钥匙，一个属于我们的人生。
——题记
一把正确的钥匙，是通往成功的捷径；一把快乐的钥匙，是开启脑中快乐地带的冰淇淋；一把冷静的钥匙，是坎坷崎岖中的救命稻草……每个人总有属于自己的钥匙，我把那与众不同的钥匙，就是勤奋。
“懒惰是人类的天性”。这是身边的人为自己找借口时脱口而出的话，但我却始终相信“勤能补拙”这一古人良训。
记得开学第一天，我背着一个天蓝色的超人书包，在爸爸的陪伴下，我又蹦又跳地跑进了自己的新教室。上课时，老师严厉的目光定格在我身上时，我却惬意地欣赏着“天边云卷云舒”，老师大声呵斥，却起不了一点成效，我仍然是我行我素，倔得就像一头想要扎向绿地的小猛牛。课后，我也是伸一伸懒腰，没写半分钟作业又停下来摸摸这样，碰碰那样。一天一天懒惰的日子使高分离我渐渐疏远，鲜红的叉在我的试卷上到处安家。身边的人不断地教育我，我才知道懒惰是多么可怕，它是肮脏的魔鬼，污染和破坏了人们纯洁的心灵。自此之后，我开始奋笔疾书。
每天的清晨，当晶莹的露珠还在碧绿的叶尖上打滚，是我那朗朗的读书声把它惊落；当黄昏的余晖已经黯淡，我还在空无一人的教室里埋头苦干，在知识的海洋里摸索；夜深了，当星星和明月都安详地进入了梦乡，我才刚刚放下手中没读完的史册。“皇天不负有心人”。我在第二次考试中取得了惊人的进步，我感到十分欣慰，认为自己泼洒的汗水为我的青春增添了几分光彩。
我想，勤奋这把正确的钥匙使我一步一步登上人生的高峰，让我从一个调皮懒惰的小家伙变成一个有理想和追求的阳光少年。人生路漫漫，你总会找到一把属于自己的钥匙！
华罗庚说得好：“天才在于积累，聪明在于勤奋”。相信自己，总有一把钥匙属于你！
如果理想是一条长河，追求便是奔腾的河水，没有了追求，人生只是干涸的河床；如果理想是一张画张，追求便是上面的色彩，没有了追求，生活只是索然的惨白；如果理想是一座幸福的宫殿，追求就是打开宫殿大门的钥匙，没有了追求，生活只是索然的惨白；如果理想是一座幸福的宫殿，追求就是打开宫殿大门的钥匙，没有了追求，所有的幸福都不过是镜花水月。
夏天的夜晚是迷人的。仰望夏夜的星空，我不禁感慨：在这样一座古老却一天天被现代化吞噬的城市里，有多少人还带着打开理想大门的钥匙，一个晨昏接着一个晨昏，埋首穿梭于钢筋水泥的丛林中呢？我无从知道，只是在这个无风、无沙、无云、无月的夜晚，我会追忆起那些像北极星般闪亮却又亘古不变的追求者的名字。
曾几何时，我对幸福和理想的关系进行了种种分析，直到现在，我还坚持认为二者有着直接的联系，而联系的纽带正是追求。
理想是事业的温床，它能不断地积累温热，不断燃出智慧的火花。它是催动事业的萌芽，它能令懦者变得勇敢、弱者变得坚韧、惰者变得勤恳、浮躁者变得务实……但这一切的最终动力终究离不开追求。
人们赞美理想，渴望获得理想。要实现理想，就需要在追求中选择，尽管这种选择的本身十分痛苦，但是打磨一把属于自己的钥匙，是无法省略甚至简化的步骤。正如雄鹰，为了能实现现翱翔蓝天、背负青云的理想，毫不畏惧漫的风雪，苦练飞行技巧。翅膀就是它的钥匙。这是一种充满自信、坚毅、高尚的追求。唯此，我们方能创造出伟大的个人历史。
喜欢理想，更喜欢追求！实现理想，便必须追求!这是门和钥匙的关系。虽然雨后清新的天空会出现七彩的世界，而飞逝的生命不会给你我等待的时间。在阳光里支下三棱镜，一样能够欣赏到彩虹!
