丑小鸭长大成了美丽的白天鹅，朋友自然不少。可是小鸭还是想回去那个出生的地方，看看它的妈妈，它的兄弟姐妹。
小鸭向朋友们告别后，挥着有力的翅膀到了鸭舍。妈妈！小鸭对着母鸭说。其它的鸭子，小鸭的兄弟姐妹，也都立即围到母鸭身边。那个看起来年纪比较大的鸭子说：你在胡说甚么呀，它是我们的妈妈！难道伱们忘了那个被排挤、被嘲笑的丑小鸭了吗？我就是丑小鸭呀！小鸭说道。
一番解释后，它们终于相信小鸭就是丑小鸭。鸭子们是既羡慕又内疚。正当鸭子们想道歉时，小鸭则抢先一步，说过去的事情行在没必要计较。母鸭流着泪，抚摸着小鸭的头，说：孩子，这段日子你辛苦了。妈妈，若没有那时的苦，现在的乐便没有意义了。
小鸭和兄弟姐妹们的关系越来越亲密。几乎每时每刻都在一起玩儿，关系可好了。
小鸭希望能这样维持下去。有一天，有两只美丽高雅的白天鹅说要带走小鸭，自称是小鸭的亲生父母。小鸭也从母鸭口中得知，原来自己在还是一个蛋时，被遗忘在一棵牛蒡地下。小鸭到底是跟不跟亲生父母回家呢？一边是养母和没有血缘关系的兄弟姐妹，一边是亲生的父母。
一、感想与教材分析
新时代赋予我们教育教学领域崭新的课题是：把学生培养成为可持续发展的人才。这就需要我们教师在教学中不仅要让学生掌握相关的知识，更主要的是要教给学生终身受益的学*方法，引导学生养成自动、自学、自及地寻求知识获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能自行学*。所以在教学时，我充分考虑到这一点，发现孩子们有闪光点及时鼓励、肯定，达到一个良性效仿的作用。
把握语文学科人文性的特点，让学生在感悟、积累、运用语言的同时，受到思想的启迪，情感的熏陶。《丑小鸭》这篇课文中，在写白天鹅这一部分时，着重抓住他的样子和内心感情进行细致的描写，既是语文学*的好材料，又是学生体会文本内涵的主要凭借。因此，教学中，我紧扣重点词句进行多元感悟，并在想象中体会丑小鸭的.狂喜！这样做体现了语文课程标准中工具性与人文性相统一的基本特点。
二、教材分析
《丑小鸭》是人教版小学语文第四册的一篇童话体裁的多副图文。课文主要讲述了一只长得很丑的小鸭子，最后变成美丽的白天鹅的故事。
当丑小鸭变成白天鹅的时候，飞的时候经过他出生的地方。赶紧停下脚步，看看自己出生的家。
回到家时，看见嘲笑他的小鸭子已经长大了。看见丑小鸭长成天鹅的样子很羡慕丑小鸭。小鸭子们说："太漂亮了！"丑小鸭来到女佣人的家，女佣人看见美丽的丑小鸭，就说："多么美丽的白天鹅……请原谅我曾经欺负过你……"来到猫和母鸡家，猫和母鸡看见了丑小鸭，下巴都快掉下来了："丑小鸭，今天看到你这么美丽，我们实在太震惊了！"猫和母鸡说。它去找野鸭，看见丑小鸭这么漂亮，就说："看来，我们的见识实在太短浅了！原来你是一只天鹅！难怪你和小鸭们那么不同。"大雁看见丑小鸭这么美丽，啧啧赞叹道："你好漂亮，在你小时候，你太丑了，长大这么漂亮！"
丑小鸭很开心又很害羞，低下头，轻轻扑扇着翅膀。找到了鸭妈妈，鸭妈妈说："宝贝儿，小时候，当你还是一颗天鹅蛋的时候，是怎么落入我的鸭窠的啊？"丑小鸭的心里，既快乐又温暖，他想他在这些童年的旧相识里，从未感受到过这样的温暖和快乐。
丑小鸭向大家告别之后，又踏上了新的旅程，飞过高山，飞过城市，飞过大海，飞过丛林，飞过沙漠，飞过树林，飞过村庄，飞过海滩，飞过夕阳西下……
自从丑小鸭知道自己是一只白天鹅后，它并没有骄傲。相反，它感激身边的一切，是苦难的生活教会了它坚强，教会了它要勇敢地面对一切。每每想到自己苦涩的童年，丑小鸭心里就有说不出的难过。于是，它决定离开自己现在的玩伴，奔走他乡，去把那些被遗弃的天鹅蛋一一抱回来自己抚养，让自己的悲剧童年不再重演。
丑小鸭知道自己是一只美丽的天鹅以后，她特别高兴，扑扑翅膀飞向天空。
美丽的天鹅飞到森林，一群小鸟看见她，飞过去说：“天鹅，你真漂亮！”天鹅说：“小鸟们呀，难道你们不认识我了吗？我是曾经被你们讥笑过的丑小鸭啊！”小鸟听后，大吃一惊，红着脸飞走了。
天鹅飞回家，公鸡见了天鹅，马上鞠了个躬，说：“美丽的天鹅，你好！”天鹅说：“大公鸡，你不认识我了？我是曾被你们啄过的丑小鸭呀！”公鸡一下子愣住了，好久都没有说出话来。
