一、试卷的总体评价
本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。
二、试卷题型结构
试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个大题，共30小题，考试时间120分钟，总分100分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。
三、学生得分实况
第一条 为保障农产品质量安全，维护公众健康，促进农业和农村经济发展，制定本法。
第二条 本法所称农产品，是指来源于农业的初级产品，即在农业活动中获得的植物、动物、微生物及其产品。
本法所称农产品质量安全，是指农产品质量符合保障人的健康、安全的要求。
第三条 县级以上人民*农业行政主管部门负责农产品质量安全的监督管理工作;县级以上人民*有关部门按照职责分工，负责农产品质量安全的有关工作。
第四条 县级以上人民*应当将农产品质量安全管理工作纳入本级国民经济和社会发展规划，并安排农产品质量安全经费，用于开展农产品质量安全工作。
一、对试卷的总体评价
试题的主要特点和考查目的：
(1)试题突出基础知识与基本技能的考查。
(2)注重联系学生的生活实际及社会实践，体现数学的现实性。
(3)注重探究能力的考查，引导学生用数学的眼光观察周围的世界。
本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学*情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进教师今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析。
一、主要从三方面作质量分析：
1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
2、本次测试实行统一时间取卷、统一时间测试、抽校监考，五年统一调卷，流水批卷，科任老师合分，年段主任把关，校级领导集中阅卷，程序严格。
3、本次二年级数学试卷题型分三大部分：一口算部分(直接写得数)二、笔算部分(劣竖式计算、脱式计算)三、实践与综合运用部分(填空题、连线题、判断题、统计题、辨别题、应用题)分别对学生的计算能力、概念的理解即运用能力、解决有关数学问题能力、对基本数量关系的分析能力、整理数据、处理数据的能力等多方面能力进行全面考查)
1、内部审核定期做，系统维持不会错
2、加强现场管理，提高企业效益
3、规划是方向，执行是保障
4、宁愿事前检查，不可事后返工
5、优质的产品是企业生存的`基础，完善的服务是企业发展的保障
尊敬的各位老师：
下午好！教学质量是学校赖以生存的生命线，决定着学校以及老师在社会上的声誉。上个学期，在学校校长办公室以及教导处的领导下经过我们级组全体老师的共同努力，我们年级的教学取得了较好的成绩。现将考试情况分析如下：
一、试卷总体分析
本次期末试题无论是语文还是数学题量都比较适中，试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴*学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。依据课标，尊重教材， 对学生各种能力都进行了充分的考查。
二、学情分析
这个标题。也许有些“老生常谈啦”。因为现在人人都在讲质量，人人都在说质量，真可谓质量意识“遍地开花”。那么今天我也讲讲我们酒厂包装工，对质量的“心动”与行动吧！大家常说“质量是企业之本”，而信誉是建立企业形象的关键。先辈们用他们“敬业报国，追求卓越”的企业精神，让我们衡水老白干走过了艰辛而光辉的60多年，今天，作为衡水老白干新一代的工人，又是工作在第一线的普通包装工，我内心有种强烈的使命感与责任感！记得日本一位企业家士光敏夫曾说过“没有沉不了的船，没有倒闭不了的企业，一切取决于人的努力”。作为酒业的一个老牌企业，我们从建国初期开始走过了半个世纪，而要我们永立市场潮头，就必须加强质量意识、质量控制，环环相扣，每个细微环节都要员工认真敬业的工作，稍有不慎，就会造成事故隐患。尤其是我们每位包装工，如果工作不细心，操作不规范、精力不集中就会造成质量事故。结合今年我们发生的几起质量事故，究其原因，都是些不起眼的小问题，一个小黑点，标歪，标皱、漏酒，这些都是细节问题，但正是这些细节决定了成败。海尔总裁张瑞敏说过：“什么是不简单，把每件简单的小事做好就是不简单。”质量与我们的每次操作、每个工序都密切相关。只要我们严把质量关，严格按照操作流程办事，就一定能防微杜渐，防患于未然。这就要求我们把质量意识常放心中。在工作中严格要求自己，苦练基本功，从每道工序，每个岗位开始。
产品的质量就掌握在我们每个包装工的手中。产品质量的保证光靠我们其中某个人的力量是远远不够的，还需要我们共同努力。对于质量，我们不光要“心动”，更重要的是“集体行动”，在工作中我们每道工序都要发扬团结合作、忘我奉献的工作作风、努力增强内部凝聚力。为提高技术素质，练好我们那双灵巧的手，我们老白干素来就有师傅带徒弟的优良传统，师傅们手把手地教、徒弟们也心贴心地学。我想只有我们全体员工的技术都过硬，出自我们手中的产品才会无可挑剔。
我们厂每年都组织各种培训、教育活动、技术比武、每月一个主题……等。质量意识已经在我们心中悄然生根、发芽、茁壮成长。工友们，质量在我们手中，让我们从我做起、从现在做起，为我们老白干明日的辉煌，努力拼搏吧！
质量是人控制的。我就从 人的职责心 来论述质量在我手中这个观点。我认为：不管在什么状况和条件下，人的因素是第一位，人是管理机器的主体，人决定质量，而非机器决定质量。质量也是一种职责心的培养。实际上，咱们都知道，产品质量是咱们每一个职工干出来的，而不是质检员检出来的！因此就应提高自身的工作素质，把产品质量深入到每个职工的心中。严把质量关，从此刻做起，从我做起，
记得车间主任说过 一个木桶所能盛的水的高度取决于最低的那块木板 的故事，咱们带给给顾客的是一批批合格的物料，每一批物料都要经过操作者认真操作，咱们就是那一块一块木板。咱们的工艺技术水*决定了产品的质量评价。咱们每一道工序中为什么要自检、互检？为什么还要跟上一道工序和下一道工序互相沟通？正因咱们都是公司这个木桶的一块木板，咱们互相镶嵌，构成了整个木桶并且决定了木桶所能盛水的高度。只有一道工序好不是真好，每一道工序都好才是真好。只有每一道工序都环环相扣，才能做到滴水不漏。咱们要踏踏实实的工作，先把本职工作做好，完成好自我的这一道工序，这是第一步。第二步，咱们不能自扫门前雪，咱们要有协作精神，上一道工序有问题要及时反馈，要止于我而不能止于下。第三步，咱们要听取下一道工序的意见，及时的更正自我的错误，加强自我的技术水*，研究新方法，把自我的事情做得更好。举个例子：上班了，假如我接班后继续生产，产品质量出现问题，经过分析是上个班留在机器里的产品，不是我生产出来的。但职责就应是我的，我就应承担，为什么呢？正因我就应去检查！假如我检查了，就会把不合格的产品按程序处理。这是我的工作没有做到位。
一、基本情况
本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。
二、试卷及学生答题分析：
本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
从学生做题情况来看，成绩不够理想。
1.创质量第一让顾客满意。
2.质量意识加强早，明天一定会更好。
3. ISO9000不只是目标，而是坚守的原则。
4.提倡巧干不甘落后苦干，鼓励做好不是做了。
5.质量上，成本降，占领市场有希望。
一、说教材
1.教材内容的地位和作用
在本节之前，学生已经学*了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。而本节开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。以往一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算，就是因为没有正确理解质量守恒定律，所以本节内容是第四章的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学*起到至关重要的作用。
2.教学目标
教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求、切准学生实际，切实突出重点，体现全面性、综合性和发展性。为此，确定了以下教学目标：