——《给幼儿教师的一把钥匙》读后感 (菁华5篇)
最*看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下头是我的读后感：
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，可是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自我早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。所以，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们仅有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学*新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。好的书当然是要精心细读，细心品味。读好书有如品尝美味食品，只有细细咀嚼，其味才能充分享受，其养才能充分吸收。
最*我看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇门。这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。里面还有教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
一、教师与儿童
现在的孩子都是在“6+1”的环境中长大的，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈全部围着一个孩子转，孩子从小生活在被关心、宠爱的气氛中。所以当孩子要从家庭进入幼儿园时，总是会出现很多问题。比如情绪不稳定哭闹的、挑食、语言表达能力有限等一系列问题强烈要求我们幼儿教师要“随机应变”，最好能拥有像孙悟空般的72变。既然没有悟空那种能耐，那就只有看书吸收本领了。
4岁的幼儿在活动时，已经具有与伙伴友好合作的愿望了。但是往往在真正合作的时候却出现了抢或是没有计划没有组织的合作，以前我一直也很头痛，觉得教师参与到活动中去好像影响了幼儿的主体地位，如果不进入活动，再发展下去就会演变成矛盾。而书中也是极个小朋友在建构区搭建房子，由于分工不明确而发生了矛盾。案例中的老师没有急于介入，而是抓住机会引导他们独立解决交往中的问题。老师首先是说：“你们搭建的的东西都很好，地方不够怎么办？”于是孩子们开始搭建游乐场。老师继续引导说：“游乐场真好玩，想想看，游乐场里还有什么呢？”于是孩子们又开始搭建木马、滑梯、小桥、游船等。孩子们自己开始分工忙起来。这样做有利于化解矛盾，减少冲突发生。因此，当幼儿发生矛盾冲突时，在没有危险的前提下，应该放手让他们自己去解决与小伙伴之间的矛盾。
二、教师与家长
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。这个学期我们组织了好几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。成立家长助教自愿者队伍，请家长来体验做老师。
三、教师与社区
作为教师还要利用好周边社区的资源。教师不仅要发挥专业人员的创新能力，而且需要有与有关部门、各方人士联系和协调的能力，要有动员社会力量，与不同职业、不同文化水*、对幼儿教育持有不同认识和态度的社会群体交流、合作的能力。
这本书开启了我一扇门，成为我学*新技能的一把钥匙。人的一生有很多的门需要开， 既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
最*看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每一天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学*新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的`钥匙……
最*看了一本的书《给幼儿教师的一把钥匙》，感觉对于自己的工作有很大的帮助与启示，给我的幼儿教育之路开启了一扇窗。翻阅全书，书里的一个个问题，一个个案例，一个个分析落脚于我们的实际工作，是我们身边实实在在的事例，让我感同身受。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述，说案例、摆问题、讲措施，生动且实用。其中教师与家长这一版块让我受益良多，它教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。一部分家长以为孩子在幼儿园只是在玩，从而忽略了幼儿园教育的重要性。因此，*时教师除在与家长进行个别交流外，还应经常通过家长会、交流群等，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，此外，邀请家长参与到孩子的活动中来，参加亲子活动、观摩活动、家长进课堂等活动，让他们成为幼儿园教育组成部分，成为教育的主角，也能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。只有多种途径及手段拉*与家长之间的联系，帮助家长不断更新教育理念，家园同步，才能更好的促进孩子的发展。