天鹅来到鸭妈妈跟前，鸭妈妈一眼就认出了丑小鸭，高兴地伸出双臂，说：“我的孩子——丑小鸭，你终于回来了！我可想你了！”旁边的几只鸭子说：“妈妈，你别说梦话了，她是美丽的天鹅！”“是的，我是丑小鸭。”天鹅说。鸭子们想起以前那样厌恶丑小鸭，都惭愧地低下头。
丑小鸭看望妈妈以后，在家幸福地生活了一段时间。然后，她来到湖边，拍拍翅膀，又飞向蓝蓝的天空。
一、感想与教材分析
新时代赋予我们教育教学领域崭新的课题是：把学生培养成为可持续发展的人才。这就需要我们教师在教学中不仅要让学生掌握相关的知识，更主要的是要教给学生终身受益的学*方法，引导学生养成自动、自学、自及地寻求知识获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能自行学*。所以在教学时，我充分考虑到这一点，发现孩子们有闪光点及时鼓励、肯定，达到一个良性效仿的作用。
把握语文学科人文性的特点，让学生在感悟、积累、运用语言的同时，受到思想的启迪，情感的熏陶。《丑小鸭》这篇课文中，在写白天鹅这一部分时，着重抓住他的样子和内心感情进行细致的描写，既是语文学*的好材料，又是学生体会文本内涵的主要凭借。因此，教学中，我紧扣重点词句进行多元感悟，并在想象中体会丑小鸭的.狂喜！这样做体现了语文课程标准中工具性与人文性相统一的基本特点。
二、教材分析
《丑小鸭》是人教版小学语文第四册的一篇童话体裁的多副图文。课文主要讲述了一只长得很丑的小鸭子，最后变成美丽的白天鹅的故事。
飞上天空的丑小鸭开心极了！因为他既找到了自己的同伴，还飞在天空，能看见地面上的美丽景色，它有时候还想它的妈妈会想它吗？
它们飞过了田野，飞过了小河，飞过草原，最后它们飞到了一片茂密的树林上方，突然“砰”的一声，一支箭从丑小鸭的翅膀擦身而过，丑小鸭的翅膀尖流了点血，受了惊吓的丑小鸭一时不知所措，已经忘记在高高的天空，丑小鸭顿时从蓝蓝的天空急速掉了下来。幸好丑小鸭落在了一条小河里，丑小鸭这才躲过了一劫。其它天鹅尖叫着飞走了，原来射丑小鸭的是一位专门捕杀天鹅的猎人。
丑小鸭一边修养，一边望着天空，一边盼望他的同伴快快回来找它。过了一个星期，当丑小鸭仰望着天空的时候，熟悉的叫声响起了，原来它的同伴来找它了，丑小鸭激动地飞上了天空，和同伴们飞向了南方。
丑小鸭果真变成了白天鹅。她高兴极了，脸上漏出了遮不住的微笑，到处炫耀自己的才能。
她飞上蓝天，天鹅国王亲自接见了她，并安排她在皇宫里生活。俯视大海，她感到太自豪了。她来到海鸥身边，拍打着自己洁白的羽毛，跳来蹦去，扭起了动人的舞姿，唱起了美丽的歌谣，海鸥姐妹真的惊呆了，连忙为她鼓掌喝彩，白天鹅兴奋极了。告别海鸥，她又来到老鹰面前，正想炫耀自己的美丽，展示自己的才华，老鹰却非常气恨，随即赶跑了她。
一、说教材
《丑小鸭》一课选自义务教育课程标准实验教科书初中下册，它和《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》、《诗两首》、《伤仲永》同属于第一单元。本单元以”成长”为主题——有的记录了作者成长的足迹;有的展示了他人成长的历程。学*本单元课文都能带给学生有益的启迪。《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程——一只又大又丑的鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。通过理解丑小鸭这一形象，培养学生欣赏文学作品的兴趣，让学生懂得丑小鸭能变成白天鹅是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，命运其实没有轨迹，要对美好理想进行不断的追求，只有经历风雨才能经受磨难，还应该保持积极向上、乐观的心态，在苦难中锻炼自己的意志，成为一个实现梦想的勇敢者。
二、说教学目标
新课标指出学生阅读应让学生在积极、主动的思维活动和情感活动中，加深理解和体验，获得思想启迪，形成积极、正确的人生态度。结合本课的自身特点，我制定了如下教学目标：