作为一名幼儿教师，除了做好日常的教育教学工作外，家教指导工作也是不容忽视的。因此，教师与家长的有效互动与沟通是做好教育的必须要素之一。我们只有正确认识、处理教师和家长之间的关联，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为首先从我们自身出发，不断加强学*，提升自我修养及能力，然后，重视沟通，不断优化与家长沟通的方式、途径与技巧，获得家长的认可，才能使家园协作更加有效。
教师每一天与家长接触时刻虽然短暂，但从三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。过去，我总认为孩子有问题了，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。于是有时当着孩子面和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。这本书开启了我一扇窗，成为我学*新技能的一把钥匙。人的一生有很多的窗需要开，既然选取了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。
《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究；其中每一个主题的内容和形式都值得我们学*和研究。
从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学*新的教育技能。从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的.相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。
这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。
比如案例：《感动的微笑》。讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。
接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，这个《感动的微笑》的案例，书中给予的“教育策略”有：
1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。
2、丰富幼儿的生活经验，有意识扩展幼儿语言交流的内容。
3、创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人*等对话。
4、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。
5、鼓励幼儿进行合作交流的活动。
6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。
7、主动与不爱说话的幼儿交谈。我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。
《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。现在我们教师专业学*时常不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。
《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学*新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。
——总有一把钥匙属于自己(精选十篇)
学生因为没有得到“优”而难过；老师为耽误了课程进度而焦急；经理为没有争取到客户而叹息，各种各样的人，都有许多令他们不开心的理由。人们嚷着难以快乐，其实只有用心体会，快乐才会出现。
我们要做的，只是找到那把属于自己的打开快乐之门的钥匙，它化身成各种事物，藏在这广袤的世界中。
嗜书者说，书就是金钥匙。有了书，就可以进入精神的殿堂，让灵魂游荡在伟大的思想之间，汲取其中快乐的气息。
美食家说，食物就是金钥匙。咀嚼时，食物的香味溢满全口，细腻精致的美食与口齿的碰撞，快乐在瞬间被释放，最后缓缓咽下，从口中滑落到腹中，那无拘束的快感立刻充满了整个身躯。
痴迷音乐的人说，一首好曲子就是金钥匙。闭眼聆听，乘着美妙的音符畅游在声音与想象的***中，使人忘却一切，全身心的释放与抒怀，那便是快乐的居所。
热爱运动的人说，运动就是金钥匙。畅快的奔跑，激烈的对抗，不断提升的斗志，每次运动后全身毛孔大开，心中的烦闷苦恼随着热气一股脑消散了。
那么，你是什么样的人呢？你都喜欢什么呢？去做自己喜爱的事吧，那也许不能震惊世界，造福人类，但那一定是使人生最快乐的事。快乐本身没有秘诀，“do what you like to do！”就是快乐奉行的唯一原则，去探寻吧，总有一把快乐之匙属于自己！
自从上初中以后，几乎每天都有很多东西要背，对于”记性差“的我来说，背书是我最头疼的事情。可是渐渐的，这个令我头疼的事情发生了改变。因为——我找到了背书的钥匙！
”庆历四年春，腾子京谪……京谪……“哎呀，又忘了！这篇文言文我已经背了一天了，可就是没背下来。像我*时背书没那么难呀，看来一放假，不仅整个人放松了，连记忆力也”放松“了。
死记硬背不行，我决定改变策略。我对照着原文，把整篇文言文翻译了一遍，又通读了几遍。之后，我才又开始背书。因为把古文翻译成了现代文，在脑子里留下了印象，所以背起来比之前简单多了。还是熟悉的东西好背呀！以前老师也说过，理解了文章的意思，背起来才会容易，可是我并没有在意，也许是因为以前背的东西比较短，没觉得。可是现在想想，这个方法还真有效，因为对文章有了初步的了解，印象比较深刻，背起来还真是比死记硬背简单。
我打开了背书的那扇门，因为我找到了这扇门的钥匙。其实有许多事情都像一扇门似的，总有一把钥匙。每个人手里的钥匙都有所不同，但是，总有一把钥匙属于自己。有时候，这把钥匙是一种方法；有时候，这把钥匙是一种信念；有时候，这把钥匙是心态；有时候，也有可能是内心的一种想法。不过无论这把钥匙是什么，它总有对应着的一扇门。学*之门、亲情之门、友情之门、理解之门……
有了开门的钥匙，所有的问题都会迎刃而解。就像这次，有了背书这把钥匙，我就再也不会为背书而发愁了。这把钥匙有时也许就在我们自己身边，但是我们没有发现；又或许这把钥匙是需要我们通过不断的努力，才可以找到……
总之，我们一定要相信，总有一把钥匙属于自己！
每个人都有一片属于自己的领地，埋在心的一隅。不属于绿叶，也不属于花朵。也许是梦中一座孤独的小岛，也许是梦中一条温暖的小路，也许是旅途中一块远去的黄手帕，也许是一个无法启齿的秘密。无须对谁许诺，无须对谁倾吐。人生，总有一些东西，属于自己。总有一把钥匙是为我们量身定做。这就是自然。
找准自己的位置，找到属于自己的钥匙去开启你的心灵、你的智慧。终有一天鸟儿会为你歌唱，花儿会向你绽放，阳光会向你照耀。不要为失去的东西而懊恼，因为你用的'不是它的钥匙，终有一把锁是为你而设计的。
陈景润，一个天才同时也是一个“傻瓜”，一个我们常常耻笑的连国语都说不好的“傻瓜”。但人们称赞他、景仰他。因为他找到了自己的钥匙，并把这把钥匙放在了正确的位置。若是把他放在音乐的世界又会是怎样一番景况呢？同样，把贝多芬放在数学的世界中，他也只能是望“数”兴叹了。
爱因斯坦说：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”那么这百分之九十九的汗水应该怎么流呢？怎么样才能流到自己的田野呢？画家凡？高如果坚持自己最初的想法和愿望，做一个音乐家而不接受别人的批评，及时调整自己的人生目标，后人也不会知道有个凡？高。
坚持自己固然重要，但是坚持要有正确的方向，发现不足，及时调整自己去寻找一把真正属于自己的钥匙，也不失为一种明智的选择，更是一种勇气和魄力。
当上帝为你关上一扇门的时候，他也同时为你打开了另一扇门。让我们勇敢地走向为自己敞开的门，寻找自己的钥匙，对着外面的世界大喊：“我有自己的钥匙，我能打开人生的锁！”
我太不幸了，我失败了，失去了生活的热情；
老天太不公*，让我遭受挫折，丧失了奋斗的信心……
经常有朋友或同学这样对我抱怨道，言语中流露出的不满和失望，好像真的没有了生活的勇气。
我说，朋友，你的话也许有些道理，但我还想告诉你：
朋友，你要感激挫折！
感激挫折，因为挫折激起了我们奋斗拼搏的劲头；
感激挫折，因为挫折纠正了我们前行路上的错误航向；
感激挫折，因为挫折磨炼了我们永不言败的心志……
那么，挫折是什么？挫折是早春的雨，虽然春寒料峭，却是润物细无声；挫折是盛夏的雷，虽然不时霹雳大作，却也能撕开遮蔽你心田的阴霾；挫折是秋日的风，虽然无情地扫落叶，却送来了硕果累累；挫折是寒冬的雪，虽然使你步履维艰，带来的却是瑞雪兆丰年。
记得一位大师曾说过，一个人失败了没有关系，重要的是看他倒下后怎么办，只要他站起来比倒下去多一次，这就是希望，就是胜利。
是啊，受到了挫折，你该怎么办？找到属于自己的去打开困难的钥匙，才是关键。在哪里跌倒，就在哪里爬起来。此时的胜利是更伟大的成功，此时的喜悦是更开心的微笑……
不经历风雨怎能见彩虹？不要因挫折而失去了热情；不要因为挫折而丧失了勇气。相反，挫折会让你更感觉到成功的喜悦；挫折会让你更感到生活的丰富；挫折会让你体会到人生的真谛。溪流因为曲折回旋才激起心旷神怡的鸣响，巨澜因为潮起潮落才迭起惊心动魄的雄壮！
让我们感激挫折吧，感激挫折，你会发现，青春原来如此美丽，生活原来如此美好，生命原来如此多娇。
夜暗叩开了她的小窗，透进一室清凉。在这没有月亮的夜晚，就点燃一支蜡烛，逆光独坐，任那沉重的灰墙上投满了她深锁的心痕。
她的名字叫欣，生活在一个幸福的四口之家，她还有一个姐姐叫晨，晨很出色，和晨相比之下的欣则显得逊色许多了。每每与母亲发生争执，母亲总会说：你也学学你姐姐，看看人家，我就纳闷你们两个怎么会相差那么远?你到底是不是我亲生的~~~~欣则在一旁低着头默默的拿衣角擦着泪，一边紧紧地握住拳头一言不发。
转眼间，姐姐如愿地考入了她心仪已久的好大学，而欣则名落孙山。母亲一旁在旁边数落她，一边抹泪：你真给我争光，我还和人家说我们家两个闺女都是大学生的材料，你叫我怎么还和别人说，人家问起你来我都不好意思~~~终于欣怒了，她再也忍不住了，她冲出了家门，身后遍只剩下妈妈的叫喊声。
外面的一切都那么美好，天那么蓝，水那么清，而在欣的世界里这些都是黑白的'，毫无一丝鲜活。她站在湖边，俯身捡起一块石子随手向湖中掷去，水中立即荡漾起一层层的涟漓，她蹲在湖边幻想着自己就是那颗石子，一头栽进湖里一了百了。
正在她沉思时，一个声音闯进了她的思绪：“姑娘要锁吗?”欣缓缓抬起头看了看，原来是个卖锁的老人便顺嘴问了一句：“每把锁都有钥匙吗?他们是唯一的吗?”老人回答道：“姑娘，每把锁都有属于他自己的一把钥匙，但随意一把钥匙都打不开不属于她的那把锁……”说完老人走了，女孩想留住老人但老人早已走远，望着老人的背影女孩又陷入了沉思，思绪想那水波一样扩散，扩散，一直延伸到远方，很远，很远……
………
多年后歌坛上又出现了一个新的小天后，在台上的她光芒四射，她总是那么自信.她就是欣，当年那个失意的欣.当年老人的一番话使欣明白了自己的那把钥匙需要自己去寻找，但只要有信心那么那把属于自己的钥匙总会找到.