【知识与能力】：
这则故事是从丑小鸭变成白天鹅开始说起。
丑小鸭变成白天鹅之后，在美丽的湖上游泳，突然从天而降飞来了一只很大的母天鹅和两只新的白天鹅，母天鹅抓着丑小鸭的翅膀着急地问道：“你……你有没有见过我的孩子，有没有。”母天鹅泪水纵然而下。
丑小鸭想：啊，那只走失的天鹅也可能像我一样饱受别人的欺侮，我得帮帮她。便问：“它是什么时候不见得，在哪儿？”母天鹅含泪回答道：“在好几个月前，因为寒流来临，我被迫把蛋生在了一个不知是什么地方的养鸭场中，哎！我天天找还是没有找着，您见过吗？”
丑小鸭一听忙问：“一旁是不是还有一个养鸡场？”“对，对极了。”“这不是我吗？”丑小鸭一惊，便脱口而出。
“儿啊，你可把为娘找的好苦呀！”母天鹅一把抱住了丑小鸭，另外两只也游过来拥抱它。母天鹅又说：“好了，我们一家子可以飞到温暖的南方去见见你的父亲，让他高兴高兴。”
太阳暖烘烘的。鸭妈妈窝在草堆里，等他的孩子出生。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭。”
丑小鸭来到世界，都是危险，但是除了鸭妈妈，谁都欺负丑小鸭。哥哥、姐姐、都咬丑小鸭，丑小鸭已*觉得很孤单了，还有公鸡用它那尖尖的嘴巴丑小鸭，丑小鸭觉得非常疼痛，但是就连养鸭的小姑娘都讨厌他，哎！为什么我的哥哥、姐姐都讨厌我呢？丑小鸭说，丑小鸭还说：“我长的这么丑啊？”丑小鸭还感到的孤单，就钻出篱笆离家出走了。
丑小鸭来到树林里，小鸟嘲笑他，猎狗追赶他。丑小鸭只好白天躲在草丛里，晚上才干出来找东西吃。
秋天到了，树上的叶子变黄了，丑小鸭走到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群美丽又漂亮的天鹅从空中飞翔过。丑小鸭望着又洁白又美丽的白天鹅，有惊奇又羡慕。
丑小鸭变成白天鹅后回到了家，鸭妈妈看见自己的孩子回来了，关切地问：“孩子，没事吧？有没有伤到？”天鹅说：“妈妈，我没事。”
哥哥姐姐看到白天鹅，抱歉地说：“丑小鸭，对不起，我们不知道你是白天鹅，所以以前我们把你咬得离开了家，真对不起啊。”白天鹅高兴地说：“没关系，我们还是兄弟嘛。”
白天鹅请求妈妈让它去看看森林里的朋友，鸭妈妈爽快地答应了。于是，白天鹅走进了森林。
白天鹅来到森林里，小鸟叽叽喳喳地说：“欢迎你，白天鹅，你应该就是以前的丑小鸭吧？”白天鹅回答：“是的。” 它又继续往前走，猎狗看见它，惊奇地说：“啊，是你吗？丑小鸭。” 白天鹅说：“是我。”白天鹅又走了。
火辣辣的太阳照着它，白天鹅实在忍不住了，它跑到河边，跳进水里，痛痛快快地洗了个澡。
丑小鸭兴奋极了，他扑扑翅膀，飞快地飞回家，想尽快把这个好消息告诉妈 妈。
回到了自己的老家，啊！一切都是老样子，旧旧的篱笆，活了329年的老橡树，养鸭的小女孩住的房子也是老样子。走着走着，不知不觉就走到了妈 妈面前，他高兴地叫道：妈 妈，妈 妈，我回来啦！鸭妈 妈转过头来一看：诶，一听到你叫妈 妈，我就想起我那失散很久的丑小鸭。可惜您是高贵又美丽的天鹅，你还是去别处寻找您的妈 妈吧。丑小鸭说：妈 妈，不是的，我就是您那失散很久的丑小鸭。只是有一天，我突然发现自己变成了白天鹅，才急忙飞过来，告诉您这件天大的好消息。妈 妈激动地跑过去拥抱他，说：啊，我终于见到我失散很久的丑小鸭啦！
从此鸭妈 妈和丑小鸭幸福快乐地生活着。
丑小鸭和我都有过在人生中艰难的旅途，可是丑小鸭没有选择放弃。这让我感到十分敬佩，一回想到自己，便是觉得自愧不如。
小学的时候，我一旦遇到困难就会退缩，不敢勇于面对困难、面对挫折，总是依赖于父母，自己就会退到一旁去。可是当读到丑小鸭这个故事的时候，我的心被它那勇于挑战困难的心深深的感动了，我在它身上看到了信心的光，它在面对歧视、侮辱和重重困难和种种挫折的时候没有放弃得到了最后的成功。这让我认识到了一个道理“海可枯、铁可折、玉可碎，不论穷生达死、直节贯殊途”的道理。所以，我一定要学*丑小鸭，要敢于面对种种挫折和重重困难的精神，有一颗知难而进的心，只有这样，我相信成功就在前方向我招手。