每个人都是唯一的，都有一条属于他自己的路，而开启这条路的钥匙就在你身边，只要你有信心那么，总有一天你会找到这把钥匙!
总有一把钥匙属于自己
现在，我可以走在自己的路上了，因为我找到了属于我的那把钥匙。
寻钥匙
小学时光永远是那么令人难忘，记得那是一个很晴朗的日子。在一堂十分普通的语文课上，由于我没有积极发言而被老师说了一通。那句话至今记忆犹新，“你的性格要改一改了，你看小王就把内向的性格改掉了，你也学学吧。内向并不是什么好的性格。”于是，我终于决定要把内向性格改掉。我立即找到了小王，她说她也不清楚，但随后想了想又说：“我一会儿就告诉你”。
上课了，我看到铅笔袋里有一张小纸条上面写着：努力的想，发言并不可怕，说错了老师不会说你的。小王的方法看起来还真的很简单呢，我决心试一试，于是心里不停的默念着：发言并不可怕，发言并······但是，这方法或许对小王有用，对我毫无意义，相反我是越念越胆怯。这节课我又没有发言。
得钥匙
下了课，我又开始寻找其他的办法了，忽然一个想法在脑中如流星一般划过。对了，老师说是让我改掉内向的性格，那么首先就应该多与同学说话。我转向聊天的同学，与她们搭了几句话，感觉也没什么。慢慢的，我与她们聊开了，我又多了几个朋友。不知怎地，我发现我开朗了点了，说什么也不那么犯憷了。我决定在课上发言，老师问了一个问题，对，这是一个好机会。我回不回答呢？当然要回答了，我缓缓的举起了右手，虽然我举的并不高，但是这也我已是一个进步了。啊，老师叫到我了，我起身把答案说了出来，声音大了许多，老师冲我微微点了点头，扬起了嘴角“好，不错。”我的心情已经不能用语言来形容了，真的是有紧张又兴奋。刚才站起来时吊着的心也放了下来，我深深的吸了一口气，慢慢的呼出来。哎，原来举手发言是那么轻松呢。
从此，我变得爱举手发言了，性格也好多了，不再是那么内向了，不再想把内心封闭起来了。现在想的只是把心敞开与人交流。
现在回想起来，我如果按照别人的方法改变自己，也许会以失败告终，因为使用别人的钥匙是开不了自己家的门的。如果要打开自己家的门，只有找到自己的钥匙。现在，我找到了。
坚持是拼搏的钥匙，拼搏是进步的钥匙，进步是成功的钥匙。
——题记
从未想过能取得这么大的进步，一点点的努力使我相信奇迹。
在初一那个秋叶萧萧的初冬，看着自己的跳远成绩，我瞠目结舌。一米二，少得可怜的分数，满分二十，我的分数却只有九分，小伙伴们“一跃千里”，那是我无法企及的远度。在此后两年多的时间，我总是不断努力，成绩却依然徘徊在个位数。
初四转眼来临，那把开启跳大门的钥匙，却从未出现在我的面前。我决定，自己出发，前去寻找那把属于我的钥匙。
多少个月朗风清的夜晚，我在河堤上奔跑，晕开了浓浓的夜色，煅炼着腿部力量；多少个云霞吞吐的黄昏，我逆着光，一次又一次的蛙跳；多少个星瀚灿烂的清晨，我在垫子上一次又一次的仰卧起坐，使腰部更有力量。窗台鹅黄的四季梅花瓣上，洒上了我星星点点的汗水；门口斑斓的月影下，烙下了我倦意阑珊的脚印。屋顶凌冽的寒风中，刻画着我发丝飞扬的影像。
看着我达到的刻度线逐渐延伸展远，我感到：我找到了那把钥匙。
在寻找钥匙的途中，并非一帆风顺。在体育课上，总是达不到那个垫子的高度，膝盖上布满了斑斑点点的淤青，在腾起跳跃时，总是*惯性地手肘撑地，手肘上印遍了新伤旧伤。因为基础差，所以更要加倍努力。因为比不上别人，所以丝毫不敢放松。
钥匙总有用上的时候。
体育考试的那天，风，凉意渗人，我一遍又一遍地做着热身动，心中默念着要领“蹬地，抬腿，慢放”，说真的，心底几许小紧张。
“陈同学，来考试。”体育老师叫号了。我走到起跳线，摆臂奋力一跃“一米九二！”
我欣喜若狂，几十厘米的进步使我察觉——那把钥匙，已经开始了转动。
拼搏是进步的钥匙，从此，我将继续手持这把钥匙，打开那扇大门。门内，群鸟啁啾，笑语嫣然。
在一个美丽的国度里，有一位年轻的国王。***家丰衣足食，国泰民安。然而他却很不快乐，整天愁眉苦脸。
他拥有无数钥匙，可以打开金钱的大门，拥有无穷无尽的财富；拥有权力、尊贵······ 一切应有尽有。然而他却不快乐。
——给幼儿教师的一把钥匙读书笔记合集五篇
这本书里的问题、案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每位教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了描述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
《纲要》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、*等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对于我还是一位刚刚从大学里走出来毫无经验的老师，在对于家长沟通方面中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度，我也在慢慢摸索中。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？看完这本书后，我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
在赛诺双语幼儿园很好的一点就是每个星期都会有一次家长访谈，小班一般注重的事生活方面，家里的爷爷奶奶都会比较关心这一方面，听到最多的就是：“孩子在幼儿园吃的好不好呀，睡得好不好呀”。而爸爸妈妈则少部分会关心幼儿在学*方面的事情。这就要求我们要针对家长的需求有针对性的访谈，说到家长心里去。过去，我总是认为对家长就是要把幼儿往好的方面说不能说孩子的不好，其实每一位幼儿都有自己的优点和缺点，只是我们缺少一双发现美的眼睛。所以对家长要有方法的去说。不能只说好的，也不能开口就说孩子的不好的。如果不能很好的跟家长沟通，很难让幼儿得到好发展。当然不能当着孩子的面就和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。比如可以让孩子先去看会书或是玩会玩具，分散孩子的注意力，然后再与家长交流，这样既可以让家长了解孩子在园的表现，也可以保留孩子的“面子”。在赛诺双语幼儿园我以为做到了这一点。
虽然我还是刚刚进入幼儿园的新手老师，但是我相信以后在赛诺双语幼儿园里我会学到更多更多东西，不断的提升自己，不断充实自己。
人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……
读了《给幼儿教师的一把钥匙》，我感触很深，我觉得里边写到的案例以及对策方法，在实际生活中很实用。对于我是一个新教师而言，在工作教学上其实还有很多我不懂和无法应对的事例，在书中我找到了我想要的答案，而且这本书也教会我应该如何学会与幼儿相处。
《给幼儿教师的一把钥匙》这本书分三大版块，其中第一版块就“教师与幼儿”，在我心中一直认为，教师与幼儿的相处比任何事情来的重要，虽说家园问题也是一个重点，但是我们老师与孩子相处的时间更长，如果孩子无法接受你，家园关系再好又有什么用呢?在书中我学到了一下几点：
一、学会*等，相互合作
新《纲要》中指出：师生是*等的合作伙伴，师生之间的关系时对话关系，师生之间的交往主要是以幼儿感兴趣的话题、项目做内容。作为教师应*等对待每一个幼儿，尊重和关心幼儿。教师应从领导者的位置上走下来，蹲下身，带着一颗充满好奇的童心与孩子交流，站在孩子的角度去观察孩子，了解孩子的所想。只有这样，孩子才能把教师视为他们中的一份子，他们才愿把自己真实的想法告诉老师，师幼之间才能建立良好的关系。
我现在带的是小班的孩子，小班的孩子特别可爱，无论从说话上还是行为方式都流露出他们天真活泼的个性，可回想起刚进幼儿园时，他们眼中还残留着泪水，可怜巴巴的看着家长的离去，心里其实是非常的害怕与不舍的。而我们老师采取的方法是蹲下身去和孩子们交流，说说他的兴趣，*时爱玩些什么，或者是自己充当问题解决员，你有什么事都可以来找我解决，老师一定帮你办法，让孩子逐渐学会相信老师，能够依赖老师。通过这种*等合作的模式，过一段时间后，孩子们都能在幼儿园里愉快的生活学*了。
二、抓住细节，关注心理
成为一名合格的教师，不仅在教学上有突破，在生活中更要学会观察，孩子的变化不是在老师的掌握下变化的，而是环境的变化给孩子产生影响，我们老师应该细心的关注每一位幼儿，抓住细节，及时解决。
1.表现不一
小班幼儿4—5岁左右，最长出现的就是分离焦虑，对于从未离家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，难免会有不安全感，入园焦虑由此产生。我们老师一方面要使孩子适应幼儿园生活，另一方面要使幼儿的心理适应幼儿园生活。可能孩子*时表现出来的沉默就是在心理上没有适应幼儿园的生活，常常有家长说：“我家孩子在家里挺活泼的，*时挺爱和大人讲话的，有时还有些小脾气，可是在幼儿园里听老师说，他很听话，不会调皮，话也不多。”这就充分表现出了孩子在两个环境下的不一样表现，说明在幼儿园的他没有真正的释放出自己的本性，一直压抑着，可能怕别人不喜欢他，又可能怕老师看到会批评，所以一直以另外的一种形象存在于幼儿园。看到这样的现象，我们就应该采取谈话或者引导方式，让孩子认为幼儿园不是一个可怕的地方，而是一个有朋友，有玩具又可以学*的地方。
2.吃手现象
可能因为心理紧张吧，孩子有时就会喜欢把手指放在嘴巴里吸吮，我常看到有孩子在上课时，不自觉的就把手指放到嘴里去了，等到老师提问了，他就含着手指举手回答问题，等到回答好了就坐下后，又继续吸吮手指。我认为孩子吃手现象可能有三方面原因：(1)好奇好玩，模仿别人;(2)无所事事，找点事做;(3)延缓紧张情绪，分散自己的注意力。孩子们无论是因为哪一点而去吸吮手指，作为老师的我们应该帮助克服这种不好的*惯，逐步引导孩子放下心中的不安。
3.不合群现象
在幼儿园里，活泼的孩子和内向的孩子一下就可以分辨出来，活泼的孩子很会说话，常常能和老师嬉皮笑脸，有说有笑，反观内向的孩子，可能对于老师的提问她总是唯唯诺诺的回答一声，不爱与老师多说，有些孩子也可能因为自己的性格问题，在幼儿之间的交往中也显得比较不合拍，不太与其他幼儿多交流接触。这种现象在我的实际教学中有碰到，我也一直在尽力让这个孩子更多的融入大集体中。
三、学会自理，立足社会
爱孩子不是一味的溺爱，该让孩子学的东西决不能有一丝马虎。孩子上了幼儿园就有社会交际，虽然只是在幼儿园这个小集体中，但是也在逐步的接触社会，老师要教的'不仅仅是书本知识，更要孩子们学会自理，自己的事情自己做，有了自理能力，孩子们的动手能力强了，很多事情他可以自己学着尝试，不用爸爸妈妈们帮助了，个人意识得到了锻炼。
社会中离不开礼貌、规则，这也就体现出素质教育的重要性。孩子是一张白纸，你能把他塑造成成功的形象，也可以毁了他，在这里，教师的教育手段就尤为重要，在《纲要》第三部分“组织与实施”第十条中明确指出：教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。由此启示，教师在教育过程中，应合理利用各种方法，帮助幼儿学*各种知识。
《基础教育课程改革纲要(试行)》中有这样说过：“教师在教学过程中应与幼儿积极互动、共同发展，要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养幼儿的自主性和独立性，引导幼儿质疑、调查、探究，在实践中学*，促进幼儿在教师指导下主动地、富有个性的学*。教师应尊重幼儿的人格，关注个别差异，满足不同幼儿的发展需要，创设能引导幼儿主动参与的教育环境，激发幼儿的学*积极性，培养幼儿掌握和运用知识的态度和能力，使每个幼儿都能得到发展。”这段表述对于教师实践中的角色定位提出了更新的要求。
从我的观察发现来看，往往成功的老师，她对于班里孩子的教育通常采取朋友交往的方式，大家都有发言的权利，有事大家一起商量，所以她们的课上起来很轻松，孩子们学的也轻松。在《给幼儿教师的一把钥匙》中我受到的启发真的很大多，有很多方法我已经实际运用于教学中，通过理论联系实际，现在的我在处理与幼儿相处关系方面更有自己的一套方法了。
书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品。经我市幼儿教师专业发展指导团队成员推荐，我有幸阅读了《给幼儿教师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，实实在在帮助我们幼儿教师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。
《给幼儿教师的一把钥匙》是幼儿教师的教育实践策略汇集。内容包括《教师与儿童》《教师与家长》《教师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展示了当前幼儿教师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验分享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和研究；其中每一个主题的内容和形式都值得我们学*和研究。
从具体的、容易理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学*新的教育技能。从而使我们懂得如何利用周围的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。帮助我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。
这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会碰到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以帮助我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。
比如案例：《感动的微笑》。讲述的是刘教师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会碰到，但它却给我印象比较深刻。活动讲述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开始，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活经验相适应的话题，促使幼儿交流的`愿望，使幼儿表达的积极性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月及时的启发，使孩子们都能感到非常的开心，引发了孩子的主动参与交流，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的原因。
接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，采取一些什么样的教育策略帮助孩子改变这一现状，很具体，这个《感动的微笑》的案例，书中给予的“教育策略”有：
1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。
2、丰富幼儿的生活经验，有意识扩展幼儿语言交流的内容。
3、创造个别交流的机会，引导幼儿学会与他人*等对话。
4、利用文学作品培养幼儿的语言表达能力。
5、鼓励幼儿进行合作交流的活动。
6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。
7、主动与不爱说话的幼儿交谈。我班大多的孩子就是不敢在集体面前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的帮助也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。
《给幼儿教师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线教师所写的发生在我们身边的教育案例，及非常有针对性的可操作的帮助我们解决问题的策略指导。现在我们教师专业学*时常不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。
《给幼儿教师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学*新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。
最*我在看《给幼儿教师的一把钥匙》这本书的案例篇，书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。从中让我领悟到很多教师与幼儿互动的好方法，教师的教育机智。
看了书中两个案例《贝贝吃饭》和《约翰尿裤子了》则给予我很多启示。我反思自己：我有留心观察、研究小羽不肯吃饭的原因吗？我为小羽创设过自己吃，或者喂娃娃吃等更多的锻炼机会吗？我有耐心等待过她自己吃完，体验成功的时间吗？答案是否定的。对于幼儿尿裤子现象，案例中的老师是怎么做的：鼓励约翰自己脱裤子小便，自己换干净裤子，在不断的表扬声中，给孩子提供了一个学*的支架，让约翰尽可能自己做。这种尊重幼儿，鼓励幼儿、落实行动的观念是值得我们学*的。所谓授人以鱼不如授人以渔。与其让孩子被动的接受，不如教给他们一些有效的方式方法。我想，再遇到此类问题时，我也会从这些突发事件中，把握时机，积极引导。
看了《咱也是老师》这篇案例，我开始换位思考：如果我是张老师，我会怎么跟家长就家庭教育的问题进行沟通。当然，不同地区不同班级的家长的文化层次、知识水*、教育能力都是有差异的。我就设身处地地思考了在面对我们的家长时，我会怎么做？
首先，父母是孩子的第一任老师，这是毋庸置疑的事实。孩子从呱呱坠地——牙牙学语——摸壁学走——行动自如，家长的引导随处可见，想办法让家长明确自己的多重角色十分必要。其次：我会列举一些实际的例子，让家长通过对比，发现家庭早期教育好的孩子与一般孩子的差距。进而再通过家长会议、个别指导等多种形式，帮助家长树立正确的观念，提供有效的策略，例如：开展亲子阅读、支持探索行为、给予锻炼机会等等，让家长学会家教的方法和技能。再有：“*朱者赤、*墨者黑”的道理人人皆知。就如要让孩子从小养成阅读的*惯，而家长却从不读书看报，只顾上网聊天看电视，那么怎么去要求您的孩子呢？让他们了解到家长的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着幼儿，起着模范和指导的作用。
有了以上这些思考，我再回头去看案例中张老师的一些具体做法。没想到她已经将这些理论上的想法转化为自己的实际行动了。在找到差距的同时，我开始站在评价一节好课的标准去审视这个案例的成功之处。首先，张老师用简单明了的三个问题对家长进行问卷调查。在此基础上再来实施活动，让家长对自己的行为和经验进行回顾，引发家长展开热烈的讨论；进而抓住时机，动之于情、晓之于理，介绍一些好的家教方法，比如买东西时可以教做算术、吃水果时要懂得尊老爱幼等等。此时的家长比较容易感悟和理解自己的教育价值；还用“六作业”的方式来激发和强化家长的角色认识，让家长去寻找生活中的教育。因为只有这样，才能帮助家长成为合格的第一任老师。
继续往下读，我不再被动地接受一些分析、策略，更多地是去思考，自己遇到类似的案例时会怎样做？在自我体验下，回头再去对比书中的一些专家们给出的教育策略，让我们有所启发的同时，起到举一反三的效果。我相信教育的机智是在不断的积累过程中产生的，让我们边学边思、边思边做、边做边写，螺旋前进，利用好手中这把开启智慧大门的金钥匙，让它成为自身专业化成长的一个阶梯。
最*看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师务必具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。教师有职责帮忙家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。家长一向以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。教师在有时间跟家长交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，能够让家长和教师持续一样的教育观念。家长能够亲自参与孩子的活动中去，能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，个性是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着必须的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难我认为就应从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
